Вы находитесь на странице: 1из 25

Каспийский институт морского и речного транспорта

филиал Федерального государственного бюджетного образовательного


учреждения высшего образования
«Волжский государственный университет водного транспорта»
(ФГБОУ ВО «ВГУВТ»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ


ДИСЦИПЛИНЫ
«ХИМИЯ»

ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО


ОБРАЗОВАНИЯ:
26.02.02 «СУДОСТРОЕНИЕ»
26.02.03 «СУДОВОЖДЕНИЕ»
26.02.05 «ЭКСПЛУАТАЦИЯ СУДОВЫХ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ
УСТАНОВОК»
26.02.06 «ЭКСПЛУАТАЦИЯ СУДОВОГО ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ
И СРЕДСТВ АВТОМАТИКИ»

2018 г.
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
«Химия» разработана в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего
образования, ФГОС среднего профессионального образования, профиля
профессионального образования и на основании примерной программы
образовательной учебной дисциплины «Химия», разработанной
Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный
институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО»). Протокол №3 от 21 июля
2015г.
Организация-разработчик: Каспийский институт морского и речного
транспорта филиал Федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего образования «Волжский
государственный университет водного транспорта» (ФГБОУ ВО «ВГУВТ»).

Разработчик:
преподаватель
___________ Н.В. Виноградова
ОДОБРЕНА на заседании цикловой
методической комиссии математического и
общего естественнонаучного цикла
Протокол № ___
от «___» _______________ 201_ г.
Председатель ЦМК
____________ Н.С. Суринова
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМО СПО
____________ В.А. Овсянников
Директор Каспийского института
морского и речного транспорта
филиала ФГБОУ ВО «ВГУВТ»
________________О.И. Карташова

Заместитель директора по учебной


работе Каспийского института
морского и речного транспорта
филиала ФГБОУ ВО «ВГУВТ»
_________________М.В. Карташов

2
РЕЦЕНЗИЯ

на рабочую программу по дисциплине: «Химия» для специальностей


26.02.02 «Судостроение», 26.02.03 «Судовождение», 26.02.05 «Эксплуатация
судовых энергетических установок», 26.02.06 «Эксплуатация судового
электрооборудования и средств автоматики», разработанную
преподавателемКаспийского института морского и речного транспорта
филиала Федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего образования «Волжский государственныйуниверситет
водного транспорта» (ФГБОУ ВО «ВГУВТ») Виноградовой Н.В.
Представленная на рецензию рабочая программа по дисциплине
«Химия» разработана на основе требований ФГОС среднего (полного)
общего образования по химии,в соответствии с Рекомендациями по
организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой специальности
среднего профессионального образования (письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Программа содержит титульный лист, пояснительную записку,
результаты освоения учебной дисциплины, дана характеристика основных
видов учебной деятельности студентов.
Содержание дисциплины представлено в форме, способствующей
оптимальной эффективности усвоения знаний. В программе указаны виды
самостоятельных, лабораторных, практических работ. Имеется большой
перечень основной и дополнительной литературы.
Данная программа может быть рекомендована для использования при
изучении учебной дисциплины «Химия» в качестве основного документа,
организующего учебный процесс.

Рецензент:
________________

Краморенко М.В.– методист, преподаватель


химииГБУ ПОО «Астраханского базового
медицинского колледжа»

3
РЕЦЕНЗИЯ

на рабочую программу по дисциплине: «Химия» для специальностей


26.02.02 «Судостроение», 26.02.03 «Судовождение», 26.02.05 «Эксплуатация
судовых энергетических установок», 26.02.06 «Эксплуатация судового
электрооборудования и средств автоматики», разработанную
преподавателемКаспийского института морского и речного транспорта
филиала Федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего образования «Волжский государственныйуниверситет
водного транспорта» (ФГБОУ ВО «ВГУВТ») Виноградовой Н.В.
Представленная на рецензию рабочая программа по дисциплине
«Химия» составлена в полном соответствии с требованиями ФГОС среднего
(полного) общего образования по химии.
Распределение учебной нагрузки соответствует учебному плану
специальностей.
В данной программе сохранена общеобразовательная задача курса
химии. Основной целью программы является формирование химических
знаний, умений и навыков; осмысление роли химии в решении проблем
человечества.
В каждом разделе программы указаны темы для изучения, требования к
знаниям и умениям.
Для усвоения и закрепления материала в программе запланированы
самостоятельная работа учащихся, контрольная работа, лабораторно-
практические работы. Имеется список литературы.
В целом данная рабочая программа может быть рекомендована для
использования при изучении учебной дисциплины «Химия».

