Вы находитесь на странице: 1из 5

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального


образования
Московский городской психолого-педагогический университет
Факультет Юридической психологии
Кафедра Юридической психологии

Ладейщикова Татьяна Васильевна

Выпускная квалификационная работа

АУТОАГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ У
ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ.

Научный руководитель
доктор психологических наук,
профессор Ениколопов С.Н.

Москва
2009

1
Введение
Под аутоагрессией понимаются различные формы и степени агрессии, при
которой объект и субъект действия совпадают. Аутоагрессия осуществляется
через действия, намерения, высказывания, угрозы, попытки и даже внешнее
бездействие. В настоящее время научный интерес к изучению
психологических аспектов аутоагрессии достаточно высок. В России, как и в
большинстве ведущих стран, возрастает частота использования различных
видов аутоагрессивного поведения. В силу социальной приемлемости многих
видов аутоагрессии и частого нежелания аутоагрессора доводить
совершаемое действие до физически опасных последствий, отсутствует
прямая статистика о количестве и качестве совершаемых актов
самоповреждения. Данные зарубежных и российских медицинских и
правоохранительных органов отражают, как правило, результаты только
крайних, деструктивных, степеней аутоагрессии: суицид, тяжкие телесные
повреждения, социально осуждаемые формы. Однако наиболее
многочисленные – социально приемлемые и даже одобряемые формы
аутоагрессии (рискованные увлечения, изнуряющая работа и т.п.) – в
настоящий момент еще только начинают становиться предметом
отечественных психологических исследований [15].
В России отмечается устойчивое снижение среднего возраста
аутоагрессоров при одновременном росте числа совершения повторных
попыток. Разнообразие форм и степеней аутоагрессии и рост тенденции к
повторному совершению наиболее свойственны подростковому возрасту [21].
Около половины аутоагрессоров подросткового возраста совершали
повторный акт самоповреждения. Учитывая, что у лиц подросткового
возраста легко возникают и закрепляются стереотипные реакции-«клише»,
аутоагрессия рассматривается как результат формирования и развития
определенного «жизненного сценария» – социально обусловленных

2
стратегий поведения, зафиксированных в субъективных системах значений
аутоагрессора [17]. Поскольку у лиц подросткового возраста аффективное
реагирование характеризуется стереотипным повторением, то в дальнейшем,
после аутоагрессивного дебюта, находясь в похожих обстоятельствах субъект
может давать привычную аутоагрессивную реакцию. Подобная стереотипия
может не осознаваться, но тем не менее присутствовать в различных формах
значений сознания субъекта (образах, символах, коммуникативных и
ритуальных действиях, словесных понятиях), определяя тем самым его
мысли и поступки. Создается семантически закрепленная осознанная или
неосознаваемая установка на аутоагрессию с последующей актуализацией
поведенческих аутоагрессивных социально-ролевых стереотипов [35].
Цель исследования - выявить закономерности проявления аутоагрессии в подростковом
возрасте.
Объект исследования - 37 учащихся средней школы в возрасте 14-16 лет (19 девочек и 18
мальчиков) и 37 подростков, стоящих на учете в инспекции в возрасте 14-18 лет (13девочек и
24 мальчика).
Предмет исследовании - Особенности проявлений аутоагрессивного поведения у
девиантных подростков 14-18 лет.
Гипотеза исследования.
Подростки с девиантным поведением отличаются более высоким уровнем
аутоагрессии.
Задачи исследования.
1. Проведение теоретического анализа существующих основных концепций
аутоагрессии.
2. Проведение практического исследования девиантных подростков с целью
выявить закономерности аутоагрессии.
3. Проведение исследования по выявлению связи характеристик
саморазрушающего поведения с такими компанентами как: физическая
агрессия, гнев, враждебность и самоуважение.

3
Методы исследования: 1 - анализ психологических работ по проблеме
аутоагрессии; 2. Для выявления склонности к отклоняющемуся поведению
была использована методика на определение склонности к отклоняющемуся
поведению А.Н.Орла (СОП); 3. Для выявления таких компонентов как:
физическая агрессия, гнев и враждебность был использован личностный
опросник агрессивности Басса-Перри (BPAQ) ; 4. Для выявления уровня
самоуважения – шкала самоуважения Розенберга.

Структура диплома представляет собой две части (5глав). В первойчасти мы будем


раскрывать теоретические взгляды на агрессию и аутоагрессию, её особенности, формы и
т.д. Вторая часть будет представлять собой анализ результатов полученных при
исследовании подростковой аутоагрессивности.

Выводы по исследованию:
1. В результате исследования была подтверждена основная гипотеза о том,
что подростки с девиантным поведением отличаются более высоким уровнем
аутоагрессии.

2. Так же была подтверждена дополнительная гипотеза о том, что чем выше


уровень аддиктивного поведения у подростков, тем выше показатель
саморазрушающего поведения.
3. Дополнительная гипотеза о том, что делинквентное поведение, как один из
факторов аутоагрессивного поведения сильнее выражен у подростков
стоящих на учете в инспекции так же была подтверждена.
4. Была выявлена положительная зависимость физической агрессии с
самоуважением только у нормальной выборки, что может свидетельствовать
о некой инфантильности.
5. Так же в ходе исследования было выявлено, что подростки с девиантным
поведением имеют высокий уровень склонности давать социально-
желательные ответы.
4
Заключение
Согласно прогнозу Всемирной Организации Здравоохранения на 2020 год,
примерно 1,53 миллиона людей на планете покончат с собой, и ещё большее
количество людей (в 10–20 раз больше) предпримут суицидальные попытки.
Это составляет в среднем одну смерть каждые 20 секунд и осуществлённые
суицидальные попытки — каждые 2 секунды. Эти данные отражают как
огромный масштаб проблемы аутоагрессивного поведения, так и её
серьёзность. Ежегодно только в нашей стране добровольно гибнет 14,5 тысяч
человек . Поэтому мы считаем, что данной проблеме должно уделяться
должное внимание и время. Нужно качественно изучить все стороны
данной проблемы, чтобы как можно быстрее остановить ее стремительный
рост.
Дипломная работа была посвящена взаимосвязи характеристик проявления
аутодеструктивного поведения с другими характеристиками отклоняющегося
от нормы типа. В ходе исследования удалось подтвердить основную гипотезу
о существовании данной связи. Были выявлены связи компонентов
саморазрушающегося поведения с характиристиками отклоняющегося от
нормы поведения. Также выявлены по каким прзнакам можно определить
вероятность наличия у подростка аутоагрессии для предотвращения ее
проявлений. Изучаемая в работе проблема, на наш взгляд, представляется
очень важной, так как факты о проявлениях аутоагрессии встречаются все
чаще и чаще по всему миру.