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Contenidos Curriculares
Bachillerato Técnico
INFORMÁTICA
Especialización Administración de Sistemas
UNIDADES DIDÁCTICAS
Componente de Transformación Curricular
Contenidos Curriculares
Bachillerato Técnico
INFORMÁTICA
Especialización Administración de Sistemas
SEGUNDO AÑO
Componente de Transformación Curricular
Contenidos Curriculares
Bachillerato Técnico
Área Instrumental
Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Objetivo
Duración: 70 períodos
Unidades didácticas
3. El ensayo
- El ensayo en el Ecuador. Juan Montalvo, Francisco To-
bar García. Biografía, análisis literario de sus obras Las
Catilinarias y En los ojos vacíos de la gente.
INGLÉS
Objetivos
Desarrollar destrezas comunicativas del lenguaje con el fin de permitir al estudiante obtener y recor-
dar información objetiva y subjetiva de una serie de fuentes escritas y habladas e igualmente dar el
mismo tipo de inormación por canales de comunicación escritos y orales. Desarrollar la habilidad
del estudiante de informar al mundo acerca del Ecuador, su pueblo y sus preocupaciones, de obte-
ner información parecida sobre otros pueblos y sus condiciones de vida. Desarrollar las destrezas
en la comunicación y en el pensamiento crítico y el aprendizaje independiente para luego usar el
Inglés como una herramienta efectiva para el desarrollo personal y profesional en beneficio del país.
Duración: 175 períodos
Unidades didácticas
1. THE NATURAL WORLD Practicing difficult sound for Spanish speaker
Using Tag Questions
Describing similarities
Writing a short biography
Finding about environmental problems
Making a North American Dish
Describing cause and affect
Taking part in an interview
Writing a letter to apply for a job 9. ACTIVE CITIZENSHIP
Describing past events
2. MEN AND WOMEN Finding out how to be a good citizen
Improving our English pronunciation
Describing imaginary situations
Taking part in a project: helping the community
Writing a composition
Finding out about the role of women in Ecuador society
Learning about the systems of the body 10. ANCIENT CIVILIZATIONS: THE INCAS
Conducting a scientific experiment Learning about the history of the Incas
Exchanging information
3. FAMILY LIFE Producing a booklet of interesting facts
Describing preferences
Describing past habits
Making a traditional drink
Finding out about another culture
Plotting and describing a graph
Identifying members of a family 11. MACHINES AND TECHNOLOGY
Parts of the car
4. LOVE AND SEX How a car works
Learning how to change a flat tire
Giving advice
Inertia
Finding out about statistics regarding sex in Ecuador
Investigating inertia
Learning about contraception
Identifying sexual organs and describing their function
Making a poster 12. TOURISM
Giving and asking for information about hotels services
5. SEXUAL HEALTH Taking an order in a restaurant
Writing a letter of complaint
Identifying symptoms of illness
Describing a web page
Finding out about sexuality transmitted diseases
Learning about HIV and AIDS
Conducting a survey 13. CAREERS AND BUSINESS
Taking part in a role play Learning about how to choose a career
Exchanging information
6. WAR AND PEACE Identifying positions in a company and describing
responsibilities
Writing a description of soldiers experiences
Writing a letter of apology
Describing war and its effects
Finding out about the Nobel Peace Prize
Making a wall news paper 14. ACCOUNTING
Describing basic transactions
7. THE ENVIRONMENT Learning about the basic account principle
Calculating profit
Describing graphs related to air pollution
Registering transactions
Finding out about water problems
Learning about endangered species
Taking part in an experiment 15. THE MEDIA
Describing a process
8. ENGLISH SPEAKING COUTRIES: THE USA Finding out about journalism
Using a reported speech
Finding out about USA
Conducting an interview and writing a report
COMPUTACIÓN
Objetivos
Manejar adecuadamente herramientas de presentaciones, internet y aplicaciones de ofimática.
Unidades didácticas
Bachillerato Técnico
Área Científica
Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades
MATEMÁTICAS
Objetivo
Unidades didácticas
1. Potenciación 7. TRIGONOMETRÍA
- Clases de potencias: positivas, negativas, enteras y - Funciones trigonométricas de un ángulo agudo.
fraccionarias. - Funciones trigonométricas de ángulos que limitan los
- Potencia de un binomio: Binomio de Newton y triángulo cuadrantes.
de Pascal. - Funciones trigonométricas de ángulos de 30º, 45º y 60º.
2. Radicación - Resolución de triángulos rectángulos.
- Raíz de un monomio. - Identidades y ecuaciones trigonométricas.
- Raíz cuadrada y cúbica de polinomios. - Funciones trigonométricas de ángulos doble y mitad, dela
- Operaciones con radicales. suma y resta de dos ángulos.
3. Ecuaciones cuadráticas - Resolución de ángulos oblicuángulos.
- Mètodos de resolución.
- Ecuaciones con radicales que se reducen a ecuaciones
de segundo grado.
- Ecuaciones bicuadráticas.
- Problemas de aplicación.
4. Progresiones
- Progresiones aritméticas.
- Progresiones geométricas.
5. Números complejos
- Operaciones.
- Forma binómica.
- Potenciación y radicación.
Bachillerato Técnico
Area Desarrollo
Personal-Social
Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades
CIENCIAS SOCIALES
Objetivo
Duración: 70 períodos
Unidades didácticas
CULTURA FÍSICA
Objetivo
Incrementar los conocimientos, destrezas y capacidades adquiridos en los años anteriores para
permitir un adecuado perfeccionamiento de las técnicas y tácticas deportivas.
Duración: 70 períodos
Unidades didácticas
Bachillerato Técnico
INFORMÁTICA
Especialización Administración de Sistemas
TERCER AÑO
Componente de Transformación Curricular
Contenidos Curriculares
Bachillerato Técnico
Area Instrumental
Componente de Transformación Curricular - Contenidos Curriculares
INGLÉS
Objetivos
Desarrollar destrezas comunicativas del lenguaje con el fin de permitir al estudiante obtener y recor-
dar información objetiva y subjetiva de una serie de fuentes escritas y habladas e igualmente dar el
mismo tipo de información por canales de comunicación escritos y orales. Desarrollar la habilidad
del estudiante de informar al mundo acerca del Ecuador, su pueblo y sus preocupaciones, de obte-
ner información parecida sobre otros pueblos y sus condiciones de vida. Desarrollar las destrezas
en la comunicación y en el pensamiento crítico y el aprendizaje independiente para luego usar el
Inglés como una herramienta efectiva para el desarrollo personal y profesional en beneficio del país.
Unidades didácticas
1. DRUG USE AND ABUSE Galaxies and the Solar System
The Chinese Horoscope
Different types of drugs
Life on other planet
A true story of a drug addict
Ecstasy - a very harmful drug
Marijuana 9. THE STATE OF THE EARTH
Make a «say no to drugs campaign» A world transformed
People progress and pressure
2. CAREERS What we can do to help?
Water every where
Setting up a small business
Project work
A successful small business
Working in the health sector
Hydroponics farming as an example of a small business 10. MUSIC
Project work Orchestra
A great band
3. COMMUNICATION Famous Rock
My favourite music
A history of communication
Imagine
Working in television
Making a television news bulletin
Virtual reality 11. KEEPING HEALTHY
Making your own news bulletin Yoga
Olive Oil
4. FINDING AND USING INFORMATION Wild medicine
The history of Polio
Books
How to make a Mediterranean Salad
Using a dictionary
Note taking
End of year vocabulary exercise 12. ANCIENT EGYPT
Written quiz King TUTANKHAMUN
Egyptian Women
5. PLACES OF ECUADOR: NATIONAL PARKS Queen of Egypt
The Pyramid
Ecuador national parks
The world oldest game
Tourism in the parks
A terrifying experience
Why do we need to protect certain areas 13. ENGLISH SPEAKING COUNTRIES: AUSTRALIA
A tourism brochure General information
An amazing Australian animal
6. LOVE Living down under
Boomerangs
Love and Romantic
Make a boomerang
Love and sight
Pregnancy and abortion
True stories 14. DISASTERS
Being happy Explosion
El Niño
7. PEOPLE AND THE THINGS THEY DO Hurricanes
Pompeii
Lies and honesty
Project work
Laughter
Terrorism
Dishonesty in advertising 15. OCEAN AND SEAS
Honesty Ocean
Waves
8. THE UNIVERSE Tides and currents
Coral
The big - bang
Plancton
The Universe part 2
Endangered especies
COMPUTACIÓN
Objetivos
Duración: 70 períodos
Unidades didácticas
1. Microsoft Access
- Desarrollo de bases de datos
2. Aplicaciones específicas al área
Bachillerato Técnico
Area Científica
Componente de Transformación Curricular - Contenidos Curriculares
MATEMÁTICAS
Objetivo
Unidades didácticas
ECONOMÍA
Objetivo
Cuáles son los fenómenos económicos fundamentales de conformidad con las concepciones cien-
tíficas de la Economía, mediante la investigación de los problemas planteados para recomendar
soluciones de acuerdo con la realidad y con los recursos humanos disponibles.
