1. Организм - как единое целое.

Закономерности роста и развития

организма. Периоды развития организма. Чувствительные и
критические периоды развития.
Целостный организм характеризуется функциональной взаимосвязью отдельных
частей, причем каждая часть обладает спецификой и строго подчиняется
целому.

Онтогенез - (от греч. происхождение), индивидуальное развитие организма,

совокупность последовательных морфологических, физиологических и
биохимических преобразований, претерпеваемых организмом от момента его
зарождения до конца жизни.

В онтогенезе человека выделяют два периода:

➢ до рождения (внутриутробный, пренатальный)

➢ после рождения (внеутробный, постнатальный)

Периоды развития организма

Пренатальный период (9 календарных месяцев):

1.ЗАРОДЫШЕВЫЙ/ ЭМБРИОНАЛЬНЫЙ (первые 12 недель). Формирование
всех закладок, органов и плаценты (активно формируется с 9 до 12 недели). В
этот период чрезвычайно чувствителен к внешним факторам.
2. ПЛОДНЫЙ (с 13 по 28-29 неделю)
2.1 ранний плодный( с 13-28 недели)
2.2. поздний плодный ( с 29 – 39 неделю)
*до 32 недель беременности дети считаются недоношенными
3.ПРЕНАТАЛЬНЫЙ (до, во время, некоторое время после родов)

Постнатальный период - период от рождения до смерти.

У человека постнатальный период условно разделяют на 12 периодов
(возрастная периодизация).
1. Период новорожденности (первые 40 дней)
2. Грудной период/младенчество (от 40 дней до 1 года)
3. Раннее детство ( 1 -3 года)
4. Первое детство ( 3-5 лет)
5.Второе детство (6-7 лет)
6.Предупертатный/доподростковый ( 7-11(12) лет)
7. Подростковый ( 12/13-15/17)
 8.Юношество ( 17 – 21/25 лет)
9. Зрелость(21/25-55 у женщ.; 60 у муж.)
10. Пожилой возраст (55(ж)/60(м)- 70 лет)
11. Старость (от 70-90 лет)
12. Долгожители (от 90 лет)

Основные закономерности роста и развития организма человека.

Рост и развитие — важнейшие процессы, обусловливающие

морфологические и функциональные изменения организма в восходящей фазе
онтогенеза.
Рост - количественное увеличение биомассы организма за счет
увеличения размеров и массы отдельных его клеток благодаря их делению.
Развитие — это качественные преобразования в многоклеточном
организме, которые протекают за
счет дифференцированных процессов (увеличения разнообразия клеточных
структур) и приводят к качественным и количественным изменениям
функций организма. 

Закономерности роста и развития:

➢ Необратимость. Человек не может вернуться к тем особенностям строения,

которые были у него в детстве или младенчестве. 

➢ Постепенность. Человек в своем развитии проходит ряд этапов, совершающих

последовательно один за другим. Пропустить какой-либо из этапов при
нормальном развитии организм не может. Так, прежде чем прорежутся
постоянные зубы, у человека должны появиться, а затем через определенное
время выпасть молочные зубы.

➢ Гетерохронность - изменение пропорций тела с возрастом. 

(от греч. — другой, — время) — рост и развитие всех
органов и физиологических систем организма детей и подростков происходит
гетерохронно (то есть не одновременно и неравномерно). Порядок развития и
совершенствования органов зависит от их «нужности» и «полезности» для
организма ребенка.

➢ Гармоничность развития характеризуется тем, что на каждом возрастном

этапе онтогенеза функциональные возможности организма детей и подростков
соответствуют требованиям, предъявляемым к ним со стороны окружающей
среды.
 Критические или сенситивные периоды

Критические или сенситивные периоды - определенные периоды

внутриутробного развития, когда зародыш особенно чувствителен к
повреждающим агентам.

Выделяют несколько критических периодов:

1) предимплантационный или трубный, период эмбриогенеза (1-я
неделя беременности);
2) период большого органогенеза, включающий и формирование
плаценты(от 3 до 8 недель);
3) стадия усиленного роста головного мозга(15-20 неделя);
4) формирование функциональных систем организма и
дифференцирование мочевого аппарата(20-24 неделя пренатального периода)

2. Понятие «здоровье» - медико-биологические, психологические, социальные

аспекты. Здоровый образ жизни как основа формирования, сохранения и
восстановления индивидуального здоровья

Здоровье - «состояние полного физического, душевного и социального благополучия,

а не только отсутствие болезней и физических дефектов».
Уставом Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ)

Медико-биологический аспект здоровья — это здоровые органы чувств (зрение,

слух, осязание, обоняние, вкус) и другие органы, составляющие наше тело;
естественное состояние организма, когда все показатели деятельности органов и
систем соответствуют полу и возрасту.

Психологический аспект здоровья — это аспект правильного развития

личности. Здоровое сознание является условием психического здоровья,
которое подразумевает тип темперамента, черты характера и уровень
интеллекта, то есть «эго» человека в целом. Следовательно, здоровая психика —
это здоровая личность, без каких-либо нарушений сознания 

Социальный аспект здоровья - умение адаптироваться среди людей, роль в

обществе, семье, школе, отказ от вредных привычек.
 Духовное здоровье- это суть нашего существования на планете, то, что
действительно важно для нас. Это центр нашей жизни, обеспечивающий
целостность нашей личности, позволяющий понять другие аспекты здоровья.
Как социальной категории, можно отделить следующие основные
категории:
➢ Уровень жизни (материальное обеспечение людей (заработная плата, пенсии,
стипендии, другие)
➢ Качество жизни (социальных и духовных свобод индивида (образование,
свобода мысли и свобода слова)
➢ Уклад жизни (социальная активность, семейное положение)
➢ Стиль жизни ( это принятые нормы поведения в обществе, в частности,
отношения между мужчиной и женщиной, отношения между родителями и
детьми)

Для здорового образа жизни характерны следующие основные составляющие: 

➢ Активная жизненная позиция;
➢ Удовлетворение работой, физическое и духовное комфорт, полноценный отдых;
➢ Сбалансированное рациональное питание (пищевых веществах);
➢ Регулярная физическая и двигательная активность;
➢ Психофизиологическое удовлетворения в семье;
➢ Экономическая и материальная независимость. Личная гигиенарациональний
суточный режим, уход за телом, гигиена одежды и обуви.

Правила ЗОЖ
➢ Соблюдение режима дня

➢ Рациональное питание

➢ Активный образ жизни

➢ Пагубные привычки — враг здорового образа жизни

➢ Укрепление здоровья и профилактика заболеваний

3. Основные понятия генетики. Наследственность и изменчивость. Законы
наследования.
Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости.
«Рождение» генетики можно считать 1900 год, когда Г. Де Фриз в Голландии, К.
Корренс в Германии и Э. Чермак в Австрии независимо друг от друга
«переоткрыли» законы наследования признаков, установленные Г. Менделем
еще в 1865 году.
Наследственность — свойство организмов передавать свои признаки от одного
поколения к другому.
Изменчивость — свойство организмов приобретать новые по сравнению с
родителями признаки. В широком смысле под изменчивостью понимают
различия между особями одного вида.
Признак — любая особенность строения, любое свойство организма. Развитие
признака зависит как от присутствия других генов, так и от условий среды,
формирование признаков происходит в ходе индивидуального развития особей.
Поэтому каждая отдельно взятая особь обладает набором признаков,
характерных только для нее.
Фенотип — совокупность всех внешних и внутренних признаков организма.
Ген — функционально неделимая единица генетического материала, участок
молекулы ДНК, кодирующий первичную структуру полипептида, молекулы
транспортной или рибосомной РНК. В широком смысле ген — участок ДНК,
определяющий возможность развития отдельного элементарного признака.
Генотип — совокупность генов организма.
Локус — местоположение гена в хромосоме.
Аллельные гены — гены, расположенные в идентичных локусах
гомологичных хромосом.
Гомозигота — организм, имеющий аллельные гены одной молекулярной
формы.
Гетерозигота — организм, имеющий аллельные гены разной молекулярной
формы; в этом случае один из генов является доминантным, другой —
рецессивным.
Рецессивный ген — аллель, определяющий развитие признака только в
гомозиготном состоянии; такой признак будет называться рецессивным.
Доминантный ген — аллель, определяющий развитие признака не только в
гомозиготном, но и в гетерозиготном состоянии; такой признак будет
называться доминантным.
Правило единообразия гибридов первого поколения

гибриды первого поколения всегда приобретают один из родительских

признаков. Один признак (более сильный, доминантный) всегда подавляет
 другой (более слабый, рецессивный). Такое явление называется полным
доминированием.

Закон расщепления признаков, или Первый закон Менделя

3/4 особей будут иметь доминантный признак, 1/4 — рецессивный 

Закон независимого наследования признаков, или Второй закон Менделя

признаки комбинируются независимо друг от друга, а если они находятся на разных
хромосомах, то и наследование признаков происходит независимо.

ЗАКОНЫ МЕНДЕЛЯ.

1 ЗАКОН МЕНДЕЛЯ (закон единообразия гибридов первого поколения

/правило доминирования) -при моногибридном скрещивании у гибридов 1
поколения проявляются только доминантные признаки -оно фенотипически
единообразно
2 ЗАКОН МЕНДЕЛЯ (закон расщепления) – в потомстве, полученном от
скрещивания гибридов первого поколения, наблюдается явление расщепления:
25% из гибридов второго поколения несёт рецессивный признак, 75%
-доминантный
3 ЗАКОН МЕНДЕЛЯ (закон независимого расщепления/ закон независимого
комбинирования признаков) – при дигибридном скрещивании у гибридов
каждая пара признаков наследуется независимо от других и даёт с ними разные
сочетания. Образуются фенотипические группы, характеризующиеся
отношением 9:3:3:1.(расщепление по каждой паре генов идет независимо от
других пар генов)

Наследственность и изменчивость

Единицами наследственности (ее материальными носителями) являются гены. В

функциональном отношении конкретный ген отвечает за развитие какого-то
признака. 

Виды изменчивости

➢ Наследственная (генотипическая) изменчивость связана с изменением самого

генетического материала.
➢ Ненаследственная (фенотипическая, модификационная) изменчивость — это
способность организмов изменять свой фенотип под влиянием различных
факторов. Причиной модификационной изменчивости являются изменения
внешней среды обитания организма или его внутренней среды.
 Норма реакции- это границы фенотипической изменчивости признака,
возникающей под действием факторов внешней среды. Норма реакции
определяется генами организма, поэтому норма реакции по одному и тому же
признаку у разных индивидов различна.

Комбинативная изменчивость
Связана с новым сочетанием неизменных генов родителей в генотипах
потомства. Факторы комбинативной изменчивости.
o Независимое и случайное расхождение гомологичных хромосом в анафазе I
мейоза.
o Кроссинговер.
o Случайное сочетание гамет при оплодотворении.
o Случайный подбор родительских организмов.

Мутации бывают:
Мутации по месту их возникновения:
✓ Генеративные — возникшие в половых клетках. Они не влияют на
признаки данного организма, а проявляются только в следующем
поколении.
✓ Соматические — возникающие в соматических клетках. Эти мутации
проявляются у данного организма и не передаются потомству при
половом размножении (черное пятно на фоне коричневой окраски шерсти
у каракулевых овец). Сохранить соматические мутации можно только
путем бесполого размножения (прежде всего вегетативного).
Мутации по адаптивному значению:
✓ Полезные — повышающие жизнеспособность особей.
Вредные:
1. летальные — вызывающие гибель особей;
2. полулетальные — снижающие жизнеспособность особи (у мужчин
рецессивный ген гемофилии носит полулетальный характер, а гомозиготные
женщины оказываются нежизнеспособными).
3. Нейтральные — не влияющие на жизнеспособность особей.
Эта классификация весьма условна, так как одна и та же мутация в одних
условиях может быть полезной, а в других — вредной.
Мутации по характеру проявления:
✓ доминантные, которые могут делать обладателей этих мутаций
нежизнеспособными и вызывать ихгибель на ранних этапах онтогенеза
(если мутации являются вредными);
 ✓ рецессивные — мутации, не проявляющиеся у гетерозигот, поэтому
длительное время сохраняющиеся в популяции и образующие резерв
наследственной изменчивости (при изменении условий среды обитания
носители таких мутаций могут получить преимущество в борьбе за
существование).
Мутации по степени фенотипического проявления:
✓ крупные — хорошо заметные мутации, сильно изменяющие фенотип
(махровость у цветков);
✓ малые — мутации, практически не дающие фенотипического проявления
(незначительное удлинение остей у колоса).
Мутации по изменению состояния гена:
✓ прямые — переход гена от дикого типа к новому состоянию1;
✓ обратные — переход гена от мутантного состояния к дикому типу.
Мутации по характеру их появления:
✓ спонтанные — мутации, возникшие естественным путем под действием
факторов среды обитания;
✓ индуцированные — мутации, искусственно вызванные действием
мутагенных факторов.
Мутации по характеру изменения генотипа:
1. Генные – мутации, выражающиеся в изменении структуры отдельных
участков ДНК
2. Хромосомные – мутации, характеризующиеся изменением структуры
отдельных хромосом.
3. Геномные – мутации, характеризующиеся изменением числа хромосом
Мутации по месту их проявления:
1. Ядерные
1.1 Хромосомные
1.2 Точковые - Генная мутация, представляющая собой замену (в результате
транзиции или трансверсии), вставку или потерю одного нуклеотида.
1.3. Геномные
2. Цитоплазменные – мутации, связанные с мутациями неядерных генов
находящихся в митохондриальной ДНК и ДНК пластид — хлоропластов.
 Различают следующие виды хромосомных мутаций.
o Дупликация — удвоение участка хромосомы за счет неравного кроссинговера.
o Делеция — потеря участка хромосомы.
o Инверсия — поворот участка хромосомы на 180°.
o Транслокация — перемещение участка хромосомы на другую хромосому.
o Геномные мутации — это изменение числа хромосом.

Виды геномных мутаций.

o Полиплоидия — изменение числа гаплоидных наборов хромосом в кариотипе.
Под кариотипом понимают число, форму и количество хромосом, характерные
для данного вида. Различают нуллисомию (отсутствие двух гомологичных
хромосом), моносомию (отсутствие одной из гомологичных хромосом) и
полисомию (наличие двух и более лишних хромосом).
o Гетероплоидия — изменение числа отдельных хромосом в кариотипе.

4. Хромосомы человека. Гены и аллели.

Генетическая информация каждого человека сохраняется в 23 парах хромосом,
которые очень отличаются размерами и формой.
 Хромосома 1 - самая большая, ее размер более чем в три раза больше, чем
размер 22 хромосомы. Двадцать третья пара хромосом - это две специальные
хромосом, X и Y, которые определяют наш пол. Женщины имеют пару Х-
хромосом (46, XX), в то время как у мужчин эта пара состоит из одной Х и
одной Y хромосомы (46, XY).
 
   Основной составляющей каждой хромосомы является ДНК, а гены - это
основные составляющие хромосомной ДНК. Молекула каждой хромосомы
очень длинная, поэтому для компактности она плотно намотанная на
специфические белки-гистоны. Это явление называется суперскручивание или
суперкомпактизация. Для сравнения можно себе представить, что вся ДНК,
которая содержится в ядре каждой клетки, в развернутом виде должна иметь
длину около трех метров. Если вымерять длину всей ДНК организма человека,
то, стоить отметить, что если нити ДНК сложить по длине, то этой двойной
нитью можно было бы соединить Землю и Солнце около 70 раз. Длина ДНК
одной хромосомы составляет в среднем 5 см.
 
    Почти в центре каждой хромосомы содержится ее центромера, небольшой
участок, которая делит хромосому на две части, образуя при этом длинное
плечо (q) и короткое плечо (р)

Ген — структурная и функциональная единица наследственности живых

организмов. Ген представляет собой участок ДНК, задающий
последовательность определённого полипептида либо функциональной РНК.
Геном — совокупность наследственного материала, заключенного в клетке
организма. Геном содержит биологическую информацию, необходимую для
построения и поддержания организма. Большинство геномов, в том числе геном
человека и геномы всех остальных клеточных форм жизни, построены из ДНК,
однако некоторые вирусы имеют геномы из РНК. У человека (Homo sapiens)
геном состоит из 23 пар хромосом, находящихся в ядре, а также
митохондриальной ДНК. Двадцать две аутосомы, две половые хромосомы Х и
Y, а также митохондриальная ДНК человека содержат вместе примерно 3,1
млрд пар оснований.

Аллели — различные формы одного и того же гена, расположенные в

одинаковых участках (локусах) гомологичных хромосом и определяющие
альтернативные варианты развития одного и того же признака. В диплоидном
организме может быть два одинаковых аллеля одного гена, в этом случае
организм называется гомозиготным, или два разных, что приводит к
гетерозиготному организму. Термин «аллель» также предложен В. Иогансеном
(1909 г.).

Хромосо́мы (др. греч.  цвет и тело) — нуклеопротеидные структуры

в ядре эукариотической клетки, в которых сосредоточена бо́льшая
часть наследственной информации и которые предназначены для её хранения,
реализации и передачи. Хромосомы чётко различимы в световом микроскопе
только в период митотического или мейотического деления клетки. Набор всех
хромосом клетки, называемый кариотипом,
является видоспецифичным признаком, для которого характерен относительно
низкий уровень индивидуальной изменчивости

5. Генотип и фенотип. Соотношение генов и признаков. Виды генотип-

средовых взаимодействий.
Генотип — это совокупность всех генов организма, являющихся его
наследственной основой.
Фенотип — совокупность всех признаков и свойств организма, которые
выявляются в процессе индивидуального развития в данных условиях и
являются результатом взаимодействия генотипа с комплексом факторов
внутренней и внешней среды.

Соотношение генов и признаков

Полное доминирование — это вид взаимодействия аллельных генов, при

котором фенотип гетерозигот не отличается от фенотипа гомозигот по
доминанте, то есть в фенотипе гетерозигот присутствует продукт доминантного
гена. Полное доминирование широко распространено в природе, имеет место
при наследовании, например, окраски и формы семян гороха, цвета глаз и цвета
волос у человека, резус-антигена и мн. др.
Неполное доминирование- вид взаимодействия аллельных генов, при котором
фенотип гетерозигот отличается как от фенотипа гомозигот по доминанте, так и
от фенотипа гомозигот по рецессиву и имеет среднее (промежуточное) значение
между ними. Имеет место при наследовании окраски околоцветника ночной
красавицы, львиного зева, окраски шерсти морских свинок и пр.

Виды генотип-средовых взаимодействий

Одним из видов взаимодействия генотипа и среды являются так называемые

гено-средовые корреляции. В онтогенезе генотип и среда тесно связаны между
собой. Предположительно существуют три типа корреляций между генотипом и
средой: пассивный, реактивный и активный. 
Пассивная гено-средовая корреляция может быть положительной и
отрицательной. Примером подобной корреляции служат случаи, когда
обладающие музыкальными способностями родители создают все условия,
чтобы ребенок получил музыкальное образование. При этом средовые условия
положительно связаны с генотипом детей и родителей. Отрицательная
корреляция возникает в тех случаях, когда родители по чему-либо создают
лучшие условия для занятий тому ребенку, который проявляет меньшие
способности, пытаясь дополнительными усилиями поднять уровень достижений
этого ребенка.
Реактивная гено-средовая корреляция возникает в тех случаях, когда разные
генотипы, проявляясь в поведении, вызывают различную реакцию
окружающих. Например, родители, далекие от музыки, узнав, что у ребенка
хорошие способности, стараются создать ему все условия для обучения. То же
справедливо и для отклоняющегося поведения: если ребенок отличается
дурными наклонностями, которые в определенной степени зависят от
индивидуальных особенностей его генотипа, а отношение взрослых к нему
отрицательно, то это подкрепляет те поведенческие особенности, которые с
наибольшей вероятностью формируются на основе подобного генотипа.
Ситуация, когда ребенок сам активно ищет условия, соответствующие его
генетически обусловленным склонностям, называется активной гено-средовой
корреляцией. Ориентация человека на то, что его больше всего интересует, что
у него лучше всего получается, рассматривается как влияние на деятельность
человека мотивационных, личностных и интеллектуальных особенностей,
присущих данному генотипу.
6. Методы исследования в генетике человека.

Генетика человека имеет как основные специфические методы исследования:

генеалогический, близнецовый, цитогенетический, популяционно-
статистический, онтогенетический, дерматоглифики, моделирования
наследственных болезней и гибридизации соматических клеток; методы
молекулярной генетики; так и дополнительные, применяемые совместно с
основными (биохимический, микробиологический, иммунологический и др.).
1. Генеалогический метод основан на анализе наследования свойств и
признаков человека по родословным. Он включает два этапа: составление
родословной и генеалогический анализ.
Составление родословной складывается из сбора сведений о семье, начиная с
пробанда, и графического изображения родословной с использованием
стандартных условных обозначений (символов). Генеалогический анализ
позволяет установить: является ли признак наследственным; определить тип
наследования (аутосомно-доминантный, аутосомно-рецессивный, сцепленный с
полом) и генотипы членов родословной; прогнозировать вероятность
проявления признака в потомстве.

2.Близнецовый метод - это изучение пар близнецов путем установления

внутрипарного сходства (конкордантности) и различия (дискордантности)
между ними.
Они могут быть монозиготные и дизиготные. Монозиготные (однояйцевые, МБ)
развиваются из одной зиготы (явление полиэмбрионии). Близнецовый метод
используется для изучения соотносительной роли наследственности и среды в
развитии признака (расчет коэффициента наследуемости), установления
наследственного характера признака, выявления причин различной
пенетрантности генов, оценки эффективности влияния внешних факторов на
человека (лекарственных препаратов, методов обучения и воспитания).

3. Цитогенетический метод - метод микроскопического изучения

наследственных структур клетки - хромосом. Он включает кариотипирование и
определение полового хроматина.
а) Кариотипирование проводится для получения метафазных хромосом.
Кариотип - это диплоидный набор хромосом в соматических клетках на стадии
метафазы, характерный для данного вида. Кариотип, представленный в виде
диаграммы, называется идиограмма, кариограмма или хромосомный комплекс.
б) Определение Х-полового хроматина.
Половой хроматин (тельце Барра) - компактная темная глыбка, которая
имеется в интерфазном ядре соматических клеток нормальных женщин.
Половой хроматин представляет спирализованную Х-хромосому.

4. Методы пренатальной диагностики предназначены для предупреждения

рождения ребенка с патологией (первичная профилактика наследственных
болезней).
а) Просеивающие (непрямые) направлены на обследование беременных
женщин и позволяют выявить среди них группу риска. К этой группе методов
относятся: исследование крови на альфа-фетопротеин (позволяет
диагносцировать некоторые пороки развития плода - дефекты нервной трубки,
анэнцефалию, врожденные дефекты кожи, а также хромосомные болезни),
определение уровня хорионического гонадотропина (при болезни Дауна
повышается), определение уровня несвязанного эстриола (при болезни Дауна
снижается).
 б) Прямые методы направлены на обследование плода и делятся на
неинвазивные (без хирургического вмешательства) и инвазивные (с нарушением
целостности тканей плода).
5. Метод моделирования наследственных болезней. Биологическое
моделирование базируется на законе гомологических рядов наследственной
изменчивости Н.И. Вавилова, согласно которому генетически близкие роды и
виды характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости. У
филогенетически родственных организмов проявляются однозначные реакции
на определенные воздействия среды, в том числе на воздействие мутагенных
факторов.

6. Онтогенетический (биохимический) метод. Метод основан на

использовании биохимических методик для выявления метаболических
нарушений в индивидуальном развитии организма, вызванных мутантным
геном ( ген - фермент - признак ). Изменение фермента приводит к появлению в
организме промежуточных продуктов обмена. Их определение в крови, моче
используется для диагностики энзимопатий.

7. Популяционно-статистический метод. Метод основан на изучении

генетического состава популяций. Он позволяет оценить вероятность рождения
лиц с определенным фенотипом в данной группе населения, рассчитать частоту
различных аллелей генов и генотипов по этим аллелям в популяции.

8. Методы молекулярной генетики. В молекулярной генетике применяется

метод генной инженерии (выделение, клонирование генов, создание
рекомбинантных молекул ДНК, введение их в клетку); метод полимеразных
цепных реакций (ПЦР) - новосинтезированные цепи нуклеиновых кислот
являются матрицей в следующих циклах репликации; метод секвенирования и
др.
Используются и дополнительные методы в генетике: микробиологический - тест
Гартри при фенилкетонурии (усиленный рост микроорганизмов при
повышенном количестве фенилаланина в крови), иммунологическое
определение антигенов групп крови и др.

7.Виды наследственных заболеваний.

Наследственные болезни обычно подразделяют на три типа.
● Генные (моногенные - в основе патологии одна пара аллельных генов)
● Хромосомные
● Болезни с наследственным предрасположением (мультифакториальные)

ГЕННЫЕ БОЛЕЗНИ - это большая группа заболеваний, возникающих в

результате повреждения ДНК на уровне гена.
Общая частота болезней в популяции составляет 1-2 %. Условно частоту генных
болезней считают высокой, если она встречается с частотой 1 случай на 10000
новорожденных, средней - 1 на 10000 - 40000 и далее – низкой.

