14863

Е.Н. Соловова, А.Б. Година, Е.А.
Пореченкова ЦЕНТР
ЕЛЕНЫ
СОЛОВОВОЙ
ФГО ЕКС1Д5Н
НИТИ
ЛЭ01А,
ГОЛ3 ШШЕШШга УРОВЕ1Н'
типо
ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ
ЫЕ
ТЕСТО ЫЕ
Г—1 ИЯ
Модель аттестации
-—структура экзамена
- содержание экзамена
-системаоценивания заданий
о Входной тест
Тренировочные задания
Итоговый тест
Справочные материалы
со Ответы к заданиям
Компакт-диск с текстами для аудирования
-
ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Е.Н. Соловова, А.Б. Година, Е.А. Пореченкова
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
за курс начальной школы
ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ
Модель аттестации
- структура экзамена
- содержание экзамена
- система оценивания заданий
Входной тест
Тренировочные задания
Итоговый тест
Справочные материалы
Ответы к заданиям
Компакт-диск с текстами
для аудирования
Центр изучения английского языка

Елены Солоеовой
Москва
2012
УДК 373:811.111
ББК 81.2Англ-9
С60
Соловова, Е.Н.
С60 Английский язык. Итоговая аттестация за курс начальной школы (повышенный
уровень): типовые тестовые задания / Е.Н. Соловова, А.Б. Година, Е.А. Пореченкова. —
М.: Центр изучения английского языка Елены Солововой, 2012. — 119, [1] с.
13ВМ 978-5-451-00029-8
Данное пособие ориентировано на подготовку учащихся для успешной сдачи итоговой
аттестации по английскому языку за курс начальной школы.
В пособии предлагается модель итоговой аттестации по английскому языку за курс
начальной школы, разработанная в соответствии с новыми ФГОС — Федеральными го-
сударственными образовательными стандартами для начальной школы и примерными про-
граммами, утвержденными Министерством образования и науки РФ в 2009 году.
Пособие содержит информацию о структуре и содержании экзамена: разделах эк-
замена; цели каждого экзаменационного задания и проверяемых в них языковых навыках и
речевых умениях; систему оценивания знаний и умений; два полных варианта экзаменаци-
онной работы; тренировочные задания. Для родителей, которые хотят заниматься со своими
детьми самостоятельно, в конце пособия даются тексты аудиозаписей и ключи к тестам и
тренировочным заданиям.
К пособию прилагается компакт-диск с записями заданий по аудированию, начи-
танными носителями языка.
Материалы пособия можно использовать как в классе под руководством учителя, так и
дома для самостоятельной работы.
Пособие предназначено учителям английского языка и методистам, у ч а щ и м с я 4-5 клас-
сов школ, родителям и всем тем, кто готовит и готовится к итоговому контролю по англий-
скому языку в начальной школе.
УДК 373:811.111
ББК 81.2Англ-9
Подписано в печать 06.10.2011.

Формат 60x90/8. Гарнитура «Школьная». Бумага офсетная.
Уч.-изд л 1,93. Уел печ л 15. Тираж 10 000 экз Заказ №8613.
I8ВN 978-5-451-00029-8 Соловова Е.Н., Година А.Б.,

Пореченкова Е.А., 2012
Центр изучения английского языка
Елены, Солововой, 2012
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 4
ТЕСТ I (Входной тест) 14

Часть 1. Чтение. Письмо 14
Часть 2. Аудирование 22
Часть 3. Говорение 24
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 26
ТЕСТ II (Итоговый тест) 66

ТЕКСТЫ АУДИОЗАПИСЕЙ 77
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ 85
ПРИЛОЖЕНИЕ (Ответы)
-
:
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данная книга является одной из первых книг серии «ИТОГОВАЯ

АТТЕСТАЦИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ
ШКОЛЕ».
Все тестовые задания и тренировочные упражнения к ним со-
ставлены с учётом требований программных документов нового
поколения, в частности ФГОС1, «Примерных программ начально-
го общего образования» 2 и «Планируемых результатов начального
общего образования» 3 .
При разработке предлагаемой модели аттестации по англий-
скому языку также учитывались требования и формат междуна-
родных кембриджских экзаменов по английскому языку для детей
младшего школьного возраста: 84агЬегв, Моуегз, Пуегз.
В новой серии предлагаются два уровня итоговой аттестации:
1. Базовый уровень - - для общеобразовательных школ;
2. Повышенный уровень - - для общеобразовательных школ, ли-
цейских и гимназических классов с расширенной программой
по изучению иностранных языков.
Данная книга «Итоговая аттестация по английскому языку в
начальной школе. Повышенный уровень» предназначена для учи-
телей, администрации, учащихся общеобразовательных школ и их
родителей.
Цель книги:
• определить степень готовности учащихся к итоговой аттестации
за курс английского языка в начальной школе;
• предоставить возможность дополнительной тренировки в фор-
мате экзаменов для детей младшего школьного возраста.
Учебное пособие состоит из:
• входного теста Повышенного уровня, предназначенного для
учащихся лицейских и гимнастических классов с расширенной
программой по изучению иностранных языков;
1. Федеральный государственный образовательный стандарт.

2. Примерные программы начального общего образования М.:
Просвещение, 2010.
3. Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.
«Планируемые результаты начального общего образования» М.:
Просвещение, 2009.
• тренировочных упражнении, включающих как типы задании,
входящие в тесты Базового и Повышенного уровней, так и до-
полнительные упражнения для подготовки к тестам, которые
помогут систематизировать ранее изученный материал (задания
повышенного уровня сложности отмечены *);
• итогового теста Повышенного уровня;
• текстов аудиозаписей;
• справочного материала для учащихся, учителей и родителей;
• приложений (ответов к тестам и тренировочным упражнениям,
что делает работу с пособием более эффективной).
СТРУКТУРА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Повышенный уровень
Итоговая аттестация проводится в форме тестирования. Тест со-
стоит из трех частей:
• Первая часть. Чтение. Письмо.
• Вторая часть. Аудирование.
• Третья часть. Говорение.
Проверяемые
% от общей
языковые
Количество Количество экзамена-
Часть навыки
заданий баллов ционной
и речевые
оценки
умения .
•
Чтение. Письмо 10 ь 50 50%
П. Аудирование 2 ) 20 20%
III. Говорение з | 30 30%
Итого 15 ! 100 ташздо^закзд*^^
100%
ПРЕДЛАГАЕМЫЙ ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ

ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Итоговый тест рекомендуется проводить в два этапа, на двух-
трёх занятиях по 45 минут каждое.
На первом этапе (1—2 занятия) рекомендуется выполнить пер-
вую часть теста.
На втором этапе (1 занятие) рекомендуется выполнить вторую
и третью части теста, при этом для выполнения заданий на ауди-
рование отводится 10 минут, для собеседования с каждым учени-
ком - - 5-6 минут. На подготовку дается не более 1-2 минут.
На усмотрение учителя и/или администрации, тест можно про-
водить в один день или в два дня.
ПРОВЕРЯЕМЫЕ НАВЫКИ И УМЕНИЯ
И СИСТЕМА ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Часть первая
Первая часть состоит из 10 заданий. Максимально в данной ча-
сти теста можно набрать 50 баллов.
В данном разделе итогового контроля проверяются различные язы-
ковые навыки и речевые умения. Многие задания имеют комплекс-
ный характер и проверяют сразу несколько умений одновременно.
За каждый правильный ответ в задании ученик получает 1 балл.
В таблице, приведенной ниже, указывается количество баллов, ко-
торые обеспечивают получение оценки «5», «4», «3» за каждое зада-
ние. Если ученик набрал меньше баллов, чем указано в таблице — это
означает, что его оценка за данное задание «неудовлетворительно» и
данные навыки и умения сформированы недостаточно хорошо.
Для личного письма предлагается отдельная схема оценивания.
Проверяемые навыки Оценка1
Задание Баллы г
и умения 1 « 5 » «4» «3»
] —
1 Умение читать транскрипцион-
№ 1 о 5 3-4 2
1ные значки.
I Знание значений изученных
№ 2 слов и орфографические умения 5 5 3-4 2
их написания. _
Умение понимать значение изу-
№ 3 5 5 3-4 2
ченных слов по контексту. _____ 4_
— _!
Умение находить и исправлять |
№ 4 языковые ошибки в связном 5 5 3-4 2
тексте. „ _ , ,? ____т____ 1 1 __
Умение грамматически верно 1
№ 5 задать вопрос с учетом задан- 5 3-4 2

ной ситуации. ^
! '
Умение понимать текст и вы- |
№ 6 | бирать нужное по смыслу без 5 5 3-4 2

1 опоры на предложенные слова.
Знание значений слов и уме-
1 __1 1
ние их правильно употреблять
№ 7 5 5 3-4 2
в предложении с соблюдением 1
лексико-грамматических норм. 1
Умение читать связный текст и
и -у
_
определять достоверность пред-
№ 8 5 5 3-4 2
ложенной информации на осно- |
ве прочитанного. и_™_»1_Л__,
- ---~*-Й
Проверяемые навыки Оценка
Задание Баллы
и умения «5» «4» «3»
Умение написать личное письмо с
№ 9 5 3-4 2
без опоры на образец. |
Умение соотнести заданную си-
туацию с предложенными ре-
чевыми моделями для начала
№ 10 мини-диалога; вспомнить и за- 5 5 4-3 2
писать возможную ответную
реплику для каждого мини-
диалога без опоры на образцы.
СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЛИЧНОГО ПИСЬМА

(МАКСИМАЛЬНО 5 БАЛЛОВ)
(Примерный объем письма 70-80 слов)
Параметры Критерии оценивания в баллах
оценивания 1 балл О баллов
Содержа- в письме от- В письме отра- В письме от-
ние текста ражены все 7 жено не менее ражено две и
(макси- (семь) единиц четырёх единиц менее единиц
мально заданной ин- заданной инфор- заданной ин-
2 балла) формации. мации. формации.
Структура Структура пись- Есть очевид-
текста ма выдержана ные отклоне-
(макси- с учетом типо- ния от задан-
мально вой структуры ной структуры
1 балл) личного письма, письма.
отраженной в
специально раз-
меченном бланке
для выполнения
задания (обра-
щение, основная
часть, вопросы,
заключительная
фраза, подпись).
Языковая Грамматических В тексте мо- В тексте встре-
грамот- ошибок нет. В жет встречаться чается две и
ность тексте встреча- не более одной более грамма-
текста ется не более грамматической тические ошиб-
(макси- одной орфогра- ошибки и не ки, а также
мально фической или более двух ор- более двух лек-
2 балла) | лексической фографических сических или
ошибки. или лексиче- орфографиче-
ских ошибок. ских ошибок.
Часть вторая
Вторая часть теста состоит из 2 заданий. Максимально в данной
части теста можно набрать 20 баллов.
В данном разделе итогового контроля проверяются умения ау-
дирования. В каждом задании предлагается выполнить 5 тестовых
заданий. За каждый правильный ответ ученик получает 2 балла.
В таблице, приведенной ниже, указывается количество баллов,
которые обеспечивают получение оценки «5», «4», «3» в каждом
задании. Если ученик набрал меньше баллов, чем указано в табли-
це, - - это означает, что его оценка за данное задание «неудовлетво-
рительно» и данные навыки и умения сформированы недостаточно
хорошо.
Проверяемые Оценка ]
Задание Баллы ~ ~ ~! ; ~1 1
навыки и умения «5» ! «4» ! «3» |
Умение понимать на слух ~т
запрашиваемую информацию
№ 1 10 9-10 6-8 4-5
в небольшом монологиче- 1
ском тексте. !
1 Умение понимать на слух

запрашиваемую информацию
Т
10 9-10 6-8 4-5
в небольших дилогических
текстах. ««гжтятмйвгат^
Часть третья
Третья часть теста состоит из 3-х заданий. Максимально в дан-
ной части теста можно набрать 30 баллов.
В данном разделе итогового контроля проверяются умения моно-
логической и диалогической устной речи. В таблице, приведенной
ниже, указывается количество баллов, которые обеспечивают по-
лучение оценки «5», «4», «3» за каждое задание. Отдельно приво-
дятся схемы оценивания монологической и диалогической речи.
Если ученик набрал меньше баллов, чем указано в таблице, -
это означает, что его оценка за данное задание «неудовлетвори-
тельно» и данные навыки и умения сформированы недостаточно
хорошо.
Проверяемые навыки 1Эценка
и умения «5» «4» «3»
Умение связно ответить на два
вопроса экзаменатора по прой-
№ 1 10 9-10 6-8 4-5
денным темам. Максимально
пять баллов за каждый ответ.
Проверяемые навыки Оценка
и умения «5 » «4 » «3 »
Умение описать предложен-
| ную картинку/ фотографию с
№ 2 10 9-10 6-8 4-5
учетом содержательных опор,
^т редл^ож е нн ы х_в_за.данип_
| Умение вести диалог-расспрос
№ 3 | с опорой на предложенную ин- 10 9-10 6-8 4-5
1 формацию.
СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ

Максимально 10 баллов за задание — 5 баллов за каждый ответ
на вопрос.
оценивания 3 балла 2 балла 1 балл 0 баллов
Содержа- 1 Дан раз- Ответ доста- 1 Ответ не- Ответ не 1
ние вернутый точно пол- 1 д о с т а т о ч - | по теме, 1
ответа ответ на ный, но есть но полный, неполный, |
(макси- п о с т а в - отдельные фрагмен- ученик не
мально л е н н ы й нарушения т а р н ы й , может дать
3 балла) в о п р о с . логики (по- требует на- | ответы на
Ответ ло- вторы, отры- в о д я щ и х | дополни-
гичен, не вочные фра- в о п р о с о в , | тельные |
требует зы и т.д.). на которые наводящие 1
д о п о л н и - В целом от- ученик мо- ! вопросы.
т е л ь н ы х вет не тре- жет дать
у т о ч н я ю - бует допол- у д о в л е т в о -
щих во- н и т е л ь н ы х р и т е л ь н ы й
просов. вопросов. [ ответ.
Языковая — Граммати- В отве- В тексте
грамот- | ческих оши- ! те может встречает-
ность бок нет. В в с т р е ч а т ь - ся две и
ответа ответе мо- ся не более более грам-
(макси- жет встре- одной грам- матические
мально чаться не матической ошибки, а
2 балла) более одной ошибки и также бо-
лексической не более лее двух
или фоне- двух лек- лексйче- |
матической сических ских или {
ошибки. или фоне- фонема- !
-V
•
матических тических
1 ошибок. ; ошибок.
1
СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ДИАЛОГА

Критерии оценивания в баллах

Параметры |_ . ... . _
оценивания Г
алла 3 балла 2 балла 1 балл 0 баллов
-г-
Содержание В диалоге отра- В диалоге отра- В диалоге отра- Ученик не сло-
диалога жены все еди- жены практиче- жены лишь от- собен вести ди-
(максимально ницы заданной ски все едини- дельные единицы алог по задан-
3 балла) в задании ин- цы заданной в заданной в зада- ной ситуации:
формации, как задании инфор- нии информации. отвечать на
| на уровне отве- мации. При от- Есть явные за- вопросы и за-
та на вопросы, вете на вопросы труднения в отве- прашивать ис-
так и на уров- или при поста- те на поставлен- комую инфор-
не запрашива- новке вопросов ные собеседником мацию даже
| ния искомой есть отдельные вопросы и в фор- при условии
информации. нарушения за- мулировке вопро- наводящих во-
данной ситуа- сов по заданной просов.
ции. ситуации.
Взаимо- действуя Умеет вести Умеет отвечать Испытывает зна- Не способен
действие дником, диалог по за- на вопросы со- чительные затруд- взаимодейство-
с собесед- быстро реаги- данной ситуа- беседника, при нения в ответах вать с собесед-
ником рует НЕ задава- ции. Хорошо этом не всегда на вопросы и ником: отвечать
(максимально емые юпросы, реагирует на умеет выбрать практически не на вопросы и
4 балла) сет ини- вопросы собе- правильный может самостояте- задавать вопро-
II

_.__ _ ^
оценивания
4 балла 3 балла 2 балла
циативу в слу- седника, но ис- вопрос для по- I льно задать во сы по заданной
чае необхо- пытывает не- лучения иско- прос для получе ситуации.
димости, т.е. которые за- мой информа- ния искомой ин
задает допол- труднения в ции. формации.
нительные на- проявлении
водящие вопро- инициативы в
сы, стимулируя условиях сбоя
участие собе- в общении.
седника в диа-
логе.
Языковая В ходе беседы В ходе бесе- В ходе беседы Множествен-
грамотность допущена одна ды допущены допущены более ные языковые
ответа грамматическая не более двух трех граммати- ошибки пре-
(максимально и одна лек- грамматических ческих и более пятствуют
3 балла) сическая или и двух лексиче- трех лексических общему пони-
фонетическая ских или фоне- или фонетических манию смысла
ошибка. тических оши- ошибок, тем не высказывания.
бок. менее, позволяю-
щих понять об-
щий смысл вы-
сказывания.
СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ МОНОЛОГА-ОПИСАНИЯ

оценивания 3 балла 2 балла 1 балл О баллов
Содержание В монологе отра- В монологе отсутству- В монологе от- В монологе присут-
монолога жены все единицы ет 1-2 единицы за- ражены не более ствует всего лишь
(максимально заданной информа- данной информации. двух единицы за- 1 единица заданной
3 балла) ции. данной информа- информации/за дан-
ции. ная информация от-
сутствует полностью.
Логичность Монолог логичен, в В монологе есть Монолог нелогичен,
высказывания нем четко прослежи- отдельные наруше- отсутствуют, как ми-
(максимально вается три составные ния логики изло- нимум, две структур-
2 балла) части: жения: отсутствует ные части монолога.
• вводное предложе- одна из трех ча-
ние, называющее опи- стей.
сываемый предмет/
человека/ ситуацию;
• основная часть,
включающая исполь-
зование предложенных
в опорах речевых мо-
делей;
• завершающее пред-
ложение, констатиру-
оценивания 3 балла 2 балла 1 балл О баллов
ющее собственное от-
ношение к описывае-
мому предмету/ чело-
веку/' ситуации.
Лексический Использует раз- Использует различные Использует одну и Не использует вво- I
репертуар личные речевые вводные речевые мо- ту же вводную ре- дные речевые моде-
(максимально структуры в на- дели (не менее двух), чевую модель, не ли и языковые сред-
3 балла) чале предложе- но не демонстриру- демонстрирует раз- ства выразительности
ний (три и более) ет разнообразия язы- нообразия языко- речи.
и языковые сред- ковых (лексических, вых (лексических,
ства выразительно- фонетических) средств фонетических)
сти (лексические и выразительности речи. средств вырази-
фонетические) для тельности речи.
выражения соб-
ственного отноше-
ния к увиденному.
Языковая В ходе монолога мо- В ходе моноло- В ходе монолога до-
грамотность жет быть допущена га могут быть до- пущены более трех |
ответа одна грамматическая пущены не более грамматических и|
(максимально и одна лексическая двух грамматиче- более трех лексиче-
2 балла) или фонетическая ских и двух лекси- ских или фонетиче-
ошибка. ческих или фоне- ских ошибок.
тических ошибок.
ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!
ТЕСТ I
ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО
Задание 1.
Что делать: Подбери подходящий транскрипционный
значок к каждой букве или буквосочетанию.
Как делать: Впиши нужный транскрипционный зна-
чок из рамки в пропуск.
ВНИМАНИЕ! В рамке есть один лишний транскрип-
ционный значок.
\
Пример: 0. №
1- У_
2. ег_
3. тЬ
4. оо
5. а
[з:] [м] [б] [т] [Ъ] [и:] [«]

Задание 2.
/г \
Что делать: Собери слово из предложенных букв.
Как делать: Прочитай слово по-русски. Посмотри на
английские буквы. Напиши английское слово с этим
же значением, поставив буквы в нужном порядке.
Пример: 0. редко т!5с1ео 5е1с1от

1. забывать
2. который НсГм!
3. родственники
4. никто «ЗЬуооп
5. мебель геиштг?
Задание 3.
Что делать: Подбери слово к его описанию.

Как делать: Прочитай предложения 1-5. Прочитай
слова в рамке. Выбери нужное слово и впиши его в
отведённый пропуск.
ВНИМАНИЕ! Слов больше, чем описаний.
•-
Пример: 0. А соп1атег уои изе 1Ъг саггутд

Ьад
1. А уегу изе^и! Штд мпеп № !з га1гнпд.
2. А ЬеаийНН Ппе о? со!оигз Ша1: арреагз т Ше

гат.
3, А 1:п1с1< 1:гор1са1
4. И: сагпез 115 ЬаЬу т 1пе Ьад.
5. А зиттег 5п1г1: 51ееуез.
топКеу Т-5П1Г1: с1е5ег1:

итЬгеПа га!пЬо\л/ Капдагоо Ьад
Задание 4.
•
Что делать: Найди пять ошибок в тексте.
Как делать: Прочитай текст. Найди в тексте пять
ошибок и подчеркни их. Перепиши текст без ошибок.
1_оуе!у Мит апс! Оас1,

Но\л/ аге уои? К'з 50 п!се пеге т соипг.гуз1с!е. А*
Ше тотеп!:, I а* Ше гмег. I до змт еуегу с!ау.
ТЬе ^еа^Иег 1з ^апйзйс. 1^5 зиппу апс! 1:пеге агеп'1:
зоте с1оио!з 1п Ше з!<у. \Л/пеп II га!п I з!:ау а\.
поте апс! геас! ЫхЖз.
уои а 1о1. Тгу 1:о Япс! йте 1:о соте пеге
Могта
Пример:
Реаг Мит апс! Рас),
Могта
Задание 5.
Что делать: Задай пять вопросов.
Как делать: Прочитай каждый ответ. Подумай, ка-
кие вопросы были заданы, и запиши их в отведённые
пропуски.
Пример: 0. \Л/Иа1: 15 уоиг пате?
Му пате 15 Апп.
1.
И/5 ^оиг р.т.
2.
Не'з з!еертд.
3.
ТЫз 15 ту тойпег'з саг.
4.
Уез1егс1ау I \л/а1:сНес1 IV.
5.
р!ауз 1:епгн5 йлпсе а
Задание 6.
Что делать: Заполни пропуски.

