INSTITUCIÓN EDUCATIVA ASODESI

2010 AÑO DE LA VICTORIA

MODELO PEDAGÓGICO

ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN.

ÁREA
CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLITICAS.

LIDER PEDAGÓGICO

ANA LEONOR MESTRA RUIZ

MONTERÍA
2010
 OBJETIVO GENERAL

• Comprender dos campos de acción humana, como son el

análisis de la realidad política y económica en el ámbito local,
nacional e internacional; y las relaciones que los individuos
establecen entre sí para organizar la producción colectiva,
particularmente aquellas relaciones que se establecen entre los
dueños de los medios de producción y entre quienes no los
poseen.
 OBJETIVOS EDUCATIVOS.

• Reconocer las principales características de las ciencias

económicas y políticas.

• Describir las principales formas de desarrollo económico

mundial.

• Reconocer la situación de Colombia Frente al mundo.

• Mostrar un interés y curiosidad por conocer los grandes

problemas económicos del mundo actual y analizarlos con gran
sentido crítico.

• Consultar diferentes fuentes bibliográficas para afianzar los

conocimientos en los conceptos y temas centrales del las
ciencias económicas y políticas.

• Interpretar y analizar los diferentes acontecimientos

económicos y políticos que vienen expresado en la prensa,
radio, la televisión referentes a las diferentes crisis económicas
del mundo.

• Comprender los diferentes rasgos de la economía y la política

de Colombia y sus perspectivas hacia el futuro.

• Poseer una visión global del ámbito económico y político

mundial.

• Describir la problemática económica y política de Colombia

teniendo en cuenta la canasta familiar, el índice de inflación, el
nivel educativo.
 FUNDAMENTOS TEORICOS DEL AREA.

El término economía política originalmente significó el estudio de las

condiciones bajo las cuales se organizaba la producción en los

estados nacionales del recién nacido modo de producción capitalista.

El término se utilizó por primera vez en Inglaterra en el siglo XVIII,

para reemplazar el enfoque anterior de los fisiócratas franceses. Los

principales exponentes de la economía política son: Adam Smith,

David Ricardo y Karl Marx.

En la segunda mitad del siglo XIX, algunos teóricos del laissez-faire

(libre mercado), comenzaron a argumentar que el estado no debería

regular los mercados; que la política y la economía actuaban de

acuerdo a diferentes lógicas y que la economía política debía ser

reemplazada por dos disciplinas separadas: ciencia política (o teoría

social en general) y economía. Este movimiento ha sido visto,

particularmente por pensadores marxistas, como uno de los principios

de la fragmentación de la ciencia social.

Coincidentemente con el despliegue del liberalismo clásico, y en

oposición a él, se desarrollaron las teorías socialistas y comunistas,

que sostenían que el modelo promovido por los liberales clásicos (el

capitalismo desregulado), era incapaz de distribuir los recursos de la

sociedad de manera de evitar que una vasta mayoría permanezca en

la miseria.

Algunos socialistas como Thomas Hodgskin consideraron que el

capitalismo estaba intrínsecamente relacionado con privilegios que el

poder político otorgaba a las clases propietarias y que eliminados

esos privilegios no podría haber capitalismo. La evolución de esta

corriente daría lugar más tarde al socialismo anarquista, con autores

como Pierre-Joseph Proudhon, Josiah Warren o Benjamín Tucker que

consideraron una serie de monopolios mediante los cuales el Estado

garantizaba el dominio de las clases propietarias sobre las clases no

propietarias.

La economía política estudia las relaciones que los individuos

establecen entre sí para organizar la producción colectiva,

particularmente aquellas relaciones que se establecen entre los

dueños de los medios de producción y entre quienes no los poseen.

