1.

Realice una breve narración sobre la Historia del SENA

R: Transcurría el año 1957 cuando Rodolfo Martínez Tono se embarcó en el sueño que se
convertiría en la que sería la obra de su vida, El no imaginaba que aquella idea concebida a
la orilla del lago Leman, en Suiza, durante una cena con Francis Blanchard, director de la
División de Formación, de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), se
transformaría en el SENA.
Blanchard le propuso crear una organización descentralizada del Estado y con financiación
autónoma.
La iniciativa, defendida en un intenso debate ante el Consejo de Ministros y revisada por un
comité asesor, fue aprobada.
Así, el SENA nació durante el Gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia del
general Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957.
Sus funciones eran brindar formación profesional a trabajadores jóvenes y adultos de la
industria, el comercio, la agricultura, la minería y la ganadería.

2. Quien es su jefe de grupo y relacione el correo electrónico donde debe enviar sus
evidencias.

R: BLANCA INES MARTINEZ LOPEZ

3. Busque los símbolos institucionales

4. ¿Cuál es la misión del SENA?

R: Misión El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la función
que le corresponde al
Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos,
ofreciendo y
ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el
desarrollo de las personas
en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y
tecnológico del país.

5. ¿Cuál es la visión del SENA?

R: El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos,

innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en
total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector
empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la
competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

6. ¿Cuáles son los principios, valores y compromisos institucionales del SENA?

Principios, valores y compromisos institucionales
La actuación ética de la comunidad institucional se sustenta en los siguientes
principios, valores y
Compromisos:

Principios
• Primero la vida
• La dignidad del ser humano
• La libertad con responsabilidad
• El bien común prevalece sobre los intereses particulares
• Formación para la vida y el trabajo Valores
• Respeto
• Librepensamiento y actitud crítica
• Liderazgo
• Solidaridad
• Justicia y equidad
• Transparencia
• Creatividad e innovación Compromisos
• Convivencia pacífica
• Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar
• Disciplina, dedicación y lealtad
• Promoción del emprendimiento y el empresarismo
• Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente
• Honradez
• Calidad en la gestión

7. ¿Cuál es el nombre del Centro de Formación donde inicia su formación profesional?

R: CENTRO: DISEÑO E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
8. ¿Cuál es el nombre de la Subdirectora del Centro de Formación?

R: OLGA CECILIA GONZALES SILVA

9. ¿Cuáles son los nombres de los Coordinadores Académicos del Centro de Formación?

R: JOSE CESAR MAYORCA

JOSE GIRALDO HINESTROSA.

10. ¿Cuáles con las Normas de Comportamiento del Centro de Formación (Biblioteca,
Baños, Zonas comunes)?

EN LAS AREAS COMUNES DEL CENTRO DE FORMACION

a. Portar el carné en lugar visible.

b. Llevar ordenado, limpio y bien puesto el uniforme.
c. Saludar con respeto.
d. No utilizar palabras ni frases obscenas.
e. No correr, gritar ni formar corrillos en los corredores y áreas comunes.
f. Evitar caricias, abrazos y muestras exageradas de afecto.

EN LOS BAÑOS

Utilizar el baño correspondiente al sexo. Todos merecemos respeto y

privacidad.
a. Abstenerse de fumar en ellos. Son para su uso y cuidado
b. Depositar papeles, hojas de cuaderno, toallas sanitarias y cualquier otro
desperdicio en las papeleras dispuestas para tal fin. Arrojarlos dentro de los
inodoros causan desaseo, obstrucciones y mal olor
c. Mantener el aseo en las paredes, puertas y espejos de los baños.
d. No utilizarlos como escondite para no asistir a clases.

