Вы находитесь на странице: 1из 14

№ Кол- Дата проведения

п/п Тема урока Содержание во 3а 3б


часов
Планируемая Фактическа Планируемая Фактическая
я
Модуль 1. Школьные дни
1 С возвращением! 1) Hапомнить учащимся о главных героях 6.09.17 6.09.17 6.09.17 6.09
УМК;
2) Повторить фразы приветствия и
знакомства;
1
3) Повторить глагол to be и названия цветов;
4) Выразительно поют песню (по изученному
материалу).

2 С возвращением! 1) Провести беседу о каникулах; 7.09.17 7.09.17 8.09.17 8.09


2) Повторить лексику по темам «Одежда»,
«Дом», «Еда», «Каникулы»;
1
3) Повторить цифры (1-10), научиться
называть имена по буквам.

3 Снова в школу! 1) Новые слова: school, school bag, pen, pencil, 13.09.17 13.09.17 13.09.17 13.09
rubber, ruler, book, pencil case.
2) Ведут диалог-расспрос о вещах: What’s
1
this? – It’s a/an …
3) Воспринимают на слух и понимают, как
основную информацию, так и детали.
4 Снова в школу! 1 14.09.17 14.09.17 15.09.17 15.09
5 Школьные 1) Новые слова: English, Maths, Geography, 20.09.17 20.09.17 20.09.17 20.09
предметы! PE, History, Science, Art, Music.
2) Ведут беседу о предметах в школе: We
have…We don’t have…
3) Ведут диалог-расспрос о любимых
предметах: What’s your favourite subject?
What about you?I like…

1
4) Отработать с учащимися употребление
кратких форм глагола “to be”.
5) Выразительно читают вслух и про себя
небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале.
6) Пишут сообщение о себе.
6 Школьные 1) Понимают на слух речь учителя: Stand up! 21.09.17 21.09.17 22.09.17 22.09
предметы. Sit down! Open your books! Close your
Весёлые дни в books! Clap your hands! Stamp your feet!
школе! 2) Выразительно поют песню (по изученному 1
материалу).
3) Различают формы предметов: triangle,
circle, square.
7 Оловянный 1) Учатся понимать на слух знакомые слова. 27.09.17 27.09.17 27.09.17 27.09
солдатик. 2) Выразительно читают вслух и про себя
Артур и Раскаль небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале.
3) Находят значение отдельных незнакомых
1
слов в двуязычном словаре учебника.
4) Вербально или невербально реагируют на
услышанное.
5) Воспринимают на слух и понимают, как
основную информацию, так и детали.
8 Школы в Выразительно читают вслух и про себя 28.09.17 28.09.17 29.09.17 29.09
Соединённом небольшие тексты, построенные на изученном
королевстве. языковом материале. 1
Начальные
школы в России.
9 Теперь я знаю! Закрепление языкового материала модуля 1 4.10.17 4.10 4.10.17 4.10
1
10 Контрольная Контроль усвоения пройденного материала 5.10.17 18.10 6.10.17 6.10
1
работа №1
11 Работа над 11.10.17 19.10 11.10.17 18.10
ошибками! 1

2
Модуль 2. Жизнь в семье!
12 Новый член 1) Научить учащихся называть и представлять 12.10.17 5.10 13.10.17 18.10
семьи! членов семьи: Grandma, Grandpa, Mum,
Dad, brother, sister.
2) Рассказывают о членах своей семьи: This is 1
my…
3) Воспринимают на слух и понимают, как
основную информацию, так и детали.
13 Новый член 1) Повторить употребление притяжательных 18.10.17 19.10 18.10.17 20.10
семьи! местоимений.
2) Рассказывают о членах своей семьи: This is
my…
3) Научить читать букву Aa в открытом и 1
закрытом слогах: [eɪ]-[æ]
4) Ведут диалог-расспрос о членах семьи:
Who’s she? – She’s my…
What’s her name? – Her name is…
14 Счастливая 1) Научить учащихся вести беседу о членах 19.10.17 25.10 20.10.17 25.10
семья! семьи: grandmother, grandfather, father,
mother.
2) Описывать предметы и называть их цвет,
задавать вопросы о предметах в
единственном и множественном числе и
отвечать на них: Who’s Meg? Her 1
grandmother. What is it? It’s a…; What
are they? They’re balerinas.
3) Выразительно читают вслух и про себя
небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале.
4) Пишут о своей семье.
15 Счастливая 1) Закрепить пройденный грамматический 1 25.10.17 26.10 25.10.17 27.10
семья! материал (множественное число).
Весёлые дни в 2) Выразительно поют песню (по изученному
школе! материалу).

