Вы находитесь на странице: 1из 473

Виктор Миловидов

АЙРИС ПРЕСС

V ik to r M ilov id ov

ENGLISH
SELF-TAUGHT
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
^ Английский клуб

Виктор Миловидов

Самоучитель
английского
языка
4-е издание

Москва

АЙРИС ПРЕСС

2010

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


УДК 811.111(075.4)
ББК 81.2Англ-9я78
М60

Серия «Английский клуб» включает книги и учебные посо­


бия, рассчитанные на пять этапов изучения английского
языка: Elementary (для начинающих), Pre-Intermediate
(для продолжающих первого уровня), Intermediate (для
продолжающих второго уровня), Upper Intermediate (для
продолжающих третьего уровня) и Advanced (для совер­
шенствующихся).

Серийное оформление А. М. Драгового

Миловидов, В. А.
М60 Самоучитель английского языка / Виктор Миловидов. — 4-е
изд. — М.: Айрис-пресс, 2010. —480 с. — (Английский клуб).
ISB N 9 7 8 -5 -8 1 1 2 -4 0 8 9 -0

П о со б и е п рсдстанляст собой п ол н ы й курс ан гл и й с к о г о язы к а и состои т


и з трех частей : двух разделов, н а о сн о в е которы х м о ж н о и зу ч и ть осн овы
ан гл и й ск о го я зы к а и п ри л ож ени я. В о сн о в н ы е разделы вкл ю чен ы тексты
д л я сл у ш а н и я , ч т е н и я , п ер ев о д а и п е р е с к а з а с п о д р о б н ы м и зл о ж ен и ем
гр ам м ати чески х п равил и б о л ьш и м кол и чеством у п р аж н ен и й с клю чам и.
У роки п ервой части со п ровож даю тся тестам и д л я п ром еж уточн ого с а м о ­
к о н тр о л я с клю чам и.
В п р и л о ж е н и и представлен ы : ан гл о -р у сск и й сл оварь б азовой л е к с и к и ,
с п и с о к а н гл и й с к и х и д и о м ати ч ес к и х вы р аж ен и й и к р а т к и й р азго в о р н и к
дл я тех, кто н е хочет и сп ы ты вать я зы к о вы х п робл ем при п оезд ке в ан гл о ­
язы чн у ю страну.
П о со б и е п р ед н азн ач ен о в первую очередь дл я сам осто я тел ьн о й работы
б ез п р еп одавател я, н о м ож ет бы ть такж е и сп о л ь зо ван о и на зан я ти ях под
руко во дством сп ец и ал и ста.
Б Б К 81.2Англ-9я78
УД К 811.111 (075.4)

© О О О «И зд ател ьство « А Й Р И С -
ISB N 9 7 8 -5 -8 1 1 2 -4 0 8 9 -0 п ресс», 2006

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


П р е д и сл о в и е

Какими учебниками английского языка лучше пользоваться


тому, кто хочет в совершенстве изучить этот язы к — русскими или
английскими? Конечно, английскими! Они написаны людьми,
которые знают свой предмет в совершенстве, которые говорят,
пишут и читают по-английски с раннего детства. Кому, как не им,
знать все тонкости и сложности английского языка!
Автор настоящей книги тоже предпочитает английские учеб­
ники русским. Какие богатства английского языка открывают эти
книги! Сколько удовольствия получаешь, когда вникаешь в тон­
кости английской грамматики, словообразования и идиоматики!
Какая это радость — блеснуть в разговорах с англоязычными кол­
легами знанием их языка!
Но как быть тем, кто только начинает изучение языка и пока
не очень твердо представляет, чем отличается произношение слова
ship от произношения слова sheep'] Им что, тоже, как и автору этой
книжки, влезать в Оксфордскую энциклопедию английской грам­
матики и копаться там в поисках нюансов английского языка?
Н ив коем случае! На первых этапах изучения языка, особен­
но самостоятельного, необходимо универсальное многоаспектное
руководство, написанное по-русски, где подробно и внятно объяс­
нялись бы «азы» чужого языка, излагались бы базовые сведения по
его фонетике, грамматике, лексике. Таким руководством и явля­
ется наш Самоучитель.
Здесь представлено то, что можно назвать «ядром» английс­
кого языка. Освоив это «ядро», можно будет переходить на более
высокие уровни овладения языком и совершенствоваться, совер­
шенствоваться, совершенствоваться... И, конечно, уже под руко­
водством англоязычных авторов.
Как устроена наша книжка? Она состоит из трех частей: двух
разделов, на основе которых можно изучить «ядро» английского
языка, и Приложения. В основные разделы включено 25 текстов
для слушания, чтения, перевода и пересказа, с подробным изло­
жением грамматических правил и большим количеством упраж­
нений (более 300), проделав которые, вы сможете овладеть мате­
риалом практически — на уровне свободного чтения, понимания,
перевода и говорения. Упражнения снабжены ключами, которы­
ми можно пользоваться как для проверки выполненных упражне­
ний, так и для самообучения. Уроки первой части сопровождают -
з
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
ся тестами для промежуточного самоконтроля, к которым также
есть ключи. Кроме того, в Приложение включены: словарь наибо­
лее употребительных английских слов (все они отрабатываются в
текстах и упражнениях Самоучителя), фраз и словосочетаний, ис­
пользованных в Самоучителе; словарь наиболее употребительных
английских идиом (образных выражений, которые делают нашу
речь более «английской»); краткий разговорник для тех, кто не хо­
чет испытывать особых языковых проблем при поездке в англо­
язычную страну («Английский для выживания» — Survival English).
Самоучитель предназначен для самостоятельной работы без
преподавателя или репетитора, но может быть использован и в
обычном режиме, на занятиях под руководством специалиста.

А н ал и ти ческое введение
Что такое язык0.
Язык — это слова, состоящие из букв и образующие предло­
жения. С помощью предложений мы передаём друг другу разные
сведения, делимся мыслями. С помощью предложений мы задаём
друг другу вопросы и получаем ответы.
Слово — это то, что написано на листе бумаги, или то, что мы
произносим. Пишем мы буквы. произносим звуки. Английские
буквы и звуки отличаются от русских букв и звуков. Одна из слож­
ностей изучения английского языка — усвоить навыки произноше­
ния. Но эта проблема разрешима, и помогают в этом система транс­
крипции и фонетические упражнения, а также аудиоприложение,
где эти слова произнесены носителями языка.
У каждого слова есть значение. Во всех языках значения при­
мерно одинаковые, а вот то, что мы пишем или произносим, в раз­
ных языках различается. Главное — научиться передавать значения
с помощью записанных или произнесенных слов и понимать зна­
чения написанных или произнесенных слов. Это и значит — учить
язык.
Мы говорим и понимаем не отдельные слова. Сгова связыва­
ются в предложения и тексты с помощью правил грамматики.
Грамматика — «упаковка» языка. Чтобы правильно «развернуть»
эту упаковку и понять значение слов, предложений и текстов, нуж­
но знать грамматику. Английская грамматика проще и «строже»,
чем грамматика русского языка; к тому же автор поместил в этой
4

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


книжке только то, что необходимо для успешного общения, чте­
ния и письма.

Итак, мы будем учиться:


• писать и читать английские буквы, слова, предложения и тек­
сты;
• произносить и понимать на слух английские буквы, слова,
предложения и тексты;
• понимать значение английских слов, предложений и текстов;
• передавать свои мысли с помощью английских слов, пред­
ложений и текстов.
А также освоим правила грамматики, которая связывает сло­
ва в предложения и тексты, делает нашу речь осмысленной и по­
могает понять чужую речь

Делать все это мы будем параллельно, постепенно, от про­


стого переходя к сложному. Очень важно последовательно изучать
то, что есть в этой книге, и при необходимости повторять матери­
ал, если вдруг что-то было упущено.

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


ЧАСТЬ I

Урок 1
• Буквы
• Звуки
• Как читать английское слово, если не знаешь, как его читать ?
• Гласные звуки (монофтонги)
• Гласные звуки (дифтонги)
• Согласные звуки
• Полугласный звук
• Правила чтения буквосочетаний
• Правила чтения ударных гласных
• Правила чтения гласных звуков в буквосочетаниях
• Правила чтения согласных звуков в буквосочетаниях
• Минитест 1

Звуки и буквы

В английском алфавите 26 букв. Внимательно изучите «пе­


чатные» и рукописные буквы — и прописные (заглавные), и строч­
ные (маленькие).

Буквы
Некоторые из английских букв полностью похожи на рус­
ские: Аа, Сс, Ее, Оо, Рр, Хх; некоторые немного отличаются от рус­
ских: Bb, Hh. Kk, Mm, N n, Tt, Uu; а некоторые совсем непохожи:
Dd, Ff, Gg, li, Jj, Qq, Rr, Ss, Vv, Ww, Yy, Zz.
С р а в н и т е : в русском алфавите 33 буквы.
Из 26 английских букв 5 — гласные (произносимые «с голо­
сом»), 1 полугласная и 20 — согласные (произносимые «без голоса»).
Гласные буквы: Аа, Ее, Ii, Оо, Uu
Полугласная буква: Yy
Согласные буквы: Bb, Сс, Dd, Ff, Gg, Hh, Jj, Kk, LI, Mm, Nn,
Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Vv, Ww, Xx, Zz

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Английский а л ф а в и т

(транскрипция*)

(транскрипция*)
Рукописные

Рукописные
Печатные

Печатные
Звучание

Звучание
буквы

буквы

буквы

буквы
Аа Aa [er] Nn Nn [en]
ВЬ Bb [bi:] Oo Oo [эи]
Сс Cc [si:] Pp Pp [р>:1
Dd Dd [di:] Qq Qq [kju:]
Ее
Ее [i=] Rr Rr [a:]
Ff Ff [ef] Ss Ss [es]
Gg [d3i:] Tt Tt [ti=]
c 9
Hh [eitj] Uu
Uu Uu:]
Hh
Ii [ai] Vv Vv (Vi:]
Ii
Jj [d 3 cr] Ww Ww ['dAb(d)lju:]
и
Kk [kei] Xx Xx [eks]
Kk
LI [el] Yy [wai]
Li Yy
Mm M m [cm] Zz Zz [zed]

О Важно не только познакомиться с буквами, но и выучить,


«освоить» алфавит так, чтобы в процессе работы со словами
и предложениями уже не думать: «А какая это буква?» П о­
этому так необходимо упражняться в запоминании, заучи­
вании букв, этих основных «кирпичиков» языка. А посколь­
ку запоминаем мы не только глазами, но и руками, когда
работает так называемая «моторная память», то полезно пи­
сать буквы.

* Транскрипция — особый способ записи звуков (см. стр. 8)


7

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 1. Напишите рядом с печатной буквой соответствующую ей
рукописную букву.

Qq ______ Uu Ii Ww _
Rr ______ Ff Yy Oo _
Nn ______ Aa Jj Pp _
Cc ______ Gg Vv Zz _
Dd ______ Bb Kk Ss _
Ее ______ Hh Mm_ LI _____
Tt ________________ Xx ______

Упраж нение 2. Отметьте, какие из букв, данных ниже, являются гласны­


ми, согласными; найдите и полугласный звук.

Qq согл Uu ________ Ii Ww _____


Rr ______ Ff Yy Oo _
Nn ______ Аа гл Jj Pp _____
Cc ______ Gg Vv Zz _
Dd ______ Bb Kk Ss _
Ее ______ Hh Mm_ LI _____
Tt ________________ Xx ______

Звуки
На основе 26 букв алфавита и их сочетаний англичане созда­
ли 43 звука. Гласные звуки (их всего 19) подразделяются на моно­
фтонги. состоящие из одного звука, и дифтонги, состоящие из двух
звуков. Каждый согласный звук состоит из одного звука.

Q Английские слова, в отличие от слов во многих других язы ­


ках, не всегда читаются так, как пишутся. Некоторые сочета­
ния букв дают звуки, ничего общего не имеющие со звуча­
нием каждой из этих букв в отдельности!

Как ч и т а т ь а н г л и й с к о е с л о в о ,
е с л и н е з н а е ш ь , как е г о ч и т а т ь ?
Для начала следует пользоваться значками транскрипции,
которые есть в каждом англо-русском словаре, в учебниках и
пособиях. Значок транскрипц ии — квадратны е скобки, куда
8

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


вписан звук и сопутствую щ ие индексы -указатели ударности
(['] — основное ударение, [,] — второстепенное ударение) и
долготы [:].

Значками транскрипции можно записать звучание целых


слов и предложений.
Звучание большинства английских звуков можно приблизи­
тельно описать с помощью русских звуков.

Приводим значки транскрипциипля всех звуков английского


языка. Внимательно изучите эти значки и примерно соответству­
ющие им русские звуки. Прочитайте.

Г л а с н ы е зв у к и ( м о н о ф т о н г и )

[i:] — п охож на д о л ги й русски й [и]


[i] — краткий [и], как в слове «снаружи»
[е] — похож на звук [э] в слове «шесть»
[ге] — похож на русский оборотный [э]
[а:] —долгий и глубокий [а], как в слове «галка»
[о] — краткий [о], как в слове «вот»
[э:] —долгий, глубокий [о]
[и] — краткий, близкий [у]
[и:] — долгий [у]
[д] — похож на русский безударный [о] в слове «мосты»
[з:] — похож на д олги й [ё] в слове «свёкла»
[э] — неясный безударный звук, близкий к [э]

О Произношение необходимо тренировать, особенно англий­


ское, столь значительно отличающееся от русского произ­
нош ения. Не стремитесь к тому, чтобы ваши звуки слиш ­
ком сильно отличались от русских: обычная ошибка тех, кто
хочет быстро овладеть английским произнош ением, состо­
ит в том, что они стараются сделать свои звуки как можно
более «нерусскими» — но от этого они не станут более анг­
лийскими!

Упражнение 3. Прочитайте звуки.

[a:], [i:], [з:] [u:]. [о], [i], [е], [®], [л], [э ], [и], [э:], [а:].

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 4. Прочитайте пары звуков, обращая внимание на их долго-
ту-краткость.

[ а :] - [ л ] [ э :] - [ л ] [л] — [э:]
[ з г ] - [ а :] [з] — [а:]
[з :]-[э ] [е] — [з:] [и ]-[ и : ]
[и:] — [и] И] — [i;l [э ]-[з :|

Г л а с н ы е зв у к и ( д и ф т о н г и )
[ei] — похож на [эй]
[эи] — похож на [оу]
[ai] — похож на русский [ай]
[di ] — похож на [ой]
[1э] — похож на [иэ]
[еэ] — похож на [эа]
[иэ] — похож на [уэ]

Упражнение 5. Прочитайте звуки.

[эи], [еэ], [иэ], [1э], [ш], [oi], [ei], [иэ], [ai], [di ], [еэ], [иэ], [эи].

Упражнение 6. Прочитайте пары звуков.

[e i] - [ o i] [ai] — [oi]
[иэ] - [ю[ [ a i] - [ e i ]
[еэ] - [иэ] [1э ] - [ е э [
[эи] - [иэ] [Ш ]-[1 Э ]

Согласных звуков в английском языке 23. Согласные звуки,


кроме трех, также могут быть описаны на основе правил произне­
сения русских звуков.

С о г л а с н ы е зв у к и
[р] — произносится как русский [п], но с придыханием
[Ь] — похож на русский [б]
[t] — сходен с русским [т], но артикулируется у альвеол и сопро­
вождается придыханием
[d] — звонкий [t]
[к] — похож на русский [к], произносится с придыханием
[д] — звонкий [к]
[f] — сходен с русским [ф]

ю
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
[v] — звонкий [f]
[0 ] — соответствия в русском языке нет; кончик языка помеща­
ется в щели между верхними и нижними зубами; звук про­
износится без голоса
[б] — звонкий [0 ]
[s] — похож на русский [с]
[z] — звонкий [s]
[J] — средний между русскими [ш) и [щ]
[з] — звонкий [J]
[tf] — английские звуки [t] и [J], произнесенные слитно
[с(з] — звонкий [tj]
[h] — простой выдох
[ т ] — похож на русский [м]
[п] — похож на русский [н]
[0] — звук [н]. произнесенный «в нос», задней частью спинки языка
[г] — слабый русский [р], близкий к [ж], кончик языка поднима­
ется вверх
[1] — смягченный русский [л], артикулируемый у альвеол
[w] — соответствий в русском языке нет; сильно напряженные ок­
ругленные губы произносят очень краткий звук [у] и пере­
ходят в положение для последующего гласного

П о л у гл а с н ы й з в у к
[j] — похож на слабый русский [й]

Упражнение 7. Прочитайте звуки.

Ш>[Ь],[г], [к],[ш ], [V],[tЛ , [S], [ t],[р], [1], [d], [п ],И , [d3 ],[б],
Ш» [г1> [w], [t], [13], [g], [h], [0], [3], [z].

Q Английское слово сравнительно короче русского: многие из


них состоят всего из двух звуков — гласного и согласного. В
следующем упражнении некоторые пары звуков — это на­
стоящие английские слова.

Упражнение 8. Прочитайте сочетания звуков.

[bi:|, [па 1 ]. [bi], [дэ), [wi:]. [mai], [is], [пю], [без], [tai], [s3:[,
[ka:[, [Jua], [bo:], [di:[, [lu:[. [ra:[. [sai[. [tjea], [irj], [эип[, [з:0[,
[asm], [ed 3 l, [do:], [toi].
11

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


1. Долгота и краткость гласных звуков в английском языке
имеет существенное значение для понимания слова. Так, в
слове sheep [Ji:p] овца содержится долгий звук [i:], а в слове
ship [Jip] корабль — краткий звук [i]. Если пренебречь этим
фонетическим правилом, то можно уплыть в морской круиз
на овце — sheep или заняться выпасом кораблей — ship.
2. Согласные звуки перед гласными [i:], [1]. [е], [з:] в англий­
ском языке не смягчаются. Поэтому русскоговорящим, у ко­
торых в языке смягчение согласного — норма, трудно овла­
деть этой особенностью английского произношения.

Упражнение 9. Прочитайте сочетания звуков, обращая внимание на дол-


готу-краткость гласных звуков и произношение согласных перед гласными.

[bi:t[ — [bit] [ra:] — [rAt] [v3:b] — [vaen]


[ka:[ — [k,\p[ [lu :]-[g u d [ [р ю ]-[р е э ]
[b3:d] — [bed] [w i: ] — [win] [t3:n] — [ten]
[pi:t] — [pit] [s i:]-[ s it] [li:k] — [lip]
[do:] — [dot] [ba:] — [bAt] [mi:t] — [milk]
[ti:] — [tip] [fi:] — [fit] [mei] — [mzen]

Упражнение 10. Прочитайте сочетания звуков, обращая внимание на


твердость согласного перед гласными.

[pi:], [p it], [p e t], [рз:1], [past], [m i:], [m ilk ], [m e n ], [b i:t], [bit],


[b3:d[. [b e d ], [ti:], [t3:s], [ni:z], [n e t], [sei], [si:], [sit], [d 3 i:j,
[d3 ei[, [vi:l], [fi:t], [ki:], [kit], [J1:].

Правила чтения буквосочетаний


По поводу англичан шутят: если они пишут «Манчестер», то
читать следует «Ливерпуль». Это, конечно, преувеличение, но, как
и во всякой шутке, в этой шутке тоже есть доля правды. Вот толь­
ко несколько слов, в которых один и тот же гласный звук [э:] осно­
ван на совершенно разных буквосочетаниях: author, saw, door, taught,
thought, wall, talk. warm.
Как быть?
Выход есть: существуют правила, которые систематизиру­
ют принципы образования достаточно большого количества зву­
ков.
12

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


П р а ви л а чте н и я уд ар н ы х гласны х

Аа Ее Ii Oo Uu Yy
Открытый [ei] [i:] [ai] [эи] [ju] [a.]
слог* case she line zone nude my
Закрытый [ж] [е] [>i M [A] i>]
слог** tank bet bit lot cut myth
Гласи. + г м [з:] [з:] [=>:] [3=] [31]
и гласи.-Н г саг her sir or fur Cyrd
+ согл. park term third born burn
Гласи. + г [еэ] [ia] [aia] [d:] [jua] [шэ]
+ гласи. vary mere hire story pure tyre

П равила чтения гласны х звуков в б уквосочетаниях


[i:] ее — see; еа — sea; ie — believe; ei — receive
[a:] a +ss — grass; a +st — last; a +sk — task
a+sp — grasp; a+lm — calm; ea +r — heart
[d:] au — author; aw — saw; oo+r — door; aught — taught; ought —
thought; a+l — wall; a+lk — talk; wa+r — warm
[d] wa — want
[u:] oo — too; ou —group
[ju:] ew — new
ju] oo — book
[з:] ea+ r— learn; wo + r — work
[л] о —son; ou — country; oo — flood
[ei] ai — rain; ay — day; ey — they; eigh — eight
[ai] i+gn — sign; i+ld — child; i+nd — blind; igh — night
[di] oi — oil; oy — toy
[au] ou — out; ow — down
[эи] oa — coat; ow — know; o+// — toll; o+ld — cold
[id] ea+r — near; ee+r — engineer
[еэ] ai+r — chair; e+re — there; ea+r — bear
[иэ] oo+r — poor; our — tour

* Открытый слог — это ударный слог, в котором гласный звук либо стоит в кон ­
це слова, либо стоит перед гласным, завершающим слово, либо отделен от сле­
дующей гласной только одной согласной. 1ласный в открытом слоге звучит так,
как звучит название соответствующей буквы.
** Закрытый слог — ударный слог, в котором гласный либо отделен от следую­
щей согласной двумя согласными, либо отделен от конца слова одной согласной.

13

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


П равила чтен и я согласны х звуко в в букво со четан и ях

ск [к] — luck th [0 ] — thick kn [n] — knife


sh [J] -s h ip th [6] — this ng [13] — thing
ch [tf] — chip ph [f] — phone nk [13k] — sink
tch [tf] — catch qu [kw] — quite
wh+o — [h] —who
wh+ остальные гласные — [w] — what
wr в начале слова перед гласными — [г] writer

С огласны е звуки, и м ею щ и е д в а вар и ан та чтения

(И — перед е, i, у: nice, city, icy


IM — в остальных случаях: come, catch
[с(з] — перед е, i, у: large, engine, gym
и склю ч ен и я:^/, begin,give
[g] —в остальных случаях: good, go

Упражнение 11. Напишите транскрипцию слов

bank bee want


park receive i loo |
me brass stew | |
let blast | look |
term task world
lit balm blood [
bird I august child [ |
torn I bought | light |
my I tall | boil [ j
tea war coal

М инитест 1
Напишите транскрипцию слов, произнесите их; результаты сверьте
с ключами на с. 355. Если вы допустили ошибку, проработайте соот­
ветствующее правило или раздел еще раз.

1 . saw ] 6 . book [ 1 1 . thick |


2 . door 7. child [ 1 2 . phone [
3. case | 8. know [ 13. city | |
4. burn ] 9. poor [ ] 14. large [
5. receive [ 1 10 . luck [ ] 15. good [ ]

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 2
• Предложение и его основные типы. Члены предложения и части
речи
• Как устроено английское предложение
• Части речи
• Члены предложения
• Повествовательное предложение
• Строим предложения
• Что такое словосочетание?
• Предложение со сказуемым в настоящем неопределенном вре­
мени
• Предложения с простым глагольным сказуемым. Спряжение гла­
гола «действия» в настоящем неопределенном времени
• Минитест 2

О т сл о в к предлож ениям

Предложение и его основные типы.


Члены предложения и части речи
Во втором уроке мы получим базовые представления о том.
что такое предложение (высказывание) как важнейшая составля­
ющая языка, а также познакомимся с тем «строительным материа­
лом», из которого нам предстоит строить наши предложения — с
членами предложения и частями речи.
Все мы проходили этот материал в школе, но либо в школе
это было слишком сложно, либо все это было так давно... Поэтому
следует поднапрячься и либо вспомнить о том, что говорили в шко­
ле, либо внимательно изучить то, что излагается ниже. Слишком
сложной специальной терминологии не будет — но ведь хоть ка-
кую-то терминологию мы должны использовать, чтобы понять,
что мы делаем!
Итак, предложение — это слова, данные в определенном по­
рядке.
Во всех языках существует четыре основных типа предложе­
ния: ( 1 ) повествовательное утвердительное, ( 2 ) вопросительное,
(3) повествовательное отрицательное и (4) побудительное.

15

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


1. В повествовательном утвердительном предложении мы по­
вествуем о чем-то, утверждаем что-то:
Я учу английский язык.
Повествовательные утвердительные предложения описыва­
ют действия, которые производит кто-то, или состояния, в кото­
рых этот кто-то находится:
Я работаю на фабрике, (действие)
Я студент, (состояние)
2. С помощью вопросительного предложения мы пытаемся
что-то узнать у собеседника:
Когда ты пришел вчера домой ?
или:
Тыуже позавтракал ?
или:
Ты будешь чай или кофе ?
или:
Ты придешь с подругой, не так ли ?
Фактически, приведенные выше четыре предложения исчер­
пывают все типы вопросительных предложений: специальный воп­
рос (обращенный к определенной, специальной информации),
общий вопрос (относящийся к ситуации в целом), альтернатив­
ный вопрос (предполагающий выбор альтернативы) и разделитель­
ный вопрос (требующий подтверждения некоего предположения).
В английском языке есть полные аналоги этих четырех ти­
пов вопросительного предложения.
3. Повествовательное отрицательное предложение позволяет
нам отрицательно ответить на вопрос:
Нет, я не брал твое полотенце.
Отрицательное предложение может быть кратким:
Ты видел моего брата ?— Нет!
и полным:
Ты видел моего брата ?— Нет, я не видел твоего брата.
4. Побудительное предложение необходимо нам для выраже­
ния просьбы или приказа:
16

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Немедленно закрои дверь!
Пожалуйста, подожди меня около кассы!
Есть несколько комбинированных типов предложения (на­
пример, вопросительно-отрицательное), о которых мы расскажем
ниже и покажем, где и когда ими можно пользоваться. Есть и дос­
таточно сложные случаи использования основных типов предло­
жения в «нетиповых» ситуациях, когда, говоря одно, мы подразу­
меваем и, фактически, говорим совершенно другое — это относится
уже к более высоким уровням владения языком. Но базовые
типы — это то, что мы показали выше.

Как устроено английское предложение


Слова, из которых состоит предложение, являются одновре­
менно и частями речи у и членами предложения.

Ч а с ти р е ч и

Основные части речи:


• существительное, обозначающее предмет (стол, стул), лицо
(человек, Петр Петрович), вещество (кислород, нефть), абст­
рактное понятие (любовь, непонимание) или процесс (чтение)',
• прилагательное, обозначающее признаки предмета, лица,
вещества, понятия или процесса (кривой стул, умный человек,
сырая нефть, несчастная любовь, домашнее чтение);
• местоимение, заменяющее существительное или прилага­
тельное (он, она, они, мой, некий)',
• глагол, обозначающий действие или состояние, которое со­
вершает или в котором находится существительное или мес­
тоимение (стол стоит, человек спит, кислород выделяется,
любовь торжествует, он курит)’,
• причастие (особая форма глагола), которое, как и прилага­
тельное, может обозначать признаки предмета, лица, веще­
ства или понятия (сломанный стол, читающий человек, проли­
тая нефть);
• наречие, которое показывает признаки, обстоятельства, свой­
ства, качества действия или другого признака, свойства, об­
стоятельства (очень хороший, быстро бежать, часто прихожу);
17

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


• предлоги, которые связывают слова в предложениях (пошел
в магазин, вышел из себя, перешел через дорогу);
• числительные, а если проще — цифры и числа.

О Предлоги в английском языке заменяют то, что так трудно


заучивать в русском: разнообразные падежные окончания.

Сравните, например, русское слово с падежными окончани­


ями и соответствующее английское слово, где те же самые па­
дежные значения передаются с помощью предлогов (само су­
ществительное не изменяется):
студент — the student
студента — о/th e student
студенту — to the student
студента — the student
студентам — by the student
студенте — about the student

Q В английском языке, как и в некоторых других европейских


языках, есть особая часть речи — артикль, который относит­
ся к существительному и показывает, является ли это суще­
ствительное определенным, уникальным, единственным в
своем роде, или же оно представляет некий класс существи­
тельных. В русском языке артикля нет, а степень определен­
ности/неопределенности существительного у нас выражает­
ся через контекст, общую ситуацию, описываемую в предло­
жении.

Так, в предложении Я вчера купил машину, речь идет о маш и­


не как о типе транспортного средства (машину, а не, например,
паровоз).
В предложении Машина, которую я купил вчера, оказалась кра­
деной. речь идет о конкретной машине, которая в данном случае, в
отличие от многих других машин, находится в розыске.
В русском языке нет специальных частей речи, чтобы отли­
чить одну машину от другой. В английском этим целям служит ар­
тикль.

18

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Ч л ен ы п р е д л о ж е н и я

Части речи выполняют в высказывании (предложении) роль


его строительного материала. Они становятся членами предложе­
ния.

О В любом английском предложении обязательно е с т ь с я глав­


ных члена — подлежащее и сказуемое. В русском, где есть так
называемые безличные предложения, это необязательно.

Главные и в т о р о с т е п е н н ы е члены п р е д л о ж ен и я
Подлежащее — это тот (или то), кто (или что) совершает ка-
кое-либо действие или находится в каком-либо состоянии. Подле­
жащее чаще всего выражено существительным или местоимением:
/learn the English language. — Я учу английский язык.
Сказуемое обозначает действие, которое совершает подлежа­
щее, или состояние, в котором подлежащее находится.
I learn the English language. — Я учу английский язык.
Сказуемое — главный и наиболее сложный элемент предло­
жения. О ттого, как устроено сказуемое, зависит и тип предложе­
ния. и смысл, содержащийся в предложении, и то, как мы это пред­
ложение понимаем. Поэтому сказуемому следует уделить особое
внимание.
Существуют три основных типа сказуемого.
1. Сказуемое может выражаться одним глаголом (простое гла­
гольное сказуемое), который обозначает действие:
Я пыо чай. — I drink tea.
2. Сказуемое может выражаться двумя глаголами (составное
глагольное сказуемое), один из которых обозначает действие, а
другой — отношение говорящего к этому действию:
Я люблю пить чай. — I like to drink tea.
3. Сказуемое может выражаться глаголом-связкой быть be,
который связывает подлежащее со словами, которые выражают те
или иные качества (состояния) подлежащего. Эти слова — суще­

19

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


ствительное, прилагательное, причастие и т. д. Такое сказуемое на­
зывается составным именным сказуемым. В русском языке глагол-
связка быть, как правило, не используется, поэтому эта особен­
ность английского языка представляет известную сложность для
русскоговоряших.
Например, мы говорим Я студент., а не Я есть студент,
(есть — глагол-связка быть в форме настоящего времени)
Вот примеры использования составного именного сказуемо­
го с различными частями речи, выражающими качества или состо­
яния подлежащего:
Я (есть) студент. — I am a student, (am — глагол-связка be в
форме настоящего времени единственного числа первого
лица, student — существительное)
Она (есть) прекрасная. — She is beautiful, (is — глагол-связка
be в форме настоящего времени единственного числа третьего
лица, beautiful — прилагательное)
Я пишу (буквально: Я (есть) пишущий). — I am writing, (writ­
ing — причастие)
Важный, хоть и второстепенный член предложения — допол­
нение. Дополнение обозначает:
• либо тот объект, на которое прямо направлено действие, со­
вершаемое подлежащим (тогда это прямое дополнение):
Я учу английский язык. — I learn the English language.
• либо лицо (предмет), которое косвенным образом участвует
в действии, совершаемом подлежащим (тогда это косвенное
дополнение, предложное или беспредложное):
Я даю свой адрес другу. — I give my address to myfriend.
Наконец, есть определение — имя прилагательное или иная
часть речи, которые описывают качества или свойства предмета или
человека:
Я учу английский язык. — I learn the English language.
Последний из второстепенных (но не менее важных) чле­
нов предложения — обстоятельство, которое указывает как, в
каких условиях (при каких обстоятельствах) протекает действие,
выполняемое подлежащим с помощью глагола по отнош ению к
дополнению. Обстоятельствами действия могут быть время, мес­
20

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


то, способ или образ действия и т. д. Обстоятельство выражается
различными частями речи (главным образом, наречиями) и кон­
струкциями:
Я учу английский дома по вечерам. — I learn English at home in
the evening, (at home — обстоятельство места, in the evening —
обстоятельство времени)
Подлежащее, сказуемое, дополнения, определения и обсто­
ятельства выражаются частями речи: существительными, глагола­
ми, местоимениями, прилагательными, наречиями и т. д.
Но, чтобы строить и понимать предложения, нужно не толь­
ко знать слова, относящиеся к разным частям речи, но и правиль­
но использовать грамматику, то есть, способы связи слов в пред­
ложении.
Пожалуй, главные грамматические правила — это прави­
ла, которые управляют временами глагола. У этих правил глубо­
кий смысл. Мы живем во времени и строим свои высказывания,
ориентируясь на время как на основной параметр нашего суще­
ствования. У нас есть прошлое (прош едш ее время глагола), мы
живем в настоящем (различны е формы выраж ения настоящ его
времени) и надеемся жить в будущем (формы выраж ения буду­
щего времени).
Например:
Прошлым летом я ездил в Канаду. — Last year I went to Canada,
(прошедшее время глагола go — ездить)
Сейчас я еду в Англию. — Now I am going to England, (одно из
настоящих времен глагола go — ездить)
На будущий год я поеду в Австралию. — Next year I will go to
Australia (будущее время глагола go — ездить)
В английском языке существуют (даем основные) т риере-
мени: настоящее, прошедшее и будущее, а также три способа орга­
низации времени: неопределённое (простое), длительное и совершен­
ное. Способы организации времени в английском язы ке н е­
ск о л ь к о отли чаю тся от того, к ак о р ган и зу ю тся врем ен а в
русском, поэтому следует изучить эти способы самым тщ атель­
ным образом.
Три времени, плюс три способа организации времени, ито­
го — девять основных временных форм, с помощью которых мож­
но организовать слова в любые предложения.
21

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Повествовательное утвердительное
предложение
Итак, в повествовательном утвердительном предложении мы
высказываем какую-либо мысль, описываем ситуацию, рассказы­
ваем о том или ином действии или событии.
Подлежащее как главный член предложения чаще всего вы­
ражается существительным ил и личным местоимением.
Существительное обозначает человека, животное или предмет:
m an — человек, мужчина
Личное местоимение используется вместо существительного:
Вместо m an — I — я (или he — он)
Сказуемое в настоящем неопределенном времени выражает­
ся «глаголом действия». Простейший случай — простое глагольное
сказуемое, состоящее из одного глагола, допустим: read — читать.
Самые простые предложения состоят из подлежащего и ска­
зуемого. Но чаще предложения включают в себя и второстепенные
члены:
• дополнение (то, над чем или над кем подлежащее производит
действие):
I read a book. — Я читаю книгу. (книгу — дополнение);
• определение (качество подлежащего или дополнения):
I read a red book. — Я читаю красную книгу, (красную —
определение кдополнению );
• обстоятельство (время, место, способ, которым совершает­
ся действие):
I read a red book in the evening. — Я читаю красную книгу
вечером, (вечером — обстоятельство).
Артикли, предлоги и прочий «упаковочный» материал дела­
ет предложение осмысленным.
Можно сказать I read red book evening. (Я... читать... красная...
книга... вечер), и вас поймут, хотя и не без труда.
Но если вы скажете I read a red book in the evening. (Я читаю
красную книгу вечером.), то вас не только поймут, но и примут за
«своего»!
22

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Q В английском языке, в отличие от русского, огромную роль
в организации предложения имеет порядок слов. В русском
языке, в силу той роли, которую играют в организации пред­
ложения формы спряжения и падежные окончания, поря­
док слов не так важен.
Можно сказать Охотник убил льва, или Льва убил охотник. —
содержание высказывания не изменится, так как его смыс­
лом управляют падежные окончания. В английском же, если
поменять подлежащее и дополнение местами, принципиаль­
но меняется смысл предложения:
The hunter killed the lion. — Охотник убил льва.
The lion killed the hunter. — Лев убил охотника.

В повествовательном утвердительном предложении действу­


ет так называемый прямой порядок слов, который предполагает
следующую последовательность расположения членов предложе­
ния: подлежащее (с относящимися к нему определениями), сказу­
емое, дополнение (с относящимися к нему определениями), об­
стоятельство (обстоятельство времени, впрочем, иногда стоит либо
в начале предложения, либо после подлежащего):
(времени, места
к подлежащему

к подлежащему

обстоятельство
on ределение
оп ределенне

подлежащее

дополнение
сказуемое

и т. д.)

A red саг comes from Russia.


I read a red book in the evening.

Строим предложения
«С т р о и т е л ь н ы й м а те р и а л » п р е д л о ж е н и я

Возьмем несколько слов английского языка и попробуем на


их основе построить несколько предложений в настоящем неопре­
деленном времени.
23

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


М естоим ения

I [ai] я
she [Ji:] она
we [wi:]мы
it [it] местоимение, обозначающее неодушевленный предмет или
животное

С ущ ествительны е
саг [ка:] автом об и ль
m an [maen] ч ел овек, м уж чи на
book [buk] книга
wom an ['w u m sn ] ж ен щ и н а
office I'ofis] офис
child [tjaild] реб ен ок
cat [kaet] кош ка
bed [bed] кровать
evening fiiv n ir)] вечер

Г л а го л ы
do [du: (полная форма): du, da, d (редуцированныеформы)] делать
read [ri:d] читать
work [w3:k] работать
go [дэи] ходить
sleep [sli:p] сп ать

А ртикли
the [di: (полная форма); 6i (редуцированная форма, употр. перед глас­
ными), бэ (редуцированная форма, употр. перед согласными)] оп­
ределенный артикль
a [ei (полная форма); э (редуцированная форма)] неопределенный
артикль

П редлоги
in [in] в, внутри
on [Dn] на, на п оверхн ости
to [tu : (полная форма); tu (редуцированная форма, употр. перед глас­
ными); to (редуцированная форма, употр. перед согласными)] пред­
лог, у к азы в аю щ и й н ап р ав л ен и е д в и ж е н и я к объекту
24

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Пусть пока это будут предложения с местоимением I — я в
роли подлежащего:
I read a book. — Я читаю книгу.
I work in the office. — Я работаю в офисе.
I go to bed in the evening. — Я иду в постель (спать) вечером.
I sleep in the bed. — Я сплю в постели.

Упражнение 12. Установите соответствие.

1. саг a) кровать
2. evening b) ребенок
3. read c) работать
4. child d) вечер
5. woman e) спать
6 . work f) читать
7. the g) в (предлог)
8 . sleep h) автомобиль
9. bed i) женщина
10 . in j) определенный артикль

Что та к о е с л о в о с о ч е т а н и е ?

Предложения можно строить, зная определенные правила


сочетаемости частей речи и членов предложения. В нормальном
предложении значение предложения есть производное от значе­
ния слов и грамматических конструкций.
Но вот одно из самых известных английских предложений:
How do you do!

Если перевести его дословно, получится нечто непонятное:


«Как вы делаете!» Что делаете? Зачем делаете?
Как же переводится это предложение, в котором значение
слов не ведет к пониманию предложения?
Переводится оно просто: «Здравствуйте!»
Таковы и многие другие словосочетания, в которых «работа­
ют» свои, уникальные для каждого случая, правила. Эти словосо­
четания нужно запоминать.
Наиболее интересные и важные из словосочетаний — так
называемые идиомы, образные выражения, которые позволяют

25

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


нам очень близко имитировать чужую речь. Правила использова­
ния таких словосочетаний и наиболее употребительные из англий­
ских идиом даны на с. 416 Приложения.

П редлож ение со сказуем ы м в настоящ ем


неопределенном времени

Что такое настоящее неопределенное время?


Настоящим неопределенным временем называют временную
форму глагола, которая описывает действие, совершаемое ежед­
невно, регулярно, изо дня вдень. При этом нас интересует не дли­
тельность действия, а сам его факт:
Я хожу в школу каждый день, (а не Иду в школу сейчас.)
Используя настоящее неопределенное время, мы как бы про­
тивопоставляем называемое действие другим действиям как ф ак­
там (это важно, поскольку мы все познаем в сравнении):
Я каждый день хожу в школу, (подразумеваем: а не на работу)
Я сплю в постели, (подразумеваем: а не под столом)
Настоящее неопределенное время выражается основной
(словарной) формой глагола do, read, work и т. д. В третьем лице
единственного числа основная форма глагола в настоящем неопре­
деленном времени приобретает окончание -s(-es).
Действие в его длительности, протяженности описывается
другой временной формой (формой настоящего длительного вре­
мени, см. с. 61).
В русском языке эти различия не выражены грамматически,
поэтому мы вынуждены каким-либо образом уточнять наши выс­
казывания:
1work in the office. — Я работаю в офисе, (вообще, каждый день,
хотя сейчас я, допустим, нахожусь дома)
I am yvorking in the office. — Я работаю в офисе, (внастоящий
момент, момент говорения)

ф Артикль — служебное слово, которое относится к существи­


тельному и показывает, обозначает ли это существительное
конкретный, определенный предмет или человека (опреде­
26

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


ленный артикль the), или же указывает на принадлежность
предмета или человека к какому-либо классу, типу предме­
тов или людей (неопределенный артикль а (ап перед гласны­
ми звуками, с которых может начаться следующее за артик­
лем слово):
I read a book. — Я читаю книгу, (просто книгу, как образчик
определенного типа печатной продукции; книгу, а не газету или
журнал)
I work in //re office. — Я работаю в офисе, (конкретном офисе,
принадлежащем моей компании)

Неопределенный артикль, как правило, используется толь­


ко с исчисляемыми существительными в единственном числе. С
неисчисляемыми существительными (tea чай, coffee кофе, лю ­
бовь) он не используется.

П р ед л ож ен и я с п р о с ты м глагольны м
с к а з у е м ы м . С п р я ж е н и е гл а го л а
«действия» в н а с т о я щ е м
неопределенном времени

Все английские глаголы можно условно разделить на четыре


категории. Это глаголы «действия», глаголы «состояния», «управ­
ляющие» глаголы и «вспомогательные» глаголы. В зависимости от
этого разделения формируются основные типы сказуемого и ос­
новные типы предложений.
Глаголы «действия» описывают всевозможные действия, ко­
торые совершает подлежащее по отношению к дополнению. Глав­
ный глагол «действия» — do [du:] делать, который является одно­
временно вспомогательным глаголом по отношению ко всем глаго­
лам действия. Уже известные нам глаголы — read, work, go и даже
sleep (сон есть тоже деятельность) — это глаголы действия. Вспомо­
гательный глагол — служебная разновидность глагола, которая по­
могает смысловому (основному глаголу «действия») в «трудных» для
него ситуациях, например в вопросительном и отрицательном
предложении.
В отличие от русского языка, где существует развернутая си­
стема спряжения глагола, в английском языке есть лиш ь ограни­
27

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


ченное количество форм спряжения. В настоящем времени это две
формы, основная форма, относящаяся ко всем лицам и числам (кро­
ме формы третьего лица единственного числа), и форма третьего
лица единственного числа.

Основная ф о р м а
(п ри води м ее в сочетан и и с м е с т о и м е н и я м и
пер вого лица е д и н ств е н н о го и м н о ж е ств е н н о го числа)

1 ЛИЦО ед. число 1 лицо, мн. число


I do я делаю we do мы делаем
1 go я иду we go мы идем
I sleep я сплю we sleep мы спим
I work я работаю we work мы работаем
I read я читаю we read мы читаем

Ф орм а третьего лица единственного числа

she does [d/\z] она делает the man does [dAz] человек делает
she goes [gauz] она идет the man goes [gauz] человек идет
she sleeps [sli:ps] она спит the man sleeps [sli:ps] человек спит
she works [w3:ks] она работает the man works [w3:ks] человек работает
she reads [ri:dz] она читает the man reads [ri:ds] человек читает

О Форма третьего лица единственного числа глагола в настоя­


щем неопределенном времени образуется прибавлением
окончания -s или -es.
Окончание -s прибавляется к глаголам, заканчивающимся на
согласные. При этом оно читается как [s] после глухих соглас­
ных и как [z] после звонких согласных.
О кончание -es прибавляется к глаголам, заканчиваю щ им ­
ся на гласные, ш ипящ ие или свистящ ие звуки, и читается
как [iz].

Теперь из имеющихся у нас слов можно строить любые по­


вествовательные предложения в настоящем неопределенном вре­
мени.
She works in the office. — Она работает в офисе.
The cat sleeps on the bed. — Кот спит на постели.
28

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


The woman reads a book in the evening. — Женщина читает книгу
вечером.
I go to the office. — Я хожу в офис.

Q Как и в случае с фонетикой, грамматические и речевые на­


выки необходимо развивать. Для этого мы приводим боль­
шое количество упражнений, направленных на формирова­
ние словарного запаса и грамматических умений и навыков.
Эти упражнения нужно последовательно выполнять, сверяя
свои результаты с ключами, которые даны в конце книги на
с. 355.

Упражнение 13. Постройте самостоятельно максимальное количество


предложений на основе данных слов. Обратите внимание на использова­
ние артикля и предлогов.
Обстоятельство
Подлежащ ее

Д ополнение
Сказуемое

П редлоги
А ртикли

I do book bed the in


she read office evening a on
we work bed to
man go
woman sleep
child
cat

Составим предложение и мы:

The cat reads a book in the bed in the evening.

А вот еще несколько новых слов:

М естоимения
he [hi: (полная форма); hi, I (редуцированные формы)] он
they [dei] они

29

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


you [ju: (полная форма); ]v (редуцированная форма)] ты, вы (обамес­
тоимения всегда согласуются со сказуемым во множественном числе)

Г лагол ы « д е й с т в и я »
eat [i:t| есть
drink [dngk] пить
see [si:] видеть

С ущ ествительны е
h o t-d o g ['hD tdD g] хот-дог
tea [ti:] чай
kitchen |'k itf( 3 )n] кухня
cafe ['kaefei] кафе
morning ['m om 113] утро

Упражнение 14. Там, где это необходимо, поставьте соответствующее


окончание.

1. I drink_tea in the morning.


2. She drink___ tea in the morning.
3. We drink tea in the morning.
4. He drink tea in the morning.
5. The woman drink tea in the morning.
6. The child drink tea in the morning.
7. The cat eat___ a hot-dog.
8. You drink___ tea in the morning.
9. The man drink tea in the morning.
10. They drink tea in the morning.

Упражнение 15. Установите соответствие.

1. kitchen а) чай
2. drink b) ты
3. he с) кухня
4. tea d) есть
5. morning e) кафе
6 . they 0 пить
7. you g) видеть
8 . see h) утро
9. cafe i) он
10 . eat j) они
30

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 16. Постройте еще несколько предложений.

Обстоятельство
Подлежащ ее

Д ополнение
Сказуемое

П редлоги
Арти кл и
1 eat hot-dog kitchen the in
he drink tea cafe a on
you see cat morning to
she bed
we
they
man
woman
child
cat

Наше предложение стало более сложным и интересным:


The cat drinks tea in the cafe in the morning.
Подведем итоги нашего изучения «строительного материа­
ла» предложения в настоящем неопределенном времени.

С в о д н а я т а б л и ц а личны х м е с т о и м е н и й
и с п р я ж е н и я г л а го л о в «д ействия»
в настоящ ем неопределенном времени

Единственное число Множественное число


1-е лицо /d rin k , do, go we drink, do, go
2-е лицо you drink, do, go you drink, do, go
3-е лицо муж. рода he drinks, does, goes they drink, do, go
3-е лицо жен. рода she drinks, does, goes
3-е лицо неодушевл. it docs, goes

Упражнение 17. Переведите на английский язык.

1. Я читаю книгу в постели.

31

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


2. Она пьет чай в кафе.

3. Кот ест хот-дог на кухне.

4. Мы работаем в оф исе.

5. Я вижу кота на постели.

6. Они пьют чай на кухне утром.

7. Она идет спать (идет в постель).

8. Мы идем в офис.

9. Я пью чай в офисе.

10. Он ест хот-дог в кафе вечером.

Итак, мы знаем несколько грамматических правил и около


30 слов, на основе которых мы способны строить базовые предло­
жения в одном из важнейших времен английского языка. Прове­
рим, насколько хорошо мы запомнили эти слова.

Упражнение 18. Напишите английские значения слов.

1. неопределённый артикль
2. кровать
3. книга
4. кафе
5. кот
6. ребенок
7. делать
8. пить
9. есть
10 . вечер
11. идти
12. он
13. хот-дог
14. я

32

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


15. в (предлог) ________________
16. местоимение 3-голица единственного числа для неодушев­
лённых предметов ________________
17. кухня ________________
18. человек ________________
19. утро ________________
20 . офис ________________
2 1 . на (предлог) ________________
22 . ч и т а т ь ________________
23. в и д е ть ________________
24. она ________________
25. спать ________________
26. чай ________________
27. определённый артикль ________________
28. они ________________
29. по направлению к (предлог) ________________
30. мы ________________
31. женщина ________________
32. работать ________________
33. ты (вы) ________________

f t Самостоятельная работа. Прочитайте и постарайтесь запомнить


новые слова.

соше [клгп] приходить, приезжать


from [from (полнаяформа); frsm (редуцированнаяформа)] из, с
(поверхности)
Russia | 'гл/з) Россия
C anada ['кгепэс1э) Канада
new spaper ['n ju :s ,p e ip 9 ] газета
boy [boi] мальчик
girl [дз: 1] девочка, девушка
have [ha 2v (полная форма); h s v , 3v, v (редуцированные формы)]
иметь
d in n e r]'d in s ] обед
breakfast ['b re k fs s t] завтрак
friend [fren d ] друг

Упражнение 19. На основе уже известных и новых слов постройте не­


сколько предложений по уже знакомым вам моделям.

33

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


1. С именами собственными (названия стран, имена людей,
названия месяцев) артикль, как правило, не используется:
I come from Russia. — Я приехал (буквально: приезжаю) из
России.
Jake com es from C anada. — Д ж ейк приехал (буквально :
приезжает) из Канады.
2. Глагол have иметь в третьем лице единственного числа в
настоящем времени имеет форму has [haez (полная форма); hsz,
9z, z (редуцированные формы)]. Помимо обычных случаев ис­
пользования этот глагол образует такие идиоматические кон­
струкции как have breakfast (dinner), где артикли также не ис­
пользуются.

Упражнение 20. Переведите на английский язык.

1. Я приехал (приезжаю) из Канады.


2. Они обедают вечером.
3. Он читает газету.
4. Она завтракает утром.
5. Девочка читает книгу.
6 . У меня есть друг (буквально: я имею друга) в России
7. Джейк читает газету утром.
8 . Я читаю газету вечером.
9. У него есть друг в Канаде.
10. У него есть красная машина.

Упражнение 21. Установите соответствие.

1. friend а) м альчик
2. have b) и м еть
3. newspaper с) п р и езж ать
4. boy d) и з (предлог)
5. Russia е) девуш ка
6. dinner 0 газета
7. come g) ДРУГ
8. breakfast h ) обед
9. from i) Россия
10 . girl j) завтрак

34

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


М инитест 2

О Выберите правильный вариант заполнения пробела.

1. I a book.
a)reads
b) read
2. Iw ork the office.
a) in
b) from
3. Igo bed in the evening.
a) in
b) to
4. S he tea in the morning.
a) drink
b) drinks
5. We drink te a the morning.
a) in
b) to
6. She works in .
a) the office
b) a office
7. The c a t on the bed.
a) sleep
b) sleeps
8. The woman reads in the evening.
a) a book
b)book
9. go to the office.
a) He
b)I
10. I com e Canada.
a) from
b) in

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 3
• Вопросительные предложения со сказуемым в настоящем нео­
пределенном времени
• Общий вопрос с глаголом «действия» в настоящем неопределен­
ном времени
• Специальный вопрос с глаголами «действия» в настоящем нео­
пределенном времени
• Английская интонация и ударение
• Читаем, понимаем и переводим текст
• Текст
• Притяжательные местоимения
• Минитест 3

В о п р о си тельн ы е предлож ения

Вопросительные предложения
со сказуемым в настоящем
неопределенном времени
Чтобы успешно общаться, нужно уметь не только что-то рас­
сказать (кое-что в этом смысле мы уже можем), но и задать воп­
рос, чтобы узнать нужные нам сведения. Фактически, любой раз­
говор — это диалог, главными инструментами которого являются
вопросы и ответы.
В любом языке е с т ь с я основных типа вопросов:

• общий вопрос, который требует ответа «Да» или «Нет»:

Ты читаешь книгу? — Да, читаю. / Нет, не читаю.

• специальный вопрос, ответом на который будет специальная


информация, и который начинается с вопросительного сло­
ва (местоимения) что, где, когда, кто и т. д.:

Что ты читаешь? — Книгу.


Кто читает книгу? — Я.

36

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


О бщ ий воп рос с глаголом
«действия» в н а с т о я щ е м
неопределенном времени

Структура общего вопроса зависит оттипа глагола, который


используется в нем (глагол «действия», глагол «состояния» или «уп­
равляющий» глагол), и типа сказуемого (простое или сложное гла­
гольное сказуемое, составное именное сказуемое).
Общий вопрос с глаголами действия строится по следующей
схеме: перед повествовательным предложением выносится глагол
do или does для третьего лица единственного числа (глагол do де­
лать является вспомогательным глаголом для всех глаголов «дей­
ствия»).
Чтобы понять и «почувствовать» эти изменения, будем ис­
ходить из повествовательного предложения как основы всех изме­
нений.
Исходное повествовательное предложение с подлежащим и
глаголом в форме первого лица единственного числа:

I have a boy friend in Canada. — У меня есть друг в Канаде.

Общий вопрос:

Do I have a boy friend in Canada? — У меня есть друг в Канаде?

Исходное повествовательное предложение с подлежащим и


глаголом в форме третьего лица единственного числа:

Jake has a girl friend in Russia. — У Джейка есть подруга в


России.

Общий вопрос:

Does Jake have a girl friend in Russia? — У Джейка есть подруга в


России?

Q В последнем случае в вопросительном предложении стоит


основная форма смыслового глагола have; окончание -s при­
нимает на себя вспомогательный глагол does (этот глагол «не­
сет» на себе тяжесть грамматики, почему и называется «вспо­
могательным»).

37

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Интонация общего вопроса такова: ударение падает на вспо­
могательный глагол, финал предложения произносится с восходя­
щей интонацией:

' Does Jake have a girl-friend in Russia?

В разговорном английском общий вопрос иногда совпадает


по форме с повествовательным предложением, при этом только
интонация указывает на то, что это — общий вопрос:
Jake has a girl friend in Russia?
На общий вопрос можно дать краткий и полный ответ, утвер­
дительный или отрицательный.
Краткий утвердительный ответ включает в себя слово Yes,
местоимение, соответствующее подлежащему и заменяющее его, а
также соответствующую местоимению форму вспомогательного
глагола — do или does:
Do I have a boy friend in Canada? — Yes. I do.
D o we have a red car? — Yes, we do.
Does Jake have a girl friend in Russia? — Yes, he does.
Полный утвердительный ответ — это, по сути, развернутое
повествовательное предложение:
Does Jake have a girl friend in Russia? — Yes, he does. He has a girl
friend in Russia.
Краткий отрицательный ответ включает в себя слово N o, со­
ответствующие местоимения и формы глагола do, а также отрица­
тельную частицу not [n o t] . В разговорной речи используется сокра­
щенная форма сочетания вспомогательного глагола и отрицатель­
ной частицы:
Do I have a boy friend in Canada? — N o, I do not ( I don’t [daunt] ).
Do we have a red car? — No, we do not (we don’t [daunt]).
Does Jake have a girl friend in Russia? — No, he does not (he doesn’t
[dAznt]).