EN LA BIBLIOTECA

a. Cumplir el horario establecido para las consultas

b. Usar los equipos solo para el desarrollo de actividades académicas
c. Manejar un volumen de voz bajo, apagar el celular o dejarlo en silencio, puesto
que otros están investigando y necesitan concentrarse.
d. Solicitar amablemente ayuda al responsable de la Biblioteca en caso de que la
requiera.
e. Permitir la orientación por parte del responsable de la Biblioteca.
f. Utilizar los libros, equipos y muebles con cuidado, son para su uso.
g. Denunciar a quien vea destruir los elementos de ella.
h. Cumplir con los tiempos previstos para préstamos de libros.
i. No ingerir alimentos o bebidas dentro del recinto.
 j. Estar a paz y salvo antes de su graduación. Evite multas.

EN LAS AREAS DE DESCANZO

a. Mantener las áreas limpias y agradables para su descanso.

b. Utilizar adecuadamente los servicios de teléfonos, carteleras y zonas comunes,
son para el servicio de todos.
c. Conservar en buenas condiciones de aseo y limpieza todas las instalaciones
físicas del centro.
d. Depositar la basura y desperdicios en los recipientes dispuestos para tal fin.
e. No sentarse en las escaleras y corredores. Deben estar libres para circular.

11. ¿Qué Normas de Comportamiento Adicionales se deben seguir en el Ambiente de

Formación?

R: EN LAS AULAS Y TALLERES DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

a. Cumplir con el horario de ingreso para que no afecte el tiempo de formación.

b. Respetar, cuidar y valorar todos los elementos que se le proporcionan para la
formación profesional integral.
c. No fumar, ni consumir alimentos dentro de las aulas, talleres y ambientes de
aprendizaje.
d. Tener un comportamiento disciplinario asertivo.
e. No hacer uso del celular, ni de aparatos electrónicos que afecten el buen
desarrollo de las actividades de formación.
f. Utilizar los recipientes para la basura, y mantenerlos en buen estado.
g. No utilizar palabras ni frases obscenas.
h. Permanecer en el aula el tiempo programado para el normal desarrollo de las
actividades.
i. Retirarse del aula una vez terminada la clase y dejarla limpia y en orden.

EN LA CAFETERIA O RESTAURANTE

a. Lavar sus manos antes de cada comida, el no tener esta costumbre le puede
llevar a infecciones que puede lamentar.
b. Cumplir el horario establecido para la atención a los alumnos
c. Ingresar en orden y respetar el turno.
d. Manejar un tono de voz normal. No gritar ni hacer escándalo, puede molestar a
los demás.
e. Cumplir normas de cortesía con las personas que le prestan el servicio. Dar las
gracias y pedir el favor alegran el alma.
f. Cuidar los cubiertos, bandejas, mesas, sillas, saleros. Ellos son para su uso.
g. Utilizar los cubiertos adecuadamente y evitar jugar con ellos.
h. Al terminar de comer, ceda el puesto a otra persona
i. Organizar la silla y la mesa al terminar, para que otras personas la puedan
ocupar después.
j. Limpiar y hacer buen uso del horno microondas.

12 Cuáles son las (4) fuentes del conocimiento? (Descríbalas)

R: EL ENTORNO
INSTRUCTOR
ESTUDIANTE
TICS

13. ¿Cuáles son las partes y elementos de una guía de aprendizaje?

R:
Código
Fecha
Regional
Centro de formación
Estructura curricular o programa de formación
Duración en horas etapa lectiva
Duración en horas etapa productiva
Total en horas de la formación
Modulo de formación
Duración en horas
Unidad de aprendizaje
Duración en horas
Modalidad de formación
Resultados de aprendizajes
Actividad de enseñanza-aprendizaje
Evaluación
Duración en horas

14. ¿Cuáles son los tipos de Instrumentos de Evaluación utilizados para

evaluar su formación profesional?

R:
Formación Profesional Integral
Guía de Aprendizaje
Instrumentos de Evaluación
Medios de Comunicación Didácticos
Medio Didáctico
Modalidad de Formación
Niveles de competencia
Actividad n 2

1. ¿Qué es una Competencia Laboral?

