ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................2
1 ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ,
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЕКТА И ПРЕДМЕТА ИССЛЕДОВАНИЯ......................4
2 СБОР ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ НАУЧНОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ..................................................................................................5
3 АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ И ЭМПИРИЧЕСКИХ ДАННЫХ
СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ.......................................................................11
4 ВЫЯВЛЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ ПО ТЕМЕ НАУЧНОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ................................................................................................16
5 РАЗРАБОТКА ПОДХОДОВ ПО РЕШЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ
ПРОБЛЕМЫ...........................................................................................................17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................................19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.....................................................................................20
 ВВЕДЕНИЕ

В последние годы отмечается новый подъем интереса к изучению и

осмыслению роли науки в мировом экономическом развитии. Это связано с
самыми разнообразными причинами, среди которых следует, вероятно, особо
отметить наблюдаемую в современном мире высокую неравномерность
темпов экономического роста в различных странах, обострение глобальной
конкуренции на рынках наукоемкой продукции, сильный бюджетный
дефицит, ограничивающий возможности государственного финансирования
НИОКР, и, наконец, появившиеся новые теоретические подходы к
объяснению экономической динамики.
Овладение профессиональными компетенциями по практической
работе, позволяет в начале практической подготовки сформировать навыки и
умения, необходимые для осуществления дальнейшей профессиональной
деятельности. Проведение производственной практики на предприятиях и
организациях позволяет не только сформировать практические навыки и
получить представление о возможной будущей работе, но и пройти
определенную профессиональную адаптацию, определить цель и выстроить
собственную траекторию своего дальнейшего профессионального развития и
образования.
Таким образом, роль производственной практики заключается в
возможности развития у будущих специалистов осознания значимости
профессии, получения и закрепления производственных и технологических
знаний в инновационного развития.
Целями Практики являются: знакомство с общими требованиями,
сформулированными образовательной программой по направлению
подготовки 27.03.05 Инноватика, объектами и видами профессиональной
деятельности, а также систематизация, обобщение и углубление
теоретических знаний, формирования практических умений,
профессиональных компетенций на основе проведения самостоятельного
научного исследования.
Задачами практики являются:
- формирование умений использования современных технологий сбора
информации, обработки и интерпретации полученных экспериментальных и
эмпирических данных, владении современными методами исследований;
- самостоятельное формулирование и решение задач, возникающих в
ходе профессиональной и научно-исследовательской деятельности и
требующих углубленных профессиональных знаний;
- проведение библиографической работы с привлечением современных
информационных технологий;
- обеспечение готовности к проведению научного исследования,
развитию инновационного мышления и творческого потенциала;
- обеспечение становления профессионального научно-
исследовательского мышления обучающихся, формирование у них четкого
представления об основных профессиональных задачах, способах их
решения.
 1 ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ,
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЕКТА И ПРЕДМЕТА ИССЛЕДОВАНИЯ

Целью данного научного исследования является изучение возможностей

инновационного развития Сибирского Государственного Университета
Геосистем и Технологий, направлений развития , а так же выявление
проблем и разработка решения студенческой научно-исследовательской
деятельности.
На основании поставленной цели можно сформулировать следующие
задачи:
- изучить инновационные процессы в Сибирском Государственном
Университете Геосистем и Технологий ;
- привести примеры внедрения инновационных технологий;
- описать оценку эффективность инновационной деятельности в учебной
деятельности университета ;
- изучить структуру Сибирского Государственного университета
Геосистем и технологий;
- изучить научное издание «Вестник СГУГиТ»;
- проанализировать программу стратегического развития Сибирского
Государственного университета Геосистем и технологий;
- изучить патентное бюро СГУГиТ;
- систематизировать данные о научных патентах и полезных моделях;
- сделать выводы.
Объектом данного исследования является Сибирский Государственный
университет Геосистем и Технологий.
Предметом исследования являются научно-исследовательская
деятельность студентов.
 2 СБОР ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Сибирский Государственный Университет Геосистем и Технологий –

