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Para los ojos de muchos, estudiar dentro del magisterio parece ser algo
mucho más sencillo que el estudiar cualquier otra carrera en la universidad.
Generalmente esto suele escucharse mucho de voces de los alumnos de
preparatoria, cuando están por graduarse de ella y están en vísperas de entrar
a una nueva escuela.
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A pesar de mi poca experiencia trabajando con niños, me he dado
cuenta que la organización de los mismos influye mucho en el control y
comportamiento del grupo. Por ejemplo, es mucho más fácil para nosotros
como maestros al frente, que nuestros alumnos trabajen individualmente que
en equipo, y es por eso que suelen darse casos en que los practicantes ya no
queremos realizar equipos entre los alumnos, debido al desorden que se
provoca.
Mi tesis para con este tema es que el trabajo en equipo es una de las
estrategias de aprendizaje que considero más significativas para la adquisición
de conocimientos, habilidades y actitudes dentro de un grupo, ya que permite al
alumno socializar con los demás compañeros externando sus puntos de vista,
experiencias y anécdotas que le ayudarán a cimentar bien sus conocimientos y
transformar sus esquemas mentales con el propósito de desarrollar un
aprendizaje significativo.
TRABAJO EN EQUIPO
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La exposición de una clase frente a un grupo no es lo más sencillo del
mundo, y mucho menos, cuando se tiene la conciencia de que esa clase debe
ser lo más dinámica posible para llamar la atención de los alumnos.
Muchas de las clases (ya sea por el grado de dificultad o porque así se
requiere en ella) requieren la cooperación de los alumnos entre si para llevar a
cabo el desarrollo de la actividad. Es por ello que surgen los trabajos de
equipo.
DEFINICION:
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planeamiento comunes y con responsabilidad mutua compartida"
(http://www.monografias.com/trabajos10/tequip/).
CARACTERISTICAS:
Tampoco calificar los equipos como los más inteligentes, los más serios,
los conflictivos, etc.
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A mi parecer todo debe ser equitativo, un equipo donde este un
destacado, un serio, un hablador.
Pero aun más importante, cada integrante del equipo podrá aprender de
sus compañeros, reafirmar sus conceptos y retroalimentar su conocimiento.
CONSTRUCCION DE EQUIPOS:
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Es importante hacer sentir a nuestros alumnos importantes, delegarles
responsabilidades y orillarlos a que se rijan por sus propias reglas, siempre y
cuando, estas sean válidas y aceptadas por el maestro. De esta manera, no
existirán contradicciones ni discusiones por éstas, pues han sido los propios
alumnos quienes las escogieron y sobre de ellas tendrán que cumplirlas.
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En lo enunciado anteriormente puede resaltarse claramente una de las
más importantes ventajas del trabajo en equipo entre nuestros alumnos:
eliminar la separación que existe entre ellos.
Las niñas por ejemplo son un poco vanidosas, el trabajo que debería ser
en equipo lo quieren realizar ellas mismas para que el resultado sea a gusto de
ellas y no de los demás. Esta situación también se presentó en varios niños.
O el hecho de crear equipos mixtos los ponía de mal humor, las niñas
por ejemplo, si debían trabajar en equipos, querían hacer solo con otras niñas;
por suerte esto no se dio entre los niños. A ellos les daba lo mismo si
trabajaban con niñas o con niños.
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Otra de las ventajas que se puede obtener, es el crecimiento de
nuestros conocimientos.
Cada uno de los miembros del equipo debe aportar ideas diferentes para
que las decisiones que se tomen sean las mejores. Cuando hay diferencias
surgen propuestas y soluciones más creativas. Estas soluciones, son como
distintos caminos, todos siguen su rumbo pero al final de él, hay un punto en
común.
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FOMENTO DE VALORES:
Los valores, para nuestros niños, son la clave del éxito. Y que mejor que
mediante el trabajo colaborativo, se fomente y se desarrollen.
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creencias a las nuevas generaciones a fin de que estas adopten el
comportamiento adecuado para mantenerla vigente. “ (Fabra, 1994:23)
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interacción entre los alumnos. Lo cual a su vez, beneficia su desarrollo
intelectual.” (Ceac: 85 pp)
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plazos, así como lograr que todos estén de acuerdo en los días y horas
de tales reuniones.
RELATO VIVENCIAL
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En la primera jornada de observación y práctica, me pude dar cuenta,
que realmente los niños no estaban acostumbrados a trabajar de manera
colaborativa, pues al realizar las actividades propuestas, se veían por completo
confundidos, no sabían cómo debían trabajar todos juntos.
Es un caso extraño, pues por lo general, a los niños les gusta mucho
trabajar en equipos, pero este grupo, no mostraba el mismo interés que los
otros.
CONCLUSIONES
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• Dos cabezas piensan mejor que una, tres mejor, para que el equipo
funcione bien, es necesario tener claro lo que se quiere lograr, reconocer qué
labores puede desarrollar cada uno de los miembros del equipo. Es así como
un equipo descubre para qué son buenos sus miembros, teniendo como
resultado que funcione bien el equipo de trabajo.
Beneficios:
BIBLIOGRAFIA:
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· S. Hegarty, Hodgson y Clunies-Ross; Aprender juntos, la integración
escolar, Morata, segunda edición, Madrid, 1994, 20 pp.
· http://www.monografias.com/tequipo
· http://msmvps.com/blogs/haarongonzalez/archive/2006/09/05/La-
importancia-del-trabajo-en-equipo-como-factor-de-_E900_xito-en-proyectos-
de-TI-.aspx
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