Mientras que la economía ortodoxa (o del valor subjetivo) se enfoca

en los precios y ve a la producción y al consumo como «efectos» de

éstos, la economía política ve a la actividad económica como el

resultado de las necesidades de supervivencia y reproducción del ser

humano articulado a una comunidad y a sus determinaciones legales,

técnico-científicas y culturales. La división entre «valor de uso» y

«valor de cambio» (distinción establecida con claridad por Marx en El

Capital), establece una separación entre lo que hoy es conocido como

«valor» y «precio». Desde la perspectiva de la Economía Política, el

"valor" es la expresión del trabajo incorporado a la mercancía y el

precio es la tasación de ese valor que hace el mercado. Estas

categorías contrastan con la total identificación del valor con el precio

en las escuelas del valor subjetivo.

DIAGNOSTICO GENERAL DEL AREA

En una sociedad moderna y en una economía de mercados es muy

importante que los estudiantes, futuros ciudadanos, entiendan cómo
funciona la economía y cuáles son sus principios y mecanismos
fundamentales. Estos conocimientos sirven tanto para la toma de
decisiones que afectan la vida personal y familiar como para elegir a
los gobernantes y representantes que van a decidir, entre otros
temas, los destinos económicos de su país.

Después de una evaluación diagnóstica realizada a los estudiantes de

la Institución Educativa ASODESI se pudo establecer las dificultades
que presentan los educandos con relación al área, sabiendo de
antemano que se van a encontrar con conceptos nuevos para ellos,
de índole político y económicos; dentro de los cuales podemos
destacar que hace falta reforzar elementos tan importantes como la
Capacidad para interrogarse acerca de la realidad, capacidad de
comprensión, integración y valoración crítica de la información que
hay en los textos, capacidad de identificar los problemas, de
formularse hipótesis, buscar y ponderar factores, influencias y
relaciones que
expliquen las situaciones y procesos sociales. Es evidente que en el
aprendizaje no basta con la memoria mecánica como herramienta
para la adquisición de un conocimiento ya acabado, hoy se insiste en
que el estudiante debe comprender, o sea, dar significado personal a
su aprendizajes y que aprenda a aprender a formar opiniones propias
a partir de diversas fuentes de información .

Para superar estas dificultades se hace necesario poner en práctica

Estrategias de procesamiento, estrategias de elaboración,
organización y codificación, estrategias de repetición o de repaso
estrategias metacognitivas, estrategias de control de la comprensión,
estrategias de personalización, estrategias relacionadas con el
desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo y con la creatividad,
estrategias de apoyo: - Estrategias afectivas, que le permitan al
docente alcanzar metas y objetivos propuestos en los diferentes
estudiantes del curso y orientarlos para lograr un mayor interés y una
actitud de responsabilidad y compromiso frente a las ciencias
económicas y políticas.
 PRIMER PERÍODO
GRADO 10
HILOS CONDUCTORES: Población y medio Ambiente. TOPICO
GENERATIVO: Los problemas ambientales del Mundo