Unidades didácticas
Bachillerato Técnico
Area Desarrollo
Personal-Social
Componente de Transformación Curricular - Contenidos Curriculares
CIENCIAS SOCIALES
Objetivo
Duración: 70 períodos
Unidades didácticas
Informática
Especialidad Administración
de Sistemas
DESARROLLO CURRICULAR
Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades
UT 1: Introducción: Sistema informático, funciones y medios del administrador del sistema (10
períodos)
UT 5: Configuración básica del entorno de usuario y diseño de procedimientos en DOS (20 perío
dos)
Instalación y mantenimiento
preventivo de equipos
Sistemas operativos y
procedimientos de
administración.
Gestión de usuarios y de la
Instalación/configuración de seguridad
hardware y software en Unix
Resolución de problemas de
funcionamiento y
rendimiento
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Configurar el funcionamiento del entorno del usuario en DOS.
(Tiempo estimado: 20 períodos)
Procedimientos (contenidos organizadores) plejidad creciente.
- Elaborar, probar sobre el sistema y documentar pro-
- Manejar la documentación de usuario del sistema
cedimientos .BAT de dificultad creciente, utilizando
DOS.
paulatinamente: comandos del sistema, instruccio-
- Detectar, interpretar y registrar la configuración bá- nes ECHO, CALL, PAUSE, REM, variables y
sica del entorno de usuario de un sistema DOS. parámetros e instrucciones CHOICE, IF, FOR y SHIFT.
- Organizar el entorno de usuario para ejecutar apli- - Resolver ejercicios con la ayuda de la documenta-
caciones con arreglo a determinadas especifica- ción del sistema en los que se elabore un esque-
ciones de funcionamiento y seguridad. ma de entorno de usuario (directorios y atributos,
- Diseñar, escribir, probar y documentar procedimien- contenido de las variables de entorno...) acorde con
tos .BAT sobre la interfaz de usuario. las condiciones de funcionamiento y seguridad plan-
teadas.
Hechos/conceptos (contenidos soporte)
Criterios de evaluación
- Organización eficaz de directorios para aplicacio-
nes y datos. Utilidades APPEND, PATH, SUBST. - Se han reconocido los aspectos generales que se
- Configuración de pantalla, teclado e impresora. As- pueden configurar en el entorno de operación del
pectos configurables básicos: idioma, anchura y sistema.
longitud de formato, densidad vertical, modos de - Se han citado y justificado criterios para organizar
texto y gráficos. Utilidades (MODE, KEYB, CHCP, etc.). eficazmente el espacio de almacenamiento del dis-
- Entorno. Variables del sistema y de usuario. Co- co.
mandos: SET, PROMPT, etc. - Se han descrito aspectos de funcionamiento que
- Programación de ficheros .BAT. Instrucciones: ECHO, se pueden configurar para un teclado, monitor e
REM, PAUSE, SHIFT, CHOICE, CALL, GOTO, IF, FOR. impresora en DOS.
Parámetros y variables. - Se han identificado las variables básicas de entor-
- Actitudes. Prueba y documentación exhaustiva de no y su función, los ficheros más importantes de
los ficheros .BAT desarrollados. Adopción de medi- configuración, su función y su contenido.
das de seguridad de la información en la prueba de - Se han descrito los recursos que proporciona el
ficheros .BAT. lenguaje intérprete de comandos para la elabora-
ción de procedimientos .BAT.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) - Se ha utilizado la documentación de usuario del sis-
- Realizar trabajos encomendados con autonomía. tema operativo e interpretado su información.
- Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Se ha descrito y aplicado el procedimiento de ela-
boración, depuración e implantación de procedi-
- Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora.
mientos .BAT.
- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
- Se han identificado utilidades para configurar el
con eficacia.
entorno de usuario y el funcionamiento de la panta-
Actividades de enseñanza y aprendizaje lla y el teclado; y, con la ayuda de la documentación,
seleccionado las opciones y formulado los argu-
- Evaluar inicialmente los conocimientos y capacida- mentos adecuados a cada caso.
des previos en cuanto a características y operatoria - Se ha detectado, interpretado y registrado el entor-
del DOS. no de operación actual del sistema: variables de
- Elaborar resúmenes sobre información contenida sistema y usuario, configuración de teclado, moni-
en los manuales de usuario del sistema y en la tor e impresora, organización de los directorios, fi-
bibliografía. cheros .BAT disponibles.
- Probar comandos para cambiar la configuración del - Se ha propuesto un entorno de usuario adecuado
teclado, pantalla, impresora... y observar sus efec- (distribución de directorios, variables de entorno,
tos. configuración de monitor y teclado, ficheros .BAT)
- Definir y cambiar el contenido de variables del sis- para el trabajo con una aplicación conocida o de
tema y observar la influencia sobre el funcionamiento acuerdo con las especificaciones planteadas.
del mismo y de las aplicaciones. - Se han diseñado y documentado procedimientos
- Detectar, registrar e interpretar la situación del en- para realizar automáticamente funciones básicas
torno de usuario: variables de entorno, ficheros .BAT de usuario de acuerdo con la situación del sistema
disponibles, situación de funcionamiento de tecla- y los requerimientos planteados.
do, monitor e impresora. - Se ha evaluado si los procedimientos desarrolla-
- Probar, experimentar y documentar el uso de ejem- dos y el entorno propuesto son acordes con las
plos de procedimientos .BAT ya diseñados y que especificaciones de funcionamiento y seguridad
vayan incorporando elementos del lenguaje de com- planteadas.
Bachillerato Técnico en Informática
Especialización Administración de Sistemas 9
Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades
cada lugar qué componentes se pueden conectar, - Se han manejado adecuadamente utilidades de
los conectores de una tarjeta y sus características configuración del sistema e interpretado la informa-
de conexión. ción que proporciona.
- Se ha descrito el procedimiento de instalación de - Se ha registrado en una ficha la configuración de un
una tarjeta en general, los medios necesarios y los sistema concreto.
parámetros a considerar. - Se ha instalado y desinstalado una tarjeta del siste-
- Se ha utilizado la documentación de instalación y ma observando las medidas de seguridad oportu-
configuración del hardware y el sistema operativo e nas.
interpretado su información. - Se ha realizado el procedimiento de instalación del
- Se han descrito los módulos que componen el sis- sistema operativo con arreglo a las especificacio-
tema operativo y su función. nes de configuración y seguridad planteadas.
- Se ha descrito el procedimiento de instalación del - Se ha elaborado una configuración de arranque
sistema operativo, las utilidades necesarias y los sobre un sistema que responda a las especifica-
elementos que hay que considerar. ciones de configuración planteadas.
- Se ha dibujado un mapa de memoria de un PC y - Se ha evaluado si la configuración actual hardware
distinguido los distintos tipos de gestión de memo- y software de un sistema es acorde con las especi-
ria en DOS: extendida, expandida... ficaciones de explotación planteadas.
sualización de usuarios conectados, etc.); opera- - Se ha reconocido la sintaxis y función de los co-
ciones sobre directorios y ficheros, procesamiento mandos básicos.
de ficheros, operación sobre directorios y ficheros, - Se ha utilizado la documentación de referencia del
procesamiento de ficheros, órdenes para cambio sistema operativo e interpretado su información.
de la palabra de paso, permisos y propietarios de
ficheros (encriptación de ficheros), comunicación - Se han ejecutado en la práctica, haciendo un uso
con otros usuarios, interfaz de usuario (shell), ges- adecuado de la documentación y respondiendo
tión de procesos, impresoras, ficheros y directorios adecuadamente a los mensajes del sistema, pro-
DOS, opciones básicas del menú de administra- cedimientos de operación sobre:
ción del sistema, arranque y parada del sistema Directorios y ficheros.
(paso a monousuario y multiusuario). Procesamiento de ficheros.
- Resolver ejercicios para determinar los comandos Seguridad: cambio de la palabra de paso, permi-
y las opciones a utilizar acordes con las operacio- sos y propietarios de ficheros; encriptación de fi-
nes básicas planteadas y proponer un calendario cheros.
de tareas básicas de administración de un siste- Comunicación con otros usuarios.
ma.
Interfaz de usuario.
Criterios de evaluación Gestión de procesos.
- Se han identificado los componentes hardware y su Impresoras.
función en un sistema multiusuario. Ficheros y directorios DOS.
- Se han descrito las características más básicas del Opciones del menú de administración del sistema.
Unix y las posibilidades de operación que ofrece. Distintos modos de arranque y parada del sistema.
- Se ha reconocido la estructura básica general del - Se ha propuesto una relación de operaciones ruti-
sistema Unix: componentes y funciones básicas. narias y básicas de administración de acuerdo con
- Se han identificado los directorios y ficheros más determinadas especificaciones de funcionamiento
importantes y su función. y seguridad.
- Se ha interpretado el esquema de permisos de di- - Se ha elaborado un diario de administración refle-
rectorios y ficheros y justificado las medidas de se- jando operaciones realizadas, fechas e incidencias.
guridad adoptadas.
rio (subdirectorios, variables, configuración del ter- - Se ha evaluado si los procedimientos de usuario
minal y procedimientos de usuario) de acuerdo con desarrollados y el entorno propuesto son acordes
la situación actual del sistema y los requerimientos con las especificaciones de funcionamiento y se-
planteados. guridad planteadas.
