Вы находитесь на странице: 1из 96

Е.Н. Соловова, А.Б. Година, Е.А.

Пореченкова ЦЕНТР
ЕЛЕНЫ

ФГОС * СОЛОВОВОЙ
ШС1Д5Н

ЧЕЛН

НА ААЬНО
опиши
ТИПОВЫЕ
ТЕСТОВЫЕ
ЕЛЕНЫ
СОЛОВОВОЙ ТИПОВЫЕ
ТЕСТОВЫЕ
ЗАДАНИЯ

ЗАДАНИЯ
Модель аттестации
- структура экзамена
- содержание экзамена
- система оценивания заданий
Входной тест
Тренировочные задания
Итоговый тест
Ответы к заданиям
Компакт-диск с текстами для аудирования
ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Е.Н. Соловова, А.Б. Година, Е.А. Пореченкова

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
за курс начальной школы
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Рецензент серии
Махмурян К.С., д.п.н., профессор, зав. кафедрой ин. языков МИОО

Модель аттестации
- структура экзамена
- содержание экзамена
- система оценивания заданий
Входной тест
Тренировочные задания
Итоговый тест
Ответы к заданиям
Компакт-диск с текстами
для аудирования

Центр изучения английского языка


Елены Солоеовой
Москва
2012
УДК 373:811.111
ББК 81.2Англ-9
С60

Соловова, Е.Н.
С60 Английский язык. Итоговая аттестация за курс начальной школы (базовый уровень):
типовые тестовые задания / Е.Н. Соловова, А.Б. Година, Е.А. Пореченкова. — М.: Центр
изучения английского языка Елены Солововой, 2012. — 96 с.
I8ВN 978-5-451-00016-8
Данное пособие ориентировано на подготовку учащихся для успешной сдачи итоговой
аттестации по английскому языку за курс начальной школы.
В пособии предлагается модель итоговой аттестации по английскому языку за на-
чальную школу, разработанная в соответствии с новыми ФГОС - - Федеральными го-
сударственными образовательными стандартами для начальной школы и примерными про-
граммами, утвержденными Министерством образования и науки РФ в 2009 году.
Пособие содержит информацию о структуре и содержании экзамена: разделах эк-
замена; цели каждого экзаменационного задания и проверяемых в них языковых навыках и
речевых умениях; систему оценивания знаний и умений; два полных варианта экзаменаци-
онной работы; тренировочные задания. Для родителей, которые хотят заниматься со своими
детьми самостоятельно, в конце пособия даются тексты аудиозаписей и ключи к тестам и
тренировочным заданиям.
К пособию прилагается компакт-диск с записями заданий по аудированию, начи-
танными носителями языка.
Материалы пособия можно использовать как в классе под руководством учителя, так и
дома для самостоятельной работы.
Пособие предназначено учителям английского языка и методистам, учащимся 4-5 клас-
сов школ, родителям и всем тем, кто готовит и готовится к итоговому контролю по англий-
скому языку в начальной школе.
УДК 373:811.111
ББК 81.2Англ-9

Подписано в печать 03.06.2011.


Формат 60x90/8. Гарнитура «Школьная». Бумага газетная.
Уч.-изд. л. 2,47. Усл. печ. л. 12. Тираж 15 000 экз. Заказ № 6573.

I8ВN 978-5-451-00016-8 Соловова Е.Н., Година А.Б.,


Пореченкова Е.А., 2012
Центр изучения английского языка
Елены Солововой, 2012
СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие 4

ТЕСТ I (Входной тест) 14


Часть 1. Чтение. Письмо 14
Часть 2. Аудирование 22
Часть 3. Говорение 24

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 26
Часть 1. Чтение. Письмо 26
Часть 2. Аудирование 44
Часть 3. Говорение 46

ТЕСТ II (Итоговый тест) 54


Часть 1. Чтение. Письмо 54
Часть 2. Аудирование 62
Часть 3. Говорение 64

ТЕКСТЫ АУДИОЗАПИСЕЙ 66

ПРИЛОЖЕНИЕ (Ответы)
ПРЕДИСЛОВИЕ

Данная книга является одной из первых книг серии «ИТОГОВАЯ


АТТЕСТАЦИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ
ШКОЛЕ».
Все тестовые задания и тренировочные упражнения к ним со-
ставлены с учётом требований программных документов нового
поколения, в частности ФГОС1, «Примерных программ начально-
го общего образования»2 и «Планируемых результатов начального
общего образования» 3 .
При разработке предлагаемой модели аттестации по англий-
скому языку также учитывались требования и формат междуна-
родных кембриджских экзаменов по английскому языку для детей
младшего школьного возраста: бЪагЪегв, Моуегв, Пуегз.
В новой серии предлагаются два уровня итоговой аттестации:
1. Базовый уровень — для общеобразовательных школ;
2. Повышенный уровень — для общеобразовательных школ, ли-
цейских и гимназических классов с расширенной программой
по изучению иностранных языков.
Данная книга «Итоговая аттестация по английскому языку в
начальной школе. Базовый уровень» предназначена для учителей,
администрации, учащихся общеобразовательных школ и их роди-
телей.
Цель книги:
• определить степень готовности учащихся к итоговой аттестации
за курс английского языка в начальной школе;
• предоставить возможность дополнительной тренировки в фор-
мате экзаменов для детей младшего школьного возраста.
Учебное пособие состоит из:
• входного теста Базового уровня, предназначенного для учащих-
ся общеобразовательных школ;

1. Федеральный государственный образовательный стандарт.


2. Примерные программы начального общего образования — М.:
Просвещение, 2010.
3. Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и ДР-
«Планируемые результаты начального общего образования» — М.:
Просвещение, 2009.
.

• тренировочных упражнений Базового уровня, включающих как


задания, идентичные заданиям тестов, так и дополнительные
упражнения для подготовки к тестам, которые помогут систе-
матизировать ранее изученный материал;
• итогового теста Базового уровня;
• текстов аудиозаписей;
• ответов к тестам и тренировочным упражнениям, что делает ра-
боту с пособием более эффективной.

СТРУКТУРА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ


Итоговая аттестация проводится в форме тестирования. Тест со-
стоит из трех частей:
• Первая часть. Чтение. Письмо.
• Вторая часть. Аудирование.
• Третья часть. Говорение.

Проверяемые %
языковые от общей
Количество Количество
Часть навыки экзаменаци-
заданий баллов
и речевые онной
умения оценки
Языковые
I. навыки. 10 50 50%
Чтение. Письмо
II. Аудирование 2 20 20%
III. Говорение 3 30 30%
Итого 15 100 100%

ПРЕДЛАГАЕМЫЙ ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ


ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Итоговый тест рекомендуется проводить в два этапа, на двух
занятиях по 45 минут каждое.
На первом занятии рекомендуется выполнить первую часть те-
ста.
На втором занятии рекомендуется выполнить вторую и третью
части теста, при этом для выполнения заданий на аудирование от-
водится 10 минут, для собеседования с каждым учеником 6 минут.
На подготовку дается не более 1-2 минут.
На усмотрение учителя и/или администрации, тест можно про-
водить в один день или в два дня.
ПРОВЕРЯЕМЫЕ НАВЫКИ И УМЕНИЯ
И СИСТЕМА ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Часть первая
Первая часть состоит из 10 заданий. Максимально в данной ча-
сти теста можно набрать 50 баллов.
В данном разделе итогового контроля проверяются различные
языковые навыки и речевые умения. Многие задания имеют ком-
плексный характер и проверяют сразу несколько умений одновре-
менно.
За каждый правильный ответ в задании ученик получает 1 балл.
В таблице, приведенной ниже, указывается количество баллов,
которые обеспечивают получение оценки «5», «4», «3» за каждое
задание. Если ученик набрал меньше баллов, чем указано в таб-
лице — это означает, что его оценка за данное задание «неудовлет-
ворительно» и данные навыки и умения сформированы недостаточ-
но хорошо.
Для личного письма предлагается отдельная схема оценива-
ния.

Проверяемые Оценка
Задание Баллы
навыки и умения «5» «4» «3»
Умение читать транскрипци-
№ 1 5 5 3-4 2
онные значки.
Знание значений изученных
№ 2 слов и орфографические уме- 5 5 3-4 2
ния их написания.
Умение понимать значение
№ 3 изученных слов по контек- 5 5 3-4 2
сту.
Умение находить и исправ-
№ 4 лять грамматические ошибки 5 5 3-4 2
в предложениях.
Умение грамматически вер-
но составить вопросительные
№ 5 5 5 3-4 2
предложения из предложен-
ных слов.
Умение понимать текст и
№ 6 выбирать нужное по смыслу 5 5 3-4 2
слово из предложенных.

.
Проверяемые Оценка
Задание Баллы
навыки и умения «5» «4» «3»
Знание значений слов и
умение их правильно упо-
№ 7 треблять в предложении 5 5 3-4 2
с соблюдением лексико-
грамматических норм.
Умение читать связный текст
№ 8 и находить в нём ответы на 5 5 3-4 2
поставленные вопросы.
Умение написать личное
№ 9 5 5 3-4 2
письмо с опорой на образец.
Умение правильно подобрать
ответную реплику для мини-
№ 10 5 5 4-3 2
диалога из ряда предложен-
ных.

СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЛИЧНОГО ПИСЬМА


(МАКСИМАЛЬНО 5 БАЛЛОВ)

Параметры Критерии оценивания в баллах


оценивания 2 балла 1 балл 0 баллов
Содержание В письме отра- В письме от- В письме от-
текста жены все пять ражено не ме- ражено две и
(максималь- единиц задан- нее трех еди- менее единиц
но 2 балла) ной информа- ниц заданной заданной ин-
ции. информации. формации.
Структура — Структура Есть отклоне-
текста письма выдер- ния от задан-
(максималь- жана с уче- ной структу-
но 1 балл) том заданного ры письма.
образца.
Языковая Грамматических В тексте мо- В тексте
грамотность ошибок нет. В жет встре- встречается
текста тексте может чаться не бо- две и более
(максималь- встречаться не лее одной грамматиче-
но 2 балла) более одной ор- грамматиче- ские ошибки,
фографической ской ошибки а также бо-
или лексиче- и не более лее двух лек-
ской ошибки. двух орфогра- сических или
фических или орфографиче-
лексических ских ошибок.
ошибок.
Часть вторая
Вторая часть теста состоит из 2 заданий. Максимально в данной
части теста можно набрать 20 баллов.
В данном разделе итогового контроля проверяются умения ау-
дирования. В каждом задании предлагается выполнить 5 мини-
заданий. За каждый правильный ответ ученик получает 2 балла.
В таблице, приведенной ниже, указывается количество баллов,
которые обеспечивают получение оценки «5», «4», «3» за каждое
задание. Если ученик набрал меньше баллов, чем указано в табли-
це, — это означает, что его оценка за данное задание «неудовлетво-
рительно» и данные навыки и умения сформированы недостаточно
хорошо.

Проверяемые Оценка
Задание Баллы
навыки и умения «5» «4» «3»
Умение понимать на слух
основное содержание не-
№ 1 10 9-10 6-8 4-5
больших диалогических
текстов.
Умение понимать на слух
запрашиваемую информа-
№ 2 10 9-10 6-8 4-5
цию в небольших дилоги-
ческих текстах.

Часть третья
Третья часть теста состоит из 3 заданий. Максимально в данной
части теста можно набрать 30 баллов.
В данном разделе итогового контроля проверяются умения моно-
логической и диалогической устной речи. В таблице, приведенной
ниже, указывается количество баллов, которые обеспечивают по-
лучение оценки «5», «4», «3» за каждое задание. Отдельно приво-
дятся схемы оценивания монологической и диалогической речи.
Если ученик набрал меньше баллов, чем указано в таблице, — это
означает, что его оценка за данное задание «неудовлетворительно»
и данные навыки и умения сформированы недостаточно хорошо.

Проверяемые навыки Оценка


Задание Баллы
и умения «5» «4» «3»
Умение связно ответить на
два вопроса экзаменато-
№ 1 ра по пройденным темам. 10 9-10 6-8 4-5
Максимально пять баллов
за каждый ответ.
Проверяемые навыки Оценка
Задание Баллы
и умения «5» «4» «3»
Умение вести диалог-
№ 2 расспрос с опорой на пред- 10 9-10 6-8 4-5
ложенную информацию.
Умение описать предложен-
ную картинку/фотографию с
№ 3 10 9-10 6-8 4-5
опорой на предложенные в
задании вопросы.

СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ


Максимально 10 баллов за задание — 5 баллов за каждый ответ
на вопрос.

Параметры Критерии оценивания в баллах


оценивания 3 балла 2 балла 1 балла 0 баллов
Содержа- Дан раз- Ответ доста- Ответ не- Ответ не
ние вернутый точно пол- достаточно по теме,
ответа ответ на ный, но есть полный, н е п о л -
(макси- постав- отдельные фрагмен- ный, уче-
мально ленный нару шения тарный, ник не
3 балла) вопрос. логики (по- требует на- м о ж е т
Ответ ло- вторы, отры- водящих дать от-
гичен, не вочные фра- вопросов, веты на
требует зы и т.д.). на которые дополни-
дополни- В целом от- ученик мо- тельные
тельных вет не тре- жет дать наводя-
уточняю- бует допол- удовлетво- щие во-
щих во- нительных рительный просы.
просов. вопросов. ответ.
Языковая — Граммати- В отве- В тексте
грамот- ческих оши- те может встреча-
ность бок нет. В встречать- ется две
ответа ответе мо- ся не бо- и более
(макси- жет встре- лее одной грамма-
мально чаться не грамма- тические
2 балла) более одной тической ошибки, а
лексической ошибки и также бо-
или фоне- не более лее двух
матической двух лек- лексиче-
ошибки. сических ских или
или фоне- фонема-
матических тических
ошибок. ошибок.
СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ДИАЛОГА
(МАКСИМАЛЬНО 10 БАЛЛОВ)

Критерии оценивания в баллах


Параметры
оценивания
4 балла 3 балла 2 балла 1 балл 0 баллов
Содержание — В диалоге отра- В диалоге отра- В диалоге отра- Ученик не спо-
диалога жены все еди- жены практиче- жены лишь от- собен вести ди-
(максимально ницы заданной ски все едини- дельные единицы алог по задан-
3 балла) в задании ин- цы заданной в заданной в зада- ной ситуации:
формации, как задании инфор- нии информации. отвечать на
на уровне отве- мации. При от- Есть явные за- вопросы и за-
та на вопросы, вете на вопросы труднения в отве- прашивать ис-
так и на уров- или при поста- те на поставлен- комую инфор-
не запрашива- новке вопросов ные собеседником мацию даже
ния искомой есть отдельные вопросы и в фор- при условии
информации. нарушения за- мулировке вопро- наводящих во-
данной ситуа- сов по заданной просов.
ции. ситуации.
Взаимо- Взаимодействуя Умеет вести Умеет отвечать Испытывает зна- Не способен
действие с собеседником, диалог по за- на вопросы со- чительные затруд- взаимодейство-
с собесед- быстро реаги- данной ситуа- беседника, при нения в ответах вать с собесед-
ником рует на задава- ции. Хорошо этом не всегда на вопросы и ником: отвечать
(максимально емые вопросы, реагирует на умеет выбрать практически не на вопросы и
4 балла) проявляет ини- вопросы собе- правильный может самостояте- задавать вопро-
Критерии оценивания в баллах
Параметры
оценивания 2 балла 1 балл О баллов
4 балла 3 балла

циативу в слу- седника, но ис- вопрос для по- льно задать во- сы по заданной
чае необхо- пытывает не- лучения иско- прос для получе- ситуации.
димости т.е. которые за- мой информа- ния искомой ин-
задает допол- труднения в ции. формации.
нительные на- проявлении
водящие вопро- инициативы в
сы, стимулируя условиях сбоя
участие собе- в общении.
седника в диа-
логе.

Языковая В ходе беседы В ходе бесе- В ходе беседы Множествен-


грамотность допущена одна ды допущены допущены более ные языковые
ответа грамматическая не более двух трех граммати- ошибки пре-
(максимально и одна лекси- грамматических ческих и более п я т с т в у ю т
3 балла) ческая или фо- и двух лекси- трех лексических общему пони-
нематическая ческих или фо- или фонематиче- манию смысла
ошибка. нематических ских ошибок, тем высказывания.
ошибок. не менее, позво-
ляющих понять
общий смысл вы-
сказывания.
<Г1

СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ МОНОЛОГА-ОПИСАНИЯ


(МАКСИМАЛЬНО 10 БАЛЛОВ)

Параметры Критерии оценивания в баллах


оценивания 3 балла 2 балла 1 балл О баллов
Содержание В монологе отра- В монологе отсутству- В монологе от- В монологе присут-
монолога жены все единицы ет 1-2 единицы за- ражены не более ствует всего лишь
(максимально заданной информа- данной информации. двух единицы за- 1 единица заданной
3 балла) ции. данной информа- информации/задан-
ции. ная информация от-
сутствует полностью.
Логичность Монолог логичен, в В монологе есть Монолог нелогичен,
высказывания нем четко прослежи- отдельные наруше- отсутствуют, как ми-
(максимально вается три составные ния логики изло- нимум, две структур-
2 балла) части: жения: отсутствует ные части монолога.
• вводное предложе- одна из трех ча-
ние, называющее опи- стей.
сываемый предмет/
человека/ ситуацию;
• основная часть,
включающая исполь-
зование предложенных
в опорах речевых мо-
делей;
• завершающее пред-
ложение, констатиру-
Параметры
оценивания 3 балла
Критерии оценивания в баллах

2 балла 1 балл О баллов


ь
ющее собственное от-
ношение к описывае-
мому предмету/ чело-
веку/ ситуации.
Лексический Использует раз- Использует различные Использует одну и Не использует вво-
репертуар личные речевые вводные речевые мо- ту же вводную ре- дные речевые моде-
(максимально структуры в на- дели (не менее двух), чевую модель, не ли и языковые сред-
3 балла) чале предложе- но не демонстриру- демонстрирует раз- ства выразительности
ний (три и более) ет разнообразия язы- нообразия языко- речи.
и языковые сред- ковых (лексических, вых (лексических,
ства выразительно- фонетических) средств фонетических)
сти (лексические и выразительности речи. средств вырази-
фонетические) для тельности речи.
выражения соб-
ственного отноше-
ния к увиденному.
Языковая В ходе монолога мо- В ходе моноло- В ходе монолога до-
грамотность жет быть допущена га могут быть до- пущены более трех
ответа одна грамматическая пущены не более грамматических и
(максимально и одна лексическая двух грамматиче- более трех лексиче-
2 балла) или фонетическая ских и двух лекси- ских или фонетиче-
ошибка. ческих или фоне- ских ошибок.
тических ошибок.

ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!
ТЕСТ I (ВХОДНОЙ ТЕСТ)

ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО

Задание 1.

Что делать: Подбери подходящий транскрипционный


значок к каждой букве или буквосочетанию.
Как делать: Впиши нужный транскрипционный зна-
чок из рамки в пропуск.

Пример: 0. р [р]
1. сМ
2. 5П
3. Ш
4. \л/
5. г

Н N И Ш [р] ДО

Задание 2.

Что делать: Собери слово из предложенных букв.


Как делать: Прочитай слово по-русски. Посмотри на
английские буквы. Напиши английское слово с этим
же значением, поставив буквы в нужном порядке.

Пример: 0. часто ог^еп


1. всегда
2. добрый
3. помогать ре!п
4. сердитый угдап_
5. обычно 1у5ии1а.
Задание 3.

Что делать: Подбери слово к его описанию.


Как делать: Прочитай предложения 1-5. Посмотри на
картинки и прочитай слова под картинками. Выбери
нужную картинку и впиши слово под ней в отведён-
ный пропуск.
ВНИМАНИЕ! Картинок больше, чем описаний.

Пример: 0. \Л/е з!еер т Ьес!

1. СЫИгеп П1<е {о р!ау \л/йп Шет.

2. Уои сап геас! 11 а* зспоо! ог а!: поте.

3. Не пе1рз из мпеп аге

4. \Л/е с!пп1< апс! изе и) оиг {"асе апс!


папс!5.

5. 1п Епд1апс1 5ап1:а С1аиз ргезеп!:5 1

Ьей ЬооК с!ос(ог

50СК бИатроо
Задание 4.

Что делать: Найди одну ошибку в каждом предложе-


нии.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Найди одну
ошибку в каждом предложении и подчеркни ее.
Перепиши предложения без ошибок.

Пример: 0. 01с1 уои р!ауес! 1:епт5?


Р1с1 уои р!ау Еептз?

1. ТИеу 15 с!еуег.

2. Не р!ау КхЛЬаИ еуегу с1ау.

3. I <3оп'1: до 10 5сгюо1 а* 5ипс1ау.

4. 5пе \л/Ш рИопе5 те 1:отогго\л/.

5. 01с1 Л1т?

Задание 5.

Что делать: Составь вопрос из предложенных слов.


Как делать: Поставь слова в правильном порядке так,
чтобы получились вопросительные предложения, и за-
пиши их.
ВНИМАНИЕ! Не забудь написать первое слово с за-
главной буквы.

Пример: 0. пате 15 мИа1: уоиг?


УУИаЕ 15 уоиг пате?
ястшдмимюмиимяв

1. 1:отогго\л/ поте уои Ье?

2. уои 1:о ПКе мпа!: с!о геао1?

3. паз а ги!ег до1?

4. уои саП а!1<3 уез1егс1ау пе?

5. тапу Шеге пом арр!ез аге 1:аЫе оп Ше?

Задание 6.

Что делать: Выбери подходящее по смыслу слово.


Как делать: Прочитай текст и предложенные слова
для каждого пропуска. Впиши подходящее по смыслу
слово в пропуск.

Пример: Опсе ироп а 0. игле Шеге


а ЬеаийНЛ уоипд рппсезз саПей БпомЛЛ/пйе. Нег
тоШег 1. \л/пеп зпе \л/аз Ьогп.
\Л/Ы1:е'5 ГаШег, 2. , тагпес! ада!п. Н1з
Риееп маз а Ьеаи^^и! Ьи1: 3.
5пе 4. а тад!с т!ггог. Еуегу с!ау
Риееп азКес! II Ше зате диез^оп: "М1ггог, т1ггог оп
:
\л/аП, ^по 15 Ше 5. о? из а!1?"
0. 1:1те с!ау топШ
1. зтПес! спес! сИес!
2. Ше Рг!псе Ше Юпд 1пе Тзаг
3. парру апдгу
4. тас!е Нас!
5. парр1ез1: Ьез!:
Задание 7.

Что делать: Переведи русские слова и словосочетания


на английский язык.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Переведи
русские слова и выражения, данные в скобках на ан-
глийский язык, и запиши их в пропуски.

Пример: 0. \Л/па*: 15 (его) Г115 пате?

1. I и5иа!1у о!о ту потемогК (вечером)

2. №е а!мау5 (обедаем) а1 2 о'с!ос1<.


3. I (позвоню) уои йэплоггом.
4. Уез1:егс1ау Шеу (ходили в) стета.
5. I до 1о зспоо! (на автобусе)

Задание 8.

Что делать: Прочитай текст. Ответь на вопросы.


Используй не более четырёх слов в каждом ответе.
НЕ ПИШИ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.
Как делать: Прочитай вопросы. Прочитай текст.
Запиши ответы в пропуски рядом с вопросами.

А №се Оау
Оап'5 ГатПу 15 по!: Ыд. Не Пуе5 мйп N5 тоШег
апс! ^аШег. Оап'5 ^аШег 15 и5иа!1у уегу Ьи5у а1: \л/огК.
Не 15 1гее оп!у а1 \л/ее!<епс15 апс! пе а!^ау5 5репс15
Шет ^Ип П15 5оп апс! ^(^е.
Оп 5ипс1ау Оап ^оКе ир апс! 1ооКес1 а1 Ше с!ос!<.
II: \ма5 п1пе. Не до!: ир апс! п!5 тоШег саИес! п!т

I
Тог ЬгеаМазЪ. А^ег Ьгеа^аз! Оап апс! Ы5
1Ъг а ма!1< 1:о Ше рагК. Тпеге Шеу 5а\л/ а 5дшгге1
апс] р!ауес1 УУ№П №.
\Л/пеп Шеу сате Йоте Шеу Мае! 1ипсп. Тпеп
тоШег 5а1с1 Ша^ Шеге ^а5 ап 1п1еге511пд 1п1т оп
IV. '1'с1 ПКе 1о ма1:сп № уегу тисп/' 5а1с1 Оап. 1п
Ше еуеп1пд Оап ма5 Ьи5у. Не \л/го!:е а 1ейег 1о Ыз
1"г1епс1 ^Ьо 11У65 1п МапсМе51:ег. И ^а5 а уегу п!се
с!ау!

Пример: 0. Ном тапу реор!е Шгее


аге Шеге 1п Оап'5

1. \Л/пеп 0*065 Оап 5репс1


П15

2. \Л/Ма1: йте сИс! Оап де1:


ир оп 5ипс1ау?

3. \Л/пеге сИо1 Оап апс! П15


^аШег 5ее а 5ди!гге1?

4. \Л/па1: сИс! Оап ^ап!: ^о


\л/а1:сИ оп IV?

5. \Л/пеп сИс! Оап \лт!:е а


1ейег 10
Задание 9.

Что делать: Том хочет найти друга по переписке в


России. Ответь на его письмо.
Как делать: Прочитай письмо Тома и напиши от-
вет. Используй письмо Тома как образец для твоего
письма. В твоём письме должна быть следующая ин-
формация: уоиг пате: уоиг аеге: \упеге уои Иуе: уоиг
8споо1: уоиг ИЬез.

Оеаг
Му пате 15 Тот. Гт е!еуеп уеагз оИ. I Пуе т
51га\л/Ьеггу мйп ту тоШег апс! ^аШег. Му тоШег
мог!<5 а!: 5с1поо1, зИе 1з а 1:еаспег апс! ту 1"а1:пег 15
а с!пуег. I пауе по 5151:ег5 апс! ЬгоШег5.
I до 1о 51:га^Ьеггу 5споо1. Гт 1п Ше ШЪ дгас!е.
Му ^ауоиг^е 5иЬ]ес1: 15 МаШ5. I ПКе р!аутд сотри!:ег
дате5 уегу тисп.
\Л/па1: 15 уоиг пате? Но^ о!с1 аге уои? \Л/пеге аге
уои 1тот? Науе уои до1: апу ЬгоШег5 ог 5151:ег5? Оо
уои до 1:о 5споо1? \Л/па1: дгас!е аге уои 1п? \Л/па1: аге
уоиг {ауоигКе 5иЬ]ес1:5? Оо уои пауе апу ИоЬЫе5?
\Л/п1:е 500П.
Тот

Реаг Тот,
1

Задание 10.

Что делать: Составь мини-диалоги.


Как делать: Прочитай фразы 1-5. Подбери к каждой
фразе подходящую ответную реплику из рамки и впи-
ши её в пропуск.

Пример: 0. А: М1се 1о плее!: уои!


В: М1се Ео тееЕ уои, Еоо!

1. А: Науе а доос! йте!


В:
2. А: Мау I соте т? -,
В: '" : / '
3. А: \Л/Иа1: а п!се Ьад!
В:
4. А: Ном маз йпе раг^у?
В: '"
5. А: ТИапК уои. ,,-' - '•
В: -• •' ''"'

ТНап1<5, Ша1:'5 а пе^ опе.


М1се 1:о тее1: уои,
Уои'ге ^е!соте!
Уои 1:оо!
Уегу меП, Шап1< уои.
Уез, уои тау!
ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ

Задание 1.
Что делать: Послушай и впиши нужные имена в про-
пуски.
Как делать: Сначала внимательно посмотри на кар-
тинку и прочитай имена в рамке. Затем прослушай
пример и пять мини-диалогов и впиши нужные име-
на из рамки в пропуски. Ты услышишь запись каж-
дого диалога два раза.
ВНИМАНИЕ! Два пропуска лишние, они должны
остаться незаполненными.

Вейу Етта Ргес! Не1еп


Задание 2.

Что делать: Послушай 5 диалогов и подчеркни нуж-


ное слово.
Как делать: Прочитай пять вопросов. Прочитай ва-
рианты ответов. Послушай пять мини-диалогов
и подчеркни нужный ответ напротив каждого
вопроса.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь за-
пись каждого диалога два раза.

Пример: 0. \Л/Ма1 15 Апп доос!


о!апстд

1. МНа* 15 ВП1'5 тоШег? ^еасИег/о'ос^ог

2. Ном о!с! 15 ЛН'5 гмесе? 13/14

3. \Л/Меп сЛс! Раи! до *


Шеа1:ге? 1351: топШ

4. \М\\& с!ое5 И1се


геас!?

5. \Л/Иа1: с!ау с!ое5 до Тие5с1ау/


М15 ди!1:аг 1е55оп? ТМиг5с1ау
ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ

Задание 1.

Что делать: Ответь на вопросы экзаменатора о себе.

Задание 2.

Что делать: Разыграй диалог с одним из одноклассни-


ков по плану на карточке.

Уои Уои г Гпепс!


Мате: 1\Пс1<
Аде: 10
ЗоЬ: рирП
БсНоо! дгас!е: иле
Рауоигйе зиЬ]ес1:5: Шзйэгу, МаШз
р!аутд йюйэаИ
р!ау!пд Ше р!апо

В
Уои Уои г
Мате: ^пе
Аде: 9
.]оЬ: рирП
БсИоо! дгас!е: Ше Ш1гс1
: ЕпдПзЬ,

: с1о!пд тогптд
Задание 3.

Что делать: Опиши картинку. Вопросы в рамке помо-


гут тебе.

1. \Л/Ио 15 теге т те р!с1:иге?/\Л/по сап уои зее


т те р!сШге?
2. \Л/пеге 15 пе?
3. \Л/па1: 5реаа1 о!ау 15 №? \Л/пу о!о уои т1п!< 50?
4. Ном о!с! 15 пе? Ном с!о уои
5. Ном о!ое5 пе 1"ее1?

I
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО

Задание 1.
Что делать: Подбери подходящий транскрипционный
значок к каждой букве или буквосочетанию.
Как делать: Впиши нужный транскрипционный зна-
чок в пропуск.

Пример: 0. р [р]
1. д
2. с!с
3. ди
4. \л/Ь
5. Ш

[6] р<;\у] [\у] Щ [р] [с^]

Задание 2.

Что делать: Напиши 2-3 английских слова, в кото-


рых есть данные звуки.
Как делать: Вспомни, в каких словах ты слышал эти
звуки. Произнеси слова и запиши их.
ВНИМАНИЕ! Если будет трудно, используй словарь.

Пример: 0. [г)]_ 5опд, 51пд,


1. М
2-
3- Н
I

Задание 3.
/^
Что делать: Подбери транскрипцию к слову.
Как делать: Прочитай слова (1-10) и подбери к ним
транскрипцию (а-К). Впиши нужную букву в пропуск
рядом с каждым словом.

Пример: 0. \л/пу 9
а. [пнЩ
1. \л/пеп Ь. [Ьавё]
2. аоос! с. [Ъес1]
3. Ьас! [1ф8]

4. тП1< е.
5. Ьгеас! [80:]

6. позе 9- [\уат]
7. Прз п. [дчс1]
8. меп1: 1.
9. зам [пэиг]
10. Ьес] [<. [Ьгеё]

Задание 4.

Что делать: Замени транскрипцию словами.


Как делать: Прочитай текст и напиши слова, данные
в транскрипции, буквами.
а
Пример: А: Сап уои [р!е1] Р1 У 1:ептз?
В: Уез, I [Ьгп] . Апс! Ци:] ?
А: Мо, Ьи1: I [\увп1] 1о 1еагп.
В: I сап [1ЭД уои.
А: СооИ ^пеп [\УЙ] 51:аг1:?
В: \Л/па1 аЬои1 [влпйет]
А: 5оипс15
Задание 5.

Что делать: Подпиши картинки.


Как делать: Посмотри на картинки и скажи по-
английски, что на них изображено. Запиши эти сло-
ва. Проверь себя, вычеркивая использованные буквы
из рамки. Если слова написаны правильно, то букв
не останется.

т. \ о г \ р
5 и

сНсйопагу
Задание 6.
Что делать: Собери слово из предложенных букв.
Как делать: Прочитай слово по-русски. Посмотри на
английские буквы. Напиши английское слово с этим
же значением, поставив буквы в нужном порядке.

Пример: 0. часто оЛ:еп


1. строить с!ш1Ь
2. вчера зу!:ееуагс1.
3. умный г!уесе
4. завтра
5. погода ге\л/1:аег1

Задание 7.
Что делать: Найди одну ошибку в каждом предложе-
нии.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Найди одну
ошибку в каждом предложении и подчеркни ее.
Перепиши предложения без ошибок.

Пример: 0. Аге Шеге тисИ атта15 "т Ше гогез!?


Аге г.Г1еге тапу агнта15 т

1. 1п аиШтп с-ауз дго\л/5 5Иог1:ег.

2. Не т 1опс1оп уез1:егс1ау.

3. I Нас! уегу доос! 1:1те 1аз1: зиттег.

4. \Л/е Иарру зее Ш15

5. Уез^егс-ау 11 15 ту Мепс1'5
Задание 8.

Что делать: Подбери слово к его описанию.


Как делать: Прочитай предложения 1-5. Посмотри на
картинки и прочитай слова под картинками. Выбери
нужную картинку и впиши слово под ней в отведён-
ный пропуск.
ВНИМАНИЕ! Картинок больше, чем описаний.

Пример: 0. И'з а соп!:атег уои 1:а1<е мМеп уои до


зМорртд.
Ьад

1. А 5та11 агнта! а 1опд П1<е5 сМеезе.

2. А1: 2оо ап!та15 апс! Ыгс15 Пуе 1п Ш15 Ьох.

3. А гоипс! ог р!ау!пд
зоте датез

4. Зотеопе ПКез зрог!:5, ас1:ог5 ог тизк.

5. Меп д!уе аз ргезеп1:5 1:о

саде 5рог(5тап

тоизе Ьа11 Сап


Задание 9.

Что делать: Определи значение слова.


Как делать: Прочитай слово и выбери правильное
значение этого слова из трёх предложенных. Впиши
буквы (а-с) в пропуск.

Пример: 0. ап 1з1апс1 а) р!есе о? дгоипс! т


.,
Ше осеап
Ь) а зтаИ соипйу
с) а Лсжег

1. а зоп а) а Ьоу спЛс! о!"


