Вы находитесь на странице: 1из 2

Процесс формирования организационной культуры малокомплектного

детского сада «Светлячок.»

В данный детский сад я пришла совсем еще девчонкой 21год.И проработав


там 15 лет могу сказать , что тоже стала и компонентом и результатом , а
также фактором его организационной культуры.

В коллектив из 10 взрослых (предпенсионного возраста женщин) я вошла на


должности воспитателя. Так как сад очень маленький , одна группа.
Организационная культура плотно сплелась с культурой маленького социума
поселка. История у детского сада была богатая , и хранилась на уровне
преданий, бережно. Естественно деловым стилем общения там и не пахло,
так как из пед персонала были , я на 1 ставку, местный учитель начальных
классов ( 0,25) ст., и заведующий. Стиль общения неформальный, по
отношению ко мне еще и покровительственный. Я безумно благодарна всем
своим тетенькам( меж собой именуемым девчонки). Ибо научилась там , не
только планы писать, и игры организовывать, но и огурцы консервировать ,
да окна мыть. Заведующих за эти 15 лет сменилось 5 человек , одной из них
неизбежно стала я. И могу сказать , что именно в этой безумной смене
руководителей состоит губительная сила управления из вне. Каждая
заведущая попадавшая к нам , принимала нашу культуру , и дополняла ее.
Дело в том , что сельский заведующий , не имея завхоза, медецинской
сестры, и методиста. Зато имеющий весь перечень документооборота
соответствующий перечисленным должностям, неизбежно вынужден
обращаться за помощью в коллектив, деллигировать обязанности , и
надеяться на добросовестное исполнение их. В итоге меню требование до 9
утра заполнял воспитатель, органолептический анализ за пол часа до подачи
пищи дворник, журнал здоровья сотрудников, и учета больничных листов –
сторож. Но самое страшное это ежемесячный отчет по питанию- о его мы
считали всем коллективом, иногда несколько дней. И дети у нас играли в
отчет. А еще в комиссию. Оставаться во внеурочное время всем коллективом
на генеральную уборку перед проверкой тоже было нашей традицией. Как и
радостно поглощать продукты со стола для проверки накрытого, после
отьезда проверяющих. К слову сказать на этот самый стол, как и на бензин
для транспортировки проверяющих органов , тоже складывались мы. Никто с
этим не спорил, так как так было всегда. Традицией было отпускать друг
друга без больничных в случае необходимости. Ибо написать замещение
просто не на кого. Заведущая помогала накрывать столы , и мыть посуду. И в
субботниках участвовала на ровне с нами.
Но ценности поменялись, заведующих то и дело двигали на освободившиеся
сады, чтобы прикрыть кадровый голод. ( А зарплаты у них надо сказать были
на одном уровне с воспитателем) . И вот в один не прекрасный день
руководителем поставили меня. Чего я абсолютно не хотела, но припугнули
производственной необходимостью ( мне было 25) . Воспитателей искали
долго, меня постоянно вызывали в отдел, родители стали конфликтовать, а
мои старушки – веселушки ругаться. Ведь я для них была девчонка, и вот
началось паломничество в кабинет с жалобами друг на друга. Система
дизэнтегрировалась, характер у меня мягкий стратегия в конфликтах-
избегание. Я думаю вы понимаете чем это кончилось. Через 3 года я
уволилась. Посидела пол года дома , и вернулась туда же воспитателем.
Руководителем оказалась взрослая, опытная , мудрая , и просто классная
Галина Владимировна , которая умудрилась помирить весь коллектив,
вернуть прежние ценности. Но и внесла свое видение отношений с отделом
образования. Самые прекрасные 3 года , мы проработали с ней. Однако снова
прилетел змей Горыныч из отдела образования и утащил ее в другой сад. То
же не добровольно.

Тут и сказочке конец- а кто слушал молодец , я переехала на новое место


жительства. И стала учителем технологии. Коллектив большой,
разнородный, и мне с ними трудно. Как и им со мной.