Вы находитесь на странице: 1из 3

Психика как с функциональноя система .

Самое сложное, что создала природа на планете Земля — это человек; самое
сложное у него — психика, а самое сложное в ней — личность человека. Вся
структура психических явлений, как уже отмечено во введении, включает в
себя психические процессы, психические состояния и психические свойства.

Живая материя наделена способностью к самоорганизации, и в этой


способности проявляется системно-функциональная сущность психики
(«души»). В соответствии с теорией функциональных систем (П. К. Анохин,
Л. Барталанфи) психика человека является системой сверхсложной,
открытой, самоосознающей, взаимодействующей с другими системами и с
окружающим миром, способной к самопознанию, саморегуляции и
самосовершенствованию. Эта система путем формирования внутреннего
образа внешнего мира и через осознание его особенностей организует и
осуществляет наше приспособительное поведение с учетом условий нашего
существования.

Таким образом, ведущие функции психики — это самосознание и


самопознание, а также познание обстоятельств жизни и организация на этой
основе адаптивного поведения с целью удовлетворения базисных
потребностей индивидуума и его метапотребностей. Адаптивную
направленность имеют все виды психического функционирования:

 — психические процессы;
 — психические состояния;
 — психические свойства;
 — поведенческие паттерны.

Рассматривая и анализируя их, важно постоянно иметь в виду цельность и


неразрывность психического системного функционирования в норме и,
следовательно, условность его расчленения на отдельные формы.

Функции психических процессов

Психические процессы — представляют собою сверхсложное


функционирование психической системы в форме ряда последовательных
актов, т. е. психических действии, направленных на решение конкретных
познавательно-адаптивных задач.

Психические процессы включают в себя следующие функции.

 • Чувственное познание — функцию формирования в сознании


человека субъективных образов самого себя и окружающего мира. Это
осуществляется путем контактов органов чувств с тем или иным
воздействием предметов, объектов, явлений — как внешних, так и
внутренних. В итоге возникают ощущения и восприятия, а на их основе
— представления и воображения.
 • Функцией смыслового познания является определение сущности
предметов и явлений, а также их причинно-следственных соотношений
путем целенаправленного мышления на основе ассоциативного
процесса. Продукт мышления (идеи, понятия, суждения,
умозаключения) доводится до самосознания личности и используется в
решении жизненных задач.
 • Эмоции выражают субъективное чувственное отношение человека
как к происходящему, так и к прошлому и будущему. Они
пронизывают (в норме) все психические процессы и состояния, играя
очень важную приспособительную роль в жизни людей, участвуя в
основных формах оборонительного поведения (пассивного и
активного), а также отражая степень удовлетворенности индивидуума
результатами своего поведения и своей деятельности.
 • Память осуществляет функции кодирования и декодирования
информации, ее фиксации и хранения, а также избирательного
(элективного) воспроизведения; функции узнавания предметов и
явлений, а также образов, смыслов, эмоций. В основе памяти лежат
психофизиологические процессы запечатления информации,
переживаний, знаний и опыта с целью выборочного использования их в
процессе деятельности.
 • Внимание — это функция произвольного или непроизвольного
сосредоточения интереса индивидуума на чем-либо, за счет чего
осуществляется концентрация его познавательной, практической или
творческой деятельности, связанной с соответствующим объектом.
 • Функцией ума (интеллекта) является обеспечение результативности
нашего мышления и поведения, уровень жизненных достижений и
адаптации. Это способность быть способным во всем, чего требуют
обстоятельства: понимания, анализа и оценки, выводов, предвидения и
прогнозирования, нахождения ресурсов. Ум обеспечивает в целом
способность личности реализовать себя в нужное время в нужном
месте, а также в течение жизни.
 • Личность, являясь функциональной подсистемой психической
системы, обеспечивает в человеке эффективность и уровень таких
высших психических процессов, как формирование самосознания, са-
моотношения, самовыражения, самоактуализации, сознательных
жизненных позиций, убеждений, личностных ценностей, принципов,
отношений и т. д. Общим результатом личностного функционирования
является выбор образа жизни, ее смысла и направленности, ее зрелости
и самостоятельности, конструктивности и самокритичности.
 • Самосознание — фундаментальная функция личностного Ego,
направляющего внимание, познание, контроль и волю на себя,
осуществляя процесс самоосознавания и самооценки через призму
анализа с позиций нравственности, морали, культуры, законности и в
соответствии с требованиями конкретной ситуации, конкретных
обстоятельств. Одной из высших форм самосознания является
рефлексия — функция критического к себе отношения. Нормально и
адекватно функционирующее самосознание, с адекватной «Я-
концепцией» обеспечивает надежную ориентированность индивидуума
в себе и в окружающем.
 • Воля — психический процесс концентрирования своих
познавательно-адаптивных функций на достижении осмысленной и
сознательно поставленной цели. Такое функционирование отличается
от действий и поступков автоматических, машинальных или
совершенных под влиянием эмоций, чувств, настроения,
импульсивных потребностей, овладевающих влечений. Волевое
поведение и волевая деятельность предполагает, что индивидуум при
этом осознает и контролирует себя, управляет собою, заранее задает
себе предварительные установки, т. е. настрой на те или иные
действия.
 • Бессознательные (подсознательные) психические процессы
представляют собою глубинные пласты всей психической
деятельности, сформировавшейся филогенетически с функциональной
целью «разгрузить перенагруженное сознание». В целом это «блок»
хранения природных программ и механизмов, потенциальных задатков
и склонностей, а в онтогенезе — нужной информации, знаний, умений,
опыта. Здесь же локализуются алгоритмы инстинктивных
потребностей и видового поведения, а также интуиция (как природная,
так и приобретенная) и антиципация (способность предчувствовать и
предвидеть в ситуациях отсутствия или недостатка нужной
информации).