рагеп!:5
Ь) зотеШтд
зЫпез Ггот Ше з!<у
с) а те1ос!у 10 зтд
2. а паге а) с!о5е, по1: 1"аг амау
Ь) II дго^з оп оиг
пеас!
с) ап ап1та1
3. зоар а) ме еа1: № ^ог 1ипсп
Ь) ^е ^авМ ^11:п 11:
с) ^е 5^1т 1п II
4. а сиситЬег а) ап А1:г1сап ^гиЛ:
Ь) а дгееп уеде1:аЫе
с) а ПШе А1:г1сап Ыгс!
5. а тада21пе а) \л/е до 5порр1пд
Шеге
Ь) ме геас! II:
с) ^е р!ау 1п II:
Задание 10.

Что делать: Подбери три прилагательных к каждому


существительному.
Как делать: Прочитай существительные 1-5 и при-
лагательные в рамке. Выбери и запиши три подходя-
щих прилагательных для описания каждого существи-
тельного.
ВНИМАНИЕ! Необходимо использовать все прилага-
тельные данные в рамке.

г, 1опд, ПШе, о!с1, , сотри1:ег, сПгЕу,


]ип1<, мтду, Ьа11, пснзу, пем, га1пу,
, зиппу, сот^ог^аЫе, тдоог

Пример: 0. з1:гее1: 1опд


сНгЕу

1. кэос!

2. с!ау

3.
4. датез

5. сШ

Задание 11.

Что делать: Составь вопрос из предложенных слов.


Как делать: Поставь слова в правильном порядке так,
чтобы получились вопросительные предложения, запи-
ши их.

Пример: 0. пате 15 \л/па1: уоиг?


УУп.аЕ 1з уоиг пате?

1. 5а<3 аге \л/пу 50 уои?

2. зиттег до сИс! уои \л/пеге 1аз1:?

3. те ту уои поте\люг!< Ье1р \л/1П

4. т 1:епп15 Шеу сИс! р!ау тогп!пд?

5. 1:еа со^ее дппК с!о ог уои?


Задание 12.

Что делать: Прочитай текст и ответь на вопросы.


Как делать: Прочитай вопросы. Найди на них ответы
в тексте и запиши нужную информацию в пропуски
рядом с вопросами.
ВНИМАНИЕ! Отвечай на вопросы кратко, не пиши
полные предложения.

Зпоштап
И маз Ше Лгз1: с!ау о!" Ше ют^ег ИоПо!ау. И маз
а ЬеаиШи! с!ау. ТИе 1геез \л/еге мНйе мШ зпо\лл
Ре1:ег апс! И!з ^пепс! \л/еп1: 1Ъг а \л/а!1< йэ Ше уаго1.
ТИеге \л/аз а 1сЛ о^ зпо^. Ре1:ег за1с1, "Ье^з таКе а
зпо^тап, Тот!" "ОН! ТИа^'з а доос! !с]еа," Тот за1с1.
ТНеу тас!е Шгее Ыд зпо^ЬаПз. ТИе Лгз!:
\л/аз уегу Ыд. ТИе зесопс! маз зтаПег Шап
Лгз!: опе. ТНе Ш1гс1 \л/аз 1Не зтаИез!:. ТИе зта11ез1:
зпо\л/Ьа11 ^аз Ше "НеасГ. ТИеп Шеу 1:оо1< Шгее
опе зйсК ^аз а "тои1Н", Ше ^о зта11 з^сКз
Ше "еуез".
Тот Нас! ап 1с1еа. "\Л/е сап таКе Ше позе ои!:
а Ыд сагго!:." ТНеу гап Ноте, 1:оо1< а Ыд сагго!: апс!
ап оИ ро!:. ТНе Ьоуз ри1 Ше ро1 оп Ше зпо\л/тап'з
Иеас! апс! тас!е Ше "позе" ои1: о? Ше сагго!:. ТИе
зпо^тап ^аз геас!у. Но^ ^иппу 11 ^аз! ТНе
\л/еге Нарру. ТИеу Нас! а 1сЛ о?

Пример: 0. \Л/Иа1: зеазоп


II:?

. \Л/Иа1: со!оиг \л/еге


1:геез?
2. \Л/па^ ма5 Ре1:ег'5
пате?
3. \Л/паГ № Ре*ег апс!
Тот мап1 1о таКе?
4. Ном тапу 5по\л/Ьа115
сНс! Ше Ьоу5 таКе?
5. \Л/Ма1: сПс! Шеу изе 1о

тоиШ апс! еуез?

Задание 13.

Что делать: Выбери нужное слово.


Как делать: Прочитай текст и предложенные слова
для каждого пропуска. Впиши подходящее по смыслу
слово в пропуск.
V

Мопйау
И 15 Мопс1ау. \Л/е 0. Еос1ау
\Л/е соте 1. зспоо! еаг!у т
тогтпд апс! до 51:га1дп1: с!а55гоот5. Тпе
2. _ с!а55 15 3. Ьед!п5 а1
па!!" ра51: е1дп1:. Тпе 1:еаспег 4. т апс! \л/е
5ау "Соос! тогп1пд!л/ 5. геао1, \л/п1:е апс!
р!ау с!иппд оиг ЕпдП51п 1е55оп5.

0. йэдау уе51:егс1ау

1. аПег 1гот Ю
2. 1351: доос!
3. Шеу № Ие
4. 5т11е5 соте5
5. I Тпеу \Л/е
Задание 14.

Что делать: Переведи русские слова и словосочетания


на английский язык.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Переведи
русские слова и выражения, данные в скобках на ан-
глийский язык, и запиши их в пропуски.

Пример: 0. \Л/па1 15 (его) пате?

1. \Л/па1: с!о уои изиаИу с!о (в выходные)

2. \Л/е р!ау 1:епп15 (один раз) а \л/ее!с.


3. (Есть) апу тПк т Ше сир?
4. \Л/е (плавали) _ .т Ше г1уег еуегу <3ау
1351: 5иглтег.
5. 15 (кто-нибудь). а1: Йоте?
6. (Ты) _Ие1р те 1:отогго\л/?
7. \Л/по (говорит)_ .5рап15п ^еП т уоиг

8. (Можешь) .ореп
9. \Л/е (не любим) рогпйде.
10. Ап е!ерпап1: 15 (больше) а геЬга.
л

Задание 15.

Что делать: Напиши пять разных предложений, ис-


пользуя данные слова и словосочетания.
Как делать: Прочитай предложение. Замени цифру 1
любым словом из строчки № 1. Замени цифру 2 лю-
бым словосочетанием из строчки № 2 и т.д. В резуль-
тате должно получиться пять разных предложений.

А Ш план (2} ууа!1<ес1 Г31 С!ОУУП Епе

1. уоипд, ЕаП, ^аЪ, дагК, Шт, з1гапде, пипдгу,


^иппу, \люгпес1, парру
2. ^еаг!пд а Ыд па!:, ^еаппд 5ипд1а55ез, 1п
саггу!пд а Ьад, мШ а Ьеагс!, мйп а 51:1с1<

4. Ьизу, дше!:, сго^с!ес1, етрЕу, сИгЕу, Ьеаи^^и!,


У
П015У " "

Пример: 0. А уоипд тап 1п ууа!1<ес1


С!ОУУП 1:Ие ц|е1 з!:гее1:.

1.

2.

3.

5.
Задание 16.

Что делать: Заполни пропуски подходящими по смыс-


лу прилагательными из рамки.
Как делать: Прочитай текст и слова в рамке. Выбери
подходящее по смыслу прилагательное для каждого
пропуска и впиши его. Постарайся не использовать
одно и то же слово два раза.
ВНИМАНИЕ! Удалось ли тебе использовать 7 разных
слов?

ЬпдЫ:, паидЫ:у, 1<тс1, с!еуег,


, глее, ЫдЬ, Ьез!:, со1оигес1, ЗрагнзМ, пснзу,
дооо1, т^егезйпд, асйуе, РгепсН

Оеаг ^ас^</
Гт до!пд 1о 1е11 уои аЬои1: ту 0) РгепсИ
с1аз5. Оиг 1еас1пег 15 уоипд, 1)
апс! Ьеаий1г|1. ТИе рирНз т оиг с!азз аге уегу
2) Ьи1: зплаг!:. \Л/е Ьауе а пе\л/
^еЛЬооК. И 15 уегу 3) . ТИеге аге тапу
4) р!с1:иге5 т №. 1п оиг 1апдиаде с1а55
р!ау 5) датез, Пз1:еп 1о апс!
6) зопдз, геа<3 апс! ^г№е. I изиаИу
7) таг!<5.
Оо уои П1се уоиг 1апдиаде с1а55? Те11 те аЬои!:

\Л/г№е ЬасК зооп.


Оап

=&**

I
Задание 17.

Что делать: Заполни пропуски в письме, используя


информацию в рамке.
Как делать: Прочитай информацию в рамке. Выбери
нужную для каждого пропуска информацию и запол-
ни пропуск.

Мате: 1заЬе1
Аде: 12
: рирП
соигигу: Ма1ада, 5рат
Арреагапсе: 5ПОГ1, зПт, 1опд па1г, Ыие еуез
Ре!:: га!:, риееп
РатЛу: тоШег, Оо1оге5, 42, с!апсег
ипс!е, Саг1оз, 35,
5151:ег, РЛаг, 7, рирП
НоЬЫез: с1апс!пд,

Оеаг Ка1е,
Пример: Му пате 15 1заЬе1 . Гт
уеагз оН апс! Гт а . I Пуе 1п
т .
Гт апс! . Гуе до1:
апс! . Гуе до1: а Нег пате 1
.. Му плоШег, ., 15 а
5пе 15 .. Му ипс!е, 15 а
Не 15 .. Му 5151:ег, РПаг, 15
$пе 15 а!50 а
Гт доос! апс!
\Л/г11:е Ьас1<: апс! 1е11 те аЬои* уоиг

15а Ье1
Задание 18.

Что делать: Ответь на письмо.


Как делать: Прочитай письмо Джона. Ответь на его
письмо. Используй письмо Джона как образец для
твоего письма. В твоём письме должна быть следую-
щая информация: уоиг пате: уоиг а^е: \упеге уои
Иуе: уоиг Ьго1пег8, 8181:ег8 ог соивта: 1пт^8 уои с!о
аспоо!.

Оеаг 1т1епс1,
Му пате'з ]оИп. Гт е!еуеп уеагз о!с1. I Пуе т
1опс1оп мКп ту тоШег Не1еп апс! а Шгее уеаг
5151:ег Мо11у. 5Ие с!ое5п'1: зреаК уегу ^еП уе1:, Ьи1:
П1<е5 р!ау1пд мШ а Ьа11 апс! с!апс1пд 1о ту С05.
51пе'5 уегу 1"иппу апс! п!се. I о^еп ЬаЬузИ: ^|Ш ту
Меп ту Мит доез зИорр1пд. ЗотеИтез ту
^асI< апс! Запе соте 1о Ме1р те ^1Ш МоИу
апс! Шеп ^е с!о оиг Ьоте^ог1< ^одеШег.
\Л/Ма1: 15 уоиг пате? Ном о!с! аге уои? Оо уои
Пуе 1п а Ыд сИу ог 1п а зтаП 1:о^п ог а уШаде?
Оо уои зрепс! тисЬ йте ^ИЬ уоиг ЬгоШегз, 5151ег5
ог соизтз? \Л/Ма1: с!о уои изиаПу о!о ^11:п уоиг Гпепо'з
аТСег зспоо!?
Вуе 1"ог по\л/.
Зопп

Задание 19.
Что делать: Составь мини-диалоги.
Как делать: Прочитай фразы 1-5. Подбери к каждой
фразе подходящую ответную реплику из рамки.
Пример: 0. А: 1\Псе 1о плее!: уои!
В: Мее Ео плееЕ уои, Еоо!
1. А: Сап I пе!р уои Ше Ьад?
В:
2. А: 5пои1с1 I с!еап Ше ЫасКЬоаго1?
В: _
3. А: Ехсизе те!
В: _
4. А: Ном <3о уои де!: 1о зспоо!?
В: _
5. А: \Л/Ьеп аге уои пау!пд уоиг Ыг1:пс1ау
раг^у?
В:
Мо, \л/е'П пеес! Шезе \л/огс!5 1а1:ег.
М1се Ео тее!: уои, 1:оо!
Оп Мопс1ау.
ТИап!<5. ТЬа^з уегу 1<1пс1 о? уои!
Ву Ьиз.
Уез, уупаЕ сап I о*о ^ог уои?
Задание 20.
•ч
Что делать: Выбери подходящую ответную реплику.
Как делать: Прочитай реплики 1-7 и выбери подхо-
дящую по смыслу реплику а-с.

Пример: 0. Ме11у: Н1, Нем/


аге уои с!отд?
ЗасЬ: Ь) а) N0 ргоЫепл.
Ь) N01: Ьас1. Апс!
уои?
с) Тпап1<5.

1. МеМу: Ргейу меИ Ьи1: а


Ьй йгео1.
ДасК: а) I ат.
Ь) Уои сап'1:.
с) Ме

2. МеИу: Сап I Ьоггом


уоиг сИс^опагу?
а)
Ь) ТпапКз.
с) Неге уои аге.

3. МеМу: Тпап1<5 Гог Ше


сИс^опагу.
ЗасК: а) Уез, дгеа!:!
Ь) Уез, р!еа5е.
с) Уои'ге ^е!соте.
4. МеМу: 1_е1/5 до 1Ъг а
\л/а!1< а^ег зсЬооМ
Зас1с: а) Уез, \л/е
Ь) ТМап1<5.
с) 5оггу, Гуе до!:
а р!апо с!а55.

5. Ме11у: Мау Ье 1а1:ег?


ЗасК: а) ТЬа^з а доос!
1с1еа.
Ь) Р1еазе.
с) Уез, I

6. МеИу: Са11 уои а1 5?


ЗасК: а) О.К.
Ь) Уез, уои аге

с) Уез, уои аге.

7. Ме11у: 5ее уои.


а) Вуе.
Ь) 5ее те.
с) I м!1 зее.
ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ

Задание 1.

Что делать: Послушай и впиши нужные имена в про-


пуски.
Как делать: Сначала внимательно посмотри на кар-
тинку и прочитай имена в рамке. Затем прослушай
пример и пять мини-диалогов и впиши нужные име-
на из рамки в пропуски. Ты услышишь запись каж-
дого диалога два раза.
ВНИМАНИЕ! Два пропуска лишние, они должны
остаться незаполненными.

Магу Ме11у Оеп Ра1 Еплпла


Задание 2.
/г "Ч
Что делать: Послушай 5 диалогов и подчеркни нуж-
ное слово.
Как делать: Прочитай пять вопросов. Прочитай вари-
анты ответов. Послушай пять мини-диалогов и под-
черкни нужный ответ напротив каждого вопроса.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь за-
пись каждого диалога два раза.

Пример: 0. \Л/Иа1: Ка1е арр1е5/Ьапапа5


1о еа!:?

1. \Л/Иеп сПс!
дгапс!рагеп1:5?

2. Нем оИ 15 Зие'з ЬгоШег? 8/10

3. 15 Топл'5 ипс!е? р!1о1:/епд1пеег

4. с!ое5 ШПат Пуе?

5. с!ау сПс! Наггу 5ее


та^сМ?
I

ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ

Задание 1.

Что делать: Ответь на вопросы экзаменатора о себе.

Пример:
0. Ехатшег: Ном аге уои?
Уои: Рте Шап1<5.
Ехатшег:
1. \Л/Иа1: 15 уоиг пате?
2. \Л/па1: 15 уоиг ^атПу пате?
3. Ном о!с1 аге уои?
4. \Л/пеге с!о уои соте 1тот?
5. Ном тапу реор!е аге 1пеге т уоиг
6. \Л/па1: аге уоиг рагеп15' пате5?
7. \Л/Иа1: о!о уоиг рагеп1:5 о!о?
8. \Л/па1 с!о уоиг рагеп15 с!о
9. \Л/па1: 1апдиаде5 с!о уои 1еагп а1 5сЬоо1?
10. \Л/Г1а1: 1апдиаде5 сап уои 5реа1<?
11. \Л/па1: дгас1е аге уои 1п?
12. \Л/па1: 5иЬ]ес1:5 о!о уои 51:ис1у?
13. \Л/па1: аге уоиг ^ауоигйе 5иЬ]ес15?
1
14. \Л/1па1: 5иЬ]ес1:5 аге уои дооо а!:?
15. Ном 1опд с!ое5 № 1:а1<е уои 1:о о!о уоиг
потемог!<?
16. \Л/1па1: 1:1те с1о уои и5иа!1у ма!<е ир?
17. \Л/Ма1: Ите о!о уои де1: ир?
18. \Л/Иа1: а"о уои с!о а^ег деШпд ир?
19. \Л/па1: ^те с1о уои Ьауе
20. \Л/Иа1: с!о уои гшуе 1"ог
21. \Л/гш1: 1:1те о!о уои до 1:о 5сИоо1?