3
3) Выразительно читают вслух и про себя
небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале.
16 Оловянный 1) Учатся понимать на слух знакомые слова. 26.10.17 8.11 27.10.17 8.11
солдатик! Артур и 2) Выразительно читают вслух и про себя
Раскал. небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале.
3) Находят значение отдельных незнакомых
1
слов в двуязычном словаре учебника.
4) Вербально или невербально реагируют на
услышанное.
5) Воспринимают на слух и понимают как
основную информацию, так и детали.
17 Семьи в Австралии Выразительно читают вслух и про себя 8.11.17 9.11 8.11.17 10.11
и Соединённом небольшие тексты, построенные на изученном
королевстве. Семьи
1
языковом материале.
в России!
18 Теперь я знаю! 1) Закрепление лексики на тему «Члены 9.11.17 15.11 10.11.17 15.11
семьи», глагола to be, множественного
1
числа имён существительных
притяжательных местоимений.
19 Контрольная Контроль усвоения пройденного материала 15.11.17 17.11 15.11.17 17.11
1
работа № 2
20 Работа над 17.11.17 22.11 17.11.17 22.11
1
ошибками!
Модуль 3. Всё что я люблю!
21 Он любит желе! 1) Новые слова: chicken, vegetable, ice cream, 22.11.17 22.11 22.11.17 22.11
chocolate, water, lemonade, pizza, cheese,
egg, sandwich, burger, chips.
2) Ведут диалог-расспрос о любимой еде:
1
What’s your favourite food? – My favourite
food is… What about you?
3) Воспринимают на слух и понимают как
основную информацию, так и детали.

4
22 Он любит желе! 1) Отработать употребление глагола like в 24.11.17 24.11 24.11.17 24.11
утвердительной, вопросительной и
отрицательной формах в Present Simple.
2) Ведут диалог-расспрос о еде: Do you
like…? Yes, I do/No, I don’t. Does he like…? 1
Yes, he does/No, he doesn’t. I like.../I don’t
like… My favourite food is…
3) Научить читать букву Ii в открытом и
закрытом слогах: [aɪ]-[ɪ].
23 Мой чемоданчик 1) Новые слова по теме «Еда»: meat, 29.11.17 29.11 29.11.17 29.11
для завтрака! potatoes, biscuit, milk, cake, orange juice,
pasta, carrots, sausage, rice, popcorn, Coke.
2) Познакомить с употреблением some, any.
1
3) Ведут диалог-расспрос о еде: Can I have
some…, please? – Here you are. – Thank you.
4) Выразительно читают небольшие тексты.
5) Составляют свой список покупок.
24 Мой чемоданчик 1) Делят еду на группы: fruit, vegetable, 1.12.17 1.12 1.12.17 1.12
для завтрака! drink.
Весёлые дни в 2) Выразительно поют песню (по изученному 1
школе. материалу).
3) Ведут диалог-расспрос о еде.
25 Оловянный 1) Учатся понимать на слух знакомые слова. 6.12.17 6.12 6.12.17 6.12
солдатик! Артур и 2) Выразительно читают вслух и про себя
Раскал. небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале.
3) Находят значение отдельных незнакомых
1
слов в двуязычном словаре учебника.
4) Вербально или невербально реагируют на
услышанное.
5) Воспринимают на слух и понимают как
основную информацию, так и детали.
26 Перекус! Я люблю Выразительно читают вслух и про себя 1 8.12.17 8.12 8.12.17 8.12
мороженное! небольшие тексты, построенные на изученном

5
языковом материале.
27 Теперь я знаю! Закрепление лексики на тему «Еда», глагола to 13.12.17 15.12 13.12.17 15.12
like, неопределённых местоимений some/any. 1
28 Контрольная Контроль усвоения пройденного материала. 15.12.17 20.12 15.12.17 20.12
работа№ 3 1

29 Веселого 20.12.17 13.12 20.12.17 13.12


Рождества! 1

Модуль 4. Давайте поиграем!