- Se han diseñado y documentado procedimientos
de usuario para realizar automáticamente funcio-
nes básicas de usuario de acuerdo con la situación
del sistema y los requerimientos planteados.
un sistema de archivos, inspeccionar y corregir la - Se han propuesto los sistemas de archivos nece-
integridad de un sistema de archivos, copiar y res- sarios, sus características y su organización inter-
taurar información. na acorde con las necesidades de organización y
- Se ha detectado y documentado adecuadamente el seguridad del supuesto planteado.
contenido, configuración y organización de los sis- - Se ha evaluado si la configuración de sistemas de
temas de archivos y de las copias de seguridad. archivos y de copias de seguridad propuesta satis-
- Se ha propuesto un plan de copias de seguridad y face los requerimientos de explotación y seguridad
el soporte adecuados a la relevancia y ritmo de ac- solicitados.
tualización de la información.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Administrar y gestionar los servicios de impresión del sistema
multiusuario.
- Se han seleccionado las acciones más adecuadas guridad...) en función de los síntomas planteados.
para corregir la integridad de un sistema de fiche- Se han formulado hipótesis y propuesto procedi-
ros en función de la información que nos proporcio- mientos de diagnóstico, utilidades y medidas pre-
na el sistema operativo y las utilidades de diagnós- ventivas necesarias, acordes con los síntomas que
tico. presenta el sistema y la sucesiva información obte-
- Se ha analizado la información suministrada por la nida.
contabilidad del sistema y detectado posibles pro- Se han deducido posibles efectos colaterales que
blemas de seguridad o de uso inadecuado. puede haber causado el problema en función de
- En supuestos sobre mejora del rendimiento y reso- los procesos que se estaban ejecutando.
lución de problemas simulados (de hardware, de Se han citado las posibles soluciones a adoptar.
impresión, del sistema de ficheros, del terminal, de
dificultad de operación para el usuario, de arranque Se han comparado distintas soluciones y seleccio-
del sistema o de seguridad): nar la más idónea.
Se ha clasificado el problema (configuración de Se ha documentado adecuadamente el problema y
hardware, configuración de sistema operativo, se- la solución elegida.
ACTIVIDAD N° 2
ALUMNOS
Tiempo estimado: 3 períodos.
- Prestan la atención adecuada a la exposición teórica.
Realización: pequeño grupo. - Analizan las tareas que van a realizar.
Ubicación: aula informática. - Consultan documentación sobre los tipos de conectores
de los componentes físicos de un sistema informático.
Objetivos de la actividad: Transportar, instalar y conectar - Realizan la desconexión de los conectores de un equipo
equipos informáticos. informático identificando cada uno de ellos y reconocien-
Medios didácticos y tecnológicos y documentos de do sus características particulares y observando las me-
didas de seguridad oportunas.
apoyo: Computadores (para desmontar), documentación
sobre instalación de hardware, proyector de cañón o . Realizan la conexión de los distintos conectores del equi-
po tomando las oportunas medidas de seguridad.
retroproyector, acetatos y rotuladores especiales, herramien-
tas adecuadas para el trabajo con equipos informáticos (des- - Elaboran un informe con las tareas realizadas, comentan-
tornilladores, pinzas, etc.). do las dificultades que han podido surgir.
Seguimiento de la actividad por parte del profesor:
Secuencia/desarrollo de la actividad:
- Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, resol-
PROFESOR viendo las dudas o peticiones de más información.
- Explica las medidas de seguridad a tener en cuenta en el - Revisa y comprueba que los equipos funcionan correcta-
transporte de equipos. mente después de la manipulación de los conectores.
- Explica las normas básicas sobre las condiciones eléctri- Evaluación:
cas y ambientales de una instalación.
- Identificar distintos conectores de alimentación y datos.
- Explica los distintos conectores que están relacionados
con un equipo informático: monitor, teclado, ratón, impre- - Citar y justificar las normas básicas sobre las condiciones
sora, puertos USB, tarjeta de sonido, alimentación. eléctricas y ambientales de una instalación y las medidas
de seguridad en el transporte e instalación de equipos.
- Expone las precauciones a tomar al realizar la conexión y
desconexión de los distintos componentes físicos de un - Realizar correctamente la conexión y desconexión de los
sistema informático. distintos componentes físicos de un sistema informático.
- Plantea las tareas a realizar por los grupos de alumnos. - Presentar un informe de las tareas realizadas comentan-
do la metodología empleada y las medidas de precaución y
seguridad que se han tenido en cuenta.
Administración y
Implantación Seguridad en
gestión de una
de una RAL RAL
RAL
Interconexión de
redes
Internet
Proyecto
globalizador
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las especificaciones técnicas, físicas y eléctricas de los
equipos y sistemas de comunicación de datos y su influencia en los errores que se producen.
ción, equipos, estándares de funcionamiento, y porciona, así como las instrucciones de manipula-
modos de conexión. ción de equipos.
- Se han reconocido y explicado las condiciones eléc- - Se han evaluado mediante un examen del sistema
tricas y ambientales de funcionamiento en general las condiciones eléctricas y ambientales de la ins-
de los equipos y medios físicos de transmisión. talación, equipos instalados, medios físicos y modo
- Se han explicado las características técnicas de de conexión.
equipos y medios de transmisión y su influencia - Se ha descrito mediante el examen del equipo y su
sobre las prestaciones del conjunto, así como sus documentación, su configuración actual, sus com-
posibles medios de configuración. ponentes y características.
- Se han identificado las secciones de la documenta-
ción e interpretado la información técnica que pro-
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las características funcionales más comunes de los
protocolos de nivel de enlace.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las características y tecnologías más comunes que cons-
tituyen un sistema de red.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Adquirir las destrezas necesarias para implantar una RAL.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las características y terminología más comunes de las
redes de conmutación.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las características de la red Internet como herramienta de
comunicación.
ACTIVIDAD N° 1
ACTIVIDAD N° 2
Tiempo estimado: 3 períodos alumnos, en los que se indica las direcciones de las pági-
nas que responden a los contenidos buscados
Realización: pequeño grupo
ALUMNOS
Ubicación: aula informática - Prestan la atención adecuada a la exposición teórica
Objetivos de la actividad: Utilizar adecuadamente los - Analizan las tareas que van a realizar
buscadores para la localización de información de cualquier - Realizan la búsqueda en Internet de la información solicita-
tipo en Internet. da
Medios didácticos y tecnológicos y documentos de - Elaboran los informes con los resultados obtenidos por
cada grupo de alumnos
apoyo: Computadores con acceso a Internet, navegadores,
proyector de cañón o retroproyector, acetatos y rotuladores Seguimiento de la actividad por parte del profesor:
especiales. - Realiza un seguimiento del trabajo de los grupos, resol-
Secuencia/desarrollo de la actividad: viendo las dudas o peticiones de más información
- Recoge y revisa los informes presentados por los grupos
PROFESOR de alumnos, en los que se indican las direcciones de las
- Expone teóricamente el funcionamiento de los buscadores páginas que responden a los contenidos buscados
más utilizados en Internet y sus características principa- Evaluación:
les, indicando los temas que van a ser objeto de la bús-
queda - Localizar distintas direcciones que contienen la informa-
ción solicitada por el profesor
- Recogida de los informes realizados por los grupos de
ACTIVIDAD N° 3
UT 9: Adaptación y/o creación de aplicaciones y/o funciones sencillas para el sistema (35 períodos)
Algoritmos y progrmas
C, un lenguaje estructurado
El compilador
Programación avanzada
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer los diferentes tipos de datos que se utilizan en C.
mación, rutinas y utilidades, siguiendo las especifi- documentación de referencia del lenguaje:
caciones del diseño y el diagrama de estructuras. Se ha interpretado correctamente la información que
- Se han realizado pruebas para cada módulo de una suministran los manuales.
aplicación y pruebas de integración (prueba de la Se han elegido las estructuras externas más ade-
caja blanca). cuadas para representar y manejar los datos del
- Se ha comprobado que el acceso y el tratamiento problema.
de los datos cumplen las directrices de la adminis- Se han descrito los algoritmos de tratamiento de
tración de datos del sistema y las especificaciones las estructuras externas para la resolución del pro-
establecidas en el diseño. blema.
- Se ha comprobado que los formatos de entrada y Se ha elaborado y representado un algoritmo apli-
salida de la aplicación son los esperados (prueba cando métodos de programación estructurada.
de la caja negra).
Se ha codificado un programa fuente con comenta-
- Se ha verificado que la funcionalidad de los datos rios significativos y concisos, que defina adecuada-
es la esperada. mente las estructuras de datos y utilice correcta-
- Se han provocado y verificado los diversos trata- mente las instrucciones, funciones y librerías del
mientos de error. lenguaje.
- Se han descrito y distinguido los distintos documen- Se ha depurado el programa fuente y obtenido un
tos que deben acompañar a una aplicación. programa ejecutable.
- En un supuesto práctico sobre un problema pro- Se ha elaborado un conjunto de datos de prueba de
puesto en el que se dispone de un sistema y de la programa diseñado.
