Зубцова Т.Ю.

Я актером стать хочу!

1
МАДОУ «Тяжинский детский сад №3 «Золотой ключик»

Т.Ю. Зубцова

Я актером стать хочу!

Сборник игр
на развитие актерского мастерства

Тяжинский, 2016

2
 Автор – составитель: Зубцова Татьяна Юрьевна, воспитатель
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Тяжинский детский сад №3 «Золотой ключик».

Сборник игр «Я актером стать хочу!» направлен на развитие

актёрского мастерства воспитанников 5 - 7 лет. Игры составлены на основе
личного педагогического опыта и способствуют формированию у детей
умения обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление
самостоятельно искать выразительные средства для создания образа,
используя движение, мимику, позу, жест. Предназначен для воспитателей
дошкольных образовательных учреждений, родителей, учителей начальных
классов, педагогов дополнительного образования.

Содержание
3
1. Самолет ……………………………………………… 5
2. Умываются детишки………………………………………. 6
3. Кошки – мышки…………….……………………………… 7
4. Мишка ………………………………..……………………… 8
5. Звонкий день (на мотив «Ах, вы сени»…………………… 9
6. Мишки - Гамми………………………………………............ 10
7. Ипподром (Вариант 1)………………………………………. 11
8. Ипподром (Вариант 2)………………………………………. 12
9. Мы с тобой одна семья………………………………………. 13
10. Охотники ……………………………………………………… 14

11. Ежики …………………………………………………………. 15

12. Барыня…………………………………………………………. 15

13. Гол – мимо…………………………………………………….. 16

14. Паровоз ……………………………………………………….. 16

15. Чайничек ………………………………………………………. 17

16. Колокола ………………………………………………………. 18

17. Иностранные языки………………………………………….. 19

18. Кавалерия ……………………………………………………. 20

19. Бразильская бабушка……………………………………….. 21

20. У тети Моти………………………………………………… 21

21. Жук Жуан 21

4
 22. А меня укусил гиппопотам…………………………………. 22

23. Эхо ……………………………………………………………... 22

Самолет

Поиграем в самолет? (Да.)

Вы все — крылья, я — пилот.
Получили инструктаж —
Начинаем пилотаж. (Строятся друг за другом.)
В снег летаем и пургу, (У-у-у-у!)
Видим чьи-то берега. (А-а-а-а!)
Ры-ры-ры — рычит мотор,
Мы летаем выше гор.
Вот снижаемся мы все
К нашей взлетной полосе!
Что ж — закончен наш полет.
До свиданья, самолет.

5
 Умываются детишки

Кран откройся,
Нос умойся,
Воды не бойся!
Лобик помоем,
Щечки помоем,
Подбородочек,
Височки помоем,
Одно ухо, второе ухо —
Вытрем сухо!
Ой, какие мы чистенькие стали!
А теперь пора гулять,
В лес пойдем мы играть,
А на чем поедем— вы должны сказать. (Самолет, трамвай, автобус,
велосипед.) (И едут.)
Стоп!
Дальше ехать нам нельзя,
Шины лопнули, друзья.
Будем мы насос качать,
Воздух в шины надувать.
Ух! Накачали.

6
 Кошки-мышки

Эта ручка — Мышка,

Эта ручка — Кошка,
В кошки-мышки поиграть
Можем мы немножко.
Мышка лапками скребет,
Мышка корочку грызет.
Кошка это слышит
И крадется к Мыши.
Мышка, цапнув Кошку,
Убегает в норку.
Кошка все сидит и ждет:
«Что же Мышка не идет?»

