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PROGRAMACIÓN ANUAL

ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Órgano intermedio : GRLL
1.2. IE : IEP “Roceed Nobel”
1.3. Modalidad : EBR. Educación Secundaria
1.4. Ciclo : VII
1.5. Grado : 5°
1.6. Año Académico : 2010
1.7. Horas semanales : 3h.
1.8. Turno : Mañana
1.9. Docente : Javier Alexander Gómez Ramos

II. PRESENTACIÓN.
La presente programación se propone conseguir en los estudiantes la construcción de su identidad social y cultural; promover
el acceso a conocimientos sobre procesos históricos, sociales, económicos y políticos del Perú y del mundo; desarrollar
competencias, capacidades, conocimientos y actitudes con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dónde proceden,
situarse en el mundo de hoy y proyectarse constructivamente en el futuro; brindar las herramientas para que manejen
información y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos históricos, geográficos, sociales y económicos presentes y
pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la formación de su propio juicio crítico, para su participación en la
sociedad y la valoración de su país.

III. PROPÓSITOS DE GRADO


MANEJO DE INFORMACION COMP. ESPACIO-TEMPORAL JUICIO CRITICO
Maneja información relevante Comprende categorías temporales y de Formula puntos de vista personales y
sobre procesos históricos, representación espacial, sobre posiciones éticas, sobre procesos históricos,
geográficos y económicos del procesos históricos, geográficos y geográficos y económicos del Perú,
Perú, América y el Mundo hasta económicos, acontecidos en el Perú, América y el Mundo hasta la actualidad,
la actualidad, comunicándola en América y el Mundo hasta la proponiendo ideas y desarrollando acciones
ejercicio de su libertad y actualidad, valorando la diversidad para el cuidado y preservación del
autonomía. natural y socio cultural, tomando ambiente, el patrimonio cultural y la
conciencia de su rol protagónico en la identidad social y cultural del Perú.
sociedad.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

N° DENOMINACIÓN
Tema Transversal N° 1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Tema Transversal N° 2 Ed. en derechos humanos
Tema Transversal N° 3 Ed. en valores
Tema Transversal N° 4 Ed. para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

V. VALORES
ACTITUDES
VALORES
Ante el área Comportamiento
 Diferencia lo justo de lo  Cumple con sus tareas y hace respetar sus
Justicia
injusto derechos.
 Demuestra tolerancia frente a
 Mantiene el orden en la clase.
Respeto y los demás.
 Cumple con las normas de convivencia.
tolerancia  Pide la palabra para expresar
 Respeta el acuerdo de la mayoría.
sus propias ideas.
Responsabilidad y  Cumple oportunamente con
 Promueve la puntualidad con sus compañeros.
puntualidad sus tareas.
VI. CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE DURACIÓN SEMANAS
I Del 01 de Marzo al 07 de Mayo 10
II Del 10 de Mayo al 23 de Julio 11
VACACIONES 02
III Del 09 de Agosto al 15 de Octubre 10
IV Del 18 de Octubre al 17 de Diciembre 09
Total de semanas efectivas 42

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJES


BIMESTRE
N° TIPO duración Evaluación I II IV
III
U.A 01/03 – 26/03 05-09 de Abr.
I. X
II. U.A 12/04 – 30/04 03-07 de Mayo
III. U.A 10/05 – 04/06 07-11 de Junio x
IV. U.A 14/06 – 16/07 17-23 de Julio
V. U.A 09/08 – 03/09 06-10 de Septiembre
x
VI. U.A 13/09 – 08/10 11-15 de Octubre
VII. U.A 18/10 – 12/11 15-19 de Noviembre
x
VIII. U.A 28/11 – 10/12 13-17 de Diciembre

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS


La práctica pedagógica en el área buscará la participación activa de los estudiantes en el proceso de su aprendizaje, que
favorezca progresivamente la responsabilidad y la autonomía, y que contribuya a la valoración del apoyo mutuo y del
desarrollo de actitudes favorables para aprender a convivir. En ese sentido se aplicará los siguientes métodos: Resolución de
problemas, inductivo, deductivo, dialectico, trabajo en equipo, rompecabezas, discusión controversial, proyectos; las técnicas:
la lectura, el fichaje, apuntes, resúmenes, dialogo, exposición, discusión, seminario, foro, panel, entrevista, lluvia de ideas,
acróstico, crucigrama, pupileras, excursiones, metáforas; esquemas: cuadro comparativo, mapas conceptuales, mapas mentales,
mapas semánticos, etc.