1
22. Но\л/ 1опд с!ое5 № 1:а1<е уои 1о де!: 1о 5споо1?
23. Но\л/ с!о уои де1: 1о 5споо1?
24. \Л/па1: йте с!о уои соте поте аЛег 5сНоо1?
25. \Л/па1: 11те с!о уои пауе 1ипсп?
26. \Л/пеге с!о уои пауе 1ипсп?
27. \Л/па1: йо уои пауе 1Ъг 1ипсп?
28. \Л/па1: о!о уои до а^ег 1ипсп?
29. Но\л/ с!о уои зрепс! уоиг 1гее Ите?
30. Но^ с!о уои пе!р уоиг рагеп1:5 аЬои!: Ше поизе?
31. Но^ тапу гоотз аге Шеге 1п уоиг Яа!:?
32. \Л/па1: 15 уоиг ^ауоигйе гоот?
33. \Л/па1: ^игп^иге 15 Шеге 1п уоиг Ла!:?
34. \Л/па1: р!есе о? ^игп^иге моиИ уои ПКе 1о Ьауе
т уоиг гоот?
35. \Л/пеп с!о уои пауе сИппег?
36. \Л/па1: с!опЧ уои ПКе 10 еа*?
37. Но^ тапу теа!5 а с!ау о*о уои пауе?
38. Но\л/ о^еп до уои еа!: ]ип!< ^ооо1?
39. \Л/па1: аге уоиг поЬЫе5?
40. Но^ тапу 1г1епс15 о!о уои пауе?
41. \Л/па1: 15 уоиг Ье51: йчепсГз пате?
42. Но\л/ о!с! 15 уоиг ^пепс!?
43. \А/па1: 15 уоиг Ье51 Мепй'з поЬЬу?
44. \Л/пеге с!о уои П1<е и) до ^1Ш уоиг ^пепо1?
45. Но^ тапу с!ау5 а мееК с!о уои до 1о 5споо1?
46. \Л/Иа1: 15 уоиг {ауоигИе Йау о!" Ше ^ееК?
47. Но^ сИс1 уои 5репс1 уоиг 1аз1: \л/ее1<епс1?
48. \Л/па1: с!о уои с!о а^ег 5сИоо1?
49. \Л/пеп с!о уои Иауе уоиг гю11с1ау5?
50. \Л/Иа1: аге уоиг р!ап5 ^ог пех!: 5иттег гюПс!ау5?
51. \Л/г)а1: сап уои с!о ^одеШег ^|Ш уоиг 1:пепс15 ог
рагеп!:5 оп

00 X] XI XI XI XI XI XI XI хи X] сг> сг> сг> сг> сг» сг» СП СП СП О» сл ш сл сл сл сл сл сл


р ю 00 XI СГ> сл и> го I—>• о ^о со XI сг> сл _Е^ (^0 го г-* 0 Ю 00 XI сг> сл и> го
-^

0 гг 1Т •^ ^ :> 1Г :т •^ •^
си си 3
гт гт д си го го (Т) го го ги ги ги ги гТ^"
1
ГТ"
си си си си си
г |
~ " ^ "^ ^ ^
1! си си
_^в
I Г
си си си
г
т^ «^
1 I 1
0 си1 си1
IГ I 1

го го го го го —^
о. си о п п о си си си си 15. 0 си си СЛ СЛ с/5' СЛ сл"
0 0. о. 0. о. о_
с/5' —* СГ
си_ ГО С —? тз тз ТЗ
я « 3> о о О г го го ГО го
гт- о о 0 0 0 го о гт- ГТ- г-1- 3 д- ГО ГО 5' 0 0 0
СЛ •< гт-
5 Д Д О гт-
0 го го го СЛ си СЛ со сл" 0 СЛ ГО СЛ СЛ с СЛ о
п с: о <
с о СЛ СЛ СЛ СЛ
о тз
с с с си •^ О О С —? с
—1
си -« си го го го го го с —т —I г-1-
з 3 5'
г-1- 3
с 3 СЛ си 0. 0.
—1 о_ о. о. о. з' о о
о. сг 0 0 0 о СО 3 3 го —? го сл 3 ТЗ
0 ГО
^ го сг сг сг сз- 3 го сл ТЗ <*
тз < си с с с с < —1 о с?
го Д —1 о
го о О. •< о п СЛ 0 с 0
о с 0 о о о 0 3 Д 0 с с
ТЗ 13. с 3 3 о си сл СЛ с.
13 тз сг п с с с с с 0.
си 0 о 13
1тз
л> го П- го гт-
^2 гт- о о 0.
о о ^_
гт- гт- о_
с/Г го го ГТ- 1Г СО
си о. 1Г го гт- СЛ 0 г-1- о СЛ
сл о. ^0 1Г СЛ О
го — сг тз го го го го го ^ ••о О
СЛ- СЛ тз го
о СЛ п си си си си •^^ ^ с о о
го з си "О —1 —* —? —1 3 •V) 5' с о. о гт-
тз -* 0 тз о ГТ- о
о
ГТ- тз_
о о. СЛ (—1-
сл го
—т (-1-
с
-1
о 337 си "0
си 5" 5' си о гт- тз
3 сл го 5' 5' м) ГО
••о ^\
••о ^>
0. СЛ —1 —^ ГО си
д_ СЛ си СЛ < СЛ
о' тз с с < о си СЛ о 1—
п^
г-1- —ъ 3
з' гт- Р"
^_ 3 г-1- с ТЗ
о
.5" -< СО 3 3 го г-1- сл си Д си
•о
^ о ••о 3 го —^ о _^_ СЛ з
с ^~
го 1Г *< ••о О.
^«т^ ^ о
си ^^
_5 о_
• ' - го "О
тз_
си "Ч^
го :т
си
^ ^~, ^
^
*<
о. "^>
•о
оГ си
3 г^-"
ГТ 0.
Задание 2.

Что делать: Задай новому другу 5 вопросов, чтобы


узнать больше о его семье и друзьях, о его привыч-
ках и распорядке дня, увлечениях и планах на ка-
никулы.

Пример: 0. Науе уои доЕ ЬгоШегз ог 5151:ег5?


1.
2.
3.
4.
5.

Задание 3.
Что делать: Прочитай вслух цепочку из слов в рам-
ке. Найди лишнее слово и объясни свой выбор.
ВНИМАНИЕ! Прочитай все слова в примере вслух, а
затем устно объясни выбор лишнего слова.

Пример: 0.
Ис* апдгу 1аз1у спзр

Уои зау: апдгу, апс! сг15р.


Апдгу ос!с1 тап ои1: Ьесаизе
уои сап'1: изе II: 1о йезспЬе
1.

га!пу 1"одду по!: с1оис!у сгеату


Уои &ау: ...
15 Ше осИ тап ои!: Ьесаизе
сап'1 изе 11 1о йезспЬе
эдиэзэр 0^ 1! эзп },ивэ поЛ
Э5пвээр ивш рро эид 5|
:Ав8 пол
био| Лиищ риг^ бидзэ^ш бииод
эдиэзэр 0} ц эзп ^ивэ поЛ
эзпвээд '}по ивш рро э^^ 5|
••• :Ле$ пол
ш|вэ
эдиэзэр о; }| эзп ^ивэ поЛ
ивш рро эид 5|
• :Ле$ пол
цшв.} Л^бип^ э Лббо^ РЦМ
эдиэзэр о^ ц эзп
у
поЛ эзпвээд ^по ивш рро эщ 5|
:Ле& пол
и^эрош
01 ц эзп ^ивэ поЛ
эзпвээд ивш рро эщ 5|
:Ав8 пол
Ли.5
Задание 4.

Что делать: Разыграй диалог с одним из одноклассни-


ков по плану на карточке.

Уои Уоиг Гпепс!


Мате: Раи!
Аде: 9
]оЬ: рирП
Зспоо! дгас!е: те т!гс1
Нем тапу (еззопз а с!ау:
Рауоигйе зрог!: пос!<еу
Ргее йте: ууаЪсптд зрог!

В
Уои Уоиг Гпепс1
Мате: Ка1е
Аде: 10
]оЬ: рирП
5сИоо1 дгас!е: те
тапу 1ез5оп5 а с!ау: 6
зрог!:: 5^1тт!пд
Ргее йте: с1апс1пд апс! 51пд1пд
Задание 5.

Что делать: Опиши картинку. Вопросы в рамке помо-


гут тебе.

1. \Л/по 15 Шеге т Ше р1сШге?/\Л/Ио сап уои зее


т Ше р!с1:иге?
2. \Л/пеге 15 пе? \Л/пу <3о уои 1:1п1п1< 50?
3. \Л/па1: 5еа5оп 15 И? \Л/пу с!о уои Ш1п1< 50?
4. \Л/па1: уеде!:аЫе5 аге Шеге?/\Л/па1: уеде^аЫез сап
уои 5ее?
5. \Л/па1: уеде!:аЫе5 с-о уои ПКе?
ТЕСТ II (ИТОГОВЫЙ ТЕСТ)

ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО

Задание 1.

Что делать: Подбери подходящий транскрипционный


значок к каждой букве или буквосочетанию.
Как делать: Впиши нужный транскрипционный зна-
чок из рамки в пропуск.

Пример: 0. р
1.
2. ]
3.
4. 5
5. с

М [р] [г]
Задание 2.
Что делать: Собери слово из предложенных букв.
Как делать: Прочитай слово по-русски. Посмотри на
английские буквы. Напиши английское слово с этим
же значением, поставив буквы в нужном порядке.

Пример: 0. часто
1. лето плизтге
2. иногда езтзйтое.
3. гулять
4. где Нее\л/г
5. вечер пдуееги
Задание 3.

Что делать: Подбери слово к его описанию.


Как делать: Прочитай предложения 1-5. Посмотри на
картинки и прочитай слова под картинками. Выбери
нужную картинку и впиши слово под ней в отведён-
ный пропуск.
ВНИМАНИЕ! Картинок больше, чем описаний.
V

Пример: 0. \Л/е з!еер т И: Ьес!

1. Уои изе № йэ саП уоиг 1г1епс15.


2. \Л/е еа1: зоир
3. КаЬЬйз ПКе № уегу тисИ.
4. Со\л/з д!уе № 1о из.
5. ЕпдПзИ реор!е о!пп1< №

Ьес! рИопе арооп саг го*

р!а(е
Задание 4.

Что делать: Найди одну ошибку в каждом предложе-


нии.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Найди одну
ошибку в каждом предложении и подчеркни ее.
Перепиши предложения без ошибок.
V

Пример: 0. ОИ уои р!ауес! 1:епгп5?


уои р!ау Еепгн5?

1. Тпеу аге с!еуегег Ша1: Ыт.

2. Ооез Шеу оТСеп р!ау ^ооШаИ а^ег

3. I си!:ес1 ту Лпдег уез1:егс1ау.

4. 5Ие ^111 соте а1 Ше еуеп!пд.

5. 01с! Ие меги 1о зсМоо! уез!:егс1ау?

Задание 5.

Что делать: Составь вопрос из предложенных слов.


Как делать: Поставь слова в правильном порядке так,
чтобы получились вопросительные предложения, и за-
пиши их. .

ВНИМАНИЕ! Не забудь написать первое слово с за-


главной буквы.

Пример: 0. пате 15 \л/па!: уоиг?


\Л/Иа1: 15 уоиг пате?
1. Гниде т ЬиЯег Шеге апу 15 Ше?

2. 15 Ьоу па!г?

3. Веп'з 15 Ьоо1<

4. йте \л/па1:'5?

5. 5иттег 1а51: уои до сПс!

Задание 6.

Что делать: Выбери подходящее по смыслу слово.


Как делать: Прочитай текст и предложенные слова
для каждого пропуска. Впиши подходящее по смыслу
слово в пропуск.

ТИе Роог С1Н


Пример: Опсе ироп а Шеге 0. Пуес! а шее
Нег тоШег сНес! апс! пег 1.
адат. Н15 2. пас! 1:\л/о о!аидп1:ег5.
Тпеу \л/еге апс! ид!у апс! сИс1п'1: с!о 3.
аЬои!: Ше Иоизе. ТИе роог д!г! ^огКес! 4.
тогп1пд (III тдп!:. Нег пате \л/а5 5.

0. ПЬей 1аидпес1

1. тагпес! тас!е те!:


2. аип1:
3. поШтд
4. 1п
5. 51еертд Безилу С1пс1еге11а
Задание 7.

Что делать: Переведи русские слова и словосочетания


на английский язык.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Переведи
русские слова и выражения, данные в скобках на ан-
глийский язык, и запиши их в пропуски.

Пример: 0. \Л/па1: 15 (его) Г115 пате?

1. I изиаПу маке ир (в) 7 о'с!оск


т 1пе тогптд.
2. \Л/е (купили) а пе\л/ саг 1аз1:
\л/еек.
3. (Сколько) 1е55оп5 с!о уои
оп \Л/ес1пе5с1ау?
4. Тп'15 15 (Катина) _ Ьад.
5. Тп'15 п'1т 15 (интереснее)
1:Ие Л1т ^е \л/а1:спес1 1а51 \л/еекепс1.

Задание 8.

Что делать: Прочитай текст и ответь на вопросы.


Как делать: Прочитай вопросы. Найди на них ответы
в тексте и запиши нужную информацию в пропуски
рядом с вопросами.
ВНИМАНИЕ! Отвечай на вопросы кратко, не пиши
полные предложения.

Мта
Мта 15 а глее ПШе д1г1. 5пе'5 е1дп1:. Мта апс!
пег рагеп!:5 Гме 'т а Ыд сиу. 5отейте5 Мта 15
зас] Ьесаизе зЬе пгнззез пег дгапс!то1:пег, \л/гю
т а зтаИ уШаде гаг 1гот Ше сИу.
Опе тогптд Ше д!г1 орепео! пег еуез ап<3 за\л/
пег дгапс!тоШег зтШпд а!: пег. Мта ^аз зо парру!
5пе \л/ап1:е<3 1:о 1е11 пег дгаппу зо тапу Ш|пд5!
К ^аз 5аШгс1ау зо М1па сИс!п'1 до *о зспоо!. 5пе
с1аззез а1 1:пе ^ееКепо!.
1п а^егпооп М1па апо! пег дгаппу \л/еге т
сеп!ге. Тпеу с!ес1с1ес1 1о до зпорртд. Сгаппу
зоте п!се 1оуз 1"ог Ы1па апс! Шеп Ше д!г!
пе1рео! 1о споозе ргезеп1:5 1"ог дгаппу'з 1"пепо!5. Тпеу
1Ъипс1 зоте п!се ЬооКз аЬои!: дагйептд.

Пример: 0. \Л/Меге с1оез (т а) Ыд с!1:у


М1па/з

1. Но\л/ о!оез
зотейтез?
2. \Л/Мо сНд зее
\л/Неп зЬе ир оп
5аШгс1ау?
3. \Л/пеп с1оезп'1: до 1о
зсЬоо!?
4. \Л/Меге с1|с! Мта апс! пег
дгаппу до зпорртд?
5. \Л/па1: ргезеп1:5 сИс! Шеу
Ьиу 1"ог дгаппу'з Мепо'з?
Задание 9.

Что делать: Ответь на письмо.


Как делать: Прочитай письмо Лиз. Ответь на её
письмо. Используй письмо Лиз как образец для тво-
его письма. В твоём письме должна быть следующая
информация: уоиг пате: уоиг а^е: \упеге уои Иуе:
уоиг ре1з ог ^ауоигЛе атта!8: 1оЬ уои \уап! 1ю с!о 1п

Оеаг
Му пате'з Ы2. Гт е!еуеп уеагз оИ. I Пуе т
Сапайа \л/йп ту тоШег, ^аШег апс! а Гоиг уеаг-о!с1
ЬгоШег. Му тоШег'з ап епд!пеег апс! ту ^аШег'з а

\Л/е7уе до1: Ьлю о!од5. Тпе1г патев'ге В1т апс] Вот.


Оодз аге ту ^ауоигйе ап!та15. Тпеу'ге зо 1"иппу апс!
I П1<е р!ау!пд ^^М Шет уегу тисИ. I \л/а!1< ои!: ту
с!од5 Шгее 1:1те5 а о!ау, Ье^оге апс! а^ег зспоо! апс!
1п Ше еуеп1пд.
I \л/ап1: 1о Ье а уе!: Ьесаизе I 1оуе ап1та!5 апс!
I \л/ап1: 10 Ме1р Шет аз ту с!ас1.
\Л/па^5 уоиг пате? Ном о!с! аге уои? \Л/пеге'ге уои
\Л/Ма1: с!о уоиг рагеп1:5 с!о? Оо уои пауе апу
ог ^ауоиг^е ап1та!5? \Л/Иа1: ]оЬ с!о уои
с!о 1п 1г|1:иге?
Вез1:

Оеаг Ы2,
I

Задание 10.
Что делать: Составь мини-диалоги.
Как делать: Прочитай фразы 1-5. Подбери к каждой
фразе подходящую ответную реплику из рамки и впи-
ши её в пропуск.

Пример: 0. А: 1\Псе 1о плее!: уои!


В: М1се Ео плееЕ уои, Еоо!
1. А: Но\л/ о!с! 15 уоиг ЬгоШег?
В:
2. А: Мау I ореп Ше
В: '- • • •
3. А: Уои'ге 1а1:е!
В:
4. А: \Л/по 15 геас!у?
В:
5. А: \Л/пеп до?
В:
Ме.
N0, Гт а!га1с] И'з уегу \л/тс1у.
1:о тее1: ои Еоо!
Гт 5оггу.
А^ег 5споо1.
Е1дп1:.
ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ

Задание 1.

Что делать: Послушай и впиши нужные имена в про-


пуски.
Как делать: Сначала внимательно посмотри на кар-
тинку и прочитай имена в рамке. Затем прослушай
пример и пять мини-диалогов и впиши нужные име-
на из рамки в пропуски. Ты услышишь запись каж-
дого диалога два раза.
ВНИМАНИЕ! Два пропуска лишние, они должны
остаться незаполненными.