мутантный аллель→ измененный первичный продукт →цепь последующих

биохимических процессов клетки → органы → организм

● синтез аномального белка;

● выработка избыточного количества генного продукта;
● отсутствие выработки первичного продукта;
● выработка уменьшенного количества нормального первичного продукта
К генным болезням у человека относятся многочисленные болезни обмена
веществ.
Они могут быть связаны с нарушением обмена углеводов, липидов, стероидов,
пуринов и пиримидинов, билирубина, металлов и др.

1) болезни аминокислотного обмена (фенилкетонурия,алкаптонурия);

2) наследственные нарушения обмен углеводов(галаюгоземия, гликогеновая
болезнь и др.);
3) болезни, связанные с нарушением липидного обмена (болезнь Ниманна-
Пика, болезнь Гоше и др.);
4)наследственные нарушения обмена стероидов;
5)наследственные болезни пуринового и пиримидинового обмена
(подагра,синдром Леша-Найяна и др.);
6) болезни нарушения обмена соединительной ткани (болезнь Марфана,
мукополисахаридозы и др.);
7)наследственные нарушения гемма- и порфирина(гемоглобинопатия);
8) болезни, связанные с нарушением обмена в эритроцитах (гемолитическая
анемия и др.);
9)наследственные нарушения обмена билирубина;
10) наследственные болезни обмена металлов (болезнь Коновалова-Вильсона и
др.);
11) наследственные синдромы нарушения всасывания в пищеварительном
тракте (муковисцидоз, непереносимость лактозы и др.).

ХРОМОСОМНЫЕ БОЛЕЗНИ, ИЛИ СИНДРОМЫ

- это группа врожденных патологических состояний, проявляющихся
множественными пороками развития, различающихся по своей клинической
картине, часто сопровождающихся тяжелыми нарушениями психического и
соматического развития.

Основной дефект:
● различные степени интеллектуальной недостаточности,
● нарушения зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата,
 ● более выраженные, чем интеллектуальный дефект, расстройства речи,
эмоциональной сферы и поведения.

Диагностические признаки хромосомных синдромов можно разделить на три группы:

● неспецифические, т.е. такие, как выраженная умственная отсталость,
сочетающаяся с дисплазиями, врожденными пороками развития и
черепно-лицевыми аномалиями;
● признаки, характерные для отдельных синдромов;
● патогномоничные для конкретного синдрома, например, специфический
плач при синдроме «кошачьего крика».

Болезни, в патогенезе которых играет роль наследственность и проявление которых

зависит от действия факторов внешней среды, называют болезнями с
наследственным предрасположением. 
Наследование таких болезней не подчиняется законам Менделя.

В основе наследственной предрасположенности лежит генетическая уникальность

организма, проявляющаяся в особенностях индивидуальных реакций организма
на окружающую среду.

В зависимости от того, с мутациями или сочетанием нормальных аллелей

преимущественно связана наследственная предрасположенность, выделяют
моногенную или полигенную предрасположенность к болезням.

Выделяют следующие основные группы болезней с наследственной

предрасположенностью:

1. врожденные пороки развития (анэнцефалия, черепно-мозговая грыжа,

вывих бедра и др.)
2. хронические заболевания неинфекционной этиологии
a) нервно-психические (шизофрения, эпилепсия, маниакально-депрессивный
психоз, рассеянный склероз) болезни
b) распространенные соматические болезни среднего возраста
( бронхиальная астма, язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной
кишки, ишемическая болезнь сердца, варикоз, диабет и др.).

8. Физическое развитие – важный показатель здоровья и социального

благополучия. Антропометрические исследования для оценки физического
развития.
Одним из важных показателей здоровья детей и подростков является их
физическое развитие, под которым понимают совокупность морфологических и
функциональных свойств организма, характеризующих процессы его роста и
развития.

Для оценки физического развития детей проводят антропометрические

исследования.

Определяют морфологические признаки:

● длину тела и массу тела;

функциональные признаки:

● емкость легких,
● экскурсию грудной клетки,
● мышечную силу рук;

соматоскопические признаки

● состояние кожных покровов и видимых слизистых оболочек,

● степень жироотложения;
● состояние опорно-двигательного аппарата (форма грудной клетки,
позвоночника, ног, стон, развитие мускулатуры).

При изучении физического развития детей исследуют не только

морфологические и функциональные свойства организма, но и

уровень биологического развития ребенка:

● формирование зубной системы,

● моторики,
● речи,
● ростовые процессы,
● степень их полового созревания (у подростков)

Физическое развитие, являясь одним из показателей здоровья, может

изменяться под влиянием различных заболеваний. Особенно заметные
изменения в физическом развитии (гигантизм, карликовый рост, неравномерное
развитие отдельных частей тела) наблюдаются при нарушении деятельности
некоторых желез внутренней секреции. У детей, часто и длительно болеющих,
особенно у страдающих хроническими заболеваниями (рахит, туберкулез,
дизентерия, гипотрофия), отмечается замедление роста, снижение прибавки
массы тела, ослабление тонуса мускулатуры, нарушение осанки, плоскостопие.
Вместе с тем течение и исход болезни во многом определяются состоянием
организма, его физическим развитием.
 Уровень и степень гармоничности физического развития вычисляют с помощью
антропометрических исследований, опираясь на региональные стандарты
физического развития. Достигнутый уровень физического развития определяют
путем сравнения со средними показателями биологического развития для
данного возраста, а степень гармоничности — с помощью оценочных таблиц
(шкалы регрессии и центильных интервалов). Сравнительная оценка уровня
физического развития различных коллективов детей или одного и того же
коллектива в динамике позволяет косвенно судить об условиях жизни детей.

Оценку физического развития детей проводят 2 раза в год (осень, весна) по

данным антропометрических показателей (длина и масса тела) и для детей
дошкольного возраста дополняют результатами тестирования физической
подготовленности

9. Общий план строения скелета человека.

Скелет человека состоит их следующих отделов:

● скелета головы,
● скелета туловища,
● скелета верхних конечностей и скелета нижних конечностей.
Скелет головы подразделяется на кости мозгового и висцерального черепа. В
состав первого входят: затылочная, лобная, клиновидная, решетчатая,  теменная
и височная. Висцеральный череп состоит из нижнечелюстной,
верхнечелюстной, скуловой, небной, носовой, слезной костей. Начиная с 13 лет
рост висцерального отдела черепа превалирует над мозговым.
Скелет туловища состоит из позвоночного столба и грудной клетки. В состав
первого входят 33-34 позвонка, из которых 7 шейных, 12 грудных, 5
поясничных, 5 крестцовых и 3-5 копчиковых. Каждый позвонок состоит из тела
и дуги, от которой отходят один остистый отросток и два боковых. Позвонки
формируют спинномозговой канал. Грудная клетка  образована грудиной,
ребрами и грудными позвонками. Грудина состоит из рукоятки, тела и
мечевидного отростка. Ребра, в количестве 12 пар, подразделяются на 7 пар
истинных ребер (1-7), соединяющихся непосредственно с грудиной,  и 5 пар (8-
12) ложных, из которых 3 пары (8-10) присоединяются своими хрящами к
хрящу седьмого ребра, а две пары (11 и 12) с грудиной не связаны. Хрящ 7-10
пары образуют реберную дугу. Позвоночный столб у новорожденного почти
прямой. Когда ребенок начинает держать голову (3 месяца) появляется первый
шейный лордоз (изгиб кпереди). К 6-му месяцу жизни, когда ребенок начинает
сидеть, появляется грудной кифоз (изгиб кзади). Когда ребенок начинает стоять
и ходить, появляется поясничный лордоз и укрепляется крестцовый кифоз.
Фиксируются физиологические изгибы у детей в шейном и грудном отделах
позвоночника в 6-7 лет, а в поясничном – в 12 лет. Грудная клетка у детей
сдавлена с боков. С возрастом она расширяется и к 12 годам приобретает форму
взрослого.
Скелет верхних конечностей и их пояса. Скелет верхних конечностей состоит
из плечевой кости (анатомическое плечо), костей предплечья (лучевой и
локтевой), скелета кисти (кости запястья, пястные кости и фаланги пальцев).
Скелет запястья состоит из 8 костей. Скелет пястья состоит из 5 костей. Скелет
пояса верхних конечностей (плечевого пояса) состоит из  ключиц и  лопаток.
Скелет нижних конечностей и их пояса. Скелет нижней  конечности состоит
из бедренной кости, костей голени (больше- и малоберцовой), скелета стопы,
который имеет в своем составе кости предплюсны (7 костей), кости плюсны (5
костей) и фаланги пальцев. Скелет пояса нижних конечностей (тазового пояса)
представлен тазовой костью, которая до 15 лет состоит из 3-х костей:
подвздошной, седалищной и лонной. Две части лонной кости соединены так
называемым лобковым симфизом – хрящевым соединением, имеющим особое
строение.

10. Рост, развитие, строение и соединение костей.

Соединение костей скелета человека
➢ Кости черепа соединены неподвижно, за исключением нижней челюсти,
которая образует с височной костью височно-нижнечелюстной сустав. У
новорожденного ребенка между костями черепа располагаются  4 родничка,
образованные соединительной тканью. Лобный (передний) родничок
расположен между лобной и теменными костями. Исчезает в 1,5 – 2 года.
Затылочный (задний) родничок,  расположенный между затылочный и
теменными костями, исчезает до 3 месяцев жизни ребенка. Боковые роднички
(сосцевидный и клиновидный) парные. Исчезают в первые дни жизни ребенка

➢ Соединение позвоночного столба с черепом осуществляется

атлантозатылочным суставом. Тела позвонков соединены межпозвоночными
дисками, а суставные отростки – межпозвоночными суставами. С позвонками
соединяются ребра с помощью реберно-позвоночных суставов. Реберные хрящи
2-7 пар ребер соединяются с грудиной – грудино-реберными суставами.

➢ Скелет плечевого пояса соединяется при помощи ключицы с грудиной, образуя

грудино-ключичный сустав, а с помощью лопатки с плечевой костью, образуя 
акромиально-ключичный сустав. Локтевой сустав состоит из предлоктевого,
предлучевого и верхнего лучелоктевого суставов. Между предплечьем и кистью
располагаются лучезапястный и нижний лучелоктевой суставы. Между верхним
и нижним рядами костей запястья размещается межзапястный сустав. Запястно-
пястные суставы находятся между костями запясть и пясти, а пястно-
фаланговые суставы – между пястными костями и фалангами пальцев. Между
костями пальцев располагаются межфаланговые суставы.

➢ Скелет тазового пояса сочленяется с крестцом крестцово-подвздошным

суставом, а с конечностю – тазобедренным суставом. Между бедренной и
большеберцовой костью расположен коленный сустав. Малая и большая
берцовые кости соединяются между собой верхним и нижним берцовыми
суставами. Эти кости с предплюсной образуют голеностопный сустав. В
предплюсне различают подтаранный и поперечный суставы. Между
предплюсной и плюсной располагаются  предплюсно-плюсневые суставы.
Плюснефаланговые суставы находятся между фалангами пальцев и
плюсневыми костями, а межфаланговые – между фалангами пальцев.
 Череп Новорождённого.
1 - передний родничок; 2 - теменной бугор; 3 - задний родничок; 4 -
сосцевидный родничок; 5 - клиновидный родничок; 6 - лобный бугор.

Система органов опоры и движения представлена скелетом со связочно-

суставным аппаратом и мышцами. Скелет состоит из костей и образует твердую
основу организма. Кроме функций опоры и движения он выполняет также и
защитную функцию, ограничивая полости, в которых расположены внутренние
органы. Так, сердце и легкие защищены грудной клеткой; органы брюшной
полости (желудок, кишечник, почки) ограничены нижним отделом
позвоночника и костями таза; головной мозг защищен костями черепа, а
спинной мозг — костями
позвоночника. Основной
структурной единицей
скелета является кость.

Строение системы опоры

Строение системы
опоры: организм — скелет
(а), орган — кость (б),
костная ткань (в), костные
клетки (г)
Строение и состав кости.
Кости скелета человека
образованы костной
тканью,которая
представляет собой
разновидность
соединительной ткани.
Костная ткань снабжена
нервами и кровеносными
сосудами, которые
проходят в костных
каналах .Клетки костной
ткани имеют
многочисленные отростки. Костные клетки и их отростки окружены
мельчайшими «канальцами», заполненными межклеточной жидкостью. Через
межклеточную жидкость канальцев происходит питание и дыхание костных
клеток.
Межклеточное вещество имеет высокую плотность и составляет около 2/3
всего объема костной ткани. В состав костной ткани входят неорганические и
органические вещества. К неорганическим веществам относятся соли кальция и
калия; органические вещества представлены белками. С органическими
веществами связана эластичность кости (её гибкость и упругость). Прочность
кости обеспечивается сочетанием твердости её неорганических соединений с
упругостью органических. Кости растущего организма обладают большей
гибкостью, а кости взрослого (но не старого) — прочностью.

Значение минеральных и органических веществ легко проследить, проделав

простой опыт. Если долго прокаливать кость (сжигать её), то из нее удаляется
вода и сгорают органические соединения. Когда это делают осторожно, кость не
теряет своей формы, но становится настолько хрупкой, что при прикосновении
рассыпается на мелкие, твердые частицы, состоящие из неорганических
соединений.

Проследить роль органических веществ можно, удалив из кости

неорганические соединения. Для этого кость выдерживают в течение суток в
10% растворе соляной кислоты. Соли кальция постепенно растворяются и кость
становится настолько гибкой, что её можно завязать в узел.

Нормальная и декальцинированная кости

Рис. 43. Нормальная (а) и декальцинированная (б)
кости

Величина и форма костей скелета человека различны.

Кости могут быть длинными и короткими Длинные
кости называют также трубчатыми. Внутри они полые.
Такое строение длинных костей обеспечивают
одновременно их легкость и прочность. В полостях
трубчатых костей находится желтый костный мозг,
состоящий преимущественно из жировых клеток.
Головки трубчатых костей образованы плотным и
губчатым веществом. Губчатое вещество кости
образовано костными перекладинами,
перекрещивающимися в направлениях, по которым кости испытывают
наибольшее растяжение или сжатие. Такое строение губчатого вещества также
обеспечивает прочность и легкость костей. Промежуток (ячейки) между
перекладинами в губчатом веществе головок трубчатых костей заполнен
красным костным мозгом, который представляет собой кроветворный орган — в
нем образуются клетки крови.
Виды костей

Короткие кости образованы в основном губчатым веществом. Такое же

строение имеют плоские кости, из которых состоят такие части скелета, как
лопатки, ребра.
Кость по всей длине, вплоть до головки, покрыта надкостницей — тонкой,
плотной соединительной тканью, с которой срастается кость. В надкостнице
проходят нервы и кровеносные сосуды. Головка кости покрыта суставным
хрящем и не имеет надкостницы.
 Рост костей. В детстве и юности кости людей растут в длину и утолщаются.
Формирование скелета заканчивается в возрасте 22—25 лет. Увеличение кости в
толщину происходит за счет деления клеток внутренней поверхности
надкостницы. В результате на поверхность кости откладываются новые слои
клеток, вокруг которых образуется межклеточное вещество.

Рост трубчатой кости в длину происходит за счет деления клеток хрящевой

ткани, находящейся между эпифизом и диафизом.

Эпифиз и диафиз

Рост костей регулируют биологически активные

вещества, например гормон роста, выделяемый
гипофизом. При недостаточном количестве этого
гормона кости ребенка растут очень медленно. Во
взрослом состояниитакие люди имеют карликовый рост,
не превышающий рост детей 5—6 летнего возраста. Если
в детстве гипофиз вырабатывает слишком много гормона
роста, то вырастает великан — человек ростом 2 м и
выше.

У взрослых людей рост кости в длину и ее утолщение прекращается, но замена

старого костного вещества новым продолжается всю жизнь.
Костное вещество способно изменяться под влиянием действующих на скелет
нагрузок

11. Мышцы – активный аппарат движения. Строение и работа мышц.

Мышцы осуществляют функцию перемещения тела и его частей в

пространстве, удержания равновесия, дыхания, глотания, мимики, а также
участвуют в образовании полостей тела и стенок внутренних органов. Мышцы
построены из мышечной ткани, элементы которой способны сокращаться,
изменяя свою длину. При этом мышцы действуют с определенной силой на те
образования, к которым они прикреплены. В организме различают
два вида мышечной ткани
● поперечнополосатую 
● гладкую мышечную ткань.
Строение мышцы. 

Мышца – это орган, являющийся целостным образованием, имеющим только

ему присущие строение, функцию и расположение в организме. В состав
мышцы как органа входят поперечно-полосатая скелетная мышечная ткань,
составляющая ее основу, рыхлая соединительная ткань, плотная соединительная
ткань, сосуды, нервы. Основные свойства мышечной ткани – возбудимость,
сократимость, эластичность – более всего выражены в мышце как органе.

Любая мышца человека состоит из совокупности продолговатых действующих

в одном и том же направлении клеток, называемой мышечным пучком. Пучки, в
свою очередь, содержат мышечные клетки длиной до 20 см, именуемые также
волокнами. Форма клеток поперечно-полосатых мышц продолговатая, гладких -
веретенообразная. Мышечное волокно представляет собой продолговатой
формы клетку, ограниченную внешней оболочкой. Под оболочкой параллельно
друг другу располагаются способные сокращаться белковые волокна: актиновые
(светлые и тонкие) и миозиновые (тёмные, толстые). В периферийной части
клетки (у поперечно-полосатых мышц) располагается несколько ядер. У гладких
мышц ядро всего одно, оно имеет местоположение в центре клетки.

Как осуществляется работа мышц?

Функционирование мышц происходит благодаря следующим их свойствам:

➢ Возбудимость – это процесс активации, проявляемый в виде ответной реакции
на раздражитель (как правило, это внешний фактор). Свойство проявляется в
виде изменения обмена веществ в мышце и её мембране.

➢ Проводимость – свойство, означающее способность мышечной ткани

передавать образовавшийся в результате воздействия раздражителя нервный
импульс от мышечного органа к спинному и головному мозгу, а также в
обратном направлении.

➢ Сократимость – конечное действие мускулатуры в ответ на стимулирующий

фактор, проявляется в виде укорачивания мышечного волокна, также меняется
тонус мышц, то есть степень их напряжённости. При этом скорость сокращения
и максимальная напряжённость мускулатуры могут быть различными как
следствие разного влияния раздражителя.

Следует отметить, что работа мышц возможна благодаря чередованию

вышеописанных свойств чаще всего в следующем порядке: возбудимость-
проводимость-сократимость. В случае если речь идёт о произвольной работе
мускулатуры и импульс идёт от центральной нервной системы, то алгоритм
будет иметь вид проводимость-возбудимость-сократимость.

Работа мышц

Мышцы, сокращаясь или напрягаясь, производят работу. Она может выражаться

в перемещении тела или его частей. Такая работа совершается при поднятии
тяжестей, ходьбе, беге. Это динамическая работа. При удерживании частей тела
в определенном положении, удерживании груза, стоянии, сохранении позы
совершается статическая работа. Одни и те же мышцы могут выполнять и
динамическую, и статическую работу.
Сокращаясь, мышцы приводят в движение кости, действуя на них, как на
рычаги. Кости начинают двигаться вокруг точки опоры под влиянием
приложенной к ним силы.
Движение в любом суставе обеспечивается как минимум двумя мышцами,
действующими в противоположных направлениях. Их называют мышцы-
сгибатели и мышцы-разгибатели. Например, при сгибании руки двуглавая
мышца плеча сокращается, а трехглавая мышца расслабляется. Это происходит
 потому, что возбуждение двуглавой мышцы через центральную нервную
систему одновременно вызывает расслабление трехглавой мышцы.
Работой мышц управляет нервная система, она обеспечивает согласованность
их действий, приспосабливает их работу к реальной обстановке, делает ее
экономичной. Ученые установили, что деятельность скелетной мускулатуры
человека имеет рефлекторный характер. Непроизвольное отдергивание руки от
горячего предмета, дыхательные движения, ходьба, различные трудовые
движения — все это двигательные рефлексы различной сложности.
Без работы мышцы со временем атрофируются. Однако если мышцы работают
без отдыха, наступает их утомление. Это нормальное физиологическое явление.
После отдыха работоспособность мышц восстанавливается.

Развитие утомления мышц связано прежде всего с процессами, происходящими

в центральной нервной системе. Утомлению способствует и накопление в
мышце в процессе работы продуктов обмена веществ. Во время отдыха кровь
уносит эти вещества, и работоспособность мышечных волокон
восстанавливается.
Скорость развития утомления зависит от состояния нервной системы, ритма
работы, величины нагрузки, тренированности мышц.
Постоянные занятия спортом, физическим трудом способствуют увеличению
обьема мышц, возрастанию их силы и работоспособности.
Гладкие мышцы: строение и работа. Гладкие мышцы входят в состав стенок
внутренних органов: желудка, кишечника, матки, мочевого пузыря и других, а
также большинства кровеносных сосудов. Гладкие мышцы сокращаются
медленно и непроизвольно. Они состоят из одноядерных веретеновидных
клеток небольшого размера.

12. Осанка. Нарушение осанки. Формирование и значение правильной

осанки
Осанкой принято называть привычную позу непринужденно стоящего
человека, которую он принимает без излишнего мышечного напряжения 

 Правильная осанка является одной из обязательных черт гармонически

развитого человека, внешним выражением его телесной красоты и здоровья.
При осмотре человека, имеющего правильную осанку, определяется:
● вертикальное положение головы,
● подбородок слегка приподнят,
● шейно-плечевые углы, образованные боковой поверхностью шеи и надплечьем,
одинаковы,
● плечи расположены на одном уровне, слегка опущены и разведены,
● грудная клетка симметрична относительно средней линии.
● симметричен живот,
● лопатки прижаты к туловищу на равном расстоянии от позвоночного столба,
● нижние углы лопаток расположены на одной горизонтальной линии.
При осмотре сбоку правильная осанка характеризуется:
● несколько приподнятой грудной клеткой и подтянутым животом,
● прямыми нижними конечностями,
● умеренно выраженными физиологическими изгибами позвоночного столба.

Благодаря физиологическим изгибам увеличивается его устойчивость и

подвижность, а также проявляются рессорные свойства, предохраняющие
головной и спиной мозг от сотрясений

Нарушение осанки – устойчивое отклонение от нормального положения тела.

Сопровождается усилением или сглаживанием физиологических изгибов
позвоночника. Не является болезнью, однако в определенном смысле может
рассматриваться, как состояние предболезни, поскольку существенно
увеличивает вероятность развития целого ряда заболеваний опорно-
двигательного аппарата. 

Основные причины нарушения осанки:

● врожденные патологии и другие заболевания с органическим поражением
позвонков (опухоли, туберкулезная инфекция, рахит, заболевания
соединительной ткани);
● травматические повреждения позвоночного столба;
● патология слухового и зрительного аппарата (постоянно заставляет
вытягиваться в сторону раздражителя, чтобы лучше его рассмотреть или
услышать);
● нерациональная рабочая поза (например, за партой, в офисе);
● неудобная одежда;
● плохое развитие мышц спины, которые должны служить опорой для
позвоночника;
● работа в плохих условиях (недостаточное освещение)
● причиной номер один нарушения осанки выступают длительные динамические
и статические перенапряжения, особенно на этапе роста и развития
 позвоночника у детей (неправильная поза за партой, за столом, длительное
пребывание за компьютером и пр.).
Потому профилактика нарушений осанки у детей – это в первую очередь
приучение к физиологической рабочей позе и физические упражнения
Значение осанки

Значение правильной осанки трудно переоценить. Основой правильной осанки

является здоровый позвоночник - именно он опора всего организма. Нарушение
осанки сулит проблемы со здоровьем.

Задачи осанки
➢ Основная задача осанки — предохранение опорно-двигательной системы от
перегрузки и травмы за счет рационального выравнивания сегментов тела и
баланса мышц.
➢ Осанка выполняет утилитарную задачу. При правильном выравнивании
сегментов тела, выполнение простых и сложных движений не вызывает особых
проблем, так как при этом амплитуда движений всех суставов максимальна.
➢ Осанка является не только соматическим показателем. Она является также
показателем психических особенностей человека. Научно доказано влияние
осанки на процесс становления личности человека. Человек с хорошей осанкой
более уверен в себе, он более привлекает внимание окружающих.
Формирование правильной осанки

Главный принцип сохранения здоровья - профилактика.

Главную роль в формировании правильной осанки играют воспитание и
систематические физические упражнения.
В детстве легко вырабатываются положительные навыки, поэтому формировать
правильную осанку нужно еще до школы.
Мебель - стол, стул - должна соответствовать росту ребенка.
Уже с 4-летнего возраста надо приучать детей правильно сидеть, стоять, не
сутулиться во время ходьбы.
Холодные обтирания не только закаляют, но и способствуют повышению
тонуса мышц. Большое значение имеет правильное питание с достаточным
содержанием полноценных веществ - белков, витаминов, минералов.
С началом обучения особое внимание взрослых должно быть обращено на
создание ребенку благоприятной рабочей обстановки - для выполнения
школьных домашних заданий, для чтения, компьютерных игр и любых других
занятий. Прежде всего, необходимо позаботиться, чтобы ребенку было удобно
сидеть, а для этого надо подобрать мебель, подходящую по росту. Проверить
это просто: крышка стола должна быть на 2-3 см выше локтя сидящего ребенка,
сиденье стула - на уровне коленного сустава.
 Для предупреждения нарушения осанки и зрения необходимо также
обращать внимание на следующее:
➢ при правильном положении стола и достаточном его освещении во время
чтения и письма нормальным расстоянием от глаз до книги и тетради считается
30-35 сантиметров;
➢ очень важно следить за правильной позой, особенно во время письма. Оно у
школьников младших классов вызывает наибольшее утомление. Дети начинают
искать опору для головы и туловища, прислоняться грудью к краю стола, при
этом затрудняются дыхание и кровообращение и, конечно, легко возникают
дефекты осанки. Так как посадка наиболее сильно страдает при косом письме,
то следует приучать детей писать с небольшим (10-15°) наклоном букв.
➢ Также очень важно чередовать умственный труд с отдыхом: необходимо
минимум через каждые 25-30 мин. устраивать короткие, на 10 мин., перерывы
для отдыха с простыми физическими упражнениями, которые быстро
восстанавливают работоспособность, и обязательной гимнастикой для глаз.
➢ Систематические занятия физической культурой и спортом - самое лучшее
средство предупреждения нарушений осанки. 

