«Доступная среда»

методическое пособие для

общеобразовательных организаций

1
 Содержание:

Введение…………………………………………………………..……..........3

Дети с ограниченными возможностями здоровья…..…….....…....4

нклюзивное образование…………………………………..…..………..6

Доступность получения образования детьми с В …………….10

Создание условий для детей с нарушениями слуха………….......18

Создание условий для детей с нарушениями зрения…………..…21

Создание условий для детей с нарушениями

опорно-двигательного аппарата……………………………………….35

спользованная литература…………………………………………….43

риложения…………………………………………………………….…...44

2
 - : . .- . . , ,
. . ,
. .- . . . .
, . .- - ,
–

: . .- . . , .

« »
«

» « - ».

. -
, ,
,
.
, ,
, ,
.

« -
». ( )
,
« - ».

. , 2015 .

3
 Введение

« »
- .
, ,
, ,
(
).
.

,
.
,
, ,
-
.

,
, «
».

-
- -
-
- (1999 .).

4
 Дети с ограниченными возможностями здоровья
Д – ,

.Э
0 18
( )
.

.
: , , , -
, ,
- , ,
, .
:
,
,
; ,

, ,
.
,
.

, , ,
,
,
, .

5
 (
) ,

,
.
,
,
- ( ) -
. -

– .

-
- .
,
.

,
.
,
, - :
- -
,
;
,
;

6
 ,

;
, (
),
« »
;

, ( ) ,

-
.
,
.

нклюзивное образование
:
,
, ;

,
, ;
– ,
, ,

7
 ,
;

, ;
-
,
, ;
-
;

, ;

.
:
 ;

;

;
 ;
 ;
 - ,
.

( , ) -
, ,
(
8
 ),
- ,
, - .

.
:
 –
,
- -

;
 –
: -
( ),
(
) ( , );
 – :
, ;
;
- ;
;
, , ;
 ,
:
, , - ;
,
9
 ; ,
, -
;
,
;
 :
;
( - ,
- , - , )

;
;
-
.

, , :

- -
;
;
-
;
- ;
- ;

,
;

;
10
 ;
;
;
-
( ,
);
-
(
);
- -
;
- ( )
, ;
, ,
;

Доступность получения образования детьми с ОВ

-
,
. -

, ,

, .

11
К -
( ), ,
-
.
- -
.
,
,
. -

М - -
,
- . -
,

. -
:
 , ;
 ;
 ;

( );

( ,

);

12
  , ,

;
М -
, .
, ,
. ,

. -

, .
-

.
, . .

, .

,
, , ,
.

, .
)

13
 - ,
, .
-
,
.
« »
,
-
( , .),
, , ,
..
-
, .

. , ,
, -
.
,
, ,
.« » ,
,
- .
,
,
- .
,
( ),
,
.
14
 .
,
, , ,
.
ё ,
, ,
.

:
,
( ,
- ), ,

,
,
;
( )
;
;

( , ,
).
6 x 9

, ,
- , - 1-2
.
15
 - , , .
( , , ,
) 1
2,5 . ;
- - 3 . .
16 . .
,
4,5 . 1
5 -
.
18 . .
, -
,
,
- (
, ,
- . .),
,
.

- : 50-150 - 3-5 ; 150-300

- 5-7 ; 300-500 - 7-10 ; 500-800 - 10-
15 .
- -
, ,
,
. ,
- ,
( , . .).
16
 .
,
.

.
.
,
, .

.
, ,
0,9 8%
.
0,5/0,7/0,9 .

- 0,5/0,7/0,9 . 1,5

. -
3 ( 1
- 1,2 x 1,8 ); - 50%
.
5%
.

: ,
-
, - .
17
 ,
.
- -
1,8 x 0,9 .
0,9 , . .
- 1,8 x 1,8 .
-
0,7 .
, , ,
, ( )
- , . . 1,2
1,1 .

.
,
-
.
,
.

, : - 1,65, - 1,8.
- ,
, .

, , .
.

18
Создание условий для детей с нарушениями слуха

.
.

, .

.
–

- ;
, , ,
.

,
,
.

.
, ( )
.
(
,
;
; .

19
И
-
( ,
, , ,
.

, , /
, , ,
. .
, « »

( , , , . .).
М -

- ,
( , )
.

.
, ,
- ,
,
.
,
, .

, ,
20
 (
- ) .
.
-
.
( )
/ .
,
, , ,
, , .
, ,
.
, , .

. - (
) ,
( )
-
.
- ,

( , . .).

-
, -
, .

( 1,5 2 ),
( , c
Internet, (USB
21
 ), , );
(FM_ , ,
« 142»,
Hear the World, Speech W .);
, ,
;
; ( ,
, );
.

Создание условий для детей с нарушениями зрения

.
,
.
:
-
; ,
, ,
.
-
, ,

, ;
( );
.

22
И
-
( ,
, , ,
).
.

( , , ).
М -

6 ,
( ) .
А
, ,
, - .

.
В

.
. 70
90 , - 50 .
3-5 .
30 .
. ,
.
В
, ,
, , ,
23
 .
-
. ,
. , ,
.

