Benemérita Escuela Normal de Coahuila.

4to. grado, sección “L”

Alumna Docente: Evangelina Guzmán Lara.
Escuela Primaria: Profra. Jovita Moreira Cobos T. M.
2º grado, sección “C”
Alumnos: H 14 M 19 Total: 33
Maestra Tutora: Profra. Dora María Ramírez Sánchez.
Jornada de Observación y Práctica docente del 10 al 28 de enero de 2011.

Asignatura Enfoque Bloque Fecha Modalidad de planeación

Español. Comunicativo funcional. III Del 28 de febrero al 11 de marzo de Proyecto
2011.
Ámbito Proyecto didáctico Propósito Competencia
Literatura Entre leyendas te veas. Comentar leyendas y El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita)
cuentos mexicanos. y como medio para aprender.
Aprendizajes esperados. Temas de Reflexión
• Manifiesta su opinión acerca de leyendas y cuentos que lee el profesor en voz alta. • Correspondencia grafo-fonética.
• Reconoce pasajes de los textos que tengan importancia personal o hayan sido de su interés. • Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Diferencia entre cuentos y leyendas. • Valor sonoro convencional.
• Comparte la lectura de leyendas y cuentos mexicanos. • Estructura de leyendas mexicanas.
• Identifica los temas que tratan las leyendas mexicanas. • Estructura de cuentos mexicanos.
• Diferencias entre cuentos y leyendas.
• Literatura tradicional mexicana (temas, estilo, etcétera).
Aspectos a considerar Estrategias de enseñanza
• Exploración de conocimientos previos. • Diálogo y Conversación.
• Audición de lectura. • Taller de escritores.
• Exploración de los materiales de la biblioteca. • Representación.
• Selección de cuentos. • Audición de lectura.
• Identificación de fragmentos de texto relevantes.

Interacción grupal Espacio Tiempo

Grupal, equipo e individual. Aula Del 28 de febrero al 11 de marzo de 2011.
 Aprendizajes esperados Tema de reflexión Recursos didácticos
•Manifiesta su opinión acerca de leyendas y cuentos •Literatura tradicional mexicana (temas, estilo, • Títulos de leyendas y cuentos
que lee el profesor en voz alta. etcétera). mexicanos.

Secuencia didáctica
Sesión 1 Fecha: Martes 1 de marzo de 2011.

Durante el desarrollo de la clase los alumnos: Tiempo

60 minutos
1. Leen títulos de leyendas y cuentos mexicanos. Clasificación de la sesión
2. Mencionen si conocen estas historias y de qué creen que traten. Exitosa Novedosa Difícil
3. Seleccionen uno de los títulos para escuchar su lectura en voz alta por la docente.
4. Escuchen con atención la lectura de un cuento y una leyenda de tradición mexicana.
5. Comenten que les pareció el contenido de los textos escuchados. Tarea
6. Leen el propósito del proyecto en la página 130 de su libro, elaboren la portada.
Investigar que es una leyenda.
7. Contestan cuestionamientos acerca de las leyendas y los cuentos.

Evaluación
Conocimientos Habilidades Actitudes
Leyendas y cuentos de tradición mexicana. Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el Orden y respeto hacia las opiniones de los
docente en voz alta. demás.
Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación
• Act. Lo que conozco del tema. Cuaderno.

Observaciones
 Aprendizajes esperados Tema de reflexión Recursos didácticos
•Identifica los temas que tratan las leyendas •Estructura de leyendas mexicanas. • Títulos de leyendas.
• Pasajes de diversas leyendas.
mexicanas.
• Imágenes de la leyenda la
Llorona.
Secuencia didáctica
Sesión 2 Fecha: Miércoles 2 de marzo de 2011.

Durante el desarrollo de la clase los alumnos:

Tiempo
45 minutos
1. Relacionen títulos de algunas leyendas con pasajes de su contenido.
2. Comenten las dificultades que se les presentaron al hacer la relación. Clasificación de la sesión
3. Mencionen las leyendas mexicanas que conocen. Exitosa Novedosa Difícil
4. Lean la leyenda de La llorona en su libro de español pág. 131 y conversen sobre su contenido.
5. Realicen una lluvia de ideas para expresar las características que tienen una leyenda. Tarea
6. Registre en un cuadro comparativo las características de las leyendas.
7. Ordenen la leyenda de la sección recortable pág. 11.
8. Valoren qué las leyendas se transmiten de generación en generación y que forma parte de la tradición
mexicana.

Evaluación
Conocimientos Habilidades Actitudes
Las leyendas. Identifica los temas que tratan las leyendas. Participación y trabajo.
Reconocen las características de las leyendas.
Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación
• Act. La llorona. Libro pág. 133.
• Cuadro comparativo las leyendas y los cuentos. Cuaderno.
• Act. Leyenda del Popo y el Itza. Portafolio.

