PLANEACIONES DE LA ESCUELA PRIMARIA. (Autoguardado)

ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON SEMANA: DEL AL DE NOVIEMBRE CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M
LUGAR: EL VOLADOR, IXCATEPEC, VERACRUZ. GRADO: SEXTO GRUPO: “A” PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES.
DEL 11 DE OCTUBRE AL 15 DE OCTUBRE DEL 2010

ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. EVALUACIÓN OBSERVACIONES
DIDACTICO
Que cuiden la -Discuten los criterios de selección de
organización de Organización de las información que será incluida en su programa Revistas. Realización de la
notas informativas
breves.
notas informativas tomando en cuenta que estará dirigido a un parte de
ESPAÑOL breves. público en general. Cuaderno de espectáculos del
Elijan información -Selecciona la información y las canciones notas. guion de radio.
útil para hacer un más relevantes para sus propósitos. En el cual
texto propio. deben tomar notas importantes.
MATEMATICAS Interpreten Analizar como Si trazo el doble -En relación con el manejo de información, la Libro de texto
información en varia el perímetro y ¿Qué sucede? idea de hacer tablas de valores para ver como pág. Contestación del
distintos portadores el área de los varia el perímetro de triángulos, cuadrados, 32 – 36 libro de texto.
como las tablas y los polígonos, en rectángulos, en función de la variación de la
gráficos y la usen
para resolver
función de la medida de sus lados (si varia 1, 2, 3 o el Cuaderno de
problemas. medida de los doble, el triple, la mitad, etc.). Si los lados se apuntes.
lados. duplican, también lo hacen el perímetro. Si se
suma una cantidad fija a los lados el
perímetro no aumenta esa cantidad.
-Solicitar a los alumnos que investiguen Libro de texto

*El sistema algunos ejemplos de movimientos voluntarios pág. Elaboración de
Promueve la salud a Explica como el nervioso. e involuntarios en el funcionamiento de los 13 – 31 un cuadro
partir del cuidado y sistema nervioso
coordina los órganos y
*El sistema aparatos y sistemas del cuerpo. comparativo.
la prevención de
CIENCIAS sistemas del cuerpo nervioso central -Plantear algunas situaciones para promover Diapositivas
riesgos en la
NATURALES adolescencia. humano, con énfasis en y el sistema la prevención de accidentes en juegos, sobre el Elaboración de
la importancia de evitar nervioso deportes, para evitar fracturas en el sistema sistema un resumen sobre
acciones que puedan periférico. nervioso (cerebro y columna vertebral). nervioso. el video.
dañarlo mediante
lesiones o infecciones.
*Prevención de -Promover la reflexión de que sucedería si la
accidentes. función del sistema inmunológico se ve Videos el
disminuida o anulada, así como la sistema
importancia de las vacunas. inmunológico.
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NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR SELLO DE LA ESCUELA FIRMA DEL MAESTRO

DIDACTICO
*Identifican la La prehistoria. -Consultar un texto para que elaboren una
secuencia de la Nuestros secuencia ilustrada de la evolución humana.
evolución de los antepasados Libro de texto
seres humanos. más remotos: la -Analizar imágenes o videos para descubrir la Pág. 14-21
*Describen la evolución del relación que tuvo el ser humano con su medio
Ubicar influencia del ser humano. natural. Enciclomedia
temporalmente medio natural en el El medio
algunos procesos de
HISTORIA la prehistoria.
ser humano. natural y el -Identificar imágenes en donde se representen Cuaderno de
*Identifican las hombre muestras de la industria lítica y que apuntes.
actividades que prehistórico. respondan las siguientes preguntas: ¿De qué
predominaron en la El tiempo de los estaban hechas?, ¿Qué utilidad tenían?. Pizarrón.
prehistoria. cazadores y
*Reconocen las recolectores. -Analizar el texto: Evolución del ser humano. Línea del
características e La fábrica de La vida de los cazadores-recolectores. tiempo.
importancia de la instrumentos.
industria lítica en la -Elaboración de preguntas sobre el tema.
prehistoria.
*Reconocen los -Que los estudiantes reconozcan las Libro de texto

