Вы находитесь на странице: 1из 13

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение


высшего образования
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОСИСТЕМ И
ТЕХНОЛОГИЙ»

(СГУГиТ)

Институт оптики и оптических технологий

Кафедра правовых и социальных наук

Реферат
«ВООБРАЖЕНИЕ ЕГО ВИДЫ И ФОРМЫ»

Студент : Редколес Кирилл

Группа ОК-19
Руководитель
Макаренко Наталья Николаевна

Новосибирск - 2019
2

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………2

1. Общая характеристика воображения……………………………….3


2. Способы создания образов воображения…………………………..6
3. Виды, функции и формы воображения…………………………….9
ЗАКЛЮЧЕНИ………………………………………………………….12
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………..……………………………………13
3

ВВЕДЕНИЕ

Воображение является особой формой человеческой психики,


стоящей отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем
занимающей промежуточное положение между восприятием, мышлением и
памятью.

Специфичность данной формы психического процесса


заключается в том, что воображение, вероятно, характерно только для
человека и странным образом связано с деятельностью организма, будучи в
то же самое время самым "психическим" из всех психических процессов и
состояний.

Последнее означает, что ни в чем другом, кроме воображения, не


проявляется идеальный и загадочный характер психики. Можно
предполагать, что именно воображение, желание его поныть и объяснить
привлекло внимание к психическим явлениям в древности, поддерживало и
продолжает его стимулировать в наши дни.

Однако феномен воображения остается загадочным и в наши дни.


Человечеству до сих пор почти ничего не известно именно о механизме
воображения, в том числе о его анатомо-физиологической основе. Вопросы о
том, где в мозгу человека локализовано воображение, с работой каких
известных нам нервных структур оно связано, сегодня еще не разгаданы. По
крайней мере, об этом мы можем сказать гораздо меньше, чем, например, об
ощущениях, восприятии, внимании и памяти, которые изучены в
достаточной степени.

Воображение играет огромную роль в жизни человека. Благодаря


воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и
управляет ею. Почти вся человеческая материальная и духовная культура
является продуктом воображения и творчества людей. Воображение играет
также огромное значение для развития и совершенствования человека как
вида. Оно выводит человека за пределы его сиюминутного существования,
напоминает ему о прошлом, открывает будущее.

Общая характеристика воображения


Воображение — это процесс преобразования представлений,
отражающих реальную действительность, и создание на этой основе новых
представлений. Процесс воображения свойствен только человеку и является
необходимым условием его трудовой деятельности. Воображение всегда
4

направлено на практическую деятельность человека. Человек, прежде чем


что-либо сделать, представляет, что надо делать и как он будет это делать.
Таким образом, он уже заранее создает образ материальной вещи, которая
будет изготовляться в последующей практической деятельности человека.
Эта способность человека заранее представлять конечный итог своего труда,
а также процесс создания материальной вещи резко отличает человеческую
деятельность от «деятельности» животных, иногда очень искусной.
Физиологическую основу воображения составляет образование новых
сочетаний из тех временных связей, которые уже сформировались в прошлом
опыте. При этом простая актуализация уже имеющихся временных связей
еще не ведет к созданию нового. Создание нового предполагает такое
сочетание, которое образуется из временных связей, ранее не вступавших в
сочетание друг с другом. При этом важное значение имеет вторая сигнальная
система, слово. Процесс воображения представляет собой совместную работу
обеих сигнальных систем. Все наглядные образы неразрывно связаны с ним.
Как правило, слово служит источником появления образов воображения,
контролирует путь становления их, является средством их удержания,
закрепления, их изменения.
Воображение всегда есть определенный отход от действительности.
Но в любом случае источник воображения — объективная реальность.
Воображение — это образное конструирование содержания понятия о
предмете (или проектирование схемы действий с ним) еще до того, как
сложится само понятие (а схема получит отчетливое, верифицируемое и
реализуемое в конкретном материале выражение).
Для воображения характерно то, что знание еще не оформилось в
логическую категорию, тогда как своеобразное соотнесение всеобщего и
единичного на чувственном уровне уже произведено. Благодаря этому в
самом акте созерцания отдельный факт открывается в своем универсальном
ракурсе, обнаруживая свой целостнообразующий по отношению к
определенной ситуации смысл. Поэтому в плане воображения целостный
5

