Вы находитесь на странице: 1из 35

Irkutsk region, Irkutsk

BRICS

International Scientific and Practical Conference “Current Trends In


Multidisciplinary Research”
Topic: Comics

Участник: Киселёва Софья Александровна,

ученица 10 «Б» класса МОУ СОШ с. Домна.

Руководитель: Перегуда Елена Сергеевна,

социальный педагог МОУ СОШ с. Домна

2019 год

Содержание
2

Введение.........................................................................................3
І. Теоретическая часть..................................................................5
        1.1. Определение понятия «комикс».......................................5
        1.2. История появления комиксов........................6
        1.3. Художники популярных комиксов..................................8
        1.4. Состав комикса…………………………………….....10
        1.5. Информативное воздействие комиксов..................................11
ІІ. Практическая часть................................................................14
        2.1. Работа над созданием комиксов.............................14
        2.2. Оформление стенда....................................15
2.3. Организация и анализ опроса....................................16

Заключение..........................................................................18
Список литературы................................................20
Приложения..........................................................................21

Introduction
3

From time to time in everyone's life there are difficulties in work, in


educational activities, in personal life. Each person resolves difficulties in his or
her own way and draws strength from different spheres of life. We are all different,
so the way we "recharge" is also different. I, as a creative person, would like to
dwell on such a subject as drawing comics.
The 21st century is gaining momentum, the Internet is in almost every home,
and human creativity is looking for an opportunity to translate into real life. Due to
the easy access to the social network, people are realized in various spheres of life,
quickly find like-minded people.
Dipping into the world of drawn stories, sometimes you wonder how many
plots and styles exist these days. At the beginning of your journey, you lump all
these drawn stories together with the simple word "comic," but then, once you
have a basic resource for communicating your creativity online, you begin to see
the differences of some stories from others. A vision of the world called "comics"
emerges.

Цель проекта: нарисовать и оформить стенд в школе, посвященный


комиксам.
Задачи проекта:
1) изучить теоретический материал на заданную тему;
2) познакомиться с историей возникновения комиксов;
3) представить известных художников, рисовавших комиксы;
4) разобрать состав комиксов;
5) обозначить информативное воздействие комиксов;
6) разработать образ персонажей, присутствующих в комиксах
собственного создания;
7) придумать имя и биографию персонажам;
8) зарисовать персонажей в разных позах и с разными эмоциями;
9) придумать шутки на разнообразные темы;
10) создать подборку собственных комиксов;
4

11) оформить стенд;


12) разработать и провести опрос среди учащихся 10-х классов МОУ
СОШ с.Домна;
13) проанализировать и обобщить полученные результаты;
14) оформить проект.

Методы исследования: анализ и синтез теоретической литературы,


опрос.
Новизна исследовательской работы заключается в том, что в рамках МОУ
СОШ с. Домна никогда ранее не была организована выставка комиксов.

I. Теоретическая часть
5

1.1. Определение понятия «комикс»


В различных источниках имеются следующие определения понятия
«комикс»:
1) Комикс - это серия картинок, с помощью которых ведется связное
повествование [2].
2) Комикс (от англ. comic «смешной») - рисованная история, рассказ в
картинках [1].
3) Комикс - это удачное соединение литературы и визуального искусства.
Это история в картинках, которые выстроены в хронологическом порядке[3].
По объему комиксы делятся на:
● стрипы - вмещают в себя несколько кадров, чаще всего печатаются в
газетах и журналах (Приложение 1);
● классические комиксы, имеющие более сложную композицию и
печатающиеся с известной периодичностью (Приложение 2);
● графические романы с серьезным законченным сюжетом, содержащие
более 50 страниц. (Приложение 3) [2].
В зависимости от читательской аудитории выделяют комиксы:
● для мальчиков (фантастика, приключения, сражения);
● для девочек (школьные истории, первая любовь);
● молодежные (темы взросления, влюбленности);
● женские (взаимоотношения противоположных полов);
● взрослые (политика, экономика, история, культура) [2].
В комиксах не обязательно присутствует текст, существуют и «немые»
комиксы с интуитивно понятным сюжетом (например, «Арзак» Жана Жиро).
Но чаще всего, прямая речь в комиксе передаётся при помощи
филактера — «словесного пузыря», который, как правило, изображается в
виде облачка, исходящего из уст, или, в случае изображения мыслей, из
головы персонажа. Слова автора обычно помещают над или под кадрами
комикса [4] (Приложение 4).
1.2. История появления комиксов
6