Reconocer los territorios en variaciones de detalle y generalidad en la Pág. 19-25
GEOGRAFIA territorios en diferentes escalas Los territorios y representación de diversos territorios, en
diferentes escalas. de representación sus escalas. mapas con diferentes escalas, desde la Mapas.
mundial, mundial hasta la local, así como las
continental, diferencias entre países, entidades y Enciclomedia.
nacional y local. municipios, entre otros.
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DIDACTICO
FORMACION Me identifico Mencionar sus -Los alumnos formaran parejas en donde
CIVICA Y ETICA empleando datos datos completos: proporcionaran los siguientes datos: su
completos de mi nombre, domicilio, nombre completo, el nombre de las
nombre, nombre de sus personas de con quienes viven, su
domicilio, padres, de algunos domicilio particular, los datos que
nombre de mis familiares y escuela permiten ubicar su casa en la localidad, y
padres y escuela donde asisten. describir el recorrido que realzan para
a la que asisto y llegar a la escuela.
muestro auto -Des pues que cada pareja ha
confianza con intercambiado esta información, se
los demás. formaran grupos de cuatro o seis alumnos
en los cuales se procederá a presentar a la
pareja con la que trabajaron. Cada alumno
elaborara un dibujo de su casa y de su
familia al cual le pondrá su nombre. Con
estos dibujos se integrara un directorio
ilustrado del grupo.
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DIDACTICO
*Leer en voz alta
un texto conocido -De acuerdo con la información Libro de Redacción de los
de manera fluida y encontrada sobre el guión de radio se texto clips.
con expresión. clasificaran en formatos usando sus notas
ESPAÑOL Uso social de la *Retomar lo que como referencia. Hojas blancas
lengua. dice otro hablante -Que acuerden sobre los temas que se
al hacer trataran en el programa, también el grado Libros del
contribuciones a de formalidad y el estilo de los clips. rincón.
una conversación -Repartición de los temas en equipos.
grupal.
Interpreten *Calcular el ¿Cómo obtener -Aplicaremos un mismo porcentaje a Libro de Contestación del
MATEMATICAS información en porcentaje de la información diversas cantidades, esto permitirá texto pág. libro de texto.
distintos cantidades me que nos falta? apreciar la relación proporcional en tres 37 – 38
portadores como diente diversos las cantidades iniciales y las finales.
las tablas y los procedimientos -Que los porcentajes diversos, incluso
gráficos y la (aplicando la mayores de 100, se aplique a una misma Cuaderno.
usen para correspondencia cantidad.
resolver “por cada 100, n”, -Esto permite apreciar las variaciones de
problemas aplicando una la cantidad resultante en función del
fracción, usando porcentaje y favorece procedimiento
como base el 10%). como:15% de A=10% de A mas5% de A.
- se aplica en porcentajes tanto cantidades
discretas (cantidades de personas por
ejemplo), como a cantidades continuas. El
paso de un tipo de magnitud a otro puede
contribuir de manera.
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DIDACTICO
Valorar la -Organice un debate sobre las
Analice las importancia de implicaciones de ser madres y padres
tomar decisiones
etapas de informadas al
adolecentes en el que se tomen en cuenta Libro de
desarrollo y del analizar aspectos de desarrollo personal, sociales, texto.
CIENCIAS proceso de *Que comprendan críticamente lasde salud y económico tales como la falta
NATURALES reproducción las implicaciones implicaciones de de apoyo familiar, el abandono de los Enciclomedia Redacción de un
humana desde de las relaciones los embarazos en laestudios y la necesidad de un empleo. y diario sobre el
adolescencia.
una perspectiva sexuales en la -Se complementa con la discusión de una diapositivas. cuidado del
amplia que adolescencia. Argumentar a favor actividad el cual implica en que los huevo.
involucra de las conductas alumnos van a experimentar durante una Libreta.
aspectos sexuales semana las responsabilidades que implica
afectivos. responsables que ser padres y madres al cuidar un objeto Huevo.
incide en la
prevención de
cuyas características requieren de atención
infecciones de y cuidados simulando las necesidades de
transmisión sexual un bebe.
(ITS) como el VIH
La prehistoria en
*Explican -Realizar una lectura del tema para
américa. El
Identificar la gráficamente el poblamiento del elaborar un mural donde se presenten el Libro de Elaboración de
secuencia de poblamiento de continente paso del hombre asiático al continente texto un cuadro
diferentes américa. americano. americano. Pag.22-28 comparativo.
HISTORIA sucesos y *Descubren los
El paso del
procesos de la cambios de la vida -dibujar dos escenas donde se observen las Hojas Mapa iluminado
nomadismo a los
evolución del ser nómada al primeros diferencias entre la vida nómada y la blancas. con el recorrido
humano y el sedentarismo. asentamientos sedentaria. del hombre hacia
poblamiento de *Describen causas agrícolas. Mapas. américa.
américa. y secuencias del -Consulta de textos e imágenes donde se Colores.
surgimiento de las La agricultura y los destaquen las características de las
cambios en la
primeras ciudades. organización primeras ciudades.
humana.
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DIDACTICO
Comprender la Mapas.
utilidad de la Interpretar planos a -Solicitar a los niños que revisen planos de
GEOGRAFIA representación partir de los Siguiendo distintas ciudades y que identifiquen los Libro de Realización de
de la elementos que lo pistas. principales componentes representados texto un plano.
información en componen. para su interpretación. Pág. 27-31
planos urbanos.
FORMACION Poner en práctica .Reconocer Ubicación de -Los alumnos comentan su experiencia de Folletos.
CIVICA Y ETICA medidas de acciones zonas de riesgo cómo se han sentido y como han sido
higiene para el preventivas para el en la calle, casa tratados cuando han estado enfermos, así Cuaderno.
cuidado de mi cuidado de mi y escuela, al como las enfermedades que les han
cuerpo y cuerpo y mi salud, tiempo de afectado. Libro de
fomento de ante situaciones de emplear -En el pizarrón se enlistan y señalan como texto
actividades que peligro en la casa, medidas que se manifiestan: fiebre, dolor a alguna parte Pag. 24-28
cuidan mi salud la calle y la escuela. protejan la del cuerpo etc. Identifica cuales
y prevención de salud y la enfermedades son más frecuentes en el
riesgo. integridad lugar donde viven. En equipos consulten a
personal sus familiares que es lo que pueden hacer
para prevenir esas enfermedades. Indagar
que servicios de salud existen en el lugar
donde viven, que servicios proporcionan y
que ser vicios brinda para estar sanos.
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DEL 25 DE OCTUBRE AL 29 DE OCTUBRE DE 2010