Как делать: Прочитай текст. Вставь одно подходящее
по смыслу слово в каждый пропуск.
ВНИМАНИЕ! В каждый пропуск можно вставить
только одно слово.
-
Шау (о 8сНоо1
Пример: и \лгаз еаг!у "т тогтпд апс! \Л/епс1у
\л/аз геас!у 1о до 0. _ зсЬоо!. 5Ье 1ос1<ес1
1. Кеу 'т Ше рос!<е1: апс! гап
1о зсИоо!. Оп Ше уугау 1о БСПОО! зпе 2. _
зоте 1г'|епс15. Тпеу за\^ а п1се Ьгсм/п с!од >л/№п ^оиг
НШе ^иппу 3. _ . Рпепйз с1еас!ес1 1:о р!ау
\л^1Ш Шет. \Л/епс1у пас! а 4. _ мШ спеезе
апс! дауе № й> Ше с!од. СЫ1с1геп р!ауес! у^ЛЬ 1Ие
с!одз ^ог ап 5. _ апс! ^огдо1 аЬои( зсИоо!.
\Л/1пеп ^пеу сате 1о зспоо! Ше Иг51 1еззоп \л/аз
сл/ег.
Задание 7.
Что делать: Переведи русские слова и словосочетания

на английский язык.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Переведи
русские слова и выражения, данные в скобках, на
английский язык и запиши их в пропуски.
Пример: 0. Мча! 15 (его) пате?
1.1 до 1о Ше стета (два раза в месяц)
2. \Л/по (помогает) Мег аЬоШ: Ше пои5е?

3. 15 (кто-нибудь) а! поте?
4. Тпеге 15 (немного) тНк т Ше сир.
5. (собираюсь) 1Ъг а
Задание 8.
Что делать: Прочитай текст и утверждения после тек-

ста. Согласись или не согласись с этими утверждени-
ями.
Как делать: Прочитай текст. Прочитай утверждения
после текста. Подчеркни слово "Тгие", если ты согла-
сен с утверждением, и "БЫзе", если ты не согласен.
МНПат ЗИаКезреаге
\Л/!1Пат 5па1<е5реаге 15 1:пе то51:
Епд||'5Н уугИегз.
Реор1е 5ау 1па1 1пеге аге ^о Ьоо1<5 уои
а!мау5 1ппс1 1п ап ЕпдП5П поте, Тпе В1Ые апс! 1пе
\Л/ог1<5 о^ \Л/11Пат 5Иа1<е5реаге.
5па1<е5реаге УУЭЗ Ьогп т ЗшэИЪго'-оп-Ауоп 1п 1564
апс! сПес! теге т 1616.
Не тагпес! Аппе Ната\лгау. Рог зоте йте пе
\люг!<ес1 аз а гёаспег т те пе1дпЬогпоос! ог" Зг.гаШэго1-
оп-Ауоп.
1п 1586 пе ^еп1 1:о 1_опс1оп апй Ьесате ап
Не \люг!<ес1 а1 те С1оЬе Тпеатэ. Не зйгЬес! 1о
р!ауз апс! роетз.
Тпе то51: меИ Кпо^п р!ауз аге пКотео апс!
апс! "Нат^!:, Рппсе о? ОептапЧ".
Пример: 0. ЗпаКезреаге 15 те то51:

о!" аИ Ргепсп
1. ЕпдПзИ реор!е изиаПу оп!у

1мо ЬооКз а1 поте. Тгие/Ра15е
2. ЗИаКезреаге У7Э5 Ьогп 1п
ОП-АУОП. Тгие/Ра15е
3. 5па1<е5реаге сИес! 1п 1_опс1оп. Тгие/Ра15е
4. 1п 1586 пе Ьесате ап агйз!:. Тгие/Ра15е
5. N15 р!ауз "Котео апс! ЗиПеГ апс!

7
"Нат1е!:, Рппсе о! ОептагК" аге
рори!аг. Тгие/Ра15е
Задание 9.
Что делать: Напиши мини-диалоги для предложенных

ситуаций.
Как делать: Прочитай предложенные ситуации (1-5).
Прочитай высказывания в рамке и выбери подходя-
щее высказывание для начала мини-диалога по каж-
дой ситуации. Впиши нужное высказывание в пропуск
после буквы (А). Придумай и запиши подходящие от-
ветные реплики (В).
л
Пример: 0. Ты приветствуешь хорошего друга:

А: НИ
В: НИ
1. К тебе обращаются с просьбой:

А:
В:
2. Перед тобой извиняются:

А:
В:
3. Твой друг хочет узнать, как у тебя дела:

А:
В:
4. Тебе протягивают ту вещь, о которой ты

просил:
А:
В:
5. Тебя за что-то благодарят:
А:
В:
Ном аге уои?

ТИапК уои уегу гтшсМ
Мау I изе уоиг репа!?
Гт Боггу.
5иге, Меге уои аге.
НП
Задание 10.
-
Что делать: Напиши письмо своему другу или по-
друге.
Как делать: В твоём письме должна быть следующая
информация: Шпе уои дуоЬе ир оп 8ипо1ау тогшпег: 1пе
\уеа!;пег т Иле тогпшг: ои сИс1 1п тогшпб1:
уоиг ;Мепс1 аЬои! Ыз/Ьег 8ипо1ау тогпшд.
ВНИМАНИЕ! Не забудь о приветствии, заключении
и необходимых знаках препинания. Подпиши своё
письмо.
«Г
ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ
Задание 1.
Что делать: Прослушай запись и определи, правдивы

эти утверждения или нет.
Как делать: Внимательно прочитай утверждения.
Послушай текст и подчеркни слово "Тгие", если ты
согласен с утверждением, и "Га18е", если ты не со-
гласен.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь за-
пись каждого диалога два раза.
,
Пример: 0. Раи! а!: Йоте 1аз1

еуептд. Тгие/Ра1зе
1. РаиГз рагеп!:5 меге

Тгие/Ра1зе
2. Раи! ^35 Иарру Ьесаизе Ие
а!опе. Тгие/Ра1зе
3. Раи! ^л/ап!:ес1 10 1пу11:е Реп
р!асе. Тгие/Ра1зе
4. Оеп ^еп1 1о р!ау Тгие/Ра I зе
5. РаиГз са!: Тгие/Ра15е
Задание 2.
Что делать: Послушай 5 диалогов и ответь на пять

вопросов.
Как делать: Прочитай пять вопросов. Обрати внима-
ние на подсказку в скобках. Послушай пять мини-
диалогов и запиши ответы на вопросы в отведённые
пропуски, используя в ответе не более четырёх слов.
НЕ ПИШИ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример и посмотри на от-
вет. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Пример: 0. \Л/Ьеп 15 Веп'5 ЫПпдау?

(с!а1е): 12ЕИ оГ АргН / АргП,
1. ЮпаГз Апп'5 поЬЬу?

(5рог1:):
2. \Л/пеп сИс! Тот апс! п1з 1"а1:пег 1х> до 1пе
апета?
3. Нем сИс! Зопп де!: 1:о зспоо! уейегсйу?
4. \Л/пеп с!|с1 М|с1с соте поте
5. \Л/па1: со!оиг 15 Запе'5 сэр?

(со!оиг):
ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ
Задание 1.
Что делать: Ответь на вопросы экзаменатора о себе.
Задание 2.
Что делать: Опиши картинку. Не забудь ответить на

следующие вопросы:
1. Кто изображён на картинке?

2. Где он находится?
3. Что он делает в настоящий момент?
4. Что это за событие? Объясни своё предположе-
ние.
5. Сколько ему лет? Объясни, почему ты так
думаешь?
6. Какое у него настроение?
Задание 3.
Что делать: Разыграй диалог с одним из одноклассни-
ков по плану на карточке.
Уои Уоиг Гпепс!

М11<е Ре^егзоп, 10, Оепплаг1< 7
Мотег, 1_тс!а, 35, с!ос1:ог ?

Ратег, ]асКоЬ, 40, о!пуег ?
51з1:ег, Аз1:гес1, 4 ?
Рпепс!: Ре!:ег ]ас!<оЬ50п, 10,
5^ес!еп, йИ, Га!г па!г, Ыие еуез, рирЛ
5споо1: 41:И дгас!е, Матз,
Н1з1:огу, ЕпдПзп, РЕ, Ап:
;: 1епп15
;: р!ау1пд те р!апо
\Л/ап1: 1о Ье: а заНог
В
Уои Уоиг Гпепй
Саго! 51хЬеу, 11, те У5А
Мотег, 1упп, 37, поизе^е
Ратег, Зопп, 44, р!1о1:
Вготег, М1сК, 7, рирП
Рг!епс1: Ют, 12, Сапас!а,
зпог!:, йагК па1г, Ьго^п еуез
5споо1: 5Ш дгас!е, Матз, ЕпдНзп,
, 5рап15п, Мизгс, РЕ
: р1ау!пд Ьаз1сеша11
015111<е5: с!о1пд те сИзпез 7
Ье: а 7
:
- ' - ' - - "-
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Задание 1.
Пример: 0. р
1. д
2. с*
3.
4.
5.
[в] [XV] [Ц [Р] [С«
Задание 2.*
Пример: 0. И
1. и
2.
3. 1Г .
4. ее.
5. а
[И [з:] [е] [г] [г.] [ет]
Задание 3.
Что делать: Напиши 2-3 английских слова, в кото-

рых есть данные звуки.
Как делать: Вспомни, в каких словах ты слышал эти
звуки. Произнеси слова и запиши их.
ВНИМАНИЕ! Если будет трудно, используй словарь.
Пример: 0. [г)1 зопд, , зтд

1. [ав]
2. [ах]
3- [I]
4. Пи:]
5. [л]
Задание 4*.
Что делать: Напиши 2—3 английских слова, в кото-
рых есть данные звуки.
звуки. Произнеси слова и запиши их.
Пример: 0. [к те, зее
2. [«
3- [е]
4. [Я
5. [г]
6. [3]
7- [а:]
8. [0]
9.
*
чг^„
Задание 5.
Что делать: Подбери транскрипцию к слову.
Как делать: Прочитай слова (1—10) и подбери к ним
транскрипцию (а-Ъ). Впиши нужную букву в пропуск
рядом с каждым словом.
V
Пример: 0. \л/пу
а.
1. . Ь. [Ьавд]
2. доос!. с. [Ьей]
3. Ьас! _ [1Ф8]
4. тП1<_
5. Ьгеас! [80:]
6. позе . д. [\уа1]
7. Ирз _ п. [дис1]
8. \л/еп1:. I. [\уеп]
9.
10. Ьес! :. [Ьгей]
Задание 6*.
Как делать: Прочитай слова (1-10) и подбери к ним
транскрипцию (а-Ь). Впиши нужную букву в пропуск
ч.
Пример: 0. \л/пу
а.
1. пемз Ь.
2. рори!аг с. [9э:1]
3. геас!
4. СЬпзйпаз е.
5. Ьизу
6. Шоидп1:_ д.
7. зпоиИег п. ['рор]и:1э]
8. тагпес1_ 1. ['Ьш]
9.
10.
Задание 7.
Что делать: Замени транскрипцию словами.

Как делать: Прочитай текст и напиши слова, данные
в транскрипции, буквами.
Пример: А: Сап уои [р!ег] р!ау

В: Уез, I [Ьеп] Апс!
А: Мо, Ьи1 I [\\т>ш:] 1еагп.
В: I сап [11:1/] уои.
А: СооМ Мпеп
В: \Л/па1 аЬои1: [злпёег]
А: 5оипс15 дгеа1:!
Задание 8*.
5сГюо1 Оапсе
Пример: Тпе |>1ш:1] зсИоо! с!апсе УУЭЗ а
А1тоз1: аП 1пе сп!1с1геп
уегу [тл!/] .
Не1еп (Запсес! 1пе
по1:
т с!апапд Ро11, Ьесаизе
Ме ^35 а [Ьаес1] с!апсег. Не з!:еррес1 оп
Иег [1эиг] _ аН [1ахт] .
Задание 9.
Что делать: Подпиши картинки.

Как делать: Посмотри на картинки и скажи по-
английски, что на них изображено. Запиши эти сло-
ва. Проверь себя, вычеркивая использованные буквы
из рамки. Если слова написаны правильно, то букв
не останется.
V
2 г а
Уу
5 и г з / 0 ' г 5 5 1 : / я Г с 1 о е 5' / ;° а Г г' /Р' 5
с11с(1опагу
Задание 10.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Посмотри на
картинки и прочитай слова под картинками. Выбери
нужную картинку и впиши слово в отведённый про-
пуск.
ВНИМАНИЕ! Картинок больше, чем описаний.
Пример: 0. 11/5 а соШатег уои 1вКе уупеп уои до

зпорртд.
Ьад
1. А зтаН ат'та! а 1опд 1а11 Ша* ПКез спеезе.
2. А1 1пе 2оо ат'та1з апс! Ыгс15 \\че т Ш15 Ьох.
3. А гоипс! Штд Ша!: \л/е , п№ ог р1ау1пд

зоте датез.
4. Зотеопе \л/1ю Шсез , ас(ог8 ог тиз!'с.
5. Меп 111се 1пет аз ргезепСз !:о
саде зрогЬтап
тоизе Ьа11
Задание 11*.
Что делать: Напиши слова по-английски.

Как делать: Прочитай слова по-русски. Запиши эти
слова по-английски. Проверь себя, вычеркивая ис-
пользованные буквы из рамки. Если слова написаны
правильно, то лишних букв не останется.
•*
I е V и е г \. о т
Пример: 0. часто оГЕеп

1. строить
2. вчера_
3. умный
4. завтра _
5. погода _
Задание 12.*

Пример: 0. И'з а сопЪатег уои 1аКе \л/Неп уои до

згюрртд.
_ Ьад _
1. Уои изе Шет 1Ъг сиШпд рарег.
2. ТМеге аге а 1о1 ог" 1т1ет т п1дИ1:.

3. \Л/Иеп \л/е аге з1с1< чче до Шеге 1о Ьиу рШз.
4. Уои Шгсм/ зйсК апс! № сотез ЬасК.
5. Реор1е оп Ше!г ЫгЫ1с1ау
з^агз 1атрз сМегтз^з сНорзйс!^ сапсИез

5ирегтаг1<е!: зс155огз Ьоотегапд
Задание 13.
Что делать: Найди одну ошибку в каждом предложе-

нии.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Найди одну
ошибку в каждом предложении и подчеркни ее.
Перепиши предложения без ошибок.
Пример: 0. Аге Шеге тисИ атта1з т Ше (Ъгез1?

Аге Шеге тапу ап1та15 т
1. 1п аи1:итп йпе с1ауз Ьесотез згюгЬег.
2. Не 1опс1оп уез!:егс1ау.
3. I Мае! уегу доос! IIте 1аз1: зиттег.
4. ТИезе Л1т ^аз геаНу ехсШпд.
5. № 1з ту ГпепсГз Ыг1:11с1ау.
Задание 14.
-•-
Что делать: Определи значение слова.
Как делать: Прочитай слово и выбери правильное
значение этого слова из трёх предложенных. Впиши
буквы (а-с) в пропуск.
а
Пример: 0. ап 151апс1 ) а) р!есе о? дгоип<3 т
1:пе осеап
Ь) а зтаП соип!:гу
с) а Ясмег
1. а воп а) а Ьоу спПс! о? п!5

рагегйз
Ь) 5оте1:п1пд
зптез 1гот
с) а теЫу 1о 5!пд
2. а паге а) с1озе, по1

Ь) № дго\л/з оп оиг
Иеас!
с) ап ашта!
3. зоар а) "Л 1ипсп
Ь)
с) 1п
4. а сисиплЬег а) ап АГпсап
Ь) а дгееп уедена Ые
:
с) а НШе А1г1сап Ыгс!
5. а пладагте а) \л/е до 5порр1пд
Шеге
Ь) ^е геас!
с) ме р!ау
Задание 15.*

буквы (а-с) в пропуск.
Пример: 0. р!есе о? дгоипс! 1п а) 151апо!

осеап а) Ь) 1ге1апс1
с) 1гоп
1. И дмез Н 1:о оиг р!апе1: апс! а) зопд

магплз №. Ь) 5ип
с) зо п
2. Уои с!о № изтд уоиг еагз.. а) Иеаг

Ь) па!г
с) пеге
3. \Л/1Пп!е-1:11е-РооИ. а) Ьеаг
Ь) Ьеег
с) Ьеагс!
4. И пеес!5 апс! Пдп1: 10 а) р!апе

Ь) р!ап
с) р!ап1
5. А пагс!мог1<1пд 1П5е(±.. а) ап(

Ь) ипс!е
с) аип!
" .-
Задание 16.
Что делать: Подбери три прилагательных к каждому

существительному.
Как делать: Прочитай существительные 1-5 и при-
лагательные в рамке. Выбери и запиши три подходя-
щих прилагательных для описания каждого существи-
тельного.
ВНИМАНИЕ! Необходимо использовать все прилага-
: тельные данные в рамке.
. >
1опд ИШе о!с! сотри!:ег

\л/тс!у Ьа11 пснзу п
га!пу ^аз! зиппу 1пс1оог
Пример: 0. 5*гее1: 1опд
1. Гоос!
2. с!ау
3.
4. датез
5.
Задание 17.
Что делать: Составь вопрос из предложенных слов.

Как делать: Поставь слова в правильном порядке так,
чтобы получились вопросительные предложения и за-
пиши их.
ч.
Пример: 0. пате 15 \л/па1 уоиг?

УУИаЕ 15 уоиг пате?
1. зас! аге мпу 50 уои?
2. зиттег до сНд уои ^пеге 1а51?
3. те ту уои Иоте\л/ог1с Ие1р
4. 1п 1:епгн5 сИс! Ше р!ау тогптд?
5. 1:еа со^ее с1г1п1< с!о ог уои?

Задание 18*.
Что делать: Подбери три наречия к каждому глаголу.
Как делать: Прочитай три глагола 1-5 и наречия в
рамке. Выбери и запиши три подходящих наречия
для описания каждого глагола. Некоторые наречия
можно использовать несколько раз.
ВНИМАНИЕ! Необходимо использовать все наречия
данные в рамке.
1оис11у дШейу ЬеаиШиНу

с!еаг!у ЬасПу оНеп зеНот
соггесЧу рооМу
Пример: 0. 51пд 1оис11у

ЬеаиШглПу
Ьас11у
1. гип
2. сосЖ
3.
4. (
5. зреа!<
1
Задание 19*.
Что делать: Найди и исправь ошибки в тексте.

Как делать: Прочитай текст. Найди одну ошибку в
каждом предложении. Перепиши исправленные пред-
ложения.
Му Рпепс!
Ре1:е ^тр Ье ап 11-уеаг-о1с1 Ьоу. Не Нуе т ЮГОУ
\л/йп П15 рагеп{:5. Ре1:е дое5 а! зспоо! йуе с!ау5 а
\л/ее!<. Не де!:5 йэ 5споо1 оп Ьиз. Оп №е ^ау 1о
5споо1 пе 15 тее^пд П15 1:пепо15. Н15 ^ауоиг№е зиЬ]ес1:5
15 Ма1:п5 апс! РЕ. Му 1"г1епс1 Иауе 1^о ИоЬЫе5:
1"оо1:Ьа11 апс! гоНегЫасИпд. АЛег 5споо1 пе 1аКе дийаг
с1а55б5. Ре1:е соте5 Йоте т 4 р.т. Не таКе5 П15
Иоте\л/ог1< апс! па5 сЛппег. Атег Ша* пе ^а!:с11 IV.
Ре1:е дое5 т Ьес! а^: паИ" ра51: п!пе.
Пример: Ре1:е ^итр 15 ап 11-уеаг-оМ Ьоу.

Задание 20*.
Что делать: Задай вопросы.

Как делать: Прочитай ответы. Задай один вопрос к
каждому ответу и запиши его.
Пример: 0. \Л/Иа1: 15 уоиг пате?

1.
I \л/а!<е ир а1 зеуеп а.т.
2.
5пе стета уез1:егс1ау.
3.
Магу Ие1рес] те.
4.
5рап15п.
5.
N0, зпе ^оп'1: до.
Задание 21.
Что делать: Выбери нужное слово.

Как делать: Прочитай текст и предложенные слова
для каждого пропуска. Впиши подходящее по смыслу
слово в пропуск.
Мопйау
Пример: и 15 Мопс1ау. \Л/е Гоиг с!а55е5
0. Еодау \д/е соте 1. 5споо1 еаНу
тогп1пд апс! до с1а55гоот5.
Тпе 2._ с!а55 15
Ьед!п5 па!!" раз!: е!дп1:. Тпе 1еаспег 4.,
1п апс! зау "Соос! тогптд!" 5._
геас!, апс! р!ау с!иппд оиг ЕпдИзЬ 1ез50П5.
0. 1ос1ау уез1:егс1ау
1. аГЬег
2. доос!
3. Шеу
4. сотез
5. I ТНеу
Задание 22*.
Что делать: Заполни пропуски в тексте подходящими

по смыслу словами.
Как делать: Прочитай текст. Впиши подходящее по
смыслу слово в каждый пропуск.
.
Му ВгоЕНегз
Пример: I 0) ЬгоШег5
1)_ аге Оеп апс! МюК. Ме аге
С1О56 апс! \л/е сап Й1К 2)
еуегу!:г11пд. Ви1: ту ЬгоШег5 3) уегу
сИ^егеп!:. Оеп 15 5Иу апс! ди!е1: апс! М1с1с 15 ас±1уе
апс! по!5у. Оеп 15 12 уеаге о!с! апс! М1сК 15 1еп.
I ат оИег 4) №с!с, Ьи1: Оеп 15 оиг
е!с1ег Ьго^Мег.
5) I?
1
-
Задание 23.