7
 Мишка

Косолапые ноги,
Зиму спит в берлоге,
Догадайся и ответь,
Кто же это спит? (Медведь.)
Вот он Мишенька - медведь,
По лесу он ходит.
Находит в дуплах мед
И в рот себе кладет.
Облизывает лапу,
Сластена косолапый.
А пчелы налетают,
Медведя прогоняют.
А пчелы жалят Мишку:
«Не ешь наш мед, воришка!»
Бредет лесной дорогой
Медведь к себе в берлогу,
Ложится, засыпает
И пчелок вспоминает…

8
 Звонкий день
(на мотив «Ах вы, сени»)

Взял Топтыгин контрабас:

«Ну-ка, все пускайтесь в пляс!
Не к чему ворчать и злиться,
Лучше будем веселиться!»
Тут и Волк на поляне
Заиграл на барабане:
«Веселитесь, так и быть!
Я не буду больше выть!»
Чудеса, чудеса! За роялем Лиса,
Лиса-пианистка — рыжая солистка!
Старик-барсук продул мундштук:
«До чего же у трубы
Превосходный звук!»
От такого звука убегает скука!
В барабаны стук да стук
Зайцы на лужайке,
Ёжик-дед и Ёжик- внук
Взяли балалайки….
Подхватили Белочки
Модные тарелочки.
Дзинь-дзинь! Трень-брень!
Очень звонкий день!
9
 Мишки Гамми

Древний лес шумит ветвями (размахивают руками)

Поколдуют мишки Гамми (руки перед собой, колени полусогнуты),
Ветки низко наклони (садятся, опускают руки),
Раз, два, три скорей замри (замирают)

10
 Ипподром
(Вариант 1)
Воспитатель обращается к детям: Ребята, вы знаете, что такое
ипподром? (Ответы детей)
Это место, где проводятся скачки на лошадях.
И мы сейчас станем лошадками.
Кони выходят на старт Топот копыт – ладонями по коленям
то левой, то правой
Внимание, на старт, марш Стук ускоряют
Барьер 2 хлопка, « У-у-у»
2 й барьер Показ руками, « У-у-у»
На слове «папа» Подносят руки к глазам (смотрят в
«бинокль») и громко произносят:
«У-у-у», чуть привстав.
На слове «Мама»  вскакивают со стула, хлопают в
ладоши, подняв руки вверх и кричат:
«Ура! ура! ура!»
На слове «Дети» Топают ногами и кричат «Хочу
мороженое»
Мостовая «Цок – цок – цок»
Скачем по траве Трем ладонями о ладони
По болоту Шлепанье губами
Вот видна трибуна «Эге – гей»
Скоро финиш Ускоренные удары по коленям
Финиш Вытираем пот, надеваем венок на
шею

11
 Ипподром
(Вариант 2)
Ведущий: Есть ли у вас ладони? Покажите.
(Играющие показывают свои ладошки).
Ведущий: А колени? Хлопните ладошками
по коленям. (Играющие хлопают ладонями
по коленям).
Ведущий: Отлично. Именно так выходят
кони на поле ипподрома. Повторяйте
движения за мной. (Играющие вместе с
ведущим размеренно хлопают по коленям, имитируя топот копыт).
Ведущий: Кони выходят на старт. Трибуны ревут. (Играющие имитируют
крики и возгласы поддержки).
Ведущий: Внимание! На старт! Марш! (Играющие вместе с ведущим
постепенно убыстряют "бег").
Ведущий: Барьер! (Играющие делают один хлопок сразу двумя ладонями).
Ведущий: Двойной барьер! (Играющие делают два хлопка сразу двумя
ладонями).
Ведущий: Бежим по мостовой. (Играющие вместе с ведущим поочередно
ударяют себя кулаками в грудь).
Ведущий: Бежим по траве. (Играющие трут ладонью о ладонь).
Ведущий: Трибуны пани. (Девочки кричат слова поддержки свои коням:
"Давай, давай!", "Эгей!" и так далее).
Ведущий: Трибуны панов. (Мальчики кричат слова поддержки свои коням:
"Давай, давай!", "Эгей!" и так далее).
Ведущий: Скоро финиш. (Играющие вместе с ведущим убыстряют удары по
коленям).
Ведущий: Финиш! Награждение победителей!
Все хлопают в ладоши.