13. Общий план строения системы голосообразования: легкие,

воздухоносные пути, гортань, глотка, носовая полость. Вклад этих органов
в продуцирование голоса.

Все органы, участвующие в голосообразовании, в совокупности образуют

голосовой аппарат. В его состав входят: ротовая и носовая полости с
придаточными полостями, глотка, гортань с голосовыми связками, трахея,
бронхи, легкие, грудная клетка с дыхательными мышцами и диафрагмой,
мышцы брюшной полости. Но это не все.

В голосообразовании принимает участие и нервная система, соответствующие

нервные центры головного мозга с двигательными и чувствительными нервами,
соединяющими эти центры со всеми указанными органами. Из мозга по
двигательным нервам к этим органам идут приказы (эфферентная связь), а по
чувствительным нервам поступают сведения о состоянии работающих органов
(афферентная связь). По сути дела, органы, участвующие в голосообразовании,
являются техническими исполнителями приказов центральной нервной
системы. Работу органов голосообразования нельзя рассматривать вне связи с
центральной нервной системой, которая организует их функции в единый,
целостный певческий процесс, являющийся сложнейшим психофизическим
актом.
Голосовой аппарат - это живой акустический прибор, следовательно, кроме
физиологических законов, он подчиняется еще и всем законам акустики и
механики.
 14. Гортань – орган голосообразования. Хрящи и мышцы гортани.

Гортань - орган, где происходит зарождение голоса. Она расположена по

средней линии шеи в переднем ее отделе и представляет собой трубку, верхнее
отверстие которой открывается в полости глотки, а нижнее непосредственно
продолжается в трахею.

Функции
● дыхательную,
● защитную,
● голосовую

Имеет сложное строение. Ее остов составляют хрящи, соединенные между собой

подвижно при помощи суставов и связок и переплетенные снаружи и изнутри
мышцами.

Мышцы гортани подразделяются на три группы:

● расширители (дилататоры) голосовой щели,
● суживатели (констрикторы),
● напряжители (тензоры) голосовых связок.

Гортань  выполняет функцию дыхания и голосообразования. Располагается в

передней области шеи на уровне 4-6 шейных позвонков. Вверху соединяется с
подъязычной костью, начинается входом в гортань из гортанного отдела глотки,
который лежит позади нее, снизу продолжается в трахею. Скелет гортани
образован парными и непарными хрящами.
➢ Непарные - щитовидный, перстневидный, надгортанник. 
➢ Щитовидный (гиалиновый) самый большой хрящ гортани, состоит из двух 4-
хугольных пластинок, соединенных друг с другом почти под прямым углом.
➢ Перстневидный (гиалиновый) имеет пластинку и дугу, соединенную с кольцом
трахеи. 
➢ Надгортанник (эластический), ограничивает вход в гортань вместе с
черпалонадгортанными складками.
➢ Парные хрящи - черпаловидный, рожковидный, клиновидный. 
➢ Черпаловидный хрящ (гиалиновый)гортани имеет трехгранную форму, у
него есть верхушка и два отростка – мышечный и голосовой (эластический),
к которым прикрепляются мышцы гортани. 
 Хрящи гортани соединяются между собой посредством суставов: перстне -
щитовидный и перстне - черпаловидный суставы.

Все мышцы гортани делят на собственные и соединяющие гортань со скелетом

(грудино-щитовидные и щитоподъязычные).

Собственные мышцы гортани также поперечно-полосатые. Они начинаются и

прикрепляются на хрящах гортани, в основном располагаются на заднее-
боковых поверхностях гортани. Эти мышцы подразделяются на мышцы,
влияющие на состояние голосовых связок, мышцы, влияющие на ширину
голосовой щели и мышцы, связанные с надгортанником.

➢ 1 группа - мышцы напрягающие голосовые связки.

К ним относятся перстнещитовидная и голосовая.
Перстнещитовидная - самая сильная мышца гортани, действует на
перстнещитовидный сустав, имеет прямую и косую части, наклоняет
щитовидный хрящ вперед и напрягает при этом голосовые связки. Голосовая
мышца залегает в толще голосовой складки, волокна вплетаются в голосовую
связку и голосовой отросток, мышца может сокращаться вся целиком или
отдельными пучками (тогда она расслабляет голосовую связку)

➢ 2 группа - мышцы, расширяющие голосовую щель.

Всего одна мышца - задняя перстнечерпаловидная; она тянет мышечный отросток
назад, расширяя голосовую щель.

➢ 3 группа - мышцы, суживающие голосовую щель.

Это четыре мышцы -латеральная перстнечерпаловидная, щиточерпаловидная,
поперечная и косая черпаловидные. Первые две сближают голосовые
отростки и голосовая щель суживается, поперечная и косая черпаловидные
сближают черпаловидные хрящи и суживают межхрящевую часть голосовой
щели.

➢ 4 группа - мышцы надгортанника.

Это щитонадгортанная и черпалонадгортанные мышцы, они изменяют положение
надгортанника, изменяя вход в гортань.
 15. Мышцы, участвующие в артикуляции. Мышцы языка.

Название мышцы Функция Симптомы поражения

Жевательные мышцы
Жевательная мышца Поднимает опущенную Постоянно открытый рот,
челюсть, выдвигает ограничения движений нижней
челюсть вперед челюсти вперед.
Крыловидная мышца Смещает нижнюю При одностороннем сокращении
челюсть в сторону, мышца оттягивает нижнюю челюсть
выдвигает вперед и в противоположную сторону, при
поднимает опущенную двустороннем – выдвигает вперед.
нижнюю челюсть.
Височная мышца Поднимает опущенную Тоническое напряжение мышцы
челюсть, тянет назад часто имеет место при
выдвинутую вперед неврастенических состояниях и при
челюсть. поражении височно-
нижнечелюстного сустава. При этом
может появляться головокружение,
затылочные и лицевые боли по типу
невралгий.
Мышцы окружности рта
Круговая мышца рта Сужает ротовую щель, Нарушается правильное
вытягивает губы вперед. произнесение тех звуков, при
артикуляции которых необходимо
участие губ. Это в первую очередь
губно-губные и смычные согласные
звуки п, б, м и их мягкие варианты.
Также может нарушаться
произнесение лабиализованных
гласных о, у, произнесение которых
требует активных движений губ.
При поражении мышцы возможны
контрактура губ (при неврите
лицевого нерва) и при наружном
осмотре полуоткрытые губы. 
Большая скуловая мышца Тянет угол рта вверх и Боль в параназальной области и
кнаружи. посередине лба.
Малая скуловая мышца Поднимает верхнюю губу Не позволяет поднять верхнюю губу
и подтягивает крыло носа. и подтянуть крылья носа.
Мышца, поднимающая Поднимает верхнюю губу. Боли в параназальной области и
верхнюю губу верхней губы.
Мышца, поднимающая Тянет угол рта вверх и Углы рта не поднимаются вверх и
угол рта кнаружи. кнаружи.
Мышца смеха Оттягивает угол рта Не дает смеяться.
кнаружи.
Щечная мышца Оттягивает угол рта в Невозможно надувание щек (или
сторону, при односторонне надувание щеки), не
двустороннем растягивается ротовая щель. Не
сокращении растягивает оттягивается угол рта в сторону.
ротовую щель, прижимает
внутреннюю поверхность
щек к зубам, надувание
щек.
Мышца, опускающая угол Тянет угол рта книзу и Нарушается правильное
рта кнаружи. произнесение тех звуков, при
артикуляции которых необходимо
опускание угла рта.
Угол рта не тянется книзу и
кнаружи.
Мышца, опускающая Тянет нижнюю губу Нижняя губа не тянется книзу.
нижнюю губу книзу.
Нарушается правильное
произнесение тех звуков, при
артикуляции которых необходимо
опускание угла рта.

Мышцы языка
Шилоязычная Тянет язык, особенно Нарушается артикуляция
корень, вверх и назад. заднеязычных звуков г, к, х, а также
четкость произнесения гласных
среднего и нижнего подъема э, о, а.
Подъязычно-язычная Тянет язык вперед и вниз. Нарушаются движения языка,
способность изменять его
Подбородочно-язычная Тянет язык вперед и вниз.
конфигурацию, выдвигать вперед,
Хрящеязычная Тянет язык назад и вниз. оттягивать назад, совершать
боковые движения. Это приводит к
нарушению произношения
большинства согласных звуков,
особенно группы переднеязычных,
требуюших активного движения
кончика языка.
Нижняя продольная Укорачивает язык, Нарушены движения кончика языка
мышца опускает кончик языка.
 вниз.
Нарушается правильное
произнесение тех звуков, при
артикуляции которых необходимо
опускание кончика языка.
Верхняя продольная Укорачивает язык, Нарушены движения кончика языка
поднимает кончик. вверх.
Нарушается правильное
произнесение тех звуков, при
артикуляции которых необходим
подъем кончика языка.
Поперечная Делает язык узким и Язык не делается узким, боковые
выпуклым кверху, края не приподнимаются, не
приподнимает боковые образуется желобок посередине.
края при образовании Нарушается звукопроизношение,
желобка посередине. требующее участия
Вертикальная Делает язык плоским. Невозможность сделать язык
плоским.
Нарушается правильное
произнесение звуков, для
артикуляции которых необходим
плоский язык.
 16. Внутренняя среда организма. Значение и состав крови.

Внутренняя среда организма - это совокупность жидкостей, включающая

кровь, лимфу, тканевую и цереброспинальную жидкости. Значение внутренней
среды организма состоит в том, что из нее клетки получают необходимые для
своей жизнедеятельности вещества, и выделяют в нее продукты обмена веществ
(метаболиты). Она является непосредственной питательной средой для клеток
организма

Значение крови
Кровь, помимо тканевой жидкости и лимфы одна из жидких внутренних сред
организма.
Какие же функции выполняет кровь?
➢ Транспортную. Она приносит к клеткам всех органов питательные вещества и
О2 и переносит к органам выделения продукты распада (жизнедеятельности).
➢ С помощью крови осуществляется гуморальная регуляция деятельности
организма.
➢ Защитные функции. Попавшие в нее микробы и различные инородные
вещества в крови разрушаются и обезвреживаются.
➢ Поддержание гомеостаза
 Состав крови. 

Кровь - это жидкая ткань организма. Она состоит из плазмы (жидкая часть
крови) и форменных элементов - эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов.

Плазма составляет 55-60%,

форменные элементы - 40-45%.

Плазма состоит из

● воды (около 90%),

● неорганических солей (около 1%)
● органических веществ (около 9%).

17. Общий план строения сердечно-сосудистой системы. Функции

сердечно-сосудистой системы.

Сердечно-сосудистая система включает сердце, кровеносные и лимфатические

сосуды. Она обеспечивает распространение по организму крови и лимфы.

К общим функциям всех элементов сердечно-сосудистой системы можно

отнести:

➢ трофическую функцию - снабжение тканей питательными веществами;

➢ дыхательную функцию - снабжение тканей кислородом;
➢ экскреторную функцию - удаление продуктов обмена из тканей;
➢ регуляторную функцию - перенос гормонов, выработка биологически активных
веществ, регуляция кровоснабжения, участие в воспалительных реакциях.
 18. Кровеносные сосуды. Основные функциональные показатели:
артериальное давление, частота сердечных сокращений. Возрастные
особенности системы кровообращения.
Сердечно-сосудистая система выполняет витальные функции, обеспечивая
постоянство жизненной среды организма. Сердечная мышца и кровеносные
сосуды действуют согласованно, чтобы удовлетворять постоянно меняющиеся
потребности различных органов и служить сетью для снабжения и связи,
поскольку с кровотоком переносятся питательные вещества, газы, продукты
распада, гормоны.
Артериальное давление — общеизвестный показатель работы сердечно-
сосудистой системы. Оно характеризует силу напора крови в артериях. АД
изменяется на протяжении сердечного цикла, оно достигает максимума во
время систолы (сокращения сердца) и падает до минимума в диастоле, когда
сердце расслабляется перед следующим сокращением.
Нормальное артериальное давление здорового человека в покое около 130 / 70
мм рт.ст., где 130 — систолическое давление АД, а 70 — диастолическое АД.
Пульсовое давление разность между систолическим и диастолическим
давлением, и в норме составляет около 60 мм рт.ст.
Ритм сердца — показатель, часто используемый для диагностики
функционального состояния человека, зависит от взаимодействия
симпатических и парасимпатических влияний из вегетативной нервной
системы. При этом возрастание напряженности в работе сердца может
возникать по двум причинам — в результате усиления симпатической
активности и снижения парасимпатической.
Электрокардиограмма (ЭКГ) — запись электрических процессов, связанных с
сокращением сердечной мышцы
Какие же изменения претерпевает система кровообращения в процессе
роста и развития организма?
Закладка сердца (и сосудистой системы) происходит очень рано; уже на 2-3
неделе у зародыша человека появляется пульсирующая «трубка» (как у червей)
– однокамерное сердце, обеспечивающее движение только в одном
направлении. Внутренняя стенка выпячивается, образуя клапаны,
препятствующие обратному току крови. На 25-й день жизни зародыша сердце
начинает биться. Первоначально оно имеет две камеры – желудочек и
предсердие, как у рыб, потом становится трехкамерным, подобно сердцу
лягушки, и, наконец, четырехкамерным, как у рептилий. Формировнние 4-х
камерного сердца заканчивается на 3-ем месяце и поражает своей сложностью,
особенно процесс формирования перегородок как в предсердиях, так и в
желудочках
Межпредсердные и межжелудочковые перегородки, а также перегородка в
первоначально общем сосуде, отходящем от сердца, которая потом разделяется
на аорту и легочную артерию, закладываются в противоположных участках, а
потом растут навстречу друг к другу и смыкаются, образуя сплошные
перегородки. В перегородке между предсердиями затем образуется овальное
окошечко, которое вскоре после рождения зарастает. Появление овального
окошечка связано с тем, что у плода функционирует только один круг
кровообращения (большой) и практически вся кровь из правого предсердия
переходит в левое. Но часть крови идет обычным путем: из правого предсердия
в правый желудочек, а от него в легочную артерию (малый круг). Но легкие у
плода не функционируют, и к ним поступает незначительное количество крови,
а остальное перетекает через боталлов проток из легочной артерии в аорту.
Таким образом, у плода функционирует только большой круг кровообращения,
и кровь смешанная.
Таким образом, циркуляция в организме плода смешанной крови, его связь
через плаценту с системой кровообращения матери и наличие боталлова
протока является основными особенностями кровобращения плода.
У новорожденного ребенка связь с материнским организмом прекращается и его
собственная система кровообращения берет на себя все функции. Боталлов
проток теряет свое функциональное значение и вскоре зарастает
соединительной тканью. У детей относительная масса сердца и общий просвет
сосудов больше, чем у взрослых, что в значительной степени облегчает
процессы кровообращения.У новорожденных артериальное давление
значительно ниже, чем у взрослого человека.
Есть ли закономерности в росте сердца? Можно отметить, что рост сердца
находится в тесной связи с общим ростом тела. Наиболее интенсивный рост
сердца наблюдается в первые годы развития и в конце подросткового периода.
Также изменяется форма и положение сердца в грудной клетке. У
новорожденных сердце шаровидной формы и расположено значительно выше,
чем у взрослого. Эти различия ликвидируются только к 10-летнему.
Функциональные различия в сердечно-сосудистой системе детей и подростков
сохраняются до 12 лет. Частота сердечного ритма у детей больше, чем у
взрослых. ЧСС у детей более подвержена влиянию внешних воздействий:
физических упражнений, эмоционального напряжения и т.д. Кровяное давление
у детей ниже, чем у взрослых. Ударный объем у детей значительно меньше, чем
у взрослых. С возрастом увеличивается минутный объем крови, что
обеспечивает сердцу адаптационные возможности к физическим нагрузкам.
В периоды полового созревания, происходящие в организме бурные процессы
роста и развития влияют, на внутренние органы и, особенно, на сердечно-
сосудитстую систему. В этом возрасте отмечается несоответствие размера
сердца диаметру кровеносных сосудов. При быстром росте сердца кровеносные
сосуды растут медленнее, просвет их недостаточно широк, и в связи с этим
сердце подростка несет дополнительную нагрузку, проталкивая кровь по узким
сосудам. По этой же причине у подростка может быть временное нарушение
питания сердечной мышцы, повышенная утомляемость, легкая отдышка,
неприятные ощущения в области сердца.
Другой особенностью сердечно-сосудистой системы подростка является то, что
сердце у подростка очень быстро растет, а развитие нервного аппарата,
регулирующего работу сердца, не успевает за ним. В результате у подростков
иногда наблюдаются сердцебиение, неправильный ритм сердца и т.п. Все
перечисленные изменения временны и возникают в связи с особенностью роста
и развития, а не в результате болезни.

19. Малый и большой круги кровообращения.

Большой круг кровообращения

Малый круг кровообращения
20. Строение сердца. Свойства сердечной мышцы. Возрастные особенности
сердца. Цикл работы сердца.

Строение сердца
Сердечная мышца обладает следующими свойствами:

➢ автоматией – способностью сердца ритмически сокращаться под влиянием

импульсов, возникающих в нем самом;
➢ возбудимостью – способностью сердца приходить в состояние возбуждения
под действием раздражителя;
➢ проводимостью – способностью сердечной мышцы проводить возбуждение;
➢ сократимостью – способностью изменять свою форму и величину под
действием раздражителя, а также растягивающей силы или крови.

Возрастные особенности сердца

Сердце представляет собой полый мышечный орган, расположенный слева в

грудной клетке. Формирование сердца у эмбриона начинается со 2-й недели
пренатального развития, а его развитие в общих чертах заканчивается уже к
концу 3-й недели. К моменту рождения ребенка его сердце уже имеет
четырехкамерную структуру, однако между двумя предсердиями еще имеется
отверстие, характерное для кровообращения плода, которое зарастает в первые
месяцы жизни. Рост предсердий в течение первого года жизни опережает рост
желудочков, затем они растут почти одинаково, и только после 10 лет рост
желудочков начинает обгонять рост предсердий.
Масса сердца у мужчин 220-300 г и 180-220 г у женщин. Размер сердца и его
масса изменяются с возрастом. У детей сердце относительно больше, чем у
 взрослых. Его масса составляет примерно 0,63-0,80% массы тела, а у взрослого
человека – 0,48-0,52%. Наиболее интенсивно растет сердце на первом году
жизни: к 8 месяцам масса сердца увеличивается вдвое, к 3 годам утраивается, к
5 годам увеличивается в 4 раза, а в 16 лет – в 11 раз.
Масса сердца у мальчиков в первые годы жизни больше, чем у девочек. В 12-13
лет наступает период усиленного роста сердца у девочек, и его масса становится
больше, чем у мальчиков. К 16 годам сердце девочек вновь начинает отставать в
массе от сердца мальчиков.
Форма и положение сердца в грудной клетке в процессе постнатального
развития также изменяется. У новорожденного сердце шаровидной формы и
расположено значительно выше, чем у взрослого. Различия по этим показателям
ликвидируются только к 10-летнему возрасту.
Цикл работы сердца.

Сердечным циклом, или циклом работы сердца называют последовательность

событий, происходящих во время одного сокращения сердца.
Продолжительность его при 75 сокращениях сердца в минуту равна 0,8
секунды. Сердечный цикл состоит из трех фаз:

➢ Систола предсердий, которая продолжается 0,1с. Во время систолы я

предсердий давление в них становится больше, чем в желудочках, и, -| т.к.
желудочки в это время находятся в расслабленном состоянии (в состоянии
диастолы) кровь выталкивается в них.
➢ Затем наступает диастола предсердий (0,7 с) и одновременно. Систола
желудочков, которая продолжается примерно 0,3 секунды. Давление в
желудочках повышается, и кровь поступает в аорту и легочную артерию. Затем
наступает диастола желудочков, продолжающаяся 0,5 секунды.
➢ Время совпадения состояния диастолы предсердий и желудочков (примерно 0,4
с) называется общей паузой.

21. Общий план строения и возрастные особенности органов дыхания.

Дыхание – поступление в организм кислорода, необходимого для
осуществления окислительных процессов, являющихся основным источником
энергии.

Возрастные особенности
К моменту рождения носовая полость ребенка недоразвита, она отличается
узкими носовыми отверстиями и практически отсутствием придаточных пазух,
окончательное формирование которых происходит в подростковом возрасте.
Объем носовой полости с возрастом увеличивается примерно в 2,5 раза.
Структурные особенности носовой полости детей раннего возраста затрудняют
носовое дыхание, дети часто дышат с открытым ртом, что приводит к
подверженности простудным заболеваниям. Глотка ребенка отличается
меньшей длиной, большей шириной и низким расположением слуховой трубы.
Гортань у детей короче, уже и располагается выше, чем у взрослых. Наиболее
интенсивно гортань растет на 1—3-м годах жизни и в период полового
созревания. В период полового созревания появляются половые различия в
строении гортани. У мальчиков образуется кадык, удлиняются голосовые
связки, гортань становится шире и длиннее, чем у девочек, происходит ломка
голоса. Слизистая оболочка воздухоносных путей у детей более обильно
 снабжена кровеносными сосудами, нежна и ранима, она содержит меньше
слизистых желез, предохраняющих ее от повреждения. Эти особенности
слизистой оболочки, выстилающей воздухоносные пути, в детском возрасте в
сочетании с более узким просветом гортани и трахеи обусловливают
подверженность детей воспалительным заболеваниям органов дыхания. Легкие
у детей растут главным образом за счет увеличения объема альвеол (у
новорожденного диаметр альвеолы 0,07 мм, у взрослого он достигает уже 0,2
мм). До 3 лет происходит усиленный рост легких и дифференцировка их
отдельных элементов. Число альвеол к 8 годам достигает числа их у взрослого
человека. В возрасте от 3 до 7 лет темпы роста легких снижаются. Особенно
энергично растут альвеолы после 12 лет. Объем легких к 12 годам
увеличивается в 10 раз по сравнению с объемом легких новорожденного, а к
концу периода полового созревания — в 20 раз (в основном за счет увеличения
объема альвеол). Соответственно изменяется газообмен в легких, увеличение
суммарной поверхности альвеол приводит к возрастанию диффузионных
возможностей легких.

22. Возрастные изменения частоты и глубины дыхательных движений,

жизненной ёмкости лёгких, минутного объёма дыхания. Возрастные
особенности регуляции дыхания.

Возрастные особенности строения грудной клетки и мышц обуславливает

особенности глубины и частоты дыхания в детском возрасте. В спокойном
состоянии взрослый человек делает 16-20 дыхательных движений в минуту, за
один вдох вдыхается 500 мл. воздуха. Объем воздуха характеризует глубину
дыхания.
Дыхание новорожденного частое и поверхностное.
У детей первого года жизни частота дыхания 50-60 дыхательных движений в
минуту ,
➢ 1-2 года 30 -40 дыхательных движений в минуту,
➢ 2-4 года 25-35 дыхательных движений в минуту,
➢ 4-6лет 23-26 дыхательных движений в минуту.
У детей школьного возраста происходит дальнейшее уменьшение темпа
дыхания, 18-20 дыхательных движений в минуту.
Большая частота дыхательных движений у ребенка обеспечивает высокую
вентиляцию легких. Объем выдыхаемого воздуха у ребенка
➢ в 1 месяц жизни -30 мл.,
➢ в 1 год -70 мл.,
➢ в 6 лет -156 мл.,
➢ в 10 лет -240 мл.,
➢ в 14 лет -300 мл..
Минутный объем дыхания - это количество воздуха которое человек
выдыхает за 1 минуту, чем чаще дыхание, тем выше минутный объем.
Важной характеристикой функционирования дыхательной системы является
жизненная емкость легких (ЖЕЛ) - наибольшее количество воздуха, которое
человек может выдохнуть после глубокого вдоха.
ЖЕЛ меняется с возрастом, зависит от длины тела, степени развития грудной
клетки и дыхательных мышц, пола. При спокойном дыхании за один вдох в
легкие поступает около 500 см3 воздуха - дыхательный воздух. При
максимальном вдохе после спокойного выдоха в легкие поступает в среднем на
1500 см3 воздуха больше чем при спокойном вдохе - дополнительный объем.
При максимальном выдохе после обычного вдоха из легких может выйти на
1500 см3 воздуха больше, чем при обычном выдохе - резервный объем. Все эти
три типа объема дыхательный, дополнительный, резервный вместе и
составляют ЖЕЛ : 500 см3 +1500 см3 +1500 см3 = 3500 см3. После выдоха, даже
самого глубокого, в легких остается около 100 см3 воздуха - остаточный воздух,
он остается даже в легких трупа, дышавшего ребенка или взрослого человека.
Воздух поступает в легкие с первым вдохом после рождения. ЖЕЛ
определяется с помощью специального прибора - спирометра. Обычно ЖЕЛ
больше у мужчин, чем у женщин. У тренированных людей ЖЕЛ больше, чем у
нетренированных. У ребенка ЖЕЛ можно определить при его сознательном
участии лишь после 4-5 лет.
Особенности регуляции дыхания в детском возрасте.
К моменту рождения ребенка его дыхательный центр способен обеспечивать
ритмичную смену фаз дыхательного цикла (вдох и выдох), но не так
совершенно, как у детей старшего возраста. Это связано с тем, что к моменту
рождения функциональное формирование дыхательного центра еще не
закончилось. Об этом свидетельствует большая изменчивость частоты, глубины,
ритма дыхания у детей раннего возраста. Возбудимость дыхательного центра у
новорожденных и грудных детей низкая.
Формирование функциональной деятельности дыхательного центра
происходит с возрастом. К 11годам уже хорошо выражена возможность
приспособления дыхания к различным условиям жизнедеятельности. Следует
отметить, что в период полового созревания происходит временные нарушения
регуляции дыхания, и организм подростков отличается меньшей устойчивостью
к недостатку кислорода, чем организм взрослого человека.
 По мере созревания коры больших полушарий совершенствуется возможность
произвольно изменять дыхание - подавлять дыхательные движения или
производить максимальную вентиляцию легких.

