Вы находитесь на странице: 1из 4

УДК 004.

42
И.М. Хаждэу (студент группы О-18-ИАС-аид-С Факультета информационных
технологий)
Научный руководитель: к.т.н., доцент. Ю.А. Леонов (доцент Факультета
информационных технологий)
ФГБОУ ВО «Брянский государственный технический университет»
Россия, г. Брянск
Garri.61099@mail.ru

РАЗРАБОТКА ЭКСПЕРТНОЙ СИСТЕМЫ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ


ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ШКОЛЫ

Рассмотрен процесс проектирования и разработки программного


комплекса, обеспечивающего определение профориентации школьников.
Экспертная система на основе полученных данных подбирает приоритетное
направление в обучении.

Возросшие требования современного производства к уровню


профессиональной подготовленности кадров в еще большей, чем раньше,
степени актуализируют проблемы профессиональной ориентации школьников,
поскольку профессиональные намерения значительной части учащихся
зачастую не соответствуют определенной профессии.
Подготовка к выбору профессии важна потому, что она является
неотъемлемой частью всестороннего и гармоничного развития личности, и ее
следует рассматривать в единстве и взаимодействии с нравственным,
трудовым, интеллектуальным совершенствованием личности, то есть со всей
системой учебно-воспитательного процесса. Таким образом, можно сделать
вывод о том, что профориентация является важным моментом как в развитии
каждого человека, так и в функционировании общества в целом.
Для решения проблемы определения профориентации для школьников
была создана программа для обеспечения информационной среды средней
общеобразовательной школы. Она могла бы помочь школьникам определится
со своим будущем направлением обучения в высшем учебном заведении.
Информационная среда средней общеобразовательной школы, начинается
с регистрации ученика в системе. Администратор предоставляет ученику
данные для входа в личный кабинет. Ученик, введя данные необходимые для
входа входит в свой личный кабинет.
В личном кабинете ученик может просматривать личные данные о себе,
итоговые оценки по полугодиям по разным предметам. Также в
информационной среде школы ученики могут пройти тест на профориентацию,
для определения дальнейшего пути обучения в высшем учебном заведении. На
рисунке 1 представлен личный кабинет ученика с его личными данными и
результатом пройденного теста.
Рис. 1. Личный кабинет ученика
Информационная среда предоставляет доступ для администратора. В
системе администратор может добавлять, удалять и редактировать данные об
учениках их оценки, фамилию, имя и т.д. (рис. 2). Администратор имеет доступ
к редактированию предметов, направлений и вопросов для теста на
профориентацию (рис. 3).

Рис. 2. Доступ к данным учеников

Рис. 3. Доступ к базе знаний


Для каждого ученика, который прошёл тест экспертная система подбирает
направление для дальнейшего обучения.
База данных предназначена для хранения исходных и итоговых данных
информационной среды (рис. 4).

Рис. 4. ER-диаграмма БД
База данных представлена следующими сущностями:
 Students – данные об учениках;
 Administrators – данные об администраторах;
 TestResults – результаты тестов учеников;
 Directions – данные о направлениях в обучении;
 Questions – вопросы для тестов;
 Subjects – перечень предметов;
 Appraisals – оценки учеников по предметам.
Экспертная система автоматически подбирает направления обучения на
основании оценок за полугодие по каждому предмету и пройденному тесту по
профориентации.
Функциональная зависимость для расчёта итогового балла W по
направлению определяется по формуле:
4

n ∑ hj
n ∑ j=14
a i i=1
, (1)
W =∑ ∙
i=1 ci ∙ n n
где n – количество предметов в направлении; i – номер предмета в
направлении; a – количество вопросов с положительными ответами по
предмету; c – количество вопросов по предмету; h – оценка за полугодие по
предмету; j – номер полугодия по предмету.
В результате формируется таблица, в которой содержаться баллы для
каждого направления (рис. 1). Чем выше балл, тем лучше данное направление
подходит ученику в качестве дальнейшего обучения.
Разработанный программный продукт обладает следующими
функциональными возможностями:
 реализована возможность добавления, удаления и редактирования
данных о учениках;
 реализована возможность добавления, удаления и редактирования
знаний эксперта о предметах, направлениях, вопросах и оценках
учеников;
 реализован алгоритм расчета направления обучения на основе
информации из базы знаний;
 реализован тест для определения профориентации на основе
информации из базы знаний;
 реализована система сообщений об ошибках и подсказок
пользователю - на экран выводится диалоговое окно с сообщением
об ошибке в случае введения некорректных данных;
 разработан интуитивно-понятный пользовательский интерфейс.
В результате была разработана экспертная система для обеспечения
информационной среды средней общеобразовательной школы.
Список литературы
1. Жуков, Р.А. Базы данных. Учебно-методическое пособие / Р.А. Жуков. -
М.: Директмедиа Паблишинг, 2019 г. - 178 с.
2. Трофимов, В.Б. Экспертные системы в АСУ ТП / В.Б. Трофимов, И.О.
Темкин. - М.: Инфра-Инженерия, 2020 г. - 284 с.
3. Култыгин, О.П. Экспертные системы анализа предметной области для
проектирования информационных систем / О.П. Культыгин. - М.: Синергия,
2020 г. - 14 с.