Полный отрицательный ответ есть развернутое отрицатель­


ное предложение:
Does Jake have a girl friend in Russia? — No, he doesn’t. He doesn’t
have a girl friend in Russia.
38

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 22. Поставьте общие вопросы к предложениям, а также дай­
те на них краткие утвердительные и отрицательные ответы.

1. I come from Canada.


2. They have dinner in the evening.
3. He reads a newspaper.
4. She has breakfast in the morning.
5. The girl reads a book.
6. I have a friend in Russia.
7. Jake reads a newspaper in the morning.
8. I read a newspaper in the evening.
9. He has a friend in Canada.
10. He has a red car.

Упражнение 23. Переведите на английский язык.

1. Я читаю книгу в постели?


2. Она пьет чай в кафе?
3. Кот ест хот-дог на кухне?
4. Мы работаем в офисе?
5. Я вижу кота на постели?
6. Они пьют чай на кухне утром?
7. Она идет спать (идет в постель)?
8. Мы идем в офис?
9. Я пью чай в офисе?
10. Он ест хот-дог в кафе вечером?

С пециальны й в оп р ос с глаголам и
«действия» в н а с т о я щ е м
неопределенном времени

Специальный вопрос требует от отвечающего конкретного


ответа, конкретной информации.
Специальный вопросе глаголами «действия» в настоящем нео­
пределенном времени строится прибавлением вопросительных слов
что, где, когда, кто и т. д. к структуре общего вопроса (за исключе­
нием вопроса к подлежащему, где действует особое правило).

Исходное (повествовательное) предложение


The cat eats a hot-dog in the kitchen. — Кот ест хот-дог в
кухне.
39

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Общии вопрос
Does the cat eat a hot-dog in the kitchen? — Кот ест хот-дог в
кухне?

Специальный вопрос с вопросительным словом W here [wes]


Где
Where does the cat eat a hot-dog?

О Из структуры специального вопроса изымается та информация,


к которой и обращен вопрос (иначе зачем этот вопрос зада­
вать?). Как и в общем вопросе, вспомогательный глагол при­
нимает на себя «грамматику» (окончание третье го лица един­
ственного числа), освобождая от этого окончания смысловой
глагол.

Ответом на специальный вопрос будет конкретная инфор­


мация о месте, где находится кот:
Where does the cat eat a hot-dog? — The cat eats a hot-dog in the
kitchen.

Вопросительные слова (вопросительные местоимения), ис­


пользуемые в специальных вопросах:

What [wDt] Что


Who [hu:] Кто
Where [wes] Где
When [wen] Когда
Why [wai] Почему
Whose [hu:z] Чей
Which [w itj] Который
How [hau] Как

Кроме того, роль вопросительного местоимения часто вы­


полняют более развернутые группы, содержащие это местоимение
и обращенные к конкретной информации: какого цвета, какого
размера, какой марки и т. д.:

What colour ['кл1э] (цвет) — Какого цвета...


What size [saiz] (размер) — Какого размера...
What саг — Какая машина...

40

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


How much [mAtf] (much — много для неисчисляемых су­
ществительных) — Как много, сколько
How many j'm e n i] (m any — много для исчисляем ы х су­
ществительных) — Как много, сколько

Вопросы к сказуем ом у, дополнению ,


обстоятельству

Исходное (повествовательное) предложение


The cat eats a hot-dog in the kitchen. — Кот ест хот-дог в кухне.

Общий вопрос
Does the cat eat a hot-dog in the kitchen? — Кот ест хот-дог в
кухне?
Вопрос к сказуемому, выраженному глаголом «действия»
What does the cat do in the kitchen? — Что кот делает в кухне?

Q В вопросе к сказуемому на место смыслового глагола eat есть


встал глагол do делать. Таким образом, в вопросительном
предложении оказываются рядом два глагола do, но один из
них будет смысловым глаголом do делать, а другой — вспо­
могательным глаголом do, который в данной функции не
имеет самостоятельного значения и не переводится на рус­
ский язык.

Вопрос к дополнению
What does the cat eat in the kitchen? — Что кот ест в кухне?

Вопрос к обстоятельству места


Where does the cat eat a hot-dog? — Где кот ест хот-дог?

Ответом на специальный вопрос может быть либо разверну­


тое предложение, в котором интонационно акцентируется слово-
ответ, либо то слово, к которому обращен вопрос:

What does the cat eat in the kitchen? — A hot-dog. The cat eats a
hot-dog in the kitchen.
Where does the cat eat a hot-dog? — In the kitchen. The cat eats a
hot-dog in the kitchen.

41

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


о Поскольку в английском языке за связь слов в предложении
отвечают предлоги, а не приставки и окончания, как в рус­
ском, они не должны теряться в вопросе:
О ткуда вы идете? — Where do you come from ?

Вопрос к подлеж ащ ему

Q В специальном вопросе с глаголами «действия», относящ и­


мися к подлежащему, вспомогательный глагол боне использу­
ется. При этом смысловой глагол, как правило, всегда стоит
в форме третьего лица единственного числа и имеет в насто­
ящем времени окончание -s (-es):
Who eats a hot-dog in the kitchen?

Сказуемое в вопросе к подлежащему будет в форме един­


ственного числа даже в том случае, если в последующем ответе под­
лежащее будет во множественном числе:
Who drinks tea in the kitchen in the morning? — We drink tea in
the kitchen in the morning.
Ответ либо полностью соответствует исходному предложе­
нию, либо дается в сокращенной форме, включающей подлежа­
щее и соответствующую ему форму вспомогательного глагола:
Who eats a hot-dog in the kitchen? — The cat does. The cat eats a
hot-dog in the kitchen.
Who drinks tea in the kitchen in the morning? — We do. Wfe drink
tea in the kitchen in the morning.
Специальный вопрос с глаголами «действия» в настоящем
времени не включает в себя вспомогательного глагола также в тех
случаях, когда он обращен к определениям подлежащего и начи­
нается вопросительными словами Whose Чей или Which Который:
Whose cat eats a hot-dog in the kitchen? — Чей кот ест хот-дог в
кухне?
Which cat eats a hot-dog in the kitchen? — Который кот ест хот­
дог в кухне? (Последний вопрос может звучать, очевидно,
тогда, когда в доме живет несколько котов.)
42

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 24. Установите соответствие.

1. colour а) когда
2. when b) как
3. why с) размер
4. where d) где
5. how e) кто
6 . which 0 что
7. size g) почему
8 . whose h) который
9. who i) цвет
10 . what j) чей

Упражнение 25. Постройте специальные вопросы к исходным предло­


жениям в последовательности — вопрос к подлежащему, сказуемому, до ­
полнению, обстоятельствам.

1. I come from Canada.


2. They have dinner in the evening.
3. He reads a newspaper in the kitchen.
4. She has breakfast in the morning.
5. The girl reads a book.
6. I have a friend in Russia.
7. Jake reads a newspaper in the morning.
8. I read a newspaper in the kitchen in the evening.
9. He has a friend in Canada.
10. He has a red car.

Английская интонация и ударени е


В речи слова объединены в смысловые группы, которые со­
ответствуют части предложения или всему предложению. Каждая
часть предложения произносится с определенной интонацией.
Интонация делает предложение носителем определенного смыс­
ла, выделяет смысловой центр предложения, показывает, является ли
данное предложение простым сообщением, вопросом, просьбой, вос­
клицанием, выражает отношение говорящего к высказыванию.
Интонация представляет собой движение голосового тона.
Это движение, проявляющееся в понижении или повышении тона
(нисходящий или восходящий тон), выражает цель высказывания:
вопрос, сообщение, просьба и т. д.
43

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Например:
Нисходящий тон, утвердительное предложение:
It’s you. [ \ ] — Это ты. (утверждение)
Восходящий тон, общий вопрос:
Is it you? [ / ] — Это ты? (вопрос — недоумение)
• И нтонационная модель специального вопроса состоит из первого
ударного слога, который образует вопросительное местоимение,
произносимое ровным тоном на высоком уровне, и последнего
ударного слога, произносимого с падением тона, например:
What is your name? [' \ ] — Как тебя зовут?
• Все элементы перечисления произносятся с восходящим то­
ном; последний элемент оформляется нисходящим тоном:
We have a bedroom, a bathroom and a kitchen. [ / / \ ] — У нас
есть спальня, ванная и кухня.
Между тоном и смыслом высказывания существует взаимо­
связь: тон реализует смысл высказывания, а смысл высказывания
определяет выбор соответствующего тона.
Важный элемент интонации — фразовое ударение.
В английском предложении неударными обычно остаются
такие слова, как артикли, вспомогательные и модальные глаголы
(за исключением тех случаев, когда они начинают вопрос, высту­
пают в слитных отрицательных формах или заканчивают краткий
ответ), личные, притяжательные, относительные и возвратные
местоимения, подавляющее большинство предлогов, сочинитель­
ные и подчинительные союзы.
Ударными, как правило, бывают все знаменательные слова:
существительные, прилагательные, числительные, смысловые гла­
голы, вопросительные и указательные местоимения. Например:
Mary is clever. [ ' \ ] — Мэри умная.
I can do it now. [ ' \ ] — Я могу сделать это сейчас.
В русском языке ударными бывают обычно не только знаме­
нательные, но и служебные слова.
Несоблюдение особенностей английского фразового ударения
затрудняет понимание речи. Одной из типичных ошибок является
выделение ударением английских личных и притяжательных место­
имений, вспомогательных глаголов, предлогов, а также привнесение
сплошного ударения слов — так, как это типично для русского языка.
44

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Текст
Прослушайте текст. Пользуясь списком слов и выражении, данных
^ ниже, прочитайте и переведите его. Обратите внимание: в тексте
есть незнакомые слова и незнакомая грамматика, комментарий к
которой дается ниже.

I have a family. My family is not large. I have a wife and two children.
Wfe have a big apartment. \\fe have four rooms, a bathroom, a toilet
and a kitchen.
I have a friend. H is name is Jake. My friend Jake comes from Canada.
He lives in Ottawa.
Jake has a car. His car is big and red. I have a car, too, but my car is
small. It is yellow.

Q Слова

family ['f 2em (a)li] семья


my [mai] мой, моя, мои, моё (притяжательноеместоимение)
is [iz (полная форма); z, s (редуцированные формы)] есть (глагол-связ-
ка, форма 3-голица ед. числа глагола be [bi:] быть)
large [la:d 3 ] большой, крупный (относится чаще всего к к физиче­
ским размерам)
wife [waif] жена
two [tu:] два
children [' tjildr(a)n] дети (мн. число существительного child ребенок)
big [big] большой, крупный (может относиться и не к физическим
размерам)
apartm en t [a'pc^tm ant] квартира
four [fo:] четыре
room s ['ru:mz] комнаты
b ath [bci:0 ] ванна
toilet ftoildt] туалет
and [aend (полная форма); and, эп, nd, n (редуцированные формы)] и
his [hiz (полная форма); iz (редуцированная форма)] его (принадле­
жащий ему — притяжательное местоимение)
nam e [neim] имя
live [liv] жить
O ttaw a ['otaw s] Оттава
too [tu:] тоже, также
but [bAt (полная форма); bat (редуцированная форма)] но
sm all [smo:l] небольшой, маленький
yellow [' jelau] жёлтый
45

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 26. Прочитайте предложения с соответствующей интонацией.

1. I have a family.
2. I have a wife, a boy and a girl.
3. Do we have a big apartment?
4. We have four rooms, a bathroom, a toilet and a kitchen.
5. Where does my friend come from?
6. He lives in Ottawa.
7. Is it yellow?
8. What car does my friend have?
9. I have a friend.
10. What is his name?

Упражнение 27. В правом столбике найдите соответствие началу пред­


ложения, данного в левом столбике.

1. I have a wife and a) Jake.


2. We have a b) car is small.
3. We have four rooms, a c) two children
4. His name is d) big apartment.
5. My friend Jake comes e) b ath ro o m , a to ilet and a
kitchen.
6. His car is big 0 and red.
7. I have a car, too, but my g) from Canada.

Упражнение 28. Установите соответствие.

1. my а) дети
2. four b) четыре
3. small с) быть
4. but d) квартира
5. children e) желтый
6 . room 0 маленький
7. be g) семья
8 . family h) мой
9. yellow i) но
10 . apartment j) комната

В тексте есть несколько предложений, начинающихся незна­


комыми словами: My family... , His name... . Это так называемые
притяжательные местоимения.

46

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Притяж ательны е м е сто и м е н и я

Притяжательные местоимения указывают на принадлеж­


ность чего-либо лицу или предмету, выраженному данным место­
имением:
Это моя машина.
Это его кровать.
В английском языке, в отличие от русского, система притяжа­
тельных местоимений значительно проще — одно английское притя­
жательное местоимение может соответствовать нескольким русским.

П ритяж ательны е м естоим ения

my [m ai] мой, моя, моё, мои our [аиэ] наш, наш а, наше, наши
уоигЦз:] т в о й , твоя, твоё, твои your [jз :] ваш, ваша, ваше, ваши
his [hiz] его (принадлежащее their [дез] их (принадлежащее им)
ему)
her [Из:] её (принадлежащее ей)
its [its] принадлежащ ее
неодуш. существу или
предмету

Упражнение 29. НаИдите соответствие личного и притяжательного м е с­


тоимения.

1 . you___________ , 2 . h e_____________ ,3 . 1 _____________ ,


4. it____________ , 5. she_____________ , 6 . we_____________ ,
7. they__________ .

Упражнение 30. Установите соответствие.

1. two а) большой
2. wife b) туалет
3. too с) и
4. large d) жить
5. name e) жена
6 . bath 0 тоже
7. toilet g) имя
8 . Ottawa h) ванна
9. and i) два
10 . live j) Оттава
47

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 31. Переведите на английский язык.

1. М оя сем ья. 2. Твоя сем ья. 3. Н аш а м а ш и н а . 4. И х м аш и н а.


5. Ее ван ная. 6. Его друг. 7. Его (неодушевленное существо) имя.
8. В аш а кварти ра.

М и ни тест 3

Выберите правильный вариант заполнения пробела.

1. Does Jake a girl-friend in Russia?


a) has
b) have
2. Does Jake have a girl-friend in Russia? — Yes, he
a) does
b) do
3. Do we have a red car? — No, w e .
a) doesn’t
b) don’t
4. friend is Russian.
a) Mv
b )l
5. Jake reads newspaper in the morning.
a) his
b) he
6 . W here come from?
a) my does friend
b) does my friend
7. yellow?
a) It is
b) Is it
8 . W hat____ my friend have?
a) car does
b) does car
9. Where does h e a friend?
a) has
b) have
10. I have a car, too, b u t is small.
a) car my
b) my car

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 4
• Глагол «состояния» be. Составное именное сказуемое. Повество­
вательные предложения с глаголом be
• Общий вопрос с глаголом be
• Специальный вопрос с глаголом be
• Множественное число имени существительного
• Сложное предложение
• Сложносочиненное предложение
• Минитест 4

В тексте Урока 3 используется слово is — одна из форм глаго­


ла be, главного глагола «состояния».

Глагол «состояния» be

Составное именное сказуемое.


Повествовательные предложения
с глаголом be
Глагол be [bi:| быть играет огромную роль в английском пред­
ложении — он является основным элементом предложений, в ко­
торых говорится о каком-либо состоянии, в котором находится
подлежащее (его статус, качества, положение, занятие и т.д.). Это
исключительно важные и часто используемые предложения: в них
мы характеризуем кого-либо или что-то, говорим о самом факте
существования лица или предмета.
Сравните в русском языке:
Я — студент.
Это — машина.
Мы — русские.
Глагол be в составном именном сказуемом является связкой
между подлежащим и тем словом, которое характеризует состоя­
ние подлежащего. Это — составное именное сказуемое:
Я (be) студент.
Она (be) красивая.
49

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Он (be) читающий.
Мы (be) удивлены.
В русском языке этой функции у глагола быть нет, поэтому
те, для кого родным языком является русский язык, иногда допус­
кают ошибки, «забывая» поставить в английском предложении гла­
гол-связку be.
Мы ведь говорим:
Я из Канады.
а не:
Я есть из Канады.
Или:
Это моя квартира.
а не:
Это есть моя квартира.
Глагол be. несмотря на свои небольшие «размеры», очень
сложный глагол, потому что имеет самую разветвленную из всех
английских глаголов систему спряжения (изменения по временам,
лицам и числам). Но даже этот глагол значительно уступает в этом
отношении русским глаголам, система спряжения которых достав­
ляет огромные хлопоты тем, кто изучает русский язык.

С п р я ж е н и е гл а го л а b e в н а с т о я щ е м в р е м е н и
(даем в к ом би н аци и с м е с т о и м е н и е м в со о тве тству ю щ ей
ф о р м е числа и рода)

I am [aim] we are [a:]


you are [a:] you are [a:]
he is fiz] they are [a:]
she is [iz]
it is [iz ]

I am Jake. — Я Джейк.
You are my wife. — Ты моя жена.
Не is from Canada. — Он из Канады.
She is in Ottawa. — Она в Оттаве.
It is a cat. — Это кот.
We are in the kitchen. — Мы в кухне.
You are in your apartment. — Вы в своей квартире.
They are in the bathroom. — Они в ванной комнате.
50

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Q В разговорной речи сочетание подлежащего и глагола-связ-
ки дается в сокращенном виде, причем это касается не толь­
ко местоимений, но и существительных.
I’m we’re
you’re you're
he’s they’re
she’s
it’s
Jake’s
man’s

Упражнение 32. Заполните пробел соответствующей формой глагола be.

1. I in bed.
2. It a book.
3. Wfe in the cafe.
4. The cat in the kitchen.
5. Thev in the office.
6 . You from Canada.
7. He in Russia.
8 . She a girl.
9. My family large.
10 . His wife from Ottawa.

Общий вопрос с глаголом be


Общий вопрос с глаголом be требует общего положительно­
го или отрицательного ответа и строится вынесением данного гла­
гола в позицию перед подлежащим.
Исходное предложение
I am Jake. — Я Джейк.
Общий вопрос
Am I Jake? — Я Джейк?
You are т у wife. — Ты моя жена.
Are you т у wife? — Ты моя жена?
Не is from Canada. — Он из Канады.
Is he from Canada? — Он из Канады?
51
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
We are in the kitchen. — Мы в кухне.
Are we in the kitchen? — Мы в кухне?
Положительный ответ на общий вопрос состоит из слова Yes,
местоимения, соответствующего подлежащему, а также соответ­
ствующей формы глагола be. Отрицательный ответ на общий воп­
рос состоит из слова N o, местоимения, соответствующего подле­
жащему, отрицательной частицы not, а также соответствующей
формы глагола be:
Am I Jake? — Yes, I am. / No, I am not.
Are you my wife? — Yes, you are. / N o, you are not.
Is he from Canada? — Yes, he is. / No, he is not.
Are we in the kitchen? — Yes, we are. / No, they are not.

Q В разговорном английском в отрицательном ответе дается


сокращенная форма глагола-связки be и отрицательной час­
тицы not:
No, you are not — you a re n ’t [a:nt].
No, he is not — he isn’t [iznt].
No, they are not — they a re n ’t [a:nt].
Сокращенной формы для глагола be в 1 лице ед. числа нет,
поэтому используется форма a re n ’t:
No, I am not — I a re n ’t [a:nt].

Упражнение 33. Преобразуйте утвердительные предложения в отрица­


тельные используя сокращенную форму глагола связки be.

1. My family is large.
2. I am Jake.
3. His car is big.
4. My family is small.
5. You are small.
6 . You are from Canada.
7. He is in Russia.
8 . You are a girl.
9. We are a family.
10 . It is yellow.

52

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Специальный вопрос с глаголом be
Специальный вопрос с глаголом be строится так же, как и с
глаголами «действия»: вынесением вопросительного слова (вопро­
сительной группы) перед структурой общего вопроса. При этом в
вопросе к подлежащему глагол-связка be сохраняется.
Исходное предложение:
Wfe are from Canada. — Мы из Канады .
Общий вопрос:
Are we from Canada? — Мы из Канады?

Q В специальном вопросе к подлежащему, как правило, исполь­


зуется форма 3-го лица единственного числа глагола be.
Специальный вопрос к подлежащему
Who is from Canada? — Кто из Канады?
Сравните:
Специальный вопрос к обстоятельству
Where are we from? — Откуда мы?
Исходное предложение
It is a red car. — Это красная машина.
Общий вопрос
Is it a red car? — Это красная машина?
Специальный вопрос
• к подлежащему:
What is it? — Что это?
• к определению:
What colour is the car? — Какого цвета машина?
Исходное предложение
I am Jake from Ottawa — Я Джейк из Оттавы.
Общий вопрос
Am I Jake from Ottawa? — Я Джейк из Оттавы?
Специальный вопрос
• к подлежащему:
Who am I? — Кто я?

53

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


• к именной части сказуемого:
What is my name? — Как меня зовут? (буквально: Как мое имя?)
• к обстоятельству:
Where am I from? — Откуда я?

Упражнение 34. Поставьте общие и специальные вопросы к данным пред­


ложениям.

1. My family is large.
2. I am Jake.
3. His car is big.
4. My family is not large.
5. You are small.
6. You are from Canada.
7. He is in Russia.
8. You are a girl.
9. We are a family.
10. It is yellow.

Существительные в тексте были даны не только в единствен­


ном, но и во множественном числе: children, room s.

М н ож ествен ное число


им ени сущ е ств и те л ь н о го

Хотя правила образования множественного числа существи­


тельных в английском языке достаточно разнообразны, они менее
многочисленны и сложны, чем в русском языке.
Основные из них сводятся к следующим:
Так, множественное число большинства существительных,
(кроме тех, у которых основа оканчивается на -ch, -s, -ss, -sh, -x),
образуется путем прибавления к основе окончания -s:
book [buk] — books [buks] (книга — книги)
parent ( 'p e a r ( a ) n t] — parents [ 'p e a r ( 9 )n ts] (родитель —
родители)
О кончание множ ественного числа произносится как [s]
после глухих согласных и как [z] после звонких согласных или
гласных:
54

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


baths [ba: 0s] — ванны
tables ['teiblz] — столы

Множественное число существительных, основа которых


оканчивается на -ch. -s, -ss, -sh, -х, образуется путем прибавления
к основе окончания -es:

box [bDks] — boxes ['bDksis] (ящик — ящики)


bus [bAs] — buses ['bASiz] (автобус — автобусы)

Существительные, оканчивающиеся на -у после согласной,


во множественном числе имеют окончание -ies [iz]:

army |'a:m i] — armies ['a:m iz] (армия — армии)


lady ['leidi] — ladies fleidiz] (дама —дамы)

Существительные, оканчивающиеся на -у после гласной, во


множественном числе имеют окончание -ys [z]:

day [dei] — days [deiz] (день — дни)


play [plei] — plays [pleiz] (пьеса — пьесы)

Существительные, имеющие окончание -о, как правило, об­


разуют множественное число путем прибавления к основе окон­
чания -es:

potato [p s'teitsu ] — potatoes [p s'teitsu z] (картофель, один


клубень — картофель, много клубней).

Однако некоторые существительные, оканчивающиеся на -о,


принимают окончание -s:

piano [pi'sensu] — pianos [pi'asnsuz] (пианино — пианино)


photo ['fsu tsu ] — photos ['fau tsu z] (фотография — ф ото­
графии)
video ['v id ia u ] — videos ['v id isu z ] (видеом агнитоф он —
видеомагнитофоны)

В форме множественного числа существительных, оканчи­


вающихся на - f (-fe), конечная согласная, как правило, меняется
на -v, давая окончание -ves:

knife [naif] — knives [naivz] (нож — ножи)

55

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Однако ряд существительных, оканчивающихся на -f, обра­
зуют множественное число прибавлением окончания -s:
roof [ru:f] — roofs [ru:fs] (крыша — крыши)
chief [tji:f] — chiefs [tji:fs] (начальник — начальники)
Ряд существительных образует множественное число не по
общим правилам:
• изменяется корневая гласная:
man [maen] — men [men) (мужчина — мужчины)
woman ['wuman] — women ['wim in] (женщина — женщины)
foot [fut] — feet [fi:t] (нога — ноги)
tooth [tu: 0 ] — teeth [ti:0 ] (зуб — зубы)
mouse [maus] — mice [mais] (мышь — мыши)
• добавляется окончание -en:
child [tjaild] — children ['tfildr(a)n] (ребенок — дети)
Некоторые существительные имеют только единственное
число или только множественное число:
advice [s d 'v a is] — совет
knowledge [/ n o lid 3 ] — зн ан и я
furniture ['f3 :n itjb ] — мебель
но:
news [nju:z] — новости
clothes [klsudz] — одежда
thanks [ / 0 aerj(k)s] — благодарность

Упражнение 35. Поставьте приведенные существительные в форму мно­


жественного числа, прочитайте их.

Chief, foot, photo, room, girl, boy, car, wife, book, bus, army, lady,
day, play, man, woman, potato, piano, video, knife, roof, tooth,
mouse, family, name, child.

Слож ное предлож ение

Некоторые предложения в приведенном выше тексте содер­


жат не одно подлежащее и одно сказуемое, а два подлежащих и два
сказуемых. Это — сложные предложения.
56

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Сложносочиненное предложение
В реальной речи мы редко пользуемся простыми предложе­
ниями — теми, в которых есть только одно подлежащее и одно ска­
зуемое. Чаше мы используем сложные предложения, состоящие из
нескольких простых.
Сложные предложения бывают двух видов: сложносочинен­
ные , состоящие из двух и более равноправных независимых пред­
ложений, и сложноподчиненные. в которых есть главное предложе­
ние и одно или несколько подчиненных ему или друг другу.
Сложносочиненное предложение состоит из двух или более
независимых предложений, которые соединены либо бессоюзно,
либо при помощи соединительных союзов. Перед союзом, как
правило, стоит запятая.

О сновны е со ед и н и тел ьн ы е сою зы :


and [send (полная форма); and, эп, nd, п (редуцированныеформы)] и, а
or [э:] или
but [bAt (полная форма); bat (редуцированная форма)] но

Примеры сложносочиненных предложений с данными со­


юзами:

I have a wife and two children, and we live in a big apartment.


I have a car, too, but my car is small.
Do you come from Canada, or are you from Russia?

Соединительные союзы могут также соединять и члены про­


стого предложения.

I have a wife and two children.


Wfe have four rooms and a kitchen.
I like [laik] (люблю) tea orcoffee in the morning.

Упражнение 36. Заполните пробелы соответствующими соединительны­


ми союзами.

1. It is not large, (н о )___________ small.


2. She drinks coffee (и )___________ tea in the morning.
3. The cat eats in the kitchen (и л и )____________ in the bath­
room.

57

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


4. I have a bath (и )___________a toilet in my apartment.
5. I am from Russia, (a)__________ my friend Jake is from Canada.
6. Is she from Russia (или)___________from Canada?
7. Men work in the morning, (a )__________ women work in the
evening.
8 . I have a car, too, (н о )___________my car is red.
9. Is it large (или)__________ small?
10. Is it a cat (и л и )__________ a dog?

Упражнение 37. Установите соответствие.

1. army а) картофель
2. mouse b) пианино
3. knife с) шеф
4. piano d) мышь
5. potato e) фотография
6 . chief 0 нож
7. foot g) нога
8 . photo h) армия
9. bus i) автобус
10 . video j) видео

Упражнение 38. Переведите на английский язык.

Мое имя Джейк. Я живу в Оттаве. У меня есть жена и двое


детей. У нас есть большая квартира. У нас четыре комнаты,
ванная и туалет. У нас нет кухни. У меня есть друзья. Они
живут в России. Я работаю в офисе. У меня есть большая ма­
шина. Она красная. Моя жена тоже имеет машину, но она
маленькая и желтая.

Упражнение 39. Переведите на английский язык.

1. Как тебя зовут (как твое имя)?


2. Твое имя Джейк?
3. Где ты живешь?
4. Ты живешь в Оттаве?
5. У тебя есть жена?
6. У тебя есть квартира в Оттаве?
7. У вас есть ванная и туалет?
8. Где ваша кухня?
9. У тебя есть друзья?
58

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


10. Кто живет в России?
11. У тебя есть машина и квартира в Оттаве?
12. Какого размера твоя машина?
13. Какого цвета твоя машина?
14. Она красная или желтая?
15. Твоя жена имеет машину?
16. Где ты работаешь?
17. Где работает твоя жена?
18. Где твой офис?
19. Ты работаешь утром?
20. Она работает вечером?

Упражнение 40. Установите соответствие.

1. lady а) или
2. roof b) комната
3. family с) крыша
4. or d) день
5. box e) и
6. room 0 коробка
7. tooth g) дама
8. but h) но
9. day i) семья
10. and j) зуб

М инитест 4

Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. Where from?
a) are you
b) you are
2. а р м и и — ___
a) armies
b) armys
3. I have a bathroom ___ a toilet in my apartment.
a) but
b)and
4. I am from Russia,___ my friend Jake is from Canada.
a) but
b) or
59

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


5. ш еф ы —___
a) chiefes
b) chiefs
6. новость — ___
a) news
b) new
7. одежда—___
a) clothes
b) cloth
8. Is she from Russia from Canada?
a) but
b) or
9. Whose family large?
a) not is
b) is not
10. small?
a) You are
b) Are you

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 5
• Настоящее длительное время
• Образование настоящего длительного времени
• Образование причастия I (ing-овой формы глагола)
• Вопросительные предложения со сказуемым в настоящем дли­
тельном времени и ответы на них
• Определение, выражаемое прилагательным
• Указательные местоимения this / that и these / those
• Вопросительные предложения к конструкциям с указательны­
ми местоимениями
• Минитест 5

Н а сто я щ е е д л и те л ь н о е время

Сравните две пары английских предложений и переводы к ним.

Неопределенное Перевод Длительное Перевод


I work in the office. Я работаю I am working in the Я работаю
в офисе. office. в офисе.
He lives in Ottawa. Он живет He is living in Ottawa. Он живет
в Оттаве. в Оттаве.
They live in Russia. Они живут They are living Они живут
в России. in Russia. в России.

В русских вариантах предложения дается обычная форма на­


стоящего времени, в английском — две разные формы: I work и I
amworking[' W3:kii]] (глагол be в форме первого лица единственно­
го числа и смысловой глагол work с окончанием -ing [113]).
Почему английский язык усложняет то, что в русском выг­
лядит так просто?
Оказывается, и в русском все не так просто: говоря Я рабо­
таю в офисе. (Он живет в Оттаве., Мы живем в России.), я должен
уточнить, что я имею в виду, и делаю это либо через контекст, либо
через непосредственно используемые языковые средства.
Теми или иными способами я даю понять своему слушателю:
Я (сейчас, в настоящий момент) работаю в офисе (а потом перейду
работать, допустим, в другое место).
61

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Или наоборот, говоря Я работаю в офисе., я имею в виду, что
это — место моей ежедневной работы (в офисе, а не, допустим, в
гараже), и поясняю это.
То, что в русском языке либо подразумевается, либо выража­
ется косвенными средствами, в английском языке выражается не­
посредственно через грамматические формы:
I am working in the office, буквально означает Я есть (то есть,
сейчас, в настоящий момент) работающий в офисе. Это — настоя­
щее длительное время.
I work in the office, означает я работаю в оф исе еж еднев­
но — я просто констатирую ф акт своей причастности к д ан н о ­
му месту и данной деятельности. Это — настоящее неопределен­
ное время.

Q Для уточнения способа организации действия в англий­


ском языке используются наречия и наречные конструкции,
являю щ иеся дополнительны м средством ориентации во
временах.

В настоящем неопределенном времени используются наречия:


always ['oilweiz] всегда
often [ Dfn] часто
seldom ['seldsm ] редко
never ['nevs] никогда
sometimes fsAm taimz] иногда «Эр.
Эти наречия чаще всего используются либо в середине пред­
ложения (после подлежащего), либо в начале:
I never go to the office in the evening. — Я никогда не хожу в
офис вечером.
Sometimes I drink coffee in the morning. — Иногда я по утрам
пью кофе.
В настоящем длительном времени используются наречия и
наречные конструкции:
now [паи] сейчас
at present ['preznt] в настоящее время
at the moment ['m su m sn t] в настоящий момент и др.

62

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Сравните:

Sometimes I eat a hot-dog. — Иногда я ем хот-дог.


I am eating a hot-dog at the moment. — В настоящий момент я
ем хот-дог.

Образование настоящего длительного


времени
По сути, смысловой глагол с окончанием -m gэто причастие
(так называемое причастие настоящего времени, причастие I, при­
частие активное), которое подразумевает длительность процесса,
обозначаемого глаголом, от которого оно произведено.
I am eating a hot-dog. — Я ем хот-дог. (в настоящий момент, и
этот процесс занимает все мое внимание и время)
She is drinking tea. — Она пьет чай. (также с чрезвычайным
интересом к процессу)
We are having dinner. — Мы обедаем, (и пусть кто-то только
попробует оторвать нас от этого процесса!)
Настоящее длительное время также обозначает действие, ко­
торое будет совершено в ближайшем будущем, причем для реали­
зации этого действия уже приняты определенные меры. Так, я могу
сказать: I am coming to you. — Я иду к тебе., еще находясь дома, но
уже твердо решив, что пойду к тому, с кем договорился о встрече.
Итак, настоящее длительное время образуется при помощи
соответствующей формы глагола be быть и причастия I — нелич­
ной формы глагола, которая образуется путем прибавления к ос­
нове окончания -ing и не изменяется ни при каких условиях.

Ф орм ы н асто ящ его д л и тел ьн о го врем ен и


для всех лиц и чисел глагола Ье

Лицо Единственное число Множественное число


1 I am drinking tea. We are drinking tea.
2 You are drinking tea. You are drinking tea.
3 He is drinking tea. They are drinking tea.
She is drinking tea.
It is eating a hot-dog.

63

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Образование причастия I
(/пд-овой формы глагола)
Главная и единственная сложность при образовании форм
причастия I — учет того звука, на который оканчивается основа
глагола:
• если основа глагола оканчивается на «немое» -е, то при обра­
зовании причастия I оно опускается:

make делать — making ['meikig]


give [giv] давать — giving ['givirj]

• если глагол оканчивается на одну согласную с предшествую­


щим ударным гласным, то при образовании причастия со­
гласная удваивается:

sit [sit] сидеть — sitting ['sitig]

• если глагол оканчивается на согласную с предшествующим


ей безударным гласным, то согласная не удваивается:

visit ['vizit] посещать, навещать — visiting ['vizitii]]

• глагол ы die умирать. lie 1) лежать 2) лгать и tie связывать об­


разуют форму причастия I по особому правилу:

die [dai] — dying ['dang]


lie [lai] — lying ['la(i)irj]
tie [tai] — tying [ 'tano]

Q Некоторые глаголы в английском языке, как правило, не ис­


пользуются в форме длительных времен, так как значение
«длительность, процессуальность» уже включено в их значе­
ние. Это глаголы, обозначающие, например, процессы, про­
текающие в нашем сознании:

think [0irjk] думать


understand [^n d s'stasn d ] понимать
see [si:] видеть
know [пэи] знать

64

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 41. Преобразуйте предложения с глаголом в настоящем нео­
пределенном времени в предложения с глаголом в настоящем длитель­
ном времени, используя соответствующие наречия и наречные конструк­
ции:

1. She never sleeps in the evening.


2. We often drink tea in the kitchen.
3. They often eat hot-dogs.
4. Sometimes 1go to the office in the morning.
5. I never read newspapers.
6. Sometimes he works in the evening.
7. They always come to the apartment in the morning.
8. She never sits in the kitchen.
9. I never give Jake advice.
10. She always lies.

Упражнение 42. Установите соответствие.

1. present а) никогда
2. now b) давать
3. give с) делать
4. often d) часто
5. never e) всегда
6. moment 0 сейчас
7. seldom g) момент
8. make h) настоящее время
9. sometimes i) иногда
10. always j) редко

Вопросительные предложения
со сказуемым в настоящем длительном
времени и ответы на них
Вопросительные предложения со сказуемым в настоящем
длительном времени строятся в соответствии с правилами для пред­
ложений с глаголом be:
Общий вопрос строится путем вынесения глагола-связки в со­
ответствующей форме лица и числа перед подлежащим.
Исходное предложение
She is lying now. — Она сейчас лжет.
65

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Общий вопрос
Is she lying now? — Она сейчас лжет?
Специальный вопрос строится путем постановки перед структу­
рой общего вопроса соответствующего вопросительного слова (и,
естественно, изъятием из исходного предложения тех элементов, к
которым обращен специальный вопрос — иначе зачем его задавать?).
Исходное предложение
She is lying now.
Общий вопрос
Is she lying now?
Специальный вопрос
• к подлежащему:
Who is lying now? — Кто сейчас лжет?
• к сказуемому:
What is she doing now? — Что она делает сейчас?

О 1. Специальный вопрос к подлежащему включает в себя гла­


гол be в форме третьего лица единственного числа.
2. Вопрос к обстоятельству времени now не ставится — из
грамматической формы и без этого ясно, что действие про­
текает сейчас.

Упражнение 43. Постройте общие вопросы к приведенным предложениям.

1. She is sleeping now.


2. We are drinking tea in the kitchen at the moment.
3. They are eating hot-dogs at present.
4. I am going to the office now.
5. I am reading newspapers at the moment.
6. He is working at present.
7. They are coming to the apartment now.
8. She is sitting in the kitchen at the moment.
9. I am giving Jake advice at present.
10. She is lying now.

Упражнение 44. К данным предложениям постройте специальные воп­


росы в порядке: вопрос к подлежащему, сказуемому, дополнению, обсто­
ятельствам.

66

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


О п р ед ел ен и е , выраженное
прилагательны м
Лицо или предмет, которые являются или подлежащим, или
дополнением, в предложении не только что-то делают (или что-то
делают с ними), но и обладают какими-то качествами, признаками.
Признаки предмета или лица обозначаются с помощью име­
ни прилагательного. Иными словами, прилагательное определяет
существительное (является в предложении определением).
В отличие от русского языка, где прилагательные изменяют­
ся по падежам, лицам и числам, в английском языке прилагатель­
ные неизменяемы: одна и та же форма может применяться к суще­
ствительному в любом падеже, числе и лице:
a 6/^table — большой стол
big tables — большие столы
in big boxes — в большая коробках и т. д.
Имя прилагательное обозначает признак предмета и отвеча­
ет на вопрос Какой? Данный вопрос в английском языке может на­
чинаться как вопросительным местоимением What, так и развер­
нутой вопросительной группой. При этом английское слово What
будет соответствовать всем формам русского вопросительного ме­
стоимения (какой, какая, какое, какому, каким и т.д.):
What colour is my book? — Какого цвета моя книга?
What size is your apartment? — Какого размера твоя квартира?
Прилагательное выступает в предложении в двух функциях:
именной части составного сказуемого и определения перед суще­
ствительным.
T he book is big. — К н и ж ка б о л ьш ая , (и м е н н а я часть
сказуемого)
It is a big book. — Это большая книжка, (определение)
Прилагательные в английском языке бывают простые и про­
изводные.
Простые прилагательные не имеют в своем составе суффик­
сов и префиксов:
green [gri:n] — зеленый
long [log] — длинный
67

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


happy ['haepi] — счастливый
nice [nais] — милый, хороший
little ['litl] — маленький
good [gud] — хороший
bad [bsed] — плохой
Производные прилагательные образуются от прилагательных
или иных частей речи с помощью префиксов (приставок) и суф­
фиксов:
un [лп] (приставка с отрицательным значением) + happy = un­
happy [л п 'haepi] несчастливый
beauty |'bju :ti] красота + ful [f(a)l] = beautiful ['bju:tdf(d)l]
красивый, прекрасный

Q Как использовать прилагательное в речи?


Существуют две основные конструкции с прилагательными,
характеризующими предмет или лицо — это конструкция с
прилагательным в функции определения к существительно­
му, и конструкция с прилагательным в функции именной
части составного именного сказуемого:
Определение: It’s a green саг. — Это зеленая машина, (неоп­
ределенный артикль а указывает на то, что это одна из воз­
можных зеленых машин)
Именная часть сказуемого: The саг is green. — Эта машина
зеленая, (определенны й артикль the подчеркивает, что
имеется в виду именно эта, конкретная машина)

Упражнение 45. Преобразуйте данные предложения по модели. Обра­


тите внимание на изменение значения существительного в связи с изме­
нением артикля.

Модель: It’sa long knife. —Это длинный нож. (один из длинных ножей)
The knife is long. — Нож длинный, (этот, конкретный нож)
1. She is a small girl.
2. It is a big car.
3. It’s a red book.
4. It’sa large apartment.
5. He's a happy man.
6. They are nice men.
7. I’m a little child.
68

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


8. It’s a good newspaper.
9. They are bad children.
10. She’s a beautiful woman.

Указательны е м е сто и м е н и я
this / that и these / those

В речи мы часто обращаем внимание друг друга на местона­


хождение того или иного объекта или лица, используя при этом
так называемъ\е указательные местоимения:
this [5is] этот, эта, это
that [dast] тот, та, то
these [di:z] эти
those[dsuz] те
Сравните:

Человек хороший. — The man is good.


Дети плохие. — The children are bad.
Этот человек — хороший. — This man is good.
Эти дети — плохие. — These children are bad.
или
Это хороший человек. — This is a good man.
Это плохие дети. — These axe bad children.
В последнем случае указательное местоимение близко по зна­
чению личному местоимению (it или they).

Упражнение 46. Установите соответствие.

1. this а) хороший
2. good b) счастливый
3. visit с) умирать
4. happy d) тот
5. these e) милый, приятный
6. beautiful f) эти
7. die g) посещать
8. sit h) этот
9. that i) прекрасный
10. nice j) сидеть
69

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 47. Преобразуйте предложения, используя указательные
местоимения и обращая внимание на изменение значения (см. указания,
данные в скобках).

Модель 1: The knife is long — Нож длинный.


This knife is long. — Этот нож длинный.
Модель2: The knife is long. — Нож длинный.
This is a long knife. — Это длинный нож.
1. The girl is small, (эта)
2. The car is big. (та)
3. The books are red. (те)
4. The apartment is large, (тот)
5. The man is happy, (этот)
6. The men are nice, (эти)
7. The child is little, (этот)
8. The newspaper is good, (эта)
9. The children are bad. (те)
10. The woman is beautiful, (та)

Вопросительные предложения
к конструкциям с указательными
местоимениями
Общие вопросы к данным конструкциям строятся по схеме,
обычной для предложений с глаголом be. При этом в ответе суще­
ствительное и служащее ему определением указательное местоиме­
ние заменяются соответствующим личным местоимением:
Is this man good? — Yes, he is. / No, he isn’t.
Are these children bad? — Yes, they are. / No, they aren’t.
Is this knife long? — Yes, it is. / No, it isn’t.

Упражнение 48. Постройте вопросительные предложения (общий воп­


рос) к приведенным предложениям и дайте на них краткие положитель­
ные и отрицательные ответы.

1. This girl is small.


2. That car is big.
3. Those books are red.
4. That apartment is large.
5. This man is happy.
6. These men are nice.
70

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


7. This child is little.
8. This newspaper is good.
9. Those children are bad.
10. That woman is beautiful.

Специальные вопросы к данным предложениям также строят­


ся по обычной схеме для предложений с глаголом be — вынесени­
ем вопросительного слова перед структурой общего вопроса. Эта
общая конструкция несколько усложняется в вопросе к определе­
нию, выраженному указательным местоимением, а также в воп­
росе к прилагательному, которое обозначает качество.
Например, на основе предложения This man is happy, можно
построить два вопроса к указательному местоимению this этот:
Who is happy? — Кто счастлив?
Which man is happy? — Который человек счастлив? (если есть
выбор из двух или более человек)
Вопрос к именной части сказуемого или определению, вы­
раженным именем прилагательным, чаще всего требует разверну­
той вопросительной группы:
What colour... — Какого цвета...
What size... — Какого размера...
What sort of... — Какого ти п а/ Какого вида...
What kind of... — Какого ти п а/ Какого вида...
How old... — Каков возраст (буквально: Насколько стар, стара
и т. д.)
How big... — Насколько велик (размером)...
How long... — Насколько длинен (размерами)... — Насколько
долог (по времени)...
Например, к прилагательному big в предложении That car is
big. можно задать вопросы:
What size is this car? — Какого размера эта машина?
How big is this car? — Как велика эта машина?
К прилагательному red в предложении Those books are red. воз­
можны вопросы:
What colour are those books? — Какого цвета те книги?
How red are those books? — Насколько красны те книги?
Вопрос к прилагательным, которые обозначают качества лю ­
дей, чаше всего начинаются группой What kind of или What sort of:
71

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


What kind o f a man is he? (What sort o f a man is he?)
What kind o f people are they? (What sort o f people are they?)
Иногда, — особенно в отнош ении тех или иных качеств,
свойств людей и предметов, — специальный вопрос может выхо­
дить за рамки средств, предлагаемых исходным предложением.
Например, чтобы задать вопрос к слову happy ['hzepi] счастливый в
предложении This woman is happy. — Эта женщина счастлива., мы
должны спросить: Как себя чувствует эта женщина ? — How does this
woman fe e l?(feel [fi:1] чувствовать, чувствовать себя). Ответом бу­
дет исходное предложение: This woman is happy.
Нас также может интересовать и степень счастья, которое
испытывает данная женщина. Чтобы узнать, насколько она счаст­
лива, мы можем построить группу вопроса со словом happy:
How happy is this woman? — Как (Насколько) счастлива эта

1. В вопросе, начинающемся с конструкций What kind of или


О What sort of. используется неопределенный артикль в том слу­
чае, если объект вопроса — исчисляемое существительное в
единственном числе:
Wrhat kind o f a book is it? — Что это (какого типа, вида, «сорта»
и т. д.) за книга?
но (объект вопроса — существительное во множественном
числе):
What kind o f people are they? — Что это (какого типа, «сорта»
и т. д.) за люди?
2. В случае, если объект вопроса — неодушевленное суще­
ствительное во множественном числе, то вместо they пред­
почтительнее использовать those:
Wrhat kind o f books are those? — Что это за книги?

Упражнение 49. Постройте специальные вопросы к предложениям в пос­


ледовательности: к указательному местоимению, к прилагательному.

1. This girl is small.


2. That car is big.
3. Those books are red.
4. That apartment is large.
72

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


5. This man is happy.
6. These men are nice.
7. This child is little.
8. This newspaper is good.
9. Those children are bad.
10. That woman is beautiful.

М и ни тест 5
Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. I never___ to the office in the evening.


a) go
b) am going
2. Sometimes I ____ coffee in the morning.
a) am drinking
b) drink
3. I a hot-dog at the moment.
a) am eating
b)eat
4. I never___ newspapers.
a) am reading
b) read
5. They always____ to the apartment in the morning.
a) come
b)are coming
6. I you.
a) am understanding
b) understand
7. ___ a large apartment.
a) It’s
b) It’s is
8. ___ a happy man.
a) H e’s
b) His
9. car is big.
a) That
b) Those
10. Those books red.
a) are
b) is

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 6

К он струируем тексты с а м о сто я те л ь н о

Теперь полезно посмотреть, на каком уровне мы находимся,


а также что и как мы умеем делать: читать, понимать, говорить. Для
начала прочитаем и переведем диалоги (фрагменты возможных
разговоров).

Упражнение 50

A. — This is my саг.
B. — That is a beautiful car. What colour is it?
A. — It is red.
B. — It is a good car. How old is it?
A. — It is not old. It's new.

Упражнение 51

A. — What is your name?


B. — My name is Jake.
A. — What country are you from?
B. — I am from Canada. And where are you from?
A. — I live in Russia. Do you have a family?
B. — Yes, I do. I have a wife and two children. A boy and a girl.
This is my wife.
A. — Your wife is a nice woman. Does she work?
B. — No, she doesn't.
A. — And where do you live in Canada?
B. — I live in Ottawa. I have an apartment in Ottawa. And where
do you live?
A. — I live in Moscow.

Упражнение 52

A. — Where is your wife?


B. — She is in the kitchen now.
A. — What is she doing in the kitchen?
B. — She is drinking tea.
74

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


A. — Does she always drink tea in the kitchen?
B. — No, she doesn't. She seldom does it in the kitchen.
A. — Where does she usually drink her tea?
B. — She usually drinks her tea in the cafe.

Упражнение 53

A. — Where do you have dinner?


B. — We have dinner in our apartment, in the kitchen.
A. — When do you have your dinner?
B. — Wfe have dinner in the evening.
A. — Are you having dinner at the moment?
B. — No, we are reading now.
A. — What are you reading?
B. — I am reading a newspaper, and my wife is reading a book.
A. — What sort o f a book is she reading?
B. — I don’t know.

Теперь на основе русских предложений попробуем самосто­


ятельно сконструировать фразы, подобные тем, что даны в диало­
гах. Запишите эти фразы и сверьте свои варианты с фразами, дан­
ными в ключах.

Упражнение 54

1. Это моя квартира.__________


2. У тебя (ты имеешь) хорошая квартира.__________
3. Какого размера твоя квартира? (Насколько велика твоя
квартира?)__________
4. У меня (я имею) большая квартира.__________
5. Это хорошая квартира.__________
6. Она старая?__________
7. Нет, она новая.__________
8. Как тебя зовут? (К актвое и м я?)__________
9. Меня зовут Д ж ейк.__________
10. Ты из России?__________
11. Нет, я приехал из К анады.__________
12. Аты откуда?__________
13. Я из России.__________
14. Я живу в России.__________
15. Ты живешь в М оскве?__________

75

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


16. Да. У меня квартира в М оскве.__________
17. А где ты живешь в Канаде?__________
18. Я живу в Оттаве.__________
19. У тебя большая квартира в М оскве?__________
20. Нет. У меня четыре комнаты, ванная, туалет и кухня.

21. Это моя ж ена.__________


22. А это мои дети.__________
23. Они милые дети.__________
24. У тебя мальчик и девочка?__________
25. Где они сейчас?__________
26. Они пьют чай в каф е.__________
27. А что ты делаешь?__________
28. Ты всегда обедаешь в кухне?__________
29. Нет. Обычно я обедаю в комнате.__________
30. А где обедает твоя семья?__________
31. Обычно они обедают в кухне, но сейчас мы обедаем в
комнате.__________
32. А где вы пьете чай?__________
33. Иногда мы пьем чай в ком нате.__________
34. Но сейчас мы пьем чай в кухне.__________
35. Мы никогда не пьем чай в каф е.__________

Теперь проверим, насколько хорошо мы усвоили граммати­


ку и слова, на основе которых будем строить свои тексты и диало­
ги. Из двух вариантов, данных в скобках, выберите правильный и
запишите его в отведенном месте.
Сверьте свой варианте ключами.

Упражнение 55

1. And where (am, are) you from?


2. And where (does, do) you live in Canada?
3. Are vou (have, having) dinnerat the moment?
4. (Do, Does) she always drink tea in the kitchen?
5. How old is(thev, it) 9

6. I am (on, from) Canada.


7. I (are, am) reading a newspaper, and (I, my)
wife is reading a book.
8. I (don’t, doesn’t) know.
9. I live (from, in) Moscow.
76

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


10. I have (an, a )___________ apartment in Ottawa.
11. Do (you, your)__________ have a family?
12. It is a good___________(cars, car).
13. It’s ( a ,—) ___________ new.
14. She seldom (does, doing)___________ it in the kitchen.
15. Does (she, we)___________ work?
16. No, we are reading___________ (never, now).
17. She (has, is)___________ drinking tea.
18. She usually drinks (his, her)___________ tea in the cafe.
19. This (am, is)__________ my car.
20. Wfe (has, have)_________ dinner in our apartment, (in, from)
___________ the kitchen.
21. Wfe have dinner in (an, th e)___________ evening.
22. What are (he, you)__________ reading?
23. What colour is (its, it)___________?
24. (When, W here)__________ are you from?
25. (What, W hen)___________is she doing in the kitchen?
26. What is (your, you)___________name?
27. What sort of (the, a ) ___________book is she reading?
28. When do (he, you)_____________haveyour dinner?
29. (Which, W here)__________ do you have dinner?
30. Where does she (at the moment, usually)___________ drink
her tea?
31. (Why, W here)_________ is your wife?
32. I have a wife and two (childs, children)___________ .
33. I have a (boy, boys)____________ and a girl.
34. (These, T his)__________is my wife.
35. Your wife is (— , a )____________ nice woman.

Теперь попробуем на основе русских вариантов самостоятель­


но построить похожие диалоги с реальным или воображаемым со­
беседником.

Упражнение 56

A. — Откуда ты? Ты из России?


B. — Нет, я из Канады.
A. — А кто это?
B. — Это моя жена.
А .— Твоя ж ен а к р аси в ая ж ен щ и н а. С к о л ь к о ей лет?
(буквально: Насколько она стара?)
77

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


В. — Она не старая.
A. — У тебя есть дети?
B. — Да, есть.
A. — У тебя мальчик и девочка?
B. — Нет. У меня четыре девочки и четыре мальчика.

Упражнение 57

A. — Как тебя зовут?


B. — Меня зовут Джейк.
A. — А кто этот человек?
B. — Я не знаю этого человека.

Упражнение 58

A. — Где твоя квартира?


B. — Она в Москве.
A. — У тебя большая квартира?
B. — Да. У меня четыре комнаты.
A. — Где ты завтракаешь?
B. — Обычно я завтракаю в кафе, но сейчас я завтракаю в
своей квартире.
A. — Где ты это делаешь?
B. — Я это делаю на кухне.

Упражнение 59

A. — Где твоя жена?


B. — Она сейчас на кухне.
A. — Что она делает на кухне?
B. — Она ест хот-дог.
A. — А где твои дети?
B. — Они в кафе. Они пьют чай.

Упражнение 60

A. — Что ты делаешь?
B. — Я читаю газету.
A. — Ты всегда читаешь газеты утром?
B. — Нет. Утром я обычно работаю в офисе.
A. — Когда ты обычно читаешь газеты?
B. — Я делаю это вечером, в кафе.

78

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Наконец, проверим, насколько хорошо мы запомнили встре­
тившиеся нам английские слова и насколько правильно мы их чи­
таем.

Упражнение 61. Прочитайте и переведите приведенные слова. Сверьте


чтение и перевод с ключами.

1. and, 2. apartment, 3. bath, 4. big, 5. boy, 6. breakfast, 7. but,


8. child, 9. children, 10. colour, 11. come, 12. day, 13. dinner,
14. family, 15. four, 16. friend, 17. from, 18. girl, 19. have, 20. large,
21. live, 22. many, 23. much, 24. name, 25. newspaper, 26. or,
27. play, 28. room, 29. size, 30. small, 31. toilet, 32. too, 33. two,
34. wife, 35. yellow.