23. Пищеварительная система человека. Общий план строения. Функции.

Возрастные особенности.

Функции пищеварительной системы

➢ Моторная, или двигательная - обеспечивает измельчение пищи,

перемешивание ее с секретами пищеварительных желез и продвижение по
желудочно-кишечному тракту в дистальном направлении.
➢ Секреторная - обеспечивает секрецию
пищеварительных соков в полость
желудочно-кишечного тракта
различными пищеварительными
железами. В состав секретов входят
различные ферменты,
осуществляющие расщепление
питательных веществ до мономеров,
электролиты, слизистые вещества,
конечные продукты метаболизма.
➢ Всасывательная — представляет
собой перенос продуктов расщепления
питательных веществ, воды,
электролитов, витаминов из полости
пищеварительного тракта через
слизистую оболочку в кровь и лимфу.
Наиболее активный процесс
всасывания происходит в тонком
кишечнике.
➢ Кроме вышеперечисленных пищеварительных функций желудочно-кишечный
тракт осуществляет также ряд непищеварительных функций.
➢ Защитная - связана с барьерными свойствами слизистой оболочки.
➢ Экскреторная - заключается в выведении с секретами желез конечных
продуктов обмена веществ, чужеродных и токсических веществ.
➢ Эндокринная - заключается в секреции специализированными клетками
биологически активных веществ — гормонов желудочно-кишечного тракта,
регулирующих пищеварительные функции.
➢ Витаминообразующая - обеспечивается за счет синтеза небольшого
количества витаминов группы В и витамина К.
➢ Главной функцией пищеварительной системы является переваривание
пищи, заключающееся в ее поэтапной физической и химической обработке и
образовании из нее питательных веществ, которые всасываются в кровь и
лимфу.
Пища содержит питательные вещества в сложной форме пищевых веществ,
которые не могут быть усвоены организмом человека и высших животных.
Система пищеварения позволяет путем поэтапного гидролиза получать из
пищевых веществ их мономеры — питательные вещества, сохраняющие
энергетическую и пластическую ценность. Основную роль в процессе
поэтапной деполимеризации (гидролизе) белков, жиров и углеводов (пищевых
веществ) до их мономеров играют гидролазы — ферменты, обеспечивающие
расщепление сложных органических веществ на менее простые при участии
молекул воды.
Возрастные особенности

Пищеварительная система начинает развиваться на 3 неделе внутриутробной

жизни. В это время зародышевый листок ( энтодерма) свертывается в трубку,
образующую первичную кишку. Из энтодермы дальше образуется
эпителиальный покров органов. Печень и поджелудочная железа развивается из
энтодермы. Ротовая полость и её органы, а также заднепроходный канал
образуются в результате выпячивания эктодермы со стороны головного конца и
со стороны хвостного конца. После рождения ребенка органы пищеварительной
системы продолжают расти.
У новорожденного полость рта имеет небольшие размеры. С 4 лет жировое тело
атрофируется, постепенно уменьшается в размерах. Твердое небо- плоское,
желез мало. Выделение слюны происходит рефлекторно. При воздействии пищи
на рецепторы, нервные импульсы от них поступают в слюноотделительные
центры мозга, а из мозга к слюнным железам направляются ответные реакции
по симпатическим и парасимпатическим волокнам вегетативной системы. В
симпатических окончаниях высвобождается норадреналин, под влиянием
которого, выделяется густая слюна, в парасимпатических окончаниях
освобождается ацетилхолин, благодаря которому выделяется большое
количество жидкой слюны. Слюна выделяется не только под воздействием
пищи, но и условно- рефлекторно.
➢ Глотка у новорожденного короткая, нижний край находится на уровне между
телами 3 и 4 шейных позвонков, к 11-12 годам- на уровне 5-6 шейных
позвонков, а в подростковом возрасте- на уровне 6-8.
➢ Пищевод чуть больше глотки. К 11-12 годам длина пищевода удваивается ( 20-
22 см), мышечная оболочка растет слабо, до 12-15 лет она растет, в дальнейшем
изменяется мало.
➢ Желудок- имеет веретенообразную форму, к концу первого года жизни он
удлиняется, а в период от 7-11 лет приобретает форму как у взрослого, желудок
у новорожденного вмещает 50 куб.см пищи, к 4 годам увеличивается до 750
см.куб. К концу 12 лет вместимость возрастает до 1300-1500 см.куб. У детей
находящихся на искусственном вскармливании, желудок растянут. Мышечная
облочка желудка развита слабо.
➢ Тонка кишка- имеет длину (1,2-2,8м). В 2-3 года она растет и имеет 2,8м. А к
10 годам длина как у взрослого человека (5-6м)
➢ Двенадцатиперстная кишка-у новорожденного имеет кольцеобразную форму.
Интенсивный рост наблюдается в первые года жизни.
➢ Толстая кишка- короткая, около 6,5см, гаустры и сальниковые отростки
отсутствуют. Первые появляются гаустры- на 6 месяце, сальниковые отростки
на 2 году жизни.
➢ Тощая кишка- выражена слабо, Многочисленные ворсинки уже имеются.
Мышечная оболочка развита слабо.
24. Выделительная система человека. Возрастные особенности.

Выделительная, или экскреторная система в биологии — совокупность

органов, выводящих из организма избыток воды, продукты обмена
веществ, соли, а также ядовитые вещества, попавшие в организм извне или
образовавшиеся в нём.
В эту систему входят:

почки — пара почек (хотя человека может жить и с одной почкой) — находятся
за брюшной частью тела, на уровне поясничного отдела;
мочеточники — проводящие каналы — «посредники» между почками и
мочевым пузырем;
мочевой пузырь — полый орган, образованный мышечной тканью, находится в
районе малого таза;
мочеиспускательный канал — выводит мочу из органи
Строение и функции почки:
Снаружи почки покрыты оболочкой (капсулой) из соединительной ткани.

Затем идет корковая и мозговая часть органа.

Клетка почки — нефрон. Эти клетки не похожи на все другие.

Строение нефрона:
у нефрона есть тело — почечное тельце и целая система каналов (канальцев)
-«клубочек».
Функции почки :
Образование мочи;
поддержание ионно (кислотно-щелочного) гомеостаза;
выделение и повторное поглощение электролитов (солей);
эндокринная (выделение гормонов);
участвуют в образовании крови.

Как образуется моча?

Жидкая часть крови (т.е., все, кроме клеток крови и крупных белков)
фильтруется почками. Объем этой крови довольно большой — за минуту через
клубочек нефрона проходит примерно 1\4 часть крови — 1-1,5 л.

Образуется первичная моча.

После этого происходит реабсорбция — обратное всасывание необходимых
организму веществ.
То, что осталось — совсем не нужные организму вещества — вторичная моча
— именно то, что удаляется через мочеиспускательный канал.
Мочевой пузырь
Основная функция мочевого пузыря — накопление мочи. Это растягиваемый
орган, в среднем его объем оставляет 0.5 л.
Мышцы пузыря — сфинктеры -расположены кругом и регулируют приток и
выведение жидкости.
Мочеиспускание — безусловный рефлекс у грудного ребенка, с взрослением он
становится условным
Возрастные особенности выделительной функции. Важным условием
эффективной деятельности почек является адекватный уровень их
кровоснабжения. В условиях покоя у новорожденных в почки поступает всего 5
% минутного объема крови, тогда как у взрослых - 20—25 %. Значительное
увеличение почечного кровоснабжения наблюдается в течение 8—10 нед. после
рождения. Уже к 3-му году жизни суммарный почечный кровоток практически
достигает уровня взрослого человека.
 Новорожденные при любом водном режиме выводят гипотоническую
(малоконцентрированную) мочу. В основе низкой концентрирующей
способности их почек лежат:
● морфологическая незрелость почек;
● положительный азотистый баланс;
● нечувствительность почек к антидиуретическому гормону.
При искусственном вскармливании коровьим молоком, содержащим больше
солей и белков по сравнению с женским, концентрирующая способность
развивается раньше, чем при грудном питании.
Из-за сниженной способности концентрировать мочу ребенок затрачивает
примерно вдвое больше воды, чем взрослый, на выведение одного и того же
количества осмотически активных веществ. Вместе с высокими потерями воды
через кожу и легкие это создает известную напряженность водного баланса
ребенка. При грудном вскармливании эта напряженность выражена меньше, чем
при вскармливании коровьим молоком. Замена женского молока эквивалентным
количеством коровьего увеличивает нагрузку на почки в 4,5 раза.
Соответственно, возрастает и потребность в воде. Способность к реабсорбции у
детей раннего возраста снижена по сравнению со взрослыми. Так, канальцевая
реабсорбция жидкости у новорожденных составляет 78—89 %, а у взрослых —
98—99,5 %.
Созревание осморегулирующих механизмов у человека проходит несколько
этапов, наиболее важные вехи на этом пути — возраст 7—8 мес, 2—3 года и 10
—11 лет. Тем не менее относительная, напряженность водно-солевого обмена,
особенно в экстремальных ситуациях, отмечается в течение всего периода
детства.
25. Репродуктивная система человека.
Функции

Репродуктивная система необходима для производства новых живых

организмов. Способность к воспроизведению является основной
характеристикой жизни. При половом размножении два человека производят
потомство, которое имеет генетические особенности обоих родителей.
Основной функцией половой системы является создание мужских и женских
гамет (половых клеток) и обеспечение роста, а также развития потомства.
Репродуктивная система состоит из мужских и женских репродуктивных
органов и структур. Рост и активность этих органов и структур регулируется
гормонами. Половая система тесно связана с другими системами органов,
особенно с эндокринной и мочевыделительной системами.

Репродуктивные органы
У мужских и женских репродуктивных органов есть внутренние и внешние
структуры. Половые органы считаются либо первичными, либо вторичными.
Основными репродуктивными органами являются гонады (яички и яичники),
которые отвечают за выработку половых клеток (сперма и яйцеклетки) и
гормональную продукцию. Другие репродуктивные органы относятся к
вторичным репродуктивным структурам. Вторичные органы помогают в росте и
созревании гамет, а также развитии потомства

. Органы женской репродуктивной системы

Органы женской репродуктивной системы включают:

Большие половые губы — внешние кожные складки, которые покрывают и

защищают внутренние структуры половых органов. Малые половые губы —
меньшие губчатые складки, расположенные внутри больших половых губ. Они
обеспечивают защиту для клитора, а также уретры и вагинального отверстия.
Клитор — очень чувствительный половой орган, расположенный перед
влагалищным отверстием. Он содержит тысячи нервных окончаний и реагирует
на сексуальную стимуляцию. Вагина — волокнистый, мышечный канал,
ведущий от шейки матки (открытие матки) к наружной части полового канала.
Матка — мышечный внутренний орган, который питает женские гаметы после
оплодотворения. Также матка является местом, где развивается плод во время
беременности. Фаллопиевы трубы — трубчатые органы, которые переносят
яйцеклетки из яичников в матку. Здесь обычно происходит оплодотворение.
Яичники — женские первичные репродуктивные железы, производящие гаметы
и половые гормоны. Всего есть два яичника, по одному на каждой стороне
матки.

Органы мужской репродуктивной системы

Мужская репродуктивная система состоит из половых органов,

вспомогательных желез и ряда каналов, которые обеспечивают путь
сперматозоидам для выхода из организма. Основные мужские репродуктивные
структуры включают пенис, яички, эпидидимис, семенные пузырьки и
предстательную железу. Пенис — главный орган, вовлеченный в половой акт.
Этот орган состоит из эректильной ткани, соединительной ткани и кожи. Уретра
простирается по длине полового члена, позволяя пройти моче и сперме. Яички
— мужские первичные репродуктивные структуры, которые производят
мужские гаметы (сперматозоиды) и половые гормоны. Мошонка — внешний
кожный мешочек, содержащий яички. Поскольку мошонка расположена вне
брюшной полости, она может достигать температур, которые ниже, чем у
внутренних органов тела. Для правильного развития спермы необходимы более
низкие температуры. Эпидидимис (придаток яичек) — система протоков,
которые служат для накопления и созревания спермы. Семявыносящий проток
— волокнистые, мышечные трубки, которые являются продолжением придатка
яичек и обеспечивают движение спермы от эпидидимиса до уретры.
Эякуляторный проток — канал, образованный из соединения семявыносящего
протока и семенных пузырьков. Каждый из двух эякуляторных протоков
опустошается в уретру. Уретра — трубчатая структура, которая простирается от
мочевого пузыря через пенис. Этот канал позволяет выделять репродуктивные
жидкости (сперму) и мочу из организма. Сфинктеры предотвращают попадание
 мочи в мочеиспускательный канал, когда проходит сперма. Семенные пузырьки
— железы, которые производят жидкость для созревания сперматозоидов и
обеспечивают их энергией. Каналы, ведущие из семенных пузырьков,
присоединяются к семявыносящим протокам, образуя эякуляторный проток.
Предстательная железа — железа, вырабатывающая щелочную жидкость
молочного цвета, которая повышает подвижность сперматозоидов.
Бульбоуретральные железы (куперова железа) — пара небольших желез,
расположенных у основания пениса. В ответ на сексуальную стимуляцию эти
железы выделяют щелочную жидкость, помогающую нейтрализовать
кислотность от мочи и во влагалище. Аналогично, женская репродуктивная
система содержит органы и структуры, которые способствуют производству,
поддержке, росту и развитию женских гамет (яйцеклетки) и растущего плода.

26. Понятие иммунитета. Виды иммунитета. Органы иммунной системы.

Аллергические реакции.

Иммунитет – это способ защиты организма от генетически чужеродных веществ –

антигенов экзогенного и эндогенного происхождения, направленный на
поддержание и сохранение гомеостаза, структурной и функциональной
целостности организма, биологической (антигенной)индивидуальности каждого
организма и вида в целом.
Органы иммунной системы.

Аллергическая реакция – патологический вариант взаимодействия иммунной

системы с чужеродным агентом (аллергеном), следствием которого является
повреждение тканей организма.

Разные люди, в силу генетических особенностей иммунной системы, обладают

различной реактивностью по отношению к разным группам аллергенов.
Наиболее распространенные:

Пыль и клещи домашней пыли

Чужеродные белки, содержащиеся в донорской плазме и вакцинах

Пыльца растений (поллиноз)

Плесневые грибы

Лекарственные препараты:

Пенициллины

Сульфаниламиды

Салицилаты

Местные анестетики

Пищевые продукты:

Орехи

Кунжут

Морепродукты

Яйца

Бобовые

Молоко

Злаки

Цитрусовые

Мёд

Укусы насекомых/членистоногих:

Пчелиный яд

Осиный яд

27. Специфическая иммунная система, механизмы ее реализации.

Неспецифические механизмы иммунитета начинают действовать сразу, как
только инфекция проникает в организм. Каждый из этих факторов направлен
против всех микробов. С 7–8-го дня болезни включаются специфические
механизмы иммунитета. Специфическая иммунная система выполняет в
организме две функции: идентификацию биологической информации и
уничтожение генетически чужеродных элементов, посягающих на постоянство
и целостность внутренней среды организма.
 Специфические механизмы иммунитета – это образование антител. 
Антитела образуются в ответ на искусственное введение антигена (прививки)
или в результате инфекционной болезни.
Антигены – это чужеродные белки, бактерии, вирусы, их яды, продукты их
распада и жизнедеятельности, клеточные элементы. Эти вещества способны при
попадании в организм вызывать образование специфических нейтрализующих
их антител.
Антитела –это особый вид белков, называемый иммуноглобулинами. Они
вырабатываются под влиянием антигенов и обладают способностью вступать в
связь с антигеном и его нейтрализовать. Они строго специфичны, т. е.
действуют только против тех микробов или токсинов, в ответ на введение
которых они выработались и не действуют на других. Образование антител
происходит в лимфоидной системе, в лимфатических узлах, селезёнке, костном
мозге.

28. Неспецифическая иммунная система, механизмы ее реализации.

Устойчивость организма к возбудителям обуславливается не только

специфическими, но и неспецифическими факторами иммунитета. Это
общие факторы и защитные приспособления организма. К ним относятся: кожа,
слизистые, фагоцитоз, барьерная функция лимфоидной ткани бактериоцидные
свойства крови и тканевых жидкостей (комплимент, лизоцим, ферменты и рН
пищеварительного тракта), ареактивность клеток и тканей, процессы выделения.
Каждый из этих факторов направлен против всех микробов.
Неповрежденная кожа и неповрежденные слизистые оболочки глаз,
дыхательных путей, желудочно-кишечного тракта, половых органов являются
непроницаемыми для большинства микробов. Кроме того, они выделяют
вещества широкого диапазона действия. Так, в секретах потовых и сальных
желез кожи находятся различные ингибиторы, молочные и жирные кислоты,
угнетающие многие виды патогенных бактерий. Движение ресничек эпителия
дыхательных путей в сочетании с кашлевым рефлексом способствуют удалению
микробов и их токсинов. Слизистая оболочка желудка секретирует соляную
кислоту, в которой быстро инактивируется холерный вибрион. Ферменты и рН
желудочного и кишечного сока, желчь убивают и растворяют многие микробы.
Многие слизистые оболочки продуцируют муколитический фермент лизоцим,
 вызывающий гибель ряда бактерий в результате разрушения клеточной стенки.
Этот белок содержится в слизистой оболочке желудочно-кишечного тракта,
носоглотки, в слюне и слёзной жидкости. Нормальная микрофлора кишечника
препятствует развитию патогенной микрофлоры. Это первый барьер для
микробов. Вторым бартером является воспалительная реакция. Воспалительная
реакция на месте внедрения микроорганизмов локализует инфекцию, вызывая
гибель проникших микробов. Ведущая роль в этом процессе принадлежит
фагоцитозу. Если инфекция проникает дальше, действует третий барьер:
лимфатические узлы и кровь. Лимфатические узлы являются мощным фактором
естественного иммунитета. Проникновение в них патогенных бактерий
приводит к развитию воспалительного процесса, сопровождающегося
освобождением из тканей биологически активных веществ. Под влиянием
последних происходит активация лейкоцитов, склеивающихся вокруг
патогенных микробов и препятствующих их распространению в кровоток,
подлежащие ткани и внутренние органы.
Наряду с этим в очаге воспаления активизируется фагоцитарная реакция.
Защитную функцию клеток, способных поглощать и переваривать микробы
впервые показал Н. И. Мечников, назвав их фагоцитами. Среди них он различал
микрофаги: нейтрофилы, эозинофилы и макрофаги: моноциты крови,
гистиоциты, эндотелиальные и ретикулярные клетки внутренних органов и
костного мозга. Сам процесс уничтожения микробов фагоцитами
называется фагоцитозом.

29. Гуморальная регуляция функций организма. Органы эндокринной системы.

Гормоны.

Гуморальная регуляция функции осуществляется с помощью

специализированных органов. Они называются железами и объединяются в
отдельную систему, которая называется эндокринной. Эти органы образованы
особым видом эпителиальной ткани и способны к регенерации. Действие
гормонов носит долгосрочный характер и продолжается на протяжении всей
жизни человека

Эндокринная система (endocrinesystem) регулирует деятельность всего

организма за счет выработки особых веществ — гормонов, образующихся в
железах внутренней секреции. Поступающие в кровь гормоны вместе с нервной
системой обеспечивают регуляцию и контроль жизненно важных функций
организма, поддерживая его внутреннее равновесие (гомеостаз), нормальные
рост и развитие.

Эндокринную систему составляют железы внутренней секреции, характерной

особенностью которых является отсутствие у них выводных протоков, в
результате чего выделение вырабатываемых ими веществ осуществляется
непосредственно в кровь и лимфу. Процесс выделения этих веществ во
внутреннюю среду организма получил название внутренней, или эндокринной
(от греч. слов «эндос» — внутрь и «крино» — выделяю), секреции.

30. Гормоны щитовидной железы, регулируемые функции.

Щитовидная железа – эндокринная железа у позвоночных, хранящая йод и

вырабатывающая йодсодержащие гормоны (йодтиронины), участвующие в
регуляции обмена веществ и росте отдельных клеток, а также организма в
целом. Она регулирует фундаментальные процессы организма: обмен веществ,
дыхание тканей, нервную регуляцию, доставку аминокислот в клетки и
кальциевый обмен в костной ткани. Вырабатывает три основных гормона:
тироксин (T4), трийодтиронин (T3), териотропный гормон (ТТГ)

Каждый из них имеет свои строго определенные функции и критически

необходим для жизни. Гормоны щитовидной железы продуцируются на основе
йода.
➢ Oни oкaзывaют влияниe нa пoлнoцeнный pocт и пoшaгoвoe paзвитиe opгaнизмa
в пoдpocткoвoм и cтapшeм вoзpacтe. Этo дeйcтвиe пpoиcxoдит путeм влияния
гopмoнoв нa щитoвидную жeлeзу.

➢ Гормонами стимулируется рост и развитие тканей. Именно поэтому люди c

избытком или недостатком гормонов в подростковом возрасте страдают такими
заболеваниями, как карликовость или гигантизм.

➢ Гормоны помогают сформировать и развить внутренние и внешние половые

органы. Про избытке этих вeщecтв половое развитие может происходить c
нарушениями.

➢ Гормоны отвечают за правильное развитие всей центральной нepвнoй cиcтeмы.

Иx нexвaтку мoжнo oтмeтить у дeтeй, cтpaдaющиx oтклoнeниями в paзвитии —
кpeтинизмe.

➢ Oни тaкжe oтвeчaют зa cтимуляцию тpaнcпopтиpoвки киcлopoдa и кaк

cлeдcтвиe, зa peгуляцию дaвлeния и oбъeмa кpoви. Пoэтoму cтaнoвитcя пoнятнo,
чтo зa пpaвильную и тoчную дeятeльнocть cepдцa и вceй cepдeчнo-cocудиcтoй
cиcтeмы тaкжe oтвeчaют гopмoны.

➢ Oни пoддepживaют чacтoту cepдeчнoгo pитмa и пpи пoвышeннoм уpoвнe

coдepжaния иx в кpoви, мoжeт paзвитьcя гипepтoния.

➢ Пcиxичecкaя и эмoциoнaльнaя aктивнocть чeлoвeкa тaкжe зaвиcимa oт влияния

гopмoнoв, кaк и фopмиpoвaниe пepиoдoв cнa и бoдpcтвoвaния.

➢ Oни oтвeчaют и зa умcтвeнныe cпocoбнocти, влияя нa aктивнocть мыслительных

пpoцeccoв.

➢ Bмecтe c щитoвиднoй жeлeзoй, гopмoны oтвeчaют зa пoддepжaниe тeмпepaтуpы

тeлa путeм уcкopeния или cнижeния cкopocти кpoвooбpaщeния. Ecли
тeмпepaтуpa нaчинaeт пaдaть — этo пpямoй cигнaл для щитoвиднoй жeлeзы
выдeлить в кpoвь бoльшee чиcлo гopмoнoв, чтoбы уcкopить ee тoк.

➢ Caмoe вaжнoe влияниe гopмoны oкaзывaют нa жeнcкий opгaнизм в пepиoд

бepeмeннocти. Пpи пoвышeннoм гopмoнaльнoм фoнe в тaкoe вpeмя ecть pиcк
вoзникнoвeния тяжeлыx нeгaтивныx пocлeдcтвий для плoдa, вплoть дo
выкидышa.
31. Гипоталамо-гипофизарная система и её роль в регуляции деятельности желез
внутренней секреции. Основные гормоны. Функции.

Гипоталамо-гипофизарный комплекс руководит деятельностью

вегетативной системы человека. Каждый из отделов комплекса вырабатывает
определенный тип гормонов, оказывающий влияние на внутренние органы.
Под влиянием того или иного типа воздействия гипоталамуса, доли гипофиза
выделяют различные гормоны, управляющие работой почти всей эндокринной
системы человека. Исключение составляет поджелудочная железа и мозговая
часть надпочечников. У них есть своя собственная система регуляции.

