Вы находитесь на странице: 1из 7

Министерство науки и высшего образования

Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Владимирский государственный университет
имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича
Столетовых»
(ВлГУ)

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Студент Полякова Светлана Игоревна, 5 курс, группа ЗНО-115


Институт Педагогический
Направление 44.03.01 Педагогическое образование
Профиль Начальное образование
Форма обучения заочная

Тема выпускной квалификационной работы


Формирование пунктуационного навыка младших
школьников на уроках русского языка

Руководитель ВКР ___________________ Манасова Г.Н.


(подпись)
Студент _________________________________ Полякова С.И.
(подпись)

Допустить выпускную квалификационную работу к защите


в государственной экзаменационной комиссии

Заведующий кафедрой ______________________ Александрова Л.Ю.

«_____» ________________________ 2021 г

Владимир - 2021
Министерство науки и высшего образования РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Владимирский государственный университет
имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
(ВлГУ)
УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой________________
__________________

ЗАДАНИЕ
НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ

Студенту___________Поляковой Светлане Игоревне ________________________


1. Тема работы «Формирование пунктуационного навыка младших школьников на уроках
русского языка»
утверждена приказом по университету № _ от________
2. Срок сдачи студентом законченной работы_____________________________________
3. Исходные данные к работе выполнение курсовой работы по аналогичной теме: «Работа
над пунктуацией на уроках русского языка в начальной школе»
4. Перечень подлежащих разработке вопросов
1) провести анализ понятия «пунктуация»;
2) рассмотреть принципы пунктуации;
3) описать виды и функции пунктуационных знаков, изучаемых в начальной школе;
4) изучить возможности современных программ и учебников по русскому языку для
организации работы над пунктуацией в начальных классах;
5) выявить методические приемы формирования пунктуационного навыка младших
школьников;
6) определить цели, содержание и результаты практической работы, направленной на
формирование пунктуационного навыка младших школьников.
5. Перечень графического материала (с указанием обязательных чертежей)____________
6. Консультанты по работе (с указанием относящихся к ним разделов проекта)
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6.1 Педагогический и психологический раздел____________________________________
6.2 Раздел методический________________________________________________________
6.3.________________________________________________________________________
6.4.__________________________________________________________________________

Дата выдачи__11.09.2020__________________________

Руководитель___________________________к.п.н., доцент Г.Н. Манасова


подпись (ФИО)

Задание принял к исполнению_____________________С.И. Полякова


подпись (ФИО)
В пукте 4 пишутся задачи ВКР

Задание на ВКР счичтается вторым листом , но номер страницы здесь не ставится, так же, как и на
титульном листе. Задание на ВКР и титульный лист лучше распечатать в отдельном документе,
чтобы не было нумерации.
Аннотация

В данной работе рассматриваются возможности формирования


коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в
ходе изучения темы «Состав слова» на уроках русского языка в начальной
школе.
В первой главе дана общая характеристика морфем русского языка,
рассматриваются особенности развития коммуникативных универсальных
учебных действий в младшем школьном возрасте и система работы по
иучению темы «Состав слова».
Во второй главе проведен анализ учебников по русскому языку и
определены методические приемы развития коммуникативных
универсальных учебных действий, проверена эффективность данных
приемов.
Выпускная квалификационная работа состоит из 76 страниц (включая
Приложения). В работе используются 38 источников.

Annotation
This paper examines the possibilities of forming communicative universal
educational actions of younger schoolchildren in the course of studying the
"Composition of the word" in the Russian language lessons in primary school.
The first chapter provides a general description and system of work on teaching
the composition of the word, as well as features of the development of
communicative universal educational actions in primary school age.
The second chapter presents methods and techniques for the formation of
communicative universal educational actions, the analysis of textbooks, as well as
the goals, content and results of experimental and practical work.
The final qualifying work consists of 76 pages (including Appendices). The paper
uses 38 sources.
Это страница номер три, номер здесь и дальше везде ставится в правом
нижнем углу
Определения, обозначения, сокращения

Определения, обозначения, Расшифровка


сокращения
УМК Учено-методический комплекс
ФГОС НОО Федеральный государственный
образовательный стандарт
начального общего образования
УУД Универсальные учебные действия
СОДЕРЖАНИЕ

Введение...........................................................................................................……6
Глава 1. Теоретические основы развития коммуникативных универсальных
учебных действий младших школьников в процессе изучения темы "Состав
слова" в начальных классах..... ………………………………………………….9
1.1. Общая характеристика морфем русского языка...........................................9
1.2. Особенности развития коммуникативных универсальных учебных
действий в младшем школьном возрасте………………………………………21
1.3. Система работы по изучению темы "Состав слова" в начальных
классах……………………………………………………………………………21
Глава 2. Методические особенности развития коммуникативных
универсальных учебных действий младших школьников в процессе изучения
темы "Состав слова" в начальных классах………………………………. …28…
2.1 Анализ учебников по русскому языку с целью определения возможностей
развития коммуникативных универсальных учебных действий младших
школьников в процессе изучения темы "Состав слова"............................28
2.2. Методические рекомендации по развитию коммуникативных
универсальных учебных действий младших школьников в процессе изучения
темы "Состав слова"……………………………………………………………..34
2.3. Цели, содержание и результаты практической работы, направленной на
развитие коммуникативных универсальных учебных действий младших
школьников в процессе изучения темы "Состав слова"………………………49
Заключение............................................................................................................57
Список использованной литературы...................................................................59
ПРИЛОЖЕНИЕ …………………………………………………………………65
Введение