Упражнение 62. Переведите приведенные слова. Сверьте свое чтение и


перевод с ключами.

I. всегда, 2. плохой, 3. дети, 4. давать, 5. хороший, 6. зеле­


ный, 7. счастливый, 8. знать, 9. нравиться, 10. маленький,
II. длинный, 12. никогда, 13. милый, хороший, 14. сейчас,
15. часто, 16. видеть, 17. редко, 18. сидеть, 19. иногда, 20. тот,
та, то, 21. эти, 22. думать, 23. те, 24. понимать, 25. посещать.

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 7

• Обстоятельство, выраженное наречием


• Конструкция с указательным местоимением there
• Неопределенные местоимения any, some; отрицательное место-
имение ПО
• Вопросительные предложения (общий вопрос) с конструкцией
there is / there are и неопределенным местоимением any
• Специальный вопрос с конструкцией there is / there are
• Притяжательный падеж имени существительного
• Образование притяжательного падежа
• Текст
• Минитест 6

О б с то я те л ь ств о , вы раж аем ое


наречием

В одном из диалогов вы использовали слово usually, которое


является наречием —так же, как слова often, seldom, never, sometimes:
Usually I have breakfast in the cafe, but at present I am having break­
fast in my apartment. — Обычно я завтракаю в кафе, но сейчас
я завтракаю в своей квартире.
Наречие — часть речи, которая указывает на признак дей ­
ствия или обстоятельства, в которых это действие протекает. В
отличие от прилагательного, которое характеризует существи­
тельное, наречие относится к глаголу и отвечает на вопросы как,
где, когда, при каких обстоятельствах и каким образом протекало
действие:
She sings beautifully.— Она поет (как?) прекрасно.
Наречие также может относиться к прилагательному и дру­
гому наречию:
She is a ve/>>good wife. — Она (в какой степени?) очень хорошая
жена.
Не sings very well. — Он (в какой степени?) очень (как?) хорошо
поет.
80

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Наречия делятся по форме на простые и производные.
Простые наречия имеют фиксированную форму:
sometimes — иногда
often — часто
seldom — редко
Большинство же наречий в английском языке — производ­
ные; они образуются от прилагательных с помощью окончания -1у
И:
beautiful — beautifully ['bju:t9f(a)li]
nice — nicely ['naisli]
great [greit] (великий, значительный) — greatly ['g re itli]
(значительно)
Наречия используются в предложении в качестве обстоя­
тельств и делятся на следующие группы.

Н ареч и я м е с т а
here [his] здесь
there [без] там
inside [, in'said] внутри
outside [,aut'said] снаружи и др.
I am sitting here. — Я сижу здесь.
You are sitting there. — Вы сидите там.
Where is Jake? — He is outside.
Где Джейк? — Он снаружи, (вне пространства, где происходит дан­
ный диалог)

Н ареч и я в р е м е н и
now [паи] сейчас
when [wen] когда
then [den]тогда
yesterday fjested i] вчера
tomorrow [te'mDrau] завтра
always ['o:lweiz] всегда
never ['neva] никогда и др.
I am drinking tea now. — Я сейчас пью чай.
She never drinks tea in the kitchen. — Она никогда не пьет чай в кухне.
81

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Н ареч и я м ер ы и ст еп ен и
much [mAtJ] много
little ['litl] мало
veryfveri] очень
too [tu:] слишком и др.
Не eats very little. — Он ест очень мало.
She drinks too much. — Она пьет слишком много.
Не is very nice. — Он очень мил.

Н аречия о б р а з а д е й с т в и я
well [wel] хорошо
fast [fa:st] быстро
slowly [slsuli] медленно
quickly ['kwikli] быстро, подвижно
easily [' i:zili] легко и др.
She goes very fast. — Она едет очень быстро.
Не goes slowly. — Он едет медленно.

Q 1. Если сопоставить то, как используются прилагательные и


наречия в русском и английском языках, можно заметить не­
которое несоответствие. Так, английское предложение It is nice.
(nice — прилагательное) на русский мы переводим как Это
мило, (мило — наречие). Чтобы избежать ошибок, необходимо
помнить, что прилагательное определяет существительное,
наречие — глагол, прилагательное или другое наречие.
2. В английском языке очень развита такая форма словооб­
разования как конверсия, при которой одна и та же слово­
форма может быть разными частями речи (существительным
или глаголом, прилагательным или наречием, наречием или
предлогом и т.д.). Отличить одно «проблемное» слово от дру­
гого (и, соответственно, правильно понять и употребить)
можно по его месту в предложении и по тем связям, которые
оно имеете другими членами предложения.
Например, слово enough может быть и прилагательным, и
наречием и, соответственно, занимать разную позицию в
предложении по отношению к другим словам:
Как прилагательное, оно относится к существительному и
стоит передним.
82

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Wfe have enough friends in Canada. — У нас достаточно друзей в
Канаде, (несмотря на то, что в данном русском предложении,
переводя слово enough, мы использовали наречие достаточно,
в английском enough — прилагательное)
Как наречие, слово enough относится к глаголу, прилагатель­
ному или другому наречию и стоит, как правило, после них.
She sings well enough. — Она поет достаточно хорошо.
Не is nice enough. — Он достаточно милый.
То же относится, например, к слову little — оно использует­
ся и как прилагательное, определяя существительное, и как
наречие, определяя глагол.
She is a little girl, (прилагательное)
She eats very little, (наречие)

Упражнение 63. Заполните один из пробелов наречием, данным в скобках.

Модель: Your children are very, (nice) —


Your children are very nice.
You have a ___________ good apartment, (very)
My apartm ent_____ is big _ . (enough)
H e___________ goes (slowly)
I am old (too)
And where are you from? I am from
(here)
I com e__________ from ___ (outside)
I live (there)
8. This is my wife. S he_______ eats (little)
9. They are___________ n ic e _ children, (very)
10. Where are they now? They _ are___________. (in-
side)
11. She goes__________ very _ . (fast)
12. They are drinking tea in the cafe
(slowly)
13. Why are you going________ so (quickly)
14. D o__________ you______ have dinner in the kitchen?
(always)
15. 1have dinner in the room. (Usually)
16. They__ have dinner in the kitchen, (seldom)
S3
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
17. We are having dinner in the room
(now)
18. Sometimes we _ drink te a___ . (inside)
19. But now we are _ drinking tea . (out­
side)
20. We drink tea in the cafe, (never)

Конструкция с указательны м
м е с то и м е н и е м there

Одна из основных, базовых, конструкций английского язы ­


ка — конструкция с личным местоимением в функции подлежа­
щего и составным именным сказуемым, которое характеризует это
подлежащее.
It is а саг. — Это машина.
It is evening. — (Это) вечер.
She is a woman. — Она женщина.
Wfe are children. — Мы дети.
Эта конструкция определяет качества, свойства, самую суть
подлежащего, но не говорит о его местоположении. Последнее
выражается второй базовой английской конструкцией, в которой
акцент перенесен со свойств и качеств подлежащего на его место­
положение. Это конструкция с указательным местоимением (на­
речием в функции местоимения) th ere [без] — там.
There is a little girl in the room. — В комнате маленькая девочка.
There are small children in the kitchen. — На кухне маленькие
дети.
В данной конструкции главное — расположение некоего
объекта внутри некоего пространства.
Сравните:

The girl is in the room. — Девочка в комнате.


но:
There is a girl in the room. — В комнате (есть) девочка.
В первом случае акцент делается на самом подлежащем: та
самая (определенная, о которой мы знаем из контекста) девочка
84

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


находится в комнате. Во втором случае акцент на местоположении
девочки: важно, что некое пространство (комната) заполнено, что
в нем кто-то есть, в данном случае — какая-то девочка.
Поэтому в конструкциях с указательным местоимением there
существительное дается с неопределенным артиклем (если это ис­
числяемое существительное в единственном лице) или с «нулевым»
артиклем, если это исчисляемое существительное во множествен­
ном числе или неисчисляемое существительное.

There are people in the apartment. — В квартире люди.


There is tea on the table — На столе чай.

Конструкция there is / there are не несет иного значения, кроме


указания на то, что в некоем пространстве имеется нечто (некто),
а потому на русский язык не переводится. Наречие же there там
переводится.

There is a boy there in the room. — Там в комнате мальчик.

О Форма глагола be зависит от числа существительного, кото­


рое стоит непосредственно за ним — вне зависимости от об­
щего количества предметов или лиц, которые даны в ситуа­
ции (за исключением случаев, когда несколько однородных
членов связываются союзом and):

T here is a table and four chairs [t/е э ] (стулья) in the room. —


В комнате стол и четыре стула.
но:
There four chairs and a table in the room. — В комнате четыре
стула и стол.

В первом и во втором случаях общее количество предметов —


пять; форма глагола be зависит от порядка упоминания этих
предметов.
Однородные члены, связываемые союзом and, в сумме дают
множественное число и требуют глагола be во множествен­
ном числе:

There are a boy and a girl in the room. — В комнате мальчик и


девочка.

85

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 64. Преобразуйте приведенные предложения, используя
конструкции с местоимением there.
Обратите внимание на число, в кото­
ром стоит глагол be.
Модель: The boy is in the room. — There is a boy in the room.
1. The man is in the kitchen.
2. The man and a woman are in the office.
3. The tea is on the table.
4. The news is in the newspaper.
5. The dinner is on the table.
6. The children are in the toilet.
7. The bath is in the apartment.
8. The books and a newspaper are on the table.
9. The newspaper and the books are on the table.
10. The parents are in the bath.
11. The lady is on the roof.
12. The people are inside.
13. The furniture is in the room.
14. The mice are in the kitchen.
15. The photos are there.

С данными конструкциями часто используются так называ­


емые неопределенные местоимения — специальные слова, кото­
рые обозначают некоторое количество, некоторый объем, размер
и т. д.. присущие предмету / предметам или лицу /л и ц а м , о кото­
рых идет речь.
There are some people in the room. — В комнате несколько
человек.

Н еопределенны е м е сто и м е н и я апу,


s o m e ; о тр и ц ател ь н о е м е с то и м е н и е по
В предложен иях Is there any tea ? There is some tea. There is no tea.
используются неопределенные местоимения.
some [saiti] некоторое количество, некоторое число, некий,
некая, некие;
any ['em ] какое-то количество, какой-то объем, какой-то,
какая-то, какие-то, а также отрицательное местоимение;

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


по [пэи] никакое количество, никакой объем, никакой,
никакая, никакие.
Эти местоимения играют существенную роль в английских
предложениях: всегда, когда мы имеем дело с приблизительной, не
очень точной информацией (а доля такой информации в разгово­
ре исключительно велика), мы пользуемся местоимениями any и
some, а также их производными. Местоимение по и его производ­
ные мы используем в отрицательных предложениях, которые так­
же составляют значительную часть того, что мы говорим. Предста­
вим, например, такой диалог:
— Ты его где-нибудь видел?
— Нигде не видел.
— А слышал ли что-нибудь о нем?
— Да кое-что слышал кое от кого. Но ничего определенного.
Его где-то видели с кем-то, но никто ничего толком не
говорит.
( — Have you seen him л/iywhere?
— No, I have seen him nowhere.
— And have you heard a/ij>thing about him?
— I’ve heard something from some one. Nothing definite, though.
He was seen somewhere with .somebody, but no one says anything
certain.)
Конечно, это «искусственный» диалог, написанный для того,
чтобы показать, как часто можно использовать неопределенные
местоимения. Но разве в наших реальных разговорах все так уж
определенно, и неопределенные местоимения, как и их производ­
ные, не играют никакой роли?

О Местоимение some отличается от местоимения any степенью


определенности: первое более определенно, второе — менее.
Местоимение any используется, как правило, в отрицатель­
ных и вопросительных предложениях, местоимение some, как
правило — в утвердительных (часто в предложениях с конст­
рукцией there is / there are).
There is some tea on the table. — На столе есть (некоторое
количество)чай.
There is no tea on the table. — На столе нет (никакого) чая.

87

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


При этом отрицательных (синонимичных) вариантов пред­
ложения может быть два.
There is no tea on the table. — На столе нет (никакого) чая.
There isn’t any tea on the table. — На столе нет (никакого) чая.

В о п р о си тельн ы е предлож ения


(общий вопрос) с конструкцией
there is / there are и неоп ределенн ы м
м е сто и м е н и е м any

Общий вопрос на основе предложений с конструкцией there


is /there are строится путем вынесения глагола be в соответствую­
щей форме перед местоимением there.

О В общих вопросах с конструкцией there is / there are исполь­


зуется неопределенное местоимение any.

Использование неопределенного местоимения any подчиня­


ется в общем вопросе с конструкцией there is / there are следующим
правилам:
1. Если исчисляемое существительное стоит в единственном
числе, то в вопросе используется неопределенный артикль а (ап).
Is there а table in the room? — В комнате есть стол?
В случае, если стол в комнате есть, ответ включает данное су­
ществительное с неопределенным артиклем.
Yes, there is а table in the room. — Да, там есть стол в комнате.
В случае отсутствия стола в комнате используется местоиме­
ние по; артикль при этом не используется.
No, there is по table in the room (There are no tables in the room).
2. Если вопрос содержит неисчисляемое существительное
или исчисляемое существительное во множественном числе, пе­
ред ним ставится неопределенное местоимение any:

88

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Is there any tea on the table? — На столе есть чай (буквально: хоть
сколько-нибудь чая)?
Are there any tables in the room? — В комнате есть столы
(буквально: хоть сколько-нибудь столов)?
Ответ, в зависимости от наличия/отсутствия вещества, предме­
та или лица, строится с использованием местоимения some или по:
Yes, there is some tea on the table. — На столе есть (некоторое
количество чая) чай.
Yes, there are some tables in the room. — Да, в комнате есть
несколько стульев.
Отрицательный ответ имеет два варианта (с местоимением
по и местоимением any.
N o, there is no tea on the table. — На столе нет (никакого) чая.
N o, there are no tables in the room. — В комнате нет (никаких)
столов.
No, there isn’t any tea on the table. — На столе нет (никакого) чая.
N o, there aren’t any tables in the room . — В ком нате нет
(никаких) столов.

Q В английском языке действует закон «одного отрицания»: в


отрицательных предложениях мы имеем только один элемент
со значением отрицания. В русском языке «отрицающих»
элементов два:
В комнате нет /шкаких столов.
Сравните:
N o, there are по tables in the room.
N o, there isn’t any tea on the table.

Упражнение 65. Преобразуйте приведенные утвердительные предложе­


ния в вопросительные (общий вопрос) и дайте на них утвердительные и
отрицательные ответы с использованием неопределенных местоимений
any и some и отрицательного местоимения по:
Модель: There is a lady on the roof. — Is there a lady on the roof?
Yes, there is a lady on the roof
No, there is no lady on the roof
1. There is a man in the kitchen.
2. There are men in the office.
89

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


3. There is tea on the table.
4. There is news in the newspaper.
5. There is dinner on the table.
6. There are children in the toilet.
7. There is a bath in the apartment.
8. There are books on the table.
9. There is a newspaper on the table.
10. There are parents in the bath.

Специальны й вопрос с конструкцией


there is / there are

Специальный вопрос к подлежащему или определяющим


его словам в предложениях с конструкцией there is / there are стро­
ится путем подстановки вопросительного слова к структуре об­
щего вопроса.
Исходное предложение
There is a photo in the newspaper.
There are some photos in the newspaper.
Общий вопрос
Is there a photo in the newspaper?
Are there any photos in the newspaper?
Вопрос к подлежащему (и для первого, и для второго предло­
жения)
What is there in the newspaper? — Что там в газете?
Вопрос к определению, относящемуся к подлежащему
How many photos are there in the newspaper? — С колько
(буквально: как много) фотографий есть в газете?
Вопрос к прочим членам предложения может не включать в себя
конструкцию there is / there are.
Where is the photo?
Where are the photos? (вопросы к обстоятельству места)

Упражнение 66. Постройте специальные вопросы к приведенным пред­


ложениям.

1. There is dinner on the table.


90
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
2. There are some children in the toilet.
3. There is a bath in the apartment.
4. There are some books and a newspaper on the table.
5. There is a newspaper and some books on the table.
6. There are parents in the bath.
7. There is a lady on the roof.
8. There are some people inside.
9. There is some furniture in the room.
10. There are some mice in the kitchen.

Упражнение 67. Переведите на английский язык.

Модель: В газете есть какие-нибудь фотографии?


Are there any photos in the newspaper?
1. На столе очень хороший обед.
2. Те дети достаточно большие?
3. Ванна в квартире слишком старая.
4. Здесь есть несколько книг и газета.
5. Сколько там сейчас газет?
6. Там, внутри, мои родители.
7. На крыше очень милая дама.
8. Там есть какие-нибудь люди?
9. Сколько мебели в комнате?
10. Где мыши? — Они внутри.

Притяж ательны й падеж


им ени сущ е ств и те л ь н о го

В предыдущем упражнении мы использовали форму притя­


жательного местоимения т у мои (принадлежащиемне):
There are ту parents inside.
А как сказать: принадлежащие родителям, принадлежащие
мальчику, мужчине?
Это — квартира моих родителей.
Это — книги мальчика.
Для этого в английском языке существует притяжательный
падеж имени существительного, который выполняет ту же ф унк­
91

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


цию, что и родительный падеж в русском языке, то есть обознача­
ет принадлежность чего-либо кому-либо или чему-либо.
Притяжательный падеж имен существительных — единствен­
ная форма, которая отличается от прочих падежных форм (после­
дние совпадают со словарной формой существительного). Главный
способ образования притяжательного падежа — прибавление к су­
ществительному знака ( ’ ) «апостроф» и окончания s:
the boy’s books — книги мальчика
the girl’s parents — родители девочки и т. д.

Но есть и некоторые нюансы в образовании форм притяжа­


тельного падежа, а потому приведем правила образования этих
форм более подробно.

Образование притяжательного падежа


1. Существительное в единственном числе образует притя­
жательный падеж прибавлением знака (’) «апостроф» и буквы s:
a girl’s mother — мать девочки
the boy’s father — отец мальчика
Jack’s friend — друг Джека
После гласных и звонких согласных окончание притяжатель­
ного падежа читается как [z], после глухих согласных как [s], после
шипящих и свистящих согласных, образованных буквами и бук­
восочетаниями -s, -z, -sh, -ch как [iz].
2. Существительное во множественном числе с окончанием -s
образует притяжательный падеж прибавлением знака (’) «апостроф».
the girls’ boys — мальчики девочек
3. Существительные во множественном числе с иными окон­
чаниями образуют притяжательный падеж прибавлением знака (’)
«апостроф» и окончания s.
the m en’s suits [s(j)u:t] — костюмы мужчин
4. Имена собственные, оканчивающиеся на -s, образуют при­
тяжательный падеж прибавлением знака ( ’) «апостроф» и оконча­
ния s.

92

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Charles’s daughter [' doits] — дочь Чарльза
5. Имена знаменитых людей, оканчивающиеся на -s. образу­
ют притяжательный падеж прибавлением знака (’) «апостроф».
Keats’ works — сочинения Китса
Притяжательный падеж также может быть выражен конст­
рукцией с предлогом of:
S h ak esp eare’s works = th e works o f S hakespeare (труды
Шекспира)
the teacher’s table = a table of the teacher [' ti:tjb] (стол учителя)
Относящееся к лицу или предмету существительное стоит
после существительного в форме притяжательного падежа.
the teacher’s son [sAn] сын учителя
Вопросительное предложение (специальный вопрос) к су­
ществительному в притяжательном падеже обычно начинается с
вопросительного слова Whose [hu:z] Чей.
Whose son is he? — Чей он сын?
Не is my teacher’s son. — Он сын моего учителя.

Упражнение 68. Поставьте существительные в форму притяжательного


падежа и прочитайте их.
Kitchens, man, James, woman, newspapers, boys, girl, dinners,
breakfast, friends, families, wife, Charles, children, books, parent,
ladies, Mary, chief, men, women, mouse, mice, mother, fathers,
sons.

Упражнение 69. Трансформируйте форму выражения притяжательного


падежа.
Модель: the teacher’s table — the table of the teacher
1. Jake’s newspaper__________
2. my parents’ apartm ent__________
3. my son’s books__________
4. her daughter’s office__________
5. my mother’s room __________
6. the lady’s photo__________
7. my chiefs feet__________

93

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


8. the children’s clothes
9. his father’s chair____
10. Jake’s visit_________

Т екст

Прослушайте текст. Прочитайте и переведите его.


A. — Whose apartment is this?
B. — It's Jake’s apartment.
A. — He has a very good apartment. Is he inside?
B. — No, he isn’t.
A. — And where is he at present?
B. — He is in Canada now.
A. — What is he doing there?
B. — His parents live there. H e’s visiting his father and mother.
A. — Are they old?
B. — No, not very old.
A. — Are his children and wife there, too?
B. — I don’t know.

М и ни тест 6

Выберите правильный вариант заполнения пробелов.


1. ___ a bath in the apartment.
a)Is there
b) There is
2. He sings very .
a) well
b)good
3. Sometimes we drink .
a) tea inside
b) inside tea
4. T here books and a newspaper on the table.
a) is
b)are
5. there any newsinthe newspaper?
a) Is
b) Are

94

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


6. Is there_d inner on the table?
a) any
b)som e
7. W ho____ there in the toilet? There are children in the toilet.
a) is
b) are
8. She sings____ .
a) beautifully
b) beautiful
9. He is m y____ son.
a) teachers
b) teacher’s
10. She goes .
a) very fast
b) fast very

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 8
• Побудительные предложения
• Личные местоимения в объектном падеже
• Сводная таблица личных местоимений
• Прямое и косвенное дополнение
• Составное глагольное сказуемое
• Вопросительные предложения с «управляющими» глаголами в
составе составного глагольного сказуемого
• Модальные глаголы
• Вопросительные предложения с модальными глаголами
• Утвердительные и отрицательные ответы на общий вопрос с
модальными глаголами
• Минитест 7

Говоря друг с другом, мы не только рассказываем о чем-то


или задаем вопросы; мы можем потребовать что-либо, приказать
или попросить друг друга о чем-то. Этим целям служат так назы­
ваемые побудительные предложения.

П обудительны е предлож ения

В основе побудительных предложений лежит глагол в пове­


лительном наклонении, который выражает побуждение к дей­
ствию — приказание, просьбу, совет и т. д. Глагол стоит в начале
предложения — как и в русском языке.
Утвердительная форма повелительного наклонения глагола
совпадает по форме с инфинитивом (неопределенной формой гла­
гола) без частицы to:
Listen to me! ['lis(d)n] — Послушайте меня!
Open the door! ['эирэп] — Откройте дверь!
Отрицательная форма образуется при помощи вспомогатель­
ного глагола do и отрицательной частицы not (обычно — в сокра­
щенной форме don’ t):
/Эоя'/ореп the window ['w indsu]! — He открывайте окно!
Don 7 listen to him! — He слушайте его!

96

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Давайте сделаем это! — это тоже побудительное предло­
жение.
Чтобы выразить побуждение кдействию, обращенное одно­
временно к первому и третьемулицу, употребляется глагол le t [let]
позволять, местоимение we в объектном падеже us [as] и инф ини­
тив без частицы to:
Let us (let’s [lets]) go there together [to' дебз].— Давайте поедем
туда вместе.
В побудительных предложениях часто используются место­
имения в так называемом объектном падеже.

Личны е м е стои м е н и я
в объ ектн ом падеж е

Личные местоимения в объектном падеже выполняют в пред­


ложении функции дополнения или обстоятельства. В зависимос­
ти от значения предлога, который используется с английским лич-
ным местоимением в объектном падеже, последнее может выра­
ж ать зн а ч е н и я , соо тветству ю щ и е русским ви нительном у,
дательному, творительному или предложному падежам.
Give it to me. — Дайте это мне. (Дат. падеж)
Do it without him! — Сделай это без него! (Вин. падеж)
We are speaking about it. — Мы говорим об этом. (Предл.
падеж)

Лицо Ед. число Мн. число


1 me [mi:] (мне, меня, мной) us [a s ] (нам, нас, нами)
2 you [ju:] (вам, вас, вами) you [ju:] (вам, вас, вами)
3 him [him] (ему, его, им, о нем) them [Зет] (им, их, ими)
her [him] (ей, ее, о ней)
it [it] (с неодушевленными
предметами и сущест­
вами — ему, ей, его,
ее и т. д.)

Теперь мы знаем все падежи личных местоимений.


97

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


С вод н ая таб ли ц а личны х м есто и м ен и й

Лицо, Личное местоимение, Притяжательный Объектный


число основная форма падеж падеж
Ед. число
1 I my me
2 you your you
3 he his him
she her her
it its it
Мн. число
1 we our us
2 you your you
3 they their them

Упражнение 70. Заполните пробел соответствующей формой местоиме­


ния (см. слово, данное в скобках).

Модель: Give ( I ) ___________your knife. — Give me your knife.


1. Give (he) his dinner.
2. This is (I) father.
3. (I ) am too old.
4. These are (we) children.
5. I live without (she)
6. (They) apartment is large.
7. Give (I) your book.
8. (She) father is notold.
9. Listen to (I).
10. Open (we)___________ door.

Теперь, зная, что такое местоимение в объектном падеже, мы


можем усложнить структуру тех предложений, которые мы уже
умеем строить, введя в них и прямое, и косвенное дополнение.

П рям ое и косвенное д о по л н ен и е
В одном из предложений из приведенного выше упражне­
ния Give те your book, мы имеем два дополнения: прямое your book,
на которое направлено действие, и косвенное те, обозначающее
лицо, косвенно участвующее в действии.
98

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Другие примеры предложений с двумя дополнениями:
My mother gives те her newspaper, (те — косвенное допол­
нение. выраженное местоимением в объектном падеже, news­
paper — прямое дополнение)
My father reads a book to те. (book — прямое дополнение, те —
к о свен н о е д о п о л н е н и е , вы раж енн ое м естоим ением в
объектном падеже)
Место каждого из дополнений в предложении зависит от
следующего:
1. Обычно косвенное дополнение стоит в предложении пе­
ред прямым.
She gives те her newspaper.
2. Если оба дополнения выражены местоимениями, косвен­
ное дополнение стоит после прямого.
\%WQitXothem.

Q Если косвенное дополнение стоит после прямого, передним


используется предлог «направления движения» to (с некото­
рыми глаголами for [fo:] для).
I give them my book.
но:
I give it fo them.

3. Если косвенное дополнение, сточки зрения говорящего,


важнее прямого, или если оно выражено распространенной кон­
струкцией, оно также стоит после прямого и имеет перед собой
предлог to (for):
I give it to Jake, (а не кому-нибудь еще)
I give it to my friends from Ottawa.

Q 1. He все глаголы могут требовать после себя прямого и кос­


венного дополнения. Из наиболее употребительных глаго­
лов, с которыми эти дополнения могут использоваться, при­
ведем следующие:
99

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


bring [brig] приносить, приводить, привозить
buy [bai] покупать
give[giv] давать
leave [li:v] оставлять, покидать
make [meik) делать, изготовлять
pay [pei] платить
promise ['prom is] обещать
read [ri:d] читать
send [send] посылать
show [Jau] показывать
take [teik] брать
tell [tel] говорить, велеть
write [rait] писать
2. Обратите внимание на различия между предлогами to и for:
первый показывает, как что-то «движется» к объекту, вто­
рой — что что-то «делается» для объекта.
She gives it to me. — Она дает это мне.
She makes itfo r me. — Она делает (изготавливает) это для меня.

Упражнение 71. Трансформируйте предложения, меняя местами прямое


и косвенное дополнение. ИспользуИте либо предлог to,
либо предлог for.
1. She makes me a very good dinner.
2. She reads me a newspaper.
3. Jake buys his children books.
4. My parents show me their new apartment.
5. His father buys him a new suit.
6. The women show me their chief.
7. I bring you my children.
8. The man reads them a book.
9. I send my friends a photo.
10. She gives her children advice.

Упражнение 72. Замените дополнение, выраженное несколькими сло­


вами, на дополнение, выраженное местоимением в объектном падеже,
одновременно поменяв местами прямое и косвенное дополнение.

1. She makes a very good dinner for my family.


2. She reads a newspaper to her children.
3. I buy books for my friends.

100

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


4. My parents show their new apartm ent to their children.
5. His father buys a new suit to his son.
6. The women show their chief to me and my friend.
7. I bring my children to my father.
8. She reads a book to her daughter.
9. Jake sends a photo to his parents.
10. The man gives advice to his children.

Упражнение 73. Заполните пробел русским переводом английского слова.


1. about 24. photo
2. advice 25. play
3. always 26. potato
4. beautiful 27. read
5. chief 28. roof
6. clothes 29. see
7. day 30. seldom
8. door 31. send
9. for 32. show
10. furniture 33. sing
11. give 34. sit
12. great 35. sometimes
13. here 36. table
14. knife 37. take
15. knowledge 38. tell
16. lady 39. there
17. let 40. think
18. never 41. understand
19. news 42. very
20. nice 43. video
21. now 44. well
22. often 45. window
23. open

•кнение 74. Заполните пробел английским переводом русского слова.


1. без . 6. вчеоа
2. быстро 7. давать
3. быстрый 8. дочь
4. внутри 9. его
5. всегда 10. ее

101

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


11. ему________ 29. папа_____
12.завтра_______ 30. писать___
13. изготавливать , 31. платить _
14. и м __________ 32. покупать_
15. когда________ 33. посещать _
16. костю м______ 34. почти____
17. легко________ 35. приносить
18. мало________ 3 6 .сейча с ___
19. мама________ 37. слишком _
20. медленно____ 38. слушать__
21. м еня________ 39. снаружи__
22. много (неисч.) , 40. стул ___
23. м ой_________ 41. сы н ______
24. наш _________ 42. там ______
25. никогда_____ 43. твой_____
26. обещ ать_____ 4 4 .тогд а _____
27. оставлять____ 45. хорош о__
28. очень_______

Упражнение 75. Прочитайте слова. Сверьте чтение с транскрипцией .дан­


ной в ключах.

1. here. 2. there, 3. inside, 4. outside, 5. then, 6. yesterday, 7. to­


morrow, 8. little, 9. very, 10. well, 11. fast, 12. slowly, 13. quickly,
14. easily, 15. chair, 16. there, 17. mother, 18. father, 19. suit,
20. daughter, 21. son, 22. listen, 23. bring, 24. buy, 25. leave,
26. make, 27. pay, 28. promise, 29. read, 30. send, 31. show,
32. take, 33. tell, 34. write, 35. without.

С о с та в н о е глагольное с к а зу е м о е

Третий тип сказуемого, используемого в английском языке —


составное глагольное сказуемое, состоящее из двух глаголов —
смыслового глагола, выраженного неопределенной формой (ин­
финитивом) и обозначающего действие, а также «управляющего»
глагола, который показывает отношение говорящего к действию,
выраженному смысловым глаголом.

102

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Например (простое глагольное сказуемое на основе глагола
«действия»):
I drink coffee in the morning. — Я пью кофе по утрам, (простое
глагольное сказуемое)
но:
I like to drink coffee in the morning. — Я люблю пить кофе по
утрам, (составное глагольное сказуемое)

О Инфинитив (неопределенная форма глагола) — основная,


словарная форма глагола, к которой, как правило, присое­
диняется частица to [tu: (полная форма): tu (редуцированная
форма, употр. перед гласными); ts (редуцированная форма,
употр. перед согласными)). И нфинитив обозначает «чистое»
действие и не изменяется ни по числам, ни по лицам, ни по
временам. П оэтому инф инитив называется «неличной»
формой глагола. За спряжение сказуемого (за управление
временами, лицами и числами) отвечает глагол, стоящий
перед инфинитивом — поэтому мы и называем его «управ­
ляющим» глаголом.
I like to drink coffee in the morning. — Я люблю пить кофе по
уграм.
She likes to drink coffee in the morning. — Она любит пить кофе
по утрам.
We like to drink coffee in the morning. — Мы любим пить кофе
по утрам.

Примеры наиболее распространенных «управляющих» гла­


голов:
like [laik] любить, нравиться
want [wont] хотеть
decide [di'said] решать, решить
hope [haup) надеяться
I hope to go there in the evening. — Я надеюсь пойти туда
вечером.
We want to see you now. — Мы хотим видеть вас сейчас.
Не wants to eat. — Он хочет есть.

юз

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Вопросительные предложения
с «управляющими» глаголами в составе
составного глагольного сказуемого
Вопросительные предложения с «управляющими» глагола­
ми (за исключением вопросительных предложений с так называе­
мыми модальными глаголами) строятся по тем же правилам, по
которым строятся вопросительные предложения с глаголами «дей­
ствия» (простое глагольное сказуемое).
Общий вопрос строится вынесением вспомогательного глаго­
ла do (does) перед подлежащим.
I hope to go there in the evening. — Я надеюсь пойти туда
вечером.
Do I hope to go there in the evening? — Я надеюсь пойти туда
вечером?
We want to see you now. — Мы хотим видеть вас сейчас.
Do we want to see you now? — Мы хотим видеть вас сейчас?
Не wants to eat. — Он хочет есть.
Does he want to eat? — Он хочет есть?
Утвердительный и отрицательный ответ
Do I hope to go there in the evening? — Yes, I do. / No, I don’t.
Do we want to see you now? — Yes, we do. / No, we don’t.
Does he want to eat? — Yes, he does. / No, he doesn’t.
Специальный вопрос строится вынесением вопросительного
местоимения (группы вопроса) перед структурой общего вопроса.
• I hope to go there in the evening.
Do I hope to go there in the evening?
Вопрос к подлежащему
Who hopes to go there in the evening?
Вопрос к сказуемому
What do I hope to do?
Вопрос к обстоятельству места
Where do I hope to go?
Вопрос к обстоятельству времени
When do I hope to go there?
104

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


• We want to see you now.
Do we want to see you now?
Вопрос к подлежащему
Who wants to see you now?
Вопрос к сказуемому
What do we want to do?
Вопрос к дополнению
Who do we want to see?
Вопрос к обстоятельству времени
When do we want to see you?
• He wants to eat.
Does he want to eat?
Вопрос к подлежащему
Who wants to eat?
Вопрос к сказуемому
What does he want to do?

Упражнение 76. На основе приведенных предложений постройте спе­


циальные вопросы.

Модель: I want to read this book to her. —


к подлежащему: Who wants to read this book to her?
к сказуемому: What do / want to do?
к прямому дополнению: What do I want to read?
к косвенному дополнению: Who do I want to read this book to?
О Поскольку предлоги управляют сочетаемостью слов в пред­
ложении, они не должны «теряться» в вопросе. Их место
обычно в конце предложения или смыслового отрезка.

1. I want to bring my son to your apartment.


2. He wants to buy a new car.
3. We hope to give you this book.
4. They want to leave me.
5. She likes to make dinner for her family.
6. I want to pay for you.
7. He hopes to read the book.
8. We want to send you some newspapers.
105

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


9. I hope to show my apartment to you and your wife.
10. They want to take us to Canada.

Упражнение 77. Переведите на английский язык.

1. Я хочу пойти туда.


2. Ты хочешь пойти туда?
3. Папа любит пить кофе.
4. Куда ты хочешь пойти?
5. Она хочет отвести своего сына ко мне на квартиру.
6. Он не надеется увидеть ее.
7. Мы хотим дать вам нашу новую машину.
8. Вы любите обедать дома?
9. Где вы любите обедать?
10. Кому ты посылаешь эти книги?

М о д ал ьн ы е глаголы

Среди «управляющих» глаголов особое место занимают так


называемые модальные глаголы, после которых в составном гла­
гольном сказуемом не используется частица to. Модальные глаго­
лы обозначают возможность совершения действия, выраженного
смысловым глаголом, необходимость (долженствование) соверше­
ния этого действия и т. д. Модальные глаголы называются недоста­
точными глаголами, так как они имеют ограниченные формы спря­
жения (нет формы третьего лица единственного числа в настоя­
щем времени, не у всех есть форма прошедшего времени).

Основные модальные глаголы


must [mASt (полная форма); m ast {редуцированная форма)] должен
I must go there now. — Я должен пойти туда сейчас.
She must do it. — Она должна сделать это.
Wfe must give them our car. — Мы должны дать им нашу машину.
сап [кжп (полная форма); кэп, кп (редуцированные формы)] мочь
(иметь физические, интеллектуальные и прочие возможности)
I can go there without you. — Я могу пойти туда без вас.
106

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


She can speak English now. — Она умеет сейчас говорить по-
английски.
We can have dinner in our kitchen. — Мы можем пообедать на
своей кухне.
may [mei] мочь (в силу данного кем-то разрешения)
I may smoke [smauk] (курить) here. — Я могу (мне разрешили)
здесь курить.
She may take this book. — Она может (ей разрешили) взять эту
книгу.
We may go there. — Мы можем (нам разрешили) пойти туда.

Вопросительные предложения
с модальными глаголами
ф В отличие от прочих «управляющих» глаголов модальные гла­
голы в вопросительных предложениях «ведут» себя также, как
глагол «состояния» be: они сами выполняют функцию вспо­
могательных глаголов (поэтому модальные и вспомогатель­
ные глаголы иногда объединяются в единую группу, куда
включается и глагол-связка be).

Общий вопрос с модальными глаголами строится вынесением


модального глагола перед подлежащим.
I must go there now. — Я должен пойти туда сейчас.
Must I go there now? — Я должен пойти туда сейчас?
She can speak English now. — Она умеет сейчас говорить по-
английски.
Can she speak English now? — Она умеет сейчас говорить по-
английски?
We may go there. — Мы можем пойти туда.
May we go there? — Мы можем пойти туда?

О Поскольку модальные глаголы являются недостаточными, в


третьем лице единственного числа они не имеют никаких
окончаний в отличие от вспомогательного глагола do.
Can she speak English now?

107

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Утвердительные и отрицательные ответы
на общий вопрос с модальными глаголами
В утвердительных и отрицательных ответах на общие вопро­
сы с модальными глаголами используются сами эти глаголы в пол­
ной или (в отрицательных ответах) краткой форме.
Must I go there now? — Yes, I must. / No, I must not (I m ustn’t
[iriAsnt]).

О В отрицательном ответе на вопрос с глаголом must может ис­


пользоваться глагол need [ni:d] нуждаться, иметь в чем-то не­
обходимость.
Must I go there now? — N o, you need not (you needn’t).
Должен я идти туда сейчас? — Нет, в этом нет необходимости.

Can she speak English now? — Yes, she can. / No, she cannot
['kaenDt] (she can’t [ka:nt)).
May we go there? — Yes, we may. / N o, we may not. (Глагол may
не имеет краткой формы для отрицательного предложения.)
Специальный вопросе модальными глаголами строится выне­
сением вопросительного слова (группы вопроса) перед структу­
рой общего вопроса.
• I must go there now.
Must I go there now?
Вопрос к подлежащему
Who must go there now?
Вопрос к сказуемому
What must I do?
Вопрос к обстоятельству места
Where must I go now?
Вопрос к обстоятельству времени
When must I go there?

• She can speak English now.


Can she speak English now?
108

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Вопрос к подлежащему
Who can speak English now?
Вопрос к сказуемому
What can she do now?
Вопрос к дополнению
What language ['lasrjgwidj] (язык) can she speak now?
Вопрос к обстоятельству времени
When can she speak English?

• Wfe may go there.


May we go there?
Вопрос к подлежащему
Who may go there?
Вопрос к сказуемому
What may we do?
Вопрос к обстоятельству места
Where may we go?

Упражнение 78. На основе приведенных предложений постройте спе­


циальные вопросы.

Модель: I can read this book to her. —


к подлежащему: Who can read this book to her?
к сказуемому: What can I do?
к прямому дополнению: What can I read?
к косвенному дополнению: Who can I read this book to?

1. I must bring my son to your apartment.


2. He can buy a new car.
3. We can give you this book.
4. They must leave me.
5. She can make dinner for her family.
6. I can pay for you.
7. He must read the book.
8. We may send you some newspapers.
9. I may show my apartment to you and your wife.
10. They must take us to Canada.

109

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


М и ни тест 7

Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. We m ay you some newspapers.


a )to send
b)send
2. W ho to go there in the evening?
a) does hope
b) hopes
3. What do you want t o ?
a) pay
b) pay for
4. the window.
a) Not to open
b) D on't open
5. ___ apartment is large.
a) Their
b) They
6. G ive your book.
a) my
b) me
7. She gives her newspaper .
a) me
b) to me
8. His father buys a new su it .
a) to him
b) him
9. We like coffee in the morning.
a) drink
b) to drink
10. speak English now?
a) Can she
b) Does she can

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 9
• Текст
• Числительное
• Конверсия и порядок слов в предложении
• Минитест 8

Т е к ст

Q Прочитайте новые слова и выражения, пользуясь транскрипцией.

Имена собственные
Honda ['hDnds] Хонда
Motorola ^тэьЧ э'гэЫ э] Моторола
Volvo [ ' v d I v s u ] В о л ь в о
Denver ['denvs] Денвер
Linda ['linds] Линда
Smith [smi0] Смит
USA [Jures'ei] США

Существительные
air [еэ] воздух; здесь воздушный транспорт
bus [bAs] автобус
cell [sel] ячейка (сотов); здесь сотовый (телефон)
centre [ 'sente] центр
garage ['даега:з] гараж
garden ['ga:dn] сад
home [hsum] дом (как жилище, «очаг»)
house [haus] дом (как строение)
kid [kid] разг. ребенок
lot [lot] множество
meal [mi:l] пища, прием пищи,трапеза, время приема пищи
name [neim] имя
number ['п л тЬ э] номер
phone [faun] сокр. от telephone [ 'telifsun] телефон
programmer ['р гэи д гж тэ] программист
school [sku:l] школа
suburbs ['sAb3:bz] пригород
subway ['sAbwei] метро («подземка»)
ill

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


summer [ ' saitis] лето
way [wei] путь, дорога, способ
winter ['winte] зима
world ['w3:ld] мир (как планета)

Г лаг ол ы
саге[кеэ]заботиться
cook [кик] готовить (пищу)
get [get] получать, добираться (куда-либо)
phone [faun] звонить по телефону
produce [prs'djuis] производить
sell [sel] продавать
travel ['trasvl] путешествовать

Наречия
also ['oilssu] также
rather [' га:бз] довольно, достаточно

Предлоги
about [s'baut] о, около
around [a'raund] вокруг, около
behind [bi'haind] позади
by [bai] рядом, посредством
on [on] на. по
under ['Ando] под

Союз
because [bi'kDz] потому что, так как

Местоимение
every ['evri] каждый

Числительные
0 — o(h) [эи] ноль
1 — one [wAn] один
2 — two [tu:] два
3 — three [0ri:] три

112

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


4 — four [fo:] четыре
5 — five [faiv] пять
6 — six [siks] шесть
7 — seven ['sevn] семь
8 — eight feit] восемь
9 — nine [nain] девять
10 — ten [ten] десять

Выражения
around the world по всему свету
a lot много, множество
a lot of множество чего-либо
phone number номер телефона
about the house по дому
take care of заботиться о ком-либо
go to school ходить в школу
on my way to work no пути на работу
by subway на метро
by bus на автобусе
by air на самолете (буквально: по воздуху)
by саг на машине
nowand then время от времени

Прослушайте текст. Прочитайте и переведите его.

I am Jake Smith. I live in Canada, in Ottawa. I have a family. My


family isn’t large. I have a wife and three children. My wife’s name is Linda.
We have a house in the suburbs o f Ottawa. We have seven rooms, a
kitchen, a bathroom and two toilets. There is a small garden behind the
house. U nderthe house there isa garage. I have a ‘H onda’, and my wife
has a ‘Volvo’.
I work for ‘M otorola’. I am a programmer. Wfe produce cell phones
and sell those around the world. I also have a cell telephone. My phone
number is 3062571984. You can phone me.
My wife doesn’t work. She has a lot of work about the house. She
cooks meals. She also takes care o f our children.
Our kids go to school. Their school is in the centre of Ottawa.
Sometimes I take them there in my car on my way to work, and sometimes
my wife does it in her c\b lv o ’. They can also get there by subway or by
bus.
113

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


My parents live in the USA, in Denver. They do not work, because
they are rather old. They travel a lot. Every summer they visit us in Ottawa,
and every winter we see them in their home. Wfe usually get there by air,
and now and then by car.

Упражнение 79. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What is the m an's name?


2. Where does he live?
3. How many children does he have?
4. What is his wife’s name?
5. How many rooms does he have?
6. What is there behind his house?
7. What sort o f a car does Jake have?
8. Who does he work for?
9. What is he?
10. What d o e s‘M otorola’ produce?

Упражнение 80. Постройте самостоятельно несколько вопросов к тек­


сту, используя данные русские варианты.

1. Где «Моторола» продает свои телефоны?


2. Какой у Джейка номер телефона?
3. Его жена работает?
4. Что она делает в доме?
5. Кто заботится о детях Джейка?
6. Где их школа?
7. Как дети добираются туда?
8. Где живут родители Джейка?
9. Они работают?
10. Когда родители Джейка обычно приезжают в Оттаву?

Упражнение 81. Заполните пробелы одним из вариантов, данных в скобках.

1. I have (the, а ) ___________ family.


2. My family (isn’t, aren’t ) ___________ large.
3. We have a house in (the, a ) __________ suburbs o f Ottawa.
4. There is a small garden (under, behind)__________ the house.
5. I also (have, has)___________ a cell telephone.
6. You can (to phone, phone)__________ me.
7. (Them, T heir)___________ school is in the centre o f Ottawa.
8. They can also get there (by, o n )___________ subway.

114

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


9. They (is, a re )___________ rather old.
10. Wfe (usual, usually)___________ get there by air.

Упражнение 82. Преобразуйте предложения с простым глагольным ска­


зуемым в предложение с составным глагольным сказуемым, где исполь­
зуется «управляющий» глагол (используйте указания в скобках).

Модель: I live in Canada, (надеюсь) — I hope to live in Canada.


She has a family, (не хочет) — She doesn't want to have a family.

1. I work f o r ‘M otorola’, (могу)


2. We produce cell phones, (должны)
3. She cooks meals, (хочет)
4. She takes care o f our children, (не хочет)
5. Our kids go to school, (не хотят)
6. Sometimes I take them there in my car. (должен)
7. Sometimes my wife does it. (может)
8. They get there by subway, (надеются)
9. My parents live in the USA. (не должны)
10. They travel a lot. (не могут’)

Упражнение 83. Преобразуйте предложения, заменив выделенное сло­


во на слово, данное в скобках.

Модель: They travel a lot. (она) — She travels a lot.

1. J.am Jake Smith, (он)


2. I have a family, (мы)
3. My family isn't large, (его)
4. I have a wife and three children, (он)
5. There is a small garden behind the house, (сады)
6. la m a programmer .(мы)
7. You can phone rne. (ей)
8. She has a lot o f work about the house, (в)
9. She also takes care o f our children, (мы)
10. Our kids go to school, (ребенок)

Упражнение 84. Переведите на английский язык.

1. Моя семья небольшая.


2. За домом есть маленький сад.
3. У меня есть «хонда», а у моей жены есть «вольво».
4. Я программист.
115

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


5. У меня тоже есть сотовый телефон.
6. Мы продаем их по всему миру.
7. Ты можешь позвонить мне.
8. Их школа в центре Оттавы.
9. Иногда я отвожу их туда в своей машине по дороге на
работу.
10. Они не работают, потому что они довольно старые.

Упражнение 85. Перескажите текст.

а) от лица Джейка Смита (... I am Jake Smith. I live in Ottawa,


Canada...);
б) о Джейке Смите как о третьем лице (This man is Jake
Smith. He lives in Canada, and he has a family...).

Ч и сл ител ьное

В тексте о Джейке несколько раз встречались особые слова, с


помощью которых мы ведем счет — числительные. Это очень важ­
ные слова, так как пользуемся мы ими постоянно: измеряем время,
расстояние, считаем деньги — чужие и свои. Поэтому знать о чис­
лительных все и свободно ими пользоваться крайне необходимо.
В грамматическом отношении система английских числи­
тельных проще, чем система числительных в русском языке: анг­
личане не склоняют свои числительные (сравните: двадцать пять —
двадцатью пятью), а сложные числительные образуются по доста­
точно простой схеме. Главное — запомнить базовые правила обра­
зования числительных и правила преобразования простых числи­
тельных в сложные.
Числительные подразделяются на количественные (один, два,
три...) и порядковые (первый, второй, третий...).

К о л и ч е с т в е н н ы е ч и с л и т е л ь н ы е от О д о 12
o(h) [эи] (или zero ['гю гэи]) ноль
one [wAn] один
two [tu:] два
three [0ri:] три
four [fo:] четыре

116
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
five [faiv] пять
six [siks] шесть
seven fsevn] семь
eight [eit] восемь
nine [nain] девять
ten [ten] десять
eleven [flevn] одиннадцать
twelve [twelv] двенадцать

О Называя по-английски телефонный номер, мы перечисляем


цифры, из которых он состоит:
7340653 = seven-three-four-o(h)-six-five-three.

П о р я д к о в ы е ч и с л и т е л ь н ы е от 1 д о 12
first [f3:st] первый
second [/sek(d)nd] второй
third [03:d] третий
fourth [fo:0] четвертый
fifth [fif0] пятый
sixth [siks0] шестой
seventh fsevn0] седьмой
eighth [eit0] восьмой
ninth fn a in 0 ] девятый
tenth [ten0] десятый
eleventh [i'levn0] одиннадцатый
twelfth [twelf0] двенадцатый

Упражнение 86. Прочитайте числительные как количественные и как по­


рядковые.

12, 11,4, 5, 8 ,2 , 1,9, 1 0 ,3 ,6 ,7 .

К о л и ч е с т в е н н ы е ч и с л и т е л ь н ы е от 1 3 д о 9 . 9 9 9 . 9 9 9

Количественные числительные от 13 до 19 образуются путем


прибавления к соответствующему числительному от 3 до 9 (неко­
торые из форм данных числительных изменены) суффикса -teen.
Ударение в количественных числительных от 13 до 19 ставится на

117

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


оба слога за исключением тех случаев, когда после числительного
стоит определяемой им существительное:
fifteen [,ftf ti:n],
но:
fifteen books [fifti:n 'buksj.

thirteen [,03:'ti:n] 13
fourteen [,fo:ti:n] 14
fifteen [,fifti:n] 15
sixteen [,siks'ti:n] 16
seventeen [,sev(a)n'ti:n] 17
eighteen [,ei'ti:n] 18
nineteen [,nain'ti:n] 19
Числительные, обозначающие полные десятки, образуются
прибавлением к (несколько видоизмененному) порядковому чис­
лительному от 2 до 9 суффикса -ty. При этом числительные, обо­
значающие полные десятки, имеют ударение на первом слоге:
thirty ['03:ti]

twenty ['twenti] 20
thirty ['03:ti] 30
forty [fo:tl] 40
fifty ['flft.] 50
sixty ['siksti] 60
seventy [/sev(a)nti] 70
eighty ['em ] 80
ninety ['nainti] 90

Числительные, обозначающие числа, следующие от одного


полного десятка до другого, образуются путём присоединения со­
ответствующего числительного от 1до 9 к числительному, обозна­
чающему полный десяток. Между числительными в данном случае
пишется дефис. Ударение при этом ставится на оба члена конст­
рукции.
twenty-one [,twenti'wAn]
Пример:
25 — twenty-five

118

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


64 — sixty-four
78 — seventy-eight
52 — fifty-two
Числительные от одной полной сотни до девяти полных со­
тен обозначаются сочетанием числительного one (two, th r e e ,... nine)
и слова hundred (сотня) ['hA ndrsd]. Ударение при этом ставится на
оба члена конструкции: two hundred.
Сходным образом образуются числительные, обозначающие
тысячи и миллионы. Правила чтения числительных, обозначаю­
щих полные тысячи и полные миллионы, идентичны правилам
чтения полных сотен.
one thousand ['Gauzsnd]
two thousand...

one million ['m iljan]


two million...

О Числительные hundred, thousand, million не принимаю т


окончания множественного числа -s, когда перед ними сто­
ят числительные 3,4,... 9.
There are more than three thousand people in the square. — Ha
площади более трех тысяч человек.
В тож е время, используемые как существительные, эти сло­
ва при необходимости это окончание приобретают:
There are thousands o f people in the street. — На улице сотни
людей.

В сложных числительных перед десяткам и ставится союз and.


221 — two hundred and twenty-one
Примеры сложных числительных:
178 — one hundred and seventy-eight
854 — eight hundred and fifty-four
913 — nine hundred and thirteen
367 — three hundred and sixty-seven
1.567 — one thousand five hundred and sixty-seven
119

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


П о р я д к о в ы е ч и с л и т е л ь н ы е от 1 3 д о 9 . 9 9 9 . 9 9 9
Порядковые числительные от 13 до 19 образуются от коли­
чественных прибавлением суффикса -th:
thirteenth...
Порядковые числительные от 20 до 90 (полные десятки) об­
разуются от количественных прибавлением суффикса -th:
twentieth...
Порядковые числительные от 21 до 99 (неполные десятки)
образуются от количественных прибавлением порядковых числи-
тельных-единиц к количественному числительному:
twenty-first...
Порядковые числительные от 100 до 900 (полные сотни) об­
разуются от количественных прибавлением суффикса -th:
one hundredth
Порядковые числительные от 101 до 999 (неполные сотни)
образуются от количественных прибавлением порядковых числи-
тельных-единиц к количественному числительному. Перед десят­
ками стоит союз and:
two hundred and twenty-first (изменяется только последняя
цифра числа)...
Так же образуются порядковые числительные свыше тыся­
чи, миллиона ит. д.:
two thousand one hundred and twenty-first...
two million two thousand one hundred and twenty-first...

Q 1. С существительными, обозначающими номер страницы,


главы, квартиры, дома, автобуса и т. д., используются как по­
рядковые, так и количественные числительные. При этом ко­
личественное числительное стоит после существительного
без артикля, порядковое со стоящим перед ним определен­
ным артиклем перед определяемым им существительным:
Не lives in apartment six. — Он живет в квартире шесть,
но:
Не lives in the sixth apartment. — Он живет в шестой квартире.
120

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


2. Номер года может читаться следующим образом:
1954 — nineteen fifty-four
1675 — sixteen seventy-five
1713 — seventeen thirteen
2000 — two thousand
2001 — two thousand and one, twenty o(h) one, two double o(h)
one, two o(h)-o(h) one
2012 — twenty twelve, two o(h) twelve
3. Называя по-английски телефонный номер, мы перечис­
ляем цифры, из которых он состоит:
7340653 = seven-three-four-o(h)-six-five-three.

Упражнение 87. Прочитайте по-английски числительные.

1. Как количественные:
6154; 9074; 54274; 21; 999997; 801; 67; 45; 93; 12; 1; 7350;
78; 984; 100023; 76; 24:4.
2. Как порядковые:
6154; 9074; 54274; 21; 999997; 801; 67; 45; 93; 12; 1; 7350;
78; 984; 100023; 76; 24:4.

Упражнение 88. Прочитайте по-англиИски год.

1934,1864,1590,2002,1322,1863, 1453,1002,1402,1802,1812,
1603.