Observaciones

Aprendizajes esperados Tema de reflexión Recursos didácticos

 • Diferencia entre leyendas y cuentos. • Estructura de cuentos mexicanos. • Imágenes del cuento.
• Diferencias entre cuentos y leyendas. • Cartel de los cuentos y leyendas.
Secuencia didáctica
Sesión 3 Fecha: Jueves 3 de marzo de 2011.
Durante el desarrollo de la clase los alumnos:
Tiempo
1. Escuchen la lectura de un cuento mexicano El coyote y el conejo. 60 minutos
2. Mencionen las características de los cuentos y las registran en el cuadro comparativo. Clasificación de la sesión
3. Identifiquen las diferencias entre el cuento y la leyenda. Exitosa Novedosa Difícil
4. Lean el cuento “Miguelito” en la pág. 136 de su libro de texto.
5. Comenten el contenido de dicho cuento.
6. Responda en su cuaderno los cuestionamientos de la pág. 136 referentes al cuento y la leyenda. Tarea
7. Concluyen leyendo información acerca de las leyendas y los cuentos en la pág. 137 de su libro
de español.
8. Reflexionen acerca de las diferencias entre los cuentos y las leyendas al realizar las actividades
de las pág. 232 y 233 de su guía.
Evaluación
Conocimientos Habilidades Actitudes
Diferencias entre una leyenda y un cuento. Compara las características entre leyendas y cuentos. Participación y respeto a las opiniones de los
Escucha la lectura de cuentos. demás.
Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación
• Cuadro comparativo, los cuentos. Cuaderno.
• Cuestionario leyendas y cuentos. Cuaderno.
• Act. Leyendas y cuentos. Guía.

Observaciones

Aprendizajes esperados Tema de reflexión Recursos didácticos

 • Identifica pasajes de los textos que tengan una relevancia • Literatura tradicional mexicana • Papeletas con características del
personal o le hayan gustado. (temas, estilo, etcétera). cuento y la leyenda.
Secuencia didáctica • Cuadro comparativo de las
Sesión 4 Fecha: Viernes 4 de marzo de 2011. leyendas y los cuentos.
• Leyendas y cuentos mexicanos.
Durante el desarrollo de la clase los alumnos: Tiempo
45 minutos
1. Busquen debajo de sus bancas una papeleta con características del cuento y la leyenda.
2. Acomoden las características según donde correspondan. Clasificación de la sesión
3. Socialicen acerca de la manera en la que organizaron las papeletas.
4. Reciban un cuento y una leyenda mexicana. Exitosa Novedosa Difícil
5. Lean los textos y seleccione la parte que más le haya gustado.
6. Escriban en su cuaderno el párrafo que más les gusto y el porqué.
7. Compartan con sus compañeros el pasaje elegido.
Tarea
8. Relacionen títulos de leyendas y cuentos con su reseña.
Investigar una leyenda o un cuento
mexicano y estudiarla.
Evaluación
Conocimientos Habilidades Actitudes
Cuentos y leyendas de tradición mexicana. Identifica los pasajes de los textos que tienen relevancia Orden y trabajo.
para ellos.
Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación
• Act. Lo que más me gusto. Cuaderno.
• Act. La Reseña. Portafolio.

Observaciones

Aprendizajes esperados Tema de reflexión. Recursos didácticos

Comparte la lectura de leyendas y cuentos Literatura tradicional mexicana. • Relato “Cuentacuentos”.
mexicanos. • Lyenda del Popo y el Izta.
Secuencia didáctica • Cartel la reseña.
Sesión 5 Martes 8 de marzo de 2011.

Durante el desarrollo de la clase los alumnos: Tiempo

1. Escuchen el relato “cuentacuentos” y comenten sobre su contenido.
2. Relaten las leyendas o cuentos que investigaron de tarea.
3. Mencionen quien ya había escuchado esas leyendas. Clasificación de la sesión
4. Respondan preguntas acerca de una leyenda o cuento de los narrados por sus compañeros. Exitosa Novedosa Difícil
5. Compartan las respuestas que dieron con el resto del grupo.
6. Lean la leyenda del Popo y el Izta.
7. Elaboran una reseña grupalmente de la leyenda leída.
8. Identifiquen los elementos de una reseña.
Tarea

Evaluación
Conocimientos Habilidades Actitudes
Cuentos y leyendas de tradición mexicana. Relata leyendas o cuentos. Participación y respeto a los demás.
Elabora reseñas acerca de un cuento o una leyenda.
Identifica los elementos de una reseña.
Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación
• Act. Las leyendas. Cuaderno.
• La reseña. Cuaderno.
• Elementos de una reseña. Cuaderno.