DIDACTICO
ESPAÑOL Uso social de la *Leer en voz alta -Cada equipo revisa su clip, tomando en
lengua. un texto conocido cuenta que el propósito es despertar el Cartulina
de manera fluida y interés del público. Redacción del
con expresión. -Reescriben para hacerlo más interesante. Libro de guion de radio
*Retomar lo que -Cada equipo hace el fragmento texto con sus
dice otro hablante correspondiente a su clip. Pág. 44 correcciones.
al hacer -Tomando como referencia la cartulina
contribuciones a con las notas del análisis del guion de Cuaderno
una conversación radio realizado anteriormente.
grupal. -Escribe en columnas (una para las
indicaciones técnicas y otra para el
locutor).
MATEMATICAS Que resuelvan Que resuelvan ¿Qué -Si se conoce información dada en tablas Libro de Contestación del
problemas que problemas con información es se puede extraer los datos incluidos el texto libro de texto.
impliquen información dada la que sirve? ellas, pero también se les puede Pag 39-41
describir rutas y / en tablas o gráficas. interpretar, extrayendo más información
o calcular la de la que puede ser leída directamente. Pizarrón.
distancia de un Por ejemplo:
punto a otro en En esta tabla se puede leer el tiempo que Cuaderno.
mapas. tarda Amalia en recorrer 100 metros en
dos minutos, o que catalina recorrió 150m.
en 2 minutos 51 segundos, pero también
pude obtenerse nueva información en
respuestas o preguntas como:
¿Quién nado durante menos tiempo?
¿Quién nado más rápido?
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DEL 25 DE OCTUBRE AL 29 DE OCTUBRE DE 2010

