Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
Клиническая психология
Учебник
(2004 г.)
Содержание
Список авторов
Предисловие
Часть I. Основы общей психологии
Глава 1. Введение в психологию
Глава 2. Психические процессы
Глава 3. Психические состояния
Глава 4. Личность и индивидуальность (Психический склад личности)
Часть II. Основы социальной психологии
Глава 5. Социальная психология как наука, ее структура и история становления
Глава 6. Методы социальной психологии
Глава 7. Социальная психология личности
Глава 8. Социальная психология групп
Глава 9. Социальная психология общения
Часть III. Клиническая психология
Глава 10. Становление и развитие клинической психологии
Глава 11. Теоретико-методологические основы клинической психологии
Глава 12. Нейропсихология
Глава 13. Патопсихология
Глава 14. Основы психосоматики
Глава 15. Психология аномального развития
Глава 16. Психология отклоняющегося поведения
Глава 17. Основы психологического воздействия в клинике
Глава 18. Психологическое сопровождение диагностического и терапевтического процесса
Глава 19. Клиническая психология в экспертной практике
Глава 20. Организационные аспекты деятельности клинического психолога
Психологический практикум
Ответы на контрольные вопросы (тестовый контроль)
Список рекомендуемой литературы
Список авторов
Предисловие
чувст- логи-
венное ческое
вообра-
жение
Контрольные вопросы
Ощущения и восприятия
Восприятие направления каждой линии, входящей в состав целого, также зависит от структуры
целого:
Влияние целого на части проявляется также в том, что цвет фигуры влияет на восприятие ее
размеров (белые или вообще светлые предметы кажутся больше, чем равные им черные или темные.
Так, человек в светлом платье кажется полнее, чем в темном), яркость освещения влияет на оценку
воспринимаемого расстояния. А один и тот же желто-зеленый кружок воспринимается как зеленый в
окружении сине-зеленых кружков и как желтый в окружении желтых (Веккер).
Если предмет не выделен из фона, разрушена его целостность и структура, то он становится для
нас полностью незаметным. Эти психофизиологические закономерности восприятия используются в
маскировке объектов, когда предмет окрашивают под цвет фона, сливают с ним, а с другой стороны,
при помощи разноцветных пятен, камуфляжа, разрушают структуру предмета и его целостность.
Важной особенностью восприятия является его константность. Под константностью
восприятия понимают относительное постоянство воспринимаемой величины, формы и цвета предмета
при изменении условий восприятия. В повседневной жизни условия восприятия предметов
(освещенность, положение в пространстве, удаленность от наблюдателя и т. д.) непрерывно
изменяются. Соответственно этому изменяются и рецепторные процессы, например, величина
сетчаточного изображения, вместе с тем образ предмета остается постоянным. Константность имеет
большое значение в организации восприятия, так как при отсутствии константности человек не мог бы
выделять отдельные предметы, окружающий мир предстал бы перед нами как мелькающий, постоянно
изменяющийся поток ощущений, как хаос. Примером константности величины является постоянство
восприятия размеров фигуры человека, удаленного на расстояния в 5 и 10 м, несмотря на изменение
размеров сетчаточного изображения размеры объекта отражаются как неизменные. Белую бумагу мы
воспринимаем как белую даже при лунном освещении, хотя она отражает примерно столько же света,
сколько черный уголь на солнце. Механизмы константности не являются врожденными, они
формируются в онтогенезе, при этом основные параметры оказываются сформированы к 2 годам, но ее
развитие продолжается до 14 лет. Лурия приводит пример слепорожденного и прозревшего в результате
операции больного, который думал, что может выйти на улицу из окна 3 этажа, так как воспринимал
объекты, находящиеся внизу, как маленькие по величине, а не как удаленные. Основной предпосылкой
константности является отражение ситуации, в которой воспринимается объект. Как показали
исследования, восприятие цвета, величины, формы незнакомого предмета изолированно от ситуации —
аконстантно. Большое значение имеет прошлый опыт, связанный с видением предметов на разном
расстоянии. Не случайно становление константности наиболее активно происходит в период овладения
ходьбой, то есть в возрасте до 2 лет. И, наконец, одним из механизмов константности является
способность перцептивной системы корректировать ошибки, вызванные изменением условий
восприятия. Константность не является абсолютной. С увеличением дистанции наблюдения
коэффициент константности уменьшается. При удалении предмета сначала разрушается константа
величины, затем формы и, наконец, цвета. Восстановление происходит в обратном порядке.
Восприятие человека осмысленно, перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое
значение. Осмысленность восприятия означает, что в него включается мышление. Благодаря этому,
воспринимая предмет, человек обозначает его словом, относит к определенному классу предметов. Это
единство чувственного и смыслового содержания восприятия проявляется и в том, что обозначение
предмета словом существенно облегчает и ускоряет его узнавание. В патологических случаях, при
агнозиях — зрительной или слуховой, больной может воспринимать чувственные свойства вещей, их
форму, но они утрачивают для него значение, он перестает их узнавать, не знает названия этих
предметов, не в состоянии ими пользоваться.