Етпла Ргес! Вейу Не1еп


Задание 2.

Что делать: Послушай 5 диалогов и подчеркни нуж-


ное слово.
Как делать: Прочитай пять вопросов. Прочитай вари-
анты ответов. Послушай пять мини-диалогов и под-
черкни нужный ответ напротив каждого вопроса.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь за-
пись каждого диалога два раза.

Пример: 0. \Л/Иа1: 15 Апп о!апстд/5УУ1тпптд


доо<3

1. \Л/Ма1: 15 ;)оНп'5 йгетап/тесНагпс

2. Но\л/ о!с! 15 15/12


перИе\л/?

3. \Л/Меп <\\<\ ВН1 до 1351: ^ее!</1а51: топШ


с!пета?

4. \Л/1па1: с!ое5 Наггу


1:о геас!?

5. \Л/Ма1: с!ау с!ое5 Раи! до \Л/ес1 п е5с! ау/Ти 65С1 ау


10 М15 Р1ЭПО 1655ОП?
1

ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ
Задание 1.

Что делать: Ответь на вопросы экзаменатора о себе.

Задание 2.

Что делать: Разыграй диалог с одним из одноклассни-


ков по плану на карточке.

Уои Уоиг
Мате: Ка1:е
Аде: 11
:1оЬ: рирП
5сИоо1 дгас!е:
Се1: 1:о зсЬоо!
Оо аТСег зсМоо!: с!о Ноте\люг1<
"Пте до 1о Ьео1: 10.30 р.т.

Уои Уоиг Гпепй


Мате: М11<е
Аде: 10
ЗоЬ: рирП
БсИоо! дгас!е: Ше
Се1: 1:о зсИоо!: Ьу Ьиз
Оо а^ег зсМоо!: до 1Ъг а
Т1те до 1:о Ьео1: 10.15 р.т
Задание 3.

Что делать: Опиши картинку. Вопросы в рамке помо-


гут тебе.

1. \Л/по 15 Шеге !п те р1с1:иге?/\Л/по сап уои зее


т Ше р!с1:иге?
2. \Л/Меге 15 зпе? \Л/пу с!о уои т!п!< зо?
3. \Л/па1: с!ое5 зпе ПКе? \Л/пу до уои т1п!< зо?
4. \Л/па1: Ло^егз с!о уои ПКе?
5. \Л/Ма1: 15 уоиг поЬЬу?
ТЕКСТЫ АУДИОЗАПИСЕЙ
ТЕСТ I (ВХОДНОЙ ТЕСТ)

ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ

Задание 1.

Внимательно посмотри на картинку и на рамку с именами де-


тей. Тебе даётся 15 секунд, чтобы их прочитать (пауза). Послушай
пять мини-диалогов и впиши имена детей в рамочки на картинке.
Ты услышишь каждый диалог два раза.
А сейчас прослушай пример и посмотри на картинку.

Пример: А: \Л/пеге 15 Етта? I сап'1: 5ее пег.


В: Ооп'1: \л/оггу. 5пе 15 ипс!ег 1пе 1:гее.

Ты готов? Начинаем.
Диалог первый:
А: \Л/по'5 Ша1: Ьоу?
В: \Л/Ысп Ьоу?
А: Тпе Ьоу пеаг Ше Не'5 до1: а Ьоо1< т Ы5 папс!5.
В: Н15 пате'5 Оа\/\6.
Диалог второй:
А: \Л/Ьеге'5 Вейу?
В: 1оо1<! ЗМе'б Шеге, д!г! а 5та11 Ьа11.
Диалог третий:
А: Сап уои 5ее Ргес1? I сап'1 1ппс1 п1т.
В: 15 И: И1т оп 1Ие Ьоа1?
А: ТИа^'з пдИ1.
Диалог четвёртый:
А: Оо уои 1<по\л/ Не1еп?
1
В: 5Ье'5 оп гпе Ьоаг, уу1Ш Ргео .
А: На5 5пе до1 сиг!у па!г?
В: N0, 5пе'5 до!: 5(га!дп1 па!г.
Диалог пятый:
А: \Л/пеге'5
В: 5пе'5 пеаг д!г! а Ыд Ьа11.

I
Задание 2.

Внимательно прочитай пять вопросов и варианты ответов. Тебе


даётся 30 секунд, чтобы их прочитать, (пауза) Послушай пять
мини-диалогов и подчеркни нужный ответ напротив каждого во-
проса. Ты услышишь каждый диалог два раза.
А сейчас прослушай пример и посмотри на ответ.

Пример: А: Аге уои доос! а* 5\мтттд, Апп?


В: Му 5151:ег'5 доос! а* змлтттд. Гт доос! а1 йапстд.

Ты готов? Начинаем.

Диалог первый:
А: 15 уоиг тоШег а 1:еаспег, ВП1?
В: Му аиШ 15 а 1еаспег Ьи!: ту тсЛпег'з а с!ос1:ог.
Диалог второй:
А: 1з уоиг тесе 13, У\\\?
В: Му перпе\л/'5 13. Му тесе 15 14.
Диалог третий:
А: 01с! уои до 1о ^Ье Шеа1ге 1а51: топШ, Раи!?
В: I \л/еп1: 1о Ше (Иеа1ге 1аз1
Диалог четвёртый:
А: Оо уои ИКе 1о геас! тада21пе5, Ка1е?
В: I йопЧ геао! тадагтез. I 111<е 1о геас! Ьоо!<5.
Диалог пятый:
А: Оо уои Мауе уоиг ди!1аг 1е55оп оп Тие5с!ау,
В: N0, №'з оп Тпиг5с1ау.
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ

Задание 1. :

Внимательно посмотри на картинку и на рамку с именами де-


тей. Тебе даётся 15 секунд, чтобы их прочитать (пауза). Послушай
пять мини-диалогов и впиши имена детей в рамочки на картинке.
Ты услышишь каждый диалог два раза.
А сейчас прослушай пример и посмотри на картинку.

Пример: А: \Л/пеге'5 Магу? Сап уои 5ее пег?


В: 1_оо1<! 5пе'5 Шеге, мйп а 1оу Ьеаг

Ты готов? Начинаем.
Диалог первый:
А: \Л/пеге'5 1\Пс1<? I сапЧ: ппй п!т.
В: 15 № Ыт \ллгп а ЬооК?
А: Тпаг/5 пдЫ:.

Диалог второй:
А: Мпо 15 Ша^ д!г1?
В: \Л/п1сп д!г1?
А: Тпе д!г! \л/И:п а 5та11 Ьа11.
В: Нег пате'5 Ме11у.

Диалог третий:
А: \Л/пеге'5 Оеп?
В: Не'5 оп Ше

Диалог четвёртый:
А: Оо уои 1<по\л/ Ра^:?
В: 5пе'5 оп Ше Ьоа!:, ^11:п Оеп.
А: Ви1: Шеге аге 1^о д!г15?
В: 5пе'5 !пе д1г! \л/11П сиг!у па!г.

Диалог пятый:
А: У\/пеге'5 Етта?
В: I 5ее пег. 5пе'5 Шеге, пеаг

1
Задание 2.

Внимательно прочитай пять вопросов и варианты ответов. Тебе
даётся 30 секунд, чтобы их прочитать (пауза). Послушай пять
мини-диалогов и подчеркни нужный ответ напротив каждого во-
проса. Ты услышишь каждый диалог два раза.
А сейчас прослушай пример и посмотри на ответ.

Пример: А: Оо уои П1<е Ьапапа5,


В: I с!оп'1 еа*. Ьапапа5. I П1<е арр1е5 уегу тисп.

Ты готов? Начинаем.

Диалог первый:
А: 0\д уои до 1о 5ее уоиг дгапс!рагеп1:5 1а51:

В: I У1511:ес1 Шет 1а51:

Диалог второй:
А: 15 уоиг ЬгоШег 8, 5ие?
В: Му 515^ег'5 8. Му ЬгоШег 15 10.

Диалог третий:
А: 15 уоиг ^аШег а рНо!:, Тот?
В: Му ГаШег'5 ап епд!пеег. Му ипс!е 15 а р

Диалог четвёртый:
А: Оо уои Пуе т а Нои5е, \Л/!1Пат?
В: \Л/е \\чед т а Ыд Иои5е 5оте уеаг5 адо Ьи1: пом \л/е
1п а Яа*:.

Диалог пятый:
А: 01с! уои 5ее а Гоо1Ьа11 та1:сИ оп Рпйау, Наггу?
В: N0, 11: \л/а5 оп 5аШгс1ау.
ТЕСТ II (ИТОГОВЫЙ ТЕСТ)

ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ

Задание 1.

Внимательно посмотри на картинку и на рамку с именами де-


тей. Тебе даётся 15 секунд, чтобы их прочитать (пауза). Послушай
пять мини-диалогов и впиши имена детей в рамочки на картинке.
Ты услышишь каждый диалог два раза.
А сейчас прослушай пример и посмотри на картинку.

Пример: А: УУпеге'5 Етта? I сап'1 зее пег.


В: Ооп'1: \люггу. 5пе'5 ипс!ег 1пе {гее, а 1:оу Ьеаг.

Ты готов? Начинаем.
Диалог первый:
А: Сап уои зее Оау!с1? I сапЧ: ппс! Ыт.
В: 1з № п1т оп 1пе Ьоа!:?
А: ТпаГз
Диалог второй:
А: \Л/по 15 Ша*: Ьоу?
В: \Л/п!сп Ьоу? Тпе Ьоу шйп а Ьоо1<?
А: N0, Гпе Ьоу Ьеп!пс1 Ше 1еп1.
В: Н15 пате'5 Ргес!.
Диалог третий:
А: \Л/пеге'5 Оа15у?
В: Оп, 5пе'5 Шеге. 5Ье'5 до!: а Ьа11 1п пег папс!5.
А: Ви1 Шеге аге 1:\лю д1г!5 ^Ип Ьа115?
А: 5пе 15 пеаг Ше 1:еп1:.
Диалог четвёртый:
А: Оо уои 1<по\л/ Вейу?
В: \Л/п!сп ВеНу? На5 5пе до!: сиг!у па!г?
А: N0, 5пе'5 до1 51:га1дп1: па!г.
В: 5пе'5 оп Ше Ьоа!:, \л/1Ш Оау!с1.
Диалог пятый:
А: \Л/пеге'5 Не1еп?
В: 1оо1<! 5пе'5 1п Ше а Ьа11.
Задание 2.

Внимательно прочитай пять вопросов и варианты ответов. Тебе


даётся 30 секунд, чтобы их прочитать (пауза). Послушай пять
мини-диалогов и подчеркни нужный ответ напротив каждого во-
проса. Ты услышишь каждый диалог два раза.
А сейчас прослушай пример и посмотри на ответ.

Пример: А: Аге уои доос! а^ змтгтпд, Апп?


В: Му 515^ег 15 доос! а! змтттд. Гт доос! а* дапстд.

Ты готов? Начинаем.
Диалог первый:
А: 15 уоиг ГаШег а пгетап, ^пп?
В: Му ипс!е'5 а пгетап Ьи!: ту ГаШег 15 а теспатс.
Диалог второй:
А: 15 уоиг перпе\л/ 12, ]апе?
В: Му гпесе'5 12. Му перпе^ 15 15.
Диалог третий:
А: 0!с! уои до из Ше с!пета 1а51 В1И?
В: I мегй 1:о Ипе с!пета 1а51: топШ.
Диалог четвёртый:
А: Оо уои ПКе 1о геас! Ьоо1<5, Наггу?
В: I с!оп'1: о^еп геас! Ьоо1<5. I П1<е 1о геас!
Диалог пятый:
А: Оо уои пауе уоиг р!апо 1е55оп оп Тие5с!ау, Раи1?
В: N0, 11/5 оп \Л/ес1пе5с1ау.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Задание 3.
ТЕСТ I (ВХОДНОЙ ТЕСТ)
Что делать: Подбери слово к его описанию.
ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО Как делать: Прочитай предложения 1-5. Посмотри на
картинки и прочитай слова под картинками. Выбери
нужную картинку и впиши слово под ней в отведён-
Задание 1.
ный пропуск.
ВНИМАНИЕ! Картинок больше, чем описаний.
Что делать: Подбери подходящий транскрипционный
значок к каждой букве или буквосочетанию.
Пример: 0. \Л/е 51еер 1п И: Ьей
Как делать: Впиши нужный транскрипционный зна-
чок из рамки в пропуск.
1. СпИйгеп П1<е 1о р!ау
Пример: 0. р [р]
2. Уои сап геас! 11 а1 зспоо! ог а1 Йоте.
1. СИ [Щ _ ЬооК
3. Не пе!р5 из \л/пеп \не аге III.

4. \Л/е с1пп1< 11 апо1 иве II 1о тазп оиг ^асе апй

М [9] М ВП
5. 1п Епд1апс) 5ап1:а С1аи5 1п II.
Задание 2. 5ОСК

Что делать: Собери слово из предложенных букв.


Как делать: Прочитай слово по-русски. Посмотри на
английские буквы. Напиши английское слово с этим
же значением, поставив буквы в нужном порядке.

Пример: 0. часто пИчэе оПеп


1. всегда 51умаа а!\л/ауз
2. добрый п!«Л Нпс!
3. помогать ре!п Ие1р
4. сердитый угаап апдгу
5. обычно 1узии1а изиаМу
Задание 4. 1. йэтоптм/ Моте уои №111 а(: Ье?
УУП1 уои Ье а( Ноте (ОГПОГГОУУ?
Что делать: Найди одну ошибку в каждом предложе- 2. уои 1:о ИКе тпа!: с!о геас!?
нии. УУНа( с!о уои МКе (о геас!?
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Найди одну 3. Ма5 а \л/Но ги!ег до1?
ошибку в каждом предложении и подчеркни ее. УУНо На5 до( а ги!ег?
Перепиши предложения без ошибок. 4. уои саН сНс) уез1егс1ау Ме?
Р1с1 Не саИ уои уе5(егс<ау?
Пример: 0. 0\6 уои р!ауес! 1епт$? 5. тапу 1Меге Мо\л/ арр!е5 аге 1:аЫе оп Ше?
О!с1 уои р!ау (епшз? Нош тапу арр1е& аге (Неге оп (Не (аЫе?

1. Тпеу 15 с!еуег. Задание 6.


ТНеу аге с!еуег.
2. Не р!ау ГооШаН еуегу дау. Что делать: Выбери подходящее по смыслу слово.
_ Не р!ау5 <хю(Ьа11 еуегу дау. Как делать: Прочитай текст и предложенные слова
для каждого пропуска. Впиши подходящее по смыслу
3. I с!оп'(: до 10 5споо1 а1 5ипс1ау.
слово в пропуск.
_ I сДоп'1: до {о асНоо! оп 5ипс1ау.
4. 5пе \н'\\\ рпопе5 те Штоггот. 5пош-№М(е
_ 5Не ууМ1 рНопе те (ОГПОГГОУУ. Пример: Опсе ироп а 0. Йте (:Меге Иуе<3
5. 01с1 зпе Шт? а ЬеаиУ^и! уоипд рппсезз са!Ы 5пот-\/УМИ:е. Нег
О1с1 Не (Не то1Мег 1. сПес! \л/Ьеп зМе таз Ьогп. 5пот-
г, 2. (Не К1пд , тагпес! ада!п. Н15 пе\л/
Задание 5. Риееп маз а ЬеаиШи! Ьи(: 3. апдгу тотап.
5пе 4. Нас! а тад1с т!ггог. Еуегу с!ау 1пе
Что делать: Составь вопрос из предложенных слов. Риееп азКес! 11: 1:пе зате диезУоп: "М1ггог, т!ггог оп
Как делать: Поставь слова в правильном порядке так, г.пе \л/аИ, \л/Мо 15 Ше 5. ЬевЕ _ о? из а!1?"
чтобы получились вопросительные предложения, и за-
пиши их. 0. Ыте топШ
ВНИМАНИЕ! Не забудь написать первое слово с за- 1. зтНео 1
спео1
с!1ес]
главной буквы. 2. 1пе Рппсе е К1пд №е Тзаг
3. парру апдгу 1шс1
Пример: 0. пате 1з «Иа1: уоиг? 4. таде таз пас!
\Л/Ма{ 18 уоиг пате? 5. парр!е51: ИОГ51:
Задание 7. ^ог Ьгеа^азЬ. Айег ЬгеаК^аб!: Оап апс! п!5 Га1пег
^ог а \л/а!1< 1о 1пе раг(<. Тпеге 1пеу 5аи а 5ди1гге1
Что делать: Переведи русские слова и словосочетания апс! р!ауес1 \л/Ип №.
на английский язык. \Л/пеп 1:Ьеу сате поте 1пеу пас! 1ипсп. Тпеп
Как делать: Прочитай предложения 1~5. Переведи то(:1пег 5а1с1 1па1 Шеге \л/а5 ап (п^егезИпд (п!т оп
русские слова и выражения, данные в скобках на ан- ТУ. "Гс1 111<е 1о \л/а1сп № уегу тисп," 5а1с1 Оап. 1п
глийский язык, и запиши их в пропуски.
1пе еуеп!пд Оап \л/аз Ьи5у. Не тго1:е а 1ейег 1о И15
Гпепй ипо Цуе5 т МапсИе51:ег. И \л/аз а уегу п!се
Пример: 0. \/\/па^ 1з (его) 1118 пате?
с!ау!
1. I изиаИу о!о ту потеиогК (вечером)
т {Не еувптд Пример: 0. Ном тапу реор!е (И гее
2. \Л/е а!\л/ау5 (обедаем) Ьауе 1иИс11 а* 2 о'с!ос1<. аге Шеге т Оап'5 ГатНу?
3. I (позвоню) УУН1 саИ уои 1:отогго\л/.
4. Уез1егс1ау 1пеу (ходили в) УУвп1 Ео ^е спета. 1. \Л/пеп с!ое5 Оап зрепс! а* шее!<епс15
5. I до 10 зспоо! (на автобусе) Ьу Ьи5 Ите

2. ЧЧЬаЬ Ыте оЧс! Оап де!: а1 пше (а.т.)


