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E. Aleksandrovskaya, N. Losseva, E.

Orlova

Lire et resumer
Techniques de lecrit
П о со б и е по р еф е р и р о в ан и ю на ф р ан ц у зск о м язы ке

Издание второе, исправленное и дополненное

Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области


лингвистики Министерства образования и науки Российской Федерации в качестве
учебного пособия для студентов, обучающихся по специальностям направления
«Лингвистика и межкультурная коммуникация»

1036- О И

NSTOR
ACADEMIC PUBLISHERS
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УДК 811.133.1(075.8)
ББК 81.2Фр-923
А 21

Рецензенты:
кафедра французского языкознания филологического факультета МГУ
им. М. В. Ломоносова (зав. кафедрой д-р филол. наук проф. И. Н. Кузнецова)-,
доц. канд. филол. наук А. Ю. Шашурина (Московский государственный
институт международных отношений (МГИМО (У) МИД РФ)

Александровская Е. Б.
А 21 Lire et resumer. Пособие по реферированию на французском
язы ке: Учеб. пособи е/ Е. Б. Александровская, Н. В. Лосева,
Е. П. Орлова. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: ООО «Издательство
«Нестор Академик», 2011. — 272 с.: ил.
ISBN 978-5-903262-54-0
Цель пособия — выработать у студентов навыки аналитического
чтения текста и изложения его в сжатой перефразированной форме.
Студенты обучаются технике resume, предполагающего сокращение тек­
ста до заданного объема с сохранением логической последовательности
идей; compte rendu, то есть аналитического изложения текста с выделе­
нием основных мыслей и авторской аргументации: note de synthese, то
есть создания собственного логически выстроенного текста, обобщаю­
щего содержание нескольких исходных документов, объединенных об­
щей тематикой.
Пособие содержит текстовый материал и структурированную систе­
му заданий и упражнений, направленных на формирование указанных
компетенций.
Пособие может использоваться для подготовки к экзаменам DELF
В2 и DALF С1. Во 2-е издание (1-е — в 20.04 г.) внесены исправления и
дополнения. ■>
Для студентов старших курсов и аспирантов лингвистических уни­
верситетов и факультетов иностранных языков.

УДК 811.133.1(075.8)
ББК 81.2Фр-923

>ООО «Издательство «Нестор Академик», 2011


) Оформление ООО «Издательство «Нестор
ISBN 9 7 8 - 5 - 9 0 3 2 6 2 - 5 4 -0 Академик», 2011
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящее пособие предназначено для студентов факультетов иностранных
языков лингвистических университетов, студентов старших курсов неязыковых
вузов, имеющих достаточно высокий уровень предварительной подготовки, а так­
же для учащихся старших классов школ с углубленным изучением французского
языка. Пособием могут также воспользоваться те, кто готовится к французским эк­
заменам, например к DALF.
Цель пособия — выработать у учащихся навыки реферирования текста на
французском языке, то есть краткого изложения его в структурированной и пере­
фразированной форме.
Книга представляет собой систематический курс реферирования, в котором
подробно объясняются и отрабатываются с помощью упражнений умения и навы­
ки, необходимые для понимания и сжатого изложения французского публицисти­
ческого текста — от наиболее простых приемов беглого поискового чтения к более
сложным навыкам логического анализа прочитанного, изложения своими слова­
ми основных мыслей текста, описания хода рассуждений и воспроизведения ар­
гументации автора.
Пособие состоит из пяти глав: i. Premiere approche du texte ; 2. Lecture attentive
du texte ; 3. Resume ; 4. Compte rendu ; 5. Synthese ; приложения и ключей к упраж­
нениям.
Языковой материал для упражнений в основном взят из современной фран­
цузской прессы (Le Monde, Le Figaro, Liberation, Le Point, L’Express, Le Nouvel
Observateur, L ’Evenement du Jeudi, Label FranceI/i других периодических изданий),
а так же из научных и публицистических произведений французских авторов. Те­
матика текстов довольно разнообразна и охватывает многие стороны жизни со­
временного общества : политику, средства массовой информации, жизнь молоде­
жи, охрану природы, кино, литературу и другие современные проблемы. При этом
преподаватели могут выбирать интересующие их тексты пособия, а также допол­
нять его текстами по специальности, используя предложенную методику.
Некоторые разделы пособия, такие как Ponctuation, Connecteurs logiques и не­
которые другие, имеют самостоятельное значение и могут быть использованы на
уроках лексики и политперевода.

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Приложение (Appendice) содержит некоторый дополнительный материал, не­
обходимый для понимания текста : более полный список коннекторов, список
имен собственных с метафорическим значением, краткий словарик лингвистиче­
ских терминов, используемых в пособии, и др.
Большое количество упражнений, постепенно нарастающая сложность заданий по­
зволяют студентам научиться уверенно понимать и реферировать достаточно сложные
публицистические, полемические, научные тексты, которые не представлены в доста­
точной степени в традиционных отечественных учебниках французского языка.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время реферирование (resume, compterendu и synthese) получило


широкое распространение в практике преподавания французского языка как во
французской, так и в отечественной методике. Resume представляет собой сжатие
текста до заданного объема, при котором сохраняется логическая последователь­
ность идей и система высказывания исходного текста. Этот вид работы предпола­
гает понимание исходного текста как целого, навыки обобщающего чтения и логи­
ческого анализа прочитанного, а также умение создать на базе исходного новый
текст на изучаемом языке, используя не только основной лексико-грамматический
материал, но и лингвистические средства построения связного текста (логические
коннекторы, прономинализацию и др.).

Приступая к resume, следует прочитать исходный текст несколько раз. При первом
знакомстве с текстом необходимо обратить внимание на следующие моменты :
• название, автор, источник, дата написания текста,
• если'это отрывок, то из какого произведения он взят,
• тип текста (повествовательный, описательный, информативный, аргумента-
тивный),
• тон текста (нейтральный, иронический, полемический),
•типографические особенности оформления, особенно если это газетная статья
(название рубрики, подзаголовки, выделение курсивом или жирным шрифтом),
• деление на абзацы.
Полученная таким образом информация помогает учащемуся правильно
сориентироваться в тексте.
Навыки первого подхода к тексту тренйруются с помощью специальных упраж­
нений в первой главе пособия (Premiere approche d’un texte). Здесь содержатся
также задания, развивающие навыки беглого поискового чтения, необходимые
студентам в их будущей профессиональной деятельности при работе с документа­
ми, прессой, Интернетом на французском языке.

Второе прочтение текста имеет целью понимание текста в целом : его тему,
основную мысль, аргументацию автора.
Во время внимательного аналитического чтения учащийся, с одной стороны,
запоминает прочитанную информацию, накапливающуюся по мере чтения, а с

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другой — строит гипотезы относительно дальнейшего содержания. Эти гипотезы-
ожидания основываются на типе текста, на его содержании (уже прочитанном), на
семантико-синтаксических моделях организации текста (так, d’une part позволяет
предположить в дальнейшем тексте d’autre part, non seulement предполагает mais
encore и т. д.). На этом этапе работы с текстом анализируются, во-первых, лексиче­
ские поля и, во-вторых, слова-связки, или логические коннекторы. Анализ лексиче­
ского поля позволяет определить тематические центры текста. Коннекторы — логи­
ческие и хронологические — помогают понять структуру текста и ход мысли автора.
Весьма важным для адекватного понимания текста является также умение пра­
вильно определить систему высказывания (systeme d’enonciation), что включа­
ет следующие моменты: от какого лица написан текст, есть ли в тексте явное или
скрытое цитирование, как автор текста относится к цитируемой мысли — разделя­
ет или опровергает.
Упражнения, направленные на понимание текста, содержатся в второй главе —
Lecture attentive du texte.
Итак, после внимательного прочтения текст должен быть понят в целом. На этом
этапе понимание может быть проконтролировано и уточнено вопросами препода­
вателя, при этом вопросы должны быть направлены на ключевые моменты текста,
как в тематическом плане, так и в плане его логической организации. После этого
составляется план, который удобно представить в виде схемы из ключевых слов
или фраз и коннекторов, отражающих логические связи между ними.

Следующий этап работы — создание собственного текста-гёБитё. Он включает


сжатие исходного текста путем устранения частностей, повторов, примеров, а так­
же переформулирование, так как дословное цитирование исходного текста не до­
пускается. Упражнения, вырабатывающие соответствующие навыки, содержатся
в третьей главе — R6sum6. Здесь представлено несколько специально обработан­
ных текстов для подготовленного реферирования (гё5итё dirig6). Обработка этих
текстов представляет разные возможные подходы к реферируемому тексту: ре­
ферирование по абзацам (для текстов, которые допускают такую возможность),
по плану, по логической схеме, по вопросам. Это дает преподавателю и студен­
там определенную свободу в выборе методики работы над текстом. В конце главы
предлагаются тексты для самостоятельного реферирования.

Четвертая глава посвящена Compte rendu. Этот вид работы, хотя и предполага­
ет владение всеми умениями и навыками, необходимыми для написания гёэигпё,
имеет все же и некоторые особенности. В чётвертой главе дается определение
этих двух видов сжатия текста и на примере объясняются сходства и различия
между ними. С помощью упражнений и текстов отрабатываются навыки написания
введения, в котором следует кратко представить текст и его автора. Затем пред­
лагается необходимый лексический аппарат для адекватного описания хода рас-
суждений автора текста (различные глаголы речи, суждения и оценки типа estimer,
constater, s ’interroger, evoquer, approuver, denoncer, а также такие формулы как
selon I’auteur и др.). Соответствующие навыки отрабатываются на упражнениях
и коротких текстах. Приводятся примеры возможной логической или хронологи­

5
ческой реорганизации исходного текста, что иногда является целесообразным
при написании compte rendu.
В конце четвертой главы предлагаются тексты для compte rendu разнообраз­
ной тематики и разного уровня сложности (уровень сложности обозначен звез­
дочками).
Тема пятой главы — Synthese. Этот вид реферативного представления матери­
ала требует владения умениями и навыками работы над resume и compterendu,
но и обладает своими особенностями. В главе дается подробное описание тре­
бований к synthese, описываются этапы работы над материалом. Ключевым эта­
пом этой работы является внимательное и неоднократное чтение документов для
определения их общей темы и основного содержания. При чтении подборки доку­
ментов полезно найти такую их последовательность, которая была бы удобна для
обобщенного представления материала. Следующий этап работы — составление
плана, основные части которого должны определять главные идеи (или информа­
цию), содержащиеся в подборке документов в соответствии с логикой построения
synthese, избранной составителем. При этом следует избегать дробления содер­
жания на большое количество частей. Наконец, на заключительном этапе — рабо­
те над текстом synthese — необходимо строго следовать плану и следить за связ­
ностью и логикой текста.
В главе представлены три подборки документов, обработанные в разной сте­
пени: одна обработана полностью: выделены основные и второстепенные идеи
(информация), составлен план, дается текст synthese. Две другие обработаны ча­
стично и учащимся предлагается восполнить недостающие этапы работы.
В конце пятой главы предлагаются подборки документов для самостоятельного
реферирования.
Авт оры

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ
Александровская Елена Борисовна. Окончила филологический факультет МГУ
им. М.В. Ломоносова и аспирантуру этого факультета. Автор ряда учебных посо­
бий и учебников, в том числе курса французского языка «Le franpais.ru» A i, А2, B i.
Кандидат филологических наук, профессор МГИМО (У).

Лосева Наталья Владимировна. Окончила Московский государственный линг­


вистический университет. Автор ряда учебных пособий и учебников по француз­
скому языку специальности (политология), а также курса французского языка
«Le franpais.ru» A i, А2, B i. Кандидат филологических наук, доцент МГИМО (У).

Орлова Елена Петровна. Окончила факультет иностранных языков Москов­


ского государственного педагогического университета. Автор ряда пособий по
французскому языку специальности (политология), а также нескольких переводов
с французского языка. Доцент МГИМО (У).

6
C h a p itre I

PREMIERE APPROCHE D ’UN TEXTE

REPERES TYPOGRAPHIQUES
Lorsque vous abordez un texte, vous disposez des le premier coup d’oeil d’un cer­
tain arsenal de reperes typographiques :
•titres (surtitres, sous-titres, chapeaux, intertitres);
•caracteres : majuscules, gras, italiques ;
•ponctuation.
Photos, dessins et schemas facilitent aussi la lecture et la comprehension d’un
texte. II faut egalement faire attention au nom de I’auteur. S’il s’agit d’un personnage
celebre ou si I’indication du nom s’accompagne de quelques remarques sur le titre ou
le poste occupe par I’auteur, cela peut aider a situer le texte et a mieux comprendre
la position de I’auteur. La division du texte en paragraphes a aussi une grande im­
portance. Mais ce facteur n’entre pleinement en jeu que lorsqu’il s’agit de la lecture
attentive du texte.

§ 1. TITRES
Le titre est en caracteres gras, le plus souvent en majuscules ou en minuscules de
grande taille et situe en tete de 1’article. Le titre a une double fonction : d’une part,
il sert a informer le lecteur sur le contenu du texte (titre informatif), d’autre part, il
a pour objectif d’attirer I’attention du lecteur, parfois de (’intriguer (titre incitatif).
Dans ce deuxieme cas, le titre peut etre drole ou enigmatique, il peut contenir des
allusions, des jeux de mots ou des palimpsestes (Expressions figees, proverbes, cita­
tions sciemment defigures). r
Le titre de rubrique sert a orienter le lecteur en precisant a quel domaine se rap-
porte I’information donnee dans Particle.
Le surtitre. Place au-dessous du titre de rubrique et au-dessus du titre, il sert a si­
tuer les faits dans un contexte plus etroit.
Le sous-titre. Situe immediatement sous le titre, il sert a I’expliquer (surtout dans
le cas du titre incitatif) ou a apporter des precisions au lecteur.
Le chapeau est situe sous le titre ou le sous-titre ; il constitue une explication sous
forme d’un court texte. C’est, en quelque sorte, un petit resume de Particle.
C h a p i t r e I. P r e m i e r e a p p r o c h e d ’ u n t e x t e

Les intertitres se situent a I’interieur du texte et introduisent ses differentes par­


ties ou resument partiellement les idees du texte. Les intertitres servent de points de
repere et facilitent la lecture surtout quand il s’agit de parcourir I’article a la recherche
d’une certaine information sans entrer dans les details de son contenu. Or le choix
des intertitres est souvent tres arbitraire. II ne faut jamais se fier aux intertitres pour
faire le plan de I’article ou presenter les idees du texte.
La structure du titre peut etre plus ou moins compliquee et inclure un nombre plus
ou moins grand de composants.

E xem ple 1

titre de rubrique — LETTRES


su rtitre- Livres pour la jeunesse
titre — Gallimard et Bayard: un manage heureux
chapeau — Avec ce nouveaupartenariat, les deux editeurs
pourraient devenir le numero un du marchefrangais.

Sans meme avoir lu I’article, on sait de quoi il est question. Pourtant, remarquez
que le titre, a lui seul, ne suffirait pas a nous informer sur le contenu de 1’article.
Certes, les noms des deux grandes maisons d’edition Gallimard et Bayard sont bien
connus pour les lecteurs frangais. Or un lecteur etranger peut ne pas identifier du
premier coup d’ceil ces deux noms propres. Et I’expression <• <•manage heureux » ne
dit rien de precis meme a un lecteur averti. Ce sont le surtitre et le chapeau qui vont
combler ces lacunes. Le titre de rubrique et le surtitre servent ensemble a situer [’in­
formation dans un cadre tres precis, celui de [’edition des livres pour les jeunes. Le
chapeau explique qu’il va s’agir d’un certain accord conclu et d’un certain projet lance
par deux maisons d’edition et que cet evenement est d’une grande importance parce
qu’on assiste a la naissance du numero un du marche frangais. On comprend done
beaucoup de choses sans meme avoir lu I’article.

Exem ple 2

surtitre— Rendez-vous d’hommes


titre — Le sacre du Printemps
chapeau — Revolution haussmannienne avec Vinauguration ce soir
du Printemps de I’Homme qui consacre 7000 metres carres
a Vunivers masculin apres un an de travaux.

Ici vous avez I’exemple d’un titre incitatif. Le sacre du Printemps est le titre bien
connu d’un ballet de Stravinsky. Mais I’article ne va pas parler du theatre. On le com­
prend tout d’abord en regardant le surtitre qui meme s’il n’est pas non plus tout a fait
§1. T itres

clair, ne contient aucune allusion aux spectacles. Puis le mot Printemps qui com­
mence par une majuscule constitue encore un signe qui nous fait deviner qu’il s’agit
probablement d’un palimpseste. (D’apres Pusage, en fran^ais si le titre d’un livre,
d’un ouvrage, etc. comporte plus d’un mot, seul le premier mot prend la majuscule
au debut.) C’est le chapeau qui apporte les precisions sur le contenu de Particle qui
va parler de Pelargissement du celebre grand magasin parisien Printemps inaugurant
un nouveau batiment entierement consacre aux hommes. Le magasin se trouve bou­
levard Haussmann, d’ou Padjectifbaussmarm/en.

E xer cice 1. Observez la structure des titres suivants. Dites a quoi sert chacune des
composantes. Relevez les jeux de mots s’il у en a. Dites de quoi il est question dans les
articles ainsi intitules.

1. ARTS ET SPECTA CLES


C'esl le bouquet!
Evenement de la rentree: a 82 ans, le grand comedien Michel Bouquet
reprend « Le Malade imaginaire », qu’il avaitdejajoue en 1987. Plus enforme quejamais.

2. M EDIAS
« Plein les yeux », la tete vide
TF1, 20H55. « Plein les yeux », un betisier maquille
en magazine d ’information

3- ' LI VRES
Le grand Charles au galop
Le deuxieme tome de la biographie de De Gaulle signee M ax Gallo.
Puisee aux meilleurs sources. Vite bouclee, pas baclee...

4. Avant Selection du directeur general


L’Unesco doit §tre upe boussole
L’Organisation a pour vocation d’accueillir les grands dibats culturels,
scientifiques etphilosophiques qui structurent Vavenir de Vhumanite.

5- FESTI VAL DE VI AREGGI O


Vers un carrefour du сшёта europeen
Liv Ullmann, Monica Bellucci et Ettore Scola
ont ete recompenses.

9
C h a p i t r e I. P r e m i e r e a p p r o c h e d ’ u n t e x t e

6 . Seillidre et c’est demain


II paraTt que le chef du patronat frangais Ernest-Antoine Seilliere est un partisan de
I’entreprise moderne.

7. Fric du sud
L’Afrique du Sud elargit le commerce des armes.

5 . Reliez chaque titre de la colonne 1 a 1’explication correspondante


E x er c ic e
(colonne 2).
1. My fer Lady A. A propos de la biographie du boxeur
2. Les Verts voient rouge Mike Tyson
3. Grosses tetes, mode d’emploi B. Sondage sur les SDF1
4. Poing a la ligne C. A propos de la biographie de Mme
5. Sonde de cloche Thatcher
6. Une question de video ou de mort D. La colere des ecologistes
E. Les difficultes du marche des films
video
F. Comment former les surdoues

E x er c ic e 6 . Trouvez un titre de rubrique, un titre et un sous-titre pour Particle


qui suit.
Pour la premiere fois, un ouvrage du celebre dissident russe Alexandre Soljenit-
syne devient un opera : apres avoir ete porte a la scene, au theatre de la Taganka,
a Moscou, des 1998, Le Premier Cercle a ete mis en musique par le compositeur fran-
gais Gilbert Amy, quia ecrit lui-meme le livret. Lever de rideau mercredi soir, a I’Opera
national de Lyon. Deteste par les uns, revere par les autres, Alexandre Soljenitsyne,
est de nouveau ecoute partous, devenu au fil du temps une sorte de conscience pour
la Russie.

E x e r c ic e 7 . M em e d evoir
Rosetta etait un phenomene de cinema ; c’est devenu un fait politique. Au fur et
a mesure du succes public de cette palme d’or, dont I’ampleur s'annonce etonnan-
te pour un film sans musique, sans star et sans effets speciaux, racontant camera
a I’epaule la lutte mortelle d’une jeune fille pour trouver un emploi, un mythe prend
corps. En Belgique, les lois contre I’exclusion recemment proposees par le gouverne-
ment ont ete nommees les « lois Rosetta ». Bientot on verra les comites de chomeurs,
les corteges syndicaux, les piquets de greve agir sous I’embleme inattendu — bouille
ronde et regard bute — de la jeune chomeuse beige. Au coeur de cette Europe qui
pense sortir de la crise, les freres Dardenne ont cree un personnage de legende, a mi-
chemin de Cosette et de Gavroche, le lyrisme en moins, le desespoir en plus. Du

1 SDF (Sans dom icile fixe) — лицо без определенного места жительства.

12
§2. Ca r a c t er e s

coup, I’effet Rosetta va se deployer sur la scene democratique comme un requisitoire.


Quoi! Alors que le siecle s’acheve, que la modernite sert d’horizon au continent, que
la bourse monte au paradis, c’est une heroine ramenee aux humiliations du siecle
dernier, le personnage d’un Zola cineaste, une adolescente contrainte a I’inhumanite,
une combattante rendue implacable par I’elementaire necessite sociale qui envahit
I’imaginaire europeen. Alors que, depuis un siecle, le niveau de vie a centuple, I’Etat-
providence s’est installe, la technique a tout transforme et la production a tout trans­
figure. Terrible echec de la civilisation de I’abondance, qui sacrifie encore une fois ses
soutiers a la marche radieuse vers la « nouvelle economie ».

§ 2 . CA RA O tRES
Les majuscules sont souvent utilisees pour donner plus d’importance aux titres et
aux sous-titres, pour attirer I’attention du lecteur sur un evenement ou une rubrique
particuliere.
Les caracteres gras sont utilises pour mettre en relief un mot important, pour atti­
rer I’attention du lecteur sur ce mot ou cette expression.

Le premier ministre a dit, dans son intervention recente, que l’Etat ne peut plus
gerer l’economie. Serait-ce le debut de la sagesse et un grand pas vers l’evidence que
l’Etat ne peut pas gerer l’economie ?

Les caracteres italiques sont utilises pour citer des titres des ouvrages, des pe-
riodiques ou des articles ; ainsi que des phrases produites par d’autres personnes et
citees par I’auteur. Or lorsqu’une citation fait partie d’un titre mis en gras et en majus­
cules, elle est prise entre guillemets (« »).

Le premier ministre a eu cette reponse sibylline: « On va trouver une solu­


tion. »

Faut-il bruler l’ONU ? Dans son livre-temoignage Mes armies dans la maison de
verre, l’ancien secretaire general de l’Organisation decrit les dechirements qui ont
ete souvent a l’origine de l’impuissance des Nations unies.

Les caracteres a utiliser sont plus ou moins librement choisis par la redaction du
journal. Par exemple, Le Monde met en gras et en majuscules le premier mot de cha-
que article. Le Figaro emploie les caracteres italiques pour les chapeaux des articles.
Le Nouvel Observateur met les titres des ouvrages et des journaux entre guillemets
sans avoir recours aux italiques, etc.
Le changement de caracteres facilite la lecture rapide. Quand on parcourt un ar-,
tide a la recherche de son idee principale et de son contenu global, on fixe son at­
tention avant tout sur les mots et les passages mis en gras car ils contiennent ce que
I’auteur considere comme essentiel dans son article. La decouverte des mots et des

13
C h a p i t r e I. P r e m i e r e a p p r o c h e d ’ u n t e x t e

passages en italique dans ie corps de [’article permet d’identifier les sources d’apres
lesquelles le sujet est traite.
Ainsi pouvons-nous formuter quelques conseils pratiques pour la lecture rapide
d’un article:
• renseignez-vous pour apprendre le titre du journal ou I’article a paru, le nom de
son auteur et la date de parution ;
• lisez attentivement les titres et le chapeau, ce qui doit vous permettre de vous
faire une idee sur le sujet de I’article et la these defendue par I’auteur;
• observez les intertitres qui constituent quelques points de repere et facilitent la
lecture rapide;
• parcourez I’article en faisant particulierement attention aux caracteres gras et
italiques.

E x er c ic e 1. Observez Pemploi des caracteres dans le fragment d’article suivant.


« La Guerre des dtoiles » est <1ёс1агёе
A minuit et une minute, a Paris et en province, les spectateurs ont afflue dans plus
de deux cents salles qui projetaient La Menace fantdme, premier des trois nouveaux
episodes de La Guerre des etoiles realisee par George Lucas.
Film phenomene a I’echelle planetaire, il a beneficie de la premiere campagne
publicitaire orchestree sur Internet avec pres de 300000 adresses.

E x e r c ic e 2 . a) Meme devoir.
Rio un peu
Un boulanger sans instruction de 27 ans a reussi les examens d’entree de deux uni-
versites privees, de Rio de Janeiro en cochant au hasard des reponses dans un ques­
tionnaire a choix multiples. « L’idee d’envoyerun analphabete passer des examens est
venue d’un etudianten journalisme qui voulaitdemontrerle mercantilisme a tous crins
de I’enseignementprive bresilien », lit-on dans Liberation du 19 decembre 2001.
Au risque de faire prosperer la race des analphabetes a concours ?
b) Relevez le jeu de mots dans le titre et dans le texte de Pentrefilet.

§■—r
E x e r c i c e 3 . a ) Observez attentivement les titres et l’image qui precedent Particle sui­
vant. Repondez aux questions. >
Qui est un licencid ?
Qu’est-ce que c’est qu’ un coup de tete ?

b) Que veut dire le verbe rebondir dans ce contexte ? Choisissez parmi les variantes
proposees:
A. faire un bond (un saut);
B. se renouveler;
C. revenir a la vie normale ;
D. se retrouver au chomage de nouveau.

14
§2. Ca r a c t er e s

c) Pouvez-vous formuler vos hypotheses sur le sujet de Particle ? Laquelle des formules
proposees resume le mieux le sujet ?
A. Le chomage des jeunes en France ;
B. La crise economique aggrave la situation des chomeurs ;
C. Les conseils aux personnes licenciees et a la recherche d’un em ploi;
D. La mise en garde contre les licencies qui constituent une menace pour I’ordre
public.

d) Observez la presentation du texte. De quelle faqon le texte est-il structure ? Quels


sont les types de caracteres employes dans le texte ?

e) Parcourez chacun des paragraphes de Particle et essayez de dire en gros de quoi il


s’agit.

Emploi-Management

L I C E N C I E ? LES D I X B E T I S E S A NE P A S F A I R E

Attention aux coups de tete du licencie ! Rebondir implique d ’abord


de prendre son temps pour faire son deuil et se preparer.
PAR VALERIE PEIFFER
«• С’est invraisemblable! Apres I’anno- memes conseils qui reviennent dans la bou-
nce de leur licenciement, la majorite des ca­ che des recruteurs de tout poil. Des precep-
dres commettent invariablement les memes tes qui devraient figurer dans les « Tables de
erreurs. » Guillaume Astier, coach inde­ la loi » de tout chercheur d’emploi.
pendant, sait de quoi il park. Longtemps PREMIER COMMANDEMENT :tufe-
consultant benevole pour le compte de son ras ton deuil. Ainsi, sauf dans le cas d’une
ancienne ecole, l’Essec1, il a vu defiler de atteinte grave a ses droits, il est souvent
nombreux cadres qui, recemment licencies, vain de vouloir se venger de son ancien em-
s elangaient sans filet sur le marche du tra­ ployeur. «J ’ai vu des cadres s’ereinter dans des
vail. Or chercher un nouvel emploi est un proces sansfin pour rien », explique Guillau­
metier qu’il faut apprendre. Et si, dans le do- me Astier. Mieux vaut negocier son depart
maine du recrutement, il n’y a que des cas avec clairvoyance pour obtenir des com­
particuliers, ce sont neanmoins souvent les pensations utiles comme les services d’un
cabinet d’outplacement.
DEQXIEME COMMANDEMENT: tu
ne cqnfondras pas vitesse et precipita­
tion. Mieux vaut eviter ce que font trop de
cadres tout juste licencies: se lancer dans
un activisme forcene pour se donner bonne
conscience et ne pas sombrer dans le « blues
de l’inactivite » .« Il faut resister a la tentation
de decrocher son telephone et d’annoncer

1 Essec — Lcole S uperieure des S cie n ce s Lconom iques et Com m erciales.

15
C h a p i t r e I. P r e m i e r e a p p r o c h e d ’ u n t e x t e

E x er c ic e5 . Observez la presentation typographique de l'article « Face aux risques


majeurs ». Essayez de definir le sujet en vous basant sur les titres. Dressez le plan de
l'article en supposant que la partie qui precede le premier intertitre est une introduc­
tion et que les deux intertitres marquent deux grandes unites de sens. Parcourez la der-
niere partie du texte pour retrouver la reponse a la question « Quels moyens ?».

FACE A UX R I S Q U E S M A J E U R S
La sodet6 du XXI siecle doit pouvoir identifier ces risques
Cela ne pourra sefaire que dans le cadre
d’une cooperation intemationale
PAR PIERRE VELLAS

es dramatiques tremblements de ter- pulation mondiale situee sur les« grandes li-

L re qui viennent de faire des centaines


de victimes en Turquie, en Grece,
a Taiwan, attirent l’attention sur la neces-
gnes de discontinuite et de fracture de l’ecor-
ce terrestre », notamment San Francisco, Los
Angeles, Mexico, Teheran, Le Caire, Tokyo,
site de proteger notre societe des risques Taiwan.
majeurs qui la menacent et qu’il serait re­ • Risques nucleaires, presents aux dif-
grettable de sous-estimer. ferents maillons de la chaine nucleaire, de la
Des mesures s’imposent, d’identifica- recherche a l’exploitation civile ou militaire
tion, devaluation, de prevention, de protec­ et au stockage des dechets.
tion, par consequent de gestion des risques • Risques dimatiques, consecutifs no­
majeurs, qu’ils soient consecutifs aux com- tamment a 1’effet de serre et au rechauffe-
portements de l’homme ou qu’ils resultent ment de la planete, dont les effets sont ine-
de phenqmenes naturels. luctables, selon les experts de l’Organisation
meteorologique mondiale, qui prevoient
Un long catalogue une augmentation de 1 a 3,5 centigrades au
• Risques geologiques, qui menacent cours du siecle prochain, avec des conse­
l’existence d’une partie importante de la po­ quences catastrophiques telles que la fonte
des glaciers arctiques et antarc-
tiques, la montee du niveau des
eaux, les terres inondees, le de­
placement des courants marins
notamment le Golf Stream, des
modifications dans la sante hu-
maine, la faune, la flore, la de­
sertification, une degradation
des conditions de vie, de la crois-
sance economique. C’est-a-dire
un risque qui concerne plusieurs
centaines de millions d’hommes
et dont les consequences politi-
ques sont considerables.
• Risques dus a la prolife­
ration d’armes de destruction
§2. Ca ract ere s

massive : virus, bombe H, gaz


toxiques. Faciles a produire
pour la plupart, elles permet-
tent a des pays depasses dans la
course aux armements de com-
bler leur retard!..
• Risques resultant de
pillages informatiques ou
de virus, pouvant paralyser le
fonctionnement des entrepri-
ses, des services essentiels, des
forces armees...
• Risques cosmiques, que
Ton ne peut pas negliger malgre
leur faible probabilite, provo-
ques par l’impact d’un asteroide
ou d’une comete de grande di­
mension, comme ceux auxquels
sont imputes des bouleversements de grande fonction de leur nature, de leur importance,
ampleur subis par la Terre il у a 4,4 milliards de leur probabilite.
d’annees et qui ont provoque, par morcelle-
ment, la constitution de la Lune. Ou les as- Quels moyens ?
tёroides, plus modestes, qui ont marque de Cela ne pourra se faire efficacement que
leurs impacts de nombreuses regions de no- dans le cadre d’une cooperation internatio-
tre planete, notamment la meteorite geante nale entre services charges de mieux connai-
qui, le 30 juin 1908, a ravage 2 000 km2 en tre chaque risque, disposant pour cela des
Siberie. Sans parler de celui, plus hypothe- moyens financiers, scientifiques et techni­
tique, qui aurait transforme le climat sur ques necessaires.
terre, la flore et la faune, mettant fin a l’ere A cette action, qu’il convient de soute-
des dinosaures. * nir, de nombreuses institutions contribuent
C’est pourquoi un programme de re­ en fonction de la nature des risques consi­
cherche americain a pour but l’utilisation d e rs, notamment en France la cellule de
dans l’espace d’armes nucleaires ou neutro- CNRS chargee des risques collectifs, l’lnsti-
niques, destinees a detruire tout corps celes­ tut europeen de cyndinique, aux Etats-Unis,
te menagant la Terre : « L’humanite restera la Risk and Insurance Management Society,
ainsi aux aguets, nomade menace scrutant les qui compte plus de 8 000 membres et, dans le
espaces infinis afin de reconnaitre a temps la cadre des Nations unies, la mission chargee
mort sous les traits d’un hasard de trajectoi- de la Decennie de la prevention des catastro­
re.» (Jacques Attali) phes naturelles.
• Risque provoque par des maladies Saifs meconnaitre que les risques les plus
transmissibles, emergentes ou reemergen- importants sont la consequence des compor-
tes, qui constituent une preoccupation par- tements de 1’homme, malgre toutes les in­
ticuliere, notamment pour l’OMS1. formations qui lui sont foumies: usages des
La societe des annees 2000 doit pouvoir drogues et stupefiants de toutes sortes, du
identifier, evaluer ces risques majeurs en tabac, de l’alcool, etc.

1 OMS (O rganisation m on diale de la sante) — Всем ирная о р ганизация здравоохранения (ВОЗ)

19
Chapitre I. P r e m i e r e a p p r o c h e d ’u n texte

E x e r c i c e 6 . Lisez Particle « La disparition du thermometre a mercure ». Vous avez


3 0 secondes pour chacun des devoirs suivants:
• apres avoir observe les titres formulez l'idee maitresse de Particle ;
• dites quelles sont les origines du thermometre a m ercure;
• dites quels sont selon le pharmacien Pierre-Yves Chambrin les desavantages du ther­
mometre a mercure.

Its menacent I’environnement

LA D IS P A R IT IO N DU T H E R M O M E T R E A M ERCU RE
Lesfabricants rivalisent d ’imagination pour s ’emparer du marche.
Tetines, sondes buccales, auriculaires, bandelettesfrontales,
appareils electroniques, les moyens de mesurer
lafievre sont de plus en plus varies.
es bons vieux thermometres a mer­

L cure ont ete interdits, en application


d’une directive europeenne. Mo­
tif : ils peuvent etre dangereux lorsqu’ils se
U n s e c r e t b ie n g a r d e
Ne en Thuringe, province orientale de I’Al-
lemagne au XVIIIе siecle, sa fabrication est
brisent et repandent sur le sol leurs jolies entouree d’un soin jaloux. Au cours de la
petites billes de vif-argent. Adorees des en- Premiere Guerre mondiale des soldats alle-
fants, celles-ci polluent l’environnement car mands faits prisonniers en France nous re-
la filiere de retraitement de ce metal blanc velent ses secrets de fabrication et se met-
argente laisse a desirer. Rejete dans l’evier, le tent a Pouvrage au fort de Vanves. Apres la
mercure risque de contaminer les eaux su- victoire, la France fait venir de Thuringe de
perficielles Via les egouts. Et s’il est mis a la la main-d’oeuvre tres qualifiee, souffleurs
poubelle puis incinere, des vapeurs toxiques et graveurs sur verre qui contribueront
vont se repandre dans l’atmosphere. a creer le premier atelier de la firme Maas
Chaque annee en France, cinq millions a Ingwiller pres de Strasbourg.
de thermometres se brisent sur le sol ou ils
repandent leur contenu toxique. Bien que
chacun d’eux ne contienne que deux gram­ Imagination et astuces
mes de vif-argent, on arrive, a Tissue d’un Les alternatives au mercure existent, il
rapide calcul, a dix tonnes de metal lourd en existe meme beaucoup, adaptees a toutes
disperse dans la nature. Et c’est a Thopital les situations et toutes les bourses. Les moins
que le risque est le plus grand. chdrs, copie parfaite des precedents, sont
« Mais en dehors des risques de pollution, a base d’un melange d’etain, d’indium et de
il existe deux autres types de probleme en mi­ gallium. Les caracteristiques physiques de
lieu hospitalier, celui de Vhygiene avec un ins­ ce dernier, un corps simple metallique sont
trument qui sert a des dizaines de malades et proches du mercure, у compris sa toxicite...
celui de la casse d’un objet en verre susceptible Mais c’est plutot la generation des ap­
deprovoquer des ulcerations genantes » expli- pareils electroniques qui envahit le mar­
que Pierre-Yves Chambrin, pharmacien a la che aujourd’hui, les fabricants rivalisant
Pharmacie centrale des Hopitaux de Paris. d’imagination et d’astuce pour seduire les
§3. P ON C T U A T I О N

consommateurs bien que leur cout soit supe- Enfin dernier en date, les appareils a in­
rieur a celui des appareils traditionnels. De frarouge qui analysent le rayonnement infra­
10 environ pour ceux a affichage digital avec rouge emis au niveau du tympan, tres proche
un petit bip, a 15 pour ceux avec tetines, voire du centre de regulation thermique situe dans
beaucoup plus pour les plus sophistiques avec 1’hypothalamus. Ils donnent des resultats tres
embout auriculaire permettant de prendre la fiables et tres rapides a condition de placer
temperature dans le creux de l’oreille. l’embout comme il faut en tirant legerement
La tetine semble pratique pour les petits l’oreille vers le haut. Inconvenient leur prix, de
enfants. « Mais c’est un gadget pas tres serieux, 50 a 80 pour le modele familial, sans compter
estime ce pharmacien des Hopitaux car ilfaut le cout de l’embout a usage unique. Tres ap-
bien mettre la tetine profondement sous la lan- precies des enfants qui adorent leur cote « pis-
gue, au contact de Vartere linguale ce que Ven­ tolet-guerre des etoiles », ils le sont moins des
fant nefait pas. » personnes agees. Ils ont aussi leurs limites:
Autre possibilite les bandelettes frontales ils perdent de leur fiabilite en cas d’otite, de
a cristaux liquides, sorte de sparadrap qu’on pleurs qui augmentent la temperature intra
s’applique sur le front. Ils servent de de- auriculaire, de bouchon de cerumen et ne sont
brouillage mais ne sont guere precis. pas adaptes aux tout-petits.
Jusqu’a present, il existait deux camps irre-
Des resultats fiables conciliables : d’un cote 1’Angleterre et les pays
D’autres plus elabores avec un boitier muni latins qui avaient opte pour la prise buccale,
d’une sonde en plastique recouverte d’une de 1’autre la France, l’Allemagne et les pays
protection a usage unique que Ton place sous colonises par ces deux grandes puissances qui
la langue, donnent des resultats tres fiables en etaient resolument pour la prise rectale.
une minute environ. Ils sont tres utiles pour En multipliant les sites, les nouveaux ther­
les medecins qui veulent avoir une idee tres mometres vont effacer ces frontieres « cultu-
precise de la temperature de leurs patients, en relles ».
ville ou a l’hopital.
Dr Catherine PETITNICOLAS

§ 3 . PONCTUATION
Pour bien comprendre I’enchaTnement des mots, des groupes de mots, des pro­
positions et des phrases d’un texte, il est indispensable de bien connaTtre la valeur
des signes de ponctuation dont I’usage en frangais est parfois different de la langue
russe. En general, les signes de ponctuation ont une valeur rythmique et syntaxique.
Ils servent a organiser la phrase et le texte en soulignant les rapports logiques entre
les composants. La maTtrise de la ponctuation est done necessaire pour comprendre
le texte de depart aussi bien que pour rediger un bon resume.

l. Point И
I. Le point marque la fin d’une phrase en tragant les limites d’une idee achevee. II
signifie I’arret du discours, meme si cet arret est de courte duree. Le point est obliga-
toirement suivi d’une majuscule. Par exemple,

La France est une vieille nation. Elle ne disparaitra pas. Elle a au contraire la
force de se projeter dans l’avenir.
Chapitre I. P r e m i e r e a p p r o c h e d ’u n t e x t e

Attention!
On ne met pas de point apres le nom de I’auteur a la fin d’un texte,
apres un titre (de livre, de journal, d’article, etc.). Mais le chapeau d’un
article de journal se termine par un point lorsqu’il constitue une phrase
achevee.

II. On emploie parfois le point pour detacher d’une proposition principale une pro­
position subordonnee ou une partie de la phrase que I’on veut mettre en relief. Cet
emploi est surtout frequent dans le langage de presse. Par exemple,

Ce qui fait le succes de l’equipe actuelle, c’est son allant. Et son verbe. II у a
longtemps qu’un gouvernement ne compte autant d ’hommes sachant aussi bien
parler.
Le ministre de l’education nationale a compris qu’il у avait urgence a renouer
les liens avec les enseignants. D ’autant que ses amis socialistes ne lui epargnent pas
leurs critiques.

III. Les regies classiques de la grammaire frangaise veulent que les points soient
mis dans les abreviations contenant les premieres lettres des mots qui forment un
titre (une expression). Par exemple,

L’O.N.U. — Organisation des Nations Unies


Le F.M.I. — Fond Monetaire International

Cependant dans le langage de presse cette regie estde plusen plus souventviolee.
II arrive meme qu’une abreviation (surtout lorsqu’elle contient des voyelles) s’ecrive
en un seul mot avec la seule majuscule au debut. Par exemple, L’Unesco.
On met obligatoirement le point quand on reduit un mot a ses quelques premie­
res lettres. Les abreviations de ce genre se terminent toujours par une consonne. Par
exemple, L’art. 15 (article).

Mais on ne met pas de point abreviatif:


1. lorsque I’abreviation s’acheve avec la derniere lettre du mot:
Dupont et Cie (Compagnie), bd Sebastopol (boulevard);
2. quand il s’agit d’une unite de mesure ou d’un symbole scientifique :
un ha, 580 m, 1 0 0 1, Fe (fer)
3. apres N ( numero).
Voici quelques abreviations utiles a retenir:
M. (Monsieur), MM. (Messieurs), Mme (Madame), Mile (Mademoiselle), Dr (Doc-
teur), Me (MaTtre : pour un avocat), etc. (et caetera)

22
W-
f
§3. P ON CTUATI О N

8—т
E x e r c i c e 1. Placez un point et une majuscule si necessaire. Retrouvez le titre du texte
s’il у en a un.
1. la decouverte du virus du sida le 5 juin 1981 l’£tat de New York enregistre cinq
cas d’une maladie inconnue jusque-la les medecins constatent que I’organisme de
leurs malades est incapable de resisterau moindre microbe ou virus ils ne savent pas
encore qu’ils ont affaire a la terrible epidemie du sida
2. la notion de la souverainete nationale est un des principes fondamentaux du
droit public et de I’organisation des pouvoirs on dit de ce principe qu’il est la plus
importante conquete de la Revolution il est consacre par I’art. 3 de la Declaration des
droits de I’homme la souverainete nationale a ete admise partoutes les constitutions
successives de la France
3. la Societe Generate a fait de Jerome Kerviel un cerveau diabolique digne d’un
dessin anime son nom est presque une anagramme de « Me Evil Joker», le mechant
dans Batman mais cela ne fait pas du trader indelicat un monstre c’est I’interet de la
banque d’affirmer qu’elle a ete piegee par un genie ce scenario permet de faire mieux
accepter les pertes cela pourrait meme susciter une certaine sympathie pour la So­
ciete Generate
4. nous ne realisons pas a quel point la philosophie a change notre idee de penser
I’homme il faut maintenant atler plus loin I’homme a des droits mais il a aussi des
devoirs la philosophie devraient maintenant donner naissance a une declaration des
devoirs de I’homme

8—«■
E xer c ic e 2. Abregez et mettez les points si necessaire.
1. Messieurs,Chambon et Barthelemy
2. Les technologies de [’information et de la communication
3. Postscriptum
4. Page 35
5. Il'eme siecle avant Jesus-Christ
6. Le numero 13
7. Et caetera

2. Virgule [7 ]
I. A la difference du russe, la virgule se met apres le complement circonstanciel
place en tete de la phrase ou au milieu de la phrase. Par exemple,

Dans ces conditions, aucun parti ne saurait se presenter en vainqueur.


Rossini est a l’origine du mot fiasco qui, en Italie, designe une bouteille de chian-
ti. En 1815, apres l’echec d’un opera, il a adresse a sa mere le dessin d ’un flacon
brise.

23
C h a p i t r e I. P r e m i e r e a p p r o c h e d ’ u n t e x t e

II. On met la virgule apres le participe passe ou present ainsi que le дёгопс^quand
ils se trouvent au debut de la phrase. La proposition participiale absolue esttoujours
separee par la virgule.

Parlant d’une voix rauque. le president americain a evoque plusieurs cas ou l’in-
tervention de l’ONU prenait son sens au niveau regional.
Les valeurs de la sagesse politique n’ont rien a voir avec celles de la morale, la
politique etant a elle-meme son propre svsteme de valeurs. Cela, personne ne l’avait
dit avant Machiavel.

III. La virgule separe des termes de meme fonction, de meme valeur lorsqu’ils ne
sont pas unis par une conjonction de coordination.

La droite a troque progressivement ses sentiments monarchistes ou bonapartis-

Attention!
On met obligatoirement la virgule devant etc. qui cl6t I’enumeration
et un point abreviatif apres.
Lorsque le dernier terme d'une enumeration est precede de et on ne
met la virgule que si I’on veut le souligner, le mettre en relief ou s’il com-
porte un element qui ne concerne que lui.

J ’ai viSite les Pays-Bas, le Luxembourg, et la Belgique que j’aime tant.

IV. La (ou les) virgule(s) separent les termes en reprise ou en anticipation.

Notre Conseil constitutionnel a, lui, avale tout cela tout rond.


Ces quartiers doivent profiter, eux aussi. des fruits de la croissance.

V. Independamment de leur place dans la, phrase les termes en apposition sont
toujours separes par des virgules.

Gouverneur de Texas depuis 1995. George W. Bush a fait executer 135 condam-
nes a mort.
Voila moins d’un an, Jose Bove, eleveur et svndicaliste pavsan, svrnpathique et
ronchon. etait surtout connu par sa famille, ses amis et ses moutons. Desormais il
est une star mondiale.

VI. Dans une phrase complexe a subordination, on ne met pas la virgule pour mar-
quer la limite entre la proposition principale et la subordonnee dans le cas ou celle-ci

24
§ 3 . PONCTUATI ON

suit la principale (contrairement au russe ou c’est la regie). En frangais, la conjonction


de subordination suffit a delimiter les deux parties de la phrase complexe.

Les electeurs approuveront les reformes pour peu qu’elles soient efficaces.

Mais la virgule marque normalement la fin d’une proposition subordonnee lors-


que celle-ci precede la principale.

Quand le sage montre la lune du doigt. 1’homme regarde le doigt.

Attention!
Pour mettre en valeur une subordonnee relative surtout lorsqu’elle
a une valeur complementaire (de cause, de consequence, de maniere,
etc.) on peut la separer de la principale par une virgule.
3% c’est la hausse du revenu minimum d’insertion. Le gouvernement,
qui a augmente d’autres minima sociaux. pense ainsi calmer le mouvement
des chomeurs. (La subordonnee relative a la valeur complementaire de
cause. C f : Le gouvernement, du moment qu’il a augmente d’autres mi­
nima sociaux. pense ainsi calmer le mouvement des chomeurs.)

La subordonnee completive n’est jamais separee de la principale par la vir­


gule.

Ethnologue, Marc Auge souligne que l’anthropologie est plus que jamais ne-
cessaire quand on parle a la fois de mondialisation de la culture et de respect des
differences.
Lors d’un entretien televise, Ingmar Bergman a avoue qu’il pensait au suicide.

On rencontre parfois la virgule mise devant d’autres types de conjonctions de su­


bordination pour souligner la valeur de la subordonnee. Mais c’est toujours le choix
de I’auteur et sa propre volonte qui у jouent.

Dans certaines regions, les forces de l’ordre ne maitrisent plus rien, quand elles
ne sont pas « partie prenante ».
(La virgule attire l’attention du lecteur au fait que la conjonction quand n’est pas
employee dans sa valeur temporelle, mais exprime plutot la condition negative avec
une nuance de restriction. C f: Dans certaines regions, lesforces de Vordre ne maitrisent
plus rien a moins qu’ elles ne soient pas « partie prenante ».)

VII. Dans une phrase complexe a coordination on ne met pas de virgule devant les
conjonction et, ou, ni. Mais les conjonctions et, ou, ni sont precedees de la virgule
torsqu’elles servent a coordonner plus de deux propositions.

25
C h a p i t r e I. P r e m i e r e a p p r o c h e d ’ u n t e x t e

J_e cas de la conjonction car est discutable. Certaines grammaires recommandent


de mettre la virgule devant car, d’autres la considerent comme facultative, servant
a accentuer le sens de la subordonnee et a la mettre en relief.

On sait desormais qu’il ne faut pas jouer avec le feu de la haine de l’Autre, car ce
. feu-la brule tout un chacun.
La politique, de ce point de vue, n’est pas totalement affaire humaine car elle
recoit ses modeles d’ailleurs. de l’exterieur de la communaute humaine.

Le cas de mais est aussi discutable. On place d’habitude la virgule devant mais
lorsque cette conjonction coordonne deux propositions. Or la virgule peut etre omise
dans le cas de deux termes coordonnes.

Ils s’estiment non pas hors la loi mais au-dessus de la loi.

Si on met la virgule entre deux termes coordonnes par mais, c’est poursoulignerla
nuance de restriction que le deuxieme terme apporte au premier.

II est fort, mais peu resistant.

On met la virgule devant mais lorsqu’il a le sens de qui plus est et que I’on veut
souligner ce qui vient d’etre dit.

Vous m’avez trompe, mais trompe jusqu’au bout.

VIII. Les constructions a deux parties ce q u i... c’est que sont normalement sepa-
rees par la virgule.

Mais ce qui m’inquiete davantage aujourd’hui, c’est que la philosophie se perd


dans un interminable bla-bla.

IX. Les connecteurs logiques, surtout lorsqu’il s’agit des expressions plus ou
moins longues, sont souvent isoles par une ou des virgules.

Partant de ce constat, le president de la Republique a annonce qu’il plaiderait


activement pour une « mondialisation maitrisee ».

Attention!
La presence, I’absence ou la place de la virgule peuvent modifier le
sens de la phrase. Observez I’exemple de la meme phrase ponctuee dif-
feremment:
§ 3 . Р О NCTUATI ON

Intellectuels. journalistes et acteurs politiques. qui precedent de cette


maniere, n ’ont de cesse de traquer le com munautarisme et le neolibera-
lisme, у compris la ой ils n ’existent pas.
La subordonnee qui procedent de la тёте maniere se rapporte aux
trois termes enumeres (intellectuels, journalistes et acteurs politiques).
Intellectuels, journalistes, et acteurs politiques qui procedent de cette
maniere, n’ont de cesse de traquer le com munautarisme et le neolibera-
lisme, у compris la ой ils n ’existent pas.
La meme subordonnee ne se rapporte qu’aux acteurs politiques.

E x er c ic e 3 . Observez et expliquez l’emploi des virgules.


1. Du matin au soir, Philippe Coste, PDG de la Compagnie de Guyenne, se de-
тёпе pour faire vivre I’entreprise familiale.
2. Le patron a poursuivi sa journee par une reunion sur les assemblages et les
liquides, puis passe des coups de fit aux fournisseurs, regu un client, avant de filer
vers Angouleme, pour etre entendu par une commission fiscale.
3. En France, c’est le bac qui donne acces a I’universite. II me semble que, comme
examen d’entree, cela suffit et I’orientation active donnera a chacun la chance de
reussir dans une filiere en fonction de ses aptitudes.
4. Aujourd’hui, un peu plus de la moitie des etudiants estiment ne pas avoir ete
suffisamment informes pour choisir leur orientation, un sur cinq assure que sa forma­
tion ne repond pas a ses attentes et un sur deux est en situation de stress.
5. Quarante ans apres Mai 68, une etude comparative realisee aupres de 20 000
jeunes en Europ,e, aux Etats-Unis, en Chine, en Inde, en Russie, a Taiwan et au Japon
revele que les jeunes Frangais sont les plus pessimistes de la planete.
6. Bizarrement, quand on pose la question aux jeunes du monde entier de savoir
s’ils sont prets a payer pour les gens ages, 64% des jeunes Chinois repondent positi-
vement, comme 56 % des jeunes Russes et 50 % des jeunes Indiens. En extreme queue
du classement, les jeunes Frangais ne sont que 1 1 % a vouloir financer la retraite des
anciens soixante-huitards.

8—r
E x er c ic e 4 . Mettez les virgules si necessaire.
1. En France le 29 octobre prochain le tribunal correctionnel de Grasse se trou-
vera en etat de siege.
2. Si on defile si on petitionne si on discute si on informe on peut convaincre.
3. La jeune femme a ete sideree par I’ignorance de ses eleves. Originaires d’Afri-
que noire du Maghreb des Antilles elles sont majeures pour la plupart mais ne savent
rien des regies de la democratie.
4. Chaque fois qu’une denree de base augmente de 1 % 16 millions de personnes
tombent aussitot dans I’insecurite alimentaire.
5. Heureusement les enfants sont naturellement des philosophes.

27
C h a p i t r e I. P r e m i e r e a p p r o c h e d ’ u n t e x t e

6. Nietzsche disait que nous etions de moins en moins acteurs et de plus en plus
spectateurs.
7. Ce qui hante le chef de police c’est cette loi du silence qui protege les plus
influents de leurs adversaires.
8. En attendant le resultat d’un eventuel recours en justice la famille s’installe au
Canada.

3. Point-virgule Ц ]
I. Le point-virgule marque une pause de moyenne duree, intermediate entre la
virgule et le point. Le point-virgule sert a coordonner des propositions au sein d’une
meme phrase. II a done la meme fonction que celle qui peut etre jouee par une simple
virgule. Mais la distance etabtie par le point-virgule entre les parties de la phrase est
plus grande, la limite est plus nette. Le point-virgule est surtout necessaire lorsque
la phrase contient d’autres signes de ponctuations servants a exprimer d’autres rap­
ports. Ainsi, le point-virgule facilite-t-il la comprehension d’une phrase longue en la
divisant en unites de sens.
La souverainete reside dans le peuple ; elle est une et indivisible, imprescriptible
et inalienable.

II. Un emploi particulier du point-virgule consiste a etablir une symetrie entre des
propositions exprimant des avis opposes.

Seuls, nous ne sommes rien ; unis, nous serons forts et respectes.

III. Le point-virgule s’emploie aussi pour ponctuer les alineas d’une enumeration.

L’analyse, pour etre positive, doit respecter trois grands criteres de scientificite :
• la coherence du raisonnem ent;
• le controle empirique ;
• le controle par la communaute des chercheurs.

E x e r c i c e 5. Observez et expliquez l’emploi des virgules et des points-virgules dans


les phrases suivantes.
1. L’homme politique qui devrait commander les fonctionnaires ou les agents
des services publics, en est, dans la majorite des cas, totalement incapable ; parfois,
il n’a pas le caractere d’un chef; parfois, il reste trop peu de temps ,- parfois, il ne sait
pas s’organiser pourveillera I’application reelle de ses decisions.
2. Laissons aux chiffres la part qui leur revient: le ble a connu une augmentation
de 18 1% en trois ans ; le riz a vu son prix grimper de 30 % en deux semaines ; le cours
du mais a double en deux ans.
3. Les Ё1а1з-ит5 50^ un, mais ils font du bruit comme s’ilsetaientquinze ; I’Union
europeenne represente plusieurs pays qui parlent comme s’ils n’etaient qu’un.
§ 3 . PONCTUATI ON

4. Au mepris des recommandations des agences specialisees, la majorite des


Frangais traites pour faire baisser leur cholesterol n’ont ni suivi au prealable un regi­
me alimentaire ni reduit leur dose de tabac ; deuxfois surtrois, le choixdu traitement
ne tient pas compte des seuils biologiques recommandes.

8—т
E xer cice 6. Remplacez la virgule par le point-virgule si necessaire.
1. Le roi est mort, vive le roi!
2. Vivre, c’est bien, vivre heureux, c’est mieux.
3. Ce que nous savons, c’est peu de chose, ce que nous ignorons, c’est a peu
pres tout.
4. Trois debats se sont developpes a Seattle : le classique affrontement euro-at-
lantique, la non moins habituelle incomprehension Nord-Sud, enfin, I’irruption dans
la sphere economique de preoccupations non marchandes.

4. Parentheses [(У]
I. Les parentheses encadrent, dans la phrase, un element isole, une precision, une
annexe. L’element mis entre parentheses peut etre retire de la phrase sansque sa
structure globale soit brisee. Un jugement personnel de I’auteur peutegalementetre
mis entre parentheses.

Les mois qui viennent seront marques a Bruxelles par la negociation, aussi mal
entamee qu’essentielle (et inevitablement conflictuelle) sur la reforme des institu­
tions europeennes.

II. Lorsqu’on veut dechiffrer une abreviation, I’explication est normalement mise
entre parentheses. Le cas contraire peut d’aitleurs se presenter aussi (I’abreviation
qui suit le titre complet est egalement mise entre parentheses).

Divers locaux ont ete incendies a la cite de la Reynerie, comme ceux de la CAF
(Caisse d’allocations familiales).
Encore faut-il que soit tres vite mis en oeuvre un contrat local de securite (CLS).

III. On met entre parentheses le nom du pays qui suit celui d’une ville ; le nom de
I’Etat ou du departement qui suit celui d’une localite.

Les joum aux ont largement couvert le proces de M. Junot, sous-prefet a Pithi-
viers (Loiret) en 1942 et 1943.

E x er c ic e 7. Observez et expliquez I’emploi des parentheses.


1. Medecins et biologistes enseignent que le troisieme age (de 60 a 75 ans) de-
vient rapidement I’equivalent de ce qu’etait I’age mur (de 40 a 60 ans) au milieu du
vingtieme siecle.

29
C h a p i t r e I. P r e m i e r e a p p r o c h e d ’ u n t e x t e

2. Les pauvres d’aujourd’hui le sont, globalement, moins que ceux d’hier. C’est
I’ecart entre riches et pauvres (la pauvrete relative) qui s’accroTt, et non la pauvrete
absolue.
3. Une neige « seche » (la poudreuse) ne contient pas d’eau a I’etat liquide, elle
est constituee de glace et d’air avec une temperature negative. Au contraire, une nei­
ge humide est constituee de glace, d’air et d’eau, mais sa temperature se situe autour
de o°C, ce qui la rend plus malleable (pour les boules ou les bonhommes de neige).
4. Quant а Г « hyperpuissance » americaine (qui en empeche tant de dormir)
les Europeens devraient s’interroger sur leur propre responsabilite dans la genese de
cette preponderance.
5. « Mieux vaut prevenir que guerir! » s’exclame Francois Baroin, depute maire
RPR1 de Troyes (Aube).

8—r
E xer c ic e 8. Mettez les parentheses si necessaire.
1. Aujourd’hui, I’ecart semble d’autant plus difficile a combler pour Yahoo ! que
Google dispose de moyens financiers colossaux 13 milliards de dollars de tresorerie
au 31 septembre 2007, contre 2,3 milliards pourYahoo ! au 31 decembre 2007 pour se
developper et maintenir une longueur d’avance.
2. Le ou les candidats devra ou devront se presenter a 14 heures.
3. « L’hyperpresident hypernucleaire » est parti dans une croisade tous azimuts
pour faire la promotion de I’atome civil. La France, pays parmi les plus nuclearises au
monde 78 % de son electricite se voit deja en haut de I’affiche.
4. La formation medicale doit, en plus des savoirs scientifiques a moduler en
fonction des objectifs de carriere integrerdes aspects psychologiques.

S.Tiret E 3
I. Les tirets dans la phrase jouent le meme role que les parentheses torsqu’ils ser-
vent a isoler une incise qui peut avoir le caractere d’une precision, d’une explication,
d’une remarque personnelle, etc. Notez que dans les merries cas on peut utiliser les
virgules. Or lorsqu’on a recours aux parentheses ou aux tirets, le degre d’isolement
est superieur. L’incise peut etre constituee par un terme de la proposition ou par une
proposition complete.
Mais ce que le sommet de Vienne aura surtout mis en evidence, c’est que l’Eu-
rope — la construction europeenne — est en pleine mutation.
II. Dans un dialogue, les tirets marquent le debut des reptiques des interlocuteurs.
Cependant, cette regie n’est pas toujours respectee dans les interviews publiees par
des journaux et des magazines ou on emploie aussi d’autres precedes pour marquer

1 RPR (Rassemblement pour la Republique) — Объединение в поддержку Республики (ОПР) —


французская политическая партия.
§ 3 . Р О N С T U AT ION

le changement de locuteur. On met souvent les questions en gras ou en italique. Les


repliques des interlocuteurs peuvent etre marquees par leurs initiales mises en gras.

— Un faux pas qui a coute cher ?


— C’est le moins que Гоп puisse dire...

9—r
E xer c ic e 9. Mettez les tirets si necessaire.
1. La proportion des eleves d’origine modeste dans les quatre plus grandes eco-
les Polytechnique, ENA1, НЕС2, et Normale sup.3 a chute de 28 % au debut des annees
50 a seulement 9 % au milieu des annees 90%.
2. A Paris IV, le service d’orientation charge aussi des stages et d’insertion pro-
fessionnelle compte 14 personnes, dont deux conseillers d’orientation qualifies. Pour
24000 etudiants !
3. Nombre d’entreprises frangaises travailleraient souvent a leur insu avec des
hommes d’affaires lies ou appartenant a la mafia.
4. Ces journees d’action traduisent avant tout et c’est leur caractere tragique la
perception que les jeunes Frangais ont de leur present et de leur avenir.
5. Qu’on nous dise enfin nous accepterons toute la verite qui a casse le vase de
Soissons.

6. Point d’interrogation |T]


I. Le point d’interrogation termine toute phrase interrogative au style directe.

Les dirigeants d’entreprise frangais ont-ils enfin appris a respecter leurs action-
naires ? Ils progressent, selon les specialistes.
On pourrait resum er la philosophic en dix ou quinze interrogations essen-
tielles. Je les classerais en deux groupes. Celui des questions m o rales: qu’est-ce
qu ’une bonne vie ?, qu’est-ce que le bonheur ?, qu’est-ce que la justice ?, qu ’est-
ce qu’une bonne societe P Et puis il у a les grandes questions ontologiques : quel­
le est la nature de 1’Univers P, d ’ou vient le monde ?, est-ce que Dieu existe ?,
у a-t-il quelque chose apres la m ort ?

II. On peut utiliser le point d’interrogation entre parentheses lorsqu’on doute fort
de quelque information.

Mexico aura bientot 30 millions ( P) d ’habitants.

1 ENA — Ёсо 1е Nationale d ’A dm inistration.


2 НЕС — (Ecote des) Hautes etudes com m erciales.
3 Normale sup — Ecole Normale Superieure.
C h a p i t r e I. P r e m i e r e a p p r o c h e d ’ u n t e x t e

7. Point d’exclamation [7]


I. Le point d’exclamation marque les phrases qui traduisent I’affectivite de I'auteur:
surprise, admiration, revolte, colere, etc. II accompagne les interjection telles que O h!
A h ! АУё/as / Enfin I et dans ce cas on le retrouve parfois meme a I’interieur de la phrase.

En 1985, Jules Ferry1 s’etait eerie: « Il faut que la Republique soit un gouverne-
m e n t! » Nous avons done le droit de dire : « Il faut que l’Europe soit un gouverne-
me n t ! »
En Norvege, on aborde la philosophic dans sa perspective historique, en suivant
1’evolution des idees, ce que, helas! l’enseignement frangais ne fait pas.

II. Tout comme dans le cas du point d’interrogation, on peut utiliser le point d’ex­
clamation entre parentheses pour montrer son etonnement, son incredulite, son iro-
nie ou son admiration.

L’eau couvre plus de deux tiers du globe. Mais 97% ( ! ) de cette reserve est trop
salee pour etre consommee.

8. Points de suspension Q
I. Les points de suspension terminent une phrase inachevee du point de vue d«
son sens ou de sa structure. Ils expriment done I’interruption du discours ou un sous
entendu. Souvent, les points de suspension a la fin d’une phrase lui accorde unt
importance plus grande en signalant que tout n’a pas ete dit, mais que la phrase es
chargee d’un sens profond et qu’il у a beaucoup de conclusions a en tirer.

Internet est l’incarnation d’une idee irremplagable: permettre l’acces de tou:


a l’information. Mais une telle idee ne suffit pas. Internet n’apporte pas l’eau pota
ble ni des sacs de riz. Et Internet beneficie surtout aujourd’hui a ceux qui ont dej;
tout...

II. Les points de suspension peuvent annoncer dans le cours de I’expose l’arrive<
de quelque chose d’inattendu, de surprenant pour les lecteurs.

Que l’on sache, nous ne manquons ni de chomeurs ni de deficits... ni meme d


scandales publics.
Au rythme oil se poursuit le desamiantage de l’universite parisienne Jussieu, le
travaux pourraient s’achever... en 2225.

1 Ferry Jules (1832-1893) - homme politique frangais, president du Conseil (1880-188


1883-1885).
§ 3 . PONCTUATION

III. Parfois les points de suspension servent a prolonger (’action ou la pensee de


I’auteur.
Sur ce point, on pourrait discuter, discuter...

IV. Parfois ils servent a abreger (’enumeration.

On notait la presence des hauts fonctionnaires, ministres, delegues locaux...

V. Dans un dialogue, ils expriment le silence ou I’embarras.

—Et qui en repondra ?

Attention!
On ne met pas de points de suspension apres I’abreviation etc.

VI. On peut mettre les points de suspension avant ou apres les points d’interroga-
tion ou d’exclamation. Les points de suspension peuvent egalement §tre suivis d’une
virgule.

9. Crochets ЦТ]
Dans les citations, on utilise les crochets pour indiquer qu’on a supprime un passa­
ge du texte original. On met egalement entre crochets les mots qui ne figurent pas dans
le texte original mais que I’on ajoute pour rendre la citation mieux comprehensible.

Il n’y a pas d’autre solution que d’ouvrir la discussion, [car] le dialogue est tou-
jours le meilleur moyen du progres en democratic.
La corruption des gouvernements a sa source dans l’exces de leur pouvoir et dans
leur independence a l’egard du souverain [c’est-a-dire du peuple].
(Robespierre, Discours sur
le gouvemement representatij)

10. Deux points Q]


Les deux points servent a traduire en frangais une extreme diversite de rapports
logiques. Tels sont
•enumeration
La modernisation de la vie politique bouscule bien des archaismes et revele les
retards de notre pays dans ce domaine: egalite entre les femmes et les hommes, cu-
mul des mandats, modes de scrutin inadaptes.

33
C h a p i t r e I. P r e m i e r e a p p r o c h e d ’ u n t e x t e

•explication
C’est pourtant cela, un philosophe : quelqu’un qui sait poser des questions.
Notez qu’en russe dans ce cas nous aurions employe un tiret. Or, le tiret etant en
frangais d’un emploi assez restreint, on doit mettre a sa place deux points.
•cause
Deputes et senateurs sont alles a Versailles reformer la Constitution. Malaise : la
Loi fondamentale peut-elle etre changee tous les six mois ?

•consequence
Si l’Etat etait equipe pour savoir mieux que le marche ce qui est bon pour les
entreprises, la France aurait de longue date enfonce ses concurrents: nous jouirions
d’une croissance robuste, du plein-emploi et de finances publiques florissantes.

9—t
E x e r c i c e 10. Expliquez l’emploi des deux points dans les phrases suivantes. Pouvez-
vous remplacer ce signe de ponctuation par un connecteur qui convient (c’est-a-dire,
car, notamment, ainsi, done, c’estpourquoi, par exemple, etc.) ?
1. A Paris, 34 personnes, en majorite originaires de I’ex-Yougoslavie, fournissaient
a differentes caisses d’assurance-maladie reparties sur tout le territoire de faux certi-
ficats medicaux realises sur ordinateur a partir d’originaux authentiques. Montant de
I’escroquerie : 6oo ooo euros.
2. Aujourd’hui la recherche scientifique est confiee a la puissance publique : elle
doit rendre compte a la societe de I’effort financier qui lui est consenti.
3. Pour beaucoup, nous avons le meilleur systeme de sante du monde : ceux-la
mettent en avant I’excellence de nos hopitaux, leur accessibilite et le haut niveau de
formation de nos medecins.
4. Aujourd’hui, on redecouvre comme europeennes des entites musulmanes qui
n’ont jamais cesse d’exister en Europe de I’Est: I’Europe retrouve sa diversite cultu-
relle, geographique et religieuse.
5. La France, I’Allemagne, I’ltalie et les autres ont eu le meme reflexe : affaiblir
la nation et I’Etat par la construction europeenne pour rendre impossible le retour du
totalitarisme.
6. Ceci n’est qu’un concept, j’en suis conscient: il faudra entrer dans les details,
penser et decrire les institutions concretes.

11. Guillemets |« »|
I. Les guillemets se mettent de part et d’autre de paroles rapportees au discours
direct ou d’une citation. Dans ce cas les regies et les modeles d’emploi sont analo­
gues a ceux de la langue russe. II faudrait seulement noter que lorsque les paroles

34
§ 3 . P ONCTUATI ON

rapportees precedent la remarque de I’auteur, en frangais, on ne met pas de tiret


entre les deux parties de la phrase.

« II est normal que le temps de travail diminue, sinon revolution technologique


ne sert a rien », estime Bernard Plat, directeur de rim prim erie Etiqrol.

II. Les guillemets peuvent donner un sens particulier (parfois pejoratif, parfois
meme contraire au sens propre) a un mot ou une expression.

Il faut eviter de restreindre la politique a sa dimension institutionnelle, sinon


« politicienne ».
L’humble « bijoutier », arrive en octobre 1975 a Kennedy Airport, avait omis de
signaler a l’immigration americaine une ancienne condamnation a sept ans de camp
de travail pour meurtre.

III. On met entre guillemets les titres d’ouvrages litteraires, artistiques, musicaux,
cinematographiques ; les surnoms donnes a une personne ou, par exemple, a une
ville ; les mots argotiques ou etrangers qui ne s’inscrivent pas dans le langage ordi­
naire ou qui jurent avec le style de I’expose.

On appelle Toulouse la « Ville rose ».


Mon adversaire a ete tres « fair-play ».

Pourtant, et c’est surtout frequent dans le langage de presse, on omet les guille­
mets pour mettre le titre ou un mot extraordinaire en italique. Notez que lorsque vous
redigez votre texfe par ecrit, vous n’avez pas cette possibilite.

E xer c ic e 11. Observez et expliquez l’emploi des signes de ponctuation.


1. Surprise ! Gavin’s Clemente-Ruiz n’a que 29 ans, et il est journaliste au Guide
du routard. « Je cherchais en vain un livre de ce genre, raconte-t-il. Mon libraire a fini
par me dire: « ,Ecrivez-le ! ‘ je I’ai pris au mot. » Passionne de curiosite depuis I’en-
fance, Gavin’s a done parcouru « a velo » toutes les bibliotheques de la ville de Paris
pour denicher les anecdotes les plus surprenantes sur notre quotidien. Par exemple :
d’ou vient I’expression « avoir le beguin » ? Reponse : « Le beguin est une coiffe qui
obstrue pas mal le champ de vision. » On apprend aussi que marcel, ce tee-shirt sans
manches, aurait ete invente par le boxeur Marcel Cerdan, qui, un jour de forte suda-
tion, coupa les manches de son tee-shirt d’entramement! Instructif.

2. Le tourisme spatial me paraTt hautement risque. Je comparerais да aux gens


qui payent des fortunes pour grimper en haut de I’Everest: des dizaines de milliers
de dollars pour une aventure qui vous offre 50% de chances de vous tuer! Beaucoup
d’astronautes ont peri par le passe ; beaucoup seront tues dans le futur, et on peut
etre certain que des touristes vont perir aussi. La question sera de savoir si les com-
pagnies vont survivre apres les premieres victimes...

35

О
C h a p i t r e I. P r e m i e r e a p p r o c h e d ’ u n t e x t e

3. Nous autres Frangais n’avons cesse d’entretenirau sujetde la Russie un intermi­


nable malentendu. Du temps de nos grands siecles, I’elite frangaise — parce qu’elle
impressionnait la noblesse russe francophile et francophone — eut le bonheur de
dispenser ses « Lumieres » a eclipses sur Saint-Petersbourg et ses tsars. Mais au-
dela ? Que savions-nous des foules serves, sinon qu’elles vivaient un « fanatisme de
I’obeissance » ? Et que savions-nous des immensites russes, sinon que, neigeuses,
Napoleon s’y perdit ? A notre siecle, la bigoterie communiste, et son clerge d’intellec-
tuels, adora dans Moscou la Mecque, la troisieme Rome, d’une utopie desastreuse.
C’etait le culte d’une idee, d’un systeme, d’un mirage dont le peuple russe etait ab­
sent. Quant a nous autres qui n’etions pas de la secte, nous restions fascines par
les menaces du meme systeme, par la bombe, les goulags. En somme, d’un bord
a I’autre, la realite russe nous echappait. Effacee ici par I’ideologie, la par la peur.
Voici done que le peuple russe fait enfin son entree hors la ferule des tsars blancs ou
rouges. II vote, il gemit, il deperit. On commence de I’entendre. Mais c’est bien tard.
Car I’Occident a pretendu le convertir a deux vertus des pays libres : I’economie de
marche et la democratie. Helas ! il a oublie Г Etat, sans qui le libre marche n’est qu’une
jungle et la democratie une comedie sans pouvoirs. Comme si, apres soixante-dix ans
de stagnations, c’est une jeune Russie marchande, policee, pimpante qui allait entrer
dans la ronde liberale et dans les bras du FMI1... Misere !

E x e r c i c e 1 2 . Observez l’emploi des signes de ponctuation et le changement de carac


teres dans Particle suivant.

LE B O N F R A N G A I S
Bal
Alain Feutry

N
algre revolution des loisirs, les bals res­ appellations « bal de tetes » et « bal blanc » sont
tent populaires en France, notamment quelque peu delaissees: les invites du premier
a l’occasion du 14 Juillet. portent des masques grotesques a la ressem-
Sait-on que bal vient de l’ancien frangais bai­ blance de personnages connus; le second est
ler, qui signifiait danser ? Bailer ne se dit plus reserve aux jeunes fffles.
aujourd’hui qu’au sens de se balancer, osdller. Subtilite de la langue: un article, selon qu’il
Bal a ete synonyme de danse, mais ce sens est defini ou indefini, peut changer le sens d’une
a doublement evolue pour deveUir une reunion phrase. Exemple: donner un bal, c’est dormer une
dansante et l’etablissement ou Ton danse. fete dansante; donner le bal a quelqu’un, c’est lui
Il est une grande diversite de bals: masque, « faire sa fete », lui « donner une danse », (lui
travesti, costume, de bienfaisance, champe- administrer une correction). Autre curiosite: on
tre, de guinguette ... Le plus repandu est le bal peut etre bon danseur et « ne pas savoir sur quel
musette ou l’on dansait autrefois au son de la pied danser » (hesiter sur l’attitude a prendre)
musette, sorte de comemuse avantageusement comme on peut « conduire le bal» (diriger ime
remplacee par l’accordeon. On connait moins le action) sans connaitre un seul pas.
« balpare », avec tenue de soiree obligatoire. Les Le Figaro, 30 decembre 1997

1 FMI (Fonds m onetaire international) — М еж дународный валю тный фонд.

36
§3. P o n c t u a t io n

8—т
Lisez attentivement le texte et reflechissez aux signes de ponctuation
E x er cice 1 3 .
que vous pouvez employer au lieu de
Le _ retard frangais _ n’est pas imaginaire. Avant de toucher la France, la grande
vague de restructuration a fait le tour du monde industrialise. Fin 1998, le hit-parade
des entreprises, mesurees par leur poids boursier, n’etait pas a I’avantage de la
France. France Telecom _ la premiere entreprise frangaise _ arrivait au 46е rang mon­
dial. Elf, la deuxieme, au 90е rang. Dans le domaine bancaire, le constat est encore
plus criant. Иу a 10 ans_les banquesfrangaises brillaientdans le_top io_m ondial
_ aujourd’hui _ elles se situent au-dela des 40 premiers rangs. Dans le grand jeu de
la mondialisation_ les entreprises frangaises ont la taille ideale _ des proies _

8—r
E xer cice 1 4 .Ponctuez le texte suivant. Signes a employer: point (.) —4 fois; vir­
gule (,) —5 fois; pointd’interrogation (?) —3 fois.
Le nazisme est une singularite _ Comment cela a-t-il pu arriver_ Et pourquoi en
Europe _ dans une des nations les plus culturellement avancees _ En trouve-t-on des
racines chez Machiavel ou chez les Romains dans I’ideologie de ГEtat _ Pour moi _
celui-ci est plutot une perversion du romantisme allemand _ Mais la question reste
posee _ Et _ la aussi _ nous avons besoin de la philosophie pour у reflechir et eviter
que cela ne se reproduise
J. Gaarder
8—г
E x e r c i c e IS . Ponctuez l e texte suivant. Signes a employer: point (.) — 3 fois; vir­
gule (,) —8 fois; tiret (-) —2 fois; deux points ( : ) —1 fois.
A force de rafistolages _ notre Constitution devient plus un pot-pourri qu’un ex­
pose des principes intangibles _ Cela a commence _ certains juristes _ fort peu _ Font
remarque _ avec la ratification du traite de Maastricht _ le Conseil constitutionnel _
apres avoir souligne que le traite portait atteinte a la souverainete nationale _ a ac-
cepte qu’on s’en tire en introduisant les clauses genantes dans la Constitution _ au
lieu _ ce qui eQt ete logique _ de redefinir la souverainete populaire en fonction de
[’organisation europeenne _ Si bien que la Constitution dit successivement que le
peuple frangais est souverain et qu’il ne I’est pas_
P. Thibaud
§t
E x e r c i c e 1 6 . Structurez le texte suivant (il s’agit de la lettre adressee par un lec­
teur au journal Le Figaro). Employez les procedes suivants : division en paragraphes;
changement de caracteres (majuscules, gros, italiques) ; ponctuation (points, virgules,
parentheses, points d’interrogation, point d’exclamation).

COURRIER DES LECTEURS


C’est le frangais qu’on assassine
La revue Le Frangais dans le monde a accompagne toute ma carriere de professeur
a la faculte des lettres de Sydney Or elle va disparaTtre apres 40 ans d’existence Au

37
C h a p i t r e I. P r e m i e r e a p p r o c h e d ’ u n t e x t e

moment ou se tient a Paris le congres mondial de la Federation internationale des


professeurs de frangais on leur annoncera la disparition de la seule revue qui les ac-
compagne depuis 1961 C’est le frangais son enseignement sa diffusion qu’on assas-
sine Cette revue constitue un lien indispensable pour ceux qui souvent isoles ont pour
mission d’enseigner le frangais ici en Australie mais aussi en Amerique en Afrique et
dans les pays d’Europe Comment le gouvernement peut-il supprimer cet indispensa­
ble outil de rayonnement de la langue frangaise pour des problemes financiers bien
modestes au regard du prejudice annonce On nous dit que la version papier s’efface
au profit d’une version electronique Mais combien de professeurs a I’etranger auront
la possibilite de lire une revue electronique A-t-on vraiment pris la mesure du vide
ainsi cree pour la promotion de la langue et de la culture frangaise.
Ross Steele Professeur de frangais
a I’universite de Sydney Australie
C h a p i t r e II
LECTURE ATTENTIVE DU TEXTE

§ 1. COHERENCE du te xte
Les phrases du texte sont reunies entre elles de fagon a obtenir un tout coherent.
On entend par la coherence textuelle [’ensemble de liens (lexicaux, syntaxiques et
logiques) qui existent entre les unites du texte.

I. Les moyens d’obtenir un texte coherent sont multiples. La coherence thematique


consiste a parler du meme sujet tout en evitant la repetition constante des termes.
Pour le faire on a recours aux procedes lexicaux (synonymes, metaphores, metony­
mies) et aux pronoms (personnels, demonstratifs, possessifs).
La metaphore est un procede de langage qui consiste a remplacer dans le proces­
sus de designation un objet par un autre qui lui ressemble.

Le pays entre dans une nouvelle campagne electorale. La course a demarre.


L’emploi du jmot course pour designer une campagne electorale constitue une me­
taphore. Or cet emploi est tellement usage que la metaphore n’est plus pergue en tant
que telle.

La metonymie est un procede de langage qui consiste a remplacer dans le pro­


cessus de designation un terme par un autre, ce dernier etant lie au premier par des
rapports de cause a effet, de contenant au contenu, d’une partie a 1’ensemble, etc.1
Par exemple, dire
Le Matignon a pris la decision...
au lieu de
Le Conseil des Ministres a pris la decision...
est une metonymie.
Les pronoms sont un des moyens principaux permettant d’eviter la repetition des
termes tout en assurant la coherence textuelle. Cependant le maniement des pronoms
exige une certaine habilete. II faut prendre garde a ne pas rendre I’expose ambigu par
le mauvais usage des termes et I’emploi abusif des pronoms.

1 Voir Appendice §3.

39
C hapitre II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

II. La coherence themo-rhematique prevoit 1’enchainement des idees lorsque le


nouveau (le rh§me) de la phrase precedente devient le point de depart (le theme)
de la phrase suivante et ainsi de suite. Dans ce cas-la aussi les termes peuvent etre
repris ou remplaces par des synonymes ou des pronoms.
Un simple enchamement lineaire est pourtant rare. Le plus souvent les elements
du texte entretiennent entre eux des rapports beaucoup plus compliques. D’ou le role
preponderant joue par les connecteurs1.
8t
E xer cice 1. Les deux paragraphes suivants tires de l’article Faut-ilcraindre VAmeri-
que ? parlent de ce pays. Relevez dans le texte les moyens a l’aide desquels ce pays est
designe. Identifiez ces moyens.
Face a I’enigme americaine les motifs de perplexite ne manquent pas. Dans ses
relations avec le reste du monde, en Asie, en Afrique, au Moyen-Orient, voire en Eu­
rope, la « republique imperiale » n’a cesse d’accumuler les fautes. Apres avoir mis en
echec la SDN2 en refusant d’enteriner une institution pourtant creee par le president
Wilson3, les Etats-Unis contribuent aujourd’hui a paralyser I’ONU4. II n’en reste pas
moins que, dans des circonstances decisives, ce peuple insolent a fait triompher les
droits de I’homme. Si les victoires de I’Oncle Sam sont parfois contestables, une de-
faite des Etats-Unis n’a jamais ete une victoire de la liberte.
En politique interieure, la banniere etoilee semble egalement partir en morceaux.
Le probteme noir у laisse une dechirure ouverte. Aux yeux de I’Europeen moyen, les
ecarts de salaires atteignent, outre-Atlantique, des seuils insupportables.

