Вы находитесь на странице: 1из 3

УДК 37.013.

31
Пути цифровизации и информатизаци образовательной среды

Сажина Наталья Михайловна (sazhinanm@mail.ru)


Шабашова Виктория Владимировна (cool.solowik@yandex.ru)

ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», г.Краснодар

Аннотация: В статье рассматривается формирование информационно-


коммуникационной сферы в Российской Федерации. Приводятся основные пути
цифровизации российского общества, в частности в сфере образования. Даются ссылки на
основные документы правительства РФ, регламентирующие формирования цифрового
пространства в школе. Статья адресована исследователям в области образования,
преподавателям, родителям и учащимся, так как содержит актуальную информацию по
образовательным платформам.
Ключевые слова: образование, цифровизиция, информационно-коммуникационная
сфера, образовательные платформы, среда обучения, цифровая школа, информатизация
общества.
Ways of digitalisation and informatisation of the educational sphere

Sazhina N.M. (sazhinanm@mail.ru)


Shabashova V.V. (cool.solowik@yandex.ru)

Kuban State University, Krasnodar

Abstract: The article considers the formation of the information and communication sphere
in the Russian Federation. The main ways of digitalization of Russian society, in particular in the
field of education, are given. References are given to the main documents of the government of the
Russian Federation regulating the formation of the digital space in the school. The article is
addressed to researchers in the field of education, teachers, parents and students, as it contains up-
to-date information on educational platforms.
Key words: education, digitalization, information and communication sphere, educational
platforms, learning environment, digital school, Informatization of society.

Наверное, каждому человеку 21 века известно или по крайней мере знакомо понятие
ИКТ (информационно-коммуникационные технологии). Под ИКТ понимается «широкий
спектр цифровых технологий, используемых для создания, передачи и распространения
информации и оказания услуг (компьютерное оборудование, программное обеспечение,
телефонные линии, сотовая связь, электронная почта, сотовые и спутниковые технологии,
сети беспроводной и кабельной связи, мультимедийные средства, а также Интернет)» [2, с.
31]. Информационные технологии проникают во все сферы человеческой деятельности. В
частности, в данной статье рассматривается влияние современных информационно-
коммуникационных технологий на образовательную сферу. Благодарю этому складывается
особый тип взаимодействия участников образовательного процесса, меняются средства и
методы по достижению учебных целей.
Процесс информатизации среды обучения происходит не самопроизвольно, он
контролируется и регламентируется документами Правительства РФ: «Концепция
долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до
2020 года», где важнейшей задачей ставится «расширение использования информационных и
телекоммуникационных технологий для развития новых форм и методов обучения, в том
числе дистанционного образования и медиаобразования, создание системы непрерывной
профессиональной подготовки в области информационно-коммуникационных технологий»;
государственная программа Российской Федерации «Информационное общество (2011–2020
годы)»; государственная программа Российской Федерации «Развитие науки и технологий»
на 2013–2020 год. В рамках национального проекта «Образование» запланирован ряд реформ
по информатизации сферы образования, в частности хотелось бы отметить о приоритетном
направлении данного проекта «Цифровая школа», согласно которому даны четкие поручения
по разработке искусственного интеллекта и внедрение его в образовательные платформы, а
именно предполагается его встроить в интерактивные цифровые учебники.
В сегодняшнем мире можно наблюдать явный процесс трансформации системы
образования на государственном уровне и это обусловлено закономерным появлением
электронных технических средств у школьников и как следствие «перетекание» из
реальности в онлайн-среду. Цифровизация систем образования делает доступной
практически любую информацию для обучения, достижения лучших результатов, побед в
конкурсах и соревнованиях. На сегодняшний день проводятся методологические
исследования по сбору и обработке опыта внедрения цифровых платформ в различных
странах мира, в качестве примера приведем серию аналитических докладов, в которых
представлен международных опыт трансформации школы [1].
На сегодняшний день почти при каждом университете создана электронная
информационно-образовательная среда университета, включающая в себя сведения о
студенте, его успеваемости, а также дополнительные учебные материалы доступны через
электронные библиотечные системы, а также Университетская информационная система
«Россия», среда модульного динамического обучения.
Помимо цифровизации систем среднего и высшего образования, необходимо
упомянуть о различных онлайн проектов, направленных на повышение уровня образования
не только учащихся, но всех слоев населения.
«Лекториум» - просветительский проект, представляющий собой платформу, где
размещены в открытом доступе видео-лекции известных профессоров, а также платформу
для публикации массовых открытых онлайн-курсов (МООК), платформу по созданию
собственных онлайн курсов.
«Среда обучения» - новый тип онлайн-школы-университета, ориентированный на
доступность, важность мышления, умения. Курсы созданы по востребованности тенденции
развития мирового сообщества, например, «Дизайн сайта», «Верстка сайта», «Креативное
мышление».
Людям, занимающимся наукой, не составит труда найти подходящую по его
интересам конференцию, так как сейчас существует масса платформ по размещению
информации о предстоящем событии, а также онлайн регистрация участников, подача
тезисов и онлайн общение участника и организатора конференции. На сайте конференции.ru
можно найти открытый каталог научных конференций, выставок и семинаров. На РусАльянс
«СОВА» представлена актуальная информация по научным мероприятиям для широкого
круга лиц начиная от школьника и заканчивая аспирантом, а также конференции для
учителей, педагогов по повышению квалификации. Онлайн платформа «Ломоносов» по
размещению, поиску научных мероприятий, сбору заявок и взаимодействия участников
конференции.
Продолжать список существующих на сегодняшний день онлайн-платформ,
просветительских проектов, видеоархивов, онлайн-школ и библиотек можно долго, но это
лишь свидетельствует о том, что развитие информационно-коммуникационной сферы
протекает очень активно и каждый может выступать как пользователем информационных
продуктов, так и создателем. Заводя странички в социальных сетях, человек развивает
информационно-коммуникационную сферу, может быть это не подчиненно каким-то
определенным целям и задачам на первый взгляд, но главная политика информатизации
общества – это соблюдение основ гуманизации.