DIDACTICO
CIENCIAS Que desarrolle Identifique las -Oriente a los alumnos para que incorporar los
NATURALES habilidades situaciones Nuestra aspectos de desarrollo y reproducción humano Libro de Elaboración de
científicas al
enfatizar formas de
problemáticas o sexualidad. en una perspectiva de sexualidad con énfasis texto pág. un resumen sobre
aprendizaje que preguntas de interés en los vínculos afectivos, la equidad de 46-49 el tema.
implican la personal para género y la reproductividad.
investigación, la desarrollar su -Solicitar al grupo la búsqueda, selección y Hojas blancas
descripción, el proyecto. sistematización de información de diversas
análisis, la
aplicación del
fuentes como, por ejemplo, libros y Libreta.
escepticismo Elegir información enciclopedias de sexualidad para niños,
informado confiable de entrevistas o encuestas con padres, maestros y Diapositivas
diversas fuentes a compañeros de otros grupos, platicas con relacionadas
fin de reflexionar y personal de salud. sobre el tema.
tomar decisiones en -Organizar espacios para la comunicación y
torno a su salud evaluación del proyecto en los que se
sexual. favorezca la interacción de los diversos
factores de la comunidad escolar para
compartir la información y evaluar las
competencias desarrolladas. Así mismo,
oriente la autoevaluación en torno a los
conocimientos, habilidades y actitudes que
cada alumno o equipo aplico en su proyecto.
Valorar el legado
que ha dejado el Reconoce la El -A partir de la lectura de un texto escribir un Libro de Relato sobre la
pasado evolutivo del importancia del descubrimiento relato imaginario de como seria la vida de texto. Pág. vida de Lucy
HISTORIA ser humano en el descubrimiento de de Lucy. Lucy. Relato de las características de Lucy. 31
presente. Lucy. Hojas blancas
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DIDACTICO
GEOGRAFIA Identificar las Identifica Nuevas formas -Presentación de fotografías aéreas as los Fotografías. Descripción de
características e fotografías aéreas, de ver los alumnos imágenes de satélite y diversas las fotos.
importancias de las
tecnologías de
imágenes de satélite espacios representaciones para explicar su utilidad en Enciclomedia.
información y diversas geográficos. el estudio de la geografía, a la vez que
geográfica. tecnologías de observan sus características y elementos Cuaderno.
información representativos.
geográfica.
-Representar a las personas con quienes viven
Describir algunas y que formen su familia. En equipos, cada
FORMACION características físicas Manifestar respeto alumno describe a su familia apoyándose en Hojas Cuadro
CIVICA Y ETICA y culturales que y exigir respeto por las figuras diseñadas de plastilina. blancas. comparativo.
comparto con los las diferencias -Entre todo el grupo comenta a partir de
miembros de mi
familia, escuela y
físicas, culturales y preguntas, diferencias y semejanzas entre las Plastilina.
grupo de amigos. sociales. familias: cuantos integrantes tienen que
parentesco hay entre ellos. Libreta.
-Comenta las diferentes formas en las que
puede estar integrada una familia y por que es
importante que sus integrantes se apoyen
entre si.
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DIDACTICO
-Proponer al grupo la elaboración de un
Reflexionan sobre reportaje sobre la comunidad. Realizando las Elaboración de
las formas de las
preguntas en la
actividades iníciales de proyecto del libro de las preguntas
entrevista para que texto. para obtener
ESPAÑOL sean claras y Búsqueda y manejo -Leer en voz alta al grupo “El lobo mexicano” Libro del información
soliciten la de información. de la biblioteca escolar. rincón. sobre su
información Reportaje de su -Organizar equipos de tres a cinco integrantes comunidad.
deseada.
comunidad. para que conversen acerca de lo que saben de
Hacer una entrevista Comprensión e su comunidad: sus características y su historia
para recopilar interpretación. (la ubicación y características de la población, Elaboración de
información. número de habitantes, promedio de Libros sobre un reportaje
escolaridad, lenguas que se hablan, la la sobre su
presencia de grupos indígenas, monumentos o comunidad. comunidad.
edificios importantes, costumbres, etc.).
-Acordar con el grupo los temas y aspectos
que deben investigar para hacer el reportaje
sobre su comunidad.
-Promover que cada equipo recabe
información, usando diversas fuentes de
información.
-Se trata de enriquecer y consolidar los Contestación del
MATEMATICAS Lean, escriban y Que conozca y ¿Cuánto dices conocimientos de los alumnos sobre la libro de texto.
comparen números
utilice el valor de que vale? numeración de posición y orden de los Libro de
naturales y
decimales. Usando las cifras en función números naturales y decimales. Por ejemplo, texto. Elaboración de
los valores de las de sus posiciones determinar el número de decimos que tiene el ejercicios en la
cifras en función de en la escritura de numero 3.47= 34/10 + 0.07 ya que 3.47 puede Pizarrón. libreta.
su posición. números naturales o ser escrito:
decimales. 3 + 4/10 + 7/100 y a la vez 3=30/10. Libreta.
O bien, encontrar en cada lista el numero que
no es igual a los demás:0.250 25/100
250/100 0.25 7 + 7/10 70.70 + 70/100 70.700
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Del 3 al 5 de noviembre del 2010

DIDACTICO
. -Que realicen una investigación sobre los
Explica la cambios en el tiempo (evolución) de algún
importancia de los
Que analicen los fósiles como
grupo de seres vivos de su interés, aplicando
Reconozca las cambios de los evidencias del sus conocimientos acerca de cómo localizar y Líneas de
condiciones que seres vivos y el cambio tanto de los sistematizar información en diversos tiempo.
CIENCIAS favorecieron el proceso de la seres vivos como materiales de referencia, como periódicos, Redacción de un
NATURALES origen y el extinción. del ambiente. revistas. Así mismo sugerirles el uso de Árboles resumen.
desarrollo de las
diversas formas de Comparan algunos
diversas formas e representar y explicar la evolutivos.
vida en nuestro procesos de historia de la vida en la tierra con base a la Elaboración de
planeta. extinción pasados y evidencia de los fósiles y escalas de tiempo en líneas de tiempo
actuales para millones de años. Modelos de
fortalecer una -Promoviendo la comparación de fenómenos fósiles con
actitud responsable
hacia los seres
y procesos naturales relacionados con la plastilina
vivos. posible extinción de grupos de seres vivos en
el pasado (cambios de clima, agotamiento de
recursos e integración de otras especies) con
las causas actuales en las que la actividad
humana tiene un impacto negativo
Aplican los
términos siglo y importante.
milenio para ubicar
Localización y las grandes
Ubicar temporal y ubicación temporal civilizaciones del -Elaborar una línea del tiempo en donde Libro de
espacialmente las periodo.
y espacial de las ubiquen la temporalidad de las civilizaciones texto.
principales
HISTORIA civilizaciones de la civilizaciones Identificar a.C y de Oriente y del Mediterráneo. Elaboración de
antigüedad. agrícolas de oriente d.C. -Elaborar un cuestionario para mostrar la Línea del cuestionario.
y del mediterráneo. duración de las culturas, la simultaneidad y tiempo.
Ubican otros aspectos del periodo. Localización de
espacialmente las -Elaboración de mapas para ubicar los Planisferio. las civilizaciones
civilizaciones
agrícolas de oriente actuales países que ocupan el territorio en en el planisferio.
y del mediterráneo. donde se asentaron las antiguas civilizaciones. Libreta.
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DIDACTICO
Relaciona que -Con la lectura, sobre posición e
la latitud, el interpretación de mapas de relieve, Libro de
Analizar la relación
GEOGRAFIA entre latitud, relieve,
Que comprendan relieve, los hidrografía, climas, vegetación y fauna, los texto.
climas y tipos de los componentes climas, los alumnos pueden identificar las características
vegetación y fauna. naturales con los suelos y el agua de las regiones naturales en distintas latitudes Atlas
que cuenta la tierra. son de la Tierra, con el fin de reconocer las universal.
condicionantes relaciones de los componentes naturales que
de tipos de las configura y explicar su diversidad en la Mapas
vegetación y superficie terrestre. diversos.
fauna.
-Los alumnos describen sentimientos que

