Вы находитесь на странице: 1из 3

Научный дискурс представляет собой большую совокупность разноплановых дискурсов,

определяемых целым рядом причин.

1. Научная специализация — научные дискурсы разных предметных областей обладают


собственной стилистикой, тесно связанной с соответствующей областью (так, например,
физические и математические тексты существенно отличаются от гуманитарных).
2. Жанровая спецификация текстов, обусловливаемая видом представляемой информации и
целью представления. Так представление в рамках научно-информационного, научно-
образовательного, научно-критического и научно-популярного жанров различается целым
рядом вербальных характеристик. Кроме этого, можно говорить и о варьировании в
представлении научной информации в зависимости от этапов введения новой модели
видения объекта исследования.

Научное исследование состоит из следующих этапов:

1 - постановка проблемы, определение объекта, предмета, цели и задач;

2 - разработка гипотез и стратегии исследования (методология и методика);

3 - сбор информации и формирование информационной базы исследования;

4 - преобразование (систематизация, обобщение, анализ и синтез) исходных данных в


верифицированное знание, представленное результатами и выводами;

5 - оформление текста научного труда.

Проект (англ. project)– это некоторая задача с определенными исходными данными и


требуемыми результатами (целями), обуславливающими способ ее решения. Проект включает в
себя замысел (проблему), средства его реализации (решения проблемы) и получаемые в
процессе реализации результаты (Кодекс знаний об управлении проектами);

Структура научного исследования включает следующие элементы:

 а) научная проблема;
Проблема – это совокупность сложных теоретических и практических задач, решения
которых назрели в обществе (противоречие между знанием и незнанием).
 б) гипотезы;
Рабочая гипотеза – это высказанное исследователем обоснованное предположение о
вероятной причине возникновения наблюдаемых фактов либо о вероятном,
предположительном развитии процесса или явления.
 в) объект и предмет исследования;
Объект исследования – фрагмент реальности, на который направлена познавательная
деятельность субъекта, и который существует вне и независимо от сознания познающего
субъекта.
Предметом исследования является часть объекта, непосредственно задействованная в
исследовании; это главные, наиболее существенные признаки объекта с точки зрения того
или иного исследования.
 г) цель и задачи;
Цель исследования – идеальное, мысленное предвосхищение результата, ради которого
предпринимаются научно-познавательные действия.
Задачи исследования формулируют вопросы, на которые должен быть получен ответ для
реализации целей исследования.
 д) методология и методы исследования;
Методология – это стратегия научных исследований, обеспечивающих достижение цели,
сформулированной в гипотезе предполагаемых научных результатов (генеральный путь
познания)
Методы исследования — приемы, процедуры и операции эмпирического и
теоретического познания и изучения явлений действительности.
 е) результаты и выводы.

Исходный пункт исследования– это формирование программы исследования. Результативность


исследования во многом зависит от степени ее разработанности. Программа - это теоретико–
методологическая основа исследования.

Построение программы – это изложение и обоснование логики и методов исследования объекта


соответственно решаемым задачам. Программа – это изложение теоретических и
методологических предпосылок исследования.

В соответствии с назначением программа исследования выполняет 3 функции:

1) методологическая функция программы состоит в:

· определении научных проблем, для решения которых проводится исследование;


· формировании цели и задач исследования;
· фиксировании исходных представлений об объекте;
· установлении отношения исследования к ранее выполняемым исследованиям по
аналогичным проблемам.

2) методическая- в программе разрабатывается общий логический план исследования. МФ


показывает, как использовать методы и способы сбора и анализа информации, позволяет
разработать процедуру исследования, провести сравнительный анализ полученных результатов
аналогичных исследований.

3) организационная обеспечивает разработку четкой системы разделения труда между членами


исследовательского коллектива, обучает установлению контроля за ходом и процессом
исследования.

Жизненные циклы проекта понимаются как определенные фазы, через которые проходит тот или
иной замысел в процессе своей реализации, а также функционирования.

Стандартная схема жизненного цикла проекта состоит из пяти фаз:

· Инициация - это подготовительный этап, когда вам нужно убедиться, что проект
действительно можно осуществить, прежде чем вкладывать силы в планирование и
последующие задачи.
· Планирование - требует тщательного обдумывания множества элементов, связанных с
вашим проектом. Все эти элементы должны быть описаны в подробном плане проекта,
который вы представите команде на организационном совещании, а затем станете
ссылаться на него на протяжении работы над проектом.
· Исполнение – реализация планов.
· Контроль – обеспечение грамотного выполнения работы.
· Завершение – сдача проекта.