Вы находитесь на странице: 1из 5

Прямая и косвенная речь

Иностранцы говорят,
что русский язык трудный, но интересный

Рабочий лист Уровень A2

1
Посмотрите на фотографии, прочитайте предложения.
Как передать слова одного человека (прямую речь) в пересказе другого (в косвенной речи)?

Родители сказали,
что ты им понравился.

Маша написала,
что она любит меня!

2
Прочитайте информацию в таблице. Как изменяются местоимения в косвенной речи?

Тип 1 (повествовательное предложение)

Косвенная речь
Прямая речь
слова-помощники примеры

Маша: говорить – сказать Андрей: «Маша сказала,


«Андрей, я тебя люблю!» кому? (дат.п, 3) что она любит меня».
отвечать – ответить Маша сказала Андрею,
кому? (дат.п, 3) что она его любит.
рассказывать – рассказать , ЧТО...
Родители: Оля: «Родители сказали
кому? (дат.п, 3)
«Оля, нам понравился мне, что ты им понравился».
твой парень». писать – написать
Оля сказала Андрею, что он
кому? (дат.п, 3)
понравился родителям.
думать – подумать

1/2
Иностранцы говорят, что русский язык трудный, но интересный

Прямая и косвенная речь Рабочий лист Уровень A2

3
Передайте содержание фраз, используя косвенную речь.
Модель
Настя: «Игорь, на ужин я приготовлю рыбу и салат».

Настя сказала Игорю, что на ужин она приготовит рыбу и салат.

1. Врач: «Дмитрий Петрович, вам нужно есть больше овощей и меньше курить».
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. М
 ама: «Алёна, я видела в магазине красивое платье. В воскресенье мы можем пойти
посмотреть его».
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Директор: «Михаил, в этом месяце вы работали очень хорошо».
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. С
 тудент: «Сергей Иванович, я не могу прийти на занятие, потому что должен встретить
бабушку на вокзале».
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Брат: «Аня, родители придут поздно, они в театре».
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Жена: «Коля, я устала, поэтому не приготовила ужин».
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Парень: «Марина, я уже смотрел этот фильм: он неинтересный».
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Экскурсовод: «В этом музее вы увидите большую коллекцию картин».
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Автор урока: Яна Королькова


media@youlang.ru

2/2
Прямая и косвенная речь
Джон поблагодарил гида за интересную экскурсию

Рабочий лист Уровень A2

1
Соедините предложения с прямой и косвенной речью. Подчеркните глаголы в предложениях
с косвенной речью и определите падежи существительных после этих глаголов.

1 Катя, привет! 2 Саша, до свидания!


Ты хорошо выглядишь! Я приду к тебе завтра.

3 Олег Петрович, спасибо!


Вы дали мне очень Максим, извини меня,
хороший совет! 4 пожалуйста, за то,
что я опять опоздала!

А. Студентка поблагодарила преподавателя за то, что он дал ей хороший совет.


Б. Девушка поздоровалась с подругой и сказала, что она хорошо выглядит.
В. Марина извинилась перед мужем за то, что она опять опоздала.
Г. Олег попрощался с другом и сказал, что придёт к нему завтра.

1 2 3 4

2
Заполните таблицу. Используйте слова ниже.

Извини! Добрый вечер! До завтра! Здравствуйте! Спасибо! Пока! Прощай!


Прощайте! Привет! Прошу прощения! Прости! До свидания!
До встречи! Доброе утро! Добрый день! Извините! Всего хорошего! Простите!

приветствие прощание благодарность извинение

1/3
Джон поблагодарил гида за интересную экскурсию

Прямая и косвенная речь Рабочий лист Уровень A2

3
Прочитайте предложения из первого задания ещё раз и дополните таблицу:
напишите глаголы совершенного вида.

Этикет в косвенной речи

приветствие здороваться —
с кем? (тв.п., 5)

прощание прощаться —
с кем? (тв.п., 5)

благодарность благодарить —
кого? (вин.п., 4) за что? (вин.п., 4)
за то, что + субъект + глагол + ...

извинение извиняться —
перед кем? (тв.п., 5) за что? (вин.п., 4)
за то, что + субъект + глагол + ...

4
Передайте содержание фраз, используя косвенную речь.
Модель
Дима: «Мама, спасибо! Ты купила очень удобные кроссовки!»

Дима поблагодарил маму за то, что она купила очень удобные кроссовки.

1. Б
 абушка: «Молодой человек, спасибо!
Без вас я никогда не нашла бы этот банк». Обратите внимание
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . за совет!
за подарок!
2. П
 реподаватель: «До свидания! Завтра будет
за вопрос!
контрольная работа!»
за ответ!
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . за комплимент!
Спасибо за внимание!
3. О
 лег: «Ира, извини меня, пожалуйста, я не позвонил
за ожидание!
тебе, потому что у меня сломался телефон».
за поздравление!
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
за помощь!
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
за информацию!
4. Дарья: «Антон, привет! Тебе идёт этот костюм».
за покупку!
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Извини(те) за опоздание!

2/3
Джон поблагодарил гида за интересную экскурсию

Прямая и косвенная речь Рабочий лист Уровень A2

5. Виктор: «Миша, спасибо тебе! Без тебя я никогда не нашёл бы ключ!»


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Максим: «Наташа, спасибо тебе! Фильм, который ты посоветовала, очень интересный».
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Декан: «Здравствуйте, уважаемые студенты! Сегодня контрольной работы не будет».
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Студент: «Извините, я не прочитал текст, потому что у меня не было времени».
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. А
 ня: «Коля, спасибо тебе! Без тебя я никогда бы не узнала, как включить
этот компьютер».
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. Антон: «Друзья, спасибо за то, что подождали».
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11. Мама: «Мне пора. До вечера!»
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12. Валя: «Костя, извини, я не вернула тебе книгу, потому что она мне ещё нужна».
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Автор урока: Яна Королькова


media@youlang.ru

3/3