identifiquen como nuevos y los comparan con
aquellos que tenían cuando eran pequeños.
Cuidar el manejo de Intercambiando sus vivencias y destacando
FORMACIÓN sus propias Que distingan y relaten sus situaciones en las que generaron un gran Cuadro
CÍVICA Y ÉTICA. emociones para sus nuevas emociones Nuevos enojo, frustración, vergüenza o tristeza. comparativo.
evitar lesionar la como púberes en
contraste con las que
sentimientos y Comentando las capacidades de los seres Libro de
dignidad y derechos
de otras personas y sentían cuando eran emociones. humanos para experimentar y distinguir estos texto.
formular estrategias pequeños. sentimientos y la necesidad de aprender a
para ello. expresarlos para evitar daños en uno mismo y Libreta.
en los demás.
-Identificar que personas pueden ayudarles,

en la casa y en la escuela, a manejar sus
emociones sin violencia y sin efectuar su
dignidad y sus derechos.
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Del 8 al 12 de noviembre del 2010

DIDACTICO
Se familiarizan con -Llegan a acuerdos. Detectando
la estructura de las Que identifiquen Recabar inconsistencias y contradicciones, y verifican Libreta. Presentación de
citas bibliográficas
ESPAÑOL incluidas en el texto
las propiedades y información de que la información sea la correcta. Verifican las preguntas y
y al final del mismo. los tipos de texto. diversas fuentes que la información recabada sea relevante Preguntas. respuestas de su
sobre su para su tema y eliminan la que consideran entrevista.
Reflexionan sobre el comunidad irrelevante. Reflexionan de cómo mejorar sus
uso de nexos y frases Comprendan los notas.
para denotar
opinión, puntos de
aspectos sintácticos -Hacen una lista de los puntos esenciales de la
acuerdo y de y semánticos de los entrevista.
descuerdo: los textos -Cada equipo plantea las preguntas para la
entrevistados entrevista y su orden.
coincidieron en, -Revisan las preguntas realizadas.
opinión que, por el
contrario, de igual
-Ensayan como pedir la información y
manera, por lo tanto, acuerdan los papeles que desempeñaran.
entre otros. -Hacen entrevistas a adultos de la comunidad.
-Revisan sus notas pare empezar a redactar su
reportaje de su entrevista.
Lean, escriban y
MATEMATICAS comparen números Representen ¿Dónde queda? -Además de usar la recta numérica para Libro de Contestación de
naturales y fracciones y verificar anticipaciones sobre orden y texto. ejercicios del
decimales. Usen el decimales en la equivalencia, los alumnos pueden abordar libro de texto.
valor de sus cifras en recta numérica. variantes en que no se da el origen (el cero) o Recta
función de su
no se da la unidad. Estas variaciones numérica.
posición.
constituyen nuevas ocasiones para reflexionar
sobre el papel del numerador y el
denominador y sobre la noción de unidad,
entre otros aspectos.
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DIDACTICO
Reconocer que el Explica olas La importancia -Proponer investigaciones y observaciones acerca Libro de
ambiente está interacciones que de las de que hacemos los seres vivos para sobrevivir, texto pág. Resumen sobre
formado por establecemos los afín de identificar interacciones con otros
componentes
interacciones de 68-73 el tema.
seres vivos con la los componentes del ambiente y propiciar discusiones
naturales y sociales
naturaleza, las cuales acerca de la forma en que este se modifica.
en interacción componentes Videos. Redacción de sus
nos permiten -Hacer énfasis de que el deterioro ambiental
constante, se asuman del ambiente. puntos de vista.
como parte de él y subsistir. influye en la salud, y que cada quien puede
CIENCIAS contribuir individual y colectivamente, desde su
valoren que su
NATURALES bienestar depende Argumenta la contexto y ámbito de responsabilidad, en acciones
del equilibrio importancia del de mejora.
ambiental. consumo responsable -Motivar a los alumnos que recuperen y analicen
dadas las experiencias relacionadas con el consumo
implicaciones responsable de la riqueza cultural de algún grupo
ambientales de la cultural, de los muchos con los que convivimos en
satisfacción de el país, que les pudiera resultar más familiar o
necesidades humanas. cercano.
-Localizar en un mapa las civilizaciones agrícolas