METAS DE SUBTÓPICOS INDICADORE

ESTANDAR
COMPRENSIÓN GENERATIVOS S DE META
RELACIONES • Relaciona el  Establecer  Identificar
ESPACIALES Y crecimiento relaciones entre la y analizar
AMBIENTALES
demográfic historia y la teoría las
Identifico y
o con el económica distintas
tomo posición
desarrollo  Reconocer los posicione
frente a las
social aspectos positivos s frente al
principales
• Identifica y y negativos de los valor de
causas y
consecuencias analiza las diferentes la
políticas, consecuenci sistemas naturalez
económicas, as económicos a
sociales, y ambientales  Comprender el  Determin
ambientales de del funcionamiento ar
la aplicación de
crecimiento básico de la relaciones
las diferentes
de la economía entre la
teorías y
población.  Relacionar las población
modelos
• Reconoce variables que y el uso y
económicos en
los explican el conservac
el siglo XX y
formulo principales funcionamiento ión de los
hipótesis para postulados del mercado recursos
explicar la de las  naturales
situación de escuelas 
Colombia en económicas
este contexto.
y analiza su
vigencia
•
 SEGUNDO PERÍODO
GRADO 10
HILOS CONDUCTORES: Principales pensadores y funcionamiento de la
economía. TOPICO GENERATIVO: Principales teorías económicas y su
historia. Cómo funciona la economía.
 METAS DE SUBTÓPICOS INDICADORE
ESTANDAR
COMPRENSIÓN GENERATIVOS S DE META
Relaciones ético - Respeta diferentes . agentes económicos .Respeta diferentes
políticas posturas frente a .sistema financiero en la posturas frente a
Comprendo que el economía fenómenos sociales
fenómenos sociales
.agentes del sistema .Participa en
ejercicio político es
Participa en financiero y su interacción en
el resultado de discusiones y
discusiones y el mercado debates
fuerzas por
debates .Proponer alternativas frente a académicos
resolver conflictos la conservación y manejo de
académicos .Asume una
y tensiones que los recursos naturales posición crítica
surgen en las Asume una posición .características de la frente a los
relaciones de crítica frente a los problemática ambiental problemas
poder entre los problemas mundial contemporánea asociados al
.alternativas a la problemática
estados y hacia el asociados al crecimiento de la
mundial contemporánea población
interior de ellos crecimiento de la
.desarrollo sustentable y .Formula preguntas
mismos. población sostenible. y plantea hipótesis
Formula preguntas .desarrollo y protección del para analizar
y plantea hipótesis medio ambiente problemáticas

para analizar ambientales y

económicas
problemáticas
ambientales y
económicas
Utiliza mapas,
cuadros, tablas,
gráficas y cálculos
estadísticos para
analizar
información
Reconoce
relaciones entre
eventos espaciales
y ambientales
 TERCER PERÍODO
GRADO 10
HILOS CONDUCTORES: Principales pensadores y funcionamiento de la
economía. TOPICO GENERATIVO: Desarrollo económico sostenible y la
dignidad humana

METAS DE SUBTÓPICOS INDICADORE

ESTANDAR
COMPRENSIÓN GENERATIVOS S DE META
Relaciones El estudiante Identifica y
espaciales y Respeta diferentes analiza las
o Principales
ambientales posturas frente a consecuencias
teorías
identifico y tomo ambientales del
fenómenos sociales
posición frente a económicas y su crecimiento de la
sume una posición
las principales historia población.
crítica frente a los
causas y o Cómo funciona la Reconoce los
problemas
consecuencias principales
asociados al
economía
políticas, postulados de las
crecimiento de la o El dinero y el
económicas, escuelas
sociales, y población sistema económicas y
ambientales de la Formula preguntas financiero analiza su
aplicación de las y plantea hipótesis vigencia
diferentes teorías para analizar Respeta
y modelos diferentes
problemáticas
económicos en el posturas frente a
ambientales y
siglo xx y formulo fenómenos
económicas
hipótesis para sociales
Utiliza mapas,
explicar la Participa en
situación de cuadros, tablas, discusiones y
Colombia en este gráficas y cálculos debates
contexto. estadísticos para académicos
analizar
información
Reconoce
relaciones entre
eventos espaciales
y ambientales
 CUARTO PERÍODO
GRADO 10
HILOS CONDUCTORES: La oposición entre el capitalismo y el socialismo.
TOPICO GENERATIVO: Las organizaciones políticas y sociales para
afrontar necesidades y cambios
 METAS DE SUBTÓPICOS INDICADORE
ESTANDAR
COMPRENSIÓN GENERATIVOS S DE META
Relaciones ético El estudiante .Analizar las