Procedimientos (contenidos organizadores) - Corregir distintas versiones del mismo ejercicio dis-
cutiendo las ventajas e inconvenientes de cada uno
- Manejar e interpretar los manuales y material bi- así como los elementos de programación utiliza-
bliográfico. dos.
- Gestionar la memoria del sistema. - Documentar los ejercicios resueltos de la forma en
- Interpretar el problema. que se estime más conveniente.
- Elegir las estructuras dinámicas necesarias para
Criterios de evaluación
la resolución del problema.
- Construir el algoritmo utilizando las estructuras di- - Se han descrito las estructuras de datos dinámicas
námicas elegidas. que maneja un lenguaje estructurado, su utilidad y
ámbito de aplicación.
- Codificar el algoritmo.
- Se ha justificado la importancia de la adecuada se-
- Compilar el programa fuente.
lección de estructuras de datos dinámicas para la
- Realizar pruebas. resolución de problemas en programación.
- Corregir los errores observados. - Se ha aplicado una metodología de desarrollo es-
- Documentar el programa. tructurado y modular para el diseño de algoritmos.
- Se ha justificado la importancia de la abstracción
Hechos/conceptos (contenidos soporte) de datos.
- Estructuras dinámicas. Definiciones y característi- - Se ha interpretado la sintaxis del lenguaje y sus
cas. instrucciones.
- Punteros. - Se han definido las instrucciones, funciones y libre-
- Asignación dinámica de memoria. rías del lenguaje más básicas y su utilidad.
- Arrays dinámicos. - Se ha evaluado la importancia de la claridad y
legibilidad de los programas para facilitar el mante-
- Listas. Terminología. Representación. Operaciones
nimiento y el trabajo en equipo.
con listas.Tipos (enlazadas, circulares y doblemente
enlazadas). - Se han codificado programas en un lenguaje es-
tructurado a partir de los algoritmos diseñados.
- Pilas. Terminología. Representación. Operaciones
con pilas. - Se han elaborado módulos, funciones o procedi-
mientos utilizando las técnicas de la programación
- Colas. Terminología. Representación. Operaciones
modular.
con colas.
- Se ha documentado el código de un módulo de pro-
- Árboles. Terminología. Representación. Tipos. Ope-
gramación con comentarios significativos, concisos
raciones con árboles.
y legibles.
- Grafos. Terminología. Representación
- Se han integrado y enlazado módulos de progra-
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) mación, rutinas y utilidades, siguiendo las especifi-
caciones del diseño y el diagrama de estructuras.
- Realizar trabajos encomendados con autonomía. - Se han depurado los módulos de programación si-
- Responsabilizarse de las tareas realizadas. guiendo criterios de eficiencia y eficacia.
- Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora. - Se han realizado pruebas para cada módulo de una
- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos aplicación y pruebas de integración (prueba de la
con eficacia. caja blanca).
- Se ha comprobado que los formatos de entrada y
Actividades de enseñanza y aprendizaje salida de la aplicación son los esperados (prueba
- Evaluar inicialmente los conocimientos previos. de la caja negra).
- Aplicar las herramientas de diseño de algoritmos a - Se ha verificado la funcionalidad de los datos es la
la utilización de las estructuras dinámicas y punte- esperada.
ros. - Se han provocado y verificado los diversos trata-
- Utilizar y consultar libros, manuales y revistas. mientos de error.
- Crear funciones de usuario, - Se han evaluado los rendimientos de la aplicación y
la eficiencia de las prestaciones de la aplicación y
- Utilizar las funciones de librería. el consumo de recursos.
- Discutir sobre los ejercicios resueltos. - Se han descrito y distinguido los distintos documen-
- Plantear ejercicios y resolverlos en grupo. tos que deben acompañar a una aplicación.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Crear y/o adaptar aplicaciones que mejoren los programas.
- Se ha documentado el código de un módulo de pro- - Se han descrito y distinguido los distintos documen-
gramación con comentarios significativos, concisos tos que deben acompañar a una aplicación.
y legibles. - Se han identificado los datos y módulos de progra-
- Se han integrado y enlazado módulos de progra- mación afectados por la modificación de los reque-
mación, rutinas y utilidades, siguiendo las especifi- rimientos.
caciones del diseño y el diagrama de estructuras. - Se han utilizado matrices de referencias cruzadas
- Se han depurado los módulos de programación si- entre módulos y datos para conocer las
guiendo criterios de eficiencia y eficacia. implicaciones que sobre éstos producen las nue-
- Se han realizado pruebas para cada módulo de una vas modificaciones.
aplicación y pruebas de integración (prueba de la - Se ha probado que los nuevos datos y módulos no
caja blanca). producen pérdidas de eficiencia y eficacia en las
- Se ha comprobado que el acceso y el tratamiento prestaciones y los rendimientos de la aplicación y
de los datos cumplen las directrices de la adminis- satisfacen los nuevos requerimientos funcionales.
tración de datos del sistema y las especificaciones - Se han documentado los cambios realizados so-
establecidas en el diseño. bre los datos, módulos y estructuras de datos y con-
- Se ha comprobado que los formatos de entrada y trol de la aplicación.
salida de la aplicación son los esperados (prueba - Se ha realizado el mantenimiento de librerías de
de la caja negra). módulos reutilizables.
- Se ha verificado que la funcionalidad de los datos - Se han editado los cambios realizados sobre la
es la esperada. aplicación.
- Se han provocado y verificado los diversos trata- - Se han codificado los cambios realizados sobre la
mientos de error. aplicación.
- Se han evaluado los rendimientos de la aplicación y - Se han actualizado las aplicaciones con los cam-
la eficiencia de las prestaciones de la aplicación y bios necesarios.
el consumo de recursos.
ACTIVIDAD N° 1
ACTIVIDAD N° 2
Tiempo estimado: 4 períodos con algunos errores, para que los grupos apliquen los
conocimientos que son objeto de la actividad
Realización: pequeño grupo
ALUMNOS
Ubicación: aula informática - Transcriben los ejercicios del papel al editor de textos
de C
Objetivos de la actividad:
- Verifican mediante el depurador los errores existentes
Identificar los elementos del listado de un programa fuente (planteados en el papel por el profesor o fruto de su
escrito en C. Utilizar el compilador elegido. Realizar pruebas. transcripción al editor)
- Consultan al profesor las dudas que les van surgiendo
Medios didácticos y tecnológicos y documentos de al tratar de identificar los mensajes de error
apoyo:
- Presentan en grupos un informe comentando los proble-
Computadores, compilador y editor de textos de C, proyector mas surgidos y la forma en que han sido resueltos
de cañón o retroproyector, acetatos y rotuladores especia- Seguimiento de la actividad por parte del PROFESOR
les, pizarra blanca o de tiza.
- Aclara las dudas que plantean los alumnos durante su
Secuencia/desarrollo de la actividad: trabajo
- Recoge y revisa los informes presentados por los alum-
PROFESOR nos y expone sus conclusiones
- Explica la estructura de un programa en C: ficheros cabe-
cera, directrices #include y #define, variables, expresio- Evaluación:
nes, sentencias, funciones, palabras reservadas. - Resolver los errores de los programas planteados y
- Explica la función que desempeñan: el enlazador, las libre- presentar su código ejecutable
rías y el depurador - Presentar un informe con las conclusiones obtenidas al
- Presenta mediante ejemplos sencillos su utilización en los realizar los ejercicios propuestos
programas en C - Ejecutar los programas elaborados para comprobar su
- Entrega sobre papel diversos ejercicios básicos resueltos correcto funcionamiento
ACTIVIDAD N° 3
Introducción
La empresa
Procesos administrativos en la
empresa
Procesos informáticos
Aplicaciones de propósito
general y específico
Aplicaciones de gestión
Aplicaciones de caracter geenral:
comercial y facturación
hojas de cálculo
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer los procesos administrativos que se realizan en la empre-
sa.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Instalar, implantar y mantener distintas aplicaciones que se pueden
utilizar en una empresa.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las características de las aplicaciones de tipo técnico.