Рецензент:

________________

Фарафонтова С.Ю.–преподаватель химии


Каспийского института морского и речного
транспорта - филиала ФГБОУ ВО «ВГУВТ»

4
СОДЕРЖАНИЕ

стр.
Пояснительная записка 6
Общая характеристика учебной дисциплины «Химия» 7
Место учебной дисциплины в учебном плане 8
Результаты освоения учебной дисциплины 8
Содержание учебной дисциплины 10
Характеристика основных видов учебной деятельности студентов 17
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение 22
программы учебной дисциплины «Химия»
Рекомендуемая литература 24

5
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Химия»
предназначена для изучения основных вопросов экологии в пределах
освоения программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) на
базе основного общего образования при подготовке квалифицированных
специалистов по специальностям: 26.02.02 «Судостроение», 26.02.03
«Судовождение», 26.02.05 «Эксплуатация судовых энергетических
установок», 26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и
средств автоматики».
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего
образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам
освоения учебной дисциплины «Химия», в соответствии с Рекомендациями
по организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой специальности
среднего профессионального образования (письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание программы «Химия» направлено на достижение
следующих целей:
• формирование у обучающихся умения оценивать значимость
химического знания для каждого человека;
• формирование у обучающихся целостного представления о мире
и роли химии в создании современной естественно-научной картины мира;
умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности:
природной, социальной, культурной, технической среды, — используя для
этого химические знания;
• развитие у обучающихся умений различать факты и оценки,
сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь
критериев сопределенной системой ценностей, формулировать и
обосновывать собственную позицию;
• приобретение обучающимися опыта разнообразной
деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков, имеющих
универсальное значение для различных видов деятельности (навыков
решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки
информации, коммуникативных навыков, навыков измерений,
сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной
жизни).
Впрограмму включено содержание, направленное на формирование у
студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ППССЗ
на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования.

6
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ХИМИЯ»
Химия — это наука о веществах, их составе и строении, свойствах и
превращениях, значении химических веществ, материалов и процессов в
практической деятельности человека.
Содержание общеобразовательной учебной дисциплины «Химия»
направлено на усвоение обучающимися основных понятий, законов и
теорий химии; овладение умениями наблюдать химические явления,
проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе
химических формул веществ и уравнений химических реакций.
В процессе изучения химии у обучающихся развиваются
познавательные интересы и интеллектуальные способности, потребности в
самостоятельном приобретениизнаний по химии в соответствии с
возникающими жизненными проблемами, воспитывается бережное
отношения к природе, понимание здорового образа жизни, необходимости
предупреждения явлений, наносящих вред здоровью и окружающей
среде.Они осваивают приемы грамотного, безопасного использования
химических веществ и материалов, применяемых в быту, сельском хозяйстве
и на производстве.
При структурировании содержания общеобразовательной учебной
дисциплины дляпрофессиональных образовательных организаций,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в
пределах освоения ППССЗ на базеосновного общего образования,
учитывалась объективная реальность —объем часов, отпущенных на
изучение химии и стремление максимально соответствовать идеям
развивающего обучения. Поэтому теоретические вопросы максимально
смещены к началу изучения дисциплины, с тем, чтобы последующий
фактический материал рассматривался на основе изученных теорий.
Реализация дедуктивного подхода к изучению химии способствует
развитию таких логических операций мышления, как анализ и синтез,
обобщение и конкретизация, сравнение и аналогия, систематизация и
классификация и др.
В процессе изучения химии теоретические сведения дополняются
демонстрациями, лабораторными опытами и практическими занятиями.
Значительное место отводится химическому эксперименту. Он открывает
возможность формировать у обучающихся специальные предметные умения:
работать с веществами, выполнять простые химические опыты, учить
безопасному и экологически грамотному обращению с веществами,
материалами и процессами в быту и на производстве.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Химия»
завершается подведением итогов в форме зачёта – во втором семестре, в
рамках промежуточной аттестации студентов.