– políticas Respeta diferentes diferencias entre

o Regímenes
comprendo que posturas frente a regímenes
democráticos y
totalitarios y
el ejercicio fenómenos sociales
totalitarios regímenes
político es el sume una posición
o Las democráticos
resultado de crítica frente a los
organizaciones .Argumentar
fuerzas por problemas
críticamente
resolver asociados al
internacionales
sobre los
conflictos y crecimiento de la creadas durante
modelos
tensiones que población la Guerra Fría democráticos
surgen en las Formula preguntas o De la seguridad .Asumir
relaciones de y plantea hipótesis nacional a la posiciones frente
poder entre los para analizar al modelo
seguridad
democrático de
estados y hacia problemáticas
ciudadana nuestro país
el interior de ambientales y
.Identificar y
ellos mismos. económicas
caracterizar las
Utiliza mapas,
organizaciones
cuadros, tablas, internacionales
gráficas y cálculos creadas durante
estadísticos para la Guerra Fría
analizar .Relacionar la

información naturaleza de las

Reconoce organizaciones
nacidas en la
relaciones entre
Guerra Fría con
eventos espaciales
las condiciones
y ambientales
políticas,
militares y
económicas de
este período.

PRIMER PERÍODO
GRADO 11
 HILOS CONDUCTORES: Entender la economía para ayudar a las personas
a comprender el mundo globalizado. TOPICO GENERATIVO: La economía
nacional e internacional

METAS DE SUBTÓPICOS INDICADORES

ESTANDAR
COMPRENSIÓN GENERATIVOS DE META
ESCASEZ: Los recursos . Relaciona de esta  Establecer . Identificar
productivos son limitados.
COSTOS Y BENEFICIOS Conceptos
manera como las relaciones entre
MARGINALES: Una efectiva
Relacionados:
toma de decisiones requiere personas nunca
comparar los costos la historia y la Recursos de capital,
adicionales de las podrán tener todos
alternativas con los teoría económica Escogencias,
beneficios adicionales que los bienes y servicios
ellas generan.
Economía del
DISTRIBUCIÓN DE BIENES Y que desean; como  Reconocer los consumidor,
SERVICIOS: Existen diferentes
métodos para distribuir los resultado, deben aspectos Consumidores,
bienes y los servicios. Las
escoger algunos Bienes, Recursos
personas, actuando de positivos y
manera individual, o humanos, Recursos
bienes y renunciar a
colectivamente a través del
gobierno, deben escoger qué
negativos de los naturales, Costo de
otros.
métodos utilizar para asignar
diferentes tipos de bienes y diferentes oportunidad,
servicios. Productores,
Conceptos Relacionados: . Reconoce la sistemas
Sistemas económicos, Producción, Recursos
Estructura del mercado, mayoría de las económicos
Suministros, Economía productivos, Escasez,
centralmente planeada, alternativas
Economía de mercado,  Comprender el Servicios,
Economía tradicional. PAPEL económicas que Aspiraciones,
DE LOS INCENTIVOS funcionamiento
Las personas responden de permiten hacer un Emprendimiento,
manera predecible a los
poco más o un poco básico de la Inventores,
incentivos tanto positivos
como negativos.
Conceptos Relacionados:
menos de algo: muy economía Empresarios,
Escogencias, Incentivos. pocas veces nos Factores de
BENEFICIOS DEL COMERCIO  Relacionar las
El intercambio voluntario encontramos con producción.
ocurre solamente cuando variables que . Determinar
todos los participantes decisiones que
esperan obtener beneficios.
requieran escoger
explican el Conceptos
Esta premisa es cierta en el
caso del comercio entre Relacionados: Toma
personas u organizaciones “todo o nada”. funcionamiento
de decisiones,
dentro de una nación, y entre
individuos u organizaciones del mercado Motivación para
en diferentes naciones.
Conceptos Relacionados: obtener ganancias,
Barreras al comercio,
Utilidades, Costos,
Trueque, Exportaciones,
Importaciones, Intercambio Análisis marginal,
voluntario, Intercambio, Tasa
de cambio. Utilidad,
Maximización de
utilidades, Análisis
de costo / beneficio.
 SEGUNDO PERÍODO
GRADO 11
HILOS CONDUCTORES: Economía y política. TOPICO GENERATIVO: la
economía, la política, los negocios y las relaciones internacionales
 METAS DE SUBTÓPICOS INDICADORE
ESTANDAR
COMPRENSIÓN GENERATIVOS S DE META
Distingue todo lo . Identificar
ESPECIALIZACION Y relacionado con precios:  Identificar las Conceptos
COMERCIO: Cuando los Precio base, Estabilidad de especializaciones Relacionados:
individuos, las regiones precios, Oferta, relacionadas con el División del trabajo,
y las naciones se Determinantes de la comercio Producción,
especializan en aquello demanda, Determinantes  Determinar el concepto Recursos
que pueden producir a de la oferta, Ley de la de oferta y demanda productivos,
menor costo y luego lo demanda, Ley de la oferta,  Maneja el concepto de Especialización,
intercambian con otros, Techo de precios, Bien mercado Determinar la
tanto la producción sustituto, Precio. relación y
 Reconoce la
como el consumo se diferencia de los
importancia de
incrementan. Reconoce la competencia conceptos oferta y
Estructura de mercado,
MERCADOS : entre compradores, demanda.
Competencia no
Determinación de aumenta los precios y Reconoce los
relacionada con
precios y cantidades asigna los bienes y Beneficios del
precios, Niveles de
Los mercados existen servicios a aquellas comercio, Precio
competencia.
cuando compradores y personas que quieren y relativo, Costo de
vendedores pueden pagar más por transacción,
interactúan. Esta ellos. Factores de
interacción determina producción, Plan de
los precios del mercado empleo.
y de esta manera Determinar
asigna los bienes y Conceptos
servicios escasos. Relacionados:
EL PAPEL DE LOS Estructura de
PRECIOS EN EL mercado,
SISTEMA DE MERCADO Mercados, Precio
Los precios envían base, Estabilidad de
señales y ofrecen precios Cantidad
incentivos a demandada,
compradores y Cantidad
vendedores. Cuando la suministrada,
oferta o la demanda Precio relativo,
cambian, los precios Tasa de cambio.
del mercado se ajustan
y afectan los
incentivos.
PAPEL DE LA
COMPETENCIA.

