1. Рассмотрите изображения.

 
1.1.Покажите стрелками и подпишите на рисунке 1 стебель, лист, соцветие, плод чёрной
смородины.
1.2. В каком из этих органов чёрной смородины: стебель, лист, соцветие, плод в течение
всего лета происходит фотосинтез?
1.3. В приведённом ниже списке названы органы растения. Все они, за исключением одного,
выполняют функцию полового размножения. Выпишите часть растения, которая «выпадает» из
общего ряда и выполняет другую функцию. Объясните свой выбор.
Побег, плод, семя, цветок.

2. У смородины ранней весной появляются молодые побеги с листьями. Найдите в

приведённом списке и запишите название этого процесса.
Дыхание, размножение, питание, рост, плодоношение.

3. Рассмотрите изображения и выполните задания 1—5.

 
Опишите лист смородины, по следующему плану: тип листа; жилкование листа; тип листа по
соотношению длины, ширины, расположению наиболее широкой части. Используйте при
выполнении задания линейку и карандаш.
 
А. Тип листа
 
1) черешковый
2) сидячий
 
Б. Жилкование листа
 

1) параллельное 2) дуговидное 3) пальчатое 4) перисто-сетчатое

 
В. Тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части
 

Длина равна ширине или немного её превышает.

1) широкояйцевидный 2) округлый 3) обратно-широкояйцевидный

Длина превышает ширину в 1,5–2 раза.

4) яйцевидный 6) обратно-яйцевидный
5) овальный

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A Б В
 4. Ученик рассматривал под микроскопом лист смородины и сделал следующий рисунок. Что
на рисунке клетки он обозначил буквой А?

5.1. Пятиклассники решили посадить деревья во дворе школы. В питомнике ребятам

предложили саженцы приведённых в списке деревьев.
 
СПИСОК ДЕРЕВЬЕВ
1) вяз мелколистный
2) белая акация
3) ель сибирская
4) ива белая
5) сосна кедровая
6) лиственница даурская
 
Какие из представленных деревьев листопадные? Укажите в ответе их порядковые номера.
Пояснение · 

5.2. Расположите пункты инструкции по изучению микропрепарата ткани в правильном

порядке. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
 
1) Переведите микроскоп на большое увеличение.
2) Настройте на микроскопе свет.
3) Поставьте микроскоп перед собой.
4) Сфокусируйте микроскоп на клетках при малом увеличении.
5) Рассмотрите и зарисуйте особенности строения клеток.
6) Положите препарат на предметный столик.
Номера действий в правильном порядке впишите в таблицу.

6.1. Используя таблицу «Химический состав семян злаковых и бобовых», ответьте на

вопросы.
 
Химический состав семян злаковых и бобовых

Содержание веществ, в %
Семен
а Вод Минеральные
Белки Жиры (масла) Углеводы
а соли

Арахис 13,4 26,3 45,2 9,9 5,2

Фасоль 14,0 22,3 1,7 58,4 3,6

Рис 15,0 7,4 0,4 76,4 0,8

Овёс 15,0 13,0 7,0 63,0 2,0

 Семена какой группы растений наиболее богаты белком?
 В семенах какой группы растений содержится больше всего углеводов?
В семенах какого растения содержится меньше всего минеральный солей?

6.2. Ниже приведены изображения указанных в таблице растений. Подпишите под каждым
изображением название соответствующего растения.

6.3. Эти растения человек использует в хозяйстве. Под каждой из приведённых ниже
фотографий подпишите указанное(-ые) в таблице растение(-ия), из которого(-ых) сделано то,
что изображено.

7. Прочитайте текст и выполните задание.

 
 (1)Лисица обыкновенная — хищное животное, массой до 10 кг, широко распространённое на
территории Европы, Азии, Северной Америки. (2)Внешне лисица представляет собой зверя
среднего размера с изящным туловищем на невысоких тонких лапах, с вытянутой мордой,
острыми ушами и длинным пушистым хвостом. (3)Самки лисицы рождают живых детёнышей и
выкармливают их молоком. (4)Мех у лисицы густой, длинный, рыжего цвета, хорошо
удерживающий тепло, поэтому зверь издавна был объектом мехового промысла. (5)Лисы
охотятся в основном на мышей, однако вблизи человеческого жилья могут нападать на
домашнюю птицу. (6)В дикой природе лисы редко живут более семи лет, часто
продолжительность их жизни не превышает трёх лет.
 
7.1. В каких предложениях текста описываются признаки, на основе которых можно сделать
вывод о том, что лисицу обыкновенную относят к группе млекопитающих животных? Запишите
номера выбранных предложений.

7.2. Сделайте описание волка серого по следующему плану.

 
А) В сравнении с лисицей: крупнее/мельче
Б) Покров тела у волка?
В) Чем волк питается? (Приведите не менее двух примеров)

8. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого

списка.
 
Ель, белка, верблюд, саксаул, тайга, пустыня.
 
Природная зона

Растения Природные условия Животные

Устойчивый снежный
покров,
холодные продолжительные
зимы ____________________
_______________________

9. Как Вы думает, какое правило устанавливается изображенным на рисунке знаком?

Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
 10. На фотографии изображён представитель одной из
профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.

Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна
обществу?