В восприятии отражается вся многообразная жизнь личности, так как воспринимает не
изолированный глаз или ухо, а конкретный живой человек. Зависимость образов восприятия от
содержания психической жизни человека, от особенностей его личности, прошлого опыта и жизненного
пути называется апперцепцией. Влияние жизненного опыта очень ярко демонстрируется в
кросскультурных исследованиях. Бэгби показывал испытуемым через стереоскоп диапозитивы так, что
разные глаза видели разное изображение. Испытуемые (мексиканцы и американцы) рассматривали
сразу два изображения, одно — типичное для американской культуры (игра в бейсбол, девушка —
блондинка и т. д.), другое — типичное для мексиканской культуры (бой быков, черноволосая девушка и
т. п.). Соответствующие фотографии имели сходство по форме, контуру и пр. Хотя некоторые
испытуемые замечали, что им предъявлено две картины, большинство видело только одну картину —
ту, которая им была больше знакома, которая типична для их опыта (Шибутани).
Влияние установки на восприятие человека проявляется также в феномене,
продемонстрированном в огромном количестве экспериментов, когда одно и то же лицо
воспринимается как злое и жестокое, если испытуемым заранее сказать, что человек, изображенный на
фотографии — преступник; как доброе и мужественное, если заранее известно, что это человек
гуманной профессии, совершивший мужественный поступок для спасения жизни людей.
Большое влияние на восприятие оказывает эмоциональное состояние человека. Известно,
например, что в состоянии возбуждения время как бы ускоряет свой бег, в состоянии тоски и
подавленности — замедляет. Больные в состоянии депрессии всегда пессимистичны и предчувствуют
катастрофу, они склонны даже радостные события воспринимать в черных тонах. Жане, известный
клиницист, описывает восприятие такой пациентки следующим образом: «Девушка 27 лет находится на
отдыхе в санатории. Я хочу ее обрадовать и сообщаю, что жена ее брата, которую она очень любит,
родила ребенка, и малыша собираются привезти к ней в гости, чтобы она смогла на него посмотреть и
поцеловать его. «Не делайте этого, — отвечает она. — Автомобиль врежется на улице в деревья; моя
мать, кормилица и ребенок разобьются. О, как это ужасно!» (Жане). Интересы и направленность
личности обеспечивают избирательность восприятия. Человек, увлеченный делом, идеей, любую
информацию воспринимает под углом зрения этого дела, идеи.
В последние годы накоплен большой экспериментальный материал, показывающий роль
моторных процессов в организации восприятия. Как в зрительной, так и в осязательной модальности
имеются микро- и макродвижения, благодаря которым обеспечивается непрерывная смена точек
фиксации взгляда или точки касания руки с объектом, что обеспечивает сохранение чувствительности
на оптимальном уровне. Известно, что не меняющееся по цвету и яркости изображение,
стабилизированное относительно сетчатки, через 2-3 сек становится невидимым. Его восприятие можно
продлить на некоторое время при помощи модуляций света, но эти образы оказываются неадекватными,
в этих условиях, например, не различаются плоские и объемные объекты.
Таким образом, восприятие — это активный процесс, на характер протекания которого влияет не
только деятельность перцептивной системы, но и внутренние характеристики субъекта.
К сложным формам восприятия относятся восприятие пространства, восприятие времени,
восприятие движения. В восприятии времени различают восприятие временной длительности и
восприятие временной последовательности. Непосредственное переживание времени обусловлено
органическими ощущениями и связано с ритмическими процессами в организме: частотой пульса,
дыхания и т. п. Оценка длительности временных отрезков зависит от содержания деятельности:
временной отрезок, заполненный интересной, содержательной деятельностью, субъективно
оценивается, как короткий, то есть недооценивается; пустые, не заполненные интересной
деятельностью, оцениваются как более длинные, то есть переоцениваются. (Все знают, как бесконечно
долго тянутся скучные уроки в школе). Восприятие времени зависит также от установки: при ожидании
неприятных событий время летит быстро; но как томительно долго ползет время, если мы ждем какого-
либо приятного события (встречи с любимым человеком, например). В воспоминании — наоборот: чем
более заполненным является отрезок времени, тем более длительным он представляется в
воспоминании. В целом для восприятия времени характерной является тенденция к переоценке малых
интервалов и недооценке больших интервалов. Помимо этих общих факторов восприятие времени
зависит от эмоционального состояния человека. Так, в исследованиях, проведенных на клиническом
материале, выявлено, что маниакальные больные обнаружили резко выраженные недооценки
временных интервалов (иногда в 2 раза), при этом ими отмечалось переживание «летящего» времени.
Больные, находящиеся в депрессивном состоянии, дают переоценку предъявленных им временных
интервалов и отмечают «тягучесть» времени (Рубинштейн). Зависимость восприятия времени от
возраста проявляется в том, что детям кажется, что время тянется медленно, и одни и те же временные
интервалы они, как правило, переоценивают, в то время, как взрослые их недооценивают, то есть
субъективно у взрослых время летит быстрее. Профессия и деятельность человека также оказывают
влияние: известно, например, что медицинские работники с большей точностью, чем представители
других профессий, отмеривают и оценивают минутные интервалы, а п