русские слова и выражения, данные в скобках на ан-
глийский язык, и запиши их в пропуски.
;--
Пример: 0. \Л/1па1: 15 (его) пате?
1. \Л/па1: с!о уои изиаИу с!о (в выходные)
2. \Л/е р!ау 1:епп15 (один раз) а \л/ее!<.

3. (Есть) апу тПК т 1:пе сир?
4. \Л/е (плавали) 1п Ше пуег еуегу
о!ау 1351: 5иттег.
5. 1з (кто-нибудь). а1: Йоте?
6. Сап (ты) пе!р те йэтоггом?
7. Мпо (говорит). 1П уоиг
8. (Можешь) .ореп 1:Ье

9. Ме (не любим). еа^пд рогп<3де.
10. Ап е!ерпап1: 15 (больше) Шап а геЬга.
11. \Л/е (ездили) _ соипйу
12. Не (не умеет) СП655.

Задание 24*.

Ч-..-
Пример: 0. (Во сколько) УУИаЕ йте с!о уои

\л/аке ир?
1. (Давай) тее!: а1 7 о'с!оск?

2. I (не собираюсь) 1:о зее № 1М5
\л/еек.
3. (Там было) тапу реор!е 1а5{: Мопс-ау.
4. Магу'з а^га1с1 о!" (мышей) уегу тисИ.
5. Тигп (налево) _, апс! до 51:га1дп1:.
6. (Скажи) те Ше 1шШ.
7. Тпе агтсИа1г 1з (напротив) ТУ.
8. Тпе Ьоок 15 (моя)
9. Моооду (не знает) апз^ег.
10. \Л/е те!: (на) Сппз1:та5.
11. Тпеу сате Ьаск поте (поздно вечером)
12. \Л/пеп (она делает) Ьег потемогк?
=
Задание 25.
Что делать: Прочитай текст и ответь на вопросы.
Как делать: Прочитай вопросы. Найди на них ответы
в тексте и запиши нужную информацию в пропуски
рядом с вопросами.
ВНИМАНИЕ! Отвечай на вопросы кратко, не пиши
:
полные предложения.
Бпоштап
К маз те йгз!: с!ау о? те ютйг поПдау. II: \л/аз
а ЬеаийНН с!ау. Тпе тэез \л/еге юпКе мт зпо\л/.
Ре1:ег апс! Мз ппепс! меп!: 1Ъг а \л/а!К 10 те уаго1.
Тпеге \л/аз а 1о{ оГ зпом. Ре1:ег 5а1с1, ТеГз таКе а
зпо^тап, Тот!" "Оп! Тпа1/5 а доос! \деа," Тот 5а1с1.
Тпеу тас!е тгее Ыд зпомЬаИз. Тпе Ягз!: зпо^ЬаИ
уегу Ыд. ТЬе зесопс! \л/аз зтаНег тап те
опе. ТИе т!гс1 ^аз те зтаНез!:. Тпе зтаПез!:
\л/аз те "пеасГ. Тпеп теу 1оо1< тгее зйсКз:
опе ^ог а "тоит" апс! Ьлю зтаИ з^сКз 1"ог "еуез".
Тот пас! ап 1с1еа. "\Ме сап таКе те позе ои1 о!"
а Ыд сагго!:/' Тпеу гап Йоте, 1:оо1< а Ыд сагго1 апс!
ап о!с! ро!:. Тпе Ьоуз ри1 те ро1 оп те 5по\л/тап'з
Иеас! апс! тас!е те "позе" ои!: оГ те сагго!:. ТИе
зпо\л/тап \л/аз геас!у. Но^ 1"иппу № \л/аз! Тпе 1:г1епа|5
^еге парру. Тпеу пас! а 1сЛ о? 1"ип.
Пример: 0. \Л/па1: зеазоп маз II?
1. \Л/па1: со!оиг ччеге те 1геез?

2. \Л/па1: Ре1ег'з Мепс! пате?
3. \Л/па1: с!|с1 Ре1:ег апс! Тот \л/ап1:
1о та!<е?
4. Нем тапу зпомЬаНз сПс!
Ьоуз та!се?
5. \Л/па1: 6\6 Шеу изе 1о та!<е
{:Не зпомтап'з тоиШ апс!
еуез?
Задание 26*.

ями.
сен с утверждением, и "Ра1зе", если ты не согласен.
•-..
Рапс! 38
Рапс1а5 аге татта!з. Тпеу 1оо1< П1<е зтаИ Ьеагз.
Тпе1г ЬосИез аге ЫасК апс! мпйе. Тпеу'уе до1: Ыас1<
еагз, Ыас1с агтз апс! 1едз апс! ЫасК зро^з оп 1пе!г
еуез. Тпеу 1ме т сеп!:га1 раг1: о!" Спта.
Рапйаз зрепс! тоз!: о^ Ше1г 1:1те еа^пд. Тпе1г
^ауогИе 1Ъос1 1з ЬатЬоо 1еауез. ТЬеу а!зо еа!: ("гиН
апс! уеде^аЫез. Рап<3аз сап'! зее уегу ^еН ила* !з
\л/пу 1пеу тоуе уегу з!о^1у. Тпе Ыддез!: Ьеаг сап
\л/е!дп ир 1:о 150 Моз. ТИеу Пуе ^ог 15 уеагз.
Пример: 0. Рапйаз аге по* Тгие/Ра1зе
1. Тпеу аге &лю-со1оигес1 ап1та15. Тгие/Ра1зе
2. Рапйаз Пуе аП оуег СМ1па. Тгие/Ра1зе
3. Моз1: о? Ше Уте рапйаз з!еер. Тгие/Ра1зе
4. Тпеу еа1: оп!у ЬатЬоо 1еауез. Тгие/Ра1зе
5. Рапс1а5 сап ме!дп тоге 1пап 100 Кд. Тгие/Ра1зе
^^™
Задание 27.
Ч.то делать: Напиши пять разных предложений, ис-

пользуя данные слова и словосочетания.
Как делать: Прочитай предложение. Замени цифру 1
любым словом из строчки № 1. Замени цифру 2 лю-
бым словосочетанием из строчки № 2 и т.д. В резуль-
тате должно получиться пять разных предложений.
ч>
тап ууа!1<ес1 С!ОУУП 1пе
1. уоипд, 1а11, Га!:, с!апЧ, Шт, з!гапде, пипдгу,

Гиппу, ^л/огг!еа!, Иарру
2. ^еаг!пд а Ыд па!:, ^еаг!пд 5ипд1а55ез, 1п 5Иог!:5,
саггутд а Ьад, ^1!:п а Ьеаго1, \л/1!:11 а з!:1с1<
3. дШсЫу, 51о\л/1у, туз!:епои51у, 1а211у, Газ!:, по1з||у
4. Ьизу, ди!е!:, сго^с!ес1, етр!у,
по1зу
Пример: 0. А уоипд тап т 5Ьог^5 ууа!1<ес1

С!ОУУП !:Ие дшеЕ з!:гее1:.
1.
2.
3.
4.
Задание 28.
Что делать: Заполни пропуски подходящими по смыс-

лу прилагательными из рамки.
Как делать: Прочитай текст и слова в рамке. Выбери
подходящее по смыслу прилагательное для каждого
пропуска и впиши его. Постарайся не использовать
одно и то же слово два раза.
ВНИМАНИЕ! Удалось ли тебе использовать 7 разных
слов?
ЬпдЫ: паидЫу 1шс1 с!еуег сП1Тегеп1 ЕпдКзп

зПпл гнсе ЫдН Ьез!: со!оигес1 БрагйзН
пемзу доос! т^егезйпд асйуе РгепсЬ
Оеаг
Пример: Гт до!пд йэ 1е11 уои аЬои1 ту
0) РгепсМ с!а55. Оиг 1еасИег 15 уоипд,
1) _ апс! ЬеаийНП. ТИе рирЛз т оиг
с!а55 аге уегу 2) _ Ьи* 5таг1. У\/е Иауе
а пем 1:ех1:ЬооК. И 15 уегу 3) _ . ТИеге
аге тапу 4) р1с1:иге5 т №. 1п оиг
1апдиаде с1а55 о^еп р!ау 5) _ датез,
1о апс! 6) зопдз, геас! апс!
т'&е. I изиаИу де1 7) тагКз.
Оо уои ПКе уоиг 1апдиаде с1аз5? Те11 те аЬои!:
№.
\Л/г№е Ьас1< зооп.
Оап
Задание 29.
Что делать: Заполни пропуски в письме, используя
информацию в рамке.
Как делать: Прочитай информацию в рамке. Выбери
нужную для каждого пропуска информацию и запол-
ни пропуск.
.-
Мате: 1заЬе1
Аде: 12
^Ь: рирП
О1у, соип!:гу: Ма1ада, 5рат
Арреагапсе: 5пог!:, зПт, 1опд па!г, Ыие еуез
Ре!:: га!:, риееп
РатПу: тоШег, Оо1оге5, 42, с!апсег
ипс1е, Саг1оз, 35, ти51'аап
5151:60 РНаг, 1, рирП
НоЬЫе5: с!апапд, 5тдтд
Оеаг Ка1:е,
Пример: Му пате 15 15эЬе1
уеаг5 о!с! апс! Гт _ .I 1п
Гт апс! . Гуе ао1

апс! ГVе ас* а Нег
пате 15 . Му тсЯпег, , 15 а
5пе 15
^^ I 1^« 1 ^?
. Му ипс!е, , 15 а
Не 15 . Му 515!:ег, РЛаг, 15
5пе 15 а 150 а •
Гт доос! а!: апс!

Ьас1с апс! !:е11 те аЬои!: уоиг
15а Ье1
Задание 30*.
Что делать: Заполни карточку.

Как делать: Прочитай текст и карточку с пропусками.
Выбери нужную информацию и заполни карточку.
Не11о! Му пате 15 СМпзйпе Маг±е1. I ат Ргепсп.

I ма5 Ьогп оп Ше 18Ш о* Магсп 2003 т Рап5.
Мсм/ I ат зеуеп. I апс! ту (атНу Пуе т Рапз а*
Па*: 8, 10, 5ип 51гее1:. Му рпопе питЬег 15 34-48-
20-11. I 5(а(±ес1 5сЬоо1 !:\л/о уеаг5 адо. Еуегу 5иттег
I до 1:о Ше соипйу апс! 51:ау ^!1:п ту дгапс!-рагеп1:5.
I ПКе № уегу тисп. Му дгапс!то1:пег дго^5 ^оп^ег^и!
Побеге апс! I еп^оу с!о1пд № 1:оо. I а!^ау5 пе!р ту
дгапоТаШег 1:о 1ооК а^ег оиг ап!та15. ЧЧе о^еп до
1Ъг а ^а!1< т Ше ^огез! апс! т Ше тоип!:а1П5. И
15 ^опо'ег^иИ I с!оп^ ПКе \л/а1:сп1пд IV апс] геасИпд
пе\л/5рарег5. I Ш1пК № 15 Ьоппд.
Мате:
Зигпате:
Аде:
Оа1:е о? Ыг1:п:_
Р1асе о? Ыгпг
Ас1с]ге55:
Те1ерпопе: .
Оссирайоп:.
Задание 32*.
Что делать: Напиши письмо своему другу или по-

друге.
информация: ПОЛУ тапу с!ау8 а \уееЬ уои #о 1ю зспоо!;
18 Иле пагДез! с!ау о? Иле ууееЬ: \УПУ: дупа! 1е88опз
уои пауе оп ^Ъ.а^ с1ау: азЬ уои ^г1епо^ аЬои! Ыз/Ьег
с!ау.
письмо.
Задание 33.
Что делать: Составь мини-диалоги.

Как делать: Прочитай фразы 1-5. Подбери к каждой
фразе подходящую ответную реплику.
Пример: 0. М1се тее1: а) N0, меЧ! пеес!

уои! Ь) \л/ого!5 1а1:ег.
1. Сап I пе!р уои Ь) 1\Псе 10 тее!:

Ьад? _ уои, 1:оо!
2. 5пои1с1 I с!еап с) Оп Мопс-ау.
Ыас^Ьоаго1?
3. Ехсизе те! о1) Ву Ьиз.
4. Но\л/ с!о уои де1: е) Тпап1<5. Тпа1:'5
зспоо!? уегу Ипс! о? уои!
5. \Л/пеп аге уои паутд г) Уез, \л/па1: сап I
уои г Ыгт_пс]ау рагт_у?_ с!о ^ог уои?
Задание 34*.

ситуаций.

А: НИ
В: НИ
1. Твой друг договаривается о встрече с тобой:
А:
В:
2. У тебя узнают время:

А:
В:
3. Твой друг приглашает тебя пойти с ним:

А:
В:
4. Ты просишь разрешение войти:
А:
В:
5. У тебя спрашивают твой номер телефона:

А:
В:
\Л/па1/5 уоиг рпопе питЬег?

Оо уои \л/ап! 1о соте мШ те?
1_е1/5 тее!: а*
\Л/па1/5 Ше «те?
Мау I соте т?
Н1!
Задание 1.
Что делать: Послушай и впиши нужные имена в про-
пуски.
Как делать: Сначала внимательно посмотри на кар-
тинку и прочитай имена в рамке. Затем прослушай
пять мини-диалогов и впиши нужные имена из рам-
ки в пропуски на картинке.
ВНИМАНИЕ! Посмотри на картинку и прослушай при-
мер. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Ме11у Еплта Ра!: Магу 1\Пс1< Оеп

Задание 2.
Что делать: Послушай 5 диалогов и подчеркни нуж-

ное слово.
Как делать: Прочитай пять вопросов. Прочитай вари-
анты ответов. Послушай пять мини-диалогов и под-
черкни нужный ответ напротив каждого вопроса.
Пример: 0. \Л/Ма1: с!ое5 Ка1:е адр1е5/Ьапапа5

П1<е 1о еа!:?
1. \Л/Меп сИс! РИсМагс! У15!1: И15 1а51: топШ/1а51:

дгапс!рагеп1:5?
2. Но^ оИ 15 5ие'5 ЬгоШег? 8/10
3. \Л/Иа1: 15 Тот'5 ипс!е? рПо1:/епдтеег
4. \Л/Меге с!ое5 \Л/11Пат Ла1:/Г1ои5е
5. с!ау сИс! Наггу 5ее Рпс1ау/5а1:игс1ау

та1:сг1?
г
Задание 3*.
Что делать: Определи, правдивы эти утверждения или

нет, прослушав запись.
согласен с утверждением, и "Га1бе", если ты не со-
гласен.
Пример: Ре1:ег'5 дгапфагеп1:5 Пуе 1п

соип1гу. Тгие/Ра1зе
1. II о^еп га!пес! \л/пеп Ре1:ег

т Ше соип1:гу. Тгие/Ра1зе
•
2. Ре1:ег апс! п!з ^пепйз сПо'пЧ: з\лмт
^пеп № ^аз га!пу. Тгие/Ра1зе
3. Ре1:ег апс! п1з ^пепс!5 сПдпЧ: Япс!
апу тизМгоотз. Тгие/Ра1зе
4. МоЬсхЗу сои!с1 сооК тизпгоот
зоир. Тгие/Ра1зе
5. Ре1ег сИс1п'1: П1се тизпгоот зоир. Тгие/Ра1зе
Задание 4*.

вопросов.
Пример: 0. \Л/Иеп 15 ЛП'5

_ 7Ш ОГ Мау / Мау, 7Ш
\Л/1пеп с1!с1 до йэ Ьес! уе51ега'ау?

(йте):
со!оиг 15 шс!<5ас1<?
(со!оиг):
Ном о!ое5 ^аV^сI и5иа!1у де1: 10 5сИоо1?
\Л/Меп 5а11у 1пе1р Иег аЬои1: Мои5е?

(с!ау):
\Л/На1: 15 5ат'5 ИоЬЬу?
(зроП:):
Задание 1.
Пример:
0. Ехатшег: Ном аге уои?
Уои: Рте
Ехатшег:
1. \Л/па1: 15 уоиг пате?
2. \Л/па1: 15 уоиг ^атИу пате?
3. Ном о!с! аге уои?
4. \Л/пеге о!о уои соте 1тот?
5. Ном тапу реор!е аге 1:1пеге т уоиг
6. \Л/Иа1 аге уоиг рагеп^' пате5?
7. \Л/па1: с!о уоиг рагеп1:5 с!о?
8. \Л/па1: с!о уоиг рагеп!:5 с!о а! мее!<епс15?
9. \Л/па1: 1апдиаде5 с!о уои 1еагп а1 5споо1?
10. \Л/г)а1: 1апдиаде5 сап уои 5реа1<?
11. \Л/Ма1: дгас!е аге уои т?
12. \Л/Ма1: 5иЬ]ес1:5 с!о уои 51:ис1у?
13. \Л/Иа1: аге уоиг ^ауоиг^е 5иЬ]ес1:5?
14. \Л/гш1: 5иЬ]ес15 аге уои доо<3 а!:?
15. Ном 1опд с!ое5 № 1:а1<е уои 1:о с!о уоиг
16. \Л/Иа1: 1:1те с!о уои и5иа!1у ма!<е ир?

17. \Л/Ма1: ^те с!о уои де!: ир?
18. \Л/Ма1: с!о уои с!о а^ег деШпд ир?
19. \Л/па1: Ите с!о уои Иауе
20. Ч\1Ъа\: бо уои гшуе 1"ог
21. \Л/г1а1: йте бо уои до 1:о 5сМоо1?
1
1т ®\ 1
Ч^"^
си
си
ел ПЗ
о- 0-
ел
О
г^- 3 .с О
О О ГО ел
О
.с ТЗ ТЗ
5СП001?
0 о С
-С
и си "о ей
ел .с "пз ей
Р си
•^ си тз
о ч^ Ш з
о ^ си
4-1
пз Е 0
ВГ
3
О _>
си .а пз о си си
ст
4-1
си о О Е
пз Е пз тз о-- г>- ^ 5 си ел
ел .с
о си си „ о
о си
4->
ел
о
•п
0 ,р пз ПЗ о ^.
пз
тл
Е и •4-> 4—1
« о
)|полл Э-тцшп.}
С с X
^ "о ш V-
<
и и си ш си
.С о _пз о
0 с
•.шоо^ э^иполв^
ГЧ.
— г- о- 4-> о с тз >. ^: с си
.с с с пз тз _ГЗ
Ьауе сИппег?
ч— пз
О. си с пз и
1* си с
и
4->
си
о пз
1 Ъ г» Ъ а>
с с
О
си
ел 1_
л:
"ш
поЬЫез?
« 0 пз
0 4-> тз "га ей тз
с си 0
0 о сз>
си 13 1_
си 0 ч— Ш 0
В 0
и се 0 Ш
пз
си
.с си пз тз _си ч— 4-1
с
13 ТЗ ^пз си пз
ел
з пз си пз ТЗ
с ел "ел "ел
ч— пз о с о
ел
ш о. ел си
4-; о .с о > о. а. тз
4_,
си >•
О
пз 0 о. ш Е ел _ел ТЗ
с
си си О ПЗ
ТЗ
тз ел пз .а ел ^5 ел ТЗ
ел С31 о си ш ^ О "о
си 0 о 0 си 0 о 13
^ "О тз о °^Е о Е
^ 13 1_
тз О 1_ 3
О о 13 13 ^ 3
О ел о О О 0 0
О о 0 ш § ^ >- >• >• с
>^ си си о 'с И 2 с
С31
Е тз 0 о
с о "с
0 пз
с с
си си пз О
тз о 0 ш пз 0
с
•- о
тз тз тз о пз ел а. 1_ тз тз ел ТЗ ел с .^ ТЗ
ТЗ
тз тз пз и ел
~4->
ш тз Е 13 ^о ПЗ Е 0
си
с _,_, с 4-1 4_,
| '
1 ,' 1 > _!_, +-" +-> 4-. 0 4-1 4-* 4-1 4-> 4_,
^^ пз ш пз пз > пз ПЗ пз >- си пз пз пз пз си пз си ПЗ пз Ш
э о _с
%о о о о о XI
о 5 О О 5 пз
^ ^ го
X X
^ X ^ ^ ^ X
^ X ^ ^
X X^ <: О.
^ Е
^
0 ^ 0 ^
гм гм ь^^
^^^ гм гм со го оо оо го
^ оо ^ ^ ^
оо 1—1
ГМ ^^^ го го го го
оо 1Л
^^^
^^^
(^^
^ ^^^
*" ^
^^^
*^^ ^^~ *" ^ ^ *" ^" ^~
1
00 XI XI XI XI XI XI XI XI сг* сг. сг« СГ. сг. СГ. СГ. сг. СЛ оп сл сл сл СЛ СЛ
0 из 00 XI СГ. сл го о 1Л 00 XI (Л ОО 0 00 XI СГ. сл 2 ОО
СЛX
5 § ё
^^^
_>
с о 1 1 11 111 ^^^
_) _>
1 _>
|
|о §
1 111ё 115 1
си" си 3 си си си 5 ш си си
_- -I-
си си си о си си
_^Ь
С 1
| |
^ ~" (Т\
^ 1си си си
си го го го го го си си си си 2"^,
*—*•
^^"
г 1
""
I 1 сл^ь
1 Iг1
^
г 1 Г 1
" " ^•^
к \и
го го го го го
^ ^ — +ч Г1
' —1 3 0. си 0 п п п =5. 0 си си СЛ СЛ сл" сл'

