Необходимость существования школы как социального института.

Нужна ли школа, как социальный институт? Я считаю, что определенно нужна.

Многие учащиеся ходят в школу по разным причинам. У каждого свой характер, впитывание и

усваивание информации. Поэтому каждый человек выбирает свой путь сам. Есть много

различных причин, но я хочу рассказать о самых распространённых. Знания. Некоторым

ученикам очень важна учеба, они активны на всех уроках и программах школы. Эти ребята

всегда все учат и с удовольствием посещают учебное заведение.

Дружба и новые знакомства. В школе ребёнок учится строить отношения, работать в

коллективе. Поэтому ребята, которым неинтересна учеба , приходят поговорить и провести

время с друзьями.

Родители. И правда, родители играют не мало важную роль в школьной жизни своего ребёнка.

Но многим очень важны оценки и знания, больше чем своим детям . Именно из за этого ученик

старается не для себя, а для мамы и папы.

Есть много плюсов обучения в школе. Многие мы уже затронули. И Сейчас попробуем

расширить эти темы и добавить новые.

Например, продолжим тему про «дружбу и новые знакомства»: Именно в школе ребята

делают свои первые шаги во взрослую жизнь. Они учатся быть коммуникабельными. В школе,

ученику доступна возможность общения со своими одноклассниками, тем самым он развивает

свои социальные навыки. Социальные навыки представляют собой способности, которые

помогают человеку решать разные коммуникационные задачи. Так же очень необходимо уметь

слушать и слышать своих партнеров, друзей. Именно этот навык поможет увидеть единую цель

задачи и пути ее решений. Работа в команде - это трудно. Без всех навыков никогда не получится

работать сообща.

Я считаю , развивать социальные навыки очень важно, даже необходимо. Как только человек

научится общаться с людьми, он научится эффективно взаимодействовать, строить крепкие

взаимоотношения с ними. Также, развивая социальные навыки, человек становится

харизматичнее и привлекательнее для других людей.

Второй плюс - это ответственность.

Ответственность- это человеческое свойство, которое даётся не всем и даже взрослым.

Но это свойство можно развить так как , с каждым днем ученик становится все более и более

организоавнным и ответственным. Этому могут послужить домашние задания. У ученика

появляется ответсвенность выполнения домашнего задания и закрепления материала,

пройденного в школе. В то же время, домашнее задание учит школьника самооргaнизации, что

очень пригодится ему во взрослой жизни. Ребенок обретает навыки расстановки приоритетов,

распределения своего времени, критического мышления, поиска информации и способность

выбирать нужную для себя. В будущем, такой ребенок имеет больше шансов стать успешным и

принятым в обществе.

Ученик пробует свои силы в разных сферах науки и в итоге, делает выбор в пользу тех

или иных направлений, которые пригодятся ему в его будущей профессии. Сейчас, после

девятого класса, во многих школах, как и в моей, предусмотрены 5 профилей обучения:

естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический и

универсальный. Благодаря этим профилям, ученик может выбрать направление, по которому он

хочет и будет заниматься с десятого по одиннадцатый класс. Профильное школьное образование

– это способ обучения , в котором учитываются все возможности ученика. Он сам выбирает

свой путь и здраво оценивает свои силы.

Это довольно сильно помогает учащимся старших классов настроиться на определенные

предметы, которые они хотят изучать. Так же эти предметы будут непосредственно

сопровождать га профессии , для которой ученик выбрал тот или иной профиль обучения.

В итоге, ребенок становится личностью, которая умеет спарвляться с разными трудностями и

определять себя в обществе.

 Но в школе не все так гладко, есть достаточно много проблем, с которыми сталкиваются

учащиеся.

В случае, если у ребенка определенные предрасположенности к определенным

предметам, в школе не так много возможностей для их развития. Для каждого ученика равные

права и обязанности. Нет отдельного времени для таких смышлёных учеников. Им слишком

легко на тех уроках , которые даются им очень просто. Им становится скучно. Их мозг нужно

питать новой информацией и делать углубления в каких либо темах.