9—r
E x e r c i c e 2. Les phrases suivantes ont ete rendues incomprehensibles par le mauvais
emploi des pronoms. Recrivez ces phrases de fa^on a eviter toute ambiguite des pro­
noms.
1. La communication entre les jeunes et leurs grands-parents n’est pas toujours
aisee. Ils prennent parfois pour leur parler un ton pedagogique et moralisateur.
2. L’article sur ce probleme a ete ecrit par un jeune redacteur. II en a etudie les
differents volets. Mais il a ete ensuite presque entierement refait par le chef de rubri-
que.

E x e r c i c e 3 . Dans le fragment suivant observez l’enchainement themo-rhematique


des idees. Quels sont les precedes employes pour reprendre les termes ?
La croissance depend de (’augmentation de la productivite. L’augmentation de la
productivite depend des innovations dans la conception et dans ses applications. Ces
applications prennent la forme d’une industrie a forte intensite de capital, aux depens

1 Voir Appendice § i.
2 SDN (Societe des nations) — Лига наций.
3 Wilson Thomas Woodrow — president des USA de 1913 а 192г.
4 ONU (Organisation des nations unies) — Организация объединенных наций.
§1. C o h e r e n c e d u te x t e

de I’industrie a forte intensite de main-d’oeuvre. Cela se traduit par des licenciements


dans le secteur a forte intensite de main-d’ceuvre, notamment parmi les travailleurs
sans qualification ni formation. Le chomage prolonge entrame la marginalisation so-
ciale. La marginalite represente un secteur fonctionnellement superflu ou les pers­
pectives d’amelioration sont rares. Cette marginalite individualise le risque.
Le risque reduit I’efficacite des programmes d’aide aux declasses. Les pathologies
sociales qui s’etendent absorbent une part croissante de fonds publics. Ces depen-
ses grevent les frais g§neraux du secteur social. Ceux qui restent dans le monde du
travail sont imposes, afin de faire face a I’augmentation des depenses sociales. Pour
absorber ces couts, il faut accroTtre la productivite et developper I’innovation. Le cer-
cle se repete a une echelle toujours plus grande.

9—r
E xer c ic e 4. Evitez la repetition du terme par differents moyens.
1. Nombreux sont les medecins qui prechent une alimentation saine et equilibree.
Or, pour avoir ce genre d’alimentation il faut disposer de legumes et de fruits frais.
2. La population du Globe ne cesse d’augmenter. Cette augmentation est due
aux progres de la science et de la medecine. Cette augmentation touche surtout les
categories les plus pauvres et les affecte sensiblement.

E xer cice 5. Lisez le texte suivant et relevez tous les moyens servant a relier les ele­
ments du texte entre eux (precedes lexicaux, pronoms, connecteurs).
La notion de « travail noir» n’est pas toujours facile a definir. En effet, ou finit le
« bricolage », le « coup de main » donne a un ami ? OCi commence le travail illegal ?
D’autre part, celui-ci beneficie souvent de la complicite generate : meme les entrepre­
neurs du batiment hesitent souvent a le denoncer. II faut bien dire aussi que beau-
coup de travaux ne seraient sans doute pas realises s’il n’existait pas.
Quant a celui qui le fait executer, il у trouve de toute evidence un avantage de coQt,
et peut etre aussi un meilleur contact avec le travailleur.
La repression est done tres difficile.

§—Г
E xer cice 6. Les phrases d’un texte court vous sont donnees ci-dessous en desordre.
Retrouvez l’ordre logique des phrases de fa^on a obtenir un texte coherent. Le texte
a pour titre Qu’est-ce que les Lumieres ?
1. Les hommes de science et de culture se battent pour que la plus grande partie
de I’humanite puisse acceder aux lumieres du savoir.
2. La raison doit promouvoir le progres sous toutes ses formes et doit contribuer
a (’amelioration de la vie (extension de la vaccination, progres de I’hygiene).
3. L’Encyclopedie — dont les redacteurs sont d’Alembert et Diderot — est en ce
sens un projet exemplaire des Lumieres : elle est le remede contre la maladie du sie-
cle, I’obscurantisme.
4. On appelle epoque des Lumieres ce moment de la seconde moitie du XVIIIе sie-
cle europeen ou les ecrivains et philosophes, affirmant une confiance absolue dans le
pouvoir de la raison, veulent etre les guides spirituels de temps nouveaux.

41
C h a p i t r e II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

5. Largement illustree, elle doit permettre a tous de s’initier aux nouvelles decou-
vertes scientifiques et techniques.
6. Et c’est avec un espoir total et une confiance absolue que les hommes croient
au progres qui est une idee toute neuve en Europe.
7. Mais les Lumieres ne se contentent pas de vouloir faire reculer I’ignorance.

§ 2 . CONNECTEURS
La structure d’un texte argumentatif est I’organisation logique de ses idees. Elle
est soulignee par la presence de mots de liaison —appeles aussi connecteurs — qu’il
est important de maTtriser pour bien comprendre le raisonnement de I’auteur ou pro-
duire un texte bien structure.
Les mots de liaison, tres nombreux, expriment des valeurs differentes : valeur ad­
ditive, consecutive, concessive, causale etc. Ces mots servent a relier les termes d’une
proposition, plusieurs propositions ou les parties d’un texte. On distingue quatre ty­
pes de mots de liaison : conjunctions de coordination (mais, ou, et, done, car, etc.),
adverbes (d’abord, enfin, pourtant, au contraire, etc.), conjonctions de subordination
(parce que, bien que, a condition que, etc.); prepositions (sans, grace a, a cause de,
malgre, etc.). A ceci s’ajoutent de nombreux verbes, noms et adjectifs pouvant aussi
servird’articulateurs logiques (it en decoule que.., cela revienta, a cecis’oppose, cela
a poureffet, la cause en est, etc.). Enfin, les rapports logiques peuvent etre exprimes
par des moyens syntaxiques tels que la proposition participiale, les propositions jux-
taposees, etc.1

I. Pour exprimer la progression ou renumeration, on emploie les termes suivants :


premierement, deuxiemement, etc.; en premier lieu, en second lieu, en dernier
lie u ; premier (point), deuxieme, troisieme, etc.; d’abord, ensuite, puis, apres,
de plus, d’ailleurs, parailleurs, en outre, d’une part, d’autre part, enfin ; com-
mencer, ajouter, terminer, finir, conclure.
Pourajouter:
aussi, egalement, de meme ;
Pour introduire un exemple ou une explication :
par exemple, en effet, ainsi, notamment, en particulier, c’est-a-dire, a savoir,
soit.
Poursurencherir:
non seulement... mais aussi, de surcroTt, bien plus, voire, et meme, sinon.
Pourmettre en relief:
surtout, avanttout, tout particulierement, a fortiori.
Pourexclure:
sans, sauf, hormis, excepte, a part.

1 Voir Appendice §1.


§ 2 . CONN EC T E U R S

E xer c ic e 1. Reperez les termes de progression.


La Suisse est un incontestable carrefour europeen. Le canton de Neuchatel a le
meme role a I’interieur du pays. Pour la culture, pour I’histoire, nous sommes une
passerelle entre les langues de notre pays.
Les grandes epoques de la Suisse ont toujours coincide avec les periodes ou ses
portes etaient grandes ouvertes vers I’exterieur. C’est vrai pour la Suisse, peut-etre
plus encore pour Neuchatel. Les Huguenots, qui emigrerent au Moyen-Age, puis les
families juives, enfin Paffluxdes voisins frangais, ontdonne a notre canton des impul­
sions culturelles et economiques extremement precieuses.
Neuchatel est connu pour ses montres. Nous avons non seulement une tradition
industrielle, mais aussi une forte tradition de formation grace a nos ecoles de com­
merce, a nos technicums et avant tout a notre universite. Une politique active inten­
sive est la troisieme dimension de nos traditions.
Mais pour gagner, il faut etre le meilleur et pour etre le meilleur, il faut avoir un
avantage specifique. Si je dois enumerer les avantages specifiques naturels les plus
importants de Neuchatel, je citerais tout d’abord le potentiel microtechnique de I’in-
dustrie horlogere, avec la qualite de sa main d’oeuvre, son infrastructure appropriee
integrant nos ecoles ainsi que de nombreuses PME1 comme sous-traitants, et le genie
technique de la Montagne Jurassienne.
J’evoquerais ensuite les produits de luxe, avec I’ideale combinaison triple de notre
infrastructure industrielle, du charme et de I’internationalite de Neuchatel et du Swiss
Appeal2.
je terminerais enfin en rappelant notre position de carrefour naturel multilingue,
base simultanee des marches latins et germaniques.
Karl Dobbler, conseiller a la promotion
economique du canton de Neuchatel

2 . Relevez les termes de progression et d’enumeration. Remplacez-les par


E x er c ic e
des synonymes.
Bien vieillir est le souhait legitime de chacun de nous, mais les chances d’y parve-
nir ne sont pas les memes pour tous. D’abord, le cadre superieur a une esperance de
vie plus grande que celle de I’ouvrier, sa vie professionnelle s’etant deroulee dans un
contexte moins fatigant. Ce meme cadre, par ailleurs, de par sa situation financiere,
peut agrementer sa retraite d’activites enrichissantes que I’ouvrier ne peut pas se
permettre : voyages, abonnements a des revues, etc.
A ces inegalites sociales s’ajoutent les inegalites biologiques. En effet, les annees
agissent differemment sur chacun de nous, les organes des uns vieillissent plus vite
que ceux des autres. L’heredite entre egalement en jeu en ce domaine, ralentissant le
processus de vieillissement dans certaines families, I’accelerant chez d’autres.

1 PME — petites et moyennes entreprises.


2 an gl. attrait suisse.

43
C h a p i t r e II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

Enfin, I’age a moins d'effet sur la femme que sur I’homme, ce fait etant lie au ter­
rain hormonal. Ainsi, les chances d’une vieiltesse heureuse dependent de nombreux
facteurs, variables selon les etres, et ne sont done pas egales pour tous.

8-r
E xercice 3 . Remplacez les points par les connecteurs de progression suivants:
d ’abord, puis, enfin, a commencerpar, toutparticulierement.
La mediocrite du cadre de la vie moderne est ressentie par beaucoup, ... par les
citadins et, entre autres, par ceux des tres grandes agglomerations,... Paris.
Ce sont ... les logements, HLM1 inesthetiques, grands ensembles monotones,
quartiers nouveaux ou villes nouvelles congues selon des necessites techniques, ra-
tionalisees mais sans ame. Certains s’en accommodent; d’autres ne songent qu’a
s’en evader...., e’est la cohue des transports surcharges, souvent les files d’attente
dans les vapeurs d’essence et le vacarme de la circulation, pour arriver au lieu de
travail.
..., les lieux de travail. Ils ne sont pas tous desagreables, mais, qu’il s’agisse de
bureaux ou d’ateliers, combien sont vetustes, mal eclaires, bruyants, trop chauds ou
trop froids, empreints d’une atmosphere de contrainte, de presse, d’anonymat.

8—т
E x e r c i c e 4 . Introduisez dans ce texte les connecteurs suivants: ainsi ( 3 fois), e’est-a-
dire, d’abord, d’autre part, d’une part, enfin, or, par aiUeurs, par exemple, sauf, sinon.
L’homme et la femme ne sont pas egaux dans la vie professionnelle. A travail
egal,..., le salaire n’est pas egal,... dans la fonction publique...., on constate dans le
secteur prive de*s differences d’appointements de I'ordre de 20 a 3 0 % entre un homme
et une femme occupant le meme poste de travail. Quand cette situation est justifiee,
elle I’est toujours par des propos oiseux. On parle, d’une sante feminine plus
delicate, plus sujette a I’arret de travail.... une femme s’avere dans la vie tout aussi
resistante qu’un homme,... plus les possibilites d’avancement ne sont pas les
memes pour une femme que pour un homme cetui-ci gravit plus rapidement les
echelons de la vie professionnelle ; ...... , il est autorise a s’avancer beaucoup plus
loin qu’une femme dans le profit d’une carriere. II est rare... qu’on confie a une femme
des postes de haute responsabilite, tandis que les hommes PDG2, chefs d’entreprise
ou chirurgiens abondent sur le marche...., I’homme et la femme ne sont pas egaux
devant le chomage,... devant la recherche d’un emploi. Les chiffres sont la, indiscu-
tables: les femmes represented a elles seules plus de la moitie des demandeurs
d’emploi, les employeurs embauchant de preference des hommes t’on constate
que I’homme et la femme sont loin d’etre a egalite dans la vie professionnelle et que
cette situation, pour injuste qu’elle soit, est bien patente.

1 HLM — habitation a ioyer modere.


2 PDG — president directeur general.

44
§ 2 . CONNECTEURS

II. Pour exprimer la cause on emploie les mots suivants :


car1, en effet2 ;
parce que, comme, puisque 3, du moment que, c/es lors q u e \ etant donne que,
du fait q u e ;
a cause de, grace d, faute de, a force de, de, par, pour;
cause (f), raison (f), motif (m), facteur (m), etc. ;
decouler, provenir, deriver, proceder, etc.

La cause peut aussi etre exprimee par une proposition participiale, un nom, un
participe ou un adjectif en apposition :

Les instructions ne leur etant pas parvenues. les employes ne savaient plus que
faire.
leune et dvnamique. il possedait tous les atouts pour reussir.
Habitue a son quartier. il refuse de demenager.

9—г
E xercice 5
a) Dans cette lettre, soulignez les expressions qui marquent la cause.
b) Vous n’avez pas regie a temps votre loyer et vous etes prie de demenager de votre
chambre dans la cite universitaire. Redigez sur le m odele ci-dessous une lettre pour
protester contre cette decision.

Monsieur le Doyen,
de la Faculte de droit
de I’universite de N
Monsieur le Doyen,
Pour avoir manque 50 heures de cours, j’ai ete penalise assez severement puisque
1’on m’interdit maintenant de me presenter aux examens.
Ce n’est pas que je refuse de reconnaTtre mes torts, mais je fais remarquer que mon
absence de vingt jours est due a des raisons assez serieuses. Ce n’est pas par manque
de discipline, ni par negligence que je n’ai pas assiste aux cours, c’est parce que j’etais
tres occupe par un travail urgent que je ne pouvais refuser n’ayant pas de ressources
suffisantes pour couvrir mes depenses strictement necessaires. (Comme il avait perdu
son emploi, mon pere s’etait vu contraint de me priver de son aide financiere).
Aussi, etant donne mes circonstances exceptionnelles (car je les considere vrai-
ment comme telles), je vous prierais, Monsieur le Doyen, de bien vouloir m’autoriser

1 Voir Appendice § 2 .6 .
2 V oir Appendice § 2 .8 .
3 Voir Appendice § 2 .6 .
A Voir Appendice §2.7.

45
Chapitre II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

a me presenter aux examens. Vu les faits que je vous ai exposes, j’espere que vous
у serez favorable.
Je vous remercie a I’avance et vous prie de croire, Monsieur le Doyen, a mes senti­
ments distingues.
Serge Berg, etudiant de troisieme annee

9—w
E xercice 6. Exprimez le lien de cause entre les propositions. Variez les connecteurs.
1. L’hiver a ete particulierement doux et sec. Les reserves d’eau ont beaucoup
diminue.
2. Hannibal ne gagna pas la guerre contre Rome. II s’attarda trop longtemps dans
I’agreable ville de Capoue.
3. Les industriels installent souvent leurs usines dans les pays pauvres. La main
d’ceuvre у est moins chere.
4. La medecine se revele parfois impuissante a guerir certaines maladies. De
nombreuses personnes font appel a des rebouteux.
5. Les programmes scolaires sont tres charges. Les lyceens ont du mal a concilier
etudes et loisirs.

III. La consequence est exprimee a I’aide des termes suivants :


A in si1, done, par consequent, en consdquence, au ssi 2(en tete de proposition,),
c’est pourquoi, par suite, des lors3, d’ou, de ce fait, du coup;
de sorte que, de fagon que, de maniere que, si bien que, si (tant, tellement,
tel)... que + indicatif;
consequence (f), effet (m), resultat (m), impact (m), incidence (f), etc. ;
provoquer, causer, produire, susciter, entraTner, etc.

Attention!
Faites attention aux nuances de sens qui distinguent les connecteurs
suivants:
Done souligne le caractere logique d’une consequence.
Ainsi designe tout ce qui vient d’etre dit et en montre la consequence.
Pour cette raison, ce terme s’emploie beaucoup en fin de paragraphe.
Par consequent introduit souvent la consequence d’une conse­
quence.
En consequence est frequent dans le style administratif.
Des lors introduit souvent la consequence d’un fait date.
C’est pourquoi se borne le plus souvent a introduire la consequence
sans nuance particuliere.

1 Voir Appendice § 2 .2 .
2 Voir Appendice § 2 .1.
3 Voir Appendice §2.7.

46
i §2. C o n n e c t e u r s

Exercice 7. Observez l’emploi des connecteurs de consequence.


1. Tous les hommes sont mortels, or Socrate est un homme, done Socrate est
mortel (exemple d’un syllogisme).
2. A quoi sert un chercheur ? Avant tout a satisfaire un besoin de I’homme, besoin
aussi devorant que la faim et la so if: celui de comprendre le monde dans lequel il est
plonge. Toute societe humaine s’efforce de fournir une reponse aux questions que
chacun de nous se pose sur ce qu’il est, sur son passe, sur son avenir. Or la science
apporte une des reponses possibles. Le chercheur joue done le meme role que le bou-
langer: il contribue par son travail a apaiser, provisoirement, une faim.
3. Les systemes de communication sont tels que la transmission d’une informa­
tion suit instantanement son reperage. Ainsi. le public est-il averti d’un evenement au
moment meme ou celui-ci commence a se produire.
4. Les techniques evoluent constamment, modifiant les methodes de travail. Un
meme metier est appele a se transformer au cours des annees, au point de s’en me-
tamorphoser parfois. Des lors. qui ne se sent pas a I’aise hors de I’activite a laquelle
il s’est habitue, est voue a I’inadaptation.
5. II est assez naturel que les jeunes Frangais qu’on a pris la peine d’instruire
n’aient aucune envie de se consacrer aux basses oeuvres de la production. Ils prefe-
rent etre chomeurs plutot qu’O.S.1 Aussi manque-t-on de travailleurs manuels, alors
que demeurent inemployes de nombreux jeunes gens, plus ou moins « litteraires ».
6. J’ai ete tres pris la semaine derniere, c’est pourquoi je n’ai pas pu venir vous
voir.
7. De toute eternite, le travail aurait constitue le seul moyen de I’epanouissement
personnel et le seul fondement du lien social. Cette affirmation me semblait compor-
ter des risques. D’ou ma tentative de demontrer le caractere totalement historique de
notre concept de travail.
8. Une erreur a ete commise dans le tibetle de I’epreuve de philologie du CAPES2.
En consequence, le concours est annule et reporte a une date ulterieure.
9. Marx pensait que les societes capitalistes etaient affectees de contradictions
fondamentales et que, par consequent, elles iraient vers une explosion revolution-
naire.
10. Mais il reste vrai que le secteur social qui, au sens limitatif, est appele politi­
que est celui dans lequel sont choisis ceux qui commandent et les precedes selon les-
quels ils commandent. Par suite, ce secteur de la vie sociale nous revele le caractere
humain ou non humain de la collectivite toute entiere.
11. Si le Traite de Rome de 1988 creant la Cour penale internationale etait deja en­
tre en vigueur, alors la poursuite et le chatiment des terroristes pourraient intervenir
sans rencontrer les obstacles evoques. Le traite prevoit en effet la collaboration de
tous les Ё1а1з signataires avec la Cour. Du coup disparaTtraient toutes les difficultes
liees a une procedure d’extradition.

1 O.S. — ouvriers salaries.


2 CAPES — certificat d’aptitude au professorat de I’enseignement secondaire.

47
i C h a p i t r e II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

8“ тг
E x e r c i c e 8 . R e m p l a c e z l e s p o i n t s p a r ainsi, done, par consequent, c’estpourquoi, des
lors, e n faisan t a tten tion a u x su ggestion s entre p aren th eses.

1. La loi frangaise et ainsi faite que, contrairement aux legislations en vigueur


dans la plupart des autres grands pays europeens, elle prescrit les crimes de guerre
et interdit... de les denoncer et de les poursuivre.
(L’auteur raisonne pour arriver a une conclusion logique.)

2. je n’ai pas compris ce qu’on me demandait,... j’ai commis cette erreur.


(Une simple explication)

3- Hier matin, la route etait enfin degagee...., les secouristes pouvaient passer et
atteindre la zone sinistree.
(II s ’agit de la consequence d’un fait date.)

4. Parsuite d’une compression du personnel, j ’ai perdu mon emploi a la banque.


Je me suis done trouve dans une situation financiere difficile e t... je n’ai pas pu regter
la tranche du credit dans les delais requis.
(Ce terme introduitla consequence d’une consequence.)

5. La « communaute internationale » (euphemisme comique) passe son temps


a recriminer contre le « gendarme du monde », mais, en meme temps, des que les
Americains s’abstiennent de jeter leur poids dans la balance, on leur en fait egale-
ment grief. La reticence recente des Etats-Unis a servir d’arbitre dans I’actuel conflit
israelo-palestinien a suscite un peu partout des critiques indignees ou ironiques.
..., quand ils interviennent, ils ont tort; quand ils n’interviennent pas, its ont egale-
ment tort. ^ conclusion d ’un paragraphe)

E x e r c ic e 9 . T rou vez la co n seq u e n c e.


1.
Robert ne manque jamais a sa parole ; done ...
2.
Le chauffeur de taxi est passe au feu rouge ; en consequence,...
3.
Monique n’a pas su tenirsa langue, alors ...
4.
II a signe un cheque sans provision ; par consequent...
5.
Jean-Paul n’avait pas repare les freins de sa bicyclette, c’est pourquoi...
6.
Son reveil n’a pas sonne ; a u ssi...
7.
J’ai rencontre Paul hier alors que je le croyais a I’etranger, d’ou ...
8.
La solitude offre le silence et la concentration. Par la, elle est eminemment
favorable a I’etude. En outre, la solitude favorise le contact avec I’art qui
cree en nous une impression toute personnelle qui ne se goute que dans
I’isolement. Ainsi ...
9. Hier matin, la route nationale etait enfin debarrassee d’encombrements cau­
ses par la tempete. Des lors ...
10. Au moment de payer I’addition, mon ami s’est apergu qu’il avait oublie son
portefeuille. Du coup,...

48
§ 2 . CON N EC T E U R S

E x e r c i c e 10. Dans toutes les phrases suivantes, la proposition subordonnee ex­


prime la cause du fait presente dans la principale. Recrivez les phrases a 1’envers
de maniere que la subordonnee devienne la principale. Choisissez une conjonction
adequate. t
1. Notre salle de sejourparait plus grande parce que nous avons enleve des meu-
bles encombrants. Nous avons enleve des meubles encombrants ... notre
salle de sejour paratt^lus grande.
2. Je suis arrive en retard>parce que j’ai ete pris dans un embouteillage. > J’ai ete
pris dans un embouteillage ... je suis arrive en retard.
3. Les parents etaient tres inquiets parce que leur enfant se sentait de plus en
plus mal. —> Leur enfant se sentait de plus en plus m al... les parents en etaient
tres inquiets.
4. Le petit ne pouvait bouger parce qu’il avait extremement peur. > Le petit avait
... peur... il ne pouvait bouger.
5. Cet objet ne peut etre vu a t’ceil nu parce qu’il est trop petit. •>Cet objet est...
petit... il ne peut etre vu a 1’oeil nu.

E x e r c i c e 1 1 . En gardant I’ordre des propositions, reliez-Ies a l’aide d’un connecteur


qui convient pour exprimer la relation logique (cause ou consequence).
1. Paul s’est leve trop tard. II a manque le train.
2. La voiture de mon frere est vieille. Personne ne veut I’acheter.
3. Les salaire,s des ouvriers sont insuffisants. On peut s’attendre a de nouvelles
greves.
4. Mon fils a abandonne le cours d’anglais. II n’a aucune vocation pour les lan-
gues etrangeres.
5. Ily a eu un accident sur cette autoroute. Le trafic у est perturbe.

E xercice 1 2 . Les propositions ci-dessous expriment un fait, sa cause et sa conse­


quence. Reliez-les en une seule phrase a l’aide de moyens differents.
1. a) Les parties n’ont pas pu surmonter leurs egoi'smes nationaux.
b) Les negociations n’ont pas abouti.
c) L’accord que tout le monde esperait ne pourra pas etre signe.

2. a) Ce conducteur a brule le feu rouge.


b) L’agent I’a arrete.
c) II a du payer une amende.

3. а) Иу a eu un accident sur I’autoroute.


b) L’autoroute a ete fermee.
c) Un gigantesque embouteillage s’est produit.

49
C h a p i t r e II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

8—r
Exercice 13. Le chdmage des 16-25 ans ne cesse de progresser; il frappe de plus en
plus les dipldmes du superieur.
a) Trouvez ci-apres et classez en deux colonnes les causes et les consequences de ce
phenomene social.
b) Redigez a ce sujet un texte coherent en utilisant des connecteurs de cause, de conse­
quence et de progression.

A. L’universite forme des gens passifs, deboussoles par I’immense ecart qui se-
pare I’univers scolaire du monde foisonnant et imprevu de la vie active.
B. Le manque de vision et de souci prospectif de r£tat est proprement affolant.
Faute d’un travail de fond sur les formations et les debouches, les politiques ont mul-
tiplie les trains de mesurettes baptises « plans jeunes » qui ont tous connu le meme
insucces.
C. Les facs pensent que I’insertion professionnelle des diplomes n’est pas leur
probleme.
D. Nul n’est plus surpris de trouver dans une entreprise un bac+41 de 28 ans tra-
vailler pour un petit smic.
E. Ces jeunes qu’on a trop cocoones et si mal prepares a la vie active vont devoir se
debrouiller. La generation elevee dans le precaire, I’interim et le derogatoire va peut-
etre faire naTtre une societe plus souple et inventive.
F. Les 30-45 ans ont bati un sanctuaire dont ils tiennent les jeunes ecartes et dont
ils ont expulse les vieux.
G. L’entreprise profite de la situation : au lieu d’embaucher un jeune diplome, elle
lui propose un stage ou un CDD2 de six mois peu remunere, I’exploite et le met a la
porte.
H. Les superdiplomes sont obliges d’accepter des emplois sous-qualifies. Decro-
cher un bac+4 pour faire le travail d’un bac+2 ? Gachis economique, gachis humain.
I. Avec la crise les boTtes n’ont plus besoin de nouveaux specialistes. Dans le pri-
ve, les formations trop pointues (doctorat) font peur et les generates (lettres, histoire,
langues...) se vendent mal.

IV. Pour exprimer la concession on emploie :


mais, or3, pourtant, cependant, neanmoins, toutefois, tout de meme, quand
meme, toujours est-il, cela n ’empeche, il n’en reste pas m oins;
certes..., m ais; il est vrai q u e ..., pourtant;
m algri, en depit de, au meprit d e ;
bien que, quoique + subjonctif ;
avoir beau, etc.

1 Un diplome du baccalaureat et d’un diplome universitaire sanctionnant 4 ans d’etudes univer-


sitaires.
2 CDD —contrat a duree determinee.
3 Voir Appendice §2.3.
§ 2 . C ONNECT E URS

Pour exprimer (’opposition :


au contraire, en revanche, parcontre, inversement, en fait1 ;
contrairement a, a I’oppose d e ;
alors que, tandis que, pendant que + indicatif;
s ’opposer, contrasted etc.

E xercice 14. Observez l’emploi des connecteurs de concession et ((’opposition.


1. II у a progres economique si le niveau de vie de tous augmente. Or il se produit
exactement [’inverse. Une fraction de plus en plus importante de la population est
exclue de tout accroissement de bien-etre.
2. Ce drame (le chomage des jeunes) est si connu, on en a tant parte, qu’il a fini
par se fondre dans le paysage. Aussi familier que la tirade rituelle des politiques de­
clarant que « la priorite des priorites » est desormais a la lutte contre le chomage des
jeunes. Pourtant on a atteint la limite du tolerable, et les automnes sont de plus en
plus chauds.
3- « Et pourtant elle tourne ! (la Terre) » — mot prete a Galilee.
4. S’ils accusent volontiers les industriels, les politiques et les scientifiques de ne
pas avoir suffisamment protege la nature, les Frangais n’ont cependant pas encore le
reflexe, a 1’echelon individuel, de participer a cet effort.
5. L’Europe devrait penser a sa survie. La contraction demographique lui offre-t-
elle un avenir? Lequel? En Afrique, en revanche, la croissance demographique est
encore a son maximum historique.
6. Un des plateaux de la balance s’abaisse, tandis que I’autre se leve.
7. Que de jeunes gens tournent mal. alors que leurs parents etaient si honnetes !
8. Seuls les p,ays ayant une politique de I’enfance moderne maintiennent une fe-
condite proche de I’equilibre. Au contraire. la ou la politique familiale est faible, voire
inexistante le deficit demographique se creuse peu a peu.
9. Non, la France n’est pas en faillite financiere. Certes, son deficit budgetaire est
important, mais il n’est dramatique qu’au regard de ce fameux critere de 3 % qui a peu
de sens economique. Certes. sa Securite sociale est loin d’etre equilibree, mais ce
trou reflete I’incapacite gouvernementale a maTtriser les depenses de sante.
10. Si les Frangais dans leur majorite affirment qu’ils ont du temps a eux, il n’en
reste pas moins qu’ils en demandent encore davantage.
11. L’enfant de famille aisee est favorise dans ses etudes par les apports culturels
de son milieu et par le soutien efficace que lui donnent ses parents. Inversement.
I’enfant desherite part de bases culturelles beaucoup plus reduites, et ne peut profi-
ter longtemps de I’appui de ses parents lesquels sont vite depasses par le niveau de
ses etudes.
12. Contrairement a certaines idees regues, les Frangais sont dans leur ensem­
ble assez ponctuels. Mais ils tolerent neanmoins certains retards qui peuvent s’ex-
pliquer: une demi-heure de retard pour le depart d’un avion ou chez un medecin ne
constitue pas un drame.

1 Voir Appendice §2.8 .

51
C hapitre II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

13. Les manifestations des etudiants ont pris une ampleur inattendue, toutefois le
gouvernement a decide de ne pas retirer la loi.

9—т
E xercice 15. Remplacez les points par mais, or,pourtant, cependant, neanmoins, tou­
tefois, quand тёте, en tom cas, malgre tout.
1. Ma femme voulait que je I’accompagne au spectacle,... j’etais tres pris par mes
affaires.
2. Ma femme a dit qu’elle irait voir ce spectacle. ... tous les billets etaient deja
vendus ; elle a done du revenir.
3. II regrette sa demarche ; il ne peut... pas faire machine arriere.
4. Elle s’habille simplement, et... avec beaucoup de gout.
5. Cette theorie a beaucoup d’adeptes,... est-elle contestee par des chercheurs
serieux.
6. Mon ami avait beaucoup de travail, mais il a ... trouve le temps de me faire vi­
siter ce musee.
7. Ces mesures sont impopulaires, et... le gouvernement a du у recourir.
8. Je ne veux plus rester ici. Que tu me suives ou non, moi,... je m’en vais.
9. II ne vient toujours pas. C’est... a midi qu’il m’a donne rendez-vous.
10. Cetacteur est tres connu,... il reussit a paraTtre dans des lieux publics sans etre
derange par ses admirateurs.

9—r
E x e r c i c e 16. Remplacez les points par au contraire, par centre, en revanche, a Vop-
pose, inversement, alors que, tandis que.
1. La chambre de sa soeur est toujours en ordre ;... dans la sienne tout est sens
dessus dessous.
2. Mes deux freres ont eu une evolution absolument contraire : I’ame s’est assagi
au fil des ans ;..., I’autre, d’enfant silencieux et timide, s’est transforme en vrai
diable.
3. Le frere aTne est travailleur... le cadet est incapable d’un effort soutenu.
4. il ne pense pas a son profit,... il est tres desinteresse.
5. Nous ne tenons pas a imposer notre point de vue, ..., nous sommes ouverts
a toute autre proposition.
6. Tous mes amis passent leurs vacances dans le M idi... moi, je prefere la Cote
Atlantique.
7. Jean-Marc ne connaTt pas I’espagnol,... il parle tres bien I’italien.

V. Pour exprimer le but on utilise les mots :


pour que, afm que, de peur (crainte) que + subjonctif;
de sorte que, de fagon que, de maniere que + subjonctif;
pour, afin de, histoire de + infinitif ;
en vue de, de peur (cra/nfe) de + infinitif ou nom ;

52
§2. C o n nec teur s

a cet effet, a cette fin ;


but (m), dessein (m), fin (f), objet (m), objectif (m), propos (m), intention (f),
visee (f);
les verbes de volonte demander, exiger, chercher, tenter, etc.

Exercice 17. Trouvez les expressions de but.


1. Cet ouvrage, destine aux etudiants de niveau superieur, s’adresse egalement
a tous ceux qui souhaitent perfectionner leurs connaissances pratiques de la langue
frangaise.
Pour aider I’etudiant soucieux d’acquerir la maTtrise de la phrase complexe, une
place importante a ete accordee aux exercices de substitution et de transformation.
La terminologie grammaticale se veut la plus simple possible afin de rendre le
manuel accessible a tous.
Ce manuel a pour objectif d’essayer de combler les lacunes et de remedier aux
maladresses les plus frequentes de nos etudiants.

2. Nous ne cherchons d’aucune fagon a vous imposer notre volonte. Notre but est
de vous faire partager nos ideaux et de faire en sorte que vous adheriez de bon gre
a notre cause genereuse de protection de la nature. A cet effet, nous allons multiplier
nos efforts pour expliquer patiemment et inlassablement nos objectifs afin que tout
ttat, toute entreprise, toute association, tout menage, tout individu fassent siennes
ces nobles intentions.

VI. La condition et I’hypothese s’expriment par les termes suivants :


si, saufsi, тёте s i + indicatif;
a condition de (que), a moins que, pourpeu que, en admettantque, asupposer
que + subjonctif;
a condition de, a moins de + infinitif;
quand (bien тёте), au cas ой + conditionnel;
avec, sans + nom ; etc.

§“T
Exercice 18. Reperez les connecteurs de but et de condition dans le dialogue ci-des-
sous. Faites attention aux modes des verbes.
— Si nous terminons notre projet en mars, nous pourrons le presenter au patron
avant son depart a la conference.
— On le finira a condition de travailler 6o heures par semaine.
—A moins qu’il n’y ait d’autres problemes !
— Et sauf si on fait greve, comme le syndicat le prevoit.
— Quand bien meme on travaillerait nuit et jour, ce serait impossible !
— Non ! Au cas ou on se repartirait bien les taches, ce serait tout a fait realisable.
—II faut fixer la reunion du groupe pour que nous fassions le point. Notre intention
sera de reperertous les points faibles du projet.

53
C h a p i t r e II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

—Sans une mise au point on ne pourrait pas avancer nos recherches !


—Asupposerque le projet soittermine en mars, on devrait verifiertous noscalcuts
en vue de sa mise en oeuvre immediate.
— Le succes depend de nous tous. Nous chercherons a deployer toutes nos res-
sources afin de le terminer avant fin mars.

8—r
Exercice 19. Reperez les connecteurs. Precisez leur valeur.
1. Tout semble avoir ete dit sur la publicite, et cependant I’une de ses fonctions
majeures n’est guere pergue, encore moins proclamee : c’est que la publicite est au
service du consommateur. En effet, sa mission est d’informer le public des caracte-
ristiques des produits offerts sur le marche. C’est grace a elle (le repetera-t-on ja­
mais assez ?) que la vente de masse est rendue possible, et avec elle I’abaissement
des couts. II arrive pourtant qu’on reproche a la publicite d’informer mal, voire de
tromper. Face a cette accusation, la riposte spontanee du publicitaire est de s’insur-
ger: comment pourrait-on, en effet, parvenir a vendre tous les jours, et pendant des
annees, un meme produit a des millions de personnes si I’on mentait a son sujet ?

2. La France doit etre assez realiste pour admettre qu’elle n’est pas une super­
puissance. Elle doit avoir I’ambition d’un pays qui represente neanmoins une vraie
puissance.

3. Si I’on passe en revue les appareils en fonction de leur anciennete sur le mar­
che, on s’apergoit que les nouveaux venus sont adules par les jeunes, tandis que les
aTnes preferent les decouvertes de leur propre jeunesse. Ainsi, 9 6% des plus de 70
ans possedent la television en couleur, mais seulement 6 % usent du telephone por­
table et 2 % de I’ordinateur. A I’oppose, les jeunes jusqu’a 29 ans sont 4 4% a evoluer
avec un combine nomade greffe sur t’oreille.

4. L’hopital ou I’on dine « tard »


Un soir de semaine comme les autres, a I’hopital Lyon-Sud (Rhone). Le personnel
commence a distribuer les repas dans les chambres. Quoi de plus banal que ce ballet
parfaitement regie de chariots et de plateaux ? La routine cache, pourtant, une petite
revolution, dans ce milieu hospitalier ou I’usage veut, en raison du systeme de rota­
tion des equipes soignantes, qu’on dine tres tot, des 18 heures. Sauf a Lyon, ou la
direction, au prix d’un effort de reorganisation sans precedent, a reussi (’exploit de
retarder I’heure du souper a ... 18 h 30 ! [...]
Dans cet etablissement de 900 lits, le defi consistait en effet a decaler le diner
sans obliger les aides-soignantes et les infirmieres a quitter plus tard leur travail.
C’est aujourd’hui chose faite, grace a I’inversion de certaines taches — par exem­
ple, refaire le pansement d’abord et servir le repas ensuite. L’equipe des cuisines,
en revanche, a prolonge son service de trois quarts d’heure. L’initiative devrait
rapidement faire ecole. Car I’heure du souper conditionne I’appetit. Qui influe di-
rectement sur le retablissement du patient. Et done, aussi, sur la duree de son
sejour.

54
§2. Co nnec teur s

E x e r c i c e 2 0 . Reliez ces propositions en un texte coherent en exprimant les liens lo­


giques a l’aide des connecteurs adequate.
Martine avait mis son reveil a 7 heures

{but) venir a I’heure a I’universite


(opposition) le reveil n’a pas sonne
(cause) elle avait oublie d’appuyer sur le bouton
(consequence) Martine a manque son premier cours
(consequence) elle aura a recopier les notes de sa copine
(hypothese) Martine etait moins distraite, cela ne lui serait pas arrive.

8—
E xercice 2 1 . Reconstituez le texte en retablissant Гordre logique des idees.

Ddgradation du milieu naturel


A. D’autre part, meme du point de vue interesse de I’economie, I’environnement
est rentable. C’est ce qu’ont bien vu deux pays plus directement menaces que la Fran­
ce : Japon et Ёtats-Unis. Les economistes s’y livrent a des catculs prouvant que le
progres de I’economie passe desormais par le progres de I’environnement. Celui-ci
coute et coQtera de plus en plus cher. Mais ce qu’on depense pour lui est finalement
un investissement.
B. Action desinteressee, vision utilitaire se conjuguent done pour faire prendre les
mesures qui s’imposent en faveur de I’environnement.
C. Certes, « I’environnement» est devenu un terme tellement a la mode que beau-
coup finissent par trouver qu’on en parle trop ou estiment que les necessites econo-
miques doivent, en tout etat de cause, avoir le dernier mot. It у a la une grave erreur,
et elle est double.
D. La prise de conscience du mal est recente, tardive, insuffisante. Cette insuffi-
sance contribue a aggraver le probleme. Chacun, peu ou prou, est responsabte de la
pollution. Certains s’indignent de ce que font les autres : c’est deja quetque chose !
Mais il у a aussi ceux qui n’ont pas conscience de la degradation de I’environnement,
ou qui ne s’en soucient pas.
E. D’une part I’economie n’est pas un but en soi puisqu’elle est destinee a amelio-
rer le sort de I’homme. Or si I’on parle tantde I’environnement desormais, cela prouve
que I’economie pour elle-meme ne suffit pas, que le cadre de vie a son prix et qu’avec
le niveau technique atteint c’est meme lui qui devient prioritaire.
D’apres Yves Trotignon. La France au XXsiecle
8—т
Ex e r c i c e 2 2 . Introduisez dans ce texte les connecteurs suivants: au contraire (2 fois),
d’ailleurs, done (2 fois), enfin, en revanche, mais, on doit, par (3 fois).

L’incendiaire n’est pas un pyromane


Alors que le terme de pyromane est le plus souvent utilise, c’est, [opposition],
a des incendiaires que [cause] la majorite des incendies criminels recents. « Les in-

55
C h a p i t r e II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

cendiaires allument des feux [cause] vengeance, [cause] jalousie ou [cause] interet,
[opposition] sans souffrir d’aucun desequilibre mental. Ils relevent [consequence] du
droit commun », explique le professeur Jean-Marc Albi (hopital Saint-Antoine, Paris).
Incendiaires sont [consequence] I’ouvrier agricole qui voulait mieux debroussailler
son champ et le jeune gargon qui voulait venger son pere.
Les pyromanes, [opposition], provoquent des incendies pour jouir du spectacle,
auquel ils prennent un plaisir pervers. II existe [addition] plusieurs types de pyro­
manes selon les criteres psychiatriques. Certains sont des debiles legers, d’autres
peuvent etre, [opposition], d’une intelligence superieure. Beaucoup d’entre eux sont
des psychotiques revant de purifier le monde par le feu. [progression], les psychiatres
insistent tous sur la publicite donnee aux feux de foret qui jouerait un role « d§clen-
cheur» chez les pyromanes en puissance.
D’apres Le Monde

9—i
E x e r c i c e 2 3 . E m p l o y e z d a n s c e te x t e l e s c o n n e c t e u r s s u i v a n t s :pou rtan t ( 2 f o i s ) , sa u f
que, aussi, en ejfet, c’est-a-dire, mais ( 2 f o i s ) , voire, en ce qui conceme, comme.

La faim dans le monde


Avec [’augmentation du prix des produits agricoles, elle reapparaTt brutalement.
C’etait... previsible, il fallait anticiper le probleme et non pas le precipiter. On a fait
le contraire. La flambee des prix des denrees alimentaires a ete catalysee, si ce n’est
provoquee, par I’absurde campagne des ecologistes en faveur des biocarburants. Les
biocarburants sont une absurdite ... tant I’environnement que I’agriculture.... le pre-
fixe bio fait tout passer. A quand le vocable de biostupide,... de biocriminel ? ... le dit
Marcel Gauchet a propos des ecologistes : « Sous I’amour de la nature, la haine des
hommes.»
..., le defi de la faim peut etre releve, a condition de mettre sur pied un vaste re-
seau de distribution des produits agricoles. Ce qui limite I’agriculture mondiale, c’est
I’eau. On ne pourra developper une agriculture performante que dans les pays ой il
pleut,... en climat tempere : I’Amerique du Sud, une partie de I’Amerique du Nord et
I’Europe. ... , le monde utilise deja 20 % de I’eau des fleuves, on ne peut guere aller
au-dela.
On peut... tenter d’augmenter la production dans les pays d’Afrique, ... a condi­
tion, dans celcas-la, d’utiliser les OGM1 appropries.... en France nous sommes encore
a debattrexfe peurs fantomiques concernant ces fameux OGM.
D’apres Le Point

1 OGM — organismes genetiquement modifies.

56
§ 2 . CONNECTEURS

Attention !
En analysant la structure logique d’un texte, il ne faut pas oublier
que les memes connecteurs (par exemple, mais, aussi, pourtant, car et
d’autres) peuvent avoir une « portee » differente. Ils expriment un lien
logique entre deux termes d’une proposition :
Il est jeune et pourtant tres avise ;
entre deux phrases:
Il n ’a pas promis d’appeler. J ’ai pourtant attendu son coup de fil toute
la jo u rn e e ;
entre deux paragraphes ou deux grandes unites de sens d’un texte. Ce
sont ces derniers qui sont les plus importants pour en comprendre la
structure logique et en faire un bon resume.

8—r
E x e r c i c e 2 4 . a) Quel est le lien logique entre les deux paragraphes du texte PParquel
connecteur est-il exprime ?b) Existe-t-il d’autres mots de liaison a l’interieur de chaque
paragraphe ? Quel est leur role ?
Depuis la fin du XIXе siecle, le racisme se manifeste de fagon predominate sous
la forme du nationalisme. II apparaTt d’abord dans le nationalisme xenophobe clas-
sique visant preferentiellement le pays voisin, ensuite dans les ethnonationalismes
contemporains qui rejettent les minorites et les « immigres », juges dangereux pour
I’identite du peuple dominant ou pour I’ordre interieur, voire la souverainete de l^tat-
nation.
II parait done necessaire que la lutte antiraciste tienne compte de ces vecteurs
privilegies du racisme que sont les mobilisations antinationalistes, qu’elles prennent
appui sur des Ё1а15-паЬоп5 existants ou qu’elles s’affirment contre ces derniers en
prenant la forme de micronationalismes separatistes.
Pierre-Andre Taguieff, philosophe,
politologue et historien
§ ”- t

2 5 . a) Dans le texte ci-dessous le mot aussi est repete trois fois. Son role
E x e r c ic e
est-il toujours le meme ? b) Le philosophe evoque trois problemes qu’il avait abordes
devant les etudiants. Enumerez-les en gardant les connecteurs necessaires.
J’ai aborde devant vos etudiants le probleme de la justice. Ils ont ete tres interes-
ses, notamment par son rapport avec [’indignation, la punition, la vengeance. Mais
aussi parson caractere institutionnel. C’est important pour des pays qui sortent d’une
indistinction entre la violence et le droit. J’ai egalement souleve le probleme de la
memoire. Comment gerer sa propre memoire sans etre dans I’exces avec la comme­
moration sans fin, ou dans la fuite avec I’oubli vicieux. Je leurai dit aussi que I’histoire
doit toujours etre reecrite. On a tellement vecu dans I’idee d’une histoire officielle. Si

57
C h a p i t r e II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

I’histoire est une critique de la memoire — la memoire est toujours selective — , il faut
aussi une critique de I’histoire. Ce n’est pas bouleversant qu’on reecrive actuellement
la revolution d’Octobre.
Paul Ricceur, philosophe

§ 3 . CHAMPS LEXICAUX
On appelle champ lexical I’ensemble des mots d’un texte qui se rapportent a une
meme notion. Le choix des champs lexicaux sert a souligner une idee importante. Par
exemple, si I’auteur veut insister sur I’idee de racisme, il multipliera les termes se
rapportant a cette idee : races superieures et inferieures, nationalisme, xenophobie,
purifications ethniques, etc.

Attention!
Si vous reperez un champ lexical abondant, vous etes surs qu’il illus-
tre un point essentiel du texte.

§—T
E x e r c i c e 1. Lisez le texte suivant. Quel est, selon l’auteur, le trait caracteristique de
la mentalite americaine ?
La religion affleure constamment chez les Americains. La devise « In God we Trust»
(en Dieu nous plagons notre confiance) figure surtous les dollars. Et c’est par un tradi-
tionnel « May God bless you » (puisse Dieu vous benir) que les presidents americains
concluent souvent leurs discours adresses a la nation.
Cette invocation constante du Createur n’est pas surprenante chez un peuple qui
celebre comme un evenement fondateur le debarquement, en 1620, sur la cote du
cap Cod, des Peres pelerins du Mayflower. Ces puritains de la Nouvelle-Angleterre se
consideraient comme le peuple elu de Dieu.
Les siecles ont passe, mais ce messianisme des origines continue d’impregner les
mentalites americaines.
D’apres B. Le Gendre

Trouvez dans le texte les mots appartenant au champ lexical de religion.

8—т
E x e r c i c e 2 . Les trois extraits qui suivent exposent differentes conceptions du bon-
heur. Consultez le Dictionnaire des noms propres pour identifier les auteurs de ces
conceptions. Quelle phrase peut servir a resumer chacune de ces approches ?
a) Le bonheurse definit comme une simple absence de malheur.
b) Le vrai bonheur est dans la communion avec Dieu.
c) Le bonheur est dans I’action.

58
§3. Ch a m p s lexicaux

Prouvez votre choix en relevant dans les textes les champs lexicaux se rapportant au
malheur, a la religion, a Taction.
1. Saint-Augustin, haute figure du christianisme, oppose le bien-etre banal de
t’homme de chair a la joie extatique du croyant: « Deux amours ont bati deux cites.
L’amour de soi jusqu’au mepris de Dieu, la cite terrestre. L’amour de Dieu jusqu’au
mepris de soi, la cite celeste ». Ce bonheur divin, les grands mystiques la ressentent
parfois dans leurs visions et leurs transes. Mais pour le commun des mortels, c’est
seulement au paradis que Ton peut etre heureux.
2. Le fait d’etre heureux doit se conquerir non pas au ciel, mais ici, sur terre ; non
par le plaisir, mais par la vertu. II decoule de Taccomplissement de soi. Cette concep­
tion est partagee par de nombreux athees. « Le bonheur ne se veut pas tout fait, mais
sur mesure », ecrivait Andre Gide dans L’lmmoraliste. Autrement dit, tout le monde
peut le construire par ses actes, en realisant quelque chose d’utile a la collectivite.
« Le bonheur, c’est realiser dans I’age d’homme ses reves de jeunesse », affirmait en
1914 Leon Blum.
3. Certains pensent que le bonheur est un leurre destine a etouffer les angoisses et
les souffrances de I’etre humain. Au XIXе siecle, le philosophe Schopenhauer le definit
de maniere purement negative : loin de correspondre a un accord supreme entre soi et
le monde, comme le voulait Platon, le bonheur n’est au mieux qu’un arret provisoire de
la douleur. Gustave Flaubert, lui, le definissait comme « un mensonge dont la recherche
cause toutes les catamites ». De son cote, Jules Renard confiait au debut du siecle dans
son Journal: « On n’est pas heureux. Notre bonheur, c’est le silence du malheur».

E x e r c i c e 3 . L is e z a t t e n t iv e m e n t c e p a r a g r a p h s e t o b s e r v e z le s t e r m e s s o u lig n e s .
1. Leurcapacite de raisonner. les hommes I’ont utilise pour comprendre peu a peu
le fonctionnement du monde qui les entoure. Au-dela des apparences, ils ont su de­
epиvrir des Constances, imaginer des lois, elaborer des modeles explicatifs. Leur cer-
veau leur a appris a ne pas toujours croire les yeux. Ce qui etait mystere est devenu
phenomene conforme a la prevision. Grace a la science, les hommes ont pu reculer la
frontiere qui separe ce qu’ils dominent de ce qui leurechappe. Ils ont ainsi developpe
leur prise sur ce qui les entoure.
Peut-on regrouper ces termes ?Autour de quelle notion ? Quelle est Tidee principale du
paragraphe ?
Les deux paragraphes suivants appartiennent au meme texte. Lisez-les attentivement
et trouvez vous-meme les mots que Ton peut regrouper autour d’une autre notion. Re-
trouvez cette notion pour chacun des deux paragraphes.
2. Leur capacite de s’emouvoir, les hommes I’ont utilisee pour forger d’etranges
concepts, ainsi la beaute ou I’amour. Nous nous emerveillons devant un ciel d’ete,
mais il n’est beau que parce que nous le regardons. Dans cet univers qui ne sait
qu’etre, nous avons apporte Temerveillement devant ce qui est.
3. Leur capacite a prendre conscience d’eux-memes, les hommes I’ont utilisee
pour imaginer des exigences, ainsi I’egalite, la dignite, la justice. Quelles etranges
inventions ! Rien dans la nature ne nous enseigne I’egalite, ni la dignite, ni la justice.
Mais nous avons, sans que I’inspiration en vienne d’ailleurs que de nous, declare un
jour que nous voulions realiser I’egalite en droit de tous les hommes.

59
C h a p i t r e I I. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

§ 4 . SYSTEME D’ENONCIATION

Le systeme d’enonciation est I’ensemble des indices qui permettent de com-


prendre:
•qui parle,
•qui prend a son compte les opinions ou les jugements prononces,
•qui est le destinataire du message.
Dans un texte argumentatif il faut savoir identifier precisement celui a qui appar-
tienttelou tel propos, afin de ne pas attribuera I’auteur les idees qui ne lui appartien-
nent pas et de deceler la polemique cachee eventuellement contenue dans le texte. il
convient done de distinguer deux notions : celle d’auteur et celte de locuteur.
L’auteur est celui qui a ecrit le texte et dont le nom figure sur la couverture de
I’ouvrage ou en bas de I’article. Parfois, dans des textes informatifs, par exemple,
seule la voix de I’auteur se fait entendre. Mais parfois, dans d’autres textes (et cela
arrive tres souvent dans les textes argumentatifs) I’auteur ne se limite pas a exposer
son propre point de vue. Alors il introduit dans le cours de son expose plusieurs locu-
teurs dont il faut savoir distinguer les voix. Parmi les moyens composant le systeme
d’enonciation d’un texte on pourrait signaler les pronoms personnels, les adjectifs
possessifs, les pronoms et les adjectifs demonstratifs, les verbes d’affirmation et de
jugement, I’emploi de certains modes verbaux, notamment du conditionnel.

Attention!
Les pronoms personnels peuvent etre ambigus. Le sens qui leur est
attribue dans le texte depend des intentions de I’auteur.

Ainsi, le pronom je employe normalement pour designer I’auteur du texte, peut


aussi indiquer une autre personne dont les paroles sont citees sous une forme voilee
sans introduction et sans guillemets (procede qu’on appelle discours indirect libre).
Le nous peut designer I’auteur comme synonyme de je. On appelle cet emploi le
« nous de modestie ».
Le nous s’emploie egalement pour designer le lecteur/ le destinataire dans le cas
ou I’auteur se solidarise avec le lecteur.
Le nous peut aussi s’employer ironiquement pour marquer une attitude contraire
a celle de I’auteur.
Le pronom on peut avoir differentes valeurs :
• une valeur d’indefini: On m’a teldphoniplusieurs fois (on = quelqu’un) ;
• une valeur generale : On peut toujours ce qu’on veut pourvu qu’on le veuille
bien (La Rochefoucauld) (on = tout le monde);
• une valeur de substitut (on est utilise a la place d’un autre pronom person­
nel) : On vafaire une balade demain (on = nous).
Comme substitut, dans un texte argumentatif, on peut designer:
•le locuteur (il est alors mis pour je ) ;
• le destinataire, par exemple le lecteur (on = vous);
•I’adversaire qui n’est pas nomme (on = il(s)).
§ 4 . S y s t e m e d ’e n o n c i a t i o n

9—r
E x e r c ic e 1. Quelle est la valeur de on dans les phrases suivantes ?
1. On est souvent ferme par faiblesse, et audacieux par timidite. (La Rochefoucauld)
2. II n’y a pas de liberte de I’esprit s’il n’est pas permis aux uns de soutenir des
choses qui semblent aux autres radicalement fausses. On me dira que toute liberte
est assuree a ce qui est vrai et juste : c’est la definition meme de [’intolerance. II est
trop facile de ne tolerer que les idees et les mots sur lesquels on est tous d’accord.
0. D’Ormesson)
3. Je conjure, j’implore les intellectuels roumains d’essayer de se consacrer aux
problemes essentiels et non aux problemes sur les problemes. On ne m’ecoutera pas,
je le sais. (E. Ionesco)
4. II est bien difficile d’affirmer qu’une psychanalyse a « gueri » quelqu’un ; elle
I’a peut-etre gueri d’un comportement, d’une idee... Mais on ne peut pas dire qu’el­
le « guerit » une maladie au sens ou les antibiotiques guerissent une pneumonie.
On peut etre gueri des symptomes de la depression, mais la cause est toujours la et
merite d’etre analysee.

E x e r c i c e 2. Lisez le texte suivant. Dites quelle est la valeur de on dans la premiere


phrase. Qui s’exprime a travers le pronom je ?
Combien en voit-on de ces jeunes couples, souriants, emus devant M. le Maire, les
yeux humides, le cceur battant, lui guinde et bien coiffe, elle toute de blanc vetue, se
retrouver accables, le cceur en berne, I’ame noire charbon, quelques mois, quelques
annees apres.
Si j’avais su qu’elle n’aime pas Schubert! Si j’avais imagine qu’il soit interdit
de sejour dans la region parisienne! Si j ’avais su qu’elle voulait devenir depute!
Si j’avais su qu’il croit a I’astrologie! Si j’avais su qu’elle pense toujours que c’est
Louis XIV qui a ete decapite ! Si j’avais su qu’il aime mieux le cassoulet que la chou-
croute ! Si j’avais su qu’elle refuserait de coudre mes boutons !
Eh bien, si j ’avais su, j’aurais dit Non a M. le Maire !

E x e r c i c e 3 . Observez l’emploi des modes dans les contextes suivants. Faites attention
au conditionnel qui aide a exposer les idees auxquelles l’auteur n’adhere pas.
1. La philosophie en France, est-elle toujours vivante malgre ceux qui la tournent
en derision ? Est-il devenu inutile de lire Jean-Paul Sartre1 parce que son humanisme
ne serait plus de saison, ou Michel Foucault2 parce que les dernieres braises de Mai
68 seraient eteintes depuis longtemps ?
2. En ecrivant mon premier livre sur le travail, j’ai voulu d’abord critiquer une idee
qui devenait un lieu commun a mesure que se developpait le chomage, celle selon
laquelle, de toute eternite, le travail aurait constitue le seul moyen d’epanouissement

1 Sartre Jean-Paul — philosophe et ecrivain frangais (1905-1980).


2 Foucault Michel — philosophe et essayiste frangais (1926-1984).

61
C h a p i t r e I I. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

personnel et le seul fondement du lien social. Ma critique ne consiste pas a relativiser


le travail mais a attirer [’attention sur le fait que sa place centrale dans la societe est
recente et qu’elle repose peut-etre sur des ambiguTtes. (D. Meda)
3. Selon Gaston Bouthoul1, les guerres rempliraient aujourd’hui la fonction de
regulation qu’assuraient autrefois les grandes epidemies : elles aboutiraient a une
« relaxation demographique ». Elles seraient une sorte de soupape de sQrete. C’etait
a peu pres I’idee de Montaigne2. Cependant sous cet aspect simpliste, les theories de
la pression demographique sont critiquables. Les pays les plus peuples ne sont pas
les plus belliqueux, sinon la Hollande serait la nation la plus guerriere d’Europe, etant
donne la densite de sa population. (M. Duverger)

9—Г
E x e r c i c e 4 . a ) L is e z l e t e x t e s u iv a n t e n f a is a n t a t t e n t io n a la d if fe r e n c e d e s o p in io n s
qui s’y font entendre.
Chaque annee, un lundi de novembre, deux auteurs de romans frangais font
I’ouverture du journal televise de 13 heures : le laureat du prix Goncourt (cree en 1903)
et celui du Renaudot (cree en 1926). Qu’un pays mette ainsi sa litterature a I’honneur,
devrait rejouirtous ceuxqui defendent les livres. Pourtant, a chaque fois, ce ne sont
que sourires en coin et accusations : les jures, inamovibles, ne seraient pas indepen­
dants, les prix seraient truques, et les editeurs s’entendraient pour partager le gateau.
Trois d’entre eux, Gallimard, Grasset et Le Seuil, a force d’avoir leurs habitudes sur les
podiums, sont meme confondus sous le sobriquet commun de « Galligrasseuil ».
Tout serait done attendu, prevu, verrouille. Le laureat n’aurait qu’a se rejouir
d’avoir ete la au bon moment pour servir les interets de sa maison, empocher I’argent,
se taire, disparaTtre meme parfois, tue par le succes. II ne faudrait surtout pas qu’il se
mette a croire qu’on a distingue son livre et son talent.
Si la mecanique etait aussi bien huilee, I’affaire serait entendue : les prix auraient
disparu, emportes par le ridicule et le discredit. Mais ils survivent, dans un labyrinthe
d’interets symboliques, politiques et financiers dont les composantes changent pe-
riodiquement.

b) Parmi les phrases donnees, quelles sont celles qui correspondent au point de vue de
l’auteur du texte ? Les idees que 1’auteur ne partage pas, a qui peut-on les attribuer ?
1. Les prix litteraires symbolisent I’interet que les Frangais continuent a porter
a leurs belles lettres.
2. Les jurys manquent d’independance et ne font que suivre les indications des
grandes maisons d’edition.
3. Ni le talent de 1’auteur, ni la qualite de I’ouvrage ne sont veritablement pris en
compte. Ce sont les interets economiques qui prevalent.
4. Les prix litteraires survivent malgre toutes les luttes acharnees qui accompa-
gnent leur distribution.

1 Bouthoul Gaston — sociologue frangais (1896-1980).


2 Montaigne M ichel — ecrivain frangais (1533-1592).
§ 4 . S y s t e m e d ’e n o n c i a t i o n

E x e r c i c e 5 . Lisez le texte suivant et dites qui parmi les locuteurs soutient l’idee que la
France connait un declin culturel. Citez les idees du texte que 1’auteur ne partage pas.
Au cours de sa nouvelle emission, « Double Je » Bernard Pivot demande a Neil Me
Gregor, directeur de la National Gallery, cet amoureux de la langue et de la civilisation
frangaises, de lui donner une explication de notre declin culturel. Le gentleman des
arts, d’accord sur le constat, avance poliment une explication surprenante. La vitalite
culturelle de la France serait inferieure a celle de la Grande-Bretagne, de I’Allemagne
et de t’Espagne parce que les Frangais seraient les seuls a ne pas savoir s’accommo-
der de I’hegemonie americaine. Nos complexes de colonises-rebelles devant la pax
americana assecheraient notre inspiration. De quoi m editer!

E x e r c i c e 6 . Lisez le debut de l’article suivant. Reperez les passages ou l’auteur parle


en son propre nom. Quels sont les passages ой on entend d’autres voix ? A qui appar-
tiennent les opinions que l’auteur ne partage pas ?

R E V IS IO N C O M P L E T E DE LA M A C H IN E
SARTRE
Seul un autre philosophe ecrivain, un autre intellectuel engage,
une autre bete mediatique pouvait nous rendre le vieux au grand complet.
Seul Bernard-Henri Levy pouvait exalter ce Siecle de Sartre.
PAR C A T H E R IN E C L E M E N T
Levy. Quoi ? Encore lui ? Ce n’est done pas
y a vingt ans que Sartre est moit. Au

L vrai, comme il n’aura vu ni la chute


du mur de Berlin ni les contrac­
tions chaotiques de la mondialisation en tra­
vail, on ne pense plus trop a lui. Ce n’est pas
fini, ce cinema ? On croyait l’avoir lessive une
bonne fois, et il ressuscite ? Il ne lui suffit pas
d’avoir une belle gueule, une belle femme, sa
marionnette aux Guignols; il faut qu’il se re-
;

sa faute s’il a disparu avant le moment char- mette a la philosophie, et sur le dos de Sar­
niere. Enfin ! C’est bien triste. N ’en parlons tre par-dessus le marche ? Que les salauds se
plus. taisent, que les bourgeois la ferment, que les j
Or voici un pave dans la mare aux silences. belles consciences ricanent a l’ecart. Si vous \
C’est un livre qui crie l’amour du vieux, qui ne voulez pas reflechir, passez votre chemin. 5
le chante, 1’exalte, le sanglote, le pleure, et C’est un livre qui parle de nous a tous nos 3
se referme comme le livre de prieres a la fin ages, un livre d’histoire et d’idees, de chair et 3
d’un kaddish, lors d’un enterrement juif. Un de fureur.
« pardon » pour Sartre, signe Bernard-Henri L’evenement dujeudi \

63
C hapitre II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

§ 5 . THEME ET THESE
Lorsqu’on procede a 1’analyse de la structure logique d’un texte, il importe en pre­
mier lieu de definir le theme du texte et la these defendue par I’auteur.

Le theme est le sujet traite.


Il pent s’agir d’une notion generate : 1’art, la culture, la societe, la solidarite, etc.
Mais le plus souvent il s’agit d’une notion inscrite dans un cadre plus precis: l’art
abstrait, la culture de masse a l’ere du multimedia, la naissance de la societe civile en
Russie, la solidarite interprofessionnelle, etc.

La these est I’opinion que I’auteur exprime sur le theme, en cherchant a convain-
cre le lecteur de la justesse de ses idees. Sur un meme theme, des theses differentes
peuvent etre soutenues. Par exemple :
l’art abstrait (them e):
• constitue une degradation de l’art classique (th ese);
• interesse beaucoup les jeunes (these);
• developpe l’imagination (these);
• est une vision particuliere du monde reel (these).

§ —T

E x e r c ic e 1. Pour chacun des te x te s suivants, indiquez quel est le theme traite.


1. Tres peu d’entreprises frangaises comptent des traducteurs permanents parmi
leurs salaries. Meme les grands groupes ont reduit, si ce n’est supprime, leur service
de traduction.
2. Une equipe de geologues de Funiversite de Floride estime que c’est I’activite
solaire qui aurait cause la disparition de la civilisation maya. Les recherches revelent
en effet que, durant deux cents ans, des secheresses a repetition, correspondant a un
accroissement de I’activite solaire, ont frappe la region. C’etait au Xе siecle, I’epoque
de la disparition des cites mayas, pourtant en pleine splendeur.
3. A des degres divers, dans toutes les societes, des qu’elles ont pris quelque
extension, s’opposent I’opulence et la misere, I’obscurite et la gloire, la puissance et
I’esclavage. L’egalite des citoyens est-elle proclamee, il ne s’agit que d’une egalite
juridique. La naissance continue de faire peser sur tous la loi du hasard...
4. C’est sous la Vе Republique que la television s’est massivement imposee en
France. Le general de Gaulle1 a ete I’un des premiers a saisir (’importance de ce nou­
veau media et a prendre I’habitude de s’adresser directement aux Frangais par son
intermediate. Ses successeurs font imite.

1 De Gaulle Charles - homme d’Etat et general frangais (1890-1970).

64
§ 5 . T h e m e et t h e s e

§~T
Exercice 2. Definissez le theme du texte suivant.
Les Frangais ont a u jo u rd ’ h u i p lu s de ra iso n s d’o p tim ism e que de deprim e. Per-
sonne ne peut, b ie n sur, faire a b stra ctio n de la realite du chom age ni de la crainte
des je u n e s et de le u rs p arents p o u r le u r ave n ir. M ais ces p roblem es sont en partie lie s
a une profonde m u tatio n , celle de la revolution in d u strie lle de I’ inform ation et du de-
velop p em ent d e s e ch a n g e s q ui I’a cco m p a g n e . Or, en bien des p oin ts, cette m utation
est favorable a u x Frangais.
A. Levy-Lang

P arm i les p h r a s e s su iv a n tes, q u e lle e s t c e lle qui e x p r im e la th e se d e 1’a u teu r ?


A. La France vit a u jo u rd ’h u i une p e rio d e de transfo rm atio ns.
B. Les Fran gais d e vraie n t p lutot se rejo u ir de la situatio n presente.
C. Les c o n s e q u e n c e s de la revo lutio n d ’inform ation sont im p re v isib le s.

9—t
Exercice 3. Definissez le theme du texte suivant.
C ’est Je an -P ie rre C h e ve n e m e n t1 q u i a d it un jo u r : <
■<■Un ministre, gafermesagueule
ou да demissionne ». Prop os, s a n s doute im age, m ais qui illustre I’im portance que
revet la s o lid a rite m in is te rie lle p o ur I’efficacite de Paction gouvernem entale. Le char
de FEtat ne s a u ra it, en effet, etre tire a h ue et a dia par Fe q uipe au pouvoir. En vertu de
cette tradition co n sta n te du p a rle m e n tarism e frangais, les m in istres en desaccord avec
la p olitiq ue d e fin ie p ar le ch e f du g o u vem em en t sur un point e sse n tie l ont, presque
toujours, soit re m is le ur d e m is sio n sp o ntan e m e nt, soit ete contraints de la presenter.

P arm i les p h r a s e s s u iv a n tes, la q u e lle e x p r im e le m ie u x la th e se de 1’a u teu r ?


A. Par tra d itio n , le role du c h e f de gouvern em ent d a n s la p rise de d e cisio n au sein
de son ca b in e t e st p rim o rd ia l.
B. Un m in istre e st o b lig e de fa ire d e s s a c rifice s au nom de la so lid a rite m in is te ­
rielle qui est un fa cte u r d e te rm in an t de Factio n efficace du gouvernem ent.
C. Les d e m is s io n s d e s m em b res du ca b in e t portent p re ju d ice a Faction g ouverne­
m entale.

E x e r c ic e 4 . D e g a g e z le th e m e e t la th e s e d e s ex tra its suivants.


1. Partout d a n s le m o n d e , d e s experts s’interrogent sur la dangerosite des te le ­
phones p o rta b le s : s o n t-ils s u sc e p tib le s ou non d ’attaquer les ce llu le s du cerveau ?
Arretez les re c h e rch e s : la rep o n se e st oui.
2 . L im m ig ra tio n a fa it la France. V en u s du nord, de Fest et du sud, des p euples
differents se so n t retro u ve s d a n s ce c u l-d e -sa c g eo grap h ique. Ce v ie il heritage h isto -
rique e xp liq u e q u e la Fran ce reste, a v e c le s Eta ts-U n is, parm i les p ays le s p lu s ouverts

1 C h ev e n em en t j ean- Pi erre — h o m m e p o litiq u e frangais, m in istre de t’ in te rie u r d a n s le g ouvern e-


m e n tjo s p in .
C h a p i t r e II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

et les plus tolerants. II n’est done pas question de renier, aujourd’hui, ce qui a fa-
gonne I’identite frangaise.
3. « Les bandits laids sont plus souvent condamnes que les beaux bandits » releve
le Times. L’experience a ete menee au cours d’une emission de BBC : un criminel fictif
dote d’un nez courbe et de petits yeux a ete presente a la moitie des telespectateurs,
I’autre ayant a juger un homme plus seduisant. Resultat ? Sur 65000 appels telepho-
niques, 40,8% des « jures » ont condamne le laid... et 30,6% le beau !
4. A I’epoque contemporaine la place et le role de I’argent en politique se modi-
fient: s’il joue un moindre role dans la selection des dirigeants ou I’expression des
citoyens, il est devenu un ingredient indispensable au fonctionnement des organisa­
tions partisanes, des groupes de pression et de la communication politique. Et surtout
I’ampteur des interventions de I’ftat comme entrepreneur, pourvoyeur de services,
distributeur, regulateur, le met au cceur du marche et du systeme d’echanges. Par ses
decisions, l’£tat cree les plus-values et les rentes, fait et defait la richesse collective
et individuelle. L’argent est au coeur du systeme.
Y. Meny
5. Le Web moteur de la recherche d’emploi. Sept Frangais sur dix disent recourir
a Internet pour leur recherche d’emploi, d’apres I’enquete du 5-e reseau internatio­
nal de travail temporaire, Kelly Services. Pour les 24-25 ans, I’utilisation de cet outil
touche 7 3 % des personnes interrogees. Mais meme au-dessus de 45 ans, plus de la
moitie des Frangais se sont mis en ligne. Dans toutes les tranches d’age, le Web arrive
devant les agences de recrutement (deuxieme), la candidature spontanee, la presse
et les relations professionnelles ou personnelles.

§6 . THESE ET ARGUMENT
Dans un texte argumentatif, celui qui ecrit presente une these (I’idee qu’il veut de-
fendre) en la justifiant a I’aide d’arguments (c’est-a-dire de preuves). Ces arguments
sont relies de maniere logique a la these qu’ils servent a justifier. Ils sont egalement
relies les uns aux autres.

Il faut encourager les enfants a lire (these), parce que la lecture developpe l’intel-
ligence (ier argument), et parce qu’elle stimule la creativite (2е argument).

Ici, les deux arguments sont relies a la these par la conjonction parce que (qui ex­
prime la cause), et ils sont coordonnes par la conjonction et

8—r
E x e r c i c e 1. Lisez le texte suivant. Quels sont le theme et la these du texte ? Combien
d’arguments citent l’auteur pour appuyer sa these ?Quels sont ces arguments ? De quel­
le fagon les arguments sont-ils lies a la these et entre eux ?
Le paradoxe du courrier electronique, c’est qu’invente pour la longue distance, il
triomphe dans la relation de proximite. Sur les campus americains comme dans les

66
§ 6 . T h e s e et a r g u m e n t

grandes entreprises, l’e-mail est en train de devenir I’outil de base de la communi­


cation. Non seulement parce qu’il cumule les avantages du telephone et de la lettre,
mais parce qu’il permet un autre type de communication, adaptee a revolution des
modes de vie...

8-r
E x e r c i c e 2 . Lisez le texte suivant. Degagez son theme et sa these. Quels sont les argu­
ments cites par l’auteur pour appuyer la these ? De quelle facon ces arguments sont-ils
introduits ? En quoi consiste le role de la derniere phrase du texte ?
Non, la valeur travail n’est pas morte. Le travail reste aujourd’hui une condition
sine qua non du bonheur. Qu’attend-on du travail? D’abord le plaisir de faire. Fa-
briquer, creer. Y compris dans I’immateriel: nous avons rencontre un ancien sou-
deur reconverti dans la gestion. II explique qu’il prend autant de plaisir a boucler un
budget qu’autrefois a realiser une belle soudure ! Ensuite, les personnes interrogees
valorisent enormement le contact avec autrui. S’enrichir par I’echange avec d’autres
personnes, aider, secourir, etre secouru. Enfin, le travail permet d’approfondir ses
connaissances, s’epanouir personnellement. Faire, echanger, s’enrichir personnelle-
ment, voyager: il у a peu d’activites humaines qui autant que le travail permettent
tout cela en meme temps.
D’apres C. Baudelot

E xercice 3 . Lisez le texte suivant. Quelle est Pidee regue que Pauteur veut dementir ?
Quelle est la these de Pauteur ? Quels sont les arguments cites par Pauteur pour appuyer
sa these ?

Beaucoup de citoyens estiment que, confortablement installes dans le canape de


leur salon et en regardant sur le petit ecran une sensationnelle cascade d’evenements
a base d’images fortes, violentes et spectaculaires, ils peuvent s’informer serieuse-
ment. C’est une erreur majeure. Pour trois raisons : d’abord parce que le journal tele­
vise, structure comme une fiction, n’est pas fait pour informer, mais pour distraire ;
ensuite, parce que la rapide succession de nouvelles breves et fragmentees (une
vingtaine par journal televise) produit un double effet negatif de surinformation et de
desinformation ; et enfin, parce que vouloir s’informer sans effort est une illusion qui
releve du mythe publicitaire plutot que de la mobilisation civique. S’informer fatigue,
et c’est a ce prix que le citoyen acquiert le droit de participer intelligemment a la vie
democratique.
I. Ramonet

E xercice 4. Lisez le texte suivant. Quelle est Pidee regue que Pauteur veut dementir ?
Quel est le rapport entre cette idee fausse et la these de Pauteur ? Quels sont les argu­
ments cites par Pauteur a l’appui de sa these ?

Au lieu de dire que le sous-developpement est un scandale et que le developpe-


ment est normal, il faut renverser les facteurs. C’est le developpement qui est I’excep-
tion, I’exception miraculeuse, qui n’a fait son apparition dans I’histoire de I’humanite

67
C h a p i t r e II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

qu’il у a trois ou quatre siecles, en Europe occidentale. Alors que le non-developpe-


ment est le sort commun de I’humanite depuis son apparition sur la Terre. La famine,
les epidemies, la surmortalite, la surnatalite, la violence, les guerres tribales, etc.:
c’est cela I’ordinaire des siecles. II ne faut done pas se demander pourquoi il у a des
pays sous-developpes, mais pourquoi il у a des pays developpes.
A. Peyrefitte

Observez les moyens d’exprimer I’opposition employes dans le texte. Dans le resume
qui suit trouvez les expressions de l’opposition et essayez de les remplacer en variant
les structures.

Quoiqu’on croie generalement que le developpement est normal pour la societe


humaine, I’histoire temoigne du contraire. Durant de longs siecles I’humanite a ete
sujette a des cataclysmes naturels et sociauxqui freinaient sa marche en avanttandis
que le developpement n’a apparu que recemment.

E xercice 5. Vous avez devant vous un paragraphe tire de l’article qui etudie le pheno-
т ёп е d’Internet et son impact sur les modes de vie et les comportements des gens. Lisez
les arguments et retrouvez la these.
Depuis toujours les hommes cherchent a communiquer, et reportent sur les techni­
ques le soin d’ameliorer cette communication souvent decevante. Pourtant la longue
histoire de la communication montre quatre faits : chaque nouvelle technique resout
un probleme de communication precedent, mais en cree d’autres ; aucune technique
ne supplante Ip precedente, elles s’ajoutent les unes aux autres ; les techniques de
communication, congues pour reduire les deplacements humains, ont eu, en realite
le resultat inverse, creer le besoin de se rencontrer physiquement; aucune technique
n’a suffi a elle seule a changer radicalement les rapports humains et sociaux.
Internet... done...

E xercice 6. Vous avez devant vous un certain nombre d ep reciation s concernant le


clonage. Essayez de les classer en deux colonnes:

Arguments contre le clonage Arguments pour le clonage

Classez les appreciations de la premiere colonne selon 1’ordre ascendant (du moins
important au plus important). Procedez de meme pour la deuxieme colonne. Trouvez
des connecteurs pour lier les arguments entre eux ou les opposer. Imaginez une intro­
duction dans laquelle essayez d’introduire le theme du texte. Trouvez une conclusion
qui contienne la these du texte.

1 . II у a des cas ou I’un des parents est porteur d’une maladie genetique, de sorte
qu’en clonant I’autre on evite la transmission du gene deletere.
2. Dans I’etat actuel des connaissances, I’operation ferait courir un danger inac-
ceptable a I’enfant comme a la mere.

68
§ 7 . R o l e d e l ’e x e m p l e

3. Certains estiment que le clonage humain s’oppose a la democratie, dans la me-


sure ou il conduit a « creer » un individu qui court le risque d’etre aliene de part sa
predestination genetique absolue.
4. On croit que le clonage est une voie d’acces a I’eternite, en supposant que I’on
puisse « telecharger » la memoire d’une personne vieille et malade dans un corps
jeune et sain.
5. Le clonage remet en question la definition de I’homme la plus immediate : etre
humain, c’est etre ne d’un homme et d’une femme. Double genetique d’un individu,
le clone est exclu de la filiation.
6. Le clonage serait un moyen de lutter contre certaines formes extremes de ste-
rilite, en permettant, par exemple, a un homme qui n’a aucun spermatozo'fde d’avoir
un enfant.

§ 7 . ROLE DE L’EXEMPLE
Dans un texte argumentatif, I’auteur peut utiliser des exemples pour enrichir la
these qu’il defend. On distingue :
•Les exemples illustratifs : places a la suite d’une idee ou d’un argument, ils ser-
vent a rendre ceux-ci plus comprehensibles au lecteur, grace a des references con­
cretes.
• Les exemples argumentatifs : ils presentent un cas particulier dont on peuttirer
une loi generate. Ils ont alors une valeur d’argument.

г
E x e r c ic e 1.Lisez le texte suivant Trouvez l’exemple et dites s’il s’agit d’un exemple
illustratif ou argumentatif.
Malheureusement, on a mis dans la tete des enseignants qu’un parler correct est
un privilege de classe. C’est un mensonge gigantesque. Au contraire, c’est la maT-
trise du fran^ais qui efface les differences sociales. Les merveilleux instituteurs de la
IIIе Republique I’avaient compris, en privilegiant notre langue pour que leurs eleves
soient a I’egalite.
M. Druon
8* - t
E x e r c ic e 2 . Lisez le texte suivant.
Les quelques enquetes disponibles sur le travail des etudiants demontrent contrai-
rement aux idees revues que se ne sont pas forcement les etudiants les plus demunis
qui travaillent le plus a I’exterieur de I’universite. Non seulement les boursiers n’ont,
en principe, pas le droit de cumuler leur bourse avec un emploi remunere, mais il
semble, selon les responsables de I’enquete grenobloise, que « les budgets les plus
eleves vont de pair avec une activite salarie plus importante ». Ainsi Gonzague, un
etudiant de vingt-quatre ans inscrit en licence d’administration publique a Paris-XII,
ne travaille pas pour survivre mais « pour etre independant».
En quoi consiste le caractere polemique de ce fragment ? Retrouvez I’idee que I’auteur
entreprend de dementir. Trouvez les arguments cites par l’auteur pour appuyer sa the-

69
C h a p i t r e II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

se. Quel est le role de l’exemple dans 1’argumentation de Гauteur ?De quel type d’exem-
ple s’agit-il dans ce cas-la ?

8—t
Lisez le texte suivant. Retrouvez les phrases ou la these du texte est enon-
E x e r c ic e 3 .
сёе. L’auteur developpe son idee a l’aide des exemples. Citez les trois domaines dans
lesquels se situent les exemples pris par l’auteur. Precisez le type et le role de ces exem­
ples. Dites a quoi servent les trois groupes nominaux apposes dans la derniere phrase
(«... ses gouts, son besoin de s’identifier, son ideal»).

La jeunesse ressemble au cameleon : elle est changeante. La vie courante en don-


ne de multiples exemples. 11 n’est que de regarder d’abord la tenue vestimentaire des
jeunes pour s’en convaincre. Ce sont eux qui suivent hardiment les changements de
formes et de couleurs proposes par les modelistes. La vie familiale en donne d’autres
exemples. Les parents amenagent leur habitat en vue d’une periode assez longue, alors
que les jeunes changent frequemment la decoration de leur chambre et la disposition
du mobilier. Les parents sont attaches aux traditions, quand leurs enfants affichent
vis-a-vis d’elles une totale liberte. S’ils ont ce comportement, c’est qu’ils refusent de
copier les adultes, d’etre seulement les heritiers de leurs parents. Ils veulent que leur
generation ait son identite propre. II en va de meme dans la vie politique. Les jeunes
desirent changer la societe, la remodeler selon leur foi. L’autre soir, dans un reportage
televise sur un pays en crise, on interviewait un adolescent. Souriant, malgre la mort
qui I’entourait, ce jeune disait son espoir en un changement de societe. Sa lutte etait
portee par sa foi en un monde meilleur. On le voit, le besoin de changement est inhe­
rent a la jeunesse. Tout I’y porte : ses goQts, son besoin de s’identifier, son ideal.

