FICHA DEL PROCESO: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD  Revisado  Cod: 

FINALIDAD DEL PROCESO:  Rev: 
Responder  a  las  necesidades  de  nuestros  alumnos  desde  una  acción  educativa  Fecha: 
diversificada, atendiendo a las características individuales de cada alumno 

Cliente: 

Alumnos y familias 

Ámbito Aplicación: 

Infantil, EPO, ESO 

Entradas:  Salidas: 

PE.01.2­PE.02.1 –PE.02.2­  PC.01–PC.03.3–PC.05 
PC.05–PC.02.1–PC.01 

Funciones Implicadas: 

Claustro de Profesores, Departamento de Orientación. 

Observaciones:
 FICHA DEL PROCESO: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD  Revisado  Cod: 
FINALIDAD DEL PROCESO:  Rev: 
Responder  a  las  necesidades  de  nuestros  alumnos  desde  una  acción  educativa  Fecha: 
diversificada, atendiendo a las características individuales de cada alumno 

REQUISITOS 
ACT.  ¿CUÁNDO?  ¿CÓMO?  RESPONSABLE  EVIDENCIA 
1  2ª quincena sept.  Cada profesor pasará las Pruebas Iniciales contenidas en la Prog. Did. de sus áreas, y  Claustro.  Pruebas Iniciales 
analizará los resultados para amoldar la Programación a las necesidades detectadas.  Ficha Análisis 
Las Pruebas y las necesidades detectadas en el análisis se entregarán en Jefatura de  Necesidades 
Estudios, antes del 30 de sept.  Detectadas 
2  Tras Ev. Inicial  Si los tutores perciben alumnos con problemas o necesidades que pudieran ser  Tutor  Ficha 
diagnosticadas por el Dep. Orientación, deberán derivar al departamento estos  Comunicaciones 
alumnos  mediante un Formulario Modelo publicado en el Manual del Tutor. 
3  Tras derivación de  El Dep. Orientación procede a evaluar psicopedagógicamente al alumno,  Dep. Orientación  Informe 
Y  alumno  informando a la familia que se va a proceder a su evaluación. Una vez realizda la  Diagnóstico 
4  evaluación, el Dep. Orientación comunicará a la familia el resultado de la misma, así  Psicopedagógico/ 
como de las medidas a adoptar. Tras esta entrevista con la familia, el Dep.  Acta reunión 
Orientación se reunirá con el Equipo Docente del alumno para comunicar y poner en  Equipo Docente 
marcha las medidas que requiera el alumno para su atención personal. 
5  Tras diagnóstico  Si el alumno requiere una Adaptación Curricular Individualizada, el Dep.  Dep. Orientación  Acta Reunión Eq. 
Y  psicopedagógico  Orientación iniciará el Protocolo de ACI reuniéndose con el Eq. Docente de Lengua,  Eq. Docente  Docente. 
8  Matemáticas e Inglés para adaptar el currículo al nivel detectado del alumno;  Acta Elaboración 
elaborando la ACI para su seguimiento y posterior evaluación.,  ACI 
Acta ACNS 
6  Tras diagnóstico  En el Informe psicopedagógico se determina si el alumno con ACI necesita ser  Dep. Orientación  Programación 
Y  psicopedagógico  atendido por el Aula de Apoyo a la Integración; el Dep. Orientación programará las  PT  Act. Aula Apoyo 
7  actividades a realizar con el alumno, su seguimiento y evaluación  Integración 
9  Fin cada Trimestre  Tras las actuaciones realizadas con el alumnado con ACI, ACNS, Apoyo/Refuerzo,  Dep. Orientación  Acta Reunión 
siempre se tendrá una sesión de evaluación de los objetivos perseguidos con  las  P.T.  Ficha Ev. 
acciones programadas; esta evaluación se llevará a cabo la semana previa a la Junta  Claustro  Medidas 
de Evaluación  del Trimestre, interviniendo los profesores directamente implicados  Atención a la 
en dichas acciones y el Dep. Orientación. Si no se alcanzan los objetivos previstos  Diversidad
en la programación deberá revisarse la misma y buscar acciones educativas 
alternativas, dentro del marco de las medidas contempladas para cada alumno. 
 FICHA DEL PROCESO: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD  Revisado  Cod: 
FINALIDAD DEL PROCESO:  Rev: 
Responder  a  las  necesidades  de  nuestros  alumnos  desde  una  acción  educativa  Fecha: 
diversificada, atendiendo a las características individuales de cada alumno 

10  Tras derivación de  Si el alumno requiere una Adaptación Curricular No Significativa o medidas de  Dep. Orientación  Programaciones 

alumno  Apoyo / Refuerzo / Ampliación, toda vez que el Dep. Orientación así lo dictamine,  Profesor Refuerzo  Aula 
el Equipo Educativo de estos alumnos y el Profesor de Refuerzo deberán coordinar  Claustro  Programación 
con el Dep. Orientación las acciones a realizar con dichos alumnos, bien acudiendo  Apoyo 
a Apoyo/Refuerzo, bien recibiendo actividades de Refuerzo en el mismo aula. 

Indicadores 
04.2  % de alumnos que alcanzan los Objetivos propuestos en las medidas de  Trimestral  Plantilla de Medición 
Atención a la Diversidad 
04.3  Evaluación del refuerzo y del apoyo  Trimestral  Acta de Evaluación 
04.2  % de alumnos atendidos en el Aula de Apoyo a la Integración  Anual  Núm. De alumnos del Aula
Indicadores de Satisfacción  Herramienta Medición 
Grado de satisfacción de alumnos con el proceso  Anual  Encuesta Satisfacción Alumnos 
Grado de satisfacción de familias con el proceso  Anual  Encuesta Satisfacción  Familias 
Grado de satisfacción de profesores con el proceso  Anual  Encuesta Satisfacción Profesores