30 Работа над 1) Новые слова на тему «Игрушки»: musical 22.12.17 22.12.17
ошибками! box, tea set, doll, elephant, rocking horse,
Игрушки для aeroplane, train, ball.
маленькой Бетси! 2) Находят значение отдельных незнакомых
слов в двуязычном словаре учебника.
3) Ведут диалог-расспрос об игрушках и их
принадлежности: Whose is this? – It’s
mum’s. 1
4) Воспринимают на слух и понимают, как
основную информацию, так и детали.

31 Игрушки для 1) Объяснить употребление неопределённого 27.12.17 27.12.17


маленькой Бетси! артикля a/an.
2) Познакомить с указательными
1
местоимениями this/that.
3) Научить читать букву Oo в открытом и
закрытом слогах: [əʊ]-[ɒ].
32 В моей комнате! 1) Научиться называть предметы, 1 29.12.17 29.12.17
находящиеся в комнате;

6
2) Говорить, какого они цвета и кому
принадлежат;
3) Познакомить с указательными
местоимениями во множественном числе
33 В моей комнате! 1) Закрепить грамматические и лексические
Занимательное в структуры,
1
школе 2) Познакомить учащихся с названиями
некоторых известных английских сказок
34 Оловянный 1) Учатся понимать на слух знакомые слова.
солдатик! 2) Выразительно читают вслух и про себя
Артур и Раскал. небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале.
3) Находят значение отдельных незнакомых
слов в двуязычном словаре учебника. 1
4) Вербально или невербально реагируют на
услышанное.
5) Воспринимают на слух и понимают, как
основную информацию, так и
детали.
35 Все любят
подарки! 1) Новые слова: superstore, clothes, sell,
everything, furniture, electrical items,
sportswear, New Year, Father Frost,
Snowmaiden, chocolates.
1
2) В одном из популярных сетевых
универмагов Великобритании;
3) Научить рассказывать о новогодних
подарках и праздновании Нового года в
России
36 Теперь я знаю! Закрепление языкового материала модуля 4. 1
37 Контрольная Контроль усвоения пройденного материала
1
работа №4

7
38 Работа над
1
ошибками.
Модуль 5. Пушистые друзья!
39 Забавные друзья! 1) Новые слова на тему «Внешность»: nose,
ear, head, eye, leg, tail, mouth, body, small/
big, thin/ fat, short/ long.
2) Находят значение отдельных незнакомых
слов в двуязычном словаре учебника.
3) Описывают внешность животных: It’s got…
1
4) Рисуют любимых животных и пишут
небольшой рассказ о них.
5) Воспринимают на слух и понимают как
основную информацию, так и детали.
6) Знакомятся с глагольной конструкцией to
have got.
40 Забавные коровы! 1) Закрепляют употребление глагольной
конструкции to have got.
2) Изучают исключения множественного
числа имён существительных: man-men,
woman-women, child – children, tooth – teeth,
foot – feet, mouse – mice, sheep, fish. 1
3) Знакомятся с правилами чтения Yy в
открытом и закрытом слогах: [aɪ]-[ɪ].
4) Знакомятся с основными принцами
рифмовок и составляют стихотворение
самостоятельно.
41 Умные животные! 1) Введение новой лексики на тему 1
«Животные»: spider, bird, rabbit, seahorse,
tortoise, parrot, crawl, fly, jump, swim,
walk, talk.
2) Находят значение отдельных незнакомых
слов в двуязычном словаре учебника.
3) Говорят о животных и их умениях,
используя модульный глагол can.

