Вы находитесь на странице: 1из 3

ПО ЭТОМУ ЗАДАНИЮ ЕГЭ (Задание 7) ПИШЕМ ТЕСТ

Задание 7. Морфологические нормы словообразования и


словоизменения

 Нормы употребления глаголов


 Нормы употребления имён существительных
 Нормы употребления местоимений
 Нормы употребления имён числительных
 Нормы употребления имён прилагательных

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ К ТЕСТУ:

Ссылка для учащихся: https://rus-ege.sdamgia.ru/test?id=22122323

ПО ЭТОМУ ТЕКСТУ ПИШЕМ ДИКТАНТ (СМ. ВЛОЖЕНИЕ В ЭЛЖУРЕ)

Употребление местоимений
Местоимениями в лингвистике называются слова, указывающие на
предметы, признаки, количество, но не называющие их.

Местоимение, с одной стороны, является самостоятельной частью речи, с


другой — оно призвано заменять имена существительные (кто, что, он),
прилагательные (такой, твой, весь) и числительные (сколько, столько,
несколько). Поскольку окончательной договорённости по составу
местоимений у учёных нет, то некоторые включают в эту часть речи
местоимения-наречия (куда, когда, всюду), другие считают такие слова
местоименными наречиями и из состава собственно местоимений выводят.

В речи без местоимений обойтись невозможно. И дело не только в том, что


местоимения позволяют избежать утомительных повторов и являются
превосходным средством синтаксической связи между предложениями.
Представьте, что кто-то звонит в дверь. Если бы в языке не было
местоимения кто, хозяину, прежде чем открыть, пришлось бы перечислять
имена всех знакомых и профессии незнакомых людей, которые могли бы к
нему заглянуть.

Таким образом, местоимения в языке успешно выполняют функции


замещения.

В учебниках обычно перечисляют 9 разрядов местоимений (личные,


возвратное, притяжательные, указательные, вопросительные, относительные,
отрицательные, неопределённые и определительные).
На основе указательной функции осуществляется «перевод языка в речь» —
соотнесение абстрактных единиц языка с объектами действительности,
являющимися предметом речи. Предполагается, что к местоимениям
восходят также и личные окончания глагола, а лицо глагола, наряду с
глагольными категориями времени и наклонения, относится к категориям,
выражающим отношение содержания высказывания к действительности. Что
же касается отношений замещения, для выражения которых используются
прежде всего местоимения, то они относятся к числу наиболее существенных
показателей связности текста см.. Именно с этой функцией связано широкое
использование местоимений в сложноподчиненных предложениях, где они
служат либо соотносительными словами в главном предложении, либо
союзными словами в придаточном; ср.:

Но все равно в моей памяти она остается такой, какой была тогда, в нашей
далекой юности А. Рыбаков;

У них были свои заботы, которые им казались важнее В. Войнович.

С местоимениями связаны по происхождению многие сочинительные и


подчинительные союзы: то… то, то ли… то ли, что, чем, потому что и др.

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите


местоимения, обозначьте их разряд. Озаглавьте текст.

ПО ЭТОМУ ТЕКСТУ ПИШЕМ ДИКТАНТ

(Н..)благоприятная для отдыха погода установилась надолго. (Н..)приветливое небо


(н..)престанно хмурилось. (Н..)пр..кращаясь (н..)на час (н..)днём (н..)ночью, шли дожди. К
сырой погоде я был (н..)подготовлен, так как не захватил с собой на дачу (н..)плаща, (н..)
непром..каемой обуви, н.. даже какой(нибудь) (н..)затейливой одеж..нки, которую
(н..)жалко было бы трепать в (не)погоду. А почва у нас повсюду глинистая, вязкая. Даже
после (не)большого дождя грязь вокруг (не)пролазная. Сколько (н..)оглядывал я низко
нависшие пепельно(серые) облака, но не мог рас..мотреть даже н.. малейшего проблеска.
(Н..)заметно было никакого намёка на просветление. Как (н..) досадно терять драгоценное
время летнего отпуска, но, как говорится, н..чего н.. попишешь. И хотя я внешне
примирился с тем, что придётся отсиживаться дома, однако в душе (н..)мог (н..)надеят..ся
на лучшее. Ведь человек всегда живёт светлой надеждой, и это (не)плохо. Что (н..) говори,
а люди (н..)унывающие — это лучшая часть рода человеческого. Итак, н.. смея
ра..читывать на пр..кращение дождей, я расположился у окна с (не)дурными намерениями
просмотреть (н..)прочита..ые за последние дни газеты, ответить на два-три письма.

Дополните предложения отрицательными местоимениями.

1. Не встретил …
2. Не встречался …
3. Встречаться было …
4. Не слушал …
5. Слушать было …
6. … не было слышно в комнате.
7. Я не говорил …
8. Разговаривать было … и …

Перепишите, вставляя не или ни.

Н..кого спросить, н.. у кого поинтересоваться, разговаривать н.. о чем, н.. с кем
поговорить, рассказать н..что интересное, н..что его не интересовало, летело н..сколько
шаров, н..кому поведать своё горе, н.. с кем поделиться радостью, н..с кем он не
поделился, упало н..сколько монет, н..кого нет в доме, н.. от кого утаивать, не говорил
н..чего, не найдя н..чего подозрительного, н.. у кого просить, н.. у кого просить не буду, н..
во что не верю, н.. во что теперь верить, н..кто не забыт, рассказывал н..что интересное,
н..кому не сделал добра, н..кому ухаживать за больным, н.. для кого не секрет, н..кто не
встретился в пути, событие н..сколько не радостно.

ПО ЭТОМУ ЗАДАНИЮ ЕГЭ (Задание 7) ПИШЕМ ТЕСТ

Задание 7. Морфологические нормы словообразования и


словоизменения

 Нормы употребления глаголов


 Нормы употребления имён существительных
 Нормы употребления местоимений
 Нормы употребления имён числительных
 Нормы употребления имён прилагательных

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ К ТЕСТУ:

Ссылка для учащихся: https://rus-ege.sdamgia.ru/test?id=22122323

ПО ЭТОМУ ТЕКСТУ ПИШЕМ ДИКТАНТ (СМ. ВЛОЖЕНИЕ В ЭЛЖУРЕ)