Вы находитесь на странице: 1из 1

1.

Название команды и проекта


2. Участники
3. Идея нашей игры появилась из мысли, что изо дня в день очень много человек
подвергается опасности по незнанию. Люди теряются в лесу, погибают в пожарах,
тонут подо льдом и многое другое. Это происходит по незнанию людей, которое
исходит из того, что в школе на уроках ОБЖ дети не запоминают информацию и в
будущем не могут ню воспользоваться. Мы решили создать вспомогательный
инструмент для обучения, носящий исключительно рекомендательный характер. То
есть в дополнение к программе обучения дети будут играть в игру, которая поможет
им освоить материал. В связи с ограниченностью времени, средств и отсутствия
профессиональных навыков, мы решили остановить на идее обучающей игры тому,
как выжить в лесу и что делать, если ты потерялся.
4. Игра состоит из заданий, которые легко выполняются и помогают ребенку запомнить,
что нужно делать в данной чрезвычайной ситуации. Задания будут только по
программе, которая излагается в учебниках. Например, никакого широкого обучения
тому, как запомнить все виды грибов или чего-то подобного. Только то, что проще
всего усвоить, и что соответственно указано в учебных материалах. Их будет выдавать
помощник, которого вы видите на слайде.
5. Сюжет игры таков – игрок неожиданно оказывается в лесу, его задача обучиться
выживанию и в последствии самостоятельно из него выбраться, использовав все
полученные навыки. Механики – 1. Как передвигаться по прямой с помощью солнца,
чтобы не петлять 2. Подавать звуковые сигналы 3. поиск железной дороги\трассы\лаю
собак по слуху, 4. водообеспечение: дождевая вода, роса, вода из природных
источников, испарение влаги с растений, вода из родников и ключей 5. Сооружение
ночлега 3. Какими всем известными растениями точно можно питаться(уточнение,, это
не биология, не будет изучения растений, только рекомендация к употреблению в
пищу только того, в чем вы уверены и несколько примеров ягод\корений\орехов,
которые скорее всего знают большинство учеников), или как добыть сок из растения,
чтобы определить ядовитое оно или нет.
6. Все действия будут выполняться просто нажатием соответствующих привязанных
клавиш, которые будет называть помощник. Например – единица – прислушаться,
двойка – подобрать предмет, тройка разобрать предмет(если это что-то, что можно
разделить, например надломить растение), четверка – обследовать получившийся
результат, (при нажатии будет отображаться ядовитое или нет, если говорить про те
же растения).
7. Например, как показано на слайде, игрок подбирает одуванчик, разделяет его стебель
и дальше определяет, что он ядовитый. Конечно же, ко всем действиям и
последствиям помощник будет давать объяснения, которые взяты напрямую из
учебных материалов школьной программы по ОБЖ. Это будет один уровень.
Следующий уровень – другой обучающая механика и так далее. Последний уровень –
игрок самостоятельно выполняет все изученные действия без подсказок,
соответственно подряд в одном уровне. Это и будет конец игры.