«Медвежонок и тигр» — так назывался первый американский комикс,


который был издан в 1892 году. Не менее популярной стала история «Yellow
Kid» про маленького мальчика из Китая, который в поисках приключений
прибыл в Америку [5]. По оформлению она похожа на современные
комиксы: одинаковые персонажи, последовательный сюжет, диалоги в
рамках одной иллюстрации. Автора истории вскоре переманили в другое
издание. Владельцы газет долго боролись за свои права на желтого малыша,
за что получили меткое прозвище "желтая пресса" [2] (Приложение 5).
«Золотая эпоха комиксов». Это период с 1930 по 1950 гг., когда
комиксы утвердились в качестве прогрессирующего и популярного жанра в
массовой культуре. Теперь рассказы в картинках перестали носить
исключительно комичный характер, начали появляться комиксы-боевики,
фэнтези, ужасы и детективы и, конечно же, истории о приключениях
супергероев. Первым появился Супермен (1938 год), он был издан одним из
наиболее знаменитых издательств комиксов DC Comics. Вслед за ним
возникли знаменитые Бэтмен и Капитан Америка. Весьма серьезный
отпечаток на сюжетные линии и образы комиксов оставила Вторая мировая
война. На обложках начали изображать супергероев, сражающихся с вождем
наци-движения, а после того как война завершилась, у супергероев возникли
новые ядерные суперспособности (Атомный Громовержец и Атомный
Человек). Именно в период «Золотой эпохи» в комиксах возникла
характерная особенность - приключения супергероя в вымышленных мирах
[3] (Приложение 6).
«Серебряный век комиксов». После 1956 года и до 1970 комиксы
продолжали прогрессировать. Всё те же DC Comics издают комикс Showcase
#4, а также на свет «рождаются» новые популярные герои и истории о
Фантастической Четвёрке, Человеке-Пауке, Халке, Торе, Людях Икс,
Железном Человеке, выпущенные нововозникшим издательством «Marvel
Comics». Позже ряд наиболее популярных издательств пополнился еще
двумя: Dark Horse и Image Comics [3] (Приложение 6).
7

«Бронзовый век комиксов». В этот период комиксы приобретали


черты всё большего реализма, в их сюжетах начали освещать актуальные
проблемы: наркотики, алкоголь, экология. С 80-х годов началась
современная эпоха комиксов, которая длится и по сегодняшний день. С
каждым годом сюжеты комиксов становятся всё более реалистичными,
возникают антигерои, а истории становятся более мрачными [3].