( ). ,

( , ).
Ш

ё , ,
. . ,
. ,
.
Ш

, . ,
,

. ,
.
К
,
.

24
 ,
.

,
, ,
, .

.
,
-
. , ,
, , ,
.
,
1 , ,
1,5 %. (

2,5 %).

1:5, - 1:8. (
.)
,
2 .
;
.
800 1200 ; ,
.

25
 . ,

.
,
. 20 %
. ,
, 50 %.

. (1 1
)
2 - .

, ,
. .
65—70
, .
,
, , .
( -
), (
).
( ,
. .)
. .

, 10-15
. .

26
 .
15 , - 5 .

, , .
,
(40—80 %) . ,
,
- , , , ,
.
-
.
.
.
,
, ё .
.

,
. ,

, .
:
( , ).

. :
, ,
,
, .

27
 , , , .
,
,
.
;
.
0,3 0,6 . ,
500 .
: 100-250 ,
, ; 250-700
, , ,
, ,
, ,
.
:
, ;
;
; ; ;
.

, .

:
• ;
• , ,
;
• ,
;
• (
- ).
28
 .
,
.

С
 : ;
 , ;
: ;
 ,
;
 : ;
 (
);
 ( )
;
 ,
.

Г
- ,
-
.
-
: , ,
,
.

29
 . /
.

24 ,
- 30 35 . 0,06-0,2
17—25 , 0,01-0,05 3-12 .
, ,
, . ,
33
650 ( ), 10 -
150 . ,
.

.
.
.
,
. , ,
, .
_
60-100 %, 0,8-1,0.

.
, .

.
, .

, ,

30
 .
.

,
( )
-
, ( . . ):
1. ;
2. , (
), ;
3.
;
4. ;
5. ,
, ;
6. ;
7. ,
- .
:

.
( ,
, ).
(
30—60 ),
.
, .
10—15 30-45 .
30 .
.

31
 :
. 4,
3 2 .
.
.

,
.

- ,
,
.

. ,
( ,
, , , .).

, ,
,
, , .

, -
( , ).
.
, ;
- , , .
, ( .),
; .

32
 . ,
( ), ,
.
- -
,
.

_
.
10 ,
10 .

, -
. .
,
.
:
: ( 13 15 )
- .
.
,
, .
, ,
,
- .

( , , . .)
.

33
 ,
7 30 (1-2 : 7—10 ,
3-4 : 10—15 , 5-11 : 15-30 ).
, ,
, .
, ,
.
,
(
).

, .
- ,
, ,
( ),
, , .

( ),
- ,
.
, , , ,
, .
, , 1—2 .
, ,
,
, , , .
, , , ;
, . .
, -
. .
34
 ,
, , .
,
, ,
, , .

, :
– 2-3 , – 4-5 ,
6-7 .
,
, ,
.

,
( ).
, ,
2-3
.
, ,
.

Создание условий для детей с нарушениями опорно-

двигательного аппарата

- :
, , ,
.

35
 .

, .
, ,
« » .
-
: :

-
, ;
:
;
;
,
;
;
.

М -
А
-

. -
.
-
- ,

36
 .
П

.
В
,
-
, , ,
.
, .
(10—12 ),
.
, :
( (H)
(L)) 12 .
90 .
.
. 5 .
70 90 . - 50
.
3 5
. 30
.
( , ), .
.
-
,
.

37
 ,
, , , , .
ё 80-85 ,
.

С -

5000
,
:
 ( ; , ,
; ;
- , 1 ;
);
 (

).
,

, . .;
 : - (
); - ; (
); , ( ,
), .;
 ;
 (
- , ), ,
, -
;

38
  , ( ,
, );
 ;
 ( ),
( ); ( , ,
 );
 ,
;
 , , ,
; ;
( , , ,
.), ,
, , (
);
 :
;
 , , ;
 ( ,
, ;
 ;
 , ;

;
 .
П
,
.
, ,
. В -

39
 ,
, ,
.
, ( ,
).
- ,

- .
- - ,

,
. -
( ,
. .).
: ,
,
( , )
/ . ,
,
.

.
- /

, ,

.
,
40
 ,
.

ДА
-
.
,
.
( ,
4 .)
( , ), (
, .).
-
, , (
10-15 ).

. ,
,
, .
,

.
, -
, ,
,
.
.

41
 ,
.
, ,
. ,
.
,
.

Ж
!

42
 И :
1. . . ?
. - .:
, 2005.
2. . . : ,
.- ., 2000.
3. . ., . . : ,
, .- ., 2009.
4. . ., . . . .-
2008.
5. - http://zdd.1september.ru/ - «
» http://zdd.1september.ru/articlef.php?ID=200801204
6. « », 2007.
7. « » 2 –
, . .– .:
« », 2010.
8. . ., . .
. - http://efaspb.narod.ru/matelials.htm
9. ,- -
,2010.
10. . .« .
, - ., « », 2010.
11. -

/ . . , . . ,
. .
12. ; . . . . . , 2010.
13.

: , 1994.
14. http://www.inclusive-edu.ru/

43
:

44
45
46
47
48
49
50