Вы находитесь на странице: 1из 4

ЛИНГВИСТИКА

Когнитивная лингвистика

О.И. Лыткина
lytkinao@list.ru
канд. филол. наук, доцент
кафедры русского языка и литературы
Российского государственного социального университета
Москва, Россия

Типы картин мира в репрезентации концепта


Когнитивная лингвистика, картина мира, типология картин мира, языковая картина мира,
концепт.

Автор статьи приводит типологию картин мира, существующую в современной гуманитарной


науке, рассматривает вопрос о выделении языковой картины мира в современной лингвистике, ее со-
отношении с общей картиной мира, места в типологии картин мира, критериях ее описания. В статье
также поднимается вопрос о включенности разных типов картин мира в структуру концепта.

Т ермин «картина мира» (синонимы «об-


раз мира», «модель мира») начал упот-
ребляться в философских трудах в начале
тивации научных знаний, отнесение их к
исследовательскому объекту и включение в
культуру [14: 33].
XVII  в., но  вплоть до середины XIX в. его Принято выделять общенаучную картину
употребление носило эпизодический харак- мира и частнонаучные картины мира. Об-
тер, в ХХ в. исследование картины мира ста- щенаучная картина мира понимается как
новится популярным сначала в рамках фи- обобщенное представление о вселенной, жи-
лософского знания (в частности, онтологии), вой природе, обществе и человеке, которое
а затем в социально-гуманитарных науках. формируется в результате синтеза знаний,
Выделение понятия картина мира в фи- полученных в различных научных дисцип-
лософии связано с осмыслением процесса линах. Частнонаучные картины мира явля-
познания и разграничением реальности и ре- ются представлением о предметах отдельных
зультата научного познания, поэтому часто наук. Список частнонаучных картин посто-
ученые отождествляли картину мира и науч- янно пополняется, выделяют физическую
ную картину мира. Научная картина мира (механистическую, астрономическую, элек-
понимается как «целостный образ предмета тромагнитную, квантово-полевую), биоло-
научного исследования в его главных сис- гическую, химическую, географическую,
темно-структурных характеристиках, фор- геологическую, техническую, социологи-
мируемый посредством фундаментальных ческую, экологическую, лингвистическую,
понятий, представлений и принципов науки идеографическую и другие картины мира.
на каждом этапе ее исторического разви- В современной науке картина мира опре-
тия» [14: 32]. Выделяют 4 функции научной деляется, во-первых, с  позиции рассмотре-
картины мира: 1) систематизация научных ния онтологии мира (объективного плана),
знаний и объединение их в сложные целос- во-вторых, с субъективных позиций, в виде
тности; 2) выполнение роли исследователь- мировоззрения социального объекта, таким
ских программ, определяющих стратегию образом, картина мира  – это и все много-
научного познания; 3)  обеспечение объек- образие мира, и  собственное представле-

64 № 4/2010 Русский язык за рубежом


Когнитивная лингвистика ЛИНГВИСТИКА

ние социального субъекта о мире. Картина мое всеми видами искусства синтетическое
мира – «исходный глобальный образ мира, панорамное представление о конкретной дей-
лежащий в основе мировидения человека, ствительности тех или иных пространствен-
репрезентирующий сущностные свойства но-временных диапазонов» [7: 151]. Одной из
мира в понимании ее носителей и являющий- составляющих художественных картин мира
ся результатом всей духовной активности че- является эстетическая картина мира.
ловека», «субъективный образ объективной Для лингвистов особое значение имеет
реальности», входит «в  класс идеального, вопрос о статусе языковой картины мира.
которое, не переставая быть образом реаль- Некоторые ученые не видят оснований для
ности, опредмечивается в знаковых формах, выделения языковой картины мира, другие
не запечатлеваясь полностью ни в одной из не сомневаются в ее существовании, но и их
них» [12: 21]. Картина мира выполняет 1) мнения не однозначны. Для В.З.  Поповой,
интерпретативную (осуществляющую виде- И.А. Стернина важным представляется раз-
ние мира) и регулятивную (ориентирующую граничение непосредственной и опосредо-
человеческую деятельность) функции. ванной картин мира.
Высокая степень абстрактности понятия Непосредственная картина мира  – ре-
картины мира позволяет рассматривать его зультат прямого познания сознанием окру-
с разных позиций. По  субъекту формиро- жающей действительности, которое осущест-
вания знания выделяются: картина мира вляется как при помощи органов чувств,
единоличного субъекта (человека) и  кар- так и при помощи абстрактного мышления.
тина мира совокупного субъекта (социаль- Таким образом, «эта картина мира не име-
ной группы: семьи, национальной общнос- ет «посредников» в сознании и формируется
ти, цивилизации и пр.), картина мира той как результат непосредственного воспри-
или иной исторической эпохи (античности, ятия мира и его осмысления» [10: 36].
средневековья, Возрождения, Нового вре- Непосредственная картина мира вклю-
мени, Новейшего времени), картина мира чает когнитивную картину мира. Когни-
той или иной общественно-экономической тивная картина мира – «ментальный образ
формации (рабовладельческого, феодально- действительности, сформированный когни-
го, капиталистического, социалистическо- тивным сознанием человека или народа в
го обществ). По  форме и методу отражения целом и являющийся результатом как пря-
реальности разделяют 1) идеалистическую, мого эмпирического отражения действитель-
материалистическую, синтетическую (дуа- ности органами чувств, так и сознательно-
листическую) картины мира; 2) научную, го отражения действительности в процессе
вненаучную и философскую картины мира; мышления»; «совокупность концептосферы
3) рациональную и внерациональную кар- и стереотипов сознания, которые задаются
тины мира. По  объекту познания картины культурой» [10: 37].
мира делятся на 1) космологическую, био- Общее, устойчивое, повторяющееся в
логическую и социальную картины мира; картинах мира отдельных представителей
2) естественную и гуманитарную картины народа составляют национальную когни-
мира. По степени общности выделяют 1) об- тивную картину мира.
щую, фундаментальную, частную и конк- Опосредованная картина мира  – «ре-
ретную картины мира; 2) собственно кар- зультат фиксации концептосферы вторич-
тину мира и картину реальности. По методу ными знаковыми системами, которые ма-
познания – мифологическую, религиозную, териализуют, овнешняют существующую в
научную, философскую картины мира. сознании непосредственную когнитивную
Последняя классификация может быть до- картину мира» [10: 37]. Такими, по мнению
полнена бытовой, этико-нравственной, ху- исследователей, являются языковая и худо-
дожественной, медиа- и другими картинами жественная картины мира.
мира. Следует отметить, что художественная Художественная картина мира в этом
картина мира понимается как «воссоздавае- случае понимается как разновидность инди-