Конверсия и порядок слов


в предлож ении
Поскольку в английском языке так мало суффиксов и окон­
чаний, англичане вынуждены одну и ту же словоформу (одно и то
же слово) использовать в качестве различных частей речи — глаго­
ла и существительного, существительного и прилагательного и т. д.
В русском языке этого нет, поэтому, ориентируясь в суффиксах и
окончаниях, мы без труда скажем, где есть русский глагол, а где —
существительное:
холить, но ходьба
камень, но камен//б/й
121

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Сравните в английском языке:
walk —ходить пешком, но walk — прогулка
stone — камень, но stone — каменный

В тексте про Джейка Смита также есть разные части речи,


которые выраж ены одной словоф орм ой: phone — телефон и
phone — звонить по телефону: w ork — работа и work — работать,
to — частица перед инф инитивом и to — предлог движ ения к
месту.
Чтобы не перепутать, какая часть речи перед нами, как ее
понимать и переводить на русский, воспользуемся нашими зна­
ниями о порядке слов и о служебных частях речи (предлогах), ко­
торые управляют сочетаемостью слов в предложении (с. 18).
Так, в предлож ении / have a cell phone, слово phone — су ­
щ ествительное телефон, потому что оно зан им ает позицию
д оп ол н ен и я, которое чаще всего может быть вы раж ено сущ е­
ствительны м или м естоим ением ; слово cell (ячейка сотов),
хотя и является по ф орм е сущ ествительны м , вы полняет роль
определения, то есть, «работает» прилагательны м . На то, что
слово phone — сущ ествительное, указы вает и артикль а, к о то ­
рый долж ен стоять перед сущ ествительны м и относящ им ся к
нему определением .
В предложении же I phone him from Ottawa, слово phone — гла­
гол звоню, так как стоит после подлежащего и перед дополнением,
то есть является сказуемым.

Упражнение 89. На основе данных слов восстановите предложения,


пользуясь правилом порядка слов.

Модель: take, in, car, them , I, there, my — I take them there in my car.
1. family, I,a , have
2. behind, the, a, small, garden, there, house, is
3. world, we, sell, cell, around, the, phones
4. can, me, you, phone
5. doesn’t, wife, work, my
6. to, our, go, school, kids
7. get, there, bus, they, can, by
8. are, they, old, rather
9. in, every, they, summer, us, visit, Ottawa
10. get, air, we, usually, there, by
122

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


М инитест 8

О Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. They by bus.
a) can get there
b) can there get
2. шесть —___
a) six
b) siks
3. семьдесят пять —___
a) seventeen five
b) seventy-five
4. 2002121-й —___
a) two million two thousand one hundred and twenty-one
b) two million two thousand one hundred and twenty-first
5. He lives in .
a) a sixth apartment
b) the sixth apartment
6. восьм ой—___
a) eight
b) eighth
7. O u r to school.
a) kids go
b) go kids
8. 3 6 7 - ___
a) three hundred and sixty-seven
b) three hundred sixty-seven
9. I take in my car.
a) there them
b) them there
10. пятый —___
a) fifth
b) fiveth

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 10
• Сложноподчиненное предложение
• Сложноподчиненное предложение с придаточным обстоятель­
ственным
• Прошедшее неопределенное время. Повествовательные и вопро­
сительные предложения со сказуемым в прошедшем неопреде­
ленном времени
• Спряжение английских глаголов в прошедшем времени
• Правильные и неправильные глаголы
• Правила образования и чтения форм прошедшего времени для
правильных глаголов «действия»
• Формы прошедшего времени для модальных глаголов
• Вопросительные предложения со сказуемым в прошедшем нео­
пределенном времени и ответы на них
• Таблица неправильных глаголов
• Минитест 9

Слож ноподчиненное предлож ение

Сложноподчиненное предложение состоит из двух предло­


жений — главного и второстепенного, которое также называется
придаточным. Придаточное предложение — это развернутый член
предложения — подлежащее, сказуемое, дополнение, определение
или обстоятельство. Поэтому придаточные предложения так и на­
зываются: придаточными-подлежащими, сказуемыми, дополни­
тельными, определительными или обстоятельственными.
Поскольку в устной и особенно в письм енной речи мы
пользуемся сложноподчиненными предложениями чрезвычайно
часто, знать правила их построения и уметь этими правилами
пользоваться крайне важно.
В русском языке также есть такого типа предложения:
Я встретил человека (какого?), который мне был знаком .
(человека — определяемое слово, к которому подчеркнутое
предложение является определительным придаточным;
кот орый — со ю зн о е сл о во , со ед и н я ю щ ее главн ое
предложение с придаточным)
Я приехал домой (почему?), потому что с о с к у ч и л с я по
р о д н ы м , (подчеркнуто придаточное обстоятельственное

124

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


причины, соединенное с главным предложением союзной
конструкцией потому что)
В тексте о Джейке также есть сложноподчиненное предло­
жение с придаточным причины:
They do not work (why?), because they are rather old. — Они не
работают, потому что они достаточно старые, (because — союз,
тождественный русским союзным конструкциям потому что,
так как и т.д.)

Сложноподчиненное предложение
с придаточным обстоятельственным
Придаточные обстоятельственные выступают в предложении
в роли развернутых обстоятельств — времени, места, причины,
цели, образа действия и т. д. и соединяются с главным с помощью
подчинительных союзов (союзных слов и конструкций) или бес-
союзно.
Наиболее употребимые подчинительные союзы, союзные
слова и союзные конструкции, вводящие обстоятельственные при­
даточные предложения:

Союзы времени:
after ['a:ftd] — после того как
before [bi'fo:] — прежде чем; перед тем как
when [wen] — когда
When I come home, I have dinner. — Когда я прихожу домой, я
обедаю.
After I come home, I have dinner. — После того, как я прихожу
домой, я обедаю.

О Союзы after и before в одном слове содержат то, что содержится


в русских союзных конструкциях, состоящих из нескольких
слов (before — перед тем ка к; after — после того как) .
Before I go home from my office, I telephone my wife. — Перед
тем как я ухожу домой из офиса, я звоню своей жене.

125

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


С о ю з пр и ч и н ы :
because [bi'kDz] — потому что; так как
Jake lives in Canada because he likes it. —Джейк живет в Канаде,
потому что любит ее.

Союз условия:
if [if] — если
I f you are going home now' phone me.— Если ты идешь сейчас
домой, позвони мне.

Союз цели:
so that ['sau'daet] — с тем чтобы (разговорный вариант — so)
I am buying a car, so that I can take my kids to school on my way to
work. — Я покупаю машину, чтобы можно было отвозить
детей в школу по пути на работу.

Союзы уступительные:
th ough (although) [бэи] ([э:Г б э и ]) — хотя

ф Если придаточное обстоятельственное стоит в предложении


первым, то оно отделяется от главного запятой:
Though Jake lives in Canada, he doesn’t like it. — Хотя Джейк
живет в Канаде, она ему не нравится.

Упражнение 90. На основе приведенных простых предложений построй­


те сложноподчиненные с придаточным обстоятельственным, используя
указания, данные в скобках.

1. Their school is in the centre o f Ottawa. They can get there by


subway, (хотя)
2. My wife doesn’t work. She has a lot of work about the house,
(потому что)
3. We get to Denver by air. We visit my parents, (когда)
4. You have a cell phone. Phone me. (если)
5. I have a cell phone. I can always phone my children, (с тем
чтобы)

126
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
П р о ш е д ш е е н ео п р е д е л е н н о е время

Повествовательные и вопросительные
предложения со сказуемым
в прошедшем неопределенном времени
Форма настоящего неопределенного времени позволяет нам
говорить о том, что происходит регулярно, изо дня в день. Для
того, чтобы рассказать о прошлых действиях (событиях или со­
стояниях), используется прошедшее неопределенное время. Что­
бы построить сообщ ение в прошедшем неопределенном време­
ни, нужно особым образом изменить глагол, являю щ ийся осно­
вой сказуемого.
Сравните:
Простое глагольное сказуемое (глагол «действия):
Настоящее неопределенное время: We visit ту parents in summer.
(Мы навещаем моих родителей летом.)
Прошедшее неопределенное время: We visited ту parents in
summer. (Мы навестили (навещали) моих родителей летом.)
Составное глагольное сказуемое (глагол «действия» и «управ­
ляющий» глагол):
Настоящее неопределенное время: My wife wants to work. (Моя
жена хочет работать.)
Прошедшее неопределенное время: My wife wanted to work.
(Моя жена хотела работать.)
Составное глагольное сказуемое (глагол «действия» и модаль­
ный глагол):
Настоящее неопределенное время: They can get there by subway.
(Они могут добраться туда на метро.)
Прошедшее неопределенное время: They could set there by
subway. (Они могли добраться туда на метро.)
Составное именное сказуемое (глагол «состояния»):
Настоящее неопределенное время: Their school is very big. (Их
школа очень большая)..
Прошедшее неопределенное время: Their school was yen' big.
(Их школа была очень большой.)

127

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Глагол в форме прошедшего неопределенного времени обо­
значает действие (состояние), которое либо регулярно повторя­
лось в прошлом, либо произошло в прошлом один раз:
We visited ту parents in summer. — Мы навестили (навещали)
моих родителей летом.
Когда происходило действие, мы можем узнать из контек­
ста, который всегда помогает уточнить, что и когда совершается.
За исключением изменений, происходящих с глаголами, по­
вествовательные и вопросительные предложения в прошедшем
неопределенном времени строятся так же, как соответствующие
предложения в настоящем неопределенном времени.
Поэтому главное, на что необходимо обратить внимание, и
что нужно изучить в первую очередь и самым внимательным об­
разом — это спряжение глаголов в прошедшем времени.

Спряжение английских глаголов


в прошедшем времени
П р а в и л ь н ы е и н е п р а в и л ь н ы е гл а го л ы

В английском языке, как и в некоторых других европейских


языках, по типу спряжения глаголы делятся на правильные и не­
правильные. Правильные глаголы спрягаются легко, по единому
для них общему правилу. Спряжение неправильных глаголов не
подчиняется правилам, формы этих глаголом нужно запоминать.
Хорошо то, что неправильных глаголов меньше, чем пра­
вильных. Плохо то, что это, как правило, наиболее употребитель­
ные глаголы.
Ниже мы приводим таблицу спряжения основных непра­
вильных глаголов.

П р а в и л а о б р а з о в а н и я и ч те н и я ф о р м
п р о ш е д ш е го в р е м е н и д л я правильны х
г л а го л о в «действия»

Правильные глаголы «действия» образуют форму прошедше­


го времени путем прибавления окончания -ed:
128

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


want —w anW
visit — visits/
В отличие от русского языка с его сложной системой спря­
жения, в английском языке одна и та же форма прошедшего вре­
мени для глаголов «действия» используется во всех лицах и числах:
I wanted — я хотел
you want ed — ты хотел (а)
he w an W — он хотел
she wanted — она хотела
we wanted — мы хотел//
you wanted — вы хотел//
they wanted — они хотел//
Если основа глагола оканчивается на -е, то прибавляется
только буква -d:
commence — commence*/
Окончание -e d читается как [id], если основа слова заканчи­
вается на звуки [t] или [d]:
want [wDnt] — wanted [wont ]
decide [di'said] — decided [di'saidid]
Окончание читается глухо, если основа глагола оканчивается
на глухой согласный:
like — liked [laikt]
hope — hoped [haupt]
Окончание читается звонко, если основа оканчивается на
звонкий согласный или гласный звук:
listen — listened ['lisnd]
open — opened [/dup(a)nd]
row — rowed [raud]
Главный глагол «действия» do делать имеет в прошедшем вре­
мени форму did [did] для всех лиц и чисел.

Глагол have иметь имеет в прошедшем времени форму had


[hsed (полная форма); had, ad (редуцированные формы)] для всех лиц
и чисел.

129

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Формы прошедшего времени
д л я глагола состояния be
Глагол состояния be имеет самую сложную систему спряже­
ния в прошедшем времени (хотя и уступающую по сложности со­
ответствующим формам в русском языке):

Лицо Единственное число Множественное число


1 I was [wdz] we were [w3:]
2 you were [wa:] you were [w3:]
3 he was [wdz] they were [ws:]
she was [wdz]
it was [wdz]

Формы прошедшего времени


д л я м одальны х глаголов
Поскольку модальные глаголы — «недостаточные» глаголы,
то у некоторых из них, как у глагола must, нет форм прошедшего
времени.
Форма прошедшего времени глагола сап — could [kud] мог
Форма прошедшего времени глагола may — might [mait] мог
(в силу данного разрешения)

Q У глагола must — там, где он не может использоваться, есть


заменители: глагол have в значении должен в силу обстоя­
тельств и be должен в силу предварительной договоренности,
плана или расписания:

Настоящее время:
I have to go. — Я должен поехать, (в силу обстоятельств)
I am to go. — Я обязан поехать, (была договоренность)

Прошедшее время:
I had to go. — Я должен был поехать, (в силу обстоятельств)
I was to go. — Я обязан был поехать, (была договоренность)

После глаголов have и be в модальной функции используется


инфинитив с частицей to.

130

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 91. В приведенных предложениях замените глаголы в фор­
ме настоящего времени на глаголы в форме прошедшего времени.

1. I am Jake Smith.
2. I live in Canada.
3. I have a family.
4. M y fam ily isn ’t large.
5. I have a wife and three children.
6. My wife’s name is Linda.
7. We have a house in the suburbs of Ottawa.
8. There are some cars behind the house.
9. She is a programmer.
10. We produce cell phones.

Вопросительные предложения
со сказуемым в прошедшем
неопределенном времени
и ответы на них
Вопросительные и отрицательные предложения в прошед­
шем неопределенном времени строятся в основном по тем же пра­
вилам, что и предложения в настоящем неопределенном времени.

Основные отличия:
1. В вопросительных предложениях с глаголами «действия» и
«управляющими» глаголами (за исключением модальных) вместо
вспомогательного глагола do (does) используется вспомогательный
глагол Л7/для всех лиц и чисел (в том числе и для третьего лица един­
ственного числа). При этом смысловой глагол дается в основной
форме, без всяких окончаний (в том числе и для третьего лица
единственного числа).
Исходные предложения
I visited my parents.
I wanted to read a book.
Общий вопрос
1-елицо единственного числа:
Did I visit my parents?
Did I want to read a book?
131

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


2-е лицо единственного числа:
Did you visit my parents?
Did you want to read a book?
3-елицо единственного числа:
Did he visit my parents?
Did he want to read a book?
Все лица множественного числа:
Did we visit my parents?
Did they want to read a book?

К р а тк и й п о л о ж и т е л ь н ы й о т в е т
на о бщ и й воп рос

Краткий положительный ответ на общий вопрос, как и в на­


стоящем неопределенном времени, состоит из слова Yes, соответ­
ствующего личного местоимения и вспомогательного глагола did:
Yes, I did.
Yes, he did.
Yes, we did.
Отрицательный ответ на общий вопрос с глаголом «действия»
состоит из отрицательного местоимения No, соответствующего лич­
ного местоимения, вспомогательного глагола did и отрицательной
частицы not {в разговорной речи — в сокращенной форме didn’t):
No, I didn't.
No, he didn’t.
No, we didn’t.
Специальный вопрос
к подлежащему (вспомогательный глагол не используется,
смысловой глагол во всех лицах и числах имеет единую форму про­
шедшего времени):
Who visit**/ my parents?
Wrho wanted to read a book?
к сказуемому:
What did I do?
Wrhat did I want to do?

132

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


к дополнению:
Who did I visit?
What did I want to read?
к определению:
Whose parents did I visit?
2. В вопросительных предложениях с глаголом «состояния» be
и модальными глаголами они даются в форме прошедшего времени
(глагол be — в соответствующей форме числа и лица — was или were):
Исходные предложения
I was a programmer.
You were a programmer.
Не was a programmer.
Wfe were programmers.
I could work for ‘M otorola’.
Общий вопрос
Was I a programmer?
Were you a programmer?
Was he a programmer?
Were we programmers?
Could I work for ‘M otorola’?

П олож ительны й и отри цательны й о твет


на о б щ и й в о п р о с с г л а г о л о м «состояния»
и м о д а л ь н ы м и гл аго л ам и

Положительный и отрицательный ответ на общий вопрос с


глаголом «состояния» и модальными глаголами строится также, как
и для настоящего неопределенного времени (с учетом изменения
временных форм):
Положительный ответ
Yes, I was.
Yes, he was.
Yes, we were.
Yes, I could.
Yes, he could.
Yes, we could.
133

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Отрицательный ответ
No, I was not (wasn’t [woznt])
No, he was not (wasn’t)
No, we were not (weren V[w3:nt])
No, I could not (couldn’t [kudnt])
Специальный вопрос с глаголом «состояния»
What was I?
Wrhat were you?
Wrhat was he?
Wrhat were we?

О Вопрос с вопросительным словом What (What was he?) отно­


сится к профессии. Если нас интересуют прочие качества и
свойства человека, вопрос задается при помощи вопроситель­
ного слова Who.

Специальный вопрос с модальным глаголом


к подлежащему:
Who could work for *M otorola’?
к сказуемому:
What could I do?
кдополнению :
Who could I work for?

Упражнение 92. Постройте общие вопросы к приведенным предложени­


ям, а также дайте на них краткие положительные и отрицательные ответы.

1. I could read English.


2. I lived in Canada.
3. I had a family.
4. My family was large.
5. I had a wife and three children.
6. My wife’s name was Linda.
7. We had a house in the suburbs of Ottawa.
8. There were some cars behind the house.
9. They were programmers.
10. We produced cell phones.

Упражнение 93. Постройте специальные вопросы к данным предложениям.

134

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Т аб ли ц а н е п р а ви л ьн ы х гл аго л о в

Причастие
Основная Произно­ Перевод Прошедшее прошедшего
форма шение время времени
be [bn] б ы ть w a s/w e re b een [bi:n]
[wdz] [w3:]
b reak [breik] л о м а ть broke [Ьгэик] bro k en [Ъ гэикэп]
b eg in [bi'gm] начинать began [Ы'дагп] b eg u n [Ы 'длп]
b rin g [brio] приносить b ro u g h t [b ra t] b ro u g h t [bro:t|
buy [bai| покупать b o u g h t [bo:t] b o u g h t [bo:t|
can [кгеп] м очь c o u ld [k u d |
cost [kost ] стоить cost [kost] co st [kost]
com e [кдт] приходить ca m e [keim ] com e [ к л т |
d ea l [del] и м еть д е л о d e a lt [d elt| d ea lt [d elt 1
do [die] делать did [did) d o n e [dAn]
d rin k [dririk ] пить d ra n k [dreerjk] d ru n k [drAQk]
eat [Li] есть a te [e t| e a te n [ri:t(d)n]
fall [fed] падать fell [fell fallen [Тэ:1(э)п]
feel [full ч у в с т в о в а ть felt [felt) felt [felt]
find [fam d] находить fo u n d [faund] fo u n d [fau n d ]
fly [flai] летать flew [flu:] flow'n [floun]
get [get] п олучать g o t [got | g o t[ g o t ]
give [giv] давать gave [geiv] given |'g iv (3 )n ]
go [дэи ] идти w ent [w ent] g o n e [gon]
have [liaev] и м еть had [heed] h ad [teed]
h ea r [his] слы ш ать h ea rd [h3:d] h ea rd [h3:d]
h u rt [h3:t] ранить h u rt [h3:t] h u rt [h3:t]
k now [и зо ] зн а т ь k n ew [nju:] know'n [пэип]
le arn [1з:п] учить learn t [b :n t] le arn t [l3:nt]
leave [liv ] оставлять left [left] left [left]
lose [lu:z] терять lost [lost] lost [lost]
let [let] п озволять let [let] let [let]
lie [lai] леж ать lay [lei] lain [lein]
m ak e [m e ik | и зг о т о в л я т ь m ad e [m eid] m ad e [m eid]
m eet [m i:t] встречать m et [m et] m et [m et]
pay [pei] платить paid [peid] paid [peid]
put [p u t] класть p u t |p o l| p u t [p o ll
read [ri:d] читать read [red] read [red]
ru n [глп] б е ж а ть ran [rsen] ru n [глп]
see [si:] ви д еть saw [so:] seen [si:n]
sh in e [fain] блестеть sh o n e [faun] sh o n e [(эип|
show [Jbu] п о к а з ы в а т ь show ed [fsud] show n Lfsun]

135

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Причастие
Основная Произно­ Перевод Прошедшее прошедшего
форма шение время времени
sit [sit] сидеть sat [szet] sat [saet]
speak [spi:k] говорить spoke [spauk] spoken
|'sp o u k (3 )n ]
sw im [swim] п л авать sw am [sw£em] sw um [swAin]
take [teik] б р а ть to o k [tuk] taken ('teik(3)n]
teach Iti:t.n обучать taught [to:t] taught [to:t|
tell [tel] р асск азы вать told [teuld] told [tsuld]
th ink [OiQk] д у м ать thought [9o:t] thought [9o:t]
u n derstand [.Ands'steend] п о н и м ать u ndersto o d u n d ersto o d
[A ndo'stud] [^ n d o 'stu d ]
w in [win] п о б еж д ать w on [WAn] w on [WAn]
w rite Irait] п и са ть w rote [rout] w ritten ['n tn ]

Упражнение 94. Переведите, прочитайте слова. Сверьте результаты с


ключами.

1. air, 2. bus, 3. cell, 4. centre, 5. garage, 6. garden, 7. home,


8. house, 9. kid, 10. lot, 11. meal, 12. name, 13. number, 14. tel­
ephone 15. programmer, 16. school, 17. suburbs, 18. subway,
19. summer, 20. way.

Упражнение 95. Переведите, прочитайте слова. Сверьте результаты с


ключами.

1. вокруг, около, 2. восемь, 3. готовить пищу, 4. доволь­


но, достаточн о, 5. заботиться, 6. звонить по телефону,
7. зим а, 8. каждый, 9. мир (как планета), 10. на, по, 11. о,
о к о л о , 12. под, 13. п о за д и , 14. п о л у ч ать, д о б и р ат ь ся
(к у д а -л и б о ), 15. потом у что, так к а к , 16. п р о д ав ать,
17. производить, 18. путеш ествовать, 19. рядом, посред­
ством, 20. также.

М и ни тест 9

Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. Jake lives in C anada he likes it.


a) because
b) if
136

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


2. ___ I go home from my office, I telephone my wife.
a) So
b) Before
3. ___ you have a cell phone, phone me.
a) If
b) Before
4. We___ my parents last summer.
a) visited
b) visit
5. Did h e to read a book?
a) wants
b) want
6. W ho____ to read a book?
a) wanted
b) did want
7. T here some cars behind the house.
a) was
b) were
8. W ho____fo r‘M otorola’?
a) did can work
b) could work
9. I a wife and three children.
a) had
b) did had
10. go there in a car?
a) Had I
b) Did I have to

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 11
• Текст Л
• Составные существительные и наречия на основе местоимений
some, any и по,а также прилагательного every
• Как Джейк и его семья ориентируются во времени и простран­
стве?
• Ориентируемся во времени
• Ориентируемся в пространстве
• Текст В
• Текст С
• Минитест 10

Текст А

Q Изучите слова и выражения к тексту.

Существительные
barbecue ['bci:bikju:] барбекю (шашлык)
border [ 'Ьэ:с1э] граница
box [boks] коробка, ящ ик
C ustom s ['kAStdmz] таможня
day [dei] день
everything ['evriGig] всё
fire ['fa(i)a] огонь
forest ['forist] лес
fun [f\n] развлечение, удовольствие
g ear [дю] шестерня, зубчатая передача
hand [haend] рука
hat [hast] шляпа
heap [hi:p] «куча», большое количество
hill [hil] холм
hotel [,1191/tel] гостиница
lake [leik] озеро
lot [lot] множество
m orning ['mo:nil]] утро
motorway fm sutsw ei] шоссе
night [nait] ночь
patrol [ps'trsul] патруль
present ['preznt] подарок
138

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


problem ['probldm ] проблема
shopping ['Jbpir)] хождение по магазинам
thing [0нз] вещь
tim e [taim] время
toy [toi] игрушка
year [jis] год

Г лаг ол ы
brought [bro:t] npoiu. вр. от bring [brio] приносить
cam e [keim] npoiu. вр. от com e [клт) приходить, приезжать
cross [kros] пересекать
decide [di'said] решать
drive [draiv] ездить на машине, водить машину
fetch [fetj] хватать, захватывать
fine [fain] штрафовать
fish [fij] ловить рыбу
gave [geiv] прош. вр. от give [giv] давать
got [got] прош. вр. от get [get] получать, доставать
move [mu:v] двигать, двигаться, переезжать
returned [n't3:n ] прош. вр. от return [ri't3:n] возвращаться
spent [spent) прош. вр. от spend [spend] тратить, проводить
stay [stei] оставаться
tu rn [t3:n] поворачивать(ся)
went [went] npoiu. вр. от go [дэи] идти, ехать

Прилагательные
high [hai] высокий
late [leit] поздний
left [left] левый
lovely [ ' Ia v Ii ] милый, хороший
old [suld] старый
vast [vci:st] обширный

Наречия
all [э:1] все
along [s'Idi]] вдоль
first [f3:st] первым делом
only [ 'sunli] только
quite [kwait] вполне
139

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


then [den] тогда
together [ts'gefls] вместе
while [wail] в то время как
yesterday fjestedi] вчера

Предлоги
a t [set (полная форма); 3t (редуцированная форма)] указывает на мес­
тоположение или занятие
u p [лр]вверх,вверху

Имена собственные, наименования родственников


Boulder ['baulds] Боулдер
Dad [daed] папа
M om [mom] мама
O akland ['ouklsnd] Окленд

Выражения
a lot много, множество
for the night на ночь
gearbox коробка передач
have a drink выпить (алкогольный напиток)
late a t night поздно ночью
no problem s никаких проблем
O .K . [su'kei] все в порядке
second-hand подержанный
ten a.m . [,ei'em ] десять часов утра
ten years old в возрасте десяти лет
tu rn left повернуть налево
up to Lake B oulder до озера Боулдер

Прослушайте текст, прочитайте его, пользуясь данным списком слов


и выражений. Переведите текст.

We came from Denver yesterday. We visited my parents there. This


time we went there by car. First we had to cross the border. Wfe had no
problems with the Customs. Then we went along Motorway 376. In
Oakland we were to turn left and drive along Motorway 58 up to Lake
Boulder. There are vast forests around the lake, and quite a lot of high
hills. As we arrived to Denver late at night, we decided to stay in a hotel
for the night.
140

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


I n the morning, at around ten a.m ., we went to see my parents. We
brought them a lot of presents, and they gave us their presents, too. Linda
got a lovely hat. and the kids got heaps of new toys. Dad gave me a second­
hand gearbox for my ‘H onda’. He said it was only ten years old. It was
great.
Then we all went to Lake Boulder and had a barbecue. When we
made a big fire, the patrol came. First they wanted to fine us, but then we
all had a drink, and everything went O.K.
When we returned to Denver, I went to the hotel to fetch our things,
and we all moved to my parents’ home. We spent a week there. It was a
great fun. I and Dad went to fish every day, while Linda and Mom did a
lot of shopping together.

Упражнение 96. Ответьте на вопросы.

1. When did Jake come from Denver?


2. Whom did he visit there?
3. How did they get there this time?
4. What motorway did they go along after they crossed the bor­
der?
5. Where were they to turn left?
6. Why did they decide to stay in a hotel for the night?
7. When did they go to see Jake’s parents?
8. What present did Linda get?
9. How old was the gearbox for Jake’s ‘H onda’?
10. Why did the patrol want to fine Jake and his parents?

Упражнение 97. Заполните пробелы словами и выражениями из текста.

1. We came from Denver (вчера) .


2. Wfe went there (на машине) .
3. In Oakland we were to (повернуть налево)
4. We decided to (остановиться) in a hotel for the
night.
5. We brought them (множество) o f presents.
6. Dad gave me а (подержанный) gearbox.
7. When we made (большой костер) . the patrol
came.
8. We all (выпили)
9. I went to the hotel (забрать) our things.
10. It was a great (удовольствие) .
141

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упраж нение 98. В правом столбике найдите продолжение предложений,
данных в левом столбике.

1. We visited a) Lake Boulder and had a bar­


becue.
2. First we had to cross b) Motorway 376.
3. Then we went along c) my parents there.
4. There are d) their presents, too.
5. We arrived to e) a lot o f shopping together.
6. They gave us f) the border.
7. We all went to g) Denver late at night.
8. Linda and Mom did h) vast forests around the lake.

Упражнение 99. Переведите на английский язык.

1. Сначала нам нужно было пересечь границу.


2. Вокруг озера обширные леса.
3. Там довольно много высоких холмов.
4. На ночь мы решили остановиться в гостинице.
5. Мы отправились повидать моих родителей.
6. Мы привезли им много подарков.
7. Это было здорово.
8. Сначала они хотели оштрафовать нас.
9. Мы провели там неделю.
10. М ы с папой каждый день ходили ловить рыбу.

Упражнение 100. На основе приведенных предложений постройте спе­


циальные вопросы.

1. We visited my parents there.


2. We went there by car this time.
3. In Oakland we we re to turn left.
4. There are vast forests around the lake.
5. We decided to stay in a hotel for the night.
6. He gave me a second-hand gearbox for my *Honda\
7. We all went to Lake Boulder and had a barbecue.
8. When we made a big fire, the patrol came.
9. First they wanted to fine us.
10. I went to the hotel to fetch our things.

Упражнение 101. Перескажите текст от лица:

а) Джейка;
142

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


б) Папы Джейка;
в) Линды.

Everything went O.K., пишет Джейк, используя составное су­


ществительное, произведенное от прилагательного every.

С о ста в н ы е сущ еств и тел ь н ы е


и наречия на основе
м е сто и м е н и й s o m e , any и по,
а также прил агательного every
Неопределенные местоимения some (какой-то, какая-то, ка-
кие-то, какое-то количество и т. д.) и any (некий, какой-нибудь,
некая, какая-нибудь, какие-нибудь и т. д.), отрицательное место-
имение по, а также прилагательное every (каждый, каждая, каждое
и т. д.) образуют составные существительные и наречия, когда к ним
прибавляются такие слова как body (тело, человек), one (один че­
ловек), thing (вещь), w here (где), how (как):
so m eb o d y ['sAmbsdi] кто-то
so m eo n e ['sAmwAn] кто-то
so m eth in g ['saitiG ii]] что-то
som ew here fsA m w e s] где-то
so m eh o w fsA m h a u ] каким-либо образом

an ybody fe n ib D d i] к то -н и б у д ь , лю бой
an yone ['eniw A n] к то -н и б у д ь, лю бой
an y th in g ['eniO ir)] ч то -л и б о , что угодно
anyw here ['e n iw e s ] гд е-л и б о, где угодно
anyhow ['e n ih a u ) к аки м бы то ни б ы л о образом

nobody ['n a u b s d i] н и к то
no one [ nsuw A n] н и к то
n o th in g ['nA 0nj] ничто
now here ['n su w e s ] нигде

e v e ry b o d y [ 'e v r ib D d i] все
e v e ry o n e ['e v riW A n ] все
e v e r y th in g [ 'e v r iO n j] всё
e v e ry w h e re [ 'e v r i w e s ] везде
143

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Как и местоимение some, его производные используются, как
правило, в утвердительных предложениях, производные местоиме­
ния от any — в вопросительных и отрицательных:
Give me something to eat! — Дайте чего-нибудь поесть.
Is there anything on the table? — На столе хоть что-нибудь есть?
There isn’t anything on the table. — На столе ничего нет.
Производные от местоимения по используются в конструк­
циях:
There is nothing on the table. — На столе нет ничего.
There is no one in the room. — В комнате нет никого.
В отрицательных предложениях местоимение по и его про­
изводные имеют примерно то же значение, что и сочетание отри­
цательной частицы not с местоимением any и его производными:
I cannot see him anywhere. = I can see him nowhere. — Я нигде
не могу его видеть.
There is nobody in that room. = There isn’t anybody in that
room. — В этой комнате никого нет.

О 1. Ошибкой является наличие в отрицательном предложении


«двойного отрицания», когда используются одновременно ме­
стоимение по или его производные и отрицательная частица not.
2. Существительные som ebody, anybody, som ething, anything,
everybody, e v e ry th in g , so m e o n e , ev e ry o n e, a n y o n e , no o n e,
nothing — существительные в единственном числе. Поэтому
с ними согласуется глагол в единственном числе (в русском
языке глагол может стоять во множественном числе).
С равните:
Все находятся здесь,
но:
Everyone is here.

Упражнение 102. Заполните пробел одним из данных составных суще­


ствительных или наречий:

anything по one anywhere


somehow something anything
everywhere everything
144

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


1. I did not see h im ___________ .
2. Do you have___________ to eat?
3. Is there anyone in the room? — N o, there is___________ .
4. I have___________ to show you.
5. ___________ is O.K.
6. Do we have anything to eat? — No, we don't have___________.
7. You can see his books___________.
8. I can't doit! — D o it___________ .

Упражнение 103. Переведите и прочитайте приведенные слова. Сверь­


те результаты с ключами.

1. clock, 2. cross, 3. decide, 4. drive, 5. fetch, 6. fine, 7. fish, 8. hat,


9. heap, 10. high, 11. hill, 12. hotel, 13. hour, 14. late, 15. left,
16. lovely, 17. midnight, 18. move, 19. return, 20. spend, 21. stay,
22. thing, 23. time, 24. turn, 25. year.

Упражнение 104. Переведите и прочитайте приведенные слова. Сверь­


те результаты с ключами.

1. барбекю (шашлык), 2. в то время как, 3. вдоль, 4. вместе,


5. вполне, 6. все, 7. всё, 8. вчера, 9. граница, 10. лес, 11. ночь,
12. обширный, 13. огонь, 14. озеро, 15. подарок, 16. полдень,
17. предлог, указывающий на местоположение или занятие,
18. проблем а, 19. р азвлечен ие, удовольствие, 20. рука,
21. тогда, 22. только, 23. утро, 24. хождение по магазинам,
25. шестерня, зубчатая передача.

Как Дж ейк и его сем ья ориен ти рую тся


во врем ени и п р о с тр а н с тв е ?

Ориентация во времени и пространстве, а также слова и вы­


ражения, которыми мы описываем наши отношения с простран­
ством и временем, кажутся нам вещами само собой разумеющи­
мися. Мы не задумываясь отвечаем на вопрос «Который час?» и
объясняем случайному прохожему заблудившемуся в нашем горо­
де, как ему найти дорогу к нужному месту.
Но это кажущаяся простота, которая дается многократным
повторением нужных языковых конструкций. Есть они и в анг­
лийском языке.
145

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Джейк описывает прибытие в дом родителей так:
In the morning, at around ten a.m....

Ориентируемся во времени
W h a t ’s t h e t i m e ?
Который час?
5 past [pci:st) one 5 минут второго
a quarter ['kwo:ts] past one четверть второго
25 past one 25 минут второго
half [ha:f] past one половина второго
25 minutes ['m inits] to two без 25 ми нут два
a quarter to two без четверти два
5 to two без пяти два

Движение минутной стрелки по правой стороне цифербла­


та до цифры 6 описывается предлогом past [pa:st] — после, движе­
ние полевой — предлогом to — по направлению к. Отсюда разли­
чие английской и русской систем обозначения времени в пределах
одного часа:

Русский вариант Английский вариант


пять минут второго five past one
без пяти два five to two
половина третьего half past two

Для 12 часов дня и ночи используются эквиваленты:

noon [nu:n] полдень


midnight fm id n a it] полночь

В беглой разговорной речи указание на время описывается


сокращ енной конструкцией:

— What is the time?


— Five past (A quarter to).

В данном случае указываются только минуты — час опреде­


лен контекстом диалога, ситуации.

146

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Указание на час и минуту вводится предлогом at:
at 6.30,
at noon,
at midnight
В некоторых странах, например, в Великобритании, при обо­
значении времени традиционно не используются цифры от 13 до
24. Поэтому там употребляют в качестве уточнения словосочета­
ния а.ш . [,ei'em ] (ante meridiem) —до полудня и p.m. [,pi:'em ] (post
meridiem) — после полудня:
10 p.m., 3 a.m., 6 p.m.
Кроме комбинаций a.m . и p.m ., для уточнения периода вре­
мени дня используются словосочетания:
... in the morning — ... утра
... in the evening — ... вечера
... in the afternoon [,a:ft3 'n u :n ] — ... пополудни (дня)
clock [klDk] часы настенные, напольные
h o u r ['аиэ] час как единица измерения времени

Упражнение 105. Прочитайте обозначения времени в соответствии с ан­


глийской традицией.

2 .3 0 р .т.; 10.30 a.m.; 21.10; 15.45; 6.15 a.m.; 13.55;7p.m.; 12.00;


21.00; 3.45; 2.15; 23.30; 11.55; 02.00; 12.00; 10.05; 17.35; 13.25;
24.00; 3.15 a.m.; 3.45 p.m.; 23.45:00.05; 00.30; 1.30 a.m.; 12.28.

Дн и н е д е л и
Sunday fsAndei] воскресенье
Monday ['mAndei] понедельник
Tuesday ftju:zdei] вторник
Wednesday ['wenzdei] среда
Thursday ['03:zdei| четверг
Friday ['fraidei] пятница
Saturday ['saetsdei] суббота
С днями недели используют предлог on:
I am coming on Monday. — Я приезжаю в понедельник.

147

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Н азван и я м е сяц е в

January ['d 32enju 3 ri] январь


February ['februari] февраль
March [m a:tj] март
April ['eipr(d)l] апрель
May [mei] май
June [d 3 u:n| июнь
July [d3 u'lai] июль
August ['o:gast] август
September [sep'tem ba] сентябрь
October [ok'tauba] октябрь
November [nau'vem ba] ноябрь
December [di'sem ba] декабрь

С названием месяцев используют предлог in:

We are coming in September. — Мы приезжаем в сентябре.

Даты
Приняты следующие формы написания и произнесения пол­
ной даты:

the 21st of November, 1995


или:
November 21,1995

С датами используется предлог on:

Не is coming on the 1st of May, 1995. — Он приезжает первого


мая 1995 года.

Ориентируемся в пространстве
Прослушайте текст, прочитайте его, пользуясь словами и выраже­
ниями, данными ниже.

Текст В

Passer-by: How can I get to the city centre, please?


Jake: You can walk there.
148

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Passer-by: Oh, no! I hate it!
Jake: Then you can get there by bus or by taxi. The bus stop is across
the square.
Passer-by: How long do I go?
Jake: Six stops. You get on the bus here, and you get off at the C en­
tral Post Office.
Passer-by: And where is the taxi stand?
Jake: Here it is, behind the corner. It is near that building. You drive
along Moorgate Street, then turn left, then you turn right.
And there is the city centre, straight ahead of you.
Passer-by: Thanks.
Jake: It’s O.K.

Существительные
avenue ['aevanju:] п р о сп ек т
building ['b ild ig ] зд ан и е
bus [bAs] автобус
city f s i t i ] город
co rn er |'к э :п э ] угол
office pDfis) учр еж д ен и е, о ф и с
passer-by [ ,p a :s 9 'b a i] п рохож и й
post [p su st] почта
squ are [skw es] площ адь
stand [stcEnd) сто ян к а
stop [stop] о стан о вка
taxi [' tseksi] такси

Г лаг ол ы
h ate [heit] н ен ави д еть, не л ю б и ть
please [pli:z] д о став л ять удовольствие
tu rn [t3:n] п о во р ач и в ать(ся)
walk [wo:k] идти п еш к о м

Прилагательные
cen tral ['s e n tr(3 )l] ц ен тр ал ьн ы й
left [left] л евы й
long [Ido] д л и н н ы й , д олги й
right [rait] п р ав ы й , п р ав и л ь н ы й

149

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Наречия
ahead [s'hed] вперед, впереди
along [s'Id i]) вдоль
n ear [шэ] около
straight [streit] прямо

Предлоги
across [a'kras] через
behind [bi'haind] за, позади
off [of] с, прочь

Имена собственные
Moorgate ['morgeit] название улицы

Словосочетания
bus stop остановка автобуса
get off сходить (с поезда, автобуса)
get on садиться на поезд, автобус
getting to добираясь (до чего-либо)
Please! Пожалуйста!
post office почта, почтамт
tax i stan d стоянка такси
tu rn left повернуть налево
tu rn right повернуть направо

Упражнение 106. Ответьте на вопросы по тексту.

1. How can the passer-by get to the city centre?


2. Does he want to walk there?
3. Where is the bus stop?
4. How many stops does he go to the city centre?
5. Whe re ca n he get off?
6. Where is the taxi stand?
7. What street does he have to drive along?

Упражнение 107. Заполните пробелы словами из текста.

1. How can I (добраться д о)__________ the city centre, please?


2. The bus stop is (через)___________ the square.
3. How (долго)___________do I go?
150

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


4. You (садитесь)___________ the bus here.
5. You (выходите и з )_____________the busatthe Central Post
Office.
6. The taxi stand is behind (углом)___________ .
7. Drive ( в д о л ь )_____________ M oorgate Street and then
(поверните налево)___________ .
8. Then you (поверните направо)___________ .
9. The city centre is (прямо перед)____________ of you.
10. It’s (нормально)___________ .

Упраж нение 108. Переведите на английский язык.

1. Я не могу добраться до центра города.


2. Могу я туда дойти пешком?
3. Где автобусная остановка?
4. Вы можете добраться до центра города на такси.
5. Как долго мне добираться (ехать) туда?
6. Где мне садиться на автобус?
7. Вам нужно выйти у центральной почты.
8. Где остановка такси?
9. Поверните налево около центральной почты.
10. Поверните направо, и вот вам центр города — прямо
перед вами.

Упражнение 109. Переведите диалог на английский язык.

Джейк: Как мне добраться до Центрального парка (park [pci:k])?


Линда: Ты можешь добраться туда на такси.
Джейк: А где стоянка такси?
Линда: Она через улицу. Ты можешь добраться туда и на
автобусе.
Д ж ейк: Где остановка?
Линда: Она за углом.
Джейк: А я могу пойти туда пешком?
Линда: Можешь. Иди вдоль Моргейт-стрит, потом поверни
налево, потом направо. Там почта. Центральный
парк за почтой.
Джейк: Спасибо!

Упражнение 110. Постройте идентичные диалоги. Проложите маршрут к


центру своего города — либо пешком .либо воспользовавшись городским
транспортом.
151

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Текст С

Прослушайте текст, прочитайте и переведите его, пользуясь слова­


ми и выражениями, данными ниже.

Jake: Officer! Excuse me! Can you tell me the way to the railway
station, please?
Policeman The railway station?
Jake Yes. I want to take a train to Greenford.
Policeman So, you want to go to the country?
Jake Right!
Policeman 0 . K. The railway station is in the suburbs, near Brighton Bridge.
Jake Is it far from here?
Policeman Yes, it is. You can get there by cab or by bus.
Jake Which bus do I take?
Policeman Take bus seven. The bus stop is round the corner.
Jake How long does it take me to get to the station?
Policeman About twenty minutes.
Jake Thanks a lot!
Policeman You’re welcome!

Существительные
bridge [b rid 3 ] м ост
cab [kseb] разг. такси
country* ['kA ntri] сельская м естн ость, страна
officer I'D fiss] о ф и ц е р , сл у ж ащ и й ; о б р ащ е н и е к п о л и ц ей ск о м у
policem an [p s 'lk s m o n ] п о л и ц ей ск и й
rails [reilz] рельсы
railway [ 'r e 11w e i ] ж ел езн ая д орога
station [ 's te ij(d ) n ] стан ц и я
train [trein ] поезд
way [wei] путь, д орога

Прилагательные
far [fa:] д ал еки й ; д ал еко
welcome ['w elk o m ] ж елан н ы й

Г лаг ол ы
excuse [ik s'k ju :s] и зви н ять
tell [tel] го в о р и ть, ск азать
152

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Наречие
so [ssu] так. таким образом, итак

Предлог
round [raund] вокруг, за

Имена собственные
G reenford ['gri:nfad] Гринфорд
B righton ['braitan] Брайтон

Словосочетания
Excuse me! Простите; извините меня (способпривлечения внимания)
How long does it tak e me to get to the statio n ? Как долго я буду доби­
раться до станции? (дословно', как долго это займет у меня доб­
раться до станции?)
Right! Точно! Правильно!
round the c o rn er за углом
T hanks a lot! Огромное спасибо!
You’re welcome! Всегда рад помочь! Всегда пожалуйста! (дословно: Вы
всегда желанны! — способ ответить на слова благодарности)

Упраж нение 111. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What does Jake want to know?


2. Where does Jake want to go?
3. Why does he want to go to Greenford?
4. Where is the railway station?
5. How can Jake get to the railway station?
6. Which bus can take him there?
7. Where is the bus stop?
8. How long does it take Jake to get to the station?

Упраж нение 112. Заполните пробелы словами из текста.

1. Excuse (меня)__________ !
2. Can you tell me (дорогу)___________ to the railway station?
3. I want to take (поезд)___________ to Greenford.
4. I want to go to (деревню)__________ .
5. The station is in (пригороде)___________ .
6. Is it (далеко)___________ from here?
153

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


7. You can (добраться)___________there by cab.
8. Take (автобус)__________ seven.
9. The bus (остановка)__________ is round the corner.
10. You're (желанны)___________!

Упражнение 113. Переведите на английский язык.

1. Вы можете показать мне дорогу туда?


2. Я хочу сесть на поезд до Оттавы.
3. Вы хотите поехать в деревню?
4. Железнодорожная станция в пригороде.
5. Это дале ко отсюда?
6. Вы можете добраться туда автобусом.
7. На какой автобус мне сесть?
8. Сядьте на десятый автобус.
9. Сколько мне потребуется времени, чтобы добраться до
Оттавы?
10. Около сорока минут.

Упражнение 114. Переведите диалог на английский язык.

Линда: Офицер! Извините меня! Не могли бы вы


объяснить мне дорогу к центральному по­
чтамту, пожалуйста!
Полицейский: Центральному почтамту?
Линда: Да.
Полицейский: Это далеко отсюда. Вы можете добраться туда
на такси.
Линда: На такси?
Полицейский: Да, на такси или на автобусе. Центральный
почтамт в центре города, около Брайтонско­
го моста.
Линда: Сколько мне ехать туда на такси?
Полицейский: Около двадцати минут. Вы можете добраться
туда и на автобусе.
Линда: На какой автобус мне сесть?
Полицейский: Сядьте на десятый или седьмой. Автобусная
остановка за углом.
Линда: А сколько мне потребуется, чтобы добраться
туда на автобусе?
Полицейский: Около часа.

154

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Линда: Тогда я беру такси. Большое спасибо.
Полицейский: Всегда пожалуйста!

Упражнение 115. Используя способы ориентации в пространстве, опи­


санные в диалогах, построите самостоятельные диалоги и проложите в
них «маршруты» в разные части своего города.

М и н и т е с т 10

© Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. Is there on the table?


a) anything
b) something
2. You can’t see his books .
a) nowhere
b) anywhere
3. H eisco m in g th elsto fM ay .
a) at
b) on
4. There isn’t on the table.
a) something
b) anything
5. H ow ____ get to the city centre, please?
a) I can
b)can I
6. The bus stop is the corner.
a) round
b) around
7. How long does i t me to get to the station?
a) takes
b) take
8. You're___
a) welcome!
b) well come!
9. Where is th e ?
a) taxi’s stand
b) taxi stand
10. Give m e___ to eat!
a) somewhere
b) something

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 12
• Как же все-таки быть с артиклями?
• Артикль
• Употребление неопределенного артикля
• Употребление «нулевого» артикля
• Употребление определенного артикля
• Использование артикля с географическими названиями
• Сложноподчиненное предложение с придаточным дополнительным
• Текст
• Наречие too
• Составные прилагательные, включающие в свой состав числи­
тельное
• Числительное one в функции существительного
• Степени сравнения прилагательных
• Образование степеней сравнения прилагательных
• Сравнительно-сопоставительные конструкции с прилагатель­
ными в различных степенях сравнения
• Минитест 11

Как же все-таки быть с артиклям и?

На данном этапе у вас, наверное, накопилось недоумение


по поводу того, как все-таки обходиться с артиклями в англий­
ском языке. С одной стороны, слова car, bus и т. д. являю тся и с­
числяемыми сущ ествительными, а, следовательно, с ними мы
обязаны использовать тот или иной артикль; но, с другой сто­
роны, в выражениях by car, by bus, by cab и т. д. нет никакого
артикля.
Мы знаем, что с уникальными объектами, выражаемыми
исчисляемым существительным, используется определенный ар­
тикль, но в словосочетаниях along Motorway 376 и along Motorway
58 (а это уникальные дорожные объекты) артикля нет.
Еще более странная история со словом lake озеро', рядом сто­
ят to Lake Boulder (без артикля) и around the lake (с артиклем, хотя
озеро одно и то же).

Приводим подробные правила использования данного ис­


ключительно важного служебного слова в английском языке.

156

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Артикль

Артикль — служебное слово, используемое перед существи­


тельным или его определениями. Использование того или иного
артикля зависит от вида имени существительного, контекста или
ситуации.
Существует три вида артикля:
• определенный the
• неопределенный а (ап перед словами, начинающимися с глас­
ного звука: an apple [э'пгер1] яблоко)
• «нулевой» артикль (отсутствие артикля)
Общее правило использования определенного the и неопре­
деленного а (ап) артикля сводится к следующему:
Неопределенный артикль а (ап — перед существительным,
которое начинается с гласного звука: an apple) указывает на еди­
ничный, отдельный предмет, который мы не выделяем из класса
ему подобных:
A man wanted to buy a car. (Некий человек хотел купить некую
машину.)
Определенный артикль the выделяет предмет или предметы
из класса им подобных:
The man walked up to the garage. (Уже хорошо знакомый нам
ч ел о век, особ ы й , о тд ел ьн ы й , ед и н и ч н ы й , подош ел к
конкретному гаражу.)
Н еопределенны й артикль происходит от числительного
one (один), определенны й — от указательного местоимения th a t
(тот). Данные принципиальны е различия уточняю тся в более
частных случаях употребления определенного и неопределенно­
го артиклей.

Употребление неопределенного артикля


1. Неопределенный артикль используется, когда говорящий
не выделяет исчисляемое существительное в единственном числе
из класса ему подобных — это «один из», «некий» предмет из ряда:
We bought a car yesterday. — Мы купили вчера машину.
157

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


С существительными, стоящими во множественном числе, в
данном случае используется «нулевой» артикль (отсутствие артикля):
We bought cars yesterday. — Мы купили вчера машины.
2. Неопределенный артикль используется, когда о предмете
в единственном числе говорится в первый раз:
There is a man with a newspaper. — Там какой-то мужчина с
газетой.
Когда о том же предмете или человеке говорится во второй
раз как об уже известном, используется определенный артикль:
The man with a newspaper is my brother. — (Тот) человек с
газетой — мой брат.
3. Н еопределенны й артикль используется, когда о пред­
мете в единственном числе говорится в значении «любой», «каж­
дый»:
A child can understand this. — Это поймет и ребенок.
4. Неопределенный артикль используется, когда о предмете
в единственном числе говорится в значении «один»:
I am coming in a minute. — Я вернусь через (одну) минуту.
5. Неопределенный артикль используется, когда о предмете
в единственном числе говорится в значении «класс предметов»:
A cat is a domestic [ds'm estik] animal faenim l]. — Кошка —
домашнее животное.
6. Неопределенный артикль используется с неисчисляемы­
ми существительными, если речь идет об одной «порции», о выде­
ленной части материала или вещества:
I want a coffee. — Я хочу (чашечку, порцию) кофе.

Употребление «нулевого» артикля


1. «Нулевой» артикль употребляется с неисчисляемыми и «аб
страктны м и» существител ьн ыми:
I like tea. — Я люблю чай.
158

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


2. «Нулевой» артикль употребляется с исчисляемыми суще­
ствительными, стоящими в форме множественного числа:
Не wanted to buy apples. — Он хотел купить яблоки.
3. «Нулевой» артикль употребляется с именами собственными:
Jake is my friend. — Джейк — мой друг.
4. «Нулевой» артикль употребляется с существительными,
перед которыми стоят притяжательные или указательные место­
имения:
Linda is his wife. — Линда его жена.
D on’t take these apples. — He бери эти яблоки.
5. «Нулевой» артикль употребляется со словами dinner обед,
breakfast ['brekfsst] завтрак, lunch [U n (t)J] ланч, если они обознача­
ют не конкретный набор блюд, а некий период времени или собы­
тие достаточно абстрактного характера (например, обед как пери­
од в жизни семьи, когда она вся собирается за столом), а также со
словам и s c h o o l [s k u : 1] школ a, c h u r c h [\.$тЛ$]церковь, p ris o n
['ргш\]тюрьма, town [tau n ]город, hospital ['hospitl] больница, если они
обозначают не конкретное здание, а некий период времени или
род занятия, связанного с этим учреждением или местом:
I didn't have dinner. — Я не обедал.
но:
The dinner I ate yesterday was good. — Обед, который я вчера
съел, был хорош.
I went to school when I was a boy. — Я ходил в школу, когда был
мальчиком.
но:
The city built a new school in the suburbs. — Город построил
новую школу в пригороде.
They took him to prison. — Они посадили его в тюрьму.
но:
They built a prison in the centre of the city. — Они построили
тюрьму в центре города.
Так же и слово bed обозначает, с одной стороны, некий пе­
риод времени и род занятия (абстрактное существительное), ко­
торым мы занимаемся в ночное время суток, а, с другой — дере­
159

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


вянную или металлическую конструкцию, на которой мы прово­
дим значительную часть времени.

You must go to bed. — Ты должен идти спать.


но:
A new bed is standing in the bedroom. — Новая кровать стоит в
спальне.

Также артикль не используется с обозначением различных


видов транспорта, если имеется в виду способ передвижения, а не
конкретный механизм (маш ина), реализующий этот способ.

We went there by car. — Мы поехали туда на машине.


но:
We bought a car yesterday. — Вчера мы купили машину.

6. Нулевой артикль употребляется, если после существитель


ного стоит количественное числительное, обозначающее номер.
I live in apartment seven. — Я живу в квартире семь.

Употребление определенного артикля


1. Определенный артикль употребляется, когда говорящему
и слушающему известно (из контекста, из окружающей обстанов­
ки и т. д.), о каком предмете (предметах, явлении или явлениях)
идет речь.
Не went to the shop [Jop] to buy oranges. — Он пошёл в магазин
купить апельсинов.
2. Определенный артикль употребляется, когда речь идет об
уникальном, единственном в своем роде предмете или явлении.
The president ('p re z id (a )n t] visited Canada. — Президент
посетил Канаду.

3. Определенный артикль употребляется, когда существи­


тельное имеет определение (придаточное определительное) в зна­
чении ограничения.
This is the car that we saw yesterday. — Это машина, которую
мы видели вчера.
160

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


4. Определенный артикль используется с порядковыми чис­
лительными first (первый), second (второй), third (третий),... twenty
seventh (двадцать седьмой)... и т. д.