7
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебная дисциплина «Химия» является учебным предметом по выбору
из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего
общего образования.
Учебная дисциплина «Химия» изучается в общеобразовательном цикле
учебного плана ППССЗ на базе основного общего образования.
ОУД.13 Общеобразовательные дисциплины.
При реализации содержания общеобразовательной учебной
дисциплины «Химия» в пределах освоения ППССЗ на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования по специальностям
26.02.02 «Судостроение», 26.02.03 «Судовождение», 26.02.05 «Эксплуатация
судовых энергетических установок», 26.02.06 «Эксплуатация судового
электрооборудования и средств автоматики» максимальная учебная нагрузка
обучающихся составляет:
–117 часов, из них аудиторная (обязательная) учебная нагрузка
обучающихся, включая практические занятия, –78 часов, внеаудиторная
самостоятельная работа студентов –39 часов.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Освоение содержания учебной дисциплины «Химия», обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
 личностных:
− чувство гордости и уважения к истории и достижениям
отечественной химической науки; химически грамотное поведение в
профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими
веществами, материалами и процессами;
− готовность к продолжению образования и повышения квалификации
в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли
химических компетенций в этом;
− умение использовать достижения современной химической науки и
химических технологий для повышения собственного интеллектуального
развития в выбранной профессиональной деятельности;
 метапредметных:
− использование различных видов познавательной деятельности и
основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования
гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации,
выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов,
формулирования выводов) для решения поставленной задачи, применение
основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для
изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми
возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
− использование различных источников для получения химической
информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших
результатов в профессиональной сфере;
8
 предметных:
− сформированность представлений о месте химии в современной
научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и
функциональной грамотности человека для решения практических задач;
− владение основополагающими химическими понятиями, теориями,
законами и закономерностями; уверенное пользование химической
терминологией и символикой;
− владение основными методами научного познания, используемыми в
химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение
обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы;
готовность и способность применять методы познания при решении
практических задач;
− сформированность умения давать количественные оценки и
производить расчеты по химическим формулам и уравнениям;
− владение правилами техники безопасности при использовании
химических веществ;
− сформированность собственной позиции по отношению к
химической информации, получаемой из разных источников.

9
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ХИМИЯ»
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная Объем
Наименование разделов и тем
работа обучающихся, курсовая работа (проект) часов
1 2 3
Содержание учебного материала:
1. Научные методы познания веществ и химических явлений. Значение химии при освоении
1
специальностей СПО.
2. Знакомство с тематикой индивидуальных проектов.
Введение
Лабораторные работы: (не предусмотрены)
Практические работы: (не предусмотрены)
Контрольные работы: (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся: (не предусмотрена)
Раздел 1.
65
Общая и неорганическая химия
Содержание учебного материала:
1. Вещество. Атом. Молекула.Относительные атомная и молекулярная массы. Моль, молярная
3
масса, молярный объём.
Тема 1.1. 2. Закон Авогадро, закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава.
Основные понятия Лабораторная работа №1 «Решение задач по химическим формулам» 2
и законы Практические работы: (не предусмотрены)
Контрольные работы: (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся: написать сообщение по теме: «М.В.Ломоносов и закон
4
сохранения массы»
Содержание учебного материала:
1. Современная формулировка периодического закона. Строение периодической системы
химических элементов. Периодическая зависимость свойств химических элементов от зарядов
4
Тема 1.2. ядер атомов.
Периодический закон и 2. Строение атома. Заряд ядра, порядковый номер и масса атома. Расположение электронов в
периодическая система атомах по энергетическим уровням, подуровням и орбиталям.
химических элементов Лабораторная работа № 2«Составление электронных формул атомов элементов» 2
Д.И. Менделеева Практические работы: (не предусмотрены)
и строение атома Контрольные работы: (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся: подготовить доклад по теме: «Общая характеристика
элемента» 5

