Вы находитесь на странице: 1из 3

Практическое занятие № 1.

Основы методологии изучения рынка при управлении программами освоения


новых технологий транспортного обслуживания

Цель практического занятия: формирование у обучающегося системы взглядов об


основах методологии изучения рынка при управлении программами освоения новых
технологий транспортного обслуживания.

Учебные задачи:
1. Внимательно ознакомиться с предложенным фрагментом текста, содержащим
авторский взгляд об основах методологии изучения рынка при управлении программами
освоения новых технологий транспортного обслуживания;
2. Провести конструктивную критику изложенных взглядов, аргументируя
собственное мнение и приводя доводы к обнаруженным противоречиям;
3. Сформулировать прикладное значение изученного материала для собственных
исследований. Задание: изучить предложенные материалы и определить практическую
пользу его использования в собственных исследованиях по направлению (теме)
магистерской диссертации:

«Методология ( от греч. methodos — путь исследования или познания, logos —


понятие, учение) система принципов и способов организации и построения теоретической
и практической деятельности, а также учение об этой системе. В университетах Западной
Европы и США широкое распространение получило новое научное направление
экономической науки – теория организации отраслевых рынков, которое сформировалось
в XX веке, опираясь на традиции Гарвардской, Чикагской и Австрийской научных школ.
Данная область экономической науки получило развитие под названием “Industrial
Economics” или “Industrial Organization” . Термин «Industrial» переводится в данном
случае не как «промышленность», а как «отрасль». В связи с этим в переводе на русский
язык новое направление экономической науки получило следующие названия: «Теория
организации отраслевых рынков», «Теория отраслевых рынков», «Экономическая теория
отраслевых рынков», «Экономика отраслевых рынков». Под такими названиями были
впервые изданы в России в 1997, 1998, 2000 годах учебные пособия, по которым на
экономическом факультете МГУ им. М.В.Ломоносова данный курс читается в качестве
обязательного с 1998 года». [3, 5] Единого подхода к методологии преподавания курса в
настоящее время не сформировано и в отечественной, и в зарубежной литературе.
Читаются преимущественно авторские варианты курса, как в российских учебных
заведениях, так и в западных университетах. Курс нацелен на общеотраслевые аспекты
исследуемых проблем. При этом он пытается охватить и некоторые теоретические,
практические проблемы, касающиеся организации конкретных отраслевых и продуктовых
рынков.
Для того чтобы не смешивать предмет курса с преподаваемыми в отраслевых вузах
прикладными экономическими дисциплинами его целесообразно называть «Теория
отраслевых рынков» или «Теория организации отраслевых рынков». Такое название
позволяет более четко определиться с предметом исследования и целевой
направленностью нового научного направления. С целью разграничения объектов
исследования, систематизации учебной дисциплины необходимо выделить в учебной
дисциплине «Теория организации отраслевых рынков» два взаимодополняющих друг
друга раздела, представляющих собой относительно самостоятельные учебные курсы.
Первый раздел – общая теория организации отраслевых рынков. Предмет исследования и
изучения «Общей теории организации отраслевых рынков» – закономерности развития
отраслевых рынков на основе раскрытия взаимодействия субъектов рынка. При этом в
основном изучаются «способы конкуренции фирм друг с другом». [1] В связи с этим
содержание изучаемого материала в соответствии с названием курса «Общая теория
организации отраслевых рынков» должно быть довольно широким. В этом курсе должны
изучаться общие закономерности и механизмы развития отраслевых рынков в их
взаимосвязи и взаимодействии. Главная отличительная особенность теории организации
отраслевых рынков от микроэкономической теории в том, что исследуются рынки,
которые нельзя проанализировать с помощью стандартных моделей совершенной
конкуренции, анализируются факторы и барьеры, препятствующие реализации этих
моделей в реальной практике формирования и развития отраслевых рынков и выявляются
причины возникновения ситуации устойчивого неравновесия. Существуют две основные
школы по анализу организации отраслевых рынков: гарвардская и чикагская. Для
гарвардской школы характерен системный подход, в основе которого лежит парадигма,