Civilizaciones a
Describe la del Oriente y explicar de que forma permitieron el
lo largo de los desarrollo agrícola.
Identificar la importancia de los ríos: Egipto,
importancia del -En un atlas de Asia y de África analizar los Textos de la
ríos en el desarrollo china e India. India, china, Elaboración de
medio geográfico en grupos de ríos y lagos con los que contaron las
el desarrollo de las de las culturas Mesopotamia un cuestionario.
diferentes civilizaciones agrícolas y a partir de
HISTORIA civilizaciones agrícolas. una lluvia de ideas incitar a que los alumnos y Egipto.
agrícolas de oriente
Características reflexionen el por qué estos recursos permitieron Cuadro
y del mediterráneo.
comunes: forma el desarrollo de la agricultura. Mapas. comparativo.
Identificación de de gobierno, -que los alumnos investiguen en fuentes ya sean
los rasos comunes división social, escritas o graficas las características de las
de las civilizaciones la ciencia, la civilizaciones agrícolas y elaboren un cuadro
agrícolas. comparativo.
tecnología y la
religión.
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DIDACTICO
Localizar todas las Que identifique la Localiza las -Que los alumnos localicen los países con Mapas. Ilustración de los
GEOGRAFIA regiones megas riqueza y variedad zonas y países mayor biodiversidad y que sitúen a México mapas.
diversas del planeta
y valorar los
de vida. con mayor como un país mega diverso. Libro de
recursos naturales. biodiversidad y texto.
explica la -Identifiquen la importancia de la diversidad
importancia de de vegetación y su fauna para su
su cuidado y supervivencia humana.
protección.
Proveer -Elaborar una línea del tiempo personal con
consecuencias Que argumente sus algunos de los principales acontecimientos de Libro de
FORMACION futuras de sus opiniones acerca de su vida. Señalando algunas de las acciones texto pág. Línea del tiempo.
CIVICA Y ETICA. decisiones y situaciones que que le gustarían realizar en un futuro 38-43
acciones presentes y
formulando algunas
demandan la próximo, por ejemplo al terminar la primaria
acciones para aplicación del e iniciar la secundaria. Proyectando la línea Cartulina.
alcanzar metas criterio de justicia asía el futuro e incluyendo asuntos como el
personales distributiva y estudio, la recreación, la familia, el deporte. Plumones.
retributiva. -Identifican que en ocasiones tienen que
aplazar necesidades y deseos presentes por los
afectos que los mismos tienen en nuestra
persona con los demás.
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Del 16 al al 19 de noviembre
DIDACTICO
Que se familiarice Que comprendan Los puntos -Distinguir entre preguntas abiertas y
con los usos de los aspectos esenciales de serradas. Anticipan el tipo de respuesta para
comillas para indicar
una cita textual.
sintácticos y una entrevista. evaluar su pertenencia. Evalúan el tiempo Libreta Redacción de las
semánticos de los aproximado de la entrevista, de tal manera preguntas para la
ESPAÑOL Reflexione sobre las textos. que no exceda los 20 minutos. Libro de entrevista
diferencias entre la -Corrigen si las preguntas no son claras. texto. cuidando su
lengua oral y lengua Eliminando preguntas redundantes o ortografía.
escrita al transcribir
la entrevista.
innecesarias.
-Verificar que cada pregunta aborde un tema
central. Revisando ortografía y puntuación.
Platique sobre la forma de expresarse para ser
amables y respetuosos con el entrevistado,
acordando quien va a hacer la entrevista,
quienes tomaran notas. Tratando de anotar
algunas repuestas textuales, marcándolas para
distinguir de las que no son.
-Se continua con el análisis de la relación D=c Libro de Resolución de

