Вы находитесь на странице: 1из 11

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа


для детей с ограниченными возможностями здоровья «Надежда»
муниципального образования
городской округ Симферополь Республики Крым

Рассмотрено СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО


на заседании Зам. директора по УВР Директор МБОУС(К)ОШ «Надежда»
методического объединения _______________ А.О. Коновалова ____________Т.О. Панасышена
Протокол от _______№____ _________________ 2020 _________________ 2020

Рабочая программа по географии для 9 класса


индивидуального обучения на дому учащегося с ЗПР Бабака Ивана

Срок реализации программы: 2020-2021 учебный год


Программа составлена учителем географии
МБОУС(К)ОШ «Надежда» П.П. Шванц

Симферополь, 2020
Пояснительная записка
2

Рабочая программа по географии разработана с учетом специфики усвоения учебного материала обучающимися с задержкой
психического развития на основании:
1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования, основного общего
образования и среднего общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от
23.12.2003 г. № 21/12 и утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089;
2. Программы по географии В.В. Николиной, А.И. Алексеева, Е.К .Липкиной, опубликованной в сборнике «Рабочие программы.
География 5-9 классы» Москва, «Просвещение» 2013 г.
3. Программа ориентирована на использование учебника География. Россия. 9 класс; учебник для общеобразовательных
учреждений / А. И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К.Липкина и др.- - М.: Просвещение, 2014.-240 с.: ил., карт.- (Полярная звезда).-ISBN 978-5-
09-024919-5.

Планируемые результаты
Личностные:
1) воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству; чувства гордости за свою Родину;
прошлое и настоящее многонационального народа России; воспитание чувства долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации
к обучению и познанию;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развитию науки и общественной практики, а также
социальному, культурному, языковому и духовному многообразию современному мира;
4) формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными
пособиями, книгами, доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий;
5) освоение социальных норм и правил поведения в группах и сообществах, заданных институтами социализации соответственно
возрастному статусу, формирование основ социально-критического мышления;
6) формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и
других видах деятельности;
Метапредметные:
 1) овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств её
осуществления;
2) умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения;
3

3) формирование умений ставить вопросы, выдвигать гипотезу, давать определения понятиям, классифицировать, устанавливать причинно-
следственные связи, логически рассуждать, делать умозаключения и выводы, выполнять практические и познавательные задания;
4) умение организовать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, определять общие
цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы;
5) формирование и развитие компетентности в области использования технических средств ИКТ;
6) умение извлекать информацию из различных источников; умение свободно пользоваться справочной литературой, в том числе и на
электронных носителях, соблюдать нормы информационной избирательности, этики;
Предметные  : 
1) формирование представлений о географических знаниях и их необходимости для решения современных практических задач своей страны,
в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;
2) формирование навыков использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в
целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём;
3) формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о географии России, об основных этапах её географического
освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах страны;
4) овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и
качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе её экологических параметров;
5) овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков международного
общения;
6) овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;
7) формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки
различных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории
проживания;
8) создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению географических знаний и выбора географии как
профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной
деятельности.
4

