Вы находитесь на странице: 1из 14

Ф СВГУ «РПД ФГОС 3++»

Ф СВГУ «РПД ФГОС 3++»

1. Цели освоения учебной дисциплины Б1.О.14 «Практическая фонетика немецкого


языка»
Целями освоения дисциплины являются:
 коррекция и постановка правильного произношения;
 выработка и совершенствование у студентов навыков произносительных норм;
 чтение транскрипции;
 дальнейшее совершенствование нормативного произношения современного
немецкого языка.
 обучение студентов нормативному произношению современного немецкого языка;
 развитие дидактически ориентированных фонетических умений и навыков пуб-
личной речи, информирующей речи, активизирующей речи;
 знакомство с фонетическими особенностями немецкой разговорной речи и неко-
торыми диалектами распространенными на территории ФРГ;
 развитие навыков самостоятельной работы над собственным произношением.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата


Дисциплина Б1.О.14 «Практическая фонетика немецкого языка» относится к Бло-
ку 1, обязательной части учебного плана по направлению подготовки 44.03.05 Педагоги-
ческое образование (с двумя профилями подготовки), профили «Немецкий и английский
языки», составленному в соответствии с требованиями ФГОС ВО, утвержденным прика-
зом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 22.02.2018 г.
№ 125.
Дисциплина изучается студентами в первом, втором и третьем семестре. Дисци-
плина тесным образом связана с дисциплинами «Иностранный язык», «Практический
курс немецкого языка».

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)


Результаты освоения дисциплины (модуля) определяются сформированными у
обучающегося компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные
качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины (модуля) в соответствии с ФГОС ВО обучаю-
щийся должен:
Знать:
 специфику артикуляции звуков, акцентуации и ритма нейтральной речи в немецком
языке, словесное ударение;
 теоретические основы произношения немецкого языка, необходимые для выработки
произносительных навыков и умений; специфику артикуляции звуков, акцентуации и
ритма нейтральной речи в немецком языке, основные орфоэпические нормы немецко-
го языка;
 особенности произношения иноязычных слов, виды ассимиляции, фонетические осо-
бенности разговорной речи.
Уметь:
 воспринимать и понимать на слух немецкую речь, интонационно правильно оформ-
лять речевое высказывание, читать транскрипцию;
 выполнять коммуникативно-фонетический анализ текста, владеть приемами работы
над произношением.
Иметь практический опыт: владения навыками рефлексии, самооценки, само-
контроля.

Процесс изучения дисциплины Б1.О.14 «Практическая фонетика немецкого язы-


ка» направлен на формирование следующих компетенций обучающегося:
Ф СВГУ «РПД ФГОС 3++»

а) профессиональных компетенций (ПК):


 ПК-1 – способность формировать у учащихся необходимые знания, умения, навыки в
речевой деятельности на изучаемых языках.

4. Требования к условиям реализации дисциплины (модуля)


4.1. Общесистемные требования
Электронно-библиотечные системы (электронные библиотеки)
1) ЭБС eLIBRARY.RU
2) ЭБС "Университетская библиотека онлайн"
3) ЭБС Polpred.com - Обзор СМИ
4) Электронная библиотека www.biblio-online.ru
5) Scopus
6) Российский фонд фундаментальных исследований
Электронная информационно-образовательная среда ФГБОУ ВО «СВГУ»
http://www.svgu.ru/ - адрес официального сайта университета
https://sdo.svgu.ru/ - электронная информационно-образовательная среда СВГУ

4.2. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению


4.2.1. Описание материально-технической базы, рекомендуемой для осуществле-
ния образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Образовательная организация, реализующая образовательную программу подго-
товки бакалавров, располагает материально-технической базой, обеспечивающей прове-
дение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и
научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом об-
разовательной организации и соответствующей действующим санитарным и противопо-
жарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень ма-
териально-технического обеспечения включает в себя специально оборудованные каби-
неты и аудитории для проведения индивидуальных, групповых занятий, самостоятельной
работы; аудитории, оборудованные для использования активных методов обучения, лек-
ционные залы.
Для организации практических занятий используется:
1) Мультимедийное оборудование кабинета им. В.Е. Берзона (ауд. 1423): проектор
Acer XD1170 DLP, ноутбук Acer TravelMate 2480, экран для проектора на треноге
DA-LITE;
2) Лекционный зал им. Р.Р. Чайковского с мультимедийным оборудованием (ауд.
1420): проектор ACER X1373WH, экран для проектора Lumien, неттоп Lenovo
IdeaCentre Q190;
3) Аудиомагнитофон Sony CFS-W3085;
4) Учебно-методическая литература кабинета им. В.Е. Берзона (ауд. 1423).
Для организации лекций используется:
1) Мультимедийное оборудование кабинета им. В.Е. Берзона (ауд. 1423): проектор
Acer XD1170 DLP, ноутбук Acer TravelMate 2480, экран для проектора на треноге
DA-LITE;
2) Лекционный зал им. Р.Р. Чайковского с мультимедийным оборудованием (ауд.
1420): проектор ACER X1373WH, экран для проектора Lumien, неттоп Lenovo
IdeaCentre Q190).
Для организации самостоятельной работы студентов используется:
1) Информационный центр научно-технической библиотеки СВГУ с доступом в ин-
тернет;
2) Научно-техническая библиотека СВГУ;
3) Учебно-методическая литература кабинета им. В.Е. Берзона (ауд. 1423).
Ф СВГУ «РПД ФГОС 3++»

