МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования
«МИРЭА – Российский технологический университет»
РТУ МИРЭА
Колледж приборостроения и информационных технологий

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЯ№ 13

по учебной дисциплине ОП.13 Дискретная математика

Преподаватель Росляков Е.Г.

Специальность __10.02.05 Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем

Группы ИБ-21,ИБ-22,ИБ-23

Москва
2021г.
 ПЛАН ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Тема практического занятия: Проектирование схем на интегральных микросхемах

Цели практического занятия: научиться проектировать схемы на интегральных
микросхемах

развивающая: способствовать развитию умений творческого подхода к решению

практических задач
воспитывающая: создать условия для развития у обучающихся стремления к познанию

В результате усвоения учебного материала учащиеся должны уметь:

проектировать схемы на интегральных микросхемах
Ход занятия
В каждом задании выполняем по одной строчке в соответствии с
номером в списке группы.
Задание 1
Синхронный автомат на JK-триггерах
Синхронный автомат на шести JK-триггерах. Комбинационная схема, управляющая вхо-
дами триггеров, реализует систему функций вида:
JA = B ; KA = B;
_ _
JB = А + C; KB =А + С;
_ _
JC = А + В; KC =A + B;
JD = F; KD = Е;
_ _ _
JE = D + F; ; KЕ= D +F ;
_ _ _
JF = D + E; KF = D + E.
Пусть автомат находится в некотором состоянии, принимаемом за исходное. Если на его
синхровход подать один импульс, то автомат перейдет в состояние a. Если подать еще
один импульс, то автомат перейдет в состояние b. Найдите десятичные эквиваленты чисел
a и b, если исходным является следующее состояние (десятичное).
1. 13. 11. 2.
2. 29. 12. 9.
3. 16. 13. 30.
4. 57. 14. 56.
5. 18. 15. 20.
6. 27. 16. 41.
7. 36. 17. 55.
8. 10. 18. 2.
9. 21. 19. 35.
10. 45. 20. 24.
Задание 2
Синтез автомата на JK-триггерах
Найдите минимальные ДНФ булевых функций, описывающих работу комбинационной
схемы, которая управляет входами всех триггеров автомата на JK-триггерах для заданной
последовательности смены его состояний. При подаче на вход схемы тактовых импульсов
последовательность смены состояний имеет следующий вид (нулевое состояние является
начальным для всех нижеприведенных последовательностей).
1. 0,3,7,4,2,5,6,1. 11. 0,4,5,6,7,1,2,3.
2. 0,4,5,1,6,7,3,2. 12.. 0,1,2,3,7,6,5,4.
3. 0,3,5,6,7,1,2,4. 13. 0,1,3,2,6,7,5,4.
4. 0,5,6,7,1,2,4,3. 14. 0,5,6,3,4,2,1,7.
5. 0,1,7,6,5,3,2,4. 15. 0,6,5,7,4,3,1,2.
6. 0,5,7,1,6,4,2,3. 16. 0,5,7,1,2,3,6,4.
7. 0,1,4,6,5,2,7,3. 17. 0,5,3,1,6,2,4,7.
8. 0,4,5,1,7,3,2,6. 18. 0,2,5,6,3,1,4,7.
9. 0,6,2,5,4,7,3,1. 19. 0,6,1,2,3,4,5,7.
10. 0,4,5,7,1,2,3,6. 20. 0,2,3,4,7,6,5,1.
Выполненные задания в формате pdf загрузить на платформу ДО МИРЭА

Подведение итогов занятия

Лист оценивания
№ ФИО Выполнение Решение Итоговая
п/п обучающегося практического ситуационных оценка
задания задач

Рефлексия
Пример
1 Что на занятии было главным?
2 Что вызвало трудности?
3 Что пригодится Вам в жизни или будущей профессиональной
деятельности?
Задание на дом

Литература
Автор: Шевелев Юрий Павлович. Издательство: Лань, 2018 г. Дискретная математика