8—r
4. Lisez le texte suivant. Definissez la these de l’auteur. Quel est le rdle de
E x e r c ic e
l’exemple dans l’expose ?

Un portail vers n’importe quoi ?


Au mepris des lois et de la memoire europeenne, la multinationale du Net (Yahoo f)
accepte le commerce en ligne d’objets nazis. II n’y a qu’une reponse citoyenne a ces
pratiques : le boycott. Faut-il legaliser de facto le commerce en ligne des objets na­
zis ? Non, a justement repondu un juge parisien, qui ne fait en I’espece qu’appliquer
la legislation frangaise. Oui, a retorque Yahoo ! par la voix de Jerry Yang, fondateur et
responsable strategique de la societe Internet, qui, sans vraiment s’en apercevoir,
s’erige en legislateur universel sans aucun mandat democratique. Ce faisant —c’est
son merite involontaire —, il pose deux questions decisives pour I’avenir: quelles lois
appliquera-t-on dans le continent virtuel d’lnternet ? Qui en decidera, les multinatio-
nales ou bien les peuples ?
« Nous avons beaucoup de respect pour les souverainetes nationales, dit-il, mais
nous avons aussi beaucoup de respect pour I’lntemet. » Candeur admirable : Yahoo !
met sur le meme plan un reseau mondial d’ordinateurs, outil technique formidable,
mais denue de toute legitimite democratique, et des Parlements elus par le peuple,

70
§ 8 . N O M S PROPRES

seuls habilites en principe a regenter la societe. Internet, de plus, sera immanquable-


ment domine a terme par des grandes compagnies (ce qui n’a rien de scandaleux en
soi). Lui conferer un pouvoir legislatif, c’est mettre en concurrence un secteur com­
mercial avec la democratic elle-meme. C’est a terme substituer la souverainete finan­
c ie r a la souverainete populaire.

E x e r c i c e 5. Lisez le texte suivant. Quelle est la these que l’auteur entreprend de de-
mentir ? Quelle est sa propre these qu’il veut defendre ? Quels sont les arguments cites
par Pauteur pour defendre sa these ? Dans ce systeme d’argumentation, quel est le role
joue par l’exemple ? Est-ce qu’il constitue un argument a part ou vient renforcer un
autre argument ?

Tres longtemps on a confondu la non-violence avec la lachete. La non-violence


semblait le contraire meme du courage alors qu’elle exige plus de courage que n’en
requiert la violence. D’abord parce que nous avons des tendances a I’agressivite et
que la violence satisfait en nous bien des desirs visceraux. Ensuite parce que la vio­
lence entraTne une pluie de medailles et I’estime de tous. La violence, helas, c’est tres
flatteur. Les heros des films de violence plaisent au public et seduisent les femmes
et les jeunes. Ce sont des heros au sens propre du mot. Tandis que la non-violence
entraTne encore le mepris ; et des risques plus grands que la violence puisqu’on est
desarme.

§ 8 . NOMS PROPRES
I. Les noms propres utilises dans un texte font partie de [’information factueile
lorsqu’ils servent a situer faction du recit (noms des villes, des pays, etc.) ou a en
designer les acteurs (noms des personnes).
Les noms propres sont frequemment employes dans des citations directes ou in-
directes, pourfaire reference a un auteur.
II. Mais les noms propres peuvent aussi avoir un sens symbolique. Ils renvoient
souvent a un phenomene historique ou culturel qui n’est pas necessairement connu
des lecteurs etrangers mais qui est indispensable pour la comprehension du sens.
Employes avec I’article indefini et parfois au pluriel, les noms propres deviennent
communs et acquierent une valeur generalisante.

Quand un pays a eu des Jeanne d’Arc et des Napoleon, il peut etre considere
comme un sol miraculeux. (Maupassant)

III. Les textes litteraires aussi bien que les articles des journaux font souvent refe­
rences aux personnages historiques, litteraires ou mythologiques. Parfois pour desi­
gner une personne bien connue on emploie une periphrase. Par exemple,

L’homme du 18 juin — le general de Gaulle

71
C h a p i t r e II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

Certains noms et periphrases les plus usuelles sont cites dans I’Appendice1.
Si le nom propre rencontre dans un texte ne vous est pas familier et n’est pas intel­
ligible a partir du texte-meme, il faut se referer a un dictionnaire encyclopedique ou
a un dictionnaire des noms propres.

IV. Frequemment, on rencontre aussi dans les textes des adjectifs formes a partir
des noms propres. Ces adjectifs sont formes a I’aide des suffixes :
-ien (-ienne), -een (-eenne), -in (-ine), -ais (-aise), -ois (-oise), — ain (-aine),
-esque, -ique, -iste.
Par exemple,
Byzance — byzantin,
Ecosse — ecossais,
Pom pei — pom peien,
Balzac — balzacien,
N apoleon — napoleonien,
Lenine — leniniste.

Attention!
Le radical d’un adjectif se distingue parfois de celui du nom propre
correspondant. Ce qui donne parfois des formes singulieres.
Par exemple,
Rhin — rhenan,
Am sterdam — am stellodam ois, Descartes — cartesien.
Dans les cas de doute consultez un grand dictionnaire de la langue
frangaise. Or aucun dictionnaire ne contient tous les adjectifs de ce type
pour une simple et bonne raison qu’on continue de les creer tous les jours
a partir des noms de nouveaux acteurs qui apparaissent sur la scene po­
litique, culturelle, etc. Alors, si le mot ne figure pas dans les dictionnai-
res, I’unique solution est d’essayer de I’identifier d’apres le contexte.

E x e r c i c e 1. Observez l’emploi des noms propres dans 1’article suivant tire du maga­
zine L’Express. Quelles sont les fonctions des noms propres dans le texte ? Est-ce que la
signification de tous les noms est comprehensible a partir du texte ? Pour retrouver la
signification des noms qui vous sont inconnus referez-vous au dictionnaire des noms
propres.
Leurs ancetres les Arvernes
Les Auvergnats doivent sans doute un peu de leur caractere bien trempe a leurs
ancetres les Arvernes. Du IIIе au ler siecle avant Jesus-Christ, ces fiers Gautois, dont
le nom fait reference a I’aulne (ye/77, en langue celtique), arbre sacre dans lequel on
taillait des armes, exercerent sur la Gaule une sorte d’hegemonie. Du moins a en

1 Voir A p p en dice §3.

72
§ 8 . N O M S P R OP R E S

croire les auteurs antiques, impressionnes par ces guerriers consideres comme « les
plus belliqueux parmi les peuples de la Gaule celtique ». Campes sur les fertiles Li-
magnes, en contact precoce avec le monde mediterraneen, les Arvernes n’etaient
pas seulement de farouches combattants : leur ceramique peinte, figurant d’etran-
ges quadrupedes aux oreilles dressees et aux pattes longilignes, atteste leur sens
artistique.
Defaits une premiere fois par les Romains en 121 avant Jesus-Christ, les Arvernes
coordonnerent, sous la conduite de Vercingetorix, le sursaut final de la Gaule contre
les legions de Jules Cesar. Ces irreductibles Gaulois se trouvent etre ainsi a I’origine
de notre plus ancien mythe national. Aujourd’hui encore, place de Jaude, au coeurde
Clermont-Ferrand, un fougueux Vercingetorix en bronze, signe Bartholdi, foule au pied
un ennemi deconfit... ЁсПр5ё5, a la fin du XXе siecle, par les Eduens chers a Frangois
Mitterrand, les Arvernes reviennent ces jours-ci en force grace a I’archeotogie. Trois
grands oppida sont en cours de fouille aux alentours de Clermont-Ferrand [... ]

E x e r c i c e 2 . Observez le role des noms propres dans le texte suivant. Referez-vous


a un dictionnaire des noms propres.
... И у a encore vingt ans, un Jean Ferrat, suspect de cegetisme1, accuse de lire
VHumanite2, coupable de chanter les marins du Potemkine etait prive d’ecran. Les
mceurs du royaume giscardien frappaient d’ostracisme ce soixante-huitard anticapi-
taliste qui se moquait, dans sa Berceuse pour un petit loupiot, de cette societe de
consommation faite « Pour engraisser Monsieur Hachette, Monsieur Peugeot, Mon­
sieur Dassault... ».

E x e r c i c e 3 . Observez l’emploi des noms propres dans le texte suivant. Quelle est la
valeur de 1’article indefini qui les accompagne ?
La question nevaut pas seulement pour la France, pourl’Europe desenchanteedans
laquelle notre pays craint confusement de perdre son identite. Elle vaut pour la politi­
que autant que pour la litterature ou I’a rt; ou sont en cette fin du siecle les hommes
d^tat de taille a rivaliser avec le caractere et la vision d’un Clemenceau, d’un Churchill,
d’un de Gaulle, d’un Roosevelt, d’un Ben Gourion, pour ne pas parler, tant leur oeuvre
est marquee du sang qu’ils ont fait couler, d’un Lenine, d’un Staline, d’un Mao ?

E x e r c i c e 4 . Observez le role des noms propres dans le texte suivant. Referez-vous

a un dictionnaire des noms propres.


Dans son discours a I’Unesco, le premier ministre a declare: « N’oublions pas,
aussi incontestable que nous paraisse I’universalite des droits de I’homme, qu’ils

1 Cegetism e — appartenance a la CGT (Confederation generale du travail, syn dicat frangais long-
tem ps dom ine par la tendance com m uniste).
2 L ’H u m a n ite — journal quotidien du Parti com m uniste frangais.
C h a p i t r e II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

sont souvent bafoues dans le monde et parfois contestes jusqu’a I’interieur de notre
pays. La patrie de Victor Schoelcher et d^mile Zola fut aussi celle de Leon Daudet et
de Charles Maurras. Des discours sur I’inegaiite des races sont encore tenus de nos
jours en France. Notre vigilance ne doit done jamais faiblir. »

9—t
E x e r c i c e 5. Dans les phrases suivantes reperez les adjectifs formes a partir des noms
propres et retrouvez les noms auxquels ils correspondent.
1. Robert Schuman est un chretien fervent, un esprit clair, profondement nourri de
philosophie thomiste.
2. Philosophe et ecrivain, il s’agit bien d’un schema sartrien. II faut, il fallait etre
les deux. Sartre I’etait, quels que soient ses errements.
3. Chacun sait que la pensee freudienne a provoque de veritables aventures litte-
raires, artistiques, philosophiques.
4. <•
<■La tache du prochain siecle, en face de la plus terrible menace qu’ait connu
I’humanite, va etre d’y reintegrer les dieux», a declare un jour Andre Malraux. Le mot
peut surprendre de la part d’un personnage a bien des egards si nietzscheen.

§ 9 . FIGURES DE R ^TO R IQ U E
ET PROCЁDЁS ORATOIRES
On appelle figures de rhetorique des procedes utilises afin d’attirer I’attention
du lecteur, I’emouvoir et le convaincre. Certains procedes s’adressent principalement
a la raison, d’autres visent la sphere emotionnelle du lecteur.
La concession consiste a faire semblant de donner raison a un adversaire sur un
detail, pour en fait lui donner tort sur I’essentiel, et faire ainsi ressortir la these que
I’on soutient.

Certes, il у a des circonstances attenuantes (concession), mais il n’en est pas


moins coupable (affirmation de sa propre position).

La preterition consiste a attirer I’attention sur une chose tout en declarant qu’on
n’en parle pas.
Je ne dirai rien de son devouement, qui est absolument remarquable.

Le syllogisme est un raisonnement logique en trois parties : une regie generate, un


cas particulier et une conclusion. Ces parties sont frequemment reliees entre elles par
les outils logiques (le plus souvent, les conjonctions or et done).

Tous les hommes sont mortels.


Or je suis un homme.
Done je suis mortel.

74
§ 9 . F i g u r e s d e r h e t o r i q u e et p r o c e d e s o r a t o i r e s

Le paradoxe est une affirmation qui contredit une opinion generalement admise.
En s’opposant aux idees courantes, le paradoxe surprend le lecteur et mobilise son
attention. Une phrase paradoxale peut aussi contenir une contradiction interne.
La propriete c’est le vol. (Proudhon)
Latautologieest une phrase qui a premiere vue paraTtvidede sens carson predicat
ne dit rien de nouveau sur le sujet. Par exemple, Laurent Fabius (premier ministre) dit
de Frangois Mitterrand (president de la repubtique) : « Lui c’est lui, etmoi c’estm oi».
Or cette declaration purement tautologique se revete dans certaines circonstances
lourde de sens. Elle sert a marquer la distance entre deux hommes au pouvoir.
L’euphemisme consiste a remplacer un terme genant par un autre terme plus ano-
din, une explication ou une metaphore. Ainsi, prefere-t-on parfois employer le terme
« force de dissuasion » pour designer la bombe atomique.
On appelle procedes oratoires les moyens utilises pour s’exprimer en public de fa-
gon vivante et convaincante. Or les procedes oratoires sont egalement utilises a I’ecrit
quand I’auteur imite I’art de parler en public.
L’apostrophe est la figure par laquelle le locuteur s’adresse a une personne (le
lecteur, I’interlocuteur, un adversaire...).

Amis, concitoyens, Romains, ecoutez-moi. Je viens pour inhumer Cesar, non le


louer. Le mal que font les hommes vit encore apres eux.

La gradation consiste a exprimer des idees ou des sentiments de fagon progres­


sive, en utilisant des termes de plus en plus forts.

II у a encore des diplomates, de sages reformateurs, des adeptes de la lenteur, des


experts en petits pas qui changerons une chose, puis une autre...

La question rhetorique est une interrogation qui ne necessite pas vraiment une re-
ponse et utilise la modalite interrogative afin d’attirer [’attention sur une affirmation
ou une idee. Ce n’est en fait qu’une affirmation deguisee.

N’ai-je pas raison ? signifie generalement: J’ai raison.

Les figures de rhetorique sont en rapport avec la logique de I’expression et ettes


peuvent en tant que procedes logiques etre conservees dans un resume. Les proce­
des oratoires, par contre, ne sont que des figures du style et en ce sens ils sont su-
perflus dans un resume. II est tout a fait deplace dans un resume d’avoir recours aux
exclamations et aux questions rhetoriques.

E xercice 1. Identifiez les figures de rhetorique.


l. Vive la culpabilite ! Parce qu’elle produit les dechets radioactifs, noie les vallees
sous les barrages et defigure le paysage avec ses lignes electriques, EDF (£lectricite de
France) se sent en quelque sorte obligee de jouer les mecenes de I’environnement.

75
C hapitre II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

2. Je ne me defends pas, d’ailleurs. Mon oeuvre me defendra. C’est une oeuvre de


verite, le premier roman sur te peuple, qui ne mente pas et qui ait 1’odeur du peuple.
(ЁтИе Zola, Preface de L’Assommoir)
3. L’Europe se retrouve confrontee a quelque chose qu’elle a enfoui en 1492 : sa
dimension musulmane. 1492, c’est la fin du royaume de Grenade, la derniere entite
musulmane en Europe de 1’Ouest. Or aujourd’hui, on redecouvre comme europeennes
des entites musulmanes qui n’ont jamais cesse d’exister en Europe de I’Est: I’Europe
retrouve ainsi sa diversite culturelle, geographique et religieuse. 0- Attati)
4. La France a I’intention de rester la France. (J. Chirac)
5. Nos ministres avaient decide tres vite qu’il etait urgent d’attendre.

E x e r c i c e 2 . Lisez cet extrait du discours de Jules Ferry. Qui estJules Ferry ? (Referez-
vous a un dictionnaire des noms propres ou a une encyclopedic.) Reperez dans le texte
des figures de rhetorique et des procedes oratoires.
Supposons que celui qui naTt pauvre, naisse necessairement et fatalement igno­
rant ; je sais bien que c’est la une hypothese, et que (’instinct humanitaire et les ins­
titutions sociales, т ё т е cetles du passe, onttoujours empeche cette extremite de se
produire ; ily a toujours eu dans tous les temps, ilfaut le dire a I’honneur de 1’humani-
te, il у a toujours eu quelques moyens d’enseignement plus ou moins organises, pour
celui qui etait ne pauvre, sans ressources, sans capital. Mais puisque nous sommes
dans la philosophie de la question, nous pouvons supposer un etat de choses ou la
fatalite de I’ignorance s’ajouterait necessairement a la fatalite de la pauvrete, et telle
serait, en effet, la consequence logique, inevitable d’une situation dans laquelle la
science serait le privilege exclusif de la fortune. Or, savez-vous, Messieurs, comment
s’appetle, dans I’histoire de I’humanite, cette situation extreme ? C’est le regime des
castes. Le regime des castes faisait de la science I’apanage exclusif de certaines clas­
ses. Et si la societe moderne n’avisait pas a separer I’education, la science, de la
fortune, c’est-a-dire du hasard de la naissance, elle retournerait tout simplement au
regime des castes.
A un autre point de vue, I’inegalite d’education est le plus grand obstacle que
puisse rencontrer la creation de moeurs vraiment democratiques. Cette creation
s’opere sous nos yeux; c’est deja I’oeuvre d’aujourd’hui, ce sera surtout I’oeuvre
de demain ; elle consiste essentiellement a remplacer les relations d’inferieur a su-
perieur sur lesquelles le monde a vecu pendant tant de siecles, par des rapports
d’egalite.
Pour que ces moeurs egales dont nous apercevons I’aurore, s’etablissent, pour
que la reforme democratique se propage dans le monde, quelle est la premiere condi­
tion ? C’est qu’une certaine education soit donnee a celui qu’on appelait autrefois
un inferieur, a celui qu’on appelle encore un ouvrier, de faqon a lui inspirer ou a lui
rendre le sentiment de sa dignite. [...]
Jules Ferry, Discours sur I’egalite d’education,
10 avril 1870

76
§10. Co m p o s i t i o n du texte en pa r a g r a ph e s

§10. COMPOSITION DU TEXTE EN PARAGRAPHES

Dans une argumentation, les relations logiques entre les differents points du rai-
sonnement peuvent etre mises en evidence par la composition du texte en paragra­
phes.
Un paragraphe est un ensemble de phrases plus ou moins long (ou une seule
phrase parfois) commengant par une ligne placee en retrait, appetee alinea.
La composition du texte en paragraphes peut servir a degager les grandes unites
de sens (developper une idee, introduire un nouvel argument, mettre en valeur un
exemple, renforcer une relation logique telle que la cause, la consequence, [’opposi­
tion).
La division du texte en paragraphes reflete d’une fagon plus ou moins exacte le plan
suivi par I’auteur pour d§velopper ses reflexions. Observons I’exemple du texte i.

T exte 1
Aux hommes politiques, qui se targuent volontiers d’un « bilan globalement po-
sitif», on devrait rappeler, pour les inciter a plus de modestie, que la France compte
3 millions d’illettres. Comme le disait Jean Guehenno1, « il n’y a pas de plus grande
offense que de refuser a un enfant, a un adolescent, le savoir, la culture et par suite
toute la conscience, la liberte dont il est capable. C’est le plus grand crime qu’on
puisse commettre contre un esprit ».
Analphabetisme et illettrisme sont des maux anciens mais des mots plutot recents,
des mots de notre siecle. L’analphabetisme designe I’absence de I’instruction la plus
elementaire et I’illejtrisme signifie I’incapacite a lire un texte simple en le compre-
nant. Ces deux termes ne recouvrent pas tout a fait les memes notions.
Analphabete vient du grec analphabetos, c’est-a-dire qui ne sait ni alpha ni beta
(les premieres lettres de I’alphabet grec), tandis qu’illettre est derive de littera, « let-
tre ». Littre2 ne connaTt qu’illettre au sens, toujours en vigueur mais en recul, de « qui
n’est pas littre, qui n’a pas connaissances en litterature ».
Pour exprimer le defaut general de connaissances, on parlera plutot d’ignorance.
Celle-ci n’est pas forcement mere de tous les maux. Pensons a Sacha Guitry3 : « Le peu
que je sais, c’est a mon ignorance que je le dois ».

Le texte comporte quatre paragraphes dont chacun correspond a un point du plan


suivant:
1. gravite du probteme d’illettrisme en France ;
2. distinction entre le phenomene d’analphabetisme et celui d’illettrisme ;
3. etymologie des termes « analphabetisme » et « illettrisme » ;
4. introduction de la notion d’ignorance.

1 Guehenno Jean (1890-1978) — essayiste frangais.


2 Littre — grand dictionnaire de la langue frangaise.
3 Guitry Sacha (1885-1957) — acteur et auteur dramatique frangais.

77
C h a p i t r e II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

Attention!
Tous les paragraphes du texte n’ont pas la meme importance pour
le developpement de I’idee de Tauteur. II у en a qui comportent des
considerations tres importantes, d’autres peuvent ne contenir qu’une
information secondaire. Ainsi, avant de proceder au resume du texte pa-
ragraphe par paragraphe, convient-il de s’assurer qu’il existe une cor­
relation entre la composition du texte en paragraphes et sa structure
logique.

E x e rc ice 1. Lisez cet extrait tire d’un article de VExpress. Pourquoi ce petit texte a-t-il
ete divise en plusieurs parties ?Quel role joue chaque paragraphe dans le raisonnement
de I’auteur ?

Ou vi parolas esperanton ?*
Un jour, vers 1870, un medecin juif polonais en eut assez des bagarres dues aux
incomprehensions entre les minorites de sa ville, Bialystok. II decida de creer une
langue facile a utiliser.
Plus de 500 langues ont ete « construites » depuis les Lumieres dans ce but! Mais
la langue du « Doktoresperanto » (le « docteurqui espere », c’etaitson pseudo) a ren­
contre un vif succes.
Aujourd’hui, deux millions de personnes parlent esperanto dans le monde. Pour
Karine Berizzi, ex-presidente d’Esperanto-jeunes, ce succes est dQ a son apprentis-
sage facile. « Six mois suffisent pour maTtriser la langue. La grammaire est sans ex­
ceptions et le vocabulaire se construit simplement a partir de radicaux comme les lan­
gues « agglutinantes » (coreen, turc, allemand). Et I’esperanto n’est porteur d’aucune
culture et n’instaure pas de rapport de domination ».
Paradoxalement, la langue a vocation universaliste vole desormais au secours des
idiomes les plus menaces. Le projet « Dialogues indigenes » veut former 250 porte-
paroles esperantophones pour organiser la resistance des cultures minoritaires ! Cer­
tains voient deja I’esperanto comme solution a I’Europe des 25... et ses vingt langues
officielles.

8—r
E x e r c i c e 2 . Dans le texte suivant, les alineas sont supprimes. Retablissez trois para­
graphes du texte, argumentez votre choix.

Les programmes de conservation de la nature mis en place au Zimbabwe avec tant


de difficulte sont aujourd’hui aneantis. Les rhinoceros blancs, guepards, leopards,
etc., sont pieges, les elephants massacres, les forets sont incendiees pour faciliter

1 Parlez-vous esperanto ? Prononcez « Tchou vi parolasse esperanne-tonne ».

78
§11. Stru c tu r e logique du texte

le braconnage... Selon la Zimbabwe Conservation Task Force, quatre des principa­


l s reserves de gros animaux ont deja perdu 8 0 % de leur vie sauvage ! Ce qui n’a
pas empeche le Zimbabwe de demander, lors de la derniere conference de la Cites la
commercialisation de 10 000 kg d’ivoire. II faut imperativement mettre un frein a ce
massacre, ce pillage de la nature, et je lance un appel solennel au president jacques
Chirac, qui a tellement aide ma fondation pour empecher la reprise du commerce de
I’ivoire, afin qu’il intervienne aupres du president zimbabween pour denoncer sa po­
litique catastrophique sur le plan environnemental. II faut reagir aujourd’hui, demain
il sera trop tard...
Brigitte Bardot

§11. STRUCTURE LOGIQUE DU TEXTE


La lecture attentive voire plusieurs lectures du texte doivent deboucher sur sa
comprehension. Or rappelons-nous que comprendre le texte cela veut dire :
• degager son sujet (le theme);
• s’efforcer de definir la these principale de I’auteur formulee au debut, a la fin ou
explicitee tout au long du texte ;
• deceler les idees auxiliaires (sans oublier d’identifier clairement leurs auteurs);
• reperer les arguments et les exemples ;
• distinguer d’une part les points essentiels (these, arguments), d’autre part les
explications et commentaires qui les developpent.
Mais comprendre cela veut dire aussi avoir une idee claire de la structure de I’en-
semble, de voir les rapports qui existent entre les differents elements du texte que
vous avez degages au cours de votre analyse. Ainsi, la demarche qui doit clore votre
lecture et preceder la redaction du resume sera celle d’etablir le schema logique du
texte.

T exte
Je vis beaucoup dans le passe. Pas tellement dans le mien, qui, a beaucoup d’en-
droits, manque d’attraits, mais dans celui de I’humanite, autant que mon experience
et ma culture me permettent de le connaTtre. J’ai la passion de I’histoire, et je vois la
d’autant moins une simple fantaisie de mon esprit que cette passion se developpe,
depuis quelque temps, chez beaucoup de mes semblables etsemble etre ainsi un des
phenomenes psychologiques les plus revelateurs de notre epoque. II faut cependant
noter la constance de ce phenomene, au cours des siecles. Les hommes de la Renais­
sance vivaient en pensee dans I’Antiquite classique. « Le monde n’a plus d’interet,
depuis la fin de Rome », disait en termes voisins, Saint-Just1, traduisant le sentiment
de tous les dirigeants revolutionnaires. Entre 1820 et 1830, on ne revait que du Moyen
Age ; on observe, vers la fin du XIXе siecle, un certain engouement pour les Merovin-

1 Saint-Just (1767-1794) — homme politique frangais de I’epoque revolutionnaire.

79
C h a p i t r e I I. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

giens1. Toute culture n’est evidemment que passe, voici qu’il s’anime, devient thea­
tre vivant, grace a PHistoire ecrite ou en images. Plus instruite, la quasi-totalite de la
population у a aujourd’hui acces et se rue vers les ages revolus. On s’entichait d’une
seule epoque, jadis. Toutes у passent, maintenant.
Pierre Gascar

Analyse du texte
Pourfairele schema logiquedu texte il est necessairede degager la these de I’auteur
et les principaux liens logiques qui organisent [’argumentation. Certains de ces liens
sont explicites par des connecteurs, d’autres non. C’est pourquoi dans notre schema
nous avons juge bon d’ajouter (entre crochets) les connecteurs qui manquent.

Thfcse
•Je suis passionne d’Histoire.
•Addition : et beaucoup de nos contemporains aussi.

Argumentation
• Opposition/restriction : cependant, ce n’est pas un phenomene propre unique-
ment a notre epoque.
• Exemples. Ёпитёгайоп, dans I’ordre chronologique, de quatre exemples illus-
trant cette idee.
• Cause : [puisque] toute culture est connaissance du passe.
• Addition : et le passe devient vivant par I’ecrit et I’image, en meme temps que
I’instruction progresse.
• Consequence : [si bien qu*] un grand nombre de gens s’interessent maintenant
a PHistoire.
•Comparaison (difference): jadis on se specialisait dans une epoque, [alors que]
maintenant on s’interesse a toutes.

E xercice 1. Lisez le texte suivant. En prenant pour modele l’analyse du texte prece­
dent completez la structure qui est proposee ci-dessous: a) en indiquant le rapport
logique reliant chaque unite de sens; b) en ajoutant un mot de liaison explicite.

Oui, nous sommes devenus des demi-dieux; ce que le magicien avait reve de fai­
re, le savant Paccomplit, la presomption de Palchimiste est depassee par les conque-
tes du laboratoire ; et nos enfants ne sont meme plus surpris de gouverner les ondes
secretes du monde en tournant un bouton.
On pourrait done attendre de Phomme, devant la brusque acceleration de ses
conquetes et Penormite de ses nouveaux pouvoirs, une crise d’orgueil et une confian-
ce demesuree dans ses chances. Or ce n’est pas ce qui se produit, du moins dans les
consciences les mieux cultivees et les plus lucides. Au contraire, il semble que Pon

1 M erovingiens — premiere dynastie des rois francs.

80
§11. Str u c t u r e logique du texte

assiste, chez les penseurs de I’Occident, a une liquidation du mythe du Progres. [...]
Rien, ni dans le rythme et les choix de sa marche, ni dans la fin de son aventure, n'est
garanti pour le salut de la caravane humaine ; elle a ses chances d’arriver, mais elle
mourra peut-etre dans les sables ou sous les eaux, par ses erreurs ou par accident.
[...] II faut bien dire que cette incertitude fiere et anxieuse devant I’histoire n’est pas
neuve ; plutot primitive et normale.
D’apres P.-H. Simon
Structure
1. Nous sommes devenus des demi-dieux, nous realisons ce qui etait considere
naguere comme relevant de la magie.
2. L’homme pourrait devenir tres orgueilleux et tres sur de lui.
3. L’homme ne croit plus au progres, il n’est plus sQr de son avenir.
4. Cette incertitude a toujours existe.

E x e r c i c e 2 . Revi sion
A. Parcourez rapidement I’article. Observez les titres et la photo. Est-ce que a par-
tir de ces donnees vous pouvez deja formuler une hypothese sur le theme et I’idee
maTtresse du texte ?
Expliquez le choix et I’emploi de differents caracteres.

B. Relisez le texte attentivement.


Expliquez la division du texte en paragraphes.
Quel est le role des exemples dans le texte ?
Quels sont les chiffres les plus importants a retenir ?
Est-ce que la lecture attentive a confirme votre premiere hypothese sur I’idee maT­
tresse de I’article ?

YAHOO !
T E N TE DE CO MB LER L’EC AR T G R A N D I S S A N T
AVEC GOOGLE
Jerry Yang, cofondateuretPDG dugroupe, rappele a la rescousse en 2007,
entend s’appuyer sur une audience de 500 millions d’utilisateurs,
la plusforte du Web

J
erry Yang, cofondateur et PDG de pour tenter de redresser la barre —, a des sup-
Yahoo ! a presente, mardi 29 janvier, pressions d’emplois « ciblees » d’ici mi-fevrier
un plan de redressement destine a com- (environ 7 % de sa masse salariale).
bier l’ecart avec Google, qui n’a cesse de se II concentrera par ailleurs ses investisse-
creuser ces dernieres annees. Le groupe cali- ments —« des centaines de millions de dollars » —
fomien procedera, a explique M. Yang — qui sur son offre publicitaire destinee aux annon-
a ete rappele en juin 2007 a la tete du groupe ceurs sur le Web, qui genere l’essentiel (plus de

81
C h a p i t r e II. L e c t u r e a t t e n t i v e d u t e x t e

85%) de ses revenus. Et


sur ses services en ligne
gratuits les plus popu­
lates, afin d’en doper
l’audience. Seront concer-
пёз la page d’accueil du
portail, son systeme de
messagerie electronique,
son moteur de recherche,
et les services de Yahoo!
pour les telephones mobi­
les. « Nous voubns devenir le
premier point d’entree sur le
Web de la majorite des inter-
nautes et des annonceurs »,
a resume Sue Decker, pre-
sidente de Yahoo!.
Cette strategie ne devrait cependant pas se l’engouement pour les « liens БропБопвёз »,
traduire dans les comptes avant 2009, ont pre- ces mots-cffs vendus aux annonceurs pour
venu les dirigeants du portail. Mardi, Yahoo ! que leurs sites soient mis en valeur quand l’in-
a egalement rendu public, un benefice net temaute fait une recherche. Aujourd’hui, lecart
annuel pour 2007 en recul de 12,1% (a 660 semble d’autant plus difficile a combler pour Ya­
millions de dollars soit 447 millions d’euros). hoo ! que Google dispose de moyens financiers
Son chiffre d’affaires a progresse (+ 8,4% sur colossaux (13 milliards de dollars de tresorerie
2007 a pres de 7 milliards de dollars), mais au 31 septembre 2007, contre 2,3 milliards pour
nettement moins vite que les investissements Yahoo! au 31 ddcembre 2007) pour se Оёуе-
publicitaires en ligne (+ 23,9%). lopper et maintenir une longueur d’avance.
Ce plan de redressement parviendra-t- Yahoo! conserve cependant de solides
il a calmer l’impatience des analystes et des atouts, a commencer par son audience, colos-
actionnaires ? Depuis des mois, ces demiers, sale : 500 millions d’utilisateurs revendiq^s,
filant la comparaison avec Google, deplorent la plus forte du Web. Et quelques pdpites : no-
l’inertie de Yahoo!. De fait, le contraste est tamment le site de partages de photos Flick ou
frappant. Selon Bloomberg, le moteur de re­ la regie publicitaire Bluelithium, зрёйаШёе
cherche le plus utilise au monde pourrait pu- dans le ciblage « comportemental » des inter-
blier, jeudi 31 janvier, un resultat net en haus- nautes, гас1ге1ёе en 2007.
se de 21% (a 1,25 milliard de dollars), pour le Cependant, les efforts de M. Yang pour
quatrieme trimestre 2007. Soit deux fois supe- mieux valoriser aupres des annonceurs les
rieures a celui de Yahoo ! pour l’ensemble de audiences de Yahoo ! pourraient Б^ёгег vains
l’annee... en cas de recession ёсопоп^ие. Nombre de
5рёйаН51е5 du marketing sur le Web se disent
Crainte d’une recession pourtant persuadёs qu’en cas de conjoncture
Сгёё en 1995 par Jerry Yang et David Filo, difficile, les annonceurs reduiront en рпогкё
un autre ёЬ^ап1 de l’univershd Stanford, Ya­ leurs dёpenses sur les supports de риЬИскё
hoo ! ёtait pourtant une уёгйаЫе icone a la fin traditionnels. « Nous ne savons waiment pas ce
des an^es 1990, une des rares « start-up » qui sepassera en cas de recession », s’est contente
Internet profitables a lepoque. Mais le portail de dire M. Yang.
n’a pas su, contrairement a Google, profiter de CECILE DUCOURTIEUX
C h a p i t r e III
RESUME

§1. QU’EST-CE QUE C’EST QU’UN R£SUME ?


Le resume est une reduction du texte initial a peu pres au quart de sa longueur.
C’est un exercice largement pratique dans les lycees et universites franqaises et pro­
pose aux differents examens et concours. La definition officielle de I’exercice est la
suivante:
Le resume suit le fil du developpement. II donne du texte, dans le meme ordre,
une version condensee mais fidele. II ne change pas le systeme de I’enonciation ; il
reformule le discours du texte initial sans prendre de distance (c’est-a-dire en s’abs-
tenant d’indicatians telles que « I’auteur declare que... montre que... »). II s’interdit
un montage de citations ; I’etudiant exprime dans son propre langage les idees du
texte. II peut cependant, lorsqu’il s’agit de mots-cles, qu’il serait absurde de rempla­
cer par de mauvais equivalents, reprendre les mots du texte.

Pour faire un bon resume U est done ndcessaire,


premierement, bien comprendre le texte de depart et,
deuxiemement, savoir rediger correctement le texte du resume.

Quant d la comprehension, les exigences essentielles sont les suivantes:


• comprendre le texte dans sa totalite et dans ses differentes etapes ;
• identifier et suivre les liens logiques de la pensee ;
• degager I’essentiel et ecarter toute information secondaire.

En ce qui concerne la redaction, on demande aux etudiants de


• respecter I’ordre des idees du texte en mettant en lumiere les articulations de la
pensee;
• s’exprimer d’une maniere breve (dire les choses en peu de mots);
• conserver le systeme d’enonciation du texte in itial;
• ne pas reprendre les formules du texte.

83
C h a p i t r e III. R e s u m e

Lisez attentivement le texte ci-dessous et les trois resumes qui suivent. Tous
E x e rc i c e 1.
les trois resumes comportent des erreurs. Evaluez chacun des resumes du point de vue :
• de sa longueur;
• du respect du systeme d’enonciation ;
• de la fidelite au contenu du texte initial;
• de la reformulation des phrases du texte initial.
Relevez des contresens s’il у en a.

L’avenir de la creation
Pour I’homme, il n’est pas de vocation plus necessaire et en meme temps plus
fragile que celle de I’artiste et du createur qui affirment, expriment, construisent ce
qu’une societe, un peuple peuvent offrir de plus singulier, de plus acheve, de plus
parfait. Pour admirables qu’elles soient, toutes nos connaissances, toutes nos scien­
ces, toutes nos techniques, sont vouees a etre depassees et un jour obsoletes. Mais
qui pourrait dire d’un Bernin, d’un Racine qu’ils seront depasses? C’est pourquoi
nous n’accepterons jamais que les biens de la culture soient traites et consideres
comme de simples produits. II ne s’agit pas la de nier que la culture s’inscrive dans
un marche. Mon ami, Jorge Semprun, I’a admirablement dit, lors de I’ouverture des
rencontres internationales de la culture : « La culture, ce sont des livres, des films,
des tableaux, des disques, des opdras, des ballets, ainsi de suite. Des oeuvres, en
somme. Ettoutcela est a vendre, a acheter, a produire, done... II fautsoulignerque, s i
les biens culturels sont evidemment des marchandises, ce ne sont en aucun cas des
merchandises comme les autres: elles demandent un traitement specifique. » Loin
de s’opposer, culture et marche ont en verite le meme ennem i: le monopole. C’est
pourquoi, contre ce peril du monopole, la defense de nos identites culturelles et celle
de la diversite culturelle dans le monde devraient rallier jusqu’aux plus liberaux de
nous.
D’apres J.-J. Aillagon

R esume 1
La culture est la vocation la plus necessaire de I’homme. Toutes nos sciences et
techniques sont vouees a etre depassees. Mais les biens de la culture ne le seront
jamais.
On ne nie pas que la culture s’inscrive dans le marche. Les oeuvres d’art sont aussi
a vendre et a acheter. Ce sont done les marchandises mais pas comme les autres.
L’ennemi commun de la culture et du marche est le monopole. II faut done lut-
ter contre le monopole en defendant nos identites et la diversite culturelle dans le
monde.

R esume 2
La culture est I’expression de ce que le genre humain possede de meilleur. Contrai-
rement aux donnees scientifiques et aux realisations techniques, les oeuvres d’art
sont imperissables.
Les fruits de la culture n’ont rien a voir avec les produits du marche et ne doivent
pas etre traites comme tels. C’est le nivellement culturel qui constitue aujourd’hui le
plus grave danger. II faut done preserver la diversite des cultures.

84
§ 1 . Q u ’e s t - c e q u e c ’e s t q u ’u n r e s u m e ?

R esume 3

Les biens culturels sont constitutifs de la societe humaine et symbolisent ce que


la civilisation a su produire de plus precieux. J.-J. Aillagon met I’accent sur le fait que
les acquis de la culture echappent aux ravages du temps.
Or les ceuvres d’art sont aussi, selon Jorge Semprun, des produits commerciaux.
Pourtant il s’agit des produits specifiques qu’il convient avant tout de proteger contre
le monopole ; je trouve cette these bien fondee et je crois personnellement qu’il faut
proteger la diversite culturelle.

E xerci ce 2 . Lisez attentivement le texte. Choisissez parmi les resumes donnes celui
qui traduit le mieux et de la fa^on la plus complete le contenu du texte.

Le desarroi des loisirs


II est desormais clair que la civilisation technicienne ne peut etre caracterisee
comme une « civilisation de loisir ». Un ensemble de faits prouve que la reduction
de la semaine de travail (si souvent invoquee pour justifier cette denomination et
nourrir les espoirs qu’on lui associe) ne suffit pas a provoquer dans la duree du non­
travail des transformations profondes, permettant a des masses d’individus — et pas
seulement auxTlots de privilegies par I’education — de developper leur participation
sociale, d’enrichir leur personnalite : le temps ainsi libere, loin d’etre un temps libre
prevu a la satisfaction des besoins non economiques, demeure le plus souvent char­
ge d’obligations, de servitudes de toutes sortes. Le don d’un temps libere, riche en
possibilites, est pour ainsi dire, tombe sur des hommes tres rarement prets a le rece-
voir, soumis a toutes les pressions de I’environnement, depourvus de I’education qui
seule leur permettrait de beneficierveritablement des moyens mis entre leur mains. II
faut le dire nettement, dans la perspective globale qui est la notre : le loisir tel que le
presentent les realites des societes industrielles en ce dernier tiers du XXе siecle, est
le plus souvent un echec.

R esume 1
Avec I’avance de la technologie on s’attendait a un temps ou les gens auraient
beaucoup plus de loisirs pour developper leurs interets mais maintenant qu’on se
trouve avec plus de temps libre, on a ete mal prepares pour savoir comment (’em­
ployer. Ce temps de loisir est aussi rempli de problemes et de responsabilites.

R esume 2
A cause de leur education, les gens d’aujourd’hui ne sont pas prets a recevoir la
soudaine invasion du loisir cree par la civilisation technicienne.

R esume 3
La civilisation technicienne n’est pas du tout une civilisation de loisir. La reduction
du travail dans la semaine donne beaucoup plus de temps libre mais on ne sait pas
comment « consommer» ce temps de fapon utile. On manque d’education pour I’utili-
ser et les nouveaux besoins qui sont crees jettent seulement le desordre dans leur vie.

85
C h a p i t r e III. R e s u m e

Exercice 3. Lisez attentivement le texte ci-dessous.

Les moulins a vent de la discorde


L’image naive de I’eolien, « energie 10 0 % ecologique », commence a etre malme-
nee. Les sites d’implantation sont souvent choisis dans les zones depeuptees, sans
infrastructures. II faut alors tracer de nouvelles pistes ou les elargir, entreprendre des
travaux de terrassement pharaoniques. Comment pretendre que ce sera sans conse­
quences sur les ecosystemes ? Sur le plateau de Larzac, par exemple, ces travaux se
passeraient au milieu d’une constellation de sites retenus par la France et par I’Eu-
rope pour leur interet faunistique et floristique.
Certes, une etude realisee par LPO (Ligue pour la protection des oiseaux) sur une
« ferme » eolienne de I’Aude conclut que le nombre d’oiseaux qui passeraient a la
moulinette des eoliennes ne serait pas significatif. Mais les oiseaux migrateurs evitent
le site et les especes qui nichent sur place se decalent. Si ces installations se multi-
plient, il faudra s’en inquieter, car une etude menee dans les grands pares eoliens de
Californie a montre que I’impact sur les oiseaux pouvait etre important, notamment
pour les rapaces ou les cigognes.

Vous avez ci-dessous le resume du texte que vous venez de lire. Ce resume compor-
te plusieurs fautes de sens. Relevez les contresens. Quelles sont les idees du texte que
l’auteur du resume a mal comprises ? Corrigez les fautes.
II se trouve des gens qui critiquent les installations eoliennes. Et pourtant, pla-
сёе5 dans des regions depeuplees, celles-ci permettent de developper les infrastru­
ctures.
II est certain que le nombre d’oiseaux qui risquent d ’etre blesses par les eoliennes
est faible d’autant plus que les oiseaux migrateurs evitent les sites.

§ 2 . REFORMULATION

1 . Transformation lexico-syntaxique
Pour rediger un resume, il faut condenser le texte initial, done trouver des formu­
lations plus « economiques » qui permettraient de gagner des mots. Autre objectif de
la reformulation consiste a ne pas reprendre les phrases du texte, ce qui est defendu
par la definition meme de resume.
Voila un exemple percutant de reformulation d’un passage du Monde :

« Quelle que soit la forme d’em prunt a laquelle un pays recourt, l’engage-
ment demeure fondamentalement le meme et s’analyse en une obligation de rem-
bourser. »

Si vous etes presse — ou partisan de faire court —, vous exprimerez la meme idee
en ces mots:

86
§2. Re f o r m u l a t io n

« Quand un pays emprunte, il doit rendre. »


(T.-V. Berthier, J.-P. Colignon.
Le frangais pratique)
En condensant un texte, on recourt a la fois aux transformations syntaxiques et
lexicales. Comparez ces deux textes dont le deuxieme est le resume du premier.

T exte

Un bout de bois, un foulard et un peu d’imagination suffisaient naguere a n’impor-


te quel gosse normalement constitue pour etre Zorro, Sitting Bull ou Surcouf. Les mar-
chands ont pense que les enfants de la societe de consommation etaient depourvus
de cette faculte. Ils leur epargnent jusqu’au souci de rever. Le type meme de ces jouets
inutilisables, qui n’ont d’autre fonction que celle d’etre admires, c’est la poupee man­
nequin aux accessoires, « replique exacte de la realite » qui sterilise toute initiative.
Les gargons n’y echappent plus. Mais il ne s’agit pas d’effeminer les chers petits.
La poupee pour gargons doit, dans I’esprit de ses promoteurs, favoriser au contraire
sa virilisation. Quoi de mieux pour cela que de I’habiller en militaire ?
C’est chose faite avec une collection qui nous vient de Hong-Kong via PAmerique,
par les soins d’un importateur europeen. II s’agit d’une poupee mannequin de 29 cm.
On Pachete en short, cheveux courts, « saisissante de verite », dit la publicite, torse
musculeux, menton carre cher aux hommes d’action. Et puis on la vet, grace a plus
de trente panoplies differentes et aux dizaines d’accessoires que I’on place dans les
« mains agrippantes » (publicite dixit) de la poupee.

R esume

Autrefois, quelques objets permettaient aux enfants imaginatifs de se transformer


en heros. Aujourd’hui, les commergants estiment les enfants si incapables de creer
qu’ils leur proposent des jouets leur enlevant toute possibilite de rever: les poupees
mannequins. II en existe aussi pour les gargons, sous forme de soldats a Pair martial,
a revetir de costumes et d’accessoires divers.

Analysons les transformations operees :

Texte Resume
Transformations lexicales

Un bout de bois, unfoulard quelques objets


Zorro, Sitting Bull ou Surcouf heros
habiller en militaire; \
torse musculeux, ) soldats a I’air martial
menton carre cher aux hommes d’action J
• une enumeration est remplacee par un ter­
me ou une notion englobants

87
C hapitre I I I. R e s u m e

Texte Resume
Transformations lexicales

naguere autrefois
marchands commergants
gosse enfant
depourvus de cettefaculte (imagination) incapables de creer
panoplies costumes

• u n te rm e e st re m p la c e p a r so n s y n o n y m e

Les marchands ont pense que les enfants ... ...les commercants estiment les enfants... inca­
etaient depourvus de cettefaculte. pables de creer...

• u n e s u b o rd o n n e e c o m p le tiv e est re m p la c e e
p a r le t o u r V e rb e + A d je c t if

...la poupee mannequin... qui sterilise toute des iouets leur enlevant toute possibilite de re­
initiative. ver.
• u n e s u b o rd o n n e e r e la tiv e est re m p la c e e p a r
u n t o u r p a r t ic ip ia l

Les marchands ont pense que les enfants ... ... les commercants iment les enfants si incapa­
etaient depourvus de cette faculte. Ils leur bles de creer qu’ils leur proposent desjouets...:
epargnent jusqu'au souci de rever. Le type les poupees mannequins.
meme de cesjouets..., c’est la poupee man­
nequin...
• tr o is p h ra s e s in d e p e n d a n te s d o n t le s d e u x
d e rn ie re s e x p rim e n t la c o n s e q u e n c e e t l ’e x-
p lic a tio n s o n t re m p la c e e s p a r u n e se u le
p h ra s e avec u n e s u b o rd o n n e e c o n s e c u tiv e et
le s ig n e [ : ] in tr o d u is a n t l ’e x p lic a tio n

Et puis on la vet, grace a plus de trente pa­ ... a revetir de costumes et d’accessoires divers.
noplies dijferentes...
• u n e p r o p o s itio n in d e p e n d a n te est re m p la ­
cee p a r u n t o u r i n f i n i t i f

8—r
Ex e r c i c e 1. Rappelons-nous l’histoire de France. Abregez ces phrases en les rempla-

qant par un groupe nominal. Utilisez un nom forme a partir d’un verbe de la phrase.

E xem p le :Au IIеsiecle avantJ.-C., les Romains ontoccupe la Gaule. —L’occupotion


de la Gaule par les Romains au IIе siecle avantJ.-C.

88
§2. Re fo rm ul atio n

1. 1000 avantJ.-C. Les Celtes (appeles aussi Gaulois) s’installent sur le territoire
de la France actuelle.
2. Iеsiecle avantJ.-C. Jules Cesar vainc Vercineetorix. le chef des Gaulois, a Alesia.
Les Romains colonisent progressivement le territoire de la Gaule. Une grande
civilisation gallo-romaine se developpe.
3. Vеsiecle. Les Francs, d’origine germanique, occupent la Gaule. Un de leurs rois,
Clovis, se convertit au christianisme.
4. VIIIе siecle. Charlemagne constitue un empire regroupant la France, I’Allema-
gne et I'ltalie.
5. IXеsiecle. Les Normands (ou Vikings), peuple scandinave, envahissent la Fran­
ce. Le pays se morcelle en une mosaTque de petits territoires, proprietes des
seigneurs qui les defendent.
6. La feodalite. 11se forme tout un systeme d'alliances etde rapports devassatite
entre les seigneurs. Ils elisent un roi qui n’a qu’un pouvoir consultatif.
7. XIе siecle. Les rois de la dynastie des Capetiens soumettent les vassaux indis­
ciplines. L’administration et le droit se developpent.
8. XIIе etXIIIе siecles. L’Eglise organise des croisades pour liberer la Terre Sainte
et notamment Jerusalem dont les deux dernieres sont dirigees par Saint-Louis
(Louis IX), figure emblematique du roi chretien accompli, soucieux de faire re-
gner la justice. Saint-Louis meurt de la peste en Tunisie lors de la huitieme
croisade.
9. Fin du XVе siecle. La monarchie absolue se developpe progressivement. Les
administrations royales s’installent dans toute la France. NaTt une economie
capitaliste.
10. Debut duXVIе siecle. Les theses religieuses calvinistes se repandent en France.
Elies influenceront la plupart des penseurs et des artistes.
11. 1494-1547. Regne de Francois ler. II introduit en France la Renaissance italienne
en faisant venir a la Cour de grands artistes tels que Leonard de Vinci, Le Pri-
matice, B. Cellini.
12. 1547-1559. Regne de Henri II. Influence par sa favorite Diane de Poitiers, il ren-
force la centralisation du pouvoir. Pour lutter contre le protestantisme, I’Eglise
catholique lance la Contre-Reforme.
13. La fin du XVIе siecle. Regnes de Charles IX et de Henri III. Les catholiques et
les protestants se disputent le pouvoir I’arme a la main. De cette periode ins­
table un episode est reste celebre : la nuit de Saint-Barthelemy ou les chefs
protestants furent massacres par les catholiques sur I’ordre de Catherine de
Medicis.
14. 1589-1610. Regne de Henri IV. Ancien protestant converti au catholicisme, il
retablit la paix et I’autorite royale. II promulgue l’£dit de Nantes qui assure la
coexistence pacifique des catholiques et des protestants. II est assassine par
Ravaillac en 1610.
15. 1610-1643. Regne de LouisXIII. Avec un roi qui n’est encore qu’un enfant, les
grands seigneurs se revoltent. Tout change quand le cardinal de Richelieu de-
vient chef du Conseil du roi. II mate les Grands et etablit un regime fort, base
d’une monarchie absolue qui ne fera que se renforcer au cours du siecle.

89
C h a p i t r e III. R e s u m e

iH r
E x e r c ic e 2 . Trouvez un nom ou un groupe nominal dont le sens recouvre l’idee de la
phrase.

E xem ple : Les jeunes ne cesse nt de s ’opposer aux adultes. — Le con flit des
generations.
1. Dans les annees 50 et 60, la traction a vapeur sur les chemins de fer a ete rem-
р1асёе par la traction electrique.
2. Les gens font de moins en moins confiance aux politiciens et se desinteressent
de la vie politique.
3. Les autorites locales ont entrepris de liquider les terrains marecageux de la
region.
4. Dans ce pays, les leaders des insurges ont reussi a prendre le pouvoir et a rea­
liser des changements profonds politiques, economiques et sociaux.
5. De generation en generation, on voit ses chances de vivre plus age aug­
mented
6. Beaucoup plus de couches de la societe ont desormais acces a la culture.
7. Petit a petit, au cours du XXе siecle, la femme a obtenu le droit de vote, la pos-
sibilite de travailler sans la permission de son mari, ainsi que le droit a I’avorte-
ment et au divorce par consentement mutuel. Depuis 1983, il existe meme une
loi sur I’egalite des salaires.

§T
E x e r c i c e 3 . Remplacez la proposition subordonnee par un groupe nominal de meme
sens. Choisissez une preposition adequate (de, sous Vejfet de,faute de, grace a, a force
de, a cause de, pour, ntalgre, en depit de, sans, avec, sur). Faites des transformations
lexicales necessaires.

E xem ple : II beaavaitparce qu’il etait emu. — II beaavait d ’emotion.

1. Les douleurs du malade se sont apaisees parce qu’on lui avait donne des cal-
mants.
2. Comme nous manquions de temps, nous avons du renoncer a la visite du
musee.
3. Le match fut reporte parce qu’il faisait mauvais temps.
4. Puisqu’il esttres perseverant, il a mene a bien sa recherche.
5. On ne I’aime pas parce qu’il est avare.
6. Bien qu’elle suive un regime tres rigoureux, elle ne reussit pas a maigrir.
7. Tout intelligent qu’il est, il n’a pas su trouver une bonne solution.
8. Si naif soit-il, il sait defendre ses interets.
9. Je finirai ce travail a temps a condition que tu m’aides.
10. On ne peut pas resoudre ce probleme si le ministre n’intervient pas.
11. La petite fille tremblait parce qu’elle avait peur.
12. Notre delegation est arrivee a Paris parce qu’elle avait ete invitee par la mairie
de cette ville.
§2. Reform ulation

§•—г

E x e r c ic e 4 . Remplacez un groupe de mots par un adjectif.

Exem ple : Ce regime ne respecte aucune forme de liberte et impose une maniere
de penser unique. — C ’est un regime totalitaire.

1. Cette oeuvre a ete publiee apres la mort de I’ecrivain.


2. Sa remarque en presence de son superieur manque aux convenanceset au
savoir-vivre.
3. Dans cette region on trouve beaucoup de chateaux qui datent du Moyen
Age.
4. J’ai pris la decision sur laquelle je ne reviendrai jamais.
5. Votre reponse peut etre interpretee de manieres differentes.
6. II a entrepris des demarches qui n’ont abouti a rien.
7. Votre conduite envers votre femme ne peut etre justifiee !
8. Peut-on s’expliquer son refus alors que tout le monde etait sur qu’il accep-
terait ?
9. Me voila qui ai perdu toute ma fortune, vendu mon chateau et mes vignobles.
10. Nous avons reussi a baisser le prix de revient, maintenant nos produits seront
moins chers et pourront supporter la concurrence du marche.
11. Sa grand-mere qui I’avait eleve etait catholique ; elle allait regulierementa la
messe et observait fidelement tous les preceptes de la religion. Lui ne croyait
pourtant pas en Dieu.
12. Bien qu’un pays developpe, la France compte un taux choquant de personnes
qui ne savent ni lire ni ecrire ou qui ne peuvent comprendre le sens d’un texte,
si simple qu’il soit.
13. Sur le paquebot il у avait quelques passagers embarques en cachette, sans
autorisation ni titres de transport.
14. C’est une operation commerciale accomplie conformement aux dispositions
reglementaires.
15. Ce sont des informations venant d’une source certaine, dont on ne peut pas
douter.

8—r
E x e r c i c e 5 . Trouvez un verbe qui permettrait d’eviter l’emploi de la subordonnee.
Employez les verbes promettre, accuser, s ’opposer a, evaluer a, dementir, attribuer, se
faire servir, imputer, empicher, interdire.

Exem ple : Je crois que vous avez raison. —Je vous donne raison.
1. Je pense que c’est lui qui est coupable de ce vol.
2. Le ministre a declare que cette information etait fausse.
3. Mon ami m’a dit qu’il m’aiderait.
4. Son chef dit qu’il ne doit pas accepter cette proposition.
5. II declare qu’il n’est pas d’accord avec la decision de ses parents.

91
C h a p i t r e III. R e s u m e

6. Les experts estiment que le chiffre d’affaires de cette entreprise est de 10 mil­
lions d’euros.
7. Les historiens pensent que cette lettre fut ecrite par Voltaire.
8. II a exige qu’on lui serve son dejeuner dans sa chambre.
9. On croit que I’echec des negociations est du au mauvais vouloir d’une des de­
legations.
10. Les associations ecologistes feront tout leur possible pour que ce projet de
barrage ne soit pas realise.

9t
E x e r c i c e 6 . S u p p r im e z la s u b o r d o n n e e .

a) Exemple : Elle croyait qu’elle etait tres belle. —Ellese croyaittres belle.
1. II disait qu’il etait journaliste.
2. Je pense que vous ne pouvez pas faire une pareille gaffe.
3. II a declare qu’il etait responsable de I’insucces de I’affaire.
4. II voyait deja qu’il devenait depute, ministre, President du Conseil...
5. Je sais qu’il est capable de mensonge.
b) Exemple : II ne peut pas entendre qu’un enfant pleure. —II ne peut pas entendre
un enfantpleurer.
1. II affirme qu’il sait jouer aux echecs.
2. Elle esperait entendre comment Michel jouait cette piece.
3. En souriant, il regardait sa fille qui dansait.
4. Je n’ai pas vu que mon frere etait arrive.
5. II etait persuade qu’il avait decouvert une nouvelle Amerique.

8—«■
E x e r c i c e 7 . Remplacez les groupes en italique par les constructions indiquees. Faites
des changements lexicaux, le cas echeant.

Exemple : Comme il se sentait mal a I’aise, Gerard ne prenait part a la conversation.


[participe present] —Se sentant mal a I’aise. Gerard ne prenait part a la
conversation.
1. Etant donne qu’il est habitue a son quartier, il refuse de demenager. [participe
passe]
2. Comme elle ne voyait pas son mari dans lasalle, Helene a decide qu’il avait ete
retenu au bureau, [participe present]
3. Je me suis fait tres mal parce que je suis tombe dans I’escalier. [gerondif]
4. Etant donne que les affaires ne me retenaient plus dans la capitale, j’ai rejoint
ma famille a la campagne. [proposition participiale]
5. Bien que je presse le pas, je n’arrive pas a le rejoindre. [avoir beau]
6. La vieille femme se sentait heureuse parce qu’elle se voyait entouree de ses
petits-enfants. [participe passe]

92
§2. R e f o r m u l a t io n

7. Bien que presse, il ne m’a pas interrompu, etje lui ai raconte toute mon aven-
ture. [laisser+ infinitif]
8. C ’est a cause de vous que j’ai manque mon train, [construction causative]
9. Grace a lui, j’ai termine mon ouvrage. [construction causative]
10. il perd la tete parce que vous etes la. [construction causative]
11. A cause de la pluie qui ne cessait pas nous avons du renoncer a la visite de la
citadelle. [empecher]
12. Grace a sa bonne connaissance de la langue frangaise, il peut lire les classi-
ques dans I’original. [permettre]
13. II s’est senti soulage parce qu’il avait pris une dёcision. [de + infinitif passe]
14. Notre voyage etait impossible car la neige etait trop epaisse. [rendre + adjec-
tif]
15. II s’est fache a cause de votre depart inattendu. [mettre en + nom]
16. Michel connaTt bien le chemin parce qu’il I’avait suivi plusieurs fois. [pour +
infinitif passe]
17. 57/ avait efe mieux informe, il aurait evite cette erreur. [participe passe]
18. Si on te croyait, cette affaire ne reussirait jamais, [a + infinitif]
19. Si vous sortez immediatement, vous pourrez encore le rattraper. [gerondif]
20. Je suis trop pris pour que je puisse vous remplacer. [pour+ infinitif]

§—»■
E x e r c i c e 8 . Subordonnez Pune des phrases par rapport a Pautre en gardant le meme
lien logique. Employez les conjonctions bien que, tellement... que, s i ... que, parce que,
puisque, si bien que, si, a condition que, des que, pour que.

Exem ple : L’appartement de nos voisins est bien chauffe. Par contre. le notre est
tres froid. — L’appartement de nos voisins est bien chauffe tandis aue
(alors que) le ndtre est tres froid.
1. II avait souvent traverse cette foret. Pourtant, ce soir-la, il ressentit une vague
inquietude.
2. Son grand-pere avait amasse une fortune considerable. Aussi avait-il pu se
constituer une superbe collection d’ceuvres d’art.
3. La realite est parfois etrange. Ainsi, il arrive qu’elle depasse la fiction.
4. Je ne peux pas lire ce document sans lunettes. En effet, je souffre d’une myopie
prononcee et ce texte est imprime en trop petits caracteres.
5. Si I’enfant est vraiment insupportable, la mere menace de le raconter au pere.
Car c’est d’abord le pere, plus distant et moins present, qui represente I’auto-
rit§.
6. Le chomage touche surtout les diplomes. C’est pourquoi de nombreux jeunes
preferent les Instituts universitaires de technologie.
7. Les jeunes quittent le village. Ainsi les traditions se perdent et deviennent du
folklore.
8. La television permet a tous de voir les spectacles jusqu’alors reserves aux cita-
dins. Par consequent, elle peut stimuler la curiosite.

93
C h a p i t r e III. R e s u m e

9. II a fait trop de fautes de frangais. Sans cela, il aurait pu avoir la moyenne.


10. Je vous aiderai. Seulement, vous ne devrez pas en parler a personne.
11. Enfin les parties ont accepte le compromis. Tout de suite, I’accord que tout le
monde souhaitait a ete signe.
12. Notre association va lancer une campagne et sensibiliser I’opinion. Notre in­
tention est d’obliger les autorites a analyser I’impact de ce projet sur I’environ-
nement.

8 -т
E x e r c ic e 9. Trouvezun terme generique.
Exem ple :Journaux, magazines, radio, television — medias
1. Sculpteur, peintre, comedien, poete, auteur dramatique.
2. Radio, television, cinema.
3. La planche a voile, la nage en mer et le voilier, le ski nautique, le surf.
4. Un sonnet, un vaudeville, une chanson, un roman, une tragedie.
5. Un spot, un panneau, un placard, un deptiant.
6. Le frangais, la litterature, I’histoire et la geographie, les mathematiques, une
langue etrangere.
7. Paysans, bourgeois, noblesse, clerge.
8. Socrate, Descartes, Emmanuel Kant, Hegel.
9. Depute, maire, ministre, leader d’un parti, president.
10. La Tunisie, I’Algerie, le Maroc.
11. L’U.R.S.S. et les Ёtats-Unis (pendant la periode de la guerre froide).
12. Les Ё1а15-Ц тз, le Japon, la Grande-Bretagne, la France, I’Allemagne, le Canada,
I’ltalie.

8—r
E x e r c ic e 10. Trouvez une notion englobante.
Exem ple : 1 — voyage
1. Voyageur, traverser, parcourir le monde, frontieres, douanes, circuits, train,
avion, auto-stop, croisiere, decouvrir, aller d’une ville a une autre.
2. Code, tribunal, droits et obligations, constitution, legislatif, stipuler, comparaT-
tre devant la justice, avocat, magistrat, notaire, droit de vote, separation des
pouvoirs.
3. Utopique, mythe, rever, mirage, fantasmes, chimerique, fees, esprits, sor-
ciers.
4. Ha'ir, s’emouvoir, passionne, amour, colere, se vexer.
5. Reflechir, observation, contemplation, mediter, philosophe, concentre, idee.
6. Resolution, prendre ^initiative, determine, prendre parti, decreter, trancher,
volonte politique, decideurs.
7. Grave, considerable, poids, consequence, VIP.
8. Ё1есЬоп5, partis politiques, debats, leaders, opposition, campagne electorate,
demissions, sondages, opinion.

94
§2. Reform ulation

9. Fourneau, livre de recettes, cordon bleu, Vatel, assaisonner, hacher, garnir,


truffer, sauce, roti, patisserie, chef, restaurateur.
10. Charme, Venus de Milo, ravissante, Miss du Monde, corps harmonieux, ma-
quillage, chirurgie esthetique.

8—r
E x e r c i c e 1 1 . A b r e g e z e t r e f o r m u le z le s c o n t e x t e s c i- d e s s o u s e n r e c o u r a n t a u x t e c h n i ­
q u e s a p p r is e s p r e c e d e m m e n t .

1. La communication par lettre est le plus souvent reservee aux anniversaires.


grands evenements de la vie privee. Nouvel an ou Paques.
2. La diplomatic des droits de I’homme commence a prendre un sens et les diplo-
mates d’£tat acceptent maintenant de se saisir des guerres civiles. des confron­
tations tribales, des processus d’epuration ethnique sous la pression de cette
opinion publique internationale.
3. Un millierde chercheurs. sociologues. psvchologues. medecins. veterinaires se
sont reunis a Geneve, sous le patronage des ministeres de la Sante americain
et suisse, pour etudier de role des animaux de compagnie dans le traitement
des maladies des humains. Jamais chiens. chats, canaris. hamsters, lapins et
poissons rouges n’auront eveille un tel interet dans la communaute scientifi-
que.
4. Peu importe que les jeunes, au sortir de I’Universite, soient un peu hors du
temps, un peu trop entoures d’amis tels que Socrate ou Descartes. Antigone
ou Ruv Bias. Virgile ou Rimbaud : la television, la radio, le cinema retabliront
toujours assez vite Pequilibre.
5. En avril, il у a eu les inquietudes sur les vraies consequences en Tchernobvl.
En decembre, Pair devint irrespirable dans Paris. Depuis quelque temps deja,
I’effet de serre. le trou dans I’ozone. le rechauffement climatique semblent me-
nacer la planete.
6. Les faits divers locaux et les resultats de base-ball. le temps qu’il va faire
auiourd’hui et les gagnants de cette semaine a la loterie — voila ce qui attire
surtout le public americain. Quelle importance peut avoir pour lui la misere au
Sierra Leone ou le desespoir en Irlande du Nord ?
7. Nous possedons en nous toute une reserve de formules. de denominations,
de locutions, toutes pretes. qui soient de pure imitation, qui nous delivrent du
soin de penser et que nous avons tendance a prendre pour des solutions vala-
bles et appropriees. (P. Valery)
8. Les prefets sont tenus de recenser et de classer, en fonction de leurs caracte-
ristiques acoustiques et du trafic les routes de plus de sooo vehicules par iour.
les lignes ferroviaires interurbaines de plus de so trains par iour. les lignes de
transports en communs et les lignes ferroviaires urbaines de plus de 100 auto­
bus ou trains par iour.
9. Le nouveau budget prevoit de diviser par deux environ I’enveloppe affectee
a la lutte contre le bruit: on passerait de 12. sq Me cette annee a s . qr Me I’an
prochain.

95
C h a p i t r e III. R e s u m e

8—r
E x e r c i c e 1 2 . L ise z le te x te e t r e s u m e z -le e n r e f o r m u la n t le s g r o u p e s d e m o ts 1 , 2 , 3 , 4 :

La gene sonore est due essentiellement au transports: circulation automobile,


ferroviaire et aerienne. Ceux-ci sont, selon I’lnsee1, la premiere source de bruit incom-
modant. Plus de tiers des menages urbains qui habitent pres d’une rue ой le trafic
est dense, d’une voie de chemin de fer ou d’un aeroport declarent qu’ils sont souvent
genes.

1. essentiellement, la premiere source, plus de tiers des menages ;


2. la gene sonore, ils sont genes, bruit incommodant;
3. transports, circulation automobile, ferroviaire et aerienne, rue a trafic dense,
voie de chemin de fer, aeroport;
4. declarent qu’ils sont genes — transformation syntaxique.

2. Synonymes
Pour ne pas reprendre les mots du texte initial, on peut en remplacer quelques’uns
par des synonymes. Mais tachez de ne pas abuser de ce procede assez difficile qui
exige une tres bonne maTtrise de la langue frangaise.2 D’autant plus qu’un simple
remplacement des termes par leurs synonymes ne suffit pas du tout pour faire un
resume.
Avant de remplacer un mot par un synonyme, il faut analyser le contexte. Par exem­
ple : acquerir une maison, acquerir de I’experience. Le verbe acqudrir a pour synony­
mes acheter, gagner, mais si I’on peut dire acheter une maison et gagner de Гexpe­
rience, I’inverse est impossible : gagner une maison aurait un sens tout different de
acheter une maison.-
Rares sont les synonymes qui presentent exactement le meme sens comme tour-
ne-disque et electrophone. Dans la plupart des cas, d’un mot a I’autre, le sens varie
legerement. Un synonyme peut differer en precision (comparez : habitation — ap-
partement, chambre, maison, chalet, manoir), en intensite (colere — depit, emporte-
ment, rage, fureur), en affectivite : le synonyme peut presenter un sens plus favora­
ble ou au contraire pejoratif par rapport au mot qu’il remplace (homme — monsieur,
personnage, bonhomme, quidam), en registre de langue, appartenant au style sou-
tenu, specialise, familier ou argotique (homme — humain, anthropoide, mec, coco,
bougre).
II arrive que certains mots faisant reference a une notion, a des etres ou a des
choses, uniques ou particuliers, n’offrent pas de synonymes, mais peuvent etre desi-
gnёs par une periphrase : Paris — la Ville 1ит 1ёге, la Bible — les Saintes Ecritures, le
petrole — I’or noir...3

1 Insee — Institut national de la statistique et des etudes econom iques.


2 Servez-vous d’ un dictionnaire des synonym es, du Petit Robert ou du Dictionnaire frangais-russe
de V .G .G ak et de J. Triomphe.
3 Voir Appendice §3.

96
§2. Reform ulation

§“Т
13. Dites si le synonyme propose convient dans les deux cas. S’il ne convient
E x e r c ic e
pas, trouvez-en un qui soit approprie.

1. Reussir Je suis arrive a le convaincre.


II est arrive en France I’annee derniere.
2. Indifferent II est demeure insensible a mes larmes.
La difference est vraiment insensible.
3. Encourager Le gouvernement va favoriser la realisation de
ce projet.
Le jury a favorise cet auteur debutant.
4. Content Je suis vraiment heureux de vous voir.
La plupartdesfilmsamericainsseterminentsurun denouement
heureux.
5. Habile Les chiens ont I’odorat tres fin-
Aux echecs, il s’est montre un fin joueur.
6. Imprudent C’etait bien leger de lui confier une pareille
responsabilite.
Avant de partir, ils n’ont pris qu’un repas leger.
7. Objectif La fin prematuree de ce grand savant a frappe les milieux
scientifiques.
Qui veut la fin, veut les moyens.
8. Partisan Le ministre s’est montre favorable a ce projet.
Le moment est favorable pour en parler au patron.
9 .Tache Sa mission n’est pas du tout facile.
L’ambassadeur s’absentant du pays, la gerance de !a_
mission sera confiee au charge d’affaires par interim.
10. Aide Le concours d’entree aux Grandes Ecoles est tres difficile.
Ce monument a ete restaure avec le concours financier de
plusieurs sponsors.
11. Attentif II est toujours soucieux de I’impression qu’il fait sur son
entourage.
Cette triste nouvelle I’a rendu sombre et soucieux.
12. Avertir II faut le prevenir que la rencontre est reportee.
La communaute internationale deploie tous ses efforts pour
prevenir la guerre.
13. Accord Une convention a ete sign§e entre les representants du
patronat et ceux du syndicat.
Le langage, les habitudes sociales sont un ensemble de
conventions.
14. Contester II discuta avec acharnement les arguments de son interlocuteur.
Quand on lui indiqua le prix, il se mit a le discuter aprement.
15. Supporter II soutient qu’il n’a pas menti.
De solides poutres soutiennent le toit.
C h a p i t r e III. R e s u m e

E x e r c i c e 1 4 . P a r m i le s s y n o n y m e s s u g g e r e s , tr o u v e z c e lu i q u i c o n v ie n t.
a ) Homme, humain, monsieur, mec, individu, personne.

1. La greffe d’organes a ete I’une des plus grandes avances medicales qui a per-
mis de sauver des dizaines de milliers de ....
2. Les ... menacent leur planete et tendent a perpetrer ungigantesque suicide
collectif dont nul ne rechappera.
3. II n’y a pas sur la terre, physiquement comme moralement, deux... identiques.
4. Un millier de chercheurs se sont reunis pour etudier le role des animaux de
compagnie dans le traitement des maladies des ....
5. « Mon ... a moi, il me parle d’aventures... » (chanson de Patricia Kaas)
6. Ma petite, n’oublie pas de dire merci au ....
7. Tout... porte une certaine combinaison genetique qui n’appartientqu’a lui.
8. Combien de ... cette salle peut-elle contenir ?

b) profiter, utiliser, seservir, user, (s’)employer, exploiter.


1. Je vais a Paris, voulez-vous ... de ma voiture pour rentrer ?
2. Cette petite usine hydroelectrique ... le flux et le reflux du golfe de Gascogne.
3. —Vous savez ... de I’ordinateur ? — Maintenant tout le monde sait s’en ....
4. Cette expression est vieillie, elle ne ... plus dans le frangais moderne.
5. Cet homme est tres modeste, il n’... jamais de ces privileges.
6. J’ai decide de ... de sa bonne humeur pour lui avouer ma faute.
7. II a re$u un petit heritage, a quoi va-t-il... cet argent ?
8. Certains politiciens irresponsables cherchent a ... la xenophobie a leurs fins
politiques.

c) affirmer, pretendre, declarer, annoncer, reveler, reconnoitre.


1. Le gouvernement... que, dans I’annee en cours, la croissance economique at-
teindra 6 % , ce qui est fort douteux.
2. Le jour meme ou la creation de Conseil OTAN-Russie etait enterinee en Islande,
la Russie a ... le renforcement de sa cooperation militaire avec cinq autres repu-
bliques ex-sovietiques.
3. « Nous sommes optimistes parce que Monsieur le President nous a dit que la
porte du dialogue etait grande ouverte », a ... a la presse a I’issue d’un entre-
tien avec le president М. X, I’ambassadeur frangais a I’ONU.
4. Les organisateurs de la manifestation ... avoir rassemble 100 000 personnes,
mais la police parle de 10 000 a 20 000 manifestants.
5. Dans le defile syndical, certains ont fait eloge du president. « Le pays est dirige
par une personne qui ne nous fait pas honte : un politicien sobre et rationnel»,
a ... le vice president de la Federation des syndicats independants.
6. Le president americain accuse le gouvernement de ce pays de continuer a de-
velopper ses programmes d’armes de destruction massive et... que cette poli­
tique doit etre arretee, quel qu’en soit le prix.
7. « L’abolition du travail des enfants est I’un des defis les plus urgents de notre
temps et devrait etre un objectif universel », a ... le directeur general de I’OIT.

98
§ 3 . R e s u m e d ’u n t e x t e c o u r t

8. Un enfant sur huit dans le monde occupe un emploi qui comporte des ris-
ques pour sa sante physique et mentale, a ... (’Organisation internationale du
travail (OIT).
9. La majorite des Americains ignorent que le Canada est le principal partenaire
commercial des Etats-Unis et le tiers d’entre eux croit qu'il s’agit d’un Etat ame-
ricain et non d’un pays independant,... un recent sondage.
10. Meme les optimistes ... que les resultats de cette presidentielle temoignent
d’une tendance fort dangereuse.

§ 3 . RESUME D’ UN TEXTE COURT


E x e r c ic e 1
a ) L is e z a tt e n tiv e m e n t le t e x t e c i- d e s s o u s . D e f in is s e z s o n t h e m e e t d o n n e z - I u i u n tit r e .

Comme les combats de gladiateurs a Rome ou les courses de chars a Byzance, le


football est un beau sport et un spectacle merveilleux. Comme les combats de gladia­
teurs et les courses de chars, mais sur une autre echelle et dans les proportions gigan-
tesques, le football est devenu un phenomene politique et social a caractere universel
et obligatoire grace a la television. Aucun president de la Republique, aucun premier
ministre, aucun homme politique aspirant a des fonctions electives n’aurait ose decla­
rer en public : « Je me fiche eperdument de ce qu’une dizaine de gaillards sympathi-
ques peuvent bien faire d’un ballon qu’il s’agit de pousser a t'interieur d’un filet».
Le football n’est qu’un exemple parmi beaucoup d’autres. Ily a plus serieux. II у a,
dans tous les domaines, des comportements imposes. Parfois imposes par la pres-
sion sociale et mediatique, parfois imposes par la loi. j D’Ormesson

b ) C o m m e n t p o u v e z -v o u s e x p liq u e r la d iv is io n d u t e x te e n d e u x p a r a g r a p h e s ?
c ) P r o c e d o n s a la r e f o r m u la tio n d e s id e e s le s p lu s im p o r t a n te s d u t e x t e :

Mots- ou phrases-cles Reformulations

• sur une autre echelle et dans les pro­ • occuper une place demesuree
portions gigantesques (prendre une ampleur sans precedents)

• le football est devenu un phenomene • lefootball a occupe une place dans la vie politi­
politique et social a caractere universel que est sociale
et obligatoire

• grace a la television • Sport mediatise, lefootball...


(a I’epoque des mass-media;propage par Vaudio-
visuel)
• president de la Republique, premier • les elites politiques et ceux qui veulenty acceder
ministre, homme politique aspirant
a des fonctions electives

99
C h a p i t r e III. R e s u m e

Mots- ou phrases-cles Reformulations

• « Je me fiche eperdument de ce qu’une • afficher son indifference aufootball


dizaine de gaillards sympathiques peu­
vent bien faire d’un ballon qu’il s’agit de
pousser a l’interieur d’un filet. »

• dans tous les domaines • dans toutes les spheres

• un exemple parmi d’autres • une manifestation

• Il у a des comportements imposes. Par­ • les contraintes que la societe et les mass-media
fois imposes par la pression sociale et font peser sur Vindividu
mediatique, parfois imposes par la loi.

d) En vous servant des reformulations suggerees faites le resume du texte.

2 . a) Lisez attentivement le texte ci-dessous. Definissez son theme. L’idee


E x e r c ic e
que l’auteur expose, la partage-t-il ?
L’un des plus grands debats philosophiques de I’histoire a porte sur la question
de la fin et des moyens. Et il s’est trouve des gens pour pretendre que la fin justifie les
moyens, que les moyens, au fond, sont sans importance, I’essentiel etant d’atteindre
le but fixe.
C’est pourquoi, disent-ils, si vous cherchez a batir une societe juste, I’important est
d’aboutir, et les moyens n’importent guere. Choisissez n’importe quel moyen pourvu
que vous atteigniez votre b ut: ils peuvent etre violents, ils peuvent etre malhonnetes,
ils peuvent meme etre injustes. Qu’importe, si le but est juste ! Oui, tout au long de
I’histoire, il s’est trouve des gens pour argumenter ainsi.
Martin Luther King
b) Parmi les termes cites ci-dessous relevez ceux qui peuvent servir a remplacer dans
votre resume les mots fin et moyen. (Notez qu’il n’est pas necessaire de bannir com-
pletement ces mots-la de votre resume. Il s’agit d’eviter de les repeter plusieurs fois en
quelques lignes.) Voici la liste:
objectif (m), pretexte ( m), precede (m), but (m), defi (m), visee if), demarche if),
mecanisme (m), impact ( m), instrument (m)

c) Parmi les verbes cites trouvez celui qui servirait le mieux a remplacer le verbe pre­
tendre en traduisant la meme idee d'ajfirmer a to r t:
admettre, declarer, souligner, soutenir, insister, reconnaitre.

d) Redigez votre resume en vous servant du schema suivant:


Dans l’importante discussion sur la fin et les moyens, il у a eu toujours des gens
qui [pretendaient] ....
Peu importe ... pourvu que ....

100
1

§ 3 . R e s u m e d ’u n t e x t e c o u r t

E x e r c ic e 3
a) Lisez attentivement le texte et expliquez le jeu des mots dans son titre.
Tombez dans les pommes
Qu’il neige ou que le soleil brille, la pomme est toujours la. Au fond du cartable,
dans les coupes de fruits ou dans les compotes de grand-mere. Pour notre plus grand
bien. « An apple each day keeps the doctor away » (« Une pomme par jour eloigne le
docteur »), disent les Anglais. Un dicton confirme par les scientifiques. Ainsi, deux
mois de regime pomme, a raison de trois par jour, reduit le taux de cholesterol de
io % . Le merite en revient aux fibres qui font aussi le plus grand bien au gros intestin.
Sur ce registre une pomme fait dix fois mieux qu’un yaourt au bifidus. Quant a I’acidi-
te, elle signe la presence d’acides organiques, pourfendeurs de cancers digestifs. La
pomme est aussi un concentre de vitamines, de mineraux et, surtout, d’antioxydants.
Elle en possede de toute sorte et parmi les meilleurs. Cote vitamine C, tout depend de
la variete. Preferer les reinettes et les granny-smith aux calvilies ou aux goldens. Mais
attention, il faut eplucher finement les pommes, car le meilleur se concentre juste
sous la peau.
b) Observez le schema logique du texte :

These : Les pommes font le plus grand bien a notre sante.

Arguments : l) [d’abord] reduisent le taux de cholesterol;


2) [ensuite] ...
3) [en outre] ...
4) [enfin] ...

Conclusion : Pourne rien perdre des proprietes miraculeuses des pommes, il faut...

c) Retrouvez tous les arguments que vous pourrez ensuite introduire a l’aide des connec­
teurs indiques entre crochets. Formulez la conclusion et redigez le resume.