Русский язык за рубежом № 4/2010 65


ЛИНГВИСТИКА Когнитивная лингвистика

видуальной картины мира  – картина мира ная содержательная единица памяти, мен-
художественного произведения, «сформи- тального лексикона, концептуальной сис-
рованная как результат художественного темы и языка мозга (lingua mentalis) всей
мышления, она отражает представления о картины мира, отраженной в человеческой
писателе об окружающем его мире, закреп- психике» [4: 90]; 2) психолингвистическое
ленные в языковой форме в одном или не- явление («спонтанно функционирующее в ре-
скольких произведениях» [8: 48]. чемыслительной деятельности индивида ба-
Языковая картина мира определятся как зово перцептивно-когнитивно-аффективные
«совокупность знаний о мире, которые отра- образования динамического характера, от-
жены в языке, а также способы получения личающееся от понятий и значений по ряду
и интерпретации новых знаний» [9: 5]; «мир параметров» [1: 243]; 3) абстрактное научное
в зеркале языка» [3: 18]; «совокупность за- понятие, синонимичное термину «понятие»
фиксированных в единицах языка пред- [5: 383–384]; 4) лингвокультурное явление
ставлений народа о действительности на («концепт – это семантическое образование,
определенном этапе развития народа, пред- отмеченное лингвокультурной спецификой и
ставление о действительности, отраженное в тем или иным образом характеризующее но-
языковых знаках и их значениях – языко- сителей определенной этнокультуры» [6: 47];
вое членение мира, языковое упорядочение 5) культурное явление: «концепт – понятие,
предметов и явлений, заложенная в систем- за которым в нашем сознании возникает дав-
ных значениях слов информация о мире», но знакомое содержание, это описание ситу-
то же, что и наивная картина мира [10: 38]; ации культуры» [13: 19].
«это та, главная, часть семантической сис- В качестве рабочего определения кон-
темы языка, в которой закреплены обиход- цепта мы используем определение концепта,
ные представления говорящих» [15: 115]; данное Ю.Е. Прохоровым: «Концепт – сло-
предназначение языковой картины мира жившаяся совокупность правил и оценок ор-
«сохранять и из поколения в поколение вос- ганизации элементов хаоса картины бытия,
производить упрощенное, обиходное струк- детерминированная особенностями деятель-
турирование окружающего мира, обеспечи- ности представителей данного лингвокуль-
вать преемственность языкового мышления турного сообщества, закрепленная в их на-
носителей данного языка традиционно сло- циональной картине мира и транслируемая
жившимися категориями» [2: 19]. средствами языка в их общении» [11: 159].
Следует еще раз подчеркнуть, что язы- Таким образом, признаками концепта явля-
ковая картина мира не тождественна когни- ются ментальность, системность, закреплен-
тивной / концептуальной картине мира: они ность в картине мира, национальный харак-
соотносятся как «первичное и вторичное, тер, выражение средствами языка.
как ментальное явление и его вербальное Поскольку концепт является единицей
овнешнение, как содержание сознания и картины мира и единицей ментальности,
средство доступа исследователя к этому со- то  многие характеристики картины мира
держанию» [10: 39–40]. Любое изменение применимы к концепту. Как картина мира,
когнитивной картины мира приводит к соот- концепт также выполняет интерпретирую-
вествующим изменения в языковой картине щую и регулирующую функции; обладает
мира. Основной единицей когнитивной кар- многоуровневой структурой, которая посто-
тины мира является концепт. Как и в слу- янно обогащается разными типами знаний;
чае с картиной мира, у ученых нет единого наконец, ни один человек не может знать все-
понимания концепта. Концепт определяется го объема концепта. Последнее требует ком-
как 1) лингвокогнитивное явление (термин, ментария: картина мира – целостный образ,
служащий объяснению единиц ментальных система, состоящая из других картин мира,
или психических ресурсов нашего сознания ни  один человек не может быть носителем
и той информационной структуры, которая в своем сознании всей картины мира, сле-
отражает знание и опыт человека; оператив- довательно, выделение в структуре концеп-