The first thing I did was opening the window. — Первым делом я
открыл окно.
5. Определенный артикль употребляется с субстантивирован­
ными прилагательными в выражениях типа:
The young never understand the old. — Молодой никогда не
поймет старика.
6. Определенный артикль употребляется с существительны­
ми, обозначающими элементы «инфраструктуры»: регулярно по­
сещаемые места, используемые средства коммуникации и транс­
порта и т. д.
I am going to the bank [Ьгецк]. — Я иду в банк.
Jake went to the library [ 'laibr(o)ri]. — Джейк отправился в
библиотеку.
7. Определенный артикль употребляется перед названиями
национальностей или представителей национальности.
The English like their tea with milk [m ilk]. — Англичане любят
чай с молоком.
8. Определенный артикль употребляется с фамилией семьи,
если имеются в виду все ее члены.
The Browns are arriving in May. — Брауны приезжают в мае.

Использование артикля
с географическими названиями
1. С названиями океанов, морей, рек, горных хребтов, групп
островов, каналов, заливов, пустынь используется определенный
артикль.
the Black Sea ['blaek'si:] Черное море
the Thames [temz] Темза
the Alps [aelps] Альпы
the Pacific Ocean [po'sifik 'эи /(э)п ] Тихий океан
161

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


2. Определенный артикль используется с некоторыми назва­
ниями городов, стран и областей (хотя обычно с этими типами на­
званий артикль не используется).
the Hague [heig] Гаага
the Netherlands ['nedslsndz] Нидерланды
the Crimea [krai'm i:a] Крым
the Ukraine [ju'krein] Украина
the Congo ['коддэи] Конго
the Argentine [, скс^эп' ti:ns] Аргентина
3. Определенный артикль используется с образованиями
типа:
the United States of America — Соединенные Штаты Америки
the Russian Federation — Российская Федерация
4. С названиями отдельных островов и горных вершин ар­
тикль не используется.
Everest ['evarest] Эверест
Corfu [' ko:fu:] Корфу
5. С названиями континентов и их частей, с названиями го­
родов артикль не используется.
Africa ['asfnka] Африка
A sia['eijb] Азия
North America — Северная Америка
Central Asia — Центральная Азия
6. С названиями озер, если перед названием стоит слово Lake,
артикль не используется.
Lake Victoria — озеро Виктория
Если же слово Lake не используется или стоит после назва­
ния озера, то используется определенный артикль.
The Ontario [опЧ е(э)пэи] Онтарио
the Seliger ['seligs] lake — озеро Селигер

Упражнение 116. Заполните пробел соответствующим артиклем (нео­


пределенным, определенным или «нулевым»).

1. We came from ___________Denver yesterday.


2. We visited m y___________parents there.
3. We went there by__________ car this time.
162

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


4. First we had to cross___________ border.
5. Wfe had n o __________ problems with the Customs.
6. Then we went along___________ Motorway 376.
7. I n ___________ Oakland we were to turn left and drive along
___________ Motorway 58 up to ___________ Lake Boulder.
8. There a re ___________vast forests around___________ lake,
and quite a lot o f___________high hills.
9. As we arrived to Denver late a t___________ night, we decided
to stay in ___________ hotel for the night.
10. In ___________ morning, around ten a.m., we went to see my
___________parents.
11. Wfe brought them a lot o f___________ presents, and they gave
us their___________ presents, too.
12. ____________Linda g o t___________ lovely hat, and the kids
g o t_____________ heapso f new_________ toys.
13. Dad gave m e_________second-hand gearbox for my ‘Honda’.
14. He said it was only te n ___________ years old.

Слож ноподчиненное предлож ение


с придаточны м дополнительны м

В тексте о поездке Джейка и его семьи в Денвер есть сложно­


подчиненное предложение с придаточным дополнительным, ко­
торое выполняет функцию дополнения:
Не said (что?) it was only ten years old. — Он сказал (что сказал?),
что ей всего десять лет.
Придаточное дополнительное чаще всего присоединяется
при помощи союза that (Не said that it was only ten years old.), но
может присоединяться и бессоюзно — как в тексте.
Дополнительное придаточное предложение вводится также
союзными словами what, why или how.
I didn't understand why he came home. — Я не понял, почему
он пришел домой.
I didn’t see what he had in his hand. — Я не видел, что у него
было в руке.
Данные союзные слова, в отличие от союза that, не могут быть
опущены.
163

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


о Русский союз что, с помощью которого в русском языке при­
соединяются дополнительные придаточные предложения,
соответствует двум английским словам — союзу that и союз­
ному слову what. Союзное слово what используется в том слу­
чае, если на него падает логическое ударение и если к нему
можно отнести уточнение «что именно»:
I know what he saw in the street. — Я знаю, что (что именно?)
он видел на улице.
В противном случае что является союзом и переводится сло­
вом that'.
I know that he saw three mice in the street. — Я знаю, что он видел
на улице трех мышей.

Упражнение 117. Выберите правильное слово из тех, что даны в скобках.

1. I know (what, th at)___________ he is in Ottawa now. 2. I do not


know (what, th a t) ____________he told you. 3. Show me (what,
that)__________ you brought. 4. He says (what, th at)__________
he saw Mary' on Friday. 5 . 1told him (what, th at)___________I saw
in Denver. 6. I know (what, th a t)___________ they are coming on
Monday. 7. I want to know (what, th a t)___________ you told him
on the telephone. 8. I think (what, th a t)___________ Linda is at
home now. 9. Jake thinks (what, th a t)___________ Linda sold her
car. 10. You can’t always get (what, th a t)___________ you want.

Упражнение 118. Переведите и прочитайте слова. Сверьте результаты с


ключами.

1. across, 2. ahead, 3. along, 4. avenue, 5. behind, 6. bridge,


7. building, 8. central, 9. corner, 10. country, 11. hate, 12. left,
13. long, 14. near. 15. office, 16. officer, 17. passer-by, 18. please,
19. policeman, 20. rails, 21. right, 22. square, 23. straight, 24. turn,
25. walk.

Упражнение 119. Переведите и прочитайте слова. Сверьте результаты с


ключами.

1. вокруг, за, 2. говорить, сказать, 3. д ал еки й ; д алеко,


4. желанный, 5. железная дорога, 6. извинять, 7. магазин,
8. поезд, 9. президент, 10. станция.
164
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
Текст

Q Изучите слова и словосочетания к тексту.

Существительные
autum n ['o:tem ] осень
cream [kri:m] крем; сливки
discount ['diskaunt] скидка (в цене)
ice [ais] лед
ice-cream ['aiskri:m ] мороженое
jack e t | ' d 3 £ekit] куртка
money [ т д ш ] деньги
notepad ['n3i)t,paed] записная книжка, блокнот
one [\улп ] один
pager ['peid33] пейджер
percent [po'sent] процент
rain co at ['reinkout] плащ
schoolbag ['skuilbasg) школьная сумка
term [t3:m] семестр, четверть (в школе)

Г лаг ол ы
save [seiv] экономить; спасать

Прилагательные
bigger [bigs] больший, более крупный
blue [blu:] голубой
eldest feld ist] самый старший в семье
green [gri:n] зеленый
happy ['haepi] счастливый
last [la:st] последний; прошлый
necessary fnesosri] необходимый
red [red) красный
sm aller ['sm o:b] более маленький, меньший
young Цлг)] молодой
youngest [ 'jA ogist] самый молодой, самый младший

Н а р е ч и я и н а р е ч н ы е ко н с т р у к ц и и
as well as так же как и
m ore [mo:] более
165

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


than [джп, бэп] чем
too [tu:] слишком

Имена собственные
Marks & Spencer «Маркс и Спенсер», сеть супермаркетов

Словосочетания
five percent discount пятипроцентная скидка
have bought купил
in the blue в голубых тонах
more happy более счастливый
so far на сегодняшний день, к настоящему моменту

Прослушайте текст, прочитайте его, пользуясь словами и выраже­


ниями, данными выше.

Last Friday we went t o 4Marks & Spencer’ to get new raincoats for
the kids. Jane, the youngest, wanted a yellow one. Mark, the eldest, wanted
something in the blue. And Jennifer didn’t want any raincoat. She wanted
a jacket.
There were lots o f yellow raincoats, but those were too big for Jane.
The smaller raincoats were all green or red. Blue raincoats were too small
for Mark, and they didn’t have any larger ones in that colour. But there
were lovely jackets of every size and colour. So we bought three jackets,
a n d kMarks & Spencer’ gave us a five percent discount. We spent the money
that we saved on ice-creams. The kids were happy, although Jennifer was
more happy than Mark and Jane.
So far we have bought everything that the kids want for their autumn
term. We have bought all the necessary books and notepads, as well as
new schoolbags. I have brought new cell phones for Mark and Jennifer,
and a new pager for Jane. Although Linda doesn’t go to school, I have
bought her a new cell phone, too.

Упражнение 120. Ответьте на вопросы к тексту.

1. When did Jake and Linda go to ’Marks & Spencer’?


2. Why did they go there?
3. What did the kids want?
4. What colour were the raincoats that Jane wanted?
5. What jackets were there?
6. How many jackets did they buy?
166
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
7. What discount did ‘Marks & Spencer’ give to the Smiths?
8. Why was Jennifer more happy that Jane and Mark?
9. Who did Jake buy new telephones for?
10. Who got a pager?

Упражнение 121. Заполните пробелы в предложениях словами и слово­


сочетаниями из текста.

1. Wfewent to *Marks & Spencer’ to get new (плащ и)__________


for the kids.
2. I (принес)__________ new cell phones for Mark and Jennifer.
3. Mark, the eldest, wanted som ething (в голубом тоне)

4. Jenniferwanted (куртку)__________ .
5. Yellow raincoats we re (слишком большие)________ for Jane.
6. Blue raincoats were (слишком м ален ьки е)__________for
Mark.
7. There were lovely jackets of (каждого, лю бого)___________
size and colour.
8. ‘Marks & Spencer’ gave us (скидку)___________ .
9. We (сэконом или)___________some money.
10. Jennifer was (счастливее)___________ than Mark and Jane.

Упражнение 122. В правом столбике найдите продолжение предложе­


ний, данных в левом столбике.

1. Last Friday we went to a) jackets of every size and col­


‘Marks & Spencer’ to get our.
2. Jenniferdidn’t want b) all green or red.
3. There were c) any raincoat.
4. The sm aller rain co ats d) newr raincoats for the kids.
were e) the money that we saved on
5. They didn’t have ice creams.
6. There were lovely 0 any larger ones in that col­
7. ‘Marks & Spencer’ gave our.
us g) a five percent discount.
8. Wfe spent h) lots of yellow raincoats.

Упражнение 123. Переведите на английский язык.

1. Джейн, младшая, хотела желтый.


2. Дженнифер не хотела никакого плаща.

167

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


3. Плаши меньшего размера были зеленые или красные.
4. Голубые плащи были слишком малы для Марка.
5. Там были милые куртки всех размеров и цветов.
6. «Маркс и Спенсер» предоставили нам пятипроцентную
скидку.
7. Мы потратили деньги на мороженое.
8. Дети были счастливы.
9. Дженнифер была счастливее Марка и Джейн.
10. Я купил ей сотовый телефон тоже.

Упражнение 124. Перескажите текст от лица:

а) Джейка:
б) Линды;
в) Марка.

Наречие too

Наречие too — «двуликое» наречие, доставляющее немало


хлопот. Оно используется в двух значениях, которые в русском язы­
ке не связаны практически никак: слишком и также.

I am too old to drive a car. — Я слишком стар, чтобы водить


машину.
I am old, too. — Я тоже старый.

В последнем случае синонимом наречия too будут наречие also


и наречная конструкция as well.

0 Наречие too и наречная конструкция as well используются в


конце предложения, наречие also — в начале предложения
(либо после глагола-связки составного именного сказуемо­
го, либо перед глагольным сказуемым).

I like it, too. — Мне это тоже нравится.


I also like it. — Мне это тоже нравится.
I am also coming. — Я тоже иду.
I am coming, as well. — Я тоже иду.

168

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 125. Заполните пробел одним из наречии (наречных конст­
рукции) в значении гоже, такж
е.
1. Last Friday Jake went to ‘Marks & Spencer’, and Linda
__________ went there.
2. Jane wanted a yellow raincoat, and Mark wanted a yellow one,

3. There were lots o f yellow raincoats, and there were__________


red ones.
4. Blue raincoats were too small for Mark, and they were small
for Jan e,___________ .
5. The kids were happy, and the parents were happy.___________.

Придя в супермаркет, Смиты получили пятипроцентную


скидку. Чтобы получить ее, им необходимо было знать, что такое
составные прилагательные с числительным — форма непростая для
русскоязычных.

С о ста в н ы е прилагательны е,
вклю чаю щ ие в свой с о с та в
числительное

В составных прилагательных, включающих в свой состав чис­


лительное, независимо от количества предметов, обозначаемых
числительным, последнее всегда дается в форме единственного
числа:
We had a five percent discount. — Мы получили пятипро­
центную скидку.
Не is a six-year-old boy. — Он шестилетний мальчик.

Ч и сл ител ьн ое one в функции


су щ е ств и те л ь н о го

В английском языке есть немало средств экономии слов и


времени. К одним из этих средств относится использование чис­
лительных и местоимений в функции существительного.

169

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Чтобы избежать необходимости повторять несколько раз
одно и то же существительное, мы можем заменить его числитель­
ным one (множественное число ones):

Wfe bought a black raincoat and a blue one. — Мы купили черный


плащ и еще один голубой.
We bought a black raincoat and three blue ones. — Мы купили
черный плащ и еще три голубых.

С теп ен и сравнения
прилагательны х

Когда мы говорим, мы не только описываем качества пред­


метов или лиц с помощью прилагательных, но и сравниваем лица
и предметы, используя для этой цели степени сравнения прилага­
тельных.
Например, простое описание:

Jane is beautiful. — Джейн красивая, (положительная или


«нулевая» степень сравнения прилагательного beautiful)

Сравнение:
Jane is more beautiful than Mary. — Джейн красивее, чем Мэри,
(сравнительная степень прилагательного beautiful)

Есть степени сравнения прилагательных и в данном выше


тексте:

The smaller raincoats were all green or red. — Меньшие размером


плащи все были зеленые или красные.
They didn’t have any larger ones in that colour. — У них не было
плащей большего размера этого цвета.
Jane, the youngest, wanted a yellow one. — Д ж ейн, самая
младшая, хотела желтый.
Mark, the eldest, wanted something in the blue. — Марк, старший,
хотел что-нибудь в голубых тонах.

Поскольку сравниваем мы постоянно (себя с другими, дру­


гих между собой и т. д.), то владеть инструментом степеней срав­
нения прилагательных нужно очень свободно.

170
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
О бр азован и е степ ен е й сравнения
прилагательны х

Односложные (и некоторые двусложные) прилагательные


образуют сравнительную степень путем прибавления суффикса
-ег [э]; превосходную — путем прибавления суффикса -est [ist] (в
последнем случае, как правило, используется определенный ар­
тикль).

high высокий higher более высокий the highest самый высокий


big большой bigger больший the biggest самый большой
busy занятой busier более занятой the busiest самый занятой
hard трудный harder более трудный the hardest самый трудный

Многосложные прилагательные образуют сравнительную


степень путем прибавления слов т о ге [т о :] более или less [les] м е­
нее; превосходную — путем прибавления слов the most [msust] бо­
лее всего или the least [li:st] менее всего.

interesting more (less) interesting the most (least) interesting,


интересный более (менее) интересный самый (не) интересный
expensive more (less) expensive the most (least) expensive
дорогой более (менее) дорогой самый (не) дорогой

Ряд прилагательных образует степени сравнения от разных


основ.

good [yud] better ['b e ta ] the best [best]


хороший лучш ии самый хорошии
bad [baed] worse [w3:s] the worst [w3:st]
плохой худшим самый плохой
little [litl] less [les] the least [li:st]
маленький мены иии самый маленький
many [maeni] more [mo:] the most [maust]
много больш е больше всего
much [mAtJ] more [mo:] the most [maust]
много больш е больше всего

171

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


far [fa:] farther [fa:3a] the farthest ['fa:6ist]
далекий более даче кий самый далекий
(о расстоянии)
old [auld] older ['aulda] the oldest [auldist]
старый более старый самый старый
Но:
far [fa:] further [f3:3a] the furthest ['f3:dist]
дальний более дальний ca мый дал ьн и й (о времени)
old [auld] elder ['clda] the eldest [ 'eldist]
старший более старший самый старший (о членах
семьи в отношении друг
к другу)

Упражнение 126. Напишите сравнительную и превосходную степени при­


лагательных.

1. cold [k o u ld ) (х о л о д н ы й ), 2. young (м о л о д о й ), 3. old


(старый), 4. difficult ['difiklt] (трудный), 5. good (хороший),
6. far (далекий), 7. bad (плохой), 8. beautiful (красивы й),
9. weak [wi:k] (слабый), 10. little (маленький), 11. easy ['i:zi]
(легкий, простой), 12. near (близкий ), 13. strong [strog]
(си л ь н ы й ), 14. late [le it] (п о з д н и й ), 15. in terestin g
(интересный), 16. great (великий, большой), 17. quick [kwik]
(быстрый), 18. im portant [im 'p o :tn t] (важ ны й), 19. warm
[wo:m] (теплы й), 20. happy (счастливы й), 21. early [ '3:li]
(ранний), 22. deep [di:p] (глубокий), 23. large (крупный),
24. hot [hot] (горячий), 25. long (длинный), 26. simple ['sim -
pl] (простой), 27. thin [0in] (тонкий), 28. much (много),
29. wide [waid] (широкий), 30. many (много).

Сравнительно-сопоставительные
конструкции с прилагательными
в различных степенях сравнения
Степени сравнения прилагательных важны нам не сами по
себе, а как инструмент сравнения различных предметов или лиц.
Поэтому нужно уметь вписывать эти формы прилагательных в ос­
новные сравнительно-сопоставительные предложения.

172

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Существует три основных типа таких предложений:
1) сравниваются одинаковые вещи (лица):
2) сравниваются неодинаковые вещи (лица);
3) из всех вещей (лиц) выделяется самый большой, самый
красивый или, наоборот, самый маленький и самый неказистый.

Первый тип основан на конструкции a s ... as такой ж е..., как:


Jane is as good as (as beautiful as) Mary. — Джейн такая же
хорошая (красивая), как Мэри.
Во втором используется наречие than чем, и одному из срав­
ниваемых предметов (лиц) оказывается предпочтение:
Jane is better (more beautiful) than Mary. — Джейн лучше (более
красивая), чем Мэри.
В третьем типе конструкций предполагается, что описывае­
мый предмет (лицо) —лучший (лучшее) среди определенного ко­
личества предметов (лиц):
Jane is the best (the most beautiful) girl in the world (in the city, in
class...). — Джейн —лучшая (самая красивая) девушка в мире
(в городе, в классе...).

Q В последнем случае, когда мы используем прилагательное в


превосходной степени, возможны две конструкции — с су­
ществительным после прилагательного в превосходной сте­
пени, и без существительного:
Jane is the most beautiful g/г/ in the world.
ho:
This girl is the most beautiful.

Упражнение 127. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в срав­


нительную степень.

1. This work is (difficult)___________ than that one.


2. Room five is (good)___________ than room six.
3. This girl is (beautiful)___________ than that one.
4. Jake is (strong)___________ than I am.
5. This house is (large)___________ than my house.
6. This river is (wide)___________than the \blga.
173

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


7. This street is (long)___________ than that one.
8. This book is (interesting)___________ than that one.
9. It is (h o t)___________in Canada than it is in Russia.
10. I am (old)__________ than you are.

Упраж нение 128. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в пре­


восходную степень.

1. This house is (bad) of all in the city.


2. I am (weak) o f all in the hospital.
3. This room is (cold) in the house.
4. This sea is (deep) of all.
5. Jake is (great) man in the world.
6. He is (great) of all the people I know.
7. My house is (near) to the station.
8. His car is (quick) ofall.
9. This countrv is (warm) .
10. This man is (important) of all I know.

Упражнение 129. Переведите на английский язык, используя прилагатель­


ные в положительной, сравнительной и превосходной степенях.

1. Я такой же сильный, как Джон.


2. Я сильнее Джона.
3. Джон — самый сильный в классе.
4. Эта комната такая же холодная, как та комната.
5. Эта комната — самая холодная из всех.
6. Мой дом такой же большой, как твой дом.
7. Мой дом больше твоего.
8. Мой дом — самый большой в городе.
9. Мэри такого же возраста, как Джейк.
10. Мэри старше Джейка.
11. Джейк — самый старший в классе.
12. Эта книга — такая же интересная, как та книга.
13. Эта книга интереснее той.
14. Эта книга — самая интересная.

Упражнение 130. Прочитайте, переведите. Сверьте результаты с ключами.

1. as well as, 2. bigger, 3. blue, 4. cold, 5. deep, 6. early, 7. easy,


8. eldest, 9. green, 10. more, 11. save, 12. simple, 13. strong,
14. term, 15. than. 16. thin, 17. warm, 18. weak, 19. wide, 20. young.

174
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
Упражнение 131. Переведите, прочитайте. Сверьте результаты с ключами.

I. поздний. 2. важный, 3. счастливый, 4. последний, про­


шлый, 5. необходимый, 6. красны й, 7. более маленький,
меньш ий, 8. осень, 9. крем, сливки, 10. скидка (в цене),
II. лед, 12. мороженое, 13. куртка, 14. деньги, 15. записная
к н и ж к а, блокнот, 16. о д и н , 17. п ейдж ер, 18. процент,
19. плащ, 20. школьная сумка.

М и н и т е с т 11
Ф Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. I know he saw in the street.


a) what
b)that
2. I am coming in minute.
a) a
b) the
3. He wanted to buy .
a) apples
b) an apples
4. ___ first thing I did was opening the window.
a) A
b) The
5. I am going to bank.
a) the
b )-
6. I went t o ___ when I was a boy.
a) a school
b) school
7. are arriving in May.
a) The Browns
b) A Browns
8. Wfe visited__ last year.
a) the Africa
b) Africa
9. He said it was only ten years old.
a)that
b) what
10. There is man with a newspaper.
a) a
b) the

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 13
• Настоящее совершенное время
• Вопросительные предложения со сказуемым в настоящем совер­
шенном времени и ответы на них
• Текст А
• Сложноподчиненное предложение с придаточным определитель­
ным
• Текст В
• Разговорный английский
• Разделительный вопрос
• Прилагател ьные few и little и словосочетания a few и a little
• Минитест 12

Некоторые английские времена не имеют прямых аналогий


в системе русских временных форм, хотя и выражаютте же значе­
ния. К таким сложным, но очень часто употребляемым формам
относится форма настоящего совершенного времени английского
глагола.

Н а сто я щ е е сов ер ш ен н о е время

Эта форма использована в приведенном выше тексте. Джейк


говорит:

I have bought — я купил


I have brought — я принес

Для русских настоящее совершенное время английского гла­


гола — одна из наиболее трудных форм, поскольку на русский язык
она переводится так же, как и форма прошедшего времени, а обо­
значает нечто совершенно другое.

Сравните:
I have bought a car. — Я купил машину, (настоящее совершенное
время)
но:
I bought а саг. — Я купил машину, (прошедшее неопределенное
время)

176
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
Jake has done it. — Джейк сделал это. (настоящее совершенное
время)
но:
Jake did it. — Джейк сделал это. (прошедшее неопределенное
время)

Понять суть настоящего соверш енного времени поэтому


можно только в сопоставлении с формами прошедшего неопреде­
ленного времени. Какова эта суть?
Когда я говорю I have bought а саг. — Я кут и машину., я гово­
рю о результате некоего процесса, который начался когда-то в про­
шлом. причем из всего, что я говорю, меня интересует прежде все­
го сам этот результат, а не процесс и время, когда он начался и ког­
да протекал.
И хотя на русский язы к мы переводим такого рода предло­
жения с помощью глагола в прошедшем времени (Я купил маши­
ну.), в английском языке время — настоящее, потому что результат
мы имеем на момент говорения.
Когда же я говорю / bought а саг. — Я кут и машину., я имею в
виду некое действие, совершенное мной не сейчас, а в прошлом, при­
чем между моментом говорения и моментом совершения действия
прошло определенное время.
Поскольку настоящее совершенное время английского гла­
гола обозначает не столько действие, сколько наличный на момент
говорения результат некоего действия (или отсутствие результата,
что также есть результат, пусть и отрицательный), его можно на­
звать временем «подведения итогов» некоего действия (или состо­
яния) на настоящий момент.

I have not seen him for six years. — Я не видел его шесть лет. (на
настоящий момент приходится итог шестилетнего периода
«невидения» мной этого человека).

Сравните:
I did not see him yesterday. — Я не видел его вчера, (речь идет о
единичном действии или отсутствии действия в определен­
ный момент в прошлом)

Формы настоящ его соверш енного времени образуются на


основе глагола have в форме соответствую щ его лица и числа и

177

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


причастия прош едш его времени (причастия II, третьей формы
глагола), которая у правильных глаголов совпадает со второй
формой, формой прош едш его времени, а у неправильных гла­
голов образуется по принятых для ним правилам (см. таблицу
с. 135-136):

I have written the book. — Я написал книгу.


You have written the book. — Ты написал книгу.
He has written the book. — Он написал книгу.
She has written the book. — Она написала книгу.
We have written the book. — Мы написали книгу.
They have written the book. — Они написали книгу.

Настоящее совершенное время образуется и с глаголами «дей­


ствия», и с глаголом «бытия» be:

I have never been there. — Я никогда там не был.


You have never been there. — Ты там никогда не был.
Не has never been there. — Он там никогда не был.
We have never been there. — Мы там никогда не были.

С модальными глаголами настоящее совершенное время не


образуется.
В предложениях, стоящих в форме настоящего совершенно­
го времени, используются наречия времени:

just [d 3 ASt] только что


I have just seen him. — Я только что видел его.

recently ['ri:sntli] недавно


I have seen him recently. — Я недавно его видел.

lately [ 'leitli) в последнее время


I haven’t seen him lately. — Я его в последнее время не видел.

yet [jet] уже (в вопросительных предложениях), еще (в отрица­


тельных предложениях)
I haven’t seen him yet. — Я его еще не видел.

already [э:Г redi] уже (в утвердительных предложениях)


I have already seen him. — Я его уже видел.

178

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


since [sins] с, с какого-то момента
I haven't seen him since 1998. — Я не видел его с 1998 года.

for в течение какого-то времени


I haven't seen him for six years. — Я его шесть лет не видел.

О 1. Наречие yet используется, как правило, в отрицательных и


вопросительных предложениях (общий вопрос) и стоит в
конце предложения; наречие already стоит в утвердительных
предложениях и «рассекает» составное глагольное сказуемое
(стоит после глагола have):

Have you done it yeti — Ты уже сделал это?


I have not done it yet. — Я еще это не сделал.
I have already done it. — Я уже сделал это.

При этом наречие already уже может стоять в специальных


вопросах:

What cities have you already been to? — В каких городах ты уже
побывал?

2. Наречие ju st также «рассекает» составное глагольное сказу­


емое (стоит после глагола have):

I haveju st done it. — Я только что это сделал.

Наречия recently и lately могут стоять в начале, в конце пред­


ложения, а также и в середине, после вспомогательного глагола have:
(Recently, Lately) I have (recently, lately) done it (recently, lately).

В предложениях с глаголом в форме прошедшего неопреде­


ленного времени также могут использоваться наречия и наречные
конструкции, но относящ иеся к моменту в прошлом:

yesterday — вчера
the day before yesterday — позавчера
last year — в прошлом году
last week — на прошлой неделе
last month — в прошлом месяце
when I was young — когда я был молодой и т. д.

179

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 132. Преобразуйте данные предложения, поставив сказуе­
мое в форму настоящего совершенного времени. Используйте соответ­
ствующие наречия и наречные конструкции {Just,recently,lately,already).
1. I usually get to the city by bus.
2. They seldom walk to your house.
3. Sometimes you drive along Moorgate Street.
4. We never turn left at the corner.
5. He always tells me the way to the railway station.
6. She usually takes a train to Greenford.
7. I seldom want to go to the country.
8. The railway station is in the suburbs.
9. It usually takes me an hour to get there by cab.
10. Sometimes she takes a cab at the taxi stand.

Упражнение 133. Преобразуйте приведенные предложения, поставив


сказуемые в форму настоящего совершенного или прошедшего неопре­
деленного времени, пользуясь указаниями, данными в скобках.

1. We usually go to kMarks & Spencer’ to get new raincoats for


the kids, (yesterday)
2. Jane wants a yellow raincoat, (recently)
3. Sometimes Mark buys something in the blue, (last week)
4. There are always lots o f yellow raincoats, (lately)
5. We see smaller raincoats, (the day before yesterday)
6. They usually have larger ones in that colour. Oust)
7. There are lovely jackets o f every size and colour, (yesterday)
8. *Marks & Spencer’ usually gives us a five percent discount, (al­
ready)
9. Sometimes we spend the money on ice-creams, (last Monday)
10. The kids are always happy, (yesterday)

Вопросительные предложения
со сказуемым в настоящем
совершенном времени и ответы на них
Общий вопрос
Общий вопрос в настоящем совершенном времени строится
путем вынесения вспомогательного глагола have в позицию перед
подлежащим.

180

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Исходное предложение
I have seen him. — Я видел его.
Не (she) has written a long letter. — Он написал (она написала)
длинное письмо.
They have done it. — Они это сделали.
Общий вопрос
Have I seen him? — Я видел его?
Has he (she) written a long letter? — Он написал (она написала)
длинное письмо?
Have they done it? — Они это сделали?
Положительный ответ, краткая форма
Yes, I have.
Yes, he (she) has.
Yes, they have.
Отрицательный ответ, краткая форма
No, I have not (сокращенная форма — I haven’t [hsevnt]).
N o, he (she) has not (сокращенная форма — he (she) hasn’t
[hzeznt]).
N o, they have not (сокращенная форма — we haven’t).
Специальный вопрос
Специальный вопрос в настоящем совершенном времени
строится путем вынесения соответствующего вопросительного
местоимения (или вопросительной группы) перед структурой об­
щего вопроса; при этом в последнем производятся те или иные
изменения, обусловленные целью задаваемого вопроса. В специ­
альном вопросе, обращ енном к подлежащему, вспомогательный
глагол have приобретает форму третьего лица единственного чис­
ла has.

Исходное предложение
Jake and Linda have just bought new raincoats for their kids in
4Marks & Spencer’. —Джейк и Линда только что купили новые
плащи для своих детей в магазине «Маркс и Спенсер».
Общий вопрос
Have Jake and Linda just bought new raincoats for their kids in
4Marks & Spencer’? — Джейки Линда только что купили новые
плащи для своих детей в магазине «Маркс и Спенсер»?

181

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Вопрос к подлежащему
Who has just bought new raincoats in ‘Marks & Spencer’? —
Кто только что купил новые плащ и в магазине «М аркс и
Спенсер»?

Вопрос к сказуемому
What have Jake and Linda just done? — Что Джейк и Линда
только что сделали?

Вопрос к дополнению new raincoats


What have Jake and Linda just bought? — Что Джейк и Линда
только что купили?

Вопрос к дополнениюfo r their kids


Who have Jake and Linda just bought new raincoats fo r in ‘Marks
& Spencer’? — Для кого Джейк и Линда только что купили
новые плащи в магазине «Маркс и Спенсер»?

О При построении вопроса не забывайте о предлогах (предлог


for в предыдущем примере) — они должны сохраняться в
предложении, так как управляют согласованием слов в пред­
ложении.

Вопрос к определению new


What raincoats have Jake and Linda just bought for their kids in
*Marks & Spencer’? — Какие плащи Джейки Линда только что
купили для своих детей в магазине «Маркс и Спенсер»?

Вопрос к обстоятельству места in *Marks & Spencer9


Where have Jake and Linda just bought new raincoats for their
kids? — Где Джейк и Линда только что купили новые плащи
для с во их детей?

Упражнение 134. Постройте общие вопросы к данным предложениям и


дайте на них краткие положительные и отрицательные ответы.

1. I have just got to the city by bus.


2. They have already walked to your house.
3. You have recently driven along Moorgate Street.
4. We have just turned left at the corner.
5. He has already told me the way to the railway station.

182

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


6. She hasjust taken a train to Greenford.
7. I have wanted to go to the country lately.
8. The railway station has recently been in the suburbs.
9. It has taken me an hour to get there by cab lately.
10. She has just taken a cab at the taxi stand.

Упражнение 135. К приведенным в предыдущем упражнении предложе­


ниям постройте специальные вопросы.

Текст А

Прослушайте текст, прочитайте его, пользуясь словами и словосо-


^ четаниями, данными ниже.

Jane: Have you been to ‘ Marks & Spencer’ lately?


Linda: No.
Jane: Pity. There has been a huge sale this week.
Linda: Really? Have you bought anything there?
Jane: Sure. I got a pair o f lovely jeans, a couple of T-shirts and a nice
jacket.
Linda: How much did they give you as a discount?
Jane: About sixty percent all in all.
Linda: Great! What have you done to the money that you saved? Have
you taken it to the bank?
Jane: Not me! I spent it on drinks.

Q Слова и выражения

Существительные
banklbcEgk] банк
couple |'клр1] пара
jean s [d 3 i:nz] джинсы
pair [реэ] пара
pity ['piti] жалость
sale [seil] распродажа
shirt [J3:t] рубашка

Прилагательное
huge [hju:d 3 ] огромный

183

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


С ловосочетан и я

all in all всего, в целом


N o t ше! Только не я!
Pity от It’s a pity! Какая жалость!
T -sh irt ['ti:,j3 :t] футболка (по покрою напоминает букву Т)

Q Некоторые слова в английском языке отличаются от соответ­


ствующих слов русского языка в отношении к формам числа.
Важное слово money деньги в английском языке — неисчис­
ляемое существительное, а потому с ним согласуется сказуе­
мое в единственном числе (в русском языке сказуемое стоит
во множественном числе):
Му money is in the bank. — Мои деньги (находятся) в банке.

Упражнение 136. Переведите на английский язык вопросы по тексту и


дайте на них ответы.

1. Где Джейн была недавно?


2. Что было в «Маркс и Спенсер» на этой неделе?
3. Как велика была распродажа?
4. Что купила Джейн?
5. Сколько футболок она купила?
6. Какую скидку дали Джейн в «Маркс и Спенсер»?
7. Отнесла ли Джейн эти деньги в банк?
8. Как она их потратила?

Упражнение 137. Переведите на английский язык.

Линда: Когда ты была в «Маркс и Спенсер»?


Джейн: Я была там на прошлой неделе.
Линда: Что ты купила?
Джейн: Ничего. Все было так дорого.
Линда: Я только что была там.
Джейн: Неужели?
Линда: У них там сейчас гигантская распродажа.
Джейн: Что ты купила?
Линда: Я купила пару курток, четыре футболки и пару
джинсов для Джейка.
Джейн: Какую скидку тебе дали в «Маркс и Спенсер»?
Линда: Всего тридцать процентов.
Джейн: Это здорово. Я тоже иду туда!
184

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Слож ноподчиненное предлож ение
с придаточны м оп редели тельны м

Сложноподчиненное предложение с придаточным опреде­


лительным — третий тип сложноподчиненного предложения из
существующих. Джейн употребляет это предложение, когда спра­
шивает Линду:
What have you done to the money that you saved?
Придаточное предложение здесь является определением к
одному из главных членов — подлежащему или дополнению (до­
полнение money) — и соединяется с главным с помощью союзов
(союзных слов) who который, которые, whom которому, которым,
whose чей, чьи, that который, которые, which который, которые, where
где, или when когда, которые следуют непосредственно за опреде­
ляемым существительным или местоимением. При этом союзные
слова who, whom, whose (а также which в значении «который, кото­
рые») относятся к определяемому слову, выраженному одушевлен­
ным существительным, союзные слова which (иногда that) — к нео­
душевленному существител ьному.
Yesterday I met a man who had a big brown bag. — Вчера я встретил
человека, (какого?) который имел большую коричневую
сумку.
Have you seen the car which we spoke about yesterday? — Ты видел
машину, о которой мы говорили вчера?
Придаточные определительные могут присоединяться к глав­
ному предложению без использования союзных слов which, whom,
that и т.д. — тогда, когда в придаточном определительном есть са­
мостоятельное подлежащее (то есть, роль продлежащего исполня­
ет не союз, а существительное или местоимение):
Пример с использованием союзного слова:
The people that we met were our friends. — Люди, которых мы
встретили, были нашими друзьями.
Пример без использования союзного слова:
The people we met were our friends. — Люди, (которых) мы
встретили, были нашими друзьями.

185

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 138. На основе приведенных простых предложений пост­
ройте сложносочиненные с придаточными определительными, исполь­
зуя данные в скобках союзные слова.

1. We have been to ‘Marks & Spencer’. There has been a huge


sale this week, (where)
2. I got a pair of jeans. The jeans were lovely, (which)
3. I got a discount. The discount was ten percent, (which)
4. Yesterday I met Linda. Linda saved a lot o f money, (who)
5. I have met Linda. ‘Marks & Spencer’ gave Linda a huge dis­
count. (whom)
6. I bought a pair ofjeans. The jeans were very expensive (which).
7. I have walked to your house. Your house is in the centre o f the
city, (that)
8. At the station I met my friends. My friends were going to
Greenford. (who)
9. We bought new raincoats to the kids. The kids were going to
Canada, (who)
10. We took Mark to the shop. Mark wanted something in the
blue, (who)

Упражнение 139. Заполните пробел правильной формой союзного слова.

1. I went to the supermarket (which, where) I bought


a couple ofT-shirts and a nice jacket.
2. What have you done to the money (whom, that)
you saved?
3. Have you taken it to the bank (which, who) is
round the corner?
4. I have bought a car (which, whose) I saw there
last week.
5. They have a huge sale (which, where) they can
give you a discount.
6. I took a bus and went to the city (where, which)
was not far.
7. They have already walked to your house (who, which)
was in Moorgate Street.
8. I have met a girl (whom, which) I have never seen.
9. She has just taken a cab at the taxi stand (which, where)
there were a lot of cabs.
10. We got to the railway station (who, which) was in
the suburbs.
186
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
Упражнение 140. Переведите на английский язык сложноподчиненные
предложения, используя соответствующие союзные слова.

1. Я только что сел на автобус, который идет в Гринфорд.


2. Они идут в супермаркет, который находится на Моргейт-
стрит.
3. Я всегда хотел жить в деревне, где есть обширные леса.
4. Мы пошли в «Маркс и Спенсер», который находится в
пригороде.
5. Мы купили мороженое Дженнифер, которая была самой
маленькой в семье.
6. Мы купили блокнот, что было необходимо.
7. М орож еное, которое мы купили, было очень хоро­
шим.
8. Линда, которая не ходит в школу, тоже получила мобиль­
ный телефон.
9. Голубые плащи были слишком маленькие для Марка,
которому было десять лет.
10. Он показал мне дорогу к станции, которая была в центре
города.

Текст В

^ Изучите слова, выражения и словосочетания.

Существительные
age [e id 3 ] возраст, век
ages [e id 3 ] века, вечность
bridge [brid 3 ] мост
college ['kD lid 3 ] колледж
com pany |'к л т р (э )ш ] компания
design [di'zain] план, чертеж, дизайн
designer [di'zains) дизайнер, разработчик, конструктор
fancy ['faensi] фантазия здесь праздничный (обед)
folks [fsuks] разг. люди, родственники (от folk [fauk] народ)
m ister ['miste] господин (обращение)
place [pleis] место (жительства)
sightseeing |'sait,si:nj] осмотр достопримечательностей
team [ti:m] команда, бригада, рабочая группа

187

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Г лаг ол ы
introduce [,intr9'dju:s] вводить, представлять, знакомить
say [sei] сказать
will [wil] желать, используется как вспомогательный глагол для форм
настоящего времени (will have будем иметь)

Прилагательное
fewr [fju:] мало

Наречия
together [ts'geds] вместе
unfortunately [A n 'fo :tJ(a)n 3 t] к сож ал ен и ю

Выражения и словосочетания
a few н ем н о го ; quite a few д о стато ч н о
for ages целую вечность
Com e on! Прекрати! Да брось! Давай!
Howrabout talking it all over? Как насчет того, чтобы обговорить все это?
We’d be happy Мы были бы счастливы
S a y , ... С каж ем ,...
We’d be happy if you get to o u r place, say, this S aturday. Мы были бы
счастливы, если бы ты пришел к нам, скажем, в эту субботу,
bring along приводить с собой (bring your wife and children along при­
води с собой свою жену и детей)
I ’ll сокр. от 1 will
we’ll сокр. от we will

Географические названия
Africa Африка
New Z ealand Новая Зеландия
S outh Am erica Южная Америка

Формулы приветствия, знаком ства и прощания


How do you do! Здравствуйте!
Hello! [h e 'b u ] Привет!
Goodbye! [,gud'bai] До свидания!
Bye! [bai] Пока!
Let me introduce you to my wife (friend, fa th er...) Позвольте мне пред­
ставить вас своей жене (другу, о тц у ...)
188

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


I want you to meet my old friend. Я хочу познакомить тебя со своим
старым другом. (буквально: Я хочу, чтобы ты встретился с моим
другом.)
Nice to meet you! Приятно познакомиться (встретиться)!
make friends подружиться
Let’s make friends! Давайте дружить!
Call me by my first name. Зовите меня по имени.
See you! Увидимся!

Прослушайте текст, прочитайте и переведите его, пользуясь дан-


^ ными словами и выражениями.

Jake: Hello, Mike! I haven't seen you forages. Where have you been
all this time?
Mike: Many places. I’ve been to Africa and New Zealand. South
America, as well.
Jake: What were you doing?
Mike: My company was building new bridges there. I was in the de­
signer team.
Jake: Great! You've seen lots o f interesting places, haven’t you?
Mike: No, very few, unfortunately. Too much work, and too little time
for sightseeing.
Jake: Oh, I forget! Let me introduce you to my folks. Linda, this is
Mike. We were in college together.
Linda: Nice to meet you, Mike.
Jake: And these are my kids. Jane, Jennifer, Mark! I want you to meet
my old friend Mike!
Mike: Oh. you’ve got quite a few. Nice to meet you, kids. I hope we’ll
make friends.
Jennifer: How do you do, mister...
Mike: Come on! Call me by my first name.
Jennifer: How do you do, Mike.
Mike: How do you do, young lady. Now, Jake and Linda, how about
talking it all over? Can we...
Linda: We‘d be happy if you get to our place, say, this Saturday. We
will have a nice fancy dinner.
Jake: And bring your wife and children along. I’ll telephone you
about the time, O.K.?
Mike: O.K., see you. then.
Jake: See you. Bye, Mike!
Jennifer: Goodbye... mister... Mike.
189

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упраж нение 1 4 1 . Ответьте на вопросы по тексту.

1. Whom did Jake meet?


2. Where has Mike been all that time?
3. What was he doing in Africa, New Zealand and South America?
4. What team was he in?
5. Why didn't he see interesting places?
6. Who did Jake introduce Mike to?
7. Wrhom did Mike ask to call him by his first name?
8. Where did Linda invite Mike?
9. What sort o f a dinner were they going to have?
10. Whom did Linda ask Mike to bring along?

Упражнение 142. Заполните пробелы словами из текста.

1. I haven't seen you for (вечность)___________ .


2. My company was building new (мосты)________ there.
3. You’ve seen lots of interesting places, (не так л и )
4. I had too (мало)___________ time for sightseeing.
5. Let me (представить)______ you to my folks.
6. I want you to (встретить)___ my old friend Mike!
7. I hope we’ll make (друзьями)
8. Call me by my (первым)____ name.
9. We’d be (счастливы)_______ if you get to our place.
10. And (приведи) your wife and children along.

Упражнение 143. В правом столбику наидите продолжение предложе­


ний, начатых в левом столбике.

1. Where have you been all a) friends.


2. I was in b) the designer team.
3. We were in c) this time?
4. I want you to meet d) you about the time.
5. I hope we’ll make e) a nice fancy dinner.
6. How about 0 college together.
7. We will have g) talking it all over?
8. I’ll telephone h) my old friend Mike!

Упражнение 144. Переведите на английский язык.

1. Целую вечность тебя не видел.


2. Моя компания строила там новые мосты.
3. Ты видел много интересных мест, не так ли?
4. Позволь мне представить тебя моим.
190

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


5. Мы были вместе в колледже.
6. Приятно познакомиться с вами, Майк.
7. Я хочу, чтобы вы познакомились с моим старым другом
Майком.
8. Я надеюсь, мы подружимся.
9. Зовите меня по имени.
10. Здравствуйте, юная леди.

Разговорны й английский
Несмотря на то, что формулы приветствия и прощ ания не
несут особенной, сложной информации, от умения пользоваться
ими в общении зависит очень многое. Например, подчиненный
вряд ли станет приветствовать начальника формулой «Привет!»
(или даже «Приветик!»), а развернет полноценное почтительное
«Здравствуйте, Николай Степанович!». И, прощаясь, не бросит че­
рез плечо: «Пока!», а, оборотившись к адресату, проговорите лег­
ким поклоном: «До свидания. Марфа Семеновна!»
Так же и в английском языке взаимный статус говорящих
предопределяет стилистику формул прощ ания и приветствия.
П омимо тех, что описаны выше, приведем еще несколько, давая
их по степени «убывания» официального, формального начала.

Приветствие
How do you do!
Hello!
Hi! [hai] Привет!

Прощание
Goodbye!
Bye!
So long! [, s9u'1di3] Пока!
See you!
Кроме этого, важно при знакомстве подтвердить «приятность»
для вас данного факта. Помимо использованной выше Nice to meet
you! примерно в том же значении используются конструкции:
Pleased to meet you! [pli:zd] (от please [pli:z] доставлять
удовольствие) П риятное вами познакомиться!
Glad to meet you! [glzed] Раде вами познакомиться!
191

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 145. Сконструируйте несколько микродиалогов, инсцени­
ровав свою встречу с разными людьми. Поприветствуйте их, представьте
им своих друзей или родственников, а потом попрощайтесь:

а) со школьным приятелем;
б) с мэром города:
в) со своим непосредственным начальником;
г) со своим подчиненным.

Р аздели тельны й вопрос

П омимо общ его и специального вопроса, без которых


просто невозм ож но полн оцен но общ аться, сущ ествует так н а­
зываемый разделительны й вопрос, без которого, в принципе,
мож но обойтись, но который относится уже к средствам «тон­
кой» обработки ваш ей речи, позволяет выражать см ы словы е
нюансы.
Этот тип вопроса используется в тексте, когда Джейк, обра­
щаясь к Майку, говорит:
You’ve seen lots o f interesting places, haven’t you? — Ты видел
множество интересных мест, не так ли?
Строго говоря, разделительный вопрос — это не вопрос, а
некое предположение, на которое говорящий надеется получить
ответ-подтверждение.

Структура разделительного вопроса


Разделительный вопрос строится как сочетание повествова­
тельного (содержащего утверждение или отрицание) предложения
и краткого общего вопроса, состоящего из сказуемого и местоиме­
ния, соответствующего подлежащему главной части:
You like coffee, d o n 't you? — Ты любишь кофе, не так ли?
Yes, I do. — Да.
No, I don’t — Нет.
You don’t like coffee, do you? — Ты не любишь кофе, не так ли?
Yes, I do. — Нет, люблю.
No, I don't. — Да, не люблю.
192

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Jake likes coffee, doesn't he? — Джейк любит кофе, не так ли?
Yes, he does. — Да.
N o, he doesn't. — Нет.
При этом, как правило, если в первой части разделительно­
го вопроса мы имеем утверждение, то во второй — отрицание. И
наоборот: если в первой части содержится отрицание, то во вто­
рой, как правило — утверждение.
Во второй, краткой части разделительного вопроса с глаго­
лами «действия» в качестве сказуемого выступает соответствующее
подлежащему местоимение и вспомогательный глагол do в форме
соответствующего времени, лица и числа.
You like biscuits, don’t you? — Ты любишь печенье, не так ли?
Jake has dinner at seven, doesn’t he? —Джейк обедает в семь, не
такли?
В разделительных вопросах с глаголом be в краткой части со­
держится соответствующее подлежащему местоимение и глагол be
в соответствующей форме.
We are friends, aren’t we? — Мы друзья, не такли?
Mike is an American, isn’t he? — Майк американец, не такли?
В разделительных вопросах с модальными глаголами в крат­
кой части содержится соответствующее подлежащему местоиме­
ние и соответствующий модальный глагол:
We must drive carefully, m ustn’t we? — Мы должны вести
машину аккуратно, не такли?
Linda can sing, can’t she? — Линда умеет петь, не такли?
В разделительных вопросах со сказуемым в форме совершен­
ных времен во второй части будет содержаться глагол have в соот­
ветствующей форме:
Jake has written a book, hasn’t he? — Джейк написал книгу, не
такли?
\\е haven’t done it, have we? — Мы этого не сделали, не такли?

Q Если в главной и краткой части разделительного вопроса со­


держится одновременно утверждение или одновременно от­
рицание, то вопрос приобретает иронический оттенок:
You are clever, are you? — Ты что, глупый, что ли?

193

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 146. Перестройте предложения, сделав на их основе раз­
делительные вопросы.

1. I haven't seen you for ages.


2. My company was building new bridges there.
3. I was in the designer team.
4. I had too little time for sightseeing.
5. This must be Mike.
6. We were in college together.
7. She wanted you to meet her old friend Mike.
8. I hope we’ll make friends.
9. We will have a nice fancy dinner.
10. I can't bring my wife and children along.

Упражнение 147. Переведите, прочитайте, сверьте результаты с ключами.

1. банк. 2. пара (футболок), 3. джинсы, 4. пара (джинсов),


5. жалость, 6. распродажа, 7. рубашка, 8. огромный, 9. воз­
раст, век, 10. века, вечность, 11. мост, 12. колледж, 13. ком­
пания, 14. план, чертеж, дизайн, 15. дизайнер, разработчик,
конструктор, 16. фантазия, 17. народ, 18. место, 19. осмотр
достопримечательностей, 20. команда, бригада, рабочая груп­
па, 21. вводить, представлять, зн ак о м и ть, 22. сказать,
23. мало, 24. вместе, 25. к сожалению.

К средствам «тонкой» нюансировки речи относятся и ис­


пользованные в тексте прилагательные few и little, а также словосо­
четания a few и a little.

П рилагательны е few и little


и сл о во со ч е та н и я a few и a little

У М айка было слиш ком мало времени на осмотр достоп­


римечательностей: too little time fo r sightseeing, а, увидев детей
Джейка, он был приятно удивлен их количеством: Oh, you've got
quite a few !
Прилагательные few и little имеют значение мало и относят­
ся к исчисляемым и неисчисляемым существительным соответ­
ственно:

194

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


I’ve got little tea. — У меня мало чая.
I’ve got few friends. — У меня мало друзей.
Словосочетания a few и a little имеют значение немного и так­
же относятся к исчисляемым и неисчисляемым существительным
соответственно:
I’ve got a little tea. — У меня (есть) немного чая.
I’ve got a few friends. — У меня (есть) немного друзей.
При этом абсолютное количество чая или друзей (как в при­
веденных выше примерах) может быть одним и тем же; вопрос со­
стоит в том, как оценивает это количество говорящий: если ему ка­
жется, что друзей и чая (для него) действительно мало, он использу­
ет прилагательные little и few, если же — при объективно небольшом
количестве — говорящему кажется, что и друзей, и чая у него все-
таки достаточно, и он даже мог бы поделиться друзьями и чаем еще
с кем-нибудь, он использует словосочетания a little и a few:
1. — Have you got many friends in this country?
— No, I’ve got few.
— Yes, I’ve got a few.
2. — Have you got much tea?
— No, I’ve got little.
— Yes, I’ve got a little.

М и н и т е с т 12
Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. Jake has written a book, ?


a) hasn’t he
b) didn’t he
2. I have not seen h im six years.
a) since
b)for
3. They have written the book____ .
a) last year
b) just now
4. ___ bought new raincoats for their kids in ‘ Marks & Spencer’'
a) Have Jake and Linda just
b) Has Jake and Linda yet
195

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


5. Jane is than Mary.
a) more beautiful
b) most beautiful
6. What have you done to the m oney you saved?
a) whom
b)that
7. Jane wanted a yellow raincoat, and Mark wanted a yellow one,

a) too
b) also
8. I have met a girl____ I have never seen.
a) which
b) whom
9. I have not done it .
a) yet
b) already
10. Jake has dinner at seven, ?
a) doesn't he
b) hasn’t he

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 14
• Будущее неопределенное время
• Образование форм будущего неопределенного времени в повество­
вательном предложении
• Вопросительные предложения со сказуемым в будущем неопре­
деленном времени
• Прошедшее длительное время
• Образование форм прошедшего длительного времени в повество­
вательном предложении
• Вопросительные предложения со сказуемым в прошедшем дли­
тельном времени.
• Текст
• Формы выражения будущего времени в придаточных условия и
времени
• Прошедшее совершенное время
• Образование форм прошедшего совершенного времени в повество­
вательном предложении
• Вопросительные предложения со сказуемым в прошедшем совер­
шенном времени
• Минитест 13

Б уд ущ е е н е о п р е д ел е н н о е врем я

В тексте в разговоре между Смитами и их другом Майком


несколько раз употребляется так называемое будущее неопределен­
ное время, которое описывает действия, которые произойдут в
будущем. Действие в этом случае интересует говорящего как факт,
как тип действия — вне его длительности или завершенности:
I will(Tll) telephone you about the time. — Я тебе позвоню насчёт
времени.

Образование форм будущего


неопределенного времени
в повествовательном предложении
В «классическом» английском будущее неопределенное вре­
мя образуется с помощью инфинитива смыслового глагола без ча­
197

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


стицы to и вспомогательного глагола shall [Jsel] для 1 лица един­
ственного и множественного числа и вспомогательного глагола will
[wil] для прочих форм лица и числа. В современном английском
все чаще вспомогательный глагол will используется для всех лиц
единственного и множественного числа.

I will (I’ll) come to you tomorrow morning. — Я приду к вам


завтра утром.
Не will (H e’ll) go to Canada next week. — Он поедет в Канаду
на следующей неделе.
Wfe will (We’ll) be with you in a minute. — Мы будем с вами через
минуту.
Указание на время, когда произойдет действие или событие,
может быть выражено наречиями и наречными конструкциями:

tomorrow' — завтра
next [nekst] w'eek (month, year, Monday...) — на следующей
неделе (в следую щ ем м еся ц е, году, в следую щ ий
понедельник...)
at six in the evening — в шесть часов вечера
in 2008 — в 2008 году и т. д.

Вопросительные предложения
со сказуемым в будущем
неопределенном времени
Общий вопрос
Обший вопрос в форме будущего неопределенного време­
ни для всех типов глагола (кроме основных модальных, которые
не имеют форм будущего времени) строятся сходно — вы несе­
нием вспомогательного глагола will в позицию перед подлежа­
щим:
Will I come to you tomorrow morning? — Я приду к вам завтра
утром?
Will he go to Canada next week? — Он поедет в Канаду на
следующей неделе?
Will we be with you in a minute? — Мы будем с вами через
минуту?
198

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Краткий положительный ответ
Yes, I will.
Yes, he will.
Yes, we will.

Краткий отрицательный ответ


N o, I will not (сокращенные формы: Г11 not, I won't [wsunt]).
N o, he will not (сокращенные формы: he'll not, he won’t ).
N o, we will not (сокращенные формы: we’ll not, we won’t).