си О 0. 0. о. о. о. сл' си си си си сг ГО с | ТЗ ТЗ ТЗ
г-е 0 0 0 0 гВ ГО го гВ гВ О О
1Л з о о о о о гВ 1-е г-е Г1- г-1- з д-
1Л о О. г~е ^Т^
•^~ ^^^ ь^. ^^ ГО "^ ^ч ^^
о ^^^ ^^т ^^р О сл СЛ СЛ ^^^
0
го го
^^п го сл си сл | ю сл —1 СЛ
П ос -$. о сл сл сл сл о тз
с с •о о •< с —? с
^. —т
си ~* си ^— го го го го го с —т —1 1-е ^' 3 в ~* с
.^^ь 3 СЛ си о о.
о. о. о. о. ^ ТЗ 0
о. го ^ ^
^ сг ^
сг сг 0 0 о 0 3 го сл 3 О гВ
ТЗ
ст сг слго ТЗ го
§
с с с с —I о Д •< 0
го о. •< СЛ о с О
о ^> "О о 0 о 0 1-е 0 с
-д_ СЛ СЛ с с
си 3 сг п с с с с В ТЗ о. гЧ-
г-г 0 о о 0 о_
лф
и го т^
Г-1- 13 О. со 0
о.
иГ си о г-1- О Д
сл о "О
пд топШз?
сл "О о. ••о
:ег топШз?
43 сг 1 ТЗ го го го го го "0 ТЗ
I
0 "О СЛ си си си си СЛ о о
:Т си —1 —1
^п топШз? "О о. о
Ш|у э^иполв^
го о * ••о —I —I 3 с 1-е
ТЗ ТЗ о О 1-е 0
ТЗ
ори| э^иполв^ -
СЛ
1
|;ор э}иполв.[ ^
("ауоигИе зрог^
-о сл го С си
ш _) г-1- си —1 о г-1- ТЗ >^
сл 1' го 5' 5' 5' 5' —I ••о ГО
•&ч*
О.
ш сл я
го
О1 сл СЛ си
^": • "0 си сл
О1 т: ТЗ с с §. о си гВ СЛ О
г-1- ю ТЗ §
^
< —• 1—
с^ _)- —^ с о ,_ 1
1Г «<; СЛ г*#
со з 3 го ^ 1
^^ **••;' (—1- си Д ^
0 ••о ^^ го П —г сл >' "•

•%} —? ^
С го *< •0
—ь о о.
си_ д_
^^^ ТЗ
гВ "О
си го си |.
си
о. —I
^
оГ си |
сл 1-е
1-е о. 1Т ^
Задание 2.
Что делать: Задай новому другу 5 вопросов, чтобы

узнать больше о его семье и друзьях, о его привыч-
ках и распорядке дня, увлечениях и планах на кани-
кулы.
Пример: 0. Науе уои доЕ ЬгоЕпегз ог 51з1:ег5?

1.
2.
3.
4.
5.
Задание 3.
Что делать: Прочитай вслух цепочку из слов в рам-

ке. Найди лишнее слово и объясни свой выбор.
ВНИМАНИЕ! Прочитай все слова в примере вслух, а
затем устно объясни выбор лишнего слова.
Пример: 0.
змее! пс* апдгу 1:а51у спзр
Уои зау: 5\л/ее1:, Мс*, апдгу, 1:а51у апс! сг!5р.

Апдгу 15 йпе ос!с1 тап ои1: Ьесаизе
уои сап'1: изе \\. 1о (ЗезспЬе
га!пу с1оис!у сгеату

Уои 8ау: ...
15 Гпе ос!с1 тап ои^ Ьесаи5е
сап'1 изе 1: и) с!е5спЬе
эдыэзэр 01 1! эзп },ивэ поЛ
эзпвээд ' ивш рро эщ з|
••• :Аез пол
био| Лиип.1 рипо^ бииор
эдиэзэр 0} ц эзп ^ивэ поЛ
эзпвээд ' ивш рро эщ 5|
:Авз пол
ш|вэ рэцод
эдиэзэр о^ ц эзп ;7ивэ поЛ
У
эзпвээр ивш рро эщ 5|
••• :Ав5 пол
Лббо.| рцм
ш^в^ Л^бип^ э
эдиэзэр 0} ц эзп ;уивэ поЛ
ивш рро эщ 5|
••• :Ле$ пол
РЦЛЛ шэрош
эдиэзэр о^ ц эзп ;уивэ поЛ
эзпвээд ивш рро эщ 5|
••• :Ле5 пол
Ли.5 Ш||5 ||В} Э|ВС1 >Ц|5
Задание 4*.

следующие вопросы
*~ь тт гъ тгт тт^л ттття- л~\. т^ л~^ тт т"ч *~\. *~ь т т
^
1. Кто изображён на фотографии? Как он выгля-
дит?
3. Что он делает?
4. Какое это время года? Почему ты так
думаешь?
5. Какие овощи и фрукты ты видишь на фото-
графии.
6. Какие овощи и фрукты любишь ты?
Задание 5*.
Что делать: Разыграй диалог с одним из одноклассни-
ков по плану на карточке.
Уои Уоиг
1)опп Вгсмп, 10, Епд1апс1
МоШег, Багап, 36, зпор азз1з1:ап1:
РаШег, М1спеа1, 41, с!пуег
ВгоШег, Тот, 6
Рпепс] : 5а11у ^сКзоп, 10, Зсойапо1,
1:а11, ^а! г па!г, Ыие еуез, рирН
5споо1: 4Ш 1Ъгт, МаШз, Миз!с,
Н1з1:оу, ЕпдПзп, РЕ, Ап:
ЫКез: сотри1:ег датез
\Л/ап1: 1:о Ье: епдтеег
В
ЛИ 5тШ1, 11, Ше У5А
МоШег, СагоПпе, 38, досЛог
РаШег, ]опп, 45, роПсетап
ВгоШег, 1\Нс1<, 9, рирИ
Рпепс!: Ы2 МсКзоп, 10, Сапас1а,
зИог!:, с!аг1< па!г, Ьго^п еуез
5споо1: 51п 1Ъгт, МаШз, ЕпдПзп,
Ы1:ега1:иге, Ргепсп, Миз1с, РЕ
рпо^оз
\Л/ап1: 1:о Ье: рпо1:одгарпег

ТЕСТ II (ИТОГОВЫЙ ТЕСТ)
Задание 1.
Пример: 0. Ш [9]
1. иг
2. ау
3. аг
4. кп
5. е
[8] [е] [и] [аи] [а:] [п] [з:]

Задание 2.
V
Пример: 0. редко пл15с!ео БеИот
1. третий
2. за
3. ловить
4. кофе
5. где-то еееоплмзНг
Задание 3.

Пример: 0. А соп!:атег уои изе 1Ъг саггутд Штдз.

Ьад
1. Тпе р1с±иге уои изиаПу ри!: оп Ше
2. А р!асе 1:еп1:5 мпеге реор!е до Тог а

поПс!ау.
3. Уои ^еаг II агоипс! уоиг
4. То 15 1тие.
5. Тпе Ьад уои саггу оп уоиг Ьас1<.
сатр Ьад ЬеПеуе роз!:ег гисКзасК ЬеИ

Задание 4.
Что делать: Найди пять ошибок в тексте.
Как делать: Прочитай текст. Найди в тексте пять
ошибок и подчеркни их. Перепиши текст без ошибок.
1_руе1у
Ном аге уоиг? Гт дгеаи Мом I ат оп ту
соигйгу пои5е. Тпе меаШег 15 Япе апс! I дое5 1о
Ше пуег еуегу с!ау. \Л/е с!оп'1: Нас! а IV Меге, 50 I
геас! Ьоо1<5. Уе51:ега1ау I до 1п5И|пд.
N155 уои. \Л/п1:е ЬасК а5 50оп 35 уои сап.
Норе 1:о 5ее уои 50оп.
Ве51: М15пе5,
Ме11у
Пример:
0. Реаг Ра1зу,
Ме11у
Задание
Что делать: Задай пять вопросов.
пропуски.
Пример: 0. \Л/Ьа1: 15 уоиг пате?

1.
Гт сИпКпд ]Шсе.
2.
5пе 15 Не1еп.
3.
II 0051:5 Луе гиЫе5.
4.
\Л/е меп1 Шеге.
5.
Тпеу 1оуе 5\л/ее1:5.
Задание 6.
^ Что делать: Заполни пропуски.

Как делать: Прочитай текст. Вставь одно подходящее
по смыслу слово в каждый пропуск.
ВНИМАНИЕ! В каждый пропуск можно вставить
только одно слово.
II: ма5 5аШго!ау тоггппд. Тот'5 рагеп1:5

0) ууеге по1: э1 поте. Тпеу \л/еп1: 1о У1511:
1) ^пепс!5. ТП15 йте Тот сЛс!п'1: до
2) Шет Ьесаи5е пе пас! а 1о1: о!1
1птд5 1:о с!о. Ви1: Ье сПс1п'1: 3) э1: поте.
1
Не \л/еп1: 1о Ше 4) 1о Ьиу а реп апо
5оте рарег. Тпеп пе 5) а 1опд 1ейег
Задание 7.
Пример: 0. \Л/па1: 15 (его) Г115 пате?

1. (Эта) с!о!:пе5 аге пем.
2. Тпеге 15пЧ: (ничего) оп Ше 1аЫе.
3- (Не) сгу!
4. 5пе змйспес! огГ Ше ПдпЪ (потом) 1ос1<ес1
1пе с!оог апс! гап а\л/ау.
5. Тпеу (не могли) пе!р из.
Задание 8.
ями.
сен с утверждением, и "Га18е", если ты не согласен.
Р1г8( Раз* Роой

:)огт Могиади \л/аз Ше 41п Еаг! о? 5апс1^1сИ. Не
Пуес! !п Епд1апс1 1п Ше 17Ш сепШгу. Не 1оуес1 1о
511: а1: Ше 1:аЫе апс! р!ау сагс!5 ^ИИ п1з пчепдз.
^о^^п сИо'п'!: ПКе 1о 51:ор ^ог а теа1. Тпа1: 1з ^пу Ие
о^еп 351<ес1 1о Ьг1пд п!т теа1: Ье^ееп ^о р!есе5
о!" Ьгеас!.
Мо^ реор!е йоп7!: гететЬег Ша1: 51огу Ьи1: 51111
саИ Ш15 ^351: 1Ъос1 а 5апс1\л/1сп. То^ау ^е и5иа!1у ри!:
5оте Ьииег оп Ше Ьгеас!. 5оте о!" и5 ПКе 1:о и5е
5исЬ а5 пат, сИее5е ог едд5.
Пример: 0. Попп Могйади Пуес! т
Епд1апс1. Тгие/Ра1зе
1. :1опп сИс1п'1 П1<е 1о р!ау Тгие/Ра1зе

2. ]опп з1:оррес1 Ше дате Ме
1:о еа!:. 7ше/Ра15е
3. ЗоИп о^еп а1е теа!: \л/1Ш Ьгеас!. Тгие/Ра1зе
4. Мапу реор!е 6ог\'\: Кпо^ \л/пу Шеу
саП Ш15 ^аз1 ^оос! а 5апс1\л/1сп. Тгие/Ра1зе
5. \Л/е пеуег изе Ьииег 1о
Тгие/Ра1зе
Задание 9.
Что делать: Напиши письмо своему другу или подруге.
информация: \упеп уои пауе пех1 ЬоИ^ауз;
\удот уои зрепс! пех! ЬоИДаув; лупа! ои1о!оог
уои 1;о с1о: уоиг 1г1епс1 аЬои! Ыа/пег пех!
Ьо11(1ау8.
письмо.
Задание 10.
ситуаций.

А: НИ
В: НИ
1. Твой друг приглашает тебя в кино.
А:
В:
2. Твой друг рассказывает о пропаже.
А:
В:
3. Твой друг делится хорошей новостью.
А:
В:
4. Учитель произносит эту фразу в начале задания.
А:
В:
5. Тебя о чём-то просят.
А:
В:
I 1оз^ Ше кеуз.
I \люп т Ше 1ойегу 1аз1: меек!
Аге уои геас!у?
1_е1/5 до 1:о Ше стета.
Ра55 Ше за11:, р1еазе.
НИ
Задание 1.
Что делать: Определи, правдивы эти утверждения или

нет, прослушав запись.
согласен с утверждением, и "ГаЬе", если ты не со-
гласен.
Пример: 0. Магу маз а1 гюпле 1аз1:

еуетпд. ТгиеРа15е
1. Магу'з рагегиз \л/еге а1 а ЬазеЬаП

дате мШ М11се. Тгие/Ра1зе
2. Магу маз ^пд^епес! Ьесаизе
а!опе. Тгие/Ра1зе
3. 1_ису сате 1о зее Магу. Тгие/Ра1зе
4. Магу ууагИес! 1:о 1пу№е Тот апс!

Запе 1о а сопсегЬ. Тгие/Ра1зе
5. Магу'з с!од апс!
оиЙоогз. Тгие/Ра1зе
Задание 2.

вопросов.
Пример: 0. \Л/Неп 1з Веп'з Ь1гШс1ау?

(с]а1:е): ШИ о? ЗерЕетЬег / БерЕетЬег,
со!ог 15 Ка1:е'5 Ьад?

(со!оиг):
\Л/Меп о!ое5 до
Но\л/ сШ Ре1:е де1: 1о зсМоо! уез1:егс1ау?

(1гапзрог1:):
\Л/Иеп \л^Н1 5апс1у до сопсег1:?

№у):
15 Оеп'з ИоЬЬу?
(5рог1):
Задание 1.
Задание 2.

вопросы.

2. Где она находится? Почему ты так думаешь?
3. Какое это время года?/Почему ты так
думаешь?
4. Что она делает?
5. Что ей нравится? Почему ты так думаешь?
6. Какие цветы нравятся тебе?
Задание 3.
Что делать: Составь диалог с другом, используя ин-

формацию на карточке.

Сагпег, И, Сапас1а
МоШег, Апп, 36, поиземГе
РаШег, Раи1, 42, 1:еаспег
ВгоШег, Ре1:ег, 5
Рпепс!: 1\Пс1< Вгсжп, И, Сапас1а, 1а11,
Шт, дагК па!г, Ьго\лт еуез,
5сМоо1: 5Ш Гогт, МаШз, ЕпдПзМ,
Н151:оу, РгепсИ, РЕ, Аг1:
: с1апс!пд
: р!ау!пд
\Л/ап1: 1:о Ье: с!апсег
В
Уои Уоиг
ВШ 51топ, 11, Аиз^гаПа
МоШег, ЛИ, 38, зтдег
РаШег, Ре1:ег, 45, ^оигпаИз!:
5151:ег, Ра!:, 8, рирИ
Рпепс!: 5а11у, 11, Ме^ 2еа1апс1,
зпог!:, зПт, с!аг(< Иа1г, дгеу еуез
5споо1: 5Ш ^огт, МаШз, ЕпдПзп,
Ми51С, Ргепсп, Аг1, Н151:огу
: с1о1пд
У\/ап1: 1о Ье: зрог1:5тап
ТЕКСТЫ АУДИОЗАПИСЕЙ
ТЕСТ I. ВХОДНОЙ ТЕСТ
ЧАСТЬ ВТОРАЯ. АУДИРОВАНИЕ
Задание 1.
Внимательно прочитай утверждения. Тебе даётся 30 секунд,

чтобы их прочитать.
Послушай текст и подчеркни слово "Тгие", если ты согласен с
утверждением, и "Га1зе", если ты не согласен. Ты услышишь за-
пись два раза.
Ты готов? Начинаем.
Раи! з1:ауес1 а!: поте 1аз1: еуептд. Н1з з1з1:ег ^пе шепГ Ко пег р!апо
1еззоп. Н1з рагеп1:5 \л/егеп'1: а!: Йоте ейпег. Тпеу \л/еге а1 Ше стета.
з1:ауес1 а1 поте \л/11:п Раи! апс! пе \л/аз Гпдп1:епес1.
Не с1ес1с1ес1 1:о саИ Ыз Гпепйз апс! 1пуЦ;е Шет {о соте.
а!зо мегеп'Ь а*, поте. Н1з Гг!епс1 Оеп ^аз а1 Ше роо!
апс! п1з Гпепс! ^ас^< УУЭЗ а1: а Гоо1Ьа11 та1сп.
Раи! ^аз уегу ирзе!:. Еуеп И15 са!: маз 1п йпе з!:гее1: р!ау!пд Ше
пе!дпЬоигз' са1з. Роог РаиП
Конец первого задания.
Задание 2.
Внимательно прочитай вопросы. Тебе даётся 30 секунд, чтобы

их прочитать.
Ответь на вопросы, прослушав пять мини-диалогов. Ты услы-
шишь каждый диалог два раза.
А сейчас послушай пример и посмотри на ответ.
V
Пример: А: 1з уоиг ЬИЫау оп 1пе 6Ш о? .]ипе, Веп?

В: N0, 11'з Магу'з ЫгШс1ау. Мте !з оп Ше 12Ш о? Арп1.
Диалог первый.
А: Апп! I 1<по\л/ уои аге доос! а\: змтттд.
В: Ме? N0, К'з Ка1:е'5 поЬЬу. I 1оуе 1епт5.
Диалог второй.
А: \Л/па1: с!ау 1з № 1:ойау, Оай?
В: ЗаШгйау. \Л/пу?
А: \Л/е \л/ап!:ей и> до Ь Ше с!пета, гетегпЬег?
В: N0, Тот, ^е деадес! 10 до 1:о Ше стета оп
5ипс1ау.
Диалог третий.
А: Ном с!о уои деЬ № зсМоо!,
В: I изиаНу де1: 1о зсМоо! оп 1Ъо{:. Уез^ег^ау I 1а1:е
апс! гос!е ту ЫКе.
Диалог четвёртый.
А: N10^, с!о уои соте поте Ггот зспоо! а1 3 р. т.?
В: Уез, Ьи1 уез!:егс1ау I пай а р!апо с!азз апс! сате поте
а1 4 р.т.
Диалог пятый.
А: Тпеге 1з а гей сэр оп Ше Ьепсп. МауЬе И'з ^апе'5.
В: N0, пег сэр 1з рт!<. Тпе гей опе 1з Апп'з.
Конец второго задания. Конец первого теста.
I
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Задание 1. < :
Посмотри на картинку и на рамку с именами детей. Тебе даётся
15 секунд, чтобы их прочитать.
Прослушай пять мини-диалогов и впиши имена детей в рамочки
на картинке.
Ты услышишь каждый диалог два раза.
А сейчас послушай пример и посмотри на картинку.
Пример: А: Мпеге'5 Магу? Сап уои зее Мег?

В: 1_оо1<! 5пе'5 гпеге, \л/йп а 1:оу Ьеаг.
Диалог первый:
А: \Л/пеге'5 1\Пс1<? I сап'1: ппс! Ыт.
В: 1з II Мт мШ а Ьоо1<?
А: ТпаГ5
Диалог второй:
А: \Л/по 15 Ша1 д!г1?
В: \Л/ЫсН д!г1?
А: Тпе д!г! ^!Ш а 5та11 Ьа11.
В: Нег пате'5 Ме11у.
Диалог третий:
А: \Л/пеге'5 Оеп?
В: Не'5 оп Ше Ьоа!:, Ьлю д1г15.
Диалог четвёртый:
А: Оо уои
В: 5пе'5 оп Ше Ьоа1, Оеп.
А: Ви1: Шеге аге Ьл/о д!г!5?
В: 5пе'5 Ше д!г! ^1Ш сиг!у па!г
Диалог пятый:
А: \Л/пеге'5 Етта?
В: I 5ее пег. 5пе'5 Шеге, пеаг
Задание 2.
Внимательно прочитай пять вопросов и варианты ответов. Тебе

даётся 30 секунд, чтобы их прочитать.
Послушай пять мини-диалогов и подчеркни нужный ответ на-
против каждого вопроса.
Ты услышишь каждый диалог два раза.
А сейчас прослушай пример и посмотри на ответ.
Пример: А: Оо уои П1<е Ьапапа5, Ка1е?

В: I (ЗопЧ: еа!: Ьапапаз. I П1<е арр!ез уегу тисп.
Диалог первый:
А: 01с! уои до 1о зее уоиг дгапс!рагеп1:5 1а51: топШ,
тсМагс!?
В: I У1511:ес1 Шет 1а51: \л/ее!<.
Диалог второй:
А: 1з уоиг ЬгоШег 8, 5ие?
В: Му 5151:ег'5 8. Му ЬгоШег 15 10.
Диалог третий:
А: 15 уоиг ^аШег а рИ(Л, Тот?
В: Му ГаШег'5 ап епд!пеег. Му ипс!е 15 а р!1о1.
Диалог четвёртый:
А: Оо уои Пуе 1п а 1юи5е, \Л/|1Пат?
В: \Л/е Пуес! т а Ыд Нои5е 5оте уеаг5 адо
!п а Яа1:.
Диалог пятый:
А: 0\6 уои 5ее а йюЫэаИ та^сМ оп Рпс1ау, Наггу?
В: N0, 11: У7Э5 оп ЗаШгйау.
Конец второго задания.