PAPEL DE LAS
INSTITUCIONES
ECONÓMICAS
 TERCER PERÍODO
GRADO 11
HILOS CONDUCTORES: Población y Riquezas. TOPICO GENERATIVO: Los
problemas monetarios
 METAS DE SUBTÓPICOS INDICADORE
ESTANDAR
COMPRENSIÓN GENERATIVOS S DE META
PAPEL DEL DINERO Relaciona la  Establecer la Identificar los
El dinero facilita el importancia del dinero conceptos;
importancia del
intercambio comercial, Intercambio,
para la mayoría de las
los préstamos, el papel del dinero Administración del
personas, pues, el
ahorro, la inversión y la dinero, Oferta de
ingreso está  Comprender el
comparación del valor dinero, Moneda,
de bienes y servicios.
determinado por el papel de la tasa Definición del dinero,
PAPEL DE LAS TASAS valor de Mercado de los Dinero,
de interés.
DE INTERÉS recursos productivos Características del
Las tasas de interés que ellos venden. Lo  Reconocer el dinero, Funciones del
reales, suben o bajan que ganan los dinero.
papel de los
para buscar un Comprender la
trabajadores depende,
equilibrio entre la recursos en la importancia de las
principalmente, del
cantidad ahorrada y la Tasas de interés,
valor de mercado de lo determinación
cantidad prestada, lo Política monetaria,
que afecta la que ellos producen y de del ingreso Valor real vs. Valor
distribución de los qué tan productivos nominal, Riesgo,
 Analizar el
recursos escasos entre son. Inversión,
los usos presentes y proceso de Ahorradores, Ahorro.
futuros. Conceptos crecimiento . Reconocer
PAPEL DE LOS
Relacionados: Recursos
RECURSOS EN LA económico que el manejo
humanos, Demanda
DETERMINACIÓN DEL
derivada, Distribución de los
INGRESO
LAS GANANCIAS Y EL funcional del ingreso,
recursos
EMPRESARIO Trabajo, Mercado del
Los empresarios son trabajo, Producto del determinan
personas que asumen recurso marginal, los ingresos
riesgos organizando .
recursos productivos económicos
para producir bienes y
de los países.
servicios. Las
ganancias son un Identificar los
incentivo importante conceptos:
que lleva a que los Demanda
empresarios acepten el agregada, Oferta
riesgo de fracasar en
agregada,
negocios.
Demanda, Precios
CRECIMIENTO
de insumos,
La inversión en
fábricas, maquinaria,
Distribución