R: "Es la capacidad de una persona para desempeñar, funciones productivas en

contextos variables, con base en los estándares de calidad establecidos por el
sector productivo.
`
2. ¿Cuáles son las partes que tiene una competencia en su programa de Formación?

R:
Competencia: Conjunto de capacidades reales de la persona, relacionadas con
Aspectos socio-afectivos y con habilidades cognoscitivas y motrices, que le
Permiten llevar a cabo una activad o función con calidad, y que son modificadas
En forma permanente cuando son sometidas a prueba en la resolución de
Situaciones concretas, críticas y públicas.

Competencia Laboral: "Es la capacidad de una persona para desempeñar

Funciones productivas en contextos variables, con base en los estándares de
Calidad establecida por el sector productivo.

Competencias Básicas: Conjunto dinámico de capacidades para el desempeño

En el mundo de la vida que facilitan a la persona su inserción y permanencia en el
Mundo del trabajo. Le permiten comprender, argumentar y resolver problemas
Tecnológicos, sociales y ambientales. Se desarrollan de modo permanente en el
Proceso de Formación Profesional y su nivel o grado de complejidad está asociado
Al nivel de exigencia requerido en el ámbito social o laboral.

3. ¿Qué entiende por Resultado de Aprendizaje?

R: EL RESULTADO DEL APRENDIS, ENTIENDO SOBRE EL DESEMPEÑO Y EL
CONOCIMIENTO QUE RECOPILADO DURANTE LA PREPARATORIA QUE TIENE EL
PARENDIS…

4. De la estructura curricular de su titulación, identifique los siguientes elementos

.Denominación del programa.

R: ADMINISTRACION DEL ENSAMBLE Y MANTENIMIENTOS DE COMPUTADORES Y

REDES

.Código del programa de formación.

R: 178517
-Duración de la etapa lectiva.
R: 200 HORAS (2 AÑOS)

-Lugar donde se desarrollará la etapa lectiva.

R: CENTRO DE IMNOVACION Y DISEÑO DE DESARROLLO TECNOLOGICO

-Duración de la etapa productiva en meses.

R: 6 MESES

Ocupaciones que podrá desempeñar.

R:
.ADMINISTRACION CENTRO DEL COMPU
.TECNICO SOPORTE SISTEMA E INFORMACION
.TECNICO MANTENIMIENTO DE REDES
.TECNICO SISTEMAS

5. ¿Cuántas competencias y resultados de aprendizaje tiene la presente guía

R: N 1

6. ¿Cuál es la competencia de la guía?

R: 240201500. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con
la naturaleza en los contextos laboral y social.

7. ¿Cuáles son resultados de aprendizajes de la presente guía?

R: 24020150010. Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo,

el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación,
de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA.
24020150014. Concertar alternativas y acciones de formación para el
desarrollo de las competencias del programa de formación, con base en la política
institucional.
8. Identifique la competencia de su programa de formación a la cual le realizara un
completo análisis y posteriormente responderá los siguientes puntos.

-Definición de la competencia (de qué se trata, qué significa)

R: PARTICIPAR GRUPAL E INDIBIDUAL MENTE SOBRE LOS TEMAS TRATADOS EN

EL CURSO

- Cuantas y cuales son las fases de su programa de formación?

R:
1 LA ETAPA LECTIVA
2 LA ETAPA PRODUCTIVA O PRÁCTICA

- Cuantas son las actividades y cuales son de su programa de formación?

