Educação na Sociedade da informação

A crescente expansão dos novos meios de informação como rádio, televisão e mídia
estão preocupando a educação e em que proporções essas afetam os jovens. Os jovens tem
mais conhecimento das informações obtidas pelos meios de comunicação do que dos
apresentados nas escolas (ensino tradicional). As novas tecnologias devem ser pensadas de
maneira a observar o meio social. Conceitos como recepção e mediação modificaram a visão
sobre os efeitos da contemporaneidade sobre os jovens.
A escola tornou-se co-responsável pelo sucesso profissional de seus alunos, mas na
verdade o que se pode esperar da educação é que ela capacite o aluno com uma capacidade
critica de dialogar com as novas tecnologias fazer com que o aluno aprenda a aprender.
“A pedagogia da comunicação articula em um mesmo discurso pedagógico a
esperança na tecnologia e na revolução, considerando-os como os dois grandes sistemas de
valores universais modernos.” (p. 20)
O uso da tecnologia no meio educacional deve ser realizado sempre a partir de um
olhar critico contendo uma postura ética, saber para que e para quem a tecnologia esta sendo
utilizada. É importante ressaltar que a tecnologia não é neutra, que é diretamente influenciada
por questões ideológicas, políticas e sociais. Não podemos negar a influência tecnológica no
meio educacional, mas esta deve ser orientada pedagogicamente, ligando à tecnologia a
cultura.
“Uma pedagogia que incentive a aprendizagem personalizada a partir do interesse de
cada um e ao mesmo tempo viabilize a aprendizagem coletiva, a aprendizagem em rede e pela
rede: este deve ser o espírito da alfabetização tecnológica.”(p. 18). Os jovens devem ser
formados para terem capacidade intelectual de compreender sua época. Embora a sociedade
tenha mudado muito nos últimos anos a escola permanece muito aquém das novas
tecnologias. O uso das novas tecnologias gerou uma nova maneira de exclusão educacional.
Na atualidade os professores são os mesmos mas os alunos não são, com isso ocorre a
grande necessidade de modernização do ensino. Somente o fato de introduzir as tecnologias
no meio educacional não resolve o problema da inclusão tecnológica é necessário que os
professores sejam reciclados através de cursos e formação continuada. “Pedagogicamente
estamos desafiados a quebrar resistências.” (p.20)
As novas tecnologias não podem inibir o professor na sala de aula, mas sim auxiliá-lo
para que o ensino seja mais significativo para os alunos. Os educadores na maioria das vezes
não conseguem acompanhar a velocidade das inovações tecnológicas. Mas contudo esse
quadro precisa ser modificado pois, a educação é a chave para a construção de uma sociedade
baseada na informação, no conhecimento e na aprendizagem. As novas tecnologias devem
servir de ponte entre escola e comunidade.
Mesmo que ajam programas de inclusão tecnológica nas escolas muita ainda é preciso
investir em políticas de melhor formação e incentivo aos professores que irão lidar
diretamente com estas situações em sala de aula. “A educação que cultiva a idéia do saber que
consolidado deve ser substituída pela que ensina e prepara a pessoa para o aprendizado
permanente.
Não basta o professor ter acesso aos novos meios de informação ele necessita ter
formação necessária para transformar este saber em conhecimento adequado aos alunos. É
necessário fazer com que a tecnologia seja significativa para a educação.
A pesquisa é um fator que deve fazer parte do dia a dia dos educadores, para que não
fiquem isolados das novas tecnologias e não se sintam como em um labirinto diante de seus
alunos.