Вы находитесь на странице: 1из 12

Как правильно

учиться?
Общие рекомендации.
▸ Всё, что существует, ▸ Только приняв этот тезис,
абсолютно познаваемо можно начинать изучение
и доступно здравому любого интересующего
человеческому разуму. вопроса.

2
Определить цель.
Для чего это нужно?

От цели зависит количество прикладываемых


усилий и временных затрат.

Уточнение справочной информации (дат, имен,


От цели зависит топонимов и т.д.) требует минимальных усилий.
количество
прикладываемых Достаточным считается проверка по трем
усилий и независимым справочникам или одному,
временных затрат. академически выверенному и авторитетному,
например, Большой Советской Энциклопедии.

3
Определить задачи
▸ Правильно поставленные задачи
Правильно поставленные задачи
помогут осваивать информацию
системно и последовательно.

Пример: усвоение начальных


арифметических действий уверенно
разбивается на ряд задач. Счёт,
сложение и вычитание, умножение и
деление. Подобный график задач
применим к любой области знания.

4
Определить методику обучения
Наиболее доступным является простейший метод
изучения от простого к сложному, от частного к
общему.

Выработать график работ


и строго его придерживаться
Только последовательные и планомерные усилия
могут дать удовлетворительный результат.

5
Обучение должно быть
комплексным и системным
▸ Нет ни одной области знания,
существующей в отрыве от
смежных дисциплин.

▸ Постоянная сверка информации со


связанными разделами науки поможет
устанавливать взаимосвязи и превратит
набор фактов в комплекс знаний.

6
Проверка усвоенной информации
Рано или поздно объём информации
перевалит за пределы возможности
самостоятельной проверки, потребуются
методические материалы и\или общение
с более продвинутыми носителями
информации, которые способны ваши
знания оценить.

7
Практика –
критерий истины
Знания без практического
применения мертвы, не
востребованы мозгом и быстро
забываются. Пример: разговорная
Пример: разговорная
практика на иностранных
практика на иностранных
языках, написание
Необходимо с ранних этапов языках, написание
рефератов и самых простых
рефератов и самых простых
сочинений по литературе.
освоения пытаться применить сочинений по литературе.

знания.

8
Тренировка памяти
“ В настоящее время объём
информации настолько огромен,
что никакое обучение в
удовлетворительном виде
невозможно без развитой памяти.
Работа над собственной памятью
должна вестись постоянно.

9
Ведение конспектов
▸ Даже самая тренированная память не удержит
всего комплекса информации.
▸ Необходимо в обязательном порядке вести
записи собственных занятий. Это поможет
лучше ориентироваться в потоке сведений,
лучше запоминать и выступит резервной
копией информации, к которой всегда можно
обратиться впоследствии.

10
Понимать, а не помнить.
Понимание комплекса информации – высшее
достижение обучения и главная его цель.

Ни запомнить, ни записать или зафиксировать иным


способом весь спектр информации по любой
современной научной дисциплине невозможно.
Во-первых, даже собственные записи после
определённого объёма превратятся в настоящую
гору справочного материала, в которой можно
заблудиться. Во-вторых, коллеги постоянно
открывают что-то новое. Поэтому, только понимание
проблематики ведёт к подлинному знанию.

Ключом к пониманию является логика – язык


любой науки. Логику необходимо изучать и
тренировать на протяжении всей жизни.
11
Мнение – это мусор.
К информации надо относится критически
Ничье мнение не является окончательным, даже если его
высказывает авторитетный исследователь или человек, которому вы
доверяете. Все могут ошибаться и ошибаются, а наука не стоит на
месте, добывая всё новые и новые сведения.

Ценность имеет только доказанное, аргументированное знание.


Не мнение, а цепь рассуждений: от добычи исходных данных, через
логическую связь аргументации к окончательному выводу. Только в
таком виде мнение превращается в знание.

12