Задание 8.
ир оп 5ипс1ау?
Что делать: Прочитай текст. Ответь на вопросы. т 1Ке
3. ВДпеге с!1с1 Оап апс! Ы5
Используй не более четырёх слов в каждом ответе.
ГаШег 5ее а 5ди1гге1?
НЕ ПИШИ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.
Как делать: Прочитай вопросы. Прочитай текст. 4. \Л/па1: сИс) Оап \л/ап1 Ю
Запиши ответы в пропуски рядом с вопросами. \«а1:сп оп IV?

5. \Л/пеп сИс! Оап мг'Ле а т еуептд


А М1се Оау
1ейег 1:о п!5 Гпепо1?
Оап'5 ГатИу 15 по1 Ыд. Не Иуез тип Мз тоИпег
апс] (зШег. Оап'5 ^аШег 15 и5иа!1у уегу Ьи5у а1 \л/ог!<.
Не 15 Ггее оп!у а1 \л/ее!<епс15 апс! пе а!\л/ау5 5репс15
Шет тИп п15 5оп апс! и1Ге.
Оп 5ипо!ау Оап \л/о!<е ир апс! 1оо1<ес] а1 Ше с!ос!<.
II №35 тпе. Не до1 ир апс! п!5 то1пег саНес! п!т
Задание 9. 5иЬ]ес15 аге ШегаЬиге апй РЕ. АПег зспоо! I с!о ту
поте\л/ог1< апо! геао! Ьоо1<5. I 1оуе геасИпд уегу тисп.
Что делать: Том хочет найти друга по переписке в Оо уои 111<е геас11пд? УУпа!: 1з уоиг Ьоо1<?
России. Ответь на его письмо. Вез!: \л/!зпез,
Как делать: Прочитай письмо Тома и напиши от- А1ех
вет. Используй письмо Тома как образец для твоего
письма. В твоём письме должна быть следующая ин- Задание 10.
формация: уоиг пате: уоиг аее: ууЬеге уои Иуе: уоиг
аспоо!: уоиг ИЬез. Что делать: Составь мини-диалоги.
Как делать: Прочитай фразы 1-5. Подбери к каждой
Оеаг Мепо ,
1 фразе подходящую ответную реплику из рамки и впи-
Му пате 15 Тот. Гт е!еуеп уеагз о!с1. I Пуе т ши её в пропуск.
51гатЬеггу \л/И:п ту то1:пег апс! Га1:пег. Му
1 Пример: 0. А: М1се 1о глее! уои!
\л/ог!<5 а1 зспоо!, зпе 1з а 1:еаспег апо ту В; _ N106 Ео глее* уои, и>о!
а йпуес. I пауе по 5151ег5 апй ЬгоШегз.
I до 1о 51га№Ьеггу зспоо!. Гт т №е ШЪ дгайе.
1. А: Науе а дооо1 1:1те!
Му ГауоигКе 5иЬ]ес1 1з Ма1пз. I 111<е р!аутд сотрЛег В; Уои
датез уегу тисп.
2. А: Мау I соте т?
\Л/па1 15 уоиг пате? Но^ о!с! аге уои? \Л/пеге аге
В: _ Уеа, уои тау!
уои <гот? Науе уои до! апу Ьго1пег5 ог 5151ег5? Оо
уои до 1:о зсМоо!? \Л/па1: дгас!е аге уои т? \Л/па1 аге
3. А: \Л/па1 а п!се Ьад!
В: , <:Иа<:' а пе\л/ опе.
уоиг ГауоигИе 5иЬ]ес1:5? Оо уои пауе апу поЬЫеб?
\Л/г11е 5ооп. 4. А: \л/аз 1пе раг!у?
Тот
В; Уегу \ме\\, (НапК уои.
5. А: ТИап1< уои.
Примерный ответ:
В: Уои аге ууе1соте!
Реаг Тот,
Му пате 1з А1ех. Гт 1еп уеагз оИ. I Пуе т РзКоу Тпап1<5, 1Иа1:'5 а пе\л/ опе.
ту тоЬпег апо! а НШе ЬгоЬпег. Му тоШег'з пате 15 М1се 1:о тее! уои, Еоо!
Не1еп. 5Ье 15 а о!епй51:. Му ЬгоШег'з пате 15 апс! пе Уои'ге ие!соте!
15 5еуеп. М1с)< 15 а рирН. Уои 1оо!
Гт 1п №е ИИ:п дгао!е апо1 I до 1:о 5споо1 (пуе с!ау5 а Уегу №е11, №ап!< уои.
. Му зспоо! 15 по! уегу Ыд Ьи1: уегу п!се. Му Уез, уои тау!
ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ Задание 2.

Задание 1. Что делать: Послушай 5 диалогов и подчеркни нуж-


ное слово.
Что делать: Послушай и впиши нужные имена в про- Как делать: Прочитай пять вопросов. Прочитай ва-
пуски. рианты ответов. Послушай пять мини-диалогов
Как делать: Сначала внимательно посмотри на кар- и подчеркни нужный ответ напротив каждого
тинку и прочитай имена в рамке. Затем прослушай вопроса.
пример и пять мини-диалогов и впиши нужные име- ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь за-
на из рамки в пропуски. Ты услышишь запись каж- пись каждого диалога два раза.
дого диалога два раза.
ВНИМАНИЕ! Два пропуска лишние, они должны Пример: 0. \Л/ва1: 15 Апп дооб змлтттд/
остаться незаполненными. а*? йапсша
|с1 Вейу Етта Ргес! Не1еп 1. \Мпа1: 1з ВШ'5 тоИпег?

2. Нот оИ 15 ЛИ'5 тесе? 13/14


3. \Л/(пеп с11с1 Раи! до Ю №е 1351:
№еа1:ге? топШ

4. Ша1 с!оез Ка1е И1се Ь00|<5/


геас!? тадаг1пе5

5. с!ау с)ое5 до Тие5с1ау/


1е55оп?
ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ Задание 3.
Что делать: Опиши картинку. Вопросы в рамке помо-
Задание 1 — задание с открытым ответом. гут тебе.

Что делать: Ответь на вопросы экзаменатора о себе.

Задание 2 задание с открытым ответом.

Что делать: Разыграй диалог с одним из одноклассни-


ков по плану на карточке.

Уои Уоиг Гпепс!


Мате: М1с1<
Аде: 10
^Ь: рирП 1. М1ю 15 Шеге т р!с(:иге?/\Л/11о сап уои 5ее
5споо1 дгайе: № 1п Ше р!с1:иге?
2. \Л/пеге 15 Ие?
: р!ау1пд ГооШаИ 3. \Л/па1: 5рес1а1 с!ау 15 II? \Л/пу <3о уои 50?
: р!аутд 1пе р!апо 4. Ноот о!с! 15 Ие? Но\л/ с)о уои 1<по\л/?
5. Но« йое5 пе
В
Примерные ответы:
Уои Уоиг Гпепс!
1. Тпеге 15 а Ьоу т 1пе р!с1иге./1 сап 5ее а Ьоу 1п 1пе
Мате: ]апе
р!с1иге.
Аде: 9
.]оЬ: рирП 2. Тпе Ьоу/Не 15 а1 №е йЫе.
Зспоо! дгайе: №е 3. Тпе Ьоу/Не па5 до1: а ЫгШйау раг1у Ьесаи5е Ьпеге 1з
РаУоигКе 5иЬ]ес15: Епд115М, Ми51с а Ыг1:пс1ау са!<е оп 1пе 1:аЫе.
Ы1<е5: 51пд1пд 4. Тпе Ьоу/Не 15 Луе Ьесаи5е 1пеге аге п'уе сапс!1е5 оп
: с)о1пд тогптд ехегшез 1пе са!<е.
5. I 1п1п1< Ше Ьоу/Ме 15 Марру.

130 т
тго
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ Задание 3.

Что делать: Подбери транскрипцию к слову.


ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО Как делать: Прочитай слова (1-10) и подбери к ним
транскрипцию (а-1с). Впиши нужную букву в пропуск
Задание 1. рядом с каждым словом.

Что делать: Подбери подходящий транскрипционный Пример: 0. уупу 9


значок к каждой букве или буквосочетанию. а. [т!11с]
Как делать: Впиши нужный транскрипционный зна- 1. мпеп !_ Ь. [Ьаей]
чок в пропуск. 2. доос! Ь с. [Ьей]
Пример: 0. р [р] 3. Ьас! Ь
4. т111< а е.
1. д №] 5. Ьгеас! !< Г. [80:]
6. позе 1_ д. [\та1]
7. Ирз с! II. [дий]
8. \л/еп1 е_
9. зам ?_ ]. [пэиг]
[9] [р] 10. Ъеб с К. [Ьгей]

Задание 2. Задание 4.
Что делать: Напиши 2-3 английских слова, в кото-
рых есть данные звуки. Что делать: Замени транскрипцию словами.
Как делать: Вспомни, в каких словах ты слышал эти Как делать: Прочитай текст и напиши слова, данные
звуки. Произнеси слова и запиши их. в транскрипции, буквами.
ВНИМАНИЕ! Если будет трудно, используй словарь.
Пример: А: Сап уои [р!е:] Р'ау
Пример: 0. [г)]_ 5опд, 5\пд, ЕпдМвп В: Уез, I [1саш1 сап Апй []и:]_ уои
А: N0, Ьи1 I [т>п{] 1еагп.
1. М дат, дгапс!5оп, 1атр
В: I сап [ И : ] <:еасЬ уои.
2. [ш] тсе, 111<е, Ыдп
Ыд, 5\лмт, Ира А: СооП \Л/пеп [XVI!] . \л/е
3. [I]
В: \Л/па1: аЬои1: 5ипс>ау
4. Цч:] иае,
сир, гип, си!: А: 5оипс)5
5. [д]
Задание 5. Задание 6.

Что делать: Подпиши картинки. Что делать: Собери слово из предложенных букв.
Как делать: Посмотри на картинки и скажи по- Как делать: Прочитай слово по-русски. Посмотри на
английски, что на них изображено. Запиши эти сло- английские буквы. Напиши английское слово с этим
ва. Проверь себя, вычеркивая использованные буквы же значением, поставив буквы в нужном порядке.
из рамки. Если слова написаны правильно, то букв
не останется. Пример: 0. часто п1тое оЛеп
1. строить сЯЫЬ ЬшШ
2. вчера зу{ееуагс1_ уе5(егс1ау
\ с г г \ о г
3. умный г|уесе с!еуег
4. завтра т го1о\л/го Ьотоггоуу
5. погода ге\М:ае1п

Задание 7.
Что делать: Найди одну ошибку в каждом предложе-
нии.
Как делать: Прочитай предложения 1—5. Найди одну
ошибку в каждом предложении и подчеркни ее.
Перепиши предложения без ошибок.

Пример: 0. Аге Шеге тисМ атта15 !п Гогез1?


Аге ЕЬеге тапу атта!5 т

1п аи1итп 1Ие о!ау5 5пог1:ег.


1п аи^итп с!ау5 дгощ 5Иог1:ег.
2. Не 1ег1 1п 1опс1оп уе51егс1ау.
Не уе5*егс!ау.
3. I пас! уегу доос! 1:1те 1а51 зиттег.
I Нас! а уегу доос! и те 1а5<: зиттег.
4. \Л/е \л/еге Марру 1о зее Ш1з м1т5.
_ УУе ц/еге Иарру Ео вее Шеве Я1т5.
5. Уе51егс]ау II 15 ту (:г1епа"5 ЫгШа'ау.
Ув5^егс1ау И: УУЗВ ту МепсГз Ыг1Ис1ау.
Задание 8. Задание 9.

Что делать: Подбери слово к его описанию. Что делать: Определи значение слова.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Посмотри на Как делать: Прочитай слово и выбери правильное
картинки и прочитай слова под картинками. Выбери значение этого слова из трёх предложенных. Впиши
нужную картинку и впиши слово под ней в отведён- буквы (а-с) в пропуск.
ный пропуск.
ВНИМАНИЕ! Картинок больше, чем описаний.
Пример: 0. ап \в\аг\6 «О а) р!есе о? дгоипс! 1п
Пример: 0. И'з а соШатег уои 1а1<е тпеп уои до 1Ие осеап
5порр1пд. Ь) а 5та11 соип!:гу
Ьад
с) а
1. А зтаИ агмта! а 1опд 1аН 1па1: П1<е5 спеезе.
тоиае 1. а зон а) а) а Ьоу сМ1с) о!7
2. А1 1пе 2.оо ап1та15 апс! ЫпЗз т №15 Ьох. рагепЬз
_ саде Ь) зотеШтд
3. А гоипс! \л/е ог р!аутд
с) а гле1ос1у 1о з!пд
5оте датез.
Ьа11 2. а (1аге а) с!озе, по* Гаг атау
4. Зотеопе «Но И1<е5 , ас1ог5 ог ти51с. Ь) Л дго\л/з оп оиг
пеас!
5. Меп ИКе 1о д!уе №ет аз 1:о тотеп. с) ап атта!
3. зоар а) те еа1 11 Гог 1ипсп
Ь) те \л/азп тИп II
с) те з\л/1т 1п II
4. а сиситЬег Ь) а) ап АГпсап ГгиИ
Ь) а дгееп уеде1аЫе
с) а МШе АГг1сап Ыгс!
5. а тадагте а) \л/е до зпорр1пд
№еге
Ь) те геас! № .... %„. *
с) те р!ау 1п И
Задание 10. 4. датез сотригег
тдоог
Что делать: Подбери три прилагательных к каждому Ьа11
существительному.
Как делать: Прочитай существительные 1-5 и при- 5. сЫ1с! с1еуег
лагательные в рамке. Выбери и запиши три подходя-
ПШе
щих прилагательных для описания каждого существи-
П015У
тельного.
ВНИМАНИЕ! Необходимо использовать все прилага-
тельные данные в рамке. Задание 11.

Что делать: Составь вопрос из предложенных слов.


с!еуег, 1опд, ПШе, о!с1, 1аз1у, сотрийг, <Лг1у, Как делать: Поставь слова в правильном порядке так,
\л/1пс)у, Ьа11, по1зу, Ьеаий1У, пе\л/, га!пу, чтобы получились вопросительные предложения, запи-
^^ зиппу, сотГог1:аЫе, тс!оог ши их.

Пример: 0. пате 15 \л/Ма1 уоиг?


Пример: 0. зЬгее! 1опд _ УУИаЕ 15 уоиг пате? _

ЬеаийГи! 1. зас1 аге зо уои?


УУЬу аге уои 5О
1. Гоос! 2. зиттег до с11й уои мЬеге 1аз1:? •
_ УУНеге (\\<\ уои до 1а5* аиттег?
3. те ту уои поте\л/ог1< пе!р \л/Ш
УУ111 уои Ие1р те у\п*п ту
2. с)ау уутс!у
га!пу 1п 1:епп15 №еу с11с1 р!ау тогп!пд?
1:Иеу р!ау 1п <:Не тогп!пд?
аиппу
5. 1еа соГГее с!пп1< бо ог уои?
3. _ Ро уои с!гт1< <:еа ог со^ее?/
пеуу Ро уои соНее ог Ьеа?
Задание 12. 2. \Л/па1: «аз Ре^ег'з Тот
пате?
Что делать: Прочитай текст и ответь на вопросы. 3. Мпа!: 6\6 Ре1ег апс! (а) Бпоуутап
Как делать: Прочитай вопросы. Найди на них ответы
Тот «ап1 1о таКе?
в тексте и запиши нужную информацию в пропуски 4. Но« тапу зпо«Ьа11з (И гее
рядом с вопросами.
с11с1 №е Ьоуз таКе?
ВНИМАНИЕ! Отвечай на вопросы кратко, не пиши
5. \Л/па1 с11с1 1пеу изе 1о
полные предложения.
та!<е 1:пе зпо«тап'з
тоиШ апс! еуез?
Зпожтап
II №35 1пе пгз(: с!ау о^ Ше «т1:ег поИо!ау. II «аз
Задание 13.
с!ау. Тпе 1геез \л/еге «Ы1:е «Ип зпо«.
апс) Ыз 1т1епс1 «еп1 {Ъг а «э!1< 1о 1пе уагй. Что делать: Выбери нужное слово.
Тпеге «эз а 1о1 о^ зпо«. Ре1ег за1о1, "1_е1'з та1<е а Как делать: Прочитай текст и предложенные слова
5по«тап, Тот!" "ОМ! Тпа^'з а доос! 1с1еа," Тот заМ. для каждого пропуска. Впиши подходящее по смыслу
ТЬеу тас!е №гее Ыд зпо^ЬаИз. ТИе Нгз1 зпоиЬаИ слово в пропуск.
уегу Ыд. ТИе зесопс! иаз зтаНег №ап Ше
опе. ТЬе 1М1гс) «аз Ше зтаИез!:. ТИе Мопйау
«аз №е "Меас1". ТНеп 1Иеу 1оо1< №ге II 1з Мопс1ау. Ме пэуе Гоиг с!а55е5 0. *ос!ау
опе зйсК «аз а "гтюиШ", Ше 1«о зтаН зйсКз «еге \Л/е соте 1. Ггот зспоо! еаг!у т 1пе
№е "еуез". тогтпд апс!до з1га!дп1: 1о 1пе с1а55гоот5.
Тот пай ап \6еа. "УУе сап та!<е 1пе позе ои1 о? Тпе 2. ЙГ5* с1а55 15 ЕпдИбп. 3. 1^ Ьед1п5
а Ыд сагго1." ТМеу гап поте, 1оо1< а Ыд сагго): апс! раз!: е!дп1:. Тпе йаспег 4. сотеа \п апс!
ап о\6 ро1. Тпе Ьоуз ри1 1пе ро1 оп 1пе зпо«тап'з «е зау "Соос! тогп!пд!" 5. _ геэс),
Ьеас! апс! тас!е №е "позе" ои1 о^ 1пе сагго!:. ТМе апд р!эу с1иг1пд оиг ЕпдИбп 1еззопз. И'з Гип!
зпо«тап «аз геас1у. Но« Гиппу II \л/аз! ТИе
«еге Иарру. Тпеу пас! а 1о1 оГ ("ип. 0. 1ос)эу уе51егс1ау (отоггот

1. аПег Ггот 1:о


Пример: 0. \Л/Иа1 зеазоп
2. Ягз1: 1351 доос!
«аз II?
3. 11 пе
. \Л/Иа1: со!оиг «еге 1пе 4. 5т11е5 соте5 5ЙЗ
5. I Тпеу \Л/е
Задание 14. Задание 15.