О Глагол shall в вопросительных предложениях приобретает


черты модального глагола:
Shall I meet him at the station? — Следует ли мне встретить его
на станции? (просьба о совете)

Положительный ответ
Yes, you shall. You shall meet him at the station —Да, тебе следует
встретить его на станции.

Отрицательный ответ
N o, you shall not (сокращенные формы: you’ll not, you shan’t
[Jci:nt]. You shan’t meet him at the station — Нет, тебе не следует
встречать его на станции.

Специальный вопрос
Специальный вопрос в будущем неопределенном времени
строится вынесением вопросительного слова (вопросительной
группы) перед структурой общего вопроса с соответствующими
изменениями, вызванными целью вопроса.

Исходное предложение
I will bring my books tomorrow morning. — Я принесу свои
книги завтра утром.

Общий вопрос
Will I bring my books tomorrow morning? — Я принесу свои
книги завтра утром?

Вопрос к подлежащему
Who will bring his books tomorrow morning? — Кто принесет
свои книги завтра утром?

199

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


В вопросе к подлежащему (предложение с глаголом «дей­
ствия») вспомогательный глагол will сохраняется.

Вопрос к сказуемому
What will I do tomorrow morning? — Что я сделаю завтра утром?
Вопрос к дополнению
What will I bring tomorrow morning? — Что я принесу завтра
утром?
Вопрос к обстоятельству времени
When will I bring my books? — Когда я принесу свои книги?
Разделительный вопрос в будущем неопределенном времени
Разделительный вопрос в будущем неопределенном време­
ни строится по общим правилам; во второй части разделительно­
го вопроса (краткий общий вопрос) используется форма will или
won’t в зависимости от структуры разделительного вопроса.

I will bring my books tomorrow morning, won’t 1? — Я принесу


свои книги завтра утром, не такли?
или:
I won’t bring my books tomorrow morning, will I? — Я не принесу
свои книги завтра утром, не такли?

Упражнение 148. Преобразуйте данные предложения, поставив сказуе­


мые в форму будущего неопределенного времени, используя указания,
данные в скобках.

1. I’ve been in Africa and New Zealand, (nextyear)


2. My company built new bridges there, (in 2009)
3. We have too much work, and too little time for sightseeing.
(tomorrow)
4. I introduced you to my folks, (in the evening)
5. We were in college together, (nextyear)
6. I met my old friend Mike, (next week)
7. Oh. you have quite a few kids, (in 2010)
8. I made friends with Mike, (next Monday)
9. We have a nice fancy dinner, (tomorrow)
10. Jake brought his wife and children along, (to dinner tomorrow)

Упражнение 149. Задайте специальные вопросы к полученным предло­


жениям.

200
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
П р о ш е д ш е е д л и те л ь н о е время

Образование форм прошедшего


длительного времени
в повествовательном предложении
Прошедшее длительное время обозначает действие, протекав­
шее в определенный момент в прошлом, и образуется путем сочета­
ния глагола be в прошедшем времени и соответствующем числе (was
для единственного числа и were для множественого числа) с причас­
тием настоящего времени (причастие I, ing-овая форма глагола).
I was reading a book when he saw me. — Я читал книгу, когда он
меня увидел.
Не was reading a book yesterday at 6 p.m. — Вчера в шесть вечера
он читал книгу.
Wfe were reading books yesterday at 6 p.m. — Вчера в шесть вечера
мы читали книги.
Указание на момент, в который протекало действие в про­
шлом, можетбыть дано точным указанием времени (at 6 p.m.), дру­
гим действием — «точечным» (when the telephone rang) или парал­
лельным, также протяженным (while she was eating a hot-dog).

Вопросительные предложения
со сказуемым в прошедшем
длительном времени
Вопросительные предложения с глаголом в форме прошед­
шего длительного времени строятся такж е, как и в случае с насто-
я щим дл ител ьн ы м:
Исходное предложение
I was reading a book when he saw me. — Я читал книгу, когда он
меня увидел.
Не was reading a book yesterday at 6 p.m. — Вчера в шесть вечера
он читал книгу.
\\fe were reading books yesterday at 6 p.m. — Вчера в шесть вечера
мы читали книги.
201
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
Общий вопрос
Wis I reading a book when he saw me? — Я читал книгу, когда он
меня увидел?
Wis he reading a book yesterday at 6 p.m.? — Вчера в шесть вечера
он читал книгу?
Wfere we reading books yesterday at 6 p.m.? — Вчера в шесть вечера
мы читали книги?

Краткии положительный ответ


Yes, I was.
Yes, he was.
Yes, we were.

Краткии отрицательный ответ


No, I wasn't.
No, he wasn't.
No, we weren't.

Специальный вопрос
Специальный вопрос в прошедшем длительном времени
строится по тем же правилам, что и специальный вопрос в настоя­
щем длительном — вынесением вопросительного слова (вопроси­
тельной группы) перед структурой общего вопроса; при этом воп­
рос к подлежащему содержит форму was (единственное число гла­
гола be в прошедшем времени).

Общий вопрос
Wis I reading a book when he saw me? — Я читал книгу, когда он
меня увидел?
Wis he reading a book yesterday at 6 p.m.? — Вчера в шесть вечера
он читал книгу?
Wfere we reading books yesterday at 6 p.m.? — Вчера в шесть вечера
мы читали книги?

Вопрос к подлежащему
Who was reading a book when he saw me? — Кто читал книгу,
когда он меня увидел?
Who was reading a book yesterday at 6 p.m.? — Кто читал книгу
вчера в шесть вечера?
Who was reading books yesterday at 6 p.m.? — Кто читал книгу
вчера в шесть вечера?

202
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
Вопрос к сказуемому
What was I doing when he saw me? — Что я делал, когда он меня
увидел?
What was he doing yesterday at 6 p.m.? — Что он вчера делал в
шесть вечера?
What were we doing yesterday at 6 p.m.? — Что мы вчера делали
в шесть вечера?
Вопрос к дополнению
What was I reading when he saw me? — Что я читал, когда он
меня увидел?
What was he reading yesterday at 6 p.m.? — Что он читал вчера в
шесть вечера?
What were we reading yesterday at 6 p.m.? — Что мы читали вчера
в шесть вечера?
Вопрос к обстоятельству времени
When was I reading a book? — Когда я читал книгу?
When was he reading a book? — Когда он читал книгу?
When were we reading books? — Когда мы читали книги?
Разделительный вопрос
I was reading a book when he saw me, wasn’t I? — Я читал книгу,
когда он меня увидел, не так ли?
Не wasn’t reading a book yesterday at 6 p.m., was he? — Вчера в
шесть вечера он не читал книгу, не так ли?
\\fe were reading books yesterday at 6 p.m., weren’t we? — Вчера в
шесть вечера мы читали книги, не так ли?

Упражнение 150. Преобразуйте глагол, данный в скобках, в форму про­


шедшего длительного времени. Переведите полученные предложения.

1. Wfe (visit) my parents there when the news came.


2. We (go) there by car.
3. He (stay) in a hotel for the night.
4. When we (make) a big fire, the patrol came
5. I (walk) to the city centre when I met Mike.
6. They (have) a barbecue at Lake Boulder.
7. You (drive) along Moorgate Street yesterday at five.
8. The kids (go) to Canada to see my parents.
9. I (introduce) Mike to my folks when the phone rang.
10. She (eat) ice-cream when I met her in the street.

203

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 151. Постройте общие и специальные вопросы к приведен­
ным предложениям.

1. I was calling my Dad when I saw my mother.


2. We were having dinner yesterday at seven.
3. She was drinking tea while I was eating a hot-dog.
4. I was reading a newspaperwhen the phone rang.
5. We were making fire when the patrol came.
6. She was introducing Mike to my folks when I came home.
7. We were going home yesterday at five.
8. They were driving along Moorgate Street when they met me.
9. She was eating an ice-cream when I saw her.
10. Jake was walking to the city centre when he met Mike.

Упражнение 152. Заполните пробелы правильной формой глагола (на­


стоящее неопределенное, настоящее длительное, настоящее совершен­
ное, прошедшее неопределенное, прошедшее длительное, будущее нео-
пределенное).
1. К йо) to the city by bus at the moment.
2. They (go) to America yesterday.
3. Wfe (drive) along Moorgate Street yesterday at five.
4. We (just, turn) left at the corner.
5. I (tell) you the way to the railway station in the
evening today.
6. She (take) a train to Greenford every day at seven.
7. Last week I (want) to go to the country.
8. The railway station (be) in the suburbs in the oast.
9. Every day it (take) me an hour to get to work.
10. She Gust, take) a cab at the taxi stand.
И. We (be) a t ‘Marks & Spencer’ when there was a
huge sale.
12. I hope I (get) a pair o f jeans and a T-shirt at a
discount at the sale.
13. I (set) a discount which was ten percent.
14. Yesterday I (speak) to Linda for two hours.
15. I always (meet) Linda at ‘Marks & Spencer’.
16. I (already, buy) two pairs ofjeans.
17. We (buy) an ice-cream to Jennifer who was the youngest in the
family.
18. My friend (go) to Greenford when I met him at
the station.
204

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


19. Tomorrow we (buy) _______ new raincoats to the kids.
20. Mark (like)______ something in the blue.

Т е к ст

© Изучите слова и выражения к тексту.

Существительные
beast [bi:st] зверь (здесь компьютер)
computer [ksm 'pjuita] компьютер
date [deit] дата, время
fun [f\n] удовольствие, развлечение
grades [greid] оценки, баллы (от grade [greid] балл, степень, градус)
maths [maeGs] сокр. от mathematics [,ma20a'maetiks] математика
term [t3 :m] семестр, четверть (в школе)
version ['v 3 :Jn] версия, вариант

Г лаг ол ы
bet [bet) спорить, биться об заклад
need [ni:d] нуждаться
upgrade [,Ap'greid] совершенствовать, модернизировать (компью­
тер) — от up вверх и grade степень

Прилагательные
fast [fa:st] быстрый
latest ['leftist] самый последний
natural ['nastf(a)ral] естественный

Наречие
surely [Ju sli] конечно, наверняка

Имена собственные
IBM ['ai'bi:'<em ] Ай-Би-Эм

Словосочетания
ап А высшая оценка, высший балл
out of date устаревший, вышедший из моды
just as well также, в равной степени
205

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


You know Знаешь!
the same thing та же самая вещь
It’ s only natural Это естественно!
as fast as it has to так быстро, как он должен
I bet, I will. Бьюсь об заклад, я сделаю это.

Прослушайте, прочитайте, переведите текст.

Mark: Dad! Can I have a new computer this term? My old one is already
out of date.
Jake: You may just as well upgrade it. Everyone does it.
Mark: No. Everyone in class has the latest version o f IBM. Why can ’t I
have one?
Jake: You will have it if you get an A in your maths this term.
Mark: How can I? I will get an A only when I get a new beast. It’s for
work, and not for fun, you know.
Jake: You told me the same thing after we had bought you the one that
you are having now. You have got much worse grades since then.
Mark: It’s only natural. My com puter doesn’t work as fast as it has to. If
I get a new one, I will surely upgrade my grades. I bet, I will.

Упражнение 153. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What does Mark want to have?


2. W hat’s wrong with Mark’s old computer?
3. What does everyone do with old computers, Jake says?
4. What computers does everyone in class have?
5. When will Mark get a new computer?
6. When can Mark get an A?
7. What does he need a com puter for?
8. What did Mark tell his parents after they had bought him his
first computer?
9. What grades has Mark got since then?
10. How does Mark’s old computer work?

Упражнение 154. Заполните пробелы словами из текста.

1. Can I have a new (компью тер)___________this term?


2. My old one is (уж е)_____________out o f date.
3. Everyone in class has the (последняя)________version of IBM.
4. You will have it if you (получиш ь)___________ an A in your
maths.
206

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


5. It's for work, and not for (развлечений)________ , you know.
6. You told me (ту же самую )___________ thing.
7. You have got much (худшие)___________grades since then.
8. It’s only (естественно)___________ .
9. I will (наверняка)___________upgrade my grades.
10. I (бьюсь об заклад)___________ , I will.

В тексте Марк и Джейк, на первый взгляд, явно нарушают


правила использования будущего времени, используя в придаточ­
ных обстоятельственных времени и условия настоящее время вме­
сто будущего:

You will have it i f you get an A in your maths this term.


I will get an A only when I get a new beast.

Но это только на первый взгляд. Существуют специальные


формы выражения будущего времени в придаточных условия и време­
ни, которые применяются в данных случаях.
Правило гласит: если придаточное времени или условия, вво­
димое союзами when (когда), after (после), before (перед тем как),
as soon as (как только), until (до тех пор пока не), if (если) и unless
(если не) обращено к будущему, то действие в нем выражается фор­
мой настоящего времени (хотя на русский язык переводится буду­
щим), например:
If you come to т у place, we will have dinner together. — Если ты
придешь ко мне, мы вместе пообедаем.
As soon as he comes, he will call you. — Как только он придет,
он тебе позвонит.

ДО 1. Если подлежащее в придаточном условия или времени в


данных предложениях стоит в форме третьего лица един­
ственного числа (он или она), то сказуемое содержит соот­
ветствующее окончание — несмотря на то, что действие от­
носится к будущему.
When he arrives home, he will have a rest. — Когда он приедет
домой, он отдохнет.
2. Иногда в слож ноподчиненном предложении словами
when и if вводится придаточное дополнительное, а не при­

207

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


даточное времени или условия. В этом случае использова­
ние настоящ его времени в придаточном будет ош ибкой.
Чтобы определить, какую форму глагола необходимо ис­
пользовать, достаточно поставить вопрос к придаточному
п редл ожен и ю — при каком условии ? и когда ? к придаточн ы м
условия и времени, и что? — к придаточному дополнитель­
ному.

We shall sit to dinner (когда?) when he comes. — Мы сядем


обедать, когда он придет.
We will go to the country (при каком условии?) i f he comes. —
Мы поедем в деревню, если он придет.

I want to know (что?) when you will come. — Я хочу знать, когда
ты придешь.
I want to know (что?) i f you w/7/come. — Я хочу знать, придешь
литы .

Упражнение 155. Заполните пробелы правильной формой глагола.

1. I (take) the bus if it is going to Greenford.


2. They will go to the supermarket when Dad (come)
from work.
3. If I (live) in the country I will walk in the
forest.
4. We (go) to *Marks & Spencer’ as soon as we have
time.
5. We will buv an ice-cream to Jennifer if she (ask)
for it.
6. We want to know when vou (come)
7. We (not, buy) you an ice-cream unless it is
good.
8. If Mark doesn’t aetbettersrades. he(aet) no com­
puter.
9. Jake wants to know if Mark (eet) better grades
this term.
10. I will tell you the way to the station when you (call)
me.

Среди совершенных времен, которым нет полных аналогов


в русском языке, есть временная форма, с помощью которой мож-
208
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
но очень детально и аккуратно передать ощущение сложности,
«многоступенчатого» характера прошлого. Это — прошедшее со­
вершенное время.

П р о ш е д ш е е с о в е р ш е н н о е врем я

В тексте Джейк, говоря с Марком, использует одну из наи­


более сложных временных форм английского глагола — так назы­
ваемое прошедшее совершенное время.

You told me the same thing after we had bought you the one that
you are having now — Ты говорил мне то же самое после того,
как мы купили тебе тот, что ты имеешь сейчас.

О В русском переводе даны два глагола в одной и той же форме


прошедшего времени: говорил, купили. В английском вариан­
те два действия в прошедшем времени переданы разными
грамматическими формами: формой прошедшего неопреде­
лённого времени и формой прошедшего совершенного вре­
мени: told и had bought.

Каковы правила образования и роль прошедшего совершен­


ного времени в английском языке?
Прошедшее совершенное время используется:
1. Для обозначения действия, завершенного к определенно­
му моменту в прошлом. При этом используется предлог by.

I had written the letter by 5 o ’clock yesterday. — Я написал


письмо вчера к пяти часам.

2. В случае, если в сложном предложении описываются два


действия, имевшие место в прошлом, и между ними есть времен­
ной интервал, значимый для говорящего, то для выражения пред­
шествования одно из этих действий (более позднее) обозначается
прошедшим неопределённым, другое (более раннее, «предпрошед­
шее») — прошедшим совершенным.

When I came home, Linda had already eaten the hot-dog. — Когда
я пришел домой, Линда уже съела хот-дог. (значимость
209

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


интервала между действиями обусловлена хотя бы тем, что
говорящий не успел принять участие в трапезе и понес явные
убытки, урон и т. д.)

Q Для обозначения некой последовательности действий в про­


шлом, когда одно действие является причиной другого, ког­
да одно из другого «вытекает», когда временной интервал
между ними несущественен, используется серия глаголов в
прошедшем неопределённом.
I got out o f my apartment and went into the street. Then I got into
the bus and went three stops. I got off the bus and entered the rail­
way station. — Я вышел из квартиры и спустился на улицу.
Затем я сел в автобус и проехал три остановки. Я вышел из
автобуса и вошел в здание железнодорожной станции.

Образование форм прошедшего


совершенного времени
в повествовательном предложении
Прошедшее совершенное время образуется сочетанием гла­
гола have в прошедшем времени had для существительных и место­
имений во всех формах лица и числа и третьей формы смыслового
глагола (причастие прошедшего времени).
I had written the letter. — Я написал письмо.

Вопросительные предложения
со сказуемым в прошедшем
совершенном времени
Вопросительные предложения с глаголом в форме прошед­
шего совершенного строятся так же, как и в случае с настоящим
совершенным.
Исходное предложение
I had written the letter by 5 o ’clock yesterday. — Я написал
письмо вчера к пяти часам.
210
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
Общий вопрос
Had I written the letter by 5 o ’clock yesterday? — Я написал
письмо вчера к пяти часам?
Положительный ответ
Yes, I had.
Отрицательный ответ
N o, I hadn’t.

Специальный вопрос
Вопрос к подлежащему
Who had written the letter by 5 o ’clock yesterday? — Кто написал
письмо вчера к пяти часам?
Вопрос к сказуемому
What had I done by 5 o ’clock yesterday? — Что я сделал вчера к
пяти часам?
Вопрос к дополнению
What had I written by 5 o’clock yesterday? — Что я написал вчера
к пяти часам?
Вопрос к обстоятельству времени
When had 1written the letter? — Когда я написал письмо?
Разделительный вопрос в прошедшем совершенном времени
I had written the letter by 5 o ’clock yesterday, hadn’t I? — Я
написал письмо вчера к пяти часам, не так ли?

Упражнение 156. Заполните пробелы правильной формой глагола (про­


шедшее простое или прошедшее совершенное время).

1. I took the bus after I (leave)___________ Greenford.


2. They (go)______ to the supermarket after they had called me.
3. After I (visit)___________my parents I went to the country.
4. We went to ‘Marks & Spencer’ when we (have)___________
our dinner.
5. We (buy)___________ an ice-cream to Jennifer after she had
asked us to.
6. Mark was very happy after Jake (buy)___________ him a new
computer.
7. We (have)___________ to throw away (выбросить) the ice­
cream that we had bought.
211
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
8. Linda went to school after Jake (give)___________ her a new
cell phone.
9. Wfe (get)__________ a blue raincoat for Mark after he had tried
the red one on (примерил).
10. He told me the way to the station after I (ask )___________
him to.

М и н и т е с т 13
Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. Не told me the way to the station after I him to.


a) had asked
b) will ask
2. We shall sit to dinner when h e ____ .
a) will come
b) comes
come to you tomorrow morning
a) Will I
b) I will
4. I ____ to the city centre when I met Mike.
a) walked
b) was walking
5. I ____ the letter by 5 o ’clock yesterday.
a) had written
b) wrote
6. W hat____ bring tomorrow morning?
a) will I
b) I will
7. I was reading a book when h e me.
a) saw
b) was seeing
8. W hat____ written by 5 o ’clock yesterday?
a) had I
b) I had
9. H e____ to Canada next week.
a) go
b) will go
Ю. W hat doing when he saw me?
a) was I
b) were I

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 15
• Английские предлоги
• Основные английские предлоги
• Предлоги, указывающие на движение
• Предлоги, указывающие на местонахождение
• Предлоги времени
• Прочие предлоги
• Текст
• Разговорный английский
• Сложное дополнение
• Будущее в прошедшем
• Минитест 14

В английском языке нет такой разветвленной системы падеж­


ных окончаний, как в русском. Зато есть немало предлогов, кото­
рые выполняют роль падежных окончаний и связывают слова в
предложения.

Английские предлоги

Постепенно, осваивая одну за другой разные временные фор­


мы английского глагола, мы незаметно для себя уже использовали важ­
нейшие предлоги английского языка — части речи, которые связы­
вают слова в предложении и управляют ими (что в русском языке чаще
всего исполняют падежные окончания и формы спряжения). Только
в последнем тексте мы столкнулись сразу с пятью предлогами:
• com puter is out o f date
• everyone in class
• an Am maths
• it's fo r work: а всего их более тридцати.

ДО 1. Предлоги в английском языке и русском языке не совпа­


дают в своих значениях и функциях, а потому не всегда под­
лежат дословному переводу.
Так, русское предложение Я работаю на фабрике, не может
быть переведено с помощью английского предлога on (на);
при переводе следует использовать предлог at (указывающий
на местоположение или занятие): I work at thefactory ['faektsri].
213

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


2. Предлоги в английском языке многофункциональны. Одна
и та же форма предлога может использоваться как предлог
времени, предлог места и т. д. Значение его при этом будет
меняться.

Например, предлог on как предлог пространственный в боль­


шинстве случаев тождественен русскому предлогу на.
Put your hands on the table. — Положи руки на стол.
Как предлог времени предлог on обретает другое значение и
переводится иначе:
I’ll meet you on Sunday. — Я встречу тебя в воскресенье.
3. Использование разных предлогов с одним и тем же словом
в предложных конструкциях может значительно изменять значе­
ние этого слова:
to bring — приносить;
to bring up — воспитывать;
to bring about — осуществлять и т. д.
При этом чем более употребительным является слово как
часть предложной конструкции, тем в больш ей степени зави ­
сит от предлога вариативность его значения. Эти конструкции
необходимо изучать, стараться запомнить и заучить — от успеш­
ного владения ими зависит и «качество» язы ка, на котором мы
говорим.

Основные английские предлоги


П р е д л о ги , у к а з ы в а ю щ и е на д в и ж е н и е

to [tu:] движение по направлению к предмету (лицу), протекаю­


щему процессу:
Let’s go to Moscow. — Поедем в Москву.
from [from (полная форма); from (редуцированная форма)] движение
от предмета (лица), удаление от протекающего процесса:
Take this book from the table. — Убери книгу со стола.
I come from Australia. — Я из Австралии.

214

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


into [ 'intu:, 'intu, 'into] движение внутрь ограниченного простран­
ства:
Come into the office. — Войдите в офис.
o u t of ['aut,Dv] движение из ограниченного пространства:
Take it out of the table. — Достань это из стола.
on ( to ) /o n to I'ontu] движение на поверхность:
He stepped onto the platform. — Он сошел на платформе.
through [0ru:] через, сквозь:
I was passing through the hall. — Я проходил через холл.

П р ед л оги , указы ваю щ ие


на м е с т о н а х о ж д е н и е

at [aet (полная форма); at (редуцированная форма)] местонахождение у


предмета (лица), а также там, где протекает определенный процесс:
I am sitting at the table. — Я сижу у стола.
I work at the factory. — Я работаю на фабрике.
The children are at the lesson. — Дети на уроке.
in [in) местонахождение внутри ограниченного пространства:
The boss is in the office. — Босс в офисе.
The pencils are in the box. — Карандаши в коробке.
on [Dn] местонахождение на поверхности:
The folder is on the desk. — Папка на столе.
under ['Ands] местонахождение под другим предметом:
The box is under the table. — Ящ ик под столом.
across [a'kras] через:
The bank is across the street. — Банк находится через дорогу.
above [э'Ьлу] местонахождение над другим предметом:
There is a lamp above the table. — Над столом висит лампа.
between [bi'twi:n] между:
Between you and me. — Между мною и тобой.
in front of [in frAnt dv] местонахождение предмета (лица) впереди
другого предмета (лица), перед:
There is a telephone in front of him. — Перед ним стоит телефон.
215

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


behind [bi'haind] местонахождение предмета (лица) позади другого
предмета (лица), за:
My house is behind the post-office. — Мой дом находится
позади почты (за почтой).
around [a'raund] местонахождение одного предмета вокруг другого
предмета:
We sit around the table. — Мы сидим вокруг стола.
beyond [bi'jond] по ту сторону:
The city is beyond the mountain. — Город — по ту сторону гор.
over fau v s] над, через, сверх:
The book costs over 5 dollars. — Книга стоит больше пяти
долларов.
n ea r [шэ] вблизи, около, рядом с:
I am sitting near the window. — Я сижу около окна.
u p [др]вверх:
Up the river. — Вверх по реке.
down [daun] вниз:
Down the river. — Вниз по реке.

П редлоги вр ем ен и

in [in] внутри временного отрезка:


in September, in 1997 — в сентябре, в 1997 году
in [in] через некоторое время:
in an hour, in two days — через час, через два дня
a t [set (полная форма); 3t (редуцированная форма)] в (точка во вре­
мени):
at 5 o’clock, at midnight — в 6 часов, в полночь
on [Dn] в (с названием дней недели, датами):
on Monday, on the 21st o f May — в понедельник, 21 мая
by [bai] к определенному моменту:
by 5 o’clock tomorrow — к 5-ти часам завтра
from ... till / from ... to [from ... til] / [from ... tu] от ... до:
from 5 till 6 o ’clock / from 5 to 6 o ’clock — с 5-ти до 6-ти часов
216

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


for [fo: (полная форма), fs (редуцированная форма)] в течение (отре­
зок времени):
for an hour — в течение часа
during ['djusriij] во время (чего-либо):
during the meeting — во время встречи
afte r ['a:ft3] после (чего-либо):
after work — после работы
before [bi'fo:] перед (чем-либо):
before breakfast — перед завтраком
within [wi'din] внутри, в рамках:
within a year — в течение года

П рочие п редлоги

by [bai] при, около, посредством:


by the river, by train — около реки, поездом
with [wi6] с, вместе с:
with a friend — с другом
without [wi'daut] без:
I live without you. — Я живу без тебя.
for [fo: (полная форма); fa (редуцированная форма)] для:
I do it for you. — Я делаю это для тебя.

Упражнение 157. Заполните пробелы переводом предлогов.

1. People are (в) thecitv.


2. There is a car (между) the houses.
3. There are a few mice (под) the table.
4. The com puter is (около) the telephone.
5. The com puter is (за) the telephone.
6. I can’t live (с) vou.
7. He went to Canada (без) his wife.
8. Jane w'alks (вниз no) the street.
9. My father drives the car (через) the city.
10. Mv motherw'orks (с) 8 a.m. (до)
11. The girl stands (около) the Post Office.
12. I take my books (из) the table.
217

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


13. The lamp [laemp] (лампа) is (над)___________ the table.
14. We have got a house (за)___________ the Post Office.
15. I have a telephone (в )___________ mycar.

Упраж нение 158. На основе данных ниже слов постройте предложения,


соблюдая правила порядка слов (первое слово в предложении остается на
своем месте).

1. I, was, my, Dad, calling, when, saw, I, my, mother.


2. They, go, will, to, the, supermarket, when, from, work, Dad,
comes.
3. We, making, fire, were, when, patrol, the, came.
4. We, got, blue, a, raincoat, Mark, for, after, he, tried, had, the,
red, on, one.
5. I, have, taken, just, the, bus, is, which, going, to, Greenford.
6. They, were, along. Moorgate. Street, driving, when, they, me, met.
7. Jake, to, know, wants, if, Mark, will, better, grades, get, this,
term.
8. He, told, me, to, the, station, the, way, which, was, in, the,
city, of, the, centre.
9. She, Mike, was, introducing, to, folks, my, when, home, I, came.
10. I, have, always, wanted, in, the, country, to, live, where, are,
there, vast, forests.

Упраж нение 159. Заполните пробелы артиклями, где это необходимо.

1. We were having___________ dinner yesterdaya t___________


seven.
2. She was e a tin g ____________ ice-cream when I saw her in
__________ bus seven.
3. They will go t o ___________ supermarket when Dad comes
from ___________ work at ten o’clock.
4. Mark was very happy after___________ Jake had bought him
__________ new computer.
5. We bought an ice-cream to Jennifer who w as___________
youngest in ____________ family.
6. Blue raincoats from ___________USA were too small for Mark
who was____________ ten yearsold.
7. We will go t o ___________ ‘Marks & Spencer’ as soon as we
have___________time.
8. Everyone in ____________ classhas__________ latest version
of IBM.
218

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


9. You've seen__________ lots o f interesting__________ plac­
es, haven’t you?
10. Let me introduce you to m y__________ folks who live near
__________ Lake Ontario.

Т е к ст

Изучите слова и выражения.

Существительные
com pany [/клш р(э)ш ] компания
fact [faekt] факт
girlfriend ['g3:lfrend] подружка
g ram m ar ['дгаетэ] грамматика
idea [ai'did] идея, мысль
m a tte r ['maeta] суть, дело
police [ps'lks] полиция
sham e [Jeim] стыд, позор
statio n ['steij(a)n ] станция; здесь участок, отделение
world [w3:ld] мир (как планета)

Г лаг ол ы
m arry ['maeri] жениться, выходить замуж
move [mu:v] двигаться, переезжать
prom ise ['prom is] обещать
settle fse tl] устраивать(ся)
travel ['traev(a)l) путешествовать
wait [weit) ждать

Прилагательные
international p i n t s 'паг/п(э)1] международный
lucky ['L\ki] удачливый
sam e [seim] тот же самый
Scottish ['skotij] шотландский; здесь шотландец, шотландка

Наречия
actually ['asktu(o)li] действительно, фактически
really ['m il] действительно
simply ['simpli] просто
219

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Ге о гр аф и чески е н а зва н и я

Glasgow ['glaezgsu] Глазго


Bombay [bDm'bei] Бомбей
N epal [ш'рэ:1] Непал
New York [ nju:'jo:k] Нью -Йорк

Словосочетания
As a m a tte r o f fact по сути, фактически
Com e on! Прекрати!
C ut it out! Прекрати!
Er... [э] междометие, тождественное русскому «сорному» междометию
«э...», которое мы, большей частью неосознанно, употребляем, когда
не знаем, что сказать, или собираемся с мыслями и ищем слова
get m arried жениться, выходить замуж; дословно: стать женатым (за­
мужней)
How com e? Как это?
I c a n ’t do w ithout it. Я без этого не могу.
I t’s a sham e! Какой стыд! Какой позор!
Look, Lucy! Слушай, Люси!
Lucky you. Тебе повезло.
move about путешествовать, переезжать с места на место (без точ­
ного определения маршрута в разговоре)
M y folks and me Мои предки и я (в разговорной речи вместо лично­
го местоимения в номинативном падеже / может использовать­
ся личное местоимение в объектном падеже те)
N o t really! Да нет! Не совсем!
settle down устраиваться, начать жить оседлой жизнью
T h a t’s true! Это правильно! Это правда!
Wait a m inute. Подожди минуту.
Wait a sec. Подожди секунду, (в разговорной речи сокр. от second)
Well ну, так, давай (наречие в функции междометия)
with a family around с семьей «на шее»

Прослушайте, прочитайте текст.

Mark: Hi. Dad! Hi, Mom! I want you to meet Lucy. She’s my girl­
friend. We go to the same school, and I am going to marry her.
Linda: How come? Marry her? But you’re only...
Jake: Come on. Linda! Wait a minute... Er... Well, hello, Lucy!
Lucy: How do you do, Mr Smith! How do you do, Mrs Smith.
220
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
Linda: How do you do. W ell...
Jake: So, you go to the same school, don’t you, Lucy? Actually, I
haven’t heard much about you from Mark lately.
Lucy: T hat's true. As a m atter of fact, we have just moved into town.
Linda: Mark, how come? What did you mean when you said that you
were going to marry...
Jake: Wiit a sec, Linda! Where have you come from, Lucy?
Mark: Cut it out, Dad! We're not in the police station, are we?
Linda: Mark! It’s a shame! What are you talking about?
Lucy: It's O.K., Mrs Smith. Actually, we moved from Glasgow. I mean,
my folks and me.
Linda: So, you’re Scottish, are you?
Lucy: Not really. My Dad works with an international company, so we
travel a lot. I’ve been moving about since I was a kid. New York,
Bombay, Nepal, Glasgow...
Jake: Lucky you. You’ve seen the world.
Lucy: It’s been great! A lot of fun! I really love it. I simply can’t do
without it!
Jake: Now, look, Lucy! If you are going to marry, you will have to stop
and settle down somewhere. You cannot travel with a family
around.
Lucy: Who told you that I was going to marry? I’m only twelve. Girls
don’t get married at twelve. And Mark is also only twelve. We
can’t marry!
Mark: I promised to marry you, and I would do as I promised.
Jake: Good grammar. Mark, but the idea isn’t as good as that.

Разговорны й английский

В разговоре, пока в голову не пришла нужная мысль, полез­


но использовать различные междометия и конструкции, которые
позволяют «выиграть» время и сосредоточиться на последующем
вопросе или ответе. Это междометия и вводные конструкции:
Ег...,
You know ...
Look!
Now, look!
Wfell,...
221
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
Иногда в начале фразы можно использовать целую цепочку
данных слов и междометий: они не несут никакой информации,
но, произнося их, вы уже говорите по-английски!
Например:
W ell,... ег,... you know, I have just found your address.
Затем могут следовать вводные конструкции, такие как:
as a matte г o f fact — фактически
actually — фактически, на самом деле
generally — как правило, в основном
generally speaking — в общем говоря
basically — в общем, в основном
В процессе разговора мы реагируем на фразы собеседника,
выражая свое отношение — заинтересованность, недоумение, не­
согласие:
Really? — Неужели?
Not really! — Да нет! Не совсем!
That's true! — Это правильно! Это правда!
Мы можем также приостановить наш разговор, попросив
передышку на обдумывание, или прервать собеседника, обозна­
чив необходимость паузы словами:
Wait a minute.
Wait a second (a sec).
Just a minute! — Минуточку!
Just a moment! — Момент!
Поэтому вполне возможен такой разговор, где основная мас­
са слов — это описанные выше конструкции и междометия, а и н­
формационная составляющая крайне невелика:
Jake: Now, look, Linda!
Linda: Well?
Jake: You know, Linda... Er... Well, as a matter o f fact, you know, I lost
myjob.
Linda: Really? Well, generally speaking, it’s very bad, you know. I am
leaving, then.
Jake: Well, Linda Just a moment. Er... wait a minute.
Linda: Well?

222
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
Jake: Actually, it was a joke.
Linda: A joke? Really?
Jake: Yes, that’s true. A joke.
Linda: Er... Well, you know, Jake... Well, generally speaking, you’re...
Well, I can't even say who you are!

Упраж нение 160. Ответьте на вопросы по тексту, используя данные раз­


говорные конструкции:

Модель: — Who does Mark want his parents to meet?


— Well, as a matter of fact, he wants them to meet Lucy.
1. Who is Lucy?
2. Where do Lucy and Mark go together?
3. What is Mark going to do?
4. How old is Mark?
5. Why haven’t Jake heard much about Lucy from Mark?
6. Where did Lucy's folks come from?
7. Is she Scottish?
8. Where does Lucy’s Dad work?
9. What countries have they visited?
10. What does Lucy have to do if she wants to marry?

Упраж нение 161. Заполните пробелы словами из текста.

1. I want vou to (встретить) Lucv.


2. We go to the (та же самая) school.
3. I haven't heard much about you (от) Mark lately.
4. We have just (переехали) into town.
5. Where have you (приехали) from?
6. What are vou (говорите) about?
7. I’ve been (путешествовала) about since I was a
kid.
8. You will have to stop and встроиться) down
somewhere.
9. You cannot (путешествовать) with a family
around.
10. Girls don’t get (замужними) at twelve.

Упражнение 162. Переведите на английский язык.

1. Она моя подружка.


2. Я собираюсь на ней жениться.
223

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


3. Прекрати, Линда!
4. Это правда.
5. Мы только что переехали в город.
6. Что ты имеешь в виду?
7. Мы ведь не в полицейском участке, правда?
8. О чем ты говоришь?
9. Я имею в виду, мои предки и я.
10. Мой папа работает в международной компании.

Упражнение 163. Прочитайте, переведите, сверьте результаты с ключами.

1. actually, 2. company, 3. computer, 4. fact, 5. fast, 6. girlfriend,


7. grammar. 8. idea, 9. international, 10. latest, 11. lucky, 12. mat­
ter, 13. natural, 14. police, 15. sam e, 16. settle, 17. sham e,
18. surely, 19. travel, 20. wait.

Упражнение 164. Переведите, прочитайте, сверьте результаты с ключами.

1. балл, степень, градус, 2. версия, вариант, 3. дата, время,


4. двигаться, переезжать, 5. действительно, 6. ж ениться,
выходить замуж , 7. м атем атика, 8. м ир (к ак п лан ета),
9. н уж даться, 10. о б ещ ать, 11. п р о с то , 12. сем естр ,
13. спорить, биться об заклад, 14. станция, 15. удовольствие,
развлечение.

В тексте используется одно из имеющихся в английском язы­


ке средств, которые позволяют сделать язык более экономным и,
соответственно, эффективным. Это — так называемое сложное
дополнение.

Слож ное дополн ен и е

Сложное дополнение (дополнение, включающее в себя ин­


финитивный или причастный оборот) заменяет собой придаточ­
ное дополнительное; его использование позволяет упростить син­
таксис, употребив простое предложение вместо сложного. Слож­
ное дополнение — способ экономии слов и усилий, которые мы
тратим на конструирование сложных грамматических конструк­
ций (сложных предложений).
Например, вместо сложноподчиненного предложения
224

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


I think that she is a very good girl, (слож ноподчиненное
предложение с придаточным дополнительным)
можно использовать простое предложение со сложным дополне­
нием
I think her to be a very good girl.
Сложное дополнение — это сочетание существительного или
местоимения в объектном падеже с инфинитивом или причасти­
ем I, которые характеризуют дополнение:
I think her to be a very good girl.
Сложное дополнение существует в трех основных вариантах:
1. С инфинитивом без частицы to или с причастием I после
глаголов see видеть, feel чувствовать, h ea r слышать, w atch [wDtJ]
наблюдать, notice ['nautis] замечать.
O vv
I saw him enter ['ents] the house. — Я видел, как он вошел в дом.
She saw them playing in the garden. — Она видела, как они
играли в саду.
Feel
I felt somebody touch [UtJ] my hand. — Я почувствовал, что
кто-то тронул мою руку.
Не felt someone watching him. — Он почувствовал, как кто-то
наблюдает за ним.
H e ar
I heard him arrive in the morning. — Я слышал, как он приехал
утром.
I heard him playing the piano. — Я слышал, как он играл на
пианино.
Watch
\ \ qwatched the car leave the town. — Мы наблюдали, как машина
покинула город.
I sit and watch the children playing. — Я сижу и смотрю, как
дети играют.
В первом случае (перечисленные глаголы с инфинитивом)
говорящий подчеркивает факт действия, во втором (перечислен­
ные глаголы с причастием I) — процесс:
225

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


I saw him enter the house. — Я видел, как он вошел в дом.
I saw him entering the house. — Я видел, как он входил в дом.
2. С инфинитивом без частицы to после глаголов let, make:
Let me tell you something about it. — Позвольте мне сказать
вам кое-что об этом.
D on’t make me laugh [la:f]. — He смешите меня, (дословно: не
заставляйте меня смеяться)
3. С инфинитивом с частицей to после глаголов w ant — хо­
теть, expect [ik'spekt] — ожидать, believe [bi'li:v] — верить, know —
знать, advise [эсГ vaiz] — советовать, consider [ksn'sida] — считать,
полагать, o rd e r — приказывать, think — думать, like — любить,
find — находить и т.д.:

I want you to find me a place in the car. — Я хочу, чтобы вы нашли


мне место в машине.
I believe her to be a very good wife. — Я считаю, что она (есть)
очень хорошая жена.

Упражнение 165. На основе данных предложений постройте простые


предложения со сложным дополнением.

1. 1 saw Lucy. Lucy entered the house.


2. I want a new car. You must buy it.
3. Jake bought a new raincoat. Linda let it.
4. I believe it. You are a good friend.
5. She made it. Mark will marry her.
6. Linda advised it. Jake got a new job.
7. We heard it. She was playing the piano.
8. She watched it. The man was making fire.
9. They expect it. I will write a new book.
10. We want it. You must go to school.

Б уд ущ е е в п р о ш е д ш е м

В русском языке нет таких сложных форм выраж ения вре­


мени, как в английском. Это значит, что англичане несколько
иначе представляют себе время как один из параметров челове­
ческого существования. Английское время более четко структу­

226

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


рировано; там есть правила, которые не допускают, например,
одновременного использования прош едш его и будущего в од­
ном предложении — как это происходит в русском языке. Этим
заним ается, в частности, специальное правило согласования
времен.
Например, в русском языке вполне допустимо такое пред­
ложение:
Джейк сказал, что поедет на следующей неделе в Глазго.
Представьте, что сказал он это три недели назад, а поехал че­
рез неделю после того, как это сказал, то есть две недели назад,
иначе — в прошлом. Время же для обозначения этого действия ис­
пользуется будущее — поедет.
Чтобы избежать такого рода нарушений временной после­
довательности действий, в английском есть специальная форма
выражения будущего времени с точки зрения прошедшего — бу­
дущее в прошедшем. Это будущее с точки зрения событий, проис­
ходивших в прошлом, но прошлое с точки зрения момента гово­
рения.
В тексте Марк говорит о том, что он обещал жениться на
Люси, и сделает, как обещал:
I promised to marry you, and I would do as I promised. — Я обещал
жениться на тебе, и я сделаю, как обещал.
Would do и есть форма будущего в прошедшем.
Образуется данная форма с помощью вспомогательного гла­
гола would (иногда should), который встает на место вспомогатель­
ного глагола will, употребляющегося для образования форм буду­
щего времени.
Не said (прошедшее) he would go (будущее в прошедшем) to
America the next spring. — Он сказал, что уедет в Америку
следующей весной.
I thought she would come. — Я думал, что она придет.
Не told me that he would meet us at the station. — Он сказал, что
встретит нас на станции.
Все типы повествовательных, вопросительных и отрицатель­
ных предложений с формами будущего в прошедшем идентичны
типам, принятым для будущих времен.

227

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 166. Преобразуйте данные предложения в предложения,
содержащие форму будущего в прошедшем.

1. Jake says that he will take the bus.


2. They say that they will go to the supermarket.
3. I promise that I will visit my parents.
4. We hope that we will have our dinner.
5. We think that we will buy an ice-cream to Jennifer.
6. Mark thinks that he will be very happy.
7. We know that we will have to throw away the ice-cream.
8. Linda says that Jake will give her a new cell phone.
9. We believe that Mark will get a blue raincoat.
10. He thinks that I will tell him the way to the station.

М и н и т е с т 14
О Выберите правильный вариант для заполнения пробелов.

1. Г Иmeet you Sunday.


a) on
b) in
2. Take this book the table.
a)behind
b) from
3. C om e the office.
a) onto
b)into
4. We watched the c a r the town.
a) leave
b )to leave
5. D on't make m e .
a) laugh
b) to laugh
6. I believe h er a very good wife.
a) be
b) to be
7. Take it the table.
a) out of
b)above
8. My house is the post-office.
a) without
b)behind
228

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


9. Put your hands the table.
a) on
b) in
10. I am sitting the window.
a) down
b) near

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 16
• Правило согласования времен
• Способы передачи чужой речи (преобразование прямой речи в кос­
венную)
• Преобразование в косвенную речь повествовательных предложе­
ний с прямой речью
• Преобразование в косвенную речь вопросительных предложений
• Преобразование в косвенную речь побудительных предложений
• Как преобразовать диалог в рассказ?
• Текст
• Предложения с формальным подлежащим it
• Вопросительно-отрицательные предложения
• Минитест J5

Правило согласования врем ен


Согласование времен в английском предложении
1. Если глагол-сказуемое главного предложения стоит в на­
стоящем или будущем времени, то глагол-сказуемое придаточного
предложения может стоять в любой временной форме, требуемой
смыслом. Например:
I think you are right. — Полагаю, ты прав.
Do you know why he was out yesterday? — Ты знаешь, почему
его не было вчера?
2. Если глагол-сказуемое главного предложения стоит в про­
шедшем времени, то и глагол придаточного предложения должен
стоять в одном из прошедших времен:
Не said he was leaving for America the next year. — Он сказал,
что в будущем году уезжает в Америку.

ДО В русском языке такой зависимости нет, поэтому те, для кого


родным языком является русский, должны обратить особое
внимание на данную особенность английского языка. Напри­
мер, в русском предложении данное правило не работает:
Я не знал (прош едш ее), что он говорит (настоящ ее) по-
английски.
230

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


В английском же языке в придаточном предложении появ­
ляется прошедшее время:
I didn't know (прошедшее) that he spoke (прошедшее) English.
Для обозначения действия, предшествующего действию,
выраженному сказуемым главного предложения (если пос­
леднее стоит в форме прошедшего неопределённого време­
ни), обычно употребляется глагол в форме прошедшего со­
вершенного:
I didn 7 know he had gone away. — Я не знал, что он ушел.

Упражнение 167. Заполните пробелы правильной формой глагола.

1. I knew that the bus (be going)___________to Greenford.


2. They decided to go to the superm arket after they (call)
__________ me.
3. After I visit my parents I (go)___________ to the country.
4. Wfe said that we (never, be)__________ to ‘Marks & Spencer’.
5. We (buy)___________ an ice-cream to Jennifer after she had
asked us to.
6. Mark (b e)___________ very happy after Jake buys him a new
computer.
7. He said that he (buy)___________a new car the next day.
8. When Linda went to school it (be going)______________ to
rain.
9. Wfe (get)__________ a blue raincoat for Mark after he had tried
the red one on.
10. He told me that he (w ant)____________ to eat.

С п о соб ы передачи чужой речи


(преобразование прям ой речи
в косвенную)

Когда мы хотим передать кому-нибудь некую инф орм а­


цию, которую сообщ или нам другие лю ди, у нас есть выбор из
двух способов: просто воспроизвести прямую речь (то есть ре­
альное высказывание, которое прозвучало в прошлом) или пре­

231

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


образовать ее в косвенную , предварив соответствующими ввод­
ными словами.

Первый способ:
Он мне сказал: «Я тебя никогда не забуду!» (прямая речь дана
в кавычках, она звучит сейчас так, как звучала когда-то, когда
кто-то кому-то обещал, что никогда не забудет)

Второй способ:
Он мне сказал, что он меня никогда не забудет, (прямая речь
освобождена от кавычек, в ней произошли разнообразные
изменения, которые касаются форм времени, местоимений
и т. д.)

Первый способ характерен для разговорной, «неформаль­


ной» речи; второй — для «формальной», более упорядоченной,
правильной. Говорить можно и так, как это обозначено в первом
случае, и так, как во втором. Нужно только знать, где и как гово­
рить!
В английском языке данные преобразования совершаются в
соответствии с правилами согласования времен, которые иначе, чем
это происходит в русском языке, управляют формами времени.
Первая фраза по-английски будет звучать так (обратите вни­
мание на формы времени и личных местоимений):

Не said (прошедшее) to m e ,61 will neverforget (будущее) you. ’ —


Он мне сказал (прош едш ее): «Я тебя никогда не забуду
(будущее)!»

Вторая же фраза в отношении времен по-английски будет


звучать иначе, чем русская фраза:

Не told (прошедшее) me that he would never forget (будущее в


прошедшем) те. — Он сказал (прошедшее) мне, что он меня
никогда не забудет (будущее).

О В разных по типу предложениях (повествовательное, вопро­


сительное — общий или специальный вопрос, — побудитель­
ное) будут действовать свои правила. Но общий порядок пре­
образований связан с работой правила согласования времен
и изменением формы местоимений.

232

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Преобразование в косвенную речь
повествовательных предложений
с прямой речью
Если вводная конструкция (Неsays) стоит в настоящем време­
ни, то глаголы в придаточном предложении с косвенной речью могут
стоять в любом времени, которое требуется по смыслу высказывания:
Не says to Mark, Twill go to Glasgow.’ — He says to Mark that he
will go to Glasgow.
He says to Mark, ’ I have been to Glasgow. ’ — He says to Mark that
he has been to Glasgow.
Если вводная конструкция (главное предложение) стоит в
прошедшем времени, то глагол в придаточном предложении обя­
зан стоять в одном из прошедших времен.
По сравнению с формами глагола в прямой речи глагол в
предложении с косвенной речью будет претерпевать следующие
изменения:

Прямая речь Косвенная речь


настоящ ее неоп ределён н ое —> прош едш ее неоп ределён н ое
настоящ ее длительное —> прош едш ее длительное
настоящ ее соверш ен ное —> прош едш ее соверш енное
прош едш ее неопределен ное —> прош едш ее соверш енное
б у д у щ ее н е о п р е д е л ё н н о е —> б уд ущ ее в п р о ш ед ш ем

Не said to Mark, *1 go to Glasgow’ — He said to Mark that he


went to Glasgow.
He said to Mark, T am going to Glasgow’ — He said to Mark that
he was going to Glasgow.
He said to Mark, 4 have been to Glasgow.’ — He said to Mark that
he had been to Glasgow.
He said to Mark, ‘I went to Glasgow.’ — He said to Mark that he
had gone to Glasgow.
He said to Mark, Twill go to Glasgow.’ — He said to Mark that he
would go to Glasgow.
Вместо глагола say с обязательным предлогом to может ис­
пользоваться глагол tell, который сочетается со следующим за ним
дополнением беспредложно:
233

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


He said to Mark, 4 will go to Glasgow/ — He told Mark that he
would go to Glasgow
Кроме того, изменениям подвергаются и некоторые нареч­
ные конструкции:
this этот —» that тот
these эти -> those те
here здесь —»there там
now сейчас —>then тогда
today сегодня —> that day в тот день
this week на этой неделе —>that week на той неделе
yesterday вчера - » the day before накануне
last week (year, night...) на прошлой неделе (в прошлом году;
прошлой ночью) —» the week (year, night...) before за неделю до
этого (за год до этого, предыдущей ночью)
tomorrow завтра —»the next day на следующий день
next week на следующей неделе —> the next week на следующей
(по порядку) неделе

Упражнение 168. Преобразуйте прямую речь в косвенную.

1. Mark said to his parents, 'I want you to meet Lucy.’


2. Mark said to his parents, ‘She’s my girlfriend.’
3. Mark said to his parents, cWe go to the same school now ’
4. Mark said to his parents, i am going to marry her.’
5. M other said to Mark, ‘You’re only twelve.’
6. Father said to Lucy, ‘I haven’t heard much about you from
Mark lately.’
7. Mark said to his parents, *N\fe’re not in the police station.’
8. Lucy said to Jake, kWe moved from Glasgow last year.’
9. Lucy said to Jake, ‘I ’ve been moving about since I was a kid.’
10. Father said to Lucy, ‘You will have to stop and settle down
somewhere.’

Преобразование в косвенную речь


вопросительных предложений
При преобразовании в косвенную речь вопросительных
предложений, помимо описанных выше, действует правило, по
которому обычный для вопросительных предложений обратный
234

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


порядок слов (сначала идет сказуемое или его часть, затем подле­
жащее) заменяется на прямой порядок (сначала идет подлежащее,
потом сказуемое). При этом знак вопроса утрачивается, так как
вопросительное предложение становится придаточным дополни­
тельным повествовательного предложения.
При преобразовании в косвенную речь общего вопроса ис­
пользуется союз if, который на русский язы к переводится как час­
тица л и . Е с л и в общем вопросе стоял вспомогательный глагол do,
то в косвенной речи он, естественно, не используется, а смысло­
вой глагол претерпевает все необходимые грамматические измене­
ния.
Прямая речь: Linda asked Mark, "Do you really want to marry
her?’ — Линда спросила Марка: «Ты действительно хочешь
жениться на ней?»
Косвенная речь: Linda asked Mark i f he really wanted to marry
her. — Линда спросила Марка, действительно ли он хочет
жениться на ней.

О Чтобы разнообразить свою речь, вы можете в такого рода


предложениях вместо глагола ask использовать конструкцию
wanted to know захотел (а) узнать:
Linda wanted to know if he really wanted to marry her.

Упражнение 169. Преобразуйте предложения с прямой речью в предло­


жения с косвенной.

1. Jake asked M ark ,‘ Do you go to the same school?’


2. Jake asked Lucy, ‘Have you heard much about Mark lately?’
3. Mark asked, ’Are we in the police station?’
4. The parents asked Mark, ‘Can we do without it?’
5. Linda asked Lucy, ‘Were you going to marry him ?’
6. He asked her mother, Ts she only twelve?’
7. Mark asked Lucy, ‘Did I promise to marry you?’
8. Mark asked Linda, ‘Did you want me to meet Lucy?’
9. Jake asked Linda, ‘W&s she your girlfriend?’
10. Jake asked Lucy, ‘Have you just moved into town?’

При преобразовании в косвенную речь специального воп­


роса вопросительное местоимение становится союзом. Если в

235

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


прямой речи в специальном вопросе использовался вспом ога­
тельный глагол do, то в косвенной речи он не используется, а
смысловой глагол претерпевает все необходимые грамматичес­
кие изменения.

Прямая речь: Linda asked M ark,‘ Who do you want to marry?’ —


Линда спросила Марка: «На ком ты хочешь жениться?»
Косвенная речь: Linda asked Mark who he wanted to marry. —
Линда спросила Марка, на ком он хочет жениться.

Упражнение 170. Преобразуйте предложения с прямой речью в предло­


жения с косвенной.

1. Jake asked Mark, ‘What school did you go to?’


2. Jake asked Lucy, ‘Who have you heard much about?’
3. Mark asked,‘Where are we?’
4. The parents asked Mark, ‘What can we do without?’
5. Linda asked Lucy, ‘When are you going to marry him ?’
6. He asked her mother, ‘How old are you?’
7. Mark asked Lucy, ‘Who promised to marry you?’
8. Mark asked Linda, ‘Where do you want me to meet Lucy?’
9. Jake asked Linda, ‘Who is yourgirlfriend?’
10. Jake asked Lucy, ‘Where have you just moved?’

Преобразование в косвенную речь


побудительных предложений
Побудительные предложения побуждают того, к кому они
обращены, сделать (или не делать) что-либо. Побуждать можно
либо приказом, либо просьбой. Поэтому при преобразовании в
косвенную речь побудительных предложений в вводных предло­
жениях используется либо глагол tell говорить, велеть, либо глагол
ask просить.
При этом в косвенной речи используется инфинитив (нео­
пределенная форма глагола) с частицей to. Если говорящий побуж­
дает адресата не делать что-либо, перед инфинитивом ставится ча­
стица not:

Jake said to Mark, ‘Give me that book.’ — Джейк сказал Марку:


«Дай мне ту книгу».

236

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Jake asked Mark to give him that book. — Джейк попросил
Марка дать ему ту книгу.

Jake said to Mark, ‘D on’t give me that book.’ — Джейк сказал


Марку: «Не давай мне ту книгу».
Jake asked Mark not to give him that book. — Джейк попросил
Марка не давать ему ту книгу.