Содержание учебного предмета


Регионы России (14 ч)
 Понятия «район» и «районирование». Подходы к районированию. Вклад П. П. Семенова-Тян-Шанского, Н. Н. Баранского в
районирование России. Соотношение районов по населению, площади территории, условиям и степени хозяйственного освоения.
Районирование и административно-территориальное деление. Крупные регионы России. Европейская Россия. Азиатская Россия.  
Особенности природных регионов России. Восточно-Европейская и Западно-Сибирская равнины. Урал и горы Южной Сибири.
Восточная и Северо-Восточная Сибирь. Северный Кавказ и Дальний Восток.
Экологическая ситуация в России. Виды экологических ситуаций. Экологические проблемы. Экологическая безопасность России. .
Практическая работа №1. Работа с картографическими источниками информации: нанесение экономических районов и федеральных
округов Российской Федерации.
Практическая работа №2.Составление комплексной физико-географической характеристики крупных природных регионов России.
ЕВРОПЕЙСКАЯ РОССИЯ (33 ч)
Тема 1. Центральная Россия (5 ч)
Пространство Центральной России. Состав территории. Своеобразие географического положения. Особенности природы. Природные
ресурсы. Крупнейшие реки.
Центральная Россия — историческое ядро Русского государства. Освоение территории и степень заселенности. Специфика
населения. Условия жизни и занятия населения. Города Центральной России. Золотое кольцо России. Памятники Всемирного природного и
культурного наследия. Современные проблемы и перспективы Центральной России.
Центральный район. Географическое положение. Особенности развития хозяйства. Отрасли специализации. Крупные промышленные
и культурные центры. Города науки. Проблемы сельской местности.
Волго-Вятский район. Своеобразие района. Москва — столица России. Московская агломерация. Функции Москвы. Подмосковье.
Центрально-Черноземный район. Особенности и проблемы. Специализация хозяйства.
Практическая работа № 3. Сравнение двух экономических районов Центральной России по заданным характеристикам
  Тема 2. Северо-Запад (2  ч)
Географическое положение. Состав и соседи района. Природа района. Оценка природно-ресурсного потенциала. Этапы освоения
территории. Древние города Северо-Запада. Великий Новгород. Отрасли специализации. Крупнейшие порты. Особенности сельской
местности. Особенности географического положения Калининградской области. Анклав. Влияние природных условий и ресурсов на
развитие хозяйства области. Главные отрасли специализации. Проблемы и перспективы развития.
Санкт-Петербург. Особенности планировки и облика. Промышленность, наука, культура. Экологические проблемы города
 Тема 3. Европейский Север (2 ч)
Географическое положение. Состав и соседи района. Оценка природно-ресурсного потенциала.
Этапы освоения территории. Роль моря на разных этапах развития района. Население. Традиции и быт населения. Коренные жители.
Крупные города. Архангельск, Мурманск, Вологда. Деревянная архитектура, художественные промыслы. Специализация района. Проблемы
и перспективы развития Европейского Севера.
Тема 4. Северный Кавказ (2 ч)
5

Географическое положение. Состав и соседи района. Особенности природных условий и ресурсов, их влияние на жизнь населения и
развитие хозяйства. Высотная поясность. Выход к морям.
Этапы освоения территории. Густая населенность района. Этническая и религиозная пестрота Северного Кавказа. Быт, традиции,
занятия населения. Крупные города: Ростов-на-Дону, Новороссийск.
Особенности современного хозяйства. АПК — главное направление специализации района. Рекреационная зона. Города-курорты:
Сочи, Анапа, Минеральные Воды. Проблемы и перспективы развития Европейского Юга.
Практическая работа №4. Создание презентационных материалов об одном из субъектов Европейского Юга на основе различных
источников информации.
 Тема 5. Поволжье (3  ч)
Географическое положение. Состав и соседи района. Природные условия и ресурсы. Волга — главная хозяйственная ось района.
Освоение территории и население. Этническое разнообразие и взаимодействие народов Поволжья. Крупные города. Волжские
города-миллионеры.
Хозяйственное развитие района. Отрасли специализации. Экологические проблемы и перспективы развития Поволжья.
Практическая работа №5 . Составление характеристики одной из отраслей промышленности Поволжья.
Тема 6. Урал (3 ч)
Своеобразие географического положения. Состав и соседи района. Роль Урала в обеспечении связей европейской и азиатской частей
России. Природные условия и ресурсы, их особенности. Высотная поясность. Полезные ископаемые. Ильменский заповедник.
Этапы освоения территории и развития хозяйства Урала. Старейший горнопромышленный район России. Специализация района.
Современное хозяйство Урала.
Население. Национальный состав. Быт и традиции народов Урала. Крупные города Урала: Екатеринбург, Пермь, Ижевск, Уфа,
Челябинск.
Практическая работа №6. Определение отраслей промышленности Урала, влияющих на экологическую ситуацию в районе.
АЗИАТСКАЯ РОССИЯ (13 ч)
Тема 7. Сибирь (4 ч)
 Пространство Сибири. Состав территории. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Особенности речной сети.
Многолетняя мерзлота.
Заселение и освоение территории. Население. Жизнь, быт и занятия населения. Коренные народы.
 Роль транспорта в освоении территории. Транссибирская магистраль. Хозяйственное развитие. Отрасли специализации.
Западная Сибирь. Состав района. Главная топливная база России. Отрасли специализации Западной Сибири. Заболоченность
территории — одна из проблем района. Крупные города: Новосибирск, Омск. Проблемы и перспективы развития.
Практическая работа №7.Оценка природно-ресурсного потенциала Западной и Восточной Сибири.
Тема 8. Дальний Восток (2 ч)
Уникальность географического положения. Состав и соседи района. Геологическая «молодость» района. Сейсмичность. Вулканизм.
Полезные ископаемые. Природные контрасты. Река Амур и ее притоки. Своеобразие растительного и животного мира. Уссурийская тайга —
уникальный природный комплекс. Охрана природы.
6