Гипоталамус или нижний мозговой придаток, эндокринная железа,

расположенная в костном кармане  у основания мозга. В гипоталамусе
содержится огромное число отдельных групп нервных клетках, которые
называются ядрами. Общее число ядер около 150.

Гипоталамус имеет большое количество связей с различными участками

нервной системы и выполняет множество функций. Гипоталамус
рассматривают не только как центр регуляции работы вегетативной нервной
системы, температуры тела, но и как эндокринныый орган.
Эндокринная функция гипоталамуса тесно связана с работой нижнего мозгового
придатка – гипофиза. В клетках и ядрах гипоталамуса выделяются:
➢ Гипоталамические гормоны – либерины и статины, которые регулируют
гормонпродуцирующую функцию гипофиза.
➢ Тиреолиберин – стимулирует выработку тиротропина в гипофизе.
➢ Гонадолиберин – стимулирует выработку в гипофизе гонадотропных
гормонов.
➢ Кортиколиберин – стимулирует выработку в гипофизе кортикотропина.
➢ Соматолиберин – стимулирует выработку в гипофизе гормона роста –
соматотропина.
➢ Соматостатин – угнетает выработку в гипофизе гормона роста.

Эти гормоны, синтезированные гипоталамусом, поступают в особую

кровеносную систему, связывающую гипоталамус с передней долей гипофиза.
Два из ядер гипоталамуса производят гормоны вазопрессин и окситоцин.
Окситоцин стимулирует выделение молока во время лактации. Вазопрессин или
антидиуретический гормон контролирует водный баланс в организме, под его
влиянием усиливается обратное всасывание воды в почках. Эти гормоны
накапливаются в длинных отростках нервных клеток гипоталамуса, которые
заканчиваются в гипофизе. Таким образом, запас гормонов гипоталамуса
окситоцина и вазопрессина хранится в задней доле гипофиза.
Гипофиз расположен на основании головного мозга и прикрепляется к мозгу
тонким стеблем. По этому стеблю гипофиз связан с гипоталамусом. Гипофиз
состоит из передней и задней долей. Промежуточная доля у человека
недоразвита. В передней доле гипофиза, ее называют аденогипофиз,
производится шесть собственных гормонов. В задней доле гипофиза,
называемой нейрогипофиз, накапливаются два гормона гипоталамуса –
окситоцин и вазопрессин.

Гормоны, которые производит передняя доля гипофиза:

➢ Пролактин. Этот гормон стимулирует лактацию (образование
материнского молока в молочных железах).
➢ Соматотропин или гормон роста – регулирует рост и участвует в обмене
веществ.
➢ Гонадотропины – лютеинизирующий и фолликулостимулирующий
гормоны. Они контролируют половые функции у мужчин и женщин.
➢ Тиротропин. Тиротропный гормон регулирует работу щитовидной
железы.
➢ Адренокортикотропин. Адренокортикотропный гормон стимулирует
выработку глюкокортикоидных гормонов корой надпочечников.

32. Гормоны надпочечников, регулируемые функции.

Надпочечники — это две небольшие железы, располагающиеся на вершине

почек и являющиеся одним из важнейших эндокринных органов. Надпочечники
производят три основных типа стероидных гормонов:
➢ андрогены (ДГЭА — предшественник тестостерона и эстрогенов),
➢ глюкокортикоиды
➢ минералокортикоиды.
Работа надпочечников крайне тесно взаимосвязана с работой щитовидной
железы и падение функции ЩЖ со временем приводит и к падению
функции надпочечников.

Половые гормоны.  Надпочечниковые андрогены.

Основные надпочечниковые андрогены – дегидроэпиандростерон (ДГЭАС),
дегидроэпиандростерон-сульфат (ДГЭАС-сульфат) и андростендион.
Андрогены надпочечников стимулируют синтез белка, увеличивают мышечную
массу и сократительную способность мышц. Андростендион в периферических
тканях может переходит в тестостерон и в условиях его избытка у женщин
может развиваться гирсутизм и вирилизм.
Глюкокортикоиды. Кортизол.
Кортизол вырабатывается в пучковой зоне коры надпочечников. Роль кортизола
в организме человека очень важная. Функция кортизола направлена на
поддержание метаболизма жирового обмена, углеводов, белков, функцию
 сердечно-сосудистой системы, почек, рост, деятельность ЦНС и поведение,
функцию иммунной системы.
Выработка кортизола регулируется гормоном АКТГ (адренокортикотропный
гормон), который вырабатывается в передней доле гипофиза.

Минералокортикоиды. Альдостерон.

Основным представителем минералокортикоидов, является альдостерон.

Альдостерон вырабатывается в клубочковой зоне коры надпочечников.
Максимальная концентрация выработки альдостерона происходит в утренние
часы, минимальная в полуночное время около 4 часов утра.
Основная функция альдостерона, это поддержание водного баланса в организме
человека, а так же регуляция концентрации некоторых минералов - натрия,
калия, магния и хлоридов.
Под воздействием альдостерона в почке усиливается всасывание натрия, при
этом происходит увеличение выделения калия в мочу. В результате
концентрация натрия в крови повышается,  а калия уменьшается.
При повышении уровня альдостерона у человека отмечается повышение
артериального давления, головная боль, слабость  и утомляемость.

33. Половые железы: основные гормоны, их функции.

Мужские половые железы

Половые железы (иногда называемые гонадами) - это яичники у женщин и яички у

мужчин. Два яичка расположены внутри мошонки на передней области таза. Их
главная функция выработка сперматозоидов, которые выделяются через пенис. 

Функции
Яички отвечают за выработку сперматозоидов и семени, но в них также есть особые
клетки с эндокринной функцией. Они производят мужские половые гормоны,
называемые андрогенами, из которых главный гормон - тестостерон.
Тестостерон отвечает за:
• рост и развитие мужских половых органов, и сохранение их взрослых размеров;
• рост и распределение волос на теле;
• увеличение гортани (и, как следствие, изменения голоса);
• усиление роста костей и мышц;
• мужское половое возбуждение. 

Женские половые железы

Яичники - это первичные половые органы женщины, расположенные в нижней части
брюшной полости по сторонам матки. Они производят яйцеклетки для
репродукции, но также и другие системы - овариальные фолликулы и желтое
тело, - у которых есть эндокринные функции, связанные с репродуктивной
деятельностью организма.

Функции

Овариальные фолликулы выделяют гормон эстроген, который в начале полового

созревания отвечает за:
• созревание женских половых (репродуктивных) органов, таких как матка и
влагалище;
• развитие грудей (но лучше сказать молочных желез )))));
• рост и распределение волос на теле;
• распределение жира на бедрах, ногах и в груди.
Желтое тело также выделяет немного эстрогена, но основной его гормон -
прогестерон, который заставляет уплотняться выстилающие ткани матки, чтобы
подготовить организм к беременности. И эстроген, и прогестерон отвечают за
изменения, которые происходят во время менструального цикла. 

34. Общий план строения и значение нервной системы. Роль нервной системы в
восприятии, переработке и передаче информации, в организации реакции
организма и осуществлении психических функций.

Нервная система топографически делится на центральную и периферическую, а

функционально – на соматическую и вегетативную. Центральная нервная
система (ЦНС) включает в себя спинной и головной мозг, а периферическая –
нервы и нервные узлы (ганглии).
ЦНС образована нейронами и нейроглией. В головном и спинном мозге
нейроны могут располагаться в виде
● Скоплений, которые называются ядрами (например, ядра черепно-
мозговых нервов);
● Скоплений, которые называются нервными центрами. Эти центры
необходимы для осуществления определенного рефлекса или регуляции
той или иной функции (например, центр дыхания в продолговатом мозге);
● Сетей, то есть диффузно (например, нейроны ретикулярной формации);
● Параллельных горизонтальных слоев (например, в коре больших
полушарий и мозжечка);
 ● Вертикальных колонок (например, в коре больших полушарий).
Отростки центральных нейронов в пределах мозга образуют его проводящие
пути и соединения в нейронных сетях. Отростки нейронов, расположенные за
пределами мозга, образуют периферические нервы.
В ЦНС происходит анализ информации, поступающей из внешней и внутренней
среды организма, и формируется его ответная реакция на эту информацию.
Ганглии периферического отдела нервной системы также представляют собой
скопления нейронов, окруженных клетками нейроглии. Различают спинальные
и черепные ганглии.
Нервы образованы длинными отростками нейронов. К периферическим нервам
относятся 12 пар черепно-мозговых нервов, и 31 пара спинномозговых.
Черепно-мозговые нервы иннервируют в основном структуры головы и шеи,
кроме блуждающего нерва, который иннервирует внутренние органы.
Спинномозговые нервы иннервируют мускулатуру туловища и конечностей.
Одни нервы несут информацию от рецепторов в ЦНС и называются
чувствительными, или афферентными. Другие нервы передают сигналы из ЦНС
ко всем органам и системам организма и называются двигательными, или
эфферентными. Большинство периферических нервов – смешанные: они
содержат как афферентные, так и эфферентные волокна.
Соматическая нервная система обеспечивает тонус, позу тела, двигательные
реакции и иннервацию кожи.
Вегетативная, или автономная нервная система регулирует работу внутренних
органов. С ней связаны поддержание гомеостаза, обмен веществ, рост и
развитие организма, нейроэндокринные регуляции и трофическая иннервация
скелетных мышц, кожи и самой нервной системы. Вегетативная нервная
система подразделяется на симпатический и парасимпатический отделы.
Как соматическая нервная система, так и вегетативная имеют центральный и
периферический отделы. Центральный отдел расположен в спинном и головном
мозге и представлен ядрами, а периферический отдел расположен вне ЦНС и
представлен нервами
Нервная система, основными функциями которой являются
➢ быстрая, точная передача информации и ее интеграция,
➢ обеспечивает взаимосвязь между органами и системами органов,
➢ функционирование организма как единого целого,
➢ его взаимодействие с внешней средой.
➢ Она регулирует и координирует деятельность различных органов,
приспосабливает деятельность всего организма как целостной системы к
изменяющимся условиям внешней и внутренней среды.
 ➢ С помощью нервной системы осуществляется прием и анализ разнообразных
сигналов из окружающей среды и внутренних органов, формируются ответные
реакции на эти сигналы.
➢ С деятельностью высших отделов нервной системы связано осуществление
психических функций— осознание сигналов окружающего мира, их
запоминание, принятие решения и организация целенаправленного поведения,
абстрактное мышление и речь.

Все эти сложные функции осуществляются огромным количеством нервных клеток

— нейронов, объединенных в сложнейшие нейронные цепи и центры.

35. Строение и функции спинного мозга.

Спинной мозг отходит от головного и находится в позвоночном канале,

который образуют соединённые в кольцо дуги позвонков. Верхняя часть
соединена с продолговатым мозгом, нижняя срастается с позвонками копчика.
Выделяют пять отделов спинного мозга:
шейный (8 позвонков);
грудной (12 позвонков);
поясничный (5 позвонков);
крестцовый (5 позвонков);
копчиковый (1 позвонок).
Заканчивается спинной мозг на уровне первого поясничного позвонка. Отсюда
отходит пучок нервных волокон, который называется конским хвостом.
Сужающийся спинной мозг становится концевой или спинномозговой нитью,
толщина которой не превышает 1 мм. Конец нити срастается с надкостницей
копчикового отдела.
Спинной мозг напоминает шнур. Между позвоночным каналом и мозгом
находится пространство, заполненное жировой тканью, кровеносными
сосудами, спинномозговой жидкостью.
Непосредственно мозг защищают три оболочки:
1.мягкая – внутренняя, плотно прилегающая к мозгу, состоящая из рыхлой
соединительной ткани содержащая кровеносные сосуды;
2.паутинная – средняя, образующая с мягкой полость, заполненную
спинномозговой жидкостью и кровеносными сосудами;
3.твёрдая – верхняя прочная, состоящая из соединительной ткани, имеющей
шероховатую наружную и гладкую вну
На поперечном срезе спинной мозг имеет форму бабочки. В центре расположен
полый центральный канал, который окружает два типа нервного вещества:
серое – скопление нервных клеток (нейронов);
белое – скопление отростков (аксонов) нервных клеток.
 Функции спинного мозга

Спинной мозг осуществляет рефлекторную функцию – обеспечивает тело

простыми двигательными реакциями. Также его серое вещество замыкает
рефлекторные дуги рефлексов движения.

К функциям спинного мозга относится регуляция скелетной мускулатуры

конечностей и туловища. Функции крестцового отдела связаны с дефекацией,
мочеиспусканием и половыми рефлексами, а грудной отдел регулирует работу
органов дыхания и деятельность сердца.

Спинной мозг осуществляет и проводниковую функцию. Это обусловлено тем,

что импульсы рецепторов попадают в него по волокнам задних корешков, и по
восходящим путям следуют к головному мозгу и отделам, что находятся выше.
И наоборот – из отделов центральной нервной системы, что лежат выше,
спинной мозг принимает сигналы-команды.

36. Строение и функции головного мозга.

Головной мозг расположен в мозговой части черепа. Масса головного мозга

взрослого человека составляет около 1400— 1500 г. У новорожденного в
среднем около 380 г. Рост мозга заканчивается к 23—25 годам.
Головной мозг состоит из пяти отделов: переднего, промежуточного, среднего,
заднего (мост и мозжечок) и продолговатого.

Филогенетически самую древнюю часть головного мозга составляют:

➢ продолговатый мозг,
➢ мост,
➢ средний мозг и промежуточный мозг.

Отсюда выходят 12 пар черепно-мозговых нервов. Эта часть образует ствол

мозга. Эволюционно более поздними стали большие полушария головного
мозга.
Продолговатый мозг является продолжением спинного мозга. Выполняет
рефлекторную и проводниковую функции. Снаружи покрыт белым веществом,
формирующим проводящие пути мозга. Центральная часть образована серым
веще-ством, представленным отдельными скоплениями нейронов. Эти
скопления образуют ядра парасимпатической нервной системы.
В продолговатом мозге находятся следующие центры:
• дыхательный;
• сердечной деятельности;
• сосудодвигательный;
• безусловных пищевых рефлексов;
• защитных рефлексов (кашля, чихания, мигания, слезоотделения);
• центры изменения тонуса некоторых групп мышц и положения тела.
Задний мозг состоит из варолиева моста и мозжечка. Проводящие пути моста
связывают продолговатый мозг с большими полушариями.
Мост появляется только у млекопитающих. В задней части моста находится
ретикулярная формация, ядра V—VIII пар черепно-мозговых нервов. От моста
отходит мозжечковые ножки. В мосте находятся ядра и проводящие пути
слухового анализатора.
Мозжечок играет основную роль в поддержании равновесия тела и
координации движений. Все позвоночные животные обладают мозжечком, но
уровень его развития зависит от среды обитания и характера совершаемых
движений. В мозжечке различают два полушария и срединную часть — червь.
Мозжечок покрыт корой из серого вещества. Между серым веществом
находятся полоски белого вещества. Наиболее активно мозжечок развивается
между 5—11-м месяцами жизни человека. Рост мозжечка заканчивается к 6—7
годам и достигает 125—150 г.
Средний мозг в процессе эволюции изменился меньше других отделов. Его
развитие связано со зрительным и слуховым анализаторами. К среднему мозгу
относятся две ножки мозга и крыша (пластинки четверохолмия). Через ножки
проходят восходящие и нисходящие нервные пути. Восходящие пути идут к
таламусу, нисходящие — в продолговатый и спинной мозг. В четверохолмии
расположены подкорковые центры движений, возникающих под влиянием
зрительных (верхние холмики) и слуховых (нижние холмики) раздражений.
Промежуточный мозг включает: зрительные бугры (та-ламус), надбугорную
область (эпиталамус), подбугорную область (гипоталамус) и коленчатые тела. В
нем расположена ретикулярная формация — сеть нейронов и нервных волокон,
влияющая на активность различных отделов ЦНС.
Таламус отвечает за все виды чувствительности (кроме обонятельной) и
координирует мимику, жестикуляцию, другие проявления эмоций. Сверху к
таламусу прилегает эпифиз, являющийся железой внутренней секреции. Ядра
эпифиза участвуют в работе обонятельного анализатора. Снизу находится
другая железа внутренней секреции — гипофиз.
Гипоталамус контролирует деятельность вегетативной нервной системы,
регуляцию обмена веществ, гомеостаз, сон и бодрствование, эндокринные
функции организма. Он объединяет нервные и гуморальные регуляторные
механизмы в общую нейроэндокринную систему. Гипоталамус образует с
гипофизом единый комплекс, в котором ему принадлежит контролирующая
роль (контроль деятельности передней доли гипофиза), а гипофизу —
эффекторная. Гипоталамус секретирует вазопрессин и окситоцин, которые
поступают в заднюю долю гипофиза, а оттуда разносятся кровью.
 В коленчатых телах находятся подкорковые центры зрения и слуха.
Передний мозг состоит из правого и левого полушарий, соединенных
мозолистым телом. Серое вещество образует кору головного мозга, белое
вещество — проводящие пути полушарий. В белом веществе рассеяны ядра
серого вещества (подкорковые структуры).
Кора больших полушарий впервые появляется у рептилий. У млекопитающих
она занимает большую часть поверхности полушарий и состоит из шести слоев
клеток. Площадь коры составляет около 2—2,5 тыс. см2. Такая поверхность
связана с наличием большого количества борозд и извилин.
Глубокие борозды делят полушарие на четыре доли: лобную, теменную,
височную и затылочную.
Нижнюю поверхность полушарий называют основанием мозга. Наибольшего
развития у человека достигают лобные доли, отделенные от теменных
центральной бороздой. Их масса составляет около 50% массы головного мозга.

Зоны коры больших полушарий и их функции:

➢ двигательная зона расположена в передней центральной извилине лобной доли;
➢ зона кожно-мышечной чувствительности расположена в задней центральной
извилине теменной доли;
➢ зрительная зона расположена в затылочной доле;
➢ слуховая зона расположена в височной доле;
➢ центры обоняния и вкуса находятся на внутренних поверхностях височных и
лобных долей;
➢ ассоциативные зоны коры связывают ее различные области. Они играют
важнейшую роль в образовании условных рефлексов.
Деятельность всех органов человека контролируется корой больших
полушарий. Любой спинно-мозговой рефлекс осуществляется при участии коры
мозга. Кора обеспечивает связь организма с внешней средой, является
материальной основой психической деятельности человека.
Функциональная асимметрия связана с неравнозначностью функций левого и
правого полушарий. Правое полушарие отвечает за образное мышление, левое
— за абстрактное. При повреждениях левого полушария нарушается речь
человека.
 37. Мозжечок. Функции и дисфункции мозжечка.

Особенностью мозжечка человека является то, что он, так же как и головной
мозг, состоит из правого и левого полушарий и соединяющей их непарной
структуры — «червя». Мозжечок занимает почти всю заднюю черепную ямку.
Поперечник мозжечка (9-10 см) значительно больше его переднезаднего
размера.
Сверху над мозжечком лежат затылочные доли полушарий головного мозга.
Мозжечок отделён от большого мозга глубокой щелью, в которую вклинивается
отросток твёрдой оболочки головного мозга — намёт мозжечка, натянутый над
задней черепной ямкой. Впереди мозжечка располагается мост и продолговатый
мозг.
Червь мозжечка более короткий, чем полушария, поэтому на соответствующих
краях мозжечка образуются вырезки: на переднем крае — передняя, на заднем
крае — задняя. Наиболее выступающие участки переднего и заднего краёв
образуют соответствующие передний и задний углы, а наиболее выступающие
латеральные участки — латеральные углы.
Горизонтальная щель, идущая от средних мозжечковых ножек к задней вырезке
мозжечка, разделяет каждое полушарие мозжечка на две поверхности:
верхнюю, относительно ровную и косо спускающуюся к краям, и выпуклую
нижнюю. Своей нижней поверхностью мозжечок прилегает к продолговатому
 мозгу, так что последний вдавлен в мозжечок, образуя впячивание — долинку
мозжечка , на дне которой располагается червь.
На черве мозжечка различают верхнюю и нижнюю поверхности. Идущие
продольно по бокам червя бороздки: на передней поверхности — более мелкие,
на задней — более глубокие — отделяют его от полушарий мозжечка.
Мозжечок состоит из серого и белого вещества. Серое вещество полушарий и
червя мозжечка, расположенное в поверхностном слое, образует кору мозжечка,
а скопление серого вещества в глубине мозжечка — ядра мозжечка. Белое
вещество — мозговое тело мозжечка, залегает в толще мозжечка и при
посредстве трёх пар мозжечковых ножек (верхних, средних и нижних)
связывает серое вещество мозжечка со стволом головного мозга и спинным
мозгом.
Поражение мозжечка характеризуют: атаксия; «пьяная» походка (шаткая, с
широко расставленными ногами); нистагм – ритмичные подергивания глазных
яблок при фиксации взора; мозжечковая дизартрия (речь скандированная:
замедленная, монотонная, по слогам); интенционное дрожание (дрожание в
конечностях при движении, особенно при приближении к цели); адиадохокинез;
мегалография (крупный, неровный почерк); дисметрия; головокружение;
снижение мышечного тонуса

38. Кора больших полушарий, ее функциональная организация.

Кора больших полушарий головного мозга — структура головного мозга,

слой серого вещества толщиной 1,3—4,5 мм, расположенный по
периферии полушарий большого мозга, и покрывающий их.

Кора головного мозга играет очень важную роль в осуществлении высшей

нервной (психической) деятельности. У человека кора составляет в среднем
44% от объёма всего полушария в целом.

Кора большого мозга покрывает поверхность полушарий и образует большое

количество различных по глубине и протяжённости борозд. Между бороздами
расположены различной величины извилины большого мозга.

В каждом полушарии различают следующие поверхности:

➢ выпуклую верхнелатеральную поверхность, примыкающую к внутренней

поверхности костей свода черепа
➢ нижнюю поверхность, передние и средние отделы которой располагаются на
внутренней поверхности основания черепа, в области передней и средней
черепных ямок, а задние — на намёте мозжечка
➢ медиальную поверхность, направленную к продольной щели мозга .

В каждом полушарии различают наиболее выступающие места:

● спереди — лобный полюс ,
● сзади — затылочный,
● сбоку — височный.

Полушарие разделено на пять долей. Четыре из них примыкают к

соответствующим костям свода черепа:

➢ Лобная,
➢ теменная,
➢ затылочная,
➢ височная,
➢ островковая доля  (отделяет лобную долю от височной)

Устройство коры головного мозга и взаимодействие между собой отдельных её

частей называется архитектоникой коры большого мозга. Место, где кора мозга
выполняет те или иные функции: анализ поступающей от органов чувств
информации, их сохранение, и т.д., во многом определяются внутренней
структурой и построением связей (морфологией) внутри конкретных участков
головного мозга (такие участки называются корковыми полями). Ещё одной
важнейшей функцией коры головного мозга является связь с определенными
внешними приемниками информации (рецепторами), каковыми являются все
органы чувств, а также с органами и тканями, выполняющими команды,
поступающие от коры головного мозга ( эффекторами).

Всё, что человек видит, распознаётся и анализируется в затылочной

области коры головного мозга, глаз же - всего лишь приемник изображения,
передающий его по нервным волокнам для анализа в затылочную зрительную
зону.

В том случае, если изображение движется, то анализ движения этого

изображения происходит в теменной области, и в результате этого анализа мы
определяем, в каком направлении и с какой скоростью движется видимый нами
предмет.

Теменные области коры, совместно с височными зонами коры принимают

участие в формировании акта членораздельной речи и в восприятии формы тела
человека и его расположения в пространстве.

Лобные доли коры головного мозга у человека являются теми участками коры,

которые в основном осуществляют высшие психические функции,
проявляющиеся в формировании личностных качеств, темперамента, характера,
способностей, воли, разумности поведения, творческих наклонностей и
одарённости, влечений и пристрастий, в общем всего того, что делает человека
личностью, не похожей на всех остальных людей, и в построении
целенаправленного поведения, основанного на предвидении. Все эти
способности резко нарушается при повреждении лобных отделов коры
головного мозга.
 Наиболее обширное поражение коры головного мозга сопровождается полным
исчезновением психической деятельности.

39. Функциональная межполушарная асимметрия.