8
4) Выразительно читают вслух и про себя
небольшие тексты, построенные на
изученном материале.
5) Пишут о своём питомце или питомце
друга.
42 Умные животные! 1) Знакомятся с количественными
Весёлые дни в числительными от 20 до 50.
школе. 2) Ведут диалог-расспрос о возрасте: How old
is he/she? – He’s… She’s…
3) Поют песню, сопровождая действиями.
4) Введение новой лексики на тему
1
«Животные»: lizard, horse, whale, snake,
crocodile, elephant.
5) Находят значение отдельных незнакомых
слов в двуязычном словаре учебника.
6) Учатся разделять животных на рептилий и
млекопитающих.
43 Оловянный 1) Учатся понимать на слух знакомые слова.
солдатик! 2) Выразительно читают вслух и про себя
Артур и Раскал! небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале.
3) Находят значение отдельных незнакомых
1
слов в двуязычном словаре учебника.
4) Вербально или невербально реагируют на
услышанное.
5) Воспринимают на слух и понимают как
основную информацию, так и детали.
44 Животные в 1) Закрепление лексики на тему «Внешность».
Австралии! 2) Выразительно читают вслух и про себя
Сказочная страна небольшие тексты, построенные на
дедушки Дурова! изученном языковом материале.
45 Теперь я знаю! Закрепление языкового материала модуля 5
1
46 Контрольная Контроль усвоения пройденного материала. 1

9
работа №5
Модуль 6. Дом, милый дом!
47 Бабушка, 1) Введение новой лексики на тему «Мой
дедушка! дом»: bedroom, bathroom, kitchen, living
room, garden.
2) Находят значение отдельных незнакомых
слов в двуязычном словаре учебника.
3) Ведут диалог-расспрос о местонахождении
1
комнат и людей в них: Is she/ he in the…? –
Yes, she/ he is./ No, she/ he isn’t. Where’s
she/he? She’s in the bedroom./ He’s in the
car.
4) Воспринимают на слух и понимают как
основную информацию, так и детали.
48 Бабушка, 1) Знакомятся с правилами чтения Uu в
дедушка! открытом и закрытом слогах.
2) Знакомятся с предлогами места: : on, in,
under, next to, in front of, behind.
3) Ведут диалог-расспрос о местонахождении 1
комнат и людей в них: Is she/ he in the…? –
Yes, she/ he is./ No, she/ he isn’t. Where’s
she/he? She’s in the bedroom./ He’s in the
car.
49 Мой дом! 1) Введение новой лексики на тему «Мебель»: 1
cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker,
glass.
2) Находят значение отдельных незнакомых
слов в двуязычном словаре учебника.
3) Ведут диалог-расспрос о местонахождении
предметов: Where’s your…? – It’s under
the…
4) Знакомятся с множественным числом имён
существительных после -ss, -x, -sh, -f, -y и
оборотом there is/are.

10
5) Пишут о своём доме/квартире.
50 Мой дом! Весёлые 1) Ведут диалог-расспрос о количестве
дни в школе. предметов: How many… are there?
2) Выразительно поют песню (по изученному
материалу). 1
3) Выразительно читают вслух и про себя
небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале.
51 Оловянный 1) Учатся понимать на слух знакомые слова.
солдатик! Артур и 2) Выразительно читают вслух и про себя
Раскал. небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале.
3) Находят значение отдельных незнакомых
1
слов в двуязычном словаре учебника.
4) Вербально или невербально реагируют на
услышанное.
5) Воспринимают на слух и понимают, как
основную информацию, так и детали.
52 Британские дома! Выразительно читают вслух и про себя
Знаменитые дома небольшие тексты, построенные на изученном 1
в России. языковом материале.
53 Теперь я знаю! Закрепление языкового материала модуля 6
1
54 Контрольная Контроль усвоения пройденного материала
1
работа №6
Модуль 7. Выходной!
55 Мы замечательно 1) Введение новой лексики на тему «
проводим время! Занятия»: play a game, drive a car, make a
sandwich, watch TV, paint a picture.
2) Ведут диалог-расспрос о занятиях: What 1
are you doing? I’m making a sandwich.
3) Воспринимают на слух и понимают, как
основную информацию, так и детали.