Литература
1. Гэйбл Э. Цифровая трансформация школьного образования. Международный опыт,
тренды, глобальные рекомендации / пер. с англ.; под науч. ред. П. А. Сергоманова;
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт
образования. — М.: НИУ ВШЭ, 2019. — (Современная аналитика образования. № 2 (23)). —
108 с.
2. Клоков Е. В., Денисов А. В. Технология проектного обучения // Школа. – 2006. –
№2. – с. 29-36.
3. Шукманова А.С., Аяпова А.А. Использование информационных и
коммуникационных технологий в образовании // Современная педагогика. 2014.—№ 9
[Электронный ресурс]. URL: http://pedagogika.snauka.ru/2014/09/2712 (дата обращения:
07.02.2020).
4. Фомичёва И. Д. СМИ среди средств массовой коммуникации // Вестник
Московского университета. Серия 10: Журналистика. – 2012. – № 1. – С. 60–72.
5. Шариков А.В. О необходимости реконцептуализации медиаобразования
Современное состояние медиаобразования в России в контексте мировых тенденций / Отв.
ред. К.Э. Разлогов и А.В. Федоров. М.: Российский институт культурологии, 2012. – С.
238.
Контактная информация:
Телефон: 8-928-664-03-80 – Сажина Наталья Михайловна, доктор педагогических
наук, профессор кафедры технологии и предпринимательства факультета педагогики,
психологии и коммуникативистики КубГУ.
E-mail: (sazhinanm@mail.ru)
Телефон: 89528617278 – Шабашова Виктория Владимировна, магистрант 1-го курса
обучения, группа МО.01, направления 44.04.01 «Педагогическое образование» кафедры
технологии и предпринимательства факультета педагогики, психологии и
коммуникативистики КубГУ.
E-mail: (cool.solowik@yandex.ru)