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Introducción
Esta "Guía de Observación del Desarrollo Madurativo de las edades 0 a 4 años" es el fruto
del trabajo de cuatro profesionales de la educación, con la colaboración de educadores de
las Escuelas Infantiles del sector "Puente de Vallecas" (Madrid), realizado dentro de un
Proyecto de Innovacibn durante los cursos 91/92 y 92/93.
El objetivo fue encontrar un sistema de evaluación del desarrollo madurativo cuyos items
cumplieran con los siguientes requisitos:
En consecuencia, se ha intentado evitar todo tipo de lenguaje técnico, así como items que
precisaran para su evaluación materiales y espacios específicos o de gabinete. Al mismo
tiempo se ha procurado que los items reflejaran conductas que tienen lugar en el ambiente
educativo. Finalmente, en cuanto a las edades de consecución que se marcan para cada
item, se ha procurado dar márgenes suficientemente amplios que permitieran recoger las
variaciones madurativas normales.
Estructura
Los items se han agrupado en función de las tres áreas de experiencias que se establecen
en el currículo de la educación infantil. Si bien esta ha sido una tarea difícil dada la
globalidad de cualquier conducta a observar en esta etapa, la decisión de agrupación de los
items se tomó en base a los objetivos y contenidos de cada área de experiencia. En algunos
casos, la decisión de ubicación en un área u otra tuvo que consensuarse entre los
miembros del grupo de trabajo, teniendo en cuenta para ello la mayor pertinencia estimada a
alguna de ellas. Por tanto, la asignación a las áreas debe quedar abierta a los criterios que
los usuarios de la Guía puedan tener al respecto.
Dentro de cada grupo de edad y para cada una de las áreas los items han sido ordenados
cronológicamente, de arriba hacia abajo, en relación a una columna de dimensión temporal
situada en el margen izquierdo.
Finalidad
- Realizar la evaluación inicial tanto individual como grupal de los niveles de maduración de
los alumnos, a partir de la cual se pueden tomar decisiones respecto a la programación de
aula.
- Realizar evaluaciones de seguimiento que permitan conocer el curso de maduración de los
alumnos.
- Realizar una evaluación final que nos de a conocer el progreso evolutivo del alumno al
terminar un nivel o ciclo.
- Desarrollar funciones de detección de posibles desfases o alteraciones del curso
madurativo y, en consecuencia, constituir un mecanismo de prevención.
Identidad y Autonomía
Comunicación y Representación
Identidad y Autonomía
Comunicación y Representación
Identidad y Autonomía
Comunicación y Representación
Comunicación y Representación
Comunicación y Representación
3 meses a 1 año
Comunicación y Representación
1 a 2 años
Comunicación y Representación
2 a 3 años
Identidad y Autonomía
3 a 4 años
Comunicación y Representación
3 a 4 años