Вы находитесь на странице: 1из 2

Работа в аудитории.

Создание собственной концепции сети


Интернет (версия для инструктора: дополнительная работа в
аудитории)
Примечание для инструктора. Красным шрифтом или серым фоном выделен текст, который
отображается только в копии инструктора. Дополнительные упражнения помогут лучше понять материал и
(или) приобрести практический опыт.

Задачи
Демонстрация того, что сети состоят из множества различных компонентов.

Общие сведения/сценарий
Нарисуйте схематическую карту сети Интернет и сделайте соответствующие отметки, исходя из того,
какой вы видите ее сегодня. Укажите местоположение своего дома или школы (университета) и
соответствующих кабелей, оборудования, приборов и т. д. Вот некоторые элементы, которые можно
включить.
o Устройства или оборудование
o Средства подключения (кабели)
o Адреса или имена каналов передачи
o Источники и получатели данных
o Интернет-провайдеры

По завершении сохраните бумажную копию составленной схемы — она потребуется вам в конце
главы. Если работа была выполнена в электронном виде, сохраните ее на сервере в папке, указанной
инструктором. Будьте готовы продемонстрировать результаты своей работы и обсудить их с другими
учащимися.
Примеры, которые помогут вам на начальном этапе, можно найти по адресу http://www.kk.org/internet-
mapping.
Примечание. Для работы этой веб-страницы требуется Adobe Flash.
Примечание для инструктора. Это дополнительное упражнение по моделированию не оценивается.
Цель упражнения — помочь учащимся продемонстрировать свое понимание того, из каких элементов
состоит сеть для личного пользования. По завершении упражнения обсудите его результаты с
учащимися. Чтобы работа учащихся проходила более эффективно, им следует обмениваться
мнением друг с другом.

Необходимые ресурсы
 Доступ к Интернету
 Бумага, карандаши или ручки (если учащиеся готовят бумажную версию)

Вопросы для повторения


1. Вы ознакомились со схемами своих одногруппников. Скажите, изображены ли на них компьютерные
устройства, которые вы могли бы добавить на свою схему? Если да, то какие именно и почему?
_______________________________________________________________________________________
Возможны варианты ответов.

© Компания Cisco и/или ее дочерние компании, 2021 г. Все права защищены. В данном документе содержится общедоступная информация компании Cisco. Страница 1 из 2
Работа в аудитории. Создание собственной концепции сети Интернет

2. Какие сходства или различия вы заметили в схемах своих одногруппников? Что бы вы изменили на
своей схеме после просмотра других схем?
_______________________________________________________________________________________
Возможны варианты ответов.
3. Каким образом значки на схеме сети помогают воспринимать информацию и способствуют освоению
учебного материала? Поясните свой ответ.
_______________________________________________________________________________________
Учащиеся должны отметить, что набор стандартных значков поможет им понять, как рисовать
(проектировать) схему сети. Значки позволяют обобщить информацию и легко воспринимаются
пользователями, которые понимают, что они означают. Это некая форма стенографии для людей,
работающих в одной и той же отрасли.

Начальные схемы сети и сетевые компоненты будут различаться. Ниже


приведено очень общее представление схемы сети, взятое с вышеупомянутого
веб-сайта (эта схема предназначена для инструктора).

© Компания Cisco и/или ее дочерние компании, 2021 г. Все права защищены. В данном документе содержится общедоступная информация компании Cisco. Страница 2 из 2