динамично развивающийся инновационный научно-образовательный
комплекс непрерывного образования, осуществляющий подготовку
специалистов и проведение научных исследований в области
геопространственной деятельности в интересах России.
В университете действует современная концепция обучения на основе
единого информационного образовательного пространства с использованием
эксклюзивных технологий и инноваций в науке и образовательном процессе.
Большая ставка делается на приобретение студентами практических
навыков и познание тонкостей получаемой профессии. Специалисты
университета востребованы всегда на всех континентах мира. Профессии,
получаемые в СГУГиТ, считаются одними из самых высокооплачиваемых.
Научно-исследовательская и инновационная деятельность являются
важнейшей самостоятельной сферой жизнедеятельности современного
университета. Это обусловлено наличием и сочетанием в вузе
высококвалифицированных научных кадров среди профессорско-
преподавательского состава и креативной талантливой молодежи из состава
студентов разных уровней обучения.
В соответствии с этой мировой тенденцией в университете созданы и
успешно функционируют 4 научно-исследовательских института: 
 научно-исследовательский институт стратегического развития;
 научно-исследовательский институт измерения Земли;
 научно-исследовательский институт приборостроения и оптотехники; 
 научно-исследовательский институт экономики, управления и
гуманитарных наук.
В составе этих институтов действуют 17 научных школ, под
руководством ведущих ученых - докторов наук, и более 40 научных и
научно-учебных лабораторий и центров. В них выполняются десятки
перспективных исследований и разработок по более чем 30 научным
направлениям по 5 отраслям наук.
Организована постоянно действующая система участия сотрудников
университета в фундаментальных и прикладных исследованиях в рамках
грантов, конкурсов, целевых программ (международных, российских,
внутривузовских) в установленном порядке.
Научно-исследовательский институт стратегического развития (далее по
тексту – НИИСР) является структурным подразделением федерального
государственного бюджетного образовательного учреждения высшего
образования «Сибирский государственный университет геосистем и
технологий»
Научно-исследовательский институт стратегического развития создан в
2013 году с целью разработки и осуществления мер по повышению
эффективности работы университета в изменяющихся экономических и
социальных условиях.
Деятельность института направлена на разработку действенного
механизма развития университета и повышения эффективности научно-
исследовательских работ. Институт ориентирован на интеграцию и
координацию деятельности профессорско-преподавательского состава по
проведению актуальных научных исследований и разработок по
приоритетным направлениям развития комплекса наук и научных дисциплин,
соответствующих профилю и научным проблемам СГУГиТ, а также на
реализацию стратегии научно-исследовательской деятельности университета
на основе единства учебной и научной работы кафедр.
Целью создания НИИСР является создание и поддержка эффективной
системы проведения научных исследований в Университете, формирование
программы стратегического развития Университета в направлении
достижения международного уровня и повышения конкурентоспособности,
осуществление системных исследований и выработка рекомендаций по
выполнению актуальных НИР кафедрами Университета, интеграция научно-
педагогических кадров и материальных ресурсов структурных
подразделений университета в проведении приоритетных научных
исследований, коммерциализации их результатов, мониторинг и анализ
состояния научной деятельности в Университете, создание единой среды
генерации и трансляции знаний и подготовки кадров высшей квалификации.
Для достижения поставленной цели НИИСР осуществляет следующие
виды деятельности:
 организует планирование и проведение фундаментальных и
прикладных НИОКР по приоритетным направлениям науки и техники,
ориентируясь на потребности рынка знаний и технологий;
 выполняет научно-исследовательские работы по фундаментальным и
прикладным исследованиям в рамках грантов, целевых программ
(международных, российских, внутривузовских) в установленном порядке;
 руководит деятельностью научных коллективов и научных
лабораторий университета;
 оказывает информационные, аналитические и консалтинговые услуги
кафедрам и сотрудникам, докторантам и аспирантам университета в части
постановки и проведения НИОКР, повышения научной квалификации в
соответствии с профилем деятельности университета;
 организует взаимодействие науки с образовательным процессом на
всех его стадиях в направлении внедрения научных достижений в учебный
процесс и включения в научные коллективы и научные лаборатории
университета студентов, магистрантов и аспирантов;
 организует осуществление силами выпускающих кафедр сквозную
систему выявления, отбора и подготовки научных кадров «студент –
бакалавр – магистр (специалист) – аспирант-докторант»;
 инициирует создание и функционирование инфраструктуры
материальнотехнической поддержки научных исследований и разработок в
Университете путем использования учебно-научного оборудования в форме
единой сетевой структуры коллективного пользования;
 разрабатывает и организует выполнение мероприятий, направленных
на повышение показателей Университета по научно-исследовательской
деятельности и участвует в подготовке отчетной документации университета
в части НИОКР и подготовки кадров высшей квалификации.
Рецензируемый научный журнал «Вестник Сибирского
государственного университета геосистем и технологий (СГУГиТ)» основан
в 1996 г. в целях активизации научно-исследовательской и инновационной
деятельности университета, усиления интеграции вузовской науки с
академической.
Научное направление издания соответствует следующим отраслям наук:
25.00.00 – науки о Земле, 01.00.00 – физико-математические науки, 05.00.00 –
технические науки.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВО «Сибирский
государственный университет геосистем и технологий (СГУГиТ)».
 Рисунок 1 ( Научный журнал «Вестник СГУГиТ»)

