Дистанционный курс

«Психология развития
и возрастная
психология»
Авраменко Валентина Васильевна,
кандидат психологических наук
 Лекция 1

Предмет психологии развития

и возрастной психологии
 Вопросы для рассмотрения

1. Предмет психологии развития.

2. Предмет возрастной психологии.
3. Принципы изучения психического
развития.
4. Методы изучения психического развития
человека.
Психология развития –
это сфера знаний, отрасль психологической науки, изучающая
законы возрастного преобразования психологии человека на
протяжении жизни.
Развитие –
это процесс необратимых, направленных и закономерных
изменений, приводящий к возникновению количественных,
качественных и структурных преобразований психики и поведения
человека на протяжении жизни.
Созревание – это процесс, течение которого зависит от унаследованных особенностей
индивидуума (внешний вид, организация, функции)

Рост – процесс количественных изменений в ходе совершенствования той или иной

психической функции

Дифференциация – общее содержание прогрессирующего дробления, расширения и

структурирования психических функций и способов поведения

Развитие – это процесс количественных и качественных изменений психики, появление

психических новообразований, которых не было на предыдущем этапе развития

Научение – основной процесс, посредством которого среда вызывает

устойчивые изменения в поведении

Социализация – это процесс усвоения всех установок, мнений, обычаев,

жизненных ценностей, ролей и ожиданий конкретной социальной группы
 Эволюционные Революционные Ситуационные
изменения связаны со изменения являются изменения связаны с
сравнительно более глубокими, влиянием конкретной
медленными происходят быстро и за социальной ситуации,
количественными и сравнительно короткий организованного или
качественными срок (в период кризисов неорганизованного
преобразованиями развития) обучения и воспитания
 Основные проблемы изучения
в психологии развития

Движущие Закономер- Периодиза-

Факторы Условия
силы ности ция
психического психического
психического психического психическо-
развития развития
развития развития го развития
Возрастная психология –
это сфера знаний, отрасль психологической науки, изучающая
психологические особенности людей разного возраста, вопросы
развития психики в онтогенензе
Разделы возрастной психологии

Психология дошкольного возраста

1 (психология новорожденности, психология младенческого возраста, психология раннего
детства, психология дошкольника)

2 Психология младшего школьника 5 Психология молодости

3 Психология подростка 6 Психология зрелости (акмеология)

4 Психология юности 7 Геронтопсихология

Связь психологии развития и возрастной
психологии с другими науками
С социологией и
1 С философией. 5
социальными дисциплинами.

С биологией, генетикой, С психологическими

2 6
физиологией развития. дисциплинами.

3 С этологией. 7 С педагогикой.

С частными
4 С культурной антропологией. 8 методиками.
 Принципы психологии развития
как основное исходное положение какой-либо теории, учения, науки,
мировоззрения

Принцип детерминизма Принцип объективности

Принцип системности
Принцип единства
сознания и деятельности
Принцип развития

Принцип историзма Генетический принцип

Методы психологии развития
и возрастной психологии –
это способы и пути получения научных фактов.
Классификация методов возрастной психологии
Организационные методы Методы обработки
Эмпирические методы
данных

Сравнительный Наблюдение Количественный

Лонгитюдный Эксперимент Качественный

Комплексный Анализ процесса и

продуктов Интерпре-
деятельности тационный

Психодиагностические
Наблюдение - целенаправленное и планомерное восприятие
исследователем психических явлений с фиксацией их результатов.

Непосредственное
1 4 Сплошное и выборочное.
и опосредованное.

Открытое и
2 5 Внешнее и внутреннее.
скрытое.

Включённое и не
3
включённое.
Недостатки метода наблюдения

1 Слитность в поведении человека.

2 Ограничивается вмешательство.

3 Невозможно обеспечить повтор.

4 Фиксация, а не формирование.

5 Субъективность.
Эксперимент -
метод изучения психологических явлений
в специально создаваемых условиях,
обеспечивающих их активное проявление.
 Виды эксперимента
Формирующий
Естественный Констатирующий эксперимент
Лабораторный эксперимент эксперимент
эксперимент

Использование
Специально эксперименталь- Активное
созданные условия Привычные условия ных методов формирование

Использование
Использование статистических Специально
приборов Естественность методов организованное
деятельности обучение
Определение
Неестественность фактического и
поведения Естественность исходного уровня
поведения развития психики
Анализ процесса и продуктов деятельности

1 Рисунки.

2 Сочинения.

3 Поделки.

4 Независимые характеристики.
 Психодиагностические методы

1 Тесты. 4 Близнецовый метод.

2 Опросные методы. 5 Биографический метод.

3 Социометрия. 6 Проективные методы.

 Методы обработки данных

Количественные • Математико-статистический анализ данных.

Качественные • Обработка данных с дифференциацией материала по группам,

описанием случаев и фактов.

• Генетический – «вертикальные» связи между уровнями развития.

• Структурный – «горизонтальные» структурные связи между
Интерпретационные изучаемыми характеристиками.
• Комплексный – сочетание генетического и структурного методов.
Спасибо за внимание!