10
Содержание учебного материала:
1. Способность атомов образовывать молекулы. Ковалентная связь. Характеристика
ковалентной связи по способу ее образования. Электроотрицательность. Полярная и
неполярная ковалентная связь. Ионная связь. 6
2. Кристаллические решетки. Свойства веществ с разными типами кристаллической решетки.
Тема 1.3. 3. Чистые вещества и смеси
Строение вещества Лабораторные работа № 3 «Определение массы (или объема) продукта реакции по известной
2
массе исходного вещества содержащего примеси»
Практические работы: (не предусмотрены)
Контрольные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся:
3
Написать сообщение на тему: «Металлическая связь. Водородная связь»
Содержание учебного материала:
1. Вода. Растворы. Электролиты и не электролиты. Роль воды в электролитической
диссоциации. 4
Тема 1.4. 2. Диссоциация кислот, оснований и солей в водных растворах. Ионные реакции и уравнения.
Вода. Растворы. Условия необратимости реакций в растворах.
Электролитическая Лабораторная работа № 4 «Определение массовой доли и массы вещества в растворе» 2
диссоциация Практические работы: (не предусмотрены)
Контрольные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся: написать конспект по теме: «Дисперсные системы» 4
Содержание учебного материала:
1. Кислоты, основания, соли, оксиды. Их классификация, свойства, способы получения.
Тема 1.5. 2. Гидролиз солей. 6
Классификация 3. Решение задач на определение массы (или объема) продукта реакции, если одно из исходных
неорганических соединений веществ взято в избытке.
и их свойства Лабораторная работа № 5 «Испытание растворов солей индикаторами» 2
Практические работы: (не предусмотрены)
Контрольные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся: (не предусмотрена)

11
Содержание учебного материала:
1. Классификация химических реакций.
2. Окислительно-восстановительные реакции. Степень окисления. Расстановка 4
коэффициентов в схемах окислительно-восстановительных реакций методом электронного
Тема 1.6. баланса.
Химические реакции Лабораторная работа № 6«Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций
2
методом электронного баланса. Определение окислителей и восстановителей»
Практические работы: (не предусмотрены)
Контрольные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся: (не предусмотрена)
Содержание учебного материала:
1. Общие сведения о металлах. Положение металлов в периодической системе химических
элементов и особенности электронного строения их атомов. Металлическая связь.
2. Сравнительная характеристика физических и химических свойств металлов. Способы
4
получения.
Тема 1.7. 3. Обзор свойств неметаллов. Неметаллы – простые вещества. Окислительно-
Металлы и неметаллы восстановительные свойства типичных неметаллов.
Лабораторная работа № 7 «Общие свойства металлов» 2
Практические работы: (не предусмотрены)
Контрольные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся: написать конспект по теме: «Сплавы их состав,
4
структура, свойства».
Раздел 2.
50
Органическая химия
Содержание учебного материала:
1. Органическая химия — химия соединений углерода. Понятие углеводородов. Основные
положения теории химического строения А.М. Бутлерова. Зависимость свойств органических
Тема 2.1. веществ от химического строения. Структурные формулы. 5
Основные понятия 2. Изомерия. Особенность электронного строения атома углерода. Причины многообразия
органической химии и органических соединений. Нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода по
теория строения его плотности и массовой доли элементов
органических соединений Лабораторные работы: (не предусмотрены)
Практические работы: (не предусмотрены)
Контрольные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся: (не предусмотрена)
12
Содержание учебного материала:
1. Общая характеристика углеводородов.
2. Предельные углеводороды. Гомологический ряд. Строение, свойства, способы получения.
Области применения.
7
3. Непредельные углеводороды. Гомологический ряд. Строение, свойства, способы получения.
Области применения.
Тема 2.2. 4. Ароматические углеводороды. Гомологический ряд. Строение, свойства, способы получения.
Углеводороды и их Области применения.
природные источники Лабораторная работа № 8 «Свойства углеводородов» 2
Практические занятия: (не предусмотрены)
Контрольные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся:
3
1. Написать конспект по теме: «Строение и свойства циклоалканов»;
4
2. Написать конспект по теме: «Каучук, его строение, свойства»
6
3. Написание докладов по теме: «Природные источники углеводородов и их применение»
Содержание учебного материала:
1. Спирты и фенолы. Их состав, строение, свойства. Качественные реакции.
2. Альдегиды и кетоны. Карбоновые кислоты. Их состав, строение, свойства. Качественные
реакции. 7
Тема 2.3. 3. Углеводы. Понятие и классификация углеводов. Их состав, строение, свойства.
Кислородосодержащие Качественные реакции.
органические соединения Лабораторная работа № 9«Свойства спиртов, фенола, альдегидов и карбоновых кислот» 2
Практические занятия: (не предусмотрены)
Контрольные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение творческих работ по теме: «Органические
6
вещества на службе у человека»
Содержание учебного материала:
1. Амины. Аминокислоты. Их состав, строение. Основные свойства и способы получения.
Тема 2.4. 2. Понятие о белках как биополимерах аминокислот. Строение пептидной группировки.
4
Азотсодержащие Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Характерные химические свойства.
органические Качественные реакции на белки.
соединения. 3. Полимеры.
Полимеры. Лабораторная работа № 10«Свойства белков»
Лабораторная работа №11«Определение массовой доли выхода продукта реакции от 4
теоретически возможного»
13
Практические занятия: (не предусмотрены)
Контрольные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся: (не предусмотрена)
Зачет 1
Итого: 117
Консультации 5