Utilice propiedades
de la división de Establecer ¿Cuánto fue lo x d + r y r < d para resolver problemas. Por texto pág. divisiones en la
MATEMATICAS números naturales al propiedades de la que se repartió? ejemplo: calcular el dividendo sabiendo que 49 – 51 libreta y del libro
resolver problemas. división de el divisor es 7, el cociente 31 y el residuo 5, de texto.
naturales. ¿Cuántos números se pueden encontrar? Pizarrón
-Se trata de analizar ciertas propiedades de la
división por ejemplo: 30 dividido entre 7 da 4 Libreta
de cociente y 2 de residuo. Al duplicar el
dividendo y dejar el mismo divisor, es decir
60 dividido entre 7, da 8(doble del cociente
anterior) y además se obtiene 4 de residuo.
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DIDACTICO
CIENCIAS Reconozcan que el Explica las causas Relación de la -Enfatice aquellas causas naturales que tienen
NATURALES ambiente está de la contaminación contaminación mayor pertinencia de acuerdo con el contexto Video sobre la Elaboración de
formado por
componentes
del aire por emisión del aire con el en el que viven los alumnos. contaminación una síntesis sobre
naturales y sociales de dióxido de calentamiento -Promuevan la reflexión acerca de que el uso en nuestro el video.
en interacción carbono y su global y el industrial y doméstico de combustibles planeta.
constante, se asuman relación con el cambio (petróleo, gasolina, carbón, leña, gas natural Presentación de
como parte de él y aumento de la climático. y gas LP, entre otros) incrementa la Libro de un colahs con
valoren que su
bienestar depende
temperatura del concentración de dióxido de carbono en el texto. imágenes que
del equilibrio planeta. aire, lo que contribuye al aumento de la represente la
ambiental. temperatura del planeta. Laminas contaminación
Analiza posibles -Orientar a la selección de fuentes de del planeta.
cambios en el clima información adecuadas para promover la Libreta
generados por el investigación en diversos medios
calentamiento informativos dando ejemplos del lugar donde
global, afín de viven, de su región o el país, sobre los
valorar algunas cambios en el clima que puede provocar el
acciones cotidianas calentamiento global: intensificación de
que pueden calor, lluvias torrenciales, deshielos, entre
contribuir a reducir otros, y sus consecuencias naturales y
y prevenir la sociales.
contaminación del
aire.
Libro de
Valore la El mar -Interpretar un texto para realizar un cartel texto. Elaboración de
HISTORIA Ubicar temporal y importancia del mediterráneo un donde se explique la importancia histórica del un cartel.
espacialmente las medio grafico en el espacio de mar Mediterráneo. Enciclomedia,
principales desarrollo de las intercambio. video del mar
civilizaciones de la sociedades del Mediterráneo.
antigüedad.
mediterráneo.
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DIDACTICO
GEOGRAFIA Reconoce los Reconoce y localiza Recursos -Elaboración de una lista con los recursos Libro de Comparación de
recursos naturales los recursos naturales para la naturales más indispensables para la vida en texto. la lista elaborada
que son
indispensables para
naturales vida. el planeta como el agua, los suelos, los con sus
la vida en el planeta. indispensables para bosques, los minerales, entre otros, y la Papel bond. compañeros.
la vida y el explicación de la importancia de estos
desarrollo de la recursos para la humanidad.
humanidad.
-analizan narraciones en los que se plantee un Fragmento de Conclusión de lo

Discutir sobre Argumentar sus Toma de dilema o no una acción. Interrumpiendo la una película. que harían en el
situaciones opiniones acerca de decisiones para lectura en el momento que los protagonistas caso del
controvertidas en las
FORMACION que entran en
situaciones que principios se pregunten: ¿lo hago o no lo hago? Para que protagonista.
CIVICA Y ETICA conflicto diversos demandan la éticos. lo resuelva poniéndose en el lugar del Libreta.
valores y argumentar aplicación del protagonista. Posteriormente comentar que los
la postura con base criterio de justicia seres humanos, a diferencia de los seres vivos,
en el respeto de los distributiva y como los animales no actuamos por instinto,
derechos humanos.
retributiva. es decir, ante una misma situación puede
haber infinidad de respuestas.
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Del 22 al 26 de noviembre.
DIDACTICO
Reflexione sobre las -Después de varias lecturas, comparan y
características de los Comprensión de las analizan los cuentos, hacen una lista de las
cuentos de misterio
o terror: loe
propiedades y tipos características comunes en los cuentos del
elementos que crean de texto. género elegido y del efecto que estas tienen Presentación de
tención. sobre el lector. Hacer una lista de los cuentos las características
leídos con las características de cada uno. Cartulina. de los cuentos.
Reflexión sobre las -Leer otro cuento pare ver si lo anotado en la
características del
género literario
¡HUY QUE lista de características se cumple. Cuentos del Explicación de
particular: el MIEDO! -Agregan o quitan características haciendo rincón de los diferentes
escenario, la referencia a los cuentos leídos para que la lecturas. cuentos.
ESPAÑOL estructura, los lista sea lo más amplia posible.
personajes y el estilo Plumones. Presentación de
de los cuentos de
misterio o terror.
-Realizar un guion de un cuento de misterio los nombres de
en equipos, cada equipo hace una lista de los Pizarrón los personajes de
Infiere las personajes que se mencionara en el cuento y su guion.
motivaciones, sus características. Define el escenario y la Libreta
características y Comprensión e estructura. Haciendo una lista cronológica de
sentimientos de los
interpretación de eventos y decide cual es el elemento que no se
personajes a partir
de sus acciones. los textos de terror. va a descubrir hasta el final y el orden de la
presentación de los elementos para crear
Comprensión de tención.
metáforas a partir de
metáforas y otras
Escribir el cuento tomando en cuento lo
figuras usadas en la
descripción. escrito en la cartulina
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DIDACTICO
-El trabajo con patrones fortalece el
Tracen desarrollos Construir y armar Construye reconocimiento de cuerpos y figuras por Libro de Elaboración de
planos, construyan y
MATEMATICAS calculen la superficie
patrones de prismas prismas y ejemplo la relación arista del cuerpo y lado texto pág. prismas en
lateral y total de y pirámides. pirámides. del polígono; vértice de una pirámide y 52-53 cartulina.
prismas y pirámides. vértices de los triángulos que forman sus
caras laterales, etcétera. Cartulina
-Puede darse el cuerpo a la vista y patrones
incompletos para que los alumnos las Regla
completen, o bien solo el cuero para que los
alumnos decida que figuras planas lo
“cubren” y en que disposición.
Muestra actitudes
orientadas a la Que prevean -Considerar una forma de medir el impacto de
construcción de una escenarios las acciones humanas en el ambiente es a Laminas.
conciencia hacia el deseables para través de lo que se conoce como “huella
cuidado del todos los seres ecológica” Libro de
ambiente y el
vivos a partir de -Estimule la búsqueda de información acerca texto de
mejoramiento de la
CIENCIAS calidad de vida, alternativas de la huella ecológica para que los alumnos diferentes
NATURALES participe en forma individuales y relacionen su intervención en este efecto. grados.
responsable a nivel colectivas dirigidas -Promover la investigación del nivel del
individual y a mejorar la impacto local, luego nacional y de algunos
colectivo para
situación ambiental países en el ambiente de acuerdo a su estilo de
mantener o
restablecer el del lugar donde vida o nivel de consumo. Orientando a los
equilibrio de su viven. alumnos para que elaboren graficas acerca del
ambiente. consumo de los aspectos de la riqueza natural
involucrados .
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DIDACTICO