Задание 3.

утверждением, и "Га1зе", если ты не согласен.
Ты услышишь запись два раза.
Ре1:ег \л/аз т Ше соиШгу т зиттег. Не у1зК:ес1 Ыз дгапс!рагеп1:5. И

\л/аз оТСеп гату/ апс! пе сои1с1пЧ: змт еуегуI с!ау. I \Л/пеп № маз \л/агт
1
апо зиппу п!з Мепйз апс! пе ^еп1: 1о Ше г!уег 1о з^1т. Тпеу 1ау т
!пе зип апс! р!ауес1 Ьас1т1п1:оп.
Тпеу оГ1:еп \л/еп1: 1:о Ше ^огез^:, 1оо. Тпеге меге зоте Ьегг1ез апс!
тизпгоотз. Тпе Ьоуз П1<ес1 1о 1оо1< Гог Шет. Тпе1г Ьаз1<е15 ^еге Ги11
оПеп. Ре1:ег'з дгапйтоШег соо!<ес1 тизпгоот зоир. К ^аз
П1<ес1 Ше зоир. Ре1ег а!^ауз а1:е № \лмШ р!еазиге.
Конец третьего задания.
Задание 4.

Ответь на вопросы, прослушав пять мини-диалогов. Каждый
диалог прозвучит два раза.
А сейчас прослушай пример и посмотри на ответ.
Пример: А: 1з уоиг ЫгШс1ау оп Ше 6Ш о^ ^ипе, ЛИ?

В: N0, №'з Магу 'з ЫгСНйау. М1пе 1з оп Ше 7Ш о? Мау.
А: .ЗоЬп, с!о уои до 1о Ьес! а!: 10 р.т.?
В: Уез, Ьи1 уез!:егс1ау I \л/аз уегу Угес! апс! ^еп!: 1:о Ьес!
а1 9.
А: 1з 11: уоиг шс!<5ас1<, Загап?
В: ^п1сИ опе?
ЙИ^^
А: Тпе гее! опе ипс!ег Ше спа1г.
В: N0, й'з Ка1:е'5. Мте 15 дгееп
А: Но\л/ с!о уои де!: 1о 5споо1, Оеп?
В: Уе51:егс1ау ту ГаШег с!гоуе те т саг Ьи1: изиаНу I
до Ьу Ьиз.
А: 01(3 уои Ме1р уоиг тоШег аЬои1: 11пе Моизе оп Зипо'ау,
5а11у?
В: Оп 5ипс1ау I \л/еп1 1:о Ше гоо. I пе!рес! ту тит оп
5а1шс1ау.
А: Оо уои ПКе зиНппд, 5ат?
В: Му ЬгоШег П1<е5 11: уегу тисп Ьи1: I еп]оу змтттд.
Конец четвёртого задания. Конец тренировочных упражнений.

ТЕСТ ВТОРОЙ. ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
Задание 1.

утверждением, и "Га1зе", если ты не согласен. Ты услышишь за-
пись два раза.
Магу з1:ауес1 а* Моте 1аз1: еуептд. Нег ЬгоШег М11<е \л/еп1 1о зее
а ЬазеЬаН дате. Нег рагеп^з мегепЧ: а1 Моте еКМег. ТМеу \л/еге а1
Ше ШеаЪге. МоЬос!у з1:ауес1 а*. Моте \л/йМ Магу апс! зМе
1г1дМ1:епес1.
ЗМе с!ес1а1ес1 !:о са11 Мег Гпепйз апс! ту№е Шет 1:о соте.
Шеу ууегеп'!: а1 Моте. Нег пмепс! Шсу маз а\: 1Ме ПЬгагу апс! Мег
Тот апс! ^пе ^еге а1 а сопсег!:.
Магу маз уегу ирзе*. Еуеп Мег с!од апс! са1 ууеге 1п Ше з!:гее1: р!аутд
ууИМ Ше пе1дМЬогз' с!одз апс! са^з. Роог Магу!
Задание 2.

Ответь на вопросы, прослушав пять мини-диалогов. Ты услы-
шишь каждый диалог два раза.
А сейчас послушай пример и посмотри на ответ.
Пример: А: 1з уоиг ЫгШау оп Ше 6Ш оГ ^ипе, Веп?

В: Мо, К/5 Магу'з Ыг1:Мс1ау. М1пе 1з оп 11Ш о?
5ер1:етЬег.
А: 5отеЬос1у 1еТС а гее! Ьад т Ше с!а55гоот. МауЬе й'
Ка*е'з Ьад?
В: N0, И/5 Зат'з. Ка^е'з Ьад 1з дгееп.
А: Оо уои до 1о зсЬоо! а1 8 а. т.,
В: N0, I до 10 зсЬоо! а*: 9 а. т. апс! I соте Йоте а* 4
р.т.
А: Но\л/ с!о уои Ре1:е?
В: Ву ЫКе, Ьи1 га1п1пд уез1егс!ау апс! I 1оо1<
Ьиз.
А: \Л/Иа1: с!ау 1з № (ойау Мот?
В: Рг1с1ау. ^Му?
А: \Л/е аге до!пд 1о 1Ье сопсег!: , гететЬег?
В: N0, Запйу, \л/е аге дотд 1:о сопсегЬ оп Зипо'ау
еуеп!пд.
А: Со11т! I 1<по\л/ уои 1оуе гоНегЫасИпд.
В: Ме? N0, №'5 Оеп'з ИоЬЬу. I 1оуе
Конец второго задания. Конец второго теста.

СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
РпопеНс 8утЬо15 (Фонетические знаки)
\/о\л/е15 (гласные)
Соп5опап1:5 (согласные)
5Иог1: уо^е!з
Уо1сес! (звонкие)
(краткие гласные)
[д] до <•-.;,= [I] 5Й
[Ь] ид [е] 1:еп

[и] йо [аз] за!:
[V] уегу [л] диск
[г] р1еазе [о] по1:
Ы изиа! [и] Й01
[ф] ]иплр [э] ас!:ог
[9] Шеге
1_опд уо\л/е!5
[т] тапу
(долгие гласные)
[п] по*
[1:] Гее!
Ы 1оод
[г] гее! [и:] 500П
[а:] рэгк
[]] У°ипд
[XV] \л/е11 [з:] ЬщЗ
[о:] 5рог1:
11пуо1сес1 (глухие) 01рИШопд5 (дифтонги)
[Ь:] соте [ет] тау
[р] щеп [ат] 11е
[1] й-ее [э:] Ьоу
[П !ип ' [эй] до
[§] 50СК [аи] ГЮУУ
Ш зМоо!: " ' г~
[ю] еаг
[еэ] Шеге
[6] ШгоидМ [из] 1оиг
[И] Иеауу
1ЧитЬег8 (Числительные)
Сагс1та15 ОгсИпа15
(Количественные) (Порядковые)
0 2его/поидп1
1 опе I51
2 йлго Ше зесопс!
3 Шгее Ше
4 1Ъиг
6 51Х
Ше
8 е1дп!:п
9 пте
10 Геп
12 12*
13 1:пе 13*
14 {оиЛееп
15 Ше 15*
16 51х1:ееп 16*
17 зеуеп1:ееп Ше 17*
18 е!дп1:ееп 1:пе 18*
19 п1пе1:ееп птейепШ 19*
20 20*
21 21*
30 30*
40 Ше 40*
50 ЯПу 50*
60 1:1пе 51хЫ 60*
70 70*
80 е!дп*у 80*
90 1:пе 90*
100 а (опе) пипйгес! иле (опе) пипс!гес11:п 100*
675 51Х пипо!гес1 Ше 51Х пипаУес! 675*
апс! апс!
Обрати внимание!
При написании больших чисел англичане отделя-
ют разряды запятой, а мы — точкой.
ЕпдПзп Ки551ЭП
10,002,000,000 10.002.000.000
При написании дробных чисел в английском

языке между целой и дробной частями ставится
точка, в русском языке — запятая.
ЕпдПзЬ Ки551ап
56.95 гиЫез 56,95 рублей
1.82 те1:ге5 1,82 метра
Ном Ъа11 аге уои? Ггл 1.75 те^гез . (зау

"опе рот* зеуеп
В английском языке цифра 0 произносится по-
разному в разных ситуациях:
а) о — 1:е1ерпопе пиплЬегз
Му *е1ергюпе питЬег 1з 678 04 21 (зау
Ь) т! — ^ооШаН апс! 1се поскеу

Р1п1апс1 51Х, 5ра!п т!
с) 1оуе — 1:епп15, здиазп, 1аЫе

ТИе Бсоге 15 40:0 (зау 'Тог^у —
1
о ) поидп!: —
3.02 (зау "Шгее ро!п1: поидИ!: Ьлю")
е) гего — 1:етрега1:иге
II: маз 1:п.гее Ье1о\л/ гего 1аз1:
Опсе, Ьлпсе, Шгее и тез
один раз = опсе
I до змтттд опсе а \л/ее!<.
два раза = 1:\л/1се
Не рИопес! ймсе уезГепЗау.
три раза, четыре раза и т.д. = Шгее йтез, 1Ъиг
I изиаПу а теа! Шгее ^тез а с!ау.
Запомни эти полезные фразы.

опсе ироп а 1:1те — давным-давно
опсе апс! ^ог аН — раз и навсегда
опсе ог 1:^1се — несколько раз
аП а1: опсе — внезапно, вдруг
Меры веса, длины, объёма.
Температура
В Великобритании метрическая система мер и ве-
сов, которой мы пользуемся, была официально вве-
дена только в 1971 году. Но до сих пор, наряду
с метрической системой, часто используется тради-
ционная английская система мер. Так, часто рассто-
яние указывается не только в километрах, но и в
милях, а в прогнозе погоды вы услышите темпера-
туру и по Цельсию, и по Фаренгейту.
Американцы до сих пор используют старо-
английскую систему мер и весов (фунт, дюйм, ярд
и т.д.)
И^ .Л
Тетрега(иге
РапгеппеИ:: \л/а!:ег ггеегез а* 32° апс! ЬоНз а* 212.
Сепйдгас!е: \л/а1:ег ггеегез а1 0° апс! ЬоПз а1 100°.
То сот/еМ: сепйдгас1е 1:о РаИгеппеИ:: ти!1:1р1у Ьу 9,
с!мс!е Ьу 5, аде! 32.
Апс! Ше оШег мау: зиЫ:гас1: 32, ти!1:1р1у Ьу 5 апс!
д\ч\де Ьу 9.
1епд(Г|
1 1псп (дюйм) = 2.54 ст
1 1Ъо1: (фут) = 12 тспез = 30.48 ст
1 уагс! (ярд) = 3 Гее* = 0.914 т
1 тНе (миля) = 1.609 1<т
\Л/е1дИ1:
1 оипсе (унция) = 28.35 д
1 роипс! (фунт) = 16 оипсез = 0.4536 1сд (са. 1/2
КНо)
1 з1опе (стоун) = 14 роипс!з = 6.350 Кд
ВпНзИ Атег1сап
зуз^ет зуз^ет
5.7
1 рт1 (пинта) 4.7 с!1
(са. 1/2 1№ег)
1 даПоп (галлон) 4.52 сЛ

3.79 сЛ
= 8 рт1з (са. 4 1/2 1№ег)
Т1те
Ноигз апс! ттиЕез
Самый простой способ назвать время это произнести
часы, а затем минуты:
8.30 —
Многие предпочитают использовать слова:
- половина — па!!" (раз!:)
- четверть = 15 мин. — а диаг!:ег (раз!:/1:о)
- раз!: — «после»
- !:о — «без/до»
8.30 — гшИ1 раз!: е!дИ!:
8.15 — а диаг!:ег раз!: е1дп.!:...
8.45 — а диагт_ег !:о пте
В повседневной жизни англичане и американцы
используют 12 часовой формат времени.
С 12 ночи до 12 дня = ат.
С 12 дня до 12 ночи = рт.
ГН тее!: уои ои151с1е Ше стета а!: з!х !:Ыг1у

рт. (6.30 вечера)
ГП тее!: уои а!: Ше гаП\л/ау з!:айоп а!: з!х
!:г!1г1у ат. (6.30 утра)
Рауз
Мопо'ау, Тиезйау, ^ес-пезс'ау, Тпигзо'ау, Рпс'ау,
5а!:игс1ау, 5ипс1ау.
Дни недели пишутся с большой буквы.
Ра!:ез
В британском варианте даты пишутся день/месяц/
год:
04/08/95 ог 4 Аидиз!: 1995.
В американском варианте даты пишутся месяц/
день/год:
08/04/95 ог Аидиз!: 8Л 1995.
МопЕМз
^пиагу, РеЬгиагу, Магсп, АргП, Мау, ^пе, .]и!у,
Аидиз1:, ЗерЕеплЬег, ОсЕоЬег, МоуетЬег, ОесетЬег.
Месяцы пишутся с большой буквы.
Му ЫгШс1ау 15 т МоуетЬег.
Зеазопз
зрппд, зиттег, аиШтп, \л/1п!:ег (ВгЕ)
зрппд, зиттег, ^аП, ^1п1:ег (АтЕ)
Уеагз
1977 — птеЕееп
2001 — 1:\л/о Епоизапс! апс! опе
~Пте ргеро$Шоп5 (Предлоги времени)
1М уеагз (1п 1988), топЕпз (т АргП), веазопз (1п
зрппд) 1п Ше тогп1пд, 1п Ше а^егпооп, т
I \л/аз Ьогп 1п 2000.

\Л/е до *о Ше 5еа51с1е 1 зиттег.
I оГ1:еп де!: ир еаг!у т тогп!пд
ОМ с!ау5 апс!
I 51:ау а!: Йоте оп 5а1:игс1ау.
\Л/е зЕаг!: зсИоо! оп Ше 1з1: о? ЗерСетЬег.
АТ ^е5^1уа15 апс! Ите оп Ше с!оск

а^ ШдЫ:, а! Ше ^еекепс!
Оиг 1е550П5 ЗИМ: а1 9.00.

\Л/е Иауе а Ыд сИппег раг!у №\л/ Уеаг.
ПРИЛОЖЕНИЕ
ТЕСТ I Задание 3.
ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО Что делать: Подбери слово к его описанию.

Задание 1.
Что делать: Подбери подходящий транскрипционный ВНИМАНИЕ! Слов больше, чем описаний.
Как делать: Впиши нужный транскрипционный зна- Пример: 0. А сопЬатег уои изе 1Ъг саггутд Штдз.
Ьад
1. А изеГи! №тд \л/Иеп И: 1з гаттд.
Пример: 0. итЬгеПа
1. у [аг]
2. А ЬеаиШи! 1те о? со!оигз арреагз т з!<у
2. ег [з:]
Ше га!п.
3. тЬ [т] гатЬом
4. оо [Ц=]
5. а [я] 3. А 1:гор1са1
дипд1е
[з:] [а1] [9] [т] [Ь] [и:] [и] 4. II: сагпез №5 ЬаЬу 1п Ше Ьад.
Задание 2. Капдагоо
5. А зиттег 5111г1: «№ зЬог! 51ееуез.

Т-зЫг*
топ!<еу Т-5(11г1: с)е5ег1: ]ипд!е 1:ор
Пример: 0. редко тЫео, зеШот итЬгеНа га!пЬо\л/ 1<апдагоо Ьад
1. забывать гейх|о_
2. который
3. родственники
4. никто оЪуооп поЬосДу
5. мебель
Задание 4. 1. УУЬа1 Яте 15 И: (ПОУУ)? / УУИа<: 15 {Не и те?
Что делать: Найди пять ошибок в тексте. К'з ("оиг р. т.

Как делать: Прочитай текст. Найди в тексте пять 2. УУНа* 15 Ие с!отд? _
ошибок и подчеркни их. Перепиши текст без ошибок. Не'з 51еер1пд.
3. УУЬоае саг 15 ИДЫа? / УУИаГа
1оуе1у Мит апй Оас1,
Но\л/ аге уои? Н'5 зо тсе Неге т соип1гу51с)е. А1 15 ту тоШег'5 саг.
1Ие тотеп1, I а1 Ше гмег. I до 5\ллт еуегу с!ау. 4. уои с!о ув5<:егс1ау?
"Ппе \л/еаШег 15 ^ап^азИс. К'5 зиппу апо1 Шеге агеп'1: Уе51:егс1ау \л/а(:сЬес1 IV.
Боте с!оис15 1п Ше зКу. \Л/Меп К: гат I 51ау а1 5. НОУУ с)ов5 М1с1< р!ау
Моте апс! геас! Ьоо1<5.
р!ау5 1\л/1се а
I ГГП55 уои а 1о4. Тгу 1о Йпс! йте 10 соте пеге
пех1 \л/ее!<!
Задание 6.
Могта
Пример: Что делать: Заполни пропуски.
Оеаг Мит апо1 Оас1, Как делать: Прочитай текст. Вставь одно подходящее
НОУУ аге уои? И 1а зо тсе Иеге 1п 1) по смыслу слово в каждый пропуск.
соипЕгузИе. А1: Ше тотеШ: I 2) 'т/ат а<: ВНИМАНИЕ! В каждый пропуск можно вставить
пуег. I до 3) вмттшд еуегу о!ау. ТНе только одно слово.
1з ("ап^аз^с. И 15 зиппу апс! Шеге агепЧ 4) апу
С10ЦС15 1п Ше $1<у. УУИеп II: 5) гашв I з<:ау а1: (о ЗсНоо!
Моте апс) геао! Ьоо1<5.
I гтаз уои а 1о1:. Тгу из иг\6 Яте 1:о соте Ьеге Пример: И \л/а5 еаг!у 1п Ше тогтнпд апо1 \Л/епйу
пех!: ууее!<! _ геас!у 1о до 0. _ *о 5сИоо1. 5Не 1ос1<ес1
Могта 11пе 1. с!оог г риг Ше 1<еу т №е росКе!: апс) гап
1о 5сЬоо1. Оп Ше иау зспоо! 5^е 2. те1
Задание 5. 5оте Гг1епс)5. ТМеу 5а\л/ а гнсе Ьго\л/п с!од
Что делать: Задай пять вопросов. ПШе Гиппу 3. рирр'ев . Рпепс15 с1еос1ес1 Ю р!ау
Как делать: Прочитай каждый ответ. Подумай, ка- №1№ №ет. \Л/епс1у Ьас! а 4. вапдцмсИ №1Ш спее5е
кие вопросы были заданы, и запиши их в отведённые апс! дауе II Ю №е с!од. С1п11с)геп р!ауес! «И:Н 1пе
пропуски.
с!од5 Гог ап 5. Ьоиг апс) Гогдо1: аЬои1 5споо1.
Пример: 0. \Л/1па1: 15 уоиг пате? \Л/пеп Шеу сате 1о 5споо1 Ше ИГ51: 1е55оп
:
Задание 7. 5Наке5реаге иа5 Ьогп т 51:гаМ ога'-оп-Ауоп 1п 1564
сНес! Шеге 1п 1616.
Что делать: Переведи русские слова и словосочетания Не тагпес) Аппе На1:Ьа\л/ау. Рог зоте йте Не
на английский язык. \л/ог!<ес] 35 а гёасМег 1п 1Ме пе1д(1Ьог110ос1 оГ 51га1тогс1-
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Переведи ОП-АУОП.
1п 1586 Ие меШ: Ю 1опс1оп апс! Ьесате ап айог.
Не \л/ог!<ес1 а1 Ше С1оЬе ТЬеа1:ге. Не згаЛес] 1:о \л/г!1:е
Пример: 0. \Л/па1 15 (его) (118 пате? р!ауз апс! роетз.
Тпе то51 \л/е!1 1<по«п р!ау5 аге "Котео апс!
1.1 до 1о Ше стета (два раза в месяц) апс! "Нат1е1, Ргтсе о? Оептаг1<".
Ълпсе а тоШИ
2. \Л/по (помогает) Ие1р5 пег аЬоШ: 1пе поизе? Пример: 0. 1з 1пе тоз!:
3. 15 (кто-нибудь) апуЬоду_ а* Ноте?
оГ а!1 Ргепсп Тгие/Еа1ае
4. Тпеге 1з (немного) аоте т 1пе сир.
5. (собираюсь)
л
т/ат дотд {ог а \л/а!1<. 1. ЕпдИзЬ реор!е изиаПу оп!у
Ьоокз а\. поте. Тгие/Ра15в
Задание 8. 2. 511а1<е5реаге \л/а5 Ьогп 51:га1:Гогс1-

ОП-АУОП. Тгие/Ра1зе
ста. Согласись или не согласись с этими утверждени- 3. 5па1<е5реаге сИес! 1п 1опс!оп. Тгие/Еа1ае
ями.
Как делать: Прочитай текст. Прочитай утверждения 4. 1п 1586 пе Ьесате ап агйз*. Тгие/Ра1зе
сен с утверждением, и "Га1ве", если ты не согласен. 5. Н1з р!ау5 "Котео апс! ^иI^е1:" апс!
"Нат1е1, Рппсе о? Оептаг1<" аге
ШИНат ЗНаКезреаге рори!аг. Тгие/Ра15е
\Л/ППат Зпакезреаге 1з Ше то51: Гатои5 о?
Реор1е 5ау №а1: Шеге аге 1:ио Ьоок5 уои \л/1Н

а!\л/ау5 Лпс! т ап ЕпдПбН Йоте, ТНе В1Ые апс! №е
\Л/огк5 о? ШИат 5На1<е5реаге.
Задание 9. 5. Тебя за что-то благодарят:
А: ТпапК уои уегу тисЫ
Что делать: Напиши мини-диалоги для предложенных В: Уои'ге ууе1соте./Му р!еа5иге.
ситуаций.
Как делать: Прочитай предложенные ситуации (1—5).
Нот аге уои?
щее высказывание для начала мини-диалога по каж- Тпапк уои уегу тисп!
дой ситуации. Впиши нужное высказывание в пропуск Мау I изе уоиг репа!?
после буквы (А). Придумай и запиши подходящие от- Гт зоггу.
ветные реплики (В). 5иге, (пеге уои аге.
НИ
Пример: 0. Ты приветствуешь хорошего друга: Задание 10.