E x e r c ic e 4
a) Lisez le texte suivant. Justifiez la division du texte en deux paragraphes.
Autrefois, les gens simples avaient une personnalite. Ils parlaient des choses
qu’ils connaissaient, avec leurs mots, leur tete et leur sensibilite a eux. On trouve
encore de ces examples dans les campagnes. Mais dans les villes, maintenant, les
gens parlent de ce qu’ils ne connaissent pas, avec les mots qui ne leur appartien-
nent pas, qu’ils ont saisi au vol « dans leur poste » ou dans leur feuille et qu’ils dige-
rent mal. Ils se conforment aveuglement aux evangiles de sainte Presse et de saint
Audiovisuel. Si vous pressez leur cervelle et leur coeur, il n’en sort que du « jus de
medias ».
Pourtant, on peut aussi considerer que les medias moulinent des idees qui sont
dans Pair du temps et que ce qui en sort n’est que du « jus de I’epoque ». Alors, est-
ce I’opinion publique qui suit les medias ou les medias qui suivent I’opinion pub-
lique ?
D’apres F. Dorin

101
C h a p i t r e III. R e s u m e

b) Observez le schema du texte:

Pa r a g r a p h e I

These 1 : autrefois les gens avaient leur opinion personnelle


et leur propre vocabulaire
aujourd’hui ils ne font que repeter ce qui leur est
inculque par les mddias
Conclusion intermediaire : On d iraitq u e...

P a r a g r a p h e II

These 2 : pourtant les medlas sont aussi fortement influences


par I ’opinion
Conclusion generate : Alors, la question reste p o see :...

c) Retrouvez les deux conclusions. Attention surtout a ne pas reprendre les metaphores
employees par l’auteur du texte!
d) En vous basant sur le schema, redigez le resume.

E x e r c ic e 5
a) Lisez le texte suivant:
Une nation est une ame. Deux choses qui, a vrai dire, n’en font qu’une, constituent
cette ame. L’une est dans le passe, I’autre dans le present. L’une est la possession
en commun d’un riche legs de souvenirs ; I’autre est le consentement actuel, le desir
de vivre ensemble.' Dans le passe, un heritage de gloire et de respect a partager, dans
I’avenir un meme programme a realiser.
Une nation est done une grande solidarite, constituee par le sentiment des grands
sacrifices qu’on a faits et de ceux qu’on est dispose a faire encore. E Renan

b) Quelle est la notion que l’auteur cherche a definir dans ce fragment ? Quels sont
deux principes fondateurs de cette notion ?
c) Quel est le role de la demiere phrase dans ce texte ? Reformulez cette phrase de facon
a eviter toute repetition de termes.
d) Resumez le texte d’apres le schema :
La nation est fondee sur deux principes itroitement lids.
Tout d ’abord...
Etensuite done...

E x e r c ic e 6
a) Lisez le texte suivant:
[L’une des idees du prix Nobel d’economie 1998, Amartya Sen, c’est que la demo-
cratie est un element important du developpement.]
Je dirais oui, mais avec une reserve : la reserve de la transition. On ne passe pas
d’un seul coup de l’£tat traditionnel d’une societe archa'fque, ou I’individu s’efface
totalement devant un groupe, a une societe democratique fondee sur les droits de

102
§ 3 . R e s u m e d ’u n t e x t e c o u r t

I’individu. Les societes coutumieres ne sont pas devenues des democraties du jour
au lendemain. Pour nous Occidentaux, cela a pris des siectes. La proclamation des
droits de I’homme est de 1789. Nous sommes maintenant deux cent dix ans plus tard,
et on a encore des progres a faire. Entre-temps nous avons connu trois revolutions
et bien des spasmes avant d’arriver a une Republique qui soit a peu pres equilibree,
alternante et consensuelle, bref, un Ёtat de droit.
Comment voulez-vous que, du jour au lendemain, des societes coutumieres, diri-
gees despotiquement, deviennent des democraties ? Cela dit, une fois que la transi­
tion est achevee, je reconnais que la democratie est le meitleur moyen de soutenir le
developpement et d’ecarter des erreurs monstrueuses, comme par exemple le Grand
bond en avant des Chinois. д. peyreffite

b) Retrouvez les mots-cles du texte.


c) Formulez la question a laquelle le texte foum it une reponse.
d) Formulez la these de Гauteur. En quoi consiste la difference entre l’idee de A. Sen et
celle de A. Peyreffite ?
e) Faites le resume du texte d’apres le schema donne :
Certes,...
Or...
A in s i d one...

E x e r c ic e 7
a) Lisez le texte suivant:
Le debat que le journaliste mene avec sa conscience est apre et multiple, d’autant
plus que son metier est plus flou et dote de moins de regies, et pourvu d’une deontolo-
gie plus flottante qire beaucoup d’autres... Les medecins connaissent certes, et depuis
1’evolution des connaissances et des lois, de cruelles incertitudes — dont mille enque-
tes, temoignages et debats ne cessent de rendre compte. Les avocats ne sont guere en
reste, ni les chercheurs et leurs manipulations biologiques ou leurs armes absolues, ni
les utilisateurs militaires des ces engins. Mais enfin, les uns et les autres ont leur ser-
ment d’Hippocrate, leur barreau, leurs conventions de Geneve. Les journalistes, rien.
II n’est pas absurde de comparer leur condition a celle d’un missile teleguide qui
ignorerait aussi bien la nature de la mission que I’orientation du pilote et qui serait
programme de telle fagon qu’il ne soit pointe ni en direction de la terre, pour eviter
les accidents, ni en direction de la mer, pour prevenir la pollution. A partir de ces don-
nees, le journaliste est un etre libre et responsable, auquel il ne reste qu’a faire pour
le mieux en vue d’eclairer ses contemporains sans pour autant faire exploser les mille
soleils d’Hiroshima. J. Lacouture

b) Avant de proceder au resume, il convient, en premier lieu de definir le theme du


texte. Pour le faire, essayons de trouver dans le texte les mots-cles autour desquels
s’organise la reflexion de l’auteur. On pourrait signaler parmi les plus importantes les
expressions suivantes : debat avec sa conscience, regies, deontologie. Maintenant il faut
trouver pour ces mots un terme englobant. Mais il faudrait eviter de reprendre le mot
deontologie. Il vaut mieux prouver qu’on comprend bien le sens de ce terme en lui don-
nant une explication.

103
C h apitre III. R e s u m e

c) Retrouvez dans le texte tous les connecteurs logiques.


d) Justifiez la division du texte en paragraphes.
e) Faites le plan logique du texte et redigez le resume.

E x e r c i c e 8 . Lisez le texte suivant. D efinissez son them e et donnez-lui un titre. Faites


le schem a du texte pour mettre en evidence sa structure logique. Resumez le texte.

L’epoque ou ta recherche, essentiellement financee par le mecenat, pouvait se


concentrer sur la quete de la connaissance, est bien revolue (elle n’excluait pas les
querelles entre createurs et mecenes !). Aujourd’hui la recherche est confiee a la puis­
sance publique : elle doit rendre compte a la societe de I’effort financier qui lui est
consenti, prenant ainsi une dimension politique. Cela n’implique nutlement un pi­
lotage systematique par I’a v a l: nous pensons que la recherche dite fondamentale,
vouee a la creation de la connaissance, reste un volet essentiel de I’activite scien-
tifique. Outre la dimension humaniste qui est I’honneur de notre profession, cette
comprehension du monde qui nous entoure est le terreau sur lequel se developpent
les applications futures : une politique dirigiste a court terme serait aveugle. Cela dit,
les scientifiques doivent justifier de leur utilite : le developpement d’une recherche
appliquee originale et feconde, fiere de ses titres de noblesse, reste un des grands
chantiers a mettre en oeuvre.
II appartient a I’autorite publique, en (’occurrence notre ministre, de mettre en pla­
ce ces grands equilibres. II doit decider de I’opportunite de tel ou tel investissement
lourd, fixer la ponderation des grandes branches d’activite, indiquer les lignes direc­
trices. Mais doit-il pour autant intervenir dans les choix scientifiques individuels?
Cela supposerait de sa part une competence universelle, irrealiste a notre epoque.

P. Joliot, Ph. Nozieres

§4. R E S U I^ D’ UN TEXTE LONG

l. Testez vos connaissances!


Repondez par OUI ou NON puis justifiez votre reponse.

R e s u m e r UN t e x t e , c ’e st :

1. analyser et expliquer la demarche de I’auteur ?


2. rendre compte de chaque paragraphe en reduisant a chaque fois le nombre de
mots au quart ?
3. se mettre a la place de I’auteur et reprendre — en son nom —[’argumentation
en la reduisant au quart des mots utilises ?
4. reprendre des morceaux de phrases en veillant bien a reutiliser les mots du
texte ?
5. reduire le texte en veillant a supprimer tous les exemples ?

104
§4. Resum e d ’u n t e x t e l o n g

Faire un resu m e d e m a n d e - t - il :
1. de reperer les articulations logiques du texte ?
2. de commencer par degager le theme du texte ?
3. de fournir ses propres arguments pour la these defendue par hauteur ?
4. de savoir expliquer les mots et les expressions cles du texte ?
5. de remplacer systematiquement les mots cles par des synonymes ?
6. de respecter le systeme d’enonciation ?

. , . , • .
Lisez le texte suivant.
2. Resumons ensemble!

LE C I V I S M E E N C R I S E
Etre citoyen, c’est etre responsable. C’est leurs responsabilites, d’elire leurs deputes, le
aussi faire preuve d’esprit civique. Or que president de la Republique au suffrage univer-
constate-t-on aujourd’hui ? La vie civique sel. Encore faudrait-il qu’ils sachent comment
. apparait devaluee, beaucoup de gestes, d’ha- fonctionnent nos institutions, qu’ils connais-
bitudes sont perdus. Vandalisme, degradation sent le role du Parlement, des conseils mu-
d’edifices publics ou encore fraude dans les nicipaux. On nous parle beaucoup des droits
transports en commun, autant de faits qui sont de l’homme mais sait-on que l’homme a aussi
la manifestation d’un « incivisme » generalise. des devoirs vis-a-vis de la societe, a l’egard
A l’origine de ce phenomene, il у a incon- des autres ? Les lecons d’instruction civique
testablement une faillite de l’education civi­ d’autrefois nous enseignaient cette regie d’or :
que : l’ecole ne sait plus former les citoyens. « La liberte consiste a faire tout ce qui ne nuit
La traditionnelle lecon d’instruction civique pas a autrui. La liberte de chacun finit la ou
et morale est passee de mode. Aujourd’hui, les commence celle des autres. »
professeurs considerent que ce n’est pas une On ne peut devenir un citoyen eclaire que si
matiere fondamentale. Elle est certes enseignee on est un homme charpente, avec une armature
a l’ecole primaire, mais beaucoup moins au physique, intellectuelle et morale. Cette char­
college. Quant a la formation civique au lycee, pente est la responsabilite commune de 1’ecole,
elle est quasi inexistante. Pourtant, pres d’un de la famille et de la societe. Nous sommes at­
tiers des lyceens sont majeurs, et la majorite taches a la democratie, mais celle-ci ne peut se
d’entre eux le deviendra quelques mois apres le satisfaire du laisser-aller actuel. L’indifference
baccalaureat. Plus grave : souvent indifferente, generate et la degradation du sens civique ont
la famille n’inculque guere aux jeunes enfants de quoi inquieter tous ceux et celles qui ont des
la politesse et la courtoisie. On les inciterait responsabilites a l’egard des jeunes.
plutot a la debrouillardise, sans grand respect Il est done urgent de redonner a l’educa-
pour autrui. tion civique toute sa place. Il est indispensable
On peut done parler d’une demission qu’elle soit reconnue comme une discipline
a tous les niveaux. C’est grave. Surtout dans fondamentale, prise en compte dans les exa-
une societe qui se veut democratique. mens. Certes, il existe quelques cours a l’ecole
N’importe quel individu, quelle que soit sa primaire et dans certains colleges. Il faudrait
position dans la societe, est un citoyen. Mais alter a mon avis beaucoup plus loin, former les
un vote, cela se prepare : par une connaissance esprits mais aussi inculquer aux eleves des ha­
et par une morale. Jules Ferry qui, sous la IIIе bitudes. Les jeunes d’aujourd’hui paraissent
Republique, institua l’ecole laique, gratuite et attaches a des valeurs telles que la solidarite,
obligatoire, en avait parfaitement conscience : la fraternite et l’ouverture vers les autres, la
une democratie ne peut fonctionner qu’avec preservation de la nature. Voila un terrain sur
des citoyens libres mais aussi formes et edu- lequel pourrait s’exprimer une nouvelle forme
ques. On demande aux Frangais de prendre de civisme.
J. Machard

105
C h a p i t r e III. R e s u m e

Reussir son resume c’est tout d’abord bien comprendre le texte: son sujet, sa
structure et ses idees. Le sujet (le theme) du texte est facile a degager. II est claire-
ment annonce dans le titre. II s’agit maintenant de preciser la notion de civisme telle
qu’elle est con^ue par I’auteur. Le dictionnaire Petit Robert donne la definition sui-
vante du mot civisme :
1) devouementdu citoyen poursa patrie; 2) sens civique.
Pourcomprendre si I’idee que I’auteursefaitdu civisme correspond a la definition
donnee dans le dictionnaire, examinons le champ lexical de la notion de civisme dans
le texte.
Le champ lexical du civisme dans le texte se presente a in s i: citoyen, politesse,
courtoisie, respect pour autrui, vote, elire, droits de I’homme / devoirs de I’homme,
liberte, soiidarite, responsabilite, fraternite.
La notion de civisme dans le texte se revele a I’analyse beaucoup plus large que
la definition donnee dans le dictionnaire. Les mots tels que courtoisie, politesse, res­
pect pour autrui, soiidarite, fraternite nous renvoient a une autre notion celle de civi-
lite, c’est-a-dire, observation des convenances et le respect des regies de politesse
en usage dans un groupe social. La notion de civisme englobe done pour I’auteur
I’ensemble de connaissances, de convictions et d’habitudes qui regissent le com-
portement d’un individu vivant dans une societe et en [’occurrence dans une societe
democratique. Cette derniere remarque est importante car la democratie est I’unique
regime dans I’histoire de I’humanite ou la voix de chacun peut peser dans les affaires
d’£tat.
Suivons maintenant le fil des reflexions de I’auteur. Celui-ci developpe sa these
d’apres le schema classique

РРОВЬЁМЕ — CAUSES — SOLUTIONS


Cette demarche claire et logique va sans doute faciliter notre tache. Le probleme
est formule dans le premier paragraphe du texte. II ne reste qu’a I’exposer en d’autres
mots et de la fagon la plus compacte. Par exemple,
A ujourd’hui, en France nous assistons a une crise du civisme qui se traduit par le
deperissement de certains comportements sociaux, la perte du sens de responsabi­
lite, les cas de vandalisme.

On retrouve ensuite [’expose des causes du phenomene. Remarquons en passant


que ce texte-la se prete facilement au resume paragraphe par paragraphe parce que
chaque alinea semble marquer le debut d’une nouvelle unite de sens. Ce n’est pas
toujours le cas car dans des textes plus longs et plus compliques tous les paragraphes
n’ont pas toujours la meme importance. II arrive souvent qu’il soit necessaire de pro-
ceder au regroupement des unites du texte. Et cette demarche est dictee par le besoin
de distinguer I’essentiel et I’accessoire et de donner au sens la priorite sur la forme.
Revenant a notre resume, essayons de formuler les causes de la crise. Pour I’auteur
il у en a deux. Tout d’abord, « c’est I’ecole qui ne sait plus former les citoyens », (’ins­
truction civique n’existant plus qu’a I’ecole primaire et dans certains colleges. Ensuite,
c’est la defaillance de I’education familiale. Reformulons maintenant sans reprendre
les mots de I’auteur. £a peut donner, par exemple :

106
§ 4 . R e s u m e d ’u n t e x t e l o n g

La responsabilite de cet etat de choses incombe, tout d ’abord, a 1’ecole ой les


legons d’instruction civique sont en disparition, surtout au lycee et au college. La
famille est aussi a blamer qui n’apprend plus aux enfants de respecter les autres et
prepare mal a la vie en communaute.

Vient ensuite la premiere conclusion de I’auteur qui sert aussi a relier I’idee de
civisme a celle de democratic. Dans notre resume cette conclusion transitoire peut
prendre la forme suivante :
Cette situation est d’autant plus grave qu’il s’agit d’une societe democratique.

Le paragraphe suivant repond a la question de savoir pourquoi il est particuliere-


ment important de former les citoyens dans une societe democratique. Essayons de
reformuler la reponse de I’auteur a cette question.

La democratie est un regime representatif ou les legislateurs et les gouvernants


sont elus au suffrage universel. Or pour participer aux elections il faut au moins
avoir une idee du fonctionnement des institutions et etre conscient de sa responsa­
bilite de citoyen.

Le paragraphe suivant contient des considerations d’ordre general sur les solu­
tions du probleme. L’auteur parle de sensibiliser I’opinion a tous les niveaux: famille,
ecole, societe. Reformulons cette idee de I’auteur. Conseil pratique : pour mieux re­
formuler, detachez-vous du texte. Lorsqu’on ecrit son resume « lesyeuxsur le texte »,
on finit par tomber dans un des deux pieges : ou bien on est tente d’emprunter quel-
ques bouts de phrases au texte initial, ou bien on commence a remplacer les mots
de I’auteur par des synonymes ce qui ne donne qu’une variante defiguree du texte
de depart. Apres vous etre assure que vous avez bien compris I’idee de I’auteur, re-
fermez done votre livre et essayez d’y reflechir sans regarder le texte. Essayez de faire
vous-memes cet exercice de reformulation avant de regarder la variante que nous
vous proposons:

La formation des jeunes citoyens doit devenir l’affaire de la societe tout entiere,
de l’ecole et de la famille, de tous ceux qui tiennent aux valeurs democratiques.

Le dernier paragraphe comporte des solutions plus concretes qu’on pourrait for-
muler ain si:

II est grand temps d’accorder a 1’education civique une place plus importante dans
les programmes scolaires. Bien plus, il faut aller au-dela des connaissances theori-
ques et former aussi des habitudes. Pour mieux у reussir, il serait bon de s’appuyer
sur les valeurs plus proches et plus comprehensibles pour les jeunes d’aujourd’hui
telles que la solidarite, la fraternite, la protection de la nature.

II ne reste maintenant qu’a reunir les differentes parties qui vont constituer notre
resume. Mais attention ! Une suite de phrases ne constitue pas forcement un texte.

107
C h a p i t r e III. Re s u m e

Et le resume doit etre avant tout un texte coherent et logique. Pour cela essayons de
veiller a la coherence de notre produit.

Aujourd’hui, en France nous assistons a une crise du civisme qui se traduit par
le deperissement de certains comportements sociaux, la perte du sens de respon-
sabilite, les cas de vandalisme. La faute est, tout d’abord, a l’ecole oil les lemons
d’instruction civique sont en disparition, surtout au lycee et au college. La famille
est aussi a blamer qui n’apprend plus aux enfants de respecter les autres et prepare
mal a la vie en communaute.
Cette situation est d’autant plus grave qu’il s’agit d’une societe democratique. Et
pourtant la democratic est un regime representatif oil les legislateurs et les gou-
vernants sont elus au suffrage universel. Or pour participer aux elections il faut au
moins avoir une idee du fonctionnement des institutions et etre conscient de sa res-
ponsabilite de citoyen.
La formation des jeunes citoyens doit done devenir 1’affaire de la societe toute en-
tiere, de l’ecole et de la famille, de tous ceux qui tiennent aux valeurs democratiques.
Il est grand temps d’accorder a l’education civique une place plus importante dans
les programmes scolaires. Bien plus, il faut aller au-dela des connaissances theori-
ques et former aussi des habitudes. Pour mieux у reussir il serait bon de s’appuyer
sur les valeurs plus proches et plus comprehensibles pour les jeunes d’aujourd’hui
telles que la solidarite, la fraternite, la protection de la nature.

Observez les changements que nous avons apportes au texte en regroupant les
phrases isolees (les mots changes ou ajoutes sont en gras). Nous avons remplace le
mot responsabilite par le mot foute pour eviter la repetition et nous avons allege un
peu la deuxieme phrase. Nous avons ajoute des connecteurs servant a rendre expli-
cites les rapports entre les phrases. Enfin, nous avons reduit au nombre de trois les
paragraphes du resume. Car il est aussi dangereux de presenter son resume dans un
seul bloc sans alineas que de multiplier les alineas de fagon que chaque phrase ou
presque commence a la ligne. Dans les deux cas le texte devient difficilement lisible.
Ces deux extremites sont done a eviter.

3 . Completons le resume propose 1


Lisez le texte suivant.

RICHES - PAUVRES : LE GRAND ECART


Rarement document aura eu autant de re­ galites entre pays et les inegalites dans les pays
prises tele, radio, joumaux. Le rapport mondial s’accroissent. Procedant a des comparaisons par-
que vient de publier le Programme des Na­ lantes, le rapport s’amuse a faire figurer dans le
tions unies pour le developpement (PNUD) ne meme classement des grandes entreprises et des
contient pourtant pas de revelations a couper le pays. Ainsi, le chifffe d’affaire de General Motors
souffle. Simplement une confirmation: les ine- (164 milliards de dollars) est superieur au PIB1

1 PIB — produi t i nteri eur brut — валовый в нут ренний продукт (ВВП).

108
§ 4 . R e s u m e d ’u n t e x t e l o n g

de la Thailande ou de la Norvege. Ou bien il ce qu’ils n’arrivent pas, chez eux, a creer la


calcule la progression de la valeur nette des complexe alchimie (education, innovation,
biens accumules par les 200 personnes les institutions...) du demarrage ёconomique.
plus riches de la planete, qui passe de 440 mil­ Tout n’est d’ailleurs pas perdu! Le rapport
liards de dollars en 1994 a 1000 milliards constate que, en termes historiques, les pau­
aujourd’hui. Des constats spectaculaires, qui vres d’aujourd’hui le sont, globalement, moins
pourtant ne disent rien sur le fond. que ceux d’hier. C’est l’ecart entre riches et
Vite lu, le rapport peut donner l’impres- pauvres (la pauvrete relative) qui s’accroit, et
sion que, si les riches n’etaient pas de plus en non la pauvrete absolue. Une bonne nouvelle
plus riches, les pauvres ne seraient pas de plus qui conduit d’ailleurs les auteurs du rapport
en plus pauvres. La realite est tout autre. En a un jugement prudent sur la mondialisation
fait, certains pays reussissent a creer des flots de l’economie, qui, on s’en sera doute, est au
de richesse tandis que d’autres passent a tra- cceur du debat. Pour les auteurs, pas de doute
vers ces formidables potentialites. Les pays la-dessus: aujourd’hui « le monde est plus
laisses pour compte ne le sont pas forcement prospere ».
parce que les riches les exploitent, mais par­ Le Point

Vous avez devant vous une ebauche de resume. Completez-la a l’aide des connecteurs
de fa^on a obtenir un resume coherent et fidele a la logique du texte de depart.
Le rapport mondial du PNUD fait etat du clivage grandissant entre les riches et
les pauvres a I’echelle planetaire. ... certains pays ont un budget inferieur aux chif-
fres d’affaire des plus gros monopoles. ... les hommes les plus riches de la planete
accumulent entre leurs mains des richesses enormes. II peut paraTtre que les riches
s’enrichissent aux depends des demunis. ... tout n’est pas si simple. La malchance
de certains pays n’a rfen a voir avec la reussite de leurs voisins. ... ils n’arrivent pas
a sortir du marasme ... n’ont pas su creer les conditions sine qua non du succes.

4. Resumons d’apres un schema logique!


Lisez le texte suivant.

L’A V E N I R
L’editorial du directeur du Monde

U
n directeur de journal qui, en 1899, de la science, les certitudes du progres rassu-
s’appretait a presenter a ses lecteurs un raient et l’espoir de la liberte gagnait les es-
supplement consacre au XXе siecle se prits. Tout paraissait pouvoir etre maitrise.
serait sans doute dit que la tache etait facile ! A ujourd’hui, pareil exercice semble infi-
Car au tournant du siecle precedent, en cette niment plus perilleux. Meme si le XXе siecle
annee 1900 qui se profilait dans une certaine s’acheve — divine surprise — par le triomphe
febrilite, le scientisme et l’optimisme historique de la democratie: depuis la chute du mur de
connaissaient leur apogee. Nos pays vivaient Berlin, pour la premiere fois dans l’Histoire,
alors la generalisation de la grande revolution une majorite de femmes et d’hommes vivent
industrielle qui, a travers la colonisation, pa- sous des regimes democratiques, fussent-ils
raissait devoir atteindre les endroits les plus parfois d’apparence ou imparfaits. Meme si
recules de la terre. On proclamait le triomphe tout incite a croire en la science, celle-ci ayant
C h a p i t r e III. R e s u m e

entre-temps accompli des progres fulgurants, cle, le XIXе. II en va done ainsi du prochain.
a des annees-lumiere de tout ce que Ton pou­ L’esperance de vie у franchira un nouveau cap.
vait envisager en 1900. Mais le temps d’un Le potentiel previsible pour un etre humain
siecle, justement, il у eut deux deflagrations pourra atteindre 125 ans. En 2030, le nombre
mondiales, l’horreur d’Auschwitz1, une guerre de personnes souffrant de malnutrition de­
froide, nombre de crimes contre l’humanite, vrait chuter a 400 millions —ce qui est encore
dont certains, au Rwanda, en Bosnie, si pro- beaucoup trap. Mais la proliferation nucleaire
ches de nous. s’installe, dans 1’indifference coupable des
Toute confrontation avec l’avenir compor- grands pays, la degradation de l’environne-
te done, pour nous, des elements d’optimisme ment menace, de nouveaux virus pourraient
aussitdt corriges par une inevitable nuance prendre le sinistre relais du sida, etc.
d’effroi: la plus haute culture, (’extreme civi­ D’avoir trop cru au progres nous a conduits
lisation, n’ont pas empeche la barbarie la plus a une trop forte desillusion. Le temps est venu
folle. Pis, cette barbarie est nee dans la moder- de regarder l’avenir dans un melange de lu­
nite de ce siecle. ddite et de confiance. Afin d’imaginer les
Au cceur du progres, nous avons done ap- indispensables regulations planetaires, avec
pris a discerner les eventuels « regres « qu’il patience et vigilance. La liberte est toujours
recele, pour reprendre un mot que le savant a reinventer.
geographe Elisee Reclus affectionnait, se me-
fiant des euphories progressistes de son sie­ J.-M. Colombani, Le Monde

Apres la premiere lecture du texte notre tache consiste a definir le theme, la


problematique et la these du texte. Pour definir le theme du texte essayons de re-
pondre aux questions suivantes : De quoi parle I’auteur? Quel est le sujet de ses
reflexions ?
Observons le titre,de (’article et la date de sa parution. Ces deux indices suffisent
deja a nous suggerer I’idee sur le contenu de Particle. La premiere lecture confirme
notre hypothese : il s’agit des previsions pour le prochain millenaire.
Formulez maintenant votre hypothese sur la problematique et la these du texte.
Procedons a la verification de vos suggestions. Pour cela examinons le texte pa­
ragraphe par paragraphe. (Pour faciliter votre travail et vous fournir des points de re-
рёге necessaires nous avons souligne dans le texte les plus importantes articulations
logiques).

Paragraphe 1
Nous avons fait expres de souligner la date. En 1899 s’acheve le XIXе siecle et I’hu-
manite se prepare a entrer dans le nouveau XXе siecle. C’est le moment de dresser le
bilan et d’envisager I’avenir. La situation et parallele a celle ou nous nous trouvons
aujourd’hui. (L’auteur rend ce parallelisme evident en commen^ant le paragraphe sui­
vant p ar« aujourd’hui... ») Quant a la structure du paragraphe, il se construit d’apres
le modele « These — explication ». Essayons de formuler la these et de retrouver les
arguments. Ainsi, le schema du paragraphe se presente de fagon suivante :

1 Auschwitz — Освенцим.

110
§ 4 . R e s u m e d ’u n t e x t e l o n g

These 1 En 1899 I’humanitd envisageait I’avenir avec confiance.


Arguments [car] 1) on croit au progres scientifique et technique (scientisme),
2) on croit au progres de la liberte (optimisme historique).

Ainsi, les previsions se situent dans deux spheres : celle de la science et celle du
progres social. Cette remarque est importante pour la suite de notre travail. En effet,
dans le paragraphe suivant, c’est du point de vue de ces deux facteurs que I’auteur
dresse le bilan du XXе siecle.

Pa r a g r a p h e 2
Dans son ensemble le deuxieme paragraphe s’oppose au premier. Et on se rend
compte que le premier paragraphe n’a ete introduit par I’auteur que pour mieux faire
ressortir, par opposition, la gravite et I’ambigui'te de la situation actuelle. Nous par-
lons d’ambiguite puisque le XXе siecle a ete marque par certains succes mais aussi
par quelques cruels echecs dans les domaines que nous avons deja determines (le
progres scientifique et technique, d’une part, et les valeurs democratiques, d’autre
part). Le schema logique du deuxieme paragraphe se presente done a in si:

These 2 Cette fin du XXе siecle ne donne pas lieu au meme optimisme.
Arguments pour [тёте si] 1) le triomphe de la democratie;
2) les progres de la science.
Arguments contre [mais] 1) deux guerres mondiales et une guerre froide;
2) les crimes contre I’humanite.

P a r a g r a p h e -3
Ce paragraphe comporte une conclusion intermediate.
Conclusion 1 [done] L’exemple du XXе siecle a montre que la confiance dans
I’avenir a ses limites.

Parag ra ph e 4
Nous voyons qu’en suivant I’ordre chronologique, I’auteur avance progressive-
ment du passe vers I’avenir, du XIXе au XXIе siecle. A chaque siecle I’auteur applique
les memes criteres et releve les memes tendances. Dans le paragraphe 4, il reprend la
conclusion 1 pourl’appliquera (’analyse du siecle a venir. Le parallelisme est explicite
par la phrase : « II en va done ainsi du prochain (siecle) ». Apres quoi I’auteur cite ses
arguments.

These 3 = Conclusion 1 [// en va done ainsi...] Outre les « progres » a esperer le XXIе
siecle comporte aussi des « regres » a craindre.
Opposition : Raisons d’esperer 1) la medecine au service de I’homme ;
2) le progres social.
Raisons de se mefier [mais] 1) danger nucleaire;
2) probleme de I’environnement;
3) nouveaux virus.
C h a p i t r e III. R e s u m e

Paragraphe 5
Conclusion 2 (generate) L’avenir radieux ne se fera pas toutseul. Plutot que de se
leurrer d’illusions il vaudrait mieux songer aux mesures a prendre pour faire face aux
problimes globaux.
Maintenant c’est a vous de terminer le travail et de rediger votre resume.

5. Comprendre le texte et retrouver le resumd


Lisez le texte suivant.
Faites attention aux signes de ponctuation. Quelle est la fonction des guillemets
dans le premier paragraphe ? le troisieme paragraphe ?
Attention a I’emploi des noms propres. Certains vous sontfamiliers, pourd’autres,
des explications s’imposent. Par exemple le nom de la ville de Seattle apparaTt dans
le texte pour invoquer la conference de I’OMC (Organisation mondiale du commerce)
qui a eu lieu dans cette ville en decembre 1999 et s’est soldee en echec a cause des
contradictions insurmontables entre les pays europeens, les £tats-Unis et les pays du
tiers monde.
Faites attention au role des exemples dans le texte. Est-ce necessaire de conserver
quelques exemples dans le resume ? Si oui, lesquels ?

L’E U R O P E E N , LUI .. .


n a beau les savoir sans fondement ou L’actualite donne 1’illusion de nouveaute
presque, les prejuges qu’entretiennent les alors que sont resservis les memes prejuges.
nations les unes.sur les autres renaissent Les violences en ex-Yougoslavie alimentent
sans cesse. L’embargo frangais sur le boeuf bri-des « tous les memes! », des « ne pensent qu’a
tannique a reveille la guerre des stereotypes en­ s’etriper », menant a « laissons-les faire ! ». Le
tre les deux pays. Seattle a redonne vie aux an- « ces gens-Ia » n’est pas loin, premiere etape
tagonismes entre continents vieux et nouveau, classique vers « ils sont beaucoup », ou « par-
roquefort contre hamburger. La Coupe Davis tout », autant dire : « trop », traitement dont
a verifie l’idee regue sur l’Australien sportif. Pour Arabes et homosexuels disputent desormais
les autres, le Frangais aurait plutot une solide aux Juifs le lugubre privilege.
reputation de « legerete », aussi vrai que l’Alle- L’association Europartenaires, qu’anime
mand est belliqueux et l’Anglais flegmatique. Jean-Noel Jeanneney, a demande a des ex­
Il n’est pas rare, on le sait, que les condam- perts, le 4 decembre a l’Unesco, comment le
nations sommaires se retournent comme des long contentieux d’idees toutes faites entre
gants. Ce n’est pas tel ou tel ressortissant qui Europeens risque de gener leur union, et com­
est repute mauvais payeur ou pietre amant, ment il pourrait, une fois aplani, у conduire.
c’est l’Autre, systematiquement. Les memes re- A la limite, ne doit-on pas esperer, comme
proches s’adressent d’une ville a l’autre, d’une une marque d’appartenance, qu’un meme
culture a la voisine. Un proverbe veut que l’es- prejuge denigre les habitants du Vieux Conti­
pagnol soit la langue des amants, 1’italien celle nent, jusqu’ici occupes a se critiquer entre
des chanteurs, le frangais celle des diploma- eux ? A quand l’automatisme : « L’Europeen,
tes, l’allemand celle des chevaux. Cela, ou le lui...» !
contraire ! La justesse de la formule importe
moins que son air d’oracle. Bertrand Poirot-Delpech, Le Monde

112
§ 4 . R e s u m e d ’u n t e x t e l o n g

§— r

Remettez dans 1’ordre logique les propositions donnees de fagon a obtenir le resume
coherent du texte ci-dessus.
A. Et pourtant ces accusations ne sont pas anodines
B. D’aitleurs ces idees revues manquent de fondement
C. D’ou [’importance de la discussion sur les stereotypes lancee par [’association
Europartenaires et soutenue par I’Unesco.
D. comme c’etait le cas pour les Juifs et comme cela risque d’etre pour les Serbes.
E. car dans certaines conditions elles peuvent conduire a I’intolerance voire a la
discrimination d’un peuple
F. Nombreuses sont les caracteristiques toute faites qu’on attribue generalement
a certaines nations.
G. et que peut-etre plus tard la guerre des stereotypes s’eteindra tout a fait.
H. au point que ce sont souvent les memes reproches dont les representants de
deux communautes s’accablent mutuellement.
I. Ces stereotypes sont extremement tenaces et sans cesse reanimes a I’occasion
de differents evenements politiques.
J. A la longue, on peut esperer que la creation de [’Europe unie donnera naissance
au portrait-type d’un Europeen

Apres avoir regroupe les phrases vous avez done obtenu le resume du texte qui
contient a peu pres 150 mots. C’est un peu trop pour le texte initial de 320 mots. Es-
sayez de recrire le resume en reduisant jusqu’a 100 le nombre de mots.

6. Resumons le texte en prenant appui sur le questionnaire !


Lisez attentivement le texte et repondez aux questions qui suivent.

LES C I N Q P R I N C I P E S R E P U B L I C A I N S

es conceptions de la republique ont lonte de le controler efficacement pour limiter

L considerablement varie au cours de 1’his-


toire. Il est evident que le XIXе siecle
a vecu sur l’idee d’une identification de la re­
ses abus. La traduction institutionnelle de cet­
te conception, c’est le second principe republi­
can! : la mise en place d’un systeme dans lequel
publique a la Terreur. Avec la IIIе Republique, la preponderance revient au parlement, forme
qui a pour elle la duree, on sort de ces images des delegues elus de la nation souveraine.
d’Epinal. Au debut du XXе siecle prend ainsi C’est la reference a l’esprit rationaliste des
corps une culture politique republicaine struc- Lumieres et a I’heritage positiviste qui rend
turee autour de cinq principes fondamentaux. compte du troisieme grand principe, renforce
Le premier est le primat de l’individu sur par le combat contre la puissance politique
la societe qui se refere tout a la fois aux princi­ de l’Eglise, celui de la laicite de 1’Etat et de
pes exprimes dans la declaration des droits de 1’ecole qui doit conduire a la generalisation
l’homme et du citoyen, et a la lutte dreyfusar- d’une education scientifique, gage de progres
de. Sa consequence immediate est la mefiance pour l’avenir. On s’expliquerait mal cependant
a l’egard du pouvoir, quel qu’il soit, et la vo- l’attachement de la majorite des Frangais a la
C hapitre III. R e s u m e

republique, si l’ideologie republicaine n’etait siecle et jusque dans les annees trente, il re­
egalement porteuse d’un principe social, ce- pond ensuite de moins en moins nettement
lui de la promotion individuelle des plus tra- aux aspirations du moment. L’ideal d’acces-
vailleurs et des plus meritants, soit par l’eco- sion de tous a la propriete apparait obsolete
le, soit par l’accession generalisee a la petite des les annees vingt et disparait definitivement
propriete avec 1’aide bienveillante de l’Etat. avec la croissance. La laicite, qui perd pour
Enfin, et c’est le cinquieme principe, la repu­ une grande partie de l’opinion sa valeur mili-
blique se veut a la fois pacifique, refusant le tante, se trouve remplacee par une conception
nationalisme cocardier et voulant eviter toute de la neutralite religieuse moins mobilisatrice.
politique d’aventure, et attachee a la defense Ainsi l’idee republicaine du XXе siecle subit
nationale et a la grandeur du pays, ce qui rend des amenagements qui en modifient profon-
compte de son choix en faveur de l’expansion ddment la nature. Sans toutefois remettre en
coloniale. cause le principe republicain fondamental:
Il est clair que cet ideal politique republi- le dernier mot appartient a la nation souve-
cain est date par l’epoque de son elaboration. ra™e’ Serge Berstein
Particulierement operatoire au debut du XXе

A. ЁШсИег le lexique du texte en vous servant du dictionnaire pour eclaircir le sens


des mots inconnus.
Qu’est-ce que c’est que I’image d’Epinal ?

A partir de quel nom propre est forme I’adjectif dreyfusard ? Quel role ce person-
nage et les evenements lies avec son nom ont-ils joue dans I’histoire et la vie politi­
que frangaise ?

B. Observez la structure logique du texte.


En quel rapport se trouve le titre du texte avec son theme ?
A quoi est consacree [’introduction ?
Oil la these du texte se trouve-t-elle formulee ?
Reperez les connecteurs qui vous aideront a saisir le deroulement de I’idee de
I’auteur.
Observez la division du texte en paragraphes et dites en quel rapport elle se trouve
avec la logique de I’expose.

C. Trouvez des formules pour dire autrement:


Au debut du XXе siecle prend corps une culture politique republicaine structuree
autour de cinq principes fondamentaux.
• le primat de I’individu sur la societe ;
• la mefiance a I’egard du pouvoir et la volonte de le controler efficacement pour
limiter ses ab u s;
• la mise en place d’un systeme dans lequel la preponderance revient au parle-
ment;
• la la'icite de I’Etat et de I’ecole qui doit conduire a la generalisation d’une educa­
tion scientifique ;
§5. T extes A resum er

• I’ideologie republicaine est porteuse d’un principe social, celui de la promotion


individuelle des plus travailleurs ;
• la republique se veut a la fois pacifique et attachee a la defense nationale et a la
grandeur du p ays;
• Particulierement operatoire au debut du XXе siecle et jusque dans les annees tren-
te, il repond ensuite de moins en moins nettement aux aspirations du moment;
• la lai'cite perd sa valeur militante ;
• I’idee republicaine du XXе siecle subit des amenagements.

D. Repondez aux questions.


1. La conception de la republique est-elle restee immuable au cours des siecles ?
2. De quelle epoque date la culture republicaine basee sur les cinq grands principes ?
3. En quoi consiste le premier principe ?
4. De quelle fagon le deuxieme principe est-il lie avec le premier ?
5. Quelles sont les origines du troisieme principe ?
6. Quelle est I’aspiration du peuple qui se traduit par le quatrieme principe ?
7. Comment pouvez-vous formuler le cinquieme principe ?
8. En quoi la conception republicaine moderne differe de celle elaboree au
XIXе siecle ?

E. Faites le resume du texte.

§ 5 . TEXTES A RlSUM ER
T exte 1

SE F A C H E R AU TR A V A IL ,
UNE P R E R O G A T I V E M A S C U L I N E
orsque les hommes piquent une colere les hommes s’enervent, « cela parait normal »,

L au travail, cela est vu comme la preuve de


leur autorite, tandis que les femmes, de la
stagiaire au chef d’entreprise, sont penalisees
affirme Victoria Brescoff, chercheuse a l’uni-
versitd Yale et coauteure de 1’etude. Lorsque
elles expliquent pourquoi elles se sont mises
par un tel comportement. C’est ce qui ressort en colere, les femmes gagnent des points et les
d’une etude parue dans le numero de mars de hommes en perdent, leur comportement etant
Psychological Science: des videos mettant en considere comme un aveu de faiblesse. Debra
scene des situations de crise dans l’entreprise Condren, auteure de « Ambitions is Not a Dir­
ont ete montrees a 400 cadres, hommes et ty Word » (l’ambition n’est pas un gros mot),
femmes. Lorsque, dans ces films, les femmes affirme que les femmes doivent conserver leur
se mettent en colere, elles sont considerees calme et dedramatiser les situations les plus
a une majorite ecrasante comme incompe- catastrophiques en faisant appel a l’humour,
tentes, incapables de se maitriser et meritant qui permet de faire passer bien des messages.
finalement un salaire inferieur a celui de leur
homologues masculins. Tandis que, lorsque Jill Hamburg Coplan. Le Point

115
C h a p i t r e III. R e s u m e

T exte 2

UNE JO U R N A L IS T E А Н Е С 1
ans ma premiere vie, j’etais journaliste. livrer leur vision du leadership. J ’apprends
En 2005 et 2006, j’ai travaille au Viet­ a segmenter une clientele, manager des cadres
nam et couvert pour des journaux fran­ a haut potentiel. Me voila capable de discuter
gais la folle effervescence qui agitait la pays. effet de levier avec des amis avocats d’affaires
Quelques jours avant mon depart, je discute et, enfin, de comprendre le Financial Times !
avec un patron vietnamien: « Nathalie, me Je ne me contente pas d’apprendre, car le pro­
dit-il, le Vietnam a besoin de gens comme toi, gramme nous pousse a etre des« acteurs» : je
des Occidentaux qui Vaiment et connaissent sa participe au club Marketing&Luxe, a la pre­
culture des affaires. Fais un MBA2 et reviens ». paration de la venue sur le campus de 1500
C’etait une invitation a ne plus etre spectatrice etudiants de MBA du monde entier pour un
des entreprises mais a prendre part a leur aven- tournoi sportif. En un mot, je change...
ture. J ’ai trouve l’argent necessaire aux frais Ce qu’on raconte des MBA est exact:
de scolarite et envoye mon dossier au MBA de c’est un travail colossal. Dormir plus de six
НЕС. Mes proches ont pense que j’etais cou- heures les premiers mois est un luxe. Mais
rageuse, sans doute un peu folle aussi ! A la sait-on aussi qu’on s’y amuse enormement,
reflexion, pourtant, cette decision me semble que tout у est plus intense ? On dit aussi
la plus rationnelle que j’aie prise dans ma vie. qu’un MBA apporte des connaissances, un
Un MBA est plus qu’une formation, c’est reseau. A mi-parcours, je decouvre qu’il
une experience. Me voila done au milieu d’un m’offre plus encore : une vision nette de ce
incroyable melting-pot d’Indiens, de Chinois, que je veux faire de ma vie et, cadeau inat-
de Japonais, d’Americains, d’Europeens. J ’ai tendu, des amis.
l’opportunite d’ecouter des PDG prestigieux Nathalie Pessel. Le Point

T exte 3

PAS DE CO N C U R R E N C E
AU R O Y A U M E DE L’H Y P E R M A R C H E
« La France a invente Vhypermarche. Elle fort. Adieu boucheries, poissonneries et fro-
l’a tant aime qu’elle en a mispartout», analyse mageries ! Seules les boulangeries —pour des
avec humour Robert Rochefort, chercheur au raisons culturelles —ont su resister a la defer-
Credoc3 et specialiste du commerce. A bien lante des annees 70 et 80. Si, depuis 1996, la
у regarder, le territoire est« maille » : la France loi Raffarin a indeniablement freine l’ouver-
compte 1 hypermarche pour 46000 habitants, ture des grandes surfaces alimentaires, cela n’a
contre 1 pour 51000 habitants en Allemagne, done pas suffi a sauver les commerces dans les
1 pour 61000 habitants au Royaume-Uni et villes petites et moyennes, ainsi que dans les
seulement 1 pour 130000 habitants en Italie. « quartiers » de banlieue. Ni a empecher l’ar-
Premier inconvenient: « Un hypermarche rivee des hard discounters allemand ou fran­
cree le vide autour de lui », dit Robert Roche­ gais, qui, pour contourner la loi Raffarin, ont

1 НЕС — (Ёсо 1е des) Hautes etudes com m erciales.


2 MBA — M aster in B u sin e ss A dm inistration.
3 Credoc — Centre de recherches pour I’etude et 1’observation des conditions de vie.

116
§5. T extes a resum er

ouvert des magasins de moins de 300 metres « Un Yalta sur les prix » que denonce
carres! Alain Bazot, le president d’UFC-Que choi­
Second inconvenient: « l’hypermarche sir. M alheureusement, « dynamiter les hy­
roi » est souvent synonyme de monopoles ou de permarches existants pour m ettre a la place
duopoles locaux. Selon l’association UFC1-Que des supermarches, plus nombreux, plus pe-
choisir, la concurrence entre magasins, au niveau tits et plus concurrenciels, cela ne semble
local, n’existerait que sur environ un quart du ter- pas tres realiste », reconnait Robert Roche­
ritoire. Sur les trois quarts restants, une ou deux fort.
enseignes leaders se partageraient le gateau... S.C. Le Point

T exte 4

ЁСНЕС
Du persan shah, « roi»
N. m. Revers eprouvepar quelqu’un qui voit ses calculs dejoues,
ses esperances trompees

Pourquoi dit-on qu’on « subit » ou sayons de distinguer ce qui depend de nous et


qu’on « essuie » un echec, comme on essuie ce qui n’en depend pas. Les bouddhistes zen
une tempete en mer, alors qu’il n’existe pas comparent cet effort a l’attitude de l’arch er:
d’expression pour signifier qu’on est l’auteur dans chacun de mes actes, je dois m’imaginer
de ses echecs ? Comme si on ne pouvait etre sur le point de tirer une fleche vers une cible.
que victime de l’echec, pas son auteur. Le Ce qui est en mon pouvoir, c’est d’accomplir
probleme avec l’attitude de la victime, c’est le geste le plus juste possible. En revanche,
qu’elle ne nous incite pas a faire l’effort de entre l’instant ou la fleche quitte 1’arc et celui
comprendre ce qui nous arrive. A ttention: il ou elle va se loger dans la cible, je ne maitrise
n’y a pas echec a chaque fois que je n’obtiens plus rien : coup de vent, passage inopine d’un
rien. Si je tente un examen sans jamais avoir animal sauvage... Le fait que la fleche ne se
ouvert un livre de l’annee, il est logique de le fiche pas au cceur de la cible ne constitue un
rater. Si je suis attire par quelqu’un dont je ne echec que si j ’avais fixe comme unique objec-
peux visiblement rien esperer en retour, le fait tif de l’y placer. Un defi risque, naif, puisque
de n’avoir rien obtenu ne releve pas non plus le resultat ne depend pas que de moi. Pour
de I’echec. On ne peut parler d’echec quand « subir » le moins possible l’echec, il faut de­
on n’attend rien en realite. En revanche, si j ’ai placer l’objectif. Et viser la beaute du geste
prepare l’examen, si j ’ai espere qu’il se passe et non le seul resultat. Valoriser l’energie, la
quelque chose avec l’autre et que je n’obtiens volonte voire les talents que nous mettons en
rien, alors on peut commencer a parler de oeuvre et non le seul aboutissement. Lorsque
l’echec. L’echec est toujours compose de deux l’objectif est atteint, le resultat final prend
elements : ma tentative serieuse et son non- alors une saveur particuliere, celui de la cerise
aboutissement. Prenons la premiere legon de sur le gateau.
sagesse des politiques grecs stoiciens, et es­ Aurore Ferrari. Phosphore

1 UFC — U nion fe d e ra le de la co n so m m a tio n .

117
C h a p i t r e III. R e s u m e

T exte 5

LES E T U D I A N T S E U R O P E E N S
C R I T I Q U E N T LES C I T E S U F R A N ^ A I S E S
Universites
Des etudiants europeens denoncent
a la Com m ission de Bruxelles les m auvaises
conditions de logement de la cite U de
Nanterre.

es murs decrepits, une odeur d’egout Le Crous1 de Versailles a reagi en mettant


a l’entree, aucune isolation phonique, en place deux vigiles supplementaires. Par
les chambres du batiment G-H de la cite ailleurs, les batiments sont tous en cours de
universitaire de Nanterre sont tout sauf ac- rehabilitation, explique Olivier Audeoud, pre­
cueillantes. Isolde Reichel, Autrichienne de 24 sident de l’universite Paris-X. Les chambres
ans, venue en France pour des etudes de sport, seront bientot plus grandes. « Nous payons
se plaint de sa chambre de 9 m2 « trop petite ». aujourd’hui quinze ans de retard immobilier! »,
En Autriche, enumere-t-elle, il у a un acces rappelle-t-il. Un nouveau systeme de controle
a Internet dans les chambres, une douche et d’acces avec badge va etre installe. « Nous avons
une kitchenette ainsi qu’une salle conviviale signe une quinzaine d’accords cette annee avec
pour se reunir. Certes, les etudiants autrichiens des universites etrangeres I, note le president. Si
payent leur logement beaucoup plus cher qu’en nous etions mauvais да se saurait... » Il denonce
France, admet-elle, « mais un coup de pein- une manipulation des etudiants Erasmus par
ture, ce n’est quand meme pas grand-chose... » l’extreme gauche. Certains occupants frangais
Quelques-uns des 400 etudiants europeens de la cite U « dont un quart a un cinqueme ne
beneficiant du programme d’echange Erasmus sont pas etudiants » craignant d’etre expulses
ont ete reunis, hier apres-midi, lors d’une « vi- auraient, selon lui, tente de gagner les Euro­
site de suivi» menee par une responsable de la peens a leur cause.
Commission europeenne, Sonia Dubourg La- Le directeur de la representation en Fran­
vroff, directrice de l’agence Socrates Leonardo. ce de la Commission europeenne Yves Gazzo
Cette derniere s’interesse a une petition signee a pour sa part indique que la France « devait
par des etudiants Erasmus en mai dernier. Ils veiller a la qualite de I’accueil des etudiants
у denongaient les conditions de logement de la etrangers ». Faisant allusion a la petition des
cite U et le manque de surveillance. Erasmus, il avait ajoute que l’histoire etait
« remontee jusqu’au Parlement europeen » et
Quinze ans de retard qu’en cette periode de renegociation des pro­
Tania Galvez, etudiante espagnole en eth- grammes, cela pouvait avoir « des consequences
nologie, enumere « les escaliers trop etroits, negatives » pour la France. «Je serais beaucoup
Vabsence d’alarme incendie ». Tous se plaignent moins alarmiste », estime Sonia Dubourg La-
d’une trentaine de vols de portables, d’ordi- vroff qui rappelle que la France a pris le parti
nateurs et d’argent depuis quelques mois a la d’un accueil ouvert, avec des tarifs bas. « Par­
suite du vol d’un passe-partout. « Des vaga­ fois la qualite peut s’en ressentir, mais ce systeme
bonds se sont introduits plusieurs fois dans un permet un acces au plus grand nombre ».
batiment», remarque Mattia Caruso, un jeune
Italien etudiant en droit. Marie-Estelle Le Figaro

1 Crous (Centre regional des oeuvres universitaires et scolaires) — Региональный центр по


вопросам университетской и школьной благотворительности.
§5. T extes a resum er

T exte 6

QUI VEUT C O N TR O LER IN TERN ET ?

Les Americains ontgagne: ils conservent le controle absolu


d’intemet que d’autres pays leur contestaient. Retour sur une bagarre
au sommet qui pose de sacrees questions...

C
’est au Sommet mondial sur la societe nes sur l’lcann suscitent des inquietudes. Car
de Pinformation, en novembre a Tunis, l’lcann peut, en theorie, invalider l’extension
que tout s’est joue. Aux pays qui vou- d’un pays (le « .fr » pour nous, par exemple)
laient leur arracher le controle d’lnternet, les et supprimer l’acces a tous les sites qui у sont
Etats-Unis ont simplement cede sur la crea­ rattaches!
tion d’un Forum international de gouver- Il peut rendre inaccessibles les adresses IP
nance de l’lnternet (IGF), une instance qui des serveurs des fournisseurs d’acces et ainsi
debattra du contenu circulant sur le Web. Un plonger tout un pays dans un silence reseau.
timide premier pas vers un plus grand partage Autrement dit, le rayer de la Toile ! A noter
du controle de la Toile. que sur les treize serveurs gerant 1’ensemble
Qui est le vrai patron d’lnternet ? des bases de donnees liees aux noms de do­
Comme prevu a sa creation, en 1998, maine, dix d’entre eux se trouvent aux Etats-
l’lcann (Internet Corporation for Assigned Unis (le serveur maitre est situe dans l’Etat
Names and Numbers) devait devenir un jour de Virginie). Impossible de dire jusqu’oh irait
independant. Mais, en juin 2005, l’administra- Washington en cas de crise internationale...
tion Bush s’est declaree hostile a tout change- Quelles limites au controle americain ?
ment de statut de cet organisme, mis en place Aurait-il fallu confier les cles d’lnternet
pour gerer les noms de domaines (les adresses a l’ONU, ou a un autre organisme interna­
des sites), les adresses IP (les adresses des ser- tional ? Les Americains s’y sont toujours op­
veurs et des ordinateurs) et les extensions (les poses, craignant l’ingerence d’Etats non-de-
« .fr » ,« .com »...). Or l’lcann ne peut rien sans mocratiques, qui pratiquent deja la censure
l’aval du departement americain du Commer­ d’lnternet, par exemple la Chine.
ce, qui reste l’autorite ultime sur des decisions Pour Lolc Lemeur, PDG de Typepad Euro­
aussi importantes que l’introduction de nou- pe et fin connaisseur des enjeux, c’est un faux
velles extensions (type « .biz » ou « .info ») ou d eb at: « Meme si c’est un peu genant sur le
la gestion de celles qui existent deja. principe, l’lcann n’abuse pas de son influence
Quel est le pouvoir reel de l’lcann P et je prefere qu’il soit gere par les Americains
Le pouvoir americain dans les decisions plutot que par les Chinois ou le gouvernement
prises par l’lcann a ete confirme de maniere tunisien. »
eclatante lors du rejet du « .xxx ». En juin, Un autre systeme est-il possible ?
1’Icann avait donne son accord de principe Un pays qui refuserait Гautorite de l’lcann
pour la mise en place de cette extension de peut tres bien creer une architecture parallele,
nom de domaine reservee aux contenus por- avec son propre systeme d’adressage. Certains
nographiques. Objectif affiche: un meilleur pays comme la Chine et l’lran auraient laisse
controle parental. Cependant, des organi­ planer cette possibility Mais cela trahirait le
sations conservatrices americaines ont juge caractere universel d’lntemet, en creant un
que cela ne ferait qu’encourager les internau- nouveau reseau, quasi inaccessible a partir du
tes a aller sur des sites pornos. Avec l’aide de Web que nous connaissons.
I’administration Bush, elles ont convaincu
l’lcann d’y renoncer. Ces pressions americai­ Emilie Abit. Phosphore

119
C h a p i t r e III. R e s u m e

T exte 7

MONDE
Les nouveaux pirates des mers
Le 4 avril, le voilierjrangais le « Ponant» etait arraisonne
par despirates dans le golfe d’Aden. Un scenario de plus en plusfrequent.
PAR MIREILLE DUTEIL ET OLIVIER WEBER

« A I’idee de partirpour cinq moisje nefais pas lache au bout de quarante-sept jours apres le
le malin », avait-il avoue lors du dernier coup versement d’une rangon de 700 000 dollars.
de telephone passe a sa mere avant d’embarquer Le scenario est chaque fois le meme et celui
sur le « Ponant ». C’etait son reve. Pour les dont a ete victime le « Ponant » n’aura pas fait
30 marins et personnels de bord du voilier bat- exception. Les 10 pirates, qui se sont empares le
tant pavilion frangais (22 d’entre eux, dont 7 fem­ 4 avril, en plein midi, du voilier frangais, atten-
mes, sont frangais, 6 philippins et 1 est ukrai- dront de l’amener a Garacad, au sud du Punt-
nienne), le reve s’est transforme en cauchemar au land, a 500 kilometres au nord de Mogadiscio,
milieu du golfe d’Aden. En l’espace d’un week­ pour entrer en contact avec l’armateur. Le debut
end, la France s’est crue ramenee trois siecles en d’une longue negotiation. Des samedi 5 avril,
arriere, lorsque des pirates ecumaient les mers probablement a l’insu des pirates, un contact
pour capturer les caravelles du roi. avait ete etabli entre le capitaine du « Ponant »
La piraterie des temps modernes ressem- et la compagnie.« Tout est calme a bord », appre-
ble etrangement a celle de jadis. Les anciens naient les families, qui vivaient dans l’angoisse.
marins somaliens reconvertis en forbans qui Les cotes somaliennes sont devenues les
sillonnent le golfe d’Aden n’ont d’autre but plus dangereuses au monde depuis que ce
que de ramener a terre les equipages des ba­ pays a sombre dans une totale anarchie dans
teaux arraisonnes pour tirer une rangon de les annees 90. Deux jours avant l’attaque du
l’armateur. Un bateau russe capture le l er fe- « Ponant », des pirates — sans doute les me-
vrier au large des cotes somaliennes a ete re- mes —avaient tente d’arraisonner un petrolier
transportant 40 000 tonnes de pro-
duits chimiques sous pavilion de com­
plaisance. « Les assaillants ont tire au
lance-roquette et des eclats ont atteint
lepont», confirme, a Londres, le capi­
taine Pottengal Mukundan, directeur
du Bureau maritime international
(BMI). On afrdle la catastrophe. Le
commandant de bord a pu manceuvrer
et echapper aux assaillants », expli-
que-t-il. On suppose que les pirates se
sont alors rabattus sur le « Ponant ».
« Ils disposaient de moyens de com­
munication de type GPS et d’un ba­
teau mere, qui dissimule les hors-bord
sur son pont », ajoute le directeur du
BMI. La piraterie a augmente au lar­
ge de la corne de l’Afrique, l’une des
zones les plus dangereuses au monde
avec le detroit de Malacca, au large
§5. T extes a resum er

de S in g a p o u r, de I ’In d o n e s ie e t d e la M a la is ie . c h e z A rm a te u rs d e F ra n c e , m e m e s i des « re­


L’a n d e rn ie r, 2 6 3 a tta q u e s o n t ete re ce n see s, commandations secretes » s o n t a p p liq u e e s ...
s o it u n e h a u sse d e 1 0 % e n u n a n , a ve c 5 m o r ts S e lo n d e s te m o ig n a g e s , le s e q u ip a g e s de b a ­
e t 3 d is p a ru s p a rm i le s m a rin s . S u r le s 3 2 a c- te a u x ru ss e s, is ra e lie n s , v o ire e u ro p e e n s , s o n t
tes d e p ir a te rie a u la rg e de la S o m a lie , 15 o n t s o u v e n t a rm e s . A u tr e p a ra d e : e m b a u c h e r des
re u s s i. E t to u s o n t d o n n e lie u a des p a ie m e n ts g a rd e s d e p u is A d e n o u M o m b a s a , a rm e s de
de ra n g o n g ra ce a des in te rm e d ia ire s . « Les ar- k a la c h n ik o v s o u d e m itra ille u s e s lo u rd e s de
mateurs envoient Vargent dans des villes comme 1 2 ,7 , p a rfo is des S o m a lie n s c o n n a is s a n t b ie n
Addis-Abeba, Nairobi ou Djibouti, d it u n c a p i- le s co te s. « Les pirates sont generalement des
ta in e f a m ilie r d u s e c te u r. Des rangons quipeu- pecheurs ou d’anciens policiers reconvertis, d it
vent atteindre des centaines de millions de dol­ u n e x p e rt e n s e c u rite m a r itim e . Ils savent que
lars. Les armateurs preferent payer. » ce business est devenu rentable, car desormais on
L e s p ro p rie ta ire s d e b a te a u x , s u r to u t de paie a tous les coups! » D e s p ira te s q u i o p e re n t
c o m p la is a n c e , p re fe re n t re s te r d is c re ts e t de d e p lu s e n p lu s lo in . Q u a n d le B u r e a u m a r it i­
n o m b r e u x cas de p ir a te r ie d e m e u re n t in c o n - m e in te r n a tio n a le re c o m m a n d e a u x c a p ita in e s
n u s . L e s c a p ita in e s des c a rg o s re g o iv e n t c o m ­ de c r o is e r a 2 0 0 m ille s n a u tiq u e s des co te s so -
m e re c o m m a n d a tio n s d ’e c la ire r le s p o n ts la m a lie n n e s (3 7 0 k m ) , le s flib u s tie r s , e u x , n ’h e -
n u it e t de m e ttre e n b a tte r ie d e s... m o to p o m - s ite n t p a s a s’a v e n tu re r p lu s ie u rs se m a in e s en
pes p o u r ch a s se r d ’e v e n tu e ls p ira te s . L e s a r- h a u te m e r g ra c e a le u r b a te a u m e re .
m e s ? In te rd ite s a u x e q u ip a g e s fra n g a is , d it - o n Le Point

T exte 8

LA R E S U R R E C T I O N D E S A N I M A U X D I S P A R U S
a ire re v iv re le lo u p de T a s m a n ie s o ix a n - D o n C o lg a n p r e v o it d o n e de p re le v e r des

F te -q u a tr e a n s a p re s s o n e x tin c tio n ! Ce
p a r i in s e n s e , D o n C o lg a n , b io lo g is te a u
M u s e u m d ’A u s tra lie , c o m p te le g a g n e r e n u t i-
c e llu le s d u fo ie e t d u co e u r d u lo u v e te a u , d a n s
le s q u e lle s i l e spere tr o u v e r u n A D N p a s tr o p
d e n a tu re . I l e n re c u e ille ra p ie u s e m e n t c h a q u e
lis a n t la te c h n iq u e d u c lo n a g e m is e a u p o in t fra g m e n t q u ’i l d e c ry p te ra s e lo n la te c h n iq u e
avec D o lly , la ce le b re b re b is ecossaise. S e u le - m is e a u p o in t p o u r le g e n o m e h u m a in . U n e
m e n t v o ila , lu i n e p o ss e d e p a s la m o in d re c e l­ fo is e n p o s s e s s io n de la se q u e n ce e xa cte des
lu le v iv a n te de th y la c in e (a u tre n o m d u lo u p de c h ro m o s o m e s d u lo u p de T a s m a n ie , i l e spere
T a s m a n ie ) d o n t i l p o u r r a it e x tra ire u n A D N 1 p o u v o ir le s s y n th e tis e r en e p ro u v e tte a v a n t de
in ta c t. I l n ’a p u m e ttr e la m a in q u e s u r u n lo u - le s in t r o d u ir e d a n s l ’o v u le d ’u n e fe m e lle d e d ia -
v e te a u co n s e rv e d a n s l ’a lc o o l d e p u is ... 1 8 6 6 ! b le de T a s m a n ie , u n e c o u s in e e lo ig n e e . C o lg a n
I l s’a g it la d u d e r n ie r s p e c im e n d e c e t a n i­ r e c o n n a it lu i-m e m e q u e ses ch a n ce s de re u s -
m a l a F a ilu re d ’u n g ro s c h ie n q u i, p o u r ta n t, s ite s o n t in fim e s . P o u rta n t, m a lg re ses d e tra c -
p u llu la it q u a n d le s E u ro p e e n s d e b a rq u e re n t te u rs , q u i a ffir m e n t q u e l ’a rg e n t s e ra it m ie u x
e n A u s tra lie . M a lh e u re u s e m e n t p o u r lu i, i l e m p lo y e a p re s e rv e r des especes a u jo u r d ’h u i
g o u ta it f o r t le m o u to n , ce q u i lu i v a lu t u n e m en a c e e s , i l t ie n t a p o u rs u iv re sa te n ta tiv e .
h a in e fa ro u c h e de la p a r t des e le v e u rs . S u r C o lg a n n ’e st p a s s e u l d a n s le m o n d e a ca -
l ’ln t e r n e t , o n p e u t v o ir u n p e tit f ilm d u d e r­ re s s e r ce re v e de la r e s u r re c tio n a n im a le . E n
n ie r des th y la c in e s , m o r t e n 1 9 3 6 d a n s le z o o N o u v e lle -Z e la n d e , d iv e rs c h e rc h e u rs s’in te -
de H o b a r t, e n T a s m a n ie . re s s e n t a d e u x o is e a u x re c e m m e n t d is p a ru s ,
C h a p i t r e III. R e s u m e

l ’h u ia e t le fa m e u x m o a , s o rte d ’a u tru c h e P e rsu a d e s q u ’ils p a r v ie n d r o n t u n jo u r a le u rs


g e a n te . M a is c ’est s u r to u t le m a m m o u th e x ­ fin s , ils re c h e rc h e n t d e ja des m e re s p o rte u s e s .
t r a it l ’a n d e rn ie r d u s o l c o n g e le de S ib e rie p a r E n L o u is ia n e , la fo n d a tio n A u d u b o n a re u s s i
B e rn a rd B o u ig u e s q u i f a it s a liv e r le s b io lo - le p r e m ie r tr a n s fe r t d ’e m b ry o n c o n g e le d ’u n e
g is te s d u m o n d e e n tie r. A in s i, d e u x J a p o n a is , espece a u n e a u tre . L e 13 d e c e m b re 1 9 9 9 ,
A k ir a I r it a n i e t K a z u fu m i G o to , re c la m e n t C a y e n n e , u n e c h a tte d o m e s tiq u e , d o n n a it
q u e lq u e s -u n s de ses s p e rm a to z o ld e s p o u r fe - n a is s a n c e a Ja zz, u n je u n e c h a t sa u vag e a fr i-
c o n d e r u n e e le p h a n te d ’A s ie . D e s c h e rc h e u rs c a in . U n p re m ie r pas.
a m e ric a in s s’a p p re te n t a a n a ly s e r l ’A D N de A u x E ta ts -U n is , le s c h e rc h e u rs s o n t e g a le -
c e llu le s p re le v e e s s u r le m a m m o u th c o n s e rv e m e n t tre s in te re s s e s p a r le c lo n a g e d ’a n im a u x
e n c h a m b re fr o id e . « M a is i l e st s u re m e n t b ie n de c o m p a g n ie . D e ja , u n m illia r d a ir e a ve rse
tr o p d e g ra d e p o u r s e r v ir a u c lo n a g e » , c o m - des m illio n s d e d o lla rs p o u r q u ’o n d u p liq u e
m e n te V e ro n iq u e B a r rie lle , d u M u s e u m d ’h is - s o n c h ie n . P o u r 7 0 0 d o lla rs , L a z a ro n B io T e c h -
to ir e n a tu r e lle de P a ris , q u i a tte n d e lle a u ss i n o lo g ie s p ro c e d e a la c ry o p re s e rv a tio n d ’u n
s o n m o rc e a u d e m a m m o u th p o u r e n c o m p a re r m o rc e a u de v o tre c h ie n , c h a t o u b o a , a fin de
1’A D N a c e lu i des e le p h a n ts a c tu e ls . p o u v o ir le c lo n e r q u a n d la te c h n iq u e sera a u
L e s p a rtis a n s de la re s u r re c tio n a n im a le ne p o in t. T ris te A m e r iq u e !
s’a rre te n t p o u r ta n t pas a ces « p e tits » d e ta ils . F. L e w in o . Le Point

T exte 9

TFi Une enquete approfondie et edifiante

LES F R A N G A I S AU V O L A N T : Z E R O DE C O N D U I T E
E n 2 0 0 1 , p lu s de 8 0 0 0 p e rs o n n e s o n t ete to y e n s . S ans e tre m o ra lis a te u rs , ils se c o n te n -
tu e e s s u r le s ro u te s e t 2 6 0 0 0 g rie v e m e n t b le s - te n t d e m o n tr e r le s s itu a tio n s e t d e le s e ta y e r
sees. L e s jo u m a lis te s d e T F I J e a n -B a p tis te p a r des e x e m p le s s ig n ific a tifs .
G a llo t, C h ris to p h e F o n se ca e t C h a rle s M a u m y E n g u is e de p re a m b u le , ils o n t p ris u n
o n t o b s e rv e le s c o m p o rte m e n ts d e p lu s ie u rs c i­ e x e m p le d e c h o ix : le m in is tre de l ’E q u ip e m e n t
e t des tra n s p o rts q u i
se ta rg u e de m o n tr e r
l ’e x e m p le . E n s u iv a n t
sa v o itu re c o n d u ite p a r
le c h a u ffe u r d a n s P a ­
ris , ils o n t re le v e le s in ­
fra c tio n s s u iv a n te s : u n
d e p a s s e m e n t a d ro ite
e t le fe u o ra n g e o c c u lte
a d e u x re p ris e s , en
m o in s de te m p s q u ’il
n ’en fa u t p o u r d re ss e r
u n e c o n tra v e n tio n .
Q u e l q u e s o it le
lie u , o n se re n d c o m p -
te q u e de n o m b re u x
c o n d u c te u rs m e tte n t
§5. T extes a r esum er

e n p e r il la v ie d ’a u tr u i. A p re s u n d e to u r a u p re s assez longue en gendarmerie, je n’y suis toujours


de je u n e s irre s p o n s a b le s q u i p re n n e n t le v o ­ pas habitue. »
la n t en e ta t d ’iv re ss e a p re s u n e so ire e e n d is c o ­ L a c a p ita le s e m b le c o n c e n tr e r to u te s les
th e q u e — l ’a lc o o l tu e 7 p e rs o n n e s p a r jo u r e n f o lie s des m e u r tr ie r s e n p u is s a n c e , n o ta m -
F ra n c e — , les e n q u e te u rs se s o n t a tta rd e s d a n s m e n t c e lle s d e s d e u x -ro u e s . « Un tue de la
le s A lp e s - M a r itim e s s u r l ’a u to r o u te A 8 , la p lu s circulation sur trois a Paris est un pieton »,
s u rv e ille e de l ’H e x a g o n e e t la p lu s d a n g e re u s e s o u lig n e le c o m m e n ta ire . L e s p o lic ie r s o n t
au ssi. I ’e m b a rra s d u c h o ix p o u r s a n c tio n n e r le s
A u f i l des in te r p e lla tio n s a u x q u e lle s o n as- n o m b r e u x in c o n s c ie n ts d o n t le s a c c ro s d u t e ­
siste , fo rc e est de c o n s ta te r q u e la p lu p a r t d u le p h o n e p o r ta b le .
te m p s , le s « d e lin q u a n ts » p ris s u r le f a it ne E s p e ro n s q u e ce d o c u m e n ta ire p e r tin e n t
re c o n n a is s e n t p a s le u rs to rts . C e rta in s m e m e e t e d ifia n t s o it re g a rd e p a r le s c h a u ffa rd s . L e
p e rs is te n t. L a p e u r d u g e n d a rm e n e s u f fit p lu s c h e m in a p a r c o u r ir p o u r le re s p e c t d u co d e
p o u r d e v e n ir ra is o n n a b le . « Personnellement d e la r o u te e t de l ’a u tre est e n c o re tre s lo n g .
да me gene de voir des gens pleurer, e x p liq u e u n O n re tie n d ra ces p a ro le s d ’u n c a p ita in e de
g e n d a rm e ./ ’ш vu demierement unepersonne se g e n d a rm e rie : « Les gens n ’ont pas conscience
mettre a genoux sur le bord de la route pour nous qu’on тёпе une guerre aujourd’hui contre ce
supplier de lui rendre son permis de conduire... que moi j ’appelle le terrorisme routier. Tous les
Mais lorsque vous voyez des enfants sortir d’une ans 8000 morts, c’est deux fois le World Trade
voiture et des parents dechiquetes a I’avant, les Center, Tequivalent d’un Concorde qui s’ecrase
larmes ne sont pas les memes et ce sont des sce­ sur la route. »
nes qui sont insoutenables. Malgre une carriere N a th a lie S im o n . L e Monde

T exte 10

T R A D U I R E LA B I B L E ?
UNE N E G O C IA T IO N SUBTILE

« L’Ancien et le Nouveau Testaments la v e rite q u ’o n lu i p re te e c h a p p e a to u te le c tu re


sont le Grand Code de I’A rt » d is a it W ilia m d ’o rd re p u re m e n t litte r a ir e .
B la k e . C ’e st s u r b a se d e c e tte r e fle x io n q u e L a B ib le « n’est ni litteraire », e c rit
N o r t h r o p F ry e , le g r a n d c r it iq u e a n g lo - N o r t h r o p F ry e , « ou, pour parler d’une fagon
s a x o n , a m o n tr e , d a n s u n o u v ra g e c e le b re (L e plus positive, elle est aussi litteraire qu’elle peut
Grand Code), le r o le jo u e p a r la B ib le c o m m e Vetre sans etre ejfectivement de la litterature ».
« cadre de I’imaginaire » c h e z le s e c riv a in s D ’a u tre p a rt, e lle a p p a r tie n t a l ’h is to ire , e lle
o c c id e n ta u x . s’in s c r it d a n s u n espace e t d a n s u n te m p s d o n -
D e la m e m e fa g o n q u e le s A n c ie n s d e m a n - nd s : c e u x q u i l ’o n t c o m p o s e e n e p e n s a ie n t pas
d a ie n t a u x m y th e s d ’H o m e re des Ie g o n s de co m m e n o u s.
p h y s iq u e , de m o r a le e t de m y s tiq u e , le s M o - T o u t est d o n e a ffa ire d e n e g o tia tio n s u b ­
d e rn e s o n t a b o n d a m m e n t s o llic ite le s m y th e s t ile avec u n te x te m e ta p h o riq u e , q u ’i l fa u t
de la B ib le . C ’est d ir e q u e , des d e u x co te s, ta n to t p re n d re , ta n to t n e p a s p re n d re , a u p ie d
l ’in v e s tis s e m e n t e m o tio n n e l, p h ilo s o p h iq u e et de la le ttre . N i l ’A n c ie n n i le N o u v e a u T e s ta ­
s c ie n tifiq u e a ete c o n s id e ra b le . m e n ts n e s o n t des re c its d ’e v e n e m e n ts a u sens
C ’est b ie n p a rc e q u ’e lle est u n te x te h o rs jo u r n a lis tiq u e . M e fio n s - n o u s d e le c tu re s tr o p
n o rm e q u e la B ib le p o s e u n e in f in it e de p r o - « h is to ris a n te s » q u i n o u s fe ra ie n t m a n q u e r
b le m e s a u x tra d u c te u rs . D ’u n e p a r t, e lle re - le u r p h ilo s o p h ie p ro fo n d e .
le v e de la m y th o lo g ie d o n e de la p o e s ie , m a is M . G ro d e n t

123
C h a p i t r e III. R e s u m e

T exte 11

LIVRES. DECOUVERTE

V O L TA IR E LE N EZ D A N S ROUSSEAU
A la mort de Voltaire, sa bibliothequeju t achetee
par Catherine II de Russie. Du contrat social s’y trouvait,
annote avecfougue. En void lefacsimile

ans la m a rg e , u n e e c ritu re ro n d e e t ra - Candide a to u jo u rs a l ’e s p rit l ’a ffa ire C alas, ce

D g euse a g riffo n n e des c o m m e n ta ire s


m o q u e u r s : « R id ic u le », « P o lis s o n »,
« C ela est p ito y a b le . Si o n d o n n e le fo u e t
a Je a n -Jacq u es R ou sse a u , d o n n e - t- o n le fo u e t
p ro te s ta n t in ju s te m e n t accuse d ’a v o ir tu e son
fils , d o n t il fin ir a p a r o b te n ir la re h a b ilita tio n .
T o u t ce q u i a t r a it a l ’o rg a n is a tio n de la so-
cie te , a u x lib e rte s in d iv id u e lle s , a la to le ra n c e
a la re p u b liq u e ?». Ce m a n u s c rit e x c e p tio n ­ l ’obsede. E t, la e n co re , le d e sa cc o rd avec R o u s ­
a l est c e lu i d u Contrat social, les a n n o ta tio n s seau est p a te n t. « Les lo is s o n t to u jo u rs u tile s
s o n t de V o lta ire . C ’est a S a in t-P e te rs b o u rg , a c e u x q u i p o ss e d e n t e t n u is ib le s a c e u x q u i
о й l ’o u v ra g e d o rm a it d e p u is q u e C a th e rin e II n ’o n t rie n », e c rit ce d e rn ie r. « A u c o n tra ire ,
a v a it ra ch e te a M m e D e n is la b ib lio th e q u e de re p liq u e V o lta ire , le s lo is p ro te g e n t le p a u v re
V o lta ire , en 1 7 7 8, q u e M ic h e l- A n to in e B u r - c o n tre le ric h e . » E t lo rs q u e R ousseau, c h a n tre
n ie r a e x h u m e ce tte e d itio n d u Contrat social. de la v o lo n te g e n e ra te , p a rle de « I ’a lie n a tio n
A l ’o rig in e de ce tte d e c o u v e rte , la v is ite de to ta le de ch a q u e associe avec to u s ses d ro its
Ja cq ue s C h ira c , le 2 7 se p te m b re 1997. P o u r a la c o m m u n a u te », V o lta ire s’in s u r g e : « Je
fa ire p la is ir a le u rs h o te s , les Russes o u v re n t la n e m e d o n n e p o in t a m es c o n c ito y e n s sans re ­
s e c tio n des liv re s ra re s de la B ib lio th e q u e n a - serve. Je n e le u r d o n n e p o in t le p o u v o ir de m e
t io n a le de R ussie. E t, en p a rtic u lie r , la b ib lio ­ tu e r et de m e v o le r a la p lu ra lite des v o ix . »
th e q u e de V o lta ire . O n e x tra it m e m e q u e lq u e s « P a re ille q u e re lle n e p e u t s’e te in d re »,
o u v ra g e s d ’u n e v itr in e . P a rm i e u x , le Contrat e c rit B u r n ie r, q u i p is te la d e scen d a n ce des
social, avec les o b s e rv a tio n s de V o lta ire c a lli- d e u x h o m m e s . V o lta irie n n e s : la D e c la ra tio n
g ra p h ie e s de la m a in d u p h ilo s o p h e . des d ro its de 1’h o m m e et la m o n a rc h ic
D e s o b s e rv a tio n s ? U n e v o le e de b o is v e rt, c o n s titu tio n n e lle .
p lu t o t ! D e ja , lo rs q u e R o u sse a u a v a it p u b lie R o u sse a u iste s : R o b e s p ie rre , la T e rre u r, et
s o n Discours sur Vinegalite, en 1 7 5 5, V o l­ ce rta in e s fo rm e s de tie rs -m o n d is m e e t d ’e co -
ta ire ne 1’a v a it pas m e n a g e : « O n n ’a ja m a is lo g ie d o c trin a ire . A p re s to u t, o n a c o n n u i l у a
e m p lo y e ta n t d ’e s p rit a n o u s re n d re b etes. II p e u des d e sp o te s q u i c o n d a m n a ie n t les v ille s
p re n d e n v ie de m a rc h e r a q u a tre p a tte s q u a n d p o u r e n v o y e r le u r p e u p le se fa ire m a s sa c re r
o n l i t v o tre o u v ra g e . » a la ca m p a g n e .
T o u t o u p re s q u e o p p o s e les d e u x h o m ­ E n p a rc o u ra n t les pages ja u n ie s de ce tte
in e s : V o lta ire c r o it a u x L u m ie re s , a u p ro g re s , e d itio n d u Contrat social, o n ne p o u rra d o n e
a la c u ltu re . R o u sse a u d e n o n c e le s a rts , les q u e lo u e r la G ra n d e C a th e rin e de R ussie p o u r
sciences, le th e a tre — il ne p a rd o n n e ra ja m a is sa c la irv o y a n c e , e lle q u i, apres a v o ir a p p ris la
a V o lta ire d ’en a v o ir o u v e rt u n a G e n e ve , sa m o r t de V o lta ire , le 21 ju in 17 7 8, a v a it a u s s ito t
v ille n a ta le ! E t, p lu to t q u e de p a y e r des im p o ts e c r i t : « F a ite s l ’a c h a t de sa b ib lio th e q u e e t de
p o u r c o n s tr u ire des ro u te s , il p re fe re ra it v o ir to u t ce q u i re ste de ses p a p ie rs ! Je p a ie ra i la r -
les c ito y e n s e u x -m e m e s « fa ire to u t avec le u rs g e m e n t ses h e ritie rs q u i, je pense, ne c o n n a is -
b ra s , e t r ie n avec de l ’a r g e n t». se n t le p r ix de r ie n de to u t cela. »
C e la e x p liq u e la v iru le n c e e t le to n a la
fo is p ro fe s s o ra l et ca ssa n t des a n n o ta tio n s de M ic h e l L a b ro
V o lta ire . E n lis a n t le Contrat social, 1’a u te u r de L’Express

124
C h a p i t r e IV
COMPTE RENDU

§ 1. QU’EST-CE QUE C’EST QU’UN COMPTE RENDU ?


Le compte rendu est une reduction du texte initial au tiers de sa longueur environ.
Voici la definition officielle de cet exercice :
Le compte rendu concentre le texte en mettant en relief I’idee principale et les rap­
ports qu’entretiennent avec elle les idees secondaires (argumentation, illustration,
refutation de theses adverses, attenuations, etc.). Visant a reconstituer en raccourci
la structure logique de la pensee, il n’hesite pas a s’eloigner, au besoin, de I’ordre
lineaire du texte. Soulignant les enchamements, il identifie et, le cas echeant, decrit
a la troisieme personne les demarches de I’auteur.
En principe, la redaction d’un compte rendu exige la maTtrise des memes techni­
ques que celle d’un resume. L’essentiel reste toujours de bien comprendre le texte
initial, c’est-a-dire d’en reperer:
• le theme,
• la these defendue par I’auteur,
• les arguments avances pour fonder la these,
• la structure logique du texte.