11
56 Мы замечательно 1) Знакомятся с настоящим длительным
проводим время! временем.
2) Знакомятся с правилами чтения n и -ing
окончания: [n]-[ɪŋ].
3) Ведут диалог-расспрос о занятиях: What is 1
he doing? – He is playing a game. / He is not
(isn’t) drawing. Is he running? – Yes, he is. /
No, he isn’t. Are they singing? – Yes, they are.
/ No, they aren’t.
57 В парке! 1) Введение новой лексики на тему
«Занятия»: playing soccer/ basketball,
eating a hot dog, flying a kite, sleeping,
drinking Coke, wearing a mac, riding a
bike.
1
2) Выразительно читают вслух и про себя
небольшие тексты, построенные на
изученном материале.
3) Пишут о своём дне в парке и рисуют
картинку по тексту.
58 В парке! 1) Выразительно поют песню (по изученному
Весёлые дни в материалу). 1
школе! 2) Узнают слова по картинкам.
59 Оловянный 1) Учатся понимать на слух знакомые слова.
солдатик! Артур и 2) Выразительно читают вслух и про себя
Раскал. небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале.
3) Находят значение отдельных незнакомых
1
слов в двуязычном словаре учебника.
4) Вербально или невербально реагируют на
услышанное.
5) Воспринимают на слух и понимают как
основную информацию, так и детали.
60 На старт, Выразительно читают вслух и про себя 1
внимание, марш! небольшие тексты, построенные на изученном

12
языковом материале.
61 Теперь я знаю! Закрепление языкового материала модуля 7 1
62 Контрольная Контроль усвоения пройденного материала.
1
работа №7
Модуль 8. День за днём!
63 Весёлый день! 1) Введение новой лексики на тему «Дни
недели».
2) Находят значение отдельных незнакомых
слов в двуязычном словаре учебника.
1
3) Ведут диалог-расспрос о днях недели: What
do we do on Mondays? – We play games.
4) Воспринимают на слух и понимают как
основную информацию, так и детали.
64 Весёлый день! 1) Составляют расписание занятий на неделю.
2) Знакомятся с настоящим простым
временем.
3) Знакомятся с правилами чтения Cc и
буквосочетаний ch, ck: [k], [s], [ʧ]. 1
4) Играют в «угадалку», закрепляя
использование настоящего простого
времени и употребления дней недели: What
do I do on Mondays? – Do you play tennis?
65 По воскресеньям! 1) Введение новой лексики на тему 1
«Занятия»: have a shower, have breakfast/
lunch/ supper, listen to music, visit my
friend, watch a video, go to bed, get up,
come home, go to school, watch TV.
2) Находят значение отдельных незнакомых
слов в двуязычном словаре учебника.
3) Ведут диалог-расспрос о занятиях: What do
you do in the morning? – I have a shower,
then I have breakfast.
5) Выразительно читают вслух и про себя

13
небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале.
6) Пишут о своих занятиях на выходных.
7) Ведут диалог-расспрос о времени: What’s
the time? – It’s 9 o’clock.
66 По воскресеньям! 1) Закрепляют использование лексики «Дни
Весёлые дни в недели» и «Время».
1
школе. 2) Выразительно поют песню (по изученному
материалу).
67 Оловянный 1) Учатся понимать на слух знакомые слова.
солдатик! 2) Выразительно читают вслух и про себя
Артур и Раскал. небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале.
3) Находят значение отдельных незнакомых
1
слов в двуязычном словаре учебника.
4) Вербально или невербально реагируют на
услышанное.
5) Воспринимают на слух и понимают, как
основную информацию, так и детали.
68 Любимые Выразительно читают вслух и про себя
мультики! небольшие тексты, построенные на изученном 1
языковом материале.
69 Теперь я знаю! Закрепление языкового материала модуля 8
1

70 Итоговая Контроль усвоения пройденного материала


контрольная 1
работа.

14