Главный редактор журнала – Александр Петрович Карпик, доктор

технических наук, профессор, заслуженный работник высшей школы России,
ректор университета.
Миссия журнала состоит в развитии и актуализации научно-
коммуникативного пространства геодезической и ряда смежных наук
(дистанционное зондирование, картография, информатика, кадастр и др.) на
основе исследований специалистов сибирской научной школы,
представленной учеными СГУГиТ, других научных и образовательных
учреждений, а также представителей иных, в том числе зарубежных школ.
Журнал «Вестник СГУГиТ» предназначен для публикации оригинальных
теоретических и научно-практических результатов исследований,
изложенных на русском и английском языках (название, сведения об авторах,
аннотация, ключевые слова).
Миссия журнала состоит в развитии и актуализации научно-
коммуникативного пространства геодезической и ряда смежных наук
(дистанционное зондирование, картография, информатика, кадастр и др.) на
основе исследований специалистов сибирской научной школы,
представленной учеными СГУГиТ, других научных и образовательных
учреждений, а также представителей иных, в том числе зарубежных школ.
 3 АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ И ЭМПИРИЧЕСКИХ ДАННЫХ
СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ

В ходе выполнения данной работы были проанализированы данные

патентного бюро Сибирского Государственного Университета Геосистем и
Технологий.
В нашем университете зарегистрированы 113 патентов на изобретения и
62 патентов на полезные модели. Каждому из патентов присвоен свой номер
в реестре изобретений российской федерации.
Патенты нашего университета были проанализированы, было выделено
пять патентов по изобретениям и 5 патентов по полезным моделям за
последние пять лет, начиная 2014 года.
Каждый патент был исследован по следующим критериям:
 наименование;
 авторы;
 приоритет
 публикация в белютени;
 срок полезного действия;
 номер;
 сфера применения.

№
Наименован Автор Приорит Публикац Срок Номе Сфера
ие ы ет ия в полезног р применения
бюллетен о
и действия
1 Устройство Мини Метакубоидная
для н И.В. 12.05.20 10.12.201 До 16682 линза может
измерения Мини 16 6 Бюл.№ 12.05.20 0 применяться в
 температур н О.В. 34 21 диапазоне длин
ы волн от СВЧ,
включая
миллиметровый
и
субмиллиметров
ый диапазон
длин волн и до
оптического
диапазона длин
волн(медицина).
2 Корпусной Мини Предлагаемое
кумулятивн н И.В. 30.03.20 13.06.201 До 17173 техническое
ый заряд Мини 17 7 30.03.20 6 решение
н О.В. Бюл. № 22 применимо для
17 любых
корпусных
кумулятивных
зарядов,
включая
кумулятивные
перфораторы.
3 Акустическ Мини Полезная
ий датчик н И.В. 27.04.20 14.12.201 До 17568 модель
Мини 17 7 27.04.20 4 относится к
н О.В. Бюл. № 22 области
35 акустики и
может быть
широко
использована
для проведения
 научно-
исследовательск
их, контрольно-
измерительных
и
диагностически
х работ при
осуществлении
технологически
х процессов и
воздействии на
организм и
ткани
человеческого
организма.
4 Полностью Мини Полезная
оптический н И.В. 01.11.20 07.03.201 До 17861 модель
диод. Мини 17 8 01.11.20 7 относится к
н О.В. Бюл. № 7 22 области оптики
и может быть
использована
для проведения
научно-
исследовательск
их, контрольно-
измерительных
и
диагностически
х работ, в
устройствах
 связи и
вычислительны
х оптических
компьютерах.
5 Волноводн Мини Использование:
ый н И.В. 30.03.20 19.10.201 До 17453 для создания
излучатель Мини 17 7 Бюл. № 30.03.20 6 волноводного
н О.В. 29 22 излучателя.
Сущность
полезной
модели
заключается в
том, что
волноводный
излучатель
состоит из
тонкостенного
металлического
волновода с
открытым
торцом, при
этом к
открытому
торцу конца
волновода
присоединена
своим плоским
основанием
диэлектрическа
 я мезочастица с
характерными
размерами
порядка длины
волны
излучения в
свободном
пространстве, и
выполненная из
материала с
коэффициентом
преломления,
выбираемым в
диапазоне от
1,2 до 1,7.