Procedimientos (contenidos organizadores) figurar los parámetros del gestor de ficheros de base
de datos. Crear un archivo de acuerdo con los re-
- Instalar, mantener y explotar un gestor de ficheros querimientos del problema. Diseñar los registros.
de base de datos. Grabar los datos. Proteger los datos. Modificar los
Hechos/conceptos (contenidos soporte) datos. Modificar la estructura del fichero. Visualizar
los datos. Imprimir. Evaluar los procedimientos de
- Gestores de bases de datos. Objetivos. Caracterís- ayuda al usuario. Evaluar la calidad de los formatos
ticas (entorno operativo). Instalación (recursos físi- de entrada. Analizar los formatos de salida de la
cos, configuración sistema operativo). Estructura. información. Analizar la documentación que acom-
Configuración del gestor de ficheros de base de paña a la aplicación. Evaluar el grado de compatibi-
datos. Capacidad. Ayudas al usuario. Teclas de fun- lidad con otras aplicaciones. Generar una guía de
ción. Entrada y salida del gestor de ficheros de base ayuda al usuario.
de datos. Tipos de datos. Creación de un fichero de - Leer en grupo varias revistas que traten sobre los
base de datos. Estructura de los ficheros (registros, gestores de ficheros de bases de datos, extrayendo
campos). Apertura de un fichero de base de datos. las características básicas de cada una de ellos, y a
Adición de registros. Modificación de registros. Vi- continuación realizar un debate sobre la calidad de
sualización de registros. Borrado de registros. Fun- cada una de ellos.
ciones. Comandos más avanzados. Seguridad de
los datos. Impresión de registros. Formatos de pan- Criterios de evaluación
talla. Formatos de informes. Interoperabilidad con
otras aplicaciones. Guía del usuario del gestor de - Se han citado las características básicas de los
ficheros de base de datos. Distintos gestores de gestores de ficheros de bases de datos.
ficheros de bases de datos. - Se han citado diversos gestores de ficheros de ba-
- Análisis de la calidad de la aplicación. Evaluación ses de datos.
de los distintos parámetros de calidad. - Se ha elaborado una batería de datos de prueba
que permita analizar las características del gestor
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) de ficheros de base de datos.
- Realizar trabajos encomendados con autonomía. - Se han citado los criterios técnicos que se deben
- Responsabilizarse de las tareas realizadas. considerar al elegir un gestor de ficheros de base
de datos.
- Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora.
- Se ha evaluado la calidad del gestor.
- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos
con eficacia. - Se ha identificado la configuración del entorno ope-
rativo donde se puede ejecutar el gestor de fiche-
Actividades de enseñanza y aprendizaje ros de base de datos.
- Se ha interpretado el manual de instalación.
- Dado un gestor de ficheros de base de datos, reali-
zar las siguientes actividades: Instalar. Configurar - Se han conocido los comandos de actualización del
el entorno operativo donde se puede ejecutar. Con- gestor de ficheros de base de datos.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Instalar, mantener y explotar otras aplicaciones de tipo general.
Procedimientos (contenidos organizadores) ñar un gráfico. Crear el gráfico. Manejar los coman-
dos más usuales. Imprimir. Evaluar los procedi-
- Instalar, mantener y explotar una aplicación gráfica. mientos de ayuda al usuario. Analizar la documen-
- Instalar, mantener y explotar un paquete integrado. tación que acompaña a la aplicación. Evaluar el gra-
do de compatibilidad con otras aplicaciones. Gene-
Hechos/conceptos (contenidos soporte) rar una guía de ayuda al usuario. Usar los gráficos
- Otras aplicaciones de propósito general. generados en un procesador de texto.
- Aplicaciones gráficas. Características. Instalación - Dado un paquete integrado, realizar las siguientes
(recursos físicos, configuración sistema operativo). actividades: Instalar el paquete integrado. Configu-
Estructura. Funciones. Tipos de gráficos soporta- rar el entorno operativo donde se puede ejecutar.
dos. Ayudas al usuario. Teclas de función. Entrada y Analizar los componentes del paquete (procesador
salida de la aplicación. Comandos más usuales. de texto, base de datos, hoja de cálculo). Manejar
Comandos más avanzados. Impresión de gráficos. los diversos componentes del paquete integrado.
Interoperabilidad con otras aplicaciones. Protección Evaluar la documentación que acompaña al paque-
de gráficos. Guía de usuario de la aplicación de grá- te integrado. Generar una guía de ayuda al usuario.
ficos. Distintas aplicaciones gráficas. - Comparar las características de los paquetes inte-
- Paquetes integrados. Características (entorno grados de uso más común.
opertivo). Instalación (recursos físicos, configuración
sistema operativo). Estructura (hoja de cálculo, ba- Criterios de evaluación
ses de datos, comunicaciones, procesador de tex- - Se han citado las características básicas de las
to). Funciones. Ayudas al usuario. Teclas de fun- aplicaciones de gráficos.
ción. Entrada y salida de la aplicación. Guía de usua- - Se han citado los componentes más usuales de
rio del paquete integrado. Distintos paquetes inte- los paquetes integrados.
grados.
- Se han citado diversos paquetes integrados.
Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) - Se han conocido las funciones más importantes de
- Realizar trabajos encomendados con autonomía. una aplicación de gráficos.
- Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Se han analizado los criterios técnicos que se de-
ben considerar al elegir una aplicación de gráficos.
- Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora.
- Se ha identificado la configuración del entorno ope-
- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos rativo donde se puede ejecutar la aplicación de grá-
con eficacia. ficos.
Actividades de enseñanza y aprendizaje - Se ha interpretado el manual de instalación de un
paquete integrado.
- Dada una aplicación de gráficos, realizar la siguien-
- Se han conocido los comandos básicos de los com-
tes actividades: Instalar la aplicación. Configurar el
ponentes del paquete integrado.
entorno operativo donde se puede ejecutar. Dise-
ACTIVIDAD N° 1
ACTIVIDAD N° 2
ACTIVIDAD N° 3
ACTIVIDAD N° 4
Proyecto
integrador
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Repasar las principales características y estructura del sistema
operativo sobre el que se va a trabajar.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar medidas sobre la distribución de tiempos y los usuarios
del sistema
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Diseñar y crear funciones que mejoren o completen a las existen-
tes en el sistema informático.
ACTIVIDAD N° 1
Tiempo estimado: 3 períodos cíficos del sistema operativo y el equipo sobre el que se
va a trabajar
Realización: individual
ALUMNOS
Ubicación: aula polivalente - Atienden adecuadamente a la exposición teórica
Objetivos de la actividad: Manejar e interpretar manuales - Repasan los conceptos aprendidos en el primer curso
del sistema operativo y el equipo informático a utilizar. - Manejan la documentación sobre el sistema en el que
van a trabajar
Medios didácticos y tecnológicos y documentos de
apoyo: Proyector de cañón o retroproyector, acetatos y Seguimiento de la actividad por parte del profesor:
rotuladores especiales, pizarra blanca o de tiza. - Aclara las dudas planteadas sobre los temas repasa-
dos
Secuencia/desarrollo de la actividad:
Evaluación:
PROFESOR
- Describir las características de la arquitectura del siste-
- Realiza un repaso de las principales características y es- ma operativo
tructura del sistema operativo sobre el que va a trabajar el
alumno. - Identificar y comprender la documentación sobre el sis-
tema
- Instruye a los alumnos en el manejo de los manuales espe-
ACTIVIDAD N° 2
La empresa y la capacidad
empresarial
Comercialización
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Proporcionar técnicas para generar ideas de negocio así como para
identificar y evaluar las oportunidades del mismo.
(Tiempo estimado: 10’ períodos)
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las competencias clave y los factores determinantes
para tener éxito en la empresarialidad y en gestión de pequeñas empresas.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar los elementos principales que influyen en la gestión de
una pequeña empresa
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer las técnicas de venta básicas para la comercialización de
los productos o servicios objeto de la actividad de una pequeña empresa.
Esta unidad de trabajo pretende integrar todos los contenidos adquiridos en las anteriores UT y trabajar capaci-
dades de síntesis y evaluación.
ACTIVIDAD N° 1
ACTIVIDAD N° 2
Informática
Especialización Administración
de Sistemas
2. Implantar y administrar redes de área local, gestionando la conexión a sistemas informáticos en redes
extensas.
4. Proponer y coordinar cambios para mejorar la explotación del sistema y las aplicaciones.
5. Manejar información almacenada en el sistema con la ayuda de sistemas gestores datos definiendo,
actualizando, consultando y exportando/importando información.
6. Trabajar en equipo integrando y coordinando las necesidades del grupo de trabajo en unos objetivos,
políticas y/o directrices predeterminados.
7. Conocer la situación socioeconómica y de inserción profesional del sector al que pertenece la FIP, de su
marco legal laboral y de las condiciones relativas al mantenimiento de la higiene y seguridad en el trabajo.
Contenidos
Procedimientos - Sistemas operativos. Funciones, objetivos y tipos
de sistemas operativos. Arquitectura del sistema
- Seleccionar las opciones de instalación de un sis- operativo. Conceptos y hechos asociados a las téc-
tema operativo y el software de base en función de nicas de gestión de los recursos de un sistema
determinados requerimientos funcionales y de las operativo mono y multiusuario.
características del hardware y del software ya insta-
lado. - Conceptos asociados a la explotación de sistemas
operativos monousuario y multiusuario. Estructura
- Identificar los componentes básicos hardware y de almacenamiento de la información. Tareas bási-
software en un sistema multiusuario, reconociendo cas de usuario.
la función que realizan y sus modos de conexión.
- Conceptos asociados a la administración de un sis-
- Analizar los problemas que presenta el uso com- tema operativo multiusuario. Funciones del admi-
partido de recursos en un entorno multiusuario y nistrador en un sistema multiusuario. Conceptos y
los procedimientos y técnicas generales que ga- hechos asociados a los procedimientos y utilida-
ranticen la seguridad, integridad y confidencialidad des para la instalación, configuración y administra-
de la información. ción del sistema.