А: НИ
В: НИ Что делать: Напиши письмо своему другу или подруге.
информация: Мгле уои ууоЬе ир оп ВипДау тогшп^; 1пе
1. К тебе обращаются с просьбой: т Иле тогпша1: уупа1; уои сИс! т Иле тогпше:
А: Мау I иве уоиг репсП? _ аз!с уоиг Мепс! аЬои1, Ыз/пег 8ипс1ау тогпше.
В: 5иге, Неге уои аге. _
письмо.
2. Перед тобой извиняются:
А: Г т воггу. _ Примерный ответ:
Реаг Зопп, _
В: '5 о!с.
Тоо!ау 15 5ипс1ау, ту с!ау огГ впа1 I беадед Ьо
уои. I ууоке ир а!: 9 а. т., 1:\лю поигз 1а1:ег
3. Твой друг хочет узнать, как у тебя дела:
опап изиа!. Тпе ууеаШег УУЭЗ ппе апс! I с1ес1о!ес1 Ьо
А: НОУУ аге уои? _
до оиЕ г!дп<: ап:ег Ьгеак^аз!:. ВиЕ ту тоШег азкес!
В: Рте, Епап1<5./5о, во. _ те Ео Не1р пег аЬои<: Ше гюизе, зо I 5ууер<: Ше
Поог апс! с!и51:ес] I <пп1$пес1 а<: аЬои!:
4. Тебе протягивают ту вещь, о которой ты 1 р. т. апс! II: ууаг а1геас!у йте Ш Иауе 1ипс1п.
просил: НОУУ ууаз уоиг с!ау о<Т? УУЬа<: сПс! уои с!о оп
А: 5иге, Неге уои аге. _ 5ипс1ау тогптд? _
В: ТИапЬа./ТИапК уои. _ УУгИе зооп.
А1ех
ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ Задание 2.

Задание 1.
вопросов.
Что делать: Прослушай запись и определи, правдивы
эти утверждения или нет. ние на подсказку в скобках. Послушай пять мини-
Послушай текст и подчеркни слово "Тгие", если ты пропуски, используя в ответе не более четырёх слов.
согласен с утверждением, и "Га18е", если ты не со- НЕ ПИШИ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.
гласен. ВНИМАНИЕ! Прослушай пример и посмотри на от-
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь за- вет. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Пример: 0. \Л/пеп 15 Веп'5 Ыг1пс1ау?
Пример: 0. Раи! \лгаз э± поте 1аз1: 12Ы1 о* АргП / АргН, 12ЕИ
еуетпд. Тгие/Ра15е
1. МпаГз Апп'з поЬЬу?
1. РаиГз рагепй и/еге а* Ше 1пеа1ге (5рог1): *епта
\л/И:п Лапе. Тгие/Еа1ае
2. \Л/пеп 6\6 Тот апс! п!5 Га№ег \л/ап1: 1о до 1о Ше
2. Раи! «аз парру Ьесаизе пе \л/аз стета?
а!опе. Тгие/Ра15в (о!ау): 5ипс1ау
3. Раи! \л/ап!:ес] 1о туйе Оеп 1о Ыз 3. Но\л/ с11с1 ]оИп де1 10 БСПОО! уе51егс1ау?
р!асе. Тгие/Ра15е (1гап5роП:): (оп И15) ЫКе
4. Оеп \л/еп1 Ю р!ау ^ооШаН. Тгие/Ра18в 4. \Л/пеп с11с1 соте поте уе51егс1ау?
5. РаиГз са1 №35 оиМоогз. Тгие/Ра15е (Уте): (аЦ 4 (р.т.)
5. \Л/па1 со!оиг 15 Лапе'5 сэр?
(со!оиг): _ Р'п|<
ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Задание 1, 3 - - задания с открытым ответом.
Задание 2.
Задание 1.
следующие вопросы:
3. Что он делает в настоящий момент? Пример: 0. р [Р]
4. Что это за событие? Объясни своё предположе- 1. а
ние. 2. ск_[]Е1
5. Сколько ему лет? Объясни, почему ты так 3. ди [Ьу]
думаешь? 4. УУП [^]
6. Какое у него настроение? 5. ш [е]
[9] [XV] [Ь] [р]
Задание 2.*
II ционный значок.
Примерный ответ: Пример: 0. 1п_Щ
Тпеге 15 а Ьоу т 1пе р1с1иге. I Штк пе 1$ а1
Ноте. Тпе Ьоу 15 51Шпд а!: 1пе 1аЫе. Не 15 паутд
а Ыгг.пс!ау рагЬу 35 Шеге 15 а Ыг(:пс1ау саке оп
1пе 1аЫе. Тпе Ьоу 15 п'уе уеаг5 о!с! а5 1пеге аге
п'уе сапс!1е5 оп Ше Ыг1пс1ау саке. I 1п1пк пе 15
парру Ьесаи5е пе'5 зтПтд. Мау Ье пе до1 а 1о1
о? рге5еп15 1оо!ау. [3] []ш] [з:] [е] [г] [I:] [ег]
Задание 3. (примерные ответы) Задание 5.
Что делать: Напиши 2-3 английских слова, в кото- Что делать: Подбери транскрипцию к слову.
рых есть данные звуки. Как делать: Прочитай слова (1-10) и подбери к ним
Как делать: Вспомни, в каких словах ты слышал эти транскрипцию (а-Ь). Впиши нужную букву в пропуск
звуки. Произнеси слова и запиши их. рядом с каждым словом.
Пример: 0. 9
Пример: 0. [г)]_ вопд, ЕЫпд, в1пд а. [тг11с]
Ь. [Ьаес1]
1. [ае]_ дат, дгапс!5оп, 1атр
2. доос) _ И с. [Ьей]
2. [ш] шее, НЬе, И!
3. Ьас! _ Ь б. [1Ф8]
з. т Ыд, з\лмт, Мр5
4. т111< а е. [\уеп{]
иве, 5(ис1еп(, пей
5. Ьгеай Г. [8Э:] "
5. N сир, гип, ей*
6. позе 1 д. [\таг]
Задание 4*. (примерные ответы) 7. Ирз _ с! п. [дис1]
8. \л/еп1: е_
Что делать: Напиши 2—3 английских слова, в кото- 9. за\л/ {_ ]. [пэиг]
рых есть данные звуки. 10. Ъед с К. [Ьгес1]
звуки. Произнеси слова и запиши их. Задание 6*.
Пример: 0. [I:]. пе, те, зее Как делать: Прочитай слова (1-10) и подбери к ним
р!ау, с!ау, тау транскрипцию (а-1с). Впиши нужную букву в пропуск
1. [611
2. т сМсКеп, сЫШгеп, спеезе
3. [е] Ьес1, реп, гей Пример: 0. \л/пу ^
4. Г Л зИе, 5Иое8, 5па11 а.
5. [г] гип, гашЬош, \лт1е 1. пеууз е Ь.
6. Ы р1еазиге, изиаМу, 1е!8иге 2. рори!аг Ь с. [9э:1]
7. Га:1 рагК, йагК, ^аЬМег 3. геас! Ь 6. ['тазп(1]
8. [9] 1Ып1(, (Иап1<5, иусК 4. СНпзйпаз 9 е.
9. [91 (Ы5, (Иа(, утеге 5. Ьизу I Г.
Иег, Ыгс1, пиг5е 6. №оидп1:__с__ д. ['Ь;п5тэ8]
7. зпоиИег п. ['рвр]и:1з] Задание 9.
8. тагпес! 1. ['Ьш]
9. са!<е а Что делать: Подпиши картинки.
Как делать: Посмотри на картинки и скажи по-
10. Ьгеа^азЕ Г [\уа1]
английски, что на них изображено. Запиши эти сло-
Задание 7. ва. Проверь себя, вычеркивая использованные буквы
из рамки. Если слова написаны правильно, то букв
Что делать: Замени транскрипцию словами. не останется.
в транскрипции, буквами. 2
I О
г
I РУ
а
з и Г Б ^ Г З З ^ / Г С ) о е з д г / ' з у
Пример: А: Сап уои [р!е1] р!ау
В: Уез, I [Ьаеп]] сап Апй Ци:] уои ?
А: Мо, Ьи1 I |\топ1] шап( 1о 1еагп.
В: I сап [И:$] (еасИ уои.
А: СооИ \Л/пеп [VI!]
[№111 \л/М1 \л/е з1аг!:?
В: Мпа*: аЬоШ: [злпйе!]
[; 5ипс1ау ?
А: Зоипйз дгеаН
Задание 8*.
Бспоо! Оапсе
Пример: Тпе [§1ш:1] 5споо1 с!апсе
[дгей] зиссезз. А1тоз1: а!1
тисп
Не1еп с1апсес)
Мта по*
1п с)апс1пд [тоб] Ро11, Ьесаизе
пе \л/аз а [Ъагд] Ьас! йапсег. Не з!:еррес1 оп
Иег [1эиг] . *оеа _ аП Ше [1аш]
Задание 10. Задание 11*.
Что делать: Подбери слово к его описанию. Что делать: Напиши слова по-английски.
Как делать: Прочитай предложения 1—5. Посмотри на Как делать: Прочитай слова по-русски. Запиши эти
картинки и прочитай слова под картинками. Выбери слова по-английски. Проверь себя, вычеркивая ис-
нужную картинку и впиши слово в отведённый про- пользованные буквы из рамки. Если слова написаны
пуск. правильно, то лишних букв не останется.
ВНИМАНИЕ! Картинок больше, чем описаний.
Пример : 0. И'з а соп1а1пег уои 1а1<е \л/1пеп уои до

згюрртд.
гл
Ьад
Пример: 0. часто оНеп
1. А зтаН агнта! а 1опд 1аН 111<е5 с^еезе. ЬшШ
1. строить
тоиае
2. вчера уекЬегйау
2. А1 Ше 2оо агпта15 апс) Ыгс15 т №15 Ьох. с]еуег
3. умный
_ саде (отоггош
4. завтра
3. А гоипс! Ичтд \л/е 1Мго\л/, И ог 1<1с1< р1ау1пд 5. погода шеа(Нег
зоте датез.
ЬаМ Задание 12.*
4. 5отеопе П1се5 ог ти51с.
Уап Что делать: Подбери слово к его описанию.
5. Меп Н1<е Шет аз рге$еп1:5 1о \лютеп. Как делать: Прочитай предложения 1-5. Прочитай
Пример: 0. И'з а сопйтег уои 1а1<е тЬеп уои до
Ьад
1. Уои изе Шет Гог сиШпд рарег.

5С185ОГ8
2. ТИеге аге а 1о1 о? т 5|<у а* гиды.

3. №пеп аге з1с1< юе до Шеге 1о Ьиу рШз. Задание 14.

4. Уои 1пго\л/ 1М5 зйс!< апй 11: сотез Ьас1<.
_ Ьоотегапд
5. Реор1е пауе 1пет оп Ше1г Ыг1:пс1ау буквы (а-с) в пропуск.
сапсИез
а
Пример: 0. ап 1з1ап<3 ) а) р!есе оГ дгоипс! 1п
з1агз 1атрз спеггнз^'з спор5йс!<5 сапсИез 1пе осеап
зирегтаг1<е1: заззогз Ьоотегапд Ь) а зта11 соиШгу
с) а
Задание 13.
1. а зоп а
) а) а Ьоу спПс! о? Ыз
Что делать: Найди одну ошибку в каждом предложе- рагепт.5
нии. Ь) 5отет.п1пд №а{
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Найди одну зЫпез {гот 1пе з!<у
ошибку в каждом предложении и подчеркни ее. с) а теЫу 1:о з!пд
Перепиши предложения без ошибок. гЛ
с
2. а паге ^ а) сюзе, по1 таг а\мау
Ь) II дгоиз оп оиг
Пример: 0. Аге 1пеге тисп агнта15 т 1пе (Ъгез!:?
пезо!
Аге ЕИеге тапу ап!та15 т Ч1е с) ап ап1та1
3. зоар Р) а) \л/е еа1: II тог 1ипсп

1. 1п аиШтп Ше йауз Ьесотез
1п аи1итп ЬИе с!ау5 Ьесоте
с) «е з\л/1т 1п II
2. Не ^ 1п 1опс1оп уезйгйау.
Не 1еД Ео/Гог 1опс1оп 4. а сиситЬег ") а) ап АГпсап Ъи'Л
Ь) а дгееп уеде1:аЫе
3. I пас! уегу доос! Уте 1а5(: зиттег.
I Нас! а уегу доос! Ыте 1аз* зиттег. с) а 1И1е Аг"псап Ь\г6
4. Тпезе Н1т таз геаИу ехс^пд. 5. а тада21пе "^ а) «е до зпорртд

_ ТЫа Н1т ууаа геаПу ехсШпд. _ Шеге
1
5. Уез1егс1ау И !з ту Ыг1:пс1ау. Ь) \л/е геао II
Ув5^егс1ау К ту Мепс1'5 ЫПНс1ау. с) \л/е р!ау т 11
Задание 15.* Задание 16.
Что делать: Определи значение слова. Что делать: Подбери три прилагательных к каждому
Как делать: Прочитай слово и выбери правильное существительному.
значение этого слова из трёх предложенных. Впиши Как делать: Прочитай существительные 1-5 и при-
буквы (а-с) в пропуск. лагательные в рамке. Выбери и запиши три подходя-
щих прилагательных для описания каждого существи-
Пример: 0. р!есе оГ дгоипс) т а) 1з1апс1 тельного.
осеап а) Ь) 1ге1апс1 ВНИМАНИЕ! Необходимо использовать все прилага-
с) 1гоп тельные данные в рамке.
с!еуег 1опд ИШе о!с! сотри1:ег

1. II: дмез ИдМ 1о оиг р!апе1 апс! а) зопд \л/тс)у Ьа11 по!зу пе\л/
ШГТПБ К. Ь) Ь) 5ип га!пу ("аз!: зиппу сотЬг^аЫе тдоог
с) зоп
2. Уои с!о II: изтд уоиг еагз. а) а) Пример: 0. 51гее1 1опд

Ь)
с) Неге
3. Мпте-Ше-РооИ. а) а) Ьеаг
Ь) Ьеег 1. Гоой
с) Ьеагс!
4. II пеес)5 «а(:ег апс! ИдМ 1о (351

а) р!апе
с) Ь) р!ап
с) р1ап1 2. с!ау
га!пу
5. А Иагс!\л/ог1шд 1п5ес<:. а) а) ап1: аиппу
Ь) ипс!е
с) аиШ:
3.
пеуу
оШ
4. датез сотри1ег Задание 18*.
тдоог
Что делать: Подбери три наречия к каждому глаголу.
ЬаМ Как делать: Прочитай три глагола 1-5 и наречия в
рамке. Выбери и запиши три подходящих наречия
5. сШ с1еуег для описания каждого глагола. Некоторые наречия
КШе можно использовать несколько раз.
ВНИМАНИЕ! Необходимо использовать все наречия
по1ау
данные в рамке.
Задание 17. 1оис)1у ршейу ЬеаиШиИу

с!еаг1у Ьас11у оЛеп
Что делать: Составь вопрос из предложенных слов. \л/е!1 соггесИу рооНу
Как делать: Поставь слова в правильном порядке так,
чтобы получились вопросительные предложения и за- Пример: 0. з!пд 1оиоЧу
пиши их. ЬеаийГиПу
Ьас11у
Пример: 0. пате 15 \л/па1: уоиг?
1. шп
\Л/На1 18 уоиг пате?
ди1с1<1у
1. зас! аге \л/пу зо уои? ууеН

2. соо)<
_ УУпу аге уои 5о аас1? _ ЬаоЧу
2. зиттег до сИс! уои «веге 1а51? 5в1с1от
_ УУЬеге оЧс! уои до 1аз<: виттег? 3. \л/г!(:е соггесЧу
роог!у
3. те ту уои поте\люг1< пе!р \л/П1 \л/И:п?
УУШ уои Ие1р те шКИ ту потешогК?
4. оЯеп
4. 1:епп15 с11с1 р!ау тогп!пд? веШот
Р1с1 р!ау т 1Ие тогп!пд? ИаррПу
5. 1еа со1Тее с1г1п1< о!о ог уои? 5. зреаК с1еаг!у
_ Ро уои с!гт1< ^еа ог дшейу
1оиоЧу
Оо уои (ЗгтК со^ее ог (еа?/
ват
Задание 19*. Задание 20*.
Что делать: Найди и исправь ошибки в тексте. Что делать: Задай вопросы.
Как делать: Прочитай текст. Найди одну ошибку в Как делать: Прочитай ответы. Задай один вопрос к
каждом предложении. Перепиши исправленные пред- каждому ответу и запиши его.
ложения.
Пример: 0. №На( 15 уоиг пате?
Му Рпепй Му пате 15 Апп.
Ре(:е .Зитр Ье ап 11-уеаг-о1с1 Ьоу. Не Пуе т ЮГОУ
115 рагеп1:5. Ре1:е дое5 а1 зс1юо1 Яуе о!ау5 а 1. УУЬа*: <:1те с!о уои ууаКе ир?
Не де15 йэ 5с(юо1 оп Ьи5. Оп №е \л/ау 1о ир а!: 5еуеп а. т.
5с1юо1 Не 15 теейпд (115 1г1епс15. Н15 ^ауоигИе 5иЬ]ес1:5 2. с!о
15 Ма№5 апй РЕ. Му тпепс! Мауе йл/о 1юЬЫе5: УУНеге до уеа<:егс1ау?
ГооШаП апс] гоИегЫасЛпд. Айег 5с1юо1 пе йКе диИ:аг теп!: 10 Ше с!пета уе51:егс1ау.
с!а55е5. Ре1е соте5 (юте т 4 р. т. Не та!<е5 Ы5 3. УУпа* <1\<\ Магу с!о?
1ютеиог1< апй На5 сЛппег. АГСег Ила! Ье \л/а1:с11 IV.
Магу Не1ре<3 те.
Ре1е дое5 1п Ьес! а1 (1а1Г ра$1 п!пе.
4. УУИа^ 1апдиаде до уои 5реа><?
Му Рпепс! I 5реа1<
РеЕе 15 11 уеаг-о!с1 Ьоу. Не 1п 5. УУШ 5Ме до?
Ре1:е дое5 5сЬоо1 Мо, \л/оп'1: до.
а ууее!<. Не де<:5 Ш 5с1юо1 Ьу Ьи5. Оп Ше
5с(юо1 тее(5 Гпепс15. Н1з Задание 21.
5иЬ]ес1:5 аге МаИ15 апс! РЕ. Му Гг1епс1 Наа 1:ууо
Что делать: Выбери нужное слово.
ИоЬЫе5: ГооШаИ апс! гоНегЫасНпд. А0:ег зсМоо! Ие
Как делать: Прочитай текст и предложенные слова
дийаг с1а55б5. Ре1е сотез (юте а1 4 р.т.
для каждого пропуска. Впиши подходящее по смыслу
Не с!ое5 Ыз (ютеууог!< апс! Ма5 сИппег. АКег Ша1: слово в пропуск.
Ие вда1сНе5 ТУ. РеЕе доез ЬесД а!: ИаИ" ра5<:
п!пе. Мопйау
Пример: II15 Мопс1ау. \Л/е с1а55е5
р. *ос!ау \Л/е соте 1. 5сЬоо1 еаНу
т и тогтпд апс! до ! С1Э55ГООт5.
"Ппе 2. иге* с1а55 15 Епд115Г1. 3._ Задание 23.
Ьедт5 а1 па!Г ра5{: е!дИ(:. Тпе 1еаспег 4. сотеа
т апс) «е 5ау "Соос! тогптд!" 5. \Л/е Что делать: Переведи русские слова и словосочетания
геас), \лт!:е апс! р!ау с)игтд оиг ЕпдИзп 16550П5.
И'з гип! русские слова и выражения, данные в скобках на ан-
0. 1ос1ау уе51:егс)ау 1отогго\л/
1. аЛег ^гот 1:о Пример: 0. \Л/па(: 15 (его) пате?