12
 Такие аплодисменты действительно напоминают шум дождя, за что и
получили такое название. Не забывайте, что аплодисменты самим себе
станут большим подарком и для вас и для ваших детей.
     Мы с тобой одна семья

Мы с тобой – одна семья

Вы, мы, ты, я
Потрогай нос соседу справа
Потрогай нос соседу слева

Мы с тобой – друзья
Мы с тобой – одна семья
Вы мы ты я
Обними соседа справа
Обними соседа слева

Мы с тобой – друзья
Мы с тобой одна семья
Вы, мы, ты, я
Ущипни соседа справа
Ущипни соседа слева

Мы с тобой друзья
Мы с тобой одна семья
Вы, мы, ты, я
Поцелуй соседа слева
Поцелуй соседа справа
Мы с тобой – друзья

13
 Охотники

Мы – охотники на льва
Не боимся мы его
У нас огромное ружье
И острый меч “ух”
Ой! Что это?
Ой, что это?
Ой, что это?
Впереди гора
Над ней не пролететь
Под ней не проползти
Ее не обойти
Дорога только напрямик
(везде идет показ как это делается)
То же действие проигрывается с рекой, болотом, пустыней и …львом. При
этом эмоции зала необходимо постоянно наращивать. Когда дело доходит до
льва, то весь зал дружно кричит от страха и показывает, как он бежит ото
льва по пустыне, болоту, реке и горе. В заключение – вытирает пот, мол, как
славно мы поохотились.

14
 Ежики

Прибежали, прибежали
Ежики, ежики
Наковали, наковали
Ножницы, ножницы
Бег на месте, бег на месте
Зайчики, зайчики
Ну – ка дружно, ну – ка вместе
(Мальчики кричат – ДЕВОЧКИ!
Девочки – МАЛЬЧИКИ! Или наоборот. Кто кого перекричит)

Барыня

Зал делится на три части. Каждая группа разучивает свои слова:

Первая группа - В бане веники мочёны.
Вторая группа - Веретёна не точёны.
Третья группа - А солома не сушёна.
Все вместе разучивают - Барыня - барыня, сударыня - барыня.
По команде ведущего, та часть детей, на которую он показывает рукой
говорит свои слова. Если ведущий поднимает вверх обе руки все дети поют
последнюю строчку. У вас получится прекрасный большой хор, способный
выступать на любом представлении. А если заранее договориться о мелодии,
то вы можете еще и приз получить.

15
 Гол – мимо

Воспитатель поочерёдно показывает то левую, то правую руку. Дети,

исходя из того, какая рука показывается, кричат:
Правая половина зала - Гол! (поднята правая рука)
Левая половина зала - Мимо! (поднята левая рука)
Если воспитатель поднимает вверх обе руки, дети кричат - Штанга!
Главное для игроков, не запутаться, так как воспитатель может поднять
правую руку, но показать ею на левую половину зала. И наоборот.
А как же чихает наш вратарь? Дети делятся на три равные части, и
каждая группа разучивает свое слово:
Первая группа - ящики.
Вторая группа - хрящики.
Третья группа - потащили.
И затем по взмаху руки ведущего, все дети кричат одновременно - но каждая
группа свое слово.
Вот так чихает вратарь.

Паровоз

Дети встают паровозиком. По взмаху руки ведущего одна половина хлопает в

ладоши как обычно. Вторая часть детей хлопает в ладоши, сложив их
"лодочкой". Воспитатель поочерёдно взмахивает то левой, то правой рукой.
Реагируя на взмах руки, дети выполняют задание, изображая стук колёс
поезда, постепенно убыстряя темп. Если воспитатель поднимает вверх над
головой обе руки - дети кричат: «ТУ-ТУ"!!!

Чайничек
16
Слова этой игры-песни разучиваются с детьми заранее и поются,
сопровождая движениями рук:
чайничек - ладони параллельно друг другу
крышечка - ладошка правой руки - крышечкой
шишечка - кулачок
дырочка - пальцы кольцом (знак ОК)
пар идет - указательным пальцем делаются круги по возрастающей.
По мере пения слова заменяются словом - Ля-ля-ля и движениями рук.
Чайничек с крышечкой.
Крышечка с шишечкой.
Шишечка с дырочкой...
В дырочке пар идет.
Пар идет в дырочку.
Дырочка в шишечке...
Шишечка в крышечке…
Крышечка с чайничком.