14
Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов

• Нанотехнология как приоритетное направление развития науки и


производства в Российской Федерации.
• Современные методы обеззараживания воды.
• Аллотропия металлов.
• Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева.
•«Периодическому закону будущее не грозит разрушение»
• Синтез 114-го элемента — триумф российских физиков-ядерщиков.
• Изотопы водорода.
• Использование радиоактивных изотопов в технических целях.
• Рентгеновское излучение и его использование в технике и медицине.
• Плазма — четвертое состояние вещества.
• Аморфные вещества в природе, технике, быту.
• Охрана окружающей среды от химического загрязнения. Количественные
характеристики загрязнения окружающей среды.
•Применение твердого и газообразного оксида углерода (IV).
• Защита озонового экрана от химического загрязнения.
• Грубодисперсные системы, их классификация и использование в
профессиональной деятельности.
• Косметические гели.
• Применение суспензий и эмульсий в строительстве.
• Минералы и горные породы как основа литосферы.
• Растворы вокруг нас. Типы растворов.
• Вода как реагент и среда для химического процесса.
• Жизнь и деятельность С. Аррениуса.
• Вклад отечественных ученых в развитие теории электролитической
диссоциации.
• Устранение жесткости воды на промышленных предприятиях.
• Серная кислота — «хлеб химической промышленности».
• Использование минеральных кислот на предприятиях различного профиля.
• Оксиды и соли как строительные материалы.
• История гипса.
• Поваренная соль как химическое сырье.
• Многоликий карбонат кальция: в природе, в промышленности, в быту.
• Реакции горения на производстве и в быту.
• Виртуальное моделирование химических процессов.
• Электролиз растворов электролитов.
• Электролиз расплавов электролитов.
• Практическое применение электролиза: рафинирование, гальванопластика,
гальваностегия.
• Электролитическое получение и рафинирование меди.
• Жизнь и деятельность Г.Дэви.
• Роль металлов в истории человеческой цивилизации. История
отечественной черной металлургии. Современное металлургическое

15
производство.
• История отечественной цветной металлургии. Роль металлов и сплавов в
научно техническом прогрессе.
• Коррозия металлов и способы защиты от коррозии.
• Инертные или благородные газы.
• Рождающие соли — галогены.
• История шведской спички.
• История возникновения и развития органической химии.
•Жизнь и деятельность А.М.Бутлерова.
• Витализм и его крах.
• Роль отечественных ученых в становлении и развитии мировой
органической химии.
• Современные представления о теории химического строения.
• Экологические аспекты использования углеводородного сырья.
• Экономические аспекты международного сотрудничества по
использованию углеводородного сырья.
• История открытия и разработки газовых и нефтяных месторождений в
Российской Федерации.
• Химия углеводородного сырья и моя будущая профессия.
• Углеводородное топливо, его виды и назначение.
• Синтетические каучуки: история, многообразие и перспективы.
• Резинотехническое производство и его роль в научно-техническом
прогрессе.
• Сварочное производство и роль химии углеводородов в нем.
• Нефть и ее транспортировка как основа взаимовыгодного международного
сотрудничества.

16
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
Формы и методы
Характеристика основных видов
Содержание контроля и
учебной деятельности студентов (на
обучения результатов
уровне учебных действий)
обучения
Важнейшие Умение давать определение и Практическая
химические оперировать следующими работа
понятия химическими понятиями: вещество,
химический элемент, атом,
молекула, относительные атомная и
молекулярная массы, ион,
аллотропия, изотопы, химическая
связь, электроотрицательность,
валентность, степень окисления,
моль, молярная масса,
молярный объем газообразных
веществ, вещества молекулярного и
немолекулярного строения,
растворы, электролит и не
электролит, электролитическая
диссоциация, окислитель и
восстановитель, окисление и
восстановление, тепловой эффект
реакции, скорость химической
реакции, катализ, химическое
равновесие, углеродный скелет,
функциональная группа, изомерия,
гомология
Формулирование законов Устный
сохранения массы веществ и индивидуальный
постоянства состава веществ. контроль
Установка причинно-следственной Практическая
связи между содержанием этих работа
законов и написанием химических
формул и уравнений. Установка
Основные эволюционной сущности
законы менделеевской и современной
формулировок периодического
химии
закона Д.И. Менделеева.
Объяснение физического смысла
символики периодической таблицы
химических элементов Д. И.
Менделеева (номеров элемента,