Pour rediger le compte rendu on recourt aux memes savoir-faire que pour le re­
sume :
• condenser le texte initial en eliminant ce qui n’est pas essentiel,
• reformuler le texte,
• enchaTner les idees.

Cependant le redacteur du compte rendu prend une certaine distance par rapport
au texte initial. Cela explique le fait que le compte rendu se differencie du resume par
plusieurs points:
•il met en relief I’idee principale du texte qui est en general formulee dans [’intro­
duction du compte rendu ;
• il comporte des formules presentant la demarche de I’auteur telles que I’auteur
decrit..., analyse..., s ’attache a critiquer sur un ton ironique..., selon I’auteur, etc.;

125
CH A PI T RE I V. C O M P T E R E ND U

• il est done toujours redige a la troisieme personne ;


•tout en faisant ressortir le raisonnement de I’auteur, il peut ne pas suivre I’ordre
du texte initial.
Cela dit, le compte rendu, tout comme le resume, doittraduire fidelement les idees
du texte sans comporteraucun commentaire personnel du redacteur. (Si toutefois un
commentaire pareil est specialement demande, il doit etre bien distinct du corps du
compte rendu.)
Pour mieux comprendre la specificite de ces deux exercices, lisez le texte ci-des­
sous et comparez-en un resume et un compte rendu.

DE LA G R E C E D ’A U J O U R D ’H U I A LA G R E C E D ’H I E R

a n s m o n e n fa n c e , je n ’a i p a s f a it d ’e tu - S p e ts a i.« Iln ’y a pas de monuments. Vousу serez


des en g re c . J ’a i a p p ris le la tin , l ’ita lie n tranquilles », m ’a v a it - il d it. E t e n e ffe t S p e ts a i,
e t l ’a n g la is . A p re s la g u e rre , e ta n t jo u r - c e le b re p o u r a v o ir fin a n c e la g u e rre d ’in d e -
n a lis te , j ’a i b e a u c o u p v o y a g e : e n A m e r iq u e d u p e n d a n c e , n o u s a t o u t d e s u ite p lu . J ’e ta is lo in
S u d , a u x E ta ts -U n is , e n A s ie , e n A fr iq u e ... U n de la G re c e m y th iq u e , c e lle d e C h a te a u b ria n d
p e u p a r to u t s a u f e n G re c e . E n fin , a y a n t assez o u d e M a u r ra s , m a is d a n s u n e G re c e q u i m e
d e m e d is p e rs e r, n o u s d e c id o n s a vec m a fe m m e ra c o n ta it le s lu tte s d e X I X е sie cle e t q u i a v a it
d e n o u s in s ta lle r en G re c e . Q u e lle n ’est p a s m a p o u r h e ro in e la B o u b o u lin a . L a , je m e su is
s u r p r is e ! Je p e n s a is c o n n a itre ce p a y s a tra v e rs p lo n g e d a n s m o n tr a v a il e t d a n s u n e in s p e c ­
le s re c its d u X V I I I е o u d u X I X е sie cle . G ra n d t io n de t o u t ce q u i a v a it e te e c rit s u r la G rece .
a d m ir a te u r de C h a te a u b ria n d , YItineraire de L e p re m ie r liv r e q u e j ’a i, n o n pas lu m a is re lu ,
Paris a Jerusalem e ta it 1’u n de m e s liv r e s de p a rc e q u ’i l m ’a v a it e b lo u i, e ta it Le Colosse de
c h e v e t. M a is ce q u e je v o y a is n e re s s e m b la it Maroussi d e H e n r y M ille r q u e je c o n s id e re
p a s a u x d e s c rip tio n s de C h a te a u b ria n d . [...] S i c o m m e u n d e s p lu s g ra n d s e c riv a in s a m e r i-
b ie n q u e je n ’a i p a s e u p o u r la G re c e u n c o u p c a in s . C ’e st a lo rs q u e to u te la G rece a c o m ­
d e co e u r im m e d ia t. m e n c e a r e n tr e r d a n s le s p o re s de m a p e a u .
E n lis a n t C h a te a u b ria n d , je m ’a p e r^ o is Je m e s o u v ie n s d ’u n e p h ra s e q u i m e p la is a it
q u ’i l e ta it u n a u te u r in v o lo n ta ir e m e n t c o m i- b e a u c o u p : « There are no tourist in Spetsai
q u e . A lo r s q u ’i l se p ro m e n e d a n s le s m o n ta - during the winter ». In s ta lle s c o n fo rta b le m e n t
g n e s , i l re n c o n tre u n b e rg e r a q u i i l d e m a n d e le a S p e ts a i, n o u s n e c h e rc h io n s pas a b o u g e r.
c h e m in o u p a s s a it P a u s a n ia s . A u n m o m e n t, il C e n ’est q u ’a u p rin te m p s q u e n o u s a v o n s cede
se tr o u v e e n S p a rte o u i l n e tro u v e rie n . A M y - a q u e lq u e s e x c u rs io n s . L a p re m ie re a ete p o u r
с ё п е , i l d e m a n d e o u e st la to m b e d ’A g a m e m - P a ro s . Je tr o u v e l ’e n d r o it tre s jo l i, m a is e n fin je
n o n . A in s i, t o u t le v o y a g e d e C h a te a u b ria n d n e s u is g u e re fa s c in e . Je d e c id e d ’a lle r v o ir la
e s t e m b a rra s s e d e d ie u x , d e deesses, de n y m - p la g e o u H ip p o ly te e st m o r t. U n e v is ite e x tre -
p h e s . L o rs q u e je m e s u is re tro u v e d e v a n t la m e m e n t d e c e v a n te . E n re p a rta n t, o n m e m o n ­
G re c e , ce te x te q u e j ’a va is ta n t a im e m ’a p a ru , t re u n e p ie rr e s o u s la q u e lle T h e se e a tro u v e
n o n p a s m e n s o n g e r, m a is h o rs d e p ro p o s . Гёр ё е e t le s s a n d a le s la issds p a r so n p e re . T o u t
P a r m i le s e c riv a in s q u i o n t p a rle d e la G re ­ d ’u n c o u p c e tte p ie rr e m ’a р г с ^ ё d a n s u n u n i-
ce, i l у a C h a rle s M a u r ra s . I l у a v a it ete e n vo ye ve rs to ta le m e n t d if f ё r e n t : T h e sd e est d e v e n u
p a r la Gazette de France e n 1 8 9 6 e t a v a it e c rit u n p e rs o n n a g e de m o n im a g in a tio n . Je n e su is
Les Anthinea, u n e lo g e ly r iq u e de la G re ce . p a s p a r t i de la m y th o lo g ie p o u r d e c o u v r ir la
M a fe m m e e t m o i c h e rc h io n s u n e lie p o u r G re c e m o d e rn e m a is je s u is p a r t i de la G rece
n o u s in s ta lle r . L o is M a lle n o u s a v a it c o n s e ille c o n te m p o ra in e p o u r c te c o u v rir la m y th o lo g ie .

126
f

§1. Q u ’e s t - ce q u e c ’e s t q u ’ u n c o m p t e r e n d u ?

Je v o u d ra is c ite r u n m o t de Jean C o cte a u re - p a s s e r u n e p a y s a n n e e t o n se d i t : « Mais c’est


le v e d a n s LeJournal d’un inconnu que je tro u v e Athena! » L a G re c e c o n te m p o ra in e n ’a p a s re ­
p a rfa ite m e n t ju s te e t q u i d o n ne la cle de l ’a t- c o n v e r t la G re c e a n c ie n n e m a is l ’a r e n d u v i-
tir a n c e q u ’e xerce la G re c e : « La mythologie v a n te .
grecque, si on s’y plonge, nous interesse davan- A l ’e p o q u e , je fa is a is b e a u c o u p d e v o ile
tage que les deformations et les simplifications de a vec u n a m i a m e ric a in . U n jo u r , n o u s a v o n s
I’Histoire. Parce que ses mensonges restent sans d e c id e de fa ire u n e p a r tie d u p a rc o u rs d ’U ly s -
alliage de reel et de mensonges. Le reel de I’His­ se. E n a b o rd a n t la m e r E o lie n n e , n o u s s o m m e s
toire devient un mensonge et I’irreel de lafable p ris d a n s u n e te m p e te tre s s e m b la b le a c e lle
devient la verite ». L a m y th o lo g ie , o n p e u t s’e n q u e c o n n u t U ly s s e . N o u s a rriv o n s a lo rs a F is -
n o u r r ir m a is a u ssi la n o u rrir . c a d o . N o u s n o u s a rre to n s d a n s u n cafe о й n o u s
A p re s P a ro s , n o u s som m es alles a N a x o s . s o m m e s s e n d s p a r u n e je u n e f ille d ’u n e g ra c e
S u r la p la g e d e se rte d ’A y io s P ro c o p io s , se- in f in ie . S o u d a in , e n re g a rd a n t ses g e ste s re m -
т ё е de p ie rre s p o n c e s m auves, j ’ai c o m m e n c e p lis d ’a is a n c e e t d e b e a u te , je m e d is : « C’est
a p e n s e r a la m a lh e u re u s e A ria n e a b a n d o n n e e Nausicaa. » Je la v o y a is a lo rs a l ’age о й U ly s s e
p a r u n a m a n t b ie n v ite las. C ela p o u v a it s’e tre Г а a p e rg u e . L e s s e n tim e n ts d ’U ly s s e m ’a p p a -
p asse s u r c e tte riv e b e lle et p a is ib le , face a l ’ile ra is s e n t a lo rs de m a n ie re e v id e n te c a r je v e n a is
d e P a ro s . U n lie u e x tra o rd in a ire о й Г о п a l ’im - d e r e n c o n tr e r u n e im a g e de N a u s ic a a .
p re s s io n de m a rc h e r s u r des d ia m a n ts . E t c ’est E n G re c e , le te m p s n ’e ffa ce p a s le s s ie -
la q u e D io n y s o s l ’a v a it re c u e illie et e p o use e . cle s, i l le s ra je u n it. U n jo u r , d a n s u n c im e tie re
E n G re c e , le s le g e n d e s ne cessent de n o u s d is - a S p e ts a i, le s d a lle s o n t g lis s e la is s a n t q u e l­
tr a ir e de la re a lite . L e s paysages g recs im p o - q u e s to m b e s o u v e rte s . O n a a lo rs p e n se q u ’e n
s e n t le s p e rs o n n a g e s de la m y th o lo g ie . E t des l ’a b se n ce de v is ite u r s le s d e fu n ts s o u le v e n t la
lo r s o n n e cesse de le u r d o n n e r de la c h a ir, u n p ie rr e q u i le s c o u v re p o u r re g a rd e r le p a ys a g e ,
a c c e n t, u n e v o ix . Ce s o n t les visages de la m y ­ la m e r, le s lie s .
t h o lo g ie q u ’o n v o it ch a q u e fo is q u ’o n re g a rd e M ic h e l D e o n , e c riv a in
! la G re c e c o n te m p o ra in e . Q u e lq u e fo is o n v o it Le Figaro litteraire

R esume

Bien que je n’aie jamais etudie le grec et que j’aie voyage partout excepte en Gre­
ce, a un certain moment de ma vie, ma femme et moi nous avons decide de nous
installer dans ce pays. Je croyais le connaitre pour avoir lu des oeuvres sur la Grece
tels que L’itineraire de Paris a Jerusalem de Chateaubriand que j’aimais beaucoup ou
Les Anthinea de Charles Maurras. Pourtant la realite grecque etait differente de ces
ecrits au point de me decevoir au premier moment.
Installe dans l’ile de Spetsai qui, depourvue de monuments antiques et vide de
touristes, me rappelait plutot l’histoire heroique du XIXе siecle, je me suis mis a tra-
vailler et a etudier les ouvrages consacres a la Grece. Le livre qui m’a beaucoup im-
pressionnd et m’a aide a mieux comprendre ce pays etait Le Colosse de Maroussi de
Henry Miller. Mais ce n’est que quelque temps apres, en faisant des excursions a Pa­
ros et a Naxos, que j’ai commence a reperer dans les beaux paysages grecs des per-
sonnages de la mythologie : ici Thesee trouvant Гёрёе de son pere sous cette pierre,
la Ariane, abandonee par son amant, souffrant sur cette plage. Ainsi, n’ayant pu
dёcouvrir la Grece moderne a travers la mythologie, j’ai ctecouvert la mythologie en

127
CHAPI TRE I V. C OMP T E R E ND U

p a r t a n t d e la G re c e c o n t e m p o r a in e e t j ’a i p a r ta g e l ’id e e d e J e a n C o c te a u q u i d is a it
q u e la le g e n d e у e s t p lu s r e e lle q u e la r e a lit e h is t o r iq u e . M e m e d a n s le s g e n s q u e je
r e n c o n t r a is je v o y a is se m a t e r ia lis e r d e s h e r o s m y t h iq u e s . C a r l o i n d e c a c h e r la G re c e
a n c ie n n e , la G re c e m o d e r n e la f a it a p p a r a it r e c o m m e r e e lle e t v iv a n t e .

COMPTE RENDU

D a n s c e t a r t ic le p u b lie d a n s le Figaro litteraire e n j u i n 2 0 0 0 . l ’e c r iv a in M ic h e l P e o n


r a c o n te ses im p r e s s io n s d e la G re c e о й i l s ’e s t in s ta lle a u n c e r ta in m o m e n t d e sa v ie .
Ses r e f le x io n s s u r la G re c e d ’h ie r e t c e lle d ’a u io u r d ’h u i l ’a m e n e n t a l ’id e e q u e . d a n s ce
p a y s , la m o d e m it e n e d is s im u le p a s le s s ie c le s p a ss e s , m a is a u c o n tr a ir e , le s r e n d p lu s
v iv a n ts .
L ’a u t e u r . q u i n ’a v a it ja m a is v is it e ce p a y s n i e t u d ie sa la n g u e , c r o y a it p o u r t a n t
c o n n a it r e la G r e c e p o u r a v o ir l u d e s liv r e s s u r c e tte t e r r e a n c ie n n e te ls q u e L’itine-
raire de Paris a Jerusalem d e C h a te a u b r ia n d q u ’i l a im a it b e a u c o u p o u Les Anthinea
d e C h a r le s M a u r r a s . C e p e n d a n t M ic h e l P e o n a v o u e a v o ir e u u n e c e r ta in e d e c e p t io n
a u p r e m ie r m o m e n t , c a r la m o d e r n it e g r e c q u e r e s s e m b la it p e u a u m o n d e m y t h iq u e
d e ce s o e u v re s . I n s t a lle a v e c sa fe m m e d a n s l ’il e d e S p e ts a i q u i, d e p o u r v u d e m o n u ­
m e n ts a n t iq u e s e t v id e d e t o u r is t e s , l u i r a p p e la it p lu t o t l ’h is t o ir e h e r o iq u e d u X I X е
s ie c le , l ’e c r iv a in se m e t a u t r a v a il. I I e t u d ie le s o u v r a g e s c o n s a c re s a la G r e c e d o n t Le
Colosse de Maroussi d e H e n r y M i l l e r q u i l ’im p r e s s io n n e a u p o in t d e le r e lir e e t 1’a id e
a m ie u x c o m p r e n d r e ce p a y s .
M a is ce n ’e s t q u e q u e lq u e s m o is a p re s , e n f a is a n t d e s e x c u r s io n s a P a r o s e t
a N a x o s , q u e l ’e c r iv a in a r e u s s i a d e c e le r d a n s le s b e a u x p a y s a g e s g re c s d e s p e r s o n -
n a g e s d e la m y t h o lo g ie . L ’a u t e u r d e c r it le m o m e n t о й l ’o n l u i a in d iq u e u n e p ie r r e
s o u s la q u e lle T h e s e e a v a it t r o u v e l ’e p e e d e s o n p e re : s o u d a in , la v u e d e c e tte p ie r r e
l u i a f a it im a g in e r ce Im r o s , e t p u is d ’a u tr e s e n c o r e q u i se s o n t т ^ ё п а И в ё в d a n s le s
g e n s q u ’i l r e n c o n t r a i t o u d a n s le s s ite s q u ’i l a d m ir a it . A in s i, n ’a y a n t p u d ё c o u v r ir la
G re c e m o d e r n e a t r a v e r s la m y t h o lo g ie , i l а Ь ё с о ш ^ е Н la m y t h o lo g ie e n p a r t a n t d e la
m o d e r n it d . A ce p r o p o s . M ic h e l Р ё о п se r e fe r e a J e a n C o c te a u q u i d is a it q u e la m y ­
t h o lo g ie g r e c q u e e s t p lu s гёе11е q u e sa г ё а Ш ё h is t o r iq u e . E n e f f e t, la G re c e c o n t e m ­
p o r a in e n ’a p a s efface n i с а с Ь ё la G r e c e a n c ie n n e , a u c o n t r a ir e . L ’a u t e u r c o n c lu e q u e
p o u r se r e p r e s e n t e r c o m m e v iv a n t s le s d ie u x e t le s I m r o s m y t h iq u e s i l s u f f i t d ’o b s e r -
v e r la G r e c e d ’a u jo u r d ’h u i.

Cette comparaison nous amene a constater les differences suivantes :


• le systeme d’enonciation : le resume est redige a la premiere personne tandis
que le compte rendu a la troisieme ;
• les formules presentant la demarche de I’auteur dans le compte rendu (souli-
gnees dans le texte) et I’absence de ces formules dans le resume ;
• (’introduction obligatoire dans le compte rendu qui presente le texte et en for-
mule la these ;
• la reorganisation (possible mais pas obligatoire) du texte initial que I’on peut
observer a la fin du compte rendu.

128
§2. In tr o d u c t io n

§ 2 . INTRODUCTION

L’introduction doit comporter I’information concernant:


• Pauteur du texte (son nom et sa qualite s’il est possible de la reconnaTtre, par
exemple : ecrivain, journaliste, homme politique, sociologue, etc.),
• le type du texte (article, editorial, interview, notice necrologique, extrait d’une
oeuvre litteraire ou scientifique, lettre de lecteur, etc.) et sa source,
• Le theme et la these du texte, formules tres brievement (on peut utiliser des
formules comme l ’article de N porte sur..., dans le texte tird de... il s ’agit de... et des
verbes d’enonciation et d’opinion que vous trouverez dans le paragraphe « Decrire la
demarche de I’auteur»),
• le ton du texte qui peut etre qualifie a I’aide d’un adjectif ou d’un adverbe (par
exemple sur un ton ironique, lyrique, pessimiste.., I ’auteur critique violemment.., de­
crit avec humour.., etc.).

R e d ig e z I’i n t r o d u c t i o n d ’u n c o m p t e r e n d u d e s t e x t e s c i - d e s s o u s .

T exte 1

LA S E M A I N E D E S L E C T E U R S

A M O R T L’« E C O L E L I B R E »,
V I V E C EL LE DE LA R E P U B L I Q U E

e p u is q u e je s u is a b o n n e e t s u r to u t q u e J ’y a i v u e t e n te n d u des ch o s e s s u rp re n a n te s

D je s u is r e tra ite , je v o u s lis a ve c a tte n tio n .


[...] D a n s l ’e d ito r ia l de G e o rg e s -M a rc
B e n a m o u e t d a n s l ’a r tic le c o s ig n e p a r C a th e ­
r in e C o c h e re a u e t J a c q u e lin e de L in a re s ( I’Edj
e t p a rfo is te r r ifia n te s . P a rle r d ’ « e co le lib r e »
a p ro p o s de ce sy ste m e m e p a r a it u n a b u s de
la n g a g e . A lo r s , p lu s d ’ « e c o le lib r e » , s’i l v o u s
p la it. L a se u le e co le q u i m e r ite ce q u a lific a t if
n ° 6 6 3 ), le s jo u r n a lis te s p a r le n t d e l ’ « e co le e st c e lle de la R e p u b liq u e . E lle n ’im p o s e p a s
lib r e ». R e tra ite de l ’E d u c a tio n n a tio n a le , je a ses u sa g e rs , p a r le b ia is d ’u n q u e lc o n q u e
n e c o n n a is a u c u n e a u tre e co le a q u i l ’a d je c tif « p r o je t e d u c a tif », l ’a d h e s io n a ses fa n ta s m e s
p u is s e s’a p p liq u e r. « E c o le lib r e » , le v o c a b u - o u la v e n e ra tio n de ses fa n to m e s . L’a u tre , c ’est
la ire n ’est pas in n o c e n t. J ’a i passe q u a ra n te a n s l ’e c o le p riv e e . P riv e e s o u v e n t d e c o m p e te n c e
d a n s l ’e n s e ig n e m e n t p u b lic . O n m ’a p a rfo is d e - e t t o u jo u r s p riv e e de lib e rte .
m a n d e de p a r tic ip e r a des ju r y s d e s tin e s a t it u - S a n ti
la r is e r des « e n s e ig n a n ts » d e l ’e c o le p riv e e . L’Evenem ent du je u d i
C hapitre IV. C o m p t e r e n d u

T exte 2

L’A N G L O M A N I E R A VA G EU SE D E S T I T R E S
PAR A N D R E H A L IM I

L est c u r ie u x d e c o n s ta te r q u e , a p re s l ’e x - e ta ie n t a n g la is : Dancer in the Dark de L a rs v o n

I c e p tio n c u ltu r e lle e t a u tre s d e fe n s e s de la


c u ltu re d u c in e m a fra n g a is , u n g ra n d n o m ­
b re de p ro je ts , de film s a n n o n c e s e n F ra n c e et
en E u ro p e o n t des titr e s a n g la is .
T rie r, Devils on the Door Step de J ia n g W e n ,
In the Moodfor Love de W o n g K a r -w a i. P o u r
l ’a v e n ir, le p r o d u c te u r Je a n B re h a t a n n o n c e
le s film s de R a c h id B o u c h a re b Little Senegal e t
D e ja , d a n s le passe, L a e titia M a s s o n a v a it Foreign Policy de Z ia d D o u e ir i. L e p r o d u c te u r
a p p e le u n f ilm Love me, R a y o n D e p a r d o n Em­ d e c la re : « Dans notre entourage, il n ’y a pas un
pty Quarter, P a u l V e c c h ia li Onte More. auteur qui n’ecrivepour aller aux Ftats-Unis. »
B a rb e t S ch ro e d e r a v a it p ris c o m m e titr e M e m e le p ro d u c te u r C la u d e B e r n a n ­
Barfly, sans o u b lie r Subway de L u c B esso n , Fuc­ n o n c e u n f ilm re a lis e p a r C o s ta -G a v ra s s u r le
king Fernand d e G e ra rd M o r d illa t , Charlottefor c o m p o rte m e n t d u V a tic a n so u s le n a z is m e . II
ever de S erge G a in s b o u rg , Stand by de R o ch e s’a g it d ’u n e a d a p ta tio n d u Vicaire d e R o lf H o -
S te p h a n ik e t le Birdwatcher de G a b rie l A u e r... c h h u th , l ’h is to ire v ra ie d ’u n o f flc ie r SS q u i va
D a n s le s p ro je ts , la lis te est im p re s s io n - re v e le r la S h o a h a u p a p e P ie X I I . L e f ilm sera
n a n te . A in s i la s o c ie te B e liz e F ilm a n n o n c e to u r n e e n a n g la is .
Blooming Flowers e t The Napoleon Conspiracy. O n p o u r r a it m u lt ip lie r a l ’in f i n i ces titr e s
C a th e rin e B r e illa t c h o is it p o u r s o n p ro c h a in a n g la is e t a ce tr a in - la , o n n e s a u ra it p lu s q u e ls
f ilm Fat Girl. L e re a lis a te u r d e Sitcom, F ra n g o is s o n t le s film s a n g lo -s a x o n s e t fra n g a is .
D z o n , d e c la re q u ’il n e se c o n te n te ra p a s d ’u n D e s u rc ro it, c e rta in s film s a m e ric a in s
t it r e a n g la is p u is q u ’il a, e n p lu s , l ’in te n tio n de c o n s e rv e n t le u rs titr e s o r ig in a u x . O n f in ir a
to u r n e r d a n s c e tte la n g u e , ta n d is q u e s o n c o l- p a r fa ire c r o ire a l ’o p in io n q u ’i l n ’y a q u e des
le g u e A m a u d D e s p le c h in a v a it d iffu s e le f ilm f ilm s « a m e ric a in s ».
Esther Khan e n a n g la is a u F e s tiv a l de C a n n e s . Qa fe r a it d u t o r t a t o u t le m o n d e e t s u r to u t
P u is q u ’o n p a rle de C a n n e s ... a la p e rs o n n a lite des film s fra n g a is .
L e s tr o is p r in c ip a u x titr e s des p a ys si d iffe - A n d r e H a lim i est re a lis a te u r
re n ts q u e s o n t le D a n e m a rk , la C h in e , T a iw a n e t p r o d u c te u r
Le Monde

T exte 3

PRESSE MADE MAN


Ni ENA ni НЕС sur le CV1 de Fabrice Larue.
Pas тёте le certificat d ’etudes. C’estpeut-etre pour cela
que tout reussit au PDG de Desfosses International!
Q ui n e c o n n a it l ’H is to ir e est c o n d a m n e la is b e a u c o u p de m o n e n fa n c e . T ro p p e u t-
a la re v iv re . F a b ric e L a ru e c o n n a it la s ie n n e . e tre . J ’a va is sans d o u te b e s o in de m e ju s tifie r .
E t, a 4 2 a n s, l ’a ssu m e . « I I у a d ix a n s, je p a r - A u jo u r d ’h u i, ce n ’est p lu s u n p ro b le m e . »

1 CV — curriculum vitae — ensem ble des in d icatio n s fournies par une personne sur son etat civil,
sa form ation, se s activites p asse es.
§2. In t r o d u c t i o n

A 15 an s, i l v iv a it a c o te de R o u e n , e n tre u n c u m u la it 5 0 m illio n s de d e tte s — d e v ie n t la


p e re n e g o c ia n t en c o m b u s tib le e t u n e m e re v a c h e a la it d u g ro u p e R M C . L e l e r s e p te m -
q u i c o u v a it sa p e tite t r ib u . « T o u te la fa m ille b re 1 9 9 6 , B e r n a r d A r n a u lt le n o m m e a la te te
t r a v a illa it d a n s l ’e n tre p ris e . M o i, je liv r a is le de D e sfo ss e s I n te r n a tio n a l. A 3 8 a n s, i l a ssa i-
m a z o u t, le s sacs de c h a rb o n e t le s b o u te ille s n it e n c o re , re d re ss e , d e v e lo p p e . E t p e rp e tu e
de g a z. M a is la v ie n ’e ta it p a s fo rc e m e n t p lu s l ’im a g e d e l ’h o m m e q u i s’e st f a it t o u t s e u l et
d u re q u ’a u jo u r d ’h u i. D e c e tte e p o q u e , j ’a i a q u i t o u t re u s s it. S o n m e t i e r : e n tre p re n e u r.
c o n s e rv e le sens des v a le u rs , u n e c e rta in e id e e S o n d o m a in e d ’in t e r v e n t io n : l ’in f o r m a t io n
de la fa m ille , le sens d u c o n ta c t e t le re s p e c t e c o n o m iq u e e t fin a n c ie re ( la Tribune, Inves­
d u c l ie n t . » tir, L e s a lo n des e n tre p re n e u rs , Defis, T r ib u n e
L’a d o le s c e n t q u i se fa is a it le s m u s c le s en in te ra c tiv e , T V ...) e t la c u ltu r e (R a d io C la s s i­
s o u le v a n t a b o u t de b ra s le s b o u te ille s de B u - q u e , Jazzman, le Monde de la musique...). S o n
ta g a z p o rte a u jo u r d ’h u i c o s tu m e a ra y u re s et c re d o : d e v e lo p p e r ses m a rq u e s d a n s la presse,
cra v a te h a u te c o u tu re . A v e c s o n p h y s iq u e de la r a d io , la te le v is io n ( i l v ie n t d ’a c q u e rir la so -
je u n e p re m ie r e t s o n re g a rd d e b e a u b r u n te n e - c ie te d e p r o d u c tio n S yste m T V ) e t le m u lt im e ­
b re u x , o n se d it q u ’i l a u r a it p u fa ire d u c in e m a . d ia . F a b ric e L a ru e n ’a p a s de te m p s a p e rd re ,
A u lie u de да, le P D G d e D e sfo ss e s I n t e r n a t io ­ p re sse c o m m e le la p in b la n c d’Alice au pays des
n a l {Defis, Investir, la Tribune, le Monde de la merveilles.
musique, R a d io C la s s iq u e ... 1 m illia r d de c h if - M a is i l у a d e u x L a ru e : le P a ris ie n , to u -
fre d ’a ffa ire s e t 5 0 0 s a la rie s ) est d e v e n u , p o u r jo u r s s u r la b re c h e , e t le p r o v in c ia l, p a tie n t,
le s e c te u r des m e d ia s , I ’h o m m e d e c o n fia n c e q u i p re n d le te m p s de re g a rd e r p o u s s e r ses
de B e r n a r d A r n a u lt , p a tr o n d u g ro u p e L V M N . v ig n e s e n G ir o n d e : C h a te a u H a u t- P o t ir o n
Q u a tre a n s a p e in e a p re s a v o ir re p ris e n m a in s a C a p ia n , p re m ie re s co te s de b o rd e a u x . U n e
le q u o tid ie n e c o n o m iq u e la Tribune, il a n n o n c e b o u te ille d e ja p ro p o s e e p a r le s p lu s c e le b re s
d e ja des re s u lta ts b e n e fic ia ire s . O n a p p la u d it re s ta u ra n ts d e P a ris (a u G r a n d V e fo u r n o ta m -
la p e rfo rm a n c e , o n se p e n c h e s u r la c a rrie re m e n t) . Q u a n d i l d e b a rq u e s u r ses te rre s , F a ­
p o u r e ssa ye r d e c o m p re n d re e t la , m ira c le : n i b ric e tro q u e le c o s tu m e c in tr e p o u r le je a n s e t
E N A n i Н Е С s u r le C V . N i e c o le d e c o m m e c e n i le s b o tte s . U n a u tre h o m m e , le m e m e e n re a -
b o ite p riv e e . M e m e ,p a s le c e r tific a t d ’e tu d e s ! lite . « C ’est m a fa g o n a m o i d ’a v o ir la te te d a n s
« L’a v a n ta g e de n e p a s a v o ir f a it d ’e tu d e s , c ’est le s n u a g e s e t le s p ie d s b ie n s u r te rre . » U n e
q u e je n ’a i p a s de m e th o d e s de m a n a g e m e n t m a n ie re , s u r to u t, de p e rp e tu e r le m o d e le fa ­
p re c o n c u e s n i de p re ju g e s s u r le s g e n s e t le s m ilia l d e s o n e n fa n c e . A p p re n d re a ses p ro p re s
s itu a tio n s . » I l d it q u ’i l n ’y a p a s q u e le s d ip lo - e n fa n ts , L o re n z o e t V it t o r ia ( b ie n t o t u n p e tit
m es d a n s la v ie . Q u e , l ’e x p e rie n c e , да c o m p te . tr o is ie m e ) , le g o u t de la te rre , le r y th m e des
Q u ’i l f a it c o n fia n c e a s o n fe e lin g . « M a v ra ie s a is o n s . R e u n ir sa t r ib u d a n s s o n c h a te a u (sa
fie rte p ro fe s s io n n e lle , c ’e st de s a v o ir q u e ce soeur e t s o n b e a u -fre re e n s o n t le s re g is s e u rs ).
g ro u p e p o u r r a it v iv r e sans m o i. A u jo u r d ’h u i, « E t p u is , la v ig n e , c’est u n d o m a in e о й je su is
to u te s n o s filia le s o n t u n n u m e ro u n e t u n im p u is s a n t. Im p u is s a n t a d e c id e r d u te m p s
n u m e ro d e u x . L’o b je c tif, p o u r m o i, n ’e s t p a s q u ’i l fe ra , p lu ie , s o le il o u g e l. » L a te rre q u i
d ’e tre le m e ille u r, m a is d ’a v o ir a m es c o te s le s r e n d h u m b le ...
m e ille u r s . » U n jo u r , i l ir a s’in s ta lle r e n T o s c a n e avec
A p re s s’e tre fo rg e u n e s o lid e e x p e rie n c e s o n e p o u s e , d ’o r ig in e ita lie n n e . P e u t-e tre
d a n s le s e c re t de la p re sse g ra tu ite , i l p re n d , p o u r fa ire d u v in . P o u r ra s s a s ie r s o n a p p e tit
e n 1 9 9 1, la d ir e c tio n de R a d io N o s ta lg ie , la de c u ltu r e e t de b e a u te . P o u r e n tre p re n d re ,
re d re ss e a u p o in t d ’e n fa ire l ’u n e des m a is o n s e n c o re ...
les p lu s p ro s p e re s d u p a ys a g e ra d io p h o n iq u e N eum ann
fra n g a is . E n q u e lq u e s a n n e e s , la s ta tio n — q u i L’Evenement dujeudi

131
C HA PI T RE IV. C O M P T E R E N D U

T exte 4

LE J O U R D E S F E M M E S
e 8 m a rs n ’est pas u n m a u v a is jo u r p o u r

L le r a p p e le r : c ’est ic i e t m a in te n a n t q u ’il
est le p lu s fa c ile d ’e tre fe m m e . A n ’im -
p o r te q u e l a u tre m o m e n t de l ’h is to ire , o u
a u jo u r d ’h u i d a n s b e a u c o u p de p a ys , la c o n d i­
t io n fe m in in e a ete et est in f in im e n t d u re . L e s
b e b e s fille s tu e s p a rce q u e fille s , ga e x is te e n ­
c o re , e n C h in e o u a ille u rs . L e s p e tite s fille s
q u ’o n n ’e n v o ie p as a l ’e co le, o u m o in s q u e le u rs
fre re s , la s u r m o r ta lite des fille s , m a l n o u rrie s ,
m a l so ig n e e s , in fe c te e s lo r s d e m u tila tio n s r i -
tu e lle s , c ’e st e n c o re v r a i a u jo u r d ’h u i d a n s de
v a s te s z o n e s d u m o n d e . C h e z n o u s , la m o r t
e n c o u c h e s , la p e rte d ’e n fa n ts e n b a s age, s o n t
d e s m a lh e u rs q u i ne fra p p e n t p lu s q u e de ra re s
fe m m e s . A ille u r s , c ’est to u jo u r s la v ie ille m a le ­
d ic t io n q u i s e v it.
L a lu tte fe m in is te a e n c o re , d a n s le m o n ­
d e , to u te s les d im e n s io n s d ’u n e e p o p e e , a la
c o n q u e te des d ro its fo n d a m e n ta u x q u e s o n t la
v ie , la lib e rte , l ’e d u c a tio n , la sa n te .
D a n s le s p a y s o c c id e n ta u x , le lo n g c h e m in
d e ja p a rc o u r u p a r le s fe m m e s , p o u r l ’e s s e n tie l S’i l e st h o n n e te de c o n s ta te r ce q u ’o n
d a n s le sie c le e c o u le , c h a n g e u n p e u la p e rs p e c ­ a g a g n e , i l e st s a in de re g a rd e r ce q u i reste
tiv e . L a s u r m o r ta lite , ch e z n o u s , e st p lu t o t d u a a c c o m p lir. D a n s n o tr e p a y s , a u jo u r d ’h u i, la
c o te des h o m m e s , avec u n e e sp e ra n ce d e v ie de q u e s tio n fe m in in e e t la q u e s tio n s o c ia le s o n t
p lu s ie u rs a n n e e s s u p e rie u re p o u r les fe m m e s . im b riq u e e s . L e s c h o m e u rs s o n t le p lu s s o u v e n t
E t ce, d a n s to u te s le s co u c h e s de la so c ie te . L a des c h o m e u s e s (5 1 ,7 % a u d e rn ie r p o in ta g e ),
q u e s tio n est d o n e d e s o rm a is q u a lita tiv e . N o u s a lo rs q u e le s fe m m e s s o n t lo in de re p re s e n te r la
s o m m e s , p o u r e m p r u n te r le t it r e d u d e r n ie r li - m o itie de la p o p u la tio n a c tiv e . E t l ’o n p o u r r a it
v r e d e J e re m y R if k in , d a n s Г « age d e l ’acces ». c o n tin u e r : le s s m ic a rd s s o n t p lu s s o u v e n t des
L e s fe m m e s o n t-e lle s , c o m m e le s h o m m e s , s m ic a rd e s , le s « te m p s p a rtie ls » des « te m p s
acces a l ’e d u c a tio n d a n s ce q u ’e lle o ffr e de p a rtie lle s ». E t p a s de ces te m p s -p a rtie ls -p o u r-
m e ille u r ? O n t-e lle s acces a la re p re s e n ta tio n s’o c c u p e r-d e s -e n fa n ts a u x q u e ls b ie n des fe m ­
p o lit iq u e ? O n t-e lle s acces a u x p o s te s q u i le u r m es s e ra ie n t, q u o i q u ’o n d is e , h e u re u s e s d ’a c-
re v ie n n e n t e n te rm e s de c o m p e te n c e e t d ’e x p e - c ё d e r a c e rta in e s p e rio d e s de le u r v ie si c ’e ta it
rie n c e ? O n t-e lle s la m e m e r e m u n e ra tio n p o u r sa n s c o n s e q u e n c e s n e fa s te s p o u r le u r c a rrie re .
u n m e m e tr a v a il ? O n t-e lle s , a u fo n d , acces a u N o n , o n p a rle ic i des te m p s p a rtie ls c o n tra in ts ,
p o u v o ir ? C h a c u n , e n re g a rd a n t a u to u r d e s o i, ces jo u rn e e s h a ch e e s des ca iss ie re s d e s u p e r-
a p p o r te r a le s re p o n s e s q u i lu i c o n v ie n n e n t e t m a rc h e p a ye e s a u s m ic sans e s p o ir d e v o lu t io n
q u i s e ro n t fo rc e m e n t — si 1’o n v e u t e tre o b je c - e t q u i f o n t le s g ro s b a ta illo n s des « w o r k in g
t i f — n u a n c e e s : o u i, m a is ... n o n , m a is ... p o o rs » a la fra n c a ise.

132
§2. In t r o d u c t io n

T exte 5

L'ecrivain est mort samedi a Paris

J E A N - L O U I S C U R T IS : L E L E G A N C E , LA P U D E U R
L 'academicien, prix Goncourtpour « Les Forets de la n u it»,
laisse une oeuvre im portante: de nombreux romans,
des nouvelles, des essais et des pastiches.
E n v in g t a n s , J e a n - L o u is C u r tis a v a it s i p e u u n e e s p e c e d e B e m a n o s p a ie n e t s o u r ia n t, q u i
v i e il li q u e j ’a i p e in e a c r o ir e q u ’i l e s t m o r t . J e le a u r a it in s ta lle s o n A r t o is d a n s le s e p tie m e a r -
r e n c o n t r a i p o u r la p r e m ie r e fo is a u p r in te m p s r o n d is s e m e n t d e P a r is . I l c r o y a it q u e l ’h o m m e
1 9 7 4 , a l ’o c c a s io n d e la p u b lic a t io n d e m o n e t a it m a u v a is m a is q u ’i l e ta it ra c h e te — 1 fr a n c
p r e m ie r liv r e . I l l ’a v a it lu a ve c s y m p a th ie e t u n s y m b o liq u e — p a r S h a k e s p e a re e t P r o u s t.
s ty lo B ic . J e l ’e n te n d s e n c o re , d a n s s o n p e t it s a - J e a n - L o u is C u r t is e s t m o r t . I l n ’a c h e te ra
p lu s s o n th e c h e z H e d ia r d , ses c a h ie r s C la ir e -
P A R P A T R IC K B E S S O N __________ _
f o n t a in e (a s p ira le s e t p e tits c a r r e a u x ) a u B o n
I o n d e la r u e V a n e a u , m e fa ir e ses re m a rq u e s M a r c h e . J e n e f o u ille r a i p lu s d a n s sa b ib lio t h e -
p o s itiv e s q u o i q u e s o u rc ille u s e s . I l g a r d e r a it , q u e p e n d a n t q u ’i l s e ra a lle c h e r c h e r u n e b o u -
a u f i l d e s a n n e e s , l ’h a b it u d e d e d re s s e r, p o u r t e ille d e p o r t o d a n s la c u is in e . I l n e g lis s e ra
c h a c u n d e m e s r o m a n s , la lis te d e s im p r o p r ie - p lu s u n c h e q u e s o u s le p la s tiq u e d e sa c a rte
te s , a p p r o x im a t io n s e t r e p e t it io n s c o n te n u e s o r a n g e p o u r p a y e r le d in e r a u r e s ta u r a n t. I I n e
d a n s c e u x - c i e t q u e t o u t a u tr e q u e l u i a u r a it r i r a p lu s d e r r ie r e sa m a in , n e s ’o b s tin e r a p lu s
e te in c a p a b le d e re le v e r. [...] a m o n t r e r sa c a rte d ’id e n t it e a u n m a it r e d ’h o -
I l e t a it n e l ’a n n e e d e la r e v o lu t io n d ’ O c - te l q u i le c o n n a it d e p u is d ix a n s . N o u s n e n o u s
t o b r e , m a is n ’a ja m a is e te te n te p a r le c o m - d ir o n s p lu s a u r e v o ir d e v a n t le p o r c h e d e s o n
m u n is m e . C ’e ta it u n lib e r a l a f o r t e te n d a n c e im m e u b le . I l n e v e r r a p lu s le s q u a re B o u c ic a u t,
h u m a n ita ir e . I l a im a it la ju s t ic e s o c ia le m a is i l l ’e g lis e S a in t- G e r m a in - d e s - P r e s , la S e in e .
a im a it e n c o re p lu s s o n in d e p e n d a n c e . A p a r - Je sa is q u e d a n s la v ie i l a f a it t o u t ce q u ’i l
t i r d e 1 9 8 1 , i l s ’e s t b e a u c o u p m o q u e d e s s o - a v o u lu , q u a n d i l Г а v o u lu , c o m m e i l Г а v o u lu ,
c ia lis te s d a n s ses « p a s tic h e s » d e L’Express — e t q u e c ’e s t u n e m e r v e ille u s e re u s s ite — m a is
m a is a u p a r a v a n t, i l s ’e t a it b e a u c o u p m o q u e je sa is a u s s i q u ’i l a d e te s te m o u r ir . I l n ’e ta it
d e s f a u x re s is ta n ts ( Les Forets de la nuit), d e s v r a im e n t p a s f a it p o u r c e la .
je u n e s b o u r g e o is p a r is ie n s ( Chers corbeaux) , P B . Le Figaro
d e s v ie u x b o u r g e o is d e p r o v in c e (La Parade)
Bibliographie
e t m e m e d e s c h r e tie n s d u t r o is ie m e s ie c le
a p re s J e s u s - C h r is t (Le Mauvais Choix). C ’e ta it Jean-Louis Curtis est 1’auteur d’une tren-
q u e lq u ’u n q u i a im a it b ie n se m o q u e r d u m o n ­ taine d’ouvrages (romans, nouvelles, essais,
d e , i l у a v a it m e m e d e s m o m e n ts o u j ’a v a is pastiches, adaptations theatrales). La plu-
l ’im p r e s s io n q u ’i l se f o u t a i t d e t o u t . part sont disponibles en librairie, notamment
I l a v a it u n e fa g o n le n te e t p re s q u e n o n c h a - La France m’dpuise (Points Seuil), Le Mauvais
la n te d e n o u s f a ir e e n t r e r d a n s ses r o m a n s . Ses Choix (Ftammarion), Un rien m’agite (Flam-
p e rs o n n a g e s e t a ie n t t o u jo u r s m o in s s im p le s marion), Les Forets de la nuit (prix Goncourt
q u ’o n n e l ’a v a it p r e v u . I l a v a it u n s ty le c la ir e t 1947, reedite chez julliard), La Quarantaine
c a rr e d a n s le q u e l i l f a ll a it s a v o ir li r e q u e lq u e (Le Rocher), Le Temple de I’amour (Flamma-
c h o s e d e s o m b re e t d e p a s d u t o u t c a rr e . I l rion), Un miroirle long du chemin (Le Rocher),
a v a n g a it m a s q u e , a la f o is p a r p o lite s s e , p a r e n ­ Le Comble du chic (Flammarion). Derniere
n u i, e t p e u t- e tr e m e m e p a r m e p r is . I l n ’a d a n s parution : Le Monde comme il va, un recueil
le f o n d e c r it q u e d e s h is to ir e s a tro c e s . C ’e ta it d’essais aux editions du Rocher.

133
C h a p i t r e I V. C o m p t e r e n d u

T exte 6

SPECIAL IM M O BILIER
« Les prix doivent baisser »
Selon Mathilde Lemoine, directrice des montee rapide du niveau des stocks : en l’es-
etudes economiques de la strategie marches pace d’une annee, leur delai d’ecoulement est
chez HSBC France, le coup de froid sur l’im- passe de 7,5 mois a 13,6 mois.
mobilier pourrait durer jusqu’en 2012 : une
purge inevitable pour ce secteur. Est-ce la crise financiere qui est
a I’origine de ce retournement ?
La chute des ventes immobilieres s ’est En realite, il etait anticipe bien avant: le
acceleree ces demiers m o is: gonflement de la bulle immobiliere avait deja
peut-on parler de krach ? entraine un recul de la solvabilite des menages.
Pas pour le moment. Les economistes Des 2006, le marche avait atteint son point
parlent de krach boursier lorsque les Bourses haut, puis il a commence a ralentir en 2007.
plongent de plus de 20%. Or dans l’immobi- Bien entendu, la crise financiere a accelere le
lier, on n’en est pas la. Mais la chute de 34% processus, en se traduisant notamment par
des ventes enregistree dans le neuf au deuxie- une augmentation des taux d’emprunt. Conse­
me trimestre (par rapport a la meme periode quence : avec des conditions de credit moins
de 2007) indique l’ampleur de l’ajustement en bonnes, mais parallelement, des prix toujours
cours, comparable a celui a 1’oeuvre en Espa- a la hausse, la degradation de la solvabilite des
gne. Il existe toutefois une grande difference menages s’est nettement accentuee au cours
entre l’Espagne, les Etats-Unis et la France: de ces demiers mois. Selon nos indicateurs, les
contrairement aux deux premiers pays, nous menages frangais ont perdu depuis un an plus
avons chez nous un deficit de logements, que de 10% de leur capacite d’achat dans l’immo-
j’evalue a 400 unites. L’ajustement de notre bilier residentiel. [... ]
marche devrait done etre pips rapide que chez
nos voisins. Reste que, pour l’heure, la de­ Propos recueillis par Eric Choi
gradation est brutale, comme en temoigne la L’Express

T exte 7

L’H O M M E Q U I A P R E D I T LE
« CHOC DES C IV ILISA T IO N S »
Cultures
Professeur d Harvard, le politologue Samuel Huntington
avaitprovoque une immense polemique en annongant que I’apres guerrefroide serait
le temps de la guerre des cultures.

PAR ELISABETH LEVY

Eux et nous. Eux contre nous. Alors que civilisations » annonce en 1993 par le poli­
l’Amerique se demande qui est 1’ennemi qui tologue americain Samuel Huntington. La
lui voue une si terrible haine, certains pensent guerre des cultures aurait commence. A pre­
qu’on a assiste au premier acte du « choc des miere vue, tout semble indiquer que son in-

134
щ
§2. I n t r o d u c t i o n

quietant scenario se realise dans sa forme la Tout d’abord, l’idee d’un monde partage
plus apocalyptique : les avions fous du World entre de grandes civilisations semble a bien
Trade Center seraient la declaration de guerre des egards depassee. Si une guerre a com­
de l’islam a l’Occident. mence a Wall Street, ce n’est peut-etre pas tant
Dans cet ouvrage qui a fait grand bruit lors entre I’islam et l’Occident qu’entre le « monde
de sa publication, l’ancien conseiller de Jimmy unique » qui se met en place sous l’impulsion
Carter, actuellement professeur a Harvard, de l’uniformisation marchande et ses laisses-
estime que 1’affrontement ideologique de la pour-compte, d’autant plus violents qu’ils sont
guerre froide va ceder la place a des conflits desherites. D’ailleurs, Huntington lui-meme
bien plus dangereux : « Si le XIXе siecle a ete ne parle-t-il pas de la « culture de Davos » en
marque par le conflit des Etats-nations et le XXе reconnaissant que, meme au sein des pays ri­
par 1’affrontement des ideologies, ecrit-il, le sie­ ches, elle ne mobilise guere que les elites ?
cle prochain verra le choc des civilisations, car La grille de lecture foumie par le polito-
lesfrontieres entre culture, religion et race sont logue americain Benjamin Barber complete
desormais des lignes de fracture. » Car les re­ utilement celle de Samuel Huntington. Pour
ligions qui, selon lui, constituent le coeur des lui, en effet, le monde est livre a deux forces
sept grandes civilisations qui se partagent le a la fois contradictoires et complementaires,
monde sont des forces bien plus menagantes, aucune des deux n’etant prete a coexister avec
bien plus obscures que les ideologies. « La l’autre, mais aucune ne pouvant vivre sans
chute du communisme, resume-t-il, a fa it dis- l’autre. D’un cote, McWorld, l’uniformisation
paraitre Vennemi commun de VOccident et de marchande du monde sous la domination de
I'islam, de sorte que chaque camp est desormais marches eriges en referent absolu, nous offre
la principale menace de Vautre. » [...] un avenir « qui reunira tous les pays en un vaste
Pour Huntington, la cause est entendue. pare a theme uniforme ». De l’autre, Djihad,
Attaque par des rivaux surs d’eux et mine de resultante de « milliers de croyances bomees »,
I’interieur par les multiculturalistes et autres qui nous promet « la balkanisation des Etats-
« separatistes ethnocentristes qui ne voient dans nations ой Von verra se dresser tribu contre tribu,
Vheritage occidental que les crimes de VOcci­ peuple contre peuple, culture contre culture ».
dent », celui-ci serait en plein declin. Seulement, et la cle de l’epoque qui s’ouvre
Sur ce point, il est difficile de le suivre. En est sans doute la, Djihad et McWorld, loin de se
effet, si le mythe de I’invulnerabilite americai- combattre reellement, sont a l’oeuvre au meme
ne est enterre sous la poussiere de Manhattan, endroit et au meme moment. La haine de la
jamais la puissance americaine n’a paru aussi puissance americaine ne peut parfaitement se
demesuree, aussi depourvue de rivale que ces conjuguer avec une aspiration au mode de vie
demieres annees. En revanche, les attaques du americain. « Une demi-douzaine dejeunes gens
11 septembre constituent peut-etre l’acte de peuvent bien porter des jeans, boire du Coca-
naissance d’un hyperterrorisme, a la mesure Cola, ecouter du rap et cependant faire sauter
de « Vhyperpuissance », selon l’expression de un avion de ligne americain », reconnait-il.
Hubert Vedrine. Et nul ne peut mesurer Tissue Au lieu d’un affrontement entre islam et
de ce combat. [...] Occident, n’est-ce pas le sanglant manage de
Pour autant, et meme si la piste Ben Laden Djihad et de McWorld qui s’est joue dans le
est confirmee, faut-il accepter dans sa genera- ciel de New York ?
lite l’idee d’un islam erige en ennemi ontolo- D’apres Le Point
gique ?

135
CHAPITRE IV. C O M P T E R E N D U

T exte 8

LES R E G I M E S C O N S T I T U T I O N N E L S - P L U R A L I S T E S
ous tentons de repondre d’abord a la pre­
N miere question, c’est-a-dire de preciser le
caractere oligarchique des democraties mo-
du compte, la democratie serait tout apparen-
te puisque des minorites, souvent dissimulees
dans l’ombre, prendraient les decisions les
dernes. plus importantes.
Pour commencer cette etude, je me refere- Certains des faits sur lesquels s’appuient
rais a une theorie que Ton appelle aujourd’hui les machiaveliens sont incontestables. Il est
la theorie machiavelienne et que l’on trouve vrai que, dans toutes les societes, les decisions
exprimee dans de nombreux livres, le Traite sont prises par un petit nombre d’hommes. Il
de sociologie generate de Pareto, le livre de est vrai aussi, que, dans les democraties mo-
Mosca sur La Classe dirigeante ou encore le li­ dernes, l’oligarchie presente des caracteres
vre de J. Burnham, intitule Les Machiaveliens. ploutocratiques; les detenteurs des moyens de
L’idee centrale de ces theoriciens, dans mon production, les riches, les financiers, exercent,
langage —mais c’est un langage qu’ils admet- directement ou indirectement, une influence
traient —, est que tout regime politique est oli­ sur ceux qui dirigent les affaires publiques.
garchique. Toutes les societes, diraient-ils, au A cette demonstration du caractere oligar­
moins toutes les societes complexes, sont gou- chique des societes democratiques, il faut op-
vernees par un petit nombre d’hommes; les poser non une objection mais un fait (que les
regimes varient selon le caractere de la minori­ machiaveliens acceptent eux-memes). On ne
te qui exerce Гautorite. Bien plus, a l’interieur peut pas concevoir de regime qui, en un sens, ne
meme des partis politiques, c’est encore une sozYo%arc/zz^«e.L’essencememedelapolitique
minorite qui gouverne. Le sociologue italien est que des decisions soient prises pour, non
Robert Michels a ecrit un livre sur les partis par, la collectivite. Les decisions ne sauraient
politiques ou il a voulu demontrer et a demon- etre prises par tous. La souverainete populaire
tre en effet que, dans la plupart des partis po­ ne signifie pas que la masse des citoyens prend
litiques, des minorites detenaient les positions elle-meme, directement, les decisions relatives
de puissance et les conservaient avec 1’appro- aux finances publiques ou a la politique etran-
bation passive de la masse des militants. gёre. Il est absurde de comparer les regimes
Les regimes dits democratiques, ont ex- democratiques modernes a l’idee irrealisable
plique les machiaveliens, sont en realite des d’un regime ou le peuple se gouvernerait lui-
oligarchies d’un type particulier, des oligar­ т ё т е , il s’agit de comparer les regimes de fait
chies ploutocratiques. La minorite qui detient aux regimes possibles. [...]
le pouvoir serait dominee par les riches, les
financiers, les entrepreneurs, les industriels. R. Aron
Ces hommes n’aiment pas les moyens de force Democratie et totalitarisme.
et preferent les moyens de ruse. Mais, au bout Editions Gallimard, 1965

T exte 9

G U IZ O T PAS M ORT
II est l’homme du fameux « Enrichissez- PAR MAX GALLO, DE L'ACADlMIE FRAN^AISE
vous ». Mais de celui qui gouverna la France De Franqois Guizot, figure majeure du pou­
on n’a retenu que des cliches. Notre collabo- voir durant le regne de Louis-Philippe
rateur, l’historien Laurent Theis, raconte un (1830-1848), on ne connait que la caricature. Il
esprit complexe, talentueux et fin stratege. serait l’homme froid —un calviniste — lanqant

136
§2. In t r o d u c t io n

un cynique « Enrichissez-vous » aux deja nan-


tis. Il serait le ministre (de llnterieur, de l’lns-
truction publique, des Affaires etrangeres), le
president du Conseil (1846-1848) deteste par
les Frangais. Tocqueville note qu’il у a une « in-
compatiblite d’humeur entre la France etM. Gui­
zot. Ilsuffit qu’il aborde une mesurepour le rendre
impopulaire ». En fevrier 1848, les manifestants,
bientot les insurges, crient « Vive la гфгте,
a has Guizot! » puis « A mort Guizot! ». Et il est
oblige de fuir a Londres deguise en femme.
Cette fin politique n’etonne pas ses adversai-
res. Ils l’accusent depuis longtemps d’avoir, en
1814, rendu visite a Louis ХУШ a Gand et d’avoir
ete installe comme haut fonctionnaire de l’lnterieur
par un escadron de Cosaquds. Il est done rentre en
France dans les fourgons de l’etranger et a l’occa-
sion de la defaite de la nation. Il n’est ni republicain
ni patriote. Et on lui lance: « Vous n’avezpas le sens
national»Initiateur de l’Entente cordiale,« ilparle-
rait le langage d’un Anglais » selon Ledru-Rollin.
Caricature ou verite ?
Pour retrouver la complexite de l’homme
Guizot, rappeler ses talents, son energie, de­ leonienne ou republicaine. Mais il est un oppo-
terminer ses mobiles, analyser sa remarqua- sant determine de la Restauration conduite par
ble ceuvre d’historien, il fallait une longue fa- la Chambre introuvable et Charles X.
miliarite avec le personnage, une intelligence En 1830, il accede naturellement au pou-
aigud du XIXе siecle et l’ouverture d’esprit qui voir avec Louis-Philippe. Il est partisan de la
permet, au-dela des simplifications, de cemer monarchie constitutionnelle : pour l’ordre, la
la verite d’un homme. Laurent Theis, dans un loi, le suffrage censitaire (200 000 electeurs),
livre dense et clair, nous rend un Guizot vivant, une monarchie eclairee, un parlementarisme
nous permet de comprendre pourquoi ce pro- dirige. Et, dans ce cadre, il accepte avec une
testant de Nimes, fils d’un guillotine de 1794, sorte de hautaine satisfaction intellectuel-
domina durant deux decennies la vie politique le l’impopularite. Il dit en 1831, alors que
frangaise. Et Guizot, ne en 1787, eleve a Geneve, l’emeute gronde encore : « Les gouvemements
chasse de la vie politique en 1848, est encore en ne sont pas institues pour plaire. On a vu des
1874 —l’annee de sa mort a 86 ans —l’auteur gouvemements despotiques et populaires. Dans
du quatrieme tome d’une « Histoire de France les pays libres, le meilleur gouvernement n ’est
racontee a mes petits-enfants » qui est un im­ presquejamaispopulaire. Il a toujours centre lui
mense succes de librairie. II a done accompagne le parti des esperances et celui des mecomptes.
trois generations: celles de 1789 et de 1814, cel­ Le parti des illusions deques est precisement la
le de 1848. Il nous conduit de l’Ancien Regime portion de la societe la plus remuante; c’est as­
a la IIIе Republique. Et, sous la plume savante sez pour rendre le pouvoir impopulaire тёте au
et nuancee de Laurent Theis, Guizot devient moment ou il rend le plus de service au pays. »
1’incarnation, l’expression des contradictions Cette analyse n’est pas caricaturale. Mais elle
que les hommes de ces generations vivent. revele que Guizot, esprit superieur, homme
Esprit superieur. Guizot, malgre son integre, n’imagine meme pas pouvoir faire
sejour a Geneve, n’est pas un emigre. Mais un fausse route. L’impopularite devient preuve de
« minoritaire » car, bien qu’il exalte l’orthodoxie pertinence et de vertu. Il n’est pire piege nar-
chretienne, 0 reste calviniste. Fils d’une victime de cissique pour un homme d’Etat.
la Revolution, il ne partidpe pas a la geste napo- Le Point
C h a p i t r e I V. C o m p t e r e n d u

§ 3 . DECRIRE LA О Ё И ^ С Н Е DE L’AUTEUR

Apres avoir presente dans [’introduction [’idee principale du texte et qualifie


I’intention generate de I’auteur, vous devez caracteriser ses divers modes de pen-
see a chaque etape de son raisonnement. Pour le faire, vous aurez besoin de verbes
d’enonciation et de jugement. Voici les verbes les plus repandus, avec des comple­
ments possibles, classes selon la demarche qu’ils expriment.
•la presentation d’un theme ou d’une idee: aborder (un sujet, un probleme), po­
ser (une question), parler (de qch), ddcrire (une situation), exposer, raconter, rappor-
ter (des evdnements, une anecdote), annoncer (une information).
• I’analyse d’une situation : etudier, examiner, analyser (une situation, des cau­
ses), constater (que ...; un fait), commenter (un fait, un evdnement), expliquer (les
causes d ’un fait), s ’interroger (sur les causes et les consequences de qch), sid em an-
der (+ question indirectej, evaluer (a + un chiffre), montrer (que...; qch), resumer.
•la mise en valeur d’une idee, d’un argument: noter (que..., qch), faire remarquer
(que...), faire ressortir (que..., un argument), souligner (que..., une idee), faire valoir
(que.., un argument), appeler I’attention (sur qch), mettre I’accent (sur qch), mettre
en valeur/ en relief/ en evidence (qch), appuyer (sur le caractere primordial de qch),
insister (sur qch, sur le fait que...), souligner (que..., I’importance de qch).
•la presentation d’une idee secondaire : evoquer (qch), prendre en consideration
(que..., qch), tenir compte (de qch), mentionner (qch), signaler (qch).
• la prise de position ou la defense d’une these : penser/ croire/ estimer (que...),
affirmer/ soutenir/ pretend re1 (que..., qch), considerer (que...), etre convaincu (que...,
de qch), demontrer /prouver (que..., qch), temoigner (que...), confirmer (que..., qch),
juger/trouver (+ adjectif: naturel, normal, logique etcj.
•I’approbation : accepter (qch, que + subjonctifj, etre d’accord (avec qch/qn, que
+ subjonctifj, approuver (qch/qn), justifier (qch/qn), etre/ se prononcer pour (qch),
proner (qch), preconiser (qch), plaider (pour qch/qn), se faire le champion/ le par­
tisan (de qch), etre favorable (a qch, a ce que + subjonctifj, defendre (qn, une idee),
prendre la cause (de qn), prendre fait et cause (pourqn), partagerles vues/ le point de
vue (de qn), se rallier (a I’opinion de qn), adherer (a une idee, a I’opinion de qn), louer
(qn), faire I’eloge (de qn, de qch).
•la concession : admettre/avouer/conceder/ reconnoitre/convenir (que + indica-
tif ou subjonctifj.2
• la critique ou le rejet d’une these: critiquer (qn, une idee, une attitude), objec-
ter/ repliquer/ retorquer (que + indicatifj, s ’opposer (a une idee, a un projet), protes­
ter (contre des actions), opposer (de forts arguments contre une idee), objecter (de
bonnes raisons a/contre un argument; que + indicatifj, contredire (qn),

1 Le verbe pretendre souvent et le verbe soutenir parfois ont le sens de « affirmer qch sans en-
traTner [’adhesion ». Ils peuvent done etre employes pour introduire une assertion que I’auteur du
texte ne partage pas.
2 Une concession est souvent suivie d’un agrument contraire : I’auteur a d m e t que toute guerre
engendre des souffrances in fin ies; il a p p ro u ve p o u rta n t la volonte de cette superpuissance de
desarmer de force le regime odieux de ce pays.

138
§ 3 . D e c r i r e l a DEMARCHE DE L’AUTEUR

repousser/ refuser/ rejeter/ refuter (une idee), contester/ nier/ dementir (une af­
firmation),
condamner/denoncer/stigmatiser (qn, qch), s ’en prendre (a qn, a qch),
mettre en garde (contre qch), etre/ se montrer hostile (a une idee, a un projet),
etre/ se prononcer contre (qn, qch), s ’elever/ se dresser contre (qn, un projet, une
action).
• la proposition d’une solution : recommander/ proposer/ suggerer (qch, de faire
qch), souhaiter (que + subjonctifj, esperer (que + indicatifj, preconiser (une cause,
une solution, une attitude), appeler de ses voeux (une action), appeler (qn a faire qch,
a qch).
• I’expression des sentiments: se rejouir/ se feliciter (de qch, que + subjonctifj,
s ’inquieter (que + subjonctifj, s ’indigner (de qch, que + subjonctifj, regretter (qch,
que + subjonctifj, s ’dtonner (de qch, que + subjonctifj, exprimer (sa joie, son mecon-
tentement, etc.J.

Vous pouvez vous servir egalement des formules telles que : selon I’auteur, pour
M. N., a Vavis de М. X., aux dires de M. Y.

Pour decrire les moyens que I’auteur utilise dans le texte, on peut employer un
gerondif (en citantle point de vue oppose, en enumerant quelques exemples, en s ’ap-
puyant sur les statistiques, en recouranta une comparaison, partantdu constat de...)
ou un groupe nominal avec des prepositions telles que par, avec, a I’aide de, aumoyen
de, a travers, par le biais de. Par exemple : A travers une enumeration des realisations
artistiques recentes, I’auteur s ’interroge sur la valeur de I’art contemporain.

E xercic e 1. Observez les verbes d’enonciation et de jugement dans les contextes


suivants.
1. Maurice Druon s’insurge, une fois de plus, contre les pollueurs de la langue
frangaise. A la veille des elections legislatives, le secretaire perpetuel de I’Academie
frangaise cloue au pilori tous ceux qui sont responsables de cette degradation. Son
seul sujet de satisfaction : la francophonie qui est en train de gagner du terrain.
2. Le passage a la television d’un spot contre la drogue a suscite de vives reac­
tions. M. N., qui s’oppose a toute campagne anti-drogue, estime qu’il s’agit la de
« bricolage » et de « poudre aux yeux ». Pour lui, la lutte conte la toxicomanie est une
action de longue haleine qui doit etre planifiee et qui doit debuter avant que I’enfant
ne se trouve face au probleme.
3. Cette culture jeune, que le philosophe n’hesite pas a qualifier de regression,
a peu a peu fait tache d’huile sur le reste de la societe. Le style jeune est desormais
hegemonique et« la chasse au vieillissement est ouverte ». L’auteur stigmatise avec
vehemence ces adultes qui dans tous les secteurs (politique, culturel, mediatique),
sous pretexte de se moderniser, adoptent des modes d’action sommaires et sacrifient
leur intelligence aux modes langagieres et aux cliches de pensee.
4. Le journaliste s’appuie sur la recente declaration chiffree du ministere de la
Sante pour approuver la lutte contre le tabac. II expose le contenu de la loi anti-tabac

139
C H A P I T R E I V. C O M P T E R E N D U

et montre, d’apres un sondage, les reactions plutot favorables des Frangais. L’auteur
cite des statistiques encourageantes sur le desir des fumeurs d’arreter et la diversite
des moyens proposes.
5. Le journaliste considere que la revolte actuelle des jeunes se fonde sur le de-
sespoir profond de la jeunesse face a la crise economique, qui I’exclut, et a la drogue.
Surtout, il redoute les exces d’une violence dont il donne les causes: a la fois des
modeles culturels qui la vehiculent, mais avant tout le seul recours souvent pour les
exclus de notre societe.
6. Dans un rapport remis a I’lnstitut des hautes etudes de la securite interieure,
Eric Debardieux, universitaire et directeur de I’Observatoire europeen de la violence
scolaire, demontre les mecanismes de la violence des jeunes. Intitule L’Oppression
quotidienne, I’ouvrage explique que la repetition des actes, le harcelement continu
et les micro-violences permettent de construire un pouvoir fonde sur la loi du plus
fort. L’auteur affirme egalement que I’exclusion des « noyauxdurs » d’eleves difficiles
dans les etablissements scolaires, souvent demande par les enseignants, ne resou-
drait rien. Interroge par Le Monde, le chercheur denonce « I’hysterie collective sur le
theme de I’insecurite qui marque la campagne electorate ».
7. Le ministre de I’lnterieur, vivement attaque par les associations et partis de
gauche qui I’accusaient d’entrer« en guerre contre les pauvres », souligne qu’il a ete
le seul a recevoir I’association Droit au logement, et se veut le porte-parole d’une
France laborieuse qui s’est detournee du PS1. II raille I’arrogance d’une certaine in­
telligentsia « qui a eu un effet devastateur sur I’equilibre de notre Republique ». Le
ministre denonce I’immobilisme de ses predecesseurs socialistes sur la securite et
repond vertement aux associations « droits-de-l’hommistes ».
8. A I’heure ой les nouvelles technologies reduisent la distance et le temps, ой
le rythme de nos existences s’accelere et s’uniformise, nous poussant a un certain
« activisme » et a une depossession de nous-memes, I’ecrivain Pierre Sansot s’arrete
pour nous faire reflechir sur notre rapport au temps, prone I’ouverture creative a I’ins-
tant, a I’Autre, au monde en somme, pour acceder au bonheur.
9. A la fois poete, romancier et philosophe, le Martiniquais Edouard Glissant s’in-
terroge sur le devenir de notre monde complexe. Chantre de la « creolisation » et
du metissage culturel, il voit dans la rencontre, souvent violente, des peuples et des
cultures aujourd’hui la condition d’une nouvelle maniere d’etre dans le monde, d’une
identite a la fois enracinee dans un terroir et riche de tous les terroirs desormais mis
en relation.
10. Alain Duhamel brosse un tableau politique des Frangais, analyse le com-
portement de cinquante-cinq millions de frondeurs legitimistes attaches a la mo­
narchie elective, montre que les conflits entre la gauche et la droite masquent des ac­
cords profonds sur la societe, que la lutte des castes a succede a la lutte des classes,
que le temps des maTtres a penser est revolu. Les citoyens, conclut-il, manifestent
souvent plus de maturite qu’une grande partie de leurs dirigeants.

1 Le PS — le Parti Socialiste.

140
§ 3 . D e c r i r e l a d e m a r c h e d e l ’a u t e u r

Exercice 2 . Observez les verbes d’enonciation et de jugement dans le texte


ci-dessous.

Samuel Huntington : un tres eminent professeur americain predit qu’apres les


chocs des nations et les affrontements ideologiques...

Le vingt el unidme siecle sera celui des guerres entre


les civilisations
n 1989, il у eut Francis Fukuyama, ront « les frontieres politiques et ideologiques
augure naif de la « fin de l’Histoire ». de la guerrefroide en tant que sources de crises
Desormais, il у a Samuel Huntington, et de conflits sanglants ». Huntington ne croit
prophete sombre de la guerre qui vient. Ce guere a 1’universalite des valeurs occidentales.
professeur a Harvard, specialiste reconnu des « Les concepts occidentaux differentfondamen-
relations internationales, n’y est pas alle de talement de ceux qui prevalent dans les autres
main morte: dans un article explosif, il an- civilisations, soutient-il. Les idees occidenta­
nonce l’inevitable et effrayant « choc des civi­ les que sont Vindividualisme, le liberalisme, le
lisations ». Son texte a fait grand bruit, d’abord « constitutionnalisme », les droits de Vhomme,
aux Etats-Unis, puis, tres vite dans le monde Vegalite, la liberte, le r'egne de la loi, la demo-
arabo-musulman ou les plus extremistes у ont cratie, le libre marche, la separation de VEgli-
peche une justification de leur guerre sainte se et de I’Etat rencontrent souvent peu d’echo
anti-occidentale: puisqu’un eminent profes­ dans les cultures musulmanes, confuceennes »
seur occidental prevoit la guerre entre les civi­ et autres, qui aspirent certes a se moderniser,
lisations, ont conclu les islamistes, nous avons mais « sans s’occidentaliser ». L’affrontement
raison de declencher le djihad ! Islam-Occident est le plus previsible, le plus
Des conflits entre les tribus, rappelle visible. D’ailleurs, il « dure depuis mille trois
Huntington, on est passe au fil des siecles a la cents ans », argumente Huntington, et il est
« guerre des rois » puis a celle des nations et « improbable que ce conflit seculaire s’apaise: il
des peuples, pour aboutir a la melee feroce des pourra.it meme gagner en virulence » car, « dans
conflits ideologiques. Mais tout cela n’aurait le monde arabe, la democratie occidentale ren-
ete qu’amuse-gueule puisque le XXIе siecle force les courants politiques anti-occidentaux.
sera, selon l’expert americain, celui d’un [...] De part et d’autre, le conflit entre I’Islam
affrontement plus titanesque entre les civili­ et VOccident est vu comme un choc de civilisa­
sations, notamment entre un Occident legere- tions ».
ment avachi et un monde « islamo-confuceen » Huntington decele aussi la constitution
de plus en plus agressif. Jusqu’a present, nous d’un redoutable axe islamo-confuceen, reu-
n’avions connu que « des guerres civiles occi- nissant les plus agressifs des pays musulmans
dentales ». Desormais, les hostilites opposeront (Iran, Irak, Syrie, Pakistan, Libye, etc.) et les
l’Occident au reste du monde et, explique le puissances emergentes de l’Asie, avec la Chine
professeur, « la prochaine guerre mondiale, s’il a leur tete. Ces pays, explique-t-il, ont cree
yen a une, sera une guerre entre civilisations ». une connexion militaire « dont Vobjectif est de
Quelles sont ces civilisations ? L’auteur en permettre a ses membres d’acquerir les armes
denombre « sept ou huit majeures » : occiden­ et les technologies d’armement pour contrer
ta l, confuceenne, japonaise, islamique, hin- la puissance militaire de VOccident ». Ainsi la
douiste, slavo-orthodoxe, latino-americaine Chine a-t-elle foumi des technologies nucleai-
et, « peut-etre africaine ». Leurs chocs a venir, res a l’lran et a l’Algerie. Une nouvelle course
predit-il, domineront la politique mondiale. aux armements est engage entre ces pays et
«• Les lignes defracture entre civilisations seront l’Occident. Done, conclut l’auteur, « I’opposi-
les lignes defront de Vavenir », elles remplace- tion entre VOccident et plusieurs Etats islamo-

141
C hapitre IV. C o m p t e r e n d u

confuceens sera la pricipale source de conflits avec sa dimension paranoiaque, a deja produit
dans Vavenir immediat ». La guerre Occident des effets. Et pas les meilleurs. Elle a conforte
contre Orient est a l’affiche. Cette these a, bien les fanatiques qui souhaitent ce « choc des ci­
sur, immediatement provoque de vives pole- vilisations ». Ainsi, en pretendant denoncer
miques. On a discute le concept de civilisation, un mal, on risque encore une fois de le rendre
reducteur et attrape-tout, qui sert ici de mo- inevitable. On voudrait susciter un conflit en­
teur unique de l’Histoire (comme le furent la tre l’Occident et les autres civilisations qu’on
lutte des classes ou la main invisible du mar- ne s’y prendrait pas autrement!
che) et qui ne parvient plus a rendre compte
d’un monde complexe et irreductible aux B. Poulet
grandes simplifications. Mais cette prophetie, L’Evenement dujeudi

E x e r c i c e 3 . Relevez dans les textes qui suivent les formules qui renvoient a l’auteur et
les verbes d’enonciation et de jugement.

LA P O L I T I Q U E D ’A R I S T O T E
epartons de l’auteur et du texte qui, Une enquete de cet ordre est, au sens ac-

R dans l’histoire de la pensee occidentale,


a joue le role le plus solennel et le plus
constant. La Politique d’Aristote a ete pendant
tuel du mot, sociologique. En particulier, un
chapitre apparait encore modele d’analyse so­
ciologique, celui qui est consacre aux revolu­
des siecles, simultanement la philisophie po­ tions. Rien n’interessait plus Aristote que les
litique et la sociologie politique. Ce livre ve­ deux questions : comment un regime se main-
nerable, encore aujourd’hui digne d’une etude tient-il ? comment un regime se transforme-t-
approfondie, ne comporte pas simplement des il ou est-il renverse ? Il appartient au savant
jugements de valeur, mais aussi une analyse de donner des conseils aux hommes d’Etat. La
extremement poussee des faits. Aristote avait Politique fournit aux gouvernants de chaque
reuni une abondante documentation sur les regime des conseils sur la meilleure maniere
constitutions des cites grecques, il avait essaye de conserver le regime existant. Dans le court
de decrire ces constitutions (non pas au sens chapitre ой Aristote indique aux tyrans la
moderne du mot constitution, texte ecrit, mais maniere de sauvegarder la tyrannie, on peut
au sens du mot regime), d’analyser la maniere trouver l’anticipation d’un ouvrage celebre,
dont fonctionnaient les regimes des cites grec­ Le Prince de Machiavel. Un regime tyrannique
ques. C’est a partir de cette etude comparative etant un regime mauvais, les moyens necessai-
qu’il avait etabli la classification celebre des res pour le maintenir ressembleront au regime
trois regimes fondamentaux: le regime mo- meme, c’est-a-dire qu’ils seront detestables,
narchique ou le pouvoir souverain appartient contraires a la moralite.
a un seul, le regime oligarchique ой le pouvoir La Politique d’Aristote n’est pas simple­
souverain appartient a plusieurs, le regime ment une sociologie, elle est aussi une philo-
democratique ou le pouvoir souverain appar­ sophie. L’etude des differents regimes, de leur
tient a tous les citoyens. A cette classification fonctionnement, des manieres de les mainte­
il ajoutait 1’antithese des formes saines et des nir et de la fagon dont ils sont renverses est
formes corrompues, et enfin il etudiait les re­ orientee vers une question fondamentale qui,
gimes mixtes. elle, est une question philosophique, a savoir:

142
§ 3 . D e c r i r e l a d e m a r c h e d e l ’a u t e u r

quel est le regime le meilleur ? Or, la recher­ niere dont les hommes se conduisent indivi-
che du regime le meilleur est essentiellement duellement ou collectivement, mais aussi ce
philosophique puisqu’elle equivaut a ecarter a quoi les hommes sont destines. Des lors que
a l’avance l’argumentation selon laquelle les Гоп souscrit a une conception finaliste de la
differents regimes seraient equivalents, ne nature humaine, que Ton admet une vocation
pourraient etre ranges selon une hierarchie humaine, il est legitime de poser la question
de valeur. D’apres Aristote, la recherche du du regime le meilleur.
regime le meilleur etait legitime, parce qu’il R. Aron
existe une finalite de la nature humaine. Le Democratie et totalitarisme.
mot nature ne designe pas simplement la ma- Editions Gallimard, 1965

L A T A C T I Q U E DE L’E T A T I Q U E
out bousculer, tout chambouler, tout En « Sark’Oz », multipliant les effets avec

T brouiller. A Annecy, hier, Nicolas Sarko-


zy, a evoque le « destin », parle des « cir-
constances exceptionnelles » cheres a de Gaul­
le et prophetise l’avenement d’ « un nouveau
coups de baguette pour brouiller les pistes et
recycler les chiffres, le President a dёclamё
que l’Etat allait орёгег pour « 175 milliards
d’euros d’investissement directs » en trois ans.
monde »... dont il se voit, a l’evidence, comme Soit « la sommes des investissements publics
l’un des inspirateurs, sinon des maitres. Son ddja programmes sur trois ans », reconnait
credo: seuls la politique et le volontarisme Bercy. Tout a sa joie de se jouer des dogmes
peuvent sortir le monde de la crise dans la­ et ideologies, Nicolas Sarkozy a par ailleurs
quelle « l’autoregulation », « la libre concur­ сЬегсЬё a pousser son avantage pour proposer
rence », « la dictature des marches », et les a l’Europe un modele : « Un Etat investisseur,
« experts » l’ont plonge. Son refrain sur l’im- entrepreneur et protecteur ». Pour un person-
pёratif de « refonder le capitalisme mondial » nage comme lui a l’ego si ddmesure, cette crise
est connu. Mais hier, il у a ajoute un couplet serait presque une aubaine pour se fagonner
en faisant de la « redifinition du role de l’Etat un nom pour la grande « histoire » qu’il a dvo-
dans l’economie » un axe majeur de « la revo­ qude hier. Elle marque selon lui « le commen­
lution intellectuelle et morale qui est en train cement du XXIе siecle » et le moment ou le
de s’operer ». Le fonds public d’investissement monde va « comprendre qu’il (est) temps de
dont il a annonce hier la creation constitue un changer, temps de donner un nouveau visage
veritable bras arme de l’Etat pour intervenir a la mondialisation, temps de construire un
tous azimuts dans Гёсошмше (entreprises et nouvel ordre mondial». [...]
filieres stratёgiques, crёdits aux banques et
aux PME, entree dans le capital d’entreprises Antoine Guiral et Christian Losson
menacdes de dёlocalisation ou par des « ргё- Liberation
dateurs »...) et conduire des politiques indus-
trielles et de grands travaux. [...]