1.3. Художники популярных комиксов


8

Джек Кирби. Джек Кирби, американский художник, стал по-


настоящему знаменательным автором, создавшим графические романы,
которые стали культовыми не только среди читателей, но и других
профессионалов. Комикс-культура обязана ему такими колоритными
персонажами как Халк, Капитан Америка, Тор, Фантастическая Четверка и
многие другие. Кирби был не только художником, но и создателем сюжетов
для графических новелл: многие истории были написаны им лично или в
соавторстве с писателями. Его стиль отличается смелостью, визуальной
диспропорцией, придающей статичным изображениям кинематографичную
динамику, высокой детализацией рисунка. Но главной особенностью
комиксов заавторством Кирби стала потрясающая воображение
концептуальная широта [6] (Приложение 7).
Альбер Удерзо. Альбер Удерзо – французский художник, один из
авторов оригинального комикса о галльских воинах Астериксе и Обеликсе. В
1959 году, когда был выпущен первый номер серии, мир был охвачен
истерией по американским супергероям. Появление комичных графических
историй о двух бравых галльских варварах, противостоящих
могущественному Риму и попадающих при этом в забавные ситуации, стало
глотком свежего воздуха. Комиксы об Астериксе отличались нарочитой
карикатурностью образов с гипертрофированными чертами персонажей.
Обаятельные варвары быстро покорили французских читателей, а затем их
популярность вырвалась за границы родной страны и распространилась на
всю Европу, а потом и весь мир [6] (Приложение 8).
Масамунэ Сиро. Масамунэ Сиро нельзя назвать самым плодовитым
автором манги, но его уникальное видение созданных им вселенных намного
опережало свое время. Свои первые популярные произведения он начал
писать еще в 1985 году, когда на волне разочарования научной фантастикой
им был опубликован комикс «Appleseed». Однако полноценно его талант
проявился в 1989 годув манге «Призрак в доспехах». Сиро одним из первых
адаптировал популярный на тот момент жанр киберпанка к японской
9

действительности. За 3 года до начала широкого распространения Интернета


он подробно описал мир высокотехнологичного будущего, объединенного
компьютерными сетями, всеобщей киборгизацией и связанными с этим
опасностями. Впоследствии она с некоторыми изменениями была
экранизирована в 1995 году, а придуманная им вселенная стала основой для 2
полнометражных анимационных фильмов и 2 сериалов. Аниме и манга стали
очень популярными не только в Японии, но и в других странах (особенно
США), став источникам вдохновения для многих научно-фантастических
произведений, в том числе знаменитой «Матрицы» [6] (Приложение 9).

1.4. Состав комикса


10

Обложка — передаёт основной смысл комикса. Помимо рисунка на


обложке могут находиться: название, эмблема фирмы, цена, реклама, дата,
подписи художников. Обложка может находиться на двух листах, правая
сторона обложки «лицевая», левая «тыльная».
Фронтиспис — рисунок перед титульным листом. Даёт читателю
возможность больше узнать о комиксе.
Титульный лист — на нём могут находиться: краткое вступление,
имена авторов, художников, контуровщиков и т. д. Может сопровождаться
небольшими иллюстрациями.
Основная часть — страницы, количество которых неограниченно, но в
стандартных комиксах их от 20 до 40.
Pin-Up Page — дополнительные рисунки от основных художников или
от других людей, имеющих какое-то отношение к комиксу, например,
альтернативные варианты обложек [4].

1.5. Информативное воздействие комиксов


11

Комиксы для России явление не новое, еще в начале 90х годов, когда
после падения СССР в Россию хлынула, как через "открытые шлюзы",
западная продукция, среди всего этого обилия были и комиксы.
Несмотря на то тяжелое время для нашей страны, когда были
отключены все запреты, сняты все табу,  при полном отсутствии  у страны
иммунитета к веяниям западной культуры, какой-то широкой популярности в
России комиксы не получили. Все таки не смотря на тяжелую
экономическую, социальную и духовную катастрофу, вызванную распадом
страны «в лихие девяностые», среди молодежи еще оставался высокий
процент читающих литературу. К первой половине 2000-х годов статистика
отметила стремительный спад по этому показателю, книги стали заменять
альтернативные источники, такие как интернет и различные гаджеты, через
которые информация доходила до читателя в большинстве своем не в
цельном, а в дозированном виде.
Именно с этого времени  в нашей стране получила «второе дыхание» и
бурными темпами стала развиваться и популяризироваться молодежная
субкультура, которая респектабельно называется «графический роман» или
по простому комикс.
В связи с этим нужно осмыслить и понять, что такое комикс, как он
может повлиять на нашу современную российскую культурную среду.
Поэтому важно определить, что из себя представляет комикс, это один из
драйверов развития или это инструмент торможения развития.
У многих комиксы ассоциируются с Америкой, американскими
супергероями или с  Японией, с ее мангой. Тем не менее, родиной комиксов,
а точнее протокомиксов можно считать Европу, когда в европейских
английских и французских журналах и газетах стали появляться
политические карикатуры. Несмотря на европейские корни, массово комиксы
начали развиваться и достигли небывалой популярности именно в США.