IX. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN


La evaluación se realiza en forma permanente, dentro de un clima favorable.
Es participativa, por lo tanto las alumnas propondrán formas como les gustaría ser evaluados.
Se evalúa capacidades y actitudes ante el área mediante indicadores e instrumentos validos para cada
caso concreto.
X. CARTEL DE CONTENIDOS

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Manejo de información HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTO MUNDIAL
• Identifica información sobre los procesos
históricos, geográficos y económicos, en el periodo Segunda mitad del Siglo XX en el Mundo
comprendido entre la segunda mitad del siglo XX hasta • Consecuencias de la II Guerra Mundial en
nuestros días. América Latina y el Mundo.
• Analiza las fuentes de información sobre la • La Guerra Fría. Política internacional de Es- tados
importancia de la internacionalización de la producción y Unidos. Situación de Europa, América, Asia y África.
la apertura al sistema financiero internacional. • Procesos de descolonización. Movimientos de
• Juzga y evalúa las fuentes de información, independencia y revoluciones en África y Asía.
sobre el fenómeno del terrorismo y
• Reunificación alemana y desintegración de la URSS.
la subversión en el Perú y América Latina y los diversos
conflictos bélicos internacionales contemporáneos.
Segunda mitad del Siglo XX en el Perú y América.
• Analiza información sobre las transformaciones
en América Latina desde mediados del siglo XX. • Transformaciones en América Latina según regiones
• Comunica información relevante, sobre las desde mediados del siglo XX: mi- gración, movilización social y
principales actividades económicas, los sectores, cultura popular.
procesos y las ventajas que ofrece la liberación del • Sociedad, política y economía en el Perú y América
comercio. Latina hasta la actualidad. Mo- vimientos sociales y políticos.
Reformas y revoluciones.
• Regímenes civiles y militares. Populismos.
Comprensión espacio - temporal Desarrollo y crecimiento económico en el
• Localiza en el espacio y en el tiempo el Perú.
desarrollo de las características del medio geográfico • Crisis económica, social y política de los años ochenta
peruano y la distribución de la población por áreas en Perú, América Latina y el mundo.
geográficas y sectores económicos en el Perú, América
Latina y el Mundo. El Perú y América en las últimas décadas
• Discrimina y analiza la distribución espacial y • El Perú y América Latina en el nuevo orden mundial.
las secuencias cronológicas, en torno a los hechos y Sociedad del conocimiento y Globa- lización.
procesos presentados de la
• Transformaciones del Perú desde mediados del siglo
II Guerra Mundial y sus repercusiones en
XX: migración, movilización social y cultura popular.
América Latina y el Mundo.
• Participación de la mujer en los procesos sociales,
• Interpreta los cambios y permanencias de
políticos y económicos.
la Guerra Fría la reunificación alemana y la
• Terrorismo y subversión en el Perú y Améri- ca Latina.
desintegración de la URSS.
• Analiza el proceso de crisis y reordenamiento • La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas
social, político y económico en el Perú, América Latina y Armadas y Fuerzas Policiales. Pro- cesos de pacificación en el
el Mundo, desde mediados del siglo XX. Perú.
• Evalúa el desarrollo de los tratados y convenios • Hechos y acontecimientos de la historia re- ciente del
de fortalecimiento de la economía, las finanzas y el Perú.
desarrollo del Perú y los países de la región.
• Representa e interpreta procesos Espacio geográfico, sociedad y econo- mía
históricos, geográficos y económicos.
Calidad Ambiental
Juicio crítico • Conservación de los ecosistemas en el Perú.
• Argumenta criterios propios, críticos y creativos La Amazonía y la Antártida como reserva de biodiversidad en el
en torno al nuevo orden mundial mundo.
y la globalización, la organización política y los diversos
mecanismos de integración en el ámbito regional y Calidad de Vida
mundial. • Características físicas del medio geográfico
• Argumenta posiciones éticas en torno peruano.
a la relación entre límites y problemas territoriales y • Actividades económicas. Sectores y proce- sos.
propone alternativas para el desarrollo en las zonas de • Distribución de la población por áreas geo- gráficas y
frontera. sectores económicos en América Latina y el mundo.
• Asume actitudes positivas sobre la
participación de la mujer en los procesos sociales,
Desarrollo y Economía
políticos y económicos en el siglo XX.
• Redes viales. Características, tipos e impor- tancia para
• Formula puntos de vista y valora la
el desarrollo del Perú.
conservación de los ecosistemas en el Perú, la
• Organización política y administrativa del territorio
Amazonía y la Antártida.
peruano.
• Formula propuestas para mejorar la calidad de
vida, frente a la problemática observada en los procesos • Límites y problemas territoriales. Posibilida- des para el
históricos, geográficos y económicos tratados. desarrollo en zonas de frontera.
• Formula y asume soluciones a los problemas • Integración latinoamericana. Instituciones actuales y
presentados en la realidad social y espacial, posibilidades futuras.
interrelacionando el tiempo y el espacio. • Internacionalización de la producción y las fi- nanzas. El
• Argumenta sobre la influencia de EEUU en Sistema Financiero Internacional. Importancia e instituciones
la política internacional del Mundo. representativas.
• Liberalización del comercio de bienes y ser- vicios.
Comercio Internacional.
• Tratados y convenios del Perú: APEC y TLC.
• Fortalecimiento de la economía y las finan- zas.

ACTITUDES
 Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto
Mundial.
 Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
 Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
 Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo.
 Promueve la conservación del ambiente.
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Diseño curricular nacional. Lima: 2009.
 G. E. SANTILLANA. Ciencias sociales21. Lima: 2007.
 GRUPO EDITORIAL NORMA. Ciencias sociales21. Lima: 2007.
 PINILLOS RODRIGUEZ, A. Historia del Perú en el proceso americano y mundial. Ed. Libertad. Perú. 1995.

JAVIER ALEXANDER GÓMEZ RAMOS


Trujillo 15 de marzo del 2010.