17
периода, группы) и установка
причинно-следственной связи
между строением атома и
закономерностями изменения
свойств элементов и образованных
ими веществ в периодах и группах.
Характеристика элементов малых и
больших периодов по их
положению в Периодической
системе Д.И.Менделеева
Основные Установка зависимости свойств Устный
теории химии химических веществ от строения индивидуальный
атомов образующих их химических контроль
элементов. Лабораторная
Характеристика важнейших типов работа
химических связей. Объяснение
зависимости свойств веществ от их
состава и строения
кристаллических решеток.
Формулировка основных
положений теории
электролитической диссоциации и
характеристика в свете этой теории
свойств основных классов
неорганических соединений.
Формулировка основных
положений теории химического
строения органических соединений
и характеристика в свете этой
теории свойств основных классов
органических соединений
Характеристика состава, строения, Устный
свойств, получения и применения индивидуальный
важнейших металлов (IА и IIА контроль
групп, алюминия, железа) и их Лабораторная
соединений. работа
Характеристика состава, строения,
свойств, получения и применения
Важнейшие важнейших неметаллов (VIIIА,
вещества и VIIА, VIА групп, а также азота и
материалы фосфора, углерода и кремния,
водорода) и их соединений.
Характеристика состава, строения,
свойств, получения и применения

18
важнейших классов углеводородов
(алканов, циклоалканов, алкенов,
алкинов, аренов) и их наиболее
значимых в народнохозяйственном
плане представителей.
Аналогичная характеристика
важнейших представителей других
классов органических соединений:
метанола и этанола, сложных
эфиров, жиров, мыл,
альдегидов(формальдегидов и
ацетальдегида), кетонов (ацетона),
карбоновых кислот(уксусной
кислоты), моносахаридов
(глюкозы), дисахаридов (сахарозы),
полисахаридов (крахмала и
целлюлозы), анилина, аминокислот,
белков, искусственных и
синтетических волокон, каучуков,
пластмасс
Химический Использование в учебной и Текущий устный
язык и профессиональной деятельности и письменный
символика химических терминов и символики. опрос
Название изученных веществ по
тривиальной или международной
номенклатуре и отражение состава
этих соединений с помощью
химических формул.
Отражение химических процессов с
помощью уравнений химических
реакций
Химические Объяснение сущности химических Практический
реакции процессов. Классификация индивидуальный
химических реакций по различным контроль
признакам: числу и составу
продуктов и реагентов, тепловому
эффекту, направлению, фазе,
наличию катализатора, изменению
степеней окисления элементов,
образующих вещества. Установка
признаков общего и различного в
типологии реакций
для неорганической и органической
химии.

19
Классификация веществ и
процессов с точки зрения
окисления-восстановления.
Составление уравнений реакций
с помощью метода электронного
баланса.
Объяснение зависимости скорости
химической реакции и положения
химического равновесия от
различных факторов.
Химический Выполнение химического Практический
эксперимент эксперимента в полном индивидуальный
соответствии с правилами контроль
безопасности.
Наблюдение, фиксация и описание
результатов проведенного
эксперимента.
Химическая Проведение самостоятельного Индивидуальное
информация поиска химической информации с выполнение
использованием различных заданий
источников (научно-популярных
изданий, компьютерных баз
данных, ресурсов Интернета).
Использование компьютерных
технологий для обработки и
передачи химической информации
и ее представления в раз
личных формах
Расчеты по Установка зависимости между Практический
химическим качественной и количественной индивидуальный
формулам сторонами химических объектов и контроль
и уравнениям процессов. Решение расчетных
задач по химическим формулам и
уравнениям
Профильное и Объяснение химических явлений, Текущий устный
профессионально происходящих в природе, быту и на и письменный
значимое производстве. опрос
содержание Определение возможностей
протекания химических
превращений в различных
условиях.
Соблюдение правил экологически
грамотного поведения в
окружающей среде. Оценка

