Вы находитесь на странице: 1из 1

Reflexões sobre o ensino da arte

Autor: Sílvia Sell Duarte Pillotto e Marilene de Lima Körting Schramm (Org.)
Editora: Ed. da Univille
Sinopse:
Acompanhar as transformações pela qual passam os pressupostos filosóficos e metodológico
s na área da arte-educação não é tarefa fácil. Foram várias as tendências que influenciaram
sino e a aprendizagem da arte ao longo da história. Os próprios conceitos de arte e
de ensino modificaram-se com o passar do tempo. Não é à toa que a compreensão desse proc
esso é um dos principais problemas enfrentados pelos professores dessa área.
Nesse contexto, surgiu a idéia da criação de um curso de pós-graduação que pudesse oferecer
elementos teóricos que fundamentassem a prática pedagógica, tendo em vista as concepções c
ontemporâneas de arte-educação. Idéia que também segue as novas orientações da educação nac
através dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), relacionadas ao ensino da arte
. O curso, implantado em 1997 numa parceria entre a Univille (Universidade da Re
gião de Joinville) e a Furb (Universidade da Região de Blumenau), deu origem ao livr
o Reflexões sobre o ensino das artes, lançado pela Editora Univille.
O livro apresenta dez artigos, elaborados por alunos e docentes do curso, inclui
ndo textos de Sílvia Sell Duarte Pillotto e Marilene de Lima Körting Schramm, profes
soras de metodologia do ensino de artes plásticas e organizadoras da obra. Na apre
sentação, elas alertam para a base desse trabalho: a troca de conhecimentos e a soci
alização democrática dos saberes científicos e humanos. No âmbito propriamente da arte-edu
cação, a idéia, segundo as autoras, é fornecer ferramentas para se refletir sobre os atu
ais paradigmas da arte no contexto da escola. Dessa forma, os textos tratam de t
emas diversificados, passando pela linguagem da música, do teatro, da dança e das ar
tes visuais.
Alguns artigos presentes em Reflexões sobre o ensino das artes também fornecem pista
s para se pensar conceitos e tendências pedagógicas envolvidas no ensino-aprendizage
m da arte, além de apontar idéias para a atuação do professor como mediador e para a que
stão da avaliação. Diante de tantas idéias, pode-se apreender duas das quais o professor
de arte precisa partir para pensar todo o restante. Primeiro, cabe a ele o pape
l de desafiar e não afirmar verdades absolutas. Segundo, é necessário conhecer e enten
der a história para que ele se veja como sujeito do processo histórico e tenha uma ação
transformadora no ensino da arte. Nesse sentido, o estudo das tendências pedagógicas
mostra que nenhuma delas é neutra e que cabe ao professor ficar atento para fazer
as suas escolhas. O ponto final, no entanto, é um só: perseguir a meta de desenvolv
er um cidadão capaz de pensar e, principalmente, de sentir, de aprender no sensível
a ser cada vez mais humano.
Autores: Vários. Organização de Sílvia Sell Duarte Pillotto e Marilene de Lima Körting Sch
ramm - Editora: Univille

Вам также может понравиться