получившая название «структура – поведение - результат». В этой парадигме отражена
логическая и методологическая направленность исследования организации отраслевых
рынков гарвардской школой. Исследуются рыночные структуры характерные для
несовершенной конкуренции, их влияние на поведение субъектов рынка, последствия
структурных и поведенческих изменений. Исследования чикагской школы базируются на
использовании моделей микроэкономики и теории ценообразования, анализ отраслевых
рынков осуществляется с позиции теории цен. Механизм ценообразования и влияющие на
него факторы являются тем методологическим фундаментом, на котором базируются
исследования организации отраслевых рынков. Второй раздел - теория организации
отдельных отраслевых рынков (промышленного, сельскохозяйственного, сферы услуг и
др.) При изучении данного курса речь не идет о конкретной конъюнктуре отдельных
продуктовых рынков и экономику связанных с ними производств. В прикладном
конкретно экономическом аспекте отраслевые и продуктовые рынки изучаются в
специальных учебных дисциплинах.
Значение курса в системе экономического образования заключается в том, что он
позволяет решать следующие задачи: - изучить общетеоретические проблемы,
закономерности формирования и функционирования отраслевых рынков с целью
понимания и объяснения организующих механизмов реальных отраслевых рынков в
условиях устойчивого их неравновесия; - выявить особенности функционирования
отраслей и рынков на различных этапах их эволюции в различных странах и регионах
мира; - раскрыть основные принципы и проблемы стратегического взаимодействия фирм
в условиях различных рыночных структур; - проанализировать проблему выбора между
политикой регулирования и дерегулирования экономики в различных отраслях; - выявить,
теоретически обосновать эффективные варианты отраслевой политики государства; -
определить результативность функционирования отраслевого рынка на различных этапах
его развития. По мере эволюции отраслевых рынков меняются базовые условия его
функционирования, рыночные структуры, поведение потребителей и производителей,
государственная политика. Меняется весь механизм взаимодействия основных
структурных элементов отраслевого рынка. Изменяется соотношение между
структурными элементами рынка, рыночные равновесные цены устойчиво и длительно
отклоняются от цен эффективного конкурентного равновесия. Важнейшей задачей курса
является раскрытие влияния указанных изменений на результативность
функционирования отраслевого рынка. Цели результативного функционирования
отраслевого рынка: 1. Эффективное решение проблемы: что, сколько и как производить.
Эффективность двояка: с одной стороны, рациональное не расточительное использование
ограниченных ресурсов, с другой – количественное и качественное соответствие
производства требованиям потребителей. 2. Использование достижений науки и техники
для: 1) увеличения выпуска продукции на единицу затрат, 2) обеспечения потребителей
наилучшими новыми продуктами, 3) обеспечения долгосрочного роста реальных доходов
на душу населения. 3. Направленность деятельности производителей на полное
использование ресурсов, особенно трудовых. 4. Справедливое распределение дохода: на
равновеликие затраты – равные доходы за счет обеспечения разумной стабильности и
межотраслевого паритета цен, нейтрализации отрицательных последствий возникновения
ситуации устойчивого неравновесия. «Эффективная результативность отрасли означает
наиболее полное максимальное достижение всех четырех указанных целей». [1, 4] В свете
сказанного задача изучения данного курса может быть сформулирована следующей емкой
и очень весомой формулой французского философа Огюста Конта (1798-1857): «…Знать,
чтобы предвидеть; предвидеть, чтобы управлять…». [2, 3]

Контрольные вопросы для обсуждения на практическом занятии

1. Что включает понятие методология изучения рынка транспортно-логистических


услуг?
2. Что представляет собой методология изучения рынка как самостоятельная
научная дисциплина?
3. Каковы цели, основные задачи и направления изучения рынка
транспортнологистических услуг?
4. Что такое маркетинговая информационная система?
5. Каков алгоритм методологии изучения рынка транспортно-логистических услуг
при управлении программами освоения новых технологий транспортного обслуживания?

Результаты (система оценок) практического занятия: зачтенным считается


участие обучающегося в изложении собственного отношения к рассматриваемому
материалу и аргументированное участие в аудиторной дискуссии.