5.

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА
САМОАНАЛИЗА классного часа
1. Краткая характеристика класса.
Характеристика оборудования (средства обучения, наглядные, технические средства).
Уровень воспитанности учащихся.
2. Тема.
Место в учебно-воспитательном плане.
Степень сложности, как связано с предыдущим, как работает на будущее.
3. Задачи классного часа:
-в образовательно-познавательном аспекте;
-в воспитательном аспекте;
-в развивающем аспекте
4. Содержание:
- соответствие задачам и форме проведения классного часа,
мотивация; '
- как учебный материал развивает творческие способности, индивидуальность учащихся;
- создание условий для развития определенных умений, способов личностного развития
учащихся
5. Структура классного часа:
- этапы классного часа;
- их последовательность;
- обеспечение целостности, логичности
- эмоциональный фон и отношения на классном часе;
- учет состояния здоровья во время проведения классного часа

6.Методы, приемы:
- соответствие методов задачам классного часа;
- эффективность данных методов в развитии познавательной активности;
- результативность используемых методов, приемов
- оказание индивидуальной педагогическрй поддержки
- создание условий для ситуации выбора, успеха

7. Система работы педагога:

- умение организовать работу детей;
- роль педагога в создании микроклимата;
- умение активизировать учащихся.

8. Общая оценка личностно ориентированного классного часа.