Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
4. Недостаточная мотивация.
Танцевально-двигательная терапия (ТДТ) – метод,
использующий танец в целях
самопознания. Танцевально-двигательная
терапия начала формироваться в 50-х годах 20-го
века. Танцовщица и преподавательница Мэрион Чейс
одна из первых обнаружила, что ее ученики находят
танец как средство самовыражения и эмоционального
развития.[6]
танцеваль
но-
двигатель
ной
терапии
С помощью ТДТ человек учится понимать свое тело и
его связь с эмоциями. Танец помогает ему
избавляться от напряженности и скованности в теле,
телесного дискомфорта, ограниченности в движениях.
Как следствие, человек становится более открытым в
общении с другими людьми. Открываются новые
внутренние ресурсы, укрепляется уверенность в себе.
Психотерапевты, психологи, а также специалисты по
социальной работе совместно с психологами в
реабилитационных центрах используют танцевально-
двигательную терапию для работы с людьми с
эмоциональными расстройствам, проблемами в
коммуникабельности. Такие люди через движение
учатся выражать свои чувства, в дальнейшем они
более легко идут на вербальный контакт.
Танцевально-двигательная терапия подходит и для
здоровых людей, в том числе, детей. Танцевально-
двигательная терапия помогает решать сложные
ситуации в личной жизни, проблемы в отношениях с
людьми, освобождаться от страхов, тревог,
преодолевать кризисные состояния.
Направленность
уменьшить возбудимость
Обретение свободного опыта общения через ролевое действие сказочного героя у детей – инвалидов с трудностями общения;
, агрессивности
Структура занятий по сказкотерапии для инвалидов может быть
разработана на основании схемы, предложенной Т.Д. Зинкевич-
Евстигнеевой. Она включает вхождение в сказку, повторение,
расширение, закрепление, интеграцию, резюмирование, выход из
сказки. Занятие начинается с ритуала входа в сказку, его назначение
состоит в обеспечении готовности участников к совместной работе,
затем проводятся коллективные упражнения на сплочение группы и
создание благоприятного эмоционального состояния инвалидов. Далее
специалист проводит повторение предыдущего занятия по
сказкотерапии, в ходе которого участники вспоминают выводы и
делятся опытом применения полученных ими умений и навыков.
Расширение социального опыта инвалидов достигается с помощью
использования ведущим одного из приемов работы со сказкой.
Закрепление социальных умений и навыков клиента достигается с
помощью его личного участия в сказочном сюжете в качестве одного
из героев