Что делать: Переведи русские слова и словосочетания Что делать: Напиши пять разных предложений, ис-
на английский язык. пользуя данные слова и словосочетания.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Переведи Как делать: Прочитай предложение. Замени цифру 1
русские слова и выражения, данные в скобках на ан- любым словом из строчки № 1. Замени цифру 2 лю-
глийский язык, и запиши их в пропуски. бым словосочетанием из строчки № 2 и т.д. В резуль-
тате должно получиться пять разных предложений.

Пример: 0. \Л/па1 1з (его) пате?


А Ш тап (2} \л/а!1<еа (31 О'ОУУП Епе (4)
1. \Л/Ьа1 до уои изиаНу с)о (в выходные)
а* 1. уоипд, 1а11, Га1, йагК, 1Ып, 51гапде, пипдгу,
2. \Л/е р!ау йпшз (один раз) опсе а «ее!<. Гиппу, \л/огг1ес1, Нарру
3. (Есть) _ 15 ЕИеге_ апу ппПК 1п 1пе сир? 2. \л/еаппд а Ыд па1, «еаппд 5ипд1а55ез, т 5пог15,
4. \Л/е (плавали) зцптттд |п 1пе тег емегу саггу!пд а Ьад, мШ а Ьеагс!, ^ИН а зйс1<
йау 1а51 зиттег. 3. ^и^сI<Iу, з1о№1у, ту51епои51у, 1а2Иу, ("аз!:, по1511у
5. 1з (кто-нибудь) апуЬос!у 1 поте? 4. Ьизу, дше1, сго\л/с1ес1, етр^у, с11г1у, ЬеаиНГи!,
а
по!зу
6. (Ты) _ УУШ уои пе!р те 1отогго\л/?
7. \Л/по (говорит). ареала 5рап1зп «е11 1п уоиг
Пример: 0. А уоипд тап т
ГатНу?
С!ОУУП 1:пе ди8е1 51:гее1:.
8. (Можешь) Сап уои ореп Ше \л/1пс1о\л/?
9. \Л/е (не любим) о'опЧ М1<е еа!:1пд рогпйде. 1, А га II тап а Ьеагс! ууа!1<ес1 51о\л/1у С!ОУУП
10. Ап е!ерпап1: 15 (большей Ыддег ^пап а геЬга. Ьиву _
2. А зЕгапде тап ууеаппд а Ыд На! ууаНсео1 ди!с1<1у
С!ОУУП 1:пе етр^у $1:гее1:. _
1
3. А Га* тап саггу!пд а Ьад ууа^ео 1агИу С!ОУУП Ше
сгоууо'ес! 51:гее<:.
4. А Гиппу тап \л/а!1<:ес! с!о\л/п
ЬеаиН^и!
5. А Мипдгу тап вдеаппд 5ипд1а5585
С!ОУУП Епе сИг!:у з!:гее1:.
Задание 16. Задание 17.

Что делать: Заполни пропуски подходящими по смыс- Что делать: Заполни пропуски в письме, используя
лу прилагательными из рамки. информацию в рамке.
Как делать: Прочитай текст и слова в рамке. Выбери Как делать: Прочитай информацию в рамке. Выбери
подходящее по смыслу прилагательное для каждого нужную для каждого пропуска информацию и запол-
пропуска и впиши его. Постарайся не использовать ни пропуск.
одно и то же слово два раза.
ВНИМАНИЕ! Удалось ли тебе использовать 7 разных №те: 1заЬе(
слов? Аде: 12
^Ь: рирИ
О1у, соип^гу: Ма(ада, 5рат
Ьпдп{, паидпЬу, (шс(, с!еуег, сШТегеп!:, ЕпдП5П, Арреагапсе: зИог):, з11т, (опд Га1г па!г, Ыие еуез
зИт, гнсе, (119(1, Ье51, со1сшгес1, Зрагнзг), пснзу, Ре1:: га1, риееп
дооо1, т^егезйпд, асйуе, Ргепсп РатНу: тоШег, Оо(огез, 42, с!апсег
ипс(е, СаНоз, 35, тиз1с(ап
Оеаг 1ас(<, 5151:ег, Р((аг, 7, рирП
Гт дотд Ю 1е11 уои аЬои* ту 0) РгепсЬ НоЬЫез: дапстд, 5(пд1пд
с(а55. Оиг {еаспег 1з уоипд, 1) Ьг\дМ
Оеаг Ка1е,
апс! ЬеаиШУ. Т(1е рирПз \п оиг с(а53 аге уегу
Пример: Му пате 1з 15аЬе1 . Гт 12
2) пемзу Ьи1 зтаг!. \Л/е пауе а пет
уеагз оИ апс! Гт а в^идеп* . I ||уе (п Ма1ада
1ех1ЬооК. II: 1з уегу 3) 1п1:еге5Ыпд . тЬеге аге тапу
1п 5ра1п .
4) со!оигес1 р!с1:иге5 т 11. 1п оиг (апдиаде с1аз5
Гт аНогЕ апс! 511т . Гуе до{ 1опд ^а!г Иа!г
те ойеп р(ау 5) асйуе датез, Из^еп 1о апй Ыие еуев. Гуе до1 а га1 Нег пате 1з
зтд 6) (ЛГГегеШ зопдз, геас! апй тгИе. I изиаКу Риееп . му тоШег, Ро1огв5 . 1з а _ .
7) таг(<5. 5пе 15 42 Му ипс(е, СаНоз , 1з а
Оо уои И1<е уоиг (апдиаде с(а53? ТеК те аЬои1 ти51аап . Не 1з 35 Му 51з1ег, РПаг, 1з
№. 5Ме 1з а(50 а рирН
\Л/г11:е Ьас(< зооп. Гт дооб а1 с»апапд апс! зтдтд .
Оап Ьас1< апс! 1еК те аЬои(: уоиг

1заЬе(
Задание 18. АГ1:ег зспоо! I с!о ту потеууог!< апс! пе!р Ре1:е
п!з потеууог1<.. Тпеп I до а \л/а11<
Что делать: Ответь на письмо.
Как делать: Прочитай письмо Джона. Ответь на его ту М6ПС13. УУе 111<е р!ау!пд апс! пос!<еу.
письмо. Используй письмо Джона как образец для 5отейтез Ре1:е те._
твоего письма. В твоём письме должна быть следую- УУпаЕ датез до уои р!ау ууИМ уоиг Гпеп^з? Ро
щая информация: уоиг пате: уопг а^е: ууЬеге уои уои р!ау ? Сап уои р!ау Мос1<еу?
Иуе: уоиг Ьго1,1гег8. з1з1;ег5 ог соиашз: Штез уои АО Вез!: уу1зпе$,
аНет еспоо!.
Раи!
Оеаг 1т1епс1, Задание 19.
Му пате'5 }опп. Гт е!еуеп уеагз о!с1. I Пуе т
Что делать: Составь мини-диалоги.
1опс1оп \л/1Ш ту тоШег Не1еп апс) а Шгее уеаг о!с!
Как делать: Прочитай фразы 1-5. Подбери к каждой
з1з1:ег Мо11у. 5пе с)оезп'1: зреа!< уегу \л/е!1 уе1, Ьи1 зпе
фразе подходящую ответную реплику из рамки.
111<е5 р!ау!пд тИп а Ьа11 апс! с!апапд 1о ту СОз.
5пе'з уегу гиппу апс! гнсе. I о1г.еп ЬаЬузИ: \л/№ ту Пример: 0. А: 1\Мсе (:о тее1 уои!
г, \л/пеп ту Мит доез зпорр1пд. БотеУтез ту В: N106 *о тее* уои, Юо!
^с!< апс! ^апе соте 1:о пе!р те \л/1№ Мо11у
1. А: Сап I пе!р уои \лл1п №е Ьад?
апс! Шеп \л/е с!о оиг поте«ог!< йэдеИпег. В: ТИап1<5. ТИа^'а уегу №п<\ о? уои!
\Л/Иа1: 15 уоиг пате? Но\л/ о!с1 аге уои? Оо уои
2. А: 5пои1с1 I с!еап №е ЫасКЬоаго1?
Иуе т а Ыд о!у ог 1п а зта11 йэ\л/п ог а уШаде? В: Мо, ууе'М пеес) ^Иеве \л/огс<5 1а1ег.
Оо уои зрепс) тисп Ыте \л/11п уоиг ЬгоШегз, з1з1:ег5
3. А: Ехсизе те!
ог соиз1пз? \Л/па1 с)о уои изиаНу с!о \л/1№ уоиг Гпепс15 уои?
В: Уеа, сап I с!о
аг1ег зспоо!?
4. А: Нот с)о уои де!: 1о зспоо!?
Вуе 1Ъг по\л/. В; Ву Ьиз.
^опп
5. А: \Л/Иеп аге уои паутд уоиг
Примерный ответ:
Реаг В: Оп Мопс1ау.
Му пате'з Раи! апс! Гт 1:еп уеагз оИ. I Пуе Мо, те'И пеей Шезе иогйз 1а1ег.
ту рагепЕз апс! дгапс!рагеп<:5 1п а зта11 у!Наде 1:о тее!: уои, 1:оо!
1П Кизз1а. I с!оп'1: пауе апу ЬгоШегз ог з1з1:ег5 Ьи<: Оп Мопйау.
Гуе доЬ а соизт. Н1з пате'з Ре1:е апс! пе'з зеуеп ТпапКз. Тпа1:'5 уегу Ипс! оГ уои!
уеагз оИ. Ре1е Пуез по1 Гаг Ггот оиг поизе апс) Ву Ьиз.
\л/е \л/а!1< апс! р!ау 1оде1:пег. Уез, №па1; сап I с)о Гог уои?
Задание 20. 4. МеИу: 1е1:'з до ^
^а!1< айег 5споо1!
Что делать: Выбери подходящую ответную реплику. ДасК: с) а) Уез, ме с!о.
Как делать: Прочитай реплики 1-7 и выбери подхо- Ь) ТИап1<з.
дящую по смыслу реплику а-с. с) 5оггу, Гуе до* а
р!апо с!азз.

Пример: 0. МеМу: Н1, 5. №11у: Мау Ье 1а4ег?


аге уои о!отд? а) а) ТИаГз а доос!
ДасЬ: Ь) а) Мо ргоЫет. 1с1еа.
Ь) N01 Ьас1. Апс) уои? Ь) Р1еазе.
с) с) Уез, I \л/1И.

1. МеМу: Ргейу \л/е!1 Ьи1 а 6. НеИу: Са11 уои а1 5?


Ы1 йгео1. ЗасЬ: а) а) О.К.
Дас*: с) а) I ат. Ь) Уез, уои аге пдИ1.
Ь) Уои сап'1. с) Уез, уои аге.
с) Ме 1оо.

2. №Пу: Сап I Ьоггот 7. Ме11у: Бее уои.


ЗасЬ: а) а) Вуе.
уоиг сИсЫопагу?
Ь) 5ее те.
Зас1с: с) а)
с) I \л/1И зее.
Ь) Тпап1<5.
с) Неге уои аге.

3. №Пу: ТМапКз 1Ъг Ше


1
сПсйопагу.
ДасК: с) а) Уез, дгеаС!
Ь) Уе$, р1еазе.
с) Уои'ге ууе1соте.
ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ Задание 2.

Что делать: Послушай 5 диалогов и подчеркни нуж-


Задание 1.
ное слово.
Что делать: Послушай и впиши нужные имена в про- Как делать: Прочитай пять вопросов. Прочитай вари-
анты ответов. Послушай пять мини-диалогов и под-
пуски.
Как делать: Сначала внимательно посмотри на кар- черкни нужный ответ напротив каждого вопроса.
тинку и прочитай имена в рамке. Затем прослушай ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь за-
пример и пять мини-диалогов и впиши нужные име- пись каждого диалога два раза.
на из рамки в пропуски. Ты услышишь запись каж-
дого диалога два раза. Пример: 0. \Л/Ьа1 с!ое5 Ка1е арр1в5/Ьапапа5
ВНИМАНИЕ! Два пропуска лишние, они должны
):о еа1?
остаться незаполненными.
1. МНеп сПс! Я1с11агс1 У1511: 1аз1
Магу М1с1< Оеп Ра1: Етта
И15 дгапс!рагеп1:5?

2. Нои о!с! 15 5ие'5 8/1Л


ЬгоШег?
3. \М\г\аЬ 15 Тот'5 ипс1е? Ш1а1/епд1пеег

4. \Л/Иеге с!ое5

5. \Л/Иа1: с!ау с11с) Наггу 5ее Рг1с1ау/5аЬигс1ау


а Гоо1:Ьа11
ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ 2.

Задание 1 — задание с открытым ответом. ра!е т зпу

Задание 2.
5ИК 15 Ше ос!с1 тап ои{ Ьесаизе
Что делать: Задай новому другу 5 вопросов, чтобы
уои сап'1: изе II 1о с1е5сг1Ье а регаоп.
узнать больше о его семье и друзьях, о его привычках
и распорядке дня, увлечениях и планах на каникулы. 3.

Пример: 0. Науе уои до* ЬгоЕИеге ог 515*ег5? сопгРог1:аЫе тос)егп Ыас1< \н\\6 ЬеаиШи!
Примерные ответы:
1. УУЬаЬ 15 уоиг ЬеаЬ ГпепсГа пате? _
УУПс! 15 №е оМ тап ои!:, Ьесаизе уои
2. УУИа* йте с!о уои ир?
сап'1: изе 11 1о йезспЬе ГигпИиге/с1о^Иег5.
3. УУпа* с!о уои АО аДег зсИоо!?
4. УУпа* 15 уоиг поЬЬу?
5. УУЬа* аге уоиг р!ап5 Гог Ше аиттег? \«Ис1 с пипдгу

Задание 3.
15 1пе ос!с1 тап ои*, Ьесаизе
Что делать: Прочитай вслух цепочку из слов в рам- уои сап'1 изе 11: 1о с1е5Сг1Ье ап8та15 .
ке. Найди лишнее слово и объясни свой выбор.
ВНИМАНИЕ! Прочитай все слова в примере вслух, а
затем устно объясни выбор лишнего слова. Мее) ЬоИес) са!т
Пример: 0.
5\л/ее* по* апдгу *аз*у спзр Са1т тап си*, Ьесаизе
уои сап'1 изе II 1о с1е5сг!Ье
Апдгу 15 *пе оМ тап ои* Ьесаизе
уои сап'! изе II 1о йезспЬе
1. Ьоппд 1п1еге50пд гоипс! гиппу 1опд
га!пу Годду с!оис!у сгеату

Коипс! 15 1:Ме ос!с1 тап ои*, Ьесаизе


Сгеату 15 Ше ос!с1 тап ои1: Ьесаизе \л/е
уои сап'* изе !* *о с1езсг1Ье а Й1т/Ьоо1с.
сап'1: изе II 1о с!е5спЬе а с!ау
Задание 4 задание с открытым ответом. Задание 5.
Что делать: Опиши картинку. Вопросы в рамке помо-
Что делать: Разыграй диалог с одним из однокласс-
гут тебе.
ников по плану на карточке.

