Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
высшего образования
«Московский государственный институт культуры»
Факультет музыкального искусства
Кафедра русского народно-певческого искусства
Аннотация
на произведение
«Караванная»
Химки, 2021
Аннотация на хоровые произведения
«Караванная»
Обр.Т.Попов
Тодо́р Ивано́в Попо́в (болг. Тодор Иванов Попов; 23
января 1921, Дряново, Болгария — 2 февраля 2000, София, Болгария) —
болгарский композитор, дирижёр и педагог.
В 1949 году окончил Государственную музыкальную академию по
классам теории и композиции у Парашкева Хаджиева, Веселина
Стоянова, Марина Големинова и Панчо Владигерова и в 1957 году —
аспирантуру Московской консерватории под руководством Евгения
Голубева (композиция). В 1945—1946 годах — дирижёр оркестра Военного
театра в Софии; состоял композитором Ансамбля песни и пляски
Министерства внутренних дел Болгарии. В 1950—1952 годах — ассистент
кафедры гармони Болгарская консерватории. В 1955—1962 годах —
редактор журнала «Пионерски ръководител». В 1962—1969 годах — 1-й
секретарь Союза болгарских композиторов, а с 1972 года — его
ответственный секретарь. Автор массовых песен, получивших широкую
известность на рубеже 1940-х — 1950-х годов (наиболее популярные из
кинофильма «Утро над Родиной»). Писал музыку к кинофильмам.
Болгарская народная музыка
В Болгарии есть семь основных областей, различных по
своему фольклору: Родопская, Фракийская, Странджанская, Пиринская,
Шопская, Добруджанская, Северняшкая (Североболгарская) Основные
народные музыкальные инструменты Болгарии: волынка, кавал, гадулка,
тамбура и тапан.
Во время османского владычества в Болгарии не было никаких
музыкальных институций и музыкальной педагогики. Только отдельные
болгары получали музыкальное образование в России и Европе.
После Освобождения Болгарии некоторые из них вернулись на родину и
создали образцы самобытной болгарской классической музыки.
2
МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
5/8
Ритм хоровых партий основан на ровном движении длительностей, но
можно выделить место где разный ритмический рисунок в хоровых голосах.
В данных моментах следует пропеть каждую партию отдельно:
3
- гомофонно-гармоническая:
5
Наличие скачков в данном хоре может стать интонационной и
вокальной трудностью, помешать голосам петь в тембровым единстве.
В произведении присутствуют выдержанные звуки и пение на одной
ноте. В таком случае каждую последующую ноту необходимо петь с тенденцией к
повышению. Например:
7
В данном хоре не следует утяжелять руки, чтобы хор в было
постоянное и не прерывное развитие. Перед дирижером встают трудности
точности снятия, точности ауфтакта, точности метро-темпо-ритмики.
Это произведение для дирижера имеет ряд задач.
1. Агогика произведения. Умение показывать и работать в одном
темпе.
2. Сложный размер – 5/8
3. Сложность в динамике, она в данном хоре контрастная
4. Нужно точно показывать снятия и вступление хору, а также в
партии сопровождения
5. Умение передать эмоциональное состояние и характер
произведения
Главная задача дирижёра - это раскрытие глубины содержания
музыкальных образов.
В данном произведении есть несколько важных и сложных моментов
для его исполнения:
- Передача характера произведения в жесте дирижёра;
- Чёткие и понятные вступления и снятия;
- Чёткая дикция (для хора);