Таблица №1 ( Патенты на изобретения)

Все патенты можно отнести к оптической области, где они будут
применяться. К каждому из патентов авторами данных работ написаны
рефераты, где указано подробное описание патента, его свойства, а так же
способ применения.
 4 ВЫЯВЛЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ ПО ТЕМЕ
НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Научно-исследовательская деятельность является важнейшей частью

современного высшего образования, выступает неотъемлемым компонентом
профессиональной подготовки высококвалифицированных специалистов и
способствует реализации творческих способностей обучающихся и
повышению качества образования. Вовлечение обучающихся в научную
деятельность является важнейшим направлением работы каждого учебного
заведения.
Высокий уровень участия обучающихся в научной деятельности
способствует повышению конкурентоспособности будущих выпускников на
рынке труда и общему профессиональному развитию. Поэтому вовлечение
студентов в науку позволит обеспечить решение сразу нескольких проблем.
Несколько причин, не позволяющих студентам заниматься наукой:
 отсутствие мотивации;
 недостаточно информации о текущих проектах;
 невозможность выезжать в командировки и на конференции;
 отсутствие научного руководителя;
 непонятность организации научной работы на факультете;
 недостаточная поддержка со стороны научного руководителя;
 недостаточная техническая оснащенность;
 отсутствие опыта.
Изменения современной системы образования направлены на
формирование у будущих молодых специалистов умений создавать новое,
применять полученные знания на практике, адаптироваться в современных
условиях и творчески мыслить.
 5 РАЗРАБОТКА ПОДХОДОВ ПО РЕШЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ
ПРОБЛЕМЫ

Студентам, которые не вовлечены в науку, главным образом не хватает

мотивации. Факторами, способными повысить мотивацию, могут быть
материальное поощрение, активная и доступная организация работы на
кафедрах (причем с первого курса) и улучшение информационного и
материального обеспечения научно-исследовательской деятельности.
Особенно в вопросе повышения мотивации велика роль преподавателей.
Материальное поощрение педагогов позволило бы повлиять на активизацию
работы со студентами в отношении исследовательских проектов. Наиболее
активно студенты принимают участие в таких видах работы, как научные
статьи, конкурсы и олимпиады.
Среди пожеланий по совершенствованию организации научно-
исследовательской работы в вузе выделяются мотивация преподавательского
состава, материальное вознаграждение для студентов и практическое
применение результатов исследований.
Создание научных сообществ активизировало бы НИРС с самого начала
обучения студентов. Участие преподавателей и работодателей в таких
сообществах позволило бы систематизировать и развить данную работу.
Научное сообщество объединяет единомышленников и формирует
положительный имидж студенческой науки.
Одной из современных технологий подготовки студента к будущей
профессиональной деятельности, позволяющей ему эффективно планировать
и оценивать процесс, результаты своего обучения, является технология
портфолио, стремительно развивающаяся в высшем образовании.
Портфолио – современная инновационная образовательная технология,
в основе которой используется метод аутентичного оценивания результатов
образовательной, научной и профессиональной деятельности.
 Распространены три основных типа портфолио: «Портфолио
документов», «Портфолио работ», «Портфолио отзывов».
Портфолио документов – портфель сертифицированных
(документированных) образовательных достижений студента.
Портфолио работ – портфель исследовательских, творческих работ
студента, а также описание основных форм и направлений его учебной и
творческой активности: участие в научных конференциях, конкурсах и т. д.
Портфолио отзывов включает оценку студентом своих достижений,
резюме, а также отзывы, представленные преподавателями, родителями,
руководителями практик и т.д. В вузе необходима грамотно продуманная
целая система поощрений студентов за успехи в научно-исследовательской
деятельности.
 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Во время прохождения практики были получены: первичные

необходимые практические навыки для работы, навыки применения
теоретических знаний, общения с людьми, принятия быстрых и
рациональных управленческих решений, составления графика производства
работ, ознакомления с заполнением документации.
К достоинствам объекта исследования можно отнести хорошую
заработную плату и сплоченность коллектива.
В процессе выполнения работы были получены профессиональные
компетенции:
- ПК-8 - Способностью применять конвергентные и мульти-
дисциплинарные знания, современные методы исследования и
моделирования проекта с использованием вычислительной техники и
соответствующих программных комплексов;
- ПК-9 - Способностью использовать когнитивный подход и
воспринимать (обобщать) научно-техническую информацию, отечественный
и зарубежный опыт по тематике исследования;
- ПК-10 - Способностью спланировать необходимый эксперимент,
получить адекватную модель и исследовать её;
- ПК-11 - Способностью готовить презентации, научно-технические
отчеты по результатам выполненной работы, оформлять результаты
исследований в виде статей и докладов.
 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Электронно-библиотечная система Znanium. – Режим доступа:

http://znanium.com(доступ по логину и паролю с любого компьютера,
подключенного к интернету)
2. Научная электронная библиотека elibrary. – Режим доступа:
http://www.elibrary.ru(доступ с любого компьютера, подключенного к
интернету)
3. Сибирский Государственный Университет Геосистем и Технологий
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sgugit.ru/
4. Научная электронная библиотека «Киберленинка» [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-
organizatsii-nauchno-issledovatelskoy-raboty-studentov
Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований
https://applied-
[Электронный ресурс]. – Режим доступа:
research.ru/ru/article/view?id=12014