Вы находитесь на странице: 1из 1

Вопросы к дифференцированному зачету по педагогике:

1. Педагогика как наука, ее выделение в особую отрасль знания. Объект, предмет, цели, задачи и
функции педагогической науки.
2. Отрасли педагогической науки. Связь педагогики с другими науками. Взаимосвязь педагогической
науки и практики.
3. Методы педагогических исследований.
4. Основные категории педагогики, их взаимосвязь.
5. Взаимосвязь культуры и образования. Образование как ценность, процесс и результат.
6. Личность как педагогическая категория. Факторы развития личности. Личность как объект и
субъект педагогического процесса.
7. Проблема соотношения обучения и развития. Развивающее обучение.
8. Основные принципы педагогической деятельности.
9. Понятие и структура педагогического процесса.
10. Учёт возрастных особенностей обучающихся в педагогическом процессе.
11. Общее понятие о дидактике.
12. Закономерности и принципы обучения.
13. Процесс обучения, его сущность и структура. Двусторонний характер обучения.
14. Содержание образования и педагогические основы его совершенствования. Учебный план и
учебная программа.
15. .Методы обучения и активизация познавательной деятельности обучающихся. Классификация
методов обучения и условия их выбора педагогом.
16. Урок как основная форма обучения в современной школе. Типы и структура урока. Основные
формы организации учебно-познавательной деятельности на уроке.
17. Мотивация и активизация познавательной деятельности обучающихся в учебном процессе и
самообразовании. Требования к домашней подготовке обучающихся к уроку. Внеурочная работа по
предмету.
18. Пути формирования навыков самостоятельной работы обучающихся. Приемы формирования у
обучающихся навыков самообразования.
19. Классно-урочная система обучения. Поиски путей ее совершенствования (индивидуализация,
дифференциация, профильное обучение и др.).
20. Понятие о средствах обучения. Типология и функции средств обучения.
21. Педагогический контроль учебной работы обучающихся. Виды контроля.
22. Роль личности педагога в педагогическом процессе.
23. Понятие непрерывного образования: сущность, причины и основные проблемы.
24. Ведущие факторы и тенденции развития современного образования.
25. Сущность воспитания как педагогического процесса. Движущие силы, противоречия и логика
воспитательного процесса.
26. Цель и содержание воспитания.
27. Общие закономерности воспитательного процесса. Принципы воспитания.
28. Методы, приёмы и средства воспитания. Классификация и характеристика методов воспитания.
29. Методы стимулирования (поощрение и наказание). Условия их эффективного применения в учебно-
воспитательном процессе.
30. Формы воспитания. Многообразие форм воспитания.
31. Коллектив как субъект и объект воспитательного процесса. Педагогические условия его
организации и развития.
32. Сущность, основные направления и методы нравственного воспитания личности. Особенности его
реализации в современных условиях.
33. Трудовое обучение и воспитание. Особенности его реализации в современных условиях.
34. Содержание и методы физического воспитания. Формирование здорового образа жизни.
35. Специфика и формы эстетического воспитания.
36. Формирование научного мировоззрения, его место в процессе развития и воспитания личности.
37. Воспитание патриотизма и культуры межнационального общения в современных условиях.
38. Взаимосвязь процессов воспитания и самовоспитания личности. Методы самовоспитания.
39. Влияние СМИ на формирование социальных ценностей и мировоззрения.
40. Роль семейного воспитания в развитии личности. Формы взаимодействия семьи и школы.