20
влияния химического загрязнения
окружающей среды на организм
человека и другие живые
организмы.
Соблюдение правил безопасного
обращения с горючими и
токсичными веществами,
лабораторным оборудованием.
Подготовка растворов заданной
концентрации в быту и на
производстве.
Критическая оценка достоверности
химическойинформации,
поступающей из разных источников

21
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ХИМИЯ»

Оборудование учебного кабинета:


 рабочее место преподавателя
 посадочные места по количеству обучающихся
 вытяжной шкаф
 таблицы настенные:
1. Таблица химических элементов Д.И. Менделеева
2. Ряд активности металлов
3. Растворимость кислот, солей, оснований в воде
4. Комплект таблиц по безопасному обращению с приборами и
реактивами
 информационно-коммуникационные средства:
1. Методические указания по проведению самостоятельной
внеаудиторной работы по дисциплине «Химия» для курсантов I курса
специальностей 26.02.03 «Судовождение», 26.02.05 «Эксплуатация
судовых энергетических установок», 26.02.06 «Эксплуатация судового
электрооборудования и средств автоматики», 26.02.02 «Судостроение».
2. Методические указания по выполнению лабораторных работ по
дисциплине «Химия» для курсантов I курса специальностей 26.02.03
«Судовождение», 26.02.05 «Эксплуатация судовых энергетических
установок», 26.02.06«Эксплуатация судового электрооборудования и
средств автоматики», 26.02.02 «Судостроение».
1. Методические указания по выполнению практических работ по
дисциплине «Химия» для курсантов I курса специальностей 26.02.03
«Судовождение», 26.02.05 «Эксплуатация судовых энергетических
установок», 26.02.06«Эксплуатация судового электрооборудования и
средств автоматики», 26.02.02 «Судостроение».
 плакаты:
1. Количественные величины в химии
2. Способы выражения растворов
3. Соли
4. Окислительно-восстановительные реакции
5. Ковалентная связь
6. Соотношение между различными видами химической связи
7. Составление формул основных классов неорганических соединений
 коллекции:
1. Волокна
2. Каменный уголь
3. Металлы и сплавы
4. Нефть
5. Минералы и горные породы

22
6. Пластмассы
7. Минеральные удобрения
 модели:
1. Комплект атомов для составления моделей молекул
(демонстрационный)
2. Модели кристаллических решеток металлов, алмаза, графита,
хлорида натрия.
 лабораторная посуда, приборы и принадлежности
 химические реактивы
Технические средства обучения:
 аудиторная доска с металлическим покрытием
 компьютер
 проектор
 экран
 слайд-проектор
 диапозитивы по темам:
1. Углерод и его соединения.
2. Кремний и его соединения.
3. Фосфор и его соединения.
4. ТЭД. Электролиз.
5. Типы химической связи. Образование молекул.
6. Кристаллические решетки и кристаллы.

23
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для студентов

1. Росин, И. В. Химия. Учебник и задачник: для СПО / И. В. Росин, Л. Д.


Томина, С. Н. Соловьев. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 420 с.
2. Мартынова, Т. В. Химия: учебник и практикум для СПО / Т. В.
Мартынова, И. В. Артамонова, Е. Б. Годунов; под ред. Т. В. Мартыновой.
— М.: Издательство Юрайт, 2018. — 393 с.
3. Химия. Задачник: учебное пособие для СПО / Ю. А. Лебедев [и др.]. — М.:
Издательство Юрайт, 2018. — 236 с.

Для преподавателей

Федеральный закон от 29.11.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской


Федерации».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О
внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки РФ от
17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки
рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259
«Рекомендации по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования».
Габриелян О. С., Лысова Г. Г. Химия: книга для преподавателя: учеб. -
метод. пособие. — М., 2012.
Габриелян О. С. и др. Химия для профессий и специальностей технического
профиля (электронное приложение).

24
Интернет-ресурсы
www.pvg.mk.ru (олимпиада «Покори Воробьевы горы»).
www.hemi.wallst.ru (Образовательный сайт для школьников «Химия»).
www.alhimikov.net (Образовательный сайт для школьников).
www.chem.msu.su (Электронная библиотека по химии).
www.enauki.ru (интернет-издание для учителей «Естественные науки»).
www.1september.ru (методическая газета «Первое сентября»).
www.hvsh.ru (журнал «Химия в школе»).
www.hij.ru (журнал «Химия и жизнь»).
www. chemistry-chemists.com (электронный журнал «Химики и химия»).

25