Под  функциональной межполушарной асимметрией понимают

неравнозначность функциональных структур правого и
левого полушарий мозга, выраженная в их специализации, т.е.
доминировании в осуществлении какой-либо функции.
Функциональная асимметрия полушарий является важнейшим
психофизиологическим свойством головного мозга человека.
Выделяют межполушарную асимметрии мозга:
● психическую,
● сенсорную
● моторную.
При исследовании речи было показано, что словесный информационный
канал контролируется левым полушарием, а несловесный сигнал (голос,
интонация) – правым. Абстрактное мышление и сознание связаны
преимущественно с левым полушарием. При выработке условного рефлекса в
начальной фазе доминирует правое полушарие, а во время
упрочения  рефлекса – левое. Правое полушарие реализует цели, осуществляет
обработку информации одновременно, синтетически, по принципу дедукции,
лучше воспринимаются пространственные сигналы и относительные признаки
предметов. Левое полушарие определяет цели, производит переработку
информации последовательно, аналитически, по принципу индукции, лучше
воспринимает абсолютные признаки предметов и временные отношения.
 В эмоциональной сфере правое полушарие обусловливает преимущественно
более древние, отрицательные эмоции, контролирует проявление
сильных эмоций, в целом оно более «эмоционально». Левое полушарие
обусловливает в основном положительные эмоции, контролирует проявление
более слабых эмоций.
В сенсорной сфере роль правого и левого полушарий лучше всего
проявляется при зрительном восприятии. Правое полушарие воспринимает
зрительный образ целостно, сразу во всех подробностях, легче решает задачу
различения предметов и опознания визуальных образов предметов, которые
трудно описать словами, создаёт предпосылки конкретно-чувственного
мышления. Левое полушарие оценивает зрительный образ расчленено,
аналитически, при этом каждый признак (форма, величина и др.) анализируются
раздельно. Легче опознаются знакомые предметы и решаются задачи сходства
предметов, зрительные образы лишены конкретных подробностей и имеют
высокую степень абстракции; создаются предпосылки логического мышления.
Моторная асимметрия связана с тем, что мышцы конечностей и туловища
одной стороны тела контролируются моторной корой противоположного
полушария (некоторые мышцы лица контролируются обоими полушариями).
Однако участие правого и левого полушарий в осуществлении различных
функций носит не глобальный, а парциальный характер. Установлено, что
каждый вид  функциональной асимметрии подразделяется на множество
парциальных асимметрий. В частности, различные моторные функции
(движение конечностей, глаз, мимических мышц и т.д.) могут осуществляться с
доминирующим участием как правой, так и левой части тела.  Более того, у
одного человека могут быть различные варианты сочетаний доминирования,
например, руки в различных действиях (пишет правой рукой, рисует левой), или
ноги (правая толчковая, левая маховая). Аналогично сенсорная латерализация
функций выражается в том, что один из парных органов чувств лучше
воспринимает стимулы, например, доминантный глаз лучше видит,
доминантное ухо лучше слышит  и т.д. Высшие психические функции также
латерализованы и это выражается в особенностях приёма, переработки и
хранении информации, выбора стратегий поведения. «Левополушарные» люди
рациональны, последовательны, логичны. «Правополушарные» отличаются
непоследовательностью  принятия решений, оценивают ситуацию целостно, не
дробя её на отдельные фрагменты, не анализируя. От медлительных
«левополушарных» людей «правополушарных» отличает мгновенность
принятия решения, которое не всегда оказывается верным. У
«левополушарных»  людей лучше выражены процессы долговременной памяти,
лучше запоминается вербальная информация, тогда как у
«правополушарных» память образная, «фотографическая», и непосредственное
запоминание выражено лучше, чем отсроченное.

Присущее субъекту сочетание различных видов асимметрии называется

индивидуальным профилем  асимметрии 
 40. Вегетативная нервная система: симпатический отдел, функции,
основные медиаторы.

Вегетативная нервная система обеспечивает иннервацию внутренних органов:

пищеварения, дыхания, выделения, размножения, кровообращения и желёз
внутренней секреции. Она поддерживает постоянство внутренней среды
(гомеостаз), регулирует все обменные процессы в теле человека, рост,
размножение, поэтому её называют растительной – вегетативной.
Вегетативные рефлексы, как правило, не подконтрольны сознанию. Человек не
может произвольно замедлять или учащать частоту сердечных сокращений,
угнетать или усиливать секрецию желёз, поэтому вегетативная нервная система
имеет еще одно название – автономная, т.е. не подконтрольная сознанию.
Функции симпатической вегетативной нервной системы
Симпатическая нервная система иннервирует все внутренние органы, сосуды и
кожу. Она доминирует в период активности организма, при стрессе, сильной
боли, таких эмоциональных состояниях, как гнев и радость. Аксоны
симпатических нервов вырабатывают норадреналин, который воздействует
на адренорецепторы внутренних органов. Норадреналин оказывает
возбуждающее действие на органы и повышает уровень обмена веществ.
Чтобы понять, как действует на органы симпатическая нервная система, нужно
представить человека, убегающего от опасности: зрачки у него расширяются,
потоотделение усиливается, частота сердечных сокращений возрастает,
артериальное давление повышается, бронхи расширяются, частота дыхания
увеличивается. Одновременно замедляются процессы пищеварения, тормозится
секреция слюны и пищеварительных ферментов.
Отделы симпатической вегетативной нервной системы
В составе симпатической части вегетативной нервной системы
выделяют центральный и периферический отделы.
➢ Центральный отдел представлен симпатическими ядрами, расположенными в
боковых рогах серого вещества спинного мозга на протяжении от 8 шейного до
3 поясничного сегментов.
➢ Периферический отдел включает симпатические нервы и симпатические узлы.
·Симпатические нервы выходят из спинного мозга в составе передних корешков
спинномозговых нервов, затем отделяются от них и образуют преганглионарные
волокна, направляющиеся к симпатическим узлам. От узлов отходят
сравнительно длинные постганглионарные волокна, которые
образуютсимпатические нервы, идущие к внутренним органам, сосудам и коже.
Симпатические узлы (ганглии) делят на две группы:
➢ Околопозвоночные узлы лежат на позвоночнике и образуют правую и левую
цепочки узлов. Цепочки околопозвоночных узлов называют симпатическими
стволами. В каждом стволе различают 4 отдела: шейный, грудной, поясничный
и крестцовый.
 ➢ От узлов шейного отдела отходят нервы, обеспечивающие симпатическую
иннервацию органов головы и шеи (слёзных и слюнных желёз, мышцы,
расширяющей зрачок, гортани и других органов). От шейных узлов также
отходят сердечные нервы, направляющиеся к сердцу.
➢ От узлов грудного отдела отходят нервы к органам грудной полости,
сердечные нервы и чревные (внутренностные) нервы, направляющиеся в
брюшную полость к узлам чревного (солнечного) сплетения.
➢ От узлов поясничного отдела отходят:
- нервы, направляющиеся к узлам вегетативных сплетений брюшной полости; - нервы,
обеспечивающие симпатическую иннервацию стенок брюшной полости и
нижних конечностей.
➢ От узлов крестцового отдела отходят нервы, обеспечивающие симпатическую
иннервацию почек и органов малого таза.
➢ Предпозвоночные узлы находятся в брюшной полости в составе вегетативных
нервных сплетений. К ним относятся:
➢ Чревные узлы, которые входят в состав чревного (солнечного) сплетения.
Чревное сплетение расположено на брюшной части аорты вокруг чревного
ствола. От чревных узлов отходят многочисленные нервы (как лучи солнца, что
объясняет название «солнечное сплетение), обеспечивающие симпатическую
иннервацию органов брюшной полости.
➢ Брыжеечные узлы, которые входят в состав вегетативных сплетений брюшной
полости. От брыжеечных узлов отходят нервы, обеспечивающие
симпатическую иннервацию органов брюшной полости.
 
41. Вегетативная нервная система: парасимпатический отдел, функции,
основные медиаторы.

Функции парасимпатической вегетативной нервной системы

Парасимпатическая нервная система иннервирует внутренние органы. Она
доминирует в покое, обеспечивая «повседневные» физиологические функции.
Аксоны парасимпатических нервов вырабатывают ацетилхолин, который
воздействует на холинорецепторы внутренних органов. Ацетилхолин
замедляет работу органов и снижает интенсивность обмена веществ.
Преобладание парасимпатической нервной системы создает условия для отдыха
организма человека. Парасимпатические нервы вызывают сужение зрачков,
уменьшают частоту и силу сердечных сокращений, снижают частоту
дыхательных движений. Одновременно усиливается работа органов
пищеварения: перистальтика, секреция слюны и пищеварительных ферментов.
Отделы парасимпатической вегетативной нервной системы
В составе парасимпатической части вегетативной нервной системы
выделяют центральный и периферический отделы.
Центральный отдел представлен:
➢ парасимпатическими ядрами, расположенными в стволе головного мозга;
➢ парасимпатическими ядрами, расположенными в крестцовом отделе спинного
мозга.
Периферический отдел включает парасимпатические нервы и
парасимпатические узлы.
Парасимпатические узлы располагаются рядом с органами либо в их стенке.
Парасимпатические нервы:
·Выходят изствола головного мозгав составе следующих черепных нервов:
➢ Глазодвигательного нерва (3 пара черепных нервов), который проникает в
глазное яблоко и иннервирует мышцу, суживающую зрачок;
➢ Лицевого нерва (7пара черепных нервов), который осуществляет иннервацию
слёзной железы, поднижнечелюстной и подъязычной слюнных желёз;
➢ Языкоглоточного нерва (9 пара черепных нервов), который осуществляет
иннервацию околоушной слюнной железы;
➢ Блуждающего нерва (10 пара черепных нервов), который содержит самое
большое количество парасимпатических волокон. За счет ветвей блуждающего
нерва иннервируются внутренние органы шеи, грудной и брюшной полостей (до
нисходящей ободочной кишки).
➢ Выходят из крестцового отдела спинного мозгаи образуют тазовые нервы,
обеспечивающие парасимпатическую иннервацию нисходящей и сигмовидной
ободочной кишки, прямой кишки, мочевого пузыря и внутренних половых
органов.

42. Строение нейрона, его свойства. Типы нейронов.

Строение нейрона
Структурной и функциональной единицей нервной системы является нервная
клетка – нейрон. Количество нейронов в нервной системе составляет
примерно1011. На одном нейроне может быть до 10000 синапсов. Если только
синапсы считать ячейками хранения информации, то можно заключить, что
нервная система человека может хранить 1019 ед. информации, т. е. способна
вместить все знания, накопленные человечеством. Поэтому предположение о
том, что мозг человека запоминает все происходящее в течение жизни в
организме и при взаимодействии со средой биологически является вполне
обоснованным.
Морфологически выделяют следующие составные части нейрона: тело (сома) и
выросты цитоплазмы – многочисленные и, как правило, короткие ветвящиеся
отростки, дендриты, и один наиболее длинный отросток – аксон. Выделяют
также аксонный холмик – место выхода аксона из тела нейрона. Функционально
принято выделять три части нейрона: воспринимающую – дендриты и мембрана
сомы нейрона, интегративную – сома с аксонным холмиком и передающую –
аксонный холмик и аксон.
Тело клетки содержит ядро и аппарат синтеза ферментов и других молекул,
необходимых для жизнедеятельности клетки. Обычно тело нейрона имеет
приблизительно сферическую или пирамидальную форму.
Дендриты – основное воспринимающее поле нейрона. Мембрана нейрона и
синаптической части тела клетки способна реагировать на медиаторы,
выделяемые в синапсах, изменением электрического потенциала. Нейрон как
информационная структура должен иметь большое количество входов. Обычно
нейрон имеет несколько ветвящихся дендритов. Информация от других
нейронов поступает к нему через специализированные контакты на мембране –
шипики. Чем сложнее функция данной нервной структуры, чем больше
сенсорных систем посылают к ней информацию, тем больше шипиков на
дендритах нейронов. Максимальное их количество содержится на пирамидных
нейронах двигательной зоны коры большого мозга и достигает нескольких
тысяч. Шипики занимают до 43% поверхности мембраны сомы и дендритов. За
счет шипиков воспринимающая поверхность нейрона значительно возрастает и
может достигать, например, у клеток Пуркинье, 250 000 мкм 2 (сравним с
размером нейрона – от 6 до 120 мкм). Важно подчеркнуть, что шипики являются
не только структурным, но и функциональным образованием: их количество
определяется информацией, поступающей к нейрону; если данный шипик или
группа шипиков длительное время не получают информации, они исчезают.
Аксон представляет собой вырост цитоплазмы, приспособленный для
проведения информации, собранной дендритами, переработанной в нейроне и
переданной через аксонный холмик. На конце аксона находится аксонный
холмик — генератор нервных импульсов. Аксон данной клетки имеет
постоянный диаметр, в большинстве случаев одет в миелиовую оболочку,
образованную из глии. На конце аксон имеет разветвления, в которых находятся
митохондрии и секреторные образования – везикулы.
Тело и дендриты нейронов являются структурами, которые осуществляют
интеграцию поступающих к нейрону многочисленных сигналов. За счет
огромного количества синапсов на нервных клетках происходит взаимодействие
многих ВПСП (возбуждающих постсинаптических потенциалов) и ТПСП
(тормозных постсинаптических потенциалов), (об этом будет более подробно
сказано во второй части); результатом такого взаимодействия является
появление на мембране аксонного холмика потенциалов действия.
Длительность ритмического разряда, число импульсов в одном ритмическом
разряде и продолжительность интервала между разрядами являются основным
способом кодирования информации, которую передает нейрон. Наиболее
высокая частота импульсов в одном разряде наблюдается у вставочных
нейронов, поскольку у них следовая гиперполяризация значительно короче, чем
у двигательных нейронов. Восприятие поступающих к нейрону сигналов,
взаимодействие возникающих под их влиянием ВПСП и ТПСП, оценка их
приоритета, изменение метаболизма нервных клеток и формирование в итоге
различной временной последовательности потенциалов действия составляет
уникальную характеристику нервных клеток – интегративную деятельность
нейронов.
 Свойства нейрона
➢ высокая химическая и электрическая возбудимость
➢ способность к самовозбуждению
➢ высокая лабильность
➢ высокий уровень энергообмена. Нейрон не прибывает в состоянии покоя.
➢ низкая способность к регенерации (рост нейритов всего лишь 1 мм в сутки)
➢ способность к синтезу и секреции химических веществ
➢ высокая чувствительность к гипоксии, ядам, фармакологическим препаратам.
Функции нейрона
➢ воспринимающая
➢ передающая
➢ интегрирующая
➢ проводниковая
➢ мнестическая

43. Связь между нейронами. Синапсы, их виды. Медиаторы. Нервно-мышечный

синапс.

Взаимодействие нейронов между собой (и с эффекторными органами) происходит

через специальные образования - синапсы (греч. - контакт). Они образуются, в
основном, концевыми разветвлениями нейрона на теле или отростках другого
нейрона. Чем больше синапсов на нервной клетке, тем больше она
воспринимает различных раздражений и, следовательно, шире сфера влияний на
 ее деятельность и возможность участия в разнообразных реакциях организма.
Особенно много синапсов в высших отделах нервной системы и именно у
нейронов с наиболее сложными функциями.

Синапс – структурно-функциональное образование, которое обеспечивает

передачу возбуждения с нейрона на иннервируемую им клетку (нервную,
железистую, мышечную). Синапсы можно разделить на следующие виды:

➢ по способу передачи возбуждения – электрические, химические;

➢ по локализации – центральные, периферические;
➢ по функциональному признаку – возбуждающие, тормозные;
➢ по структурно-функциональным особенностям рецепторов
постсинаптической

мембраны – холинергические, адренергические, серотонинергические и др.

В большинстве случаев передача влияния одного нейрона на другой

осуществляется химическим путем. В пресинаптической части контакта
имеются синаптические пузырьки, которые содержат специальные вещества
– медиаторы, или посредники. Ими могут быть ацетилхолин (в некоторых
клетках спинного мозга, в вегетативных узлах), норадреналин (в окончаниях
симпатических нервных волокон, в гипоталамусе), некоторые аминокислоты и
другие вещества. Приходящие в окончания аксона нервные импульсы вызывают
опорожнение синаптических пузырьков и выведение медиатора в
синаптическую щель.
Нервно-мышечный синапс — эффекторное нервное окончание на скелетном
мышечном волокне. Входит в состав нервно-мышечного
веретена. Нейромедиатором в этом синапсе является ацетилхолин.
В этом синапсе нервный импульс превращается в механическое
движение мышечной ткани.
Нервный отросток подходя к сарколемме мышечного
волокна утрачивает миелиновую оболочку и образует сложный аппарат
с плазматической мембраной мышечного волокна, образующийся из
выпячиваний аксона и цитолеммы мышечного волокна, создавая глубокие
«карманы». Синаптическая мембрана аксона и постсинаптическая мембрана
мышечного волокна разделены синаптической щелью. В этой области
мышечное волокно не имеет поперечной исчерченности, характерно
скопление митохондрий и ядер. Терминали аксонов содержат большое
количество митохондрий и синаптических пузырьков с
медиатором ацетилхолином

44. Рефлекс. Разновидности и классификации рефлексов. Рефлекторная дуга.

Рефлексом называется ответная реакция организма на раздражение внешней
или внутренней среды.

Виды рефлексов - все рефлекторные акты целостного организма разделяют на

безусловные и условные рефлексы.

Безусловные рефлексы передаются по наследству, они присущи каждому

биологическому виду; их дуги формируются к моменту рождения и в норме
сохраняются в течение всей жизни. Однако они могут изменяться под влиянием
болезни.

Классификация рефлексов

Основным механизмом деятельности ЦНС является рефлекс как ответная

реакция организма на действия раздражителя, осуществляемая с участием ЦНС.
В переводе с латинского языка это слово означает «отражение». Впервые
данный термин был применен французским философом Р.Декартом для
характеристики реакций организма в ответ на раздражение органов чувств. Он
первым высказал мысль о том, что все проявления эффекторной активности
организма вызываются вполне реальными физическими факторами. Иначе
говоря, Декарт теоретически показал, что всякое действие имеет вполне
реальную физическую причину. После Р.Декарта представление о рефлексе
было развито чешским исследователем Й.Прохазкой, который развил учение об
отражательных действиях.

Морфологическим субстратом рефлекса является рефлекторная дуга –

совокупность морфологических структур, которые обеспечивают
осуществление рефлекса. Иными словами, рефлекторная дуга является путем,
по которому проходит возбуждение при осуществлении рефлекса. Существует
несколько классификаций рефлексов. Так, И.М.Сеченов выделил следующие
виды рефлексов: 1. невольные движения, которые заключают в себе чистые
рефлексы и рефлексы с психическим элементом; 2. произвольные движения,
заключающие в себе рефлексы с психическими элементами.

По ряду признаков рефлексы могут быть разделены на группы

1. По типу образования: условные и безусловные рефлексы.

2. По видам рецепторов: экстероцептивные (кожные, зрительные,
слуховые, обонятельные), интероцептивные (с рецепторов внутренних
органов) и проприоцептивные (с рецепторов мышц, сухожилий,
суставов)
3. По эффекторам: соматические, или двигательные (рефлексы скелетных
мышц), например флексорные, экстензорные, локомоторные,
статокинетические и др.; вегетативные  — пищеварительные,
сердечно-сосудистые, потоотделительные, зрачковые и др.
 4. По биологической значимости: оборонительные, или защитные,
пищеварительные, половые, ориентировочные.
5. По степени сложности нейронной организации рефлекторных дуг
различают моносинаптические, дуги которых состоят из афферентного
и эфферентного нейронов (например, коленный), и
полисинаптические, дуги которых содержат также один или несколько
вставочных нейронов и имеют два или несколько синаптических
переключений (например, флексорный болевой).
6. По характеру влияний на деятельность эффектора: возбудительные —
вызывающие и усиливающие (облегчающие) его деятельность,
тормозные — ослабляющие и подавляющие её (например,
рефлекторное учащение сердечного ритма симпатическим нервом и
урежение его или остановка сердца — блуждающим).
7. По анатомическому расположению центральной части рефлекторных
дуг различают спинальные рефлексы и рефлексы головного мозга. В
осуществлении спинальных рефлексов участвуют нейроны,
расположенные в спинном мозге. Пример простейшего спинального
рефлекса — отдергивание руки от острой булавки. Рефлексы
головного мозга осуществляются при участии нейронов головного
мозга. Среди них различают бульбарные, осуществляемые при участии
нейронов продолговатого мозга; мезэнцефальные — с участием
нейронов среднего мозга; кортикальные — с участием нейронов коры
больших полушарий головного мозга. Существуют также
периферические рефлексы, осуществляемые метасимпатическим
отделом ВНС без участия головного и спинного мозга.

Рефлекторная дуга состоит из:

➢ рецептора — нервное звено, воспринимающее раздражение;

➢ афферентного звена — центростремительное нервное волокно — отростки
рецепторных нейронов, осуществляющие передачу импульсов от
чувствительных нервных окончаний в центральную нервную систему;
➢ центрального звена — нервный центр (необязательный элемент, например для
аксон-рефлекса);
➢ эфферентного звена — осуществляют передачу от нервного центра к
эффектору.
➢ эффектор — исполнительный орган, деятельность которого изменяется в
результате рефлекса.
➢ исполнительный орган - приводит в действие работу организма.

Простейшая рефлекторная дуга у человека образована двумя нейронами —

сенсорным и двигательным (мотонейрон). Примером простейшего рефлекса
может служить коленный рефлекс. В других случаях в рефлекторную дугу
включены три (и более) нейрона — сенсорный, вставочный и двигательный. В
упрощенном виде таков рефлекс, возникающий при уколе пальца булавкой. Это
спинальный рефлекс, его дуга проходит не через головной, а через спинной
 мозг. Отростки сенсорных нейронов входят в спинной мозг в составе заднего
корешка, а отростки двигательных нейронов выходят из спинного мозга в
составе переднего. Тела сенсорных нейронов находятся в спинномозговом узле
заднего корешка (в дорсальном ганглии), а вставочных и двигательных — в
сером веществе спинного мозга.

45. Учение И.П. Павлова об анализаторах. Общий план строения сенсорной

системы. Принцип работы сенсорных систем. Свойства сенсорных систем.
 
Анализатор — единая функциональная система, начинающаяся рецепторами и
заканчивающаяся в клетках коры больших полушарий, специально
приспособленная к восприятию и анализу раздражителей из внешней или
внутренней среды, формированию ощущений и общего представления о
предмете.

Основные направления научной деятельности Павлова - исследование

физиологии кровообращения, пищеварения и высшей, нервной деятельности.
Учение о высшей нервной деятельности сложилось под влиянием
материалистических традиций русской философии и развивало идеи
И.М.Сеченова. Руководящим для Павлова являлось представление
орефлекторнойсаморегуляции работы организма, имеющей эволюционно-
биологический (адаптивный) смысл. Центральную роль в саморегуляции
выполняет нервная система (принцип нервизма).
Иван Петрович преобразовал традиционное учение об органах чувств в учение
об анализаторах как целостных “приборов”, производящих высший анализ и
синтез раздражителей внешней и внутренней среды. Принципиально новым в
трактовке этих раздражителей являлся вывод Павлова об их сигнальной
функции. Выводы Павлова о закономерностях образования условных рефлексов
и сигнальной модификации поведения стали одним из истоков кибернетики.
Определяя качественное различие между высшей нервной деятельностью
человека и животных, Павлов выдвинул учение о двух сигнальных системах.
Первые (сенсорные) сигналы взаимодействуют со вторыми (речевыми).
Анализатор -- нервный аппарат, осуществляющий функцию анализа и синтеза
раздражителей, исходящих из внешней и внутренней среды организма.
Понятие анализатор введено И. П. Павловым. Анализатор состоит из трех
частей:
➢ периферический отдел -- рецепторы, преобразующие определенный вид
энергии в нервный процесс;
➢ проводящие пути -- афферентные, по которым возбуждение, возникшее в
рецепторе, передается к вышележащим центрам нервной системы, и
эфферентные, по которым импульсы из вышележащих центров, особенно из
 коры больших полушарий головного мозга, передаются к нижним уровням
анализатора, в том числе к рецепторам, и регулируют их активность;
➢ корковые проекционные зоны.
Каждый анализатор выделяет определенный вид раздражителей, обеспечивая
его последующее разделение на отдельные элементы.
Сенсорная система - совокупность периферических и центральных
структур нервной системы, ответственных за восприятие сигналов
различных модальностей из окружающей или внутренней среды.
Сенсорные системы человека являются частью его нервной системы,
способной воспринимать внешнюю для мозга информацию, передавать ее в
ЦНС и анализировать. В качестве синонима сенсорной системы применяется
предложенное И.П. Павловым понятие «анализатор», указывающее на функцию
сенсорной системы. Каждый анализатор состоит из трех отделов:
периферического, проводникового и центрального.
Периферический отдел представлен рецепторами - чувствительными
нервными окончаниями, обладающими избирательной чувствительностью
только к определенному виду раздражителя. Рецепторы входят в состав
соответствующих органов чувств. В сложных органах чувств (зрения, слуха,
вкуса) кроме рецепторов есть и вспомогательные структуры, которые
обеспечивают лучшее восприятие раздражителя, а также выполняют защитную,
опорную и другие функции. Например, вспомогательные структуры
зрительного анализатора представлены глазом, а зрительные рецепторы - лишь
чувствительными клетками (палочки и колбочки). Рецепторы
бывают наружные, расположенные на поверхности тела и воспринимающие
раздражения из внешней среды, и внутренние, которые воспринимают
раздражения из внутренних органов и внутренней среды организма.
Проводниковый отдел анализатора представлен нервными волокнами,
проводящими нервные импульсы от рецептора в центральную нервную систему
(например, зрительный, слуховой, обонятельный нерв и т.п.).
Центральный отдел анализатора - это определенный участок коры
головного мозга, где происходит анализ и синтез поступившей сенсорной
информации и преобразование ее в специфическое ощущение (зрительное,
обонятельное и т.д.).
Обязательным условием нормального функционирования анализатора
является целостность каждого из его трех отделов.
Функции сенсорной системы
Процесс передачи сенсорных сигналов сопровождается многократным их
преобразованием и перекодированием и завершается высшим анализом и
синтезом (опознанием образа), после чего и формируется ответная реакция
организма.
- обнаружение сигнала (начинается в рецепторе);
- различение сигнала (начинается в рецепторах. Однако в этом процессе
участвуют нейроны всей сенсорной системы. Характеризует то минимальное
различение стимула, которое сенсорная система может заметить);
- передача и преобразование сигнала (в результате до высших центров мозга
доводится наиболее существенная информация о раздражителе в форме,
наиболее удобной для его надежного и быстрого анализа);
- кодирование сигнала (преобразование информации в условную систему -
код);
- детектирование сигнальных признаков (избирательное выделение сенсорным
нейроном того или иного признака раздражителя, имеющего значение.
Осуществляется нейронами-детекторами, избирательно реагирующими лишь на
определенные параметры стимула);
- опознание образов (конечная и наиболее сложная операция сенсорной
системы. Заключается в отнесении образа к тому или иному классу объектов, с
которыми ранее встречался организм, т.е. классификации образов. Синтезируя
сигналы от нейронов-детекторов, высший отдел нервной системы формирует
«образ» раздражителя и сравнивает его с множеством образов, хранящихся в
памяти).
Общие принципы построения сенсорных систем
- Многослойность, т.е. наличие нескольких слоев нервных клеток, первый из
которых связан непосредственно с рецепторами, а последний - с нейронами
моторных областей коры большого мозга. Данное свойство позволяет
специализировать нейронные слои в зависимости от перерабатываемой
информации, что обеспечивает организму более быструю реакцию на простые
сигналы, анализируемые уже на первых уровнях сенсорной системы. Кроме
того, создаются условия для избирательного регулирования свойств нейронных
слоев путем восходящих влияний из других отделов мозга.
- Многоканальность сенсорной системы, т.е. наличие в каждом слое
множества (от десятков тысяч до миллионов) нервных клеток, связанных с
множеством же клеток следующего слоя. Наличие множества таких
параллельных каналов обработки и передачи информации обеспечивает
сенсорной системе точность и детальность анализа сигналов, и большую
надежность.
- Наличие «сенсорных воронок». Их обеспечивает разное число элементов в
соседних слоях. «Сенсорные воронки» могут быть «суживающимися» и
«расширяющимися». Физиологический смысл «суживающейся воронки»
заключается в уменьшении избыточной информации, а «расширяющейся» - в
обеспечении дробного и сложного анализа разнообразных признаков
поступающего сигнала.
- Дифференциация сенсорной системы по горизонтали и по
вертикали.Дифференциация по вертикали заключается в образовании отделов,
каждый из которых состоит из нескольких нейронных слоев. Следовательно,
отдел в целом представляет собой более крупное образование, чем отдельный
слой нейронов. При этом каждый отдел реализует конкретную
функцию. Дифференциация по горизонтали заключается в различных свойствах
рецепторов, нейронов и связей между ними в пределах каждого из слоев
(например, в зрении работает два параллельных нейронных канала, идущих от
фоторецепторов к коре большого мозга и по-разному перерабатывающих
информацию, поступающую от центра и от периферии сетчатки глаза).
Сенсорные системы человека обеспечивают:
1) формирование ощущений и восприятие действующих стимулов;
2) контроль произвольных движений;
3) контроль деятельности внутренних органов;
4) необходимый для бодрствования человека уровень активности мозга.
Сенсорное восприятие включает следующие этапы:
1) действие раздражителя на периферические рецепторы;
2) преобразование энергии стимула в электрические сигналы - потенциалы
действия, возникающие в первичном сенсорном нейроне;
3) последующую переработку передаваемых сигналов на всех иерархических
уровнях сенсорной системы;
4) возникновение субъективной реакции на раздражитель, представляющей
собой восприятие или внутреннее представительство действующего стимула в
виде образов или словесных символов.
Указанная последовательность соблюдается во всех сенсорных системах,
отражая иерархический принцип их организации.