Комиксы в США во многих случаях стали заменять собой произведения


12

литературы. Американское общество, где девизом является «время-деньги»,


где все нужно делать быстро, тепло приняло появление комиксов.
Ведь основной атрибут комикса это скорость и упрощение. Хулиганы и
сленг - это тоже его фирменные знаки. В ядро комикса изначально заложены
элементы агрессии и стремление нарушить этические правила. Возведенный
французами в ранг девятого искусства, для меня «графический роман»
больше эквивалентен «шансону» в музыке. Враг комикса это объем, любое
углубление и усложнение увеличивает его, а комикс не может быть
объемным иначе его не будут читать.
Так как у американца нет времени читать книги, нужно деньги
зарабатывать, пытаться как то выживать в конкурентном мире бизнеса, ему и
подсунули комикс. Зачем тратить время, скажем, на прочтение «Войны и
Мира", или даже на экранизацию этого великого произведения, когда можно
просмотреть условно 20-30 страничек с картинками и быть в курсе
содержания.
Комиксы отличаются от книг или фильмов своей предельной
сжатостью. Это стало востребовано людьми, которые не располагают
свободным временем. Стало удобно заменять сложность комиксами,
появилась переведенная в комиксы классика, например многие произведения
Шекспира, причем персонажи рисуются не так, как они представлены в
книге, а в виде каких то современных образов, что искажает итак до предела
упрощенный смысл произведения, в России например выпустили
Конституцию в виде комикса, которая вызвала неоднозначные отзывы, в
комикс переведена уже Библия, таким образом необходимость чтения
сложных текстов становиться почти не обязательной.
Увлечение комиксами в ущерб чтению книг, это своеобразный возврат
к первобытной наскальной живописи, а значит регресс и деградация. Если
исторически человек развивался и мы говорили о «Homo sapiens» - «человеке
разумном», то сейчас эстафету получает новое существо, которое можно
назвать «человек несложный».
13

И это все закладывается с детства, замените детям книги на комиксы,


дети перестанут усваивать сложность, у них начнет развивается клиповое
мышление. Обладающий клиповым мышлением человек получает
информацию дозированно и у него не может развиваться целостность
восприятия мира. Не имея способности долго концентрироваться на
информации, а именно этому способствуют упрощенные до предела тексты в
комиксах, такие люди теряют способность анализировать, у них снижается
коэффициент усвоения знаний.
К счастью, в России не так развито это явление и пока комикс не может
негативно повлиять на нашего читателя. Экспансия «графического романа»
уверено набирает обороты, с полок книжных магазинов комиксы начинают
перекочевывать в библиотеки, уже существуют библиотеки состоящие из
одних комиксов.
Но говоря о комиксах "вообще", нужно прежде всего говорить о языке,
наряду с литературой, кинематографом, художественным искусством. И
актуализировать вопрос, что можно этим языком рассказать людям. Ведь
есть пример советского прототипа комикса "Окна РОСТА", работы
Кукрыниксов. В общем, вопрос о месте и роли комикса в культуре остается
открытым [7].