Упраж нение 171. Преобразуйте прямую речь в косвенную.

1. Jake said to Linda. ‘Call my mother.’


2. Jake said to Linda, ‘Make dinner at seven.’
3. She said to me, ‘D on’t eat a hot-dog.’
4. Linda said to Mark, ‘Answer the phone.’
5. She said to me, ‘D on't call the patrol.’
6. I said to her, ‘Introduce Mike to my folks.’
7. I said to h er,‘Come home at five.’
8. Linda said to Jake, ‘D on’t drive along Moorgate Street.’
9. She said to her daughter, ‘D on’t eat this ice-cream .’
10. Jake said to m e, ‘Walk to the city centre.’

Как преобразовать диалог


в рассказ?
Иногда мы должны передавать друг другу содержание раз­
ных разговоров, которые мы вели с посторонними людьми или
которые разные посторонние люди вели между собой. В таких
случаях и помогают правила преобразования прямой речи в кос­
венную. Эти правила помогают не только в житейских ситуаци­
ях: на различных учебных занятиях по английскому языку или на
экзаменах преподаватели требуют, чтобы учащиеся и студенты пе­
ресказывали тексты, меняя прямую речь на косвенную там, где
она есть.
Попробуем построить повествовательный текст на основе
диалога, который был дан выше. Для этого нам понадобятся не
только слова из текста, но и некоторые известные нам слова, ко­
торые будут играть роль связок — ими мы сможем скрепить части
этого рассказа в единое целое и избежать монотонности в нашем
повествовании. Это, в частности, слова also. then. and.

237

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Mark came home and brought a girl with him. He introduced her
to his parents. He said that Lucy was his girlfriend. He also said that they
went to the same school, and that he was going to marry her.
Linda wanted to tell Mark that he was only twelve, but Jake asked
his wife to wait a minute, and said hello to Lucy.
Lucy said hello, too. Jake asked if she and Mark really went to
the same school. Then he said that he hadn’t heard much about Lucy
from his son. And Lucy said that she and her parents had just moved
into town.
Jake wanted to know where Lucy had come from. Mark asked his
Dad to cut it out, because he thought that they were not in the police
station. But Lucy said that they had moved from Glasgow. Her Dad
worked with an international company, and they had traveled a lot. She
said she had lived in New York, Bombay, and Nepal before they went to
Glasgow. She also said that she loved to travel.
Then Jake said that she could not marry Mark, because it would
not let her travel around the world. He said that Lucy would have to settle
down. And Lucy said that she didn’t want to marry then.
But Mark said that he would marry Lucy, because he had promised
to do it.

Упражнение 172. Переведите на английский язык.

1. Он сказал, что Линда его жена.


2. Он также сказал, что они ходят в супермаркет.
3. Мы знали, что он собирается жениться на ней.
4. Джейк сказал Марку, что ему всего двенадцать.
5. Д ж ей к с п р о с и л , д ей с тв и т ел ь н о ли она и М арк
собираются в Оттаву.
6 . Люси спросила, куда только что переехали ее родители.
7. Джейк захотел узнать, откуда приехала Линда.
8 . Она сказала, что жила в Нью-Йорке.
9. Люси сказала, что не хочет ни за кого выходить замуж.
10. Он сказал, что Люси пойдете ним в школу.

Упражнение 173. Перескажите повествовательный текст, обращая вни­


мание на передачу косвенной речи.

Упражнение 174. Преобразуйте в повествование диалог со с. 206. С о­


блюдайте правила согласования времен и преобразования прямой речи в
косвенную.

238

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Т е к ст

Q Изучите слова и выражения.

Существительные
landscape [' laen(d)skeip] пейзаж
picture ['piktfs] картина, картинка
rain [rein] дождь
season ['si:zn] время года, сезон
w eather ['weds] погода

Глагол
hold [hauld] держать
paint [peint] красить, писать краской

Прилагательные
busy ['bizi] занятой, оживленный
rainy ['reini] дождливый

Наречие
today [ts'dei] сегодня

М еждометие
Н ш ... [hm] Гм...

Словосочетания
have a look взглянуть, бросить взгляд
Hold on! Подожди!
It is raining c a ts and dogs. Дождь льет как из ведра,
tak e a look взглянуть, бросить взгляд
tim e of the day время суток
а
^ Прослушайте, прочитайте, переведите текст, пользуясь приведен­
ными выше словами и выражениями.

Mark: Dad, could you tell me what time o f the day it is?
Jake: C an’t you see? It’s evening.
Mark: О. K. And what season o f the year is it?

239

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Jake: My! D on't you know? It is summer. Why are you asking me all
that?
Mark: Hold on a moment! And what is the weather today?
Jake: Just have a look in the window.
Mark: I can’t. I’m busy. Please, Dad, tell me the weather!
Jake: It is raining. Raining cats and dogs, actually.
Mark: Thanks. Dad.
Jake: What are you doing, Mark?
Mark: Wait a moment... Now. Take a look. D on’t you like it?
Jake: What is it?
Mark: It’s a picture. A landscape. I have painted it. See how I called it.
It’s ‘Summer in Ottawa. Rainy evening.’ Isn’t it great?
Jake: Hm... I bet it is. But how have you made it? You didn’t even
look in the window.
Mark: You told me everything what I wanted.

Упражнение 175. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What time of the day was it?


2. What season o f the year was it?
3. Why was Mark asking his Dad all these questions?
4. What was the weather like?
5. What sort of a picture did Mark paint?
6. How did he call it?
7. Who told him everything what he wanted?
8. What did he paint in the picture?

Упражнение 176. Заполните пробелы словами из текста.

1. Could you tell me what (врем я)___________ o f the day it is?


2. What (сезон)___________o f the year is it?
3. Why are you (спрашиваеш ь)___________ me?
4. What is the (погода)___________ today?
5. It is raining cats and (собаки)___________.
6. You didn't (даж е)___________ look in the window.

Упражнение 177. Преобразуйте реплики диалога в косвенную речь.

1. Mark: What season o f the year is it?


2. Jake: It is summer.
3. Jake: Why are you asking me all that?
4. Jake: Take a look in the window.
240

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


5. Mark: I'm busy.
6 . Jake: It is raining.
7. Mark: D on't you like it?
8 . Jake: What is it?
9. Mark: I have painted it.
10 ., Jake: How have you made it?

Упражнение 178. Перескажите диалог в косвенной речи.

Предлож ения с ф орм альны м


подл еж ащ и м It

Как сказать по-английски Идет дождь., если у английского


дождя нет ног и он не может «идти»? Для этого существует ф ор­
мальное подлежащее It.
В английском языке не существует безличных и неопределен-
но-личных предложений, таких как в русском языке: Моросит.
В английском предложении обязательно присутствуют два
главных члена — подлежащее и сказуемое. Для выражения «безлич­
ности» в английском языке существуют предложения с формаль­
ным подлежащим It:
It rains. — Идет дождь.
It drizzles ['drizlz]. — Моросит.

О 1. Русские предложения Идет снег, или Идет дождь., кото­


рым соответствуют английские предложения с формальным
подлежащим It: It snows. (It is snowing.) и I t rains. (It is raining.),
являются метафорическими выражениями и не переводятся
на английский дословно —дождь или снег (snow [snsu]) не мо­
гут идти, у них нет ног.
2. Кроме того, слова snow и rain, в отличие от соответствую­
щих им слов русского языка, могут быть и существительны­
ми, и глаголами. Когда эти слова используются в глагольной
форме, они подвергаются всем изменениям, которым под­
вергаются обычные глаголы «действия»:
It rains. — Идет дождь, (констатация факта)
It is raining. — Идет дождь, (констатация процесса)
241
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
It rained. — Шел дождь, (констатация факта в прошлом)
It will rain. — Пойдет дождь, (указание на факт будущего) и т. д.
It snows. — Идет снег, (констатация факта)
It is snowing. — Идет снег, (констатация процесса)
It snowed. — Шел снег, (констатация факта в прошлом)
It will snow. — Пойдет снег, (указание на факт будущего) и т. д.

Предложения с формальным подлежащим It используются в


сообщениях о природных явлениях, состоянии погоды, для обо­
значения расстояния или времени:
It drizzles. — Моросит.
It’s winter. — Зима.
It's far away from h ere.— Это далеко отсюда.
It’s noon. — Полдень.

ф Есть принципиальная разница между двумя базовыми кон­


струкциями английского языка — конструкцией there is (there
are) и конструкцией с формальным подлежащим It.
Когда нам необходимо сказать, что что-то находится в том
или ином месте, используется конструкция there is (there are),
стоящая в начале предложения. На русский язы к эта конст­
рукция, как правило, не переводится:
There is a bag on the table. — На столе сумка, (единственное
число)
There are people in the room. — В комнате люди, (множест­
венное число)
Главное: данная конструкция подчеркивает местоположение
объекта — в отличие от простой констатации факта его су­
ществования (и отличия от других объектов), как в конст­
рукциях с It:
It is a bag. — Это сумка, (а не, допустим, книга)
но:
There is a bag on the table, (а не, допустим, на полке).
It snows. — Снег идет, (а не дождь)
но:
There is snow in the street, (там, на улице, а не в квартире)

242

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


В о п р о си тел ьн о-о тр и ц ател ьн ы е
предлож ения
В диалоге Джейк и Марк обмениваются предложениями, в
которых сочетаются структуры вопроса и отрицания. Такие пред­
ложения на русский язык переводятся с помощью наречий неуже­
ли, разве’.
C an’t you see? — Разве ты не видишь?
D on’t you know? — Неужели ты не знаешь?
D on’t you like it? — Разве тебе это не нравится?
Isn’t it great? — Разве это не здорово?
В этих предложениях структура общего вопроса усложняет­
ся отрицательной частицей not, которая вместе с модальным, вспо­
могательным глаголом или глаголом-связкой образует сокращ ен­
ную форму:
Isn’t she beautiful? — Разве она не красавица?

Упражнение 179. Преобразуйте повествовательные предложения в воп-


росительно-отрицательные.

1. Mark came home and brought a girl with him.


2. He introduced her to her parents.
3. He said that Lucy was his girlfriend.
4. He also said that they went to the same school.
5. He was going to marry her.
6. Linda wanted to tell Mark that he was only twelve.
7. Jake asked his wife to wait a minute.
8. Jake said hello to Lucy.
9. She and Mark really went to the same school.
10. He hadn’t heard much about Lucy from his son.

Упражнение 180. Заполните пробелы правильной формой глагола.

1. Mark said it was only natural that his com puter (not work)
___________as fast as it had to.
2. If he got a new computer, he (upgrade)________ his grades.
3. Mark wanted to know what the weather (be)___________ that
evening.
4. Jake gave him the letter that he (get)_________ the day be­
fore.
243

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


5. It was a landscape that he (paint)___________at that moment.
6. Linda says that she (go)___________ to Brighton next week.
7. Jake says that he (go)___________to Brighton last week.
8. If she marries, it (not le t)___________ her travel around the
world.
9. He said that Lucy (have)___________ to settle down.
10. Jake asked if she and Mark (really, g o )__________ to the same
school when they were young.

Упраж нение 181. Где необходимо, поставьте артикль.

1. Не also wanted to know why he couldn't have___________


new computer.
2. Jake told Mark that he would have it if he got__________ A in
his maths that term.
3. He said that he hadn't heard much about__________ girl from
his son.
4. Mark asked his__________ father if he could have a new com­
puter that term.
5. His old one was already out o f___________ date.
6 . Jake said that Mark might just as well upgrade___________old
one.
7. And Lucy said that she and her parents had just moved into
___________town.
8 . Her Dad worked w ith__________ international company and
they had traveled a lot.
9. She said she had lived in ___________ USA, Bombay, and N e­
pal before they went to Glasgow.
10. He introduced her to h er___________ parents.

Упраж нение 182. Восстановите нарушенный порядок слов (первое сло­


во остается на своем месте).

1. Не said that was his Lucy girlfriend.


2. He also said that to the same school they went, and that was
he going to marry her.
3. Mark the time o f the day wanted to know.
4. Mark asked what the year season of was it.
5. She also that said loved she to travel.
6 . Then said Jake that could not she marry Mark.
7. Jake told him was it raining.

244

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


8. Jake wanted to know what was doing Mark.
9. In a moment brought Mark a picture.
10. And she said that didn’t want to marry Lucy then.

Упражнение 183. Восстановите прямую речь на основе приведенных


предложений с косвенной речью.

М од ель: Mark said that he would marry Lucy. — Mark said, 7 will marry'
Lucy. '
1. Jake said that he had promised to do it.
2. Mark said that everyone in his class had the latest version of
IBM.
3. Mark said that he would get an A only when he got a new beast.
4. Jake said to Mark that he had told him the same thing after
they had bought him the one that he was having then.
5. Jake wanted to know where Lucy had come from.
6 . Mark said that had got much worse grades since then.
7. Jake wanted to know how Mark had made it.
8 . Mark said that Jake had told him everything what he wanted.
9. Mark said to his parents that he w'ould bring his new' girl with
him.
10. He told Mark not to ask him all that.

Упражнение 184. Преобразуйте в повествование диалог со с. 189, ис­


пользуя правила перевода прямой речи в косвенную.

Упражнение 185. Заполните пробелы предлогами, выбрав один из дан­


ных в скобках.

1. I have just taken the bus which is going (on, to ) ___________


Greenford.
2. We bought an ice-cream (to, out o f)___________ Jennifer af­
ter she had asked us to.
3. Wfe had to throw (to, away)__________the ice-cream that we
had bought.
4. He told me the way to the station w'hich was in the centre (be­
hind, o f ) ___________the city.
5. Mark asked Jake to hold (in, o n )__________ a moment.
6. He hadn't heard much (through, ab o u t)____________Lucy
from his son.
7. They were not (about, in )__________ the police station.

245

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


8. Her Dad worked (between, w ith)___________ an internation­
al company.
9. His old one was already (through, out o f)___________ date.
10 . It was (for, o n )___________ work, and not for fun.

М и н и т е с т 15

Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. Не said h e for America the next year.


a) is leaving
b) was leaving
2. H e to Mark that he has been to Glasgow.
a)says
b)said
3. Linda asked Mark who h e tomarry.
a) wanted
b) wants
4. Jake asked M ark him that book.
a) not to give
b) do not give
5. she beautiful?
a) Doesn’t
b) Isn’t
6 . I thought sh e come.
a) will
b) would
7. We____ that we will buy an ice-cream to Jennifer.
a) thought
b) think
8 . I didn’t know h e away.
a) had gone
b) went
9. Linda asked Mark if he really____ to marry her.
a) wanted
b) wants
Ю. Jake wanted to know how M ark it.
a) will make
b) had made

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 17
• Текст
• Разговорный английский
• Эллиптические конструкции с вспомогательными глаголами
• Возвратные местоимения
• Пассивный (страдательный) залог
• Образование форм пассивного залога
• Предложения в пассивном залоге с прямым дополнением и бес­
предложным косвенным дополнением
• Минитест 16

Т е к ст
Изучите слова и выражения.

Существительные
a c to r ['aekta] актер
age [eid 3 ] возраст, век
all [э:1 ] все
bike [baik] мотоцикл
biker ['baikd] мотоциклист, «байкер»
chain [tjein] цепь
clothes [klsudz] одежда
darling ['dci;lig] дорогой (-ая)
dress [dres] платье
fashion ['fsejn) мода, стиль
jean s [d 3 i:nz] джинсы
leath er | ' 1ебэ] кожа
m etal ['m etl] металл
p art [pa:t] часть; роль
play [plei] пьеса; играть
real [п з 1] действительный, реальный, настоящий
reh earsal [n'h3:sl] репетиция
rock [rok] рок (музыкальный стиль)
s ta r [sta;] звезда
teach er ['ti:tj 3 ] учитель
tex t [tekst] текст
th eatre ['G ists) театр
T -sh irt ['ti:, J 3 ;t] футболка
247

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


version ['v 3 :Jn) версия
word [w3:d] слово

Г лаг ол ы
a c t [zekt] играть (в театре, в кино)
choose [tju:z] выбирать
grow |дгэи] расти, выращивать
guess [ges] догадываться
laugh [la:f] смеяться
rem em ber [ri'm em bd] помнить
smile [smail] улыбаться
w ear [wes] носить, надевать (одежду)
worry [wAri] беспокоиться

Прилагательные
blue [blu: ] голубой
everyday ['evridei] ежедневный
fast [fa:st] быстрый
heavy ['hevi] тяжелый
middle I 'm idl] средний, серединный
m odern ['mDd(3)n] современный
poor [рэ:] бедный
special ['sp e j( 3 )l] особый, особенный

Наречие
alm ost ['oilmaust] почти

Местоимение
m yself [m ai' self] сам, себя, собой

Имена собственные
Romeo ['гэигшэи] Ромео
T>i>alt [' tibslt] Тибальт
Ju liet [' c^ulist] Джульетта
S hakespeare ['Jeikspia] Ш експир

Словосочетания
nine years old девятилетний
Heavy m etal «Тяжелый металл» (стиль рок-музыки)
248

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


all over везде, всего, по всей поверхности
he’ s gonna get (разг.) = he is going to get
rock-star рок-звезда
Don’t worry! He волнуйся!
I guess я думаю, я полагаю, я догадываюсь
‘Were art thou, Romeo?’ «Где же ты, Ромео?»
was chosen была выбрана
Middle Ages Средние Века

Прослушайте, прочитайте, переведите текст.

Jennifer came home from school and said that she was chosen to
act Juliet in Shakespeare's play in a school theatre.
‘Darling,’ said Linda, ‘and who was chosen for Romeo?’
‘Jonathan was,’ replied Jennifer. ‘H e’salready learnt his part. We
had a rehearsal after classes today, and he was doing like a real actor.’
‘And how about you?’ asked Jake. ‘Have you learnt your words?
There are quite a lot of those... “ Romeo! Were art thou, Romeo?”...’
‘T hat’s all that Dad remembers from his school days,’ laughed
Linda.
‘I was given the text, and I just had to read it,’ said Jennifer. ‘Almost
everyone did.’
‘Will you be given special nice dresses, like those ones that people
in the Middle Ages wore?’ asked Linda.
‘ I don’t think we will,’ smiled Jennifer. ‘Our teacher said we would
play it in our everyday clothes. It is going to be a modern version of
Shakespeare. I will get myself a T-shirt and blue jeans, and Romeo will
wear something in a biker’s fashion. And he’s gonna get a bike, too. ’
‘Oh, my!’ sighed Linda. ‘Romeo on a bike! And Tybalt...’
‘Tybalt’s a rock-star. Heavy metal, leather and chains all over,’ said
Jennifer.
‘Poor Shakespeare,’ said Linda. ‘But Jennifer! How can that be?
Juliet is thirteen, and you're only nine years old!’
‘D on’t worry, Mom. Thirteen’stooold age for Juliet. N ine’s O.K.
Kids are growing faster these days.’
‘I guess, they are...’

Упражнение 186. Ответьте на вопросы по тексту.

1. Where did Jennifer come from?


2. What part was she chosen to play?

249

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


3. Who was chosen for Romeo?
4. How much of the Shakespeare’s play did Dad remember?
5. Will the kids be given nice fancy dresses?
6. What will Jennifer wear in the play?
7. What will Tybalt wear?
8. How old was Shakespeare’s Juliet?
9. How old is Jennifer?
10. Why are kids growing faster these days?

Упражнение 187. Заполните пробелы словами из текста.

1. Jennifer said that she was chosen to (играть) Ju­


liet.
2 . He’s already (выучил) his part.
3. We had а (репетиция) today.
4. T hat’s all that Dad (помнит) from his school
days.
5. Almost (все) did.
6 . People in the Middle Ases wore (особенные) nice
dresses.
7. We will plav it in our (повседневной') clothes.
8 . It is a modern (версия) ofShakespeare.
9. Romeo will wear somethine in a biker’s (фасон)
10 . Kids are growing (быстрее) these days.

Упражнение 188. В правом столбике найдите продолжение предложе­


ний, данных в левом столбике.

1. Jennifer said that she was a) something in a biker’s fash­


chosen to act ion.
2. Jonathan was b) we would play it in our eve­
ryday clothes.
3. Jonathan was doing like c) his school days.
4. T hat’s all that Dad re­ d ) Juliet in Shakespeare’s play.
members from
5. I was given the text, and e) chosen for Romeo.
6. Our teacher said f) faster these days.
7. It is going to be g) a real actor.
8. Romeo will wear h) you’re only nine years old!
9. Juliet is thirteen, and i) a modern version ofS hake­
speare.
10 . Kids are growing j) I just had to read it.
250

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упраж нение 189. Переведите на английский язык.

1. Дженнифер сказала, что ее выбрали играть в школьном


театре.
2. «Дорогая, — спросила Линда, — а кого выбрали на роль
Ромео?»
3. Он уже выучил свою роль.
4. Он работал как настоящий актер.
5. Мне дали текст, и мне просто нужно было прочитать его.
6 . Я себе достану футболку и синие джинсы.
7. Ромео наденет что-нибудь в байкерском стиле.
8 . Тяжелый металл, кожа и повсюду цепи.
9. Тринадцать лет — слишком много для Джульетты.
10. Не волнуйся, мам.

Упражнение 190. Перескажите текст, преобразуя прямую речь в косвен­


ную (см. ключи).

Упражнение 191. Прочитайте слова, переведите, сверьте результаты с


ключами.

1. actor, 2. age, 3. all, 4. busy, 5. chain, 6. clothes, 7. fashion, 8. hold,


9. landscape, 10. leather, 11. paint, 12. part, 13. picture, 14. play,
15. rain, 16. real, 17. rehearsal, 18. season, 19. today, 20. weather.

Упражнение 192. Переведите, прочитайте, сверьте результаты с ключами.

1. бедный, 2. беспокоиться, 3. быстрый, 4. версия, 5. выби­


рать, 6 . голубой, 7. догадываться, 8. играть (втеатре, в кино),
9. носить (одежду), 10. особый, особенный, 11. помнить,
12. почти, 13. расти, выращивать, 14. слово, 15. смеяться,
16. современный, 17. средний, серединный, 18. театр, 19. тя­
желый, 20 . улыбаться.

Разговорны й английский

Эллиптические конструкции
с вспомогательными глаголами
В разговорной речи распространены так называемый эллип­
тические (сокращенные) конструкции, которые избавляют гово­
251

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


рящих от необходимости произносить слишком много слов в си ­
туации, когда из контекста и так ясен общий смысл высказывания,
и нужно передать только главную, существенную информацию.
Так, на вопрос Линды Darling, and who was chosen fo r Romeo?
Дженнифер отвечает кратко, используя в качестве сказуемого толь­
ко глагол-связку: Jonathan was. (а не Jonathan was chosenfo r Romeo.)
В конце разговора Линда задает еще один вопрос, на кото­
рый Дженнифер реагирует только вспомогательным глаголом: Will
you be given special nice dresses, like those ones that people in the Middle
Ages wore?— I don 7 think we will, (вместо I don 7 think we will be given
special nice dresses, like those ones that people in the Middle Ages wore.)
Подобные конструкции экономят время и место, но пользо­
ваться ими следует аккуратно. Правило таково: вспомогательный
или модальный глагол в эллиптической конструкции должен со­
ответствовать глаголу в предшествующей ей конструкции (пред­
ложении) и согласован с прочими членами предложения.
— Who can go home with me?
— I can.
— Who works at the factory?
— I do. (Jake does.)
— Who has to get up now?
— I do. (Jake does.)
— Who is in the car?
— I am. (We are.)

Упражнение 193. Дайте сокращенные ответы (эллиптические конструк­


ции) на следующие вопросительные предложения. Используйте инфор­
мацию в скобках.

1. Who was calling my Dad? (we)


2. Who was having dinner yesterday at seven? (Jake)
3. Who will go to the supermarket? (they)
4. Who may live in the country now? (she)
5. Who went to the country? (we)
6. Who has just had dinner? (they)
7. Who had to go to Greenford? (the Smiths)
8. Who is going to Moorgate Street? (we)
9. What was very good? (the ice-cream)
10. Who got a cell phone? (Linda)
252

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Возвратные местоимения
В диалоге Дженнифер использовала так называемое возврат­
ное местоимение myself:
I will get myself a T-shirt. — Я достану себе футболку.
Возвратные местоимения передают значения, тождественные
тем, что выражаются русскими местоимениями сам, собой, себе, а так­
же возвратными частицами -ся (сь), прибавляемыми кряду глаголов:
Не hurt himself. — Он поранил себя.
Do it yourself. — Сделай это сам.
Возвратные местоимения в английском языке образуются
путем прибавления корня -self к форме притяжательного или
объектного падежа и имеют формы единственного и множествен­
ного числа. При этом, в соответствии с правилами образования
множественного числа, конечная -f меняется на -ves:
myself [mai'self] меня
yourself [jo:'self] тебя
himself [him'self] его
herself [h3:'self] ее
itself [it'self] е го (неодушевл.)
ourselves [,au 3 'selvz] нас
yourselves [jo:'selvz] вас
themselves [dsm'selvz] их
Возвратные местоимения используются в конструкциях
типа:
They did it themselves. — Они сделали это сами.
She lives by herself. — Она живет одна (сама по себе).

О Вопрос Как вы себя чувствуете?, который в русском вариан­


те включает возвратное местоимение, по-английски звучит
How do you feel? (слово fe e l чувствовать уже включает в себя
значение «возвратности»): I feel good!

В официальной, «формальной» речи, в бизнес-документах,


в научных текстах и в других случаях, когда говорящий или пишу­
253

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


щий хочет продемонстрировать особые навыки владения языком,
используется так называемый пассивный залог английского глаго­
ла. Пассивный залог используется и тогда, когда по тем или иным
причинам говорящий или пишущий не хочет выдавать своего уча­
стия в деле, о котором он говорит или пишет. Тогда вместо Я напи­
сал письмо, он может сказать Письмо было написано., при этом даже
не упоминая автора письма (мало ли что там было в письме и к ка­
ким последствиям это письмо привело!).

Пассивны й (страдательны й) зал ог

И в диалоге несколько раз используются формы так называ­


емого пассивного (страдательного) залога английского глагола:
1. Jennifer said that she was chosen to act Juliet. —Дженнифер ска­
зала, что ее выбрали играть Джульетту (дословно: она была выбрана).
2. ‘Darling/ said Linda,‘and who was chosen for Romeo?' — «До­
рогая, — спросила Линда, — а кого выбрали для роли Ромео?» (бук­
вально: кто был выбран?)
3. Will you be given special nice dresses? — Вам дадут специаль­
ные красивые платья? (дословно не перевести!)

О Умение пользоваться формами пассивного залога — показа­


тель высокой языковой компетенции. Пассивный залог час­
то используется в деловой коммуникации, официальных
документах, научном стиле и т. д.

Что показывает пассивный залог и чем он отличается от актив­


ного залога, в котором стояли все глаголы, которые мы уже изучили?
Глагол-сказуемое в пассивном залоге показывает, что подле­
жащее предложения является пассивным объектом действия со сто­
роны другого лица или предмета. С р а в н и т е :
The letter was written (by me). — П исьмо было написано
(мной).
В активном залоге подлежащее активно по отношению к до­
полнению:
I wrote the letter. — Я написал письмо.
254

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


В пассивном залоге тот, кто совершает действие, может по тем
или иным причинам и не упоминаться (мы, например, не знаем,
кто написал письмо). Если написавший и упоминается, то обозна­
чающее его подлежащее или местоимение стоит в так называемом
«инструментальном» падеже и используется с предлогами by и with.
При этом предлог by, как правило, употребляется с одушев­
ленными существительными — теми, кто совершает действие;
предлог with — с неодушевленными существительными (материал
или инструмент, с помощью которого совершается действие):
I wrote the letter. — Я написал письмо.
The letter was written by me. — Письмо было написано мной.
The street was covered ['Lw ad] with snow. — Улица была покрыта
снегом.

Образование форм пассивного залога


Формы пассивного залога английских глаголов образуются с
помощью вспомогательного глагола be в соответствующем време­
ни, лице и числе и третьей формы (причастие II) смыслового гла­
гола (даем варианты там, где форма глагола be зависит от формы
подлежащего):
Настоящее неопределённое
The letter is written. — Письмо написано.
The letters are written. — Письма написаны.
Прошедшее неопределённое
The letter was written. — Письмо было написано.
The letters were written. — Письма были написаны.
Будущее неопределённое
The letter will be written. — Письмо будет написано.
Настоящее совершенное
The letter has been written. — Письмо написано (к настоящему
моменту).
The letters have been written. — Письма написаны.
Прошедшее совершенное
The letter had been w ritten. — П исьмо было написано (к
моменту в прошлом).
255

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Настоящее длительное
The letter is being written. — Письмо пишется (в настоящий
момент).
The letters are being written. — Письма пишутся (в настоящий
момент).
Прошедшее длительное
The letter was being written. — Письмо писалось (в некий
момент в прошлом).
The letters were being written. — Письма писались (в некий
момент в прошлом).
Будущее в прошедшем
The letter would be written. — Письмо будет написано.
Если сказуемое в активном залоге включает в себя модаль­
ный глагол, то в предложении с пассивным залогом тот же модаль­
ный глагол сочетается с пассивным инфинитивом (форма пассив­
ного залога).
We must write the letter. — Нам необходимо написать письмо.
(активный залог)
The letter must be written. — Письмо должно быть написано.
(пассивный залог)

В пассивном залоге используются только переходные глаго­


лы. Переходные глаголы — это глаголы, которые в активном
залоге имеют после себя прямое дополнение (дополнение, на
которое прямо переходит действие, обозначенное глаголом):
Jake is writing a letter. — Джейк пишет (глагол) письмо (прямое
дополнение).

Глаголы, которые не имеют при себе прямого дополнения,


называются непереходными:
I live in Ottawa. — Я живу в Оттаве, (обстоятельство)
Jake came yesterday. —Джейк приехал вчера, (обстоятельство)
Глаголы в английском языке в зависимости от ситуации и
контекста могут выступать в функции как переходных, так и непе­
реходных.

256

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Переходный глагол open:
Open the window, please. — Открой окно (прямоедополнение),
пожалуйста.
Непереходный глагол open:
The supermarket opens at 9. — Супермаркет открывается в 9.
(<обстоятельство)

ДО В отличие от русского языка, где только прямое дополнение


предложения в действительном залоге может стать подлежа­
щим параллельного страдательного оборота, в английском
языке таким подлежащим может стать и косвенное дополне­
ние (предложное и беспредложное). Поэтому на основе од­
ного предложения в активном залоге в английском языке
может быть построено два предложения в пассивном залоге.

Предложения в пассивном залоге


с прямым дополнением
и беспредложным косвенным дополнением
Активный залог
Активное Сказуемое Беспредложное Прямое
под,! ежащее косвенное дополнение дополнение
They showed us a new саг.
Они показали нам новую машину.
Пассивный залог
(подлежащее — прямое дополнение)
Пассивное Сказуемое Косвенное дополнение
подлежащее (бывшее прямое дополнение)
A new саг was shown to us.
Новая машина была показана нам.
Пассивный залог
(подлежащее — беспредложное косвенное дополнение)
Пассивное подлежащее (бывшее Сказуемое Прямое
беспредложное косвенное дополнение) дополнение
We were shown a new саг.
(перевод на русский язык невозможен в связи с отсут ствием в нем
соответствующей формы страдательногс залога)

257

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 194. Преобразуйте сказуемое в форму пассивного залога
(подлежащее — прямое дополнение активной конструкции, без указания
того, кто совершает действие).

Модель: She bought an ice-cream in the supermarket. —


An ice-cream was bought in the supermarket.
1. She was drinking tea yesterday at five.
2. I am eating a hot-dog.
3. We have made a big fire.
4. She eats a lot o f ice-cream.
5. People never see her in the street.
6. I will take a bus which is going to Greenford.
7. He's already learnt his part.
8. The teacher gave me the text.
9. I read the text yesterday.
10. Romeo will wear something in a biker's fashion.

Упраж нение 195. Преобразуйте сказуемое в форму пассивного залога


(подлежащее — прямое дополнение активной конструкции, с указанием
того, кто совершает действие).

Модель: She bought an ice-cream in the supermarket. —


An ice-cream was bought by her.
1. In a moment Mark brought a picture.
2. He had painted it.
3. Mark brought a girl with him.
4. He has introduced her to his parents.
5. Mark can upgrade the computer.
6. The class chose Jennifer to act Juliet.
7. He remembered little from his school days.
8. They would wear their everyday clothes.
9. Everyone in his class had bought the latest version o f IBM .
10. We could buy you a new one.

ф В пассивной конструкции, где подлежащим является косвен­


ной дополнение с предлогом, предлог сохраняется: The kids
were bought an ice-cream to.

Упражнение 196. Преобразуйте сказуемое в форму пассивного залога


(подлежащее — косвенное дополнение активной конструкции).

Модель: She bought an ice-cream to the kids. —


The kids were bought an ice-cream to.
258

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


1. Jake has given Linda a cell phone.
2. The children were singing a song to the teacher.
3. She brought them a cup of tea.
4. We sell clothes to the Smiths.
5. She paid money to them.
6. We were speaking to them.
7. Jake will send a letter to Linda.
8. They have shown him their apartment.
9. He is telling the news to them.
10. Mark is reading a book to me.

Упражнение 197. Восстановите нарушенный порядок слов. Первое сло­


во остается на своем месте.

1. Jennifer home from came school.


2. Jennifer she was chosen to said that act Juliet.
3. The to act Juliet class chose Jennifer.
4. Shakespeare in 1595 w ro te‘Romeo and Juliet’.
5. She to play in a school theatre loved.
6. Linda who had been chosen for Romeo asked her.
7. Jonathan to act Romeo was chosen.
8. Jennifer learnt her part had already.
9. Jonathan after classes and Jennifer had a rehearsal.
10. There in Shakespeare’s ‘Romeo and Juliet’ a lot were quite of
words.

Упражнение 198. Заполните пробелы артиклями, где необходимо.

1. Jake remembered lot from his school days.


2. Jennifer has never been given text of Shakespeare’*
‘Romeo and Juliet’.
3. She just had to read the text in class.
4. The kids were not given special nice dresses.
5. People wore nice dresses in Middle Ages.
6. teacher said that they would play in their every­
day clothes.
7. Thev will plav modern version of Shakespeare.
8 . Jennifer wanted to wear T-shirt and blue jeans.
9. Romeo wanted to wear something in a biker’s fash-
ion.
10 . Jennifer was going to get bike.
11. Tvbalt was going to be a rock-star.
259

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


12. Linda called___________ Shakespeare ‘poor Shakespeare’.
13. Linda wanted to know if__________ nine-year-old girl could
play Juliet.
14. Jennifer asked___________ Mom not to worry.
15. Kids are growing faster___________those days.

М и н и т е с т 16

Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. We a new car.
a) were show
b) were shown
2. They____advice.
a) were given
b) was given
3. H e h u rt____ .
a) his self
b) himself
4. How do y o u ?
a) feel
b) feel yourself
5. The letter was w ritten____ me.
a) with
b) by
6 . The letters yesterday at five.
a) were being written
b) were been written
7. S he__ in the street.
a) is never seen
b) is never seeing
8 . Jennifer to act Juliet last year.
a) is chosen
b) was chosen
9. They to.
a) were being spoken
b) was being spoken
10. We___ the news at the moment.
a) are being told
b) were being told

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 18
• Текст
• Разговорный английский
• Модальные глаголы с перфектным инфинитивом
• Сослагательное наклонение
• Минитест 17

Т е к ст

Изучите слова и выражения.

Существительные
саге [кеэ]забота
drug |с1глд] лекарство
druggist [с 1 глд ist) аптекарь
expense [ik'spens] расход, расходы
hair [hea] волос, волосы
hair-dresser ['hesdress] парикмахер
hell | hel] ад
hospital ['hDspitl] больница
insurance [in'Ju 9r( 9)ns] страхование, страховка
lem-sip ['lem sip] лимонный напиток от простуды (от lemon [Ч етэп]
лимон и sip [sip] пить маленькими глотками)
murderer ['т з :ё (э )г э ] убийца (от murder [ 'т з :ё э ] убивать)
music ['mjiKzik] музыка
pill [pil] таблетка
policy ['polssi] полис
stylist ['stailist] стилист, специалист по укладке волос
temperature [ ,tem p( 3 )r 3 t j 3 ] температура
throat [Grout] горло
way [wei] путь, способ

Г лаг ол ы
саге [кеэ] заботиться
cover ['клуэ] покрывать, компенсировать
die [dai] умирать
dress [dres] одевать, украшать
examine [ig'zaemin] осматривать

261
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
fetch [fetj] подхватывать, захватывать, забирать
finish [ 'finiJ] заканчивать
return [ri't3:n] возвращаться

Прилагательные
fine [fain] прекрасный
heartless ['hci:tlis] бессердечный (от heart [ha:t] сердце)
ill [il] больной
local ['ldukl] местный
reasonable ['riiznsbl] разумный, рассудительный, благоразумный
sore [so:] потертый, больной, воспаленный
wet [wet] мокрый, промокший

Наречия
ago [э'дэи] назад, в прошлом, с определенного момента в прошлом
else [els] еще один, другой
ever ['evs] когда-либо
simply ['sim pli] просто

Имена собственные
Medicare Insurance медицинская страховка, система медицинского
страхования
God [god] Бог

Выражения
run high temperature иметь высокую температуру
she’s got у нее есть
druggist’s аптека
all the expenses все расходы
Be reasonable! Будь благоразумна!
got her feet wet промочила ноги
get over it справиться с этим
What if she dies! Что, если она умрет!
in time вовремя
hair-dresser’s парикмахерская
the way out выход; путь, способ решения проблемы
Oh, God! О, Боже!
should have married следовало бы выйти замуж (но не вышла)
someone else кто-нибудь еще
262

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


should have been следовало бы быть (но не была)
be of some help быть готовым оказать помощь

Прослушайте, прочитайте текст, используя данные слова и выра-


^ жения.

Jane didn’t go to school today. She’s running high temperature,


and she’s got a sore throat. Jake is staying at home. He has telephoned to
the local hospital and asked them for a doctor to examine Jane. Linda has
just returned from the druggist’s. She has brought some pills for Jane’s
throat, as well as some lem-sip. Mark and Jennifer are at home, too.

Linda: Has the doctor been sent for?


Jake: Sure. I telephoned and asked them to send Doctor Jacobs in.
H e’s the best.
Linda: And the most expensive, as well.
Jake: The Medicare Insurance policy will coverall the expenses, don’t
worry.
Linda: D on’t worry? Who said, ‘D on’t worry’? Who, the hell...
Jake: Come on, Lin. Everything is O.K. It’s just a sore throat.
Linda: You never worry about anything. And now little Jane is ill. What
if she dies! It’s you who did it. A murderer!
Jake: Be reasonable, Linda. She simply got her feet wet. She’ll get over
it in a couple o f days.
Linda: She wouldn’t have got wet if you had come in time to fetch her after
the music classes, and she didn’t have to wait for you in the rain.
Jake: I would have come in time to fetch her if you had finished with
your stylist before six, and I did not have to wait for you at the
hair-dresser’s.
Linda: You always find the way out! Oh, God! I should have married
someone else, not you, you heartless...
Jake: Come on, Linda. The kids are here.
Linda: Kids? Mark! Jennifer! What are you doing here? You should have
been to school two hours ago.
Mark: Jane is ill, Mom. We thought we might be o f some help.
Linda: Jane’s is O.K. She'll be fine in a couple of days. It’s just a sore
throat, and the best doctor ever is already coming. D on’t worry
and go to school, will you?
Mark: And didn't you say just a minute ago that...
Jake: O.K., Mark. Mom is right. There’s nothing to worry about. You
can go... And thank you, kids!...
263

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упраж нение 199. Ответьте на вопросы по тексту.

1. Why didn't Jane go to school that day?


2. What has Jake done?
3. What has Linda done?
4. Why did Jake ask for Dr Jacobs to come and see Jane?
5. What will help the Smiths to cover the expenses?
6. Why did Jane get ill?
7. How long will it take Jane to get over it?
8. Why did Jane get wet?
9. Why couldn't Jake come in time to fetch Jane?
10. Why did Jake thank the kids?

Упражнение 200. Заполните пробелы словами из текста.

1. Has the doctor been sent (за)___________ ?


2. I telephoned and asked them to (прислать)_____ Doc-
torJacobs in.
3. The Medicare Insurance policy will (покрыть) _
all the expenses.
4. It’s just а (воспаленное)___________ throat.
5. Little Jane is (больная)___________ .
6 . She simply got her feet (м окры е)___________ .
7. She’ll get over it in а (пара)___________ o f days.
8 . I would have come in time to (забрать)________ he г if you
had finished with your stylist before six.
9. You always find the (способ)___________ out!
10. I should have married someone (е щ е )______ , not
you.

Упражнение 201. В правом столбике найдите продолжение предложе­


ний, данных в левом столбике.

1. Jane’s running a) already coming.


2. Jake has telephoned to b) the druggist’s.
3. Linda has just returned from c) high temperature.
4. The Medicare Insurance policy d) school two hours ago.
will cover
5. She’ll get over it in e) about.
6. You should have been to f) a couple of days.
7. The best doctor ever is g) all the expenses.
8. There’s nothing to worry h) the local hospital.

264

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упраж нение 202. Переведите на английский язык.

1. За доктором послали?
2. Он самый лучший.
3. Кто сказал: «Не беспокойся»?
4. Это ты ни о чем не беспокоишься.
5. Что, если она умрет!
6. Она просто промочила ноги.
7. Она бы не промокла, если бы ты приехал вовремя, чтобы
забрать ее после музыкальных занятий, и ей не надо было
бы ждать тебя под дождем.
8 . Убийца!
9. Ты всегда найдешь выход!
10. Мне следовало бы выйти замуж за кого-нибудь другого,
а не за тебя.

Упражнение 203. Преобразуйте диалог в повествовательный текст с кос­


венной речью.

Разговорны й английский

1. В разговорном английском вместо глагола have часто ис­


пользуется перфектная конструкция have got, которая имеет то же
значение, что и глагол have, но придает речи особенный динамизм
и экспрессию. Кроме того, чаще всего эта конструкция дается в
сокращенном варианте, как в тексте:
She's got a sore throat, вместо She has a sore throat.

О Хотя данная конструкция и переводится как л имею, она име­


ет, мы имеем, по сути — это перфектная конструкция, а по­
тому она образует вопросительную и отрицательную формы
так, как и прочие перфектные конструкции.

Утвердительная Вопросительная Вопросительная Отрицательная


(общий вопрос) (специальный
вопрос)
She’s got a sore Has she got What has she got? She hasn’t got
throat. a sore throat? a sore throat.

265

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Сравните (предложения с глаголом have как глаголом
«действия»):
Утвердительная Вопросительная Вопросительная Отрицательная
(общий вопрос) (специальный
вопрос)
She has a sore Does she have What does she She doesn't have
throat. a sore throat? have? a sore throat.

Упражнение 204. Постройте вопросительные предложения (общий и спе­


циальным вопросы), а также отрицательные предложения.

1. She’s got the Medicare Insurance policy.


2. He has just a sore throat.
3. She has her feet wet.
4. We’ve got music classes today.
5. I have to wait for you in the rain.
6. I’ve got to wait for you at the hair-dresser’s.
7. She’s got a house in the USA.
8. They’ve got five kids.
9. They have to go now.
10. We have a new teacher.

2. Иногда (соблю дая, впрочем, меру) полезно в разговоре


и «приложить»! А нглийский, как и русский язы к, предлагает
здесь немало средств выразительности. Не злоупотребляя пос­
ледними, отметим одно из этих средств, которое сможет сделать
вашу речь более экспрессивной, а ваших собеседников — более
понятливыми.
Who, the hell..., — начинает свою реплику Линда, имея в виду:
Кто, к черту... И хотя hell — это не черт, а место его работы (ад),
понимаем и переводим эту фразу мы именно так.
Универсальность данного средства позволяет слову быть до­
статочно независимым от грамматики.
Get the hell out of here! — Убирайтесь отсюда к ...!
What the hell is it? — Что это за ...? и т. д.
3. Средством усиления «побудительности» в побудительном
предложении является краткий общий вопрос will you?, произно­
ся который, «побуждающий» ждет от «побуждаемого» подтверж­
дения того, что приказание будет выполнено.
266

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


D on't worry and go to school, will you? — He волнуйтесь и
отправляйтесь в школу, хорошо?
Как выразить сожаление по поводу того, что либо не осуще­
ствилось, либо осуществилось, но — совершенно напрасно и не к
месту? Для выражения этих сложных нюансов в речи можно ис­
пользовать модальные глаголы с так называемым перфектным и н­
финитивом.

М о д ал ьн ы е глаголы
с перф ектны м инф инитивом

Линда, говоря о том, что ей нужно было выйти замуж за кого-


нибудь другого, а не за Джейка, а детям уже два часа как нужно было
быть в школе, использует так называемую форму перфектного
инфинитива с модальным глаголом should [Jud] следовало бы.
I should have m arried so m eo n e else... (have m arried —
перфектный инфинитив глагола marry) — Мне следовало бы
выйти замуж за кого-нибудь другого...
You should have been to school... (have been — перфектный
инфинитив глагола be) — Вам следовало бы быть в школе...
Использование модальных глаголов с инфинитивом в ф ор­
ме совершенного времени (перфектного инфинитива) способству­
ет передаче дополнительных значений.
M ust в сочетании с перфектным инфинитивом выражает
высшую степень уверенности, что действие, обозначенное смыс­
ловым глаголом, совершено в прошлом.
Не must have done it. — Он, должно быть, сделал это.
Can (could) в сочетании с перфектным инфинитивом выра­
жает меньшую степень уверенности, что действие, обозначенное
смысловым глаголом, совершено в прошлом.
Не can (could) have done it. — Он мог это сделать.
M ay (might) в сочетании с перфектным инфинитивом выра­
жает еще меньшую степень уверенности, что действие, обозначен­
ное смысловым глаголом, совершено в прошлом.
267

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


He may (might) have done it. — Он, возможно, сделал это.
Need (в отрицательных конструкциях) в сочетании с перфек­
тным инфинитивом выражает отсутствие необходимости в испол­
нении действия, обозначенного смысловым глаголом; притом, что
это действие все же было совершено.
Не needn't have done it. — Ему не было необходимости делать
этого.
Should в сочетании с перфектным инфинитивом выражает
сожаление по поводу неисполнения действия, обозначенного
смысловым глаголом.
Не should have done it. — Ему следовало сделать это. (но он
этого не сделал )

Упражнение 205. Заполните пробел правильной формой модального гла­


гола с перфектным инфинитивом.

1. Jake has bought an ice-cream to Jane who has a sore throat.


He (not, d o )___________ it.
2. We have this book by Shakespeare, and Jake bought one more.
He (not, buy)___________ it.
3. The doctor is already here. Jake (call)___________ him.
4. I don’t have the new version o flB M , and I can’t upgrade my
grades. Dad (buy)___________ me a new computer.
5. There is a new picture in the room. It is called ‘Summer in
Ottawa. Rainy evening’. Mark (paint)___________ it.
6 . Mark asked his Dad to cut it out. He (not, say)___________ it.
7. Jennifer learnt Juliet’s part, but she was not chosen to act Jul­
iet. She (not, learn)___________ the words.
8 . What are you doing here? You (be)__________ to the station
an hour ago!
9. You (not. m ake)___________ this special nice dress. I will act
in my everyday clothes.
10. Someone called, and I didn’t hear. This (be)__________ Jake,
he had promised to call.

В языке есть средства, которые позволяют нам не только пря­


мо утверждать что-то, задавать вопросы или высказывать однознач­
но отрицательное мнение. Мы также можем говорить о предпола­
гаемых, не вполне реальных (хотя и желаемых) вещах, высказывать
268

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


сожаление по поводу неисполненного и т. д. Иными словами, мы
можем очень тонко нюансировать значение своих предложений.
Одним из таких «тонких» инструментов нюансировки является так
называемое сослагательное наклонение глагола, которое как раз и
служит выражению желаемого (но неосуществимого), предполо­
жительного (но не обязательно реального), нереального (но жела­
емого) и т. д.

С о сл а га те л ь н о е наклонение

Так, Линда, браня Джейка, говорит, что Джейн не промокла


бы под дождем, если бы Джейк вовремя забрал ее после музыкаль­
ных занятий, на что Джейк резонно возражает: он забрал бы Джейн
вовремя, если бы Линда не засиделась так долго у стилиста.
Оба — и Линда, и Джейк — пользуются формами сослагатель­
ного наклонения, говоря о том, что не осуществилось в прошлом
из-за того, что не было выполнено, в прошлом же, некое условие.
Linda: She wouldn’t have got wet if you had come in time to fetch
her after the music classes. (Она бы не промокла, если бы ты
приехал вовремя, чтобы забрать ее после занятий музыкой.)
Jake: I would have come in time to fetch her if you had finished
with your stylist before six. (Я приехал бы вовремя, чтобы
забрать ее, если бы ты закончила дела со своим стилистом до
шести.)
Сослагательное наклонение выражает невозможность, нере­
альность, предположительность, условность действия в настоя­
щем, будущем и прошедшем времени.
I would help you if you asked. — Я бы помог тебе, если бы ты
п о п р о си л , (п р е д п о л о ж и т ел ь н о ст ь , о гр ан и ч ен н о ст ь
некоторыми условиями)
I would have telephoned if I had been in the country. — Я бы
позвонила, если бы находилась в стране, (нереальность)
Данные предложения построены на основе сложноподчинен­
ных предложений с придаточным условным, относящимся к буду­
щему времени, которые стоят в изъявительном наклонении (это
как раз обычное наклонение — то, которое мы изучали до сих пор).

269

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Чтобы предложение из изъявительного наклонения, отно­
сящегося к действию, отнесенному в настоящее или будущее вре­
мя, преобразовать в сослагательное, необходимо настоящее пре­
образовать в прошедшее, а будущее — в будущее с точки зрения
прошедшего.
Изъявительное наклонение
If [ learn his address I will write to him. — Если я узнаю его адрес,
я ему напишу.
Сослагательное наклонение
If I learnt his address I would write to him. — Если бы я узнал его
адрес (сейчас), я написал бы ему (сейчас или в ближайшем
будущем).
Вместо глагола would могут также использоваться глаголы
could, might, придавая таким образом всему высказыванию различ­
ные оттенки.
If I learnt his address I could write to him. — Если бы я узнал его
адрес (сей час), я смог бы нап и сать ему (сейчас или в
ближайшем будущем).
В случае, если действие, описываемое сослагательным накло­
нением, относится к прошедшему времени, в главном предложе­
нии мы используем форму будущего совершенного с точки зре­
ния прошедшего, а в придаточном — прошедшее совершенное.
If I had learnt his address I would have written to him. — Если бы я
узнал его адрес (в прошлом), я написал бы ему (в прошлом же).

О Глагол be, используемый в формах сослагательного наклоне­


ния для настоящего и будущего времени, всегда будет иметь
форму were.
If I were with you, I would help you. — Если бы я был с вами, я
помог бы вам.

Упражнение 206. Преобразуйте в сослагательное наклонение (настоя­


щее или будущее время) приведенные предложения.

1. I will take the bus if it is going to Greenford.


2. They will go to the supermarket if Dad comes now.

270

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


3. If I live in the country I will walk in the forest.
4. We will go t o 4Marks & Spencer’ if we have time.
5. Wfe will buy an ice-cream to Jennifer if she asks for it.
6. We will have dinner if we have time.
7. We will buy you a new com puter if you promise to help us.
8. If Mark doesn’t get bettergrades, he will get no computer.
9. Jake will be happy if Mark gets bettergrades this term.
10. I will tell you the way to the station if you call me.

Упражнение 207. Преобразуйте в сослагательное наклонение (прошед­


шее время) приведенные предложения, используя данные в скобках на­
речия и наречные конструкции времени.

1. I will take the bus if it is going to Greenford (yesterday).


2. They will go to the supermarket if Dad comes now (last M on­
day).
3. If I live in the country I will walk in the forest (last year).
4. We will go t o 4Marks & Spencer’ if we have time (in the m orn­
ing).
5. We will buy an ice-cream to Jennifer if she asks for it (yester­
day).
6. Wfe will have dinner if we have time (last Friday).
7. We will buy you a new computer if you promise to help us (last
term).
8. If Mark doesn’t get better grades, he will get no computer (last
year).
9. Jake will be happy if Mark gets better grades this term (that
term).
10. I will tell you the way to the station if you call me (yesterday).

Упражнение 208. Заполните пробелы правильной формой глагола.

1. Jennifer said that she (choose)___________ to play in a school


theatre if she learnt the words.
2. I would have given it to you if you (ask)___________ for it.
3. He would have learnt his part if he (have)___________time.
4. He (do)___________ like a real actor if he were chosen to play
in 'Rom eo and Juliet’.
5. If I were given the text, I (read)___________ it.
6. I would have got myself a T-shirt and blue jeans if Mom (give)
___________ me money.

271

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


7. Romeo (w ear)___________ something in a biker’s fashion if
the teacher let him.
8 . I (wear)___________heavy metal, leather and chains all over if
I had had those.
9. I would write you a letter if I (know )___________ your new
address.
10. Linda (not, worry)___________ if Jane hadn’t got wet.

В сослагательном наклонении используются также конструк­


ции со словосочетаниями:
1 .1 wish ([wij] желать )... — Жаль, что... не... (дословно: я ж е­
лаю, чтобы...)

Настоящее и будущее время


I wish I lived near here. — Жаль, что я не живу поблизости.

Прошедшее время (предшествование)


I wish I had seen that man. — Жаль, что я не видел этого
человека.
I wished I had seen that man. — Мне было жаль, что я не видел
этого человека.

2. If only... — Если бы только...

Настоящее и будущее время


If only he telephoned! — Если бы только он позвонил!

Прошедшее время (предшествование)


If only I had met him there! — Если бы только я встретил его
там!

3. It’s time... — Пора бы...

Настоящее и будущее время


It’s time the children went to bed. — Пора бы детям ложиться
спать.

О Глагол be в прошедшем времени в данной конструкции все­


гда имеет форму were.
I wish I were in your place. — Хотел бы я быть на твоем месте.

272

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упраж нение 209. Заполните пробелы правильной формой глагола.

1. I wish I (know) the time of the day now.


2. If onlv it (be) evening now!
3. It’s time you (look) in the window and (see)

4. I wish Mark (bring) the picture last Friday.


5. I wish she (introduce) me to her parents now.
6. If onlv they (go) to the same school when they
were kids!
7. It’s time the parents (move) into town.
8 . I wish we (be) not in the police station now.
9. I wish he (get ) an A in his maths that term.
10 . If onlv I (be) given the text last week!

Использование глаголов could и might


в сослагательных конструкциях
При использовании в сослагательных конструкциях вместо
глагола would глаголов could и might меняется значение конструк­
ции, что связано со значением данных глаголов. С р а в н и т е :
If Jake were here that would help Linda. — Если бы Джейк был
здесь, это помогло бы Линде.
но:
If Jake were here that could help Linda. — Если бы Джейк был
здесь, это, весьма вероятно, смогло бы помочь Линде.
If Jake were here that might help Linda. — Если бы Джейк был
здесь, то не исключено, что это могло бы помочь Линде.
Иными словами, глагол could предполагает большую вероятно­
сти реализации действия, обозначенного смысловым глаголом, чем
глагол might. В целом же степень вероятности исполнения данного
действия убывает от глагола would к глаголу could и, наконец, к might.

