Технологическая карта воспитательного мероприятия

1. Тема воспитательного мероприятия: «Женщина – как много в этом

слове…»
2. Образовательные цель и задачи данной формы мероприятия:
Цель: формирование ценности женщины, а также воспитание уважения к
женщинам, переосмысление роли женщины в жизни человека,
установление доверительного и уважительного контакта между
мальчиками и девочками.
Задачи: 1. Дать учащимся возможность обменяться мнениями о роли
женщины в мире и в жизни человека. 2. Развивать мышление,
познавательную активность, творческие коммуникативные способности
учащихся. 3. Познакомить учащихся с возникновением праздника. 4.
Создать условия, при которых девочки и мальчики смогли бы услышать
точку зрения друг друга. 5. Создание новых отношений между
мальчиками и девочками в классе.
3. Направление воспитательной деятельности: духовно-нравственное,
общеинтеллектуальное и общекультурное.
4. Ответственная группа, ответственный педагог: Потеряхина Т.А.,
Михайлюкова Ю.И.
5. Место проведения: г. Белгород, МБОУ «Гимназия №2», 18 кабинет, 3
этаж.
6. Продолжительность: 30 минут.
7. Используемая наглядность и оборудование: раздаточный материал.
8. Оформление помещения: плакаты на тему 8 марта.
9. План (структура) проведения воспитательного мероприятия:
1. Вступление, организация класса.
2. Подведение к теме мероприятия, целеполагание.
3. Обмен мнениями.
4. Творческое задание.
5. Подведение итогов, награждение победителей.
10.Содержание воспитательного мероприятия в соответствии с планом
его приведения.
Формы, приёмы,
Этапы Деятельность Деятельность Формируемые
методы
мероприятия учителя учащихся УУД
воздействия
I. Вступление, Приветствует Приветствуют Фронтальная 1.Личностные:
организация детей. учащихся. форма работы, воспитание чувства
класса. беседа. любви, ценности и
II. Подведение к -Сегодняшний Называют тему уважения к
теме классный час я бы классного часа, женщинам..
мероприятия, хотела начать с записывают в 2.Метапредметные:
целеполагание. эпиграфа, тетради. Личностные УУД:
послушайте - получение общего
пожалуйста: «В представления о
каждом цветке есть базовых
своё очарование, общечеловеческих
так же, как в ценностях.
каждой женщине.
Надо только уметь Регулятивные
замечать. Надо УУД:
только уметь - строить своё
видеть, надо мышление в
только уметь соответствии с
смотреть». заданной темой..
Как вы думаете, Познавательные
прослушав УУД:
эпиграф, о чём, а - знакомство с
может быть о ком историей
мы сегодня праздника.
поговорим? Коммуникативные
-Верно, сегодня мы УУД:
поговорим о - формулирование
женщинах, навыков
девушках, о внимательного
прекрасном. А слушания и
теперь, как бы вы запоминания,
сформулировали высказывания
тему сегодняшнего собственного
классного часа? мнения, уважения
-Тема нашего других людей.
классного часа
«Женщина – как
много в этом
слове..»
III. Обмен -Сейчас я хочу Высказывают свои
мнениями. зачитать вам две мнения. Вступают
цитаты и мне друг с другом в
очень хочется диалог, беседу.
послушать, как вы Конспектируют
их понимаете: новую
1) «Как правило, за информацию в
каждым великим тетради.
человеком стоит
великая женщина».
2) «Женщина
способна сделать
из лейтенанта –
генерала».

-А как вы считаете,
 какие качества в
женщине – самые
главные? Что, по
вашему, делает
женщину –
женщиной? Какая
она – настоящая
женщина?

-Как вы считаете,
женщина всё-таки
слабый пол или же
есть доля правды в
движении
феминисток?
Объясните ваше
отношение к
данному
движению.

-А что насчёт
истории? Кто-
нибудь знает
причины
появления
Международного
женского дня? И
почему он назван
международным?
(учитель
рассказывает
историю
возникновения
праздника)

IV. Творческое -А сейчас я бы Мальчики пишут

задание. хотела вернуться к поэтические
нашим прекрасным поздравления
девочкам. И я девочкам на
сейчас не просто лепестках. Девочки
подобрала тянут предсказания
красивое слово. с закрытыми
Действительно, глазами из
посмотрите, какие мешочка, пробуя
они у вас их
замечательные. интерпретировать.
Умные, Мальчики выходят
эрудированные, к доске по одному,
искренние, лёгкие, с выражением
может быть зачитывая
немного пожелания для
застенчивые, но девочек, формируя
такие простые и цветок.
настоящие.
-А теперь я бы
хотела попросить,
чтобы наши
мальчики описали,
какими вы видите
ваших девочек, а
может быть,
какими вы их
 видите через 10
лет.
(раздаю по
лепестку, на доску
креплю серединку)
- Ну а пока
мальчики заняты, у
нас с вами,
девчонки, наша
любимая рубрика:
ГОРОСКОП на
МАРТ.
- Ну что, я думаю,
мальчики готовы.
Пожалуйста, по
одному выходите,
крепя лепесток к
середине и глядя
на девочек
произносите то
качество, которое,
по вашему
мнению, их
описывает.

V. Подведение -А теперь давайте Подводят итоги.

итогов, подведём итоги: Проводят
награждение какое все-таки рефлексию. Крепят
победителей. место занимает смайлики на доску.
место в жизни
каждого человека?
Что вы можете
рассказать об
истории
возникновения
приближающегося
праздника?
/Поздравление
девочек от лица
учителя/
- А теперь я
попрошу вас
поделиться своими
впечатлениями при
помощи
смайликов. Вы
должны выбрать
эмоцию, которая
осталась у вас
после нашего
мероприятия и
прикрепить его на
доску.
- На этом наш
классный час
закончен, всем
спасибо!