Освоение территории. Исследователи Дальнего Востока. Население. Коренные народы. Особенности половозрастного состава
населения.
Основные отрасли специализации. Значение морского транспорта. Портовое хозяйство. Крупные города Дальнего Востока. Проблемы
и перспективы развития Дальнего Востока.
Заключение (8 ч)
Соседи России. Место России в мире. Экономические, культурные, информационные, торговые, политические связи России со
странами ближнего и дальнего зарубежья. Соотношение экспорта и импорта. Расширение внешних экономических связей с другими
государствами.
Сфера влияния России. Геополитическое и экономическое влияние.
Практическая работа №8. Составление картосхемы, отражающей экономические, политические и культурные взаимосвязи России с
другими государствами.

Тематическое планирование
Учебным планом МБОУС(К)ОШ «Надежда» на 2019-2020 учебный год определен объем учебной нагрузки учащихся 9 класса
по географии 2 часа в неделю, 68 часов в год. При составлении рабочей программы для учащихся индивидуального обучения на дому
нагрузка составляет 1 час в неделю, 34 часа в год. Разница составила 1 час в неделю, 34 час в год.

№ Количество часов
Наименование разделов Практические работы
раздела аудиторно самостоятельно
1. Регионы России 7 7 1
2. Европейская Россия 17 16 2
3 Азиатская Россия 6 7 1
4. Заключение 4 4 -
ИТОГО 34 34 4
7

Календарно – тематическое планирование


Дата
№ Кол-во Дата
Тема урока по
урока часов по факту
плану
Регионы России 7
Географическое положение России. Практическая работа №1. Работа с
1. картографическими источниками информации: нанесение экономических районов 1 7.09
и федеральных округов Российской Федерации.
2. Районирование России. Административно- территориальное устройство России 1 14.09
3. Великие равнины России — Восточно-Европейская и Западно-Сибирская 1 21.09
4. Горный каркас России — Урал и горы Южной Сибири 1 28.09
5. Мерзлотная Россия — Восточная и Северо-Восточная Сибирь 1 5.10
6. Экзотика России — Северный Кавказ и Дальний Восток. 1 12.10
7. Экологическая ситуация в России. Экологическая безопасность. 1 19.10
Европейская часть. 17 ч
5
Центральная Россия
8. Пространство Центральной России. 1 26.10
9 Природные ресурсы и крупнейшие реки Центральной России 1 9.11
10. Центральная Россия: освоение территории и населения 1 16.11
11. Хозяйство Центральной России 1 23.11
12. Москва и Подмосковье 1 30.11
Северо—Запад 2
13. Пространство Северо-запада. Северо-Запад: «Окно в Европу» 1 7.12
14. Северо-Запад: хозяйство. Санкт-Петербург - вторая столица России. 1 14.12
Европейский Север 2
15. Пространство Европейского Севера. 1 21.12
16. Европейский Север: освоение территории и население, хозяйство и проблемы. 1 28.12 24.12
Европейский Юг 2
17. Пространство Европейского Юга. 1 11.01
18. Европейский Юг: освоение территории и население, хозяйство и проблемы 1 18.01
Поволжье 3
19. Пространство Поволжья 1 25.01
8