Q Поскольку речь идет о достаточно тон кой нюансировке значе­


ний в предложениях с сослагательным наклонением, в русском
переводе (и в грамматических заданиях) возможно использо­
вание большого количества вводных слов и конструкций —там,
где английский язык обходится выбором одного слова.

273

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Конструкции с вспомогательными глаголами would (и could)
используются также для придания особо вежливого тона просьбе.
Сравните:
Can I help you? — Могу я вам помочь?
Could I help you? — Не мог бы я вам помочь?
Will you give me 10 bucks [Ьлк] ? — Десять бак(с)ов дадите?
Wbuld you give me 10 dollars ['d els]? — He дадите ли вы мне 10
долларов?
или:
Can you give me 10 bucks? — Десять бак(с)ов можете дать?
Could you give me 10 dollars? — He могли бы вы мне дать 10
долларов?
Как правило, с данными конструкциями используется так­
же и слово please, переводимое на русский язы к как пожалуйста.
Wbuld you give me 10 dollars, please?
или:
Wbuld you please give me 10 dollars?
Фраза I ’d like to — сокращенная форма фразы I would like to и,
таким образом, она также может использоваться для придания осо­
бого оттенка вежливости просьбе или высказыванию.
I’d like to have a cup o f coffee.
Отрицательная конструкция с глаголом would в этой ф унк­
ции выражает значение не смог бы, был бы не в состоянии.
I wouldn't tell you, I don’t know. — Я не смог бы сказать, я не знаю.

Упражнение 210. Заполните пробелы предлогами.

1. Linda wanted to know if the doctor had been sent (to, for)

2. Jake telephoned (to. in) the local hospital.


3. Jake hoped that Jane would get (over, up) it in a
couple o f days.
4. Jake did not come (during, in) time to fetch her
after the music classes.
5. Jane had to wait (under, for) him in the rain.
6. Linda had not finished (down, with) her stylist
before six.
274

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


7. He had to wait for his wife (at, by)___________the hair-dress-
er’s.
8 . Jake asked her to shut (in, u p )___________ .
9. The kids should have been (between, to ) ___________ school
two hours ago.
10. But Mark said that he thought they might be (behind, of)
___________ some help.

Упражнение 211. Преобразуйте приведенные «активные» предложения


в «пассивные» с выделенным словом в роли подлежащего.

1. Romeo would wear something in a biker’sfashion.


2. In a moment Mark brought a picture.
3. Jake is asking them to send Doctor Jacobs.
4. The Medicare Insurance policy would cover all the expenses.
5. She called Jake a murderer.
6. Jake will ask his wife to be reasonable.
7. Jake had fetched her in time after the music classes.
8. Jake asked herto shut up.
9. Linda was telling them that Jane was O.K.
10. She was drinking tea while I was eating a hot-dog.

М и н и т е с т 17

© Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. I would have telephoned if I ____ in the country.


a) were
b) had been
2. I wish I ___ near here.
a) lived
b) live
3. I wish I that man yesterday.
a) had seen
b)saw
4. If only I him there!
a) meet
b) had met
5. It’s time the children to bed.
a) went
b) go
275

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


6. If Jake___ here that might help Linda.
a) were
b) was
7. If I ___ his address I could write to him.
a) learn
b) learnt
8 . I f l ___ with you. I would help you.
a) were
b) had been
9. I would help you if y o u .
a) ask
b)asked
10. I wish I the time o f the day now.
a) know
b) knew

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 19

• Текст
• Неопределённое местоимение other и его производные another
и the other, а также others и the others
• Неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастие)
• Инфинитив
• Герундий
• Причастие
• Различия в употреблении причастия I и причастия II
• Минитест 18

Т е к ст

Изучите слова и выражения.

Существительные
anim al ['£601111(3)1] животное
b ear |Ьеэ] медведь
business ['biznss] бизнес
capital |'kaepit(d)l] столица
century ['sentj( 3 )ri] век, столетие
check [tjek] проверка; проверять
class [kla:s] тип, класс
east [i:st] восток; восточный
ex ten t [iks'tent] протяжение, предел
food [fu:d] пища
geography [d ji'D g ra fi] география
language ['laeggwid 3 ] язык
m ountain ['m auntin] гора
point [point] точка, пункт
re sta u ra n t ['restaront] ресторан
sta te [steit] государство
stuff [sUf] вещество, материал; здесь ерунда, чушь
te rro rist [' terorist] террорист
to u r [Юз] тур, туристическая поездка
world [w3:ld] мир (какземля)

277

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Глаголы

book [Ъик] заказывать заранее, резервировать


fly [flai] летать, управлять самолетом
locate [lau'keit] располагаться)
prefer [pri'f3:] предпочитать
travel ['traev(a)l] путешествовать

Прилагательные
an o th er [э'плдэ] другой
certain |'s 3 :tn ] определенный
fast-food ['fa:st'fu:d] быстрого обслуживания (ресторан)
free [fri:] свободный
rocky ['roki) скалистый
slow [sbu] медленный
wild [waild] дикий
w rong [mi]) неправильный

Наречия
abroad [s'broid] за границу
forward ['foiwsd] вперед

Имена собственные
M cD onalds «Макдональдс»
ВОАС Би-О у-Эй-Си (авиакомпания)
C aucasus ['korkssds] Кавказ
Chechnya [tfe'tfnja:] Чечня
China ['tfains] Китай
C hinese [tfai'ni:z] китаец, китайцы
Kremlin ['krem lin] Кремль
M ississippi [^misi'sipi] Миссисипи
M oscow ['irmskau] Москва
O hio [au'haiau] Огайо
Rocky M o u n tain s ['rak i 'm auntinz] Скалистые горы
Russia [ 'гл/э] Россия
S ain t P etersburg [s(s)n(t) 'p i:t 9zb 3 :g] Санкт-Петербург
Siberia [sai'bi(a)rid] Сибирь
Z oo [zu:] зоопарк

278

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


С ловосочетания

be looking forward to visiting с нетерпением ждать посещения


a so rt o f типа, вроде
to a ce rtain e x ten t до определенной степени
now and then время от времени
you’d b e tte r stop тебе бы лучше прекратить
ch eck -p o in t проверочный пункт, пропускной пункт (на границе)
not any m ore больше не (нет)
as fa r as I know насколько мне известно
call a fte r (nam e after) называть в честь
tele ['teli] сокр. от television ['teli,v ij(a)n ] телевизор

^ Прослушайте, прочитайте текст, пользуясь словами и выражениями.

The Smiths are going abroad. They have booked a tour to Moscow.
They are going to fly business class with BOAC. Travelling by air is faster
than travelling by car or by train, although Linda would prefer not to fly,
as she is rather afraid o f the terrorists. But you can ’t get to Russia in a car
or in a train. The kids are happy. They are looking forward to visiting a
Moscow ‘M cDonalds’, which is the slowest fast-food restaurant in the
world. They also want to visit Siberia and see wild bears in the Kremlin.
Jane:The Kremlin is a sort of a Zoo, isn’t it, Dad?
Jake:To a certain extent, yes.
Jane:And larger animals eat the smaller ones there, d o n ’t they?
Jake:Now and then, dear. Now and then.
Linda:You'd better stop, Jake. If she says this stuff somewhere at the
check-point, they won’t let us into the country.
Jake: Not any more, Lin. Russia’s a free state now. You can say any­
thing anywhere and in any language there.
Mark: As far as I know, Siberia isn't in Moscow. The geography teach­
er told us that Siberia is in the far east, in China. Chinese peo­
ple live there. And Moscow is the capital of Chechnya, which
is in the Caucasus.
Jennifer: You're all wrong! Moscow is a small town located near the Mis­
sissippi river, in Ohio. The town in Russia was called after it
last century. There is also another town in Russia, Saint Pe­
tersburg, named after a small city somewhere near the Rocky
Mountains. I heard it over the tele.
Linda: You were right, Jake, saying that we have to go to Russia. And
as fast as we can!
279

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упраж нение 212. Ответьте на вопросы по тексту.

1. Where are the Smiths going?


2. Where did they book a tour to?
3. What class are they going to travel?
4. Why would Linda prefer not to fly?
5. Why can't you get from the USA to Russia by car or by train?
6. Why are the kids happy?
7. What does Jane think about the Kremlin?
8. Who are the larger animals in the Kremlin, and who are the
smaller ones?
9. What do geography teachers in the USA say about Siberia?
10. Why do the kids have to go to Russia as fast as they can?

Упражнение 213. Заполните пробелы словами из текста.

1. The Smiths going to (летать)________business class with BOAC.


2. (Путешествие)________ by air is faster than travelling by car.
3. Linda would (предпочитает)____________ not to fly.
4. Linda is (немного)___________afraid o f the terrorists.
5. The kids are looking forward to (посещ ение)___________
Moscow.
6 . Moscow ‘M cD onalds’ is the world’s slowest (быстрого
обслуживания)___________ restaurant.
7. If she says this (ерунду)________ somewhere at the check­
point, they won’t let us into the country.
8 . Russia’s a free (государство)_____________now.
9. As far as I (знаю )___________ , Moscow is in Siberia.
10. Saint Petersburg is a small city near th e (С калисты х)
___________ Mountains.

Упражнение 214. В правом столбике найдите продолжение предложе­


ний, данных в левом столбике.

1. Travelling by air is faster than a) a small town located in Ohio.


2. The Kremlin is b) near the Rocky Mountains.
3. Larger animals eat c) the capital o f Chechnya.
4. Russia’s d ) a sort o f a Zoo.
5. Siberia is e) a free state now.
6. And Moscow is 0 in the far east, in China.
7. Moscow is g) travelling by car or by train.
8. Saint Petersburg is h) the smaller ones in the Krem-
lin.
280

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упраж нение 215. Переведите на английский язык.

1. Они собираются лететь рейсом Би-О у-Эй-С и в бизнес-


классе.
2. Вы не сможете добраться до России на маш ине или
поездом.
3. О ни с нетерп ен и ем ждут п о сещ ен и я м о ско вск о го
Макдональдса.
4. Они также хотят посмотреть диких медведей в Кремле.
5. До определенной степени, да.
6 . Время от времени.
7. Вы там можете говорить что угодно, где угодно и на
любом языке.
8 . Там живут китайцы.
9. Вы все неправы.
10. Я слышала это по телику.

Упражнение 216. Преобразуйте диалог в повествование, используя пра­


вила преобразования прямой речи в косвенную.

Упражнение 217. Прочитайте слова, переведите; сравните результаты с


ключами.

1. abroad. 2. саге, 3. century, 4. check, 5. cover, 6 . die, 7. dress,


8 . drug, 9. east, 10. examine, 11. expense, 12. extent, 13. fetch,
14. fine, 15. finish, 16. food, 17. hair, 18. heart, 19. ill, 20. local,
21. policy, 22. reasonable, 23. return, 24. slow, 25. sore, 26. styl­
ist, 27. temperature, 28. throat, 29. wild, 30. wrong.

Упражнение 218. Переведите слова, прочитайте, сравните результаты с


ключами.

1. ад, 2. бизнес, 3. больница, 4. вперед, 5. география, 6 . гора,


7. государство, 8 . другой, 9. еще один, другой, 10. животное,
11. когда-либо, 12. летать, управлять самолётом, 13. медведь,
14. мокрый, промокший, 15. музыка, 16. назад, в прошлом,
с определенного момента в прошлом, 17. определенный,
18. парикмахер, 19. предпочитать, 20. просто, 21. точка,
пункт, 22. ресторан, 23. свободный, 24. столица, 25. страхо­
вание, страховка, 26. таблетка, 27. террорист, 28. тур, турис­
тическая поездка, 29. убивать, 30. язык.

281

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


О тн о си тел ьн о е м е с то и м е н и е other
и его производны е an o th er и the other,
а также others и the others

Дженнифер в тексте говорит о том, что в России есть другой


город, Санкт-Петербург, и использует при этом местоимение another,
произведенное от местоимения other, у которого есть еще несколь­
ко производных, представляющих определенные трудности.
Местоимение another (неопределенный артикль ап и место-
имение other другой) стоит перед исчисляемым существительным в
единственном числе и обозначает другой как один из некоторого ко­
личества.
One film starts at five, another film starts at seven. — Один фильм
начинается в пять, другой в семь.
Такое использование местоимения another предполагает, что,
помимо этих двух фильмов, в кинотеатре идут и другие.
Если в кинотеатре идут только два фильма, используется ме­
стоимение other с определенным артиклем: the other — другой как
конкретный другой, как единственный из оставшихся.
One film starts at five, and the other film starts at seven. — Один
фильм начинается в пять, а другой в семь.
С исчисляемыми существительными во множественном чис­
ле в подобных случаях используются формы other и the other.
Some people like coffee after their lunch, other people prefer tea. —
Н екоторы е лю ди лю б ят ко ф е после л а н ч а , другие
предпочитают чай.
Some of the boys in our class like tennis, and the other boys prefer
football. — Некоторые мальчики из нашего класса любят
теннис, а другие (т. е. все остальные) предпочитают футбол.
Формы others и the others используются вместо исчисляемых
существительных во множественном числе в приведенных выше
значениях: при этом сами существительные не употребляются.
Some people prefer television, others still go to the theatre. —
Некоторые люди предпочитают телевидение, другие все еще
ходят в театр.

282
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
Some leaves on the tree are yellow, the others are green. —
Некоторые листья на дереве желтые, остальные — зеленые.

Упражнение 219. Заполните пробел правильной формой (other,another,


theother, others theothers).
или

1. We bought___________ ice-cream to Jennifer after she had


asked us to.
2. We have two supermarkets here, one is near our house, and
___________ is in the Moorgate Street.
3. Some buses go to Greenford, a n d ___________ go to Shep­
herds’ Bush.
4. There were six raincoats in the shop. I bought three. Jennifer
bought all___________ .
5. I should have m arried___________ man, not you!
6 . Some people prefer to live in the city,___________ prefer to
live in the country.
7. Mark was very happy after Jake had bought h im ___________
computer.
8 . Is there__________ supermarket near here?
9. Blue raincoats were too small for M ark,___________ were too
big.
10. Jennifer said that she was given___________ part to play in a
school theatre.

И. наконец, наиболее тонкие, филигранные формы речи,


«высший пилотаж» языка — так называемые «неличные» формы
глагола и конструкции с ними.

Неличные ф орм ы глагола


(инфинитив, герундий, причастие)

В тексте использована еще не встречавшаяся нам форма гла­


гола, герундий, который относится к так называемым неличным
формам глагола (не изменяемым по лицам, числам и временам),
наряду с инфинитивом и причастием.
Travelling by air is faster than travelling by car or by train.
The kidsw'ere looking forward to visiting a Moscow' ‘M cDonalds’.

283

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Инфинитив, герундий и причастия, их образование и упот­
ребление представляют известную трудность. Одновременно они
являются очень эффективным языковым средством, а потому их
нужно хорошо изучить и правильно использовать.

Инфинитив
Инфинитивом, или неопределенной формой глагола, называ­
ется неличная форма глагола, образованная сочетанием частицы to и
первой формы глагола. Инфинитив не изменяется по лицам и числам.
to go — идти
to start — начинать
to grow — расти, выращивать
Инфинитив обозначает действие, но похож на существитель­
ное (так называемое отглагольное существительное) и сочетает в
себе функции существительного и глагола, а потому, как и суще­
ствительное, может быть в предложении:
• подлежащим
То play in the garden is good. — Играть в саду полезно.
• частью составного именного сказуемого (после глагола-связки be)
I am to go now. — Я должен сейчас идти.
• частью составного глагольного сказуемого (после глагола «дей­
ствия»)
She began to read this text. — Она начала читать этот текст.
• частью сложного дополнения
I asked him to help me. — Я попросил его помочь мне.
• определением
Не was the first to come. — Он был первым изтех, кто пришел.
She brought me a book to read. — Она принесла мне почитать
книгу.
Give me something to eat. — Дай мне что-нибудь поесть.
• обстоятельством
a) цели: I went to the station to meet a friend. — Я отправился на
станцию (чтобы) встретить друга.
b) следствия'. It’s too cold to swim today. — Сегодня слишком
холодно купаться.
284

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


И нфинитив может использоваться в разнообразных конст­
рукциях и оборотах, которые нужно заучивать.
It’s up to him to decide. — Ему решать.
It is said to be good. — Говорят, что это хорошо.
We are sure to be there in time. — Наверняка, мы будем там
вовремя.
Не seems to know Chinese well. — Похоже, он хорошо знает
китайский.
Как и глагол, инфинитив может:
• иметь дополнение
I told him to send the letter. — Я велел ему отправить письмо.
• определяться наречием
I asked him to speak slowly. — Я попросил его говорить
медленно.
Инфинитив имеет формы времени и залога.
И нфинитив имеет активную форму (форму активного зало­
га), пассивную форму (форму пассивного залога), а также формы
простую, длительную и перфектную (совершенную). Возможны
сложные комбинированные формы инфинитива: перфектно-пас-
сивная. длительно-перфектная и т. д.

Ф о р м ы и н ф и н и ти в а д л я п е р е х о д н ы х глаголов
(тех, что требуют после себя дополнения)

Неопреде­ Длитель­ Совершенный Длительный


ленный ный совершенный
Активный to ask to be asking to have asked to have been
asking
Пассивный to be asked to have been
asked

Непереходные глаголы имеют только формы активного залога.


Отрицательная частица not ставится перед инфинитивом: not
to be asked.
И нфинитив в форме активного залога используется тогда,
когда действие, им выражаемое, совершается лицом или предме­
том, к которому он относится; пассивный залог используется в
случае, если действие направлено на предмет или лицо.
285

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


I want to send you a letter. — Я хочу послать вам письмо.
но:
I want to be sent a letter. — Я хочу, чтобы мне прислали письмо.
Инфинитив в неопределенной и длительной формах исполь­
зуется, когда действие, которое он выражает, одновременное дей­
ствием, выраженным глаголом в личной форме (или в комбина­
ции с модальными глаголами и глаголами expect, hope и т. д.) отно­
сится к будущему времени.
I am happy to see you. — Я счастлив вас видеть.
The weather seems to be getting better. — Погода, похоже,
улучшается.
Перфектные формы служат выражению относительного вре­
мени: действие, выраженное инфинитивом, предшествует дей­
ствию. выраженному смысловым глаголом сказуемого.
Так, в предложении
Не is said to have bought a new саг. — (О нем) говорят, что он
купил новую машину.
перфектный инфинитив to have bought показывает, что человек ку­
пил машину до того, как об этом заговорили в настоящем времени.
В предложении
Не was said to have bought a new саг. — (О нем) говорили, что он
купил новую машину.
перфектный инфинитив to have bought показывает, что человек ку­
пил машину до того, как об этом заговорили в прошедшем вре­
мени.
Иными словами, перфектный инфинитив выражает не абсо­
лютное (настоящее, прошедшее, будущее) время, а время относи­
тельно действия, выраженного смысловым глаголом сказуемого.

Упражнение 220. Заполните пробелы соответствующей формой глагола.

1. Не is said (to have paid, to be p aid )___________ all her ex­


penses.
2. I want (to be read, to have read )___________ this book.
3. I hope (to be given, to have given)__________ this as a present.
4. He wanted (to be shown, to have been show n)___________
this apartment.
286

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


5. He decided (to go, to have g o n e)____________there in the
morning.
6 . He seems (to be lost, to have lost)___________ his parents.
7. He seems (to have been lost, to have lost)___________ by his
parents.
8 . Jake seems (to be spoken, to be speaking)___________ over
the telephone.
9. Linda likes (to take, to be taken)___________ to Denver.
10. I am happy (to be sending, to be sen t)___________ a letter.

Инфинитив используется там, где по-русски обычно стоит


придаточное предложение, которое делает высказывание более
громоздким. Чаще всего инфинитивные конструкции помогают
нам тогда, когда необходимо сказать о цели какого-нибудь дей­
ствия и когда в русском варианте предложения обычно использу­
ется соответствующее придаточное с союзом чтобы.
Я поехал в Оттаву, чтобы увидеться с родителями. — I went to
Ottawa to see ma parents.
Кроме этого, инфинитивные конструкции заменяют и иные
типы придаточных с другими союзами.

Упражнение 221. Переведите на английский язык, используя инфинитив­


ные обороты.

1. Я хочу, чтобы мне почитали эту книгу.


2. Я надеюсь, что мне дадут это в качестве подарка.
3. Он хотел, чтобы ему показали город.
4. Линде нравятся, когда ее берут в лес.
5. Я хочу, чтобы вы поехали туда со мной.
6. Он ожидал, что Линда останется с детьми.
7. Джейк видел, как дети играют в саду.
8. Я слышал, как он вошел в дом.
9. Я хочу, чтобы ты помог ей.
10. Я надеюсь, что меня навестят.

Герундий
Как и инфинитив, герундий есть неличная форма глагола.
Герундий образуется прибавлением окончания -ing к первой ф ор­
ме глагола. Герундий не изменяется по лицам и числам.
287

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


О б р а з о в а н и е и у п о т р е б л е н и е ге р у н д и я

Простейшая форма герундия образуется прибавлением окон­


чания -ing к первой форме глагола.
Герундий имеет формы времени и залога. Герундий имеет фор­
мы активного залога и пассивного залога, а также неперфектные и
перфектные формы.
Неперфектные формы показывают, что действие, выражен­
ное герундием, происходит одновременно с действием, выражен­
ным смысловым глаголом (сказуемым предложения); перфектные
формы показывают, что действие, выраженное герундием, пред­
шествует действию, выраженному смысловым глаголом.
активный неперфектный writing
пассивный beingwritten
перфектный having written
перфектно-пассивный having been written
В предложении герундий выполняет все функции, кроме
функции глагольного сказуемого. Герундий выступает как:
• подлежащее и именная часть составного именного сказуемого
Reading is learning. — Чтение означает приобретение знаний .
(подлежащее и предикатив)
• прямое дополнение
Do you like reading? — Ты любишь читать (буквально чтение)?
• определение
Your way of doing it is bad. — Способ, которым вы делаете это,
плохой.
• обстоятельство
On coming home I got to bed. — Прийдя домой, я лег в постель.

О Очень важно выучить как можно больше словосочетаний с


неличными формами глагола, особенно — с инфинитивом и
герундием. В правилах использования этих форм глагола боль­
шое количество исключений, а само их использование часто
основывается на традиции («так говорят, а так не говорят»).

Как прямое дополнение герундий употребляется после гла­


голов:
288

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


like любить
need нуждаться
prefer предпочитать
remember помнить
enjoy [in'<±501] наслаждаться
mind [maind] возражать
и др.
I like going there. — Я люблю ездить туда.
Do you remember talking to him? — Вы помните, как говорили
с ним?
I enjoy reading. — Я получаю удовольствие от чтения.

О После глаголов like, prefer также употребляется инфинитив.


I like reading,
но:
I like to read.

Как предложное дополнение герундий может использоваться


после любого прилагательного или глагола, требующего предлога.
depend on зависеть(от)
object to возражать (против)
blame... for стыдить (за)
thank... for благодарить (за)
be responsible for отвечать (за)
be interested in быть заинтересованным (в)
be fond of обожать
be tired o f уставать (от)
be afraid of бояться
look forward to с нетерпением ждать
и др.
It depends on our coming in time. — Это зависит от того,
придем ли мы вовремя.
Не objects to my sitting here. — Он возражает против того,
чтобы я здесь сидел.
Thank you for writing me a long letter. — Спасибо за то, что
написали мне длинное письмо.
Jake was responsible for making coffee. — Джейк отвечал за
приготовление кофе.
289

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


He was fond o f doing it. — Он обожал делать это.
I am tired o f working on this book. — Я устал работать над этой
книгой.
Как определение герундий всегда стоит с предлогом и исполь­
зуется после таких абстрактных существительных, как:
opportunity (of) [,Dp9'tju:n9ti] возможность
idea (of) [ai'dis] идея, мысль
chance (of) [tja:ns] возможность, шанс
hope (of) надежда
way (of) способ
interest (in) ['intrsst] интерес
reason (for) ['ri:zn] причина
и др.
I don’t like your way o f doing it. — Мне не нравится, как вы это
делаете.
There’s no reason for coming. — Нет причины приходить.

О После таких существительных, как opportunity, chance, way


употребляется также инфинитив. При этом предлог не упот­
ребляется.
T hat’s the only way to do it.— Это единственный способ,
которым это можно сделать.

Как обстоятельство герундий употребляется всегда с пред­


логами времени after, before, on; образа действия by, w ithout, instead
o f вместо.
We learn a lot by reading. — Мы узнаем много из чтения.
The boy sat watching tele instead o f doing lessons. — Мальчик
сидел и смотрел телевизор вместо того, чтобы делать уроки.
Не left without saying goodbye. — Он ушел, не попрощавшись.
Герундий как часть сказуемого употребляется после глаголов:
stop останавливаться
finish ['finij] заканчивать
continue [ksn'tinju:] продолжать
go on продолжать
keep on [ki:p Dn] продолжать
290

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


start начинать
и др.
При этом после ряда глаголов — таких, как rem em ber, stop
может использоваться либо инфинитив, либо герундий; значение
конструкции при этом изменяется. С р а в н и т е :
I remember meeting him for the first time five years ago. — Я помню,
как я встретил его впервые пять лет назад (я помню встречу);
но:
I must remember to meet him at the station next Saturday. — Я
должен не забыть встретить его на станции в следующую
субботу.
‘Stop talking!' the teacher said. — «Прекратите разговоры!» —
сказал учитель.
но:
They stopped to talk. — Они остановились поговорить.
Выбор инфинитивного или герундиального оборота зависит
от смысла и цели высказывания. С р а в н и т е :
I remember visiting Ottawa last summer. It was great! — Я помню
посещение Оттавы в прошлом году; это было здорово.
Please, remember to send the letter at the Central Post Office! —
Пожалуйста, не забудь отправить письмо с центральной
почты.
В первом предложении речь идет о воспоминаниях о собы­
тии (герундий), во втором — о действии (инфинитив), которое
необходимо произвести.

О Существует ряд слов, после которых используется активная


форма герундия — несмотря на то, что подлежащее находит­
ся в пассивной позиции (не оно производит действие, а дей­
ствие производится по отношению к нему).
Это глаголы: w ant — хотеть, need — нуждаться и некоторые
другие. Например:
This com puter needs upgrading. — Этот компьютер нуждается
в усовершенствовании, (действие необходимо совершить по
отнош ению к компьютеру; подлежащее — компьютер —
находится в пассивной позиции, хотя форма герундия —
активная)

291

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упражнение 222. Заполните пробелы соответствующей формой глагола.

1. I am looking forward to (read, reading)___________ this play


by Shakespeare.
2. I am to (going, g o )___________ now.
3. I asked him (helping, to help)__________ me.
4. He was the first to (coming, com e)__________ to the theatre.
5. Jake went to the station (meeting, to m e e t)____________a
friend.
6 . It’s up to you (to decide, deciding)___________ where to go.
7. The film is said to (be, being)___________ very good.
8 . Jake is sure to (coming, com e)___________ there in time.
9. They seem (to enjoy, enjoying)___________ the show.
10. She began to (reading, read)___________ this text.

Упражнение 223. Заполните пробелы соответствующей формой глаго­


ла.

1. On (having come, coming) home I sot to bed.


2. I don’t mind vour (to smoke, smoking) in bed.
3. She enjovs (having read, reading)
4. Do you remember (to talk, talking) to him yes-
terday?
5. D on’t blame me for (to write, writing) this letter.
6 . Who is responsible for (cooking, to cook) din-
ner?
7. We are all tired of (to work, working) in thegar-
den.
8 . Thev are interested in (reading, having read) his
new book.
9. Jake is fond o f (having fished, fishing) .
10. Thank you for (being written, writing)___________ me a long
letter.

Как и инфинитив, герундий избавляет нас от необходимос­


ти использовать сложноподчиненные предложения и позволяет
обходиться простыми.
Например, русское сложноподчиненное предложение Спо­
соб, которым вы делаете это, очень плох, становится простым пред­
ложением с герундием в английском варианте: Your way o f doing it is
very bad.

292

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Упраж нение 224. Переведите на английский язык, используя герундий.

1. Вы помните, как виделись с ним?


2. Это зависит от того, придем ли мы в город.
3. Он возражает против того, чтобы я здесь курил.
4. Спасибо за то, что написали мне письмо.
5. Нет причины, чтобы делать это.
6. Я помню, как я встретил его пять лет назад.
7. Я не возражаю против того, чтобы вы здесь сидели.
8. Не стыдите меня за то, что я сделал это.
9. Спасибо за то, что позвонили.
10. Мой компьютер нуждается в том, чтобы его усовершен­
ствовали.

Причастие
Причастие — неличная форма глагола, которая обладает фун­
кциями прилагательного и наречия. В английском языке существу­
ют две основные формы причастия — причастие I (причастие на­
стоящего времени, активное причастие, -ing-овая форма глагола)
и причастие II (третья форма глагола, причастие прошедшего вре­
мени, пассивное причастие).

О б р а з о в а н и е ф о р м п р и ч а с ти я

Причастие I образуется прибавлением окончания -ing к пер­


вой форме глагола.
go (идти) — going (идущий)
write (писать) — writing (пишущий)
Причастие II — третья форма глагола; у правильных глаго­
лов она образуется путем прибавления окончания -ed к неопреде­
ленной форме глагола, у неправильных — по особым правилам (см.
таблицу неправильных глаголов на с. 135—136).

Разл и чи я в уп отреблен и и п ричастия I


и п р и ч а с т и я II

Главное отличие причастия I и причастия 11состоит в следу­


ющем: причастие I активно, определяемое им существительное или
293
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
местоимение, как правило, совершает действие по отношению к
другому существительному или местоимению; причастие II, на­
против, пассивно — действие, как правило, совершается по отно­
шению к определяемым им существительному или местоимению.

Причастие I
Причастие I имеет активную форму (форму активного зало­
га), пассивную форму (форму пассивного залога), а также простую
и перфектную формы. Возможны сложные комбинированные
формы причастия I: перфектно-пассивная. Перфектные формы
указывают на порядок действий (предшествование действия, вы­
раженного причастием, действию, выраженному сказуемым).
активное writing
пассивное неперфектное being written
перфектное having written
перфектно-пассивное having been written

Фу нк ци и п р и ч а с т и я I
Причастие I неперфектное выступает как:
• определение
The man writing the letter is my father. — Человек, пишущий
письмо, мой отец.
• обстоятельство
Going home I met an old friend. — Идя домой, я встретил старого
друга.
• часть именного составного сказуемого
I am writing a book. — Я пишу статью (буквально: я есть
пишущий статью).
Причастие Iперфектное выступает как:
• обстоятельство
Having written the letter I sent it at the nearest post office. —
Написав письмо, я отправил его с ближайшей почты.

О т л и ч и е п р и ч а с т и я I от г е р у н д и я
И герундий, и причастие образуются прибавлением суффикса
-ing к основе глагола. Но между ними есть значительные различия
в употреблении и значении.
294

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Причастие — неличная форма глагола, промежуточная меж­
ду глаголом и прилагательным.

The man smoking a cigarette is my brother. — Человек, курящий


сигарету, мой брат.
Герундий, который также является неличной формой глаго­
ла, является формой, промежуточной между существительным и
глаголом.
N o smoking. — Курение запрещ ено (буквально: Нет куре­
ния).
Иными словами, причастие — в большей степени «прилага­
тельное» по своим функциям, герундий — «существительное».
Сравните:

Reading English books every day will make your English better. —
Ежедневное чтение английских книг улучшит ваш англий­
ский. (герундий)
Reading English books every day, you will make your English bet­
ter. — Читая английские книги каждый день, вы улучшите
свой английский, (причастие)
Причастие I простое пассивное и причастие I перфектное
пассивное чаще всего встречаются в письменной, официальной
речи, а в разговорной, ежедневной используются крайне редко.

П р и ч а с т и е II
Причастие II используется в качестве:

• составной части глагольного сказуемого в формах настоящего


и прошедшего совершенного времени, во всех формах пас­
сивного залога
Не has written the letter. — Он написал письмо.
Не had written the letter before I cam e.— Он написал письмо
перед тем, как я пришел.
The letter had been w'ritten five minutes before I came.— Письмо
было написано за пять минут до того, как я пришел.
• определения
The broken car stood near the house. — Сломанная машина
стояла около дома.
295
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
• части сложного дополнения
I want the room cleaned. — Мне нужно, чтобы комнату убрали.
I want my haircut. — Мне нужно, чтобы меня постригли.

О Сложное дополнение с причастием II пассивным использу­


ется в тех случаях, когда мы просим кого-нибудь что-то сде­
лать для нас. В русском языке чаще всего используются ак­
тивные формы глагола.
Так. придя в парикмахерскую, мы просим: Я хочу постричься.
На станции техобслуживания мы просим: Я хочу починить
машину.
Фактически, мы предлагаем парикмахеру и механику следу­
ющее: мы сами себя будем стричь, мы сами будем чинить нашу
машину. А что остается делать им?
В английском языке этой двусмысленности высказывания
нет. Англичанин в парикмахерской скажет:

I want to have ту hair cut. — Мне нужно, чтобы меня постригли


(буквально: Мне нужно иметь свои волосы постриженными).

И парикмахер, безусловно, пострижет англичанина.

Упражнение 225. Заполните пробелы соответствующей формой глагола.

1. The apartment (showing, shown) to me was rather


lai^e.
2 . I don't want to be (laughing, laughed) at.
3. I am not (breaking, broken) the table.
4. The dinner (eating, eaten) yesterday was very
good.
5. The letter is (sending, being sent) from the Post
Office.
6 . It was (expecting, expected) that the Smiths would
arrive in June.
7. It is (believed, believing) that they will do their
work.
8 . I am (writing, written) a new book.
9. The man (being written, writing) the letter is my
father.
10. (Gone, G oing)___________ home I met an old friend.

296
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
Как и прочие неличные формы глагола, причастие (причас­
тный оборот) позволяет упростить синтаксис высказывания и ис­
пользовать простое предложение вместо сложноподчиненного.
Например, вместо сложноподчиненной конструкции Мне
нужно, чтобы комнату убрали, мы можем использовать простое
предложение с причастием II: I want the room cleaned.

Упражнение 226. Переведите на английский язык, используя причастия.

1. Обед, который был съеден вчера, был хорош.


2. П и сьм о, к о то р о е бы ло н а п и с а н о м оим о тц о м ,
отправлено с почты.
3. Человек, который пишет письмо, — Джейк Смит.
4. Я хочу, чтобы меня постригли.
5. К варти ра, которую м не п о к азал и , была д о во л ьн о
большой.

М и н и т е с т 18

о Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. They are looking forward t o Moscow.


a) visit
b) visiting
2. Some people like coffee after their lu n ch , people prefer
tea.
a) other
b) others
3. He brought me a book .
a) to read
b) to be read
4. He seems to Chinese well.
a) know
b) knowing
5. On home I got to bed.
a) come
b) coming
6. It depends our coming in time.
a) from
b) on
297
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
7. I rem em ber Ottawa last summer.
a) visiting
b) to visit
8. Jake is fond o f .
a) having fished
b) fishing
9. The m an the letter is my father.
a) written
b) writing
10. I want the room .
a) cleaned
b) having cleaned

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


Урок 20

Т ест на п р о вер к у
грам м атических навы ков

Проверьте, насколько хорошо вы усвоили базовую грамма­


тику английского языка на материале первой части Самоучителя.
Ключи к тестовым заданиям приведены нас. 355.
Общее количество тестовых заданий — 60. В случае, если об­
щее количество правильных ответов равняется 50—60, вы можете
двигаться дальше, ко второй части Самоучителя. Если вам не уда­
лось достичь этого результата, необходимо вновь обратиться к раз­
делам, в заданиях по которым вы сделали ош ибки, и только после
этого приниматься за вторую часть.

1. Can you give m e , please?


a) some the money
b) some money
c) a money
2. I haven’t seen Jake .
a) since 1996
b) for 1996
c) at 1996
3. ___ reading a book yesterday at five?
a) Were you
b) Was you
c) You were
4. Jennifer has been ill since yesterday night. You the doc­
tor.
a) needn't have called
b) must have called
c) should have called
5. Jake like fishing?
a) Is
b) Does
c) Do
299
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
6. I don't want to give you____ address.
a) my
b) mine
c) me
7. W ho to stay at home?
a) is prefer
b) does prefer
c) prefers
8. Linda likes tea, coffee,____ lemonade.
a) or
b) and
c) but
9. I insist on your there.
a) going
b) to go
c)go
10. Jake wanted the kids at home.
a) stay
b) to stay
c) staying
11. She sings !
a) beauty
b) beautiful
c) beautifully
12. Ihaveg o t inCanada.
a) enough friends
b) friends enough
c) enough friend
13. Have you g o t to drink?
a) something
b) anything
c) anywhere
14. I to eat.
a) don't have nothing
b) don't have somehow
c) don't have anything
15. there alone!
a) D on’t to go
b) D on't go
c) D on’t goes
300

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


16. and six chairs in the room.
a) There was a table
b) There were a table
c) There was table
17. I run faster when I was young.
a) could
b) can
c) must
18. give it to me, please?
a) You can
b) Can you
c) Do you can
19. Linda didn't speak to .
a) him
b) his
c) he
20. She didn’t go to school she was ill.
a) if
b) how
c)because
21. Jake to work every day.
a) goes
b) go
c) is going
22. I don’t know to do.
a) what
b)that
c) then
23. Jake a programmer.
a) is
b) are
c)am
24. he saw Jake he gave him his address.
a) If
b) Until
c) When
25. We this car yesterday.
a) had bought
b)have bought
c) bought
301
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
26. Have yo u the letter yet?
a) writ
b) written
c) wrote
27. Have you ?
a) written the letter yet
b) already written the letter
c) yet written the letter
28. She came from .
a) USA
b )a USA
c)the USA
29. We five dollars to buy some tea.
a) be given
b) was given
c) were given
30. I wish I there.
a) was
b) were
c) be
31. On our way we m e t____ .
a) the Smiths
b) Smiths
c) a Smiths
32. I have got to o money. I can’t give you any.
a) little
b) a little
c)few
33. W here Linda go to every summer?
a) is
b) do
c) does
34. We’ve g o t friends in Canada.
a) a little
b) little
c) a few
35. to the supermarket with me?
a) Will you go
b) You will go
c) Will go
302

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


36. They new raincoats for their kids yesterday at five.
a) was buying
b) were buying
c) are buying
37. We will sit to dinner w hen____ .
a) he will come
b) he comes
c) he come
38. Will you tell me when h e ?
a) will come
b) come
c) shall come
39. By the time I came to the theatre the play .
a) already began
b) had already begun
c) has already begun
40. Jake did it .
a) themselves
b) himself
c) his self
41. She sent a letter .
a) her parents
b) in her parents
c) to her parents
42. The Post Office is the Central Park.
a) out of
b) from
c) behind
43. Take the book the table!
a) without
b)into
c) from
44. I will see you Wednesday.
a) on
b) at
c) in
45. The car is those two houses.
a)through
b)between
c) among
303

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


46. Jake a hot-dog at the moment.
a) am eating
b) is eating
c) eats
47. There are a lot o f in the house.
a) mouses
b) mouse
c) mice
48. I get at seven every day.
a) out of
b) during
c) up
49. He said that h e to the theatre the next day.
a) would go
b) wrillgo
c) goes
50. Linda said sh e to Denver.
a) already was
b) had already was
c) had already been
51. D on't make m e .
a) laugh
b) to laugh
c) laughing
52. heavily outside.
a) There snows
b) It snow
c) It snows
53. M ark .
a) wanted to upgrade his com puter
b) wanted his com puter to upgrade
c) his computer wanted to upgrade
54. The book Jake before he was thirty.
a) had been written by
b) had written by
c) been written by
55. If only h e ____ he re now!
a) were
b) was
c) had been
304

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


56. If I his telephone number, I would call him now.
a) knew
b) know
c) had known
57. I would have gone there if h e ____ me which train to take.
a) tells
b) told
c) had told
58. The books by me sell well.
a) written
b) writing
c) having written
59. This is car.
a)Jake
b)Jakes
c) Jake’s
60. Mark is than Jane.
a) strong
b) the strongest
c) stronger

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


ЧАСТЬ II

Тексты для перевода


и пересказа
Чтобы свободно владеть иностранным языком, необходимо
не только понять и заучить грамматические правила и слова, не
только отработать их в упражнениях, но и использовать в более-
менее развернутых высказываниях. Лучшей учебной формой та­
кого высказывания является пересказ текста. Пересказывая учеб­
ный текст, мы и готовимся к свободному говорению по теме, ко­
торая спонтанно возникает в реальном общении. Пересказывать
текст можно как устно, так и письменно, в форме изложения.
Вторая часть Самоучителя содержит десять текстов, в кото­
рых используются пройденные нами в первой части базовые грам­
матические правила. В этих текстах встречаются как и уже извест­
ные нам слова и выражения, так и новые. Все вместе эти слова и
выражения и составляют наиболее частотный словарь, пользуясь
которым, вы, в принципе, сможете общаться на английском язы ­
ке как в ежедневной обстановке, так и на различных занятиях, где,
возможно, вы будете совершенствовать полученные с нашей по­
мощью базовые знания.
Во второй части Самоучителя, помимо текстов для чтения и
пересказа, есть упражнения на закрепление слов и выражений,
грамматический материал повышенного уровня сложности, атак-
же тестовые задания для самопроверки. Упражнения и тестовые
задания снабжены ключами-ответами.

Текст 1

A certain poet had written a play, and arrangements were being made
to perform it. O f course, the poet was asked to give his advice on the
scenery, the lighting, and all the other things that help to make a play
successful, and he proved to be a very difficult man to please, as he had
his own very definite ideas o f how each scene should look.
306

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


I n one of the scenes of the play, it was necessary to produce an effect
of a wonderful sunset, which the young lovers watched together before
singing one of their great love songs.
The theatre electricians worked very hard to produce this sunset
effect. They tried out all kinds o f arrangements and combinations o f
light — red lights, orange lights, yellow lights, blue lights, lights from
above, lights from behind, lights from the front, lights from the sides —
but nothing satisfied the poet, until suddenly he saw exactly the effect
that he had been dreaming o f ever since he had written the play.
T h a t’s it!’ he shouted excitedly to the electricians behind the stage.
'T h at’s just right! Keep it exactly like that!’
‘I’m sorry, sir,’ answered the chief electrician, ‘but we can ’t keep it
like this.’
4Why ever not?’ asked the poet angrily.
4Because the theatre is on fire, sir,’ answered the chief electrician.
’ That's what’s producing the effect you can see now!’

Слова и выражения
poet ['psuit] поэт
arran g e [9 're in d 3 ] организовывать, устраивать
arran g em en ts [s're in d jm sn ts] приготовления
perform [ps'foim ] исполнять, выполнять
advice [ad'vais] совет
scenery ['si:n( 9)ri] декорации, театр, сценография
lighting ['laitir)] освещение
o th e r ['лбэ] другой
success [ssk'ses] успех
successful [s3 k'sesf( 9)l] успешный, удачный
prove [pru:v] доказывать
own [эип] собственный
definite ['definit] определенный
idea [ai'dis] идея, мысль
each [i:tj) каждый
scene [si:n] сцена
produce [prs'djiKs] производить
effect [ffekt) эффект
wonderful ['wAnd 9f( 9)l] удивительный
sunset ['sAnset] закат солнца
lover [Ч луэ ] возлюбленный, влюбленный

307

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


song [sdij ] песня
electrician [i,lek 'trij(a)n , ,е 1э к ' 1 п/(э)п ] электрик
hard [ha:d] трудный, тяжелый; трудно,тяжело
try [trai] пытаться, стараться
com bination [,kD m bi'neiJ(d)n] комбинация
light [lait] свет
orange [ 'D rin d 3 ) апельсин; оранжевый
side [said] сторона
satisfy ['sEetisfai] удовлетворять
suddenly [ / S A d ( d ) n l i ] неожиданно, внезапно
exactly [ig'zaektli] точно, в точности
dream [dri:m] мечта; мечтать
shout [Jaut] кричать, орать
excitedly [ik'saitidli] возбужденно
stage [steid 3 ] сц ен а, стадия
keep [ki:p] держать
sorry ['son] сожалеющий
chief |tji:f] глава, шеф; главный
angrily ['aeggrili] зло, сердито
fire ['faia] огонь

Словосочетания
O f cou rse Конечно
I ’m sorry, sir Мне очень жаль, сэр
on fire в огне
prove to be доказывать, что является
work hard работать напряженно

Упражнение 227. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What arrangements w'ere being made after the poet had written
a play?
2. What advice was the poet asked to give?
3. What effect was it necessary to produce in one of the scenes of
the play?
4. Who w'as to watch the sunset?
5. What combinations of light did the electricians tty out?
6. Why couldn’t they satisfy the poet?
7. What ideas did the poet have?
8. What did the poet see suddenly?
308

Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru


9. Why couldn’t the electricians keep the necessary effect?
10. What was this effect produced by?

Упражнение 228. Заполните пробелы словами из текста.

1. A certain poet had written a play, and (приготовления)


__________ were being made to perform it.
2. The poet had his own very (определенные)___________ ide­
as of how each scene should look.
3. It was necessary to (произвести)___________ an effect o f a
wonderful sunset.
4. The young lovers (наблюдали)___________ it together before
singing one o f their great love songs.
5. The th e a tre ele c tric ia n s w orked very (н а п р я ж е н н о )
___________to produce this sunset effect.
6 . They tried out all kinds of (комбинации)__________ of light.
7. Nothing (удовлетворяло)___________ the poet.
8 . Keep it (в точности)___________ like that!
9. We can’t (держать)___________ it like this.
10. The theatre is on (огонь)___________ .

Упражнение 229. В правом столбике найдите продолжение предложе­


ний из левого столбика.

1. The poet was asked to give a) a very difficult man to please.


2. He proved to be b) the effect that he had been
dreaming of.
3. The scenery, the lighting, c) his advice on the scenery.
and all the other things help
4. The theatre electricians d ) to make a play successful.
tried out
5. Suddenly he saw exactly e) the electricians behind the
stage.
6. ‘T hat’s it!’ he shouted f) all kinds of arrangements.
excitedly to

Упраж нение 230. Переведите на английский язык.

1. Были сделаны определенные приготовления, чтобы сыг­


рать пьесу.
2. Поэта попросили дать совет по поводу декораций.
3. Поэт оказался человеком, которому трудно угодить.

309
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
4. Было необходимо произвести эффект чудесного солнеч­
ного заката.
5. Театральные электрики напряженно работали, чтобы
произвести нужный эффект.
6 . Они попробовали красные огни, оранжевые огни, жел­
тые огни, голубые огни, огни сверху, огни сзади, огни
спереди и огни сбоку.
7. Неожиданно он увидел эффект, о котором он мечтал.
8 . «Вот оно!» — в возбуждении закричал он электрикам,
которые находились за сценой.
9. Мы не можем удержать его таким образом.
10. Театр горит.

Во втором разделе мы научимся использовать более сложные


конструкции. К ним, в частности, относятся так называемые со­
вершенные длительные времена — комбинированные временные
формы, в которых соединяются и сочетаются уже известные нам
формы простые.

Сложные комбинированны е
врем енны е ф орм ы .
С овер ш ен н ы е длительны е врем ена
Так, поэт в тексте неожиданно видит эффект, о котором он
мечтал с тех пор, как написал свою пьесу. Глагол мечтать в данном
случае обозначает процесс, который завершился к определенному
моменту в прошлом, и эта процессуальность, приведшая на опре­
деленный момент к результату, и выражается совершенным дли­
тельным временем.
Suddenly he saw exactly the effect that he had been dreaming of
ever since he had written the play.
Форма совершенного длительного времени образуется при
помощи глагола have в соответствующей форме (настоящего или
прошедшего времени), третьей формы глагола be — been, и прича­
стия I (-ing-овой формы смыслового глагола).
I have been waiting for you since nine o ’clock. — Я ждал тебя с
девяти часов.
310
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
She has been dreaming of him for over ten years. — Она мечтала о
нем более десяти лет.
Before we went home, we had been staying in this city for more than
three days. — До того, как отправиться домой, мы находились
в этом городе больше трех дней.

О Отличие форм совершенного длительного времени от форм


совершенного времени состоит в следующем: когда мы ис­
пользуем просто совершенные времена, мы говорим о том,
что нас интересует только (или преимущественно) результат
некоего процесса или действия, приведших к этому резуль­
тату. При использовании совершенного длительного време­
ни мы в большей степени акцентируем процесс (процессу-
альность, длительность), приведший или не приведший к
результату. При этом факторами, определяющими выбор
совершенного длительного времени, могут быть дополни­
тельные характеристики процесса — например, его утоми­
тельность, чрезмерная длительность, сопряженные с этой
длительностью неудобства и т. д.

Например, в диалоге
Linda: I’ve been making cakes ([keiks] пирожки) all the morning!
Jake: How many have you made?
Линда не только говорит о том, чем она занималась все утро, но и
подчеркивъътутомительность этого процесса, куда входят и под­
готовка ингредиентов, и долгое стояние у плиты и т. д. Поэтому
она и использует длительную форму совершенного времени. Джейк
же, которого интересует преимущественно результат изготовле­
ния пирожков (он, очевидно, любит пирожки), использует про­
стую перфектную форму глагола m ake.

Упражнение 231. Заполните пробел соответствующей ситуации формой


глагола (совершенное время или совершенное длительное время).

1. They (w ork)___________ very hard all the morning to pro­


duce the necessary effect.
2. I (always, w ant)___________to live in Canada where there are
vast forests.
3. Mark (try)___________the red raincoat on for one hour.
311
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
4. Suddenly he saw the effect that he (dream )___________ of.
5. We went to 'Marks & Spencer’ after we (have)___________our
dinner.
6 . Wfe bought an ice-cream to Jennifer after she (ask)__________
us to do it for over an hour.
7. The ice-cream that we (buy)___________ , is very good.
8 . Jennifer says that she (choose)___________ to play in a school
theatre.
9. He told me the way to the station after I (ask )___________
him to.
10. They (call)___________ me all the morning, but I didn’t hear
the phone.

В о п р о си тельн ы е предлож ения


со сказуе м ы м в ф о р м е совер ш ен ного
д л и тел ьн ого врем ени

Вопросительные предложения со сказуемым в форме совер­


шенного длительного времени строятся по правилам, общим для
перфектных конструкций (см. с. 180). При этом подлежащее (за
исключением специального вопроса к подлежащему) в вопросе
стоит после вспомогательного глагола have/ had.
Исходное предложение
Не had been dreaming of this sunset effect since he had written the
play.
Общий вопрос
Had he been dreaming of this sunset effect since he had written the
play?
Специальный вопрос
• к подлежащем:
Who had been dreaming of this sunset effect?
• к сказуемому
What had he been doing since he had written the play?
• к дополнению
What had he been dreaming o f since he had written the play?

312
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
• к определению дополнения
What effect had he been dreaming o f since he had written the play?
• к обстоятельству времени
Since when had he been dreaming of this sunset effect?

Упражнение 232. Постройте специальные вопросы к предложениям.

1. For two weeks they have been trying to choose someone to play
Romeo.
2. I had been staying with my parents fora month.
3. Wfe have been walking in the forest for three hours.
4. Romeo has been wearing something in a biker’s fashion.
5. She has been making cakes all the morning.
6 . He has been learning his part since yesterday.
7. Mark has been doing like a real actor.
8 . I have been reading the text since last Monday, but I haven’t
learnt it.
9. I have been looking for my blue jeans all the morning.
10. Mom had been worrying until Mark called and said where he
was.

Грам м атическая основа те к ста

В текстах второго раздела Самоучителя используется вся


грамматика, которую мы прошли в первой части. Посмотрим на
примере первого текста, как «работает» этот грамматический ма­
териал. Приводим только первый абзац текста с указанием после­
днего (грамматический материал выделен и пронумерован, ниже
дана расшифровка нумерации):

А ( 1 ) certain poet had written ( 2 ) a ( 1 ) play, and ( 12 ) arrangements


(3) were being made (4) to perform (5) it ( 13). O f course, the ( 1) poet >wzs
asked (6 ) to give (5) his (7) advice on ( 8) the (1) scenery, the lighting, and
all the other (11) things that help to make (5) a play successful, and he
proved (9) to be (5) a (1) very difficult man toplease (5), tfs(10) he had (9)
his own very definite ideas (3) of how (10) each scene should look.
1 — использование артикля
2 — прошедшее совершенное время

313
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
3 — множественное число имени существительного
4 — прошедшее длительное время в пассивном залоге
5 — использование инфинитива
6 — неопределённое прошедшее время в пассивном залоге
7 — притяжательные местоимения
8 — предлоги
9 — неопределённое прошедшее время
10 — сложноподчиненное предложение с придаточными об-
стоятел ьстве н н ы м и
11 — местоимение other и его производные
12 — сложносочиненное предложение
13 — личные местоимения

Поскольку изучение иностранного языка требует известных


аналитических навыков, в данном случае умения опознавать грам­
матические правила, на основе которых формируется текст, во вто­
рой раздел Самоучителя включены грамматические задания на
опознание тех правил английской грамматики, которые подроб­
но описаны в первой части и используются во второй. Свод дан­
ных правил включен в оглавление-индекс грамматического мате­
риала.
Тренировка и закрепление этих грамматических правил наи­
более эффективно проводятся в процессе пересказа текста.

П ер еск аз те к ста

При пересказе текста, помимо известных нам техник преоб­


разования прямой речи в косвенную, используются и другие.
Поговорим о главных из них.
Поскольку пересказ — это отработка навыков.ус/тмой м оно­
логической речи, то при пересказе мы отказываемся от присущих
письменной речи громоздких конструкций, усложненной грамма­
тики и т. д. Предложения должны быть короче, и, по возможнос­
ти. не должны быть сложными (максимум — главное предложение
и одно-два придаточных предложения или оборота). Сам текст за
счет изъятия второстепенной информации может стать компакт­
нее — примерно на одну треть. Можно использовать в пересказе и
те вводные конструкции, которые нами были пройдены выше.

314
Больше ресурсов по изучению английского на List-English.ru
Например, в приведенном выше тексте эти изменения мо­
гут выглядеть следующим образом (приводим исходные предло­
жения с соответствующим грамматическим комментарием):
1. A certain poet had written a play, and arrangements were being
made to perform it.
В этом сложносочиненном предложении даны сложные гла­
гольные формы: прошедшее совершенное время had written и про­
шедшее длительное время в пассивном залоге were being made.
Поскольку действия по написанию пьесы и ее постановке
вполне могут быть «вытянуты» в некую последовательность, то
можно вместо комбинации прошедшее совершенное время и прошед­
шее длительное время дать два прошедших времени. Кроме того,
пассивную конструкцию лучше преобразовать в активную, найдя
для второй части предложения активное подлежащее, например —
theatre. Кроме того, сложносочиненное предложение можно раз­
делить на два простых.
Совершив эти преобразования, получаем фрагмент текста.
1. A certain poet wrote a play. The theatre made arrangements to
perform it.
Второе предложение значите