II. Практическая часть


14

2.1.Работа над созданием комиксов

Мне очень нравятся комиксы, в особенности корейские, так как у них


рисовка приятнее, да и сюжет соответствует моим интересам. Я подумала, а
почему бы мне не начать рисовать свои комиксы? Реализовать свой
творческий потенциал я решила через научно-практическую деятельность в
рамках написания индивидуального итогового проекта.
Изначально я собиралась работать традиционно - то есть на листах
бумаги карандашами. Но затем подумала, что было бы неплохо отточить
свои художественные навыки через рисование на графическом планшете.
Родители пошли мне на встречу и купили данное устройство. Оно
функционирует как мышка, им очень удобно рисовать.
Всё необходимое для работы есть, я начала свою творческую
деятельность. Рисовала я в программе под названием SAI, так как мне удобно
было в ней работать. В программе большое разнообразие кистей, форматов
файлов, обширен спектр цветов и много других преимуществ, имеющих
значение для меня.
В итоге получилось около пятидесяти листов, на которых изображены
стрипы и отдельные персонажи, присутствующие в комиксах, как женского,
так и мужского рода. Мне понадобилась неделя, чтобы закончить все
рисунки.
Затем я нарисовала ознакомительный лист, где пояснила, чему
посвящена выставка, что изображено на стрипах и дала определение термину
«стрип». Конкретные каламбуры защищены авторским правом, поэтому я
написала предупреждение (дисклеймер).
Далее я распечатала рисунки, заламинировала каждый с целью
сохранности каждого комикса и придания большей яркости. Материал готов
к оформлению.

2.2. Оформление стенда


15

С целью оформления стенда мне пришлось осуществить следующие


шаги:
 обклеить поле стенда новой фоновой бумагой;
 придумать название, вырезать буквы и раскрасить их;
 грамотно распределить комиксы на поле стенда;
 систематизировать героев комиксов в зависимости от пола,
скрепить в брошюры;
 закрепить комиксы на стенде.
Рисунков получилось намного больше, чем изначально планировалось.
Сами комиксы и ознакомительные листы я расположила в шахматном
порядке, а рисунки с персонажами я распределила по полу (мужскому и
женскому) и сделала из них две брошюры: парни и девушки, которые
повесила внизу стенда для удобства просмотра.
Сам стенд я назвала просто и лаконично - «Уголок стрипов». Стенд
готов (Приложение 10).
16

2.3. Организация и анализ опроса

Помимо оформления выставки «Уголок стрипов» на третьем этаже


школы, мною был разработан опрос для учащихся 10-х классов МОУ СОШ с.
Домна, который включал в себя 4 вопроса и 1 творческое задание.
(Приложение 11).
Цель опроса – выяснить отношение к оформленному стенду,
информированность учащихся конкретного звена в отношении комиксов,
представить свою зарисовку стрипа.
В качестве респондентов были выбраны 10 девушек – учениц 10 «А» и
10 «Б» классов и дана установка на выполнение инструкций, указанных в
анкете.
На первый вопрос, «Какой стрип Вам понравился больше?» ответы
распределились следующим образом:
1) «Все стрипы» - 20% ответов;
2) «У матросов нет вопросов» - 20% ответов;
3) «Кровожадная» - 10% ответов;
4) «Переводчик» - 10% ответов;
5) «Банкрот» - 10% ответов;
6) «Гелий» - 10% ответов;
7) «Музыcan’t» - 10% ответов;
8) «Брошюра с парнями» - 10% ответов.
На второй вопрос «Если бы Вы создавали свой комикс, то какого (их)
жанра (ов) он был бы?» большинство ответило:
1) «Комедия» - 30% ответов;
2) «Приключение или фантастика» - 20% ответов;
3) «Нет ответа» - 20%;
4) «Драма» - 10% ответов;
5) «Романтика» - 10% ответов;
6) «Детектив» - 10% ответов.
17

На третий вопрос «Как бы Вы его назвали?» (стрип) были даны ответы:


1) «Нет ответа» - 50%;
2) «Мстители» - 10%;
3) «Затерянный замок» - 10%;
4) «Дэш в долине неудач» - 10%
5) «Королевская вишня» - 10%;
6) «Мистер и миссис Смит» - 10%.
На четвертый вопрос «Читали ли Вы комиксы? Если да, то какие?»
можно сделать вывод, что:
1) «Читала» - 50% ответов;
2) «Не читала» - 50% ответов.
На вопрос «Если да, то какие?» ответили:
1) «Разные» - 20% ответов;
2) «Marvel» - 20% ответов;
3) «Сбывшиеся предсказания» - 10% ответов.
На пятый вопрос - задание зарисовать свой стрип, справилось 20%
респондентов (приложение 12), остальные же 80% не выполнили это задание

На основе результатов, полученных в ходе анализа опроса, мною были


сделаны следующие выводы:
● всем участникам понравился мой стенд;
● большинство участников ориентируются в жанре комикса
«Комедия»;
● половина респондентов читают комиксы, половина – не признают;
● к сожалению, на творческое задание откликнулись 2 человека, у
остальных, возможно, возникли трудности с воображением.
18

Заключение.