R:
1: 220501001
Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que prolongue el funcionamiento de los
equipos de cómputo

2: 220501003
Realizar el mantenimiento correctivo de los equipos de computo de los equipos, mediante
la reparación de los módulos componentes

3:220501012
Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseño preestablecido a partir de
normas técnicas internacionales

4:220501017
Configurar los dispositivos activos de interconexión de la red que cumpla las condiciones
de transmisión e intercambio de información requerida para la solución

5:220501043
Administrar los recursos para la ensamble de PC que garantice la entrega de equipos
terminados que satisfaga las necesidades del mercado

6:220501044
Administra los recursos del mantenimiento de equipos que garantice su estado de
funcionamiento dentro de las metas y presupuestos

7:220501045
Justificar técnicamente la adquisición y revisión de hardware según los requerimientos del
cliente y manuales del procedimiento

8:240201500
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás con la naturaleza en los
contextos laboral y social
9:240201501
Comprender textos en ingles de forma escrita y auditiva

10:240201502
Producir textos en ingles de forma escrita y oral
- Cuantos resultados de aprendizaje tiene su programa de formación, relacione 3.

R: 10

-Actividades que se desarrollarán en el transcurso de esta competencia.

R:Dinámica Organizacional del SENA
Conociendo el Programa de Formación

-Acciones que un aprendiz realizará en un ambiente productivo, con base en los

conocimientos adquiridos en esta competencia

R:

1: desintegrar e integrar los componentes del hardware de los diferentes tipos de equipos,
de acuerdo con la complejidad, las herramientas requeridas la normatividad, manuales
técnicos y de procedimientos.

2: instalar los componentes de software de acuerdo con los análisis de los requerimientos
de información y la tecnología del equipo, utilizando los manuales del fabricante que
garantice su funcionamiento y las necesidades del cliente.

3: ejecutar el mantenimiento físico interno y externo de los equipos del cómputo y las
tarjetas aplicando las técnicas e insumos apropiados para garantizar el estado de
operaciones según manuales y procedimientos establecidos

4: verificar el estado de operaciones del equipo aplicando herramientas del software

legales según el manual del procedimiento de la empresa y respondiendo a las
necesidades del cliente

-Un ejemplo sobre empresas de la región (ya establecidas o no) que desarrollen
actividades con base en esta competencia.

R:
Postobon
La rosa
Une
Telmex
Etb
-Cuales son las fases de su programa de formación

R:
Las fases de programa de formación son:
Lectiva
Practica
9. Relacione 3 DEBERES Y 3 DERECHOS de los aprendices

R:
Derechos
1: Recibir en excelentes condiciones y con excelentes profesionales la educación a dar
2: Tener buenos implementos tanto para la practica y la etapa lectiva del alumno
3: El respeto al alumno

Deberes
1: Estar en excelentes condiciones al recibir las clases
2: Respetar las normas de la institución, universidad etc.
3: Respeto a los docentes y todos los integrantes de la institución

10 Que amerita para el Sena entregar una DISTINCION a un aprendiz

R:
Amerita en el sentido de un patrocinio hacia una empresa brindándole oportunidades
tanto fuera como dentro del país según su especialidad dada por el Sena.

11. Relacione 2 opciones de DISTINCION para un aprendiz.

R:
Las dos opciones de distinción para un aprendiz es que puede trabajar tanto para una
empresa como independientemente según su profesionalismo o experiencia laboral

12. Que es una FALTA GRAVE y LEVE de un aprendiz dentro del Sena, de ejemplos

R:
Una falta grave es aquella que es hecha por el alumno y tiene como sanción
suspenderse varios días o hasta su cancelación de matricula
Ej.
Se sorprendió un estudiante robando elementos de un taller del SENA

Una falta leve es aquella que tiene una sanción no mas allá que su cancelación de
matricula puede ser no entrar a una clase determinada
Ej.
Un estudiante debía entregar un trabajo para una fecha determinada, y este no lo hizo
así.

13. Relacione 3 pautas de comportamiento del aprendiz en diferentes sectores.

R:
Disciplina
Orden
Atención
Luis Orlando Ramírez valencia
Santiago Ramírez Parra
Sebastián Ramírez Parra
Anderson Steven guarumo tabarquino