E x e r c i c e 4 . En vous aidant des verbes suggeres, decrivez la demarche de l’auteur


a partir des extraits suivants.
a) se prononcer contre, justifier sa position en ava.nca.nt des arguments suivants, mettre
en garde contre:
Sans alter jusqu’a trouverfascisante la decision prise paries maires qui ne veulent
plus voir de moins de 12 ans dehors apres minuit, je trouve la mesure tres dangereuse
CHAPITRE IV. COMPTE RENDU

sur le plan des libertes individuelles. Elle me paraTt constituer une forme d’ingerence
dans les foyers.
En outre, minuit n’est plus un horaire determinant: de nombreux cinemas don-
nent encore des seances a cette heure-la, des jeunes se reunissent chez les uns ou
les autres jusqu’a minuit passe, sans pour autant etre des delinquents ou des gosses
en danger. Comment ces jeunes, qui ne font tort a personne, rentreront-ils chez eux
dorenavant? Ce qui m’inquiete aussi, c’est que I’on commence par la, mais ou s’ar-
retera-t-on ? L’an prochain, ce sera les Beurs de moins de 15 ans, I’annee d’apres les
rassemblements de plus de trois jeunes seront interdits des la nuit tombee... On peut
tout imaginer, et surtout le pire...
{L’Evenement du jeudi, lettre d’un lecteur)

b) avouer, so u ten ir:


je suis une maman de province, avec trois enfants de moins de 12 ans et je vou-
drais exposer mon point de vue. Nonobstant la dimension politique de la mesure de
« couvre-feu » pour les moins de 12 ans prise par le maire de Dreux et ne soutenant
en aucun cas la politique FN1, je ne vois dans cette mesure aucune tendance fasci-
sante.
Simplement, peut-etre, un bon sens a rappeler a certains parents. Car la rue peut-
elle encore etre, apres minuit, un terrain de jeux pour jeunes enfants non accompa-
gnes ?
{L’Evenement du jeudi, lettre d’une lectrice)

c) p ro te ste r vivem en t centre, denoncer, re g re tte r:


Je suis consterne a I’idee que I’emission « La marche du siecle » pourrait ne plus
exister a la rentree. De plus en plus, les emissions intelligentes, instructives, dispa-
raissent au profit de « cornichonneries » de la pire espece, de programmes debiles...
Que peut-on faire pour eviter ce massacre? Si I’on peut admettre que les chatnes
commerciales sacrifient a I’audimat, il est regrettable que les chaTnes que nous fai-
sons vivre avec nos redevances soient, elles aussi, a I’affQt de la demagogie.
{L’Evenement du jeudi, lettre d’un lecteur)

d) saluer, exprim er sa p lu s v ive satisfaction, c ite r :


Chers amis,
Rencontrer les jeunes d’un pays, c’est entendre battre son coeur, c’est mesurer sa
force, son elan, sa creativite, c’est ressentir sa generosite, son ouverture, c’est anti-
ciper son avenir. C’est pourquoi je suis profondement heureux de cet echange dans
ce lieu prestigieux, cette Universite de Moscou qui a une identite, une histoire fortes.
Heureux et passionne. Vous le savez, il existe entre la Russie et la France un lien sin-
gulier. J’entendais I’autre jour notre astronaute, Claudie Haignere, dire qu’a la Cite
des Etoiles, elle se sentait en harmonie, en complicite, parce que Frangaise, avec les
cosmonautes russes. C’est bien cela. II existe entre nous une complicite, une compre-

1 FN — le Front National, parti politique franqais d’extreme droite.

144
§ 3 . D e c r i r e l a d e m a r c h e d e l ’a u t e u r

hension immediates, nees de compagnonnages passes, d’emotions spontanement


partagees.
C’est done un pays ami qui vient vers vous. C’est une nation amie qui suit avec
attention les evolutions de votre grande nation.
(Extrait du discours de Jacques Chirac, President de la Republique frangaise,
prononce le 2 juillet 2001 a I’Universite de Moscou)
e) defendre, adm ettre,justifier, p ro p o se r:
Je pense, au contraire, que le FMI1 doit avoir son pouvoir renforce et elargi. II a, cer­
tes, commis beaucoup d’erreurs —c’est indiscutable —, mais, comme la Banque mon­
diale, il dispose de beaucoup trop peu de moyens pour aider ses pays membres, en
particulier les economies les plus pauvres et les moins developpees. La Banque mon­
diale et le FMI ne font pas partie d’une conspiration qui a pour nom mondialisation.
Games Tobin, Prix Nobel d’ecomonie)

5 . Presentez la demarche de 1’auteur dans les passages suivants:


E x e r c ic e
a) Eh bien ! Vous dites aujourd’hui, et je suis de ceux qui disent avec vous, tous,
nous qui sommes ici, nous disons a la France, a I’Angleterre, a la Prusse, a I’ltalie,
a la Russie, nous leur disons :
Un jour viendra ой les armes vous tomberont des mains, a vous aussi! Un jour
viendra ou la guerre paraitra aussi absurde et sera aussi impossible entre Paris et
Londres, entre Petersbourg et Berlin, entre Vienne et Turin, qu’elle serait impossible
et qu’elle paraTtrait absurde entre Rouen et Amiens [...]. Un jour viendra ой il n’y aura
d’autres champs de bataille que les marches s’ouvrant au commerce et les esprits
s’ouvrant aux idees. Un jour viendra ой les boulets et les bombes seront remplaces
par les votes, par le suffrage universel des peuples, par le venerable arbitrage d’un
grand senat souverain [...].
Et ce jour-la, il ne faudra pas quatre cents ans pour I’amener, car nous vivons dans
un temps rapide, nous vivons dans le courant d’evenements et d’idees le plus impe-
tueux qui ait encore entrafne les peuples, et, a I’epoquo ой nous sommes, une annee
fait parfois I’ouvrage d’un siecle.
Et frangais, anglais, beiges, allemands, russes, slaves, europeens, americains,
qu’avons-nous a faire pour arriver le plus tot possible a ce grand jour ? Nous aimer.
(Extrait du discours prononce par Victor Hugo au Congres de la Paix,
a Paris, le 9 aout 1849J

b) — Que pensez-vous de la tendance a reduire de plus en plus la place des ensei-


gnants au profit de celle des ordinateurs ?
— On nous vante les ordinateurs comme outils pedagogiques parce qu’ils sont
interactifs. II s’agit en fait de remplacer la verticalite — un rapport hierarchique — de
la relation entre I’enseignant et I’eleve que le sentiment democratique contemporain
ne supporte pas. Tout ce qui est horizontal est mieux que tout ce qui est vertical. Je

1 Le FMI —le Fonds monetaire international.

145
C h a p i t r e I V. C o m p t e r e n d u

pense que cette idee est absurde, car la verticalite est indispensable a I’ecole, il faut
de la transcendance a I’ecole. Transcendance de I’admiration pour les oeuvres, trans­
cend ance aussiTc^t-a-dir^ dissymetrie de tout rapport pedagogique entre celui qui
sait et celui qui ne sait pas.
On pense aujourd’hui, en effet, que tout passe par I’activite de I’eleve. L’apprentis-
sage de la langue est victime de ce culte de Pinteractivite generalisee. On veut donner
la parole aux eleves avant de leur donner la langue. La langue s’apprend en ecoutant
et en lisant et non pas en parlant, contrairement a ce qu’on dit. Mais tout ce qui releve
de la receptivite est mis au ban. C’est une aberration.
(Alain Finkielkraut, philosophe)

c) La planete vient de franchir le cap de 6 milliards d'hommes. Le siecle ecoule, le


XXе, aura ete celui du plus fort accroissement, celui du quadruplement: en 1900,
la planete ne comptait que 1,6 milliard de terriens; aujourd’hui, deux pays sont
miiliardaires en termes de nombre d’habitants. Ce sont la Chine et I’lnde avec 1,3
et 1 milliard d’individus respectivement.
Globalement, ily a eu acceleration de la croissance de la population mondiale jus-
que vers 1970, avec un record de 2 ,1% de croissance par an ; depuis cette epoque, il
у a, au contraire, deceleration ; ce taux de croissance n’est plus en effet, que de 1,3%
au tournant du millenaire ; c’est-a-dire qu’il est revenu au niveau qu’il avait durant les
annees 30.
(Jean-Claude Chesnais, economiste et demographe)

d) A ecouter les radios, on a le sentiment que nous sommes a la veille de veritables


Jacqueries. S’il у a, c’est vrai, un certain nombre d’agriculteurs en difficulte, on ne
dit pas que de nombreux secteurs agricoles se portent mal. Je trouve I’autoflagela-
tion et le catastrophisme actuels insupportables et hors de propos.
J’estime que, compte tenu de ses choix fondamentaux, le gouvernement merite
d’inspirer la confiance. L’objectif de maTtriser des depenses sociales est en effet une
condition indispensable a la reussite. Ces choix ne sont pas contestables.
(Pierre Mehaignerie, depute, president
de la Commission des Finances a I’Assemblee Nationale)

e) Un des elements les plus precieux de la culture frangaise que nous pouvons es-
рёгег conserver, c’est bien notre paysage. Comme president de la Republique, j’avais
agi pour proteger les cotes frangaises, en creant le Conservatoire du littoral, qui nous
a evite la defiguration du rivage. Mais voici que le puissant lobby germano-danois
des eoliennes s’attaque a la campagne frangaise depuis la haute Auvergne jusqu’a
Chartres. Nous manquons d’energies renouvelables, avancent les promoteurs, qui
s'en prennent a deux maillons faibles : les agriculteurs dont ils louent les terrains
et les maires auxquels on promet des recettes fiscales. Or il ne s’agit pas d’energie
renouvelable, mais d’energie subventionnee. L’electricite produite est payee (par le
contribuable) trois fois plus chere que le tarif d’Electricite de France, et coQte une fois
et demie le prix de I’electricite nucleaire.
(Valery Giscard d’Estaing, de I’Academie frangaise)

146
§4. Reorganisation du texte

§ 4 . REORGANISATION DU TEXTE
l . Texte argumentatif
Une reorganisation du texte initial n’est pas obligatoire ; on peut garder I’ordre du
raisonnement de Pauteur. Pourtant assez souvent un auteur, soucieux de convaincre
son lecteur, revient a la meme idee ou repete les memes arguments. Dans ce cas,
il vaut mieux reorganiser la structure du texte pour mettre en valeur la pensee de
Pauteur.1
Lisez attentivement le texte ci-dessous. Reperez-en la structure logique et degagez
les trois parties suivantes :
1. Deux attitudes erronees envers le role de la France dans le monde d’au-
jourd’h u i;
2. Sa position reelle d’une vraie puissance ;
3. Le renforcement de sa position par la construction europeenne et le combat
pour un monde multipolaire.

Attention!
N’oubliez pas que les intertitres servent plutot a attirer Pattention du
lecteur aux idees-cles qu’a partager un texte en parties logiques.
Trouvez la conclusion intermediaire de la deuxieme partie qui re-
prend, en les resumant, des idees exposees precedemment.

F R A N C E : LES N O U V E L L E S V O I E S
DE LA P U I S S A N C E
ares sont les pays qui s’interrogent cette demarche se sont heurtes au constat de la

R autant que la France sur le role qu’ils


doivent tenir dans le monde. Face
a cette question a forte charge emotionnelle,
repartition reelle de la puissance dans le mon­
de. Ils ont ete accuses de vouloir « voyager en
premiere classe avec un billet de seconde ».
les Frangais hesitent souvent entre deux atti­ Mais, parallelement, revocation d’une
tudes : la surestimation ou le denigrement de France en declin, qui aurait perdu son statut
leurs capacites. De quels vrais atouts dispose de puissance, ne correspond pas plus a la rea-
done la France pour compter dans le monde lite. En declin par rapport a quelle epoque ?
de demain ? Louis XV ou Napoleon Ier ? Pourquoi pas,
Le reflexe consistant a croire que la Fran­ mais tout depend si Austerlitz ou Waterloo
ce est porteuse d’un message universel, et sont pris comme reference.
qu’elle a pour mission, par la magie de son
verbe, d’eclairer si ce n’est de guider le monde Le mythe du declin
a conduit a de graves disillusions par le passe. La verite est que l’histoire de France est
Les dirigeants frangais qui ont voulu adopter faite de periodes de triomphes et de catastro-

1 Vous pouvez utiliser cette technique pour les textes n° 4, 7,11 et 13 du §5.
C h a p i t r e IV. C o m p t e r e n d u

phes, et que le declin de la France, annonce Une reelle influence dans


regulierement depuis la guerre de Cent Ans, la un monde multipolaire
perte des colonies sous Louis XV, Waterloo, la
defaite contre l’Allemagne en 1870, les plaies La France doit etre realiste pour admet-
laissees par la Premiere Guerre mondiale, la tre qu’elle n’est pas une superpuissance. Elle
debacle de 1940 et les deroutes indochinoise doit avoir l’ambition d’un pays qui represente
ou algerienne sous la IVе Republique, ne sem- neanmoins une vraie puissance. Elle n’a pas un
ble toujours pas d’actualite. rang subalteme. Elle fait partie du cercle ex-
Il se dit egalement que la chute du mur de tremement restreint de pays qui peuvent avoir
Berlin est venue relativiser les atouts tradition- une action decisive sur de nombreux dossiers
nels frangais (possession de l’arme nucleaire, mondiaux. La perception d’une France en de­
position particuliere par rapport au clivage clin vient d’une double erreur: erreur sur la
Est —Ouest), que ce soit face aux Etats-Unis, representation du passe (qui n’a en realite ja­
qui peuvent desormais moins tenir compte de mais ete une marche triomphale), erreur sur
la specifite frangaise, ou vis-a-vis de l’Allema- la comprehension du systeme international
gne, qui, reunifiee, a reequilibre sa situation contemporain (aucun pays ne peut decider
face a Paris. seul du cours des choses).
La France serait desormais une puissance Cette place de la France est renforcee par
moyenne et serait atteinte d’une nostalgie de la construction europeenne. Si une minorite
grandeur. Pris au sens mathematique du ter­ de Frangais craint d’en subir une perte d’iden-
me cela signifierait que la France se situe gros- tite, la majorite d’entre eux est consciente que
so modo au 90e ou 95e rang mondial puisque l’Europe est pour la France a la fois un rem-
l’ONU comprend 186 membres. Mais ce clas- part et un tremplin.
sement ne correspond pas non plus a la realite. Un rempart parce que la France defend
La realite est que, sur l’ensemble de ces Etats, mieux son identite face aux tres rapides evo­
tres peu sont de reelles puissances, et que de lutions technologiques ou strategiques au
fait la France fait partie de ce petit groupe. sein d’un ensemble europeen oil ses parte-
A cote de l’unique superpuissance ame- naires sont animes d’un souci similaire tout
ricaine, existe en fait seulement une dizaine en etant conscients des necessites de la coo­
d’Etats qui repondent a la definition de la peration. Mais egalement un tremplin, car la
puissance dans la mesure ou. ils peuvent plus France est aujourd’hui l’un des rares pays qui
ou moins influer sur la politique menee par les aient le projet de faire de l’Europe une puis­
autres pays. Aucun d’entre eux nejoue cepen- sance plutot qu’un simple espace economi­
dant sur la gamme complete de la puissance. que. L’Europe strategique n’existe pas encore
Pas plus la France que les autres. Mais, lors- mais elle pourrait a terme devenir Гune des
que on detaille les differents criteres objectifs toutes premieres puissances d’un monde mul­
de puissance, on constate qu’ils sont favora- tipolaire.
bles a la France. Apres avoir incarne le combat pour les
La France a su exploiter une position geo- droits de l’Homme au cours des siecles pre­
graphique favorable. Elle possede les attributs cedents, la France doit aujourd’hui s’engager
d’une puissance reelle sur le plan economique dans un autre combat symbolique: celui de
et commercial (ou elle occupe dans les deux l’emergence d’un monde multipolaire, prin­
cas le 4e rang mondial), technologique (au- cipe universellement acceptable, correspon­
dela de 1’image du pays du bonvivre elle ex- dent aux aspirations de la majeure partie de
celle dans de nombreux domaines de pointe, l’humanite. Voila un combat plus digne et plus
tels que l’espace, les trains a grande vitesse, les mobilisateur que celui de proposer au monde
telecommunications, l’aeronautique, etc.), mi­ la seule admiration d’elle-meme, comme le
litaire (outre l’arme nucleaire, elle est un des font parfois quelques vieux nostalgiques de la
rares pays a pouvoir projeter des forces dans « France eternelle ».
tous les continents et cela sans que l’opinion Le combat moderne, l’emergence d’un
publique ne s’y oppose) et culturel. monde multipolaire satisfont a la fois les in-

148
§4. Reo r g a n isa t io n du texte

terets de chaque peuple et l’avenir de l’equi- l’existence d’un monde multipolaire et organi­
libre mondial. Un monde unipolaire n’est pas se rendra possible un equilibre entre stabilite
une situation saine, la puissance dominante strategique, relations pacifiques et droit des
ayant forcement, quelle qu’elle soit, tendance peuples a disposer d’eux-memes.
a confondre ses interets nationaux et les va­
leurs universelles. Pascal Boniface
Le concept des nations n’est pas compa­ Directeur de 1’IRIS, Institut de
tible avec l’existence d’un chef d’orchestre relations internationales
unique. Facteur d’equilibre et de plus grande et strategiques,
liberte de choix pour les peuples et les nations, Label France

V o ic i le p l a n d e t a i l l e d e c e t e x t e :
I. Deux attitudes erronees envers le role de la France dans le monde d’au-
jourd’hui.
1. Surestimation.
These : la France est porteuse d’un message universel. — Refutation de la these :
Cette attitude ne tient pas compte de la repartition reelle des forces.
2. Sous-estimation.
These l : La France est en declin par rapport a son passe glorieux. — Refutation de
la these l : Ce passe n’a pas toujours ete glorieux.
These 2 : La disparition du clivage Est-Ouest a affaibli la position de la France. >
Elle serait done un pays moyen. — Refutation de la these 2 : Ce classement ne cor­
respond pas a la realite.

II. Le role reel de la France est celui d’une vraie puissance.


1. Definition d’une vraie puissance : la capacite d’un pays d’influer sur la politique
des autres Ёtats.
2. Criteres objectifs de la puissance favorables a la France :
• position geostrategique;
• puissance econom ique;
• niveau technologique ;
• puissance m ilitaire;
• influence culturelle.

3. Conclusion intermediaire:

Certes, la France n’est pas une superpuissance,


neanm oins, elle est une vraie puissance

car
elle peut influer sur de nombreux dossiers mondiaux.

4. Refutation des thises citees precedemment:


La perception de la France en declin est erronee

149
C h a p i t r e I V. C o m p t e r e n d u

parce que:

a) son passe n’a pas ete une marche triomphale ;


b) aucun pays ne peut determiner seul la politique mondiale.

III. Le renforcement de la position de la France par la construction europeenne et


le combat pour un monde multipolaire.

car

• la France defend mieux ses interets au sein de I’Europe ;


• le role dirigeant de la France dans la construction de I’Europe strategique ren-
force sa position dans le monde
• ainsi qu’un combat symbolique pour un monde multipolaire.

R e d ig e z u n c o m p te r e n d u d u te x te e n v o u s s e r v a n t d e c e c a n e v a s :

Dans son article ... publie dans ... Pascal Boniface, qui e s t..., s’interroge sur ....
En s’opposant a ..., il affirme que la France, bien qu’elle ne soit pas ..., est pour-
ta n t.... L’auteur explique la perception d’une France en declin par une double erreur :
d’abord ... et au ssi.... M. Boniface enumere les criteres d’une vraie puissance :.... II
constate que la France les possede tous. Elle peut d o n e ....
L’auteur ajoute que ce role important de la France se verra renforce par .... Car,
d’une p a r t.... D’autre p a r t....
M. Boniface invite la France a ... parce qu’un monde unipolaire .... L’auteur croit
que ce combat symbolique permettra a la France de ....

2 . Texte n arratif
Dans un texte narratif qui comporte plusieurs plans temporels, I’auteur peut ne
pas observer I’ordre chronologique des evenements ou passer plusieurs fois d’un
plan temporel a un autre. Dans ce cas, vous pouvez reconstituer I’ordre chronologique
dans votre compte rendu.
Lisez le texte « Le pari ecologique de la Dordogne ». Reperez par paragraphes les
connecteurs de temps et les plans temporels differents. (Faites aussi attention aux
temps des verbes!)

150
§4. Reo r g an isa tio n du texte

REGI ONS
LE P A R I E C O L O G I Q U E DE LA D O R D O G N E
La creation, ily a dix ans, d’un etablissement public interdepartemental
apermis d ’ameliorer les conditions environnementales
de la riviere tout en maintenant Vactivite economique

BORDEAUX
de notre correspondent regional kilometres des grottes de Lascaux, Sibille,
a Lalinde, et Smurfit, a Saint-Seurin-sur-

C
ela fait dix ans que les riverains du bassin l’lsle. Ces entreprises, qui constituent encore
hydrographique de la Dordogne, qui tra­
les joyaux de ces « couloirs industriels », voi-
verse six departements (Puy-de-Dome,
sinent avec des forges et des minoteries.
Cantal, Correze, Dordogne, Lot-et-Garon- Entre 1930 et 1950, 32 barrages hydro-
ne, Gironde) et quatre regions (Auvergne, ёlectriques ont ete construits entre Bort-les-
Limousin, Midi-Pyrenees et Aquitaine) ont Orgues et Bergerac. Ils produisent au total
decide de se regrouper dans un etablissement 3 milliards de kilowatts/heure par an, ce qui
public interdepartemental baptise Epidor. Son represente environ 1% de la production natio-
action s’etend sur 24 000 km2, 1 500 commu­ nale. Ces installations peuvent etre operation-
nes et 1,1 million d’habitants. Cette association nelles en quelques minutes et plusieurs fois par
n’aurait peut-etre jamais existe sans la neces- jour, ce qui permet de repondre aux pointes de
site de mettre au point un systeme de preven­ consommation. Mais ce systeme provoque des
tion des inondations. Le travail avait commen­ tensions dans tout le bassin: exces ou insuffi-
ce en 1992 par des etats generaux reunissant sance d’eau pour les riverains; consequences
tous les partenaires de la vie de la riviere avec ecologiques sur les especes animales et les rives;
les elus, les responsables economiques et ad- perturbations pour les activites touristiques.
ministratifs. Aujourd’hui, ils viennent de faire Les 400 000 canoes qui naviguent chaque
le constat, lors de nouvelles assises, que le bi- annee sur la Dordogne constituent le dernier
lan est largement positif. avatar de ce tourisme centenaire, qui est une cle
Cette riviere de legende prend sa source au de voute de l’economie locale. L’autre activite
pied des volcans d’Auvergne, se faufile entre est l’agriculture, composee de petites exploita­
collines et vallons, longe grottes et chateaux de tions que les paysans ont tendance a quitter en
contes de fees. Elle traverse aussi un des plus
anciens sites industriels du
monde, oul’alliance entre la ri­
viere et l’homme n’a jamais ete
rompue, meme si elle a connu
des anicroches. La Dordogne
et ses affluents, la Vezere et
l’lsle, participent encore a la
vie economique, comme du
temps ou l’eau, alliee au bois
et au fer, representait, dans ce
pays, une richesse extraordi­
naire en meme temps qu’une
voie de communication.
Les papeteries font par­
tie des industriels historiques
de la region. Les plus impor-
tantes sont la Papeterie de 1 *
Condat, installee a quelques

151
C h a p i t r e I V. C o m p t e r e n d u

amont, alors que la population se densifie vers seur a poissons du barrage de Thuyere, pres
l’aval. Ajoutez-y des residences secondaires, des de Bergerac. Au point que certains demandent
chasseurs, des pecheurs professionnels et vous la reouverture de la peche a la ligne, comme
obtenez un melange qui peut etre explosif, ce sur l’Adour. Le succes est moins evident pour
que Ton appelle diplomatiquement des « conflits la lamproie et l’alose, et de fortes inquietudes
d’usage ». Tous les cours d’eau ne peuvent pas pesent sur l’esturgeon d’Europe, pour lequel
en dire autant; la Dordogne est restee une vraie tout le monde reclame un arret total des draga-
riviere, puisqu’elle suscite encore des « conflits ges de granulats.
d’usage », autrement dit de la vie. Le bilan de cette experience de « demo­
« Nous nous sommes apergus qu’il fallait cratic participative » est considere comme
maintenir des syst'emes de gestion mutualiste. tres positif, meme si beaucoup reste a faire.
Tant pis pour les economistes qui disent que Ainsi, les riverains ne sont pas d’accord pour
les pollueurs doivent payer. Mais par qui faire payer a EDF l’eau que celle-ci relache en ete
payer la police de I’eau ? Que je sache, la police lorsqu’il faut assurer la regulation des etiages.
de la route n ’est pas payee par les automobi- Par ailleurs, les elus, a l’instar de Jacques Lau-
listes !, plaide Bernard Cazeau, president (PS) nayt (PS) depute du Lot, souhaitent une plus
du conseil general de Dordogne et d’Epidor. grande implication de l’Etat pour faire jouer la
Le plus difficile a ete de se faire reconnoitre solidarite en faveur des petites communes et
comme organisme de concertation et d’etudes des petits agriculteurs, bien incapables d’assu-
quand nous n’avions aucune competence pour mer seuls les couts necessaires pour garantir
la maitrise d’ouvrage. Les saumons ignorent les la qualite de l’eau. « Cet effort environnemental
frontieres administratives. Si on ne traite pas n’est pas indispensable que pour le tourisme ou
d ’amont en aval, cela ne sert a rien. » Il n’est pas les zones les plus peuplees de I’aval. Nos pays sont
peu her de ce resultat obtenu tout en douceur. engages dans desproductions de terroir. Le saint-
Le grand vrai succes est celui de la qua­ nectaire ou le cabecou, par exemple, ont aussi
lite de l’eau. Les premieres sources de pollu­ besoin d’une eau de qualite. » Il souhaite aussi
tion se situent, en amont, vers La Bourboule que l’Etat s’engage davantage pour l’entretien
et Le Mont-Dore, des zones urbanisees de- des cours d’eau et des rives, une responsabilite
puis longtemps. Les 'stations d’epuration se que les riverains et les communes ne peuvent
sont multipliees. Cela ne depend pas directe- meme pas prendre sans s’attirer les foudres des
ment d’Epidor mais, en assurant un controle directions departementales de l’equipement.
constant de la qualite, l’etablissement public
Pierre Cherruau
a permis de montrer l’utilite d’investissements
Le Monde
qui se revelent tres vite productifs. Le resul­
tat est spectaculaire sur la Vezere, qui a ete
peu a peu debarrassee des algues vertes qui
l’envahissaient. La Papeterie de Condal n’est
pas pour rien dans cette amelioration.
Autre operation lourde engagee par Epi-
dor, avec l’aide de l’Europe et des industriels
des vallees : protection du saumon dont EDF1
assechait les frayeres, qui etaient aussi sacca-
gees par les extractions de granulat. L’inves-
tissement a ete considerable: 30 millions de
francs pour les trois passes a poissons. Cette
annee, pour la deuxieme fois consecutive, on
a compte plus de 2000 passages dans l’ascen-

1 EDF —Slectricite de France, etablissement public national qui assure la production et la distribu­
tion de I’electricite.

152
§4. R eo rg anisatio n du texte

E xercice 1. Observez le tableau ci-dessous. Completez-le dans les cases marquees


par ***.

Numero connecteurs de temps


du paragraphe plan s temporels
(et/o u temps des verbes)
cela fait dix ans, la derniere decennie
1 en 1992;
aujourd’hui le moment actuel
du temps ou I’eau representait une ***
richesse extraordinaire et une voie
2
de communication;
encore ***

3 encore
4 %** 4!**

5 chaque annee
pas de connecteurs de temps, mais le
6 passe compose des verbes et le sens
du paragraphe fait penser a la derniere decennie
la derniere decennie et le mo­
7
ment actuel
8 *** ***

• le moment actuel
9
l’ouverture sur l’avenir

E xercice 2 . Redigez un compte rendu de ce texte d’apres le plan su ivan t:

I. Introduction

II. Corps du compte rendu


• Deja a I’epoque la plus eloignee ...
• Dans les annees 30 et 40 ...
• 11 у a dix ans...
•Aujourd’h u i...

III. Conclusion :
• Le resultat que I’on constate aujourd’hui.
• Les souhaits pour I’avenir.

153
C h a p i t r e IV. C o m p t e r e n d u

§ 5 . TEXTES POUR REDIGER UN COMPTE RENDU

En vous servant des techniques etudiees, redigez un compte rendu des textes suivants.
(Le nombre d’asterisques marque le niveau de difficulte d’un texte).

T ex t e 1*

L’I N E P T I E D E LA F A I M
« La possession de merveilleux moyens de plexes. Les consequences, en revanche, pesent
production n’a pas apporte la liberte, mais le sur chacun de nous. A terme, il faut craindre
souci et la famine ». Ce triste constat, signe la multiplication des conflits, un durcissement
Albert Einstein, date de 1934... Sept decennies des regimes face a 1’exasperation des mas­
plus tard — apres combien de guerres ? — la ses, des deplacements de population. D’ores
phrase fait encore mal. Car la penurie de den- et deja, des Etats se recroquevillent, comme
rees alimentaires qui secoue la planete de- l’Ukraine, qui a mis fin a ses exportations de
passe de loin les seules consi­
derations economiques. Elle
est, effectivement, de 1’ordre du
souci existentiel etendu a toute
l’espece. Avancer des statis-
tiques procure des frissons et
une compassion lointaine, tan­
dis qu’en imaginer les effets
induits sur la situation inter-
nationale souleve l’angoisse.
Laissons aux chiffres la part qui
leur revient: le ble a connu une
augmentation de 18% en trois
ans ; le riz a vu son prix grim-
per de 30% en deux semaines ;
le cours du mais a double en
deux ans. Chaque fois qu’une
denree de base augmente de
1%, 16 millions de personnes tombent aussitot cereales, ou le Vietnam, qui a interdit Im por­
dans l’insecurite alimentaire. Mais aucune de tation de riz. Des accords bilateraux d’appro-
ces donnees ne depeint l’impact geostrategi- visionnement sont signes en toute hate et en
que de la famine mondiale. Ce qu’on ne chiffre douce, pendant que 100 millions de tonnes
pas est de loin le pire. Du Mexique aux Philip­ de cereales sont utilisdes chaque annee pour
pines, en passant par le Burkina Faso, pres de la fabrication de biocarburants. Seuls les pays
40 pays traversent une situation dramatique. occidentaux restent a l’ecart de ce grand mar-
Des emeutes de la faim ont eclate en Haiti, en chandage de la survie, en se consolant dans la
Egypte, en Mauritanie, au Maroc, en Bolivie, fonction d’expertise. Jusqu’a quand croient-
en Ouzbekistan, au Yemen, au Senegal... Par- ils pouvoir conserver cet ahurissant privilege
tout ой il у a des pauvres, ils connaissent de sans s’impliquer davantage dans la misere du
nouvelles privations. monde ?
Les causes de ce desastre renvoient a des Christian Makarian
responsabilites economiques globales et com­ L’Express

154
§ 5 . T E X T E S POUR REDIGER UN COMP T E R E N D U

T exte 2*

Population Hommes et femmes confondus, I’esperance de vie a progresse


de dix mois en deux ans, selon I’lnstitut national d’etudes demographiques

EN D E P A S S A N T LES 8 0 A NS , LA L O N G E V I T E D E S
F R A N G A I S BAT DE N O U V E A U X R E C O R D S
eprimee, la France ? Notre pays fait 10 ans, la moitie des enfants etaient decedes.

D pourtant figure de pays de cocagne


avec une esperance de vie qui a depasse
Fan dernier pour la premiere fois les 80 an s!
C’est l’une des longevites les plus elevees au
Ce qui explique une esperance de vie de 25 ans
a l’epoque.
Depuis, cette derniere n’a cesse de pro-
gresser, sauf dans les periodes de conflits qui
monde. Les Francises se placent meme en se- ont entraine des reculs importants. Autour de
conde position dans le monde, juste derriere 1800, la vaccination contre la variole fait dras-
les Japonaises et talonnees par les Espagno- tiquement chuter la mortalite infantile et croi-
le s: leur esperance de vie etait de 83,6 ans tre l’esperance de vie. La premiere phase de la
en 2004, selon le dernier bulletin de l’lnstitut revolution industrielle voit une remontee de la
national d’etudes demographiques (Ined). mortalite infantile : les conditions de vie se de-
Les hommes, eux, restent dans la moyenne 1ёпогепС La revolution Pasteur et les premie­
europeenne avec 76,7 ans. La notion d’es- res politiques de protection de la petite enfan-
рёгапсе de vie traduit la sante globale d’une ce inversent ensuite la tendance. Aujourd’hui,
nation puisqu’elle prend en compte les morts la mortalite infantile est tombee a un niveau
de nourrissons, d’enfants, de jeunes, d’adultes extremement bas : 3,9 pour mille.
et des personnes agees. Concretement, cela Les progres recents de l’esperance de vie
signifie qu’un nombre croissant d’adultes de- sont maintenant Иёв « aux succes rencontres re-
passent maintenant 80 ans. Les projections de cemment dans la lutte contre la mortalite adulte,
1’Ined prevoient memp qu’une fille sur deux en particulier aux ages eleves ой se concentrent
nee aujourd’hui vivra jusqu’a 94 ans, et 16% de plus en plus les deces », expliquent les dё-
seront centenaires. mographes. A partir des amrnes 70, la lutte
Chaque annee (a l’exception de 2003 mar­ contre les maladies cardio-vasculaires et les
quee par la canicule et ses 15 000 deces sup- cancers a fait reculer la mortalhA des adultes
plementaires), les Frangais gagnent quelques et des personnes ^ e s . Le dёveloppement de
mois de vie. Ces deux dernieres annees, ils en la prevention et ГатёНогайоп des traitements
ont gagne dix ! « C’est nettement plus que la ont ассепШё cette ёто1иНоп.
tendance des cinquante dernieres annees: trois Si ГеШсасЬё du systeme de ва^ё a permis
mois par an, soit six mois en deux ans », ecrit d’allonger Гезрёгапсе de vie, celle-ci reste dё-
Gilles Pison, le responsable du bulletin Popu­ terminee par les conditions de vie. Les ouvriers
lation et Societe, qui publie ces statistiques. et les travailleurs soumis a de rudes travaux
L’allongement de la duree de la vie s’expli- meurent plus tot que les етр1оуё5 et les ca­
que largement par les progres de la medecine. dres. Cela explique en partie les variations гё-
Une etude historique lancee par Louis Henry, gionales соп51а1ёе5 par l’Insee : dans le Nord,
un demographe de l’lned, a la fin des annees l’espdrance de vie etait de 72 ans pour les hom­
1950, ainsi que la reconstruction des tables mes en 2000, contre 76,6 en Midi-Pyre^es.
de mortalite frangaises aux XIXе et XXе sie- Des a present, l’allongement de la duree
cles sur la base de registres paroissiaux, des- de la vie change les relations entre les gёnё-
sinent une evolution de longue duree. Avec rations. Il est dorenavant courant de voir qua-
une population deux fois moins importante, tre gёnёгations, parfois cinq r6unies autour
le royaume de France comptait un million de d’aieux en forme.
naissances par an au milieu du XVIIIе siecle, Сёс1Иа Gabizon
contre 765 000 aujourd’hui. Mais des l’age de Le Monde

155
C H A PI T RE I V. C OM PT E RE ND U

T exte 3*

SO С I ЁТЁ
LE C A S T I N G D E S M I N I - M I S S
Concours A Bettviller, dans la Moselle, la Elle l’est en tout cas pour les organisateurs
competition est severe et souvent cruelle pour de plus en plus nombreux de ce type de com-
selectionner les apprentis top models. pdtition. Importd des fitats-Unis, ou les con­
Les plus motivees se tiennent au premier cours de mini-miss — offrant parfois jusqu’a
rang, levres fardees, paupieres constellees 100000 dollars de recompense aux gagnan-
d’une poignee de paillettes. Les plus timorees tes —sont une vdritable institution, le concept
restent en retrait. Et puis, coincee entre l’oeil fleurit discretement mais surement dans
anxieux de sa mere et la silhouette intermina­ 1’Hexagone. Le printemps venu, fetes de vil­
ble de son pere, il у a Samantha, la plus farou­ lage, kermesses d’dcole et campings n’hdsitent
che, un bout de chou de 10 ans a la blondeur pas a hisser sur les podiums des gamines tout
neigeuse d’une heroine de conte de fees. « Van juste en age de sauter a l’dlastique. Les petites
dernier, sa mere nous ajure qu’elle inscrirait la adorent, trop heureuses de jouer les Jenifer ou
petite jusqu’ a ce qu’elle gagne. J ’espere qu’elle Britney Spears d’un soir. Les parents impri-
ne va pas faire d’histoires cette fois-ci », glisse ment l’instant magique sur leur appareil photo
une juree, accablee. ou leur сатёга numdrique. Claire Brisset, dd-
Bettviller, petite bourgade de 750 ames fenseur des enfants, s’empresse de dёnoncer
perdues au coeur de la Moselle, debut aout. la tendance : « Ces concours representent une
Dans quelques minutes, ces top models en regression. Il nefaut jamais bruler les etapes de
herbe sauront si elles participeront, le week­ Venfance, en particulier celle de la prepuberte,
end suivant, a la grande finale du concours periode de relative paix avant les turbulences de
de la mini-miss 2002 du pays de Bitche, pour Vadolescence. Les parents doivent instaurer des
laquelle on attend plus de 3 000 personnes. limites, meme s’ilfaut pour cela aller contre la
L’equation du casting est,aussi simple que volonte de Venfant. »
cruelle : 24 candidates agees de 7 a 10 ans, dix Pas toujours simple, en effet, de resister
selectionnees, mais une seule gagnante, re- aux fantasmes de gloire de petites filles dont
compensde par une echarpe brodee d’or et un les idoles s’appellent Lorie, АНгёе ou S Club
week-end en famille au Disneyland de Mar- Junior, un « girls band » de prepuberes qui
nela-УаИёе. A 1’appel de leur nom, les freles fait actuellement un tabac dans les charts
silhouettes deambulent devant les membres еигорёеш. Chez Frimousse, agence speciali-
du jury sous les applaudissements du public, see dans le mannequinat junior, plus de vingt
balbutient quelques mots au micro, arborent nouvelles demandes d’inscription s’empilent
l’indispensable sourire. Les huit jures obser- chaque semaine sur le bureau des bookeuses,
vent, puis apposent leur note : « C’est delicat, souvent ёсгкез de la propre main des peti­
reconnait Jean-Claude Picard, maire du village tes candidates. Les parents sont plus motivds
et fondateur de l’dpreuve. Mais I’echecfait par- encore que leurs enfants, tel ce pere de deux
tie de la vie, non ? » Manu, l’animateur, regrette fillettes qui met en avant la jolie cagnotte que
presque sa presence : « On a Vimpression d'etre celles-ci toucheront a leur majoritd... en omet-
des bourreaux. Rejeter la moitie des gamines au tant de preciser qu’en tant que responsable 1ё-
seul pretexte qu’elles ne correspondent pas a un gal il a droit — sans ddlai — a 10% des gains
critere de beaute, c’est malsain et degueulasse », pergus. Plus de 2 000 gamins agds de 3 mois
s’emporte le jeune homme. Curieusement, tous a 20 ans possedent actuellement leur book
les membres du jury avouent refuser que leur a l’agence — dont Thylane, la fille de l’anima-
progёniture participe au concours. « C’est trop trice Vdronika Loubry et du footballeur Pa­
cruel, avoue l’un d’entre eux. Etpuis, Vapparen- trick Blondeau. Pour multiplier leurs chances
ce est-elle un critere de selection legitime ? » de gloire, les mini-tops en font le maximum,

156
§ 5 . T E X T E S P O UR R EDI GER UN COMP T E R E N D U

enchainant les castings parfois jusqu’a epuise- de I’annee, et alors que certaines candidates,
m ent: « Certains parents nous telephonentpour eliminees elles aussi, quittaient la salle en lar-
signaler que leur enfant souhaitefaire une pau­ mes, l’eternelle recalee a lache un timide: «Je
se », avoue l’une des bookeuses de l’agence. suis soulagee.» Sa sceur cadette, Pamela, 8 ans,
A Bettviller, les jures n’ont laisse aucune reve deja de se presenter a l’edition 2003.
chance a la trop discrete Samantha. En appre-
nant qu’elle ne figurait pas parmi les dix se- Geraldine Catalano
lectionnees pour le titre supreme de minimiss Le Point

T e x t e 4*

NE D I T E S P L U S S E C R E T A I R E , M A I S A S S I S T A N T E
Hier cantonnee a lafrappe au kilometre, cette collaboratrice endosse
de plus enplus les responsabilites d’une adjointe

n les disait en voie de disparition, con- des secretaires, en les dechargeant des taches
□ damnees aux oubliettes de l’entreprise
par rinformatique ... Les cadres allaient
saisir eux-memes leurs rapports sur leurs or-
ingrates comme le tri et la transmission du
courrier.
« En plus d’un savoir-faire, on leur de-
dinateurs portables et gerer comme des grands mande maintenant un vrai savoir etre », re­
leurs agendas electroniques. Erreur. Les secre­ sume Christiane Facomprez, redactrice en chef
taires sont toujours la. Encore plus nombreu- du magazine Secretaires & Assistantes. Savoir
ses. La derniere enquete de l’lnsee sur l’emploi communiquer avec les collegues, les chefs de
en recense 833 000, soit 35% de plus que dix service, les clients, transmettre les bonnes in­
ans auparavant. Mieux: les interessees ple­ formations, gerer les priorites ... Leur role
biscites leur profession meme si moins d’une d’interface entre le responsable hierarchique et
sur cinq a le statut envie de cadre. Selon un l’environnement exterieur s’est renforce. Cer­
sondage de l’institut BVA pour Manpower, tains patrons n’hesitent pas a deleguer des dos­
96% d’entre elles trouvent leur metier plutot siers. Comme Paul Rene Albertini, vice-presi­
interessant et 91% se declarent satisfaites de dent de Sony Music Europe: « Mon assistante
leurs conditions de travail. Et pour cause: la doit anticiper et parfois se substituer a moi.
deuxieme profession feminine, derriere celle Il m’arrive d’ailleurs de faire appel a des inte-
d’enseignante, s’est metamorphosee. Elle rimaires lorsqu’elle est surchargee de travail. »
a pris du galon, aussi. Du coup, les entreprises sont devenues
Revolue, l’epoque ой la secretaire etait beaucoup plus exigeantes. « On consacre da-
cantonnee a la frappe au kilometre et a la vantage de temps a la selection des candidates
prise en steno des notes du patron. « La se­ et on se pose aussi beaucoup plus de ques­
cretaire assistante est devenue une collabora­ tions sur leur personnalite », affirme Philippe
trice », estime Edith Bouchemal, responsable Perret, directeur de la division assistantes et
de l’activite tertiaire chez Manpower. L’irrup- secretaires chez Michael Page. Resultat: on
tion de la micro-informatique dans les socie- s’arrache les meilleures. Surtout si, detentrices
a plutot contribue a valoriser la fonction d’un BTS1 et d’un ВЕР2 de secretariat, elles

1 BTS — brevet de technicien superieur, diplo m e d ’etudes post-baccataureat.


2 ВЕР — brevet d’etudes p ro fession n elles.

157
Chapitre IV. C o m p t e r en d u

inscrite dans une agence d’interim et a multi-


рНё les missions. Aujourd’hui, elle partage son
temps de travail entre les directeurs financier
et technique d’Ecureuil Assurances, a Paris.
C’est une nouveaute. « Le binome secretaire/
cadre semble de moins en moins courant et
cede la place au travail en equipe », d’apres le
Centre d’etudes et de recherches sur les qua­
lifications (Cereq). Du cote des secretaires
specialisees, les « juristes » tiennent la corde :
« En cas de fusion ou d’acquisition, par exem­
ple les avocats d’affaires utilisent beaucoup de
secretaires juridiques, expertes en bureautique
et en traitement de texte », indique Elisabeth
de Labeau de Minerve Interim. Tres deman-
dёes ёgalement, les secretaires commerciales,
опетёеБ vers l’export, qui assistent un direc-
teur des ventes dans la preparation des reu­
nions, le suivi des objectifs et de la clientele,
etc.
Regie d’or, quel que soit le poste оссирё :
la polyvalence. En permanence, les secre­
taires doivent s’adapter a Involution des outils
informatiques et a de nouvelles organisations
du travail. Autre exigence : la disponibilit6. En
maitrisent en outre une ou plusieurs langues clair, ne pas nmgoter sur les « heures sup’ ».
etrangeres et les logiciels informatiques les 76% d’entre elles en effectuent bon gre, mal
plus courants. gre.
Les secretaires assistantes bilingues ou On a beau leur en demander toujours
trilingues sont en effet des perles rares, trop plus, les secretaires courent encore apres la
rares, sur le marche du travail. Selon la pre- reconnaissance au sein de l’entreprise. « Les
sidente de Minerve Interim, Elisabeth de La- mentalites n’ont pas vraiment changё. La plu-
beau, « elles sont de plus en plus recherchees, part des socidtds n’ont toujours pas pergu les
surtout celles qui ont vecu deux ou trois ans mutations dans le savoir-faire des assistan­
a l’etranger ». Salaire annuel moyen de debut tes », ddplore Claudine Joannides, presidente
de carriere: entre 120 000 et 130 000 F par de l’Association nationale des secretaires et
an (contre 100 000 a 120 000 F pour une se­ assistantes de France. Un point de vue par-
cretaire assistante classique, franco-frangaise, tagё par Edith Bouchemal, chez M anpower:
titulaire d’un BTS de secretariat). Des remu­ « Bien souvent, elles endossent les respon-
nerations qui peuvent atteindre, deux ans plus sabilites d’une adjointe mais n’en ont pas le
tard, de 140 000 a 160 000 F. titre ni le statut. » Preuve de leur m alaise:
Autres profils tres cotes : les secretaires de une secretaire sur deux aspire a une meilleure
direction et les assistantes tres « pointues » reconnaissance sociale, selon le sondage de
dans un domaine technique (juridique, com­ BVA. Voila qui devrait faire reftechir leurs pa­
mercial, financier ou ressources humaines). trons ...
Julia Thiery fait partie de ces heureuses elues. Sandrine Chicaud
Apres un BTS de secretariat trilingue, elle s’est L’Express

158
§ 5 . T E X T E S POUR REDI GER UN COMP T E R E N D U

T exte 5*

L’E U T H A N A S I E A LA C O U R E U R O P E E N N E
DE S T R A S B O U R G

Diane Pretty, une Anglaise de 44 ans totalement paralysee


par une sclerose laterale, est venue defendre a Strasbourg
sa volonte de mourir dans la dignite
BRUXELLES
les magistrats ont decide de traiter cette affaire
de notre bureau europeen
par priorite sur les autres dossiers (Le Monde
Diane Pretty voulait se montrer aux juges du 29 janvier).
de la Cour europeenne des droits de l’homme,
a qui elle demande le droit de « mourir dans DROITS FONDAMENTAUX
la dignite ». Aussi a-t-elle assiste en person- Lors de l’audience, Philippe Havers, le
ne, dans son fauteuil roulant, a l’audience sur defenseur de Diane Pretty, a explique qu’en
la recevabilite de son affaire, mardi 19 mars empechant sa cliente de choisir le moment de
a Strasbourg, apres avoir fait un difficile voya­ sa mort, le gouvernement britannique viole
ge de douze heures, assistee de trois infirmiers plusieurs droits fondamentaux garantis par la
et de son mari, depuis Luton, une ville du nord Convention europeenne des droits de l’hom­
de Londres. me, notamment « Vinterdiction de traitements
Cette Anglaise de 44 ans est victime d’une inhumains et degradants ». L’avocat a fait va-
paralysie des muscles due a une « sclerose la­ loir que « le droit a la vie » donne a chaque
terale amyotrophique » en phase terminale. individu le droit de decider s’il veut vivre ou
Nourrie par un tube, et clouee dans un fau­ mourir, et comporte done un corollaire, le
teuil roulant, elle ne peut plus parler. Mais ses « droit de mourir ». II a affirme que le refus
facultes intellectuelles ne sont pas atteintes, et du gouvernement britannique de prevoir une
elle communique au moyen d’un petit ordi- disposition legale autorisant le suicide assiste
nateur fixe a l’accoudoir de sa chaise roulante constitue une atteinte a la liberte de conscien­
sur lequel etait ecrit, mardi, « I just want my ce. Il a fait valoir que l’interdiction du suicide
rights » (je ne reclame que mes droits). assiste entraine une discrimination entre per-
Ayant pour seule perspective d’avenir une sonnes valides, qui ont la possibilite d’attenter
agonie lente par etouffement, Mme Pretty veut a leurs jours, et personnes invalides.
choisir le moment de sa mort, pour s’epargner Le representant du gouvernement britan­
« la douleur et la perte de dignite » qui accom- nique, Jonathan Croy a fait remarquer que la
pagneraient un deces naturel. Compte tenu Convention europeenne des droits de l’hom-
de son etat, Diane Pretty ne peut se suicider me ne confere aucunement le droit au suicide,
sans l’intervention d’autrui. Brian, son mari, contrairement a ce que soutient le conseil de
est pret a l’aider. Mais il encourt une peine de Mme Pretty, et invoque le droit a une marge
quatorze ans de prison, le suicide assiste etant depreciation dans chacun des pays euro-
un crime au Royaume-Uni. peens.
Diane Pretty a demande en vain a la jus­ C’est la premiere fois que la Cour se penche
tice anglaise qu’elle lui donne l’assurance que sur l’euthanasie volontaire. Elle devrait rendre
Brian ne serait pas poursuivi. En novembre sa decision dans un delai d’un mois. Elle peut
2001, la Chambre des Lords, juridiction su­ refuser de se prononcer, comme elle vient de le
preme de son pays, la lui a refusee. Mme Pret­ faire a propos de l’adoption d’enfants par des
ty a alors saisi la Cour europeenne des droits couples homosexuels.
de l’homme, en decembre 2001. En raison du Rafaёle Rivais
caractere dramatique et urgent de la requete, Le Monde

159
C hapitre IV. C o m p t e r e n d u

T exte 6**

LA C H R O N I Q U E

L’E T A T DE F A M I L L E
e Premier ministre vient a juste titre de Dans un monde ou l’autorite de la fa­

L rappeler une evidence: il ne suffit pas de


nommer une des causes d’un probleme
pour qu’il soit resolu. II ne suffit pas de dire que
mille se defait, faut-il prendre acte de cette
demission et transferer Гautorite des parents
a l’Etat ? Le policier doit-il remplacer le pere ?
la violence dans les banlieues trouve sa source Ne sommes-nous pas en train de reinventer la
dans le delabrement des immeubles et les injus­ societe sans famille, ou l’enfant est considere
tices sociales pour qu’elle diminue. II faut aussi des sa naissance comme un etre social, redeva-
que les coupables soient punis, que l’Etat et les ble du seul jugement de la societe ? Nous sa-
collectivites locales fassent preuve d’autorite. vons bien que ces modeles, du phalanstere au
Mais de quelle autorite parle-t-on ? Celle qui kibboutz, ont tous echoue. Il est absurde d’es-
arrete, juge et met en рёгег que policiers
prison ? Ou celle qui i ou juges puissent
enseigne, eduque et ^ remplacer parents et
transmet un savoir ? professeurs. Laisser
Dans nos socie- dire, et organiser, le
tes, l’enfant a tous les j transfert de Гautorite
droits; il determine la ' parentale sur la so­
consommation, fait ciete, c’est la condam-
le succes des films, '1 ner a ne produire que
enseigne aux adultes ; de vieux enfants, des
comment se servir des | | adultes precoces qui,
machines nouvelles, I faute d’avoir connu la
du telephone portable tendresse, ne seront
aux jeux video. Il est si capables que de vio­
idolatre qu’il est meme lence.
le critere du beau. On peut alors comprendre que La solution a la violence sociale n’est done
cet enfant-roi n’accepte pas que son pouvoir soit pas dans l’exacerbaton du role de la police, de
limite aux images de lui que renvoie la societe, la justice ou des assistantes sociales, si utiles
qu’il veuille vraiment l’exercer et que, s’il n’en soient-elles. Elle est dans le retour de 1’en-
a pas les moyens financiers, il les prenne. fant dans l’enfance, e’est-a-dire des parents
Alors, quand l’adulte en face de lui ne Test a leur mission. Ce n’est pas simple. Une so­
pas vraiment, l’enfant traite l’adulte comme un ciete ne peut forcer des adultes a etre des pa­
enfant, perdant par la meme ce qui le constitue. rents attentionnes ; elle ne peut pas non plus
En donnant le pouvoir a l’enfant, on le prive leur interdire d’avoir des enfants. Elle peut
de l’enfance, ce moment unique ой il est libre cependant veiller a leur enseigner cette res-
d’etre irresponsable, parce que quelqu’un lui ponsabilite qui ne peut etre exercee que par
donne de la tendresse en meme temps qu’il lui eux, en se souvenant que c’est le plus beau
enseigne une morale et les limites de la liberte. metier du monde parce qu’il permet de trans-
Quand l’enfant n’a pas d’enfance, il rejette les mettre la beaute de la tendresse, et la douceur
parents incapables de le faire croire au Pere de la connivence.
Иоё1, les maitres incapables de se faire respec­
ter, la societe qui le fait vieillir avant l’heure. Jacques Attali,
La commence en fait la violence urbaine. L’Express

160
§5. T extes pour rediger un co m pte r en du

T e x t e 7 **

I N T E R N E T : U N E C H A N C E P O U R LA P L A N E T E ?
Si internet represente une veritable revolution technique,
ses consequences sociales et culturelles semblent toutefois ambigues

epuis toujours les hommes cherchent Si le monde est un « village global » sur

D a communiquer, et reportent sur les tech­


niques le soin d’ameliorer cette commu­
nication souvent decevante. C’est ainsi qu’en un
petit siecle, du telephone a la radio, de la televi­
le plan technique, il ne l’est pas, et ne le sera
jamais sur le plan social et culturel. C’est
meme au defi oppose que l’on arrive : plus les
distances sont abolies, plus on voit facilement
sion a 1’ordinateur, et aujourd’hui a internet, les ce qui separe les cultures, les civilisations, les
techniques n’ont cesse d’ameliorer cette com­ systemes philosophiques et politiques. Et plus
munication au point que beaucoup croient le il faut d’efforts pour se tolerer mutuellement.
probleme resolu. Pourtant la longue histoire de Plus les techniques suppriment les frontieres
la communication montre quatre faits : chaque du temps et de l’espace, plus les difficultes
nouvelle technique resout un probleme de com­ d’intercomprehension deviennent visibles, et
munication precedent, mais en cree d’autres; difficiles a resoudre.
aucune technique ne supplante la precedente, Autrement dit, internet est une revolution
elles s’ajoutent, les unes aux autres ; les techni­ technique qui attend un projet social et cultu­
ques de communication, congues pour reduire rel. Pour l’instant au-dela des reves de demo­
les deplacements humains, ont eu en realite le cratic electronique, de l’acces pour tous aux
resultat inverse, creer le besoin de se rencon- bases et banques de donnees et aux rapports
trer physiquement; aucune technique n’a suffi interactifs, internet semble davantage adapte
a elle seule a changer radicalement les rapports au commerce electronique de demain. Pour-
humains et sociaux. • quoi pas ? Mais a condition de ne pas confon-
dre une technique adaptee a la mondialisation
La necessite d’un projet social
de l’economie avec un projet de societe.
Internet, au carrefour des telecommuni­
Par exemple, parler pour demain de so­
cations, de 1’informatique et de 1’audiovisuel,
ciete de l’information et de la communication
n’echappe pas a cette loi. Chacun est fascine
parce que les systemes d’information occupe-
par ses performances et reverait d’en faire le
ront une place centrale dans tous les aspects
support de nouvelles relations humaines.
de l’economie, l’education, les loisirs, les ser­
Tout le probleme est qu’il n’y a pas de rap­
vices est dangereux. Pourquoi ? Parce que le
port direct entre les deux types de communi­
systeme technique dominant d’une societe, ici
cations.
les techniques de l’information, ne suffit pas
La communication humaine et sociale est
a caracteriser une societe. Meme si ce systeme
beaucoup plus difficile, demande du temps, le
technique gere de l’information et de la com­
partage de langues et de valeurs communes,
munication. Au risque de succomber a l’ideo-
l’adhesion a des ideaux communs; un mini­
logie technique, c’est-a-dire demander a une
mum de projet commun ... Bref, il n’aurait pas
technique, fut-elle communication, de resou­
suffi, par exemple, de mettre davantage d’or-
dre un probleme humain et social.
dinateurs au Kosovo et en Serbie pour eviter
la guerre civile ! Et on a vu qu’intemet pouvait
Dominique Wolton, Directeur du laboratoire
etre autant un support d’information que de
Communication et Politique du CNRS1
rumeurs ou de propagande.
Label France

1 CNRS — Centre national des recherches scie n tifiq u es.

161
C h a p i t r e IV. C o m p t e r e n d u

T e x t e№ 8**

LES J E U N E S J U G E N T S E V E R E M E N T LA T E L E V I S I O N
Reunis en universite d ’etejusqu’au 9 septembre,
les Conseils de lajeunesse ont critique le traitement dont lesjeunesfont Vobjet sur
les chaines televisees. Ils denoncent Vetiquette qui leur est apposee,
cette de « delinquants de banlieue »

C
’est un appel au dialogue. Il se veut famille, maladie, accident, suicide, mauvais
nuance et responsable. La commission traitement) etait assez large. En revanche, peu
« Jeunes et medias » du Conseil natio­ d’emissions permettent d’avoir un regard dis­
nal de la jeunesse cherche a debattre avec les tant et construit des jeunes sur eux-memes.
medias frangais pour lutter contre « Vincom- « On dit au jeune: « Raconte-moi une anecdo­
prehension et la meconnaissance manifeste », te », et puis juste apres il у a un retour plateau
selon eux, dont ceux-ci font preuve quand sur un adulte qui va, lui, developper un discours
ils traitent des « questions liees a lajeunesse ». sur lajeunesse », analyse Maxime Drouet, de la
Ce fut le sujet d’un expose qui devait debou- commission. Un role passif que les jeunes ne
cher sur une concertation lors de l’universite souhaitent plus endosser, disent-ils.
d’ete des conseils de la jeunesse, a Ramatuelle De la meme fagon, ils n’estiment pas que la
(Var). Des propositions devraient etre faites television presente « une mauvaise image de la
par le Conseil national de la jeunesse au gou­ jeunesse ». Le caractere tres negatif n’est pre­
vernement. sent que dans 20% des sujets traites. Mais les
Les questions ne sont pas nouvelles: archetypes du jeune qui represente une mena­
« Pourquoi les medias ne parlent-ils des jeu­ ce ou est presente avec condescendance com­
nes qu’en termes negatifs et caricaturaux ? » me une victime sont beaucoup plus persistants
ou « Pourquoi existe-t-il si peu d’espaces d’ex­ dans l’opinion que ceux, moins repetitifs, sur
pression pour lesjeunes au sein des grands me­ la jeunesse entreprenante et dynamique. La
dias ? » Ce qui, en revanche, est plus inedit, vie associative est, par exemple, « co m p le­
c’est la dimension politique de ces images qui ment passee sous silence », regrettent-ils, en
semblent enfermer une generation entiere rappelant a qui veut l’entendre qu’ils sont « le
dans la categorie unique et peu glorieuse de futur de la societe ».
la delinquance. Un nombre important de jeu­ Plus alarmistes, des voix discordantes
nes se plaignent de voir leurs visages ou te- viennent renforcer le discours developpe so-
moignages apparaitre dans les magazines et brement par ces jeunes. Les images de la jeu­
les journaux televises, a cote des mots « vio­ nesse delinquante decrite rapidement ont des
lence », « haine », voire « bandes rivales », ou effets devastateurs. Lorsqu’un journal televise
d’images de voitures brulees. Cette approche montre une voiture qui brule,« les repercussions
n’est pas neutre dans le contexte d’inquietude sont immediates », temoigne Sidi El Haimer,
securitaire actuel. charge de prevention a Mantes-la-Jolie (Yve-
lines). Lui ne fait pas partie des Conseils de
Role passif la jeunesse mais il vit au jour le jour dans une
Une premiere etude a ete realisee, avec ville difficile de la region parisienne et doit ge-
peu de moyens, par la commission medias du rer les rapports conflictuels des jeunes avec les
Conseil national de la jeunesse. Les cent qua- medias.
tre-vingts reportages diffuses sur les chaines Mefiance reelle
hertziennes en 1998 et 1999 ont revele que La television, c’est leur true. Le filtre de
le champ des sujets abordes par les maga­ leur realite. Il explique que, malheureusement,
zines televises (drogue, etudes, faits divers, « ce sont toujours les memes villes que les televi­

162
§ 5 . T E X T E S P OUR REDI GER UN COMPTE R E ND U

sions viennentfilmer, Mantes-la-Jolie, Evry, etc. Seules deux emissions, toutes les deux
] Resultat, да rend la vie impossible a ceux qui diffusees sur la chaine de proximite de service
veulent s’en sortir, dit-il. Ils sont victimes de dis- public, France 3, donnent a voir et a enten­
l crimination a cause du lieu qu’ils habitent. Ils dre un autre miroir de la jeunesse. L’emission
; sont jeunes, done violents, done dangereux ». « SagaCite » parle de la vie urbaine en prenant
: A tel point, qu’une mefiance reelle s’est de- le temps de comprendre le fonctionnement qui
veloppee. Apres un reportage sur Mantes-la- regit chaque univers distinctement. Une autre,
Jolie diffuse en avril, des jeunes sont venus le « TeleCite », diffusee dans le Centre et la re­
voir en lui disant: « Il nefaudrait plus qu’ils gion parisienne, et plus recemment dans le
viennent pour faire ces images-la », raconte le Pas-de-Calais, forme des jeunes a la pratique
charge de prevention. de la television en leur donnant du meme coup
Les medias, sur ces questions precisement, l’occasion de s’exprimer dans leur propre cadre
; gonfleraient l’evenement, les hommes politi- sur des sujets qu’ils choisissent. Une initiative
^ ques prendraient ensuite appui sur ces images qui affiche une belle audience mais qui peine,
et sur le bruit mediatique qui en decoule pour ce n’est pas le moindre des paradoxes, a reu-
■ « decreter des augmentations du nombre depo- nir les subventions necessaires a sa plus large
l liciers ou des couvre-feux », « ce qui n’aboutit diffusion.
1 a rien de positif», deplore Sidi El Haimer. F. Am
Le Monde

T exte 9**

LES L A N G U E S QUI M E U R E N T ET CEL LES


QUI N A I S S E N T
e frangais est-il promis a devenir, un jour, Amerique. Le frangais demeure la langue of-

L une langue morte ? La question n’est pas


ridicule. « Tous les ans, vingt-cinq lan-
gues disparaissent », alerte Claude Hagege1.
ficielle de plusieurs pays d’Afrique de l’Ouest.
Le danger peut aussi venir des langues locales
les plus dynamiques — surtout celles parlees
A ce rythme, la moitie des six mille langues par les elites urbaines —, comme le swahili,
parlees actuellement — dont deux mille en qui tend a s’imposer au detriment de dialectes
Afrique ! —aura ete rayee de la carte avant la d’Afrique de 1’Est, ou le woloff au Senegal.
fin du siecle. Les experts les plus pessimistes Le principe est toujours identique: un
avancent meme le chiffre de 90%! L’anglais est groupe dominant impose sa langue aux
bien sur montre du doigt. Langue des affaires, autres. Soit par la force (anglais contre gallois
de la diplomatie, de la communication... il est ou irlandais). Soit, plus insidieusement, par le
devenu « the » langue internationale, a l’ex- pouvoir d’attraction du modele economique et
clusion de (presque) toutes les autres. social.
Mais la langue de la puissante Amerique Langues et cultures sombrent ensemble.
n’est pas seule en cause. Celles des anciens co- « Dans ce cas, les gens abandonnent vo-
lonisateurs continuent de faire des ravages sur lontairement leur langue pour parler la langue
tous les continents. Espagnol et portugais ont du pouvoir », explique Louis-Jean Clavet, lin-
terrasse des centaines de langues indiennes en guiste a I’universite d’Aix-Marseille. En Fran-

1 Claude Hagege — linguiste frangais.


Ch apitre IV. C o m p t e r e n d u

ce, Bretons ou Provengaux du siecle dernier se peut qu’elles aient tellement evolue que les
ont souvent impose le frangais a leurs enfants, gens ne se comprendront plus, note Louis-
pensant leur donner plus de chances de reus- Jean Clavet. C’est deja presque ce qui arrive
sir... Avec la mondialisation, ce phenomene va entre Allemands et Suisses allemands...
s’accelerer. Hormis les crispations identitaires, des
Avec une langue, ce n’est pas qu’un outil langues continuent de se creer tout naturelle-
de communication qui disparait. C’est toute ment. « On en voit les premices en Afrique, oil
une culture et une representation du monde des formes de frangais commencent a emer-
qui sont englouties a tout jamais. « Les Inuits ger ». Au Senegal, on fait son plein dans une
ont ainsi plusieurs dizaines de mots pour de­ « essencerie ». Les Congolais ont un « bu­
signer la neige », explique Louis-Jean Clavet. reau » la ой les Parisiens ont une « maitres-
Certains peuples du Pacifique savent nommer se ». Dans l’Ouest de l’Afrique, on « parcceu-
des centaines de poissons, informations pre- rise » ses legons... ou du moins on essaie. Le
cieuses pour les scientifiques ! Quant au ja- meme mouvement est en cours pour l’arabe.
ponais, il reflete l’organisation de la societe. Deja, un Egyptien et un Algerien eprouvent
On n’y parle pas de la meme fagon selon son une certaine difficulte a se comprendre.
statut social (l’ordre des verbes, par exemple,
change) ou selon que l’on est un homme ou Explorer le s la n g u e s...
une femme. sesam e de la seduction
Chaque langue est intimement liee Un jour ou l’autre, l’anglais — eh oui,
a l’identite du peuple qui la parle. Pas eton- meme la langue de Shakespeare ! — subira
nant que certains irreductibles la placent au le meme sort. La regie est implacable. « Plus
centre de leurs revendications identitaires. une langue se repand sur un vaste territoire,
C’est le cas du corse, du breton ou du basque plus elle est assuree de disparaitre a terme »,
en France. Apres des annees de combat, ils explique Louis-Jean Clavet. Comme le latin
ont desormais droit de cite dans les ecoles et a donne naissance au frangais ou a l’espagnol.
lycees, meme s’ils ne concement que 3% des Face a l’affolement de ses collegues, le linguis-
eleves... Au Quebec, les Indiens Mohawk ont te se veut rassurant: « Les langues ne sont pas
obtenu, outre sa reconnaissance officielle, que des bebes phoques menaces aujourd’hui. De
leur langue soit desormais enseignee a l’ecole tout temps, certaines langues sont mortes et
a cote du frangais et de l’anglais. Cela suffira- d’autres ont fait leur entree en scene ».
t-il a la sauver ? Et puisqu’on ne parlera jamais tous le meme
Souvent destructeurs, les evenements po­ langage, le meilleur sesame pour decouvrir les
litiques prennent parfois un tour inattendu, gens reste d’apprendre leur langue. Ecoutons
en donnant naissance a de nouvelles langues. plutot les conseils de Claude Hagege: « Il est
Ainsi, le serbe et le croate, fusionnes au cours absurde pour un jeune Frangais de vouloir se-
du XIXе siecle, ont de nouveau eclate en deux duire une Italienne en anglais, une langue qui
langues apres la guerre de 1991 en ex-Yougos- n’est familier ni a l’un ni a l’autre... » Si meme
lavie, tout comme le tcheque et le slovaque, les specialistes le disent...
apres la partition de la Tchecoslovaquie. Pour
l’instant, ces langues se ressemblent. D’ici Laure Cailloce
a quelques dizaines ou centaines d’annees, il Phosphore
§ 5 . TEXT ES POUR REDIGER UN COMPTE RE NDU

T exte 10 * *

LA G L O B A L ISA T IO N SELON BA R IC C O

« Le Monde » publie en exdusivite un un monde. Qu’est-ce que да peut vous faire


extrait de « Next », le prochain livre de ce qu’elles valent, en cuire, en caoutchouc et
Pecrivain italien a succes Alessandro Ba- en travail, ces chaussures ? Vous achetez un
ricco. L’auteur de « Soie » bouscule avec monde. Des gens libres qui courent, presque
esprit les cliches sur la mondialisation. toujours beaux, generalement plutot elasti-
Si vous n’etes pas un « no-global », un ques comme Michael Jordan, et de toute fagon
militant antimondialisation, il у a des chances tres modernes. Vous, dans ce monde-la. Pour
pour que vous ayez des chaussures Nike ou cent cinquante euros.
Adidas, que vous fumiez des Marlboro ou des Si vous trouvez que c’est un geste imbe­
Philip Morris, que vous ameniez vos enfants cile ou pueril, alors pensez a ceci. Vous allez
voir les films de Walt Disney, que vous alliez au concert. Beethoven. Musique de Beetho­
au Me Donald’s et qu’en ce moment meme ven. Vous avez paye votre billet. Qu’avez-vous
vous portiez du Calvin Klein. Je vais essayer achete ? Un peu de musique ? Non, un mon­
de le dire de fagon plus exacte: il est proba­ de. Une marque. Beethoven est une marque,
ble que pour la plupart d’entre nous le monde construite au fil du temps autour de la figure
tel qu’il est amenage par le reseau des grandes d’un genie sourd et rebelle, alimentee par
marques n’apparait nullement comme un lieu deux generations de musiciens romantiques
inhumain mais au contraire comme un monde qui ont cree le mythe. De qui descend, en ligne
vivant, en un certain sens riche, et en tout cas directe, une marque encore plus puissante: la
interessant a habiter. II nous apparait de fagon musique classique. Un monde. Ce que vous
assez normale comme un monde essentiel- avez achete, ce n’est pas un peu de musique :
lement libre, une sorte de manege sur lequel dans le prix, il у a aussi l’acces a une certaine
nous montons et descendons quand nous vou- vision du monde, la foi dans une dimension
lo n s: nous montons en disant« C’est nul », et spirituelle de l’humain, la magie d’un retour
nous descendons en disant « Je reviendrai ». provisoire au passe, la beaute et le silence de
Faut-il en conclure que nous sommes tel- la salle de concert, les gens qui sont autour
lement lobotomises maintenant que nous ne de vous, l’inscription dans un club plutot re­
sommes meme plus capables de comprendre ? serve et generalement selectif. Vous avez loue
Ce serait commode. Mais je crois que la ve- un monde. Pour l’habiter. Ils 1’ont construit
rite est ailleurs. La verite est que nous som­ pour vous avec infiniment d’habilete, et vous,
mes juste un peu lobotomises. Nous sommes vous l’achetez. L’ont-ils construit parce qu’ils
lucides, quand nous prenons part a la grande etaient bons et intelligents ? Ils l’etaient peut-
fete, nous le faisons avec nos cellules grises §tre, mais ils l’ont certainement construit pour
branchees, avec une part de notre cerveau que la meme raison qui a pousse Nike a construi-
nous ne pouvons pas sous-estimer, mais il faut re le sien : l’argent. Que je sache, Beethoven
essayer de le comprendre. ecrivait pour de l’argent, et de lui jusqu’a la
Notre intelligence fonctionne de cette fa- maison de disques d’aujourd’hui, et jusqu’au
gon-la parce qu’elle le connait, ce terrain. Et pianiste qui est en train de jouer pour vous,
quand elle ne se bloque pas sur ses instincts ce que vous avez achete a ete construit par des
moralisateurs, elle cesse de tricher avec elle- gens qui voulaient des tas de choses, mais en­
т ё т е et s’en tient aux faits. Les faits, c’est tre autres, une : de l’argent.
que lorsque vous achetez une paire de Nike Je sais que да choque de dire да, mais ce qui
vous payez cent euros pour le nom et cin- nous choque tant, quand il s’agit de chaussu­
quante pour les chaussures. Est-ce que vous res ou de hamburgers, est une experience que
etes idiot ? Non. Vous etes en train d’acheter nous faisons, sans aucune resistance, quand
C h a p i t r e I V. C o m p t e r e n d u

il s’agit de choses plus nobles. Beethoven est exposition des impressionnistes frangais fait
une marque. Les impressionnistes frangais en travailler notre cerveau exactement comme
sont une. Kafka en est une. Shakespeare en un petit tour a Niketown, que tout compte fait
est une. Umberto Eco egalement. Et aussi La cette experience-la nous la connaissons, nous
Republica, ou « Mickey », ou la Juventus. Ce nous en servons largement, nous l’utilisons
sont des mondes. Qui signifie bien plus que ce pour transmettre des choses tout a fait dignes,
qu’ils sont. Ils ont leurs regies, et nous les ac- et que pour finir elle ne nous fait pas peur,
ceptons. Pour dire : nous nous persuadons que nous ne croyons pas que ce soit le diable, si le
les frites de Me Donald’s sont bonnes avec la diable existe, il est ailleurs.
meme absurde complaisance qui nous persua­ On dira : oui, mais Beethoven n’exploitait
de que Beethoven n’a jamais ecrit de morceau pas les Indonesiens de maniere ehontee, pour
laid ou inutile, que tout Shakespeare est ge­ fabriquer ses chaussures. A quoi on pourrait
nial, que Mickey n’a pas de parents, et que La objecter, si on voulait etre cynique et polemi-
Republica ecrit toujours la verite. Qa fait partie que, qu’une grande partie de la musique clas-
du jeu. Et c’est un jeu dont nous avons besoin. sique est nee parce que payee par un monde
Nous avons tendance a preferer tout ce qui se aristocratique qui ne plaisantait pas en matiere
presente a nous avec la force organique d’un d’exploitation. Mais la question, en realite, est
monde, et pas seulement la pure presence d’un ailleurs. Si Nike exploite les travailleurs, il faut
objet, meme s’il est beau. Nous sommes recon- arreter да, c’est tout. Mais reporter toute notre
naissants envers celui qui est capable de met­ condamnation, brutalement, sur l’idee de mar­
tre en place des mondes. Ce sont des assuran­ que, en diabolisant le type d’experience qu’elle
ces contre le chaos, ce sont des organisations suggere est contreproductif: cela rend inutili-
salvatrices du reel. Je ne crois pas qu’il soit sable une categorie, celle de « marque », qui
necessaire de noter combien le monde mis en est une part historique de notre culture, et qui
place par Kafka est plus riche, plus complexe est probablement indissociable de toute idee
et plus intelligent que celui etudie par Me Do­ de globalisation, у compris les plus humai-
nald’s. Nous le savons. Mais cela ne doit pas nes et les plus positives. Comment construire
nous empecher de comprendre que le jeu est quelque chose si nous jetons a la poubelle les
le meme, que le type d’experience est le meme, outils pour le faire ?
que le monde de Kafka n’est pas plus reel que Alessandro Baricco
le monde de Me Donald’s, que la visite d’une Le Monde

T exte 1 1 * *

LA C H R O N I Q U E

LA T Y R A N N I E DE L’AGE
A certains moments, le pouvoir appartient de leurs enfants — qui ne les concerne plus.
aux plus jeunes, qui monopolisent richesses Aujourd’hui, nous sommes a la charniere en­
et privileges, laissant les vieux dans la mi- tre deux regnes : les generations les plus mu­
sere. A d’autres epoques, ce sont les anciens res font la loi, mais les autres commencent, de
qui dominent, vivant en general dans l’instant fagon encore diffuse, a remettre en question
present, negligeant l’avenir — т ё т е celui ce rapport de forces. La greve des lyceens, les
§ 5 . T E X T E S P O UR R EDI GER U N C O M P T E R E N D U

revoltes dans les banlieues, la discussion du mographic s’effondre, l’education est sous-fi-
budget et la crise financiere internationale nancee, l’environnement n’est plus protege, le
sont des reflets, parmi d’autres, du debut de ce court terme impose sa loi. Les jeunes se revol-
conflit planetaire entre les generations. teront de plus en plus contre cette situation.
Malgre les apparences culturelles, qui En France, les plus favorises demanderont
mettent en avant une jeunesse idolatree, la encore plus de professeurs pour leurs lycees,
domination des plus murs est universelle. De- et les plus desesperes casseront tout dans leur
puis au moins vingt an s; la priorite de la lutte banlieue. Au Sud, il у aura des revoltes plus
contre l’inflation sur la lutte pour l’emploi violentes encore contre les elites. La ou les
est une marque de la domination des seniors jeunes perdront cette bataille, comme ils la
sur la vie economique et politique de l’Occi- perdent regulierement depuis vingt ans, le de­
dent. Les raisons tiennent au marche, qui pri- clin des nations est assure. La ou ils la gagne-
vilegie les groupes sociaux solvables, et a la ront, une tyrannie inverse est possible et un
democratic, qui favorise les electeurs. Cette age noir peut s’annoncer pour les personnes
domination est aujourd’hui remise en cause. agees: moins de retraites, moins de securite,
En France, les jeunes des lycees et ceux des plus d’inflation.
banlieues, dramatiquement coupes les uns des A moins d’entendre a temps ces gronde-
autres, viennent reprocher aux adultes de ne ments et de reequilibrer la repartition du reve-
pas consacrer assez d’argent a la preparation nu national, des pouvoirs, des valeurs entre les
de leur avenir, alors que, de leur point de vue, generations, au profit des plus jeunes et meme
le budget multiplie les cadeaux fiscaux en fa- des generations a venir. On reconnaitrait alors
veur des retraites et des detenteurs de grosses qu’une augmentation massive du budget de
fortunes. Partout dans le monde, les fonds de l’Education nationale est une priorite absolue,
pension, obsedes par l’idee de servir a chaque que l’inflation n’est pas sans vertu et que, sans
instant aux retraites les meilleures rentes pos­ le sacrifice de quelques jouissances du pre­
sibles, pourchassent l’inflation, qui favorise sent, il n’y aura plus personne, a l’avenir, pour
les emprunteurs, et extorquent des dividen- se souvenir de nous.
des, meme au prix du chomage des jeunes.
Cette tyrannie de l’age n’est pas sans Jacques Attali
consequence dans les pays ou elle sevit: la de­ L’Express

T ex t e 1 2 **

Les grammairiens et les linguistes s’inquietent de son appauvrissement

LE L A N G A G E , V I C T I M E D E LA T E L E V I S I O N

La culture audiovisuelle standardisee afaitperdre son ame aux mots.


PAR CATHERINE DELSOL
Aujourd’hui, le boulanger de la Creuse commis dans une banque proche et soupire
se dit « interpelle » par l’augmentation des sur la coiffure « punk » de sa demiere petite-
charges. La fermiere de l’Yonne parle, elle, du fille. C’est l’un des miracles de la civilisation
« stress » de ses vaches et de la « galere » de sa audiovisuelle, ou les mots nouveaux, les mo-
fllle pour trouver du travail. L’octogenaire d’un des du langage, et meme les emprunts a une
village breton raconte le premier « hold-up » langue etrangere, sont immediatement relayes
C h a p i t r e IV. C o m p t e r e n d u

et penetrent massivement dans les foyers, dans riette Walter. « Pourquoi ne pas creer le verbe
les appartements du boulevard Saint-Germain " privilegier " alors que " privilegie " n ’a jam ais
comme dans les HLM des banlieues chaudes f a it sourcillerpersonne ? »
ou au plus profond de nos provinces. Ainsi, recuperes, digeres, puis relayes par
Grammairiens, linguistes, sociologues et l’audiovisuel, les mots se foment, se transfor­
sociolinguistes etudient le phenomene depuis med, se deferment. Et ceux que Ton conside-
quelques annees avec interet. « Dans mon en- rait hier comme des barbarismes apparaissent
fance des annees 50 en Bretagne, beaucoup aujourd’hui pour les linguistes comme des si-
de campagnards ne parlaient que le breton, gnes de bonne sante d’une langue toujours ca­
icrit Girard Le Febvre, dans Le Choc des teles. pable d’evoluer.
Aujourd’hui, au bout de trente-cinq ans de tele­ La, cependant, s’arretent les bienfaits du
vision, a raison de plus de deux heures defran- langage audiovisuel. Car le revers de la me-
gais parjour et par individu, la langue bretonne daille, c’est que pour etre compris du plus grand
est entree au musee. Certains tentent tout de nombre, les professionnels de la television par-
meme de la maintenir sous perfusion dans quel­ lent pour la plupart un frangais standardise,
ques universites, mais il aura suffi de quelques stereotype, oh Ton ne sait trop ce qui l’emporte
annees de television pour parachever une oeuvre de la pauvrete du vocabulaire ou du laisser-
de centralisme technocratique qu’il avait fallu aller syntaxique. Une langue bizarre ou l’ecrit
des siecles pour construire. » et l’oral se telescoped puisque, la plupart du
temps, les textes des presentateurs sont rediges
Messages repetitifs
mais cherchent a se rapprocher le plus possible
A sa fagon, done, la television a reussi a sor-
de la conversation. Peu reussissent cet exercice
tir les regions les plus reculees de France de leur
perilleux et, pour un Pivot, un Decaux, un de
isolement et contribue a reduire leur decalage
Closet ou meme un Bouvard, combien trans­
d’avec le reste du pays. Chaque jour, les memes formed leur emission en une suite de phrases
emissions sont regardees au meme moment par
qui se telescoped, en un discours decousu, au
des millions de personnes. Images et messages,
vocabulaire repetitif et vague.
souvent repetitifs, sont distribues a un enorme
public totalement passif, qui sera tente ensuite Complicite
de reprendre les mots et les expressions qu’il « Super », « g e n ia l », « c o o l », ces mots a la
vient d’entendre. « Par la voix des hommes poli­ mode qui pour les adolescents expriment la sa­
tiques, desjournalistes, des gens du spectacle, mais tisfaction, le plaisir ou l’admiration, sont repris
aussi par Vintermediaire de la publicite, des tour- chaque jour sur les petits ecrans. Sans doute
nures de phrases se propagent, desformes ancien- etait-ce au depart pour creer une meilleure com­
nes reprennent vie, des modes lexicalesfont leur plicite avec les jeunes, mais au fil des annees
apparition et se developpent », souligne ainsi ils se sont imposes partout en France. A 1’heure
Henriette Walter, professeur de linguistique, des avions supersoniques et du TGV, ces mots
auteur du Frangais dans tous les sens. sans ame et sans reelle signification ont un
Elle note, par exemple, que c’est par le biais avantage : ils permettent de se faire comprendre
des medias que des mots comme « interpeller », tout en evitant de reflechir pour trouver l’adjec-
« assumer », « s’investir », « securiser », « res- tif precis capable de traduire les nuances de la
ponsabiliser », « privilegier », « poserprobleme », pensee. Le danger, c’est que Ton passe ainsi de
ou les adjectifs comme « fable », « perfor- l’unifomisation du langage a la pauvrete.
mant», ou « incontoumable » sont aujourd’hui Meme chose pour les anglicismes mal dige­
largement utilises, alors qu’ils font partie d’un res ou employes systematiquement par paresse
vocabulaire abstrait avec une large coloration intellectuelle ou snobisme. Ancien commissaire
philosophico-psychologique. « On peut conce- general de la langue frangaise, aujourd’hui
voir que ce vocabulaire, faussement ou vraiment conseiller de TF 1, Philippe de Saint-Robert
intellectuel, puisse porter sur les netfs par son ca- a ainsi du se battre pour que les « snipers » bos-
ractere repetitifou pretentieux, mais sur le plan niaques brutalement apparus au journal televise
du fonctionnement de la langue, il n’a rien pour deviennent les «francs tireurs » qu’ils auraient
choquerles amateurs defrangais », affirme Hen­ toujours du etre. L’autre danger d’appauvrisse-

168
§ 5 . TEXTES POUR REDIGER UN COMPTE RENDU

ment de la langue provient de l’internationali- lent dans le moule audiovisuel d’un vocabulaire
sation des programmes: les jeux, les varietes, les reduit a sa plus simple expression.
feuilletons, les dessins animes doivent pouvoir Faut-il en conclure que les medias de mas­
etre vendus dans le monde entier et regardes se generent de fagon irreversible une langue
par tous les publics, у compris les plus illettres. de masse ? Les linguistes en sont persuades,
Gerard Le Febvre cite a ce propos une etude meme s’ils estiment qu’on n’en est qu’au debut
de l’Unesco dont la conclusion n’incite guere de revolution. Et selon toute vraisemblance,
a 1’optimisme: « La circulation intemationale rien ne viendra contrebalancer ce mouvement
des produits est un facteur de simplification des de decomposition du frangais: ni le systeme
codes et des conventions de la fiction televisee educatif, qui ne cesse de se deteriorer, ni les
[...]. On aboutit de la sorte a un langage universel techniques nouvelles qui, toutes, vont dans le
mais pauvre, fait de signes clairs, lisibles, faciles sens du developpement de 1’oral au detriment
a interpreter, decodables d’un bout a Vautre de la de l’ecrit. « Qu’une langue soit mortelle ne nous
planete: un" sabir iconique" en quelque sorte », autorise pas a Venterrer vivante », se fache Phi­
soulignait, des 1982, ce document. lippe de Saint-Robert. Le grammairien Gerald
Les premiers a avoir, sinon disceme le phe- Antoine fait, pour sa part, une analyse inquie-
потёпе, du moins a l’avoir assimile et utilise tante : « Si vous sterilisez le langage d’un individu,
a leur profit, sont les hommes politiques. Pour son univers de mots, vous desertifiez son univers
seduire le plus grand nombre d’electeurs poten- mental », expliquait-il il у a quelques annees.
tiels, ils ont peu a peu simplifie leur discours. « Un langage deteriore dans sa syntaxe, reduit,
Laurent Fabius se vante par exemple de n’em- restreint, simplifie dans son vocabulaire, devient
ployer que deux cents mots quand il parle a la en lui-тёте dangereux car il invite ceux qui le
television. On en arrive done a ce paradoxe que regoivent en heritage a un retredssement de la
meme ceux dont la formation et la culture lais- conscience.»
sent supposer qu’ils pourraient s’exprimer cor-
rectement, par demagogie ou prudence, se cou- Le Figaro

T exte 13**

DO YOU S P EA K T O U T E S LES LAN GUE S ?