Цель и задачи, поставленные в работе, выполнены: нарисован и


оформлен стенд в школе, посвященный комиксам; изучен теоретический
материал на заданную тему; познакомились с историей возникновения
комиксов; представлены известные художники, рисовавшие комиксы;
разобран состав комиксов; обозначено информативное воздействие
комиксов; разработан образ персонажей, присутствующих в комиксах
собственного создания; придуманы имя и биография персонажей; зарисовка
персонажей в разных позах и с разными эмоциями; придуманы шутки на
разнообразные темы; создана подборка собственных комиксов; оформлен
стенд.

Проведя исследование, я:
 Повысила свой навык в рисовании;
 Разобралась в программе, в которой рисовала стрипы;
 Узнала об информативном воздействии комиксов;
 Перестала стыдиться своих рисунков;
 Научилась рисовать комиксы.

Итак, исходя из первой главы, можно сделать вывод: мы узнали, что


есть очень много определений слова «Комикс», также есть три его
разновидности; что комиксы делятся по объему. Узнали историю комиксов, и
когда была создана самая первая «комичная лента»; рассмотрели три эпохи
возникновения комиксов. Изучили деятельность популярных художников,
комиксы которых популярны и по сей день. Поняли, как комиксы
информативно воздействуют на нас.
19

Проведенные исследования позволяют сделать вывод о второй


главе: рисовать комиксы очень трудно и времязатратно, так как нужно
вырисовывать каждую мелкую деталь на персонаже или на фоне.
Оформлять стенд, как оказалось, нужно по определённому порядку.
20

Список литературы.

1) https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC
%D0%B8%D0%BA%D1%81
2) https://www.syl.ru/article/365049/chto-takoe-komiks---opredelenie-
osobennosti-vidyi-i-interesnyie-faktyi
3) https://hsl.guru/chto-takoe-komiks/
4) https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/81341
5) https://s30556663155.mirtesen.ru/blog/43590964828/ISTORIYA-
KOMIKSOV
6) https://disima.ru/sozdanie-komiksa/zhanry-komiksov/
7) https://levancov.livejournal.com/7478.html
21

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
22

ПРИЛОЖЕНИЕ 3
23
24

ПРИЛОЖЕНИЕ 4
25

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

«Медвежонок и тигр»
26

«Желтый ребенок»

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Бэтмен и Капитан Америка.


27

Персонажи вселенной «Marvel»

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Джек Кирби.
28

Работы Джека Кирби.

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

Альбер Удерзо.
29

Работы Альбера Удерзо.

ПРИЛОЖЕНИЕ 9

Масамунэ Сиро.
30

Работы Масамунэ Сиро.

ПРИЛОЖЕНИЕ 10
31

ПРИЛОЖЕНИЕ 11
32

Какой стрип Вам понравился больше?

11% 22%
11%

11% 11%

11%
11% 11%

Если бы Вы создавали комикс, то какого(их)


жанра(ов) он был бы?

10% 10% 30%

10%

20% 20%

ПРИЛОЖЕНИЕ 11
33

Как бы Вы его назвали?

10% 10%

10% 50%

10%
10%

Читали ли Вы комиксы?

50% 50%

ПРИЛОЖЕНИЕ 11
34

Если да, то какие?

20%

40%

40%

Нарисуйте свой юмористический стрип.

20%

80%

ПРИЛОЖЕНИЕ 11
35