20. Освоение территории и население. 1 01.02


Хозяйство Поволжья. Практическая работа № 2. Составление характеристики
21. 1 8.02
одной из отраслей промышленности Поволжья.
Урал 3
Пространство Урала. Сравнение природных условий, ресурсов и особенностей
22. 1 15.02
хозяйственного развития западной и восточной частей Урала.
23. Урал: освоение территории и хозяйство 1 22.02 20.02
Проблемы Уральского района и пути их решения. Практическая работа №3.
24. Определение отраслей промышленности Урала, влияющих на экологическую 1 1.03
ситуацию в районе.
3. Азиатская часть России 6 ч.
4
Сибирь
25. Пространство Сибири. 1 15.03
26. Сибирь: освоение территории и население 1 29.03
27. Сибирь: хозяйство 1 5.04
Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Практическая работа №4.Оценка
28. 1 12.04
природно-ресурсного потенциала Западной и Восточной Сибири.
Дальний Восток 2 ч 2
Пространство Дальнего Востока. Оценка географического положения Дальнего
29. 1 19.04
Востока и его влияния на хозяйство региона
30. Дальний Восток: освоение территории и население 1 26.04
Заключение 4ч 4
31. Место России в мире. 1 11.05
32. Соседи России 1 17.05
33. Сфера влияния России. Анализ внешнеэкономических связей России. 1 19.05
34. Обобщение и повторение «Регионы России» 1 24.05
9

Срок
№ Тема для самостоятельного изучения
реализации
1. Географическое положение России. 1.09-4.09
2. Районирование России. Административно- территориальное устройство России 7.09-11.09
3. Великие равнины России — Восточно-Европейская и Западно-Сибирская 14.09-18.09
4. Горный каркас России — Урал и горы Южной Сибири 21.09-25.09
5. Мерзлотная Россия — Восточная и Северо-Восточная Сибирь 28.09-2.10
6. Экзотика России — Северный Кавказ и Дальний Восток. 5.10-9.10
7. Экологическая ситуация в России. Экологическая безопасность. 12.10-16.10
8. Пространство Центральной России. 19.10-23.10
9 Природные ресурсы и крупнейшие реки Центральной России 26.10-30.10
10. Центральная Россия: освоение территории и населения 9.11-13.11
11. Хозяйство Центральной России 16.11-20.11
12. Москва и Подмосковье 23.11-27.11
13. Пространство Северо-запада. Северо-Запад: «Окно в Европу» 30.11-4.12
14. Северо-Запад: хозяйство. Санкт-Петербург - вторая столица России. 7.12-11.12
15. Пространство Европейского Севера. 14.12-18.12
16. Европейский Север: освоение территории и население, хозяйство и проблемы. 21.12-25.12
17. Пространство Европейского Юга. 28.12-30.12
18. Европейский Юг: освоение территории и население, хозяйство и проблемы 11.01-15.01
19. Пространство Поволжья 18.01-22.01
20. Освоение территории и население. 25.01-29.01
21. Хозяйство Поволжья. 1.02-5.02
Пространство Урала. Сравнение природных условий, ресурсов и особенностей хозяйственного развития 8.02-12.02
22.
западной и восточной частей Урала.
23. Урал: освоение территории и хозяйство 15.02-19.02
24. Пространство Сибири. 22.02-26.02
25. Сибирь: освоение территории и население 1.03-5.03
26. Сибирь: хозяйство 9.03-12.03
27. Западная Сибирь. 15.03-19.03
28 Восточная Сибирь. 29.03-2.04
Пространство Дальнего Востока. Оценка географического положения Дальнего Востока и его влияния на
29. 5.04-9.04
хозяйство региона
10

30. Дальний Восток: освоение территории и население 12.04-16.04


31. Место России в мире. 19.04-23.04
32. Соседи России 26.04-30.04
33. Сфера влияния России. 4.05-7.05
34. Анализ внешнеэкономических связей России. 11.05-14.05

Учебно-методическое обеспечение
 Мультимедиа издания.
 УМК учащегося
1. География. Россия. 9 класс; учебник для общеобразовательных учреждений / А. И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К.Липкина и др.- -
М.: Просвещение,2014.-240 с.: ил.,карт.- (Полярная звезда).-ISBN 978-5-09-024919-5
2. Оборудование и приборы: (Технические средства обучения)
 Дополнительная литература
 Наглядные пособия
 Интернет-ресурсы
11

Приложение

№ Дата проведения
урок Корректируемые темы урока Корректирующие
а по мероприятия По плану По факту
КТП