Enquete. Une traduction efficace par machine interposee sera un jour possible.
Les enjeux sont considerables alors que I’anglais ne represente deja plus qu’un
tiers du contenu sur Internet.
epuis octobre 2006, l’armee americaine des 30 ordinateurs portables equipes connait

D en Irak experimente un logiciel revo-


lutionnaire permettant la traduction
orale et simultanee de l’anglais vers l’arabe.
50 000 mots anglais et 100 000 mots arabes.
L’utilisation de ce type de logiciel reste,
pour l’heure, experimentale. Mais la maitrise
des langues par machine interposee, qui re-
Cette technologie congue par IBM, a ete ima-
ginee pour que des soldats americains sans levait jusqu’a present de la science-fiction,
formation linguistique puissent communiquer parait desormais de l’ordre du possible. De­
avec leurs homologues irakiens. L’utilisateur but janvier au Consumer Electronics Show de
parle dans un micro relie a un ordinateur, Las Vegas, la societe americaine SpeechGear
lequel reconnait la phrase, la traduit, puis la a annonce la commercialisation d’un logiciel
prononce en arade. Selon le fabricant, chacun de traduction vocale, utilisable sur PDA, pour

169
C h a p i t r e I V. C o m p t e r e n d u

une dizaine de langues. « On ne remplacera entre l’anglais et 9 langues, a partir du logiciel


jamais Vhumain. Mais, pour un cout tresfaible produit par Systran. L’outil foumit des resul­
par rapport aux traductions professionnelles, tats corrects, encore eloignes de la qualite ob-
on pourra a terme offrir des outils de compre­ tenu par les traducteurs professionnels, mais
hension de plus en plus precis et accessibles », qui permet, par exemple, la comprehension
pronostique Pierre Bernassau, directeur mar­ generate d’articles de journaux, de blogs.
keting de Systran, entreprise frangaise, leader La societe cherche a aller plus loin. Elle
au niveau mondial. travaille depuis peu sur son propre logiciel
Ces perspectives attirent au-dela des ac- avec une approche innovante. Comme pour
teurs actuels de la traduction. Des multinatio- son moteur de recherche, Google s’appuie
nales comme Yahoo !, Google ou IBM se sont sur une methode purement statistique: de
lancees dans l’experience en faisant le pari maniere automatique, le logiciel repere dans
que ce type d’innovation pourrait bousculer la des corpus de reference (Organisation des
societe. Car face a l’explosion de la diffusion Nations unies, Union europeenne, Organisa­
de contenus du monde entier, les enjeux sont tion mondiale du commerce, par exemple) la
tout a la fois economiques, geopolitiques et traduction professionnelle la plus frequente,
culturels. done a priori la plus probable, d’un terme ou
Le meilleur exemple reste evidemment In­ d’une phrase. Ce precede, rendu possible par
ternet. D’ores et deja, l’anglais ne permet plus le gigantisme des bases de donnees, est consi-
de comprendre qu’une part minoritaire du dere comme un des plus prometteurs : le NIST
Web: selon les estimations de 1’organisation (National Institute of Standarts and Techno­
non gouvernementale Funredes, la langue de logy), une agence americaine devaluation,
Shakespeare ne represente plus que 35% du a estime, en novembre 2006, que les resultats
contenu d’Internet, contre 75% en 1998 et obtenus (pour le chinois et 1’arabe) etaient les
la quasi-totalite en 1992. L’essor programme meilleurs, loin devant les logiciels tradition-
du Web en Asie devrait accentuer la tendan­ nels du marche.
ce — ce qui signifie un volume gigantesque Les experiences realisees dans le cadre d’un
de pages potentiellement inaccessibles pour projet europeen, appele TC-Star, sont egale­
les Occidentaux. Avec pres de 400 millions ment jugees encourageantes. Les logiciels uti­
d’utilisateurs recenses, le continent asiatique lises permettent d’obtenir, simultanement, la
represente deja un tiers des internautes dans le reconnaissance vocale des discours prononces
monde alors que 10% seulement des habitants au Parlement europeen, leur traduction, puis
sont connectes (contre 70% des Americains et leur restitution orale par 1’ordinateur. « Il est
40% des Europeens). desormaispossible d’avoir des traductions de dis­
Dans le bouillonnement autour de la tra­ cours comprehensibles », releve Gianni Lazzari,
duction automatique, l’armee americaine en- coordinateur du projet TC-Star. « On obtient
tend jouer un role de premier plan. Son prin­ des resultats proches de ceux d’interpretes pro­
cipal centre de recherches, la Darpa (Defense fessionnels travaillant dans I’urgence », ajoute
Advanced Research Projects Agency), affecte Khalid Choukri, delegue general d’ELRA (As­
50 millions de dollars par an aux « technolo­ sociation europeenne pour les ressources lin-
gies des langues ». Pour faciliter les commu­ guistiques).
nications immediates avec les allies sur les Les experts envisagent de nouveaux pro­
champs de bataille, mais aussi, plus largement, gres a courte echeance. « J ’estime qu’on se
pour pouvoir effectuer une veille strategique trouve a la moitie du chemin par rapport a ce
efficace face a l’explosion des informations sur qu’on pourrait faire », indique ainsi Joseph
Internet, un enjeu juge essentiel pour la secu- Olive, le specialiste des « technologies des lan­
rite interieure. gues » a la Darpa, interroge en 2006 pour le
Google, aux avant-postes de la mondia- compte d’un rapport officiel. « La prochaine
lisation linguistique, s’est egalement saisi du etape, c’est lafusion entre les deux methodes de
dossier: le premier moteur de recherche pro­ traduction: Vapproche traditionnelle, ou I’on
pose deja des outils de traduction automatique applique des regies, corrigees et modifiees en

170
§5. T extes p o u r r ed iger un c o m pt e r e n d u

permanence en fonction des erreurs repetees, et A moyen terme, pourtant, l’enjeu cultu-
Vapproche statistique plus recente, qui permet rel apparait essentiel. « Seule la traduction
d’identifier les traductions les plus probables permettra de preserver la diversite des langues
a partir d’un corpus de traductions », explique en Europe et dans le monde », assene Xavier
Theo Hofferberg, PDG de Softissimo, qui de- North, delegue general a la langue frangaise.
veloppe le logiciel Reverso, un des plus utilises Pour des langues comme le frangais, l’espa-
sur le marche. gnol, 1’allemand, l’italien qui ne represented
Alors qu’elle dispose d’une experience qu’un petit pourcentage de contenu sur Inter­
incomparable en matiere de diversite linguis- net, etre accessible meme de maniere simpli-
tique, l’Union europeenne reste paradoxale- fiee, au plus grand nombre sera essentiel pour
ment en retrait: elle investit trois fois moins esperer exister aux yeux du reste du monde.
que la Darpa, soit 15 millions d’euros chaque La traduction automatique pourra etre un des
annee. A court terme, son ambition est de re- moyens d’y parvenir.
duire les coflts colossaux de la traduction in­ Luc Bronnet
terne (1% de son budget global). Le Monde

T e x t e 1 4 ***

V ERS UN M O N D E S ANS A B E I L L E S ?
En France comme ailleurs, les essaims declinent dans
de dangereuses proportions. Une hecatombe aux origines controversies,
mais dont chacun admet les lourdes consequences pour la planete

’hiver a ete meurtrier. En Alsace, dans les statistiques officielles. « 2008 est une annee

L Hautes-Alpes, le Morbihan, le Jura... les


abeilles disparaissent, laissant un deso-
lant spectacle de ruches vides. Pas de cadavres,
dramatique », confirme Jean-Marie Survins,
vice-president de l’Union nationale de Papi-
culture frangaise. « Il у a beaucoup de causes ;
ou juste quelques petits corps secs prostres en nous ne trouvons pas ce qui cloche ni comment
grappe... « On compte environ 30% de pertes faire face », lache Fabrice Allier, ingenieur re­
chez les apiculteurs professionnels », estime- cherche et developpement au CNDA.
t-on au Centre national du developpement Selon Bernard Vaissiere, charge de re­
apicole (CNDA), qui n’a pas encore publie de cherche au laboratoire Abeille et environ-
nement de llnstitut national de la recherche
agronomique d’Avignon, l’hecatombe s’ex-
plique par « la disparition des habitats et de
la nourriture, le developpement de maladies
et des predateurs, et Putilisation de produits
phytosanitaires ». Certes, le role des pesticides,
sujet a polemique depuis des annees, demeure
central dans la surmortalite actuelle. Mais ces
produits ne sont pas les seuls en cause...
Dans le box des accuses figurent ainsi plu­
sieurs parasites. II у a la loque, specialiste en
pourrissement de tube digestif, ou encore

171
C H A PI T RE I V. C OM PT E R END U

l’acariose des trachees, qui porte bien son nom. riche de diversite florale. Paradoxalement, ni
Mais surtout Varroa, 1’acarien blafard suceur les gaz d’echappement ni la frenesie urbaine
de sang, et Nosema, le champignon tueur. Ces ne les rebutent. Les miels urbains connaissent
deux-la font la paire: la butineuse, epuisee d’ailleurs un beau succes commercial.
dans un premier temps par le petit vampire, Adieu, melons, fraises et kiwis
ne resiste pas, ensuite, aux assauts de Nosema, Moins d’abeilles, done moins de pollini-
dont la derniere version, dite ceranae, est ac­ sation en campagne... Ouvriere indispensable
tive toute l’annee. C’est a lui qu’est imputee a la reproduction des vegetaux, Apis mellifera
une part du massacre des ruches de Test du tient au creux de ses pattes une bonne part
pays. Ces pathogenes ont profite du commerce de notre regime alimentaire. D’oii une crainte
des abeilles, notamment en provenance d’Asie, grandissante pour les fleurs, mais aussi les le­
pour s’introduire en France ces dernieres an­ gumes et les fruits. Les quelque 20 000 especes
nees. Au-dela de ces parasites, un redoutable d’abeilles recensees dans le monde contribuent
predateur a debarque en douce en Aquitaine a la survie et a revolution de plus de 80% des
en 2003, cache dans des poteries chinoises: especes vegetales. Plus directement, 35% des
le frelon asiatique. II terrorise les abeilles en calories que nous absorbons chaque jour pro-
claquant des mandibules a l’entree des ruches. viennent de leur travail. Adieu, melons, fraises,
Parti du Sud-Ouest, il remonte a present vers amandes, kiwis ? L’heure est deja aux solutions
le nord, le long des cours d’eau. alternatives. Sauf que l’homme peine a faire
Predateurs et virus trouvent en l’abeille l’abeille et que la pollinisation ne s’improvise
une cible de choix. « On suppose que l’effet pas...
d’un pathogene est plus grand quand celle- Des solutions, rarement heureuses, sou­
ci est mal nourrie et stressee », precise Axel vent couteuses, ont ete imaginees : sur les hauts
Decourtye, ecotoxicologue specialiste des plateaux du Sichuan, les paysans chinois pol-
abeilles. Naturellement sensibles airx agres­ linisent les poiriers a la main, armes de plu­
sions toxiques, les butineuses, domestiques ou mes de poulet. Aux Etats-Unis, c’est par heli-
sauvages, souffrent d’un habitat degrade. Les­ coptere... Ni les bourdons ni les mouches, un
sor des monocultures a peu a peu limite leur temps consideres comme pollinisateurs de se-
choix de pollens. Tant et si bien qu’elles vont cours, n’ont la polyvalence et l’agilite de leurs
desormais faire leurs « courses » en ville, plus cousines en jaune et noir. Dans l’attente de la
solution miracle, les
apiculteurs s’adap-
tent. Aux Etats-Unis,
certains cessent de
produire du miel, et
louent leurs ruchers
pour la pollinisation.
Ils sillonnent ainsi le
pays en proposant
leurs services. Un
business juteux, es-
time a 15 milliards
de dollars par an. Ce
travail nomade, tres
contraignant, est en­
core peu developpe
en France, ou plus
de 15 000 apicul­
teurs ont cesse leur
activite entre 1994
et 2004.

172
§ 5 . T EXT E S POUR RE DI GE R UN C OMPT E RE ND U

En Chine ou aux
Etats-Unis, la lutte
contre les parasites pas­
se par de severes cock­
tails d’antibiotiques,
dont l’usage est interdit
en France. Mais, au dire
d’experts et de profes-
sionnels, certains api-
culteurs les utilisent il-
legalement. Pour eviter
ces derives, les centres
de recherche, appuyes
par des aides europeen-
nes, tentent done de
percer les mysteres du
declin. Mais la aussi,
entre les pesticides et les virus, les objectifs font abeilles est de moins en moins incongru. Les
debat...« La moitie des fonds europeens est des- apiculteurs britanniques l’ont deja predit (sur
tinee a la recherche sur le phytosanitaire, re- leur lie)... pour 2018. Un catastrophisme sans
grette Philippe Lecompte, president du reseau doute exagere, mais qui traduit 1’urgence d’une
Biodiversite pour les abeilles, les parasites sont reponse adaptee.
les grands oublies. On se trompe de combat! » Thomas Saintourens
En attendant, le scenario d’un monde sans L’EXPRESS

T exte 15***

M O N T E S Q U I E U EN H OM M E H E U R E U X

R
u lycee, Montesquieu n’est pas dans les pagnie ? La faute, un peu, me semble-t-il,
ecrivains chouchous des professeurs et a quelques predecesseurs de Jean Lacouture
des eleves. On l’evite ou on l’enjambe ra- qui n’ont pas su comme lui tracer le portrait
pidement. Il a la reputation d’etre austere, dif­
d’ un homme que son intelligence exception-
ficile, vieillot. Il parle des gouvernements, des nelle ne coupait pas du monde et de ses plai-
lois, du bien public, des societes, de la liberte, sirs, mais qui, au contraire, savait у frotter sa
toutes notions qui ne sont pourtant pas hors sensibilite et у fatiguer ses ardeurs d’honnete
de notre usage. On oublie qu’il a joyeusement homme.
persifle (Lettres persanes) avant de magistrale- Le biographe-journaliste avait deja reussi
ment philosopher sur la politique (De Vesprit son coup avec Montaigne, nous introduisant
des lois). Et qu’il a laisse un troisieme chef- chez lui avec erudition et amitie. Mais ce com­
d’oeuvre (Mes pensees), epatant fourre-tout merce par-dessus les siecles etait probable-
d’observations, d’anecdotes, de reflexions, de ment plus complique avec Montesquieu, dont
souvenirs, de brouillons. les oeuvres ne sont pas celles d’un egotiste.
Pourquoi, done, cette image un peu rebar- Pourtant ce don que possede Jean Lacouture
bative de Montesquieu alors qu’on sort de sa de meler la connaissance la plus complete et la
biographie, par Jean Lacouture, ravi d’avoir plus profonde de son sujet a l’emploi d’un ver­
passe quelques heures en sa seduisante com- be clair, elegant, enjoue, chaleureux, fait une

173
C h a p i t r e I V. C o m p t e r e n d u

nouvelle fois merveille. D’ailleurs, 1’ouvrage de ses enfants ? Ses textes sur le plaisir de de-
se termine par un double eloge — et une di­ guster, de comparer, n’existent pas, sinon son
gression sur leur filiation —de « 1’auteur des biographe, amateur eclaire et chantre des vins
Essais, chatelain de la rive nord de la Dordo­ de Bordeaux, les eut cite. Montesquieu jouis-
gne, et celui de L’esprit des lois, seigneur de sait probablement plus du plaisir de posseder
la rive sud de la Garonne ». Par paranthese, d’excellentes vignes que du plaisir de boire et
pour les lecteurs qui ne sont pas des familiers de parler de son vin.
de 1’Aquitaine, une carte qui aurait situe « nos Jean Lacouture ne peut pas dire mieux, en
deux glaneurs de sagesse », en particulier les si peu de mots, quand il ecrit que Montesquieu
chateaux, maisons et proprietes de Montes­ s’estimait « bien ajuste a la vie ». Il 1’etait, en
quieu, eut ete bien utile. effet, avec finesse. Un homme heureux, voila
Car Charles-Louis de Secondat, baron de tout, en depit de quelques ambitions deques et
la Brede et de Montesquieu, avant d’obtenir d’une fin de vie rendue opaque par la cecite.
la gloire avec des mots, a vecu du revenu de Si le succes de ses livres, la causticite de ses
ses terres, principalement de ses vignes plan- amis persans et la tranquille audace de ses re­
tees, heureux homme, dans les Graves. C’etait flexions politiques lui ont valu des jalousies,
un paysan de race, un proprietaire avise. Il des remontrances de la monarchie et de la pa-
a contribue au prodigieux essor du vin de paute, et meme quelques cabales, rien de bien
Bordeaux et — meme s’il n’a pas invente le grave, au total. De quoi, au contraire, ajouter
marketing —il a profite d’un long voyage en a sa gloire. Pas de quoi lui refuser l’entree des
Europe, surtout lors de son sejour en Angle- salons ou il fallait etre diablement parisien —
terre, premier client de la Guyenne, pour pla­ c’est-a-dire, en ce temps-la, savant, philoso-
cer ses barriques aupres des relations celebres phe, brillant, paradoxal, amusant —pour faire
et influentes. oublier son indecrottable accent gascon et sa
Veut-on lui interdire de planter, d’agrandir legendaire etourderie.
son domaine —deja la surproduction! —qu’il Des femmes il usa, avec realisme. Il epousa
tempete et argumente si bien que l’adminis- la fille d’un proprietaire de l’Agenais. Pas belle,
tration doit s’incliner. II n’a de cesse, tout en legerement claudicante, protestante, mais do-
s’instruisant du travail de la vigne, de moder­ tee de 100 000 livres. Elle eut tout le loisir, elle,
niser, d’ameliorer, de bonifier. de surveiller 1’etat sanitaire des vignes pendant
Aux vendanges il est la. Il у prend plaisir. que Charles-Louis, a Paris, nouait des intri­
Il parle le patois des vignerons. Il est aussi gues amoureuses avec des princesses et des
a l’aise dans ses vignes que dans sa bibliothe­ comptesses. De l’une on ne sait pas son nom,
que. « Ainsi voit-on s’epanouir, ecrit Jean La- avec une autre on ne connait pas Tissue. Mais
couture enthousiaste, jusqu’aux demiers jours a toutes il envoyait des lettres splendides dont
du grand homme, cette libido terrienne et sur­ il faisait d’abord un brouillon qu’il conservait.
tout viticole, qui aura ete l’une des composan- Voila pour les petites histoires d’une exis­
tes majeures du personnage et fonde, mieux tence qui en compta beaucoup d’autres et dont
que tel titre ou telle dignite, ou tel emploi pu­ le meilleur fut tourne vers la lecture, l’obser-
blic, le caractere feodal de ce grand sourcier vation des moeurs, Tanalyse des systemes po­
de libertes.» litiques et des lois, et enfin Tecriture. Admi­
Oserai-je un bemol ? Tous les printemps rable ecriture, toute de justesse, d’economie,
et tous les etes, il etait a Paris. Il ne revenait de rapidite, d’efficacite, avec laquelle Jean La­
dans ses domaines que pour les vendanges. couture nous presse, par Tenvie qu’il donne,
Le raisin se formait et murissait loin de lui. de renouer.
Qualifierait-on de pere attentif celui qui ne re- Bernard Pivot
viendrait au logis familial que pour le mariage LeJournal du Dimanche

174
§5. T extes pou r rediger un co m pte ren du

T e x t e 1 6 ***

FRANCE

L E T T R E O U V E R T E A U X LY CEE NS EN C O L E R E

PAR JACQUES MARSEILLE

« Professeurs, vous nous faites vieil- aux eleves comme a leurs parents que faire des
lir », s’ecriaient en Mai 68 les etudiants en economies sur les heures et les postes s’avere
revolte contre les bastilles du savoir et contre en fait un investissement gagnant.
les bureaucrates syndicaux. « Sauvons les
postes » supprimes au budget de 2008, tel est L’ecole vue comme un couloir
aujourd’hui le mot d’ordre des lyceens defi- sans portes de sortie
lant bras dessus, bras dessous avec les ensei- Reste, plus serieusement, que ces journees
gnants militants du SNES, de FO, de la CGT et d’action traduisent avant tout — et c’est leur
de SUD. Des lyceens emmenes par de jeunes caractere tragique — la perception que les
tribuns qui viendront renforcer les cabinets jeunes Frangais ont de leur present et de leur
politiques de la gauche sociale-democrate et avenir. Quarante ans apres Mai 68, une etude
finiront leur carriere sur les bancs capitonnes comparative realisee aupres de 20000 jeunes
du Senat. en Europe, aux Etats-Unis, en Chine, en Inde,
Que la responsable de la FIDL (Federa­ en Russie, a Taiwan et au Japon revele que
tion independante et democratique lyceenne) les jeunes Frangais sont les plus pessimistes
deplore, a l’issue d’une rencontre avec Xavier de la planete (« La jeunesse face a l’avenir »,
Darcos, « un vrai blocage sur la question des Fondation pour l’innovation politique, 2008).
suppressions de postes » en dit assez sur la nou- Redoutant la mondialisation plus que tous les
velle forme du dialogue social que s’impose autres —20% seulement estiment que la mon­
un ministre, la desesperance d’une jeunesse dialisation apporte de nouvelles opportunites
qui a troque ses utopies contre des calculet- —, ils ne sont que 26% a estimer que leur ave­
tes et l’etat d’un pays qui jette dans la rue sa nir personnel est prometteur et 27% a penser
jeunesse pour ne pas risquer d’augmenter le qu’ils auront un bon travail dans l’avenir. Alors
nombre d’eleves par classe ! que 60% des Danois et des Americains, 54%
Certes, on pourrait louer l’opportunis- des Chinois et 52% des Indiens collectionnent
me de ces jeunes lyceens qui ont sans doute les medailles d’or de l’optimisme. Ce sont aus­
compris, par l’experience de leurs alnes, que si 54% des jeunes Frangais qui pensent que le
les heures d’enseignement perdues dans les regard pose sur eux par les autres est deter­
greves et les manifestations etaient chaque minant dans leurs choix professionnels, alors
fois compensees par de meilleurs resultats au que seuls 9% des Finlandais sont dans ce cas.
bac. A cet egard, la cuvee CPE de 2006, avec Comme s’ils voyaient l’existence tel un couloir
ses semaines de cours annulees, avait affiche sans portes de sortie. Comme si, obsedes du
les meilleurs resultats au bac depuis... 1968. classement et du bac, que tous ceux ou pres-
Nul doute que si elles se prolongent apres les que qui s’y presentent obtiendront pourtant,
vacances de Paques, les journees d’action de- ils voyaient l’ecole non pas comme un lieu de
vraient battre ce record et demontrer, parado- formation mais comme une machine a classer.
xalement, que moins il у a d’heures d’ensei­ Ainsi, seulement 20% des professeurs de fran­
gnement assurees, meilleurs sont les resultats! gais, de mathematiques et de sciences jugent
Une statistique que devrait afficher le ministre important que les eleves soient capables de
a la porte de tous les lycees tant elle demontre penser de fagon creative, alors que, parmi les

175
C h a p i t r e I V. C o m p t e r e n d u

pays qui reussissent le mieux, ce pourcentage A cet egard, ces defiles derisoires de ly-
depasse 80%. ceens en colere soutenant les plus archalques
Depenser moins, synonyme de former des syndicats pour la defense de rentes de si­
mieux. Terrible essoufflement d’un systeme tuation montrent a quel point la France est
educatif qui fait du nombre de postes a pour- engagee dans un cercle vicieux dont les couts
voir le seul critere de la performance quand economiques et sociaux, considerables, seront
tout demontre en la matiere que depenser in fine payes par ces memes jeunes condi-
moins est le plus souvent synonyme de former tionnes a penser que leur avenir est lie au nom­
mieux. Terrible faillite d’un « modele frangais » bre de postes a pourvoir! Faut-il leur preciser
qui souffre d’une crise de confiance sans prece­ qu’avec un taux d’encadrement de 1 enseignant
dent. Comme le revele encore cette minutieuse pour 10,5 eleves la France a le taux le plus
enquete, ce sont les jeunes Frangais qui mani- fort d’Europe, devant les Etats-Unis (15,5),
festent le plus de defiance a regard du gouver- l’Allemagne (15,1), le Royaume-Uni (14,4),
nement, des medias, des societes multinatio- le Japon (14,1) et la Finlande (1-3,1) ? Faut-il
nales, des gens en general, de la justice et des aj outer que, si Ton rapportait le taux frangais
institutions religieuses. A cet egard, I’ecart de d’encadrement au taux finlandais (l’Etat qui,
score entre la Finlande, en tete du classement selon l’OCDE, enregistre les meilleurs resul-
(avec 73 points), devant le Danemark (64), tats educatifs), ce serait 100000 postes d’en-
les Etats-Unis (61) et la France, qui pointe a la seignement qu’on pourrait supprimer pour
demiere place avec 23 points, illustre ce di­ une meilleure reussite ? Faut-il leur rappeler
vorce specifiquement frangais entre le peuple, qu’avec des depenses d’education qui ont aug-
celui des jeunes en l’occurrence, et ses elites. mente de 50% au lycee en euros constants de-
§ 5 . T E X T E S P O UR REDI GER U N C O MP T E R E N D U

puis 1990, sans hausse des effectifs — ce qui ou en avance par rapport a leur annee de nais-
la place au niveau des pays qui depensent le sance, contre seulement 67% des ouvriers. Ces
plus —, la France regresse d’annee en annee memes enfants d’ouvriers sont presque trois
dans les classements internationaux ? Publiee fois plus nombreux que les enfants de cadres
en decembre 2007, 1’enquete intemationale en sixieme, mais deux fois moins nombreux
Pisa (Programme international pour le suivi en terminale scientifique. Depuis 1976, la pro­
des acquis des eleves), realisee dans 57 pays portion d’enfants d’ouvriers titulaires du bac
representant 90% de l’economie mondiale, scientifique s’est reduite de 11% a 5%. Dans
montre que les competences des eleves fran­ Jb s annees 50, les enfants d’origine moyenne
gais de 15 ans se situent desormais au-dessous ou superieure avaient 24 fois plus de chances
de la moyenne des 30 pays de 1’OCDE. Consa- que les enfants d’origine populaire d’entrer
сгё aux competences des eleves de 10 ans, le dans l’une des quatre grandes ecoles les plus
rapport PIRLS 2006 (Progress in Internatio­ prestigieuses. Ce pourcentage est aujourd’hui
nal ReadingLiteracy Study), realise dans 40 le meme, amenant Claude Thelot a ecrire:
pays par l’Association intemationale devalua­ « L’examen du haut de la pyramide scolaire est
tion (AIE), classe la France au 27e rang. Pis, revelateur de Vampleurpersistante des differen­
la joumee d’appel de preparation a la Defense ces sociales ».
nationale a montre, en 2005, que seulement Faut-il enfin rappeler qu’a composition
79,6% des jeunes Frangais de 18 ans etaient comparable toutes les etudes montrent que les
des « lecteurs efficaces », capables de com­ classes de 25 ou 30 eleves ont, dans l’ensem-
prendre un texte d’une certaine complexite, et ble, de meilleurs resultats que les classes de
que 60,5% seulement etaient vraiment a l’aise 15 ou 20 eleves ? Dirige par Claude Thelot et
avec l’ecrit. Christian Forestier, le Haut Conseil de reva­
Moins d’heures d’enseignement —entre 7 luation de l’ecole ecrit ainsi, dans son rapport
et 14 ans, un eleve frangais regoit en moyenne de 2007: « S ’il semble exister un effet positif
7500 heures de cours, contre 5500 en Fin- relativementfaible de la reduction des effectifs
lande —, pas de redoublement —la France est des classes, c’est uniquement dans les petites
championne du monde du redoublement —, classes de Venseignement primaire et seulement
moins d’options, un enseignement resserre pour les enfants des milieux defavorise's ».
autour de quelques disciplines, telles sont les Autant de chiffres qu’il faudrait presenter
cles de la reussite des modeles educatifs per- aux lyceens pour les amener a s’interroger sur
formants. Ce sont pres de 40% des enfants le sens de leur « combat » et sur la dette qu’ils ;
frangais qui, a 15 ans, declarent avoir redou­ auront a payer pour solder la lachete de ceux
ble au moins une fois, contre moins de 3% en qui les entrainent dans ces luttes d’un autre
Suede, au Danemark, en Finlande ou en Co- age. Bizarrement, quand on pose la question
ree, les pays qui affichent une nouvelle fois les aux jeunes du monde entier de savoir s’ils sont
meilleures performances. Un cout de l’ordre prets a payer pour les gens ages, 64% des jeunes
de 2 milliards d’euros gaspilles en pure perte. Chinois repondent positivement, comme 56%
Une selection sociale sans pitie. Faut-il des jeunes Russes et 50% des jeunes Indiens.
surtout rappeler aux jeunes lyceens en colere En extreme queue du classement, les jeunes
que leur systeme educatif si dote en postes Frangais ne sont que 11% a vouloir financer la
d’enseignants pratique en fait une selection retraite des anciens soixante-huitards. Ce sont
sociale sans pitie dont ils sont les premieres sans doute ces 11% qui battent aujourd’hui le
victimes ? A l’ecole primaire, 3% des enfants pave pour sauver les 11200 postes supprimes
d’enseignants redoublent, contre 41 % pour au budget de 2008.
les enfants d’inactifs. A l’entree en sixieme, Le Point
94% des enfants de cadres sont « a l’heure »
C h a p i t r e I V. C o m p t e r e n d u

T e x te 17 ***

D E M O C R A T I E ET P O U V O I R M E D I A T I Q U E
PAR YVES CHARLES ZARKA

omment les medias sont-ils devenus un —celui de la seduction et de la capture du


pouvoir, probablement le plus grand des public, c’est-a-dire les modalites du controle et
pouvoirs ? de l’augmentation de l’Audimat. C’est ici le plan
Comment l’effet qui en resulte sur Pesprit d’une analyse sorio-anthropologique qui pour­
democratique — le regne de la mediocrite et rait montrer comment les medias adherent a des
la mise en place de formes rampantes de des- tendances existantes de la societe democratique
potisme —s’est-il institue ? pour les porter dans le sens d’une egalisation au
Les medias sont devenus Pun des lieux plus bas, au plus trivial et au plus vulgaire.
majeurs oil se joue Pavenir de la democratie. Je ne dis pas que les medias, en eux-memes
Tocqueville, Pindepassable penseur de la de­ et en general, font courir un risque a la demo­
mocratic moderne, montre dans La Democratie cratie. Je dis que les medias doivent etre soumis
en Amerique, que la societe democratique est aux principes de la democratie, non Pinverse. Ce
constamment conffontee a une redoutable al­ ne sont pas les medias en general que je critique
ternative entre la liberte et la servitude. mais leur constitution en pouvoir, et meme en ;
Si l’on prolongeait cette redoutable alterna­ pouvoir illimite, leur domination de l’espace
tive, que Tocqueville limitait au plan politique, public, leur fonctionnement autoreferentiel,
pour rendre compte du role des medias dans les qui affecte et degrade les libertes individuelles
sodetes democratiques, on pourrait dire que et collectives, aussi bien que les oeuvres de la
les medias sont des agents directs du gout de­ culture, plus largement ce que j’appelle Pesprit
prave pour l’egalite, c’est-a-dire de l’egalite au de la democratie.
plus bas niveau possible. C’est Pune des raisons Il importe de faire des distinctions; la ;
du caractere considerable d,e leur audience et presse, la radio et la television n’ont pas le
de leur capadte a porter la democratie vers la meme statut. Ces divers moyens different a la ;
servitude plutot que vers la liberte. fois par les contenus qu’ils peuvent vehicu-
Pour rendre compte du role des medias et ler, par leur audience et done par leur capa-
de leur influence sur les sodetes democrati­ cite a agir sur Popinion. Mais on ne peut pas
ques, il importe d’examiner trois niveaux: non plus etablir des distinctions absolument
—celui des drcuits economiques, des meca- tranchees. D’abord, sur le plan des reseaux
nismes de pouvoir et des procedures de controle d’influence et des mecanismes de pouvoir, ce
qui mettent en place des strategies de captation sont souvent les meme acteurs mediatiques
et de manipulation de Popinion; que l’on repere dans la presse, a la radio et
—celui proprement mediologique du mode a la television. Journalistes, politiciens, hom­
par lequel le vehicule ou Pinstrument mediati- ines de culture ou de pseudo-culture circulent
que transforme le contenu qu’il communique d’un organe a l’autre, d’un espace a l’autre, et
ou transmet. Les medias ne laissent pas intact constituent une caste fermee qui ne congoit
ce qu’ils mediatisent, ils le selectionnent, le mo- de debat qu’entre ses membres, lesquels pro-
difient, le transforment dans des proportions meuvent mutuellement leurs productions (li-
qu’on a peine a imaginer, et cela dans tous les vres, films, emissions diverses, etc.), quelque
domaines de la sodete, de la politique, mais aus­ insignifiantes qu’elles soient.
si de la culture (science, litterature, philosophie, Cette caste mediatico-poiltico-culturelle ne
etc.). Cette transformation se realise selon deux se reproduit que par cooptation. C’est elle qui
voies: la negation de l’oeuvre dans le produit et conjugue la reverence des puissants, la pru­
Petablissement du divertissement comme norme dence devant l’argent, le conformisme et les
pour evaluer les creations culturelles; connivences. Parmi les medias, la television est
§5. T extes pour rediger un co m pte r en du

devenue tres rapidement hegemonique, c’est Cette analyse de la formation d’une opi­
elle qui donne le ton. Enfin, les medias com- nion dominante fait partie des explications
portent un certain nombre de modalites de que Tocqueville donne de l’un des vices natu-
fonctionnement qui leur sont communes. On rels les plus importants des societes democra­
considere generalement que la pluralite des me­ tiques : l’etablissement d’une tyrannie de l’opi­
dias et la concurrence qu’ils se livrent sont des nion. Cette conception de la formation d’une
garants a la fois de la diversite de l’information opinion dominante est doublement interes-
et de la possibilite pour des individus de se for­ sante. Elle montre que l’opinion publique est
mer par eux-memes une opinion autonome. une norme contraignante et pourtant insensi­
Est-on cependant si sur que la pluralite et la ble qui s’impose a l’opinion individuelle sans
concurrence aient necessairement cet effet de qu’elle la pergoive et qui ne laisse pas de place
diversification ? pour la contradiction. Elle est accompagnee
L’Audimat, qui est, pour reprendre une d’une analyse de la constitution d’une nou­
expression de Pierre Bourdieu, le dieu cache velle forme de la censure et d’un nouvel esprit
de l’univers des medias, induit les acteurs du de cour.
champ mediatique a une conduite mimetique Le caractere irresistible et exclusif de l’opi-
dont les buts ne sont ni 1’objectivite, ni l’exac- nion publique la transforme en censure insen­
titude, ni la profondeur, mais la recherche sible ou symbolique a laquelle des individus
du scoop, du sensationnel dans la reproduc­ se soumettent sans s’en rendre compte. La de­
tion de l’identique plutot que dans la diver­ mocratic comporte toujours cette possibilite
sification. On comprend done comment et de voir se former une tyrannie de l’opinion qui
pourquoi les joumaux televises ou paries sont est une tyrannie impersonnelle, une tyrannie
si ressemblants les uns aux autres, a des dif­ sans tyran.
ferences quasi imperceptibles pres. L’emprise Les medias sont-ils necessairement un
des medias sur la societe contribue de ma- pouvoir ? Si ce n’est pas le cas, comment se
niere decisive a la formation d’une nouvelle sont-ils constitues en pouvoir sans contre-
censure, d’une censure douce, sans contrainte pouvoir, en pouvoir sans limites ? On peut tres
et insensible dans la plus grande part. Toc- bien concevoir un fonctionnement des medias
queville montrait deja comment la societe qui les ramene a leur vocation initiale de com­
democratique americaine —mais on peut ge- munication, d’information et de critique de la
neraliser cette these a l’ensemble des societes vie publique. Lorsqu’on envisage les medias
democratiques — etait portee a la formation dans leur fonction premiere, qui est instru-
d’une opinion majoritaire, ce qu’on appelle mentale, il est possible de leur restituer toute
l’opinion publique : « La majorite a done aux leur positivite comme organes susceptibles
Etats-Unis une immense puissance de fait et d’eveiller des debats et d’en montrer les enjeux
une puissance d’opinion presque aussi grande; en vue d’eclairer 1’opinion. Ils deviennent un
et lorsqu ’elle est une fois formee sur une ques­ pouvoir lorsqu’ils se detoument de cette voca­
tion, il n’y a pour ainsi dire point d'obstacles qui tion initiale d’information et de critique pour
puissent,je ne dirai pas arreter, mais meme re- devenir autoreferentiels, lorsqu’ils recherchent
tarder sa marche, et lui laisser le temps d’ecouter avant tout l’accroissement de leur audience.
les plaintes de ceux qu’elle ecrase en passant. Les C’est par ce biais que des medias devien­
consequences de cet etat de choses sontfunestes et nent un pouvoir qui tend a s’accroitre sans
dangereuses pour I’avenir.» cesse. Ils assument ainsi de moins en moins
leur fonction d’expression du debat public oil la
Y V E S C H A R L E S Z A R K A EST DIRECTEUR societe s’informe et s’entend elle-meme. D’ins-
DE RECHERCHE AU CNRS. IL ENSEIGNE LA tances critiques, ils deviennent des instances de
PHILOSOPHIE POLITIQUE MODERNE ET pouvoir. Loin de constituer un element decisif
CONTEMPORAINE A L’UNIVERSITE PARIS-I. pour la vie publique, culturelle et democrati­
IL EST DIRECTEUR DE LA REVUE CITES (PUF), que, ils conduisent a un delitement de l’esprit
QUI PUBLIERA DANS SA LIVRAISON D’AVRIL democratique.
UNE VERSION DEVELOPPEE DE CE TEXTE. Le Figaro

179
C HA P I T RE I V. C O M P T E R E N D U

Texte 18***

LES G R A N D E S ECOLES FACE A L’U N I V E R S I T E


n France, l’enseignement superieur dans sur « quelles mesures proposer pourfavoriser un

E les domaines des sciences et techniques


(y compris les sciences de gestion et les
techniques de management) est organise en
fort rapprochement des CPGE avec les universi-
tespour arriver, a terme, a leur integration com-
me composantes d’universites ? » et ajoutait: « Il
deux filieres, dont l’une, celle des grandes n’est pas normal que les etudiants de classes pre­
ecoles et des classes preparatoires, repose sur paratoires ne connaissent pas le monde universi-
une selection explicite apres le baccalaureat et taire et ne soientpas confrontes a la recherche ».
les concours. Les grandes ecoles constituent Notons qu’il est intellectuellement savou-
ainsi un dispositif de formation fonde sur une reux d’entendre la meme personne pretendre
logique d’integration des connaissances et de a quelques semaines d’intervalle que le par-
coherence des cursus sur cinq annees apres le cours CPGE-grandes ecoles confisquerait les
baccalaureat, les deux premieres annees pou- meilleurs eleves et qu’il souffrirait d’une dis­
vant etre mises en commun au sein des classes crimination sociale grave, que ne connaitrait
preparatoires. Faut-il insister sur les preuves pas l’Universite. S’il est exact que les enfants
de la qualite du systeme des grandes ecoles, des cadres et professions intellectuelles supe-
consacrees de fagon evidente par le marclm: rieures represented un pourcentage important

employabilite immediate des diplomes, faible des eleves des grandes ecoles, ce phenomene
taux de chomeurs, rayonnement des cadres est aussi present, dans une moindre mesure,
formes « a la frangaise » dans les societes mul­ dans les troisiemes cycles universitaires.
tinationals qui savent tres bien ou recruter Par ailleurs, si on considere l’encadrement
de tres bons collaborateurs pour des postes de en general, on arrive dans les grandes ecoles
haute responsabilite ? et les troisiemes cycles universitaires au meme
Les universites ont cependant tendance, niveau de representation (72%). En outre, l’af-
ces derniers temps, a presenter les classes pre­ firmation du premier vice-president signifierait
paratoires aux grandes ecoles (CPGE) comme que les etudiants de qualite ne peuvent appar-
un systeme organise pour leur confisquer des tenir qu’aux categories socioprofessionnelles
jeunes de qualite a qui elles n’apporteraient elevees. Faut-il comprendre que l’Universite ne
aucune valeur ajoutee. Dans son discours partage plus l’ambition nationale de promotion
d’ouverture du dernier colloque annuel de la sociale ? A l’heure ой les grandes ecoles sont
Conference des presidents d’universite (CPU) convaincues de la necessite de favoriser l’epa-
le premier vice-president s’interrogeait en effet nouissement de tous les talents, ou elles sont

180
§ 5 . T E X T E S P O U R RE DI GE R UN COMP T E R E N D U

parfaitement conscientes du role fondamental recherche pedago-


qu’elles doivent jouer pour faciliter Faeces des gique ; c’est le profil
categories socioprofessionnelles les plus modes - frequent des profes­
tes aux formations les plus prestigieuses et ой seurs de classes pre­
Fouverture soriale de l’enseignement superieur paratoires.
est le premier enjeu de societe enonce dans le Par ailleurs, les
document de strategie generate de la Conferen­ universites doivent
ce des grandes ecoles rendu public des 2004. faire en sorte que les
Chacun constate que, plutot que de choi­ cours, et principale-
sir un cursus qui, selon les universitaires, leur ment ceux de pre­
garantirait une grande diversite de parcours et mier cycle ne soient
une rencontre determinante avec la recherche, pas vecus par les
seule garante de l’innovation, les jeunes prefe- enseignants comme
rent opter pour un chemin qui monte durement les eloignant de la
vers les epreuves des concours et Fintegration seule tache noble,
dans les grandes ecoles. Ce comportement a savoir celle de la
d’une part significative des jeunes bacheliers participation a la recherche qui conditionne
demontre une connaissance certaine des reali- exclusivement leur avancement. Mais 1’im­
tes socioeconomiques et de Femployabilite des portant n’est-il pas que ces enseignants-cher­
differentes formations. cheurs communiquent a leurs eleves passion,
L’argument de poids concernant Finte­ curiosite et soif de l’inconnu ? Le probleme
gration des CPGE dans les universites est le est qu’a regarder vivre les jeunes chercheurs
contact avec la recherche qui existerait en pre­ les eleves comprennent vite que ce metier qui
mier cycle universitaire, les cours etant assures pourrait etre si passionnant est en fait englue
par des enseignants-chercheurs. Aujourd’hui dans une derive en clericature, qui ne fait appel
les professeurs de classes preparatories se ni a la passion ni a l’attrait de l’inconnu; que
consacrent exclusivement a l’enseignement, les jeunes chercheurs partent a l’etranger non
avec un devouement qui fait l’admiration pas pour rejoindre une equipe travaillant sur
de tous, et sont recrufes, pour pres de 70% un sujet passionnant, mais parce que la men­
d’entre eux, parmi les jeunes agreges qui ont tion « USA » valorise leur CV; qu’ils soignent
poursuivi des travaux de recherche et obtenu les reseaux de fagon a etendre leur notoriete;
leur doctorat. En outre, le gout de l’effort et qu’ils quittent le plus rapidement possible les
la capacite de travail acquis par les etudiants salles de cours pour retoumer dans les labora-
de CPGE au contact de ces pedagogues remar- toires du « dieu recherche ».
quables, allies a des programmes congus pour Quand on connait le combat incessant des
donner un socle important de connaissances IUT pour que les equipes pedagogiques soient
scientifiques, sont reconnus par les recruteurs constituees, que la professionalisation soit ho-
comme garantissant l’absence de lacunes se- noree et que les relations avec le milieu socio-
rieuses et constituent un fondement fiable economique existent, il est etonnant de voir le
pour la carriere du futur cadre superieur. premier vice-president de la Conference des
Vouloir veritablement exposer les etu­ presidents d’universite tenter d’attirer les CPGE
diants de premier cycle a la recherche est en en leur faisant miroiter le sort de ces instituts.
effet une douce plaisanterie et, dans la plu- Faut-il rappeler les garde-fous qui ont du etre
part des pays du monde, ces premieres annees dresses ? Les commissions pedagogiques de re-
d’enseignement superieur sont consacrees crutement, le flechage des moyens, l’existence
a l’acquisition de savoirs de base academiques. d’un conseil d’administration propre, etc. ?Faut-
Dans les plus grandes universites internatio- il evoquer le mepris parfois affiche par les colle-
nales, les meilleurs enseignants de premier gues de Funiversite pour ceux qui travaillent en
cycle sont ceux interesses par les syntheses re- IUT comme on travaille dans la calle ?
nouvelees de connaissances, donnant a cette A moins d’une refonte totale des statuts
fonction d’integration une vraie dimension de qui permettrait aux formations profession-

181
C hapitre IV. C o m p t e r e n d u

nelles de vivre avec reactivate leur mission ressemble davantage a une effervescence de
au sein des universites, il n’y a aucune raison panique qu’a une organisation strategique, et
pour priver la France de ce qui est deja, mais ой le politique suit beaucoup trop le techno­
pourrait etre davantage, son avant-garde en crate, la sagesse conseille de ne pas toucher
matiere d’enseignement superieur. Les expe­ a ce qui fonctionne en faveur de ce qui fonc-
riences pedagogiques, technologiques et ins- tionnera peut-etre, et de reconnaitre que la
titutionnelles des grandes ecoles, qui par leur construction responsable d’un dispositif d’en­
taille moyenne ont souvent la liberte d’inven- seignement superieur et de recherche articule
ter des solutions originates, sont a la disposi­ autour des grandes ecoles et des universites
tion de tous ceux qui, sans ideologic, veulent ne pourra se faire sans une concertation reelle
s’engager dans des demarches de partage de entre les partenaires, sans le respect de leurs
bonnes pratiques. Filieres d’excellence inte- specificites et de leurs cultures. L’originalite
grees du baccalaureat au master, les grandes du continuum CPGE-grandes ecoles est en ef­
ecoles frangaises constituent en effet une re­ fet un facteur-cle de competitivite de nos inge-
ference enviee par nos collegues europeens nieurs et de nos managers, alors que les couts
pour la capacite de leurs etudiants a associer, par etudiant de ces formations sont tres faibles
a un age precoce, des elements de culture ge­ par rapport a nos concurrents internationaux.
nerate pluridisciplinaire et une aptitude a in-
tegrer des connaissances academiques et des Christian Margaria, president de la
competences professionnelles. Conference des grandes ecoles
Dans le contexte national actuel de l’en- Le Monde
seignement superieur et de la recherche qui
C hapitre V
SYNTHESE

§ 1 . QU’ EST-CE QUE C ’ EST QU’ UNE SYN THtSE ?


La synthese consiste a construire un texte unique a partir de plusieurs documents,
ecrits et/ou iconographiques, consacres a un meme theme. La synthese est proposee
aux differents examens, notamment au DALF C l.
lies consignes officielles de la synthese sont les suivantes :
Vous ferez une 'synthese des documents proposes en tel nombre de mots. (Le
nombre de mots varie de 250 a 220 pour un dossier qui compte de 800 a 1000 mots,
autrement dit, il represente d’un quart a un cinquieme du volume des documents
declencheurs.) Pour cela, vous degagerez les idees et les informations essentielles
qu’ils contiennent, vous les regrouperez et les classerez en fonction du theme com-
mun a tous les documents, et vous les presenterez avec vos propres mots, sous forme
d’un nouveau texte suivi et coherent. Vous donnerez un titre a votre synthese.
Attention ! Vous devez rediger un texte unique en suivant un ordre qui vous est pro­
pre, et non mettre trois resumes bout a bout; vous ne devez pas introduire d’autres
idees ou informations que celles qui se trouvent dans les documents, ni faire de com-
mentaires personnels ; vous pouvez bien entendu reutiliser les « mots clefs » des
documents, mais non pas des phrases ou des passages entiers.
La synthese, dans son ensemble, doit etre composee :
• d’une courte introduction,
• d’un developpement,
• d’une conclusion1 .

1 La conclusion d ’une synthese est faite si cela est spe cifiq ue m e n t dem ande dan s la consigne.
A I’exam en du DALF C i la conclusion n’est pas dem andee.

183
C h a p i t r e V. S y n t h e s e

§ 2 . LES ЁТАРЕБ DE LA PRODUCTION DE LA SYNTHlSE

Lecture des documents. Pour reussir une synthese il faut proceder a une lecture
attentive et repetitive des documents proposes. II s’agit de bien saisir le contenu de
chacun.
Reperage des elements. Une lecture efficace des documents declencheurs permet
de reperer les idees ou les informations essentielles et secondaires qu’ils contien-
nent. Le plus souvent ces elements sont presents dans plusieurs documents. Les
idees et les informations essentielles sont necessaires a la comprehension de chacun
des documents, les elements secondaires les soutiennent et illustrent. Le reperage
des idees et informations essentielles aboutit a la definition d’un theme general uni­
que.
Plan de la synthese. Les idees et les informations essentielles et secondaires doi-
vent etre classees, regroupees et hierarchisees. Ce travail permet de degager un nom-
bre restreint des premieres (de deux a quatre), de choisir ou d’isoler les secondes en
fonction de leur necessite en tant que definition et illustration des idees et informa­
tions essentielles. II faut ensuite ordonner et articuler les idees et les informations
essentielles et secondaires selectionnees, et trouver un titre court et clair pour cha­
que element. Ainsi chaque idee ou information essentielle se presentera comme une
partie de la synthese tandis que les idees et les informations secondaires serviront a
developper chacune des parties. Le resultat de ce travail doit ressembler a un schema
de ce type :

Introduction
Idee (information) essentielle 1
idee (information) secondaire 1.1
idee (information) secondaire 1.2
idee (information) secondaire 1.3
Idee (information) essentielle 2
idee (information) secondaire 2.1
idee (information) secondaire 2.2
idee (information) secondaire 2.3

Introduction. L’introduction de la synthese presente brievement les documents


et, si c’est possible, leurs auteurs, definit le theme general du dossier, annonce, sous
une forme courte et concise, le plan du corps du texte.
Conclusion. La conclusion de la synthese apparaft comme une consequence ne­
cessaire du developpement, c’est-a-dire comme un bref bilan du texte produit.

Testez vos connaissances!


Repondez par OUI ou NON aux questions qui suivent, puis justifiez votre reponse.
I. Faire la synthese d’un dossier de documents, c’est:

184
§ 2 . L es e t a p e s d e l a p r o d u c t i o n d e la s y n t h e s e

1. resumer chacun des documents et reunir les tdxtes ainsi faits en un texte uni-
I que?
2. donner son propre commentaire du theme general du dossier ?
3- presenter un texte suivi et coherent, base sur son propre plan et refletant le
contenu essentiel du dossier?
1
II.Faire une synthese, demande-t-il:
1. de faire le tri des idees (informations) secondaires ?
2. de definir le theme general du dossier et ses idees essentielles ?
3. de rediger I’introduction et la conclusion ?
4. de rapprocher les documents les uns des autres ?
5. de comprendre en profondeur tous les documents du dossier ?
6. d’elaborer le plan de la synthese ?
7. de reformuler les phrases et les passages des documents ?
8. de citer les passages des documents qui vous paraissent les plus impor-
tants ?
9. de consacrer une partie de la synthese a chaque idee (information) essentielle
du dossier?
! 10. d’eviter d’employer les mots-cle des documents ?

III. Quelles sont les traits rapprochant la synthese du resume ? Du compte rendu ?
Quelles sont les contraintes applicables aux trois types d’exercices ?

Do s s ie r 1
Vous avez ci-dessous un dossier suivi d’activites correspondant aux etapes du tra­
vail sur la synthese ainsi que d’une synthese/modele.

D ocument 1

M E D I C A M E N T S : 1 EU RO PEE N SUR
5 АСНЁТЕ DE LA C O N T R E F A g O N
Une etude du laboratoire americain Pfizer revele que 2 1 % des Europeens
ont deja achete des medicaments sans ordonnance aupres de sources illicites.
Le manque a gagner pour les laboratoires s’eleverait a 10,5 milliards d’euros

IE 2 —is 2.1 Pfizer qui preche pour sa paroisse ? Peut-etre. Le laboratoire ameri­
cain. premiere victime de contrefacon. publie en tout cas une etude chiffree
sur le commerce illegal de medicament en Europe. Conclusion : les Euro­
peens achetent pour 10,5 milliards d’euros par an de faux medicaments.
Un Europeen sur cinq, soit environ 77 millions de personnes, reconnait
avoir achete des medicaments sans les ordonnances necessaires aupres de

185
C h a p i t r e V. S y n t h e s e

sources illicites. Allemands, Italiens et Espagnols sont les plus gros ache-
teurs. En France, environ 6,9 millions d’individus seraient concernes. Ils
acheteraient pour 1 milliard d’euros de medicaments contrefaits.
« Ce chiffre parait enorme. 11 est un peu extrapole car c’est un pheno-
IE 1 —is 11 mene difficile a chiffrer de facon exacte. Mais il donne un apercu du dan­
ger ». explique Pierre Souverain. responsable surete chez Pfizer France.
D’apres l’etude. « le nombre de medicaments contrefaits passant les fron-
tiferes de l’Europe a ete multiplie par six en deux ans. a plus de 4 millions
en 2007 contre un demi million en 2005 ».

Danger pour les consommateurs


Pfizer profite de l’etude pour rappeler le danger de l’achat de medi­
cament sans ordonnance. « II est inquietant de constater que des millions
d’internautes achetent sur Internet des medicaments de prescription,
sans savoir qu’entre 50 et 90% des medicaments vendus en ligne sont des
contrefagons ». Ces faux medicaments « peuvent contenir des ingredients
IE 1 —is 12 nocifs comme de la mort-aux-rats. de I’acide borique et de la peinture a
base de plomb 8.9 ». explique l’etude. II peuvent done « entrainer des
echecs therapeutiques. voire la mort. pour les patients qui les consom-
ment».[....]
En 2009,11 millions de medicaments contrefaits Pfizer ont ete saisis,
mais nous savons que ce n’est que la pointe de 1’iceberg », deplore Pierre
Souverain. [... ]
« Plus d’encadrement»
En France, un medicament a besoin de l’autorisation de l’Agence fran-
IE 2 —is 2 3 caise de securite sanitaire des produits de sante (Afssaps) pour une mise
sur le marche. La vente de medicament en ligne est interdite. Une per-
sonne Commercialisant ce type de produit illegalement tombe sous le coup
de Particle L 4223-1 du Code de la sante publique qui entraine des peines
de prison et des amendes. Un vendeur. meme etranger. peut etre poursuivi
pour mise sur le marche d’un medicament non autorise ou delivrance sans
prescription medicale. Quant au consommateur. il ne risque pratiquement
rien car aucun texte ne lui interdit d’acheter ces medicaments.
« И у a un probleme d’uniformisation des regies a l’echelle euro-
IE 2 —is 2 2 peenne ». constate Olivier Mallue. directeur du site internet beige New
Pharma. « Ici. la vente de medicament non prescrit est legale. Nous avons
une demande tres elevee de la part des Francais. surtout dans le domaine
homeopathique ». Le manque d’harmonisation le pousse a reclamer « un
label europeen ».
La France, de son cote, prefere reaffirmer le monopole pharmaceuti-
IE 2 —is 2 3 que de la vente de medicament dans sa charte contre la contrefacon. Au fi­
nal, « la seule solution, c’est d’avoir un peu de bon sens. On ne risque rien
sur le plan legal mais beaucoup sur la sante », conclut Olivier Mallue.

Hayat Gazzane
Lefigaro.fr

186
§2. Les etapes de la p r o d u c t i o n de la s y n t h e s e

D o cu m en t 2

LA C O N T R E F A g O N CO UT E
6 M I L L I A R D S AUX E N T R E P R I S E S

Sept fois plus


de saisies en dix ans
EN MILLIONS D'ARTtCLES SAISIS Щ
AUX FRONTtRES DE LUNION EUROPEENNE

128,6

103,5
94,4 atn 92,2
84.9 ж ?9
75.7
67.8

253

1999 2000 2001 2002 2002 2004 2005 2006 2007 2008
IE 1 - is 1.1

Un rapport de l’Union des fabricants montre


qu’aucun secteur n’est epargne
La contrefacon est devenue « un phenomene mondial aux conse­
quences economiques et sociales graves ». En introduction du rapport qui
lui a ete commande par le ministere de l’Economie. le nouveau president
de l’Union des fabricants. Christian Peugeot, ne mache pas ses mots. La
IE 2 - i s 2.1 contrefacon. c’est de Гargent perdu pour les entreprises et les Etats. un
IE 1 - is 1.2 danger pour les consommateurs et une atteinte au droit du travail et a
l’environnement. Autrefois cible sur le luxe, le phenomene touche desor-
mais les produits de grande consommation : les savons. rasoirs. materiels
electroniques. batteries, cigarettes, l’alcool. les articles de sport, pieces
automobiles et medicaments. [... ]

100 milliards de dollars par an


IE 1 - is 1.1 [...] le document rappelle que la contrefacon couterait aux pays du
G20 plus de 100 milliards de dollars par an (70 milliards de pertes de
taxes. 20 milliards pour lutter contre les reseaux et 14.5 en couts lies aux
deces attribues aux contrefaconsl. En France, la perte directe de chiffre
d’affaires pour les entreprises francaises liees a la contrefacon a ete eva-
1иёе a 6 milliards d’euros par an. selon Bercv.
IE 1 - is 1.2 Pour rendre son rapport le plus concret possible. l’Unifab s’est di-
rectement adressee aux entreprises. Le specialiste des materiaux de
construction Saint-Gobain chiffre a 2 millions d’euros. soit 1% de son

187
C h a p i t r e V. S y n t h e s e

chiffre d’affaires, les pertes subies. du fait des copies. Lacoste evalue ses
pertes annuelles a 228 millions d’euros. soit 6.2 % de son chiffre d’affai­
res. L’ensemble du secteur du luxe francais soufyrirait de 4 % a 7% de per-
tes de chiffre d’affaires en raison de la contrefacon. souligne le rapport.
Pres de trois quarts des entreprises affirment en outre que la contrefacon
de leurs produits « nuit directement a leur image ». PSA Peugeot Сйгоёп
note ainsi que « la presence accrue sur les marches de produits dont la
securite n’est pas assuree entraine une image degradee pour nos marques
et un risque de mefiance du consommateur ».

Cinq angles d’attaque


IE 1 - is 1.2 Plus grave encore, dans le contexte actuel. l’impact negatif de la
contrefacon est « particulierement significatif » en matiere d’emplois
pour les entreprises. L’Union europeenne estime que la contrefacon fait
disparaitre 100 000 emplois par an. Ouelque 57 % des entreprises inter-
rogees affirment que le phenomene a done des « consequences directes
sur leur politique en matiere d’emplois ». Pour 18 % d’entre elles. le faux
engendre des suppressions de postes. pour 47% il empeche la creation
de nouveaux emplois en diminuant les marges realisees. Selon Micro­
soft. « une baisse de 10% du taux de piratage des logiciels se traduirait
pour l’ensemble du secteur par la creation de 36 000 nouveaux emplois
en France et de pres de 864 000 dans le monde ». Pour remedier a ce
IE 2 - is 2.2 fleau, l’Unifab propose que les pouvoirs publics agissent en cinq angles
d’attaque : ameliorer la cooperation internationale dans la lutte contre
IE 2 - is 2.3 la contrefacon. renforcer les dispositifs iuridiques. ameliorer la reponse
operationnelle a la contrefacon. mieux sensibiliser les acteurs et l’opi-
nion. enraver la cvbercontrefacon.
Marie Visot
Lefigaro.fr

D ocument 3

LES T O U R I S T E S A L E R T E S SUR LES


D A N G E R S DE LA C O N T R E F A g O N
Les industriels frangais de l’Union des fabricants (Unifab) ont lance
mardi avec les douanes leur campagne estivale pour alerter les touristes
et les consommateurs des dangers de contrefagon, parallelement a une
action de sensibilisation avec les pays europeens voisins.
L’Unifab qui regroupe quelque 300 entreprises et federations profes-
sionnelles, notamment des secteurs du luxe, de la pharmacie, du textile et
de l’automobile, concentre cette annee son action « sur les consequences
dangereuses de la contrefagon », comme les menaces sur la sante, l’envi-
ronnement, la securite des personnes ou la securite economique, a expli-
q ^ Christian Peugeot, president de l’Unifab, a l’occasion de la joumee
mondiale anti-contrefagon.

188
§2. Les et ape s de la p r o d u c t i o n de la s y n t h e s e

40% d’articles dangereux


IE 2 - is 2.3 Touets. medicaments ou articles de sport. « pas loin de 40% » des
contrefacons. fabriques hors de tout svsteme de normes. sont« potentiel-
lement des articles pouvant presenter un danger direct pour le consom-
mateur ». a rencheri Terome Fournel. directeur general de la douane.
Des affiches clamant que « les faux produits cachent de vrais dan­
gers ». seront placees dans tous les postes douaniers francais. notamment
dans les aeroports. Elies presentent des parfums. gelule. iouet et outil
contrefaits disposes sur des silhouettes humaines dessinees a la craie. fi­
gurant des cadavres comme dans des scenes de crime.
IE 2 - is 2.2 Cette campagne de sensibilisation se declinera egalement dans les
lieux touristiques de France. Allemagne. Espagne et Italie. Quelque
80.000 objets, marques du slogan general « Stop au faux », tels que des
porte-cles, et autant de tracts seront distribues aux vacanciers entre juillet
et septembre. En France, l’operation aura lieu dans les Bouches-du-Rho-
ne, le Var, les Alpes Maritimes et aux abords de Paris Plage. [... ]
AFP
Lefigaro.fr

D ocument 4

P R E M I E R E S A I S I E EN F R A N C E
DE C O N T R E F A g O N S D ’A L I M E N T S
C’est une premiere en France. Les douaniers du port de Marseille ont
' mis la main sur quinze tonnes de bocaux de salade tunisienne, fausse-
ment etiquetes aux couleurs de la marque Riad. D’une valeur estimee a
240 000 euros, ces salades « mechouia » a base de tomates, de piments
et d’ail, contrefagons de cette marque connue, ont ete saisies dans un
conteneur en provenance de Tunisie le l er septembre. « Les douaniers
ont ete alertes en observant que, selon les cargaisons de salades mechouia
Riad, les etiquettes etaient parfois blanches, parfois jaunes et les caracte-
res du texte etaient differents », a explique le directeur interregional des
douanes, Michel Aime. Aides d’un expert de la societe Riad, ils ont etabli
que les 65. 688 bocaux controles etaient tous contrefaits. Pas de risque
IE 1 —is 1.1 sur la sante « C’est la premiere fois que la Douane saisit un produit qui
contrefait une marque alimentaire connue ». affirme la Direction gene­
rate des Douanes et des Droits Indirects (DGDDIL contactee par lefigaro.
fr. En regie generate. les affaires de contrefacon concernent « les articles
textiles ou de maroquinerie. les lunettes ou les cigarettes de marque Marl­
boro ». explique Michel Aime. Selon une etude Ipsos menee dans 6 pays
(France. Allemagne. Rovaume-Uni. Espagne. Italie et Etats-Unis! en
iuillet dernier, les aliments representeraient 10% des achats de produits
de contrefacon. [... ] Dans le cas des salades tunisiennes, la DGCCRF a
confirme, que c’est la premiere fois qu’une « preparation culinaire » en
provenance de l’etranger est saisie. Alors que les medicaments contrefaits
peuvent causer de veritables ravages sur la sante, ces « fausses » salades

189
C h a p i t r e V. S y n t h e s e

IE 2 - is 2.3 tunisiennes n’etaient pas impropres a la consommation et ne presentaient


« a priori » pas de danger, selon la DGDDI. Code de la propriete intel-
lectuelle Ces
te tunisienne Sorica. detentrice
iad. a porte piamte aevant le tripunai
DU ae grange lr
de Marseille. L’enquete devra determiner qui a produit ces salades. Les
contrevenants risquent une amende maximale egale a une ou deux fois
la valeur de la cargaison et des peines de prison a determiner par le tri­
bunal. Ces quinze tonnes de bocaux vont etre detruits. Les montres de

les stupefiants brules. Reste desormais a trouver la maniere de supprimer


ces denrees alimentaires contrefaites.
Nolwenn Legros
Lefigaro.fr

idee essentielle 1 : 1’ampleur et les dangers de la contrefagon


idee secondaire 1.1: la contrefagon ne cesse de s’elargir (doc. 1, 2, 3,4)
idee secondaire 1.2 : les dangers pour I’economie, pour I’entreprise, pour les per-
sonnes (doc. 1,2)

idee essentielle 2 : la necessite de combattre la contrefagon


idee secondaire 2.1: la prise de conscience de la gravite du phenomene (doc. 1, 2)
idee secondaire 2.2 : etendre la lutte contre la contrefagon au niveau international
(doc. 1, 2, 3)
idee secondaire 2.3 : les moyens de la lutte contre la cotrefagon (doc. 1, 2, 3, 4)

Plan
1. Introduction
2. Quels sont les dangers de la contrefagon toujours plus accrue et importante ?
3. Vu les dangers de la contrefagon, il est necessaire de la combattre.
4. Conclusion

La contrefagon et ses dangers, les tentatives de la combattre


Les quatre articles tires du Figaro de 2007 et de 2010 portent sur 1’ampleur dange-
reuse de la contrefagon en cherchant les moyens de la combattre.
La contrefagon ne cesse de s’elargir. Si autrefois elle ne concernait que les pro-
duits de luxe, aujourd’hui elle touche ceux de grande consommation tels que jouets,
parfums, materiels electroniques, articles de sport, medicaments. Par ailleurs, la
quantite de produits contrefaits augmente toujours : le nombre d’articles contrefaits
saisis auxfrontieres de I’UE a ete muttiplie par sept en dixans (1999-2008), celui des
medicaments par six en deux ans (2005-2007). Ce phenomene presente de graves
consequences economiques et sociales.

190
§2. L e s e t a p e s d e la p r o d u c t i o n d e l a s y n t h e s e

Ёсопогш^иетеп!, d’abord, il coute cher: plus de 100 millions de dollars en perte


de taxes, en couts lies a la sante deterioree par la contrefagon ainsi qu’aux mesures
servant a le combattre. En plus il se traduit en pertes du chiffre d’affaire des entrepri-
ses, nuit a leur image, a un impact negatif en matiere d’innovation.
Socialement, la contrefagon a des retombees negatives sur I’emploi, mais surtout
sur la sante des consommateurs, ce qui est provoque avant tout par des medicaments
contrefaits dont la vente, en Europe, par exemple, est assez repandue : un Europeen
sur 5 en achete. Or ces faux medicaments peuvent contenir des substances nocives et
entraTner des effets nefastes, voire la mort.
Vu son ampleur, la contrefagon attire I’attention de differents acteurs economi-
ques. Un rapport de I’Unifab et une etude de Pfizer parus recemment en temoignent.
Tous cherchent et proposent des moyens pour la combattre. Cependant ce travail se
fait essentiellement au niveau national, les procedes internationaux, т ё т е au sein
de I’UE, etant peu developpes.
Quant aux moyens employes pour lutter contre la contrefagon, ils sont les sui-
vants : appliquer la legislation existante (comme en France, concernant la vente de
medicaments), saisir les produits contrefaits a la frontiere et les detruire, attaquer les
contrevenants en justice, organiser des campagnes de sensibilisation. On propose
egalement d’ameliorer la cooperation et la reponse operationnelle internationales en
la matiere ainsi que de renforcer les dispositifs juridiques.
Pourtant, malgre (’apprehension des dangers de la contrefagon et des procedes
employes pour la contrecarrer, elle est loin d’etre enrayee.

Comprendre le do ssier en prenant appui sur le questionnaire


Lisez attentivement et a plusieurs reprises le dossier ci-dessous et faites les acti-
vites qui le suivent.

Do s s ie r 2
D ocument 1

LO I SU R L ’ I MM I G R A T I O N

G O U V E R N E M E N T - BESSON VEUT F AB RIQ UE R


DE « BONS F R A N G A I S »
Eric Besson assure qu’une des missions de Ce texte controverse, presente par Eric
son ministere est de fabriquer de « bons Fran- Besson, reprend les mesures annoncees par
gais ». [... ] Les propos du ministre de l’lmmi- Nicolas Sarkozy a Grenoble, ou le chef de l’Etat
gration, dans un entretien au journal Le Pari- avait lie immigration et delinquance. II elargit
sien, relancent un debat passionne alors que la liste des motifs de decheance de nationalite
les deputes commencent mardi l’examen du pour les Frangais recemment naturalises. [...]
projet de loi « Immigration, integration et na- « Si cela vous choque que des etrangers
tionalitd ». deviennent de “ bons petits Frangais ”, moi je

191
C h a p i t r e V. S y n t h e s e

trouve que c’est une excellente nouvelle », de­ cela ne va en effet concemer que tres peu de
clare Eric Besson au Parisien. « Etre des “ bons personnes. Mais c’est une sanction qui a une
Frangais ”, ga ne veut pas dire renier son his- portee symbolique et republicaine lourde »,
toire, ses origines ou sa culture frangaise », souligne-t-il.
poursuit le ministre avant d’ajouter : « Si mon Cette mesure, si elle est adoptee par le
ministere peut etre une machine a fabriquer Parlement, devra encore franchir l’obstacle du
de bons Frangais, je serai tres heureux. » [... ] Conseil constitutionnel qui, au nom du prin-
cipe d’egalite devant la loi, n’a jusqu’a present
La decheance de la nationalite, autorise la decheance de nationalite que pour
des faits qualifies de terroristes.
sanction a portee symbolique
Cette loi compte pres de 90 articles sur
Interroge sur la possibilite de dechoir de lesquels ont ete deposes quelque 500 amen-
leur nationalite les personnes naturalisees de- dements et son caractere polemique pourrait
puis moins de 10 ans lorsqu’elles ont cause la donner lieu a une nouvelle passe d’armes en-
mort d’un depositaire de Tautorite publique, tre majorite et opposition. [... ]
soit volontairement soit du fait de violences Reuters
ayant entraine la mort, Eric Besson concede Le Point.fr
qu’il s’agit d’un « symbole ». « Tant mieux si

D ocument 2

LE P RO JE T BESSON CREE DEUX


C A T E G O R I E S DE CITOYENS
Le projet de loi relatif a l’immigration, sixie- Cette disposition inscrit en effet une dif­
me sur le meme sujet depuis 2002, conditionne ferentiation a vie et sans precedent entre ci-
l’acces a la nationalite frangaise pour les natu­ toyens selon la nature de leur nationalite,
ralises a la signature d’une charte des droits et d’origine ou acquise. Pour ceux nes frangais,
devoirs du citoyen. Ils devront la signer, pour jamais personne ne leur aura demande de si­
s’assurer que ceux qui souhaitent acquerir la gner la Declaration des droits de l’homme et
nationalite frangaise non seulement connais- du citoyen du 26 aoflt 1789, le Preambule de
sent mais adherent aux principes et valeurs es- 1946, ou tout autre texte proclamant les va­
sentiels de la Republique. Par cette signature, leurs de la Republique. Pour ceux qui auront
mais egalement a Tissue d’un entretien avec un acquis la nationalite en revanche, ils devront
agent de l’Etat, on pourra controler Tassimila- signer cette charte du (bon) citoyen frangais.
tion de celui ou celle qui demande la nationa­ Qui l’aura redige ? Le Constituant, le Parle­
lite frangaise. Cette charte leur sera remise lors ment ? Vous n’y pensez pas! Ce sera le pouvoir
de la ceremonie d’accueil dans la citoyennete reglementaire puisqu’il s’agira d’un decret en
frangaise, en presence de parlementaires. Conseil d’Etat. Pour la premiere fois depuis la
Lorsque cette proposition de charte a ete Charte de 1814, le gouvernement aura redige,
presentee en janvier dernier, pendant le cala- seul, un texte proclamant des libertes fonda-
miteux debat sur Tidentite nationale, elle de- mentales.
vait s’adresser a tous les jeunes majeurs. Elle UNE ATTEINTE A LA CONCEPTION
ne conceme plus que les naturalises. II semble UNIVERSELLE DE LA CITOYENNETE
que le ministre n’ait pas mesure la portee de Autre rupture majeure : dans notre tradi­
ce qu’il propose. tion republicaine, on ne reconnaissait en prin­
§ 2 . L es e t a p e s d e la p r o d u c t i o n d e la s y n t h e s e

cipe que des droits. Les naturalises auront, eux memes droits mais qui seront les seuls a avoir
seuls, des devoirs. A ceux nes frangais, on ne des devoirs. Ce qui est bien normal pour le
demande rien ; a ceux qui ont demande a etre ministre puisqu’ils sont nes a l’etranger ! Le
frangais, on exige le respect de devoirs specifi- principe d’egalite soumet pourtant tous les ci-
ques sous peine de se voir retirer leur nationa­ toyens, sans distinction d’origine, aux memes
l s . La logique du processus permettra de re­ droits. Il serait ouvertement bafoue par cette
tirer la nationals a ceux qui ont meconnu les consecration de l’existence de deux categories
stipulations du contrat, et particulierement les de nationaux. Une atteinte inacceptabie a la
devoirs, comme les polygames. Mais ой s’ar- conception universelle de la citoyennete qui
reter ? C’est le gouvemement qui appreciera fait notre Republique depuis 1789.
si ce citoyen d’origine etrangere respecte les Bernard Rullier, membre de la commission
devoirs qu’il aura unilateralement defini. nationale consultative des droits de l’homme,
Nous aurons ainsi deux categories de ci- representant la Federation protestante de
toyens : ceux nes en France, et qui ont essen- France
tiellement des droits, ceux devenus frangais, LEMONDE.FR
qui non seulement n’auront pas forcement les

D ocument 3

LA D R O I T E D I V I S E E SUR LE P R O J E T
DE LOI S UR ^ I M M I G R A T I O N
L’Assemblee nationale a vote, a une courte projet de loi. « La nationalite, on Га ou on Га
majorite, l’article du projet de loi sur l’immi- pas », avait expliqud le ddputd centriste, mardi
gration prevoyant l’e&tension de la decheance 28 septembre, souhaitant « un signal beaucoup
de nationalite pour les Frangais naturalises, plus fort sur les conditions dans lesquelles on
jeudi 30 septembre 2010. poursuit la politique d’integration, notamment
L’Assemblee nationale a vote a une cour­ pour les enfants qui sont nes id ».
te majorite, jeudi 30 septembre, avec 75 voix Plusieurs ddputds ou membres de la ma-
contre 57, la decheance de nationalite pour les joritd presidentielle ont exprimd des reserves
Frangais naturalises depuis moins de dix ans vis-a-vis du texte gouvernemental. Etienne
et condamnes pour meurtre d’agents deposi- Pinte, ddputd UMP, avait clairement аппопсё
taires de 1’autorS publique. Cette mesure, re- qu’il ne voterait pas pour un texte qui « envi­
с1атёе par le president Nicolas Sarkozy lors sage la decheance de la nationalitefrangaise » ;
de son discours de Grenoble, le 30 juillet, a ce projet veut « draguer I'electorat du Front
provoque des remous dans la majorite presi- national», estimait-il. Plusieurs ddputds ville-
dentielle, plusieurs elus UMP la jugeant ex­ pinistes, comme Frangois Goulard et Jacques
cessive. Le Guen, avaient dgalement fait savoir leur
« Un ministre de Immigration ne doit pas opposition au texte de M. Besson, tout comme
etre seulement le ministre du renvoi a lafron- Jean-Pierre Grand (UMP, Hdrault) : « Je ne
tiere » : ce missile a destination d’Eric Besson voterai pas la nationalite a points. » « L’article
n’est pas venu des rangs de la gauche de l’As- concemant la decheance de la nationalite ne
semblee nationale, mais de Frangois Sauvadet, tient pas la route, resumait Arlette Grosskost,
president du groupe Nouveau Centre et mem­ ddputde UMP d’Alsace, ce n’est que de la gesti­
bre de la m ajorS presidentielle, qui suggdrait culation qui vise a exacerber un populisme pri-
vivement au ministre sarkozyste de revoir son maire. C’est sans moi. »

193
C hapitre V. S y n t h e s e

RISQUE reconnaitre le mirite. » « La France est une


D ’ANTI-CONSTmJTIONNALITE synthese, elle s’est enrichie de I’immigration »,
Lionel Tardy, depute UMP de Savoie, a a rappele l’ancienne garde des sceaux. Une
rappele a la tribune de l’Assemblee que les autre ancienne ministre sarkozyste a pris ses
choix politiques doivent s’inscrire « dans les distances avec le texte gouvernemental: Chris­
limites du droit constitutionnel et des traites tine Boutin, ancienne ministre du logement et
signes par la France ». « Regulierement, nous presidente du Parti chretien-democrate, pour
sommes censures par le Conseil constitutionnel qui l’extension de la decheance de nationalite
et les cours europeennes », notait le depute. « cree une citoyennete a deux vitesses et ne re-
sout en rien le probleme de la violence ». « La
« LA FRANCE S’ENRICHIT lutte contre Vimmigration illegale ne peut se
DE ^IMMIGRATION » faire que dans le respect des droits fondamen-
Ce sentiment est partage par Rachida Dati, taux », concluait-elle.
deputee europeenne : « La politique d’integra-
tion, ce n ’estpas seulement des contraintes et des AFP /Boris Horvat
sanctions, c’est egalementfavoriser les parcours, LEMONDE.FR

D ocument 4

P R O J E T D E LO I S U R L ’ I M M I G R ATI 0 N

LES D E P U T E S P L A N C H E N T SUR L’EX TE N S IO N


DE LA D EC H EA N C E DE N A T I O N A L I T E
Les deputes examinent, jeudi matin, la Quelle que soit sa genealogie, son chatiment
mesure controversee d’extension de la de­ doit etre identique », a-t-il poursuivi.
cheance de nationalite aux Frangais natura­ Depuis une loi de 1998, seul un Frangais
lises condamnes pour meurtre de gendarmes naturalise condamne pour terrorisme peut
ou de policiers. Une mesure qui suscite l’in- se voir retirer la nationalite frangaise. La de­
dignation a gauche, mais aussi chez quelques cheance est desormais etendue aux meurtriers
deputes de droite. de policiers, magistrate ou pompiers notam-
La seance a ete levee mercredi peu avant ment, qui ont acquis la nationalite frangaise
minuit et demi, juste avant d’attaquer l’article depuis moins de dix ans.
le plus controverse de la loi. Celui-ci s’est ce- Le depute UMP Etienne Pinte est monte
pendant deja invite dans l’hemicycle, apres que au creneau en stigmatisant une « mesure in-
les deputes ont ferraille une partie de l’apres- constitutionnelle », car elle creerait de « gra­
midi de maniere inattendue sur l’acces a la na­ ves disparites entre nos concitoyens ». Nicole
tionalite. « II n’y a pas des Frangais de souche Ameline (UMP) a rencheri, en evoquant « une
et des Frangais de nationalite etrangere, il у a rupture d’egalite devant la loi ». Et Frangoise
des Frangais, point final! >>,s’est insurgee l’an­ Hostalier, deputee UMP du Nord, a fait part
cienne garde des Sceaux, Elisabeth Guigou. Le de ses « doutes ». Cette disposition avait ete
chef de file des deputes socialistes, Jean-Marc rajoutee au texte initial apres les annonces du
Ayrault, a, lui, denonce un amendement « ab- president Nicolas Sarkozy lors de son discours
surde »,«inefficace », a 1’application « symbo- de Grenoble. [... ]
lique ». « Un crime est un crime. Un criminel AFP
est un criminel. Un Frangais est un Frangais. Le Point.fr

194
§ 2 . Les e t a p e s d e la p r o d u c t i o n d e la s y n t h e s e

Repondez aux q u e stio n s!


1. Quelles sont les clauses de la loi sur I’immigration, proposees par le ministre
de Plnterieur ?
2. La decheance de la nationalite pour les Fran^ais naturalises, etait-elle deja
possible ? Pour quelles raisons ?
3. En quoi consiste Pextension de la decheance de la nationalite pour les Frangais
naturalises ?
4. La proposition de la charte des droits et des devoirs du citoyen, quel change-
ment a-t-elle subi ?
5. Quel est Pobjectif de la signature de la charte des droits et des devoirs du ci­
toyen ?
6. Par qui la charte des droits et des devoirs du citoyen sera-t-elle redigee ?
7. L’executif, quelles raisons avance-t-il pour inscrire ces dispositions dans la loi
sur I’immigration ?
8. Les discussions de la clause sur la decheance de nationalite pour les Frangais
recemment naturalises a PAssembtee nationale, comment se sont-elles derou-
1ёе5 ?
9. L’opposition, quelle attitude a-t-elle adopte envers cette clause ? Quels etaient
ses arguments ?
10. La majorite presidentielle, s’est-elle montree unie face a cette disposition du
projet de loi sur Pimmigration ? Quels etaient les arguments avances ?
11. Quelle est la position des defenseurs des droits de Phomme sur la charte des
droits et des devoirs du citoyen ? Quels arguments fournissent-ils ?
12. La loi a-t-elle ete adoptee ? A quelle majorite ?
13. Est-il certain que la nouvelle loi sur Pimmigration entre en vigueur?