образ ситуации строится раньше расчлененной и детализированной картины


созерцаемого.
Принято считать, что воображение зародилось в процессе труда —
специфически человеческой деятельности, из-за существования потребности
в преобразовании предметов реального мира. Например, имея перед глазами
орудие труда, которое по своим характеристикам и свойствам было не совсем
совершенным, человек мог представить себе другое орудие, которое
соответствует его представлению о том, что необходимо для выполнения той
или иной трудовой операции. Но потом, в ходе исторического развития
человека, деятельность воображения стала проявляться не только в труде, но
и в фантазиях и мечтах человека, т. е. в образах, которые вообще не могли
быть созданы на практике в данный момент. Появились крайне сложные
формы воображения, необходимые в научном, техническом и художе-
ственном творчестве. Однако даже в этих случаях воображение выступает
как результат преобразования наших представлений, полученных из
реальной действительности.
Следует отметить, что образы воображения создаются только путем
переработки отдельных сторон имеющихся у человека образов реальной
действительности. Например, читая фантастические романы, вы, наверное,
замечали, что вымышленные герои (инопланетяне, чудовища,
несуществующие звери и т. д.) все равно своим обликом полностью или
частично похожи на известные нам объекты, т. е. были трансформированы
воображением писателя из реальной действительности.
Деятельность воображения тесно связана с мышлением.
Ориентируя человека в процессе деятельности, воображение создает
психологическую модель конечного и промежуточных результатов работы и
этим обеспечивает воплощение идеального образа в материальный или
идеальный продукт.
Ценность воображения состоит в том, что оно помогает человеку
ориентироваться в проблемных ситуациях, принимать правильные решения,
6

предусматривать результаты своих действий в условиях, когда знаний


недостаточно для непосредственной реализации познавательной
потребности. Благодаря воображению становиться возможным эффективное
поведение и деятельность человека в условиях неполной информации.

Способы создания образов воображения

Образы, воссоздаваемые в процессе воображения, не могут возникать


из ничего. Они формируются на основе нашего предшествующего опыта, на
основе представлений о предметах и явлениях объективной реальности.
Процесс создания образов воображения из впечатлений, полученных
человеком от реальной действительности, может протекать в различных
формах.
Создание образов воображения проходит два основных этапа. На
первом этапе происходит своеобразное расчленение впечатлений, или
имеющихся представлений, на составные части. Другими словами, первый
этап формирования образов воображения характеризуется анализом
полученных от реальности впечатлений или сформированных в результате
предшествующего опыта представлений. В ходе такого анализа происходит
абстрагирование объекта, т. е. он представляется нам изолированным от
других объектов, при этом также происходит абстрагирование частей
объекта.
С этими образами далее могут осуществляться преобразования двух
основных типов. Во-первых, эти образы могут быть поставлены в новые
сочетания и связи. Во-вторых, этим образам может быть придан совершенно
новый смысл. В любом случае с абстрагированными образами производятся
операции, которые могут быть охарактеризованы как синтез. Эти операции,
составляющие суть синтезирующей деятельности воображения, являются
вторым этапом формирования образов воображения. Причем формы, в
7

которых осуществляется синтезирующая деятельность воображения, крайне


многообразны.
Простейшей формой синтеза в процессе воображения является
агглютинация, т. е. создание нового образа путем присоединения в
воображении частей или свойств одного объекта другому. Примерами
агглютинации могут служить: образ кентавра, образ крылатого человека в
рисунках североамериканских индейцев, образ древнеегипетского божества
(человек с хвостом и звериной головой) и т. д.