- Analizar y evaluar un sistema informático para de-
tectar, corregir y prevenir los fallos que se produz- Actitudes, valores y normas
can, identificando las posibles consecuencias del
problema sobre la integridad de la información y - Trabajar de forma autónoma.
proponiendo soluciones para restaurar su funcio- - Responsabilizarse de las acciones encomendadas,
namiento y evitar que estos se reproduzcan. manifestando rigor en su planificación y desarrollo.
- Tener iniciativa.
Hechos y conceptos
- Ser flexible y adaptarse a los cambios.
- Estructura física y funcional del sistema informático. - Desarrollar una actitud de seguridad y gusto por el
Equipos que constituyen los sistemas informáticos trabajo bien hecho en el desarrollo de las activida-
monousuario y multiusuario. Funciones. Caracte- des emprendidas.
rísticas. Conceptos y hechos asociados a la insta-
lación y configuración y al mantenimiento básico de
computadores y periféricos.
Objetivo:
Implantar y administrar redes de área local, gestionando la conexión a sistemas informáticos en redes
extensas.
Contenidos
Objetivo:
Implantar y facilitar la utilización de paquetes informáticos de propósito general y aplicaciones específicas.
Contenidos
Procedimientos - Conceptos asociados a los procesos informáticos
de gestión. Conceptos y hechos asociados a los
- Analizar los requerimientos propuestos para la ins- procesos por lotes y en tiempo real. Recursos de
talación de una aplicación esquematizando un pro- información.
cedimiento de instalación, configuración e implan-
tación que considere el hardware y software insta- - Aplicaciones de propósito general y especifico.
lado, los datos ya existentes en el sistema y las Procesadores y editores de textos, hojas de cálcu-
medidas de seguridad para preservar la informa- lo, bases de datos, gráficos, gestión de almacén,
ción. facturación, nóminas, contabilidad.
- Analizar las características técnicas y la calidad de - Conceptos asociados a las fases de instalación,
distintas aplicaciones de propósito específico y ge- implantación y mantenimiento de una aplicación.
neral, valorando aspectos tales como su ergonomía, Conceptos asociados a los procedimientos de ins-
claridad de pantallas, menús de ayuda y calidad de talación, de seguridad del sistema y de la informa-
la documentación teniendo en cuenta los criterios ción.
técnicos aportados previamente.
Actitudes, valores y normas
- Especificar los criterios a considerar para elaborar
informes y guías del software de aplicación identifi- - Trabajar de forma autónoma.
cando sus características más relevantes, median- - Responsabilizarse de las acciones encomendadas,
te el uso de la terminología informática adecuada manifestando rigor en su planificación y desarrollo.
para que resulten claros y precisos. - Tener iniciativa.
Hechos y conceptos - Ser flexible y adaptarse a los cambios.
- La empresa y su entorno. Características y tipos de - Desarrollar una actitud de seguridad y gusto por el
procesos de administración y gestión en la empre- trabajo bien hecho en el desarrollo de las activida-
sa. des emprendidas.
Objetivo:
Proponer y coordinar cambios para mejorar la explotación del sistema y las aplicaciones.
Contenidos
Objetivo:
Proponer y coordinar cambios para mejorar la explotación del sistema y las aplicaciones.
Contenidos
Objetivo:
Realizar la iniciación, administración, gestión y comercialización de una pequeña empresa.
Contenidos
Objetivo:
Trabajar en equipo integrando y coordinando las necesidades del grupo de trabajo en unos objetivos,
políticas y/o directrices predeterminados.
Contenidos
Duración: 50 períodos
Objetivo:
Manejar información almacenada en el sistema con la ayuda de sistemas gestores datos definiendo,
actualizando, consultando y exportando/importando información.
Contenidos
Objetivo:
Conocer las medidas de protección concernientes a la seguridad y salud laboral y conocer la situación
socioeconómica y de inserción profesional del sector y su marco legal y laboral.
Contenidos
Duración: 60 períodos
Objetivo:
Realizar de forma autónoma funciones de instalación y configuración de equipos, sistemas operativos
monousuario y aplicaciones de gestión en sistema aislados, así como funciones de administración en
un sistema multiusuario y/o en red.
Contenidos
Hechos y conceptos
- Tipos de documentos elaborados sobre los traba-
jos realizados y los resultados alcanzados.
Segundo curso:
Area Instrumental
Lenguaje y Comunicación - 70 períodos
Inglés - 175 períodos
Computación - 105 períodos
Area Científica
Matemáticas - 105 periodos
Area Técnico-Profesional
Módulo de sistemas informáticos monousuarios y multiusuario - 250 períodos
Módulo de redes de área local - 280 períodos
Módulo de fundamentos de programación - 280 períodos
Módulo de sistemas gestores de bases de datos - 100 períodos
Area de Desarrollo Personal-Social
Ciencias Sociales - 70 períodos
Cultura Física - 70 períodos
Optativa - 70 períodos
Tercer curso:
Area Instrumental
Inglés - 175 períodos
Computación - 70 períodos
Area Científica
Matemáticas - 105 períodos
Física - 70 períodos
Economía - 105 períodos
Area Técnico-Profesional
Módulo de implantación de aplicaciones informáticas de gestión - 180 períodos
Módulo de funciones en el sistema informático - 150 períodos
Módulo de administración, gestión y comercialización de una pequeña empresa - 100 períodos
Módulo de relaciones en el entorno de trabajo - 50 períodos
Módulo de formación y orientación laboral - 60 períodos
Area de Desarrollo Personal-Social
Ciencias Sociales - 70 períodos
Optativa - 70 períodos
Area de Relación con el Mundo del Trabajo
Módulo de formación en centros de trabajo - 370 períodos
Informática
Especialización Administración
de Sistemas
FIGURA PROFESIONAL
Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades
ESPECIFICACIÓN DE COMPETENCIA
COMPETENCIA GENERAL
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
1.1 Gestionar la ejecución y/o renovación de la insta- 1.4 Organizar y administrar la utilización de los recur-
lación de los computadores y periféricos aten- sos del sistema, garantizando su disponibilidad,
diendo a los servicios requeridos por los usua- continuidad y performance a los usuarios.
rios y aprobados por la dirección. 1.5 Establecer procedimientos para mantener la in-
1.2 Realizar la planificación y adaptación necesarias formación, con la integridad, disponibilidad y se-
en la configuración física del sistema de acuerdo guridad requerida.
con los parámetros de funcionamiento estable- 1.6 Analizar las prestaciones del sistema, una vez
cidos. instaladas las aplicaciones, a fin de aportar me-
joras en su explotación.
1.3 Configurar y gestionar el software de base, de
acuerdo con las necesidades y requerimientos 1.7 Mantener la operatividad del sistema comproban-
de la empresa. do el funcionamiento con la periodicidad esta-
blecida.
2.1 Determinar la topología de red local más ade- 2.4 Administrar los recursos de la red garantizando
cuada de acuerdo con las necesidades del usua- su disponibilidad a los usuarios.
rio, presupuesto, performance, espacios y ubi- 2.5 Gestionar y supervisar la conexión con sistemas
cación. informáticos en redes de área extensa así como
2.2 Gestionar y supervisar la ejecución de la instala- implantar y administrar servicios para Internet.
ción de cableado y unidades de conexión cum- 2.6 Realizar operaciones periódicas de manteni-
pliendo con el presupuesto, plazos de realiza- miento a fin de asegurar el correcto funcionamien-
ción y los requerimientos solicitados. to del sistema de comunicaciones y recupera-
2.3 Integrar servidores y puestos de trabajo en la red ción de fallos.
para compartir la información y periféricos, aten-
diendo a las demandas del usuario.
3.1 Escoger, adquirir e instalar aplicaciones de pro- 3.3 Preparar e impartir cursos a usuarios sobre la
pósito general y específico cumpliendo control utilización del software de aplicación.
de calidad en las prestaciones funcionales re- 3.4 Facilitar asistencia a los usuarios durante la ex-
queridas. plotación del sistema resolviendo los problemas
que se presenten.
3.2 Preparar guías de usuario final para evitar una
3.5 Evaluar paquetes de software multiuso y especí-
explotación inadecuada del software de aplica-
fico que aporten mejoras al proceso de datos de
ción.
la empresa.
4.1 Formular técnicamente los cambios realizando 4.3 Realizar pruebas funcionales y de usuario, pre-
un análisis costo-beneficio y mejoras necesa- vias a la implantación de los cambios desarro-
rias en el sistema o aplicaciones para proporcio- llados en el sistema y/o aplicaciones.
nar criterios de decisión previo su seguimiento y 4.4 Elaborar y mantener la documentación y guías
monitoreo a la persona autorizada. de usuario descriptivas de los cambios y mejo-
ras introducidos en el sistema y/o aplicaciones
4.2 Realizar, a su nivel, el proceso de control de cam-
con un monitoreo post cambio, según las nor-
bios propuestos en el sistema o aplicaciones.
mativas y procedimientos establecidos.
5.1 Evaluar la posibilidad de iniciar e implantar una 5.4 Promover la venta de bienes y/o servicios, me-
pequeña empresa. diante los medios o relaciones adecuadas, en
función de la actividad comercial requerida.