Faisons la synthese ensemble !


1. £tudiez le plan detaille de la synthese.
Introduction [ definir les documents, indiquer le theme general, annoncer brieve-
ment le plan]
i re partie : les nouvelles dispositions du projet de loi sur Pimmigration
•Pextension de Particle sur la decheance de la nationalite aux Frangais natura­
lises depuis moins de 10 ans (doc. 1, 3, 4)
•la signature de la charte des droits et des devoirs du citoyen necessaire pour
Pacces a la nationalite (doc. 2)
•les raisons pour lesquelles Pexecutif propose ces amendements (doc. 1,3, 4)
2e partie: la polemique autour de ces nouvelles dispositions
• Pextension de la decheance de la nationalite en discussion a PAssemblee
nationale : les arguments de Popposition qui est formellement contre (doc. 4)
• la division de la droite, les arguments de ceux qui s’opposent a ces disposi­
tions (doc. 3, 4)
• les arguments contre la signature de la charte des droits et des devoirs du
citoyen avances par les defenseurs des droits de Phomme (doc. 2)

195
C h a p i t r e V. S y n t h e s e

3е partie: la clause sur I’extension de la decheance de la nationalite pour les Fran­


gais naturalises depuis moins de 10 ans est adoptee, mais entrera-t-elle pour autant
en vigueur? (doc. 1, 3)
Conclusion : un bref bilan du texte produit.

2. Voici les propositions du titre de la synthese. Choisissez celui


qui vous paraTt le plus approprie. justifiez votre choix.

1. Le projet de loi sur I’immigration.


2. Le nouveau projet de loi sur I’immigration menace I’egalite des citoyens fran­
gais.
3. Les nouvelles dispositions de la loi sur I’immigration divisent les deputes.
4. L’Assemblee nationale approuve I’extension de la decheance de la nationalite
pour les Frangais recemment naturalises.

3. Vous avez ci-dessous une ebauche de la synthese. Completez-la par


les informations puisees dans le dossier, en les synthetisant.

Les articles (source) parus (dates) portent sur qui ont provoque........
La premiere clause elargit......

La deuxieme disposition introduit........

Le president de la Republique et le ministre de I’lnterieur expliquent ces change-


ments de la loi sur I’immigration par........

Ces articles du projet de loi sur I’immigration ont suscite........

Lors des discussions de I’extension de la decheance de la nationalite pour les


Frangais recemment naturalises a I’Assemblee nationale notamment, I’opposition ....
.... La droite, pour sa part,........

Pour ce qui concerne la signature de la Charte des droits et des devoirs du citoyen
comme condition necessaire a I’acces a la nationalite, les defenseurs des droits de
I’homme........

Malgre tout I’extension de la decheance de la nationalite pour les Frangais natura­


lises depuis moins de 10 ans Pourtant le Conseil constitutionnel pourrait.......
car........

En somme les deputes et les defenseurs des droits de I’homme frangais sont in­
quiets devant parce que........

196
§2. Les et a pe s de la p r o d u c t io n de la synthese

9—r
Dossier 3
Lisez attentivement et a plusieurs reprises le dossier ci-dessous et faites les acti-
vites qui le suivent.

D ocument 1

N O T A T IO N : E M O IS, E M O IS, E M O IS...


i « Au vu de ce test, la question de la sup- le certificat d’etude, avait montre des ecarts de
; pression de l’examen peut en tout cas etre po- 9 points entre correcteurs pour des copies uni-
: see ». Le Figaro accueille en ces termes l’etude versitaires. En 1962, Pierron, Reuchlin et Ba­
de B. Suchaut sur la notation d’une trentaine cher avaient demontre que pour obtenir une
de copies du bac [ ... ]. B. Suchaut montrait note « juste » aux epreuves du bac il faudrait
« un fort ecart d’un correcteur a l’autre ». faire la moyenne des notes de 13 correcteurs
Pour trois copies corrigees par une trentaine en maths, 78 en francais et 127 en philo. De
de correcteurs differents, la copie 1 est evaluee quoi ruiner le ministere ! [. .. ]
I J: entre 5 et 15, la copie 2 de 5 a 16. On sait done depuis longtemps que les
Aussitot certains montent au creneau correcteurs ne sont pas d’accord entre eux,
comme le Snes (Syndicat national des ensei- qu’ils ne sont meme pas coherents avec eux-
gnants) qui « denonce l’instrumentalisation memes; qu’ils sont influences par des facteurs
■ d’une etude qui, somme toute, ne revele pas qui leur echappent et qu’il у a une grande part
I grand-chose de nouveau sur les biais d’une d’aleatoire au bac, comme d’ailleurs a n’im-
j ; evaluation sans concertation, ce que n’est pas porte quel concours ou examen.
I le baccalaureat ». Le Snes avance, peut-etre La presse prefere s’indigner ou en retenir
j 2 un peu vite, a en lire B. Suchaut, que « l’expe- une condamnation au bac. Les enseignants,
! rience montre que les differences de notation, eux, prefereront peut-etre viser plus haut et
? qui peuvent etre importantes en I’absence de reflechir a d’autres formes d’evaluation ou a
travail collectif sur l’application d’un bareme sa place dans l’Ecole. C’est d’ailleurs ce a quoi
clair et de consignee de correction s’estompent invitait B. Suchaut. « Faire le deuil de la nota-
j largement quand les commissions d’entente tion, renvoie aussi a changer plus globalement
! du baccalaureat se reunissent. [... ] la vision de la finalite de l’acte d’enseignement.
| Ce qui est certain, c’est que I’etude de Un changement en la matiere obligerait a re-
| B. Suchaut n’apporte pas de fait nouveau voir totalement les mecanismes de selection,
mais confirme des travaux anterieurs. Deja en d’orientation et de certification des eleves,
i: 1930, Henri Laigier, apres avoir travaille sur mais aussi, au quotidien, le regard que porte
j l’enseignant sur 1’eleve. »

Franqois Jarraud
M b M&pedagogique www.cafepedagogique.net /lemensuel
T o L t ? I’a c tu rtii1'» p e d a g o m q u p s u r In te rn n t

197
C h a p i t r e V. S y n t h e s e

D ocument 2

2 0 0 A N S ET LA VIE D U R E

« Le bac est une institution en France. Le supprimes en terminale et nefigurentplus qu’en


supprimer, ce serait comme demonter la Tour premiere. Or ils necessitent un esprit de synthese,
Eiffel », declarait le ministre de l’Education du travail en groupe, de la methode, autant de
nationale Xavier Darcos le 6 juin 2007. Deux competences appreciees ensuite dans le supe­
cents ans apres sa creation par Napoleon, le rieur. »
baccalaureat reste un monument. Tous ceux « Le bacfait partie de la mythologie natio­
qui ont voulu s’y attaquer ont du reculer, cer­ nale, en тёте temps, il est devenu un examen
tains у ont meme laisse leur poste. Pourtant inadapte par la nature des epreuves, complete
alors que Nicolas Sarcozy vient de donner le le pedagogue Philippe Meirieu. C’est, pour
coup d’envoi d’une vaste reforme du lycee, Vessentiel, un exercice de memorisation e td ’ha-
il est implicitement vise. Mais plutot que de bilete a utiliser les ABC du bac. Il ne valide pas
grand chambardement, on prefere parler, pru­ des competences essentielles comme Vimagina-
dent, de le « faire evoluer ». tion, le travail de documentation ou experi­
Double fonction. Le bac demeure l’un mental. IIfaut trouver une forme devaluation
des grands mythes de l’ecole a la francaise, plus modeme. Mais la vraie reforme est celle du
laique et republicaine. Symbole de promotion lycee. »
sociale, il est cense illustrer l’egalite de tous Un groupe de travail intitule « A quoi serf
devant 1’education et l’elevation generate du le baccalaureat » s’est mis en place [ ... ] au
niveau de formation. Il a en outre, depuis les Senat. Il doit presenter un rapport, apres avoir
origines, une double fonction : il sanctionne auditionner une vingtaine d’experts. Son pre­
la fin des etudes secondaires et il est aussi le sident, l’UMP Jacques Legendre, a evoque des
premier grade universitaire, ouvrant la voie pistes de travail qui sont dans l’air du temps :
du superieur. Le supprimer, comme des voix une reduction du nombre d’epreuves, le pas­
le reclament regulierement, reviendrait a tou­ sage du bac en deux ans, l’introduction de
cher a un autre grand principe republicain: le competences — en plus des connaissances —
droit de tout bachelier a s’inscrire a 1’univer- aquises par I’eleve par un systeme de « cre­
site, sans selection prealable. dits », etc.
« Les etablissements d’enseignement supe­ Mais la crainte de certains est que cette re­
rieur determinent les conditions d’acces aux dif- forme soit avant tout 1’occasion de nouvelles
ferentesformations » : en 1986, Alain Devaquet, economies. Le bac coute cher, a averti Darcos
ministre delegue a l’Enseignement superieur et qui est sous la pression de Bercy pour reduire
a la Recherche, a tente d’introduire une selec­ toujours plus les depenses. En juin 2007, le
tion a l’entree de l’universite. Le bac n’aurait ministre a donne les chiffres : le cout annuel
plus ete le sesame... Devant la vague de pro­ du bac s’eleve a 21,5 millions d’euros, soit en
testations, il a du abandonner. Au printemps moyenne 55,4 euros pour un candidat a un
2005, Frangois Fillon, ministre de l’Education, bac general, 61,2 pour un bac pro et 71,4 pour
a voulu reformer le mode devaluation au bac, un bac techno.
en introduisant du controle continu. Il a sauve Notation. Les « conservateurs » denon-
sa loi sur l’ecole mais pas cet article. [... ] cent un « bac brade et devalue ». [... ] «Au lieu
Pistes. « Le bac doit rester le premier grade d’adapter le niveau du bac au niveau global des
universitaire, mais ilfaut que les epreuves bou- eleves, il faudrait plutot Vamener a un niveau
gent, qu’elles soient plus adaptees en vue du tel qu’il remplisse safonction de passeport pour
superieur, explique Luc Berielle. Par exemple, le superieur », a proteste la Societe des agre-
les TPE (travaux pratiques encadres) ont ete ges. En mars, une etude publiee par Bruno

198
§ 2. L es e t a p e s d e la p r o d u c t i o n de la s y n t h e s e

Suchaut, de l’lredu (Institut de recherche sur d’harmonisation qui, sous couvert de rendre
l’education), a lance la polemique. Le cher- les notes plus coherentes entre les academies,
cheur a montre que six copies du bac de scien­ rabaissent de fait le niveau general. Mais loin
ces economiques et sociales (SES) revues par des polemiques, le bac que (presque) tout le
soixante-six correcteurs pouvaient avoir des monde a, mais sans lequel on ne fait rien, gar­
notes avec dix points d’ecart: un meme devoir de encore son aura. Les rites ont la vie dure.
a ainsi recueilli un 4 et un 14. Regulierement
les enseignants eux-memes denoncent les Veronique Soule
consignes d’indulgence qu’ils regoivent pour Liberation.fr
corriger les copies du bac, ou les commissions

D ocument 3

N O T E S : DU R I F I F I E N T R E C H E R C H E U R S
ET F O R M A T E U R S
Une enquete sur l’arbitraire des notations d’autres toujours plus coulants... Et le rapport
au bac fait debat. On evoquerait meme la sup­ de conclure aux forts aleas de la notation pour
pression de 1’examen. Recit d’une polemique... les candidats au baccalaureat, examen qu’il
Ce n’est pas un scoop, c’est meme un su- recommande de remplacer par un controle
jet de preoccupation depuis qu’est nee, dans continu ou tout au moins, des epreuves de
les annees 1930, la decimologie (etude des type QCM qui limiteraient les marges d’inter-
notes ou de revaluation, dit-on aujourd’hui) pretation des reponses.
sous 1’egide du psychologue Henri Pieron Mais voici que le 17 mars 2008 arrivait un
(1881-1964). On en parle regulierement dans message dans plusieurs redactions, dont celle
votre magazine prefere : la valeur arbitraire de Sciences Humaines, intitule : « Les recteurs
des notes attribuees aux copies d’eleves n’est de Dijon et de Besangon demandent des ex­
plus a demontrer... plications au CNRS sur la methode ». Ce mes­
C’est ce qu’a voulu confirmer Bruno Su­ sage expliquait que les donnees utilisees pour
chaut, directeur du tres serieux Institut de l’etude de l’lredu etaient issues d’une expe­
recherche sur l’education de Dijon (Iredu/ rience realisee au cours d’un stage de forma­
CNRS). Dans une etude publiee recemment, tion sur 1’evaluation. Precisement, les copies
ce chercheur fait etat d’une experience de no­ avaient ete donnees a corriger « hors conditions
tation sur des copies de baccalaureat. Trois d’examen, en vue de laformation des correcteurs
copies ont ete selectionnees et soumises a la pour, justement, montrer le necessaire cadrage
correction d’une trentaine de professeurs en et lindispensable harmonisation des notations
sciences economiques et sociales de deux aca­ d’examen. Pour les besoins de Vexperimentation,
demies. Sur les quelque 200 notes obtenues, aucune directive n’avait ete donnee aux correc­
les scores ont varie, pour le meme devoir, de teurs », precise le communique.
3 a 18 ! Des calculs statistiques des plus poin-
tus montrent en outre l’absence de regularite Vers une suppression du bac ?
dans la severite ou 1’indulgence d’un correc- Depuis longtemps en effet, l’Education
teur particulier. Autrement dit, il n’y aurait pas nationale tente de pallier l’arbitraire au bac.
des « profs qui saquent » systematiquement et Une serie de dispositifs a ete mise en place
C h a p i t r e V. S y n t h e s e

a cette fin : corrections en commun a blanc, tation, soupgon sur le protocole de la recher­
elaboration de consignes et de criteres precis che, que d’aucuns soupgonnent instrumenta-
quant aux exigences requises (plan respecte, lisee par la demande politique, qui commence
connaissances sur le sujet traite, argumenta­ a deplorer les couts exorbitants dus a l’organi-
tion, expression, grammaire et orthographe...), sation d’un examen comme le baccalaureat...
commissions d’harmonisation et autres jurys
pour reduire les ecarts juges excessifs... [... ] Martine Fournier
Toujours est-il que dans cette controverse, www.scienceshumaines.com/notes-du-ri-
tout est affaire de soupgon: soupgon sur la no­ fifi-entre-chercheurs-et-formateurs.fr

Voici quelques suggestions pour form uler les idees essentielles et secondaires du dos­
sier. Trouvez les prem ieres et les secondes qui s’y rattachent. Definissez le theme gene­
ra l du dossier, elaborez le plan de la synthese, donnez-lui un titre. Redigez la synthese.

1. Les aleas de la notation des copies du bac.


2. Les fonctions du bac.
3. La valeur historique et sociale du bac en France.
4. Quel est le sort des tentatives de reformer le bac ?
5. Les moyens de rendre la notation juste, mais aussileurslimites.
6. Les epreuves du bac depassees.
7. Le coQt du bac et les doutes sur les objectifs de sesmodifications.
8. Le debat sur le bac.
9. Les objectifs du groupe de travail senatorial sur le bac.
10. Les propositions pour modifier le bac.

§ 3 . DO SSIERS POUR REDIGER UNE SYNTHESE

D o s s ie r 1
D ocument 1

CALVADOS

P O R T R A I T DE P E T A I N D A N S U N E M A I R I E
N O R M A N D E : LE P R E F E T S A I S I T LA J U S T I C E
Le maire de Gonneville-sur-Mer, dans le Christian Leyrit, a done annonce mardi qu’il
Calvados, persiste et signe. II retirera le por- allait saisir « dans les prochains jours » le tri­
trait de Petain qui est accroche dans la salle des bunal administratif de Caen « aux fins d’annu-
mariages de sa mairie seulement si la justice le lation » de la decision du maire de maintenir
lui demande. Le prefet de Basse-Normandie, un portrait du marechal Petain dans sa mairie.

200
§3. D ossiers pou r rediger u n e synth e se

Le portrait du marechal Petain est accroche dans la salle des mariages de la mairie
de Gonneville-sur-Mer, aux cotes de tous les presidents de la Republique frangaise
© MYCHELE DANIAU / AFP

Le 21 janvier dernier, le prefet avait deja Rappelant que le regime de Vichy « a permis
demande « fermement » au maire de Gonne- ou facilite la deportation a partir de la France
ville-sur-Mer de « proceder au retrait inline- de personnes victimes de persecutions antise-
diat du portrait de Philippe Petain ». Ajou- mites », le prefet soulignait aussi « le principe
ta n t: « Ce portrait ne saurait (...) figurer aux de neutralite des services publics ».
cotes des portraits officiels affiches dans une Dans un communique publie une semaine
mairie, lieu hautement symbolique de la Re­ plus tard, Bernard Hoye, maire de la ville —
publique. » Dans son courrier au maire de sans etiquette —lui a repondu qu’il ne retire-
Gonneville, le prefet rappelait: « Philippe Pe­ rait ce portrait present depuis des decennies
tain, fondateur et chef du regime de Vichy, n’a dans la salle des mariages que si une proce­
jamais ete president de la Republique. » dure judiciaire etait enclenchee, le temps que
cette procedure soit menee a son terme. Inter­
« Petain n’a jamais ete president roge debut janvier par 1’AFP, Bernard Hoye a
de la Republique » (prefet) alors explique qu’il refusait d’oter le portrait
« Par ailleurs, poursuivait-il, l’ordonnance litigieux, soulignant que celui-ci etait pre­
du 9 aout 1944 relative au retablissement de la sent depuis « des decennies », que lui-meme
legalite republicaine a expressement constate n’etait pas « historien » et n’avait pas a « pren­
la nullite non settlement de tous les actes de dre parti ». Deux des quatorze conseillers
l’autorite de fait se disant gouvemement de municipaux, le premier adjoint Jean-Claude
VEtat frangais, dont fait partie l’acte d’auto- Bosquain et Jean-Paul Poulain, se sont par
proclamation du 11 juillet 1940, mais egale- ailleurs prononces publiquement pour le re-
ment de tous les actes posterieurs au 16 juin trait du portrait.
1940 jusqu’au retablissement du gouveme­ AFP
ment provisoire de la Republique frangaise. » Le Point.fr
C h a p i t r e V. S y n t h e s e

D ocument 2

CALVADOS

P O L E M I Q U E A U T O U R D ’UN P O R T R A I T
DU M A R E C H A L P E T A I N A C C R O C H E EN M A I R I E
DE G O N N E V I L L E - S U R - M E R

Le prefet de la region Basse-Normandie mais ete president de la Republique ». « Par


a demande au maire de Gonneville-sur-Mer, ailleurs, poursuit-il, l’ordonnance du 9 aout
dans le Calvados, le « retrait immediat » d’un 1944 relative au retablissement de la legalite
portrait du marechal Petain accroche dans la republicaine a expressement constate la nulli-
salle des mariages de la mairie. « Je vous de­ te non seulement de tous les actes de 1’autorite
mande fermement de proceder au retrait im­ de fait se disant ’gouvernement de 1’Etat fran­
mediat du portrait de Philippe Petain de la ga- gais’, dont fait partie l’acte d’autoproclamation
lerie de portraits presente dans votre mairie », du 11 juillet 1940, mais egalement de tous les
a ecrit le prefet de region Christian Leyrit dans actes posterieurs au 16 juin 1940 jusqu’au re­
un courrier en date du 21 janvier adresse au tablissement du gouvernement provisoire de
maire de la commune, Bernard Hoye (SE). la Republique frangaise ». Rappelant que le
« Ce portrait ne saurait (...) figurer aux cotes regime de Vichy a « permis ou facilite la de­
des portraits officiels affiches dans une mai­ portation a partir de la France de personnes
rie, lieu hautement symbolique de la Republi- victimes de persecutions antisemites », le pre­
que », souligne le prefet. fet souligne aussi « le principe de neutralite
Le prefet avait ete saisi par la Ligue in- des services publics ».
temationale contre le racisme et l’antisemi- « Ce portrait (...) ne saurait figurer aux
tisme (Licra) d’une demande visant a obtenir cotes des portraits officiels affiches dans une
le retrait du portrait du marechal Petain de la mairie, lieu hautement symbolique de la Re­
mairie de Gonneville. Interroge debut janvier publique », argumente le representant de
par l’AEP, Bernard Hoye avait indique qu’il l’Etat. Dans une reaction a l’injonction faite au
refusait d’oter le portrait litigieux, soulignant maire de Gonneville, la Licra « deplore que,
que celui-ci etait present depuis « des decen- quelques mois apres les ceremonies marquant
nies », que lui-meme n’etait « pas historien » le 65e anniversaire du debarquement allie, le
et n’avait pas « a prendre parti ». Bernard prefet de Basse-Normandie ait ete contraint
Hoye, auquel le prefet avait suggere sans suc- de donner des legons d’histoire et de droit au
ces depuis le debut de l’affaire de decrocher le maire d’une commune normande ». « L’as-
portrait en question, est maire depuis 2008 de sociation demande instamment au maire de
cette commune de 600 habitants, dont la moi- mettre definitivement fin a cette polemique
tie de residents secondaires. intolerable en retirant ce portrait et de laver
l’affront ainsi porte a la memoire des victimes
« Petain n’a jamais ete president de persecutions antisemites de Petain, des re-
de la Republique » (prefet) sistants et des combattants allies », conclut le
Dans son courrier au maire de Gonne­ communique de la Licra.
ville, le prefet rappelle que « Philippe Petain, AFP
fondateur et chef du regime de Vichy, n’a ja­ LePoint.fr

202
§3. D ossiers pou r rediger une synthese

D ocument 3

CALVADOS

G O N N EV ILLE-SU R-M ER D O IT RENONCER


A S O N P O R T R A I T DE P E T A I N

La mairie de Gonneville-sur-Mer (Calva­ bitants. Le prefet Christian Leyrit avait ecrit


dos) doit renoncer a exposer un portrait du au maire le 21 janvier. Pour le rapporteur, le
marechal Petain dans sa salle de conseil muni­ refus de la mairie de decrocher le portrait ne
cipal, car cela est contraire a la « neutralite du tenait ni sur le fond ni sur la forme. Le maire,
service public », a juge mardi le tribunal admi­ avocat de profession, faisait valoir que « les
nistrate de Caen, dans une decision relative a conseillers municipaux ont decide » alors qu’il
une audience du 12 octobre. n’y a pas eu de reunion du conseil municipal,
En janvier, Christian Leyrit, alors prefet de toute reunion devant etre publique.
la Basse-Normandie, avait demande au mai- Le portrait du « chef de l’Etat frangais »,
re de retirer le portrait de la salle de conseil condamne a mort (peine commuee a la reclu­
municipal. Le maire (SE) Bernard Hoye avait sion a perpetuite) et « frappe d’indignite na­
repondu par la negative. Le prefet avait alors tio n al » a la Liberation, a ete retire le temps
saisi la justice. Lors de l’audience, le 12 octo­ de la procedure. Mais la volonte affichee de le
bre, le rapporteur public Nathalie Tiger avait maintenir a occasionne un « trouble a l’ordre
souligne que l’exposition d’une telle photo public evident », a estime Me Daniel Bada-
etait « contraire au principe de neutralite du che, avocat de la Licra a Caen, fils de deporte
service public », d’autant que Philippe Petain qui avait retrouve sur le mur de son cabinet
« incame a lui seul l’origine du regime de Vi­ une fausse affiche du regime de Vichy, avec la
chy et la collaboration » avec l’Allemagne na- photo du Marechal assortie d’une question :
zie. L’avis du rapporteur est le plus souvent « fites-vous plus frangais que lui ? » Hasard ou
suivi par les tribunaux. non, debut juin, des croix gammees avaient,
en outre, ete retrouvees sur la stele erigee a
Trouble a l’ordre public cote de la mairie a la memoire des Canadiens
Le prefet s’etait saisi de 1’affaire apres ayant libere la commune, le jour de la comme­
avoir ete alerte par la Ligue contre le racisme moration.
et l’antisemitisme (Licra). L’existence du por­ AFP
trait avait ete signalee a la Licra par un invite LePoint.fr
a un mariage, dans cette commune de 600 ha­

203
C hapitre V. S y n t h e s e

Do s s i e r 2
D o cu m en t 1

OT A N : P A R I S ET B E R L I N D I V E R G E N T S U R LA D I S S U A S I O N

LA D E F E N S E N U C L E A I R E ET LE B O U C L I E R
A N T I M I S S I L E S O N T UN F R E I N A LE U R A L L I A N C E
En soixante ans, la menace a naturellement Passe d ’arm es en coulisses
evolue, mais l’Otan ne pouvait pas prevoir que Cette question de securite collective est es-
le plus grand defi jaillirait un jour de ses pro- camotee du « concept strategique » et la passe
pres rangs. L’alliance, pivot de la securite des d’armes officiellement repoussee a plus tard.
deux cotes de l’Atlantique, va se fixer une nou- Las, elle fait rage en coulisses. L’Allemagne,
velle raison d’etre le mois prochain sur fond de avec derriere elle la Belgique, le Luxembourg,
divergences europeennes sur l’arme nucleaire la Norvege et les Pays-Bas, demande depuis le
et de coupes claires dans les budgets. printemps le retrait des 200 bombes nucleai-
A cinq semaines d’un sommet decisif a res tactiques aeroportees que le Pentagone en-
Lisbonne, les vingt-huit pays se retrouvent tretient sur le Vieux Continent. Les nouveaux
aujourd’hui au QG de TOtan pour un echange membres de TOtan, voisins de la Russie, s’en
sur le futur « concept strategique » de Tallian- emeuvent par avance parce qu’ils voient dans
ce. A Bruxelles, les chefs de la diplomatic et les ces armes du passe la preuve tangible du « pa-
ministres de la Defense doivent avancer sur ce rapluie » americain. Quant a la France et le
document d’une dizaine de pages, elabore par Royaume-Uni, membres du club nucleaire, ils
le secretaire general, Anders Fogh Rasmussen. s’inquietent naturellement de voir entamees
Ce sera plutot l’occasion d’afficher des po­ les lois de la dissuasion.
sitions difficiles a concilier. « C’est aux chefs Sur ce debat s’en greffe un second, source
d’Etat et de gouvernement qu’il reviendra fi- de discorde lui aussi: Tinstallation au-dessus
nalement de trancher a Lisbonne », avertit im de l’Europe d’un « bouclier antimissile » qui
ambassadeur. Le premier casse-tete porte sur viendrait completer le dispositif americain. La
l’arme nucleaire, fondement de la dissuasion. difference est que le sommet de Lisbonne de-
II conceme 1’esprit plutot que la lettre, puisque vrait cette fois trancher. Entre allies, la geogra­
l’Otan restera une alliance nucleaire dans tous phic des points est la meme que sur la question
les cas de figure. Mais Barack Obama a ouvert nucleaire. La France voit dans le bouclier un
la boite de Pandore depuis 2009 en promettant complement utile, en insistant sur le role ir-
« Toption zero », autrement dit une planete remplagable de Tarme atomique. L’Allemagne
debarrassee a terme de ses armes atomiques. estime au contraire qu’un systeme antimissile
Meme lointaine, la perspective enthousiasme permettrait precisement d’y renoncer.
les Europeens autant qu’elle les inquiete. La
ligne de partage passe precisement au coeur L’Allemagne veut toumer
de l’UE avec d’un cote TAllemagne, reguliere- la page de la guerre froide
ment tentee par le desarmement, et de l’autre P. S. P. (a Berlin)
la France, qui defend jalousement son arsenal Pour Berlin, la dissuasion nucleaire est un
nucleaire et son autonomie de decision. Le se­ concept datant d’un autre age, celui de la guerre
cretaire general Rasmussen gagne du temps froide, et inadapte aux menaces d’aujourd’hui.
en reprenant le credo de la Maison-Blanche : Fermement ancree dans TAlliance atlantique
l’Otan « disposera d’armes atomiques aussi des le lendemain de la Seconde Guerre mon-
longtemps que les autres garderont les leurs ». diale et placee sous le parapluie americain,
щ
§3. D ossiers pou r rediger une synthese

l’Allemagne de l’Ouest n’a jamais fait partie du magne, a pour but de refermer definitivement
club des puissances nucleaires. Projet phare la parenthese de la division de lAllemagne et
du ministre allemand des Affaires etrangeres, de toumer la page de la guerre froide.
le liberal Guido Westerwelle (FDP), le desar- Cette strategie repond aussi a une logique
mement international est devenu une priorite de politique interieure : au moment ой Berlin
pour lAllemagne reunifiee. decide de prolonger la duree de vie des cen­
Ligne de front la plus symbolique entre les trales nucleaires civiles, le retrait des demieres
deux blocs, lAllemagne continue de stocker de ogives atomiques offre des gages aux ecologis-
10 a 20 ogives nucleaires americaines en sous- tes et au courant pacifiste reste tres influent au
sol a Btichel, en Rhenanie-Palatinat (sud- sein de l’opinion allemande.
ouest). Inspire par Hans-Dietrich Genscher,
l’ancien ministre liberal des Affaires etran­ Jean-Jacques Mevel
geres et l’un des peres de la reunification, le Lefigaro.fr
projet de denuclearisation militaire de 1’Alle-

D ocument 2

D f S A R M E M E N T N U C I ^ A I R E : P ARI S РЁБ1 5 ТЕ A « L’ O P T I O N г Ё Р О »

LA F R A N C E O P P O S E LA M E N A C E I R A N I E N N E
AU « R E V E » D E B A R A C K O B A M A
Ce n’est sans doute pas un hasard si la nucleaire malgre les injonctions intemationa-
3e reunion annuelle du mouvement « Global les. La Coree du Nord multiplie les tests. La
Zero » pour le desarmement nucleaire a l’ho- Russie durcit sa doctrine nucleaire. La Chine
rizon 2030, a encore ete, comme Гаппёе der- et le Pakistan augmentent leurs arsenaux.
niere, organisee a Paris. Avec Israel, la France
est en effet l’un des partenaires des Etats-Unis Instable et incertain
qui considere avec le plus grand scepticisme le A Paris, on rappelle que si l’arme nucleaire
programme de Barack Obama visant a debar- a permis d’empecher la guerre entre puissan­
rasser le monde des armes atomiques, presente ces pendant plus de soixante-cinq ans, la poli­
a Prague le 5 avril 2009. tique de l’exemple pronee par « Global Zero »
« Le reve de vivre dans un monde sans et Obama n’a pas donne de resultats. La reduc­
armes, un monde angelique, est un reve que tion des arsenaux frangais, americain, britan-
l’humanite poursuit depuis toujours et que nique et russe n’a jamais entraine un ralentis-
Ton ne peut qu’applaudir. Se passer de 1’arme sement des programmes nucleaires des autres
nucleaire alors qu’elle existe toujours dans pays. Pour les abolitionnistes, le systeme qui
la panoplie et que d’autres pays la possedent avait assure la stabilite pendant la guerre
me parait en revanche risque », commente un froide devient de plus en plus instable et in­
diplomate frangais. Au programme de desar­ certain. La dissuasion, craignent-ils, a perdu
mement d’Obama, Nicolas Sarkozy oppose le sa legitimite face a des acteurs non etatiques
« monde reel ». Et celui-ci evolue plutot en comme les extremistes religieux. Mais certains
sens inverse. L’Iran poursuit son programme experts frangais leur retorquent qu’en relan-
C h a p i t r e V. S y n t h e s e

gant la course aux armements conventionnels, stricte suffisance », a lance Pierre Sellal aux
en attirant l’attention sur les armes chimiques 200 participants de la conference. II a appele
et biologiques, le desarmement nucleaire ge- les nations a faire des « pas concrets » dans
nererait de nouvelles sources d’instabilite. cette direction, a arreter la production de ma-
La diplomatie frangaise a les yeux rives tieres fissiles, a reduire leurs arsenaux et a faire
sur l’lran. « Si nous n’arrivons pas a empecher preuve de davantage de « transparence ».
l’Iran d’avoir l’arme nucleaire, nous risquons Pour le diplomate americain Richard Burt,
une cascade de proliferation dans la region l’un des piliers de « Global Zero », « la posi­
et une anarchie nucleaire dans le monde, qui tion francaise est davantage determinee par
mettra fin au reve d’un monde denuclearise », l’emotionnel et la psychologie qu’elle n’est
previent Pierre Sellal, le representant francais basee sur la defense des interets nationaux.
a la reunion de « Global Zero», en exhortant Je sais que l’arme nucleaire est liee a la gran­
la communaute internationale a trouver une deur de la France. Mais personne ne va chas-
« solution negociee ». Pour le secretaire ge­ ser Paris du Conseil de securite de 1’ONU si
neral du Quai d’Orsay, « les vraies mesures de la France renonce a la bombe atomique ! ».
desarmement sont basees sur des faits et pas Les abolitionnistes n’ont pourtant pas l’inten-
seulement sur des paroles ». Or, la realite est tion de demander quoi que ce soit a la France.
moins rose. Les negociateurs russes et ameri- « Nous avons d’autres chats plus importants a
cains n’ont toujours pas trouve de successeur fouetter, notamment la Russie. II serait prema­
a Start, le traite de reduction des armes stra- ture de demander au gouvernement frangais
tegiques qui a expire en decembre, meme si de soutenir « Global Zero » aujourd’hui. Nous
le Wall Street Journal evoquait mardi soir un sommes realistes », poursuit Richard Burt.
accord de principe. Et le CTBT, le traite d’in- La pression va pourtant se maintenir dans
terdiction complete des essais nucleaires, n’a les prochains mois, alors que se profilent d’im-
toujours pas ete ratifie par les Etats-Unis. portantes echeances, notamment la conferen­
ce de revision du TNP en mai et le sommet sur
« Domine par I’emotionnel» la surete nucleaire en avril a New York. Mais
La France, elle, estime avoir ete exemplai- comme l’a dit Pierre Sellal en concluant son in­
re en matiere de desarmement nucleaire. Elle tervention : « L’elimination des armes nucleai­
a renonce a sa composante terrestre, diminue res aura lieu quand les conditions de securite
d’un tiers sa composante aeroportee, reduit et politiques seront reunies. » Autant dire que
le nombre de ses tetes nucleaires, demantele l’eau peut encore couler sous les ponts...
ses centres d’essais atomiques... « La France
est un exemple. Que toutes les puissances nu­ Isabelle Lasserre
cleaires fassent comme nous pour arriver a la Lejigaro.fr

D ocument 3

D E S A R M E M E N T : R E V E ET R E A L I T E

Alors que le desordre nucleaire menace la jour a quel point le regime de non prolifera­
planete, le reve d’un monde ou l’arme atomi­ tion est fragile.
que n’aurait plus cours connait un regain de Face a ces trois dossiers, l’impuissance est
popularite. telle qu’il est tentant de se projeter dans un
L’instabilite alarmante du Pakistan, les avenir ideal.
ambitions nucleaires de l’lran et les provoca­ A Prague, en avril, puis aux Nations unies,
tions nord-coreennes nous rappellent chaque en septembre, Barack Obama s’est fait le chan-

206
§3. D ossiers pou r rediger une synth ese

tre d’une elimination de Parrne nucleaire. C’est que c’est en ces termes moraux que la question
une idee un peu prematuree, mais d’une gene- est posee.
rosite que 1’on ne saurait combattre. Faisons clairement savoir que nous avons
Rappelons, tout de meme, que [’Euro­ fait plus qu’aucun autre pays pour oeuvrer a la
pe n’a pas eu besoin de bombe atomique noble cause : elimination des missiles du pla­
pour subir les hecatombes du XXе siecle. teau d’Albion, reduction d’un tiers de la com-
A cette aune-la, la dissuasion est une be­ posante aeroportee, chiffrage transparent a
nediction. « moins de trois cents » du nombre de tetes nu­
Pour aboutir a l’objectif reve, le passe nous cleates, soit le niveau de « stride suffisance »
incite a un minimum de realisme : le desar- pour une dissuasion credible.
mement ne sera possible que si l’on parvient Exigeons des autres puissances nucleaires
a rendre le monde plus sur. Nous en sommes qu’elles en fassent autant et qu’elles cessent,
loin. surtout, de renforcer et de moderniser leurs
Cela dit, la France n’a pas a se ranger dans arsenaux.
le camp des grincheux, vite depeints comme Cette campagne internationale ne fait que
des empecheurs de desarmer. Non, nous ne commencer. Ne nous payons pas de mots.
nous accrochons pas au symbole d’une « gran­ Mais, surtout, ne nous comportons pas en
deur » passee pour conserver nos moyens de assieges et evitons de nous designer nous-
destruction massive, comme veulent le faire m§mes comme la cible des croises du desar-
croire les poncifs d’une certaine campagne mement, alors que leur veritable objectif, a ce
anti-frangaise. stade, est de cacher leur impuissance en Iran,
L’elimination des arsenaux nucleaires en Coree du Nord ou au Pakistan.
n’etant pour demain, soyons resolument en fa- Pierre Rousselin
veur de « l’abolition » de l’arme ultime, puis- Lefigaro.fr

Do s s i e r 3
D ocument 1

L’U N I O N E U R O P E E N N E A D O P T E UN P L A N P O U R
D U R C I R LA D I S C I P L I N E B U D G E T A I R E
Ce plan prevoit une surveillance ren- nances europeens la semaine derniere. Il pre­
forcee des choix economiques nationaux, voit une surveillance renforcee des choix eco­
ainsi que de nouvelles sanctions contre les nomiques nationaux, ainsi que de nouvelles
pays laxistes. sanctions contre les pays laxistes, appliquees
Les chefs d’Etat et de gouvemement de plus rapidement que par le passe, meme si el-
l’Union europeenne (UE) ont adopte jeudi les seront moins automatiques que prevu ini-
28 octobre au soir un plan d’action sans prece­ tialement.
dent pour renforcer leur discipline budgetaire
commune et juge necessaire la mise en place SANCTIONS A TITRE PREVENTIF
d’un fonds de soutien aux pays de la zone Ainsi, pour la premiere fois, un pays
euro, ont indique des sources diplomatiques. pourrait etre contraint a effectuer un depot
Ce plan, prepare depuis le printemps pour bancaire bloque a titre preventif, s’il a une
durcir le pacte de stabilite europeen, avait deja conduite consideree comme dangereuse —
fait l’objet d’un accord des ministres des fi­ dans le cas ой son deficit est sur une pente

207
C h a p i t r e V. S y n t h e s e

trop ascendante, par exemple — et ce avant Le rapport adopte jeudi soir dit aussi que
meme qu’il ait depasse le plafond europeen les pays de 1’UE jugent « necessaire » de creer
de deficit public de 3% du PIB. II aura alors un « mecanisme de resolution des crises » qui
six mois pour rectifier le tir avant d’etre sanc- perennise, sous une forme ou une autre, le
tionne. Parmi les sanctions a l’etude, pourrait fonds de soutien aux pays de la zone euro mis
aussi figurer a terme, en plus des depots blo- en place pour trois ans au printemps a la suite
ques, la privation de certaines subventions de la crise grecque. Cependant, une discus­
europeennes. sion difficile doit encore avoir lieu sur ce su-
Si un pays developpe une bulle immobi- jet entre les dirigeants europeens, car 1’AlIe-
liere (comme en Espagne et en Irlande recem- magne, soutenue par la France, conditionne
ment) ou voit sa corapetitivite chuter, il sera la creation de ce fonds a un changement du
d’abord rappele a l’ordre et pourra faire l’objet traite de Lisbonne, sur lequel les dirigeants
de sanctions s’il appartient a la zone euro. En ne s’etaient pas encore mis d’accord jeudi
outre, les projets de budgets nationaux de­ soir.
vront etre examines par 1’UE au printemps de Le president de l’Union, Herman Van
chaque annee avant qu’ils ne soient votes. Ob- Rompuy, a soumis aux dirigeants europeens
jectif : s’assurer en amont qu’aucun ne s’en- un projet d’accord sur des « consultations »
gage sur une voie trop « deviante ». en vue d’un changement « limiti » du traite
Les sanctions s’appliqueront aussi aux de Lisbonne, comme le demande Berlin. Les
pays depassant le seuil de 3% du PIB de de­ chefs d’Etat et de gouvernement ont com­
ficit public et, nouveaute, a ceux dont la dette mence a discuter ce projet de texte lors d’un
depasse 60% et qui ne la reduisent pas assez diner, qui a demarre peu avant 22 heures. Le
vite. document propose qu’ils se mettent d’accord
sur la creation d’un filet de securite perma­
« UN MECANISME DE RESOLUTION nent pour les pays de la zone euro qui se-
DES CRISES * raient en grande diffkulte, comme la Grece
De maniere generate il sera plus difficile au printemps.
pour les gouvernements de l’UE de s’oppo- Face a l’insistance de l’Allemagne, le pre­
ser a une sanction contre un pays. Et elle sident de l’UE a inclus dans son texte l’even-
interviendra plus tot. Mais pas de maniere tualite de priver les pays trop laxistes sur le
automatique, contrairement a ce que sou- plan budgetaire de leur droit de vote lors des
haitait l’Allemagne, ce qui vaut a la chan- decisions de l’UE. « La plupart des Etats se
celtere Angela Merkel d’etre tres critiquee sont exprimes contre », souligne un diplomate
dans son pays. Paris a obtenu que le pouvoir europeen. Il est prevu que les dirigeants euro­
politique garde son mot a dire, notamment peens reparlent du sujet lors de leur prochain
au moment du declenchement de la proce­ sommet, en decembre, « dans I’objectif d’initier
dure initiate de « deficit excessif», prealable un changement de traite limiti, afin que tout
a toute sanction. Berlin insiste aussi pour changement puisse etre ratifie au plus tard d’ici
creer une sanction « politique » contre les mi-2013 », indique le texte.
pays laxistes en les privant de droit de vote
dans l’UE. Mais cette proposition suscite Reuters, Thierry Roge
beaucoup d’oppositions. Lemonde.fr

208
§3. D ossiers pou r rediger une synthese

D ocument 2

L A B O R I E U S E G O U V E R N A N C E DE LA Z O N E EURO

Comment gerer une monnaie unique sans ne gagne 1’Espagne ou le Portugal, arrive
union politique ? Depuis le traite de Maas­ а ёсЬёапсе des 2013. En outre, il n’est pas a
tricht en 1991, les Europeens n’ont pas trou- l’abri de la censure des juges constitutionnels
ve de solution satisfaisante. La crise grecque allemands. II faut done modifier le traite pour
ayant demontre que 1’euro pouvait mourir, les amender la clause interdisant le renflouement
Europeens ont colmate les breches avec effica- d’un Etat en difficultё. Les petits pays ont
С11ё au printemps. Mais ils doivent inventer un beau crier au diktat franco-allemand, le fonds
dispositif perenne. de soutien ne sera pas credible sans securite
C’etait l’objectif du sommet franco-al- juridique en Allemagne.
lemand de Deauville du 18 octobre et du Cette Europe de la solidarite n’est pas du­
Conseil europeen du 28 octobre. Lors de sa rable sans discipline budgёtaire renforcee. Les
creation, l’euro etait fonde sur le principe sou- Allemands ont accepte une fois de renflouer
haite par l’Allemagne: « Aide-toi, le del t’aide- un mauvais eleve. Peut-etre l’admettront-ils
ra. » Chacun devait gerer son budget en bon une deuxieme fois. Mais a la troisieme, ils ris-
pere de famille, un pacte de stabilite prevoyait quent de se lasser de l’euro. Il faut done etre
des sanctions pour les mauvais eleves tandis certain que les Etats adoptent une vraie dis­
qu’une banque centrale independante assurait cipline.
la stabilite de la monnaie. A ce stade, le durcissement des sanctions
Ce schema a vole en eclats en 2004 lors- en cours de ^gociation n’est pas convain-
que la France et I’Allemagne ont refuse les cant. D’une part, il reste soumis a un accord
sanctions qui auraient du leur etre infligees politique, avec le risque que se reproduise le
pour la derive de leurs finances publiques. scdnario de 2004: le refus des regies commu­
Les Europeens ont alors decide de vivre nes par un grand pays. Imagine-t-on Nicolas
sans regie jusqu’a la-crise grecque. Celle-ci Sarkozy accepter, plus que Jacques Chirac, des
a conduit la zone euro a accomplir 1’inima- sanctions ш ^ ё е в par ses pairs еигорёет ?
ginable : renflouer un des siens en faillite. Jean-Claude Trichet a done raison de deman-
Parce qu’elle n’avait pas le choix, pour sau- der des sanctions plus automatiques. Angela
ver l’euro. En contrepartie, les Europeens Merkel a eu tort de cёder sur ce point. D’autre
ont exige de la Grece qu’elle applique un part, faute de dёvaluation possible, les poli-
plan d’austerite draconien. Ainsi, la philoso- tiques d’austёritё ne sont pas certaines d’etre
phie europeenne a ete renversee : desormais, courommes de succes.
l’Europe vole au secours des Etats deficients, Il reste que, a dёfaut d’une illusoire fёdё-
mais les controle. Elle joue de la carotte et du ration, la voie ёЬоЬе que les Europeens ont
baton. esqшssёe est la seule praticable. Sinon, les
Toutefois ce dispositif сгёё a la hate n’est fragil^s de construction de l’euro risquent de
pas stable: le fonds d’aide aux Etats en faillite, discrediter la monnaie unique.
сгёё en mai pour ёуйег que la crise grecque Lemonde.fr
C h a p i t r e V. S y n t h e s e

D ocument 3

L’UE P R E P A R E U N E R E V I S I O N « L I M I T E E »
DU T R A I T E DE L I S B O N N E
Les dirigeants des pays membres de l’Uni- du traite a l’approbation des chefs d’Etat et de
on europeenne ont ouvert la voie, dans la nuit gouvemement lors de leur prochain sommet
de jeudi 28 a vendredi 29 octobre, a un chan- les 16 et 17 decembre. Le processus de rati­
gement « limite » mais neanmoins risque du fication du traite reforme devra etre acheve
traite de Lisbonne, afin de permettre a la zone le 30 juin 2013 au plus tard, date a laquelle
euro de mieux resister aux crises financieres a le Fonds europeen de stabilite financiere mis
l’avenir. « Nous avons pris des decisions im- sur pied en mai apres la crise grecque cessera
portantes pour renforcer 1’euro » et « tirer les d’exister.
legons » du passe, a assure le president de l’UE, Les dirigeants europeens ont longue-
Herman Van Rompuy. Au terme de huit heu- ment hesite a se lancer dans une nouvelle
res de tractations qualifiees de « dures » par entreprise de changement de traite. Le traite
la chanceliere allemande, Angela Merkel, les de Lisbonne, difficilement ratifie par l’lr-
chefs d’Etat et de gouvemement se sont mis lande et la Republique tcheque, est en place
d’accord pour engager des « consultations » en depuis moins d’un an. Les Etats membres
vue d’une revision du traite. souhaitent recourir a l’article 48-6 du traite
M. Van Rompuy s’est vu confier par les qui permet une procedure acceleree de revi­
Vingt-Sept la mission de travailler d’ici a de- sion du traite. Les dirigeants europeens es-
cembre a la fois sur la methode de reforme perent en effet que le caractere limite de la
du traite et sur la nature de ce mecanisme. modification evitera d’en passer par des re-
Son mandat precise par ailleurs qu’il devra ferendums dans les Etats de l’UE. Le recours
se pencher sur le role que pourraient etre ap- a l’article 48-6 permet aussi de contourner le
peles a jouer le secteur prive, notamment les Parlement europeen et d’eviter ainsi un pro­
banques, et le Fonds monetaire international cessus long et potentiellement dangereux.
dans ce mecanisme. L’objectif principal de la Mais les deputes europeens risquent de voir
manoeuvre est la creation d’un filet de securite d’un mauvais ceil d’etre simplement consul-
permanent pour les pays de l’Union monetai­ 1ёэ dans la revision.
re qui seraient en grande difficulte, comme la
Grece au printemps, avec le souci de rassurer DISCIPLINE BUDGETAIRE
les marches. En l’etat actuel, le traite de Lis­ De maniere plus consensuelle, les diri­
bonne stipule en effet qu’un pays europeen geants de l’UE ont approuve jeudi soir une re­
ne peut etre sauve de la banqueroute par ses forme historique de leur discipline budgetaire
partenaires. commune pour eviter, la encore, que la crise
Angela Merkel a aussi insiste jeudi pour de la dette en Grece au printemps ne se re-
introduire des « sanctions politiques » privant produise. Il est prevu d’imposer de nouvelles
les fitats trop laxistes de droits de vote dans sanctions a l’encontre des pays trop laxistes,
l’UE. Le sujet sera discute, mais il a ete diplo- qui s’appliqueront plus tot et plus durement,
matiquement renvoye a plus tard, face a l’op- meme lorsque la limite europeenne de deficit
position de la plupart des pays europeens. II annuel de 3% du PIB n’est pas encore atteinte.
у a tres peu de chances qu’il se concretise un Les grands choix nationaux de politique eco-
jour. nomique seront surveilles de beaucoup plus
pres par Bruxelles, pour pouvoir tirer la son-
PROCEDURE ACCELEREE nette d’alarme tres en amont.
Les travaux devront etre menes tambour Lemonde.fr
battant afin de soumettre le projet de reforme
§3. D ossiers pour rediger une synthese

Do s s ie r 4

D ocument 1

LE C A N A D A C O N T R A I N T
FAC EBOOK A MIE U X P R O T E G E R
LA VIE P R I V E E

Les 250 millions de membres revendiques des personnes mortes seront preservees pour
par Facebook vont beneficier de l’aboutisse- que leurs amis puissent s’exprimer et leur ren-
ment de negotiations entre le Canada et le dre hommage.
reseau social visant a mieux proteger la vie
privee de ses usagers. La commissaire cana- « contrOle complet »
dienne a la protection de la vie privee, Jen­ La mise en oeuvre de ces modifications
nifer Stoddart, a en effet obtenu, apres un an prendra jusqu’a un an et beneficiera au mon­
d’enquete, que le site Internet de socialisation de entier, a dit la commissaire. Facebook af-
precede a plusieurs modifications, dont celle firme que les modifications annoncees assu-
de supprimer toutes les donnees personnelles rent aux usagers « un controle complet » de
des utilisateurs lorsque ceux-ci cloturent leur leurs renseignements personnels. Le reseau
compte. Jusqu’a present, ces renseignements leur expliquera mieux comment ces donnees
etaient conserves indefiniment, ce qui est sont collectees et utilisees et des ameliorations
contraire a la loi canadienne. Dans un souci techniques leur permettront de mieux enca-
de clarification, le reseau social s’engage a in­ drer leur eventuelle utilisation.
former ses membres que la desactivation de La conservation de renseignements per­
leur compte n’implique pas la suppression de sonnels par des entreprises au-dela du temps
leurs donnees personnelles. Pour l’obtenir, le necessaire pour realiser les taches pour lesquel-
compte doit etre liquide definitivement. les ces donnees ont ete collectees est interdite
Les autres modifications visent a interdire par une loi canadienne sur la protection des in­
I’utilisation de donnees personnelles stockees formations personnelles et les documents elec­
sur Facebook pour la confection de jeux ou troniques. Ce texte ordonne aux entreprises
de quiz, a moins que les membres concernes concemees de ne garder de telles donnees que
1’acceptent explicitement. De meme, Face­ pendant le temps necessaire pour realiser leurs
book doit demander aux membres de ne pas objectifs contractuels. Selon le rapport de Mme
mettre sur le site d’adresses electroniques de Stoddart, quelque 950 000 foumisseurs dans
non-membres sans leur consentement, et in­ 180 pays produisent des applications pour Fa­
former les usagers que les pages personnelles cebook, le plus souvent des jeux et des quiz.
Lemonde.fr

211
C hapitre V. S y n t h e s e

D ocument 2

V I E P R I V E E S UR I N T E R N E T : M Y T H E OU R E A L I T E ?
75% des Frangais se disent inquiets de perception est differente selon les categories
Гutilisation qui peut etre faite des traces qu’ils socioprofessionnelles et selon l’age. Les ca­
laissent, volontairement ou non, sur le web. dres et les jeunes se montrent moins inquiets,
« C’est tout le rapport a la vie privee qui est re- se considerant mieux informes », note-t-il.
formule », explique le sociologue Jean-Claude « La question de la protection de la vie
Kauffmann. privee depasse les donnees personnelles »,
Face a la grogne des internautes, Face- plaide-t-il. « On parle de ’donnees personnel­
book a modifie ses parametres de confidenti- les’, mais c’est vraiment une part de soi qui est
alite (AFP). deposee sur la Toile », rencherit Jean-Claude
La question de la vie privee sur Internet, et Kauffmann.
sur les reseaux sociaux en particulier, est de- « L’enjeu c’est la confiance que l’on pour-
venue un veritable debat de societe. Facebook ra accorder a Internet », estime Marc Mosse.
a modifie ses parametres de confidentialite « Cette confiance se construira autour de
face a la grogne des utilisateurs. 3 axes : 1’education, le developpement d’outils
Plus largement, 75% des Francais se di­ clairs pour maitriser sa vie privee, et enfin la
sent inquiets de l’utilisation qui peut etre faite regulation. II faut une transparence dans la
des informations qu’ils laissent sur le web, se- collecte et les usages des donnees », plaide-
lon une etude TNS Sofres publiee jeudi 27 mai t-il.
et commandee par Microsoft. Malgre leurs
inquietudes, pres de la moitie des Frangais « Ce sont les moteurs de recherches qui
(48%) estiment pouvoir controler facilement collectent le plus de donnees »
leurs traces numeriques, meme si dans les faits Ces derniers temps, les reseaux sociaux
ils ne sont que 4% a effectuer regulierement focalisent l’attention du debat public sur la vie
des recherches sur eux-memes. privee. Mais Jean-Claude Kauffmann tient a
Pour le sociologue Jean-Claude Kauff­ rappeler leur role premier: « passer de la Toile
mann, il s’agit la d’« un paradoxe de confian- a la vie reelle ». « Les aperos Facebook en sont
ce ». « Les internautes se montrent inquiets la preuve. Decries pour le cote festif a outran-
face a la memoire profonde du web qui ce, c’est avant tout un moyen fort de creer du
conserve toutes nos traces, volontaires ou lien... Apres tout n’est pas rose, et il у a des
non », explique a Nouvelobs.com ce directeur problemes, notamment sur la vie privee. »
de recherches au CNRS. « Toutefois, cette in­ Mais les inquietudes ne portent pas que sur
quietude abstraite disparait des qu’une per- les reseaux sociaux. « D’une maniere genera-
sonne se connecte sur le reseau. Elle a l’im- le, les Frangais s’inquietent pour toutes leurs
pression d’etre dans un petit univers confie, et donnees personnelles laissees sur le net », ex­
se livre tres facilement, parfois dans l’intime plique Marc Mosse. Il en profite pour preciser
de photos ’hot’ ou de soirees. Mais tout cela que « ce ne sont pas les reseaux sociaux qui
reste conserve, au point que certains trainent collectent le plus de donnees, mais les moteurs
de veritables casseroles virtuelles... » de recherches ». « Les moteurs de recherches
monetisent toutes les donnees collectees, en
« IIfa u t une transparence dans la collecte particulier celles issues des ’cookies’. Internet
et les usages des donnees » a besoin de clarte et de transparence », expli-
« Trois Frangais sur quatre sont inquiets que-t-il.
des traces qu’ils laissent sur Internet et de « L’enjeu de demain portera sur cette
1’usage qui peut en etre fait », insiste Marc meme problematique de la vie privee appli-
Mosse, directeur des affaires publiques de Mi­ диёе aux mobiles, oil se greffent des outils de
crosoft France. II souligne toutefois que « la geolocalisation », avance Marc Mosse.

212
§3. D ossiers pou r rediger une synth ese

« La vie privee est la premiere web, le rapport a la vie privee est reformule, le
des libertes » rapport a l’identite est reformule. II faut refle-
« Internet a change enormement de cho- chir quelle societe est en train de s’inventer »,
ses », explique Jean-Claude Kauffraann.« C’est avance-t-il.
un nouveau monde, un nouvel univers qui De son cote, le directeur des affaires publi-
s’invente, ou tout n’est pas que virtuel et a de ques de Microsoft reclame « un Internet res-
multiples implications dans le reel. Internet ponsable fait de libertes, et la vie privee est la
reformule l’ensemble de la societe. » premiere des libertes ».
Le sociologue s’eleve ainsi contre « un
deficit de reflexion sur ces sujets ». « Avec le Le Nouvel Observateur

D ocument 3

F A C E B O O K ET V IE P R I V E E , FACE A FACE
Facebook, et plus largement les reseaux book analyse les profils de ses membres afin de
sociaux sur internet, sont source de nouveaux leur delivrer des publicites ciblees. Enfin, elle
enjeux en terme de protection de la vie privee. a souligne que les personnes concernees doi-
Ils offrent des services innovants, et generale- vent etre informees de la finalite des fichiers,
ment gratuits, souvent en contrepartie d’une des destinataires des donnees et de l’existence
utilisation commerciale de vos donnees per- d’un droit d’acces et de rectification.
sonnelles. Une fois en ligne, les informations En effet, comme l’utilisateur ne maitrise
vous concernant sont plus ou moins large­ pas assez ces nouveaux outils, il apprend trop
ment diffusees, indexees et analysees. La vigi­ souvent a s’en servir a ses depens. Par exem-
lance s’impose. ple, meme quand l’outil est parametrable, la
La CNIL se doit de rencontrer et conseiller configuration par defaut favorise souvent une
les professionnels et plus particulierement diffusion tres large des donnees, si bien que
ceux qui developpent des technologies inno- des informations devant rester dans la sphere
vantes impliquant le traitement de donnees privee se retrouvent souvent exposees a tous
personnelles. A ce titre, des representants de sur Internet.
la CNIL ont rencontre a 1’automne dernier des L’utilisateur n’est done pas toujours
representants de Facebook afin d’evaluer les conscient qu’en devoilant des donnees sur
risques qu’un tel service peut comporter au sa vie privee, ses habitudes de vie, ses loisirs,
regard de la protection des donnees. voire ses opinions politiques ou religieuses, il
Recemment, la CNIL a adresse un courrier permet aux sites de se constituer de formida-
a Facebook afin d’obtenir des complements bles gisements de donnees susceptibles ainsi
d’informations sur les fichiers mis en oeuvre. II de provoquer de multiples sollicitations com-
est ainsi demande des precisions sur les durees merciales.
de conservations d es: C’est pourquoi, la CNIL rappelle aux in-
• donnees personnelles des membres de temautes qu’une grande vigilance s’impose
Facebook; concernant la nature des donnees mises en li­
• adresses IP traitees; gne et le choix des personnes qui pourront у
• adresses de courrier electronique des acceder. En effet, la reputation de 1’internaute
personnes invitees par un membre. peut etre mise en cause, dans sa sphere privee
De meme, la Commission a souhaite avoir ou professionnelle.
des informations sur la maniere dont Face­ Lemonde.fr
C h a p i t r e V. S y n t h e s e

Do s s i e r 5
D ocument 1

L’E C O L E N U M E R I Q U E :
DU H A U T -D E -G A M M E , S IN O N R IE N !

« Photocopier » en numerique les ma- responsabilite des lenteurs et des reticences.


nuels scolaires traditionnels ne sert a rien: Les enseignants sont prets et meme deman-
avec des enfants habitues aux jeux videos deurs, mais il faut leur offrir autre chose que
sophistiques, il faut que les outils de l’eco­ des versions numeriques pauvres des manuels
le numerique soient attractifs, adaptables traditionnels.
a tous supports, interactifs. Si c’est pour faire du bas de gamme mieux
L’ecole numerique que tout le monde sou- vaut rester dans le papier.
haite s’adresse a une population d’enfants et Mais qu’entend-on par haut-de-gamme ?
d’adolescents sensibles a ce qui est « mode », Un peu de video, et surtout des simulations
experts en jeux videos virtuels, nes avec des interactives et de la 3D. On peut aujourd’hui
outils de plus en plus mobiles. Pour avoir une techniquement leur proposer des jeux mathe-
chance de les toucher positivement, il faut que matiques, des exercices de langues, sous une
l’ecole numerique soit au « top niveau ». forme ludo-educative. Et il ne faut pas se faire
Il est d’abord absolument necessaire de d’illusions : si ce qu’on leur propose est tres
multi-vectoriser les contenus sur tous les sup­ loin des jeux video auxquels ils sont habitues,
ports classiques: evidemment l’ecran d’un PC, cela ne fonctionnera pas. [... ]
mais aussi les tablettes numeriques, comme
1’iPad, qui arrivent en force, et tous les tele­ MICRO-ORDINATEURS,
phones numeriques, type iPhone. Ces outils, CARTABLES ET TBI
que les jeunes gens adorent, sont capables de Reste a regler les problemes des equipe-
performances qui vont bien au-dela des jeux ments.
« bebetes ». Il faut utiliser ces capacites a des Cote eleves, il faut evidemment que cha-
fins educatives. II faut disposer d’un systeme que enfant puisse acceder aux contenus et
qui permette d’avoir « tout en meme temps ». les gerer, soit a l’etude, soit a la maison. Des
[ ... ] Il est vraiment hors de propos de conseils generaux ou regionaux, comme dans
presenter des supports numeriques bas-de- le departement des Landes, ont dote les en­
gamme a des enfants dans le contexte de l’eco- fants en ordinateurs. Le cartable electronique,
le numerique. Bien sur, il у a une incidence un logiciel qui permet a l’enfant de ranger ses
budgetaire : faire du haut-de-gamme est elements d’apprentissage et a l’enseignant de
plus cher. Mais faire du bas-de-gamme coute canaliser le travail de sa classe, est une bonne
quand meme quelque chose et ce sera un bud­ chose. Cela n’est pas contradictoire avec la
get gaspille. Cela equivaut a ne rien faire du multi-vectorisation dont je parlais en com-
tout, car l’enfant ne s’en servira pas. mengant. Le micro-ordinateur alloue a l’eleve
va garder un cote tres scolaire, mais ce dernier
QU’EST-CE QUE LE HAUT-DE-GAMME ? pourra retrouver sur son telephone mobile par
Mettre un manuel en ligne ne sert abso­ exemple des petites sequences tres ludiques,
lument a rien. Un document numerique de comme celle sur la fonction continue. Ce sera
type PDF est moins convivial que le papier... un « plus » tres utile.
Ce type de « photocopie » numerique est un Cote enseignants, il faut que progressive-
non-sens. Cela degrade meme l’attractivite ment l’equipement devienne un equipement
du document. Il faut que les editeurs s’en professionnel, un outil personnel. Quand les
convainquent, eux qui ont une certaine ten­ etablissements sont dotes en micro-ordina-
dance a faire porter au corps enseignant la teurs portables, ce sont generalement des

214
§3. D ossiers pou r rediger une synthese

ordinateurs non affectes, que les enseignants puissance pedagogique. Il у a une logique a en
doivent reserver a l’avance. Comme c’est du doter les ecoles frangaises, comme Font fait
libre-service, ils vont etre casses ou bugges. deja tres largement les Britanniques.
Je connais nombre d’enseignants qui utilisent Mais dans tous les cas aussi, il faudra re-
leurs ordinateurs personnels, mais avec alors soudre le probleme complexe de la mainte­
tous les risques de deterioration. Aujourd’hui nance technique. Comme ces equipements
les entreprises affectent assez facilement des sont fragiles, une proportion importante est
ordinateurs a des cadres, pas forcement de la souvent en panne. Si rien n’est prevu pour re-
hierarchie superieure. L’ecole doit se diriger soudre ce probleme, on peut penser qu’a terme
vers ce type de pratiques. les enseignants prefereront le papier!
Le TBI (Tableau blanc interactif) est Marc Taib, PDG Animedia
d’autre part un materiel avec une tres grande Lemonde.fr

D ocument 2

Comment un professeur de colldge ou de lycee peut-il garder le lien avec


les « digital natives » que sont maintenant tous ses eleves ? Par exemple
en ouvrant un blog et en etablissant un dialogue interactif avec eux.
Une methode qui se developpe et qui renforce la relation professeur-el6ve.
Les eleves qui sont aujourd’hui au college, Cela a ete le sens de notre approche en fon­
qui ont entre 10 et 15 ans, ont grandi avec in­ dant lewebpedagogique.com qui accueille
ternet. Ils sont, selon l’expression creee par aujourd’hui 18.000 professeurs sur un portail
Marc Prensky, des « digital natives », nes dans et leur permet, en plus de leur travail en cours,
la culture numerique. Avec le media numeri- de publier des documents et d’entrer, par un
que, qui est devenu son media de reference, autre moyen que la presence physique, en re­
toute une generation s’est construit un rap­ lation etroite avec leurs eleves.
port particulier a l’information et des nou- Ces blogs pedagogiques fonctionnent bien
veaux modes de socialisation. En France, de­ car ils sont dans le prolongement naturel de
puis environ dix-huit mois, les jeunes passent, la relation que le professeur a avec sa classe.
selon les sondages, plus de temps sur l’lnter- Cela reste une relation entre un individu et un
net que devant la television, une majorite des groupe, pas une relation entre deux individus.
10-25 ans est active sur Facebook : cette evo­ Le modele de la classe est universel, et c’est un
lution n’a pas echappe aux profs... modele qui ne date pas d’hier. C’est un modele
Dans ce contexte, la question qui se pose abouti, c’est le coeur de la pedagogie dans le
au corps enseignant n’est plus « у aller ou monde entier. Done il n’y a aucune raison de
pas ? », mais « comment en faire bon usage ? ». le changer et l’internet ne le change pas signi-
Pour des adultes qui n’ont pas grandi dans cet ficativement.
univers, comment s’adapter et comment faire
evoluer ses pratiques pedagogiques ? De nou- LIENS HYPERTEXTE ET DIALOGUE
velles perspectives s’ouvrent, mais aussi des INTERACTIF
difficultes nouvelles. [... ] Le professeur se pose la question : qu’est
ce que je peux faire qui va venir en comple­
RECHERCHER L’INFORMATION ment de ma discipline, pas en opposition ? Le
AILLEURS QUE SUR GOOGLE [... ] blog у repond bien.
Une des approches possibles pour le pro­ D’abord, le blog incite a une ecriture hy-
fesseur est d’utiliser un outil simple : le blog. per-textuelle. On fait des liens vers des vi­

215
C hapitre V. S y n t h e s e

deos, des sites, des images. C’est


une demarche tres classique. De
tous temps, les professeurs ont
etaye leur cours avec des docu­
ments, des cartes et des textes.
Le professeur n’est pas le seul
producteur mais il est aussi le
passeur, celui qui connait, bien
au-dela de Google, des sources
multiples d’informations, qui les
a triees et qui montre des docu­
ments pertinents.
Ces liens vont lui permettre
de renouveler sa discipline, de
la rendre plus attirante. Quand,
en langue vivante, vous prenez une bande cela permet d’ouvrir l’espace. Cela change en
d ’annonce originale d’un fdm americain et outre profondement la relation avec les pa­
que vous demandez aux eleves d’y mettre un rents qui peuvent savoir ou leur enfant en est
commentaire, vous avez une approche tres at­ dans son apprentissage.
tractive, votre cours s’inscrit dans la realite. Il у a ensuite, c’est le plus repandu, le blog
Ensuite, le blog apporte d’autres canaux qui est un complement du cours : « ce matin,
au rapport professeur-eleve. Soit qu’on leur je vous ai parle du general de Gaulle, allez voir
demande, soit qu’ils le fassent volontairement, la video sur le site de 1’INA ».
les eleves peuvent poster des commentaires, Et puis il у a de plus en plus de « blogs de
poser des questions, reagir. Les echanges dans classe », avec des journaux collaboratifs d’ele-
la classe sont quelquefois complexes, intimi- ves, des exposes en ligne, etc... Le professeur
dants. Sur le blog c’est naturel, l’eleve mai- met ainsi 1’eleve en position de producteur.
trise sa prise de parole sans la pression de ses C’est une pedagogie de projet, tres pratique en
pairs. langue vivante et en frangais.
Il est important de noter que le professeur И у a aussi bien sur des demarches d’eta-
voit l’interactivite avec ses eleves accrue et son blissements ou de centres de documentation,
role renforce. C’est le professeur qui maitrise qui sont souvent un point federateur. Mais
son blog. S’il у a un commentaire desobli- l’essentiel reste le blog personnel de profes­
geant, il ne le publiera pas. C’est lui qui choi- seur, qui correspond d’ailleurs a la specificite
sit les ressources, il est maitre du choix et de de l’identite culturelle frangaise. Depuis Jules
la validation des documents. Il est done bien Ferry, il у a un principe d’autonomie du pro­
celui qui fait le tri dans le foisonnement des fesseur, qui, une fois qu’il a referme la porte
informations du net et le mediateur. de sa classe, est le maitre a bord. Dans le cadre
des programmes fixes, il choisit ses outils, ses
LE ROLE RENFORCE methodes. C’est pour cela que l’approche du
DU PROFESSEUR MEDIATEUR blog fonctionne bien. [... ]
Comment les professeurs utilisent-ils ces
blogs ? Les usages qu’on observe sont tres varies. Vincent Olivier,
Le plus immediat est le blog « cahier de fondateur du portail lewbpedagogique.com
textes ». Voila ce qu’on a fait aujourd’hui et ce Lemonde.fr
que Ton va faire demain. C’est tres simple mais

216
§3. D o ssier s p o u r r e d ig e r u n e synthese

D o cu m en t 3

EDUCATION N U M E R IQ U E : N OU S SOM M ES
AU D E B U T D ’U N E L O N G U E A V E N T U R E . . .

Pour l’editeur de manuels scolaires, il faut a la fois avoir « la tete dans le futur » et
fournir au fil des rentrees annuelles de nouveaux livres utilisables immediatement par
la majorite des professeurs, quels que soient leur sensibilite au numerique et le niveau
d’equipement de leur etablissement. Une quadrature du cerde.

Tous les editeurs de livres scolaires sont pas encore a ce stade conformes a notre mis­
depuis quelques annees dans le тёш е mouve- sion, ni repondre aux attentes de la majorite
m ent: tout nouveau manuel a une traduction des enseignants. En outre, cela ne correspond
numerique multiforme. Il est generalement pas a l’equipement de la tres grande majorite
complete par un manuel accessible en ligne et des etablissements. Autrement dit, les condi­
un site que nous appelons « site compagnon » tions d’un changement d’ensemble ne sont pas
ouvert aux enseignants et souvent aux eleves. reunies. [ ... ] Nous participons d’ailleurs a
[...] ces chantiers. Mais nous devons nous inscrire
Le format numerique correspond, avant dans la continuite de notre vocation: proposer
tout, au besoin de pouvoir utiliser le manuel en hie et nunc des outils immediatement opera-
classe en video-projection ou via les tableaux tionnels en classe a la plus grande majorite des
blancs interactifs (ТВI). Le site compagnon est enseignants. Mais e’est une quadrature du cer-
une reponse plus ancienne au besoin ressenti cle : avoir la tete dans le futur mais continuer a
depuis toujours par les enseignants de comple­ proposer des outils utilisables immediatement,
ter le manuel par des documents et des sup­ le jour ou ils sont installes dans une classe.
ports de travail. Ce n’est pas du tout une revo­ Quelquefois, on nous reproche de ne pas
lution, d’ailleurs. Nous n’avons jamais eu, avec aller assez vite et de ne pas nous liberer du li­
les manuels, le monopole de la documentation vre papier.
pedagogique, et cela bien avant internet. [... ] Mais reprocher aux editeurs de se conten-
Ces contenus numeriques vont plus loin ter de prolonger sur un support numerique
que ceux du « papier ». On voit apparaitre au leurs manuels papiers, e’est nous reprocher
fil des ans des choses qui sont beaucoup plus de faire notre m etier! C’est nous demander de
elaborees et interactives que la simple traduc­ devenir des visionnaires professionnels et de
tion du livre papier en document PDF que rompre brutalement avec des supports d’en-
nous proposions au tout depart. Nous colla- seignement en classe patiemment mis au point
borons avec des producteurs de ressources depuis 150 ans et qui font tous les jours leurs
pedagogiques animees, ou participons a des preuves, sur le terrain!
projets qui sont candidats aux ressources du Des outils elabores, qui plus est, en col­
grand emprunt, pour inventer un futur peda­ laboration etroite avec les enseignants. Nous
gogique innovant. [... ] ne sommes pas, en tant qu’editeurs, des « deus
ex-machina ». Ces manuels sont, avant tout,
LA QUADRATURE DU CERCLE elabores par nos auteurs. Enseignants expe-
Mais, pour tout un ensemble de raisons, rimentes eux-memes, ils nous proposent des
nous restons en proximite forte avec le manuel outils pedagogiques, riches mais structures,
classique. d’apprentissage. Nous les mettons en forme
De nouvelles applications qui seraient de- avec eux, et nous les proposons ensuite a leurs
connectees du livre papier ne nous paraissent collegues. [... ]

217
C h a p i t r e V. S y n t h e s e

UNE PRISE DE RISQUE tion des eleves flechit, la discipline dans le


DE L’ENSEIGNANT noir est difficile, et puis soudain le bug... II
D ’autre part, nous vivons dans une societe у a un risque pedagogique reel, et peut-etre
ой le choix des outils pedagogique est laisse aussi quelques fois une prise de risque symbo-
a chaque enseignant. Certes, les enseignants lique, d’autorite : souvent les eleves en savent
sont devenus tres grands utilisateurs du nu­ autant ou plus en matiere informatique. II у a
merique a titre personnel, depuis des annees. bien une prise de risque ressentie par l’ensei-
Ils utilisent tous 1’Internet, ou peu s’en faut, gnant, par rapport a des benefices pas encore
notamment pour preparer leurs cours. Mais bien apprehendes.
cela ne resout pas la question difficile : com­ II faut laisser le temps a l’enseignant de
ment le numerique peut-il s’integrer dans la forger ces nouvelles pratiques. Nous sommes
classe elle-meme, face aux eleves ? dans les premieres etapes du developpement
Et la c’est une toute autre affaire. II faut de l’education numerique, au debut d’une his-
imaginer la prise de risque pour un enseignant toire longue. Au tout debut de l’aventure.
qui organise son cours autour du numerique :
dans un college de 20 classes, il n’y a souvent Guillaume Dervieux,
que deux salles equipees. II doit done arriver directeur general des editions Magnard-Vuibert
avec son ordinateur personnel. II faut fermer Lemonde.fr
les rideaux. Au bout de dix minutes, l’atten­

Do s s i e r 6
D o cu m en t 1

LE S E R V I C E D I P L O M A T I Q U E E U R O P E E N P R E N D F O R M E

U N F R A N G A I S , UN A L L E M A N D ET UN P O L O N A I S
P O U R R A I E N T S E C O N D E R LA H A U T E
REPRESENTA N TE CATHERINE A SHTON
Les contours de la nouvelle diplomatie l’organigramme n’ont pas encore ete remplies,
europeenne se dessinent peu a peu. Lundi a meme si des noms circulent avec insistence a
Madrid, les 27 pays membres, la Commission Bruxelles pour le poste de « secretaire general
et le Parlement europeens ont trouve un terrain executif » et pour ses deux adjoints, qui diri-
d’entente politique pour mettre sur pied le futur geront le service aux cotes de la haute repre-
Service europeen d’action exterieure (SEAE) sentante Catherine Ashton (sans pouvoir tou-
d’ici a la fin de l’annee. Avec peut-etre un trio tefois la representer en cas d’absence).
franco-germano-polonais aux manettes. Le Frangais Pierre Vimont, actuel am-
Apres plusieurs mois de negociations dif- bassadeur de France a Washington, tiendrait
ficiles, l’accord a permis de s’entendre sur le toujours la corde pour le fauteuil de secretaire
fonctionnement et l’organisation du SEAE, general. « Dans sa generation, c’est l’un des
notamment sur les questions de budget et de meilleurs specialistes de la chose europeenne.
controle financier. « Au-dela des details, le Au niveau sociologique, juridique, relations
point le plus important est bien qu’il у ait eu avec les capitales... c’est sans doute celui qui
un accord », note Michael Emerson du Centre a le plus de cartes en main », note une source
for European Policy Studies. Ainsi les cases de bien placee.

218
§3. D ossiers pour rediger une synthese

Les postes d’adjoints pourraient revenir s’assurer que les Etats membres ne phagocy-
a un Polonais, l’actuel secretaire d’Etat aux teraient pas la future diplomatic europeenne.
Affaires europeennes, Mikolaj Dowgielewicz, Forts des nouveaux pouvoirs conferes par le
et a une Allemande, Helga Schmid. Les noms traite de Lisbonne, les deputes avaient engage
pourraient etre arretes tres vite apres la reu­ un bras de fer sur le dossier, notamment sur
nion des ministres des Affaires etrangeres du les questions de controle budgetaire.
mois de juillet. Un tel trio aurait l’avantage Si le calendrier est respecte, le service
d’inclure a la fois la France, l’Allemagne et la pourrait etre sur pied au l er decembre, meme
Grande-Bretagne (avec Catherine Ashton), s’il ne sera officiellement operationnel qu’au
qui disposent aujourd’hui des plus gros re­ l er janvier de l’an prochain. Lorsqu’il tour-
seaux diplomatiques en Europe. II permet- nera a plein regime, avec ses quelque 135 de­
trait aussi, en offrant un siege a la Pologne, legations dans le monde, le service pourrait
d’implanter l’un des pays de la derniere vague totaliser plus de 6 000 personnes. Les diplo-
d’elargissement. mates seront fournis pour un tiers par les pays
membres, a titre d’agents temporaires, et pour
6 0 % d e fo n c t io n n a ire s e u r o p e e n s « 60 % au moins» par des fonctionnaires per­
Formellement, le service sera une entite manents de 1’Union europeenne.
autonome, travaillant en etroite collaboration
avec la Commission. C’etait l’un des points Claire Gallen
delicats a regler avec le Parlement, qui voulait Lefigaro.fr

D o cu m en t 2

LA D I P L O M A T I E DE L ’ UE F O R M E S E S B A T A I L L O N S

A P R E S D E S M O I S D E G U E R R E , LE P A R L E M E N T
E U R O P E E N VA E N T E R I N E R J E U D I LA C R E A T I O N
DU S E R V I C E E U R O P E E N D ’A C T I O N E X T E R I E U R E

L’Europe se dote jeudi d’un corps diplo­ l’eurodepute Amaud Danjean, president fran-
matique autonome, avec l’espoir de definir un gais de la sous-commission Securite et Defen­
jour une politique etrangere coherente. Apres se au Parlement.
des mois de guerre de chapelles et de rivalites
de drapeaux, le Parlement europeen va consa- Un vieux reve
crer la naissance du Service europeen d’action Pour les Vingt-Sept, qui ont souvent
exterieure par un vote unanime des grands dissous leurs divergences dans une critique
groupes politiques. acerbe de la baronne britannique, c’est 1’occa-
Pour Catherine Ashton, engluee depuis sion de serrer les coudes et de concretiser un
huit mois par d’exasperantes querelles bruxel- vieux reve. C’est aussi le moment de garnir les
loises, ce sera un soulagement et un defi: elle rangs d’un service qui doit compter jusqu’a
va enfin pouvoir se hisser au-dessus de la me­ 6 000 diplomates, experts civils et militaires.
lee et porter le message de l’Europe la ou on Us restaient disperses entre la Commission
1’attend. « D’Ankara a Kaboul, des Balkans au europeenne, le Conseil et bien sur les capitales
Proche-Orient, le monde s’impatiente », dit nationales.

219
C h a p i t r e V. S y n t h e s e

Catherine Ashton a fixe l’ordre de mission Entre « anciens » iss u s de la Commission, et


jeudi, a la tribune du Parlement europeen : « nouveaux » fraichem ent mis a disposition
« Ma vision du SAE est celle d’une Europe qui par les capitales. E n tre les envoyes d’une Eu­
est ecoutee lorsqu’elle parle et qui fait la diffe­ rope recemment elarg ie a l’Est et ceux issus
rence quand elle s’engage (...) Pour faire face des piliers de l’UE q u e sont le Quai d’Orsay,
aux Etats deficients, aux pandemies, a l’inse- l’Auswartiges Amt ou le Foreign Office. Poste
curite energetique, au changement climatique majeur et le plus en v u e, la mission de Pekin
ou a l’immigration clandestine, nous sommes sera attribuee a u n diplomate allemand de
plus credibles ensemble. » haut rang, ce qui doit reduire la these d’« une
OPA franco-britannique » propagee par des
Etoffer la stru ctu re elus germaniques.
Le vote de jeudi permet d’abord d’embau-
cher. Le haut representant pour les Affaires
etrangeres, creature du traite de Lisbonne,
se contente depuis huit mois d’un etat-major
squelettique. Du sommet jusqu’a la base, Ca­
therine Ashton va progressivement etoffer la
structure. Avec comme bras droit un secretaire
general executif frangais, en la personne de
Pierre Vimont, ambassadeur aux Etats-Unis
depuis 2007.
« Paris Га confirme et la reception du 14
Juillet sera la derniere grande sortie de l’am-
bassadeur Vimont a Washington », precise
une source bien placee. Il sera epaule par deux
adjoints : l’Allemande Helga Schmid, ancien-
ne de l’equipe Solana, et le Polonais Mikolaj
Dowgielewicz, actuel ministre des Affaires
europeennes.

Une tren tain e de fauteuils


d'am bassadeurs a po urvoir
En cascade, lady Ashton veut verrouiller
les nominations a venir et placer ses pions. Le vote du Parlement vient sanctionner
L’objectif est de faire toumer le SAE dans ses un compromis scelle il у a deux semaines avec
murs au plus tard le l er janvier. Cela suppose la Commission europeenne et le Conseil, oil
encore un demenagement vers un siege qui siegent les gouvernements. Les eurodeputes
puisse a la fois accueillir les grands de ce mon- controleront comme ils le souhaitaient le bud­
de et garantir la securite d’une vraie centrale get de Catherine Ashton. Mais ils n’auront pas
de renseignements. de droit de regard et encore moins de veto sur
Au-dela du quartier general, il s’agit aussi les operations de defense et de securite. C’est
de renouveler les 136 « delegations » de l’UE, la chasse gardee du Conseil.
desormais promues au rang d’ambassade. Une
trentaine de fauteuils d’ambassadeurs sont a Jean-Jacques Mevel
pourvoir a la rentree, avec un savant dosage. Lefigaro.fr