46. Классификация рецепторов, их основные свойства и функции.

Рецептор — это специализированная структура (клетка или окончание
нейрона), которая в процессе эволюции приспособилась к восприятию
соответствующего раздражителя внешнего или внутреннего мира. Например,
адекватным раздражителем для фоторецепторов является квант видимого
света. . Под влиянием адекватного раздражителя в рецепторной клетке или в
нервном специализированном окончании происходит изменение проницаемости
для ионов, что приводит к генерации рецепторного потенциала.
 В ответ на этот рецепторный потенциал возникают следующие события:
➢ в первичных рецепторах, которые являются специализированными
окончаниями дендрита афферентного нейрона, в ответ на рецепторный
потенциал возникает потенциал действия. Возникший ПД передается далее в
афферентный нейрон, а от него по его аксону сигналы идут в проводниковый
отдел — бегут: по направлению к коре больших полушарий;
➢ во вторичных рецепторах — рецептор является специализированной клеткой,
которая не имеет продолжения (не является окончанием дендрита). Она по типу
синоптического взаимодействия контактирует с окончанием дендрита
афферентного нейрона. Поэтому в ответ на рецепторный потенциал выделяется
из рецепторной клетки медиатор, который взаимодействует с окончанием
дендрита нейрона. Он вызывает генераторный потенциал. Если этот потенциал
достигает критического уровня деполяризации, то наступает генерация ПД
Большая часть рецепторов — это вторичные (фото-, фоно-, вестибуло-,
вкусовые, механорецепторы кожи и т. д.). Первичные рецепторы — это
мышечные веретена, рецепторы сухожилий Гольджи), болевые, обонятельные.
Высшие отделы наряду с собственными рецепторными механизмами
регулируют и процессы адаптации в рецепторах — привыкание. В основном,
все рецепторы — быстро адаптирующиеся, поэтому они реагируют на начало
воздействия стимула и на окончание его действия. Часть рецепторов —
медленно адаптирующиеся, поэтому постоянно реагируют на стимул.
Например, быстро адаптируются рецепторы обоняния, вкуса, но медленно
адаптируются рецепторы боли (ноцицепторы).
По расположению рецепторы делятся на внешние (экстерорецепторы) и
внутренние (интерорецепторы). К экстерорецепторам относятся слуховые,
зрительные, обонятельные, вкусовые, осязательные. К интерорецепторам
относятся висцерорецепторы (сигнализирующие о состоянии внутренних
органов), проприоцепторы – рецепторы мышц, сухожилий и суставов.
Афферентные нейроны — это первые нейроны, которые участвуют в
обработке сенсорной информации,лежат в ганглиях.

47. Общий план строения зрительной сенсорной системы. Особенности

зрительной переработки информации.

Сенсорная система – совокупность центральных и переферических

образований, воспринимающих и анализирующих изменение внутр. и внеш.
сред организмарегулирующая различные отделы с помощъю прямой и обратной
связи.
 В составе сенсорной системы различают 3 отдела:

➢ переферический, состоящий из рецепторов, воспринимающих определенные

сигналы, и специальных образований, способствующих работе рецепторов (эта
часть представляет собой органы чувств—глаз, ухо и др.);
➢  проводниковый, включающий проводящие пути и подкорковые нервные
центры;
➢  корковый — области коры больших полушарий, которым адресуется данная
информация.

Нервные путь, связывающий рецептор с корковыми клетками обычно состоит

из четырех нейронов: первый, чувствительный, нейрон расположен вне ЦНС —
в спинномозговых узлах или узлах черепномозговых нервов (спиральном узле
улитки, вестибулярном узле и др.); второй нейрон находится в спинном,
продолговатом или среднем мозге; третий нейрон — в релейных
(переключательных) ядрах таламуса (промежуточного мозга); четвертый
нейрон представляет собой корковую клетку проекционной зоны коры больших
полушарий.

ОБЩИЙ ПЛАН ОРГАНИЗАЦИИ

Зрительная сенсорная система состоит из следующих отделов:

➢ периферический отдел —это сложный вспомогательный орган — глаз, в

котором находятся фоторецепторы и тела 1-х (биполярных) и 2-х (ганглиозных)
нейронов;
➢ проводниковый отдел— зрительный нерв (вторая пара черепно-мозговых
нервов), представляющий собой волокна 2-ых нейронов и частично
перекрещивающийся в хиазме, передает информацию третьим нейронам, часть
которых расположена в переднем двухолмии среднего мозга другая часть — в
ядрах промежуточного мозга, так называемых наружных коленчатых телах;
➢ корковый отдел— 4-е нейроны находятся в 17 поле затылочной области коры
больших полушарий. Это поле представляет собой первичное (проекционное)
поле или ядро анализатора, функцией которого является возникновение
ощущений. Рядом с ним находится вторичное поле или периферия анализатора
(18 и 19 поля), функция которого — опознание и осмысливание зрительных
ощущений, что лежит в основе процесса восприятия. Дальнейшая обработка и
взаимосвязь зрительной информации с информацией от других сенсорных
систем происходит в ассоциативных задних третичных полях коры —
нижнетеменных областях.

Полем зрения наз. часть пространства, видимая при неподвижном положении

глаза. Для черно-белых сигналов поле зрения ограничено строением костей
черепа и положением в глазницах глазных яблок. Для цветных раздражителей
 поле зрения меньше,т.к. воспронимающие их колбочки находятся в центральной
части сетчатки. При утомлении оно снижается.

Механизм возб. рецепторов:

Рецепторы - специальные образования, трансорфирующие (преобразующие) энергию
внешнего раздражения в специфическую энергию нервного импульса. При
действии раздражителя на воспринимающий субстратрепторной клетки
происходят процессы, приводящие к увеличению проницаем-и поверхностной
мембраны клетки и ее деполяризации.Вобласти синаптического контакта
рецепторной клетки с нервным волок.сенсорного нейрона выделяется медиатор,
который дейст-ет на постсинаптическую мембрану нервного волокна и
вызывает в ней возникновение возбуждающего постсинаптического
потенциалаВПСП, или так называемого генераторного потенциала.Если
генераторный потенциал достигает критического ( порогового ) уровня, то в
нервном волокне возникает потенциал действия, распространяющийся по
направлению к нервным центрам.

48. Нарушения зрения.

Нарушения зрение — это неспособность глаза приспособиться к инстинктивному

физиологическому акту видения. Близорукость, или миопия, дальнозоркость,
или гиперметропия, астигматизм — основные виды нарушения зрения. Причем
к нарушениям зрения относятся нарушения связанные не только с аномалиями
рефракции или аккомодациями. Сюда относится весь перечень глазных
заболеваний, которые приводят к ухудшению остроты зрения

Виды нарушения зрения

➢ Нарушение рефракции, т. е. ухудшение способности глаза различать четко
предметы, находящиеся на определенном расстоянии от глаза.

➢ Нарушение аккомодации – например пресбиопия, ухудшение четкости при

разглядывании различно удаленных предметов.

➢ Нарушение периферического зрения - ухудшение способности видеть объекты

расположенные сбоку от глаз, предметов в движении.

➢ Нарушение адаптации – это нарушение зрения характеризуется ухудшением

адаптации глаза в условиях с быстро меняющимся освещением. Например, с
этим видом нарушения зрения глаз длительное время приспосабливается к
темноте, либо вообще не может адаптироваться.
➢ Гемералопия - нарушение способности ориентироваться в сумерках или в
темном помещении (nyctalopsia - куриная слепота)

49. Строение слуховой сенсорной системы. Особенности слуховой

переработки информации.

Ухо человека: 1 – ушная раковина; 2 – наружный слуховой проход; 3 –

барабанная перепонка; 4 – евстахиева труба; 5 – молоточек; 6 – наковальня; 7 –
стремечко; 8 – овальное окно; 9 – улитка.

Переработку информации в сенсорной системе осуществляют процессы

возбудительного и тормозного межнейронного взаимодействия.
Возбудительное взаимодействие заключается в том, что аксон каждого нейрона,
приходя в вышележащий слой сенсорной системы, контактирует с несколькими
нейронами, каждый из которых получает сигналы от нескольких клеток
предыдущего слоя.
 Совокупность рецепторов, сигналы которых поступают на данный нейрон,
называют его рецептивным полем. Рецептивные поля соседних нейронов
частично перекрываются. В результате такой организации связей в сенсорной
системе образуется так называемая нервная сеть. Благодаря ей повышается
чувствительность системы к слабым сигналам, а также обеспечивается высокая
приспособляемость к меняющимся условиям среды.
Тормозная переработка сенсорной информации основана на том, что обычно
каждый возбужденный сенсорный нейрон активирует тормозный интернейрон.
Интернейрон в свою очередь подавляет импульсацию как самого возбудившего
его элемента (последовательное, или возвратное, торможение), так и его соседей
по слою (боковое, или латеральное, торможение). Сила этого торможения тем
больше, чем сильнее возбужден первый элемент и чем ближе к нему соседняя
клетка. Значительная часть операций по снижению избыточности и выделению
наиболее существенных сведений о раздражителе производится латеральным
торможением.

50. Память, ее виды, временная организация памяти, процессы памяти,

структуры мозга, причастные к формированию долговременной памяти.

Памятью называется способность мозга приобретать и сохранять полученную в

процессе индивидуальной жизни информацию, а так же использовать ее при
необходимости. Память относится к одному из фундаментальнейших свойств
живого. Формируя и сохраняя следы деятельности живые системы используют
эти следы в последующем взаимодействии со средой. На основании памяти
организм лучше приспосабливается к новым условиям.

Временная организация памяти - временная последовательность

осуществляемых операций и длительность хранения следов различных событий.

Процессы памяти

Сохранение в памяти какой-то информации включает три процесса.

➢ Первый из них - это запоминание и кодирование, в ходе которого выделяется

та информация, которая будет храниться.
➢ Второй - это собственно хранение информации и ее связывание с той, которая
уже есть в памяти.
➢ Третий этап-это узнавание и воспроизведение хранящейся информации; без
него мы никогда не могли бы знать, что именно мы действительно запомнили.
Канадский невролог У. Пенфилд наблюдал, что воздействия на некоторые
участки мозга в ходе операции приводили к воспоминаниям у больных. В
результате наблюдений он пришел к выводу, что центром памяти является
гиппокамп, образование, входящее в состав лимбической системы мозга и
расположенное в височной области коры больших полушарий.
 В настоящее время гиппокамп рассматривают как возможное хранилище
энграмм памяти. Удаление гиппокампа приводит к невозможности
формирования памяти на недавние события; при этом утрачивается способность
к образованию долговременной памяти. Раздражение гиппокампа
сопровождается воспоминаниями. Одной из особенностей гиппокампа является
способность к структурной перестройке функционирующих синапсов.
Гиппокамп удивительно пластичный отдел ЦНС. Установлено, что при
обучении в гиппокампе увеличивается объем выделяемых медиаторов и растет
число шипиков на дендритах его нейронов. Наблюдается ветвление аксонов, что
сопровождается установлением новых связей.

51. Внимание, его виды, механизмы, временные характеристики, свойства.

Внимание – избирательная направленность сознания чел. на опред. объект

(предет,явление), сосредоточенность на нем при одновременном отвлечении от
др. Существуют противоречивые точки зрения по поводу проблемы внимания.
Некоторые психологи утверждают, что внимание не является самостоятельным
психическим процессом, а выступает как составная часть других, более
сложных психических процессов. Другие психологи считали, что внимание - это
отдельный психический процесс, т.к. он имеет свои закономерности и свойства.

Виды внимания: (Добрынин) непроизвольное, произвольное,

послепроизвольное, по модальности.

➢ Непроизвольное внимание - это непреднамеренная сосредоточенность на

объектах. Механизмом этого вида внимания ориентировочно является
"рефлекс", или "рефлекс что такое?". (На неожиданный сигнал человек сразу
реагирует, срабатывает рефлекс)
➢ Произвольное внимание - это целенаправленная сосредоточенность сознания на
объекты с использованием волевых усилий (цель, мотив, установка).
Механизмом является вторая сигнальная система (1-ая сигнальная система -
ощущения - яркое, необычное, внешние раздражители; 2-ая сигнальная система
- речь, с помощью речи мы, или кто-то способны поставить цель).
➢ Послепроизвольное внимание - это внимание, возникающее из произвольного,
но это направленная сосредоточенность сознания, без волевых усилий, в силу
возникновения интереса к объекту. Открыл и исследовал этот вид внимания
отечественный психолог Добрынин.
➢ По модальности ( слуховое. Зрительное, мнемическое, мыслительное) сколько
форм деятельности, столько и внимания ( что я чувствую: руку на коленке или
коленку под рукой).У ребенка первым появляется непроизвольный вид
внимания, произвольное внимание интенсивно формируется в младшем
школьном возрасте.
 Физиологической основой внимания является общая активация мозга, связанная
с деятельностью ретикулярной формации. Для того, чтобы событие было
воспринято, нужно, чтобы оно могло вызвать ориентировочную реакцию,
которая позволит нам “настроить” на него свои органы чувств. Т.е.внимание
носит рефлекторный характер и возникает в результате
особого ориентировочного рефлекса

52. Мышление. Виды мышления. Интеллект. Способы измерения.

Мышление - это опосредованное и обобщённое отражение действительности,

вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и
явлений, закономерных связей и отношений между ними.

В зависимости от того, какое место в мыслительном процессе занимают слово,

образ и действие, как они соотносятся между собой, выделяют три вида
мышления: конкретно-действенное, или практическое, конкретно-образное и
абстрактное. Эти виды мышления выделяются ещё и на основании
особенностей задач - практических и теоретических.

➢ Конкретно-действенное мышление направлено на решение конкретных задач

в условиях производственной, конструктивной, организаторской и иной
практической деятельности людей. Практическое мышление это прежде всего
техническое, конструктивное мышление. Оно состоит в понимании техники и в
умении человека самостоятельно решать технические задачи. Процесс
технической деятельности есть процесс взаимодействий умственных и
практических компонентов работы. Сложные операции абстрактного мышления
переплетаются с практическими действиями человека, неразрывно связаны с
ними. Характерными особенностями конкретно-действенного мышления
являются ярко выраженная наблюдательность, внимание к деталям, частностям
и умение использовать их в конкретной ситуации, оперирование
пространственными образами и схемами, умение быстро переходить от
размышления к действию и обратно. Именно в этом виде мышления в
наибольшей мере проявляется единство мысли и воли.
➢ Конкретно-образное, или художественное, мышление характеризуется тем, что
отвлечённые мысли, обобщения человек воплощает в конкретные образы.
➢ Абстрактное, или словесно-логическое, мышление направлено в основном на
нахождение общих закономерностей в природе и человеческом обществе.
Абстрактное, теоретическое мышление отражает общие связи и отношения. Оно
оперирует главным образом понятиями, широкими категориями, а образы,
представления в нём играют вспомогательную роль.
 Все три вида мышления тесно связаны друг с другом. У многих людей в
одинаковой мере развиты конкретно-действенное, конкретно-образное и
теоретическое мышление, но в зависимости от характера задач, которые человек
решает, на первый план выступает то один, то другой, то третий вид мышления.

52. Функциональные состояния. Виды. Способы определения

функциональных состояний.

Функ-ое состояние - совокупность различных характеристик, процессов, св-в,

качеств, которая обеспечивает опред.уровень активности систем, особенности
дея-сти и поведения человека.

Подходы к определению функционального состояния.

➢ комплексный. функ. состояние - комплекс поведенческих проявлений ,которые

представляют собой системный ответ организма на изменение внешней среды и
обеспечивает адекватность ч-ка к требованиям дея-сти
➢ эргономический. функ. состояние - такое состояние организма, которое
оценивается по рез-там трудовой дея-сти
➢ психофизиологический.функ. состояние-результат взаимодействия
модулирующих систем мозга и высших отделов больших полушарий, который
определяет текущую форму жизненной активности индивида. Модулирующие
системы: ретикулярная формация; лигибическая система, которая отвечает за
эмоциональное состояние.
➢ нейрохимический. связывает функ. состояние ч-ка с уровнем медиаторов в
головном мозге.

Виды функ.состояний:

➢ Оперативный покой - особое состояние готовности к дея-сти,при котором

организм ч-ка за короткий отрезок времени способен перейти в различные
формы физиологической активности для выполнения конкретной дея-
сти(напряжение нервных центров,нап-ние вегетативных ф-ций)
➢ Состояние динамического рассогласования-состояние при котором
различные системы организма,либо неполностью обеспечивают его дея-
сть,либо эти системы работают на излишне высоком уровне,траты
энергетических ресурсов.(экстремальное состояние).

53. Сон как функциональное состояние.

Сон-функциональное состояние мозга и всего организма, имеющее отличные от

бодрствования специфические качественные особенности деятельности
центральной нервной системы с отключением сознания от сенсорных
воздействий внешнего мира.
 Сон — жизненно необходимое периодически наступающее состояние,
занимающее у человека примерно около одной трети жизни. Абсолютная
продолжительность сна меняется с возрастом, имеет индивидуальные различия.
Бодрствование и сон составляют единый суточный ритм. Нормальным
считается сон достаточно крепкий, дающий после себя ощущение бодрости и
отдыха.

Состояние сон

➢ С. характеризуется специфическими соматовегетативными проявлениями,

отсутствием целенаправленной деятельности и отключенностью от сенсорных
воздействий внешнего мира.
➢ С. сопровождается понижением работы отдельных органов, снижением
интенсивности физиологических процессов. Наиболее постоянным и
существенным признаком
➢ С. является снижение активированности высших отделов ЦНС. Современная
теория
➢ С. основана на электрофизиологических исследованиях и утверждает
решающую роль в контроле
➢ С. и бодрствования модулирующих структур ствола мозга.
54. Сознание. Теории сознания.
Теории происхождения сознания

Божественная/ Сознание существует само по себе, независимо от

космическая материальных носителей. Его источник- в космосе или
теория бог. Частица «мирового сознания» рассеяны в природе
между носителями.

«Биологическая» Сознание как порождение живой природы присуще

теория всем живым организмам. Животным свойственны
сложные умственные операции, наличие интеллекта,
животные обучаемы, видят сны, имеют свою
своеобразную «социальную организацию» с
распределением ролей.

«Человеческая» Сознание присуще только человеку, а животные

теория обладают не сознанием, а инстинктами.

Сознание - это способность человека к идеального воспроизведению

действительности с помощью мышления

Также в упрощенном понимании сознание еще понимается как:

➢ 1) ум;
➢ 2) ясное понимание чего-либо;
➢ 3) мнение о чем-либо, чувство, ощущение чего-либо.

Простейшее сознание - это ощущение своего состояния, или состояния своих

"органов чувств". Сознание наблюдаемо только для самого субъекта. Оно не
наблюдаемо объективными средствами. Не очевидно, что сознание требуется
для разумного поведения.
В социальном смысле "сознание" или "сознательность" - это контроль
соответствия своего поведения общественным нормам. Это вовсе не
"простейшее сознание". Оно проявляется в виде "разумного поведения" и
является следствием наличия интеллекта.

55. Психофизиологическая саморегуляция

Очень важным, во многом решающим звеном в системе сохранения и

укрепления здоровья является психическое здоровье человека. Согласно
определению Всемирной Организации Здравоохранения, оно включает три
момента:

➢ у человека не должно быть выраженных психических расстройств

➢ каждый человек должен обладать определенным резервом сил, благодаря
которому он может преодолеть неожиданные стрессы или затруднения,
возникающие в исключительных обстоятельствах
➢ человек может гармонично существовать сам с собой, с обществом, быть
хозяином своей судьбы

Оценка психического здоровья - сложная задача, требующая сопоставления

мнений нескольких специалистов-экспертов в области неврологии, психиатрии,
психоневрологии, психологии, психоанализа, а иногда и других
профессионалов. Тем не менее для текущей оценки психического здоровья,
самоконтроля каждый человек может использовать некоторые простые приемы,
не требующие специального оборудования и специальных знаний.

Признаками ухудшения здоровья, в том числе психической сферы,

являются:

➢ снижение умственной работоспособности

➢ падение объема и концентрации внимания
➢ вялость, апатия, потеря интереса к учебе, работе, подавленное состояние,
беспричинные страхи
➢ учащение или урежение пульса
➢ повышенная потливость, особенно на лбу и в подмышечных впадинах
➢ замедление восстановления
➢ головные боли, боли в области желудка, не связанные с едой, боли в области
сердца
➢ нарушение сна

56. Воля. Произвольность. Произвольная регуляция функций.

Произвольные действия предполагают осознание цели, предварительное

представление тех операций, которые могут обеспечить ее достижение, их
очередность. Все производимые действия, совершаемые сознательно и
имеющие цель, названы так, поскольку они производны от воли человека.

Воля есть сознательное регулирование человеком своего поведения и

деятельности, связанное с преодолением внутренних и внешних
препятствий.

Воля как характеристика сознания и деятельности появилась вместе с

возникновением общества, трудовой деятельности. Воля является важным
компонентом психики человека, неразрывно связанной с познавательными
мотивами и эмоциональными процессами 

Волевая и произвольная регуляция могут рассматриваться синонимично, как

отмечает Иванников В.А. (5), если критерием воли выступает способность к
преднамеренной регуляции различных параметров действия, физиологических и
психических процессов, торможения (активации) неадекватных (адекватных)
процессов, организации психических процессов в соответствии с ходом
деятельности. Согласно другой точке зрения (18), воля и произвольность имеют
как общее (функции преодоления сложившихся стереотипов, торможения
спонтанной активности; направленность на цель и ее осознанность) так и
различное (в содержании, проявлениях, направленности, осознании цели и ее
соотношении с мотивом или со средствами деятельности). Развитие воли
связывается со становлением мотивационной сферы (содержание мотивов и
устойчивость их иерархии) субъекта, а развитие произвольности – с развитием
средств овладения (уровни осознания деятельности и средств ее опосредования)
собственным поведением. В третьем варианте (6) говорится о произвольном
управлении, частным случаем которого является волевая регуляция.