nueva tecnología y en funcional.

salud, educación y
capacitación de las
personas.
 CUARTO PERÍODO
GRADO 11
HILOS CONDUCTORES: Macroeconomía TOPICO GENERATIVO:
Problemas macroeconómicos.
 METAS DE SUBTÓPICOS INDICADORE
ESTANDAR
COMPRENSIÓN GENERATIVOS S DE META
PAPEL DEL GOBIERNO Relaciona los  Establecer que Identificar Conceptos
El gobierno debe incentivos que se Relacionados:
gobiernos por lo
desempeñar un papel Externalidades,
ofrecen a votantes,
en una economía de general se encargan Ingreso, Monopolio
gobernantes o
Mercado cuando los de la Defensa natural,
empleados oficiales, por
beneficios de una Redistribución del
las acciones de ciertos
Nacional.
política gubernamental ingreso, Papel del
sobrepasan sus costos. grupos de interés  Determinar la gobierno, Impuestos,
ANÁLISIS DE privado que pueden diferencia costos/ Pagos de
COSTO/BENEFICIO para imponer costos al beneficio transferencias, Bonos,
evaluar programas público en general o  Identifica los
gubernamentales Reconoce los
porque se buscan
Algunas veces los elementos de la conceptos;
objetivos sociales
costos de las políticas macro economía Distribución del
diferentes a la eficiencia
gubernamentales (Ingreso, empleo, ingreso, Impuestos de
exceden sus beneficios económica. renta, Mantenimiento
precios)
MACROECONOMÍA - Conceptos de la competencia,
INGRESO/EMPLEO, Relacionados:  Comprende la Monopolios,
PRECIOS Costo/Beneficio, importancia de la Externalidad
Conceptos Beneficios, Costo, negativa,
inflación.
Relacionados: Producto Externalidad positiva,
Grupos de interés
Interno Bruto (PIB),
privado, Barreras al
Indicadores Comprende el manejo
comercio.
macroeconómicos, de los conceptos:
Producto Interno Bruto . La inflación puede Derechos públicos,
Nominal, Producto reducir la tasa de Mantenimiento de las
Interno Bruto per crecimiento de los regulaciones,
cápita, Producto Interno estándares de vida de Regulaciones, Gastos
Bruto Potencial, de propiedad, Bienes
una nación porque los
Producto Interno Bruto gubernamentales,
individuos y las
Real, Flujo circulante. Ingresos
organizaciones utilizan
DESEMPLEO E gubernamentales.
recursos para
INFLACIÓN
El desempleo impone protegerse contra la Identifica los
costos tanto a los incertidumbre de los elementos de la
individuos como a las precios futuros. macroeconomía:
naciones Conceptos Déficit presupuestal,
POLÍTICA MONETARIA Y Sistema de la Banca
Relacionados: Tipos de
FISCAL Central, Superávit
desempleo, Causas de
La política presupuestal presupuestal, Causas
la inflación, Índice de
del Gobierno y la de la inflación.
política monetaria del Precios al Consumidor

Banco Central influyen (IPC), Deflación, Fuerza

en todos los niveles de laboral, Desempleo,
desempleo, producción Tasa de desempleo,
y precios. Inflación.