5.2 Determinar las formas de contratación más idó-
5.5 Negociar con proveedores, clientes y organis-
neas, en función del tamaño, actividad y objeti-
mos, buscando las condiciones más ventajosas
vos de una pequeña empresa.
en las operaciones comerciales.
5.3 Elaborar, gestionar y organizar la documentación 5.6 Crear, desarrollar y mantener buenas relaciones
necesaria (leyes, contratación, impuestos, con- con clientes reales o potenciales.
tabilidad) para la constitución de una pequeña 5.7 Identificar, en tiempo y forma adecuados, las ac-
empresa, y la generada por el desarrollo de su ciones derivadas de las obligaciones legales de
actividad económica. una empresa.
1.2 Realizar la planificación, adaptación necesarias - Se identifican los elementos y las características
en la configuración física del sistema de acuerdo que hay que añadir o cambiar para obtener las
prestaciones de servicio demandadas al siste-
con los parámetros de funcionamiento estable- ma.
cidos.
- Se realizan diagramas o esquemas para la con-
figuración física identificando los componentes
que es necesario añadir y/o modificar.
- Se realiza la configuración según los procedimien-
tos establecidos teniendo en cuenta la documen-
tación técnica del producto.
- Se comprueba que el funcionamiento de equi-
pos es conforme a la configuración física instala-
da.
- Se resuelven las incidencias o problemas acae-
cidos en la ejecución o prueba de la configura-
ción consultando a los servicios técnicos.
1.3 Generar el software de base de acuerdo con las - Se identifican los requerimientos de instalación
necesidades y requerimientos de la empresa. y generación del software de base.
- Se establece el procedimiento de generación
más adecuado atendiendo a parámetros de
operatividad, seguridad y coexistencia con otros
productos software ya instalados.
- Se lleva a cabo la generación del software de
base en la modalidad escogida para operar en
la empresa y siguiendo el procedimiento esta-
blecido.
- Se verifica la correcta instalación del software de
base probando sus funciones de acuerdo con la
guía de usuario.
- Se realizan los cambios necesarios en el soft-
ware de base para soportar nuevos periféricos.
Las pruebas funcionales realizadas inicialmen-
te permiten verificar los síntomas recogidos en
el parte de averías y, en todo caso, precisar la
sintomatología de la disfunción (en el equipo y/o
la instalación).
1.4 Organizar y administrar la utilización de los recur- - Se interpretan los requerimientos de explotación
sos del sistema, garantizando su disponibilidad, del sistema.
continuidad y performance a los usuarios. - Se definen y asignan valores a variables de usua-
1.5 Establecer procedimientos para mantener la in- - Se obtienen copias de seguridad del software de
formación con la integridad, disponibilidad y se- base, aplicaciones en explotación y ficheros y
bases de datos con la periodicidad y en los ca-
guridad requerida. sos establecidos.
- Se realizan copias de los datos de interés para
su archivo off line.
- Se instalan software para la prevención de fallos
que afecten a la integridad de los datos y a la
lógica de procesos.
- Se aplican procedimientos para mantener la in-
tegridad de datos almacenados en distintos so-
portes de almacenamiento.
- Se aplican técnicas de encriptación/codificación
sobre información almacenada atendiendo a cri-
terios de confidencialidad.
1.6 Analizar las prestaciones del sistema, una vez - Se comprueba que los formatos y servicios de
implantadas las aplicaciones, a fin de aportar me- presentación en pantalla, así como los servicios
y calidad de impresión son conformes a los re-
joras en su explotación. querimientos de los usuarios.
- Se establecen procedimientos para controlar y
registrar los accesos al sistema y recursos em-
pleados.
- Se obtienen medidas y estadísticas sobre la ocu-
pación de espacios de almacenamiento, carga
de las líneas de comunicaciones, carga del
procesador a distintas horas de la jornada con
las utilidades del sistema.
- Se estudian el plan de distribución de la carga
del sistema y del espacio de almacenamiento
que optimice el rendimiento de la explotación. Se
identifican los requerimientos de instalación y ge-
neración del software de base.
1.7 Mantener la operatividad del sistema comproban- - Se utiliza software de diagnóstico para verificar el
do el funcionamiento con la periodicidad esta- funcionamiento correcto del sistema e identificar
las causas de las anomalías, si las hubiera.
blecida.
- Se realizan el mantenimiento preventivo de los
equipos conforme a los procedimientos descri-
tos en la información del producto.
- Se aplican los procedimientos para resta-blecer
la operatividad del sistema ante fallos causados
por el software.
2.2 Gestionar y supervisar la ejecución de la instala- - Se selecciona el servicio de instalación que más
ción de cableado y unidades de conexión cum- se ajusta al presupuesto y plazos de realización
establecidos.
pliendo con el presupuesto, plazos de realiza-
ción y los requerimientos solicitados. - La red se instala de acuerdo con las especifica-
ciones y el plan establecido.
- Se realizan pruebas unitarias y de conjunto para
verificar que la instalación se ajusta a los reque-
rimientos solicitados.
2.3 Integrar servidores y puestos de trabajo en la red - Se preparan y generan servidores de ficheros,
para compartir la información y periféricos aten- servidores de impresión y servidores de comuni-
caciones.
diendo a las demandas del usuario.
- Se comprueba que la interacción entre servido-
res y puestos de trabajo es la requerida.
- Se ha generado el shell para cada tipo de esta-
ción de trabajo.
2.4 Administrar los recursos de la red garantizando - Se establecen los procedimientos de arranque/
su disponibilidad a los usuarios. parada de servidores.
- Son establecidos y mantenidos los derechos de
acceso y utilización de los recursos de la red para
cada usuario.
- Se organizan y mantienen volúmenes y sistemas
de archivos, atendiendo a la disponibilidad de
información requerida por los usuarios y cum-
pliendo con los sistemas de codificación/catalo-
gación para archivos compartidos.
- Se obtienen respaldos del software de red, apli-
caciones, ficheros y bases de datos en red con la
periodicidad y en los casos establecidos.
- El rendimiento y calidad de los servicios presta-
dos por la red a los usuarios es óptima en todo
momento.
2.6 Realizar operaciones periódicas de manteni- - Se identifican las causas del funcionamiento anó-
miento a fin de asegurar el correcto funcionamien- malo del sistema utilizando software de diagnós-
tico.
to del sistema de comunicaciones y recupera-
ción de fallos. - Se realiza el mantenimiento preventivo de los
equipos (módems, convertidores, centros de
cableado, cableado y conectores) conforme a los
procedimientos descritos en la información téc-
nica del producto.
- Se notifican fallos de funcionamiento observa-
dos en los equipos a servicios de mantenimien-
to para su reparación.
- Se establecen procedimientos para la recupera-
ción del sistema ante caídas y/o fallos.
- Se resuelven los fallos detectados en el software
con prontitud.
ner una explotación o configuración más adecua- 3. Arquitecturas OSI y TCP/IP: Concepto, caracte-
da. rísticas y terminología.
6. Analizar y evaluar un sistema en red para detec- 4. Arquitectura de las redes de área local: Servi-
tar, corregir y prevenir los fallos que se produz- cios de red. Tipos, características, estaciones de
can, relacionándolos con los síntomas que pre- trabajo, topologías y protocolos.
sentan y proponiendo soluciones para restaurar 5. Sistemas operativos de red local: Tipos y carac-
su funcionamiento y evitar así su aparición en el terísticas.
futuro.
6. Organización y gestión de una red: Servidores
7. Analizar y valorar los aspectos básicos relacio- de ficheros, puestos de trabajo, figura del admi-
nados con la conexión de una red local a otras nistrador, funciones de mantenimiento y supervi-
redes o sistemas externos, especificando los sión, configuración y control.
medios de transmisión, protocolos, técnicas,
7. Evaluación de las prestaciones del sistema: Pro-
equipos y software de conexión y demás recur-
cedimientos y utilidades de medida del rendi-
sos que se precisan.
miento, ocupación y otros recursos del sistema.
B: CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES Criterios de optimización de la explotación.
1. Información y su comunicación: Concepto de la 8. Interconexión de redes locales: Tipos y utilida-
transmisión de la información. Tipos, técnicas y des de interconexión.
medios físicos de transmisión. Sistemas 9. Servicios de transporte de datos: Acceso a la
operativos de red. Redes de comunicación. red pública. Red digital de servicios integrados
2. Protocolos y arquitecturas de comunicaciones:
Concepto y características.
3.2 Preparar guías de usuario final para evitar una - Se redacta de forma clara y concisa el contenido
explotación inadecuada del software de aplica- de las guías.
ción. - Se incluyen procedimientos para la explotación
eficaz de las funciones del software de aplica-
ción, complementando la incluida en el produc-
to.
- Se incluyen procedimientos para intercambiar da-
tos con otros paquetes de software ya en explo-
tación.
- Se incluyen procedimientos de acceso y explota-
ción de las bases de datos de la empresa.
- Se incluyen procedimientos para archivar y recu-
perar datos y documentos adecuadamente.
- Se incluyen procedimientos para configurar el en-
torno de trabajo de la aplicación al demandado
por el usuario.
3.3 Preparar e impartir cursos a usuarios de entre- - Los materiales y métodos utilizados son apro-
namiento en el software de aplicación. piados para el usuario.
