Вы находитесь на странице: 1из 8

ПРИНЯТА «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании Педагогического совета Директор


Протокол № __1__ АНО СОШ «Ювенес»
от «____» _08. 2020 г. __________О.Н. Козлова

АВТОНОМНОЕ НЕКОММЕРЧЕСКОЕ ОРГАНИЗАЦИЯ


СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «ЮВЕНЕС»
123182, г. Москва, ул. Сосновая, д.3, телефон: (499) 193-91-47

Рабочая программа
по внеурочной деятельности
Кружок «Настольные игры на немецком языке»
для учащихся 5-9 классов

Учитель: Олимпиева Л.С.

Москва, 2020г.
Пояснительная записка
Основное внимание в современной школе уделяется повышению результативности
обучения и качества усваиваемых учениками знаний, умений и навыков по предметам,
изучаемым в школе.
Поскольку международные связи нашего государства в различных отраслях экономики и
культуры с каждым годом расширяются, повышается роль владения языками, основа
знания которых закладывается в общеобразовательной школе.
Когда школьники приступают к занятиям иностранным языком, ни один учитель не может
пожаловаться на отсутствие интереса к предмету. Задача учителя добиться того, чтобы
этот интерес был постоянным и устойчивым.
Одним из факторов повышения результативности и качества знаний является
использование интересных, эффективных приёмов и методов, активных форм работы и
творческое отношение. Сюда относится и внеклассная работа по предмету, правильная
организация которой даёт более тесную связь обучения и воспитания учащихся. К одной
из форм внеклассной работы относится организация кружковой деятельности.
Программа кружка «Настольные игры на немецком языке» способствует всестороннему
развитию школьников посредством интеграции ключевых компетенций, служит для
привития интереса и формирования внутренней мотивации учащихся, которая
ориентируется на перспективы, резервы развития с учётом возрастных и психологических
особенностей школьников. Большинство школьников относят иностранный язык к
трудным предметам. Известный британский методист, Норман Уитни, подчеркивая, что
«мотивация — это ключ к успешному обучению», выделяет три важнейших условия ее
повышения:
- возможность для школьников в процессе изучения иностранного языка общаться и
выражать себя;
- многообразие тем, действительно представляющих интерес для данной возрастной
группы;
- постоянное ощущение школьниками своих достижений и прогресса в овладении языком.

Рабочая программа предназначена для учителей немецкого языка и рассчитана на


учащихся 5-9 классов и рассчитана на один час в неделю.
Общее количество часов: 32.
Цель программы:
- формирование у учащихся познавательного интереса, творческой активности,
положительного отношения к изучению иностранного языка, к людям говорящим на этом
языке, их культурным традициям на основе настольных игр.
Задачи:
- развивать активность и самостоятельность учащихся в речевой деятельности на
иностранном языке;

2
- способствовать активному закреплению полученных на уроке знаний и развитию
творческой активности учащихся;
- готовить учащихся к проведению внеклассных мероприятий, а также общешкольных
мероприятий на немецком языке.
Содержание кружка по немецкому языку развивает интерес к овладению иностранным
языком, формирует положительные мотивы учебно-познавательной деятельности
учащихся, стимулирует самостоятельную работу над языком, знакомит учащихся с
культурной жизнью немецкого народа, с его национальной самобытностью. Создание
нестандартной обстановки для изучения иностранного языка через игру делает освоение
языка более успешным, способствует развитию эмоциональных и творческих качеств
учащихся, их фантазии, способности к социальному взаимодействию, радости познания и
любознательности.
Кроме того, настольные игры – наиболее простой способ вовлечь учащихся в устную
коммуникацию и повысить мотивацию к изучению русского языка. Они способны
сформировать языковые и речевые умения и навыки, обучить умению общаться в стране
изучаемого языка и способствовать запоминаю речевого материала.

Предполагаемые результаты после посещения кружка «Настольные игры по


немецкому языку:
Личностные результаты:
- мотивация на изучение немецкого языка;
- развитие инициативности в различных видах деятельности;
- осознание возможности самореализации средствами немецкого языка;
- толерантность, дружелюбное отношение к представителям других стран;
- познавательная, творческая, общественная активность;
- самостоятельность (в т.ч. в принятии решений);
- умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;
- коммуникабельность;
- уважение к себе и другим;
- личная и взаимная ответственность;
- готовность действия в нестандартных ситуациях;

Метапредметные результаты:
- развитие коммуникативной компетенции;
- умение управлять своей деятельностью;
- расширение общего лингвистического кругозора;

3
- развитие познавательной, эмоциональной, и волевой сфер.

Предметные результаты:
- правильное произношение немецких звуков.
- знание реалий страны;
- знакомство с образцами художественной литературы;
- знание стихов, песен, пословиц, скороговорок;
- знание особенностей культуры стран изучаемого языка.

Воспитательные результаты:
- получение опыта позитивного отношения к основным ценностям (человек, семья,
природа, родина, труд, культура, мир);
- овладение способами самопознания;
- приобретение знаний о ситуации межличностного взаимодействия;
- приобретение знаний о способах управления социокультурным пространством.

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной


аттестации обучающихся:

на внеурочных занятиях «Настольные игры на немецком языке» не ставятся отметки, но


оценивание обязательно. Способ оценки деятельности - как правило, устный. При
изложении оценки учитель отмечает недостатки выполненной работы, но основной аспект
делает на ее достоинства, чтобы у ребенка сформировалось ощущение успеха с
нацеленностью на исправление недостатков.