Агглютинация широко используется в искусстве и техническом


творчестве. Например, всем известны советы, которые давал Леонардо да
Винчи молодым художникам: «Если ты хочешь заставить казаться
естественным вымышленное животное, — пусть это будет, скажем, змея, —
то возьми для ее головы голову овчарки или легавой собаки, присоединив к
ней кошачьи глаза, уши филина, нос борзой, брови льва, виски старого
петуха и шею водяной черепахи». В технике, в результате использования
агглютинации, созданы, например, автомобиль-амфибия и судно на
воздушной подушке.
Одним из наиболее распространенных способов переработки образов
восприятия в образы воображения является увеличение или уменьшение
объекта или его частей. С помощью такого способа были созданы
различные литературные персонажи.
Агглютинация может осуществляться и с помощью включения уже
известных образов в новый контекст. В этом случае между
представлениями устанавливаются новые связи, благодаря которым вся
совокупность образов получает новое значение. Как правило, при
включении представлений в новый контекст этому процессу предшествует
определенная идея или цель. Данный процесс полностью контролируем,
если только это не сновидение, когда контроль сознания невозможен. При
включении уже известных образов в новый контекст человек добивается
соответствия между отдельными представлениями и целостным
8

контекстом. Поэтому весь процесс с самого начала подчинен определенным


осмысленным связям.
Наиболее существенными способами переработки представлений в
образы воображения, идущими по пути обобщения существенных
признаков, являются схематизация и акцентировка.
Схематизация может иметь место при различных условиях. Во-
первых, схематизация может возникать в результате неполного,
поверхностного восприятия объекта. В этом случае представления
схематизируются случайным образом, причем в них иногда выделяются
второстепенные детали, случайно обнаруженные при восприятии предмета.
В результате возникают искажения, которые приводят к созданию образов
воображения, извращенно отражающих действительность. Подобное явление
часто встречается у детей.
Во-вторых, причиной схематизации в случае достаточно полного
восприятия объекта может быть забывание каких-либо несущественных
деталей или частей. В этом случае в представлении на передний план
выступают существенные детали и черты. При этом представление
утрачивает некую индивидуальность и становится более обобщенным.
И наконец, в-третьих, причиной схематизации может быть
сознательное отвлечение от несущественных, или второстепенных, сторон
объекта. Человек сознательно направляет свое внимание на существенные,
по его мнению, черты и свойства объекта и в результате сводит
представления до определенной схемы.
Акцентирование заключается в подчеркивании наиболее
существенных, типичных признаков образа. Как правило, этот способ
используется при создании художественных образов. Процесс создания
типического образа представляет собой сложный творческий процесс и
отражает определенные индивидуальные особенности человека, создающего
этот образ.
9

Виды, функции и формы воображения


Деятельность воображения может быть охарактеризована со стороны
участия в этом процессе волевой регуляции, в зависимости от характера
деятельности и от содержания создаваемых образов.
В зависимости от участия воли и деятельности, воображение делят на
произвольное и непроизвольное.
Непроизвольное – это такое воображение, когда в основе создания
новых образов не лежит специальная цель. Непроизвольное возникновение
представлений тесно связано с чувствами человека. Крайним случаем
непроизвольной работы воображения являются сновидения, в которых
образы рождаются непреднамеренно и в самых неожиданных и причудливых
сочетаниях.
Процесс воображения может быть произвольным, когда он
направляется специальной целью создать образ определенного предмета,
возможной ситуации, вообразить или предусмотреть сценарий развития
событий. Произвольное создание образов имеет место, главным образом, в
творческой деятельности человека.
В зависимости от характера деятельности человека его воображение
разделяют на творческое и репродуктивное.
Воображение, которое включается в творческую деятельность и
помогает человеку создавать новые оригинальные образы, называется
творческим.
Воображение, которое включается в процесс освоения того, что уже
создали или описали другие люди, называется воспроизводящим или
репродуктивным.
Так, у конструктора-изобретателя, который создает новую машину,
воображение – творческое, а у инженера, создающего образ машины по
словесным описаниям или чертежу, воображение – репродуктивное.
10

Важную роль в творческом воображении играет язык, который


является способом осознания творческого замысла и инструментом
аналитико-синтетической деятельности.
Репродуктивное воображение – это процесс создания человеком
образов новых предметов на основании их словесного описания или
графического изображения.
В зависимости от содержания деятельности, воображение
подразделяется на техническое, научное, художественное и другие его виды,
связанные с характером работы человека.
Художественное воображение имеет преимущественно чувственные
образы, чрезвычайно яркие и детальные.
Для технического воображения характерно создание образов
пространственных отношений в виде геометрических фигур и строения, их
легкая диссоциация и объединения в новые соединения, мысленное
перенесение их в разные ситуации.
Образы технического воображения наиболее часто объединяются в
чертежах, схемах, на основании которых потом создаются новые машины,
новые предметы.
Научное воображение находит свое выражение в построении гипотез,
проведении экспериментов, выработке обобщений, осуществляемых при
создании понятий. Фантазия играет важную роль в планировании научного
исследования, в построении экспериментальной ситуации, в предвидении в
ходе эксперимента.
Особой формой воображения является мечта.
Мечта – это процесс создания человеком образов желательного
будущего.
Мечты могут быть реальными, действенными и нереальными,
бесплодными. Действенность мечты – необходимое условие воплощения в
жизнь творческих замыслов человека, направленных на реальное
преобразование действительности. Такие мечты, в определенном понимании,
11