Колокола

17
Зал делится на пять частей, и каждой группе раздает свои слова:
1 группа - Блин-н-н-н-н
2 группа - Полблина
3 группа - Четверть блина
4 группа - Нет блинов, одна сметана
5 группа - Блинчики-блинчики
Каждое слово произносится в определённой тональности и в определённом
размере, причем увеличивается тон от первого слова к последнему
(Блинчики-блинчики - 1/16). Если одновременно произносить эти слова всем
залом и правильно выдерживать тон и частоту, то в зале создается ощущение
колокольного звона.
"КАЧЕЛИ"
Слова игры разучиваются с детьми заранее и в первый раз просто поются.
ведущий
дети
Лучшие качели? - Дикие лианы.
Это с колыбели - Знают обезьяны.
Кто весь век качается? - Да! Да! Да!
Тот не огорчается - Никогда!
После того как дети запомнили свои слова, к каждой фразе добавляется свое
движение:
1 строка - дети ничего не делают;
2 строка - дети на свои слова хлопают в ладоши;
3 строка - дети на свои слова подпрыгивают на месте;
4 строка - дети и хлопают и подпрыгивают.
После этой игры ведущий вполне может поблагодарить детей за
доставленное зрелище - увидеть столько обезьянок в одном месте.

Иностранные языки

18
Ведущий предлагает детям выучить новые иностранные языки в дополнение
к тем, которые они знают. А для этого нужно взять всем известную песню:
Жили у бабуси
Два веселых гуся.
Один серый, другой белый.
Два веселых гуся.
И попробовать спеть ее на другом языке. А сделать это очень просто: все
гласные в словах необходимо поменять на какую нибудь одну. Если заменить
все гласные на "А", то на английском языке эта песня будет выглядеть так:
Жала а бабаса
Два васалах гаса.
Адан сарай, драгай балай.
Два васалах гаса.
Польский - "Э";
Испанский - "И";
Французский - "Ю";
Немецкий - "У";
Английский - "А";
Японский - "Я";
И так далее. Только потренируйтесь сами заранее. Вы работаете с
микрофоном, а значит вас слышно лучше всего. Учтите это и не ошибайтесь.

19
 Кавалерия

Играющие вслед за ведущим повторяют слова и движения, постепенно

увеличивая общий темп.
Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь!
 Топают ногами.
Трах-трах-пулемет!
 Сжатыми кулаками изображают стрельбу.
Выше-выше самолет!
 Подбрасывают ладонями к верху невидимый шар.
Бум, артиллерия!
 Хлопают в ладоши.
Несется кавалерия! Ура!
 Размахивают воображаемой шашкой.

20
 Бразильская бабушка

У меня в Бразилии живет бабушка.

У нее вот такой (палец, рот, плечо и т.п.)
Она все время прыгает и кричит:
"Почему меня никто не любит!"
Ответ: "Какая бабушка - таковы и внуки!"

У тети Моти…

Ребята повторяют за ведущим движения и слова:

У тети Моти четыре сына.
Четыре сына у тети Моти.
Они не ели, они не пили.
А только пели один куплет. Правая рука".
После этого ребята вытягивают вслед за ведущим правую руку вперед, и
повторяют тот же текст, помахивая рукой.
Затем ребята повторяют слова, только в конце добавляют левую руку. К
движениям рук добавляются движения ног, плеч, живота, головы и пр.

Жук Жуан

Лети, летит (мах руками)

По небу (показ на небо)
Жук (показ усиков на голове)
Но знаем (показ мозгов)
Мы (руки накрест)
Никак (машем головой)
Не долетит (машем руками)
21
 А меня укусил гиппопотам

А меня укусил гиппопотам.

От страха я на дерево залез.
И вот я там, а нога моя здесь.
А меня укусил гиппопотам
Тетя Шура (3 р.),
Дядя Вася (3 р.),
Баба Маня (3 р.).
А меня укусил гиппопотам.

Эхо
Сколько будет 2 ды 2 (два два)
А сколько будет минус 2 (два два)
Замечательный ответ (вет вет)
Математикам привет (вет вет)
Это ухо или нос (держаться за ухо нос нос)
Или, может сена воз (воз воз)
Это локоть или глаз (держаться за локоть глаз глаз)
А вот это, что у нас (нас нас)
Вы хорошие всегда (да да)
Или только иногда (да да)
Не устали отвечать (чать чать)
Попрошу вас замолчать (чать чать)

22