Содержание курса:
Все игры данного курса разделены на 3 группы и направлены на:
1. Формирование и развитие лексическо-грамматических и грамматико-
синтаксических навыков:
 „Крокодил“
 „Активити“
 „Табу“
 „Тик-так-бум“
 „Бинго“

4
 „Bau den Satz“
 „Unterwegs in der Stadt“
 „Das Tagesablauf-Domino“
 „Das Uhrzeiten-Domino“
 „Die Insel der Präpositionen“
 „Wir packen unseren Koffer“

2. Развитие коммуникативных навыков:


 „Mafia“
 „Kettenfragen“
 „Fragen und Antworten“
 „Ja/Nein-Spiel“

3. Развитие знаний в области страноведения:


 „Die Rundreise“
 „Deutschmeisterschaft“
 „Schnitzeljagd Deutsch“

5
Календарно-тематическое планирование:

Уро Дата Игра Языковая цель


к№

1 03.09.2020 „Крокодил“ Повтор и усвоение новой


лексики по теме „Осень“.

2 10.09.2020 „Активити“ Повтор и усвоение новой


лексики по теме
„Настроение“.

3 17.09.2020 „Das Tagesablauf-Domino“ Повтор и усвоение новой


лексики по теме „Распорядок
дня“, составление
предложений с ними.

4 24.09.2020 „Тик-так-бум“ Повтор и усвоение новых


глаголов с неотделяемой
приставкой „ver-“.

5 01.10.2020 „Бинго“ Повтор основных глаголов


уровня А1.

6 15.10.2020 „Mafia“ Автоматизация придаточных


предложений с „dass, weil“,
выражение собственного
мнения на немецком языке.

7 22.10.2020 „Ja/Nein-Spiel“ Формулировка вопросов


„Ja/nein“.

8 29.10.2020 „Deutschmeisterschaft“ Страноведение.

9 05.11.2020 „Fragen und Antworten“ Формулировка вопросов с


вопросительным словом и без
и ответ на них.

10 12.11.2020 „Die Rundreise“ Страноведение.

11 26.11.2020 „Kettenfragen“ Тренировка вопросов с


вопросительным словом,
конструкция „wenn…dann..“

12 03.12.2020 „Wir packen unseren Koffer“ Повтор лексики по теме


„Одежда“.

6
13 10.12.2020 „Das Uhrzeiten-Domino“ Повтор лексики по теме
„Время“.

14 17.12.2020 „Schnitzeljagd Deutsch“ Страноведение.

15 24.12.2020 „Unterwegs in der Stadt“ Повтор по теме „Предлоги


места“.

16 14.01.2021 „Die Insel der Präpositionen“ Повтор по всей теме


„Предлоги“.

17 21.01.2021 „Bau den Satz“ Составление предложений в


разных временных формах
(Präsens, Perfekt, Futur I).

18 28.01.2021 „Крокодил“ Повтор и усвоение новой


лексики по теме „Хобби“.

19 04.02.2021 „Активити“ Повтор и усвоение новой


лексики по теме „Чтение
книг“.

20 11.02.2021 „Das Tagesablauf-Domino“ Повтор и усвоение новой


лексики по теме „Распорядок
дня“, составление
предложений с ними.

21 25.02.2021 „Тик-так-бум“ Повтор и усвоение новых


глаголов с неотделяемой
приставкой „be-“.

22 04.03.2021 „Бинго“ Повтор основных глаголов


уровня А2.

23 11.03.2021 „Mafia“ Автоматизация придаточных


предложений с „dass, weil“,
выражение собственного
мнения на немецком языке.

24 18.03.2021 „Ja/Nein-Spiel“ Формулировка вопросов


„Ja/nein“.

25 25.03.2021 „Deutschmeisterschaft“ Страноведение.

26 08.04.2021 „Fragen und Antworten“ Формулировка вопросов с

7
вопросительным словом и без
и ответ на них.

27 15.04.2021 „Die Rundreise“ Страноведение.

28 22.04.2021 „Kettenfragen“ Тренировка вопросов с


вопросительным словом,
модальные глаголы „müssen,
können, dürfen, sollen".

29 29.04.2021 „Wir packen unseren Koffer“ Повтор лексики по теме


„Одежда“.

30 06.05.2021 „Das Uhrzeiten-Domino“ Повтор лексики по теме


„Время“.

31 20.05.2021 „Schnitzeljagd Deutsch“ Страноведение.

32 27.05.2021 „Unterwegs in der Stadt“ Повтор по теме „Предлоги


места“.

Литература для учителя:

1. М.М.Давыдова. Развивающие игры. «Аквариум». М, 2001.


2. Г.П.Богданов. Игры и развлечения в группах продленного дня.
3. С.А.Шмаков. Её величество игра.
4. Л.М.Фридман. Психологический справочник учителя.
5. //Воспитание школьников. No 7 – 2000.
6. //Дополнительное образование No 1, 2, 10 – 2004 г.
7. Живенко Т.Г. Занимательный немецкий. 2-11 классы. Внеклассные мероприятия.
Волгоград. Издательство «Учитель», 2010 2.
8. Комбарова О.В. Немецкий язык. Дидактический материал для школьников и
младших школьников. Волгоград. Издательство «Учитель», 2007.
9. Коноплева Т.Г. Веселый немецкий. – Ростов н/Д: Феникс, 2008.
10. Лебедева Г.Н. Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе
обучения. – М.: Глобус, 2008.

Игры приобретены на сайте: https://jpbooks.ru.