2. (пг5(: 1351 доос)
3. №еу К: пе 1. \Л/па1: с)о уои и5иа!1у с)о (в выходные) _
4. 5гт1е5 сотез 51Й _ а1 ууее!<епс15_ ?
5. I ТИеу УУе
2. \Л/е р!ау 1епп15 (один раз) опсе а \л/ееК.
Задание 22*. 3. (Есть) _ 15 ЬИеге_ а
пу т\\Ь. 1п 1пе сир?
4. УУе (плавали^ 5уу1тгп1пд 1п Ше г!уег еуегу
Что делать: Заполни пропуски в тексте подходящими с!ау 1а51: 5иттег.
по смыслу словами.
5. 15 (кто-нибудь) _ апуЬос!у (: поте?
Как делать: Прочитай текст. Впиши подходящее по а
щ м
смыслу слово в каждый пропуск. 6. Сап (ты) ' У°" _пе!р те Ьотоггом/?
7. \Л/Ьо (говорит). _5рап15П ие11 1п уоиг
Му Вго(Иег8 ГатИу?
0)Ьауе 8. (Можешь) Сап уои ореп 1пе
Пример: I ЬгоШегз
1) патеа а ге Оеп апс) \Л/е аге уегу 9. \Л/е (не любим) йоп'Ъ. МКе еа^пд рогг1с)де.
с!о5е Гпепйз апс! те сап 1а11< 2) аЬои!: 10. Ап е!ерпап1: 15 (больше) Ыддег (;ПаГ| геЬга.
а
аге
еуегуШпд. Ви1: ту Ьго1пег5 3) уегу
11. \Л/е (ездили) УУепЕ 1р 1пе соип!:гу 1а51
с11ГГегеп(:. Оеп 1з зпу апс! ди!е1: апс!
иее!<.
апс! по!зу. Оеп 1з 12 уеагз о!с! апс! М1с1< 1:еп.
I ат оИег 4) ^Ьап |\|1с1<, Ьи1: Оеп 15 оиг 12. Не (не умеет) сап'Ъ. р!ау спе55.
е1с!ег ЬгоШег.
Нош о!с1 5) ат I?
Задание 24*. Задание 25.
Что делать: Переведи русские слова и словосочетания Что делать: Прочитай текст и ответь на вопросы.
на английский язык. Как делать: Прочитай вопросы. Найди на них ответы
Как делать: Прочитай предложения 1-12. Переведи в тексте и запиши нужную информацию в пропуски
русские слова и выражения, данные в скобках на ан- рядом с вопросами.
глийский язык, и запиши их в пропуски. ВНИМАНИЕ! Отвечай на вопросы кратко, не пиши
полные предложения.
Пример: 0. (Во сколько) Игле с!о уои 5поштап
шке ир? П \л/а5 Ше п'гз1 с!ау оГ 1пе по11с)ау. II Ш5
а ЬеаийНЛ с!ау. Тпе 1геез \л/еге
1. (Давай) 1е*'5 тее(: а!: 7 о'с!оск? Ре1:ег апс) п!5 Мепс! \л/еп1: ("ог а та1к 1о 1пе уагс).
2. I (не собираюсь) 'т по* дотд {о 5ее II №15 ТЬеге «аз а 1<Л оГ зпо\л/. Ре1ег 5а1с1, "1е1:'5 таке а
\л/еек. зпо\л/тэп, Тот!" "Оп! Тпэ1'5 э дооб Шеа," Тот зэИ.
Тпеу тас!е Шгее Ыд 5по\л/Ьа115. Тпе 11Г51: 5ПО\л/Ьа11
3. (Там было) ТИеге ууеге тапу реор!е 1а5(: Мопс)ау.
уегу Ыд. Тпе 5есопс1 иа5 5та11ег Шап №е
4. Магу'з а<та1с) оГ (мышей) тоиве уегу тисп. опе. Тпе 1п1гс1 №35 1пе 5та11е5):. Тпе 5та11е51:
5. Тигп (налево) |еЛ , апс) до 51га1дп1:. \л/35 1пе "пеэй". Тпеп Шеу 1оок Шгее 511ск5:
6. (Скажи) ТеИ те 1пе 1ги1:п. опе ^ог а "тоиШ" апй 1№о 5та11 зУскз Гог "еуез".
Тот пай ап 1с1еа. "\Л/е сап таке 1пе по5е ои!: о?
7. Тпе агтспа!г 15 (напротив) оррозКе ьпе ТУ.
а Ыд сагго1." Тпеу гап поте, 1оок а Ыд сагго1 апо1
8. Тпе Ьоок 15 (моя) тте . ап о\й ро1. Тпе Ьоу5 ри1 №е ро1 оп 5по\л/тап'5
9. 1МоЬос1у (не знает) КПОУУВ Ше ап5^ег. пеай апс) тас!е 1пе "по5е" ои1 о^ сагго!:. Тпе
10. \Л/е те!: (на) а1 5по\л/тап \л/а5 геас!у. Но\л? ('иппу II Тпе 1:г1епс15
меге парру. Тпеу Мао1 а 1о1 о^ Гип.
11. Тпеу сате Ьаск поте (поздно вечером)
Пример: 0. \Л/Ма1: 5еа5оп №Э5 11?
аЬ п\дМ
12. \Л/пеп (она делает) с<ов5 5Не с!о пег поте\л/огк? 1. \Л/па1 со!оиг \л/еге Ьгеез?
2. \Л/па1: \л/а5 Рейг'5 пате? Тот
3. Мпа1 с11с1 Рейг апс) Тот \л/ап1 (а) впоуутап

1о таке?
4. Но\л/ тапу зпо«Ьа11з с11с1 1пе (И гее Задание 27.
Ьоуз таКе?
5. \Л/па1 с11с1 №еу изе 4о таКе Что делать: Напиши пять разных предложений, ис-
№е зпоттап'з тои(:п апс! пользуя данные слова и словосочетания.
Как делать: Прочитай предложение. Замени цифру 1
еуез?
любым словом из строчки № 1. Замени цифру 2 лю-
Задание 26*. бым словосочетанием из строчки № 2 и т.д. В резуль-
тате должно получиться пять разных предложений.
ста. Согласись или не согласись с этими утверждени- А (11 тап (21 ууа!1<ес1 (31 С!ОУУП Епе И)
ями.
1. уоипд, 1а11, ?а1, (ЗагК, Шт, зЬгапде, пипдгу,
^иппу, \л/огпес1, парру
2. теагтд а Ыд па1, \л/еаппд зипд1а5зез, 1п зпог1:5,
Рапйаз саггу!пд а Ьад, \м1п а Ьеагс!, \лл1п а зУс1<
РагкЗаз аге татта15. Тпеу 1оо1< ПКе зтаИ Ьеаг5. 3. ди!с!<1у, з1о\л/1у, ту51ег!оиз1у, 1а211у, ^аз!:, по1з11у
Тпе1г ЬосПез аге Ыас1< апо1 тпйе. Тпеу'уе до1 Ыас1< 4. Ьизу, ди!е1:, сготс!ес1, етр1у, сПг1у, ЬеаиНГи!,
еагз, Ыас1< агтз апс! 1едз апс! Ыас1< зро1з оп 1пе1г по!зу
еуе$. Тпеу Иуе т сеп1га! раг1 о^ СИ1па.
Рапйаз зрепс! то51 о? №е!г йте еаЫпд. ТМе1г Пример: 0. А уоипд тап т 5пог1з
Гауог11:е ('оос! 15 ЬатЬоо 1еауез. ТНеу а!зо еа{ С!ОУУП 1:116 ди!е1 з!:гее<:.
уедейЫез. Рапйаз сап'1 зее уегу \л/еН
11пеу тоуе уегу 51сж1у. ТМе Ыдде51 Ьеаг сап 1. А 1аМ тап УУЙП а Ьеагс! ууа!1<ес1 51оуу|у С!ОУУП №е
\л/е!дп ир 1:о 150 1<11о5. Тпеу Пуе Гог 15 уеагз.
Ьиву з<:гее1:. _
Пример: 0. Рапйаз аге по1 герГНез. Тгие/Ра1зе 2. А 51гапде тап ууеагтд а Ыд па!: \л/а!1<есД ди!с1<1у
с!о\л/п 1:пе етрЬу з!:гее1:.
1. ТМеу аге Ьлю-со1оигес1 ап1та1з. Тгие/Ра1зе
2. Рапйаз Пуе аИ оуег Сп1па. Тгие/Ра15в 3. А Га* тап саггутд а Ьад \л/а!1<ес! 1аг||у сЬууп
3. Моз1: оГ Ше Уте рапйаз з!еер. Тгие/Ра15в з!:гее<:.
4. Тпеу еа!: оп!у ЬатЬоо 1еауез. Тгие/Ра15в 4. А Уиппу тап ууа!1<ес1 с!о\л/п Епе
5. Рапйаз сап ие1дп тоге 1Ьап 100 1сд. Тгие/Ра1зе 5(:гее(:.
5. А Ьипдгу таг ууеагтд 5ипд1а55б5 ууа!1<ес1 Задание 29.
ту5{епои51у О!ОУУП Епе
Что делать: Заполни пропуски в письме, используя
Задание 28. (примерные ответы) информацию в рамке.
Как делать: Прочитай информацию в рамке. Выбери
нужную для каждого пропуска информацию и запол-
Что делать: Заполни пропуски подходящими по смыс-
лу прилагательными из рамки. ни пропуск.
Как делать: Прочитай текст и слова в рамке. Выбери
подходящее по смыслу прилагательное для каждого Нате: 1заЬе1
пропуска и впиши его. Постарайся не использовать Аде: 12
одно и то же слово два раза. ИоЬ: рирП
ВНИМАНИЕ! Удалось ли тебе использовать 7 разных О1у, соипГгу: Ма1ада, Брат
слов? Арреагапсе: зНог!:, з11т, 1опд Га^ [\а\г, Ыие еуез
Ре1: га1, риееп
РатНу: тоШег, Оо1огез, 42, йапсег
с!еуег с11(тегеп1 ЕпдИзп
ипс!е, Саг1о5, 35, ти51с1ап
тсе Мдп Ье5{: со!оигес1 ЗратзН
51з1:ег, РНаг, 7, рирП
по15у доос) т^егезИпд асйуе Ргепсп
НоЬЫез: с1апс1пд, з1пдтд
Оеаг .Зас1<, Оеаг Кай,

Пример: Гт дотд 1о 1е11 уои аЬои! ту Пример: Му пате 1з 15аЬе1 . 1'т 12
0) РгепсИ с!а55. Оиг Ьеаспег 1з уоипд, уеагз о!с) апс! 1'т 51:ис1еп<: . I Цуе 1п Ма1ада
1) ЬпдИЕ а
пс1 ЬеаийГи!. ТИе рирИз т оиг т 5ра!п .
с!а55 аге уегу 2) по!5у Ьи1 зтаг!:. \Л/е Гт апс) вМт . 1'уе до1 1опд Иа!г
а пе\л/ 1ехШоо1<. И 1з уегу 3) апс! Ыие еуев. 1'уе дсЛ а га1: Нег
аге тапу 4) со!оигес1 р!с1:иге5 т II. 1п оиг пате 15 <?иееп. Му тоШег, Ро1огв5, 15 а с!апсег.
1апдиаде с1а55 \л/е оГ1еп р!ау 5) асйуе датев, 5пе 15 42 . Му ипс!е, Саг1о5, 15 а ти51аап .
№1еп <:о апс! зтд 6) с11№егеп1 зопдз, геас! апс! Не 15 35 Му 51з1ег, РНаг, 15 _ 7
\нг'Ле. I изиаИу д# 7) доос! таг!<5. 5пе 15 а!зо а
Оо уои НКе уоиг 1апдиаде с!а55? Те11 те аЬои!: Гт доос! а* с!апапд Э
пс1 51пд!пд .
11. Ьас1< апс! 1:е11 те аЬои1 уоиг
ЧЧг'Ле ЬасК зооп.
Оап 15аЬе1
Задание 30*. Задание 31.
Что делать: Ответь на письмо.
Что делать: Заполни карточку.
Как делать: Прочитай письмо Джона. Ответь на его
Как делать: Прочитай текст и карточку с пропусками.
письмо. Используй письмо Джона как образец для
Выбери нужную информацию и заполни карточку.
твоего письма. В твоём письме должна быть следую-
щая информация: уоиг пате: уоиг а^е: ууЬеге уои
Не11о! Му пате 15 Сгтзйпе Маг1е1. I ат Ргепсп. Иуе: уоиг Ьго1;пегз. 818<;ег8 ог сои81П8: ^Ып^з уои о!о
I «аз Ьогп оп 1пе 181п оГ МагсИ 2003 1п Рапз. зсЬоо!.
Мо\л/ I ат зеуеп. I апс! ту ГатИу Иуе т Рапз а1
Оеаг Мепо1,
Яа1 8, 10, 5ип 51гее1:. Му рпопе питЬег 1з 34-48-
Му пате'5 ^опп. Гт е!еуеп уеаг5 о\6. I Нуе 1п
20-11. I 51:аг1ес1 5сгюо1 1\л/о уеагз адо. Еуегу зиттег
1опс1оп тИИ ту то№ег Не1еп апй а 1пгее-уеаг-о1с1
I до 1о №е соип1:гу апс! з1:ау мШ ту дгапс)-рагеп1:5.
5151:ег Мо11у. 5пе йоебпЧ: 5реа1< уегу \л/е!1 уе1, Ьи1 5Ие
I П1<е 11 уегу тисп. Му дгапо'тоШег дго«5 \люпо!егги1
111<е5 р!ау1пд «Ип а Ьа11 апс! йапстд 1о ту С05.
Яо\л/ег5 апс! I епру дотд II 1оо. I а1\л/ауз пе!р ту
5пе'5 уегу Гиппу апс! п!се. I оПеп ЬаЬу511 \л/11:М ту
дгапсИ^пег 1:о 1оо1< а^ег оиг ап!та15. \Л/е оЛеп до
5151:ег, тИеп ту Мит дое5 5Норртд. 5оте1:1те5 ту
пэг а \л/а!1< 1п 1:пе ГогезЬ апс! 1п №е тоип(:а1П5. И
Гпепс15 ^асI< апс! ^пе соте 1о пе!р те мйп Мо11у
15 «оп^ег^иИ I с!оп'(: П1<е ууа1:сЫпд IV апс! геас11пд
апс! №еп \л/е йо оиг поте\л/ог!< годеШег.
пе\л/5рарег5. I 1п1п1< II 15 Ьоппд.
\Л/па1 15 уоиг пате? Нот о!с! аге уои? Оо уои
Иуе т а Ыд с!1у ог т а 5та11 Ьтп ог а уШаде?
Мате: СИпвИпе
Оо уои зрепо! тисп Ите №11:И уоиг ЬгоШег5, 5154ег5
Зигпате: Маг1е1 ог сои51П5? \Л/па1: с!о уои ибиаНу с)о \л/11:г1 уоиг 1т1епс15
Аае: 7 аЛег 5сМоо1?
Оай оГ Ыг(:И: 1Ие 181И о^ МагсН Вуе иэг по\л/.
Р1асе оГ ЫПп: Рапз ^о^^п

Примерный ответ:
Ас!с!ге55: Па* 8, 10, 5ип 51гее1
Оеаг ^ог1п,
Те1еоМопе: 34-48-20-11
Му пате'з Раи! апс] Гт Ееп уеаг5 оИ. I Пуе
и
ОссиоаУоп: Р Р'' ту рагеп<:5 апо! дгапо!рагеп1:5 т а зтаП уШаде
111<е5: дгодатд Лошега, 1ооК1пд аПег ашта15 1п Ки551а. I с!оп'1: пауе апу ЬгоШега ог 5151:ег5 Ьи1:
015П1<е5: >л/а1сН|пд IV, геасИпд пешзрарега 1Уе до<: а сои51п. Н15 пате'з Ре1:е апо! Ме'з геуеп
уеаг5 о!с1.
АгЕег зсгюо! I с!о ту гютеууог1< апс! Ме1р РеЕе Задание 33.
\л/1г.г1 Ыз гюте\л/ог1<. Твеп I тее! ту гнепйз апо!
ууе огЕеп р!ау ГооЕЬаН апс! посеву. Зотевтез I Что делать: Составь мини-диалоги.
Ре\:е те. Как делать: Прочитай фразы 1-5. Подбери к каждой
фразе подходящую ответную реплику.
УУНаг. датез о!о уои р!ау ууПп уоиг Гпепдз? Ро
уои р!ау <ЪоШа11? Сап уои р!ау пос!<еу? _
Пример: 0. М1се шее! а) Мо, ме'И пеес!
Вез1: мзпез, уои! Ь) 1а1ег.
Раи!
1. Сап I пе!р уои 1пе Ь) М1се (о тееЪ
Задание 32*.
Ьаа? е) уои, (оо!
Что делать: Напиши письмо своему другу или по- 2. ЗИоиИ I с!еап №е с) Оп Мопс1ау.
друге. ЫасКЬоагс!? а)
3. Ехсизе те! О с!) Ву Ьиз.
информация: ПОЛУ гпапу йаув а ууееЬ уои ео Ео зспоо!:
уупа! 1з 1Ье пагёев! Дау о^ Иле ууееЬ: \УПУ: ууЬа!; 1еззоп8 4. Ном о!о уои де1 1о е) ТМап1<5. Тпа^'з
уои пауе оп с!ау: уои :Мепс1 аЬои1: Ыз/Ьег уегу 1<1пс1 оГ уои!
с!ау. 5. \Л/Иеп аге уои паутд О Уез, мпа1 сап I
ВНИМАНИЕ! Не забудь о приветствии, заключении с
уоиг Ыг№с)ау ра[±у? ) до 1Ъг уои?
письмо.
Задание 34*.
Реаг Апп, Что делать: Напиши мини-диалоги для предложенных
ТЫз уеаг I до 1:о зсНоо! йуе ^ауз а \л/ее!<, ситуаций.
Мопдау 1:о Рг1с1ау. Апс! Мопс1ау Нагс1е5<: Как делать: Прочитай предложенные ситуации (1-5).
с]ау Ьесаизе Гуе до!: а!х 1ез5оп5: Прочитай высказывания в рамке и выбери подходя-
МаШа, ЕпдПзН, 5рап1зЬ, ШзЕогу, СеодгарЬу, апс! РЕ. щее высказывание для начала мини-диалога по каж-
Му 15 РЕ Ьесаизе I 111<е р!ау!пд
5рог1:5 датез. Ви!: ШзЬогу апс! е5рес!а11у
СеодгарМу аге геаИу Ьоппд Ьг те. _
УУНаЕ 1е$50П5 с!о уои оп Мопс1ау? 1з
уоиг с!ау \л/ее!<? Пример: 0. Ты приветствуешь хорошего друга:
УУгИе зооп. А: НИ
Не1еп В: НИ
Примерные ответы: ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ
1. Твой друг договаривается о встрече с тобой:
А; 1е1'з тее1 а* йуе? Задание 1.
В: ОЬ.
Что делать: Послушай и впиши нужные имена в про-
2. У тебя узнают время: пуски.
А: УУИаГз *Ие Ите? Как делать: Сначала внимательно посмотри на кар-
В: На1С ран* Гоиг/4. тинку и прочитай имена в рамке. Затем прослушай
пять мини-диалогов и впиши нужные имена из рам-
3. Твой друг приглашает тебя пойти с ним: ки в пропуски на картинке.
А: Ро уои ууагИ: *о соте ууИН те? ВНИМАНИЕ! Посмотри на картинку и прослушай при-
мер. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
В: 5иге!
4. Ты просишь разрешение войти: Ме11у Етта Ра1: Магу М1с1< Оеп
А: Мау I соте т?
В: Уев, р!еа5в.
5. У тебя спрашивают твой номер телефона:

А; ШНаСз уоиг рИопе питЬег?
В: И'з 427 33 968
\Л/па1:'5 уоиг рМопе питЬег?