Уои Уоиг
№те: Раи!
Аде: 9
ЛоЬ: рирП
Зспоо! дгас!е: Ше
Но\л/ тапу 1е550П5 а йау: 5
РауоигИе 5рог1: посКеу
Ргее йте: \л/а(:сп1пд 5рог1: та1спез
1. \Л/по 15 1пеге 1п 1пе р!йиге?/\Л/по сап уои зее
В 1п 1:пе р!с1:иге?
2. \Л/пеге 15 пе? \Л/пу до уои 1Ып1< 50?
Уои Уоиг Гпепс!
3. \Л/Иа1: 5еа5оп 15 II? \Л/пу с!о уои Шт1< 50?
№те: Ка1:е 7
4. \Л/Ьа1 уеде1аЫе5 аге 1пеге?/\Л/па1: уеде!:аЫе5 сап
Аде: 10
уои 5ее?
]оЬ: рирП
5. \Л/па1: уеде1аЫе5 с!о уои П1<е?
Зспоо! дгас!е: Ше ГоиПп
Но\л/ тапу 1е55оп5 а с!ау: 6 Примерные ответы:
РауоигИе 5рог1:: 5\л/1тттд 1. Тпеге 15 а тап т 1:пе р!с1:иге./1 сап 5ее а тап т 1пе
Ргее йте: с1апс!пд апс! 5тд1пд р1сШге.
2. I Ш!п1< пе 15 а!: Ше 51гее1 таг!<е1: Ьесаи5е №еге аге а
1о1: о? сИ1Тегеп1: уеде1аЫез агоипо! п!т.
3. II 15 5иттег апс! II 15 \л/агт Ьесаи5е 1пе тап 15 т а
Т-5П1Г1.
4. I сап 5ее 1ота1;ое5, ро1а1ое5 апс! реррег5 1п ^гоп!: оГ
п!т.
5. I изиаИу пауе уедейЫеб 1Ъг 1ипсп апс! с11ппег. I 111<е
апс! 1:ота1:ое5 уегу тисп.
ТЕСТ II (ИТОГОВЫЙ ТЕСТ) Задание 3.

Что делать: Подбери слово к его описанию.


ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО Как делать: Прочитай предложения 1-5. Посмотри на
картинки и прочитай слова под картинками. Выбери
Задание 1. нужную картинку и впиши слово под ней в отведён-
ный пропуск.
Что делать: Подбери подходящий транскрипционный ВНИМАНИЕ! Картинок больше, чем описаний.
значок к каждой букве или буквосочетанию.
Как делать: Впиши нужный транскрипционный зна-
Пример: 0. \Л/е 51еер т II: Ьес!
чок из рамки в пропуск.

Пример: 0. 0 М 1. Уои изе II 1о саИ уоиг Мепс)5. рИопе


2. \Л/е еа1 зоир \л/1Ш II. _ врооп
1. УУГ М
2. 1 №1 3. КаЬЬИз ИКе II уегу тис(1. сагго*
3. ри_Ш_ 4. Со\л/з д!уе 11 1:о из. тЯ1<
4. 5 М 5. ЕпдПзМ реор!е с)пп1< II:
5. С М

М М И [р] №] М

Задание 2.
Что делать: Собери слово из предложенных букв.
Как делать: Прочитай слово по-русски. Посмотри на
английские буквы. Напиши английское слово с этим
же значением, поставив буквы в нужном порядке.

Пример: 0. часто пМое оЛеп

1. лето тизгпге аиттег


2. иногда езтзйтое. аотеНтев
3. гулять
4. где шНеге
5. вечер пауеет еуеп!пд
Задание 4. 1. 1г1с1де т Ьийег Шеге апу 1з 1пе?
_ 15 1Иеге апу ЬиИег 1п
Что делать: Найди одну ошибку в каждом предложе- 2. 5Ьог1; \л/по 1з Ьоу па!г?
нии. УУИо 15 Ьоу щИИ аНог* Иа1г?
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Найди одну 3. Веп'з 15 ЬосЖ 1п1з?
ошибку в каждом предложении и подчеркни ее.
15 Н115 Веп'а Ьоо1<?/15 ЬооК Веп'а?
Перепиши предложения без ошибок.

Пример: 0. 01с) уои р1ауед 1ептз?


Р\<\ уои р!ау 5. зиттег 1аз1 уои до сЛс) \л/пеге?
_ УУпеге с11с! уои до 1а51 виттег?
1. Тпеу аге с!еуегег 1Ма1: п1т.
_ Уои аге с1еуегег ЕЬап Ыт. _
Задание 6.
2. Ооез 1пеу о^еп р!ау (хюШаИ аГЬег зспоо!?
Ро 1Ьеу оГСеп р!ау ГооШаИ аГСег 5споо1? Что делать: Выбери подходящее по смыслу слово.
Как делать: Прочитай текст и предложенные слова
3. I си1:ес1 ту йпдег уе$1:егс1ау.
для каждого пропуска. Впиши подходящее по смыслу
_ I си* ту Япдег уевЕегдау.
слово в пропуск.
4. Бпе \л/П1 соте
Оо 1Иеу р!ау Гоо1Ьа11 аНег 5сНоо1?
ТИе Роог С!г1
5. 01с1 Не теп!: 1:о зспоо! уез!:егс1ау?
Пример: Опсе ироп а 1пеге 0. Пуес! а п!се
_ Р1с1 Не до {о 5сЬоо1 уе51егс>ау?
д!г1. Нег тоШег с!1ес1 апс! пег Ипег 1. татес!
Задание 5. ада!п. Н15 пет 2. УУ1Ге пас! 1\л/о йаидМег
ТИеу \л/еге 1агу апс! ид!у апс! сИс)п'1: с!о 3._апу1Ыпд
Что делать: Составь вопрос из предложенных слов. аЬои!: 1пе поизе. Тпе роог дИ тогКес! 4._
Как делать: Поставь слова в правильном порядке так, тогшпд Ш п!дп1;. Нег пате «аз 5. СтдегеМа .
чтобы получились вопросительные предложения, и за-
пиши их. 0. 1аидМес1
ВНИМАНИЕ! Не забудь написать первое слово с за-
1. тагпес! тас)е
главной буквы.
2. \«1Ге аип!
3. апу1:п1пд по1птд
Пример: 0. пате 1з \л/па1 уоиг?
4. \л/11:п 1"гот 1п
№па( 18 уоиг пате?
5. 51еер1пд Веаи1у С1пс)еге11а
Задание 7. Ьесаи5е 5йе т155е5 пег дгапйтоШег, \л/по П
1п а 5та11 уШаде Гаг Ггот Ше с!1у.
Что делать: Переведи русские слова и словосочетания Опе тогп1пд Ше д!г! орепес! пег еуе5 апс!
на английский язык. Мег дгапдтоШег зтМтд а): пег. Ы1па ма5 50 парру!
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Переведи 5пе \л/ап!:ес1 1о 1е11 Мег дгаппу 50 тапу 1гппд5!
русские слова и выражения, данные в скобках на ан- II: \л/а5 5аШгс1ау 50 М1па <Л\бп'\: до 1о 5сМоо1. 5Ме
глийский язык, и запиши их в пропуски. с!ое5п'1: Мауе с1а55е5 а1 1пе «еекепй.
1п Ше аЛегпооп Ы1па апо1 Мег дгаппу \л/еге !п
Пример: 0. \Л/Ма1 15 (его) пате? ЬМе с!1у сепЬге. ТМеу деойео1 1о до 5Морр1пд. Сгаппу
5оте п!се 1:оу5 Гог N^па апс! (:Меп 1:Ме дИ
1. I изиаИу \л/аке ир (в) _ 7 о'с!оск 1о сЬоо5е ргезепй Гог дгаппу'5 Гг!епс15. ТМеу
т 1Ме тогптд. Гоипо1 5оте п!се Ьоок5 аЬои!: дагс!еп1пд.
2. \Л/е (купили) ЬоидИ* а пе\л/ саг 1а5г.
отеек. Пример: 0. \Л/Меге с!ое5 (1п а) Ыд сиу
3. (Сколько) НОУУ тапу (еззопз с!о уои Мауе N^па'5
оп Мео'пезо'ау?
4. ТМ15 15 (Катина) КаЬе'а Ьад. . Но\л/ с!ое5 Гее! 5ас1
5. Тп15 п'1т (5 (интереснее) тоге тСегевйпд 5оте11те5?

1пе п'1т \л/е \л/а1сМес1 2. 5ее Ьег


5Ме токе ир оп
Задание 8. 5а1игс1ау?

3. ^Меп '!: N^3 до Ш оп 5ипс1ау


Что делать: Прочитай текст и ответь на вопросы.
5СМ001?
Как делать: Прочитай вопросы. Найди на них ответы
в тексте и запиши нужную информацию в пропуски 4. ММеге с!1с1 Ы1па апс! Мег (ш) СИе с»у сепСег
рядом с вопросами. дгаппу до 5Морртд?
ВНИМАНИЕ! Отвечай на вопросы кратко, не пиши
5. УУМа1 ргебепгз с11с1 СМеу п!се Ьоо1<5 аЬоШ
полные предложения.
Ьиу Гог дгаппу'5 Гпепс)5? дагс!етпд

Мша
15 а гмсе ПШе д!г1. 5пе'5 е1дМ1:. Мта апс!
рагеп15 Пуе 1п а Ыд с!1у. 5оте(:1те5 N^па 1з
Задание 9. репзюпегз. \Л/е'уе до1: э са1 апс! Шгее . Тпеу'ге Ыас1<
апс! ууЫЕе. УУпеп <:пеу р!ау ог еаЕ Шеу'ге уегу Гиппу!
Что делать: Ответь на письмо. I до 1:о зспоо! апс! Гт т ЬМе дгас!е. Му
Как делать: Прочитай письмо Лиз. Ответь на её
зиЬ]ес1:'5 Миз1с. I р!ау <:пе р!апо апс! з1пд!пд уегу
письмо. Используй письмо Лиз как образец для тво-
тисп. I ууапЕ <:о Ье а з!пдег ог ап ас±гезз.
его письма. В твоём письме должна быть следующая
информация: уоиг пате: уоиг аеге: шпеге уои Иуе: Оо уои р!ау апу тиз1са! 1пз1:гитеп1:?
уоиг ре!з ог ^ауоигЛе ашта18: .1оЬ уои \уап! 1,о До т 1оуе,
1и1;иге. Ма^азпа
Оеаг Гнело ,
1
Задание 10.
Му пате'з 1\г. Гт е!еуеп уеагз о!с1. I Иуе 1п
Что делать: Составь мини-диалоги.
Сапас1а \л/Кп ту то1пег, ГаШег апс! а Гоиг уеаг-о!с1
Как делать: Прочитай фразы 1-5. Подбери к каждой
ЬгоШег. Му тоШег'з ап епдтеег апс! ту гаг.пег'з а фразе подходящую ответную реплику из рамки и впи-
уе!:. ши её в пропуск.
Ме'уе до1 Ьлю йодз. Тпе!г патез'ге В1т апс! Вот.
Оодз аге ту ГауоигИе ап1та1з. Тпеу'ге зо гиппу апс! Пример: 0. А: !М1се 1о глее! уои!
В: N806 *о глее* уои, Еоо!
I 111<е р!ау1пд \л/11Ь №ет уегу тисИ. I \л/а!1< ои!: ту
йодз Шгее Утез а с)ау, ЬеЬге апс! аО:ег зспоо! апс! 1. А: Но\л/ о!с! 1з уоиг Ьго№ег?
1п 1Ме еуептд. В: Е1дГ|(.
I \л/ап1 1о Ье а уе!: Ьесаизе I 1оуе ап1та1з апс! 2. А: Мау I ореп г.пе \л/1пс!о\л/?
I ^ап(: 10 Ме1р Шет аз ту с!ас1. В; Мо, 1'т аГгаШ 'Л'5 уегу уутду.
\Л/па1'з уоиг пате? Но\л/ о!с! аге уои? Мпеге'ге уои 3. А: Уои'ге 1а1е!
("гот? \Л/па1 с!о уоиг рагеп1з с!о? Оо уои пауе апу В; 1'т аоггу.
ре1з ог ^ауоигИе ап1та1з? \Л/па1: ]оЬ с)о уои \л/ап1 10 4. А: \Л/Ио 15 геас!у?
о!о 1п Ги1иге? В: Ме.
Вез! \л/1зпез, 5. А: \Л/пеп \л/Ш \л/е до?
117 В: АДег 5сИоо1.
Ме.
Примерный ответ:
Мо, Гт аГгаИ И'з уегу \л/тс!у.
Реаг Иг,
Ьо тее<: уои. Еоо!
Му пате'з N3135(13. Гт 10. I Иуе т 51. РеЬегзЬигд
Гт зоггу.
\л/Ип ту то1:пег, эпс! дгапйрагепЬз. Му тоШег'з а
АПег зспоо!.
зпор азз151:ап1: эпс! ту ГаШег'з э рИо!:. Му дгэпс!рагеп1:5'ге Е1дп1:.
ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ Задание 2.

Задание 1. Что делать: Послушай 5 диалогов и подчеркни нуж-


ное слово.
Что делать: Послушай и впиши нужные имена в про- Как делать: Прочитай пять вопросов. Прочитай вари-
пуски. анты ответов. Послушай пять мини-диалогов и под-
Как делать: Сначала внимательно посмотри на кар- черкни нужный ответ напротив каждого вопроса.
тинку и прочитай имена в рамке. Затем прослушай ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь за-
пример и пять мини-диалогов и впиши нужные име- пись каждого диалога два раза.
на из рамки в пропуски. Ты услышишь запись каж-
дого диалога два раза. Пример: 0. \Л/Ма1: Апп ЙШ1ШШ/5\л/1 т т 1 пд
ВНИМАНИЕ! Два пропуска лишние, они должны
доос! а1?
остаться незаполненными.

1. №(131: 15 МнУз Га№ег? 1п гета п/тесЬашс

2. Нем/ о!с1 15 15/12

3. \Л/Неп 4\б ВИ1 до 1о


№е апета?

4. \Л/Иа1 с!ое5 Наггу ПКе Ьоо 1<5/


1о геас!?
5. \Л/Иа1 с!ау йое5 Раи! до УУес1пе5с1ау/Тие5с1ау
1о Ыз р!апо 1е55оп?
ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ Задание 3.

Задание 1 — задание с открытым ответом. Что делать: Опиши картинку. Вопросы в рамке помо-
гут тебе.
Что делать: Ответь на вопросы экзаменатора о себе.

Задание 2 — задание с открытым ответом.

Что делать: Разыграй диалог с одним из одноклассни-


ков по плану на карточке.

Уои Уоиг
№те: Ка1:е
Аде: 11
^Ь: рирП
5споо1 дгайе: Ше пШч 1. \Л/^о 15 Шеге т р!с(:иге?/\Л/110 сап уои 5ее
6е1 (:о 5споо1: \л/а!1< 1п №е р!с1иге?
Оо аГ1ег зсИоо!: с!о поте\л/ог!< 2. \Л/пеге 1з зМе? \Л/(1у с!о уои №1п1< зо?
"Пте до Ю Ьео1: 10.30 р.т. 3. \Л/Ьа1 йоез зпе П1<е? \Л/(1у с!о уои зо?
4. \Л/па1 Потегз до уои П1<е?
В 5. №[131: 15 уоиг поЬЬу?

Уои Уоиг Примерные ответы:


Мате: М11<е 1. ТМеге 15 а д!г! т Ипе р!с1:иге./1 сап зее а д!г! 1п 1Ме
Аде: 10 р1с1иге.
^Ь: рирН 2. 5Ме/ТЬе д!г! 1з т 1пе даго!еп Ьесаизе Ыпеге аге тапу
5споо1 дгас!е: Ше пэигИп Яо^егз агоипй Иег.
6е1 1:о 5споо1: Ьу Ьиз 3. I 1:пт1< зЬе 111<е5 Яо\л/ег5 Ьесаизе зпе 1оо1<5 парру.
Оо аЛег зсЬоо!: до Гог а \«а11< 4. К 15 еаг!у зрппд Ьесаизе 5пе 15 1п а зЫгг. 1пс1оог5.
"Пте до Ю Ьео1: 10.15 р.т. 5. I 111<е Яо\л/ег5 уегу тисп. Му ГауоигИе Яомегз аге гозез
апо! ШИрз.
"одина, ЕА Пореченкова

ЕГчГС1Д$Н

игпп
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Данное пособие ориентировано на подготовку учащихся для успешной сдачи итого-
вой аттестации по английскому языку за курс начальной школы.
В пособии предлагается модель итоговой аттестации по английскому языку за началь-
ную школу, разработанная в соответствии с новыми ФГОС — Федеральными государ-
ственными образовательными стандартами для начальной школы и примерными про-
граммами, утверждёнными Министерством образования и науки РФ в 2009 году.
Пособие содержит:
- информацию о структуре и содержании экзамена: разделах экзамена, цели каждого
экзаменационного задания и проверяемых в них языковых навыках и речевых уме-
ниях;
— систему оценивания, что позволяет обосновать объективность выставления отметки
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» для каждого
задания в отдельности и для всей работы в целом;
- два полных варианта экзаменационной работы: Входной тест и Итоговый тест;
- тренировочные задания и ответы к ним, что позволяет систематизировать имеющие-
ся навыки и умения, проверить и оценить уровень готовности к итоговой аттестации
по английскому языку за начальную школу, определить сильные и слабые стороны
своей подготовки;
- компакт-диск с записями текстов к заданиям по аудированию, воспроизведёнными
профессиональными дикторами — носителями языка.
Материалы пособия можно использовать как в классе под руководством учителя, так
и дома для самостоятельной работы.
Пособие предназначено учителям английского языка и методистам, учащимся
4-5 классов школ, родителям и всем тем, кто готовит и готовится к итоговому контро-
лю по английскому языку в начальной школе.

ФГОС,.»

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

15ВМ 978-5-451 -00016

911785451И000168