DIDACTICO
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DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 3 DE DICIEMBRE DEL 2010

DIDACTICO
ESPAÑOL Reflexión sobre las Que comprenda Analizar -Leer en voz alta cuentos de terror o de Explicación
características de los sobre las características misterio. Libros del sobre lo que trato
cuentos de misterio
o de terror: los
propiedades de un de los diferentes -Después de varias lecturas, comparar y rincón. el cuento leído.
elementos que crean cuento y diferentes tipos de analizar los cuantos del género elegido y del
tención. tipos de textos. cuentos. efecto que estas tienen sobre el lector.
Haciendo una lista organizada de las
características de los cuantos leídos.
Organizándolo por subtítulos: estructura,
escenificación, personajes, estilo, elementos
que crean sus pensó o miedo, etcétera.
MATEMATICAS
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PLANEACIONES DE LA ESCUELA PRIMARIA. (Autoguardado)

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ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON SEMANA: DEL AL DE NOVIEMBRE CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M

DEL 11 DE OCTUBRE AL 15 DE OCTUBRE DEL 2010

-Solicitar a los alumnos que investiguen Libro de texto

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DEL 11 DE OCTUBRE AL 15 DE OCTUBRE DEL 2010

*Reconocen los -Que los estudiantes reconozcan las Libro de texto

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DEL 11 DE OCTUBRE AL 15 DE OCTUBRE DEL 2010

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DEL 18 DE OCTUBRE AL 22 DE OCTUBRE DEL 2010

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DEL 18 DE OCTUBRE AL 22 DE OCTUBRE DEL 2010

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DEL 18 DE OCTUBRE AL 22 DE OCTUBRE DEL 2010

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DEL 25 DE OCTUBRE AL 29 DE OCTUBRE DE 2010

______________________________ _______________________ ______________________________

DEL 25 DE OCTUBRE AL 29 DE OCTUBRE DE 2010

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ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. EVALUACIÓN OBSERVACIONES

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ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. EVALUACIÓN OBSERVACIONES

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Del 3 al 5 de noviembre del 2010

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ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. EVALUACIÓN OBSERVACIONES

-Los alumnos describen sentimientos que

-Identificar que personas pueden ayudarles,

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Del 8 al 12 de noviembre del 2010

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ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. EVALUACIÓN OBSERVACIONES

-Localizar en un mapa las civilizaciones agrícolas

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ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. EVALUACIÓN OBSERVACIONES

______________________________ _______________________ ______________________________

-Se continua con el análisis de la relación D=c Libro de Resolución de

______________________________ _______________________ ______________________________

ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. EVALUACIÓN OBSERVACIONES

______________________________ _______________________ ______________________________

ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. EVALUACIÓN OBSERVACIONES

-analizan narraciones en los que se plantee un Fragmento de Conclusión de lo

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______________________________ _______________________ ______________________________

ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. EVALUACIÓN OBSERVACIONES

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ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. EVALUACIÓN OBSERVACIONES

ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. EVALUACIÓN OBSERVACIONES

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DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 3 DE DICIEMBRE DEL 2010

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