66 № 4/2010 Русский язык за рубежом


Когнитивная лингвистика ЛИНГВИСТИКА

та человеком / коллективом того или иного том, что частотность той или иной реакции
содержательного признака связано с акту- больше зависит от текущей значимости для
альностью этого признака непосредственно в личности в общении того или иного комму-
данном языковом коллективе, в  данной си- никативного пространства, чем о том, что
туации, исторической эпохе и т.п. Ценным в именно эта языковая единица более значима
этом отношении нам представляется замеча- в общении, чем иная» [11: 142–143].
ние Ю.Е. Прохорова: «...любая совокупность Следует также отметить, что содержа-
именований концепта – невербальным, лек- тельные классификации концептов, приня-
сическим способами, использованием устой- тые учеными, повторяют типологию картин
чивых конструкций и т.п. – образует текст, мира, например, выделяют художественные
под которым мы понимаем совокупность пра- и познавательные, научные и ненаучные,
вил лингвистической и экстралингвистичес- универсальные и национальные; эмоцио-
кой организации содержания коммуникации нальные, онтологические, гносеологичес-
представителей лингвокультурной общности. кие, семиотические, иллокутивные и другие
Этот текст может быть как угодно широк: концепты.
в  него входят и исторически сложившиеся Таким образом, структура концепта пред-
элементы и элементы, связанные с правила- ставлена разными типами знаний, относя-
ми сегодняшнего дня; в  нем есть элементы, щимися к разным типам картин мира, акту-
относящиеся ко всем типам коммуникатив- ализация этих знаний обусловлена целями,
ных пространств, в  которых личность всту- потребностями, ценностями, значимостями
пает в общение средствами данного языка носителя  / носителей языкового сознания.
(от  планетарного до личного пространства). Совершенствование обучения иностранным
При этом довольно проблематично выделять, языкам, овладение концептами изучаемого
что есть ядро, а  что периферия: анализ ас- языка не может не опираться на представле-
социативных материалов скорее говорит о ние о существующих картинах мира.

Литература
1. Залевская А.А. Психолингвистические исследования. Слово. Текст. М., 2005.
2. Корнилов О.А. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов. М., 2003.
3. Красных В.В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? М., 2003.
4. Краткий словарь когнитивных терминов / Под ред. Е.С. Кубряковой. М., 1996.
5. Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. М., 2002.
6. Маслова В.А. Введение в когнитивную лингвистику. М., 2007.
7. Мейлах Б.С. На рубеже науки и искусства. Спор о двух сферах познания и творчества. М., 1971.
8. Петрова Л.А. Лингвокогнитивные основы художественной картины мира. Симферополь, 2006.
9. Пименова М.В. Душа и дух: особенности концептуализации. Кемерово, 2004.
10. Попова З.Д., Стернин И.А. Когнитивная лингвистика. М., 2007.
11. Прохоров Ю.Е. В поисках концепта. М., 2008.
12. Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира / Отв. ред. Б.А. Серебренников. М., 1988.
13. Степанов Ю.С. Концепты. Тонкая пленка цивилизации. М., 2007.
14. Степин В.С. Научная картина мира // Новая философская энциклопедия. М., 2001. Т. 3.
15. Урысон Е.В. Проблемы исследования языковой картины мира: Аналогия в семантике. М., 2003.

O.I. Lytkina
The types of the pictures of the world in the representation of concept
Сognitive linguistics, picture of the world, the pictures of the world typology, language picture of the
world, concept.
The author of the article gives the pictures of the world typology in the modern humanitarian science
and analyses a question about detachment of the language picture of the world in modern linguistics, its
correlation with the common picture of the world, the place in the typology of the pictures of the world,
criterions of its descriptions. In this article a question about involvement of the different types of the
pictures of the world into the concept structure.

Русский язык за рубежом № 4/2010 67