4.2.2. Описание материально-технической базы (в т.ч. программного обеспече-


ния), рекомендуемой для адаптации электронных и печатных образовательных ресурсов
для обучающиеся из числа инвалидов
Примерный перечень специальных технических средств и программного обес-
печения для обучения студентов с нарушениями слуха:
1. Мобильный радиокласс или мобильный радиокласс на основе FM-системы.
2. Акустическая система (система свободного звукового поля).
3. Информационная индукционная система.
Рекомендуемый комплект оснащения учебной аудитории, в которой обучают-
ся студенты с нарушением слуха: радиокласс, аудиотехника (акустический усилитель и
колонки), видеотехника (мультимедийный проектор, телевизор), электронная доска, до-
кумент-камера.
Примерный перечень специальных технических средств и программного обес-
печения для обучения студентов с нарушениями зрения:
1. Дисплей с использованием системы Брайля (рельефно-точечный шрифт) 40
знаковый или 80 знаковый, или портативный дисплей.
2. Принтер с использованием системы Брайля (рельефно-точечный шрифт).
3. Программа экранного доступа с синтезом речи.
4. Программа экранного увеличения.
5. Редактор текста (программа для перевода обычного шрифта в брайлевский и
обратно).
6. Программы синтеза речи TTS (Text-To-Speech).
7. Читающая машина.
8. Стационарный электронный увеличитель.
9. Ручное увеличивающее устройство (портативная электронная лупа).
10. Электронный увеличитель для удаленного просмотра.
Рекомендуемый комплект оснащения для стационарного рабочего места для
незрячего или слабовидящего пользователя: персональный компьютер с большим мо-
нитором (19–24”), с программой экранного доступа JAWS, программой экранного увели-
чения MAGic и дисплеем, использующим систему Брайля (рельефно-точечного шрифт).
Рекомендуемый комплект оснащения для мобильного рабочего места для не-
зрячего или слабовидящего пользователя: ноутбук (или нетбук) с программой экранно-
го доступа JAWS, программой экранного увеличения MAGic и портативным дисплеем,
использующим системы Брайля (рельефно-точечный шрифт).
Примерный перечень специальных технических средств и программного обес-
печения для обучения студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
1. Специальная клавиатура: клавиатура с большими кнопками и разделяющей кла-
виши накладкой и / или специализированная клавиатура с минимальным усилием
для позиционирования и ввода и / или сенсорная клавиатура.
2. Виртуальная экранная клавиатура.
3. Головная компьютерная мышь.
4. Ножная компьютерная мышь.
5. Выносные компьютерные кнопки.
6. Компьютерный джойстик или компьютерный роллер.
Рекомендуемый комплект оснащения для рабочего места для пользователя с
нарушениями опорно-двигательного аппарата:
1. Персональный компьютер, оснащенный выносными компьютерными кнопками и
специальной клавиатурой.
2. Персональный компьютер, оснащенный ножной или головной мышью и вирту-
альной экранной клавиатурой.
Персональный компьютер, оснащенный компьютерным джойстиком или компью-
терным роллером и специальной клавиатурой.

4.3. Требования к кадровым условиям реализации дисциплины (модуля) (п. 4.4.3


Ф СВГУ «РПД ФГОС 3++»

ФГОС)
Педагогический работник ведет научную, учебно-методическую и (или) практиче-
скую работу, соответствующую профилю дисциплины Б1.О.14 «Практическая фонетика
немецкого языка».

4.4. Требования к применяемым механизмам оценки качества образовательной дея-


тельности и подготовки, обучающихся по дисциплине (модулю)

4.4.1. Внутренняя оценка проводится в форме текущего контроля успеваемости, целью


которого является оценка уровня поэтапного освоения обучающимися учебной дисци-
плины (модуля) и промежуточной аттестации обучающихся, которая проводится в соот-
ветствии с календарным графиком учебного процесса и позволяет установить динамику
успеваемости обучающихся по учебной дисциплине.