Решением этой проблемы является введение профильных обучений, которые пока что только в

десятом и одиннадцатом классах, либо ученик сам должен с 5 класса выбрать для себя

предметы, которые он бы хотел углубленно изучать. Сделать индивидуальный выбор должен

именно ученик, а не родитель.

Так же не мало важный минус : Много домашнего задания. Домашняя работа зачастую

настолько объёмна, что за уроками приходится засиживаться допоздна. В школе мы проводим в

среднем пять-шесть часов. И ребята уже тогда устают, но вместо того, чтобы посидеть за

уроками 30-60 минут и провести оставшееся время с семьей или заняться любимым делом, дети

сидят по 3-4 часа да уроками и засиживаются допоздна. Многие учителя не входят в положение

и им важен только их предмет. Особенно эта проблема затрагивает тех ребят, которые ходят на

дополнительные занятия вне школы. Они устают в два раза больше и нагрузка на организм

очень велика. Решением проблемы может быть уменьшение объема задаваемого домашнего

задания.

Еще одной проблемой современной школы является низкая эффективность занятий.

Обычный школьный урок длится 45 минут (в моем случае 40). Из них десять-пятнадцать уходит

на организационные вопросы. Например, разговор об оценках и успеваемости, выяснение

отсутствующих на уроке, определение кто дежурный и очень много ненужных тем. Так же ещё

десять-пятнадцать минут уходят на проверку и разъяснение домашнего задания. В итоге, на

подачу нового материала остаётся пятнадцать-двадцать минут. Такой режим негативно

сказывается на качестве школьного образования, усвоения новой информации для учеников.

Решить эту проблему можно путем улучшения организованности в классе.

А так же Школа может сократить перемены до 5-10 минут и на уроки отводить больше времени,

чтобы больше усваивать материал.

Так же к минусам я бы отнёс отношение многих учителей к детям.

Учителя обычно не понимают учащихся, не пробуют войти в положение, понять почему он

сделал именно так, а не как раньше. Многие дети даже боятся учителей, потому что один

неверный шаг и сразу «позвоню родителям», «родителей в школу» и все в подобном духе.

Конечно же речь идёт не обо всех учителях. Я считаю, решением этой проблемы опять же

коммуникабельность. Ребята должны быть более уважительней к учителям, а учителя к

учащимся.

Но как мне кажется, самый главный минус - это травля учеников. Многие ребята не хотят

ходить в школу по этой причине. Травля бывает разная от моральной до физической. Это

ненормальное поведение ребят между собой. И оправдание им «они же ещё дети» никогда не

поможет решить ситуацию. Решение этой проблемы - введение дополнительных часов на

разговоры с психологами школы. Это очень поможет отвлечься от школьных предметов. Каждый

ученик сможет выразить свою проблему и ему помогут. Так же ребят научат быть добрей друг к

другу.

Не смотря на все минусы, мне очень нравится школа. Я верю , что когда нибудь мы

сможем побороть все проблемы.

Благодаря школе, я каждый год познавал все больше и больше о мире, развивал свой

кругозор и знания. Меня научили быть ответственным и коммуникабельным. Я научился

слушать и понимать, приходить на помощь ребятам. Именно поэтому у меня есть такие

замечательные друзья. Благодаря школе , мы не только учимся общаться и работать в группах,

так же вы получаем знания. Мы становимся образованными людьми . Всё это поможет нам в

будущем, как в выборе профессии, так и в обществе. Образованные люди всегда выделяются

среди серой массы скупых людей. Они полны идей и мечт. Так же образованные люди - это

всегда лидеры, имеют уважение среди общества . Именно к этому я стремлюсь.

Школа- это второй дом. Туда хочется возвращаться снова и снова. Даже если плохое настроение,

со всеми проблемами помогут справиться друзья, учителя и знакомые.

Подводя итоги , я смело могу сказать, что школа как социальный институт- обязательно.

В ней человек развивает свои социальные и умственные навыки. Человек познает себя в

обществе, осознаёт, кем хочет быть в будущем. Ученик становиться личностью.