- Los ejemplos y ejercicios son ilustrativos de las
capacidades del paquete y significativos para el
usuario.
3.4 Prestar asistencia a los usuarios resolviendo los - Se corrigen fallos inesperados en requeri
problemas que se presenten durante la explota- mientos de bajo y medio nivel.
ción de las aplicaciones. - Se presta ayuda continua a los usuarios resol-
viendo sus dificultades prácticas.
- Se inicia a los nuevos usuarios en la explotación
de las aplicaciones.
3.5 Evaluar paquetes de software multiuso y especí- - Se identifican necesidades de proceso y presen-
fico que aporten mejoras al proceso de datos de tación de información demandadas por los usua-
rios.
la empresa.
- Las opciones de tratamiento de datos que ofrece
el paquete de software se han estudiado desde
la óptica de su utilidad en la empresa.
- Se comprueba que el software analizado p u e -
de operar con el/los formatos/codificación de los
datos usados en la empresa.
- Se determinan necesidades de hardware y soft-
ware para cada paquete y aplicación
- Se elaboran informes sobre la conveniencia de
incorporar el software analizado a la explotación
de la empresa.
4.1 Formular técnicamente los cambios realizando - Se detectan las carencias y dificultades de explo-
un análisis costo-beneficio y mejoras necesa- tación del sistema y de las aplicaciones obser-
vadas y sugeridas por los usuarios.
rias en el sistema y/o aplicaciones para propor-
cionar criterios de decisión previo su seguimien- - Se definen de forma clara y concisa las funcio-
nes, prestaciones y recursos de los cambios y
to y monitoreo a la persona autorizada. mejoras que hay que programar.
- Se informa sobre las ventajas que aportaría al
proceso de datos la incorporación del nuevo pro-
ducto indicando prestaciones, costes y servicios
necesarios.
4.2 Realizar, a su nivel, el proceso de control de cam- - Se identifican los ficheros y/o utilidades del sis-
bios propuestos en el sistema o aplicaciones. tema implicados en la realización de los c a m -
bios propuestos.
- Se utiliza la interfaz de programación disponible
en el sistema, si procede.
- El funcionamiento del sistema y/o aplicación no
resulta afectado durante la realización de los cam-
bios y mejoras.
4.3 Realizar pruebas funcionales y de usuario pre- - La configuración y/u operatividad del sistema y/o
vias a la implantación de los cambios desarro- aplicaciones no se ve afectada durante la reali-
zación de las pruebas.
llados en el sistema y/o aplicaciones.
- Los datos utilizados y las condiciones de realiza-
ción de las pruebas permiten verificar la respues-
ta ante situaciones de error.
- La prueba verifica que la entrada, acceso y pro-
ducción de datos es la requerida.
4.4 Elaborar y mantener la documentación y guías - Se cumple con las normas y procedimientos de
de usuario descriptivas de los cambios y mejo- documentación establecidos.
ras introducidos en el sistema y/o aplicaciones - Se elaboran las guías de usuario de forma sen-
con un monitoreo post cambio, según las nor- cilla y entendible para facilitar su uso y aplica-
ción.
mas y procedimientos establecidos.
- La información describe las estructuras de con-
trol, datos y características del sistema utilizados
en el cambio introducido y es interpretada fácil-
mente por terceras personas.
Especificación de campo ocupacional
Información (naturaleza, tipo y soportes): Información mientos de programación mediante la gestión de me-
sobre simbología para la elaboración de organigramas. moria. Procedimientos de documentación de progra-
Información sobre elaboración de algoritmos. Informa- mas y pruebas. Procedimientos de actualización de
ción sobre metodología de la programación. Manual de programas realizados en lenguaje C para modificar su
referencia de lenguaje C (editor, compilador, depura- funcionamiento, mejorándolo o estableciendo nuevos
dor, librerías, etc.). Información relevante en materia de requerimientos. Interpretación de mensajes de error
derechos de propiedad intelectual y copyright. de compilación y de ejecución.
Equipos informáticos, hardware y software: Compu- Principales resultados del trabajo: Informes técnicos
tadores, impresoras y unidades de almacenamiento. detallando las carencias detectadas en las aplicacio-
Compiladores de lenguaje C en entorno D.O.S. nes y sus posibles soluciones. Informes técnicos so-
Procesos, métodos y procedimientos: Procedimien- bre los cambios y mejoras realizados en el sistema y
tos de elaboración de algoritmos para la resolución de las aplicaciones (incluirá, si procede, listados de los
problemas. Procedimientos de codificación de programas fuente y guías de utilización). Implantación y
algoritmos sencillos en lenguaje C (editores traducto- prueba de las mejoras y cambios propuestos en el sis-
res, depuradores). Procedimientos de uso y manejo de tema y/o aplicaciones.
librerías del sistema. Método de programación modu- Personas y/u organizaciones destinatarias del servi-
lar (funciones). Procedimientos de programación me- cio: Responsables de la empresa. Usuarios finales.
diante el uso de estructuras en lenguaje C. Procedi- Empresas de desarrollo y mantenimiento de software.
mientos de programación utilizando ficheros. Procedi-
5.4 Promover la venta de bienes y/o servicios, me- - En el plan de promoción se ha tenido en cuenta
diante los medios o relaciones adecuadas, en la capacidad productiva de la empresa y el tipo
de clientela adecuado a los bienes y/o servicios
función de la actividad comercial requerida. de la misma.
- Se ha seleccionado el tipo de promoción que
hace óptima la relación entre el incremento de
las ventas y el costo de la promoción.
- La participación en ferias y exposiciones ha per-
mitido establecer los cauces de distribución de
los diversos productos o servicios.
5.5 Negociar con proveedores, clientes y organis- - En la elección se han tenido en cuenta, en la
mos, buscando las condiciones más ventajosas negociación con los proveedores: precios del
mercado; plazos de entrega; calidades; transpor-
en las operaciones comerciales. tes (si procede); descuentos y promociones;
volúmen de pedido; plazos de entrega y pagos;
liquidez actual de la empresa.
- En las condiciones de venta propuestas a los
clientes se han tenido en cuenta: márgenes de
beneficios; precio de costo; tipos de clientes;
volúmen de venta; condiciones de pago; plazos
de entrega; transporte (si procede); garantía; aten-
ción postventa.
5.6 Crear, desarrollar y mantener buenas relaciones - Se ha transmitido en todo momento la imagen
con clientes reales o potenciales. deseada de la empresa.
- Los clientes son atendidos con un trato diligente
y cortés, y en el margen de tiempo previsto.
- Se ha respondido satisfactoriamente a su de-
manda, promoviendo las futuras relaciones.
- Se ha comunicado a los clientes cualquier modi-
ficación o innovación de la empresa, que pueda
interesarles.
5.7 Identificar, en tiempo y forma adecuados, las ac- - Se han identificado los registros exigidos por la
ciones derivadas de las obligaciones legales de normativa vigente.
una empresa. - Se ha identificado el calendario fiscal correspon-
diente a la actividad económica desarrollada.
- Se ha identificado en tiempo y forma las obliga-
ciones legales laborales. Altas y bajas laborales.
Nóminas. Seguros sociales
Especificación de campo ocupacional
Información y normativa: bros auxiliares, declaraciones fiscales, informes admi-
a) que procesar: Textos legales. Información sobre evo- nistrativos para acceder a ayudas de construcción y
lución de precios y mercados. Documentación de ca- modificación, documentos de entrada y salida de los
rácter administrativo. Manuales y especificaciones téc- trabajadores al seguro social,...). Análisis de resulta-
nicas de equipos y/o de protección de instalaciones. dos de la gestión.
Reglamentación sobre seguridad e higiene en el tra- Procesos, métodos y procedimientos: Procedimien-
bajo. tos administrativos y de constitución de la empresa exi-
b) generada: Documentación contable (incluyendo: li- gidos por los organismos oficiales. Procedimientos
bros de contabilidad, comprobantes de venta, notas de contables. Plan general de contabilidad. Métodos de
pedido y entrega, letras de cambio, cheques, pagarés, gestión. Métodos de valoración de tiempos y activida-
inventarios y balances,..). Contratos (incluyendo: de des. Procedimientos de organización, control, y admi-
personal, de arrendamiento, leasing, de compra-venta, nistración de almacenes. Procedimientos de promo-
de seguros...). Documentación fiscal. Documentos de ción y comercialización de bienes y/o servicios. Paque-
aportes al seguro social. Formularios laborales. Fichas tes informáticos de propósito general (incluyendo: ba-
técnicas de producción. Planes de producción. Docu- ses de datos, hojas de cálculo, tratamiento de textos...)
mentación comercial e informativa. Internet, intranet y correo electrónico.
Resultado del trabajo: Gestión de la documentación Personal y/u organizaciones destinatarias: Proveedo-
exigida por organismos oficiales (incluyendo: permiso res. Clientes particulares. Empresas. Cooperativas.
de apertura de local, permiso de construcción, paten- Agrupaciones de comercialización, instituciones públi-
tes municipales, RUC, libros contables oficiales y li- cas y privadas.