5. Структура и содержание дисциплины (модуля), включая объем контактной


работы

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 11 зачетных единиц, 396


часов.
Контактная работа при проведении учебных занятий по дисциплине включает в
себя занятия практического типа.
Объем (в часах) контактной работы практических занятий (практические занятия,
лабораторные работы) определяется расчетом аудиторной учебной нагрузки по данной
дисциплине и составляет 144 часа (36 ч. – 1 семестр, 36 ч. – 2 семестр, 72 ч. – 3 семестр).
Объем (в часах) для индивидуальной сдачи зачета определяется нормами времени
для расчета объема учебной нагрузки, выполняемой профессорско-преподавательским
составом, и составляет 0,15 часа на одного обучающегося (зачет) и 0,25 часа на одного
обучающегося (экзамен).

Таблица 1. Очная форма обучения. Прилагается

Формы текущего и промежуточного контроля по семестрам: I и II семестр – зачет,


III семестр – экзамен.

6. Аннотация содержания дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц (396 часов).


Отчетность: I и II семестр – зачет, III семестр – экзамен.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.
Ф СВГУ «РПД ФГОС 3++»

Цели освоения учебной дисциплины Б1.О.14 «Практическая фонетика


немецкого языка»:
 коррекция и постановка правильного произношения;
 выработка и совершенствование у студентов навыков произносительных норм;
 чтение транскрипции;
 дальнейшее совершенствование нормативного произношения современного
немецкого языка.
 обучение студентов нормативному произношению современного немецкого языка;
 развитие дидактически ориентированных фонетических умений и навыков пуб-
личной речи, информирующей речи, активизирующей речи;
 знакомство с фонетическими особенностями немецкой разговорной речи и неко-
торыми диалектами распространенными на территории ФРГ;
 развитие навыков самостоятельной работы над собственным произношением.

В результате освоения дисциплины (модуля) в соответствии с ФГОС ВО обучаю-


щийся должен:
Знать:
 специфику артикуляции звуков, акцентуации и ритма нейтральной речи в немецком
языке, словесное ударение;
 теоретические основы произношения немецкого языка, необходимые для выработки
произносительных навыков и умений; специфику артикуляции звуков, акцентуации и
ритма нейтральной речи в немецком языке, основные орфоэпические нормы немецко-
го языка;
 особенности произношения иноязычных слов, виды ассимиляции, фонетические осо-
бенности разговорной речи.
Уметь:
 воспринимать и понимать на слух немецкую речь, интонационно правильно оформ-
лять речевое высказывание, читать транскрипцию;
 выполнять коммуникативно-фонетический анализ текста, владеть приемами работы
над произношением.
Иметь практический опыт: владения навыками рефлексии, самооценки, само-
контроля.

Содержание дисциплины:

1. Место, задачи фонетики. Речевой аппарат.


2. Гласные немецкого языка. Классификация немецких гласных
3. Гласные звуки немецкого языка (описание, образование, артикуляция, транс-
крибирование)
4. Согласные немецкого языка
5. Ударение в немецком языке.
6. Интонация в немецком языке
7. Фонетическая база современного немецкого языка в сопоставлении с русским.
8. Коартикуляция звуков в немецкой речи
9. Фонетическое чередование немецких звуков.
10. Интонация современного немецкого языка
11. Интонация вопросительных предложений. Движение тона в различных видах
вопросительных фраз
12. Синтаксическая функция немецкой интонации
Ф СВГУ «РПД ФГОС 3++»

7. Образовательные технологии
Учебный процесс базируется на модели смешанного обучения, которая помогает
эффективно сочетать традиционные формы обучения и новые технологии.
При обучении ЛЕКСИКОЛОГИИ используются следующие образовательные тех-
нологии:
- Технология дифференцированного обучения
- Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
- Технология индивидуализации обучения.
- Технология тестирования
-Технология развития критического мышления
Реализация компетентностного и личностно-деятельностного подхода с использо-
ванием перечисленных технологий предусматривает активные и интерактивные формы
обучения, такие как коллективная мыслительная деятельность, дискуссии, работа над
проектами научно-исследовательского характера и т. д.

8. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы


обучающихся
1. Mueller H. Der eine und der andere (Szenische Dialoge), München, 1990.
2. Phonetik. Deutsch als Fremdsprache – Leipzig, Berlin, München, 1990.
Также см. Приложение 1 Ф СВГУ «Фонд оценочных средств для проведения
промежуточной аттестации по дисциплине (модулю)»

9. Перечень учебной литературы и ресурсов информационно - телекоммуника-


ционной сети «Интернет»

9.1. Основная литература

1. Козьмин О. Г., Сулемова Г. А. Практическая фонетика немецкого языка. – М., 1990. –


224 с.
2. Козьмин О.Г. Теоретическая фонетика немецкого языка: Учебник для вузов . – М.:
НВИ-ТЕЗАУРУС, 2002. – 254с.
3. Милюкова Н. А. Фонетика немецкого языка: Уч. пособие для студ. Уч. зав. – М., 2004.
– 176 с.
4. Хицко Л. И. Практическая фонетика немецкого языка: Учебник. – М., 2002. – 344 с.
5. Новиков Д. М., Агапитова Т. Г. Фонетика немецкого языка. Практический курс. Учеб-
ник – Пермь, 1994. – 239 с.

9.2. Дополнительная литература


1. Frey E. Kursbuch Phonetik. – München, 1995. – 80 S.
2. Carl und Peter Martens. Übungstexte zur deutschen Aussprache. – München, 1992. – 152 S.

9.3. Ресурсы ИТС «Интернет»

10. Рейтинг-план дисциплины (модуля) (форма Ф СВГУ «Рейтинг-план»)

Факультет филологический
Курс 1, 2, группа ______ семестр I, II, III 20__/20__ учебного года
Преподаватель (и): Лысенкова Елена Леонидовна, д. филол. н, профессор, профес-
сор кафедры зарубежной филологии
Кафедра зарубежной филологии
Ф СВГУ «РПД ФГОС 3++»

I семестр
Аттеста- Номер Название модуля Виды работ, подлежащие оценке Количество
ционный модуля баллов
период
1 1 Место, задачи фонети- посещаемость 20
ки. Речевой аппарат. активность 20
подготовка к занятиям 20
проверка знаний терминологии 20
применение 20
2 2 Гласные немецкого посещаемость 20
языка. Классификация активность 20
немецких гласных подготовка к занятиям 20
проверка знаний терминологии 20
применение 20
3 3 Гласные звуки немец- посещаемость 20
кого языка (описание, активность 20
образование, артику- подготовка к занятиям 20
ляция, транскрибиро- проверка знаний терминологии 20
вание) применение 20
IIсеместр
Аттеста- Номер Название модуля Виды работ, подлежащие оценке Количество
ционный модуля баллов
период
1 1 Согласные немецкого Посещаемость 25
языка Подготовка к занятиям 25
Активность 25
Декламация 25

2 2 Ударение в немецком Посещаемость 25


языке. Подготовка к занятиям 25
Активность 25
Декламация 25

3 3 Интонация в немецком Посещаемость 25


языке Подготовка к занятиям 25
Активность 25
Декламация 25

IIIсеместр
Аттеста- Номер Название модуля Виды работ, подлежащие оценке Количество
ционный модуля баллов
период
1 1 Фонетическая база со- посещаемость 20
временного немецкого активность 20
языка в сопоставлении подготовка к занятиям 20
с русским. проверка знаний терминологии 20
Коартикуляция звуков применение 20
в немецкой речи
2 1 Фонетическое чередо- посещаемость 20
вание немецких звуков активность 20
Ф СВГУ «РПД ФГОС 3++»

подготовка к занятиям 20
проверка знаний терминологии 20
применение 20
2 Интонация современ- посещаемость 20
ного немецкого языка активность 20
подготовка к занятиям 20
проверка знаний терминологии 20
применение 20
3 1 Интонация вопроси- посещаемость 20
тельных предложений. активность 20
Движение тона в раз- подготовка к занятиям 20
личных видах вопро- проверка знаний терминологии 20
сительных фраз применение 20
2 Синтаксическая функ- посещаемость 20
ция немецкой интона- активность 20
ции подготовка к занятиям 20
проверка знаний терминологии 20
применение 20

11. Приложения
Приложение 1. Ф СВГУ «Фонд оценочных средств для проведения промежуточной атте-
стации по дисциплине (модулю)»
Приложение 2. Методические рекомендации
Приложение 3. Протокол согласования рабочей программы дисциплины (модуля) с дру-
гими дисциплинами (модулями)
Приложение 4. Лист изменений и дополнений
Приложение 5. Лист визирования рабочей программы дисциплины (модуля)

Примечание:
При наличии обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ при необходимости разрабаты-
вается адаптированная рабочая программа дисциплины (модуля), учитывающая конкрет-
ную ситуацию и индивидуальные образовательные потребности обучающегося. Фонды
оценочных средств при необходимости также адаптируются с целью оценки достижения
запланированных результатов обучения и уровня сформированности компетенций, заяв-
ленных в образовательной программе. Материально-техническое обеспечение дисципли-
ны может быть дополнено с учетом индивидуальных возможностей инвалидов и лиц с
ОВЗ.