Большинство исследователей используют понятие "произвольная регуляция"

для обозначения широкого класса сознательного поведения и действий,
включающего специфические подуровни, в том числе и волю. В этом контексте
воля обнаруживает общие и специфические характеристики, объединяющие ее с
произвольной регуляцией, и, одновременно, выделяющие ее в специфический
подуровень произвольной регуляции. В общем плане критерием разграничения
разных уровней (непроизвольного и произвольного, включая волю)
психической регуляции поведения и деятельности человека является наличие
(отсутствие) сознательной подконтрольности субъекту собственных внутренних
регуляторов (мотивов и целей) его поведения, действий и состояний, а также
внешних проявлений последних.

Термин "произвольность" используется для обозначения всех видов поведения,

процессов, действий субъекта, характеризующихся неинстинктивностью,
намеренностью, осознанностью причин поведения, регуляцией и контролем
хода действий. Иванников В.А. (5) предлагает следующие характеристики
произвольного процесса:

● формирование и проявление только в ситуации актуальной потребности

или жизненной необходимости, средством разрешения которой этот
процесс и является;
● приобретение каким-либо процессом (движением, психическим
процессом, вегетативной реакции) нового жизненного значения, когда сам
этот процесс становится средством достижения желаемых жизненных
результатов;
● отсутствие вынужденности, определенности поведения субъекта средой;
● наличие ощущаемости или осознаваемости субъектом этого процесса.

С учетом этих характеристик произвольный процесс определяется

Иванниковым В.А. как "ощущаемый или осознаваемый процесс с
приобретенным новым жизненным значением (смыслом) и направленный на
достижение избранного субъектом результата, процесс, начало, окончание,
задержка или изменение которого определяется жизненной необходимостью, но
не вынуждается ею" (5, с. 101). При произвольном действии, задаваемом
актуальной потребностью или социальной необходимостью, произвольного
создания нового, дополнительного мотива не требуется.

Под произвольным уровнем регуляции поведения и деятельности человека

понимается интеграция процессов и механизмов, обеспечивающих в той или
иной степени сознательности и осознанности приведение поведения и
деятельности субъекта в соответствие с его мотивами и поставленной им целью.
В качестве характеристик произвольного уровня регуляции поведения и
деятельности человека рассматривают опосредованность; сознательность;
осознанность, намеренность, особенности выбора субъектом мотива, цели и
способа поведения, а также управляемости субъектом собственного поведения.
Каждая из этих характеристик своеобразно проявляется на специфических
подуровнях произвольной регуляции: подуровне произвольных процессов на
основе потребностного побуждения (в поведении животных); подуровне
вербально опосредованных произвольных процессов на основе сознательного
отражения их необходимости и возможности (в поведении человека); подуровне
волевых процессов как личностном подуровне произвольной регуляции.

К условиям актуализации волевой регуляции (включая ее конкретные

проявления: действия, качества, усилие), как специфического подуровня
 произвольной регуляции, в различных психологических исследованиях относят
наличие следующих моментов:

➢ конфликта внутренне противоречивых тенденций вследствие сложной иерархии

противоречивых побуждений человека (12);
➢ недостатка (избытка) актуального побуждения, преодолеваемого посредством
получения дополнительного побуждения (торможения) от произвольно
построенного процесса мотивации (5);
➢ внешних и внутренних препятствий на пути к достижению целей (6; 13; 14; 16)
или преграды на пути удовлетворения потребности (17);
➢ необходимости выбора из как минимума двух уровней иерархически
организованных регуляционных процессов (т.е. разных по уровням
обобщенности когнитивных и эмоционально-нравственных психических
структур) по критериям интеллектуальной, эмоционально-нравственной и
общесоциальной ценности (4);
➢ необходимости обеспечения в условиях трудного мира реализацию всей
совокупности взаимосвязанных жизненных отношений личности (3).

К характеристикам волевой регуляции отнесем

❖ вовлеченность личности в процесс регуляции,

❖ опосредованность, преднамеренность,
❖ сознательность,
❖ осознанность,
❖ субъектность выбора мотивов,
❖ целей
❖ способов действия,
❖ полная управляемость личностью своим поведением и деятельностью на
всех этапах их осуществления.

К конкретным проявлениям воли относят волевые процессы, волевые

состояния, волевые действия, волевые качества, волевые усилия.

57. Потребности человека. Классификации потребностей. Физиологические

механизмы потребностей.

Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие

его существования.

Выделяют три типа потребностей:

➢ Биологические
➢ Социальные
➢ Идеальные.

Биологические потребности. Обусловлены необходимостью поддерживать

постоянство внутренней среды организма. Биологические потребности человека
отличаются от аналогичных потребностей животных. Основное отличие лежит,
прежде всего, в уровне социализации биологических потребностей человека,
которые могут существенно видоизменяться под влиянием социокультурных
факторов (высоко ценимое искусство кулинарии и эстетизации процесса
потребления пищи.) Известно также, что в некоторых случаях люди способны

подавлять в себе биологические потребности (пищевую, половую и т.д.),

руководствуясь целями высшего порядка.

Потребности, обеспечивающие нормальную жизнедеятельность организма,

хорошо известны — это потребности в пище, воде, оптимальных экологических
условиях (содержание кислорода в воздухе, атмосферное давление, температура
окружающей среды и т.п.) Особое место в этом ряду занимает потребность
вбезопасности.

Социальные и идеальные потребности. Физиология высшей нервной

деятельности подходит к определению природы и состава социальных и
идеальных потребностей, опираясь на представления о существовании
врожденной, безусловно рефлекторной основы поведения, имеющей
универсальный характер и проявляющейся в поведении как высших животных,
так и человека.

Социальные потребности в качестве первоосновы включают следующие их

виды:

➢ потребность принадлежать к определенной социальной группе;

➢ потребность занимать в этой группе определенное положение в соответствии с
субъективным представлением индивида об иерархии этой группы;
➢ потребность следовать поведенческим образцам, принятым в данной группе.

Они направлены на обеспечение взаимодействия индивида с другими

представителями своего вида.

Идеальные потребности составляют биологически обусловленную основу

для саморазвития индивида. В эту группу включаются:

➢ потребность в новизне;(познание окружающего мира. Две группы факторов

имеют отношение к актуализации этой потребности: дефицит активации,
который побуждает к поиску новых стимулов (сложных и изменчивых), и
дефицит информации, который заставляет искать пути снижения
неопределенности.)
➢ потребность в компетентности;( Она проявляется в стремлении повторять одно
и то же действие до полного успеха его исполнения, и обнаруживается в
 поведении высших животных и нередко маленьких детей. Адаптивный смысл
этой потребности очевиден: ее удовлетворение создает основу для овладения
инструментальными навыками, т.е. основу для обучения)
➢ потребность преодоления. (преодолении препятствий, служит мотивом для
деятельности человека)

Психофизиологические механизмы возникновения потребностей

Природа чувства голода. Энергетический баланс у людей поддерживается при

условии соответствия поступления энергии ее расходу на мышечную работу,
химические процессы (рост и восстановление тканей) и потерю тепла.

В норме, независимо от качества потребляемой пищи, концентрация глюкозы в

крови поддерживается в пределах от 0,8 до 1,0 г/л. В промежуточном мозге,
печени, стенках сосудов кровеносной системы находятся хеморецепторы,
реагирующие на концентрацию глюкозы в крови, так называемые
глюкорецепторы. Реагируя на снижение содержания глюкозы в крови, они
способствуют возникновению чувства голода. Предполагается, что чувство
голода может также возникать в результате нехватки в организме продуктов
обмена белков и жиров.Ощущение сытости всегда сопровождается снятием
напряжения (поскольку сопряжено с активацией парасимпатической системы) и
положительными эмоциями, следовательно, оно представляет собой нечто
большее, нежели простое исчезновение голода.

Природа чувства жажды. Тело взрослого человека содержит приблизительно 75

% воды. При потере количества воды, превышающей 0,5 % массы тела (около
350 мл у человека, имеющего вес тела 70 кг.) возникает чувство жажды.
Основные нервные структуры, ответственные за регуляцию водно-солевого
баланса, находятся в промежуточном мозге, главным образом в гипоталамусе. В
его передних отделах расположены так называемые осморецепторы, которые
активируются при повышении внутриклеточной концентрации солей, т.е. когда
клетки теряют воду. Осморецепторы называют рецепторами жажды,
вызываемой дефицитом воды в клетках. Кроме них, в формировании ощущения
жажды могут принимать участие и другие факторы, например, рецепторы
полости рта и глотки (создающие ощущение сухости), рецепторы растяжения в
стенках крупных вен и другие. Важно подчеркнуть, что адаптация к ощущению
жажды отсутствует, поэтому единственное средство ее устранения —
потребление воды.

Установлено, что индивидуальный уровень потребности в ощущениях имеет

свои биохимические предпосылки. Степень потребности в ощущениях
отрицательно связана с уровнем следующих биохимических показателей:
моноаминооксидазы (МАО), эндорфинов и половых гормонов.

Функция моноаминооксидазы состоит в контроле и ограничении уровня

некоторых медиаторов, в частности, норадреналина и дофамина. Эти медиаторы
обеспечивают функционирование нейронов катехоламиноэргической системы,
имеющей отношение к регуляции эмоциональных состояний индивида. Если
содержание МАО в нейронах оказывается сниженным (по сравнению с нормой),
ослабляется биохимический контроль за действием указанных медиаторов.
Эндорфины, продуцируемые в мозге биологически активные вещества,
снижают болевую чувствительность и успокаивающе влияют на психику
человека. Половые гормоны (андрогены и эстрогены) связаны с процессами
маскулинизации и феминизации.

58. Эмоции. Определение эмоций. Функции и значение эмоций.

Физиологические механизмы.

Эмоции — особый класс субъективных психологических состояний,

отражающихся в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного
или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты
его практической деятельности.

Благодаря эмоциям мы лучше понимаем друг друга, можем, не пользуясь речью,

судить о состояниях друг друга и лучше настроиться на совместную
деятельность и общение.

Эмоции выступают как внутренний язык, как система сигналов, посредством

которой субъект узнает о потребностной значимости происходящего.

Виды эмоций.

Чувства —выполняют в жизни и деятельности человека, в его общении с

окружающими людьми мотивирующую роль. В отношении окружающего его
мира человек стремится действовать так, чтобы подкрепить и усилить свои
положительные чувства.

Аффект —называют интенсивные, бурно протекающие и кратковременные

эмоциональные вспышки. Примерами аффекта могут служить сильный гнев,
ярость, ужас, бурная радость, глубокое горе, отчаяние. Аффект навязывает
человеку необходимость выполнить какое-либо действие, но при этом у
человека теряется чувство реальности. Это объясняется тем, что в состоянии
аффекта возникает чрезвычайно сильное эмоциональное возбуждение, которое,
затрагивая двигательные центры коры головного мозга, переходит

в двигательное возбуждение. Под действием этого возбуждения человек

совершает обильные и часто беспорядочные движения и действия.

Страсть - Страсть представляет собой сплав эмоций, мотивов и чувств,

сконцентрированных вокруг определенного вида деятельности или предмета.
Объектом страсти может стать человек.
 Функции эмоций.

➢ Функция оценки. Эмоция дает возможность мгновенно оценить смысл

изолированного раздражителя или ситуации для человека. Эмоциональная
оценка предшествует развернутой сознательной переработке информации и
поэтому как бы «направляет» ее в определенное русло.
➢ Функция мобилизации. Мобилизующая функция эмоций проявляется, в
первую очередь, на физиологическом уровне: выброс в кровь адреналина при
эмоции страха повышает способность к бегству (правда, чрезмерная доза
адреналина может привести и к обратному эффекту – ступору), а понижение
порога ощущения, как составляющая эмоции тревоги, помогает распознать
угрожающие стимулы. Кроме того, феномен «сужения сознания», который
наблюдается при интенсивных эмоциональных состояниях, заставляет организм
сосредоточить все усилия на преодолении негативной ситуации.
➢ Функция следообразования. Эмоция часто возникает уже после того, как то
или иное событие завершилось, т.е. тогда, когда действовать уже поздно. По
этому поводу А.Н. Леонтьев замечал: «В результате аффекта,
характеризующегося ситуацией, из которой, в сущности, уже поздно искать
выход, создается своеобразное настораживание по отношению к возбуждающей
аффект ситуации, т.е. аффекты как бы метят данную ситуацию... Мы получаем
предупреждение».
➢ Функция компенсации информационного дефицита. Эмоции является
своеобразным «запасным» ресурсом для решения задач. Когда человек
оказывается в ситуации информационного дефицита и не в состоянии сделать
какой-либо прогноз, он может «опереться» на эмоцию – получить
«эмоциональный аванс».
➢ Функция коммуникации. Выражение некоторых эмоций, например боли,
вызывает пробуждение альтруистической мотивации у других людей.
Например, матери легко отличают плач детей, вызванный болью, от плача по
другим причинам и быстрее спешат на помощь. Известно, что эмоции обладают
«заразительностью». «Заражение» эмоциональным состоянием происходит
именно потому, что люди могут понять и примерить на себя переживания
другого человека.
Для того чтобы содержание эмоции было верно истолковано окружающими, эмоции
должны выражаться в конвенциональной (т.е. понятной всем членам общества)
форме. Отчасти это достигается врожденными механизмами реализации
базовых эмоций.
➢ Функция дезорганизации. Интенсивные эмоции способны нарушить
эффективное протекание деятельности. Даже аффект оказывается полезен,
когда человеку необходимо полностью мобилизовать свои физические силы.
Однако длительное действие интенсивной эмоции обусловливает развитие
состояния дистресса, который, в свою очередь, действительно приводит к
расстройству поведения и здоровья.

Физиологическое выражение эмоций

 Состояние эмоционального напряжения сопровождается существенными
изменениями функций ряда органов и систем, охватывающими организм. Эти
изменения функций бывают столь интенсивными, что представляются
подлинной «вегетативной бурей». Однако в этой «буре» есть определенный
порядок. Эмоции вовлекают в усиленную деятельность лишь те органы и
системы, которые обеспечивают лучшее взаимодействие организма с
окружающей средой. Возникает резкое возбуждение симпатической части
вегетативной нервной системы. В кровь поступает значительное количество
адреналина, усиливается работа сердца и повышается артериальное давление,
растет газообмен, расширяются бронхи, увеличивается интенсивность
окислительных и энергетических процессов в организме.

Резко изменяется характер деятельности скелетных мышц. Если в обычных

условиях отдельные группы мышечных волокон включаются в работу
поочередно, то в состоянии эмоционального напряжения они могут включаться
одновременно. Кроме того, блокируются процессы, тормозящие мышечную
деятельность при утомлении. Нечто подобное происходит в других системах
организма, благодаря чему эмоциональное возбуждение мгновенно мобилизует
все имеющиеся у организма резервы.

Одновременно угнетаются реакции и функции организма, которые в данный

момент не являются жизненно необходимыми. В частности, тормозятся
функции, связанные с процессами накопления, ассимиляции энергии,
возрастают процессы диссимиляции, предоставляя организму необходимые
энергетические ресурсы.

При проявлении эмоций изменяется субъективное состояние человека. Более

тонко работает интеллектуальная сфера, память, особенно четко
воспринимаются воздействия окружающей среды.

При всем многообразии проявлений эмоций в них можно выделить три

основных компонента

➢ Соматический
➢ Вегетативный
➢ субъективное переживание.

Соматический, или двигательный компонент формирует внешнее выражение

эмоций, которое проявляется в двигательных реакциях (мимике, жестах, позах)
и в уровне тонического напряжения мышц. Эти реакции настолько
информативны, что рассматриваются как один из каналов коммуникативной
функции, который не утратил своей значимости и для человека, обладающего
вербальной коммуникацией. Вместе с тем данные проявления в наибольшей
степени подвержены произвольному контролю. Для большинства людей не
представляет больших трудностей подавить (или наоборот – имитировать) те
или иные двигательные проявления. С большим трудом поддается контролю и
коррекции речевой компонент (тембр, громкость, скорость и, тем более,
 смысловая составляющая речи). Голос человека является одним из наиболее
чувствительных индикаторов эмоционального состояния. Во многих случаях
внешнее выражение эмоций определяется социальными стереотипами
поведения.

Вегетативный, или висцеральный компонент обусловлен изменениями

активности симпатического и парасимпатического отделов вегетативной
нервной системы, что обеспечивает готовность всех внутренних органов к
предстоящей реакции организма. Вегетативные проявления эмоции весьма
разнообразны: изменение электрического сопротивления кожи, частоты
сердечных сокращений, кровяного давления, температуры кожи, гормонального
и химического состава крови, расширение и сужение сосудов и другие реакции.
Эти изменения вторично влияют на состояние психики. Вегетативный
компонент характеризуется низкой управляемостью и практически не поддается
контролю сознания.

Субъективные переживания – компонент, объективная оценка которого

наиболее затруднительна, но для человека она в то же время и наиболее
существенна. Это стержневая основа описываемого явления. Будучи по своему
генезу первичным или вторичным звеном, причиной или следствием,
субъективные переживания представляют высший уровень комплексной
реакции человека. Вместе с тем этот компонент без специального обучения
плохо поддается контролю и управлению.

59. Стресс. Стадии общего адаптационного синдрома.

Стресс – психическое состояние общего возбуждения, психического

напряжения при деятельности в трудных, необычных, экстремальных
ситуациях; неспецифическая реакция организма на резко изменяющиеся
условия среды.

Общий адаптационный синдром состоит из трех последовательных стадий

➢ тревоги
➢ резистентности (сопротивления)
➢ истощения.

Стадия тревоги или немедленная мобилизация защитных сил. Возникает в

момент действия стрессорного фактора, может продолжаться в течение 48 ч
после воздействия стрессора. Её выраженность зависит от силы и
продолжительности действия раздражителя. Эта стадия состоит из фазы шока и
фазы контршока.
Вначале сопротивление организма понижается и происходят негативные
реакции, т. е. начинается первая фаза шока, при которой наблюдаются
мышечная и артериальная гипотензия, гипотермия, гипогликемия, сгущение
крови, повышение проницаемости капилляров, инволюция лимфоидной ткани,
язвенные поражения желудка и двенадцатиперстной кишки, отрицательный
азотный баланс, т. е. происходят процессы катаболизма. Снижается
сопротивляемость организма и если действия раздражителя выходят за пределы
компенсаторных возможностей организма, то возможно наступление смерти.
Если механизмы адаптации превалируют, то происходит усиление
гормональной активности, т. е. наступает фаза противошока. Для этой фазы
характерны изменения в обратном направлении (повышение артериального
давления, мышечного тонуса, повышенное создание глюкортикоидов в крови,
усиление секреции кортикотропина и кортикостероидов).

На стадии тревоги человек находится в состоянии напряженности и

настороженности. Это своего рода подготовка к следующему этапу, поэтому эта
стадия иногда называется «предстартовой готовностью». Физически и
психически человек чувствует себя очень хорошо, пребывает в приподнятом
настроении. Одновременно в это время могут возникать заболевания,
относящиеся к разряду так называемых «психосоматических»: гастриты,
колиты, язвы, мигрени, аллергии (хотя к третьей стадии они возвращаются с
утроенной силой).

Если стрессогенный фактор слишком силен или продолжает свое действие,

наступает следующая стадия.

Стадия резистентности (устойчивости или сопротивления)характеризуется

перестройкой защитных систем организма, адаптацией кдействию стрессора.
Резистентность организма поднимается выше нормы и не только к агенту,
явившемуся причиной стресса, но и к другим патогенным раздражителям. Это
свидетельствует о неспецифичности стресс-реакции. В этой фазе
гипертрофируется корковое вещество надпочечных желез, активизируются
анаболические процессы, усиливается гликогеногенез. В случае прекращения
действия стресс-агента или ослабления его силы, вызванные им изменения в
организме, постепенно нормализуются. Если же стрессор продолжает
действовать еще дольше, то наступает следующая стадия.

Стадия истощения. Во время этой стадии выявляется несостоятельность

защитных механизмов и нарастает нарушение согласованности жизненных
функций, т. е. происходит общее падение возможностей организма и развитие
патологии. На этой стадии энергия исчерпана, функции защиты сломлены.
Человек не имеет возможности защищаться.

В отличие от первой стадии, когда стресс ведет к раскрытию адаптационных

резервов и ресурсов, состояние третьей фазы больше похоже на «призыв о
помощи», которая может прийти только извне (поддержка или устранение
стрессора). Происходит истощение функциональных резервов, атрофия
коркового вещества надпочечных желез, падение артериального давления,
распад белковых веществ, что приводит к развитию дистресса, клиническими
проявлениями которого являются: проблемы со сном (бессонница или кошмары,
прерывистый сон); раздражительность или вспышки гнева; нарушения памяти и
концентрации внимания; сверхбдительность, которая вызывает постоянное
физическое напряжение, что приводит к дополнительным проблемам;
преувеличенное реагирование на внешние раздражители (вздрагивание, крик).

Нормальная психика в этой ситуации стремится смягчить дискомфорт: человек

коренным образом меняет свое отношение к окружающему миру, старается
сделать свою жизнь хоть немного легче, в результате чего возникает
психическое напряжение. Если нет возможности его разрядить, то тело и душа
(психика) находят способ «сжиться» с ним, приспособиться (адаптироваться) к
нему. Если же психика человека не справляется с силой стрессора –
развиваются болезни адаптации. Стресс служит патогенетической основой
развития болезней. Стадия истощения, которая может возникнуть при стрессе,
уже характеризует собой переход адаптивной реакции в патологию.

60. Физиологические механизмы стресса. Биологическое значение стресса.

 Физиологические механизмы стресса

Исследования показывают, что к физиологическим признакам стресса относятся

язвы, мигрень, гипертония, боль в спине, артрит, астма и боли в сердце.
Психологические проявления включают раздражительность, потерю аппетита,
депрессию и пониженный интерес к межличным и сексуальным отношениям и
др.

В настоящее время ни у кого не вызывает сомнения, что при стрессе (будь то

болезнь, боль, физическое страдание или эмоциональное потрясение - сильное,
слабое, длительное, кратковременное) включаются сложнейшие нервные
механизмы.

Допустим, произошла ссора или какое-то неприятное событие: человек

возбужден, не может найти себе места, его гложет несправедливая обида, досада
 из-за того, что не сумел себя правильно повести, не нашел слов. Он и рад бы
отвлечься от этих мыслей, но снова и снова перед глазами встают сцены
случившегося; и опять накатывает волна обиды, негодования.

Можно выделить три физиологических механизма подобного стресса.

➢ Во-первых, в коре головного мозга сформировался интенсивный стойкий очаг

возбуждения, так называемая доминанта, которая подчиняет себе всю
деятельность организма, все поступки и помыслы человека. Значит, для
успокоения надо ликвидировать, разрядить эту доминанту или же создать
новую, конкурирующую. Все отвлекающие приемы (чтение захватывающего
романа, просмотр кинофильма, переключение на занятие любимым делом)
фактически направлены на формирование конкурирующей доминанты. Чем
увлекательнее дело, на которое пытается переключиться расстроенный человек,
тем ему легче создать конкурирующую доминанту. Вот почему каждому из нас
не мешает иметь какое-то хобби, которое открывает путь положительным
эмоциям.
➢ Во-вторых, вслед за появлением доминанты развивается особая цепная
реакция - возбуждается одна из глубинных структур мозга - гипоталамус,
который заставляет близлежащую особую железу - гипофиз - выделить в кровь
большую порцию адренокортикотропного гормона (АКТГ). Под влиянием
АКТГ надпочечники выделяют адреналин и другие физиологически активные
вещества (гормоны стресса), которые вызывают многосторонний эффект:
сердце начинает сокращаться чаще и сильнее (вспомним, как оно “выскакивает”
из груди при страхе, волнении, гневе), кровяное давление повышается (вот
почему может разболеться голова, возникнуть сердечный приступ, становиться
чаще дыхание). В эту фазу подготавливаются условия для интенсивной
мышечной нагрузки. Но современный человек, в отличие от первобытного,
вслед за стрессом обычно не пускает в ход скопившуюся мышечную энергию,
поэтому у него в крови еще долго циркулируют биологически активные
вещества, которые не дают успокоиться ни нервной системе, ни внутренним
органам. Необходимо нейтрализовать гормоны стресса, и лучший помощник
здесь - физкультура, интенсивная мышечная нагрузка.
➢ В-третьих, из-за того, что стрессовая ситуация сохраняет свою актуальность
(конфликт ведь не разрешился благополучно и какая-то потребность так и
осталась неудовлетворенной, иначе не было бы отрицательных эмоций), в кору
головного мозга вновь и вновь поступают импульсы, поддерживающие
активность доминанты, а в кровь продолжают выделяться гормоны стресса.
Следовательно, надо снизить для себя значимость этого несбывшегося желания
или же отыскать путь для его реализации.

Биологическое значение стресса

Развитие стрессорной реакции способствует повышению неспецифической
резистентности организма. При продолжительном или чрезвычайно сильном
действии раздражителя стресс-реакция превращается в дистресс и становится
механизмов повреждения в организме, что проявляется развитием так
называемых болезней адаптации, к которым относят онкологические
заболевания, сахарный диабет, гипертоническую болезнь, язвенную болезнь
желудка и двенадцатиперстной кишки, ожирение, иммунодефициты, нервно-
психические расстройства и т.д.