являются движущей силой действий и поступков человека, помогают ему


ставить цели, бороться с трудностями, противостоять неблагоприятным
влияниям.
Мечты могут быть пустыми, бесплодными. Тогда они
дезориентируют человека, лишают его видения реальных жизненных
перспектив, делают неспособным противостоять трудностям реального
бытия.
Положительное влияние на жизнь человека оказывает только
активная, творческая мечта, она обогащает жизнь человека, делает ее яркой и
интересной.
В процессе жизнедеятельности человека воображение выполняет ряд
специфических функций, первая из которых состоит в том,
чтобы представлять действительность в образах и иметь возможность
пользоваться ими, решая задачи. Эта функция воображения связана с
мышлением и органически в него включена.

Вторая функция воображения состоит в регулировании


эмоциональных состояний . При помощи своего воображения человек
способен хотя бы отчасти удовлетворять многие потребности, снимать
порождаемую ими напряженность. Данная жизненно важная функция
особенно подчеркивается и разрабатывается в таком направлении
психологии, как психоанализ.

Третья функция воображения связана с его участием в произвольной


регуляции познавательных процессов и состояний человека . С помощью
искусно создаваемых образов человек может обращать внимание на нужные
события, посредством образов он получает возможность управлять
восприятием, воспоминаниями, высказываниями.
Четвертая функция воображения состоит в формировании
внутреннего плана действий , т.е. способности выполнять их в уме,
манипулируя образами.
Пятой функцией воображения является планирование и
программирование деятельности , составление таких программ, оценка их
правильности, процесса реализации.
С помощью воображения человек может управлять многими
психофизиологическими состояниями организма, настраивать его на
предстоящую деятельность. Известны факты, свидетельствующие о том, что
с помощью воображения, чисто волевым путем человек может влиять на
органические процессы: изменять ритмику дыхания, частоту пульса,
12

кровяное давление, температуру тела и т.п. Данные факты лежат в


основе аутотренинга , широко используемого для саморегуляции.

Заключение

Следует отметить, что наряду с восприятием, памятью и мышлением,


воображение играет важную роль в деятельности человека. Процесс
воображения свойствен только человеку и является необходимым условием
его трудовой деятельности.
Воображение значительно расширяет и углубляет процесс познания.
Оно играет огромную роль и в преобразовании объективного мира. Прежде
чем изменить что-то практически, человек изменяет это мысленно.
 Образы воображения не всегда соответствуют реальности; в них есть
элементы фантазии, вымысла. Если воображение рисует сознанию картины,
которым ничего или мало что соответствует в действительности, то оно
носит название фантазии. Если воображение обращено в будущее, его
именуют мечтой. Процесс воображения всегда протекает в неразрывной
связи с двумя другими психическими процессами – памятью и мышлением.
С деятельностью воображения связано формирование ряда морально-
психологических качеств человека – гуманности, чуткости, чувства
обязанности и т.д.
Функции воображения: создания новых образов – опережающее
отражение действительности.
Механизмы воображения: диссоциация впечатлений и элементов в
новые комбинации.
13

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.:


ил. — (Серия «Учебник нового века»)
2. Максименко С.Д. Общая психология. – М.: 2004, изд. «Рефл-бук».
3. Общая психология: Учеб. для студентов пед. ин-тов / Под ред. А.В.
Петровского. 2-е изд., доп. и перераб. М., 1976. 479 с.
4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т.1. -М.: 1989.
5. Брунер Д.С. Психология познания. За пределами непосредственной
информации. – М., 1977.
6. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. 1: Пер. с франц. – М.:
Мир, 1996. – 496 с.