Автор: Е.Л. Лысенкова, д. филол. н., профессор,


профессор кафедры зарубежной филологии ___________________
подпись, дата

Заведующий кафедрой зарубежной филологии:


А.Е. Крашенинников, к. филол. н., доцент ____________________
подпись, дата
Ф СВГУ «РПД ФГОС 3++»
Ф СВГУ «РПД ФГОС 3++»

Приложение 2

Методические рекомендации

Методические указания студентам по изучению дисциплины.


Для успешного усвоения данной дисциплины студенту рекомендуется не про-
пускать практические занятия, тщательно к ним готовиться, привлекать для работы раз-
нообразную литературу, включая основные учебники и учебные пособия, различные лек-
сикографические источники и др.
В ходе подготовки к практическому занятию каждый студент должен: 1) озна-
комиться с темой практического занятия, выучить наизусть лексический материал; 2) при
работе с текстом необходимо прочитать его, перевести, выписать и выучить наизусть не-
знакомые лексические единицы, быть готовым принять участие в обсуждении; 3) выпол-
нить практические и лексические упражнения, предложенные преподавателем к конкрет-
ной теме.
Проверка усвоения изученного материала осуществляется преподавателем в хо-
де практических занятий. С этой целью преподаватель проводит устный опрос или пись-
менные самостоятельные работы, которые проводятся по вопросам изучаемой на практи-
ческом занятии темы.
Методические рекомендации преподавателю
1. Обнаруживать и подчеркивать связь новых тем с уже изученным в других
дисциплинах материалом.
2. Начинать новое занятие нужно с опроса-беседы по предшествующей теме,
поскольку неясность некоторых аспектов изученного может проявиться у студентов
только в ходе самостоятельной работы.
3. Необходимо контролировать самостоятельную работу студентов, можно да-
вать задания на поиск информации по изучаемым темам в Интернете.
4. Особое внимание следует уделять освоению теоретических сведений. Про-
верку можно осуществлять при помощи устного/письменного опроса.
Ф СВГУ «РПД ФГОС 3++»

Приложение 3

ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ (МОДУЛЯМИ)

Наименование базовых дисциплин и разде- Предложения базовым дисциплинам (моду-


лов (тем), усвоение которых необходимо для лям) об изменениях в пропорциях материа-
данной дисциплины (модуля) ла, порядок изложения, введение новых тем
курса и т.д.
Б1.О.18 Языкознание Предложений нет
1. Уровни языка. Фонетика и фоноло-
гия.
2. Лексикология
3. Грамматическое учение о слове Предложений нет
Б1.О.03 Иностранный язык
Все разделы дисциплины

Согласовано:

к. филол. н., доцент,


доцент кафедры зарубежной филологии А.Е. Крашенинников

д. филол. н., профессор,


профессор кафедры зарубежной филологии Е.Л. Лысенкова
Ф СВГУ «РПД ФГОС 3++»

Приложение 4

Лист изменений и дополнений на 20___/20___ учебный год

в рабочую программу дисциплины (модуля)

Б1.О.14 «Практическая фонетика немецкого языка»

Направления подготовки
44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) »

Профиль подготовки
Немецкий и английский языки

1. В рабочую программу дисциплины (модуля) вносятся следующие изменения:


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. В рабочую программу дисциплины (модуля) вносятся следующие дополнения:
____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________

Автор: Е.Л. Лысенкова, д. филол. н., профессор,


профессор кафедры зарубежной филологии ___________________
подпись, дата

Рабочая программа учебной дисциплины пересмотрена и одобрена на заседании кафедры


зарубежной филологии протокол от «____» _____________20____ г.

Заведующий кафедрой зарубежной филологии:


А. Е. Крашенинников, к. филол. н., доцент _____________________
подпись, дата
Ф СВГУ «РПД ФГОС 3++»

Приложение 5

Лист визирования
рабочей программы дисциплины (модуля)

Рабочая программа дисциплины (модуля) по дисциплине Б1.О.14 «Практическая фоне-


тика немецкого языка» проанализирована и признана актуальной для использования на
2019-2020 учебный год.

Протокол заседания кафедры зарубежной филологии от «____» _____________20____ г.

Заведующий кафедрой зарубежной филологии:


А. Е. Крашенинников, к. филол. н., доцент _____________________
подпись, дата