Observaciones

Aprendizajes esperados Tema de reflexión Recursos didácticos

 • Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el • Correspondencia grafo-fonética. • Reseña.
docente en voz alta. • Valoro sonoro convencional. • Cuentos y leyendas de
• Identifica pasajes de los textos que tengan una tradición mexicana.
relevancia personal o le haya gustado.
Secuencia didáctica
Sesión 6 Fecha: Miércoles 9 de marzo de 2011.

Durante el desarrollo de la clase los alumnos: Tiempo

45 minutos
1. Observen la reseña de la Leyenda el Popo y el Itza.
2. Conocen que realizarán una reseña de algún cuento o leyenda de su interés en equipos.
Clasificación de la sesión
3. Seleccionen el cuento o leyenda del cuál elaborarán la reseña.
Exitosa Novedosa Difícil
4. Organicen sus ideas en una tabla contestando algunos cuestionamientos.
5. Redacten la reseña con la información de su organizador de ideas.
6. Intercambien su reseña con algún equipo para la revisión.
7. Sugieren acciones para mejorar sus reseñas. Tarea
Buscar vestuario para
representar su reseña.
Evaluación
Conocimientos Habilidades Actitudes
Cuentos y leyendas de tradición mexicana. Organiza sus ideas para escribir textos. Trabajo en equipo y orden.
Elabora reseñas de leyendas o cuentos.
Revisión y corrección de textos.

Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación

• Act. Organizando ideas. Portafolio.
• Redacción de la reseña. Portafolio.
Observaciones

Aprendizajes esperados Tema de reflexión Recursos didácticos

• Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que • Correspondencia grafo-fonética. • Reseña escrita.
lee el docente en voz alta. • Valoro sonoro convencional.
 • Identifica pasajes de los textos que tengan una
relevancia personal o le haya gustado.
Secuencia didáctica
Sesión 7 Fecha: Jueves 20 de enero de 2011.
Durante el desarrollo de la clase los alumnos:
Tiempo
1. Escuchen una reseña de manera oral dada por la maestra. 45 minutos
2. Compren la narración de una reseña con su escrito para verificar que contenga todos los elementos.
3. Corrigen sus reseñas tomando como base la reseña escuchada. Clasificación de la sesión
4. Escriban la versión final de su reseña para así poder presentarla. Exitosa Novedosa Difícil
5. Organicen la presentación de su reseña, considerando el vestuario y los papeles que representarán.

Tarea

Evaluación
Conocimiento Habilidades Actitudes
Cuentos y leyendas de tradición mexicana. Elabora reseñas de leyendas o cuentos. Trabajo en equipo y orden.
Revisión y corrección de textos.

Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación

• Corrección de la reseña. Portafolio.
• Versión final de la reseña. Rubrica. Portafolio.

Observaciones

Aprendizajes esperados Tema de reflexión Recursos didácticos

Comparte la lectura de leyendas y cuentos mexicanos. Literatura tradicional mexicana. • Tarjetas con silabas.
• Dibujos.
Secuencia didáctica • Papel bond y marcadores.
Sesión 8 Fecha: Viernes 11 de marzo de 2011.
Durante el desarrollo de la clase los alumnos:
Tiempo
1. Presenten las reseñas de los cuentos y leyendas. 45 minutos
2. Comenten cuál de las presentación les gusto más y cuál leyenda o cuento les gustaría leer. Clasificación de la sesión
3. Contesten los logros del proyecto de la página 139. Exitosa Novedosa Difícil
4. Responden con honestidad la autoevaluación del proyecto pág. 140 y 141.

Tarea

Evaluación
Conocimiento Habilidades Actitudes
Cuentos y leyendas de tradición Presentación de la reseña del cuento o leyenda mexicana. Participación y respeto por el trabajo de los
mexicana. demás.
Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación
• Presentación de la reseña. Rubrica. Video.
• Logros del proyecto. Cuaderno.

Observaciones

Secuencia didáctica Recursos didácticos

• Payaso preguntón.
Sesión 9 Fecha: _________________________________________________ • Diccionario.
Durante el desarrollo de la clase los alumnos: • Libros del rincón.

1. Mencionen las dificultades que se les presentaron en la elaboración de las notas informativas.
Tiempo
 2. Exponen por turnos sus notas informativas a los compañeros de grupo. 45 minutos
3.
Clasificación de la sesión

Exitosa Novedosa Difícil

Tarea
Recortar de libros o revistas palabras con ca, co y cu. Y las pegan
en su cuaderno.
Evaluación
Conocimiento Habilidades Actitudes

Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación

• Búsqueda de palabras en el diccionario. Cuaderno. Rubrica.

Observaciones