Оо уои \л/ап1 1:о соте тИИ те?
тее1 а1 п'уе?
№е Уте?
Мау I соте т?
Н1!
Задание 2. Задание 3*.
Что делать: Послушай 5 диалогов и подчеркни нуж- Что делать: Определи, правдивы эти утверждения или
ное слово. нет, прослушав запись.
Как делать: Прочитай пять вопросов. Прочитай вари- Как делать: Внимательно прочитай утверждения.
анты ответов. Послушай пять мини-диалогов и под- Послушай текст и подчеркни слово "Тгие", если ты
черкни нужный ответ напротив каждого вопроса. согласен с утверждением, и "Ра1бе", если ты не со-
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь за- гласен.
пись каждого диалога два раза. ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь за-
Пример: 0. \Л/па(: Ка1е арр1в5/Ьапапа5
М1<е 1о еа!:? Пример: Ре(:ег'5 1п
1ше/Ра15е
1. \Л/Иеп с11с1 1аз1: ц/ее!с
№ дгапфагеп(Б? 1. И: оЛеп га1пес! ш!пеп Рейг таз
1п 1:Ме соип1:гу. Тгие/Ра15е
2. Ном о!с1 15 5ие'5 8/1Й
2. Ре1:ег апс! Ы5 Мепйз с11с1пЧ: 5№1т
ЬгоШег?
иМеп II \л/аз гату. Тгие/Ра15е
3. \Л/йа1: 1з Тот'5 ипс!е? щ1й1/епд1пеег
3. РеЬег апс! Ыз Мепйз с11с1п'{: Ппс!
4. \Л/пеге йоез У\ЛШат П апу тизМгоотз. Тгие/Ра15в
4. МоЬойу сои!с! соо!< тизМгоот
5. \Л/Ма1: с!ау сИс) Наггу зее Рпс1ау/5а<:игсДау зоир. Тгие/Еа15е
а ^ооШаН та1сМ?
5. Ре1:ег с!|с1п'1: П1<е тизпгоот зоир. Тгие/Ра15в
Задание 4*. ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ
Что делать: Послушай 5 диалогов и ответь на пять Задание 1 — задание с открытым ответом.
вопросов.
Как делать: Прочитай пять вопросов. Обрати внима- Задание 2.
Что делать: Задай новому другу 5 вопросов, чтобы
узнать больше о его семье и друзьях, о его привыч-
ках и распорядке дня, увлечениях и планах на кани-
кулы.
вет. Ты услышишь запись каждого диалога два раза. Пример: 0. Науе уои доЕ ЬгоЕИега ог 515*ег5?
Примерные ответы:
Пример: 0. \Л/пеп 15 ЛИ'з 1. УУпаЬ 15 уоиг Ьеа* ГпепсГа пате?
( с ) а г е ) : 7 1 И оГ Мау / Мау, 7*п
2. УУНаЬ 1:1 те с!о уои ууаКе ир?
3. УУпа* до уои с!о аДег зсНоо!?
\Л/пеп 6\с! ]опп до 1:о Ьей уе51:егс1ау? 4. УУпа* 15 уоиг поЬЬу?
№те): (а*) 9 (р.т.) 5. аге уоиг р1апв Уог виттег?
\Л/па1 со!оиг 1з 5агап'5 шс!<5ас1<?
(со!оиг): дгееп Задание 3.
Но\л/ йое5 Оау1с1 и5иа!1у де1: 1о 5споо1? Что делать: Прочитай вслух цепочку из слов в рам-
(Ьу) ке. Найди лишнее слово и объясни свой выбор.
ВНИМАНИЕ! Прочитай все слова в примере вслух, а
Мпеп сПс! 5а11у пе!р пег тоШег аЬои!: Иои5е?
затем устно объясни выбор лишнего слова.
(с!ау): _ (оп) 5ипс1ау
15 5ат'5 ЬоЬЬу? Пример: 0.
(зроП:): 5\л/ее1: Но* апдгу сп5р
Апдгу 15 Ше оо!с) тап ои1 Ьесаибе

уои сап'1: и5е I): Ьэ с1е5сг1Ье
1.
га!пу с1оис!у сгеату
Сгеату ( е ос!с1 тап ои1: Ьесаи5е
сап'1: и5е 11: с1е5сг1Ье а с!ау
Задание 4*.
5Нк ра!е 5пу Что делать: Опиши картинку. Не забудь ответить на
следующие вопросы.
15 1пе ос!с1 тап Ьесаизе
1. Кто изображён на фотографии? Как он выглядит?
уои сап'1 изе 11 10 с)е5спЬе а регаоп.
3. Что он делает?
соггИЪПаЫе тойегп Ыаск тПс! Ьеаийги! 4. Какое это время года? Почему ты так думаешь?
5. Какие овощи и фрукты ты видишь на фото-
УУИс! (5 Ше оМ тап ои1, Ьесаизе уои графии.
сап'1 и5е II 10 йезспЬе 6. Какие овощи и фрукты любишь ты?
\«Нс1 ^одду с пипдгу Гагт
15 1Ме ос)с1 тап ои1, Ьесаи5е

уои сап'1 и5е 11: 1о йе5сг!Ье ап!та15 .
ЬоНео1 5р1су по1 са!т

"V, •/
Са1т (5 Ше ос!с1 тап ои!:, Ьесаи5е Примерный ответ:
уои сап'1: и5е II: 1о йе5СпЬе . Уоос! . I сап 5ее а тап т №е р!с1иге.
I 1п!пк пе 15 а зпор а55151ап1: Ьесаи5е пе 15 а1
№е 51гее1 тагке!: 5еШпд уеде1аЫе5 апо1 гшИ.
Ьогтд гоипо1 1"иппу 1опд II: сап Ье 5иттег ог аи!:итп Ьесаи5е 1пе тап
15 оиМоог5 \л/еаппд а Т-5И1г1: апс! Ье51о!е5 1пеге аге
Коипс! 15 1:пе ос!с1 тап ои1, Ьесаи5е а 1о1 о^ <ЛгРегеп1 уеде1аЫе5 агоипс! п!т.
уои сап'! и5е Н: 1о с1е5сг1Ье а Н1т/Ьоо1<. Тпеге аге 1ота1:ое5, ро1а!:ое5, реррег5 апо! оШег
уеде1аЫе5. I Пке еаИпд уеде1аЫе5 апо! тгиИ уегу
тисп.
Му ("ауоигИе уеде!:аЫе5 аге 1ота1ое5 апо! сагго15.
Ви1: I Ма1:е еайпд ЬоНео! сагго!:5.
ТЕСТ II (ИТОГОВЫЙ ТЕСТ) Задание 3.

ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО Как делать: Прочитай предложения 1-5. Прочитай
Задание 1. отведённый пропуск.
чок из рамки в пропуск. Пример: 0. А соШзтег уои изе Гог саггутд 1Ыпд5.
ВНИМАНИЕ! В рамке есть один лишний транскрип- _ Ьад _
Пример: 0. 1п_Щ_ 1. Тпе р1с1:иге уои изиаПу ри1: оп Гпе \л/а!1.

роаЕег
1. иг [э:]
2. ау. 2. А р!асе \л/11:п \л/Меге реор!е до 1х)г а
3. аг а: ИоИс1ау.
4. кп N сатр _
5. е [е] 3. Уои \л/еаг 11 агоипй уоиг
[3] [е] [е1] [аи] [а:] [п] [з:] ЬеИ
4. То 1М1п1< 1з 1:гие.
Задание 2. ЬеПеуе
Что делать: Собери слово из предложенных букв. 5. ТМе Ьад уои саггу оп уоиг Ьас1<.
сатр Ьад ЬеПеуе роз1:ег гисКзасК ЬеИ
Пример: 0. редко т15с!ео_ зеШот
1. третий М'Лг
2. за <ЛеЬпг1_ ЬеИтй
3. ловить па1сс _ са(сИ
4. кофе еоеГсг1 соГГее
5. где-то еееоттзпг аотеууИеге
Задание 4. 1. аге уои с!пп1<тд/с1отд?
Что делать: Найди пять ошибок в тексте. Гт ]и!се.
Как делать: Прочитай текст. Найди в тексте пять 2. УУИо 18 д!г1?
ошибок и подчеркни их. Перепиши текст без ошибок. 5пе 15 Не1еп.
1оуе1у Оа\ву, 3 Нош тисИ 15 1И15?/
Но\л/ аге уоиг? Гт дгеаИ Мо\л/ I ат оп ту Нож тисК 0*068 11 СО8(?
соиШгу поизе. Тпе меаШег 15 Нпе апс! I доев 1о К созЬз Цуе гиЫез.
{пе пуег еуегу с!ау. \Л/е с!оп'1: пас! а IV пеге, зо I 4. УУЬеге оЧс! уои до?/УУпа* оЧс! уои
геас! ЬооКз. Уезйго'ау I до (пзптд.
\Л/е \л/еп1 1пеге.
М1зз уои. \Л/п1е Ьас1< аз зооп аз уои сап.
Норе 1о зее уои зооп. 5. УУИа^ с!о 1Иеу 1оуе?
Вез!: мзпез, Тпеу з\л/ее1з.
Задание 6.
Пример:
Реаг Ра1зу,
Что делать: Заполни пропуски.
Но\л/ аге уои? Гт дгеа!:! МОУУ I ат т ту Как делать: Прочитай текст. Вставь одно подходящее
соиШгу поизе. Тпе ууеаЬпег 1з йпе апс! I до Ьо по смыслу слово в каждый пропуск.
№е г!уег еуегу с)ау. УУе доп'1: Науе а ТУ пеге, зо ВНИМАНИЕ! В каждый пропуск можно вставить
I геао1 Ьоо1<5. Уез^его'ау I жегИ <пзп!пд. _ только одно слово.
М1зз уои. УУгИе Ьас1< аз зооп аз уои сап. _
Норе йэ зее уои зооп. П «аз ЗаШгйау тогтпд. Тот'з рагепЬз
Вез!: уу1зМе5, 0) щ
еге 1; ^ оте. Тпеу №еп1 1о у|511:
П0 а П
Ме11у 1) Й1е1г Гг1епс15. Тп1з Уте Тот сИйп'1 до
Задание 5. 2) ууНИ {пет Ьесаизе пе пас! а 1сЛ о?
1п1пдз 10 бо. Ви1 пе й\бп'1 3) 51ау а1 поте.
Что делать: Задай пять вопросов. Не \л/еп1 1о 1пе 4) 5Иор {0 Ьиу а реп апс)
зоте рарег. Тпеп пе 5) ууго^е а 1опд 1ейег
пропуски. 1о п1з Гпепс!.
Пример: 0. \Л/Иа1 18 уоиг пате?

Му пате 1з Апп.
Задание 7. Пример: 0. Моп1ади Пуес! 1п
1ыш/Ра1зе
на английский язык. 111<е (о р!ау сагйз. Тгие/Ра15в
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Переведи 2. ]опп з!:оррес1 1пе дате отМеп пе
русские слова и выражения, данные в скобках на ан- \л/ап1:ес1 1о еа1. Тгие/Ра15в
глийский язык, и запиши их в пропуски. 3. ^опп о^еп а(е теа1: тИп Ьгеас!. Тгие/Ра!зе
Пример: 0. \Л/па1: 1з (его) ^15 пате? 4. Мапу реор!е с!оп'1: 1<по\л/ \л/пу Шеу
саП №1з Газ1: Гоос! а 5апс!№1сп. Тгие/Ра1зе
1. ГЭтаЧ ТИезе ( :1о1:пе5 аге пе\л/. 5. Ме пеуег изе Ьийег 1:о таКе
2. Тпеге 1зпЧ Гничего1 апуШпд оп 1пе 1аЫе. запс!\л/1спе5. Тгие/Ра15в
3. ГНе^ Ооп'1 сгу!
4. 5Ье зтИспес! огГ Ше ИдЫ (потом) 1Иеп (ос^ей Задание 9.
(Не с!оог апс! гап аотау.
Что делать: Напиши письмо своему другу или подруге.
5. ТЬеу (не могли) соиМп'* пе!р из. Как делать: В твоём письме должна быть следующая
информация: лупеп уои Ьауе пех1; поИДауз: \уЬеге/лу11:п
Задание 8. •ууЬот уои зрепс! пех<; ЬоИо^ауз: \упа1; ои!с!оог ас^гуШез
Что делать: Прочитай текст и утверждения после тек- уои \уап! 1о ёо: аэ!с уоиг тпепй аЬои!) Ыз/пег пех!
ста. Согласись или не согласись с этими утверждени- ЬоИДауз.
ями. ВНИМАНИЕ! Не забудь о приветствии, заключении
Как делать: Прочитай текст. Прочитай утверждения и необходимых знаках препинания. Подпиши своё
после текста. Подчеркни слово "Тгие", если ты согла- письмо.
Р1г5( Раз! Роос! Реаг 5ат,
:1опп Моп1:ади таз 1пе 4№ Еаг! о? 5апс!\ллсп. Не 1п Ьлю ууее!<з Г11 пауе ту \л/1п(ег поИс!ау5! Му
Пуес! т Епд!апс! т Ше 17Ш сепШгу. Не 1оуес1 10 рагеп(з апс! I аге дотд (о (пе соип^гузИе, ууЬеге
зИ: а( (пе 1:аЫе апс! р!ау сагйз \л/№ (11з Гпепйз. ууе Мауе а зтаИ сойаде. Му р!апз аге (о з!<1 апс!
;)опп сИс1п'1: И1<е 1о з1ор <Ъг а теа1. ТИа1 1з \л/пу Ме з!ес!де Ггот тогтпд Ы11 п!дп!:. Тпеге аге а 1о( оГ
огЬеп аз!<ес1 1о Ьппд М1т теа!: Ье1:\л/ееп 1:\л/о р!есез ЗПОУУ т №е ^огез!: зо И:'И Ье гип! Гт (аИпд зоте
о? Ьгеас). Ьоо1<з уу1Еп те 1п сазе I пауе <гее Яте. _
Мо\л/ реор!е с!оп'1 гететЬег №а1 зШгу Ьи1: 5(111 УУпа!: аЬоиЕ уои? Апу р!апз ^ог (пе Мо!1с1ау5?
саП (п1з Газ! Ьос! а 5апс1\л/1сг1. Тоо!ау \л/е изиаИу ри1: УУМа( аге уои дотд (о с!о? _
зоте Ьийег оп №е Ьгеас!. 5оте о? из И1<е (о изе \Л/г11:е зооп.
сИгГегеп!: ЛШпдз зисп аз пат, спеезе ог еддз. Оеп.
Задание 10. ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ
ситуаций. Задание 1.
Прочитай высказывания в рамке и выбери подходя- Что делать: Определи, правдивы эти утверждения или
щее высказывание для начала мини-диалога по каж- нет, прослушав запись.
дой ситуации. Впиши нужное высказывание в пропуск Как делать: Внимательно прочитай утверждения.
после буквы (А). Придумай и запиши подходящие от- Послушай текст и подчеркни слово "Тгие", если ты
ветные реплики (В). согласен с утверждением, и "Га1зе", если ты не со-
Пример: 0. Ты приветствуешь хорошего друга: гласен.
А: НИ ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь за-
В: НИ пись каждого диалога два раза.
1. Твой друг приглашает тебя в кино.

Пример: 0. Магу таз а(: Моте 1а51
А: 1е1:'5 до Ео {пе стета.
еуептд. 1шеУРа1зе
В: 5оипс15 дгеав УУпа* йте?
2. Твой друг рассказывает о пропаже.
1. Магу'з рагеп15 \л/еге а!: а ЬазеЬаП
А: УевЬепДау, I 1о5* *Не 1сеу.
В: Гт 5О аоггу. Нои/ сПс! И: парреп?
дате №№ М1ке. Тгие/Еа15е
3. Твой друг делится хорошей новостью. 2. Магу \л/аз МдМ^епес! Ьесаизе
А: I УУОП т Й1е 1оИегу 1аз1: ууееК! а!опе.
В: СопдгаиНайопв! 1исКу уои аге!
4. Учитель произносит эту фразу в начале задания. 3. 1_ису сате 10 зее Магу. Тгуе/Ра1$е
А: Аге уои геас!у?
В: Ув5, ууе аге./Уеа, I ат. 4. Магу тап^ей 1о 1пу11:е Тот апс!
5. Тебя о чём-то просят. ^апе 1о а сопсег!:. Тгие/Еа1зе
А: р!еа5е. \л/еге
5. Магу'з с)од
В: 5иге, пеге уои аге. оиЙоогз. 1шеУРа1зе
Уез1:егс1ау, I 1оз1: г.пе кеуз.
I \л/оп т 1пе 1ойегу 1аз1: \л/еек!
Аге уои геао!у?
1е1'з до 1:о 1пе с!пета.
Разз №е за11:, р1еазе.
Н1!
Задание 2. ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ
Задание 1 , 3 — задания с открытым ответом.
вопросов.
Как делать: Прочитай пять вопросов. Обрати внима- Задание 2.
диалогов и запиши ответы на вопросы в отведённые Что делать: Опиши картинку. Не забудь ответить на
пропуски, используя в ответе не более четырёх слов. вопросы.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример и посмотри на от- 1. Кто изображён на картинке?
вет. Ты услышишь запись каждого диалога два раза. 2. Где она находится? Почему ты так думаешь?
3. Какое это время года?/Почему ты так
Пример: 0. \Л/Меп 15 Веп'з ЫгШа'ау? думаешь?
оГ 5ер*етЬег / БерЕетЬег, 4. Что она делает?
5. Что ей нравится? Почему ты так думаешь?
6. Какие цветы нравятся тебе?
со!ог 15 Ка1е'5 Ьад?
(со!оиг): _ дгееп
\Л/Меп РИсЬагс! до 1:о 5споо1?

(Нте): (ар 9 (а.т.)
Но\л/ сИс! Ре1е 5споо1 уе51:егс1ау?

(1гап5рогО: (Ьу)
5апс1у до 1о 1пе сопсег!:? Примерный ответ:

(с!ау): (оп) 5ипс1ау ТМеге 15 а д!г! т №е р1с±иге. 5Ме'5 аЬои1 11 уеагз
о!с1. ЗИе'з т Ше дагбеп Ьесаизе Шеге аге тапу
\Л/1па1: 15 Оеп'5 ИоЬЬу?
сИ1Тегеп1 Яотег5 апс! р!ап1:5. II сап Ье 5рппд ог
5\лмтттд
аи1итп Ьесаи5е Ше д!г! 15 \л/еаппд а 5№еа15п1|1: апс)
1:гои5ег5. I 1Ыпк 5пе 1з пе1р!пд пег рагепй аЬои1
Ше дагйеп. 5пе'з 5тШпд 1па1:'5 ипу I 1И1пк 5пе Икез
апо1 пег рЬ. I НКе дагс1еп1пд уегу тисп апс!
пе!р ту дгапфагепй аЬои1: №е дагс!еп.
Му ^ауоигИе Яо\л/ег5 аге о!а1Тоо!||5 апс) 5ипЯо\л/ег5.
ЦЕНТР Е.Н. Соловова, А.Б. Година, Е.А. Пореченкова
ЕЛЕНЫ
СОЛОВОВОЙ
ЕКС1Д8Н Фгос А -+~-
ЛЭШМЬ иги
ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕШ
Данное пособие ориентировано на подготовку учащихся для успешной сдачи итого-
вой аттестации по английскому языку за курс начальной школы.
В пособии предлагается модель итоговой аттестации по английскому языку за курс
начальной школы, разработанная в соответствии с новыми ФГОС — Федеральными
государственными образовательными стандартами для начальной школы и примерны-
ми программами, утвержденными Министерством образования и науки РФ в 2009 году.
Пособие содержит:
- информацию о структуре и содержании экзамена: разделах экзамена, цели каждого
экзаменационного задания и проверяемых в них языковых навыках и речевых уме-
ниях
- систему оценивания, что позволяет обосновать объективность выставления отметки
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» для каждого
задания в отдельности и для всей работы в целом
два полных варианта экзаменационной работы: Входной тест и Итоговый тест
тренировочные задания и ответы к ним, что позволяет систематизировать имеющи-
еся навыки и умения, проверить и оценить уровень готовности к итоговой аттестации
по английскому языку за курс начальной школы, определить сильные и слабые сторо-
ны своей подготовки
- компакт-диск с записями текстов к заданиям по аудированию, воспроизведенными
профессиональными дикторами — носителями языка.
Материалы пособия можно использовать как в классе под руководством учителя, так
и дома для самостоятельной работы.
Пособие предназначено учителям английского языка и методистам, учащимся
4-5 классов школ, родителям и всем тем, кто готовит и готовится к итоговому контро-
лю по английскому языку в начальной школе.
13ВМ 978-5-451-00029-8
в •5,,,».,, ТЕСТОВЫЕ О ЧЬишв ТЕСТОВЫЕ

§« ; ц ЗАДАНИЯ
зя.
щ °^»В> ЗАД АН И Я
О
911785451И0002981

14863

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

14863

Оригинальное название:

Загружено:

Авторское право:

Е.Н. Соловова, А.Б. Година, Е.А.

Е.Н. Соловова, А.Б. Година, Е.А. Пореченкова

Центр изучения английского языка

Подписано в печать 06.10.2011.

I8ВN 978-5-451-00029-8 Соловова Е.Н., Година А.Б.,

ТЕСТ I (Входной тест) 14

ТЕСТ II (Итоговый тест) 66

Данная книга является одной из первых книг серии «ИТОГОВАЯ

1. Федеральный государственный образовательный стандарт.

СТРУКТУРА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПРЕДЛАГАЕМЫЙ ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ

№ 5 задать вопрос с учетом задан- 5 3-4 2

№ 6 | бирать нужное по смыслу без 5 5 3-4 2

СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЛИЧНОГО ПИСЬМА

1 Умение понимать на слух

СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ

СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ДИАЛОГА

Критерии оценивания в баллах

Параметры Критерии оценивания в баллах

Параметры Критерии оценивания в баллах

ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО

[з:] [м] [б] [т] [Ъ] [и:] [«]

Пример: 0. редко т!5с1ео 5е1с1от

Что делать: Подбери слово к его описанию.

Пример: 0. А соп1атег уои изе 1Ъг саггутд

1. А уегу изе^и! Штд мпеп № !з га1гнпд.

2. А ЬеаийНН Ппе о? со!оигз Ша1: арреагз т Ше

4. И: сагпез 115 ЬаЬу т 1пе Ьад.

5. А зиттег 5п1г1: 51ееуез.

топКеу Т-5П1Г1: с1е5ег1:

1_оуе!у Мит апс! Оас1,

Что делать: Заполни пропуски.

Что делать: Переведи русские слова и словосочетания

Пример: 0. Мча! 15 (его) пате?

1.1 до 1о Ше стета (два раза в месяц)

2. \Л/по (помогает) Мег аЬоШ: Ше пои5е?

Что делать: Прочитай текст и утверждения после тек-

Пример: 0. ЗпаКезреаге 15 те то51:

1. ЕпдПзИ реор!е изиаПу оп!у

4. 1п 1586 пе Ьесате ап агйз!:. Тгие/Ра15е

5. N15 р!ауз "Котео апс! ЗиПеГ апс!

Что делать: Напиши мини-диалоги для предложенных

Пример: 0. Ты приветствуешь хорошего друга:

1. К тебе обращаются с просьбой:

2. Перед тобой извиняются:

3. Твой друг хочет узнать, как у тебя дела:

4. Тебе протягивают ту вещь, о которой ты

Ном аге уои?

Что делать: Прослушай запись и определи, правдивы

Пример: 0. Раи! а!: Йоте 1аз1

1. РаиГз рагеп!:5 меге

Что делать: Послушай 5 диалогов и ответь на пять

Пример: 0. \Л/Ьеп 15 Веп'5 ЫПпдау?

1. ЮпаГз Апп'5 поЬЬу?

3. Нем сИс! Зопп де!: 1:о зспоо! уейегсйу?

4. \Л/пеп с!|с1 М|с1с соте поте

5. \Л/па1: со!оиг 15 Запе'5 сэр?

Что делать: Опиши картинку. Не забудь ответить на

1. Кто изображён на картинке?

Уои Уоиг Гпепс!

Мотег, 1_тс!а, 35, с!ос1:ог ?

[в] [XV] [Ц [Р] [С«

Что делать: Напиши 2-3 английских слова, в кото-

Пример: 0. [г)1 зопд, , зтд

Пример: 0. [к те, зее